الخضراء : الكيمياء خامسا

م

رقمالبح ث

بموقعي

البحث أسم

جهة نشره في

المجالتالعلمية

مؤتمر في البحث نشركبوستر وإلقائه/عرضة

معيا ر

تقوي م

تميزالمج لة

دوليا**

وحدات تقييم

الترقية

سنةالنشر

المواد مخاطر مع التعامل بحث110 الملك بجامعة ندوة----------- الكيميائية

1994جده- العزيز عبد

2 66

EXTENSIVE ASSESSMENT OF INDIVIDUAL EXPERIMENTS IN A SYSTEMIC APPLICATION OF GREEN CHEMISTRY VERSUS THEORETICAL SYSTEMS IN SAUDI ARABIA,

-----------

19th International conference on Chemical

Education 'Chemistry Education for Modern

World', (The foundations of Chemistry),

S Korea

0.252006

3 73

Performing laboratory experiments for the Curriculum of Principles of Organic Chemistry, using the technology of green microscale chemistry in the Kingdom of Saudi Arabia

-----------12th Asian Chemical Congress (12ACC),

Malaysia0.252007

4 77 التجارب إجراء تطوير في نوعية نقلة

الثانوية" بإستخدام المرحلة في المعملية والتجارب الخضراء الميكروسكيل علوم تقنية

األول الجزء – الحاسوبية-----------

الوطني الكيمياء مؤتمر الكيميائية الجمعية

مكة ، السعوديةالمكرمة

0.252007

5 79 لمواد المعملية التجارب إجراء في نوعية نقلة

والتعليم التربية مراحل في الطبيعية العلوم المختلفة

-----------

الثالث، العلوم مؤتمر كليات المنظمة الجهة

بالجامعات العلوم الملك مركز السعودية،

الرياض الثقافي، فهد

12007

6 80

في المعملية التجارب إجراء في نوعية نقلة والجامعي العام التربوي التعليم مراحل

العلوم تقنية بإستخدام العليا والدراسات الجزء–الحاسوبية" والتجارب الخضراء

الثاني

-----------

الثالث، العلوم مؤتمر كليات المنظمة الجهة

بالجامعات العلوم الملك مركز السعودية،

الرياض الثقافي، فهد

0.252007

7 81

تجارب من تجربة كل تقويم التطبيق – الخضراء العلوم

النظري المنهج بين المنظومي في العملية المناهج وتقومي المملكة في الخضراء العلومالسعودية العربية

-----------

، الثالث العلوم مؤتمر كليات المنظمة الجهة

بالجامعات العلوم الملك مركز السعودية،

الرياض ، الثقافي فهد

0.252007

890التجارب إلجراء والسالمة األمن شنطة

المدارس في التعليم لمراحل العلميةأو الخضراء العلوم بتقنيات والجامعات

السعودية العربية بالمملكة غيرها

تحت02009------االعداد

---- أعوام الثمانية خالل نفذت التي العمل ورش

العلوم ميكروسكيل علم في الماضيةوخارجها بالمملكة قطاعات بعدة الخضراء

خمسة عشرورشة

الورش بعض تتضمن على يحتوي تقرير

آراء استطالعبالورشة المشاركين

2000منذ 002008حتى

2.25البحثي للتميز التقييم وحدات مجموع

دولية علمية بمجالت المنشورة البحوث عدد 4ومحلية

المشاركة عدد وإلقاء بالمؤتمرات

خالل بنفسي البحوثالمؤتمر فعاليات

0

بموقعي األبحاث قائمة في جاء ما حسب البحث رقم --1-- وأسمه:10 باالنترنيت

لها التصدي وكيفية الكيماويات مخاطر مع التعامل

عربيةالبحث: لغة(1) البحث نشرم\\ؤتمر: أو علمية بمجلة البحث نشر آلية تصنيف(2)

ج[[ده  العزي[[ز عبد الملك بجامعة الكيماوية الم[[واد مخ[[اطر ن[[دوة في أم[[ام بإلقائه وقمنا ، الن[[دوة كت[[اب في ك[[امال البحث ظه[[ورو 1994

وغيرهم والجمارك الحدود ومنافذ المدني الدفاع من المشاركين

بموقعي األبحاث قائمة في جاء ما حسب البحث رقم --2-- وأسمه:66 باالنترنيت

ASSESSMENT OF EACH EXPERIMENTS IN THE FIELD OF THE GREEN SCIENCE EXPERIMENT. A SYSTEMIC APPLICATION BETWEEN THE

THEORETICAL SYSTEM AND THE GREEN CHEMISTRY EXPERIMENTIAL SYSTEM At SAUDI ARABIA

عليها: البحث نشر التي باللغة البحث ملخص(1) From our experience in the application of the green chemistry program on the experiment .Laboratories at secondary school stage in Kingdom of Saudi Arabia, since 2002. We find that the use of instrument plastics which supported from South Africa, has a good interest important in the field of the theoretical system for chemistry, biology and physics topics. Now day all of the student want to carry the most of investigation with the apply of the green chemistry on the topics of Faculty of Education, and on the foundation chemistry for first year at faculty of science at K.S.A. The promoting of this technique as a support from basidiomycetes or underpinning everlasting improvement. The following systemic approach (S.D.I ) its clear cut the relationship between theoretical and practical systems.

(S.D.1)

It is clear from the convection of scientific and the information to the student in the

class with easy method, short time by using such the green experimental method in

front of the student. Moreover, with at less exhausted , and well be considered as

environmental friends .C.f. S.D. 2.

The teaching methods for the strategies continuity between the

teacher and student

Scientism and theoretical

system

Scientific experiments ,

practical systemArtistry proficiency

Handmade proficiency

Ideological proficiency Scientism proficiency Student

Conscience collectionThinking collection

Proficiency collection Handmade collection

Researcher

Teacher & Student

Time

The safety and securityEnvironmental

Economical

Training

(S.D. 2)

In the same way we are taking with many teachers in such field and with the students

about this ideas , and we do a questionnaire with a team workers from King Abdulaziz

University together with Faculty of Education (Man or Girls) and some secondary

schools at Makkah and Jeddah (K.S.A), concerning that, the experiments could be

carrying before each quotient and before illustration of emplaced to realize success

resting an the net of questionnaire. Therefore we wish to distribute to help each

teacher per each state for use its as a reference to elevate the level of teaching.

Appraisal questionnaire of each experiment in the green scientific program

The scientism: ………………………. course: ……..……… The name of exp.: …………..

Teacher name: …………………………. The purpose from exp.: ……………….……............

Observation: ………………..….. Results: ………..…………. Comments: …………….......

Put yes or no and/or other suitable symbol on the ration of percentage in the using of the green scientific technique:

No.

1 The rate of suitability exp. at your system order school 1 2 3 4 5

2 The easy in the run of exp. easy - medium - difficult

3 The time of demonstrated exp. With comparable traditional method

less in time equal Long

than

4 The rate of safety and security through the exp. Running 1 2 3 4 5

5 The rate of pollution obtained from exp. 1 2 3 4 56 The rate of approach realization from the exp. 1 2 3 4 5

7 The rate of the significance technique for pupil student 1 2 3 4 5

8 The chemical quantity used in the exp. With other method techniques

Very little Little

Medium equivale

nt9 The ability of the student to accept that exp. 1 2 3 4 510 The rate of newness their technique 1 2 3 4 5

11The rate of positive action at the time of running with your student civilized action , with insert.

1 2 3 4 5

12 Your insert. of laying lay this technique at Strong Normal Refused

your school ly

13The rate in the use of systematic technique for the binding between the net results of exp . and the theoretical system

1 2 3 4 5

14 The extent of your opinion for lute of exp. Result with conclusion study system 1 2 3 4 5

15The rate of the student assimilation for the theoretical part in which its supported the experiment

1 2 3 4 5

انجليزيةالبحث: لغة(2) نمؤتمر: أو علمية بمجلة البحث نشر آلية تصنيف(3)

Hassan A. H. Al Bar1, Amirah S. Al-Attas2 , Maisaa Mohmed Al-Rawi3 and Ali M. Hadi4 - 1Dept. of Chemistry, King Abdulaziz University. P.O.B. 80203, Jeddah 21589. & 2Dept. of Chemistry, Girls Edu. college, Jeddah, P.O.B. 16531 , Jeddah 21474 & 3Dept. of Biology, Girls Edu. college, Makkah, P.O.B. 10122, Makkah 21955 & 4Chemistry teacher, Secondary School, Jeddah, P.O.B.108349, Jeddah 21351,

بموقعي األبحاث قائمة في جاء ما حسب البحث رقم --3-- وأسمه:73 باالنترنيت

Performing laboratory experiments for the Curriculum of Principles of

Organic Chemistry, using the technology of green microscale chemistry

in the Kingdom of Saudi Arabia

التطبيق – الخضراء العلوم تجارب من تجربة كل تقويم

في العملية المناهج وتقومي النظري المنهج بين المنظومي

السعودية العربية المملكة في الخضراء العلومعليها: البحث نشر التي باللغة البحث ملخص(1)

العملية التجارب على الخضراء العلوم برنامج تطبيق في خبرتنا خالل منالسعودية العربية بالمملكة العلوم بكلية األقسام وبعض الثانوية بالمرحلة

عام تقنية (2002منذ البالستيكية المعملية المستلزمات استعمال أن وجدنا ، الميكروسكيل جميع) Microscaleعلوم إجراء في باهرا نجاحا حققت قد

. الثانوية بالمرحلة والفيزياء واألحياء الكيمياء لمادة النظري المنهج تجاربتطبيق في الماجستير درجة على للحصول أبحاثها طالبة تجرى حالياالمقررة الكيمياء أسس ومناهج التربية كليات مناهج على الخضراء الكيمياء

من كدعامة التقنية هذه وتطوير ، المملكة بجامعات علوم أولي للسنة . رقم والمنظومة المستدامة التنمية العالقة 1دعامات توضح التالية

ومدى ، علمية مادة ألي العملي والمنهج النظري المنهج بين المنظوميةأقصر وفي سهلة بآلية الفصل في للطالب العلمية المعلومة توصيل أهمية

وقت.

