Kisi2-PLPG-SD

8/6/2019 Kisi2-PLPG-SD

1/17

0

KISI-KISI UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONALPENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU

KELAS SEKOLAH DASAR

KONSORSIUM SERTIFIKASI GURU (KSG)KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

2010


2/17

1

KISI-KISI SOAL UJI TULIS PLPG GURU KELAS SEKOLAH DASARKOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI PROFESIONAL

Kompetensi Subkompetensi Indikator Essensial Deskriptor

A. Bahasa Indonesia

Menguasai limamata pelajarandi SD/MI secaraluas &

mendalam

a. Menguasaisubstansi danmetodologi dasarkeilmuan bahasa

Indonesia yangmendukungpembelajaranbahasaIndonesia SD/MI.

1) Memilih, menata, danmerepresentasi materi ajar bahasaIndonesia SD berdasarkanpemahaman tentang bagaimana

siswa belajar bahasa Indonesia

a) Menganalisis karakteristik perkembanganbahasa anak usia SD

b) Membandingkan teori-teori pemerolehanbahasa

c) Merumuskan tujuan pembelajaran bahasaIndonesia di SD.

d) Merumuskan peran penting pembelajaranbahasa Indonesia di SD.

e) Memilih, menata, merepresentasikan materiajar aspek mendengarkan di kelas rendahdan tinggi SD.

f) Memilih menata, merepresentasikan materiajar aspek berbicara di kelas rendah dantinggi SD.

g) Memilih menata, merepresentasikan materiajar aspek membaca di kelas rendah dantinggi SD.

h) Memilih menata/mengembangkan,mempresentasikan materi ajar aspekmenulis di kelas rendah dan tinggi SD.

I) Merancang materi ajar Bahasa dan SastraIndonesia SD/MI secara integratif/ terpadudan kreatif sesuai dengan tingkatperkembangan peserta didik.


3/17

2


2) Merencanakan, melaksanakan,mengorganisasi, dan mengevaluasipembelajaran bahasa Indonesia diSD.

a) Mengombinasikan pendekatan-pendekatanyang inovatif dan efektif (komunikatif, wholelanguage, PAKEM, dll) untuk meningkatkankemampuan berbahasa siswa di SD.

b) Merancang berbagai strategi pembelajaranmendengarkan/menyimak di kelas awal dantinggi yang dapat meningkatkan kemampuanberpikir kritis siswa.

c) Memilih berbagai metode pembelajaranmembaca permulaan yang dapatmengembangkan minat dan kemampuanmembaca siswa.

d) Merancang berbagai kegiatan membaca dikelas tinggi yang dapat meningkatkankemampuan mebaca dan kemampuanberpikir siswa.

e) Memilih berbagai metode pembelajaranmenulis permulaan yang dapatmengembangkan kemampuan dankegemaran menulis siswa.

f) Merancang berbagai kegiatan menulis dikelas tinggi yang dapat meningkatkankemampuan menulis dan berpikir siswa.

g) Memilih berbagai metode dan teknik dalampembelajarn berbicara di kelas rendah dantinggi SD.

h) Mendisain multi media pembelajaran Bahasadan Sastra Indonesia sesuai dengankarakteristik peserta didik dan mata pelajaranBahasa dan Sastra Indonesia SD/MI untukmencapai tujuan pembelajaran secara utuh.


4/17

3


i) Memilih berbagai sumber belajar dalammengikuti kemajuan zaman.

j) Mengembangkan berbagai kegiatan dalampembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesiauntuk mengaktualisasikan potensi pesertadidik dan mendorong peserta didik mencapaiprestasi belajar secara optimal.

k) Merencanakan pembelajaran bahasa

Indonesia yang aktif, kreatif, efektif, danmenyenangkan (PAKEM) di SD.

l) Mengembangkan perencanaan danpelaksanaan penilaian dan evaluasi dalampembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.

