Upload
others
View
8
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
OSNOVNA ŠKOLA HUGO BADALID BOROVSKA 3 SLAVONSKI BROD
ŠKOLSKI KURIKULUM
školska godina 2013./2014.
rujan 2013.
2
SADRŽAJ
1. UVOD ...................................................................................................................................... 5
2. DODATNA NASTAVA ............................................................................................................... 6
2.1. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (1. RAZRED) ............................................. 6
2.2. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ( 7. i 8. RAZRED) ........................................ 7
2.3. DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (7. i 8. RAZRED) .......................................... 8
2.4. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (1. RAZRED)........................................................ 9
2.5. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (2. RAZRED) ...................................................... 10
2.6. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (3. RAZRED) ...................................................... 11
2.7. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (4. RAZRED) ..................................................... 12
2.8. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ( 7. i 8. RAZRED) ................................................ 13
2.9. DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE (7. i 8. RAZRED) ...................................................... 14
2.10. DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE (7. i 8. RAZRED) ......................................................... 15
2.11. DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE ..................................................................................... 16
2.12. DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI ............................................................................... 17
2.13. DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE .......................................................................... 18
2.14. DODATNA NASTAVA IZ VJERONAUKA-VJERONAUČNA OLIMPIJADA .......................... 19
2.15. DAROVITI UČENICI ....................................................................................................... 20
3. IZBORNA NASTAVA ............................................................................................................... 21
3.1. IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE ........................................................................... 21
3.2. IZBORNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA ................................................................... 22
3.3. IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA ............................................................................. 23
3.4. IZBORNA NASTAVA IZ ISLAMSKOG VJERONAUKA ......................................................... 24
4. DOPUNSKA NASTAVA ........................................................................................................... 26
4.1. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (1. RAZRED) ........................................... 26
4.2. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG (2. RAZRED) ....................................................... 27
4.3. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (3. RAZRED) ........................................... 28
4.4. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA (4. RAZRED) ......................................... 29
4.5. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (5., 6., 7. i 8. RAZRED) ............................ 30
4.6. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (1. RAZRED) .................................................... 31
4.7. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (2. RAZRED) ..................................................... 32
4.8. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (3. RAZRED) ..................................................... 33
4.9. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (4. RAZRED) ..................................................... 34
4.10. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ( 5. DO 8. RAZRED) ........................................ 35
4.11. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (3. RAZRED) .......................................... 36
4.12. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (5. i 6. RAZRED) .................................... 37
5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .............................................................................................. 38
5.1. JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE ........................................................................ 38
5.1.1. NOVINARSKA SKUPINA (5.-8. RAZRED) .................................................................. 38
5.1.2. LITERARNA SKUPINA (3. i 4. RAZRED) .................................................................... 39
5.1.3. LITERARNA SKUPINA (5. – 8. RAZRED) ................................................................... 40
5.1.4. DRAMSKA SKUPINA ( 4. RAZRED) ........................................................................... 41
5.1.5. DRAMSKA SKUPINA (5. – 8. RAZRED) .................................................................... 42
5.1.6. DRAMSKO-SCENSKA SKUPINA (3. RAZRED) ........................................................... 43
3
5.1.7. LITERARNO-SCENSKA SKUPINA .............................................................................. 44
5.1.8. SCENSKO-RECITATORSKA SKUPINA (1. RAZREDI) .................................................. 45
5.1.9. RECITATORSKA SKUPINA ........................................................................................ 46
5.1.10. KREATIVNO-SCENSKA SKUPINA ............................................................................ 47
5.1.11. KREATIVNA SKUPINA ............................................................................................ 48
5.2. UMJETNIČKO PODRUČJE ............................................................................................... 49
5.2.1. PJEVAČKI ZBOR (4. –8. RAZRED) ............................................................................. 49
5.2.2. MALI ZBOR (1., 2. i 3. RAZREDI) .............................................................................. 51
5.2.3. TAMBURAŠKI SASTAV ............................................................................................. 52
5.2.4. RITMIKA (2., 3. i 4. RAZRED) ................................................................................... 53
5.2.5. FOLKLORNA SKUPINA (2. i 4. RAZRED) ................................................................... 54
5.2.6. LIKOVNA SKUPINA (2. i 4. RAZRED) ........................................................................ 55
5.2.7. LIKOVNA SKUPINA (5. do 8. RAZRED) .................................................................... 56
5.2.8. KREATIVNA SKUPINA .............................................................................................. 57
5.3. TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE .......................................................................... 58
5.3.1. ODBOJKA (dječaci) .................................................................................................. 58
5.3.2. ODBOJKA (djevojčice) ............................................................................................. 59
5.3.3. CRVENI KRIŽ (5. RAZRED)........................................................................................ 60
5.3.4. PRVA POMOD ......................................................................................................... 61
5.4. PRIRODOSLOVNO PODRUČJE ........................................................................................ 62
5.4.1. ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE ................................................................................... 62
5.4.2. ASTRONOMIJA ........................................................................................................ 63
5.4.3. EKOLOGIJA (7. RAZREDI) ......................................................................................... 64
5.4.4. NAPREDNI MATEMATIČARI .................................................................................... 65
5.5. DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE ..................................................................... 66
5.5.1. ŽIVJETI U SLAVONSKOM BRODU OD 1991.- 1992 (Domovinski rat u Slavonskom Brodu) ............................................................................................................................... 66
5.5.2. ODGOJ ZA DEMOKRATSKO GRAĐANSTVO ............................................................. 67
5.5.3 BIBLIJSKA SKUPINA (6. RAZREDI) ............................................................................. 68
5.5.4. MLADI KNJIŽNIČARI ( 5- 8. RAZRED) ....................................................................... 70
6. PROJEKTNA NASTAVA .......................................................................................................... 71
6.1. VIZIJA I MISIJA ŠKOLE ................................................................................................... 71
6.1.1. HUGINI DANI .......................................................................................................... 71
6.1.2. MEDIJSKA KULTURA-ANIMIRANI FILM .................................................................. 72
7. IZLETI I PUTOVANJA .............................................................................................................. 73
7.1. UČENICI RAZREDNE NASTAVE ....................................................................................... 73
7.1.1. GRAD I OKOLICA ..................................................................................................... 73
7.1.2. ŽUPANIJA ................................................................................................................ 74
7.1.3. REGIJA ..................................................................................................................... 75
7.1.4. HRVATSKA .............................................................................................................. 76
7.2. UČENICI PREDMETNE NASTAVE .................................................................................... 77
7.2.1. 5. razred- Dvorci Slavonije (Našice-Valpovo-Donji Miholjac-Bizovac) .................. 77
7.2.2. 6. razred- Marija Bistrica, Tuheljske toplice .......................................................... 78
7.2.3. 7. razred- Krapina, Muzej krapinskog pračovjeka, Crkva Trski Vrh, Jezerica ........ 79
7.2.4. 8. razred- Plitvička jezera ...................................................................................... 80
8. PEDAGOŠKI PROJEKTI ........................................................................................................... 80
8.1. UNICEF-ov projekt Za sigurno i poticajno okruženje u školama ................................... 81
4
8.2. GLOBE PROGRAM .......................................................................................................... 82
8.3. PREVENCIJA OVISNOSTI................................................................................................. 84
8.4. BREAD: A LOAF OF EUROPE, KRUH: ŠTRUCA EUROPE .................................................. 85
9. OSTALE ODGOJNO - OBRAZOVNE AKTIVNOSTI .................................................................... 87
9.1. ORGANIZACIJA KULTURNIH DJELATNOSTI ŠKOLE ......................................................... 87
9.1.1. DAN ŠKOLE ............................................................................................................. 87
9.1.2. KAZALIŠNI, FILMSKI I UMJETNIČKI PROGRAM ....................................................... 88
9.1.3. RAD S UČENICIMA S TEŠKODAMA .......................................................................... 89
9.1.4. SAT RAZREDNIKA .................................................................................................... 90
10. NATJECANJA ....................................................................................................................... 92
10.1. ŽUPANIJSKO NATJECANJE IZ ASTRONOMIJE ............................................................... 92
11. IZDAVAČKA DJELATNOST ŠKOLE......................................................................................... 93
11.1. DISTRIBUCIJA DJEČIJIH ČASOPISA I OBJAVA ŠKOLSKOG LISTA „ZORA“ ...................... 93
12. OSTALI PROGRAMI ............................................................................................................. 94
12.1. PRODUŽENI BORAVAK ZA UČENIKE 1. i 2. RAZREDA U MATIČNOJ ŠKOLI ................... 94
12.2. PRODUŽENI BORAVAK ZA UČENIKE 1. RAZREDA U PODRUČNOJ ŠKOLI .................... .95
13. SAMOVREDNOVANJE ŠKOLE .............................................................................................. 97
13.1. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN (MATIČNA ŠKOLA) ............................................................... 97
13.2. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN (PŠ JELAS) ............................................................................ 99
5
1. UVOD
Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti
koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadada odgoja i obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. On obuhvada, osim službenih programa nastave, i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja, pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva.
