Upload
others
View
10
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
REPUBLIKA HRVATSKA
SPLITSKO-DALMATINSKA ŽUPANIJA
OSNOVNA ŠKOLA KRALJA ZVONIMIRA
BRAĆE RADIĆA 67, 21210 SOLIN
KLASA: 602-02/20-01/02
URBROJ: 2180/16-01-20-1
Solin, 1. listopada 2020.
ŠKOLSKI KURIKULUM
ŠKOLSKA GODINA 2020./2021.
Solin, listopad 2020.
1
1. Sadržaj
2. Uvod 2
2.1. Osnovni podaci o školi 2
2.2. Vizija i misija Škole 3
2.3. Način praćenja i vrednovanja realizacije kurikuluma 3
3. Projekti 4
3.1. Aktivnosti školske knjižnice 4
3.2. Projekti i aktivnosti u razrednoj nastavi 8
3.3. Projekti i aktivnosti u predmetnoj nastavi 16
4. Školski preventivni programi 31
4.1. Projekti školskog preventivnog programa 31
5. Plan roditeljskih sastanaka 34
6. Poseban razredni odjel 36
7. Teme sata razrednog odjela 43
7.1. Prvi razred 44
7.2. Drugi razred 46
7.3. Treći razred 48
7.4. Četvrti razred 50
7.5. Peti razred 52
7.6. Šesti razred 55
7.7. Sedmi razred 56
7.8. Osmi razred 60
8. Razredna nastava 63
8.1. Dopunska nastava 63
8.2. Dodatna nastava 78
8.3. Izvannastavne aktivnosti 84
8.4. Izborna nastava 102
8.5. Izvanučionička nastava 106
9. Predmetna nastava 124
9.1. Dopunska nastava 124
9.2. Dodatna nastava 131
9.3. Izvannastavne aktivnosti 146
9.4. Izborna nastava 163
9.5. Izvanučionička nastava 174
bookmark://_Toc52433481/#_Toc52433481bookmark://_Toc52433482/#_Toc52433482bookmark://_Toc52433483/#_Toc52433483bookmark://_Toc52433484/#_Toc52433484bookmark://_Toc52433485/#_Toc52433485bookmark://_Toc52433486/#_Toc52433486bookmark://_Toc52433487/#_Toc52433487bookmark://_Toc52433488/#_Toc52433488bookmark://_Toc52433489/#_Toc52433489bookmark://_Toc52433490/#_Toc52433490bookmark://_Toc52433491/#_Toc52433491bookmark://_Toc52433492/#_Toc52433492bookmark://_Toc52433493/#_Toc52433493bookmark://_Toc52433494/#_Toc52433494bookmark://_Toc52433495/#_Toc52433495bookmark://_Toc52433496/#_Toc52433496bookmark://_Toc52433497/#_Toc52433497bookmark://_Toc52433498/#_Toc52433498bookmark://_Toc52433499/#_Toc52433499bookmark://_Toc52433500/#_Toc52433500bookmark://_Toc52433501/#_Toc52433501bookmark://_Toc52433502/#_Toc52433502bookmark://_Toc52433503/#_Toc52433503bookmark://_Toc52433504/#_Toc52433504bookmark://_Toc52433505/#_Toc52433505bookmark://_Toc52433506/#_Toc52433506bookmark://_Toc52433507/#_Toc52433507bookmark://_Toc52433508/#_Toc52433508bookmark://_Toc52433509/#_Toc52433509bookmark://_Toc52433510/#_Toc52433510bookmark://_Toc52433511/#_Toc52433511bookmark://_Toc52433512/#_Toc52433512bookmark://_Toc52433513/#_Toc52433513
2
2. Uvod
Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada. Školskim se
kurikulumom utvrđuje kratkoročni i dugoročni plan i program rada Škole s izvannastavnim
i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog
plana i programa. Školski kurikulum određuje plan izbornih i fakultativnih predmeta,
izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, izborni dio međupredmetnih i/ili
interdisciplinarnih tema i/ili modula i druge obrazovne aktivnosti programe i projekte te
njihove kurikulume ako nisu određeni nacionalnim kurikulumom.
Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka
14., 104. i 121. Statuta Osnovne škole kralja Zvonimira, Solin, a na prijedlog Učiteljskog
vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja škole, Školski odbor na sjednici održanoj 5. listopada
2020. godine donio je Školski kurikulum Osnovne škole kralja Zvonimira, Solin za školsku
godinu 2020./2020..
Ravnateljica Škole: Vedrana Propadalo, prof.
Predsjednica Školskog odbora: Marijana Anić, dipl. iur.
2.1. Osnovni podaci o školi
Osnovna škola kralja Zvonimira, Solin
Adresa Braće Radića 67, 21210 Solin
Županija Splitsko-dalmatinska
Broj telefona 021/215-536
Broj telefaksa 021/629-038
E-mail [email protected]
Internetska adresa: os-kraljazvonimira.skole.hr
Šifra škole: 17-125-004
Matični broj škole: 05024366
mailto:[email protected]
3
OIB: 23208723123
Upis u sudski registar: 060398157 (7.12.2018.)
Upis u registar korisnika
proračuna:
50475
V. d. ravnatelja škole: Vedrana Propadalo, prof.
Voditeljice smjene: Nina Dupor Marović, Vanja Viđak
Voditeljica PŠ Rupotina: Ivana Lisica
2.2. Vizija i misija Škole
Osnovna škola kralja Zvonimira je suvremena i kvalitetna škola gdje u poticajnom i
sigurnom okruženju učenici stječu znanja, razvijaju stavove i vještine. Učenici se
osposobljavaju za samostalan rad, istraživanje, kritičko mišljenje i cjeloživotno učenje.
Istodobno se oživljavaju tradicijske vrijednosti i čuvaju kulturna i prirodna baština.
2.3. Način praćenja i vrednovanja realizacije kurikuluma
U svrhu osiguravanja i unaprjeđivanja učinkovitosti i kvalitete Školskog kurikuluma
na kraju školske godine samovrjednovanje će se provesti:
● analizom školskog uspjeha učenika, izrečenih pedagoških mjera i uključenosti
učenika u izvannastavne aktivnosti,
● pisanjem izvješća o ostvarenju svake pojedine aktivnosti prema kurikulumskim
područjima na kraju nastavne godine,
● javnom prezentacijom rada i postignuća učenika na školskim priredbama,
roditeljskim sastancima, školskim glasilima, mrežnoj stranici škole i lokalnim
medijima,
● anketiranjem učenika i roditelja s ciljem utvrđivanja zadovoljstva i uspješnosti
provedenih školskih aktivnosti,
● postupcima samovrjednovanja učitelja o provedenim ciljevima za svako
kurikulumsko
● područje,
● analizom svih provedenih aktivnosti i postupaka na sastancima Tima za
kvalitetu jednom u tijeku svakog polugodišta,
4
● analizom svih provedenih aktivnosti na Vijeću učenika i Vijeću roditelja.
3. Projekti
3.1. Aktivnosti školske knjižnice
AKCIJA DARIVANJA KNJIGA ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI
KNJIGA PO KNJIGA - KNJIŽNICA!
UČENICI Zainteresirani učenici, po mogućnosti svi učenici u Školi
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
- Katarina Blagojević, školska knjižničarka
- Kolege razrednici
- Svi učenici
MJESTO
ODRŽAVANJA
Školska knjižnica
CILJEVI Opremanje fonda različitom literaturom, prvenstveno knjigama za
čitanje iz užitka i kvalitetno provođenje slobodnog vremena
MEĐUPREDMETNE
TEME
- Osobni i socijalni razvoj
- građanski odgoj i obrazovanje
- uporaba IKT-a
NAMJENA Svim učenicima i svim članovima školske zajednice.
Aktivnost potiče učenike na aktivno obavljanje građanske uloge,
aktivno djelovanje u zajednici, na humanitarnost i solidarno
djelovanje za opće dobro; razvija empatiju, uzajamno pomaganje i
5
suradnju; promiče stvaranje i uređivanje novih sadržaja te kreativno
izražavanje pomoću djeci bliskih digitalnih medija, a u sigurnom i
odgovornom okruženju.
NAČIN
REALIZACIJE
- Učenici i kolege donose svoje knjige i slikovnice na dar
za opremu naše knjižnice
- Radionica izrade oznake donatora, pohvalnice, pozivnice
i plakata u jednoj od internetskih aplikacija
Tijek aktivnosti:
- Kolege se upoznaju s akcijom (na Učiteljskom vijeću ili
sl.)
- Razrednici upoznaju učenike s akcijom, u koju je svrhu,
te kakve je knjige primjereno darivati (isključivo cijele i
neoštećene, one knjige koje žele da pročitaju njihovi vršnjaci ili
kolege)
- U knjižnici, ručno i online, prijavljeni učenici izrađuju
obavijesni plakat te pohvalnicu najboljim donatorima kao i
oznake donatora, na radionici koju vodi knjižničarka
- Knjige se darivaju knjižnici u tjednu 8. - 12. veljače 2021.
(14. 2. je nedjelja). U knjižnici se organizira izložba darovanih
knjiga. Vijest o akciji objavi se na stanici Škole i Knjižnice.
VREMENIK U tjednu od pon. do pet., 8. - 12. veljače 2021. - vezano uz 14. 2.
2021., Međunarodni dan darivanja knjiga, (14. 2. je nedjelja).
TROŠKOVNIK 100 – 200 kn, za papir i toner u boji
6
NAČIN PRAĆENJA - Odaziv, zainteresiranost i komentari sudionika
- kvaliteta i količina darovanih knjiga
- likovni radovi učenika: plakat, pohvalnica, oznake
donatora, te reakcije školske i šire javnosti na njih
AKTIVNOST ŠKOLSKE KNJIŽNICE UPOZNAJMO EU I ZEMLJE EUROPE
UČENICI Zainteresirani učenici 2. – 8. razreda
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
- Katarina Blagojević, školska knjižničarka
MJESTO
ODRŽAVANJA
Školska knjižnica
CILJEVI - Upoznavanje učenika viših i nižih razreda s
Europskom unijom i zemljama Europe kao odgoj i
obrazovanje za život u europskoj zajednici
- Izrada dodatnih nastavnih materijala koji će se
postaviti na stranice školske knjižnice
MEĐUPREDMETNE
TEME
- Građanski odgoj i obrazovanje
- Održivi razvoj
- Uporaba IKT-a
- Poduzetništvo
- Učiti kako učiti
7
- Osobni i socijalni razvoj
NAMJENA - Svim sudionicima
Ovim se projektom priprema i razvija:
- stjecanje ili proširenje znanja o EU i zemljama članicama
- stjecanje opće kulture
- upoznavanje s mogućnostima za djecu i mlade na prostoru EU-a
- informiranje o ekološkom planiranju, inovacijama, odnosu prema
resursima, korištenju obnovljivih izvora energije i uopće ekologiji
unutar EU-a
- poticanje učenja stranih jezika
- prihvaćanje i poštivanje različitosti, multikulturalnosti
- razvoj informacijske pismenosti (učinkovito pronaći, vrednovati
te primijeniti, oblikovati i poslati informaciju)
- učenje učiniti zabavnim
- poticanje i upotreba različitih vrsta inteligencija, sposobnosti,
talenata, te kreativno izražavanje kroz različite medije
NAČIN
REALIZACIJE
Aktivnost školske knjižnice Upoznajmo EU i zemlje Europe,
suradnička aktivnost s učenicima 2. – 8. r.