3) Menampilkan keterampilam

berbahasa (mendengarkan,berbicara, membaca, dan menulis)

a) Merumuskan hakikat (pengertian, tujuan,

jenis, dan manfaat) menyimak, berbicara,membaca, dan menulis.

b) Menemukan isi atau pesan pokok wacanalisan monolog dan dialog dalam kehidupansehari-hari, seperti berita, iklan, pidato,pengumuman, petunjuk, dan sejenisnya.

c) Menemukan isi atau pesan pokok dalamwacana naratif seperti cerita rakyat, ceritaanak, puisi, drama anak.

d) Membandingkan berbagai jenis wacanabahasa Indonesia (deskripsi, narasi,argumentasi, dan eksposisi).

e) Menulis berbagai bentuk/jenis tulisan. (pidato,surat, pengumuman, laporan, makalah, arikel,dll)


5/17

4


4) Mengkreasikan apresiasi sastraIndonesia yang mendukungpembelajaran bahasa Indonesia

a) Menganalisis unsur intrinksik dan ekstrinsik,struktur, dan ciri-ciri karya sastra (prosa, puisi,drama).

b) Mengapresiasi puisi

c) Mengapresiasi prosa

d) Mengapresiasi drama

B. Matematika

Menguasai limamata pelajarandi SD/MI secaraluas &mendalam

b. Menguasaistruktur, konsep,dan metodekeilmuanMatematikaSD/MI

1) Menampilkan penguasaan bagaimanasiswa belajar matematika danmenggunakan pengetahuannya untukmerencanakan, menerapkan,mengorganisasi, dan mengevaluasipembelajaran

a) Merencanakan aktivitas pembelajaranberdasarkan prinsip dan teori pembelajaranmatematika.

b) Merencanakan dan mengembangkankegiatan pembelajaran matematikamenggunakan gradasi mulai representasi

kongkrit, simbolik, dan abstrak agar siswadapat mengkonstruksi pengetahuanmatematika.

c) Memilih bagaimana benda manipulatif (danteknologi) digunakan dengan tepat untukmembantu siswa memahami dan memaknaikonsep matematika.

d) Mengombinasikan beragam strategi

pembelajaran matematika untuk mencapaitujuan pembelajaran.

e) Memilih dan memadukan beragam teknikbertanya untuk menumbuhkembangkankemampuan berpikir siswa.

f) Memilih dan memapilkan teknik assessmentdari beragam asesmen formal dan informal

dalam mengevaluasi pemahaman matematikasiswa.


6/17

5


2) Menampilkan penguasaan konsepberkaitan dengan bilangan, operasi,algoritma, dan sifat-sifat bilangan

a) Menganalisis, mendeskripsikan, danmemodelkan hubungan antara sifat bilangan,operasi, dan algoritma untuk empat operasidasar bilangan mencakup bilangan bulat,bilangan rasional, dan bilangan real.

b) Memilih representasi yang tepat untukbilangan real (seperti pecahan, desimal,persen) untuk situasi tertentu.

c) Memadukan beragam representasi kongritdan visual untuk menunjukkan koneksi antaraoperasi dan algoritma.

3) Menampilkan penguasaan konsepberkaitan dengan pola, relasi, fungsi,dan penalaran aljabar

a) Menampilkan relasi dan fungsi menggunakanmodel kongkrit, tabel, grafik, simbolik, danrepresentasi verbal.

b) Menyusun konsep aljabar dan penalaranuntuk menelaah pola, membuat generalisasi,memformulasi model matematika, danmemvalidasi jawaban.

c) Memodelkan situasi matematika denganmembuat pola menggunakan model kongkrit,gambar/diagram, bilangan, dan bentukaljabar.

d) Menyusun model matematika dari situasiproblem-solvingkedalam pernyataan danpersamaan yang memuat variabel.

e) Memecahkan masalah menggunakanpenalaran dan model konkrit, bilangan,tabulasi, diagram/grafik, dan aljabar.