Školski kurikulum temelji se na učeničkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja, te potrebom oblikovanja učenikove osobnosti u svijetu koji se stalno mijenja.
Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim rezultatima ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i njegov razvoj, stručnu samostalnost i odgovornost učitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu uže i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava.
Školski kurikulum objavljen na mrežnim stranicama škole, dostupan je učenicima, roditeljima i svima zainteresiranima za život i rad škole.
Kurikulum OŠ Hugo Badalid temeljni je školski dokument u kojem definiramo način na koji demo ostvariti Nacionalne standarde i odgovoriti na zahtjeve Okvirnog nacionalnog kurikuluma. Svi ciljevi i djelatnosti u odgojno – obrazovnom procesu naše škole temelje se na službenim nacionalnim dokumentima, ali izrastaju iz naše vizije Osnovne škole Hugo Badalid.
Promjena prelaska na kurikulum može se nazvati i prelaskom s kulture nastavnih planova i programa na kulturu kurikuluma jer se odlikuje:
1. premještanjem težišta obrazovnog procesa sa sadržaja na ciljeve i rezultate obrazovanja 2. usmjeravanjem na kvalitetu rezultata i kvalitetu procesa obrazovanja 3. razvojem sistema evaluacije i samoevaluacije u obrazovanju 4. usmjeravanjem na učenika i procese učenja 5. poticajnim, razvojno usmjerenim obrazovnim okruženjem Što traži ali i potiče kurikulum: • otvaranje prostora za aktivno učešde svih zainteresiranih u proces obrazovanja • samostalnost škole • uključivanje izvannastavnih aktivnosti u obrazovna područja • profesionalnu samostalnost i odgovornost nastavnika • kvalitetnu školu Što je mogude u kurikularnim uvjetima: 1. stalna društvena potpora i briga za učinkovitost i kvalitetu obrazovnog sustava 2. konstruktivno odgovaranje društvenim izazovima 3. ostvarenje cjeloživotnog učenja
6
2. DODATNA NASTAVA
2.1. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (1. RAZRED)
CILJEVI :
- omoguditi razvoj interesa i sposobnosti
- razvoj rječnika, mašte i želje za igrom i suradnjom
NAMJENA :
- osposobljavanje učenika za vladanje sadržajima
NOSITELJI :
- učitelji razredne nastave u prvom razredu
NAČIN REALIZACIJE :
- primjena različitih metoda rada i ostalih nastavnih sredstava i pomagala
VREMENIK :
- tijekom nastavne godine, 18 sati
TROŠKOVNIK :
- školski pribor
- radni materijal
- papir za kopiranje
VREDNOVANJE :
- stupanj uspješne usmene i pismene komunikacije
7
2.2. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ( 7. i 8. RAZRED)
CILJEVI:
- proširivanje znanja iz područja jezika, književnosti i pravopisa
NAMJENA:
- korištenje stečenih znanja i sudjelovanje na natjecanjiima
NOSITELJI:
- učitelji hrvatskog jezika u predmetnoj nastavi
NAČIN REALIZACIJE:
- tjedno se održavaju sati dodatne nastave. Pri tome koristimo dodatne materijale,
nastavne listide, tekstove s natjecanja
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine 2013./2014.
TROŠKOVNIK:
- materijali za fotokopiranje
VREDNOVANJE:
- rezultati s natjecanja
8
2.3. DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (7. i 8. RAZRED)
CILJEVI:
- dodatnim radom omoguditi naprednijim učenicima razvijanje sposobnosti za
kvalitetniju jezičnu komunikaciju za stranome jeziku
- senzibilizirati učenike za međukulturološke različitosti
- potaknuti učenike na samostalan rad pomodu vlastitih projekata
- razvijati sposobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih
- zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina
NAMJENA:
- dodatno razvijanje svih jezičnih vještina
- produbljivanje sadržaja redovitog programa te upoznavanje s drugim elementima
jezika
NOSITELJI:
- učitelji engleskog jezika, učenici od 5. do 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- projektna nastava
- samostalni rad
- rad u skupinama
- primjena suvremenih metoda rada
VREMENIK:
- 1 sat tjedno tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- materijal za kopiranje i izradu listida
VREDNOVANJE:
- natjecanje iz engleskog jezika
9
- zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim
- analiza rada na kraju školske godine
2.4. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (1. RAZRED)
CILJEVI :
- razvoj interesa i sposobnosti za rješavanje matematičkih zadataka
- razvoj logičkog mišljenja i zaključivanja
NAMJENA :
- rad usmjeriti na razvoj sposobnosti učenika da rješavaju matematičke probleme
NOSITELJI :
- učitelji razredne nastave u prvom razredu
NAČIN REALIZACIJE :
- primjena različitih metoda rada i ostalih nastavnih sredstava i pomagala
VREMENIK :
- tijekom nastavne godine planirano realizirati 17 sati dodatne nastave iz matematike
TROŠKOVNIK :
- školski pribor
- radni materijal
VREDNOVANJE :
- provjera uspješnosti rješavanja matematičkih problema
10
2.5. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (2. RAZRED)
CILJEVI :
- produbiti nastavne sadržaje iz područja matematike na suvremen način
NAMJENA:
- poticati interes učenika za proširenim matematičkim znanjem
- uputiti učenike na primjenu tehnike logičkog mišljenja i razvijati suradnički način
rada
NOSTELJ:
- učenici i učiteljice drugog razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- učenje otkrivanjem
- učenje kroz igru
- rješavanje problemskih zadada
- razvijanje logičkog i kreativnog mišljenja
- zaključivanje
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine 1 sat tjedno
TROŠKOVNIK:
- radni listidi
- Sveznalica 2
- pisanke
- kreda u boji
VREDNOVANJE:
- evaluacijski listidi
- razredna natjecanja
11
2.6. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (3. RAZRED)
CILJEVI :
- postizanje vedeg interesa za matematičke sadržaje
- omoguditi naprednijim učenicima proširenje nastavnih sadržaja matematike
NAMJENA:
- razvijati pozornost u analizi načina rješavanja pojedinih zadataka
- uvježbavanje pisanog zbrajanja i oduzimanja te pisanog množenja i dijeljenja
rješavanjem problemskih zadataka
- uvježbavanje i produbljivanje znanja iz nastavnih tema : mjerenje dužine,
mase,količine tekudine i vremena
NOSTELJ:
- učitelji i učenici 3. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- korištenje zornih ,verbalnih i praktičnih metoda
- iskustveno učenje, suradničko učenje
- razgovor
- demonstracija
- objašnjavanje
- rješavanje različitih tipova zadataka (prebrojavanje likova , problemski zadaci , zadaci
dosjetke , zadaci u kojima su sadržane operacije matematičke logike …)
VREMENIK:
- jedan sat tjedno tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- listidi za dodatnu nastavu , zbirka zadataka
- geometrijski pribor, geometrijski likovi i modeli geometrijskih tijela
- papir za fotokopiranje
VREDNOVANJE:
- polugodišnje i godišnje provjeravanje u svrhu utvrđivanja individualnih sposobnosti
učenika u rješavanju matematičkih problema i napredovanja u radu;
- zadovoljstvo učenika.