VREMENIK Tijekom nastavne god. 2020./2021., a radovi se predstavljaju od
početka svibnja 2021., povodom Dana i Tjedna Europe (9. svibnja
2021.)
TROŠKOVNIK /
8
NAČIN PRAĆENJA - Zainteresiranost i komentari sudionika
- zapažanja uže javnosti (Škole)
- predstavljanje široj javnosti na školskom webu te reakcije
3.2. Projekti i aktivnosti u razrednoj nastavi
PROJEKT: Čitam tebi, čitam sebi
UČENICI Učenici 1. c
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Paula Munjiza/ Mirela Radić
MJESTO
ODRŽAVANJA
Matična škola
CILJEVI Napredak učenika prvoga razreda u aktivnom slušanju,
prepričavanju, usvajanju nepoznatih riječi, razvijanju čitalačkih
sposobnosti – svjesnosti o glasovima, riječima i rečenicama,
slovkanju i rimovanju, u svrhu poticanja kognitivnog i jezičnog
razvoja djece.
MEĐUPREDMETNE
TEME
osobni i socijalni razvoj
učiti kako učiti
NAMJENA - razvoj čitateljskih vještina i navika
- razvoj interesa za knjigu i čitanje
9
- poticanje zajedničkoga čitanja roditelja i djece, učenika -učeniku,
učenika- učiteljici
- uspješno ovladavanje vještinom čitanja
NAČIN
REALIZACIJE
Moja najdraža slikovnica
Čitanje lektire u razredu
Razredna čitaonica/pričaonica u krugu
Školska knjižnica
VREMENIK Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK /
NAČIN PRAĆENJA Bilježenje, praćenje i procjena usmenih i pisanih sposobnosti kroz
listiće.
Fotografiranje aktivnosti učenika. Semafor naj čitača. Poticanje
posuđivanja priča.
PROJEKT: Igre bez granica (Svjetski dan sporta)
UČENICI Učenici 1. c
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Paula Munjiza/ Mirela Radić
MJESTO
ODRŽAVANJA
Matična škola - igralište
CILJEVI Upoznati osnovna načela olimpijade i primijeniti ih u
svakodnevnom životu.
10
MEĐUPREDMETNE
TEME
građanski odgoj i obrazovanje
osobni i socijalni razvoj
učiti kako učiti
zdravlje
NAMJENA Obilježiti mjesec svibanj nizom različitih sportskih aktivnosti koje
svoj temelj imaju u tradicijskim igrama.
NAČIN
REALIZACIJE
Sportske aktivnosti: skakanje u vreći, hula-hop, školica, „neka tuče“,
gađanje u košaru, „crna marica 1-2-3…
-uočavati i primjenjivati tolerantno i sportsko navijanje
- korigirati međusobne odnose
- prepoznavati i rješavati nesporazume te nasilne oblike ponašanja
- prihvaćati odgovornost za svoje postupke
- poštivati pravila i pravilno odlučivanje
- kontrolirati vlastite emocije
VREMENIK Svibanj 2021.
TROŠKOVNIK Vreće, hula hop, košare, lopte, orašasti plodovi … 150, 00 kn
NAČIN PRAĆENJA Samovrjednovanje, usmena evaluacija rada, rezultati natjecanja,
fotografije
i članak za web stranicu škole.
MEĐURAZREDNI PROJEKT 1. RAZREDA: Memento prijateljstva
11
UČENICI Učenici 1.a, 1. b, 1. c i 1. R razreda
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Zlata Botić, Dubravka Tripalo, Paula Munjiza/ Mirela Radić, Marija
Lažeta
MJESTO
ODRŽAVANJA
Matična škola i Područna škola Rupotina
CILJEVI Kroz radionice Građanskog odgoja i obrazovanja s učenicima
razvijati socijalne vještine, prihvatljivo ponašanje, samostalnost,
samopouzdanje, međusobno uvažavanje kroz pridržavanje
zajedničkih dogovorenih pravila.
MEĐUPREDMETNE
TEME
osobni i socijalni razvoj
građanski odgoj i obrazovanje
učiti kako učiti
NAMJENA Učenicima prvih razreda kako bi usvajali i njegovali temeljne
humane vrijednosti (prijateljstvo , nenasilje, pravednost i empatija),
te primijenjivali dječja prava u svakodnevnom životu i naučili
preuzimati odgovornost za svoje postupke. Tijekom radionica
osvijestit će najvažnija prava i obveze i ponašanje u skladu s njima.
NAČIN
REALIZACIJE
-provedba 5 radionica u okviru Sata razrednika tijekom školske
godine
Svaki učenik će nakon provedenih radionica izraditi svoj "Memento
prijateljstva" kao osobni podsjetnik na stečeno znanje o Građanskom
odgoju i obrazovanju kao poticaj za daljnje suradničko učenje unutar
svoje razredne zajednice.
VREMENIK Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK Hamer, kolaž papir, flomasteri, škare, ljepilo, fotografije…
12
NAČIN PRAĆENJA Međusobna valorizacija učenika i učitelja koristeći
videokonferencije i obrasce.
MEĐURAZREDNI PROJEKT 1. RAZREDA: 20 DANA DOBROTE
UČENICI Učenici 1.a, 1. b, 1. c i 1. R razreda
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Zlata Botić, Dubravka Tripalo, Paula Munjiza/ Mirela Radić, Marija
Lažeta
MJESTO
ODRŽAVANJA
Matična škola i Područna škola Rupotina
CILJEVI Aktivan i odgovoran član razreda, škole i lokalne zajednice koji
poznaje i poštuje vrijednosti osobnog i zavičajnog identiteta te
prihvaća različitosti, poštujući tradicionalne okvire (Advent).
Učenik koji uočava potrebe svakog člana zajednice i nastoji se
aktivno uključiti i sudjelovati nudeći vlastita „zrnce dobrote“ i na taj
način utječe na vlastitu sredinu..
MEĐUPREDMETNE
TEME
osobni i socijalni razvoj
građanski odgoj i obrazovanje
učiti kako učiti
zdravlje
poduzetništvo
NAMJENA Učenicima prvih razreda u svrhu razvoja pozitivne slike o sebi
kroz pozitivne priče koje učenici čine svakodnevno unutar razreda,
škole, lokalne zajednice i postaju odgovorniji prema sebi i drugima
uočavajući temeljne humane vrijednosti: prijateljstvo, pravednost,
nenasilje, suosjećanje, zastupanje i zaštita svojih i tuđih prava.
NAČIN
REALIZACIJE
13
-provedba 20 aktivnosti tijekom 20 radni dana kojima se usvajaju i
njeguju humane vrijednosti koje uključuju pisanje, čitanje, izradu
uporabnih predmeta, uljudno komuniciranje, volontiranje,
humanitarno djelovanje, vršnjačko partnerstvo.
VREMENIK Od 25. 11. 2020. do 23. 12. 2020.
TROŠKOVNIK Prema potrebi: materijali, lik-teh.sredstva, hamer, papir u boji,
stiropor kuglice, žica = 300 kn
NAČIN PRAĆENJA Izrada završnog plakata, izvješćivanje, objavljivanje doživljaja,
prezentacija roditeljima i lokalnoj zajednici putem web stranice
škole.
RAZREDNI PROJEKT
VODA - IZVOR ŽIVOTA
UČENICI Učenici 2.c razreda
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Dijana Blažeković Teklić / Tina Barić
MJESTO
ODRŽAVANJA
matična škola, Split (Marjan-Bene)
CILJEVI - spoznati osnovna obilježja voda u zavičaju (tekućice, stajaćice),
razlikovati živi svijet u njima, usustaviti postojeća znanja o vodi, o
njezinim stanjima
- razvijati istraživačke kompetencije učenika (zorno učenje,
izlaganje i prezentiranje podataka i zaključaka na osnovi vlastitog
iskustva)
- spoznati važnost vode za život ljudi, biljaka i životinja i osvijestiti
važnost zaštite voda od zagađenja
14
- motivirati učenike za aktivno sudjelovanje u očuvanju voda i
okoliša
MEĐUPREDMETNE
TEME
Osobni i socijalni razvoj
Upotreba IKT-a
Građanski odgoj i obrazovanje
Učiti kako učiti
Održivi razvoj
Zdravlje
NAMJENA - upoznati učenike s općenitim znanjima o vodi ( slatkoj i slanoj),
kružnim tokom vode u prirodi, biljnim i životinjskim svijetom
- upoznati učenike s najpoznatijim vodama u zavičaju (rijeka Jadro,
Jadransko more) ,razlikovati ih i imenovati vode u zavičajnom
području
- pobuditi zanimanje za živi svijet u vodama kako bi se pozitivno
odnosili prema očuvanju i zaštiti biljnog i životinjskog svijeta tih
voda ( prepoznavanje međusobne povezanosti prirode i čovjeka )
- upoznavati život i rada ljudi u zavičaju vezanih za vodu
- sudjelovati u pokusima kao postupcima dolaženja do znanstvenih
zaključaka; razlikovati agregatna stanja vode i razumjeti uvjete koji
uvjetuju promjene stanja vode
- razvijati prirodoznanstveno mišljenje (sposobnost postavljanja
hipoteza i logičkog zaključivanja)
- razvijati pozitivne stavove o znanosti i znanstvenim istraživanjima
- razvijati ekološku osviještenost i njegovanje vrednote čistog
okoliša
- razviti zdravu naviku ispijanja vode kao najzdravijeg pića
15
NAČIN
REALIZACIJE
- prikupljanje podataka ( teren, računalo), izrada razredne slikovnice
Voda- izvor života, izrada plakata i društvenih igara s tematikom
vode, sadnja začinskog bilja, obrada slikovnice Pismo iz Zelengrada
(ekološka poruka o zaštiti voda), realizacija kroz organizirano
vrijeme u sklopu produženog boravka i predmete Likovna kultura,
Glazbena kultura, Sat razrednika, Hrvatski jezik i Priroda i društvo
VREMENIK
- tijekom nastavne godine 2020./2021.
TROŠKOVNIK - hamer, papir za kopiranje, kopiranje u boji (50,00 kn )
NAČIN PRAĆENJA - analiza i izlaganje zajedničkog rada na projektu
PROJEKT - IGROM DO ZNANJA I ZABAVE
UČENICI učenici 3.a
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Tina Topić, Ivana Frančić, OŠ Ivana Filipovića i Renata Posavec,
OŠ Oroslavlje
MJESTO
ODRŽAVANJA
škola
CILJEVI Igra će se implementirati u nastavu s različitim ciljevima: da
motivira učenika za lakše usvajanje nastavnih sadržaja, za
ponavljanje i uvježbavanje gradiva, da potakne originalnost,
kreativnost, divergentno mišljenje učenika, razvijanje socijalne
16
vještine, uočavanje važnosti povijesnog nasljeđa i razvoj igre
tijekom vremena, prihvatljivo ponašanje, samopouzdanje,
međusobno uvažavanje kroz pridržavanje dogovorenih pravila.