1 رقم منظومةالمنظومة أن 2وتوضح كما ، البيئة صديقة الخضراء العلوم برنامج أن

. وطالب معلمين من العديد آراء أخذ خالل من أتضح ولقد أقل تكلفتهالملك بجامعة الكيمياء قسم في التدريس هيئة وأعضاء الثانوية المرحلة

قسم من العمل فريق قبل من تصميمها تم استبانة واقع من العزيز عبدوبعض ومكة بجده التربية وكليتي العزيز عبد الملك بجامعة الكيمياء

ومادة الكيمياء مادة حصة بداية في التجربة إجراء أن أتضح الثانوية مدارسبالتجربة الخاص العلمي الموضوع شرح قبل األحياء تجارب وبعض الفيزياء

. هذه إبراز نرغب وهنا االستبانة لنتائج استنادا مرموقا نجاحا حقق قددولة وأي السعودية العربية المملكة في معلم كل يستطيع لكي االستبانة

. المؤتمر فعاليات خالل وسيتم للتقويم كمرجع بها تستعين أن أخرى. االستبانة هذه تطوير وسائل في المتخصصين آراء وأخذ االستبانة مناقشة

العلوم لبرامج العملي التطبيق أن من التأكد تم قد أنه بالذكر والجديرالحالية المعامل مع بالمقارنة جدا منخفضة اقتصادية كلفة ذو الخضراء

نحو اي العملية التجارب أغلب أن كما ، بمادة % 80التقليدية الخاصة منهاتجربة اي إجراء تستغرق ال الثانوية المرحلة في واألحياء والفيزياء الكيمياء . بمجال الخاصة العملية للتجارب بالنسبة اما دقائق عشرة من أكثر منها

..... مع تناسب لوقت فتحتاج الخ والتشريح والميكروبيولوجي الزراعة. وبيئتها تجاربها ظروف

نحو ان ذلك إلى علوم% 95أضف بتقنية تجرى التي التجارب منالتي بتلك بالمقارنة وسالمة أمنا وأكثر سهلة تجارب تعتبر الميكروسكيل

. الحالية بالمعامل التقليدية المستلزمات باستعمال تجرىبأنها الميكروسكيلية الخضراء العلوم تعريف حديثة" ويمكن علمية تقنية

من للبيئة صديقة وتعتبر العلمية التجارب جميع على تطبقلضآلة تلوث عنها ينتج ال األخضر النبات كلوروفيل لون منطلق

تدريس طرقاستراتيجيات بين التواصل

والدارس المدرس

المادة العلميةالمنهج النظري

التجارب العلميةالمنهج العملى

مهارات فنية

مهارةيدوية

مهارات فكريةمهارة علمية

الدارس

الباحث

التحصيل الوجدانيالتحصيل التفكير

التحص\يل المهاري

التحص\\يل الي\دوي

." واإلحيائية الكيميائية التجارب مخلفات سابقا ذكر كما وأنه كماقصير لوقت وتحتاج وسالمة أمنا وأكثر أقل وتكلفتها اإلجراء سهلة فهي

عليها نطلق أن يمكن والتي الحالية بالمعامل تتم التي للتجارب بالمقارنة. تقليدية بمعامل

رقم 2منظومة

عربيةالبحث: لغة(2)] بموقعي األبحاث قائمة في جاء ما حسب البحث رقم --4--

وأسمه:77 باالنترنيت التعليم مراحل في المعملية التجارب إجراء في نوعية نقلة

والجامعي العام التربوي والتجارب الخضراء العلوم تقنية العليا" باستخدام والدراسات

الثاني الجزء–الحاسوبية" عليها: البحث نشر التي باللغة البحث ملخص(1)

تطورا الماضية السنوات شهدت التجارب إجراء إتقان في ملحوظا مؤخرا انتشرت التي التقنيات وأهم ، والجامعات المدارس في المعملية

وهي الخضراء العلوم إتقان أوروبا ودول األمريكية المتحدة الواليات في مقام تقوم الحجم صغيرة مستلزمات باستعمال التجارب إجراء على تعتمد

الفصول في التجارب إجراء إمكانية وتتيح ، التقليدية الحالية المعاملالعام. التعليم مراحل لجميع المحاضرات وخالل الدراسية

التي المشاكل جميع حل إلى أدت أنها إلى الخضراء العلوم إتقان وتمتاز المختبرات تواجه التي النفايات من والتخلص واألمان واألمن بالكلفة تتعلق

المقامة التقليدية ، العالم دول أغلب في الجامعات وبعض بالمدارس حالياالثمن. ورخيصة االستخدام وسهلة بسيطة أجهزة أنها التجربة أثبتت فلقد

الكيمياء مواد مناهج في المدونة التجارب أغلب أن هنا بالذكر الجدير بالجامعات العلوم بكليات األولى والسنة الثانوية للمرحلة واألحياء والفيزياء

الخضراء. الميكروسكيل علوم بتقنية إجراءها يمكن

المعلم / الطالب

الوقت

األمن والسالمة

البيئة

اقتصادية

التدريب

الحصول تم فعاليات عدة نتائج على الملصق ورقة مضمون توضح وسوف بعض إجراء منها الماضية األربعة األعوام خالل الجاد البحثي بالعمل عليها

في مدونة تجارب وهي الميكروسكيل علوم تقنية باستخدام التجارب الطالب فعل ورد ، التقليدية الحالية المعامل في تجرى ال ولكنها مناهجنا

بجامعة الكيمياء بقسم والثانية األولى السنتين وطالب الثانوية بالمرحلة تقنية استخدام أن يتضح العلمية النتائج هذه واقع العزيز. ومن عبد الملك المخبرية التجارب إجراء في نوعية نقلة ستحقق الميكروسكيل علوم

والكيمياء العامة الكيمياء بمعامل وخاصة أولى السنة ومعامل بالمدارس العلوم كليات أقسام ببعض الفيزيائية والكيمياء والمعادن العضوية بالمملكة الصناعية والمعاهد المعلمين وكليات التربوية وكليات بجامعات

السعودية. العربية عربيةالبحث: لغة(2) ملخص نشرم\\ؤتمر: أو علمية بمجلة البحث نشر آلية تصنيف(3)

م.2007 ابريل الري[[اض – الث[[الث الس[[عودي العل[[وم مؤتمر في البحث عبد الملك جامعة – الكيمي[[اء قسم – الب[[ار حسن الق[[ادر عبد بن حسنالسعودية. – جده – العزيز

بموقعي األبحاث قائمة في جاء ما حسب البحث رقم --5-- وأسمه:79 باالنترنيت

الطبيعية العلوم لمواد المعملية التجارب إجراء في نوعية نقلة المختلفة والتعليم التربية مراحل في

عليها: البحث نشر التي باللغة البحث ملخص(1) والتي الخضراء العلوم لتقنية التطبيقي الدور إبراز إلي العمل ورشة تهدف

التجارب نتائج تدوين وتقنية الخضراء الميكروسكيل علوم برنامج على تشتمل أكبر ولكنها الحجم صغيرة مستلزمات استخدام وتقنية حاسوبيا أحجام من حجما

للمشاركين الفرصة سنتيح الخضراء. حيث الميكروسكيل علوم مستلزمات تقنية واألحياء والفيزياء الكيمياء تجارب بعض بإجراء بأنفسهم يقوموا بان بالورشة

بالجامعات العلوم بكليات أولى سنة ومناهج الثانوية المرحلة مناهج في المذكورة تكميلية محاضرة إلقاء سيتم الورشة فعاليات السعودية. وخالل العربية بالمملكة

خالل إلقائها يتم سوف التي القصيرة بالمحاضرة توضيحه تم ما الستكمال وأشكال أفالم عدة عرض ذلك العمل. يلي ورشة عقد قبل المؤتمر فعاليات

المختارة التجارب بعض إجراء يستطيعوا لكي للمشاركين للتمهيد المستلزمات حالة ودراسةNO2 غاز تحضير – الهيدروكلوريد حمض تحضير – مثل: المعايرة

التحليل – عنهما والكشفO2 وH2 غاز تحضير – الحراري بالتأثير االتزان غاز تحضير – والغليان االنصهار نقطة قياس – البسيط - التقطير للماء الكهربائي

العضوية المجاميع عن والكشف العضوية للمركبات العنصري التحليل – الميثان مادة في هذا والعمود.....الخ الورقية الكروماتوجرافيا تقنية وإجراء وخالفه

أحجام باستعمال التجربة إجراء وهيMBL تقنية استعمال بجانب الكيمياء أكبر بأحجام ومستلزمات الميكروسكيل بسطح مرتبط بمجس متصلة وتكون قليال

التجربة نتائج لتدوين بالحاسوب ومتصل بيني الكيمياء. مادة في هذا حاسوبيا الكهرومغناطيسية تجارب أغلب إجراء فيمكن الفيزياء مادة لتجارب وبالنسبة

حاسوبيا. وما النتائج تدوين بتقنية متصل وبعضها الميكروسكيل تقنية باستعمال المصنع التشريح طبق عرض سيتم اإلحياء يخص تجارب وبعض ومميزاته محليا

متصلة وبعضها الميكروسكيل تقنية باستعمال و...الخ الضوئي والتمثيل اإلنزيمات األولى إستبانات ثالثة تقديم سيتم الورشة نهاية الحاسوبية. وفي التجارب بتقنية المرحلة على التقنيات هذه لتطبيق تقبلهم لمدى بالنسبة المشاركين آراء ألخذ

والثانية ، السعودية العربية المملكة بجامعات العلوم بكليات أولى وسنة الثانوية

التي التجارب بتقييم فتختص الثالثة أما ، الميكروسكيل معمل تقنية بتقييم تتعلقالعمل. ورشة خالل المشاركين أجراها

عربيةالبحث: لغة(2) نمؤتمر: أو علمية بمجلة البحث نشر آلية تصنيف(3)

،1البار القادر عبد حسن ،2مسعود هادي على ،3الس[[فياني تغريد & ج[[دة – العزيز عبد الملك جامعة – الكيمي[[اء قسم- بخ[[اري بثينة

التعليم ب[[إدارة ثانوية كيمياء معلم2 & الطائف جامعة الكيمياء قسك2 - السعودية جدة –

بموقعي األبحاث قائمة في جاء ما حسب البحث رقم --6--

وأسمه:80 باالنترنيت المرحلة في المعملية التجارب إجراء تطوير في نوعية نقلة

الثانوية والتجارب الخضراء الميكروسكيل علوم تقنية باستخدام

الثاني الجزء – الحاسوبيةعليها: البحث نشر التي باللغة البحث ملخص(1)

الكيمياء لمقررات العملية المناهج تطوير في المستدامة التنمية منطلق من والمعاهد والجامعات المعلمين وكليات التربية وكليات العام بالتعليم

التجارب وتقنية الخضراء العلوم لتقنية معايير وضع تم فقد ، الصناعية وآلية منهما كل وأجهزة مستلزماتهما جودة تقويم إلي تهدف الحاسوبية البحث هذا والجامعات. وفي والمعاهد والكليات المدارس في تطبيقهما

التعليمية الجهات مختبرات لمستويات النوعية النقلة ماهية إبراز سيتم اإلستراتيجي آلثرها سنتعرض كما ، السعودية العربية بمملكتنا اجمع بشكل

المعرفية بالبنية الخاص التحصيلي أبنائنا مستوي رفع معدالت على سوف التي االبتكارات رقعة أتساع ومدي ، الفنية والمهارات والقدرات

والتي ، الحديثة التقنيات هذه مثل استخدامهم من الموهوبين يحققها موسع بشكل تطبيقها في والثاني األول العالم دول أغلب عليها تتسابقوالعالي. العام تعليمها بمراحل

مدارس فصول بعض في تمت التي الميدانية التجارب نتائج طرح سيتم كما الطالب أبنائنا اهتمام والطائف. ومدي المكرمة ومكة جده بمدينة الثانوية

سيتم التجارب. كما بهذه الكيمياء بقسم علوم ثانية سنة في والطالبات قاعة في بأنفسهم التجارب اجروا الذين طالبي اهتمام مدي توضيح

الظواهر بعض تبسيط في نتائجها من االستفادة ومدى ، المحاضرات التجارب بعض تقديم سيتم الصعبة. كما الكيميائية في الحضور امام عمليا

للمختبر الحاجة بدون التجارب هذه وسالمة أمن إلثبات المحاضرات قاعة باستخدام الكيميائية التجارب مخلفات ضآلة توضيح التقليدي. وسيتم الحالي

منهما كل صداقة ومدى الحاسوبية التجارب وتقنية الخضراء الكيمياء تقنية ألي وحساسيتها النباتية الكلوروفيل بصبغة وتتمثل خضراء أنها بحكم للبيئة

التلوث. أنواع من نوع عربية.البحث: لغة(2)

بموقعي األبحاث قائمة في جاء ما حسب البحث رقم --7-- وأسمه:81 باالنترنيت

Performing laboratory experiments for the Curriculum of Principles of Organic Chemistry, using the technology of green microscale chemistry in

the Kingdom of Saudi Arabia عليها: البحث نشر التي باللغة البحث ملخص(1)

Out of the point of cooperation between green chemistry school in Hijaz, kingdom of Saudi Arabia, with Radmaste center in South Africa and the UNESCO. We applied the technology of microscale chemistry in performing the experiments of the practical curriculum of the principles of general organic chemistry including the process of filtration, simple distillation, crystallization, chromatographic separation, Lassayn Test , detection of functional groups in organic compounds, and preparation of some esters by reflux. In addition, to the preparation of acetylene and ethylene gases using the tools of microscale chemistry.Radmaste center has provided us with modern microscale tools. The Arabic edition of the curriculum, sponsored by UNESCO, is available to us. It will be prepared in its final shape to be published in the website of the organization which is concerned with the practical curricula of green microscale technology. Ola Abu Ali, Master degree student, Hanadi Medras, PhD student, and the lecturer Taghreed Al Sufyani in Al Taif University have performed most of the above mentioned experiments using the Arabic edition for practical curricula sponsored by UNISCO, by the tools purchased from Radmaste center in South Africa. The experiments were performed easily and successfully in a relatively short time in comparison with the traditional laboratory. In addition, to the higher safety profile of the latter. The cost of the tools is very cheap. The practical curriculum is available free from UNESCO. The UNESCO made many of the practical curricula available free on its website in different languages in order to be published throughout the world. This is out of the principle of positive globalization of education and enforcement of common concepts between the world’s societies who are of multiple cultural and religious environments.Two workshops have been held lately in both Riyadh (the capital of the Kingdom of Saudi Arabia) and Makkah. The opinions of specialists, educational supervisors were distributed upon them after performing some experiments of the practical curriculum of the principles of organic chemistry. That was during the functions of the workshops. Some of the results will be present during the activities of the conference. A summary of the results will be published, about the questionnaire to the specialists, about the possibility of application of green microscale chemistry technology within our curricula of educational and university learning.