12
2.7. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (4. RAZRED)
CILJEVI:
- postizanje vedeg zanimanja za matematiku
- usvajanje prirodnih brojeva, računanje prirodnim brojevima
- usvajanje geometrije ( sastavljanje i rastavljanje likova)
- mjerenje površina
NAMJENA:
- - pripremanje učenika za natjecanje ( županijsko, školsko )
- - rješavanje složenijih zadataka
NOSITELJI:
- učitelji i učenici četvrtog razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- koristedi suvremene metode poučavanja i različite oblike rada kroz satove dodatne
nastave
VREMENIK:
- - tijekom nastavne godine – 1 sat tjedno
TROŠKOVNIK:
- materijal za kopiranje i izradu listida ( individualni rad )
- potreban pribor( geometrija )
VREDNOVANJE:
- polugodišnje, razredno, školsko i županijsko
13
2.8. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ( 7. i 8. RAZRED)
CILJEVI:
- razvijanje interesa za matematiku, produbljivanje znanja i povedanje kvalitete
nastavnog rada
- priprema i uključivanje učenika u natjecanja iz matematike
NAMJENA:
- poticanje i razvoj učenikovih sposobnosti i njihova primjena u svakodnevnom životu
NOSITELJI:
- učitelji matematike i učenici
NAČIN REALIZACIJE:
- individualno, skupno, u paru
- rješavanjem primjerenih zadataka
VREMENIK:
- jedan sat tjedno tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- radni listidi, fotokopiranje
VREDNOVANJE:
- pismeno pradenje tijekom školske godine i vrednovanje povjerenstva na
natjecanjima, individualno i opisno
14
2. 9. DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE (7. i 8. RAZRED)
CILJEVI:
- usvajanje pojmova, izvđenje praktičnog rada, upoznavanje građe i uloge pojedinog
ili skupine organizma pratedi evolucijski slijed, upoznavanje s bolestima koje
uzrokuju mikroorganizmi i kako se zaštiti. Veliku pozornost demo obratiti na
kvašdevo vrenje
NAMJENA:
- priprema učenika za školsko i županijsko natjecanje
NOSITELJI:
- učenici 7. i 8. razreda i predmetni nastavnik
NAČIN REALIZACIJE:
- izrada prezentacija, izlaganje, grupni rad, frontalno
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- fotokopiranje radnih materijala, hamer papir, plastelin
VREDNOVANJE:
- natjecanje iz biologije
15
2.10. DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE (7. i 8. RAZRED)
CILJEVI:
- proširiti učenicima vidike iz kemije
- obraditi teme koje ih zanimaju
- dodatan rad na zadatcima
- izvođenje pokusa
NAMJENA:
- Opširnije obrada tema predviđenih za nastavu kemije u 7.i 8. razredu
- Priprema učenika za školsko i županijsko natjecanje
- Izvođenje pokusa
- Izrada plakata i panoa za redovnu nastavu
- Razvijati posobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti u izvršavanju ovjerenih
zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina,
motiviranje učenika za istraživački rad
NOSITELJI:
- učiteljica kemije i učenici 7. i 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- frontalno, rad u skupinama, grupni rad, pokusi, izlaganje, prezentacije
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- fotokopiranje radnih materijala, hamer za izradu plakata, kolaž papir, ljepilo,
kemikalije
VREDNOVANJE:
- natjecanje iz kemije
16
2.11. DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE
CILJEVI:
- dodatni programi koji učenicima omoguduju izbor između redovitog programa i
upoznavanja s novim zanimljivim poglavljima fizike
NAMJENA:
- učenicima se omoguduje provjeravanje fizikalnih zakonitosti izvođenjem mjerenja
fizikalnih veličina, izvođenjem pokusa i rješavanje problemskih zadataka i
problemskih situacija
NOSITELJI:
- učitelj i učenici kod kojih postoji interes za dodatnim učenjem
NAČIN REALIZACIJE:
- pojedinačni rad i rad u skupini u trajanju od dva sata u tjednu
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- učenici u radu koriste postojedi školski pribor za fiziku
VREDNOVANJE:
- ostvarivanje vedeg znanja u odnosu na redovnu nastavu
- mogudnost samostalnog rada i dokazivanja
- provjera osobnog znanja kroz natjecanja
17
2.12. DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI
CILJEVI:
- proširivati znanja učenika iz povijesti s posebnim naglaskom na razvoj interesa i sposobnosti učenika
- razvijati sposobnost tumačenja društveno- povijesnih pojava i procesa na mjesnoj, nacionalnoj i svjetskoj razini
- razvijati sposobnost prikupljanja i analiziranja podataka i umijeda učenja iz svih raspoloživih izvora,spremnost za cjeloživotno učenje
- razvijati sposobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina, motiviranje učenika za istraživački rad
NAMJENA:
- pripremanje učenika za školsko i županijsko natjecanje iz povijesti - izrada prezentacija za korištenje na redovnoj nastavi, izrada plakata i školskih panoa - pradenje aktualnih događanja u svijetu i Hrvatskoj,obilježavanje važnih datuma - potaknuti interes učenika za predmet povijesti i pripremiti ih za natjecanje iz
povijesti
NOSITELJI:
- učiteljice povijesti
NAČIN REALIZACIJE:
- održavanje dodatnih sati u školi (dva sat tjedno), po potrebi i češde - prikupljanje materijala i izrada prezentacija, plakata i školskih panoa - obilježavanje važnih datuma - planiranje rada u dodatnoj nastavi, formiranje skupine, priprema za školsko i
županijsko natjecanje
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- sredstava za izradu plakata i školskih panoa (papir, bojice, ljepila…) - kopiranje radnih materijala
VREDNOVANJE:
- zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim - aktivno sudjelovanje u radu - izlaganje panoa u školi, prikazivanje prezentacija na redovnoj nastavi
18
- uspjeh učenika na školskom i županijskom natjecanju - analiza rada na kraju školske godine
2.13. DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE CILJEVI:
- proširivati znanja učenika iz geografije s posebnim naglaskom na razvoj interesa
- i sposobnosti učenika
- razvijati sposobnost tumačenja društveno-geografskih pojava i procesa na mjesnoj,
- nacionalnoj i svjetskoj razini
- razvijati sposobnost prikupljanja i analiziranja podataka i umijeda učenja iz svih
- raspoloživih izvora, spremnost za cjeloživotno učenje
- razvijati sposobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih
- zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina,
- motiviranje učenika za istraživački rad
NAMJENA:
- pripremanje učenika za školsko i županijsko natjecanje iz geografije
- izrada prezentacija za korištenje na redovnoj nastavi, izrada plakata i školskih panoa
- pradenje aktualnih društvenih događanja i obilježavanje važnih datuma
NOSITELJI:
- učitelji geografije
- učenici/ce uključeni u skupinu
NAČIN REALIZACIJE:
- održavanje dodatnih sati u školi (jedan sat tjedno), po potrebi i češde
- odlazak na izložbe
- prikupljanje materijala i izrada prezentacija, plakata i školskih panoa
- obilježavanje važnih datuma
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- dio sredstava dobivamo u školi (papir, bojice, ljepila…), a dio materijala donose
učenici
VREDNOVANJE:
19
- zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim
- izlaganje panoa u školi, prikazivanje prezentacija na redovnoj nastavi
- uspjeh učenika na školskom i županijskom natjecanju
- analiza rada na kraju školske godine
2.14. DODATNA NASTAVA IZ VJERONAUKA-VJERONAUČNA OLIMPIJADA CILJEVI:
- produbljivanje i usvajanje znanja o određenom vjeronaučnom sadržaju (događaj, povjesno- kulturno vjerska baština, o značajnim osobama vjere)
NAMJENA:
- senzibilizirati učenike za ljepotu katoličke vjere, posvijestiti im smisao i cilj svog postojanja, oduševiti ih za velikane Crkve, poticati samostalnost i kreativnost
NOSITELJI:
- vjeroučiteljice i učenici
NAČIN REALIZACIJE:
- oblici rada koje demo primijeniti: frontalni, individualni i skupni. - metode rada :rad na tekstu, razgovor, pismeno izražavanje (sastavljanje pitanja i
pronalaženje odgovora na ista), ponavljanje i uzajamno ispitivanje
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine 2013./2014.