MEĐUPREDMETNE
TEME
osobni i socijalni razvoj
građanski odgoj i obrazovanje
učiti kako učiti
održivi razvoj
NAMJENA Učenik će razviti različite kompetencije: komunikaciju na
materinskom i stranom jeziku, digitalne kompetencije, inicijativnost
i poduzetnost predstavljajući svoje igre drugim učenicima. Zatim će
razvijati matematičke kompetencije, učiti kako učiti, usvajati i
njegovati temeljne humane vrijednosti (prijateljstvo, nenasilje,
pravednost i empatija). Stečeno znanje, kulturnu svijest i socijalne
vještine primjenjivat će u svakodnevnom životu.
NAČIN
REALIZACIJE
osmišljavanje, izrađivanje i predstavljanje igara, istraživanje, učenje
kroz igru, natjecanje, korištenje IKT
VREMENIK tijekom nastavne godine 2020./2021.
TROŠKOVNIK 200 kn
NAČIN PRAĆENJA Međusobna valorizacija učenika i učitelja koristeći
videokonferencije i obrasce. Stvaranje Wekelet kolekcije igara.
3.3. Projekti i aktivnosti u predmetnoj nastavi
17
MEĐURAZREDNI PROJEKT - Sveta mjesta moga malog mjesta
UČENICI Učenici sedmih i osmih razreda.
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Vjeroučiteljica Snježana Rađa i zainteresirani vjeroučenici.
MJESTO
ODRŽAVANJA
Matična škola.
CILJ
Kod učenika razviti interes za izučavanje sakralne povijesti
svoga mjesta. Poticati učenike na odgovoran odnos prema
crkvenoj baštini, razvijati interese za svoju, kao i kulturu drugih
naroda. Razvijati radoznalost i poticati istraživački rad prema
zavičajnoj sakralnoj povijesti.
MEĐUPREDMETNE
TEME
Osobni i socijalni razvoj
Upotreba IKT-a
Građanski odgoj i obrazovanje
Učiti kako učiti
NAMJENA
Proširivanje vjeronaučnih nastavnih sadržaja na temu sakralnih
objekata.
Potaknuti učeničku želju za njegovanje nacionalne i zavičajne
crkvene baštine kroz istraživanja.
Istražiti postojeća pisana i usmena znanja o crkvama i
kapelicama našeg mjesta.
Istražiti i dokumentirati posebnosti vezane za sakralnu
arhitekturu našeg kraja.
Omogućiti učenicima da razviju svoje intelektualne sposobnosti
koje omogućuju analizu te kritičko i odgovorno tumačenje
informacija kroz potragu za činjenicama o sakralnim prostorima
u našem mjestu.
18
NAČIN
REALIZACIJE
Skupni rad, terenska nastava,individualni rad, istraživački rad.
Prikupljanje podataka, fotografija i njihova sistematizacija.
Prezentacija kroz plakate, panoe, ppt. Izrada razglednica
(mogućnost izrade digitalnih razglednica) sa odabranim motivima
sakralnih objekata našega mjesta. Izrada i tiskanje (digitalna
verzija) brošura s rezultatima istraživanja. Izrada kviza ( skrivene
priče).
VREMENIK Tijekom nastavne godine 2020./2021. kroz izvannastavne aktivnosti
iz vjeronauka.
TROŠKOVNIK Raznovrsni potrošni materijal.
NAČIN PRAĆENJA
Učenici će samostalno vrednovati izrađene plakate, sadržaje,
te načine izvedbe i dokumentiranja posjeta (izleta). Korištenje
učeničkih radova (plakata, panoa, prezentacija, fotografija,
razglednica, brošura...) u nastavi. Motiviranost učenika da i
sami obilaze sakralne objekte u našem mjestu. Anketa o
zadovoljstvu sudjelovanjem u projektu.
MATEMATIČKI KLOKAN
UČENICI učenici 2. - 8. razreda
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Ivana Ravlić Bonković, Nevena Mustapić Jogun i Zorica
Dujmović
MJESTO
ODRŽAVANJA
matična škola
19
CILJEVI - Popularizacija matematike i razvijanje pozitivnog stava
prema matematici kao znanosti.
Sudjelovati u međunarodnom matematičkom natjecanju "Klokan
bez granica".
Razvijanje logičkog mišljenja, zaključivanja te kreativnosti.
Zaključivati nepotpunom indukcijom i neformalnom dedukcijom s
malim brojem koraka.
Razvijati samopouzdanje, analitičnost, sustavnost i preciznost.
MEĐUPREDMETNE
TEME
- uporaba informacijske i komunikacijske
tehnologije
- osobni i socijalni razvoj
- poduzetništvo
- učiti kako učiti
NAMJENA Poticanje izgradnje pozitivnog stava učenika prema matematici,
otkrivanje zabavne strane matematike. Namjera je motivirati
učenike da se bave matematikom izvan redovitih školskih
programa.
NAČIN
REALIZACIJE
Natjecanje istoga dana, u isto vrijeme, u svim zemljama
sudionicama (ožujak 2021.godine).
VREMENIK Ožujak 2021. godine.
TROŠKOVNIK Materijalna sredstva:
- papir
Nastavna pomagala:
20
- ploča i kreda.
NAČIN PRAĆENJA - Zadovoljstvo učenika i učitelja te postignuti uspjeh
učenika na natjecanju.
VEČER MATEMATIKE
UČENICI učenici 3. - 8. razreda
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Ivana Ravlić Bonković, Nevena Mustapić Jogun i Zorica
Dujmović
MJESTO
ODRŽAVANJA
matična škola
CILJEVI Popularizacija matematike kroz igru, kvizove, matematičke
zagonetke te prezentacija zanimljivih matematičkih sadržaja
putem informatičkih alata.
- Razvoj samopouzdanja, analitičnosti, sustavnosti i
preciznosti.
- Prepoznati povijesnu, kulturnu i estetsku vrijednost
matematike i njenu ulogu u razvoju i dobrobiti društva
Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije.
MEĐUPREDMETNE
TEME
- uporaba informacijske i komunikacijske
tehnologije
- osobni i socijalni razvoj
21
- poduzetništvo
- učiti kako učiti
NAMJENA Poticanje izgradnje pozitivnog stava učenika prema matematici,
otkrivanje zabavne strane matematike sudjelovanjem u zabavnim
aktivnostima. Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja.
Razvijanje kreativnosti.
NAČIN
REALIZACIJE
- Učitelji iz matematike će organizirati radionice i
aktivnosti za učenike.
- Učenici sudjeluju u raznim matematičkim aktivnostima
te individualno ili u radu u skupinama rješavaju zadatke iz
svakodnevnog života, matematičke zagonetke i sl.;
razmjenjuju ideje, zajedno analiziraju rješenja, komentiraju
postupke te njihovu praktičnost i primjenjivost;
prezentiraju programske materijale koji su samostalno ili u
timovima izradili. Primjena metode nastavnik-mentor i načela
heurističke nastave.
VREMENIK Ožujak 2021. godine.
TROŠKOVNIK Materijalna sredstva:
- papir – priprema nastavnih listića sa zadacima za timove učenika;
- barem dvije školske učionice za provedbu aktivnosti.
Nastavna pomagala:
- ploča i kreda,
- računalo i LCD projektor.
22
NAČIN PRAĆENJA - Vrednovanje na osnovi realiziranog. Zadovoljstvo
učenika , roditelja i učitelja ostvarenim. Brojnost učenika na
večeri matematike.
FESTIVAL MATEMATIKE
UČENICI učenici 5. - 8. razreda
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Ivana Ravlić Bonković, Nevena Mustapić Jogun i Zorica
Dujmović
MJESTO
ODRŽAVANJA
matična škola
CILJEVI - Poticanje i razvijanje matematičkog mišljenja i
argumentirane rasprave te poimanje matematičkog jezika kao
neophodnog dijela znanosti. Samostalno promišljanje,
zaključivanje i dokazivanje pretpostavki, postupaka i tvrdnji.
Stjecanje matematičkih kompetencija potrebnih za
razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi.
- Razvoj samopouzdanja, analitičnosti, sustavnosti i
preciznosti.
- Prepoznati povijesnu, kulturnu i estetsku vrijednost
matematike i njenu ulogu u razvoju i dobrobiti društva
Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije.
MEĐUPREDMETNE
TEME
- osobni i socijalni razvoj
- poduzetništvo
23
- učiti kako učiti
NAMJENA - Učenicima 5., 6.,7. i 8. razreda koji s lakoćom svladavaju
redovni program te koji pokazuju interes i darovitost, ali i želju
za dodatnim sadržajima kroz koje će matematičke probleme
povezivati s drugim znanostima i svakodnevnim životom.
NAČIN
REALIZACIJE
Dodatna nastava iz matematike. Planiramo sudjelovati na FM
„Split 2021“ koje organizira SMD. Splitski dio fm sastoji se od:
ekipnog natjecanja za učenike osnovnih škola, izbora najljepše
matematičke priče, izbora najboljeg filma u nastavi matematike,
stručnog skupa za nastavnike o primjeni tehnologije u nastavi
matematike. EKIPNO NATJECANJE: Ekipu predstavljaju 4
učenika. Svi su redovni učenici osnovne škole. Za škole iz
Hrvatske u kategoriji OMEGA: u svakoj ekipi može biti najviše
dva učenika iz osmog razreda. Preostali učenici moraju biti iz nižih
razreda. Za škole iz Hrvatske u kategoriji OMIKRON: u svakoj
ekipi može biti najviše dva učenika iz šestog razreda. Preostali
učenici moraju biti iz nižih razreda
VREMENIK Tijekom školske godine jedan sat tjedno, predsat ili šesti školski
sat ili u
dogovoru s učenicima.
(FM- svibanj 2021. godine)
TROŠKOVNIK Materijalna sredstva:
- papir – priprema zadataka za svakodnevni rad, za natjecanja,
unutarnje
- vrednovanje (cca 200kn);
- literatura (cca 200 kn);
24
-kotizacija za sudjelovanje na natjecanju -cca. 200 kn po grupi
učenika.
Nastavna pomagala:
- ploča i kreda,
- računalo i LCD projektor.
NAČIN PRAĆENJA - Redovitost pohađanja;
- ispitivanje aktivnosti i atmosfere kvalitativnom analizom;
- zadovoljstvo učenika i zadovoljstvo nastavnika (osobna
procjena);
- odabir budućeg školovanja i praćenje postignutih rezultata
tijekom istog;
- praćenje postignuća na svim razinama natjecanja, vanjsko
vrednovanje.
ETWINNING PROJEKT
ME, MYSELF AND I
UČENICI učenici 7. razreda
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Nina Dupor Marović
MJESTO
ODRŽAVANJA
matična škola
25
CILJEVI Cilj projekta “Ja i sva moja lica” (“Me, Myself and I”) je
promovirati važnost dobrog mentalnog zdravlja kod djece kroz
različite, djeci primjerene aktivnosti, te ih potaknuti na
prepoznavanje emocija, traženje podrške i primjereno
komuniciranje unutar vlastite zajednice i šire u svrhu brige i
očuvanja kako vlastitog, tako i mentalnog zdravlja zajednice. Uz
to, djeca će moći prepoznati i primijeniti zdrave obrasce
ponašanja kroz zanimljive aktivnosti te će moći učiti jedni od
drugih, kroz iskustvo.
