KHLeuven + KHLim + GROEP TUniversity Colleges Leuven-Limburg

Mobility Window: groept@dewereld

Team Internationalisering (“TinT”)Jan Deglinne• Coördinator internationalisering

Nick Vanmechelen• Studenten- en docentenmobiliteit,

ontwikkelingssamenwerking

Anja Samyn• Coördinator Erasmus+

IEC (International Educating Class)

Coördinator: Mieke Van Ingelghem

mieke.van.ingelghem@groept.be

Actieplan Mobiliteit: Brains on the MoveEén van de acties: Mobility Window in het curriculum

Definitie?

A Mobility Window is a period of time reserved for (physical) international student mobility that is embedded into the curriculum of a study programme

Mobiliteit – waarom?

�Aanmoedigen van ondernemerschap

�Talentgerichte aanpak (talentenmodel)

�Horizonverruiming

�Groei als leraar en als persoon

�Werken aan 4 UNESCO-pijlers:

Learning to knowLearning to doLearning to live togetherLearning to be

Internationalisering in het curriculum

� Studentenmobiliteit (stage, studie)

� Specifieke OPO creëren of een gOOD aanbieden

� Integratie in bestaande OPO’s

� Aandacht in elke ECTS-fiche voor internationale component

� Integreren van internationale en interculturele competenties

� Internationalisering@home (bijv. internationale week)

� Buitenlandse gastdocenten en studenten

� Engelstalig programma

� Bi-diplomering

� …

Opmerking: deze % zijn gebaseerd op het aantal ingeschreven studenten. Als je ze baseert op het aantal afgestudeerde studenten liggen de % ruim boven de 30%.

Structuur van de opleiding

• Laatste examens in OF 3: januari

• Nadien: praktijksemester: student krijgt vrijheid en verantwoordelijkheid (9 weken stage inroosteren + 1 projectweek)

• Projecten: 2 projectweken per semester. Telkens ook met een accent op actieonderzoek

• 5 studiepunten per project � laatste project: 100% van de afgestudeerden heeft buitenlandse ervaring van min. 1 week

Lange mobiliteit

- 2 à 3 maanden (min. 15 credits)

- Eigen praktijksemester vorm geven (binnen- of buitenland)

- Internationale mogelijkheden:- ZBuS = zelfstandige buitenlandse stage

- BuKS = Buitenlandse keuzestage

- SMP (Erasmus+) = student mobility for practice

- SMS (Erasmus+) = student mobility for study

- IEC = International Educating Class

Buitenlandse stagemogelijkheden en criteria vanaf 2015-2016

stagemogelijkheden praktijksemester

10

1 2 3 4 5 6 7 8 9

11 of 12

1 2 3 4 5 6 7 8 9

13+

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Reguliere stagestage in het buitenland begint met een extra observatieweek

tijdens het praktijksemester moet er ook één week ingeroosterd worden voor project III.2

ZBiS - Zelfstandige Binnenlandse Stage

ZBuS - Zelfstandige Buitenlandse stage

Keuzestage

BuKS - Buitenlandse Keuzestage

SMP (Student Mobility for Practice) - min. 60 dagen

SMS (student Mobility for Study) - min.90 dagen

IEC - max. 5 studenten

Korte mobiliteit

Mobility Window (5 credits): “groept@dewereld”

* 100% van de studenten gaat over de grens* Cyclus voor actieonderzoek realiseren* Samenwerken in (heterogene) teams

Doelstellingen & opdrachtengroept@dewereld

Realiseren van de volledige cyclus voor actieonderzoek en uitvoeren van interventieplan in een school over de grens (minstens de taalgrens) met een team van 4, 5 of 6 studenten

• Schoolfiche

• Projectaanvraag

• Projectplan

• Projectrealisatie� Onderzoek in school over de grens (min. taalgrens)� A.d.h.v. onderzoeksresultaten: opstellen van interventieplan� Uitvoeren en nadien evalueren van interventieplan

• Projectconclusie

• Projectvoorstelling (+ digitale poster) en projectverdediging

Stuurgroep & tutoren per project

• Stuurgroep: ca. 5 docenten

• Tutoren: ca. 5 docenten

PROJECTWIJZER

• Volledige beschrijving van inhoud, opdrachten, criteria, deadlines,…

• Cfr. Toledo-stek

Voorafgaand (1e semester…)� Startsessie

� Projectgroep vormen: 4, 5 of 6 studenten

� Koppeling aan tutoren + Projectblogs op Toledo

� Sessie 1 met tutor: workshop “actieonderzoek”

� Zoeken van gastinstelling over de grens

� Opstellen van schoolfiche

� Sessie 2 met tutor: bespreking schoolfiche

� Contract met gastinstelling

� Uitwerken van projectaanvraag

� Sessie 3 met tutor: bespreking projectaanvraag

� Uitwerken van projectplan

2e semester (= praktijksemester)