7/17

6


4) Menampilkan penguasaan konsepdan prinsip dalam geometri danpengukuran

a) Menemukan formula untuk panjang, keliling,luas, dan volume dari bangun geometri.

b) Menemukan sifat-sifat kesebangunan segitigadalam geometri.

c) Menemukan sifat-sifat titik, garis, bidang,sudut, panjang, dan jarak.

d) Menganalisis dan menerapkan sifat-sifatkesejajaran dan ketegaklurusan garis-garis.

e) Menyimpulkan pengukuran sebagai suatuproses, termasuk metode aproksimasi danestimasi, serta kesalahan dalam pengukuran.

f) Menjastifikasi konversi dalam satuanpengukuran.

g) Menelaah translasi, rotasi, dan refleksi dalammengilustrasikan kesebangunan, kongruensi,dan simetri bangun geometri.

h) Memilih satuan pengukuran yang tepat dalampengukuran satuan waktu, temperatur, uang,massa, berat, panjang, luas, volume, dankecepatan.

5) Menampilkan penguasaan konsepberkaitan dengan probabilitas,

stratistika, dan aplikasinya

a) Menginvestigasi dan menjawab pertanyaanberdasarkan pengumpulan, pengolahan,

penyajian data dalam beragam format.b) Menemukan ukuran tendensi sentral (seperti

mean, median, modus) dan range danmenggunakan hasil pengukuran tersebutuntuk mendeskripsikan data.

c) Mengeksplor konsep probabilitas melaluipengumpulan data, percobaan, dan simulasi.

d) Merancang, eksperimen statistika danmenganalisis hasil eksperimen dalam


8/17

7


menelaah masalah yang ada.

e) Memecahkan masalah berkaiatan denganprobabilitas menggunakan kombinasi danperbandingan geometri.

6) Menampilkan proses berpikirmatematis, menyusun argumentasimatematis, memecahkan masalah,dan membuat koneksi matematis

a) Menarik kesimpulan berdasarkan penalaranmatematis dari premis-premis yang ada.

b) Menguji konjektur matematika menggunakanprinsip-prinsip penalaran induktif dan

penalaran deduktif.

c) Mengevaluasi kebenaran jawaban darimasalah yang diberikan.

d) Mengkoneksikan fenomena matematisdiantara konsep, prosedur, dan representasidalam matematika

e) Memilih cara penyelesaian masalah yang

paling tepat dari beragam cara yang mungkin.f) Memodelkan idea matematika melalui

beragam representasi, seperti numerik,verbal, grafik, piktorial, simbolik, dan kongkrit.

g) Memilih material manipulatif matematis danpemanfaatan teknologi untukmengembangkan dan mengeksplorasi konsepdan idea matematika

C. Ilmu Pengetahuan Alam


c. Menguasaistruktur, konsep,dan metodekeilmuan IPASD/MI

1) Merancang pembelajaran IPA sesuaidengan karakteristik peserta didik danmateri.

a) Merumuskan indikator dan tujuanpembelajaran (produk, proses, dan sikapilmiah) sesuai dengan karakteristik pesertadidik dan materi ajar.

b) Merencanakan kegiatan pembelajaran IPAmelalui penyelidikan ilmiah agar siswa dapat

mengkonstruksi pengetahuan IPA.


9/17

8


c) Mengombinasikan beragampendekatan/strategi/metode/teknikpembelajaran IPA untuk mencapai tujuanpembelajaran (produk, proses, dan sikapilmiah).

d) Memadukan beragam assesmen dalammengevaluasi tujuan pembelajaran IPA(produk, proses, dan sikap ilmiah).