MEĐUPREDMETNE
TEME
- uporaba informacijske i komunikacijske
tehnologije
- osobni i socijalni razvoj
- učiti kako učiti
NAMJENA Očekivani ishodi/postignuća:
razvija samopouzdanje kroz međusobnu suradnju, suradnju s
partnerima te pri individualnom radu
- prepoznaje vlastite i tuđe osjećaje, razlikuje ih i regulira na
primjeren način
- izrađuje e-brošure, e-slikovnice i videozapise, snima audiozapise,
piše tekstove, pleše, pjeva, slika i dr
NAČIN
REALIZACIJE
kreativne radionice, razgovor, suradničko učenje, organiziranje
aktivnosti uz pomoć web 2.0. alati, organiziranje
videokonferencija s ostalim sudionicima projekta
VREMENIK kreativne radionice, razgovor, suradničko učenje, organiziranje
aktivnosti uz pomoć web 2.0. alati, organiziranje
videokonferencija s ostalim sudionicima projekta
TROŠKOVNIK Materijalna sredstva:
- papir, pribor za pisanje, likovni pribor
Nastavna pomagala:
26
- ploča i kreda,
- računalo i LCD projektor.
NAČIN PRAĆENJA Promatranje ponašanja među učenicima, primjena stečenih
vještina u svakodnevnom životu, bilješke, učenički radovi, članci
ne web stranici škole, eTwinning konferencija sa sudionicima
projekta, anketa, evaluacija
ETWINNING PROJEKT
KINDNESS IS THE KEY
UČENICI učenici 7. razreda
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Nina Dupor Marović
MJESTO
ODRŽAVANJA
matična škola
CILJEVI Cilj projekta “Ljubaznost je ključ” (“Kindness is the key”) je
promovirati važnost ljubaznog ponašanja u školi, obitelji, domu,
prema široj zajednici, životinjama i prirodi. Učenici će učiti o
drugim kulturama, komunicirajući sa svojim vršnjacima na
engleskom jeziku.
MEĐUPREDMETNE
TEME
- uporaba informacijske i komunikacijske
tehnologije
- osobni i socijalni razvoj
- učiti kako učiti
27
NAMJENA Očekivani ishodi/postignuća:
razvija samopouzdanje kroz međusobnu suradnju, suradnju s
partnerima te pri individualnom radu
- prepoznaje vlastite i tuđe osjećaje, razlikuje ih i regulira na
primjeren način
- izrađuje e-brošure, e-slikovnice i videozapise, snima audiozapise,
piše tekstove, pleše, pjeva, slika i dr
NAČIN
REALIZACIJE
kreativne radionice, razgovor, suradničko učenje, organiziranje
aktivnosti uz pomoć web 2.0. alati, organiziranje
videokonferencija s ostalim sudionicima projekta
VREMENIK kreativne radionice, razgovor, suradničko učenje, organiziranje
aktivnosti uz pomoć web 2.0. alati, organiziranje
videokonferencija s ostalim sudionicima projekta
TROŠKOVNIK Materijalna sredstva:
- papir, pribor za pisanje, likovni pribor
Nastavna pomagala:
- ploča i kreda,
- računalo i LCD projektor.
NAČIN PRAĆENJA Promatranje ponašanja među učenicima, primjena stečenih
vještina u svakodnevnom životu, bilješke, učenički radovi, članci
ne web stranici škole, eTwinning konferencija sa sudionicima
projekta, anketa, evaluacija
ETWINNING PROJEKT
ME, MYSELF AND I
UČENICI učenici 7. razreda
28
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Nina Dupor Marović
MJESTO
ODRŽAVANJA
matična škola
CILJEVI Cilj projekta “Ja i sva moja lica” (“Me, Myself and I”) je
promovirati važnost dobrog mentalnog zdravlja kod djece kroz
različite, djeci primjerene aktivnosti, te ih potaknuti na
prepoznavanje emocija, traženje podrške i primjereno
komuniciranje unutar vlastite zajednice i šire u svrhu brige i
očuvanja kako vlastitog, tako i mentalnog zdravlja zajednice. Uz
to, djeca će moći prepoznati i primijeniti zdrave obrasce
ponašanja kroz zanimljive aktivnosti te će moći učiti jedni od
drugih, kroz iskustvo.
MEĐUPREDMETNE
TEME
- uporaba informacijske i komunikacijske
tehnologije
- osobni i socijalni razvoj
- učiti kako učiti
NAMJENA Očekivani ishodi/postignuća:
razvija samopouzdanje kroz međusobnu suradnju, suradnju s
partnerima te pri individualnom radu
- prepoznaje vlastite i tuđe osjećaje, razlikuje ih i regulira na
primjeren način
- izrađuje e-brošure, e-slikovnice i videozapise, snima audiozapise,
piše tekstove, pleše, pjeva, slika i dr
NAČIN
REALIZACIJE
kreativne radionice, razgovor, suradničko učenje, organiziranje
aktivnosti uz pomoć web 2.0. alati, organiziranje
videokonferencija s ostalim sudionicima projekta
29
VREMENIK kreativne radionice, razgovor, suradničko učenje, organiziranje
aktivnosti uz pomoć web 2.0. alati, organiziranje
videokonferencija s ostalim sudionicima projekta
TROŠKOVNIK Materijalna sredstva:
- papir, pribor za pisanje, likovni pribor
Nastavna pomagala:
- ploča i kreda,
- računalo i LCD projektor.
NAČIN PRAĆENJA Promatranje ponašanja među učenicima, primjena stečenih
vještina u svakodnevnom životu, bilješke, učenički radovi, članci
ne web stranici škole, eTwinning konferencija sa sudionicima
projekta, anketa, evaluacija
PROJEKT ZAŠTIĆENE BILJNE I ŽIVOTINJSKE VRSTE U RH
UČENICI učenici 6. razreda
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Predmetni učitelji prirode (Dijana Rizvan), učenici
MJESTO
ODRŽAVANJA
matična škola, online nastava
CILJEVI - Usvajanje odgovornog ponašanja i razvijanje svijesti o
potrebi očuvanja planeta Zemlje za buduće naraštaje
- Stjecanje pozitivnih stavova o zaštiti prirode
- istražiti koje su zaštićene biljne i životinjske vrste u Hrvatskoj
-istražiti razloge ugroženosti pojedinih vrsta
-doznati postupke kojima se ugrožene vrste mogu zaštititi
30
- istražiti koje su zakonske posljedice nepoštivanja Zakona o zaštiti
Prirode
MEĐUPREDMETNE
TEME
- Promišljanje i stjecanje spoznaja o uzrocima i posljedicama
ljudskog utjecaja na prirodu koje pridonose razvoju svih oblika
mišljenja, osobito kreativnog razmišljanja i rješavanja
problema(MPT – Održivi razvoj)
Prepoznavanje vrijednosti učenja i pokazivanje interesa za učenje,
prepoznavanje svojih motiva za učenje, razumijevanje i reguliranje
svojih emocija tako da potiče učenje i razvijanje pozitivne slike o
sebi kao učeniku (MPT – Učiti kako učiti)
Učenik će se koristi različitim strategijama učenja i upravljanja
informacija koje su temelj za razvoj ostalih vrsta pismenosti te za
kritički i kreativni pristup u rješavanju problema.
Uočiti raznolikost prirode i razumjeti složene odnose između ljudi
i okoliša, razviti kritičko mišljenje te osobne i društvene
odgovornosti nužne za održivost.
odr A.3.1. Objašnjava osnovne sastavnice prirodne raznolikosti.
odr A.3.3. Razmatra uzroke ugroženosti prirode.
osr B.3.2.Razvija komunikacijske kompetencije i uvažavajuće
odnose s drugima
uku A.3.1.Upravljanje
NAMJENA -svim učenicima 6.razreda s ciljem poticanje i razvijanja ekološke
svijesti o zaštićenim vrstama
NAČIN
REALIZACIJE
- praktičan rad, istraživački rad, praćenje, prikupljanje podataka,
izrada plakata, prezentacija i kvizova, demonstriranje,
prezentiranje, izložba
VREMENIK -krajem 2.polugodišta na redovnoj nastavi
TROŠKOVNIK cca 50 kn za papir i printanje slika, ljepilo
31
NAČIN PRAĆENJA -vrednovanje putem izrade plakata
-objavljivanje članaka na web stranicama škole
- rezultate koristimo za povećanje motiviranosti učenika te
stvaranja ugodnog radnog okruženja
- primjena stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu
(kao hobi ili zanimanje)
4. Školski preventivni programi
4.1. Projekti školskog preventivnog programa
Školski preventivni program: Prevencija suvremenih ovisnosti
UČENICI Učenicima od 1. do 8. razreda
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Povjerenstvo ŠPP-a osmišljava programe i aktivnosti te koordinira
njihovu provedbu, dok učitelji i stručni suradnici provode planirane
aktivnosti u suradnji s roditeljima i lokalnom zajednicom.
MJESTO
ODRŽAVANJA
Prostorije škole po potrebi odlasci izvan škole
CILJEVI Podizanje razine znanja kod učenika i njihovih roditelja o štetnosti
raznih oblika ovisnosti, razvijanje i jačanje samopouzdanja i
samopoštovanja, razvijanje i jačanje socijalnih, emocionalnih i
kognitivnih kompetencija, podizanje razine roditeljskih
kompetencija, te senzibiliziranje učitelja za probleme djece i mladih.
MEĐUPREDMETNE
TEME
Osobni i socijalni razvoj
Upotreba IKT-a
Građanski odgoj i obrazovanje
Učiti kako učiti
Zdravlje
NAMJENA Na satovima razrednika razrednici i stručni suradnici će putem
radionica obrađivati teme vezane za sigurnost djece i mladih u
društvu.
32
Uvježbavat će reakcije na potencijalno opasne situacije. Uključit će
roditelje radi upoznavanja s kućnim redom škole te usklađenog
postupanja u različitim rizičnim i društvenim situacijama.
Poželjni stavovi učenika su:
-Opasne i rizične situacije u društvu treba izbjegavati
-U redu je reći “ne” (neprihvatljivom ponašanju među vršnjacima) i
pritom se osjećati dobro.
NAČIN
REALIZACIJE Školski preventivni program – Suvremene ovisnosti
Integriranje vezanih sadržaja u edukativna predavanja za roditelje
na roditeljskim sastancima, u predmetne programe i satove
razrednika te u cjelokupan život škole.
Savjetodavni rad stručnih suradnika, diskretni zaštitni personalni
postupak, edukacije roditelja na roditeljskim sastancima te stručna
usavršavanja na učiteljskim vijećima
VREMENIK Kontinuirano provođenje aktivnosti kroz cijelu školsku godinu uz
obilježavanje važnih datuma.
Tijekom Mjeseca borbe protiv alkoholizma i drugih ovisnosti
obilježiti uređenjem školskog panoa sadržajima i smjernicama
edukativne kampanje Ureda za suzbijanje zlouporabe droga RH te
međuresorne suradnje.
Obilježavanje Dana sigurnijeg interneta (suvremene ovisnosti).
TROŠKOVNIK Materijali za izradu postera (hamer, flomasteri, umnožavanje
materijala – 200,00 kuna
NAČIN PRAĆENJA Vrednovanje se provodi pomoću promatranja međusobne
interakcije učenika te komunikacije i sudjelovanja na radionicama i
pripremanju prezentacija na zadane teme.
Na razrednim vijećima prati se napredak svakog učenika posebno.