انجليزيةالبحث: لغة(2) نمؤتمر: أو علمية بمجلة البحث نشر آلية تصنيف(3)

Olaa Abu Ali1, Taghreed Al-Sufiany2, Hanadi Medras3, Hassan A. Albar4 -1Faculty of Education, Om Al Qora University (Makkah), 2Chemistry Department Al Taif University (Al Taif), 3Faculty of Education–King Abdulaziz University, 4Faculty of Sciences-Chemistry Department- King Abdulaziz University ( Jeddah) Saudi Arabia.

أعوام الثمانية خالل نفذت التي العمل ورشفي الماضية

قطاعات بعدة الخضراء العلوم ميكروسكيل علموخارجها بالمملكة

تقنية على ومعلم\\\\\\\\ات معلمين لت\\\\\\\\دريب عمل ورشة(1) ال\\ورش منف\\ذين باألقصر أس\\يوط محافظة الميكروس\\كيل

.2000 البار القادر عبد حسن – فهمي فاروق أمين تج[[ارب إج[[راء كيفية عن فهمي أ.د. فاروق قبل من عامة محاضرة تقديم تم

ض[[ئيلة بتكلفة الثانوية للمرحلة كيمياء “ التكلفة ص[[فر أسم عليها يطلق ج[داZero Cost”التي المستلزمات تكون التكلفة" بأن "صفر بالمصطلح . يقصد

عنها يس[[تغنا ال[تي األدوات ومن بالستيكية التجارب أغلب إجراء في تستخدم محاليل وضع في )تس[[[[[تخدم واألنف العي[[[[[ون قط[[[[[رات مثل منازلها في

التجارب( طبق بديل )يستخدم الدوائية الحبوب شريط التجارب( ، كيماويات بت[[دريب قمنا العمل ورشة االس[[تهالكي. وخالل الت[[دوير إع[[ادة يتم وغيرها ،

التج[[ارب بعض إج[[راء على األقصر مدينة من المعلمين وبعض المش[[رفينالمصرية. والتعليم التربية وزارة بمنهج المعتمدة

التربية ب\\وزارة والمعلم\\ات المعلمين بت\\دريب عمل ورشة(2) تقنية عن ك\\ونفرنس في\\ديو باس\\تخدام الق\\اهرةب والتعليم

ف\\اروق وأمين ب\\رادلى جون الورشة منفذين الميكروسكيل 2001 ع\ام الب\\ار القادر عبد وحسن عرابي وسلطان فهمي

م.2002 و تج[[[ارب بعض وإج[[[راء عامة محاض[[[رة ب[[[رادلى ج[[[ون البروفيس[[[ور ق[[[دم

ع[[دد الضوئية. وك[[ان األلياف شبكة خالل من الخضراء الكيمياء ميكروسكيل أربعين من أك[[ثر من وفني وتقني ومعلم مشرف آالف الثالثة يقارب الحضور إج[[راء كيفية على ب[[رادلى مع ت[[دربت المص[[ري. وخاللها ب[[القطر محافظة

ف[[ترة م. وخالل2002 و2001 ع[[امي خالل البسيطة الميكروسكيل تجارب مس[[تلزمات الخاص[[ة( ألغلب نفقتي )على بالشراء قمت برادلى مع التدريب

أفريقيا جن[[وب بدولة العل[[وم تط[[وير مركز من الخضراء العلوم ميكروسكيل الميكروس[[كيل. وعليه بتقنية خاصة ص[[غيرة بعب[[وات المعبئة والكيماوي[[ات

فق[[ط( بالت[[دريب سعودية كوادر من تشكيله تم )الذي العمل فريق مع قمت والتعليم التربية وزارة من[[[اهج عل[[[وم تج[[[ارب أغلب وتط[[[وير إج[[[راء على

مناسب بش[[كل بنفسي بتصميمه )قمت بي خاص علوم معمل في السعودية تم وتطويره[[ا(. وعليه الخض[[راء الميكروس[[كيل عل[[وم تج[[ارب أغلب إلجراء طالبة على اإلشراف بجانب بالسعودية ومعلمين مشرفين من العديد تدريب

في الميكروس[[كيل تقنية إس[[تعمال إتق[[ان على دكت[[وراه وطالبة ماجس[[تير عقد تم والجامعي[[ة. وعليه التربوية المرحلة من[[اهج تج[[ارب وتط[[وير إج[[راء ع[[[[دة في الفنية التقنية البح[[[[وث من العديد ونشر العمل ورش من العديد

أعاله. موضة هي كما ومحلية وإقليمية دولية مؤتمرات

الي\\وم( لمعلمين في )ساعتان يومين لمدة عمل ورشة عقد(3) برح\\اب والتعليم التربية ب\\وزارة والمشرفين العامة الثانوية مص\\\\احبة الميكروس\\\\كيل تقنية عن س\\\\عود الملك جامعة

ث\\انوي ب\\أولى الكيمياء منهج تدريس تطوير كيفية لمحاضرة حسن عب\\دالقادر بن حسن – المنظ\\ومي المدخل باستخدام

2003الس\\عودية. الكيميائية الجمعية المنظمة الجهة – البار. مشارك(30- الورشة تقويم )تم

الم[[[دخل نظ[[[ام اس[[[تعمال عن ال[[[دورة خالل محاض[[[رتين بتق[[[ديم قمت ث[[انوي أولى س[[نة لمنهج الت[[دريس ط[[رق ألد والتعلم التعليم في المنظ[[ومي

إب[[[[راز تم ال[[[[دورة الس[[[[عودية. وخالل والتعليم التربية وازرة من المعتمد نت[[ائج مع الكيمي[[اء في النظ[[ري المنهج بين فيما المنظومي الربط بروتوكول قاعدة مكتب على بإجراءها قمت والتي ثانوي أولى لسنة المعتمدة التجارب

ومناقشة التجربة ب[[[إجراء قمت س[[[عود. حيث الملك بجامعة المحاض[[[رات ومناقشةHCl غ[[از تحض[[ير تم ب[[المنهج. حيث نظريا يدرس هو ما مع نتائجها

بالقاع[[[[دة معايرته تم ثم والقاعدية الحمض[[[[ية قاع[[[[دة طاولة على كمي[[[[ا من يتخيل[[وا ولم مبهر والمعلمين المش[[رفين فعل رد المحاض[[رات. وك[[ان

فقط. دقائق خمسة خالل ومعايرته الكلور حمض تحضير إمكانية

تقنية عن بالمملكة المن\\\اطق لمش\\\رفات عمل ورشة عقد(4) المنظمة الجهة- الب\\\ار الق\\\ادر عبد حسن –الميكروس\\\كيل

ب\\إدارة الجف\\ري س\\ميرة ةواألستاذ المهدي جواهر األستاذة )تم2004 الموافق ه\\\24/4/1425ج\\دة. ب\\إدارة التط\\وير

. مشاركة(15 – الورشة تقويم ق[[دمت وكذلك الخضراء الميكروسكيل علوم عن تعريفية محاضرة تقديم تم

الخض[[راء الفيزي[[اء ميكروس[[كيل عن محاض[[رة الجف[[ري س[[ميرة األس[[تاذة الغ[[از ث[[ابت تق[[دير تجربة ب[[إجراء قمت والمغناطيسية. ثم بالكهربية الخاصة

التي الخبرة ذات المشرفات المحاضرات. وأعترفت قاعة طاولة على عمليا بس[[بب الغ[[از ثابت تقدير طريقة يشاهدون مرة أول بأنهم سنة15 عن تزيد

على وت[[رتب ، المملكة بم[[دارس بالمعامل التجربة مس[[تلزمات توف[[ير ع[[دم إج[[راء كيفية على والمش[[رفين المعلمين ت[[دريب على المق[[درة ع[[دم ذلك

تج[[ارب بعض ب[[إجراء الجف[[ري س[[ميرة األس[[تاذة ق[[امت التجرب[[ة. وك[[ذلك المحاض[[[رات. قاعة نفس في المش[[[رفات أم[[[ام والمغناطيس[[[ية الكهربية العمل ورشة فعالي\\ات على المش\\رفات تق\\ويم إس\\تبانة ونتيجة عل[[وم تقنية إدخ[[ال على المش[[رفين أهتم[[ام الت\\الي: النحو على ك\\انت

مراحل بجميع العل[[وم لم[[واد العملية المن[[اهج ضمن الخضراء الميكروسيكلبالمملكة. التعليم

التعليم في المنظ\\ومي الم\\دخل عن عامة محاض\\رة ق\\دمت(5) تقنية عن تعريفية كمقدمة مختص\\\\رة عمل وورشة والتعلم

اك\\ثر أم\\ام الث\\الث السنوي الملتقيب العملية الميكروسكيل من كل تنفيذ – الغربية بالمنطقة ومعلمة مش\\\رف مائة من

تعليمال ب\\إدارة- هادي مسعود - على البار القادر عبد حسن. 2005 الموافق ه\1425 صفر9-6 جدة

ت[[دريس في المنظ[[ومي المدخل تطبيق كيفية عن عامة ماضرة بإلقاء قمت حينها في الثانوية المرحلة معلم ق[[ام بج[[انب الثانوية للمرلة الكيمي[[اء م[[ادةمعلم. مائة من أكثر أمام التجارب بعض بإجراء

عميد رعاية تحت بج\\\\\\\دة المعلمين بكلية عمل ورشة عقد(6) الب\\\ار الق\\\ادر عبد - حسن الميكروس\\\كيل تقنية عن الكلية

)تم 2005 الموافق ه\1426 صفر 12 – هادي مسعود وعلى.(90 الورشة تقويم

الخض[[راء العل[[وم ميكروس[[كيل تقنية عن تعريفية عامة محاض[[رة ق[[دمت الميكروس[[كيل تجارب من العديد بإجراء مسعود على المعلم قام ثم العملية

الكلية طالب على المق[[ررة الكيمياء مادة في المعملية التجارب تشمل التي يوض\\ها العمل لورشة المش\\اركين تق\\ويم ونتيجةاألولى. بالس[[نةالتالي: التقرير 2 – محاضر2 – دكاترة4) شخص59 حضور استبانة عن تقرير