2) Menafsirkan struktur, fungsi, dansistem pengangkutan padatumbuhan

a) Mengabstraksi bagian-bagian penyusuntumbuhan berdasarkan hasil pengamatan(ciri-ciri morfologi, fungsi, dan jaringanpenyusun).

b) Menafsirkan berbagai komponen yangberperan dalam proses fotosintesis.

c) Menganalisis proses-proses fotosintesis padatumbuhan.

d) Memprediksi fungsi fotosintesis bagitumbuhan.

e) Merasionalkan proses difusi dan osmosisyang terjadi pada tumbuhan.

f) Mengabstraksi berbagai proses yangberperan dalam peristiwa pengangkutantumbuhan.

g) Merasionalkan transport aktif pada tumbuhan.

h) Menganalisis macam-macam pengangkutanpada tumbuhan.

i) Memprediksi faktor yang berpengaruhterhadap kecepatan pengangkutan padatumbuhan.

j) Menganalisis hubungan manusia, lingkungan,dan pemeliharaannya.


10/17

9


3) Menafsirkan organ, fungsi,dan sistem pada tubuhhewan dan manusia

a) Mengabstraksi organ-organ yang menyusunsaluran pencernaan makanan pada manusia.

b) Menafsirkan proses pencernaan makananyang terjadi pada masing-masing organpencernaan.

c) Menafsirkan kelenjar-kelenjar yangberhubungan dengan sistem pencernaanpada manusia.

d) Menganalisis gangguan-gangguanpencernaan makanan pada manusia.

e) Mengabstraksi organ-organ yang menyusunsistem peredaran darah pada manusia.

f) Menafsirkan proses peredaran darah padamanusia.

g) Menganalisis kelainan dan gangguan

peredaran darah pada manusia.

h) Mengabstraksi organ-organ yang menyusunsistem pernafasan pada manusia.

i) Menafsirkan proses pernapasan padamanusia.

j) Menganalisis kelainan dan gangguan padasistem pernapasan manusia.

k) Mengabstraksi macam-macam alat gerakpada manusia.

l) Menafsirkan mekanisme kerja otot untukmenimbulkan gerak.

m) Mengabstraksi berbagai macam tulangpenyusun rangka.

n) Menafsirkan perbedaan fungsi otot danrangka sebagai sistem gerak yang terjadi


11/17

10


pada manusia.

o) Menganalisis gangguan sistem gerak padamanusia.

p) Mengabstraksi salah satu struktur pancaindera.

q) Menafsirkan mekanisme kerja salah satupanca indera pada tubuh manusia.

r) Menganalisis kelainan dan gangguan padasalah satu panca indera manusia.

s) Mengabstraksi ciri hewan invertebrata danvertebrata.

t) Menafsirkan berbagai proses pada hewaninvertebrata dan vertebrata.

4) Membandingkan besaran dan satuanMengukur berbagai besaran dengan alat ukuryang tepat.

5) Mengkategorikan materi danperubahannya

Mengkategorikan benda dan sifatnya.

6) Memecahkan permasalahan energidan perubahannya

a) Membedakan gerak lurus beraturan dan geraklurus berubah beraturan dalam kehidupansehari-hari.

b) Menganalisis jenis-jenis gaya dan

pengaruhnya dalam kehidupan sehari-hari.c) Memutuskan penerapan pesawat sederhana

dalam kehidupan sehari-hari.

d) Memprediksi peristiwa pemuaian dalamkehidupan sehari-hari.

e) Menganalisis peran kalor dalam mengubahsuhu dan wujud benda.

f) Menganalisis sifat-sifat cahaya.


12/17

11


g) Menganalisis konsep kelistrikan dankemagnetan.

h) Menganalisis konsep energi dan daya listrikdalam kehidupan sehari-hari.

7) Mengalisis fenomena-fenomena bumidan alam semesta

a) Menganalisis proses terjadinya tata surya.

b) Menganalisis planet-planet dalam tata surya.

c) Menganalisis lapisan-lapisan bumi.