Razrednik u suradnji sa članovima SRS-a pruža roditeljima savjete,
a učeniku pravodobne povratne informacije koje pomažu u
razumijevanju sebe i drugih.
Provode se evaluacijski upitnici, sakuplja fotodokumentacija i
prezentacije aktivnosti te druga pedagoška dokumentacija.
Školski preventivni program: Odgoj i obrazovanje za ljudska prava
UČENICI Učenicima od 1. do 8. razreda
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Povjerenstvo ŠPP-a osmišljava programe i aktivnosti te koordinira
njihovu provedbu, dok učitelji i stručni suradnici provode
planirane aktivnosti u suradnji s roditeljima i lokalnom
zajednicom.
MJESTO
ODRŽAVANJA
Prostorije škole po potrebi odlasci izvan škole
CILJEVI Podizanje razine znanja učenika o ljudskim pravima i
mehanizmima njihove zaštite, razvijanje samopoštovanja i
poštovanja prema drugima, razvijanje stavova i ponašanja koji će
dovesti do uvažavanja prava drugih, promoviranje demokracije,
33
pravde, solidarnosti, prijateljstva, razumijevanja i uvažavanja
različitosti.
MEĐUPREDMETNE
TEME
Osobni i socijalni razvoj
Upotreba IKT-a
Građanski odgoj i obrazovanje
Učiti kako učiti
Zdravlje
NAMJENA Učenicima od 1. do 8. razreda na satovima razrednika.
Roditeljima prenijet poruku o važnosti brige o pravima djece kako
bi mogli pravilno rasti i razvijati se, te im pomagati da se brinu o
razvijanju zdravih cjeloživotnih navika.
Članovima Vijeća učenika produbljivati znanja i vještine
planiranja, vođenja, komuniciranja i timskog rada naročito u
provedbi humanitarnih aktivnosti.
NAČIN REALIZACIJE Školski preventivni program - Odgoj i obrazovanje za ljudska
prava
Sudjelovanje učenika od 4. do 8. razreda na Festivalu prava djece
(besplatna filmska matineja Školski objektiv)
Individualni i grupni rad kroz nastavni plan i program, program
izborne nastave i izvannastavnih aktivnosti, program sata
razrednog odjela, savjetodavni rad stručnih suradnika, diskretni
zaštitni personalni postupak, edukacije roditelja na roditeljskim
sastancima te stručna usavršavanja na učiteljskim vijećima.
VREMENIK Kontinuirano provođenje aktivnosti kroz cijelu školsku godinu uz
obilježavanje važnih datuma.
Sudjelovanje na Festivalu prava djece (na daljinu).
TROŠKOVNIK Materijali za izradu postera (hamer, flomasteri, umnožavanje
materijala – 200,00 kuna
NAČIN PRAĆENJA Realizirane planirane teme na satovima razrednog odjela, održani
roditeljski sastanci te predavanja na UV prema planiranim
temama.
Povratne informacije sudionika ŠPP-a.
Školski preventivni program: Rješavanje sukoba
UČENICI Učenicima od 1. do 8. razreda
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Povjerenstvo ŠPP-a osmišljava programe i aktivnosti te koordinira
njihovu provedbu, dok učitelji i stručni suradnici provode planirane
aktivnosti u suradnji s roditeljima i lokalnom zajednicom.
MJESTO
ODRŽAVANJA
Prostorije škole
CILJEVI Razvijanje i jačanje samopouzdanja i samopoštovanja, razvijanje i
jačanje socijalnih, emocionalnih i kognitivnih kompetencija,
stjecanje vještina i strategija rješavanja svakodnevnih sukoba
MEĐUPREDMETNE
TEME
Osobni i socijalni razvoj
Upotreba IKT-a
Građanski odgoj i obrazovanje
Učiti kako učiti
Zdravlje
34
NAMJENA Učenicima od 1. do 8. razreda na satovima razrednika.
NAČIN
REALIZACIJE Školski preventivni program – Rješavanje sukoba
Individualni i grupni rad kroz nastavni plan i program sata razrednog
odjela, savjetodavni rad stručnih suradnika, diskretni zaštitni
personalni postupak, edukacije roditelja na roditeljskim sastancima
te stručna usavršavanja na učiteljskim vijećima.
VREMENIK Kontinuirano provođenje aktivnosti kroz cijelu školsku godinu uz
obilježavanje važnih datuma.
TROŠKOVNIK Materijali za izradu postera (hamer, flomasteri, umnožavanje
materijala – 200,00 kuna
NAČIN PRAĆENJA Realizirane planirane teme na satovima razrednog odjela, održani
roditeljski sastanci te predavanja na UV prema planiranim temama.
Povratne informacije sudionika ŠPP-a.
Školski preventivni program: Očuvanje mentalnog zdravlja
UČENICI Učenicima od 1. do 8. razreda
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Povjerenstvo ŠPP-a osmišljava programe i aktivnosti te koordinira
njihovu provedbu, dok učitelji i stručni suradnici provode planirane
aktivnosti u suradnji s roditeljima i lokalnom zajednicom.
MJESTO
ODRŽAVANJA
Prostorije škole
CILJEVI Razvijanje i jačanje samopouzdanja i samopoštovanja, razvijanje i
jačanje socijalnih, emocionalnih i kognitivnih kompetencija,
stjecanje vještina i strategija očuvanja mentalnog zdravlja
MEĐUPREDMETNE
TEME
Osobni i socijalni razvoj
Upotreba IKT-a
Građanski odgoj i obrazovanje
Učiti kako učiti
Zdravlje
NAMJENA Učenicima od 1. do 8. razreda
NAČIN
REALIZACIJE Školski preventivni program – Očuvanje mentalnog zdravlja
Individualni i grupni rad kroz nastavni plan i program sata razrednog
odjela, savjetodavni rad stručnih suradnika, diskretni zaštitni
personalni postupak, edukacije roditelja na roditeljskim sastancima
te stručna usavršavanja na učiteljskim vijećima, obilježavanje
Svjetskog dana mentalnog zdravlja i drugih značajnih datuma.
VREMENIK Kontinuirano provođenje aktivnosti kroz cijelu školsku godinu uz
obilježavanje važnih datuma.
TROŠKOVNIK Materijali za izradu postera (hamer, flomasteri, umnožavanje
materijala – 200,00 kuna
NAČIN PRAĆENJA Realizirane planirane teme na satovima razrednog odjela, održani
roditeljski sastanci te predavanja na UV prema planiranim temama.
Povratne informacije sudionika ŠPP-a.
5. Plan roditeljskih sastanaka
35
1. razred 2. razred 3. razred 4. razred
1. sastanak -Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u OŠ,
kriteriji
-Elementi ocjenjivanja, načini i postupci vrednovanja učenika po nastavnim
predmetima
-Izbor predstavnika za Vijeće roditelja
- Suradnja roditelja i škole
-Pravilnik o kućnom redu
-Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera
-Protokol o postupanju u slučaju nasilja u školi
2. sastanak Pomoć u učenju i
pisanju zadaća
-Kako pomoći
djetetu pri učenju
– domaća zadaća
-Analiza uspjeha
nakon 1.
polugodišta
Učenje Analiza
uspjeha
nakon 1.
polugodišta
Odgovorno
dijete
3. sastanak Početno čitanje i
pisanje
Čitanje i kako ga
zavoljeti
Kako odgojiti
odgovorno
dijete?
Polazak u
peti razred
4.sastanak* Razvoj
samopouzdanja kod
djeteta
5. razred 6. razred 7. razred 8. razred
1. sastanak Osvrt na uspjeh i vladanje prošle školske godine
Protokol Osnovne škole kralja Zvonimira vezano za modele i preporuke
za rad u uvjetima povezanim s koronavirusom
Nastavni plan i program
Izvanučionička nastava
Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika po
nastavnim predmetima
Izbor predstavnika za Vijeće roditelja
36
Suradnja roditelja i škole
Pravilnik o Kućnom redu
Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera
Protokol o postupanju u slučaju nasilja u školi
2. sastanak Kako pomoći
djetetu u učenju
Analiza uspjeha
nakon 1.
polugodišta
Rješavanje
sukoba među
vršnjacima
Analiza uspjeha
nakon 1.
polugodišta
Život bez
ovisnosti
(Odgoj djeteta
na prijelazu u
srednjoškolsko
doba)
Analiza uspjeha
nakon 1.
polugodišta
3. sastanak Prednosti i štete
interneta
Uloga medija u
vršnjačkim
odnosima
Profesionalna
orijentacija i
upisi u srednju
školu
4. sastanak*
6. Poseban razredni odjel
Poseban razredni odjel pohađa 5 učenika uključenih temeljem Rješenja o primjerenom obliku
školovanja. Rad se odvija ujutro prema dogovorenom rasporedu sati.
Voditeljica, a ujedno i razrednica odjela, je defektologinja Sonja Koludrović.
PROGRAM RODITELJSKIH SASTANAKA U POSEBNOM RAZREDNOM ODJELU
Razred: PRO
Edukator- rehabilitator: Sonja Koludrović
1. roditeljski sastanak
37
● Preporuke za rad u novonastalim
uvjetima uslijed COVID- 19
● Upute za rad i ponašanje tijekom
pandemije COVID- 19
● Kalendar školske godine 2020./2021.
● Raspored učenika.
● Pravilnik o kućnom redu.
● Pravilnik o kriterijima za izricanje
pedagoških mjera. Protokol o
postupanju u slučaju nasilja u školi.
● Pravilnik o praćenju i vrednovanju.
● Izvanučionička nastava.
● Raspored sati učenika, udžbenici i
školski pribor.
● Inicijalne procjene učenika,
individualizirani program.
● Suradnja roditelja i škole (suglasnosti).
● Razno.
2. roditeljski sastanak ● Analiza odgojno- obrazovnog
uspjeha učenika na kraju prvog
polugodišta prema IOOP-ima
● Plan rada u drugom obrazovnom
razdoblju
● Kako pomoći djetetu u učenju
● Tekuća problematika
● Razno
3. roditeljski sastanak ● Analiza odgojno- obrazovnog uspjeha
učenika na kraju drugog polugodišta
prema IOOP-ima
● Upute za novu školsku godinu
● Razno
PLAN RADA ZA SAT RAZREDNIKA U POSEBNOM RAZREDNOM ODJELU
38
MJESEC NASTAVNA JEDINICA
DOMENE I ODGOJNO –
OBRAZOVNA OČEKIVANJA
MEĐUPREDMETNIH TEMA
RUJAN
1. Pravila ponašanja za vrijeme
Koronavirusa
2. Higijena ruku (Živjeti zdravo-
ZO 1.)
3. Kako se ponašamo prema djeci i
odraslima– modul Prevencija
nasilničkog ponašanja ZO 1.
ZDRAVLJE
DOMENA: Tjelesno zdravlje A.1.3.
ODRŽIVI RAZVOJ
DOMENA: Djelovanje B.1.1.
GOO
DOMENA: Civilno društvo C 1.2.
C.1.3.
LISTOPAD
4. Tjelesna aktivnost-modul Živjeti
zdravo
ZO 2.
5. Svi smo različiti
6. Dani kruha
7. Piramida pravilne prehrane ZO
1.
8. Moji hobiji i interesi
ZDRAVLJE
DOMENA: Tjelesno zdravlje A.1.1.B,
A.1.2
GOO DOMENA: Civilno društvo C.1.2.
OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ
DOMENE: Ja, Ja i drugi A.1.1, A.1.3.,
B.1.1., B.1.2.
STUDENI
9. Upravljanje emocijama
10. Pravila ponašanja u prometu
ZDRAVLJE
DOMENE: Mentalno i socijalno zdravlje,
Pomoć i samopomoć B.1.1.A, B.1.1.B,
B.1.2.B, C.1.1.A
39
11. Dan sjećanja na žrtve Vukovara
12. Rješavanje problema i
donošenje odluka- Modul Živjeti
zdravo ZO 4.
PROSINAC
13. Sveti Nikola
14. U susret Božiću
15. Ukrasimo našu učionicu
GRAĐANSKI ODGOJ I
OBRAZOVANJE
DOMENA: Društvena zajednica C.1.2,
C.1.1.
SIJEČANJ
16. Kako smo proveli zimske
praznike?
17. Mediji i sredstva ovisnosti–
modul prevencija ovisnosti ZO 5.
18. Orijentiramo se u vremenu
ZDRAVLJE
DOMENE: Mentalno i socijalno zdravlje,
Pomoć i samopomoć B.1.1.A, B.1.1.B,
UPORABA INFORMACIJSKE I
KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE
DOMENA: FUNKCIONALNA I
ODGOVORNA UPORABA IKT-a
A.1.4.
VELJAČA
19. Čuvajmo naš okoliš
20. Valentinovo
21. Maškare i karneval
22. Primjereno ponašanje -
Ponašanje u školi –ZO 7.
ODRŽIVI RAZVOJ
DOMENA: Djelovanje, Dobrobit
B.1.1., B.2.1., C.1.1.
GOO
DOMENA: CIVILNO DRUŠTVO C.1.1.,
C.1.2., C.1.3.
40
OŽUJAK
23. Osobna higijena- higijena
odijevanja ZO
24. Zdravlje i bolesti (Živjeti zdravo
– ZO 8.)
25. Prvi dan proljeća
26. Uskrs i uskrsni blagdani
ZDRAVLJE
DOMENA: Tjelesno zdravlje A.1.3.
GOO
DOMENA: CIVILNO DRUŠTVO C.1.1.,
C.1.2., C.1.3.
TRAVANJ
27. Osnovne strukture gibanja
(biotička motorička znanja) u
svakodnevnom životu) (Živjeti
zdravo – ZO 5.)
28. Kako se brinuti o okolišu
29. Dan planeta Zemlje – 22.4.
ZDRAVLJE
DOMENA: Tjelesno zdravlje A.1.1.B.,
A.1.1.A., A.1.3
ODRŽIVI RAZVOJ
DOMENA: Djelovanje, Dobrobit
B.1.1., B.2.1., C.1.1.
SVIBANJ
30. Kako učimo
31.Moje tijelo - modul prevencija
ovisnosti
ZO
32. Majčin dan
33. Škola, ja i moja okolina – modul
Živjeti zdravo ZO 12.
UČITI KAKO UČITI
DOMENA: Primjena strategija učenja i
upravljanja informacijama A.1.1., A.1.2.
ZDRAVLJE
DOMENA: Tjelesno zdravlje A.1.1.B.,
A.1.1.A.,A.1.3.
41
LIPANJ
34. Bliže nam se ljetni praznici
35. Kako smo proveli školsku
godinu
ODRŽIVI RAZVOJ
DOMENA: Djelovanje B.2.1.
GRAĐANSKI ODGOJ I
OBRAZOVANJE DOMENA:
Društvena zajednica C.1.1.
IZVANUČIONIČKA NASTAVA -GODIŠNJA DOBA U ZAVIČAJU
UČENICI Učenici PRO
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Sonja Koludrović, učiteljica edu-rehab
MJESTO
ODRŽAVANJA
Školsko okruženje
CILJEVI Uočavati obilježja pojedinih godišnjih doba
Razvijati sposobnost promatranja i uočavanja
Opisivati promjene u prirodi, ljudskim aktivnostima i sl.
razvijati ljubav prema prirodi
poticati učenike na međusobnu suradnju
MEĐUPREDMETNE
TEME
zdravlje
osobni i socijalni razvoj
građanski odgoj i obrazovanje
učiti kako učiti
održivi razvoj
42
NAMJENA prepoznati obilježja pojedinih godišnjih doba u svome zavičaju
uočiti utjecaj godišnjih doba na prirodu i na čovjeka
promicati odgovorno ponašanje prema okolišu
NAČIN
REALIZACIJE
Odlazak u školsko okruženje
Promatrati i razgovarati
VREMENIK Kroz nastavnu godinu (listopad, siječanj, travanj, lipanj)
TROŠKOVNIK /
NAČIN PRAĆENJA Vrednuje se stupanj uključenosti i zainteresiranosti
IZVANUČIONIČKA NASTAVA -POSJET ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI
UČENICI Učenici PRO
NOSITELJ(I)
AKTIVNOSTI
Sonja Koludrović, učiteljica edu-rehab
MJESTO
ODRŽAVANJA
Školska knjižnica
CILJEVI Snalaziti se u školskoj knjižnici
Razvijati umijeće vođenja razgovora
Upoznavati se s dječjim časopisima i knjigama
Razvijati sposobnost pronalaženja i uočavanja
43
razvijati ljubav prema knjigama
poticati učenike na međusobnu suradnju
MEĐUPREDMETNE
TEME
osobni i socijalni razvoj
građanski odgoj i obrazovanje
održivi razvoj
učiti kako učiti
NAMJENA Poticati otkrivanje, istraživanje , umijeće vođenja razgovora
Upoznavati knjižničarku i knjižnicu, razvijati kulturu čitanja
promicati pravila primjerenog ponašanja s vršnjacima i odraslim
osobama
NAČIN
REALIZACIJE
Odlazak u školsku knjižnicu, komunicirati s knjižničarkom,
promatrati knjige i dječje časopise
Promatrati i razgovarati
VREMENIK Kroz nastavnu godinu (ožujak)
TROŠKOVNIK /
NAČIN PRAĆENJA Vrednuje se stupanj uključenosti i zainteresiranosti
7. Teme sata razrednog odjela
Međupredmetne teme integrirane u Plan sata razrednika su: Održivi razvoj, Osobni i socijalni
razvoj, Zdravlje, Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije, Građanski odgoj i
obrazovanje, Učiti kako učiti, Poduzetništvo.
44
7.1. Prvi razred
MJESEC TEMA NASTAVNE JEDINICE
RUJAN JA SAM UČENIK
Moj razred i ja
Imam pravo glas (izbori u razredu)
Razredna pravila
Razredni znak
LISTOPAD SVIJET OKO MENE
Sigurno u prometu
Kad se male ruke slože (uz Dane kruha)
Učimo učiti
Štedim više vrijedim
STUDENI JESEN, OBITELJ I DOM
Moj prijatelj u razredu (projekt Memento
prijateljstva)
Različiti, ali jednako vrijedni ( uz
Međunarodni dan tolerancije, 16.11.)
Uvod u projekt 20 dana dobrote
Kako pomažemo roditeljima?
PROSINAC OBITELJ I DOM
Sigurnost u igri
Dobro je biti dobar
Božićna pošta prijateljstva (projekt Memento
prijateljstva)
SIJEČANJ ZIMA Svaki rad je važan
45
Moj radni dan
U zdravom tijelu zdrav duh
VELJAČA VRIJEME PROLAZI
Poštujem osjećaje svog prijatelja (projekt
Memento prijateljstva)
Dani karnevala
Vrijeme mi govori
Školske obveze i radne navike
OŽUJAK PROLJEĆE
U igri s vršnjacima i životinjama
I umjetnici su bili mali
Pozdrav proljeću
Želim znati više
Ususret Uskrsu
TRAVANJ BRINEM O DRUGIMA
Bolje spriječiti nego liječiti
Prijatelji su važni ( projekt Memento
prijateljstva)
Brinemo o okolišu
SVIBANJ BRINEM O SEBI
Mojoj mami
Obitelj je važna
Moj mirotvorni razred (projekt Memento
prijateljstva)
Sportom do zdravlja ( uz Međunarodni dan
sporta)
LIPANJ USUSRET LJETU
Moj memento prijateljstva (izrada osobnog
mementa)
Igrom i druženjem kroz ljeto
46
UKUPAN BROJ SATI : 35
7.2. Drugi razred
RUJAN
4.sata
SADRŽAJ LISTOPAD
4 sata
SADRŽAJ
1. Moje ponašanje u školi
(Pravilnici)
5. Učiti kako učiti
2. Pravila mog razreda
6. Služimo se izvorima
informacija
3. Ja u razredu
7. Znam – znaš (kviz znanja)
4. Ja sam brižno biće 8. Izradimo Jesenka
STUDENI
3 sata
SADRŽAJ PROSINAC
3 sata
SADRŽAJ
9. Poštujemo li razlike
među nama?
12. Sukob i njegovo rješenje
10. Dječja prava 13. Prevladavanje straha
47
11. Bonton u javnom
prijevozu
14. Izgradimo vrline
SIJEČANJ
3 sata
SADRŽAJ VELJAČA
3 sata
SADRŽAJ
15. Planiranje slobodnog
vremena
18. Pravilna prehrana
16. Osnovne strukture
gibanja
19. Uzorno ponašanje na
internetu
17. Odgovornost za vlastito
zdravlje
20. Ja poruke
OŽUJAK
3 sata
SADRŽAJ TRAVANJ
3 sata
SADRŽAJ
21. Pohvaljujem te 26. Posjet školskoj knjižnici
22. Ispričavam se za
pogrešku
27. Dan planeta Zemlje
23. Aktivno slušanje-kako
učiti u paru?
28. Pročitao sam…/pročitala
sam
24. Moje navike
25. Zanimanja u mojoj
obitelji
48
SVIBANJ
3 sata
SADRŽAJ LIPANJ
3 sata
SADRŽAJ
29. Nepoželjne riječi 33. Briga o okolišu
30. Stablo želja 34. Što smo naučili u drugom
razredu
31. Igrajmo se zajedno-igre s
pravilima
35. Igrom i druženjem kroz
ljeto
32. Pratimo stablo kroz
godišnja doba
7.3. Treći razred
SAT RAZREDNIKA, 3. abcR
rujan
Kako organizirati svoj dan
Izborna kandidatura i kampanja
Izbori
Aktivno slušanje
listopad
Rastem uz svoj razred
Osjećaji
Osjećam, trebam, činim
Svjetski dan animiranog filma
studeni Učim o sebi
49
Svi smo povezani
Gledajmo srcem
prosinac
Mijenjam navike
Dragi moj unuče...