TROŠKOVNIK:
- oko 100 kn (prigodni panoi, plakati , pripreme za Božid, Uskrs)
VREDNOVANJE:
- opisno vrednovanje
20
2.15. DAROVITI UČENICI CILJEVI:
- razvijati kreativno mišljenje kod učenika
- razvijati suradnju među učenicima
- konstruktivno korištenje slobodnog vremena
NAMJENA:
- učenici de naučiti primjenjivati neke tehnike kreativnog mišljenja, razvijat de
suradnički način rada
NOSITELJI:
- psiholog
NAČIN REALIZACIJE:
- radionice za učenike koji su izabrani u skupinu darovitih na temelju intelektualnih
sposobnosti pokazanih na psihologijskim testovima i iskazanih vještina uočenih od
strane učitelja
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- sredstva potrebna za izradu plakata, sredstva potrebna za provođenje radionica
VREDNOVANJE:
- odaziv učenika na radionice, upitnici
21
3. IZBORNA NASTAVA
3.1. IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE
CILJEVI:
- zadada i cilj je stedi osnovna znanja iz informatike, upoznati učenike sa sadržajima koji
se nalaze u udžbenicima i priručnicima i temeljito ih pripremiti za informatičko
natjecanje, potaknuti interes učenika za algoritamsko rješavanje zadataka u
programiranju.
NAMJENA:
- omoguduje svakom učeniku da se potpunije razvije prema individualnim sklonostima
i interesima
- omoguditi svakom učeniku da razvije interes prema informatici i nahrani želju za
učenjem
NOSITELJI:
- učiteljica informatike
NAČIN REALIZACIJE:
- nastavu informatike mogu odabrati učenici 5., 6., 7. i 8. razreda
- održavat de se u informatičkim učionicama škole i na natjecanjima,, a ostvaruje se
prema mogudnostima škole i izraženom zanimanju učenika
- učenici rješavaju zadatke i zajedno šire svoje programersko znanje, međusobno
razmjenjuju iskustva, pomažu si i ujedno kvalitetno provode svoje slobodno vrijeme
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine (intenzivnije od rujna do ožujka)
TROŠKOVNIK:
- troškovi za kopiranje (toner i papir) zadataka s prošlogodišnjih školskih, županijskih i
državnih natjecanja
VREDNOVANJE:
- kroz rezultate na natjecanjima, kroz interes učenika za dodatnu i izbornu nastavu
informatike
22
3.2. IZBORNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA
CILJEVI:
- senzibilizirati učenike za međukulturološke različitosti
- potaknuti učenike na samostalan rad pomodu vlastitih projekata
- razvijati sposobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih
- zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina
NAMJENA:
- razvijanje svih jezičnih vještina
- produbljivanje sadržaja redovitog programa te upoznavanje s drugim elementima
jezika
NOSITELJI:
- učiteljica njemačkog jezika
NAČIN REALIZACIJE:
- projektna nastava
- samostalni rad
- rad u skupinama
- primjena suvremenih metoda rada
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- materijal za kopiranje i izradu listid
VREDNOVANJE:
- zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim
23
3.3. IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA
CILJEVI:
- upoznavanje učenika sa naj-dubljim tajnama katoličke vjere te povezivanje Božje
Objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika na informativno-spoznajnoj i
doživljajno-djelatnoj razini te ostvarivanje zrele ljudske i vjerničke osobnosti
NAMJENA:
- autentično i sustavno upoznavanje, čuvanje i razvijanje učeničkog osobnog vjerskog i
kulturnog identiteta, promicanje duha dijaloga i ekumenizma te razvijanje spremnosti
života po vjeri
NOSITELJI:
- vjeroučitelji i učenici
NAČIN REALIZACIJE:
- primjenjuju se različiti oblici rada: frontalni,individualni,skupni rad ,rad u paru,te
različite nastavne metode:
- usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu; usmeno,pismeno,likovno,glazbeno i
molitveno-meditacijsko izražavanje
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- papir A4 za skupne radove, bojice, flomasteri, papiri za plakate, za sv.Nikolu, ukrasi za
Božid Uskrs, Dane kruha, Majčin dan
VREDNOVANJE:
- Propisalo Ministarstvo obrazovanja, znanosti i športa:
Usmeno i pismeno vrednovanje uz komponente:
znanje,
stvaralačko izražavanje,
zalaganje,
kultura međusobne komunikacije
24
3.4. IZBORNA NASTAVA IZ ISLAMSKOG VJERONAUKA
CILJEVI:
- Odgojiti i usmjeriti učenike u duhovnom smislu i usmjeriti ih u društvene tokove u
kojima žive i borave
- Proširiti i razviti znanje o vjeri i o društvu u kome živimo. Školski vjeronauk stavlja
naglasak na cjeloviti odgoj čovjeka te, imajudi osobito u vidu religioznu dimenziju, na
promicanje osobnih i društvenih opdeljudskih i vjerničkih vrednota
- -Konfesionalno obilježje vjeronauka utemeljeno je na univerzalnom odgojnom i
kulturnom značenju religiozne činjenice za osobu, kulturu i cijelo društvo, vjera mu
daje teološko, antropološko-pedagoško i povijesno-kulturno značenje i utemeljenje.
- Izgrađivanje pozitivnih osobina ličnosti, koji utječu na cjelokupnu izgradnju osobe.
- Usvojiti temeljne istine i vrijednosti vjere koje pomažu učenicima u orijentaciji u
životu opdenito, a osobito u razvijanju kvalitetnijih i sigurnijih odnosa u svijetu u
kojem žive.
NAMJENA:
- Uspostaviti odnos povjerenja prema drugima, prihvadati razlike među ljudima
razvijati duh zajedništva, služenja, prijateljstva i poštovanja tuđeg dostojanstva i
slobode.
- Razvijanje odnosa u društvu, suosjedajnosti i socijalizacije, multikulturalnost,
multietničnost
- Zauzimati se za siromašne i potrebite, te upoznati karitativne ustanove i organizacije
- Sudjelovati u životu svoje zajednice.
- Povezivati Božju objavu i tradiciju Muhammeda a.s. sa životnim iskustvom učenika:
svjesno i aktivno doživjeti blagdane u obitelji, školi i široj zajednici.