D. Ilmu Pengetahuan Sosial


d. Memilikikompetensipedagogikpembelajaran IPS

1) Mengembangkan kurikulum matapelajaran IPS.

a) Menelaah prinsip-prinsip pengembangankurikulum IPS.

b) Memilih pengalaman belajar yang sesuaidengan tujuan pembelajaran IPS.

c) Memilih materi pembelajaran yang sesuaidengan tujuan pembelajaran IPS.

d) Mengembangkan indikator dan instrumenpenilaian pembelajaran IPS.

2) Menyelenggarakan pembelajaran IPSyang mendidik.

a) Menelaah prinsip-prinsip pembelajaran IPSyang mendidik.

b) Merencanakan media pembelajaran sesuaikarakteristik peserta untuk mencapai tujuanpembelajaran IPS


13/17

12


3) Menyelenggarakan penilaian prosesdan hasil belajar IPS.

a) Memilih prinsip-prinsip penilain dan evaluasiproses dan hasil belajar IPS.

b) Menelaah aspek-aspek proses dan hasilbelajar IPS yang penting untuk dinilai.

c) Memilih prosedur penilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar IPS.

d) Mengembangkan instrumen penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar IPS .

e) Menganalisis hasil penilaian proses dan hasilbelajar IPS.

e. Menguasaikompetensiprofesionalpembelajaran

IPS.

1) Menguasai lingkup dan struktur IPS. a) Membuat skema lingkup Ilmu PengetahuanSosial.

b) Membandingkan fakta, konsep, generalisasi,

dalam pembelajaran IPS.

2) Menguasai sejarah kenampakanbentang alam, gejala-gejala alam,dan pemanfaatan sumber daya alamuntuk menciptakan kehidupan yangsejahtera dan harmonis dalamkebinekaan.

a) Menganalisis sejarah kenampakan alam sertahubungannya dengan keragaman sosial danbudaya.

b) Merumuskan pemanfaatan dan pemeliharaansumber daya alam untuk menciptakan

kehidupan yang sejahtera dan harmonisdalam kebhinekaan.

c) Mengaitkan penyebab terjadinya gejala-gejalaalam dan bentuk-bentuk bencana alam sertausaha-usaha untuk mengahadapinya.

d) Merincikan ciri-ciri kehidupan yang sejahteradan harmonis.


14/17

13


3) Menguasai sejarah bangsa Indonesia. a) Membuat diagram arus sejarah bangsaIndonesia pada masa Hindu-Budha.

b) Merangkum sejarah bangsa Indonesia padamasa Islam.

c) Membuat bagan arus sejarah bangsaIndonesia pada masa kedatangan bangsaEropa.

d) Menemukan nilai-nilai keutamaan dari

sejarah bangsa Indonesia pada masaperjuangan dan mempertahankankemerdekaan.

e) Membuat pertimbangan sejarah bangsaIndonesia pada masa orde baru dan ordereformasi.

4) Menganalisis proses globalisasi dan

kerjasama ekonomi luar negeriIndonesia.

a) Menganalisis peran bangsa Indonesia pada

Era Global.b) Menganalisis peran Indonesia dalam

kerjasama ekonomi internasional.

c) Menafsirkan sistem perekonomian Indonesiapada era global.

5) Menganalisis berbagai aktivitasekonomi dan peran uang dalam

perekonomian.

a) Menganalisis berbagai aktivitas ekonomidalam masyarakat.

b) Menelaah peran uang dalam perekonomian.

c) Menganalisis dampak kebijakan moneterterhadap perekonomian.

6) Menelaah sitem administrasi danwilayah di Indonesia.

a) Menelaah sistem administrasi wilayah diIndonesia.

b) Mengaitkan sistem pemerintah daerahdengan pemerintahan pusat.