Dnevnik
Otpusti svoje brige
siječanj
Dan smijeha
Poduzetnički projekt 1
Poduzetnički projekt 2
veljača
Mediji oko nas
Učimo, zabavljamo se i pričamo virtualno
Učimo, zabavljamo se i pričamo virtualno
ožujak
Potraga za blagom hrvatskoga jezika
Zmija i žirafa pričaju
Sukob
Ljutnja
Uskrsni zečići darivaju
travanj
Živim zdravo
Hvala ti, Zemljo
Klub ljubitelja knjige
svibanj
Svjetski dan plesa
Dan obitelji
Naši sportaši
Dan sporta
50
lipanj
Obnovljivi izvori energije
Pogled unatrag i priprema za završno druženje
Završno druženje
7.4. Četvrti razred
SADRŽAJ RADA ZA SAT RAZREDNIKA U 4. RAZREDIMA
RUJAN · Kućni red; Pravilnik o načinima praćenja,vrednovanja i
ocjenjivanja Protokol (epidemiološke mjere)
· Stvaranje demokratske razredne i školske zajednice: učenički
izbori
· Odgovornost za vlastite neuspjehe i uspjehe
· Upoznajem sebe i druge – intervju sa sobom
LISTOPAD · Poštivanje pravila i autoriteta
· Odgovornost
· Štednjom do željene stvari – zašto je dobro štedjeti?
· Želja –piramida vrijednosti i potreba
STUDENI · Osobni ciljevi
· Dan sjećanja na žrtvu Vukovara
· Sjeli smo u vremeplov – putujemo kroz prošlost svoje domovine
· Kako postati i ostati odgovoran građanin?
PROSINAC · Izradimo slikovnicu ili umnu mapu prijateljstva
51
· Deklaracija o neostvarenim željama i neotkrivenim genijalcima
· Ususret Božiću
SIJEČANJ · TV-reklame – utjecaj medija na naš život
· Sve što znam naučio sam još u vrtiću– rasprava o porukama knjige
· Sjećanje na žrtve Holokausta
VELJAČA · Nismo zadovoljni…
· Davanje – primanje – granice koje je poželjno postaviti
· Usrećite nas – mi djeca želimo… Prava djece
OŽUJAK · Koliko vremena nam kradu mediji (mediji i sredstva ovisnosti)
· Spoznajemo što je to upornost (razvoj samopouzdanja)
· Doživljaj kojeg se sramim
· Doživljavaju li svi ljudi sreću jednako?
· Što oni govore – odnos roditelj-dijete
TRAVANJ · Dječak kojeg škola nije voljela – prosuđivanje sposobnosti,
odskakanje od prosjeka, tolerancija spram različitosti
· Osjećaji – prepoznavanje emocija
· Empatija, odabir ponašanja
SVIBANJ
· Što ću biti kad postanem slavan? (mediji i sredstva ovisnosti)
· Dan škole
· Odgoj primjerom, uzori, oponašanje, poticaj na ispravne oblike
ponašanja… Što učimo od svojih roditelja?
· Zbog čega se ponosim svojom domovinom?
52
LIPANJ · Koji su razlozi neuspjeha u školi – moj odnos s učiteljima
· Kako provodimo slobodno vrijeme?
· Oproštajna svečanost – završili smo četvrti razred
7.5. Peti razred
Mjesec Teme i očekivanja međupredmetnih tema
RUJAN
Protokol Osnovne škole kralja Zvonimira vezano za modele i preporuke za rad u
uvjetima povezanih s Covid-19 u šk.god. 2020./2021.
goo A.2.1. Ponaša se u skladu s ljudskim pravima u svakodnevnom životu; goo C.2.4.
Promiče razvoj školske kulture i demokratizaciju škole.
Podjela udžbenika
goo C.2.1. Sudjeluje u aktivnostima škole
Izrada razrednih pravila i izbor za predsjednika razreda i vijeće učenika
osr C.2.2. Prihvaća i obrazlaže važnost društvenih normi i pravila; goo A.2.1. Ponaša se u
skladu s ljudskim pravima u svakodnevnom životu; goo B.2.2. Sudjeluje u odlučivanju u
demokratskoj zajednici; goo C.2.4. Promiče razvoj školske kulture i demokratizaciju škole;
goo C.2.1. Sudjeluje u unaprjeđenju života i rada škole; goo B.2.1.Promiče pravila
demokratske zajednice.; goo B.2.2.Sudjeluje u odlučivanju u demokratskoj zajednici.
Obveze i dužnosti učenika
osr A.2.4.Razvija radne navike.; osr C.2.2. Prihvaća i obrazlaže važnost društvenih normi i
pravila
LISTOPAD
Radionica: Tko sam ja? Kako vidim sebe, a kako me vide drugi
osr A.2.1. Razvija sliku o sebi.; osr A.2.3.Razvija osobne potencijale ; zdr B.2.1.B
Prepoznaje i procjenjuje vršnjačke odnose
Radionica: Naučiti kako učiti
uku A.2.2.Učenik primjenjuje strategije učenja i rješava probleme u svim područjima učenja
uz praćenje i podršku učitelja.; uku B.2.1.
Uz podršku učitelja učenik određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju te planira učenje.;
uku B.2.2. Na poticaj učitelja učenik prati svoje učenje i napredovanje tijekom učenja; uku
B.2.4. Na poticaj učitelja, ali i samostalno, učenik samovrednuje proces učenja i svoje
rezultate te procjenjuje ostvareni napredak.
Dani zahvalnosti za plodove zemlje i dani kruha
zdr A.2.2.A Razlikuje pravilnu od nepravilne prehrane i razumije važnost pravilne prehrane
za zdravlje.; goo C.2.1. Sudjeluje u aktivnostima škole
Tijelo je naš dom
zdr B.2.3.A Opisuje zdrave životne navike.; zdr A.2.2.A Razlikuje pravilnu od nepravilne
prehrane i razumije važnost pravilne prehrane za zdravlje. ; zdr A.2.2.B Primjenjuje pravilnu
tjelesnu aktivnost sukladno svojim sposobnostima, afinitetima i zdravstvenom stanju.
Asertivnost (znati zauzeti se za sebe, a ne naškoditi drugima)
zdr B.2.2.C Uspoređuje i podržava različitosti; uku D.2.2. Učenik ostvaruje dobru
komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i
ponuditi pomoć.; osr B 2.3. Razvija strategije rješavanja sukoba.
53
STUDENI
Radionica: Osobna iskaznica
osr. A.2.1.Razvija sliku o sebi; osr A.2.2. Upravlja emocijama i ponašanjem; osr A.2.3.
Razvija osobne potencijale
Tolerancija, prihvaćanje i uvažavanje različitosti (Međunarodni dan tolerancije 16.11)
zdr B.2.2.B Objašnjava pravo na izbor; zdr B.2.2.C Uspoređuje i podržava različitosti.; osr A
2.2. Upravlja emocijama i ponašanjem
Što se dogodi kad dobijem lošu ocjenu
osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem.; uku C.2.3.Učenik iskazuje interes za različita
područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.; uku A.2.3.3. Koristi se
kreativnošću za oblikovanje svojih ideja i pristupa rješavanjuproblema.
Osobna higijena
zdr A.2.3. Opisuje važnost održavanja pravilne osobne higijene za očuvanje zdravlja s
naglaskom na pojačanu potrebu osobne higijene tijekom puberteta.
PROSINAC
Prava djeteta
goo A.2.1.Ponaša se u skladu s ljudskim pravima u svakodnevnom životu; goo A.2.2.Aktivno
zastupa ljudska prava.
Što mogu učiniti za druge
goo C.2.2.Promiče solidarnost u školi; pod A.2.2.Snalazi se s neizvjesnošću i rizicima koje
donosi.; osr A.2.1. Razvija sliku o sebi.; odr C.2.1.Solidaran je i empatičan u odnosu prema
ljudima i drugim živim bićima.; odr C.2.2. Razlikuje osobnu od opće dobrobiti.; osr C 2.3.
Pridonosi razredu i školi.
SIJEČANJ
Novogodišnja radionica
osr A.2.1. Razvija sliku o sebi.; osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem.; osr B.2.1.
Opisuje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.; osr B.2.2. Razvija komunikacijske
kompetencije.; odr C.2.1. Solidaran je i empatičan u odnosu prema ljudima i drugim živim
bićima.; osr C 2.3. Pridonosi razredu i školi.
Medijacija – načini nenasilnog rješavanja sukoba
zdr B.2.1.C Razlikuje vrste nasilja i načine nenasilnog rješavanja sukoba; osr B 2.3. Razvija
strategije rješavanja sukoba.
Od igre do sukoba
osr A.2.2. Upravlja emocijama i ponašanjem; osr B.2.2. Razvija komunikacijske
kompetencije.; osr B.2.3.Razvija strategije rješavanja sukoba; zdr B.2.1.C Razlikuje vrste
nasilja i načine nenasilnoga rješavanja sukoba.
Radionica: Vedra poruka
zdr B.2.2.A Prepoznaje i opisuje razvojne promjene u sebi i drugima; osr A.2.1. Razvija sliku
o sebi.; osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem.; osr B.2.1. Opisuje i uvažava potrebe i
osjećaje drugih.; osr B.2.2. Razvija komunikacijske kompetencije.; osr C 2.3. Pridonosi
razredu i školi.
VELJAČA
Sigurnost na društvenim mrežama
ikt A.2.3.Učenik se odgovorno i sigurno koristi programima i uređajima.; ikt A.2.1. Učenik
prema savjetu odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje zadatka.
Jesu li mi prijatelji svi koje poznajem?
osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem.; osr A.2.3. Razvija osobne potencijale; zdr
B.2.1.B Prepoznaje i procjenjuje vršnjačke odnose. ; zdr B.2.2.B Objašnjava pravo na izbor.;
uku A.2.4. Učenik razlikuje činjenice od mišljenja i sposoban je usporediti različite ideje.
Radionica: Ja sam i volim
osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem.; osr A.2.3. Razvija osobne potencijale; zdr
B.2.1.B Prepoznaje i procjenjuje vršnjačke odnose.
Nasilje prestaje ovdje- kako riješiti sukobe (Dan ružičastih majica)
54
osr B.2.1.Opisuje i uvažava potrebe i osjećaje drugih; osr B.2.2.Razvija komunikacijske
kompetencije; osr B.2.3. Razvija strategije rješavanja sukoba
OŽUJAK
Komunikacija na internetu
osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem.; osr B.2.1. Opisuje i uvažava potrebe i osjećaje
drugih.; osr B.2.2. Razvija komunikacijske kompetencije.; osr C.2.1. Razlikuje sigurne od
nesigurnih situacija u zajednici i opisuje kako postupiti u rizičnim situacijama.; ikt A.2.1.
Učenik prema savjetu odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za izvršavanje zadatka.; ikt
B.2.3.Učenik primjenjuje komunikacijska pravila u digitalnom okružju.; zdr B.2.1. Razlikuje
vrste komunikacije; zdr B.2.1.C Razlikuje vrste nasilja i načine nenasilnoga rješavanja
sukoba.
Radionica: Stereotipi i predrasude
goo A.2.1. Ponaša se u skladu s ljudskim pravima u svakodnevnom životu; zdr B.2.2.C
Uspoređuje i podržava različitosti.; uku A.2.4. Učenik razlikuje činjenice od mišljenja i
sposoban je usporediti različite ideje.
Vrste komunikacije i aktivno slušanje
osr B 2.2. Razvija komunikacijske kompetencije.
Radionica: Povjerenje - vođenje prostorom
osr C 2.3. Pridonosi razredu i školi.; osr B 2.1. Opisuje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.