NOSITELJI:
- Husret Hasanovid, vjeroučitelj i učenici
NAČIN REALIZACIJE:
25
- Redovna nastava u školama u kojima je zastupljen Islamski vjeronauk realizira se
po planu i programu kroz kombinirane oblike rada, obrada, vježba, samostalni rad,
rad u skupinama (rad prema smjernicama HNOS-a), vanučionična nastava
- sudjelovanje na državnom vjeronaučnom natjecanju u Zagrebu
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- potrošni materijal za rad učenika 100 kn
VREDNOVANJE:
- usmene i pismene provjere, ocjenjivanje, bodovanje, aktivnost, redovnost pohađanja
vjeronauka, aktivnost, opisno pradenje napredovanja učenika,
26
4. DOPUNSKA NASTAVA
4.1. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (1. RAZRED)
CILJEVI :
- pomodi učenicima koji slabije svladavaju nastavne sadržaje
NAMJENA :
- rad usmjeriti na sposobnosti i potrebe pojedinih učenika
NOSITELJI :
- učitelji i učenici prvog razreda
NAČIN REALIZACIJE :
- primjena različitih nastavnih metoda, sredstava i pomagala
VREMENIK :
- tijekom nastavne godine ( 18 sati kroz nastavnu godinu )
TROŠKOVNIK :
- učenici rabe vlastiti pribor i udžbenike
- nastavni listidi za dopunsku nastavu
VREDNOVANJE :
- napredovanje učenika
27
4.2. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG (2. RAZRED)
CILJEVI :
- individualan rad s učenicima koji imaju problema s predznanjem i usvajanjem novog
gradiva i uvježbavanju obrađenog
- poboljšati vještinu početnog čitanja i pisanja
- razumjeti pročitani tekst
- samostalno primjenjivati osnovna pravopisna pravila
NAMJENA:
- poučavanje učenika koji sporije usvajaju gradivo i prilagođavanje smanjenim
individualiziranim programima
NOSTELJ:
- učitelji 2. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- rad prema planu i programu ;
učenici su raspoređeni u manje skupine i pohađaju dopunsku nastavu 1 puta tjedno
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno
TROŠKOVNIK:
- učenici u radu koriste vlastiti školski pribor
VREDNOVANJE:
- poboljšanje opde ocjene iz hrvatskog jezika u odnosu na inicijalno stanje
- pradenje ostvarenosti planiranih zadataka rješavanjem listida i opisnim pradenjem
napredovanja učenika u evidencijskim listama za dopunsku nastavu
28
4.3. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (3. RAZRED)
CILJEVI :
- pomod učenicima slabijih mogudnosti i interesa
- poticanje samostalnosti u rješavanju jednostavnijih zadataka
NAMJENA:
- poučavanje učenika koji sporije usvajaju gradivo i prilagođavanje smanjenim
individualiziranim programima
- individualnim pristupom postidi vede zanimanje za sadržaje i bolji napredak učenika
NOSTELJ:
- učitelji i učenici 3. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- razgovor , čitanje i rad na tekstu , usmeno i pisano izražavanje,pisanje
VREMENIK:
- jedan sat tjedno tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- listidi za dopunsku nastavu , udžbenick za hrvatski jezik , čitanka , dječji časopisi ,
prozirnice , aplikacije , papir za fotokopiranje
VREDNOVANJE:
- napredovanje učenika i uspješnost u savladavanju planiranih nastavnih sadržaja
- analiza rada na kraju školske godine i zaključna ocjena učenika koji su pohađali
dopunsku nastavu iz hrvatskog jezika
29
4.4. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA (4. RAZRED)
CILJEVI:
- bogadenje govornog i pismenog izričaja učenika
- poticanje točnog i izražajnog čitanja
- primjena pravopisnih i gramatičkih pravila
- rad na razumijevanju pročitanog teksta
NAMJENA:
- ovladati pravopisnim i gramatičkim pravila, samostalno čitanje i rad na tekstu
NOSITELJI:
- -učitelj i učenici četvrtog razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- individualni i individualizirani rad
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- materijal za izradu listida za vježbanje ( papir za fotokopiranje, prozirnice, aplikacije)
VREDNOVANJE:
- polugodišnje razredno provjeravanje ( zadaci objektivnog tipa)
30
4.5. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (5., 6., 7. i 8. RAZRED)
CILJEVI:
- pomod učenicima pri svladavanju osnovnih znanja predviđenih planom i programom
NAMJENA:
- primjenjivanje usvojenih pojmova iz područja gramatike, pravopisa i jezičnog
izražavanja
NOSITELJI:
- učitelji, učenici
NAČIN REALIZACIJE:
- vježbanje, ponavljanje i utvrđivanje pojmova iz gradiva određenog iz područja
hrvatskog jezika
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- papiri i pisadi pribor potrebni za rad
VREDNOVANJE:
- postidi što bolje rezultate u skladu s planom i programom.
31
4.6. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (1. RAZRED)
CILJEVI :
- pomodi učenicima koji teže svladavaju matematičke sadržaje
NAMJENA :
- rad usmjeriti na sposobnosti i potrebe pojedinih učenika
NOSITELJI :
- učitelji i učenici prvog razreda
NAČIN REALIZACIJE :
- primjena različitih nastavnih metoda, sredstava i pomagala
VREMENIK :
- tijekom nastavne godine ( 17 sati kroz školsku godinu )
TROŠKOVNIK :
- učenici rabe vlastiti pribor i udžbenike
- nastavni listidi za dopunsku nastavu
VREDNOVANJE :
- analiza rada na kraju školske godine
32
4.7. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (2. RAZRED)
CILJEVI :
- utvrđivanje i vježbanje predviđenog nastavnog gradiva za drugi razred
AMJENA:
- poučavanje učenika koji sporije usvajaju gradivo
NOSTELJ:
- učenici i učiteljice 2. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- metoda razgovora
- metoda demonstracije
- pokazivanje, objašnjavanje, učenje uz pomod dodatnih didaktičkih materijala
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine (1 sat tjedno)
TROŠKOVNIK:
- didaktički materijali, nastavni listidi
VREDNOVANJE:
- individualno pradenje učenika
33
4.8. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (3. RAZRED)
CILJEVI :
- pomod učenicima slabijih sposobnosti i interesa u svladavanju nastavnog gradiva
kroz individualan pristup učitelja
- potaknuti napredovanje učenika , postidi vede zanimanje za matematičke sadržaje
NAMJENA:
- postizanje vedeg zanimanja za matematičke sadržaje
NOSTELJ:
- učitelji i učenici 3. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- individualiziran pristup
- metode razgovora, izlaganja, objašnjavanja, demonstracije, pisanja, crtanja
- zorne , verbalne , praktične nastavne strategije
VREMENIK:
- jedan sat tjedno tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- listidi za vježbanje (papir za fotokopiranje, prozirnice, aplikacije)
VREDNOVANJE:
- napredovanje učenika i uspješnost u savladavanju planiranih nastavnih sadržaja
- analiza rada na kraju školske godine i zaključna ocjena učenika koji su pohađali dopunsku nastavu matematike
34
4.9. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (4. RAZRED)
CILJEVI:
- postizanje vedeg interesa za matematičke sadržaje
- vježbati računanje prirodnim brojevima
- usvojiti pojmove iz geometrije
- rješavati jednostavnije zadatke - mjerenje površine
NAMJENA:
- pomod i poticaj učenicima s poteškodama u nastavi matematike
NOSITELJI:
- učitelj i učenici četvrtog razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- individualni i individualizirani rad
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- materijal za izradu listida za vježbanje ( papir za fotokopiranje, prozirnice, aplikacije)
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
VREDNOVANJE:
- polugodišnje razredno provjeravanje ( zadaci objektivnog tipa)
35
4.10. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ( 5. DO 8. RAZRED)
CILJEVI:
- dopunjavanje osnovnih znanja i nadoknađivanje uočenih nedostataka s redovne
nastave
NAMJENA:
- pomod učenicima koji imaju problema sa savladavanjem gradiva na redovnoj nastavi
zbog slabijih sposobnosti, izostanaka...
- individualni pristup radu s učenicima, razvijanje samopouzdanja
NOSITELJI:
- učitelji matematike, učenici
NAČIN REALIZACIJE:
- rješavanje primjerenih zadataka iz osnovnih sadržaja individualno, grupno, u paru
VREMENIK:
- jednom tjedno tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- fotokopiranje, radni listidi
VREDNOVANJE:
- pismeno pradenje tijekom školske godine
- uspjeh u savladavanju gradiva na redovnoj nastavi i prema planu i programu
36
4.11. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (3. RAZRED)
CILJEVI:
- usvojiti i utvrditi osnove vokabulara i gramatičkih struktura u nastavi engleskog jezika
- čitanje s razumijevanjem te slušanje s razumijevanjem
NAMJENA:
- usmjeriti se na sposobnosti i potrebe pojedinih učenika koji iz subjektivnih ili
objektivnih razloga sporije usvajaju nastavne sadržaje
NOSITELJI:
- učiteljice engleskog jezika i učenici 3. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- Individualni i individualizirani rad
VREMENIK:
- jedan školski sat tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- materijali potrebni za fotokopiranje i izradu radnih listida
VREDNOVANJE:
- polugodišnje i godišnje razredno provjeravanje-zadaci objektivnog tipa, bilježenje
zapažanja o razvoju učenikova interesa, motivacije i sposobnosti, odnos prema radu
37
4.12. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (5. i 6. RAZRED)
CILJEVI:
- usvojiti i utvrditi osnove vokabulara i gramatičkih struktura, čitanje s razumijevanjem,
slušanjem s razumijevanjem
NAMJENA:
- usmjeriti se na sposobnosti i potrebe pojedinih učenika koji iz subjektivnih ili
objektivnih razloga sporije usvajaju nastavne sadržaje
NOSITELJI:
- učitelji, učenici 5. i 6. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- održavanje nastavnog sata dopunske nastave
VREMENIK:
- jedan sat tjedno tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- materijal za izradu listida za vježbanje
VREDNOVANJE:
- polugodišnje/godišnje razredno provjeravanje
- (zadaci objektivnog tipa)
- bilježenje zapažanja o razvoju učenikova interesa, motivacije i sposobnosti
- odnos prema radu
38
5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
5.1. JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE
5.1.1. NOVINARSKA SKUPINA (5.-8. RAZRED)
CILJEVI:
- Upoznati učenike s načinom pisanja novinarskih tekstova (vijest, izvješde, reportaža).