جدة بمحافظة المعلمين بكلية عقد الذي طالب( للقاء51 – معيدالخضراء الكيمياء عن

ه\1426 صفر12 بتاريخ الثالثاء يوم صورة )مرفق المعلمين كلية عميد عايل حسن الدكتور األستاذ رعاية تحت

اللقاء( حضور استبانه من والنس[[بة الخض[[راء الكيمياء عن شئ أي يعرفون ال الحضور % من75 نسبة

على % حص[[لوا85 ل[[ النس[بة عنه[ا. وارتفعت بس[يطة فك[رة لديهم الباقية أي[[دوا ال[[ذين الحض[[ور نس[[بة الخض[[راء. وك[[انت الكيمياء عن جيدة معلومات

المخت[[برات تقنية في الحديثة للمس[[تجدات الخض[[راء الكيمي[[اء علم مواكبة عن التج[[ارب بعض ع[[رض من اس[[تفاد من نس[[بة أن %. كما85 ل[[[ تصل

من اس[[[تفاد من نس[[[بة يخص ما % . عموما85 ك[[[انت الحاس[[[وب طريق منطلق من بها نع[[تز النسب % تقريب[[ا. وه[[ذه90 ك[[انت عام بشكل العرض وعلى الحبيب[[ة، ببل[[دنا والتعليم التربية مص[[لحة على والمتعلم المعلم اهتمامالحديث. العصر لمواكبة الحديثة التقنيات استخدام في غيرتهم التج[[ارب إج[[راء في ومس[[تلزماته التج[[ارب طبق عن الحضور لرأي بالنسبة

يلي: كما كانت والدارس المعلم قبل من المعملية %85 وصلت العلوم مناهج ألهداف التجارب تحقيق مدى(1) المس[[ائية الم[[دارس مخت[[برات مش[[كلة حل في مس[[اهمته م[[دى(2)

%90 وصلت والمستأجرة %95 وصلت المعملية التجارب لخطوات اختصاره مدى(3) %97 وصلت استخدامه سهولة مدى(4) بنفسه عليها للتج[[ارب وإج[[راءه التج[[ارب علبة عن ال[[دارس رأي يخص وما

: يلي فيما يتلخص النظري المنهجي الجزء مع المنظومي وربطها %.90 وصلت لالهتمام وأثارته الدارس النتباه جذبه مدى (1) %95 وصلت المعملية مهاراته تطوير على مساعدته مدى (2) وص[[لت والعمل الممارسة خالل من تعلمه على ترك[[يزه مدى (3)

95% والمعلم الدارس بين ما اإليجابي التفاعل لفرصة إتاحتها مدى (4)

%85 وصلت %85 وصلت أالبتكاري والتأمل التفكير لفرص إتاحتها مدى (5) %85 وصلت الدارس لقدرات تناسبه مدى (6)

النحو على هي ومس[[[تلزماته التج[[[ارب بطبق وعالقته المعلم رأى يخص ما: التالي

الفصل داخل ال[[درس بموض[[وع الخاصة التج[[ارب إجراء إمكانية مدى(1) %90 وصلت

%90 وصلت والتقنية الفنية للنواحي مراعاته مدى(2) بتقنية تج[[رى تجربة أي ب[[أن اعتق[[اد على الحض[[ور % من95 نس[[بة وك[[انت

أي إلج[[راء يكفي قص[[ير ( وقت1: ) يلي ما فيها تت[[وفر الخض[[راء الكيمي[[اء على وس[[[[المة امن ( وأك[[[ثر3) اقتص[[[ادية تكلفة ( وبأقل2) معملية تجربة

البيئة. ( وصديقة4) والمنشأة الصحة مدرس[[ته و/أو كليته في التج[[ارب علبة توف[[ير في ي[[رغب من نس[[بة ووصلت

% 95 من أكثر عليها والتدريب تقنية تعمم ب[[أن والطالب والمش[[رفين ال[[دكاترة توصيات أغلب كانت وأخيرا

والجامعات. والكليات مراحلها بجميع بالمدارس الخضراء الكيمياء

تقنية عن بالري\\\\\اض المملكة بم\\\\\دارس عمل ورشة عقد(7) .2005 يونيو14 - البار القادر عبد - حسن الميكروسكيل

عمل وورشة ، الخض[[[راء العل[[[وم عن للتعريف عامة محاض[[[رة تق[[[ديم تم الميكروسكيل. تجارب إجراء كيفية على العلوم لمعلمين تدريبية

تقنية عن والمش\\رفات لمشرفينا تعريفل عمل ورشة عقد(8) ب\\\وزارة التط\\\وير إدارة المنظمة الجهة – الميكروس\\\كيل

14- البار القادر عبد - حسن الكويت بدولة والتعليم التربية . مشرف/مشرفة(50 – الورشة تقويم )تم2006 يونيو

العل[[وم تدريس في المنظومي المدخل عن تعريفية عامة محاضرة تقديم تم إج[[[راء ثم الخض[[[راء، العل[[[وم علم ماهية عن التعريف ثم النظ[[[ري للمنهج

نت[[[ائج بين المنظ[[[ومي الربط كيفية وإب[[[راز معملية ميكروس[[[كيل تج[[[ارب التربية وزارة من المعتمد ب[[المنهج النظ[[ري الج[[زء مع التج[[ارب مش[[اهدة

العمل لورشة المش\\\اركين تق\\\ويم ونتيجةالك[[[ويت. بدولة والتعليمالتالي: التقرير يوضها

العمل ورشة عن تقرير للبيئة المحبة العلوم وتجارب الخضراء الكيمياء: بعنوان كلية ودكاترة الكويت بدولة التربية بوزارة والمعلمين للمشرفين

م2005 يونيو14 الكويت وجامعة التطبيقية الصحة بكل رأيك نع التعب[[ير لك ن[[تيح اإلس[[تبانة ه[[ذه في المش\\ارك: عزي\\زي

المس[[يرة تط[[وير أجل من وذلك المعلم وحقيبة العمل ورشة في وص[[راحة حرية مس[[تقبل لبن[[اء عليه االعتم[[اد يمكن سديد رأي كلب الشديد اهتمامنا مع,التعليمية.زاهر تعليمي فيزياء موجهين كيمياء موجهين دكتور أحياء موجهين

:.................الخ[[[[[[[برة التخص[[[[[[[ص:.................. س[[[[[[[نواتالمؤهل...................

, , ) مقبول جيد ممتاز وصفي تقرير بتحديد االستبانه بنود عن بإالجابة التكرم نأمل ( ) ( , مناسبا تراه الذي التقدير تحت بند كل أمام صح عالمة بوضع وذلك ضعيف

الخضراء : . الكيمياء محاضرة أوالالرمقبوجيدممتازالعبارةقم

لض[[[[عي

فالمجموع

قبل الخض[[[راء الكيمي[[[اء عن معلوماتك مس[[[توى112014143المحاضرة.

9

بعد الخض[[[راء الكيمي[[[اء عن معلوماتك مس[[[توى21224013المحاضرة.

9

التج[[[ارب إج[[[راء في الخض[[[راء الكيمي[[[اء أهمية32414013الكيميائية.

9

ثانيا :عرض التجارب المختارة باستخدام الحاسوب .الرالعبارةقم

ممتامقبوجيدز

لض[[[عي

فالمجموع

427803بالحاسوب. التجارب لعرض تقديرك19

723903. العرض هذا من استفادتك29

ومستلزماته: ثالثا :طبق التجارب

الرمقبوجيدممتازالعبارةقم

لض[[[[عي

فالمجموع

17220039لالهتمام. وأثارته لالنتباه جذبه مدى ما1

تقنية في الحديثة للمس[[[تجدات مواكبته م[[[دى ما219200039المختبرات.

23160039. العلوم مناهج ألهداف التجارب تحقيق مدى ما3

4 مخت[[[برات مش[[[كلة حل في مس[[[اهمته م[[[دى ما

المسائية المدارسالمستأجرة. و

27111039

المعلم مه[[ارات تط[[وير على مس[[اعدته م[[دى ما519182039المعملية.

الممارسة خالل من التعلم على ترك[[يزه م[[دى ما618201039والعمل.

23151039استخدامه. سهولة مدى ما7

21180039المعملية. التجارب لخطوات اختصاره مدى ما8

بموض[[[وع الخاصة التج[[[ارب إج[[[راء إمكانية م[[[دى ما918201039الفصل. داخل الدرس

مع اإليج[[[[ابي التفاعل لف[[[[رص إتاحتها م[[[[دى ما1020163039الطالب.

19146039أالبتكاري. والتأمل التفكير لفرص إتاحتها مدى ما11

14187039العقلية. الطالب لقدرات تناسبه مدى ما12

15213039والتقنية. الفنية للنواحي مراعاته مدى ما13

2991039الوقت. لعنصر توفيره مدى ما14

3045039والسالمة. األمن لعنصر توفيره مدى ما15

3720039للكيماويات. االقتصادي توفيره مدى ما16

3351039. ةالبيئ على تأثره مدى ما17 : ال أو بنعم : اجب أخيرا

؟ فصلك أو معملك في متوفر التجارب طبق يكون أن تحب لا 2نعم 37هل

؟ التجارب طبق استخدام على التدريب في ترغب لا 4نعم 35هل حسن لكم ونشكر توصيات:......................................................

تعاونكم هادي مسعود أ. ع\لى الب\\ار الق\ادر عبد : أ.د/ حس\\ن أعداد

االستبانة نتائج تحليل الك[[[ويت بدولة والتعليم التربية وزارة من مش[[[رف/مش[[[رفة39 حضر لقد

التج[[ارب إجراء في الخضراء الميكروسكيل علوم "تقنية عن ورشة فعاليات العديد تخللها س[[اعات3 الورشة م[[دة وك[[انت الثانوية" ، بالمرحلة المعملية

واألخ[[ير األول المقام في تهدف كانت والتي التربوية العلمية المناقشات من رأي حصر هنا بالم[[دارس. وتم والتعلم الت[[دريس ب[[رامج تط[[وير كيفية إلى

موضح هو كما موقعه في كل األع[[داد ووض[[عت ماس[[تباناته حسب الحض[[ور ممت[[از رأيه كان لمن المئوية النسبة حساب تم ومنها ، االستبانة بنتيجة أعاله تم النسب ه[[ذه ض[[وء وعلى باالس[[تبانة فق[[رة لكل وض[[عيف ومقب[[ول وجيد

اآلتي: النحو على مرئياتهم تلخيص للت\\دريب المش\\رفين/المش\\رفات لطلب تقريبا باإلجم\\اع نتيجة

لهم. الميكروسكيل علوم مستلزمات وتوفير : الخضراء الميكروسكيل علوم : محاضرة أوال

العل[[وم عن معلوم[[اتهم ك[[انت النصف من أك[[ثر أن النتيجة من يتضح إلي النس[[بة ارتفعت ومحاض[[رتها للورشة حض[[ورهم وبعد مح[[دودة الخضراء

الخضراء. العلوم عن جيدة معلومات على % تحصلوا90 من أكثر الخض[[راء للعل[[وم ب[[أن والحضور الموجهون % من95 من أكثر رأي كان كما

المعملية. التجارب اجراء في مميزة أهمية : الحاسوب باستخدام المختارة التجارب : عرض ثانيا

بالحاس[[[وب التج[[[ارب لع[[[رض بالنس[[[بة الحض[[[ور أغلب رأي ك[[[ان الس[بب يك[ون قد ممت[از جي[[د. وليس مس[توي على الع[رض من واالستفادة