TRAVANJ
Pružanje prve pomoći
zdr C.2.2.B Usvaja pravila pružanja prve pomoći i pomaganja učenicima sa zdravstvenim
teškoćama.; zdr C.2.1.B Opisuje najčešće opasnosti u kućanstvu i okolini te osnovne postupke
zaštite.; zdr C.2.2.A Opisuje kako postupiti pri najčešćim akutnim zdravstvenim smetnjama u
školskoj dobi.; zdr C.2.3. Procjenjuje kada je potrebno javiti se liječniku pri najčešćim
akutnim zdravstvenim smetnjama u školskoj dobi.
Radionica: Voćna salata
osr. A.2.1.Razvija sliku o sebi; osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem; osr A.2.3.
Razvija osobne potencijale
Pravilna prehrana i zdrava hrana
zdr A.2.2.A Razlikuje pravilnu od nepravilne prehrane i razumije važnost pravilne prehrane
za zdravlje.; odr B.2.2.
Prepoznaje primjere održivoga razvoja i njihovo djelovanje na lokalnu zajednicu
Međunarodni dan smijeha (02.05.)
osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem; osr C 2.3. Pridonosi razredu i školi.
SVIBANJ Vlastito tijelo u promjenama zdr A.2.1. Objašnjava što je pubertet i koje promjene donosi.; zdr B.2.1.B Prepoznaje i
procjenjuje vršnjačke odnose.; zdr A.2.3.
Opisuje važnost održavanja pravilne osobne higijene za očuvanje zdravlja s naglaskom na
pojačanu potrebu osobne higijene tijekom puberteta.
Radionica: Kako se postiže sreća
osr. A.2.1.Razvija sliku o sebi; osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem; osr A.2.3.
Razvija osobne potencijale; zdr B.2.1. Razlikuje vrste komunikacije; odr C.2.1.Solidaran je i
empatičan u odnosu prema ljudima i drugim živim bićima.
Moja uloga u očuvanju prirode
odr A.2.1. Razlikuje pozitivne i negativne utjecaje čovjeka na prirodu i okoliš.; odr A.2.2.
Uočava da u prirodi postoji međudjelovanje i međuovisnost.; odr C.2.1.Solidaran je i
empatičan u odnosu prema ljudima i drugim živim bićima.; odr C.2.3. Prepoznaje važnost
očuvanje okoliša za opću dobrobit.
Na kraju 5. razreda - analiza uspjeha i vladanja
uku C.2.1. Učenik može objasniti vrijednost učenja za svoj život; osr. A.2.1.Razvija sliku o
sebi; osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem; osr A.2.3. Razvija osobne potencijale
LIPANJ
55
7.6. Šesti razred
SADRŽAJ RADA ZA SAT RAZREDNIKA U 6. RAZREDIMA
RUJAN Počela je nova školska godina (udžbenici, kućni red, raspored, vladanje,
ocjenjivanje, Protokol…)
Razredni izbori - podjela zaduženja u razrednom odjelu. Dužnosti, prava
i obveze učenika. Pravilnik o izricanju pedagoških mjera.
Ponašanje u prometu i u školskom autobusu
Pravilnik o načinima postupcima i elementima vrednovanja učenika u
OŠ i SŠ. Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti.
LISTOPAD Želim reći što mislim…Jesam li spreman slušati što misle drugi
Zdravlje – najveće bogatstvo
Pravilna prehrana
Koje su vrste nasilnog ponašanja među djecom
STUDENI Zdravlje i sigurnost
Koje su moje vrline, a koje su moje slabosti
Konvencija o pravima djeteta
Dan sjećanja na žrtve Vukovara
PROSINAC Utjecaj medija i vršnjaka prema sredstvima ovisnosti
Običaji moga kraja
Božić u našem razredu
SIJEČANJ Životne vještine - Promocija odgovornog ponašanja
Naš odnos prema obvezama – kako organiziramo učenje
Naši interesi i sposobnosti
VELJAČA Kako pristupamo drugima
56
Emocije u vršnjačkim odnosima
Životne vještine - Vrijednosti i borba protiv nasilja
Zanimljivosti iz svijeta znanosti
OŽUJAK Zanimljivosti iz svijeta znanosti
Reci mi što ti smeta
Nasilje preko interneta
Razmišljamo o budućem zanimanju
TRAVANJ Moja najdraža knjiga
Zaštita okoliša i održivi razvoj
Kako iskazujemo ljubav i poštovanje prema svojim bližnjima
Društveno prihvatljiva komunikacija u razredu, školi i lokalnoj zajednici
SVIBANJ
Uskoro će završiti školska godina – učimo li
Uloga medija u vršnjačkim odnosima
Želim doznati
Pogledajte čime se bavim u slobodno vrijeme
LIPANJ Analiza uspjeha
Naš uspjeh na kraju 6. razreda i donošenje ocjene vladanja učenika.
7.7. Sedmi razred
Mjesec Broj sata Teme i očekivanja međupredmetnih tema
RUJAN 1. Na početku 7.razreda…
Protokol Osnovne škole kralja Zvonimira vezano za modele i
preporuke za rad u uvjetima povezani s
COVID – 19
57
Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja
učenika u osnovnoj školi
Pravilnik o kućnom redu i pedagoškim mjerama
2. Obveze i dužnosti učenika
(goo B.3.2. Sudjeluje u odlučivanju u demokratskoj
zajednici., osr A.3.4. Razvija radne navike., uku C.3.2.
Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj
uspjeh u učenju.)
3. Izbor razrednog rukovodstva
(goo B.3.1. Promiče pravila demokratske zajednice., goo
B.3.2. Sudjeluje u odlučivanju u demokratskoj zajednici.)
4. Čistoća i urednost školskog prostora
(zdr A.3.3. Opisuje važnost održavanja pravilne osobne
higijene za očuvanje zdravlja.)
Tjelesna aktivnost - radne vještine u službi zdravlja
(zdr A.3.2.B Primjenjuje pravilnu tjelesnu aktivnost sukladno
svojim sposobnostima, afinitetima i zdravstvenom stanju.)
LISTOPAD
5. Ususret budućnosti
(osr A.3.3. Razvija osobne potencijale., pod A.3.3. Učenik
upoznaje i kritički sagledava mogućnosti razvoja karijere i
profesionalnog usmjeravanja.)
6. Dan neovisnosti Republike Hrvatske
(osr C.3.4. Razvija kulturni i nacionalni identitet
zajedništvom i pripadnošću skupini.)
7. Kvaliteta učenja – prevencija izbjegavanja
(osr A.3.3. Razvija osobne potencijale., osr B.3.4. Suradnički
uči i radi u timu.)
8. Vršnjački pritisak i samopoštovanje
(zdr A.3.1. Objašnjava što je pubertet i koje promjene donosi.,
zdr B.3.1.A Učenik opisuje i procjenjuje vršnjački pritisak.,
zdr B.3.3.B Povezuje samopoštovanje s rizičnim
ponašanjima., osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.)
STUDENI 9. Promjene na mome tijelu
(zdr A.3.1. Objašnjava što je pubertet i koje promjene donosi.,
osr A.3.1. Razvija sliku o sebi.)
10. Nenasilno rješavanje problema
(osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.)
11. Sjećanje na Vukovar
(osr C.3.4. Razvija kulturni i nacionalni identitet
zajedništvom i pripadnošću skupini.)
12. Životne vještine – promocija odgovornog ponašanja
(osr A.3.3. Razvija osobne potencijale., osr A.3.1. Razvija
sliku o sebi.)
PROSINAC 13. Nenasilno ponašanje – problematične situacije
(osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.)
14. Božić
(osr C.3.4. Razvija kulturni i nacionalni identitet
zajedništvom i pripadnošću skupini.)
15. Uspjeh učenika na kraju 1. polugodišta
58
(uku B.3.1. Planiranje: Uz podršku učitelja učenik određuje
ciljeve učenja, od
abire pristup učenju te planira učenje.)
SIJEČANJ 16. Upoznati učenike sa zakonitostima tjelesnog razvoja
(zdr A.3.1. Objašnjava što je pubertet i koje promjene donosi.,
zdr A.3.2.B Primjenjuje pravilnu tjelesnu aktivnost sukladno
svojim sposobnostima, afinitetima i zdravstvenom stanju.)
17. Životne vještine – samokontrola
(osr A.3.3. Razvija osobne potencijale., osr A.3.1. Razvija
sliku o sebi.)
18. Prevencija ovisnosti – rizična ponašanja
(zdr A.3.1. Objašnjava što je pubertet i koje promjene donosi.,
osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.)
VELJAČA 19. Razvijanje socijalnih vještina
(osr A.3.3. Razvija osobne potencijale., osr B.3.4. Suradnički
uči i radi u timu.)
20. Kvalitetno provođenje slobodnog vremena
(osr A.3.3. Razvija osobne potencijale., osr A.3.1. Razvija
sliku o sebi.)
21. Valentinovo
(goo C.3.1. Sudjeluje u aktivnostima škole.)
22. Prevencija ovisnosti – rizične situacije
(zdr A.3.1. Objašnjava što je pubertet i koje promjene donosi.,
zdr B.3.3.B Povezuje samopoštovanje s rizičnim
ponašanjima., osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.)
OŽUJAK 23. Komunikacija o spolnosti
(zdr A.3.1. Objašnjava što je pubertet i koje promjene donosi.,
osr A.3.1. Razvija sliku o sebi.)
24. Vršnjački pritisak
(zdr B.3.1.A Učenik opisuje i procjenjuje vršnjački pritisak.,
zdr B.3.3.B Povezuje samopoštovanje s rizičnim
ponašanjima., osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.)
25. Što treba mijenjati kako bi nam bilo bolje
(osr C.3.3. Pridonosi razredu i školi.)
26. Zanimanje koje nas najviše privlači
(osr A.3.3. Razvija osobne potencijale., pod A.3.3. Učenik
upoznaje i kritički sagledava mogućnosti razvoja karijere i
profesionalnog usmjeravanja.)
27. Moji prijatelji i ja
(osr B.3.4. Suradnički uči i radi u timu., goo A.3.1. Ponaša se
u skladu s dječjim pravima u svakidašnjemu životu.)
TRAVANJ 28. Moja očekivanja u razredu
(osr A.3.3. Razvija osobne potencijale., osr A.3.1. Razvija
sliku o sebi., osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.,
osr C.3.3. Pridonosi razredu i školi.)
29. Prihvaćanje različitosti
(zdr B.2.2. Uspoređuje i podržava različitosti., goo A.3.3.
Učenik promiče ljudska prava.)
30. Kako ostvariti svoje želje na primjerene načine
59
(osr A.3.3. Razvija osobne potencijale., osr A.3.1. Razvija
sliku o sebi., osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.,
osr C.3.3. Pridonosi razredu i školi.)
SVIBANJ 31. Kako ispraviti loše navike?
(osr A.3.1. Razvija sliku o sebi., osr A.3.2. Upravlja
emocijama i ponašanjem.)
32. Internet i uloga medija u vršnjačkim odnosima
(ikt A.3.3. Učenik aktivno sudjeluje u oblikovanju vlastitoga
sigurnog digitalnog sadržaja., ikt B.3.3. Učenik primjenjuje
komunikacijska pravila u digitalnome okružju.)
33. Samopoštovanje i rizična ponašanja
(zdr B.3.3.B Povezuje samopoštovanje s rizičnim
ponašanjima., osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.,
osr A.3.1. Razvija sliku o sebi.)
34. Približava se kraj nastavne godine
35. Rezultati zajedničkog rada
(uku B.3.1. Planiranje: Uz podršku učitelja u