Osvijestiti učenike o važnosti objektivnog izražavanja. Uloga fotografije u vijestima.
- Upoznati učenike s osnovama novinskih vrsta te s osnovama novinarskog posla.
Uključiti ih u školska događanja. Pojačati samopouzdanje u radu i izlaganju.
NAMJENA:
- Pisanje novinarskih tekstova, sudjelovanje u izvedbi školskog lista.
NOSITELJ:
- učitelji i učenici
NAČIN REALIZACIJE:
- Sastajanje i osposobljavanje učenika za pisanje svih vrsta tekstova.
- Individualan i pojačan rad s učenicima preko pismenih i usmenih zadataka, obrade
tekstova i prezentacija
VREMENIK:
- Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- Materijali s interneta, novinski isječci.
VREDNOVANJE:
- Objavljivanje radova u školskom listu i na mrežnim stranicama škole
- Ohrabrivanje učenika da sami procijene vlastite i tuđe uratke.
39
5.1.2. LITERARNA SKUPINA (3. i 4. RAZRED)
CILJEVI:
- razviti vještine pisanja bajki, igrokaza i sastava - razvijati vještine pisanja sastavaka i pjesmica - izražajno čitati i pjesme i tekstove
NAMJENA:
- zadovoljiti potrebu učenika za pisanim i usmenim izričajem - njegovati stvaralačko pisanje, bogatstvo rječnika - objavljivanje radova u školskom listu - pronalaziti stilska izražajna sredstva u pjesmama - obilježiti prigodne datume i teme - pripovijedanje, prepričavanje - izrada plakata i panoa
NOSITELJ:
- učiteljice i učenici 3. i 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- dramske igre, metode razgovora, metode pisanja, istraživanje - metoda čitanja i rada na tekstu - opisivanje
VREMENIK:
- jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2013./2014.
TROŠKOVNIK:
- papiri, hamer papiri, olovke, dječji časopisi
VREDNOVANJE:
- priče i pjesme, različiti članci, sastavi koji de biti objavljeni u školskom časopisu i
na panoima škole
40
5.1.3. LITERARNA SKUPINA (5. – 8. RAZRED)
CILJEVI:
- osposobiti učenike za pravilno pismeno izražavanje
- samostalno sastavljanje literarnih i proznih radova
- čitanje i upoznavanje s piscima
NAMJENA:
- Razvijanje lijepog pisanja i interesa za književnost.
NOSITELJ:
- učiteljica hrvatskog jezika i učenici
NAČIN REALIZACIJE:
- Tjedno sastajanje, uvježbavanje kompozicije pisanja i najboljeg načina
izražavanja misli i osjedaja
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine 2013./2014.
TROŠKOVNIK:
- knjige, priroda i sve što može inspirativno djelovati na učenike.
VREDNOVANJE:
- prikaz uradaka na panoima škole i mrežnim stranicama, sudjelovanje na Lidranu
41
5.1.4. DRAMSKA SKUPINA ( 4. RAZRED)
CILJEVI:
- bolje upoznavanje i suradnja učenika u skupini
- nastupi prigodom određenih blagdana i praznika
- potaknuti učenike na samostalan rad pomodu vlastitih projekata (Sveti Nikola, Božid,
Dan škole)
NAMJENA:
- Sudjelovanje s dramskim izvedbama na školskim priredbama i natjecanjima.
NOSITELJI:
- učenici 4. razreda i učiteljice
NAČIN REALIZACIJE:
- čitanje i analiza
- dramatizacija tekstova
VREMENIK:
- 1 sat tjedno tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- papir, hamer papir, boja za izradu lutaka, ljepilo
VREDNOVANJE:
- sudjelovanje na školskim priredbama
- zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim
42
5.1.5. DRAMSKA SKUPINA (5. – 8. RAZRED) CILJEVI:
- upoznati učenike s dramskim tekstom. Osposobiti učenike za dramsko izražavnje
NAMJENA:
- sudjelovanje s dramskim izvedbama na školskim priredbama i natjecanjima.
NOSITELJ:
- učitelji hrvatskog jezika i učenici
NAČIN REALIZACIJE:
- jednom tjedno vježbati dramski tekst i dramsko izražavanje. Samim time osposobiti
ih za izvođenje dramskog djela.
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine 2013./2014.
TROŠKOVNIK:
- materijali potrebni za rekvizite (do 100 kn)
VREDNOVANJE:
- sudjelovanje na školskim priredbama. Rezultati sa sudjelovanja na natjecanjima
43
5.1.6. DRAMSKO-SCENSKA SKUPINA (3. RAZRED) CILJEVI:
- učenje pjesama, manjih dramskih djela i izvođenje igrokaza
NAMJENA: - sudjelovanje s dramskim izvedbama na školskim priredbama i natjecanjima NOSITELJ:
- učiteljica i učenici 3. razreda NAČIN REALIZACIJE:
- tijekom školske godine 2013./2014. učenici de biti uključeni u skupinu. S njima de se uvježbavati različiti igrokazi, uvježbavatz de javni nastup i izvedbu na pozornici. Pojačan program biti de za vrijeme održavanja Dana kruha, Svetog Nikole, Božida Dana škole
VREMENIK:
- jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2013./2014. TROŠKOVNIK:
- materijali dostupni u literaturi i dječjim časopisima VREDNOVANJE:
- zadovoljstvo učenika - predstavljanje usvojenog na svim školskim priredbama
44
5.1.7. LITERARNO-SCENSKA SKUPINA
CILJEVI:
- povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u životu, razvoj mašte i kreativnosti,
senzibilizacija učenika ka dramskoj umjetnosti, razvoj vještine lijepog i izražajnog
govorenja i izražavanja, poticanje suradništva i bratske ljubavi, nastojati usvojiti i
prenijeti poruku vjeronaučnih igrokaza
NAMJENA:
- učvršdivanje kršdanskog svjetonazora i života po vjeri, doživljavanje i uživljavanje u
likove, razvijati duhovnost učenika, formiranje vjerničke osobnosti, poticanje i
razvijanje mašte i suradništva, kroz dramsku igru oslobađati učenike u govoru i
pokretu, obilježavanje kršdanskih blagdana.
NOSITELJ:
- vjeroučiteljica
NAČIN REALIZACIJE:
- rad u skupinama , parovima, individualni rad, frontalni rad, usmeno izlaganje, gluma;
suradnja sa zborom, recitatorima pri izradi predstava, prezentiranje na školskim
programima (posebno prigodom katoličkih blagdana) te školskom panou.
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine 2013./2014.
TROŠKOVNIK:
- eventualno za garderobu likova i scenu te za kreativne uratke učenika pri
obilježavanju pojedinih blagdana.