وليس والفنية اليدوية المه[[ارات الكتساب يدويا التجارب أجراء لتأيدهم يعودفقط. بالحاسوب للتجارب بالنظر : ومستلزماته التجارب : طبق ثالثا

والنصف ممت[[ازة ك[[انت الحضور نصف رأي: حديثة كتقنية ( بالنسبة1) % من60 رأي . وك[[ان حديثة التقنية ه[[ذه أن على ي[[دل فه[[ذا جي[[دة اآلخر

ممت[[از بش[[كل المنهج أه[[داف تحقق الخض[[راء التج[[ارب ب[[ان ممتاز الحضور التج[[[ارب ب[[[أن رأيهم ك[[[ان الحض[[[ور % من40 وبنس[[[بة الثانوية بالمرحلة. المنهج ألهداف جيد مستوي على الخضراء

المخت[[برات مش[[كالت لحل بالنس[[بة ممت[[ازة الحض[[ور % من70 رأي وك[[ان ورأي الخض[[راء العل[[وم تقنية باس[[تخدام المس[[تأجرة والم[[دارس المدرس[[ية

الم[[دارس. تواجه التي المشكالت هذه مثل لحل جيد كان الحضور % من30 بالنس[[بة تقريبا % جيد50 إلي % ممت[[از50 تقريبا ك[[ان الموجه[[ون رأي أما

بالفصل. التجارب إجراء إلمكانية وجيد ممت[[از بين ما والحض[[ور المشرفين رأي كان: للمعلم ( بالنسبة2)

وامن قص[[ير وقت وفي بس[[هولة التج[[ارب إج[[راء يستطيع سوف المعلم بان وس[[وف ، يح[[دث تل[[وث أي من الفصل بيئة على ومحافظة عالية وس[[المة

التجربة مش[[اهدة ربط في الحصة وقت من االس[[تفادة من المعلم يس[[تطيعالمنهجية. منظومي بشكل النظري بالجزء

بين ما للورشة الحض[[ور المش[[رفين معظم ورأي: للطالب ( بالنسبة3) تحقق س[[وف الخض[[راء الميكروس[[كيل عل[[وم تقنية أن في والجيد الممت[[از

من تج[[ري ما خالل للتجربة باهتم[ام ومالحظتهم الطالب اهتمام وإثارة انتباه مع إيج[[[ابي تفاعل هن[[[اك وس[[[يكون المخت[[[بر و/أو الفصل في المعلم قبل

ه[[ذه ل[[ديهم. وأن اإلبتك[[اري التأمل عامل ويحفز يفك[[رون وتجعلهم الطالبوالفنية. العقلية قدراتهم تناسب التقنية

العلمية التجربة تعتبر لكي توفرها الواجب للشروط ( بالنسبة4)ناجحة: الخضراء العلوم تقنية برنامج ضمن

كان هنا الحضور رأي توفرها ال[واجب للش[روط ومؤي[دين عام بشكل ممتازاوهي: الخضراء العلوم تجارب ضمن لتدرج العلمية التجربة إجراء خالل

قصير. وقت وفي التجارب إجراء - سهولةالتقليدية. المختبرات لتكلفة بالنسبة ضئيلة التجارب - تكلفة والسالمة. األمن في - عالية

واس[[تعمال ض[[ئيلة التج[[ارب مخلف[[ات منطلق من البيئة - ص[[ديقة ضئيلة كميات

التجارب. في الكيميائية المواد من : الورشة حضروا الذين الموجهين لرأي النهائي : االستنتاج رابعا التجارب أطباق توفير على موجه( تتركز39 واقع )من موجه37 رغبة كانت

39 واقع )من موجه35 و ، المراحل لجميع الم[[[[دارس في ومس[[[[تلزماتها ومستلزماته التجارب طبق استخدام كيفية على التدريب في موجه( يرغبون

واالبت[دائي. والمتوسطة الثانوية بالمرحلة المعملية التجارب أغلب إجراء في في ج[اءت كما بالورشة المشاركين المشرفين بعض توصيات توضيح تم كما

التالي: النحو على هي إستباناتهم أخ[[رى مج[[االت في تطبيقها : يقترح سنة30 الخبرة سنين ( عدد1) الموجه

. العلوم من وعمل المحاض[[رة طباعة س[[نة: يفضل29 الخ[[برة س[[نين ( ع[[دد2) الموجه

. فيديو وشريط للتجارب كتيب لألندية أع[[داد منها ي[[وفر لو : حبذ س[[نة28 الخ[[برة س[[نين ( ع[[دد3) الموجهالتقليدية. المختبرات أهمية توضيح مع والمختبرات العلمية. تاللقاءا مثل : تكرار سنة25 الخبرة سنين ( عدد4) الموجه اس[[تخدام في تدريبية دورات : عمل سنة25 الخبرة سنين ( عدد5) الموجه

المعملية. الحقائبالمعلم. قبل من استخدامها : يجب سنة25 الخبرة سنين ( عدد6) الموجه وت[[دريب المعملية الحق[[ائب : توف[[ير سنة16 الخبرة سنين ( عدد7) الموجه

عليها. المعلمين الحق[[ائب اس[[تخدام : تعميم س[[نوات ثالثة الخ[[برة س[[نين ( ع[[دد8) الموجه

أخرى. مجاالت في وتنفيذهاالخبرات, لتبادل العمل ورش : تكثيف سنتين الخبرة سنين ( عدد9) الموجه

العزيز عبد الملك بجامعة الكيمي\\\\اء بقسم عمل ورشة عقد(9)

- الكيمي\\\اء قسم بمعامل الميكروس\\\كيل تقنية إدخ\\\ال عن م2006 الموافق ه\1427 صفر29 - البار القادر عبد حسن

ومعي\\\دين ت\\\دريس هيئة عضو42 – ال\\\ورش تق\\\ويم )تم.(وفنيين

العل[[وم تدريس في المنظومي المدخل عن تعريفية عامة محاضرة تقديم تم إج[[[راء ثم الخض[[[راء، العل[[[وم علم ماهية عن التعريف ثم النظ[[[ري للمنهج

نت[[[ائج بين المنظ[[[ومي الربط كيفية وإب[[[راز معملية ميكروس[[[كيل تج[[[ارب المعتمد العامة الكيمي[[اء أسس بمنهج النظ[[ري الج[[زء مع التج[[ارب مشاهدة

تق\\\\\\ويم ونتيجةالعزي[[[[[[[ز. عبد الملك جامعة – الكيمي[[[[[[[اء قسم منالتالي: التقرير يوضحها العمل لورشة المشاركينالكيمياء بقسم نفذت التي العمل ورشة تقويم عن تقرير

ه\1426 شوال العزيز عبد الملك جامعة مش[[ارك20 واقع من طالب وخمسة وفن[[يين الت[[دريس هيئة أعض[[اء سبعة الورشة حضر

التالي: إتضح اإلستبانات واقع بالورشة. ومن الخض[[راء العل[[وم برن[[امج عن خ[[برة أو معلومات أي لديهم تكن % لم80 حوالى(1

معلوم[[ات على حص[[لوا أنهم المش[[اركين % من80 آراء دلت الورشة نهاية وفيالخضراء. العلوم ومضمون معني عن متميزة

التج[[[ارب ع[[[رض يخص فيما جيد إلى ممت[[[از بين ما المش[[[اركين آراء ت[[[راوح(2الحاسوبي. العرض من إستفادتهم ومدى الحاسوبية

موض[[حة هي ما وجيد ممت[[از بين فيما آرائهم أغلب ك[[انت الحض[[ور أغلبيت بجانب(3المرفقة. اإلستبانات بأوراق

101 ك الكيمياء مواد تجارب أغلب إجراء على البرنامج هذا تطبيق إمكانية أن نجد وعليه في بنج[[اح وتبشر متاحة عض[[وية الحيوية الكيمي[[اء وم[[ادة232 ك و231 ك و230 ك و

الموفق بجامعاتنا. والله والتعلم التعليم عجلة دفع

العربية بالمملكة والتعليم التربية ب\\\\\\\\\\\وزارة عمل ورش(10) الكيمي\\اء في الميكروس\\كيل تقنية عن بالري\\اض الس\\عودية/\\ 4 - في الب\\ار القادر عبد - حسن واألحياء والفيزياء ربيع

محاض\\\رة تق\\\ويم )تم م2007 الموافق ه\\\\1427/ األول 55 – الخض\\راء الميكروس\\كيل علومل العمل وورش ومعرض

ال\\\\\تربويين والمش\\\\\رفين الثانوية معلمي من مش\\\\\ارك.(الرياض من والتقنيين

العل[[وم تدريس في المنظومي المدخل عن تعريفية عامة محاضرة تقديم تم تجارب إجراء ثم الخضراء العلوم علم ماهية عن التعريف ثم النظري للمنهج

مش[[اهدة نت[[ائج بين المنظ[[ومي الربط كيفية وإب[[راز معملية ميكروس[[كيل بدولة والتعليم التربية وزارة من المعتمد بالمنهج النظري الجزء مع التجارب التقرير يوضحها العمل لورشة المشاركين تقويم ونتيجةالكويت. التالي:

التربية وزارة في عقدة التي العمل ورشة فعاليات عن تقريربعنوان: بالرياض والتعليم

دعامات من كدعامة الخضراء الميكروسكيل علوم "برنامجالمستدامة" التنمية

آراء إستطالع ونتيجة ، ه\1427 الثاني ربيع4 الموافق الثالثاء يومللورشة المصاحب والمعرض بالورشة المشاركين

، العمل بورشة المش[[اركين ورغبة حم[[اس على فض[[له ونش[[كر الله ونحمد يتضح أولية. ه[[ذا كمرحلة لهم المستلزمات وتوفير الفوري التدريب وطلبهم

41 حض[[ور واقع من إس[[تبانة36 تجميع تم حيث ، آراءهم إستطالع نتائج من والحق[[ائب المتنقل الكيمي[[اء للمعمل مش[[ارك13 إس[[تطالع مشارك. ونتائج

والفيزي[[اء الكيمي[[اء الثالثة المعامل بمعرض وضعت التي المتنوعة الكيميائية لمستلزمات مشاركين4 إستطالع نتائج للورشة. وكذلك المصاحب واألحياء مس[[تلزماتهما فمت[[وفر واألحياء الفيزياء لمعمل الفيزيائي. وبالنسبة المعمل

بمنظمة الخاصة العملية المن[[[[اهج ترجمة مرحلة في ت[[[[ام. ونحن بش[[[[كل مع موائمتها محاولة ثم لمراجعتها اليونس[[كو منظمة من والمدعمة األيوب[[اك

أحي[[ائي وآخر فيزي[[ائي معمل لنا س[[يكون منها اإلنته[[اء ال[[وزارة. وعند مناهج في تعليمية ووس[[[ائل عملية ومن[[[اهج وكيماوي[[[ات مس[[[تلزمات من متكامل

عل[[[[وم برن[[[[امج من أولية كمرحلة الثانوية للمرحلةCD أق[[[[راص ص[[[[ورة بأس[[[ماء كشف على التقرير ه[[[ذا يش[[[تمل الخض[[[راء. كما الميكروس[[[كيل

العملية التطبيقية الورشة فعالي[[[[ات حض[[[[روا منهم( ال[[[[ذين كل )ووظيفة وال\\تي المس\\رح قاعة في كيميائية تج\\ارب بإجراء والخاصة في إال بعض\\ها إج\\راء يمكن ال ال\\تي التج\\ارب أص\\عب من تعت\\براألثمان. باهظة بتكلفة المجهزة بالمعامل الغازات شفط دوالب

س[[عودية ك[[وادر ع[[اتق على ق[[ائم البرن[[امج هذا بأن إبالغكم في نتشرف كما مراحل في البرنامج هذا تطبيق تساند أجنبية لخبرات نحتاج وال ، فقط وطنية الخ[[ارج من المعملية المس[[تلزمات إس[[تيراد إال ينقص[[نا )وال التربوية التعليم