15/17

14


E. Pendidikan Kewarganegaraan


f. MemilikikompetensipedagogikpembelajaranPKn

1) Merumuskan kurikulum mata pelajaranPKn

a) Menelaah prinsip-prinsip pengembangankurikulum PKn. Yang mengacu pada standarisi.

b) Menemukan pengalaman belajar yang sesuaidengan tujuan pembelajaran PKn.

c) Menyusun indikator materi pembelajaranyang sesuai dengan tujuan pembelajaran

PKn.

d) Merancang indikator dan instrumen penilaianpembelajaran PKn.

e) Memilih materi pembelajaran yang relevan

2) Merancang pembelajaran PKn yangmendidik.

a) Menelaah prinsip-prinsip pembelajaran PKnyang mendidik.

b) Menghubungkan strategi,metodepembelajaran sesuai karakteristik pesertauntuk mencapai tujuan pembelajaran PKn

c) Memilih dan menggunakan media yangsesuai.


16/17

15


3) Merancang penilaian proses dan hasil

belajar PKn.

a) Merumuskan prinsip-prinsip penilaian

sebagai proses dan hasil belajar PKn.

b) Menelaah aspek-aspek proses dan hasilbelajar PKn yang penting untuk dinilai.

c) Merancang prosedur penilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar PKn.

a. b.Merumuskan teknik tes dan nontes dalamevaluasi hasil belajar

d) Mengembangkan instrumen penilaian danevaluasi mencakup kog,afek,psiko,dalamproses dan hasil belajar PKn .

e) Menganalisishasil penilaian proses dan hasilbelajar PKn.

g. Memilikikompetensi

profesionalpembelajaranPKn

1) Membagankan lingkup dan strukturPKn

a) Merasionalkan lingkup PendidikanKewarganegaraan.

b) Merumuskan struktur PendidikanKewarganegaraan.

2) Merumuskan prinsip-prinsipdemokrasi dan praktik demokrasi diIndonesia.

a) Merumuskan prinsip-prinsip demokrasi.

b) Menganalisis Praktik demokrasi diIndonesia,dan proses pengambilan keputusan

3) Menilai berbagai norma dalamkehidupan.

a) Menemukan contoh sangsi pelanggar normadalam masyarakat.

b) Menghubungkan Peraturan perundang-undangan di tingkat pusat dan daerah.

4) Mempertahankan Pancasila sebagaidasar negara.

a) Merumuskan sejarah terbentuknya Pancasilasebagai pandangan hidup dan sejarahPancasila sebagai dasar negara.


17/17

16


b) Menyimpulkan nilai-nilai Pancasila,sebagai

idiologi negara.5) Merumuskan nilai-nilai nasionalisme. a) Menganalisis pentingnya keutuhan Negara

Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).danbatas kepulauan manasaja yang rawandicaplok N.Tetangga dan upayamenanggulanginya.

b) Menelaah bentuk-bentuk manifestasinasionalisme dalam kehidupan sehari-hari

dan menganalisis sikap nasionalisme di eraglobalisasi.

6) Membagankan sistem pemerintahankabupaten, kota, provinsi, dan pusat.

a) Menghubungkan setiap lembaga-lembagapemerintahan di tingkat desa, kabupaten/kota,provinsi, dan pusat.

b) Merancang sistem pemilu dan pilkada yangada di Indonesia.

7) Merumuskan prinsip dan praktikpolitik luar negeri Indonesia.

a) Menghubungkan prinsip politik luar negeri dandalam negeri dengan sejarah terbentuknyaASEAN.

b) Merumuskan contoh bagaimana praktikpolitik dalam negeri sekarang ini.

8) Mempertahankan dan menunjukkansikap terhadap globalisasi dilingkungannya.

a) Merinci berbagai bentuk kebudayaan nasionalyang diterima atau diakui di tingkatinternasional.

b) Menemukan dampak globalisasi terhadapbudaya lokal, nasional, dan internasional.

c) Menelaah budaya bangsa lain yang dapatmelanda era globalisasi

Catatan : 1) Kisi-kisi ini hanya merupakan kisi-kisi untuk ujian tulis saja.

2) Deskriptor tidak seluruhnya digunakan untuk penyusunan soal, hanya diambil deskriptor yang paling esensial menurut

PSG.

Documents

Kisi2-PLPG-SD