�Projectplan uitwerken

�Laatste afspraken met gastinstelling

�Sessie 4 met tutor (eind januari)

�Eén week voor vertrek: mail naar tutor

PROJECTREALISATIE TUSSEN begin februari en eind mei

- gebaseerd op Projectplan

- ingeroosterd in planning praktijksemester

�Eind mei: projectverdediging & peer assessment

2e semester (= praktijksemester)

(Realisatieweek) Dag 1, 2 en 3

�Informatie verzamelen m.b.v. onderzoeksmethodieken (observatie, interview, enquête)

�Verwerken en interpreteren van gegevens(maak gebruik van schema’s, tabellen, diagrammen, grafieken,…)

�Opstellen van hypothese (“als… dan…”)

2e semester (= praktijksemester)(Realisatieweek) Dag 4

�Uitwerken en aanpassen van interventieplano.b.v. verzamelde én geïnterpreteerde informatie + literatuuronderzoek

�Interventieplan dient hypothese na te gaan en er logisch uit voort te vloeien

�Interventieplan moet innovatief en creatief zijn

�Nodige voorbereidingen treffen: locatie, controlegroep, infrastructuur, afspraken met school, leerlingen verwittigen, overleg met gastmentor, beamer nodig, materiaal klaarleggen, timing, taakverdeling…?

Gebruik je talent(en)

2e semester (= praktijksemester)

(Realisatieweek) Dag 5

Uitvoeren van interventieplan

Gebruik je talent(en)!

�Evalueren van interventie a.d.h.v. onderzoeksmethodieken(observatie, interview, enquête)

2e semester (= praktijksemester)

(Realisatieweek) Dag 5

�Nieuwe onderzoeksgegevens ordenen (maak weer gebruik van schema’s, tabellen, diagrammen, grafieken, …)

�Verwerking van nieuwe onderzoeksgegevens

�Nagaan of je hypothese kan aanvaarden of verwerpen

2e semester (= praktijksemester)(na de realisatieweek � eind mei)

� Samenkomst met voltallige projectgroep

� Posten van projectconclusie op Toledo

� Digitale poster

� Projectvoorstelling en projectverdediging� duo’s van tutoren en projectgroepen

� Peer assessment

� Feedback van tutor op peer assessment

Project III,2 ‘GROEPT@dewereld

Hoe kunnen we de bewegingskansen in de klas verhogen?

TALENTA MALGASHAls we de lln een talentenspel en workshops aanbieden die ze later kunnen presenteren in een vrij podium dan zullen zij hun talenten kunnen ontdekken,ontwikkelen en inzetten!

ONTDEKKEN

Groep 39

doceren

individueel

duowerk

groepswerk

contractwerk

klasgesprek

Totaal: 23

leerlingen

Aangenaamste werkvorm

7

1

11

2

5

9

Projectgroep: 41Saltoschool: De Vuurvlinder Eindhoven

Op welke manier kunnen we de betrokkenheid van kleuters verhogen

voor het vak wiskundige initiatie?

V

O

O

R

N

A

Begeleiding door tutor via Toledo

Vooraf, tijdens en na de uitvoering van het project.

Tijdens de projectweek brengen de studenten dagelijks verslag uit via het forum van Toledo.

Evaluatie

• Gastschool: evaluatieformulier

• Schriftelijke toets

• Tutor:� Kwaliteit onderzoek/opdrachten

� Stiptheid

� Aanwezigheden

� Schoolfiche, projectaanvraag, projectplan, projectconclusie

• Peer assessment

Vakbevraging: sterke punten van dit project?

� Leren organiseren en plannen

� Kans om over de grens te gaan

� De studenten hun lot in eigen handen geven

� vrijheid teamvorming

� Bredere kijk op diversiteit, ontwikkelen van goede onderzoeksvaardigheden

� Vrijheid

� Het geeft je een ruimere blik op de wereld

� Het internationale karakter

� Samenwerking - Over de grens gaan

� Niemand helpt je bij het zoeken van een school in het buitenland, zo leer je zelfstandig zijn

� Het is een leuk project, je wordt verplicht dingen te ondernemen die je misschien anders niet zou doen

� Toepasbaarheid in het onderwijs

� Over de opleidingsgrenzen heen

� Kennismaking met andere werkvormen in andere scholen

� Kennismaking met andere onderwijsmethodes

Uitdagingen voor de stuurgroep/student• Zelfstandigheid stimuleren bij studenten

• Lange taakspanning voor student – project loopt over een heel academiejaar

• Gezamenlijk inplannen van projectweek in praktijksemesterplanning

• Democratisch houden voor elke student (sociale beurs)

• Vinden van gastschool over de (taal)grens

• Eenvormigheid in assessment