أس[[اتذة مع بالتع[[اون العمل به[[ذا المؤسسة وتق[[وم فقط المرحلة ه[[ذه في المعن[[وي بالتش[[جيع ثم الله بفضل عالمي[[ا(. ه[[ذا مش[[هورة اجنبية بجامع[[ات

لتص[[بح البش[[رية الك[[وادر لتنمية بالمملكة المسؤولين من المستمر والمالياألداء. متميزة كوادر

بالرياض والتعليم التربية بوازرة عمل بورشة المشاركين أسماء ه\1427 الثاني ربيع4 بتاريخ الثالثاء يوم

الرقم

العمل األسم مكان

يوسف 1 صالح التربوي محمد لألشراف العامة االدارةالشويرخ 2 احمد سعود يوسف بن محمد االمير ثانويةالحعذيل 3 محمد بن إشراف / عماد مركز كيمياء مشرف

الروضةالعرب 4 سعد اللهدايك الروضة / عبد مركز االدريسي ثانويةغانم 5 سعد بالوزارة غانم التربوي التطويرالله 6 عبد محمد بدر

المجرذيعقيل بن ثانوية

محمد 7 الله عبد سعيدالشهراني

العزيز عبد بن متعب االمير ثانوية

العزيز 8 عبد مباركالمواش

األلوسي األمام ثانوية

ابراهيم 9 الله عبد ابراهيمالشبل

الرياض جنوب اشراف مركز

الصالح 10 سعد بالجنوب ماجد التربوي االشراف مركزمحمد 11 راشد بن محمد

التميميربيعة بن كعب ثانوية

سليمان 12 بن يوسفالضبيعي

بوسط التربوي االشراف مركزالرياض

الجزار 13 خليل رشيد نجد خليل رياض مدارسالقحطاني 14 سعيد الشوكاني محمد األإمام ثانوية

العتيبي 15 منير الوطني فهد الحرس اشراف مركزخيراني 16 أحمد ناصر الشهداء هادي بالط ثانويةالعزيز 17 عبد بن سامي

الحسينالهروي اسماعيل أبي ثانوية

العصيمي 18 احمد الصديق على ثانويةالمصلي 19 محمد بدر عزيز ثانويةشراحيلي 20 أحمد المدائن محمد ثانويةاألحمري 21 عبدالرحمن الجزيرة بندر ثانويةساوي 22 حسين الغرب حسن اشراف مركزمصلوف 23 أحمد الدرعية حسن اشراف مركزالمشاوي 24 سعد فهد سعد

الدوسريتمام أبي ثانوية

النافع 25 صالح بن السويدي سعد إشارف مركزالرحمن 26 عبد ناصر

العريفيبالسويدي التربوي االشراف مركز

الموسى 27 محمد بالشمال سليمان التربوي االشراف مركزالشريف 28 سعود بن / هاشم المعتمد مدرسة فيزياء مدرس

عبادصالح 29 محمود جمعة العناية / إيهاب مدارس فيزياء مدرس

االهليةمفرح 30 آل على الله عبد

القحطانيالشرق مركز الصديق ثانوية

القرني 31 محمد اليمامة / عثمان ثانوية فيزياء مدرسالعزيز 32 عبد الرحمن عبد

العوادالقدس / ثانوية فيزياء مدرس

العضيب 33 ناصر تعليم / عماد إدارة الشرق اشراف مركزالرياض

الخشيم 34 ناصر بن الغرب / فهد إشراف مركز فيزياء مدرسالفرا 35 قاسم محمد األهلية يحي فيصل الملك مدارسالحسن 36 سعيد فيصل محجوب الملك مدارسالمفحي 37 صالح بن بالسويدي سليمان التربوي االشراف مركزالقادر محمد38 عبد تربوي / األمين إشراف الرواد مدارس

أحياء / كيمياءمعتمد 39 أحمد الدين األهلية / عالء الرواد مدارس كيمياء مدرسالله 40 عبد محمد على

القحطانيبالروضة التربوي االشراف مركز

باشا 41 حسن عمر األرقم أشرف مدرسة في بالوزارة عقدة التي العمل بورشة المشاركين إستطالع

ه\1427 / 4 / 4 )خمسةيلي: ما على آرائهم وترك[[زة41 حض[[ور واقع من اس[[تبانة36 تجميع تم

البرنامج( عن آرائهم يذكروا لم مشاركين على والت[[دريب التج[[ارب مس[[تلزمات على الحصول على باإلجماع رغبتهم(1)

إجراءها.البرنامج. عن معرفة لديهم تكون لم المشاركين من95%(2) من أك[[ثر هي البرن[[امج عن جيد بش[[كل الع[[ارفين نسبة كانت الورشة وبعد(3)

90.% التجارب إجراء في الخضراء العلوم باهمية الخاصة المشاركين آراء ونسبة(4)

%90 تفوق كانت العلمية

من وإس[[تفادتهم بالحاس[[وب التج[[ارب ع[[رض لمس[[توى تق[[ديرهم ونس[[بة(5) ب[[العروض الخاصة المتوسط % في80 ال[[[ تفوق أنها وجدت علميا العرض فكيف ، بالمؤسسة المدربين فريق قبل من محليا تنفيذها تم التي المحلية

بالش[[ركة الخ[[اص السينمائي الفلم عرض على المشاركين يعترضوا لم إذا العملي ب[[المنهج الهامة التج[[ارب بعض إج[[راء كيفية ي[[برز وال[[ذي االجنبية

فعالي[[ات خالل الثانوية بالمرحلة النظرية س[[نوات الثالثة لمناهج المصاحبه[.4/4/1427 الثالثاء يوم بالوزارة الورشة

في العلمية التج[[ارب مس[[تلزمات ألثر بالنس[[بة36 ال[[[ المش[[اركين آراء(6) ك[[[انت التعليمية العملية على وكيماوياتها واألحي[[[اء والفيزي[[[اء الكيمي[[[اء

كالتإلى:

الرقم

ممتاالعبارةمقبجيدز

ولضعيف

عدداالستبا

نات

36صفر20142لالهتمام. وأثارته لالنتباه جذبه مدى ما1 تقنية في الحديثة للمستجدات مواكبته مدى ما2

20132136المختبرات.

20123136. العلوم مناهج ألهداف التجارب تحقيق مدى ما3 المدارس مختبرات مشكلة حل في مساهمته مدى ما4

2662236والمستأجرة. المسائية

36صفر2295المعملية. المعلم مهارات تطوير على مساعدته مدى ما536صفر21114والعمل. الممارسة خالل من التعلم على تركيزه مدى ما636صفرصفر2115استخدامه. سهولة مدى ما736صفر2781المعملية. التجارب لخطوات اختصاره مدى ما8 الدرس بموضوع الخاصة التجارب إجراء إمكانية مدى ما9

36صفر2952الفصل. داخل

2681136الطالب. مع اإليجابي التفاعل لفرص إتاحتها مدى ما10

11

االبتكاري. والتأمل التفكير لفرص إتاحتها مدى ما المشاركين استطالع لتحليل هامة ) ملحوظة

يدل هذا ؟ فقط ممتاز18 لماذا وهو بالورشة للخبرة بالورشة المشاركين بعض إكتساب عدم

ينمو ال االبتكاري والتأمل التفكير الن المعملية والتركيب التحليل من إال / الطالب المعلم لدى

المعملية التجارب نتائج لمشاهدة التكاملي والله النظري المنهج موضوعات مع التطبيقيةالموفق(

181611

36

12

) ملحوظةالعقلية. الطالب لقدرات تناسبه مدى ما وهو بالورشة المشاركين استطالع لتحليل هامة إكتساب عدم يدل هذا ؟ فقط ممتاز17 لماذا الن المعملية للخبرة بالورشة المشاركين بعض

/ المعلم لدى ينمو ال االبتكاري والتأمل التفكير التكاملي والتركيب التحليل من إال الطالب

مع التطبيقية المعملية التجارب نتائج لمشاهدةالموفق( والله النظري المنهج موضوعات

صفر17154

36

21131136والتقنية. الفنية للنواحي مراعاته مدى ما1336صفر3222الوقت. لعنصر توفيره مدى ما1436صفر2655والسالمة. األمن لعنصر توفيره مدى ما153041136للكيماويات. االقتصادي توفيره مدى ما16

17 بشكل واضحة غير العبارة . )هذهةالبيئ على تأثره مدى ما

شاء إن المستقبلي اإلستطالع في تصويبها سيتم جيدالله(.

2442636

على ب\\األعلى( ي\\دل االستبانة نتيجة في )الموضحة معيار17 ال\ ومن % في90 من أعلى بنس\\\بة أجمع\\\وا المش\\\اركين آراء أس\\\تطالع أن

21) الكيمي\\\اء في الميكروس\\\كيل عل\\\وم تج\\\ارب أن على المتوسطفي: مشارك( تتميز15) مشارك( والفيزياء

خط[[وات وتختصر إجرائها وبس[[هولة قليل الخض[[راء التج[[ارب إج[[راء وقت(1)التجارب.

بالفصل. التجارب إجراء يمكن(2)الكيماويات. إستهالك في توفر (3)والسالمة. األمن معدل في عالية(4) التج[[ارب إج[[راء عند ض[[ئيل البي[[ئي التل[[وث مع[[دل بمع[[ني للبيئة ص[[ديقة(5)

علوم تقنية باستعمالالخضراء. الميكروسكيل المستأجرة. المدارس مشكلة تحل(6)واردة. السعودي المنهج تجارب مع موائمتها(7) خالل والتأمل للتفك[[[ير ك[[[افي ووقت فرصة الط[[[الب إعط[[[اء على تعمل(8)

بحكم التجارب لنتائج مشاهدتهقصير. التجربة وقت أن والطالب. المعلم بين اإليجابي التفاعل من تزيد(9)الحديثة. التقنيات من تعتبر(10)

وأحياء وفيزياء كيمياء معلم18 ال\ المشاركين لتعليقات وبالنسبة من صفحة أخر في إستبانته )مرفقة تقني ومشرف مناهج ومشرفين

كالتإلى: المذكرة( هي هذه الحقيب[[ة. ويس[[تلزم ه[[ذه مثل بيت كل يمتلك أن مرحلة إلى نصل أن حبذا(1)

ثمنها بجعل أص[[حابها من بتش[[جيعها. ومجه[[ود المدرسة من مجه[[ود ذلك معلم – خ[[برة سنة24الدولة. ) أو الوزارة من دعم عليه دفع قد أو مقبولفيزياء(

ه[[ذه بواس[[طة إجرائها يص[[عب قد الفيزي[[اء تج[[ارب بعض هن[[اك أن أرى(2) مع تتناسب الم[[دارس في المعامل من إعداد تواجد ممكن المعامل. وهل

فيزي[[اء( معلم – خ[[برة س[[نة21الري[[اض. ) م[[دارس في الطالب كثافة الحكم المؤسس\\ة: ص\\عب مستش\\ار ]تعليل تنفيذ قبل حالي\\ا

تج\\\ارب % من90 من أك\\\ثر تغطي انها نتوقع ال\\\تى الموائمةالحالي[ المنهج فقط وليس المتطور بالمنهج الخاصة الفيزياء

؟( ل\\ذا لم\\اذا ن\\دري )ال استبانته على يعلق لم التقني المشرف(3) ه\\\ذه أخر في عليها للحكم اس\\\تبانته من ص\\\ورة إرف\\\اق تم

المذكرة( كيمي[[اء معلم – خ[[برة سنة14المعملية. ) الحقائب بهذه المختبرات تزويد(4)