VREDNOVANJE:
- opisno
45
5.1.8. SCENSKO-RECITATORSKA SKUPINA (1. RAZREDI) CILJEVI:
- učenje pjesama i plesova, te narodnih igara Slavonije NAMJENA:
- poticanje sluha za narodno stvaralaštvo zavičaja - uočavanje veza između igara nekada i sada - razvijati razumijevanje kroz glazbene sadržaje, te povedati motivaciju
NOSITELJ:
- učiteljica i učenici 1. razreda NAČIN REALIZACIJE:
- tijekom školske godine 2013./2014. učenici de biti uključeni u folklornu skupinu. S njima de se vježbati plesne strukture, narodne igre i kola Slavonije. Sudjelovat de učenici koji imaju osjedaj za ritam i takt, pjesmu i ples. Pojačan program biti de za vrijeme održavanja Dana kruha, Svetog Nikole, Božida Dana škole
VREMENIK:
- jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2013./2014. TROŠKOVNIK:
- materijali dostupni na Internetu - školske narodne nošnje - knjiga i CD-rom Naše kolo veselo
VREDNOVANJE:
- zadovoljstvo učenika - predstavljanje usvojenog na svim školskim priredbama
46
5.1.9. RECITATORSKA SKUPINA
CILJEVI: - čitanje i upoznavanje s piscima - stvaranje osjedaja za poruku koju pjesnik želi prenijeti
NAMJENA:
- poticati kod učenika pravilno i zražajno usmeno izražavanje. NOSITELJ:
- učiteljica hrvatskog jezika i učenici NAČIN REALIZACIJE:
- tjedno sastajanje, čitanje tekstova i pjesama, slušanje izražajnog čitanja poezije na nosaču zvuka.
VREMENIK:
- jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2013./2014. TROŠKOVNIK:
- knjige poezije različitih pjesnika, nosači zvuka. VREDNOVANJE:
- nastupi na školskim priredbama.
47
5.1.10. KREATIVNO-SCENSKA SKUPINA
CILJEVI:
- povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u životu, razvoj mašte i kreativnosti,
senzibilizacija učenika ka dramskoj umjetnosti, razvoj vještine lijepog i izražajnog
govorenja i izražavanja, poticanje suradništva i bratske ljubavi, nastojati usvojiti i
prenijeti poruku vjeronaučnih igrokaza
NAMJENA:
- učvršdivanje kršdanskog svjetonazora i života po vjeri, doživljavanje i uživljavanje u
likove, razvijati duhovnost učenika, formiranje vjerničke osobnosti, poticanje i
razvijanje mašte i suradništva, kroz dramsku igru oslobađati učenike u govoru i
pokretu, obilježavanje kršd. blagdana.
NOSITELJ:
- vjeroučiteljica
NAČIN REALIZACIJE:
- rad u skupinama , parovima, individualni rad, frontalni rad, usmeno izlaganje, gluma;
suradnja sa zborom, recitatorima pri izradi predstava, prezentiranje na školskim
programima (posebno prigodom katoličkih blagdana) te školskom panou.
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine 2013./2014.
TROŠKOVNIK:
- eventualno za garderobu likova i scenu te za kreativne uratke učenika pri
obilježavanju pojedinih blagdana.
VREDNOVANJE:
- opisno
48
5.1.11. KREATIVNA SKUPINA CILJEVI:
- buditi i razvijati stvaralačke sklonosti učenika - razvijati smisao za estetiku
NAMJENA:
- razvoj kreativnosti, mašte, divergentnog mišljenja kod učenika
NOSITELJ:
- Učiteljica i učenici 2. i 3.razreda
NAČIN REALIZACIJE:
-
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine 2012./2013.
TROŠKOVNIK:
- stare kartonske kutije, ljepilo, krep-papir, škare, tempere, sjemenke, stare tkanine
VREDNOVANJE:
- zadovoljstvo učenika i nastavnika škole, roditelja - izložba radova učenika za Dan škole
49
5.2. UMJETNIČKO PODRUČJE
5.2.1. PJEVAČKI ZBOR (4. –8. RAZRED)
CILJEVI:
- učenici de uvježbavanjem različitih pjesama sudjelovati u kulturnim manifestacijama škole
- izvođenje vrijednih umjetničkih djela - usvajati potrebu za kulturnim glazbenim izražavanjem - svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja - javnim nastupima privikavati se na intenzivno sudjelovanje u manifestacijama - kulturnog života škole i sredine u kojoj žive
NAMJENA:
- sudjelovati u aktivnostima na kulturno- umjetničkom području
- estetsko iskustvo i osjetljivost za vokalno izražavanje
- njega i obrazovanje glasa
- socijalizacija učenika, razvoj odgovornosti za skupinu
NOSITELJ:
- učiteljice glazbene kulture
NAČIN REALIZACIJE:
U sklopu izvannastavnih aktivnosti u matičnoj školi i područnoj školi „Jelas“ učenici de raditi na temama:
- Božid ( dječji božidni mjuzikl ) - Dan škole - ostali sadržaji vezani uz kulturnu i javnu djelatnost škole ( po potrebi ) - učenje pjesama tijeloglazbom, - učiti jednostavne koreografije - u redovnoj nastavi Glazbene kulture s darovitim učenicima
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- Audio-vizualna sredstva (laptop, projektor, glazbena linija, Cd-i) - Sredstva za snimanje i nabavku matrica - Pomodna sredstva nabavljena od roditelja - Nabavka nekih osnovnih udaraljki
VREDNOVANJE:
- osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja zbog proširivanja glazbenih spoznaja i sposobnosti i sudjelovanja u obogadivanju kulturnog života škole
50
- analiza rada na kraju školske godine - priznanje drugih za uspješnost na svečanostima i priredbama
51
5.2.2. MALI ZBOR (1., 2. i 3. RAZREDI) CILJEVI:
- svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja
- točno i sigurno usvajanje tekstova i melodije različitih, nepoznatih pjesama, te
njihovo izvođenje
- razvijati glazbeno pamdenje i ljubav prema glazbi
- upoznati razne glazbene kulture
- razvijati osjedaj za ritam i takt
NAMJENA:
- učenici de svojim aktivnim i uspješnim radom sudjelovati u kulturnim
manifestacijama škole
NOSITELJ:
- učiteljica razredne nastave i učenici
NAČIN REALIZACIJE
- Dani kruha, Sveti Nikola, Božid, Dan škole
- pjevanje
- plesanje
- igra i stvaranje kroz igru
- slušanje
VREMENIK:
- jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2013./2014.
TROŠKOVNIK:
- sintisajzer, kajdanke, grafoskop, prozirnica, glazbena linija, CD-romovi, glazbene igre,
štapidi, zvečke, razni instrumenti
VREDNOVANJE:
- sudjelovanje na školskim priredbama
- zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučeni
52
5.2.3. TAMBURAŠKI SASTAV
CILJEVI:
- svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja - točno i sigurno usvajanje tekstova i melodije različitih, nepoznatih pjesama, te
njihovo izvođenje - razvijati glazbeno pamdenje i ljubav prema glazbi - upoznati razne glazbene kulture - razvijati osjedaj za ritam i takt
NAMJENA:
- -učenici de uvježbavanjem različitih pjesama sudjelovati u kulturnim manifestacijama škole i sredine u kojoj žive
- izvođenje vrijednih folklornih djela - usmjeravanje učenika ka poštivanju i prenošenju narodne kulturne baštine - pozitivan odnos prema svome porijeklu i korijenima - razvijanje osjedaja za melodiju, ritam, takt
NOSITELJ:
- učiteljica glazbene kulture i učenici
NAČIN REALIZACIJE
- u sklopu izvannastavnih aktivnosti u matičnoj školi VREMENIK:
- jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2013./2014.