وفيزياء( المتنقل المعمل من االس[[[تفادة على والتعليم التربية وزارة مع التنس[[[يق(5)

كيمياء( معلم – خبرة سنة14بالمدارس. ) الثامنة الس[[اعة من التدريب وضع(6) بالتج[[ارب خاصة كتيب[[ات وضع ، ص[[باحا

كيمياء( معلم – خبرة سنة12المعملية. الع[[رض ه[[ذا على الحص[[ول وإمكانية البرن[[امج ه[[ذا على ت[[دريبنا س[[رعة(7)

والحص[[ول معكم للتواصل طريقة وس[[رعة. وأعطائنا بس[[هولة والمعملكيمياء( معلم – خبرة سنة12ذلك. ) في الجديد على

كيمياء( معلم – خبرة سنوات10المدارس. ) في توفيرها سرعة(8) مهيأ ومك[[ان وقت إلى الموضوع هذا ودراسة استيعاب إلى تحتاج بصراحة(9)

فيزياء( معلم خبرة سنوات10الموضوع. ) هذا مع والتكيف لتفهم

من تدريبية لق[[اءات وتنظيم الم[[دارس في اس[[تخدامها تفعيل أرجو(10) خبرة سنوات6واألخطاء. ) الفاقد وتقليل األمثل واالستخدام التفعيل أجل

كيمياء( معلمفيزياء( معلم – خبرة تعليق. )سنتين يوجد ال(11)فيزياء( معلم – خبرة التجارب. )سنتين جميع على ينفذ أن نرجو (12) معلم – خ[[برة صباحا. )سنتين8 الساعة من يبدأ البرنامج يكون أن (13)

فيزياء( يذكر العملية. )لم الحقيبة استخدام على تدريبية دورات عمل أمل (14)

منهجي( مشرف – خبرته سنين عدد جميع اإلستفادة عملية في خير الله جزاك لك. وأحرص خاص شكر (15)

كثير. خير فيها الن منها المدارس ج[[وال القحط[[اني الله / عبد الفيزي[[اء أس[[تاذ أخ[[وك مك[[رر وش[[كرا

معلم – خبرة سنوات5 ).0558855886فيزياء(

استباناتهم. في تعليقات أي يكتبوا لم المشاركين باقي (16)

الكيمياء في تربوي مشرف15 ال\ المشاركين لتعليقات وبالنسبةكالتإلى: هي واألحياء والفيزياء

وقت( لتعميمه )بأس[[رع ال[[وزارة في لجنة قبل من الموض[[وع دراسة أرى(1) لش[[راء بعض[[ها إلمكانية األهلية الم[[دارس األقل على أو الم[[دارس على

ه[[ذا وأن رائ[[ع، رائع برن[[امج وص[[راحة خط[[اكم وسدد الله وفقكم ، العلب يطبق ال\\ذي المخت\\برات تفعيل برنامج يخدم البرنامج في حالي\\ا

/ أحياء( كيمياء مشرف – خبرة سنة29. )المدارس بعض مجموعة وبين المدارس داخل عمليا الحقيبة إيجابيات توضيح الرجاء(2)

تخصص كل يكون أي العرض فترات من فترة كل المعلمين من متجانسةتخصصه( يذكر لم مشرف – خبرة سنة26حده. ) على العلوم في

مشرف – خبرة سنة25 صباحا. )8 الساعة من مبكرا اللقاء كان لو حبذا(3)فيزياء(

– خبرة سنة20الله. ) وفقكم ومساعده البار د/ حسن سعادة أشكر(4)كيمياء( مشرف

8 الساعة مبكرا الورشة وقت يكون أن(5) – خبرة سنة17مثال. ) صباحاكيمياء( مشرف

مشرف – خبرة سنة17جدا. ) ضعيفة فهي الفيزياء أما فقط للكيمياء(6)فيزياء(

ذات بالمدارس المختبرات مشكلة لحل كبديل الحقائب هذه توفر أن(7)كيمياء( مشرف – خبرة سنة17المستأجرة. ) المباني

خالل من التجارب جميع على االطالع بعد إال الحقيبة على الحكم يمكن ال(8) ]تعليقفيزياء( مشرف – خبرة سنة16تدريبية. ) دورة إقامة

إجراء الظهر بعد يحضر لم المشارك المؤسسة: هذا مستشار الورشة يوم في والفيزيائية الكيميائية المعملية التجاربالحكم............[. يمكنه فال تعليقه كتب لذا – بالوزارة

– خبرة خبرة سنة15 صباحا. )8 الساعة من المناسب الوقت اختيار(9)كيمياء( مشرف

علوم( مشرف – خبرة سنة12المراحل. ) بقية تكتمل أن أتمنى(10)فيزياء( مشرف – خبرة سنة12المختبرات. ) تفعيل برنامج في تطبيقه(11) سنوات10 )الورش. هذه على للتدريب أخر وقت هناك يكون أن أمل(12)

تخصصه( يذكر لم مشرف – خبرة

جودتها مدى على الحكم اصدار ثم ومن للمشرفين تدريبية دورة اقامة(13)فيزياء( مشرف – خبرة سنوات7 )العام. للتعليم

استبانتهما. في تعليقاتهما يكتبان لم تربوي مشرف2 عدد(14) 5 و مشرف8 منهم كيميائي مشارك13 إستطالع نتيجة

واقع: من معلمين الخضراء الميكروسكيل كيمياء معمل تقنية تقويم استبانة

ه\1427 الثاني ربيع4 بتاريخ الثالثاء يوم المتنقل الميكروسكيل كيمياء معمل على إطالعهم بعد

للورشة، المصاحب بالمعرض المعروض والكيماويات والمستلزماتالتإلى: النحو على وإنطباعهم آراءهم نتيجة كانت

الخضراء:أوال : عرض معمل العلوم الرقم

ممتاالعبارةمقبجيدز

ولضعيف

عدداالستبا

نات

من عامة بصورة التجهيزات ناحية من المعامل مستوى1940013خبرتكم واقع

453113التجارب إجراء لطرق الموضحة الكتيبات مستوى2940013العلمية التجارب إجراء في الخضراء العلوم أهمية3

:ثانيا :عرض التجارب المختارة باستخدام الحاسوب

الرقم

ممتاالعبارةمقبجيدز

ولضعيف

عدداالستبا

نات

تقنية باستخدام بالحاسوب التجارب لعرض تقديرك1732113الخضراء العلوم

481013علميا العرض هذا من استفادتك2ثالثا : مستلزمات وكيماويات المعمل الكيميائي

الرقم

ممتاالعبارةمقبجيدز

ولضعيف

عدداالستبا

نات

الكيميائي المعمل في المستلزمات جميع توفر مدى ما1760013المتنقل

850013الكيميائي المعمل في الكيماويات جميع توفر مدى ما2 مناهج ألهداف التجارب مستلزمات تحقيق مدى ما3

742013العلوم

مدارس بعض على التقنية تطبيق إمكانية مدى ما41030013بالمملكة مناطق بعدة مختارة

5 من شريحة تدريب على موافقتكم مدى ما

المرحلة في الكيمياء تقنية على المعلمين/المعلماتالثانوية

1210013

لورشة الفعلية مشاركتكم خالل من توقعكم مدى ما6850013بالمدارس التقنية تطبيق لنجاح العمل

841013المتنقل الكيميائي المعمل مظهر مدى ما7 على الكيميائي المعمل مستلزمات ترتيب كيفية مدى ما8

841013بالورشة المعروضة المعمل مائدة الموض\\حة الكيمي\\اء لم\\ادة والمعلمين المش\\رفين آراء إس\\تطالع من

في المس\\تلزمات وتوفير للتدريب بشدة موافقتهم على تدل باألعلى ب\\أن آرائهم ك\\انت خ\\برتهم المملك\\ة. ومن بم\\دن الم\\دارس بعض

تطبيقه عند المتوسط % في90 بنس\\بة نج\\اح يالقي س\\وف البرن\\امجالله. شاء إن بالمدارسالتإلى: النحو على هي لتعليقاتهم وبالنسبة

، والعودة للمعمل للذهاب يحتاجون ال الطالب أن حيث الوقت يوفر(1) مشرف – خبرة سنة36التلوث. ) نسبة وتقلل التكلفة تقلل انها كما

/ كيمياء( أحياء تخصصه – منهجي ، كافية ومستلزماته الكيميائي والمعمل ، وممتازة رائدة تجربة(2)

ولذلك الدراسية المادة بجانب العلمي النادي أنشطة في االستفادة يمكن بعض في بتطبيقه ويسمح وبقوة الوزارة من البرنامج هذا يدعم أن أرجو

تخصصه – تربوي مشرف – خبرة سنة29االهلية. ) وخاصة المدارس/ أحياء( كيمياء

ب[[المواد واالحتف[[اظ الزجاجي[[ات نقل مثل ص[[عوبات له المتنقل المعمل(3) والم[[أمول توعية زيادة إلى كالثالجة. يحتاج حافظات إلى يحتاج الكيماوية

والب[[دء والمتوسطة االبتدائية المرحلة على المتنقل المعمل بمثل التركيز العربية بالمملكة التعليمية البيئة تص[[[[[[[[[[ور مع الثانوية المرحلة قبل بها

الفص[[ول في بكثافة يتم[[يزون الثانوية المرحلة طالب أن السعودية. حيث – خ[[برة س[[نة26التج[[ارب. ) واج[[راء ع[[رض عبء يزيد مما الدراس[[ية المؤسسة مستشار من ) للعلمتخصص[[[ه( يذكر لم تربوي مشروف

المش\\ارك تأكد لعدم صحيح ليس التعليق : هذا البار أ.د. حسن كما ، زجاجي\\ات وليس بالستيكات المعمل في هو ما أغلب بان حرارة درجة عند بها األحتفاظ يمكن الكيماوية المواد أغلب ان

الحف\\اظ يجب م\\ادتين عدا ما مئوية درجة27-25 وهي الغرفة األمن بق\\\وانين عليه منص\\\وص وه\\\ذا ، فقط بالثالجة عليها

بالكيماويات(. الخاص والسالمة أس[[لوب في ال[[دقيق للمعلم وك[[ذلك ، التع[[اوني التعليم ألس[[لوب يص[[لح(4)

العربي[[ة. باللغة توص[[يف إلى يحتاج الكيميائي المواد. والمعمل مع تعاملةكيمياء( تربوي مشرف – خبرة سنة20بالتوفيق. ) لكم ودعائي

تربوي مشرف – خبرة سنة17مناسب. ) المتنقل الكيميائي المعمل(5)كيمياء(

والفيزي[[اء. الكيمياء لتبسيط جيدة خطوة يعتبر المتنقل الكيميائي المعمل(6) – خ[[برة س[[نة15المعم[[ل. ) مربك[[ة. وأؤيد الع[[دد ك[[ثرة ولكن ومقبولهكيمياء( تربوي مشرف

ه[ذه على معلم. وبالت[[دريب كل إلى الكيمي[[ائي المعمل يصل أن أتم[[نى (7) الجهد ه[[ذا يربط ال أهدافه. ولم[[اذا تحقيق على قادر المعلم يكون المائدة

بتدريب الوزارة تقوم أن المدارس. ويجب في الطالب أعداد مع بالتعامل 15المي[[دان. ) في المعلمين إلى ينقل ح[[تى الجهد ه[[ذا على المش[[رفين

تخصصه( يذكر لم تربوي مشرف – خبرة سنوات المنهج تجارب جميع على تحتوي أن يمكن انه تجارب من عمل ما حسب(8)

على المعلمين جيدة. وتدريب ومستلزماته الكيميائي )المقرر(. والمعمل كيمياء( منهجي مشرف – خبرة سنة15الدورات. ) باقامة التجارب تنفيذ

ممتاز المتنقل الكيميائي المعمل(9) المائدة على عرضة وطريقة ، جدا تجارب وعمل المتنقل للمعمل بالمعروضات مدارس وزيارة ، ممتازة

معلم – خبرة سنة12للمعلمين. ) تدريبية دورات الطالب. ووضع أمامكيمياء(

بحاجة ونحن ومريحة ومتكاملة ممت[[ازة فك[[رة المتنقل الكيميائي المعمل(10) الكيمي[[اء. مجال في وخاصة الجودة عالية ومستلزماته جدا. والمعمل إليه

ج[[[دا. إليها بحاجة فنحن المعمل ه[[[ذا على ت[[[دريبنا في اإلس[[[راع وأرجو الفرصة وإتاحة عليه والحص[[ول المعمل ه[[ذا إنت[[اج ومكان موقع وإعطائنا

الجديد على والحصول معكم للتواصل طريقة إعطائنا ذلك. وأرجو في لنا ال[[دكتور عند معتم[[دة دورات إعطائنا على وأعيد المج[[ال. وأوكد هذا في

– خ[[برة س[[نة12المتنق[[ل. ) المخت[[بر وتوف[[ير ج[[دا جدا مهمة البار حسنكيمياء( معلم

بس[[رعة نوصي ، ومفي[[د. وس[[هل وجميل رائع المتنقل الكيمي[[ائي المعمل(11)كيمياء( معلم – خبرة سنوات10المدارس. ) في الحقيبة تفعيل

وأرجو به وأعجبت منه اندهشت وقد ممت[[[از المتنقل الكيمي[[[ائي المعمل(12) ممت[[از المائ[[دة على والمس[[تلزمات المعمل وعرض المدارس في تفعيله

المختبر. وأوصي لمحضر الحاجة من وقللت والجهد الوقت اختصرت وقد الم[[دارس في المص[[غر المعامل هذه وتطبيق األيوباك كتيبات بنشر راجيا وإجراء الصعوبات على التغلب أجل من وهذا ، وجدواها فائدها بانت حيث

........ وفقكم الموج[[ودة االمكان[[ات من القص[[وى واالس[[تفادة التج[[اربكيمياء( معلم – خبرة سنوات6الله. )

استبانته. في تعليقات يدون لم معلم(13) )مشرف/معلم( من فيزيائيين مشاركين4 إستطالع نتيجة: واقع

الخضراء الميكروسكيل فيزياء مستلزمات تقويم استبانة ه\1427 الثاني ربيع4 بتاريخ الثالثاء يوم

كيمياء والمعمل واالحياء الفيزياء مستلزمات على إطالعهم بعد المعروض والكيماويات والمستلزمات المتنقل الميكروسكيل

على وإنطباعهم آراءهم نتيجة كانت ، للورشة المصاحب بالمعرض.التإلى النحوالخضراء: العلوم معمل : عرض أوال

الرقم

ممتاالعبارةمقبجيدز

ولضعيف

عدداالستبا

نات

من عامة بصورة التجهيزات ناحية من المعامل مستوى12200خبرتكم واقع

4

12104التجارب إجراء لطرق الموضحة الكتيبات مستوى231004.العلمية التجارب إجراء في الخضراء العلوم أهمية3

:الحاسوب باستخدام المختارة التجارب عرض: ثانيا

الرقم

ممتاالعبارةمقبجيدز

ولضعيف

عدداالستبا

نات

تقنية باستخدام بالحاسوب التجارب لعرض تقديرك1الخضراء العلوم

31004

21104علميا العرض هذا من استفادتك2

ثالثا : مستلزمات وكيماويات المعمل الكيميائي

الرقم

ممتاالعبارةمقبجيدز

ولضعيف

عدداالستبا

نات

تجارب إلجراء الخاصة المستلزمات جميع توفر مدى ما1الفيزياء

22004

22004 العلوم مناهج ألهداف التجارب مستلزمات تحقيق مدى ما2

مختارة مدارس بعض على التقنية تطبيق إمكانية مدى ما3بالمملكة مناطق بعددة

21104

4 من شريحة تدريب على موافقتكم مدى ما

المرحلة في الكيمياء تقنية على المعلمين/المعلماتالثانوية

40004

لورشة الفعلية مشاركتكم خالل من توقعكم مدى ما5بالمدارس التقنية تطبيق لنجاح العمل

13004

على المعروضة الفيزيائي مستلزمات مظهر مدى ما6المائدة

22004

على الفيزياء المعمل مستلزمات ترتيب كيفية مدى ما7بالورشة المعروضة المعمل مائدة

13004

تطبيق يتم بان معلمين وثالثة مشرف استطالع من يتضح وهنا تعقد وأن بالمملكة مدن بعدة مدارس بعض على الفيزيائي البرنامج

الفيزياء. تجارب إجراء على التربوية التدريس لهيئة تدريبية دوراتكالتإلى: هي لتعليقاتهم وبالنسبة

بالمعمل المدارس تزويد ونرجو وممتازة كافية الفيزياء مستلزمات(1) 14والفيزيائية. ) الكيميائية المختبرات تفعيل برنامج وخاصة الكيميائي

وفيزياء( كيمياء معلم – خبرة سنة أماكن في استخدامها وممكن التنقل سهلة الفيزياء مستلزمات(2)

فيزياء( معلم – خبرة ممتازة. )سنتين المستلزمات متعددة. وتعتبر حساب على المدارس فى توفيرها يفضل الفيزياء مستلزمات(3)

فيزياء( معلم – خبرة سنة25ذلك. ) على والتدريب الوزارةاستبانته. على يعلق لم(4)

الكيميائية المعملية التجارب إجراء بفعاليات المشاركين أسماء التربية بوازرة عمل ورشة فعاليات خالل الظهر بعد والفيزيائية

والتعليم

شرفولم للبيئة المحبة العلوم وتجارب الخضراء بعنوان: العلوم والمعلمات والمعلمين التربوي واإلشراف والتقنيات المناهج

ه\1427 الثاني ربيع4 بتاريخ الثالثاء يوم

الرالوظيفةاألسمقم

فيزياء معلمالدوسري سعد1الكيمياء مادة مشرفمساوي حسن2فيزياء معلمالشورخ يوسف3 صالح بن سليمان4

الكيمياء مشرفالمضحي

العزيز عبد بن سامي5كيمياء معلمالحسين

سعد دايل الله عبد6كيمياء معلمالعمري

الكيمياء معلمالعصيمي أحمد بن على7كيمياء معلمالمصلحي محمد عزيز8كيمياء معلمشراحيلي احمد محمد9 حسين احمد حسن10

كيمياء مشرفمصلوف/ أحياء كيمياء مشرفالقادر عبد األمين محمد11كيمياء معلممعتمد أحمد الدين عالء12كيمياء مشرفالنافع صالح بن سعد13 الرحمن عبد بندر14

كيمياء معلماألحمري

العزيز عبد الرحمن عبد15فيزياء معلمالعواد

األول اللق\\اءب الميكروس\\كيل تقنية عن بسيطة عمل ورشة(11) الجهة – المجتم\\\\\ع“ خدمة في العلمي الم\\\\\رأة ”دور عن

عبد - حسن بج\\\دة العلمية لألقس\\\ام التربية كلية المنظمة.تدريس( ةيئه عضو40 )2007 - البار القادر

أفالم وع[[رض الخض[[راء الكيمي[[اء عن تعريفية قص[[يرة محاض[[رة تق[[ديم تم من[[اهج ض[[من المعتم[[دة الميكروس[[كيل تج[[ارب إج[[راء كيفية عن توض[[يحة

الكلية. الكيمي\\\\اء في الميكروس\\\\كيل تقنية عن عمل ورش ع\\\\دة(12)

فهد الملك بمركز الث\\الث العل\\وم بمؤتمر واألحياء والفيزياء السفياني وتغريد البار القادر عبد حسن – بالرياض الثقافي

جامعة المنظمة - الجهة بخ\\اري وبثينة محروس أحمد وبثينة العمل ب\\ورش والمش\\اركة . )الحض\\ور2007 س\\عود الملك

مشارك(. 100 من أكثر س[[تة عمل ورش وعقد الخض[[راء الكيمي[[اء عن تعريفية محاض[[رة تق[[ديم تم

للمش[[اركات واألحي[[اء والفيزي[[اء الكيمي[[اء تج[[ارب بعض إلج[[راء عمل ورش جامع[[ة. بج[[انب أولى وس[[نة التربوية المرحلة بتج[[ارب الخاصة والمشاركين

لم[[دة المتنقل الكيمي[[ائي والمعمل األخضر العل[[وم لمعمل مع[[رض ع[[رض مش[[كورا الث[[الث. وتفضل العل[[وم م[[ؤتمر فعالي[[ات ض[[من متتالية أيام أربعة

المع[[رض بإفتت[[اح العبيك[[ان فهد والش[[يخ س[[عود الملك جامعة م[[دير مع[[الى تقنية إدخ[[ال أهمية عن مختص[[رة فك[[رة وإعط[[اء معي اللق[[اء تمت وخاللها

التربوية وهي بالمملكة التعليم مرحلتي كال في الخضراء العلوم ميكروسكيل المع[[رض بتص[[وير الفض[[ائية االخبارية إذاعة ق[[امت الع[[الي. ك[[ذلك والتعليم

برن[[امج ضمن العمل ورش عقد خالل التجارب عليها إجريت التي والطاوالتالمؤتمر. فعاليات

علم في ومع\\\رض الع\\\ام التعليم مراحل لجميع عمل ورش(13) الوط\\ني الكيمي\\اء بم\\ؤتمر الخض\\راء الكيمي\\اء ميكروس\\كيل

أبو وعال الب\\ار الق\\ادر عبد - حسن المكرمة مكة في الث\\اني للمؤتمر المنظمة الجهة وكانت – محروس أحمد وبثينة على

جامعة مع بالمش\\اركة2007 الس\\عودية الكيميائية الجمعية 200 من أك\\ثر العمل ب\\ورش والمشاركة )الحضور القرى أم

الكيمياء(. علم في متخصص س[[تة عمل ورش وعقد الخض[[راء الكيمي[[اء عن تعريفية محاض[[رة تق[[ديم تم

للمش[[اركات واألحي[[اء والفيزي[[اء الكيمي[[اء تج[[ارب بعض إلج[[راء عمل ورش جامع[[ة. بج[[انب أولى وس[[نة التربوية المرحلة بتج[[ارب الخاصة والمشاركين

لم[[دة المتنقل الكيمي[[ائي والمعمل األخضر العل[[وم لمعمل مع[[رض ع[[رض تقويم ونتيجةالث[[الث. العل[[وم م[[ؤتمر فعالي[[ات ض[[من متتالية أي[[ام أربعة

رس\\الة في ج\\اء ما يوضها العمل لورشة المشاركين/المشاركات الق\\رى أم جامعة في التربية بكلية أب\\وعلى عال الماجستير طالبة

كالتالي:

أخ\\رى وأقس\\ام الكيمياء بقسم محاضرة وإلقاء عمل ورشة(14) إندونيسيا - بدولة ماالنج مدينة – ماالنج بجامعة العلوم بكلية

الت\\\دريس هيئة أعض\\\اء من38 )ش\\\ارك م2008 ابريل11ماالنج(. بجامعة العلوم كلية ومنسوبي

أفالم وع[[رض الخض[[راء الكيمي[[اء عن تعريفية قص[[يرة محاض[[رة تق[[ديم تم س[[نة من[[اهج ضمن المعتمدة الميكروسكيل تجارب إجراء كيفية عن توضيحة

ساعتين. لمدة جامعة أولى