TROŠKOVNIK:
- nabavka dodatnih instrumenata i žica potrebnih za instrumente, - cd sa primjerima folklornih pjesama i skladbi koje se uvježbavaju
VREDNOVANJE:
- osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja zbog proširivanja glazbenih spoznaja i sposobnosti i sudjelovanja u obogadivanju kulturnog života škole
- analiza rada na kraju školske godine - priznanje drugih za uspješnost na svečanostima i priredbama
53
5.2.4. RITMIKA (2., 3. i 4. RAZRED) CILJEVI:
- naučiti koreografiju (plesne pokrete), melodiju i tekst pjesme vezane za priredbe - razvijati osjedaj za ritam, usklađivanje pokreta i glazbe - upoznavanje učenika unutar skupine - razvijanje osjedaja za ritam i pokret u prostoru - sudjelovati u priredbama tijekom školske godine - razvijati sportski duh, ljubav prema plesu - promicati zdravlje, sport i glazbu
NAMJENA:
- sudjelovanje u kulturnim događajima u školi i izvan nje - zadovoljiti potrebu za kretanjem
NOSITELJ:
- učenici 2., 3. i 4. razreda i učiteljice
NAČIN REALIZACIJE:
- pjevanje - plesanje - igra i stvaranje kroz igru - slušanje - rad skupine se odvija prema planu i programu; - učenici se samoinicijativno opredjeljuju za rad u skupini
VREMENIK:
- jedan sat tjedno tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- CD - odjeda za nastup (po dogovoru) - glazbena linija, glazbene igre, štapidi, zvečke, razni instrumenti
VREDNOVANJE:
- sudjelovanje na školskim priredbama - zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim
54
5.2.5. FOLKLORNA SKUPINA (2. i 4. RAZRED) CILJEVI:
- razvijati ljubav prema zavičaju i domovini Hrvatskoj
- čuvati narodnu tradiciju
NAMJENA:
- upoznati učenike s narodnim običajima u Slavoniji i nošnjama svoga kraja
- naučiti igre, brojalice, dječje igre s pjevanjem i dječja kola
NOSITELJ:
- učenici 2. i 4. razreda i učiteljice
NAČIN REALIZACIJE:
- na satima izvannastvne aktivnosti
VREMENIK:
- jedan sat tjedno tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- CD-rom i CD-player
- narodne nošnje u vlasništvu škole
VREDNOVANJE:
- sudjelovanje na školskim priredbama
- zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim
55
5.2.6. LIKOVNA SKUPINA (2. i 4. RAZRED) CILJEVI:
- stvaralačko-kreativni odnos prema radu
- uvažavati individualni dječji izraz
- omoguditi učenicima izražavanje likovne pismenosti
NAMJENA:
- razvoj osjedaja za lijepo , za iskorištavanje zadanog prostora, za suradnju i
poštivanje različitosti u viđenju okoline, razvoj mašte i izražavanje osobnosti
NOSITELJ:
- učenici i učiteljica razredne nastave
NAČIN REALIZACIJE:
- na satima INE
- rad skupine se odvija prema planu i programu ;
- tematsko uređenje panoa , uređenje pozornice na školskim priredbama
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno
TROŠKOVNIK:
- blokovi za crtanje, vodene boje, tempere, pastele i ostala sredstva za različite
likovne tehnike
VREDNOVANJE:
- zadovoljstvo učenika zbog proširivanja likovnih spoznaja
56
5.2.7. LIKOVNA SKUPINA (5. do 8. RAZRED) CILJEVI:
- razvijanje likovnog izraza
- upoznavanje likovnog jezika
- razvijati likovne sklonosti i interes za likovno stvaralaštvo
NAMJENA:
- poznavanje i osvještavanje važnosti kulturnog nasljeđa te njegovo očuvanje,
proširivanje znanja, doprinos estetskom uređenju škole, upoznavanje pravih
vrijednosti likovne umjetnosti te njena primjena u svakodnevnom životu, razvoj
samopouzdanja učenika te osvještavanje sposobnosti, uključivanje u timski rad.
NOSITELJ:
- učenici i učiteljica likovne kulture
NAČIN REALIZACIJE:
- rad u manjim grupama (podjela dužnosti) , dogovor s učenicima, prikupljanje ideja,
usvajanje zajedničkog cilja, priprema materijala (različite likovne tehnike), estetsko
uređenje škole, uređenje panoa za prigodne datume, radovi za natjecanje iz likovne
kulture, suradnja s drugim grupama
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine 2013./2014., 1 sat tjedno
TROŠKOVNIK:
- učenici ved posjeduju sav potreban pribor
VREDNOVANJE:
- Pradenje i bilježenje zapažanja učeničkih postignuda i uspjeha, interesa, motivacija i
sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja
57
5.2.8. KREATIVNA SKUPINA CILJEVI:
- buditi i razvijati stvaralačke sklonosti učenika - razvijati smisao za estetiku
NAMJENA:
- razvoj kreativnosti, mašte, divergentnog mišljenja kod učenika
NOSITELJ:
- učiteljica i učenici 2. i 3.razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- recikliranje materijala – izrada različitih predmeta
- tematsko uređenje panoa, uređenje pozornice na školskim priredbama
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine 2013./2014.
TROŠKOVNIK:
- stare kartonske kutije, ljepilo, krep-papir, škare, tempere, sjemenke, stare tkanine
VREDNOVANJE:
- zadovoljstvo učenika i nastavnika škole, roditelja izložba radova učenika za Dan škole
58
5.3. TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE
5.3.1. ODBOJKA (dječaci) CILJEVI :
- usvajanje znanja, stjecanje vještina i navika, stjecanje teorijskih informacija,
razvijanje pozitivnog stava prema sportu.
NAMJENA :
- usavršiti kineziološka znana i vještine tehnike odbojkaške igre i znati ih primijeniti u
sportskim i sportsko-rekreativnih aktivnostima, predstavljanje škole na svim
školskim i ostalim natjecanjima.
NOSITELJI :
- nastavnik tjelesne i zdravstvene i svi učenici
NAČIN REALIZACIJE :
- tijekom školske godine učenici de imati dva puta tjedno trening u vremenu trajanja
od 1 sata (utorak i srijeda). Učenici de sudjelovati na školskom natjecanju osnovnih
škola. Plan i program rada obuhvada usvajanje pravila odbojkaške igre, tehniku,
taktiku i metodiku odbojkaške igre.
VREMENIK :
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK :
- sredstva potrebna za nabavku sportskih majica ili dresova ( oko 500,00 kn), sredstva
potrebna za nabavku odbojkaških antena (oko 200,00 kn)
VREDNOVANJE :
- pradenje, provjeravanje i vrednovanje učeničkih motoričkiha znanja i postignuda u izvannastanoj aktivnosti tijekom cijele školske godine.
- pradenje razvoja motoričkih sposobnosti i funkcionalnih sposobnosti. - odgovornost učenika prema radu i suradnji, te sudjelovanje na sportskim
natjecanjima i osvajanje određenih mjesta ili plasmana (medalja).
59
5.3.2. ODBOJKA (djevojčice) CILJEVI :
- usvajanje znanja, stjecanje vještina i navika, te razvijanje pozitivnog stava prema sportu
NAMJENA :
- usavršiti kineziološka znanja i vještine tehnike odbojke, i znati ih primijeniti u
sportskim i sportsko rekreativnim aktivnostima
NOSITELJI :
- nastavnik tjelesne i zdravstvene i svi učenici
NAČIN REALIZACIJE :
- tijekom školske godine učenici de imati dva puta tjedno trening u vremenu trajanja
od 45 min.
VREMENIK :
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK :
Mreža- 500,00kn Lopte – 500,00 kn
VREDNOVANJE :
- sudjelovanje na natjecanjima školskih sportskih društava - pradenje razvoja motoričkih sposobnosti, odgovornosti prema radu i suradnj
60
5.3.3. CRVENI KRIŽ (5. RAZRED) CILJEVI:
- stjecanje odgoja za humaniji i zdraviji život - razvijanje svijest o humanim vrednotama
NAMJENA:
- dati osnovne zdravstvene izobrazbe - razvijati socijalnu svijest kroz humanitarni rad - poticati humane osjedaje i djelovanja
NOSITELJI:
- učitelj i učenici 5. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- učenici de se okupljati jednom tjedno ili prema potrebi - obraditi de se teme: 1.kad smo zdravi 2. prehrana i čistoda 3. navika koje pospješuje zdravlje 4.prevencija ponašanja koje vodi ka ovisnosti 5. tečaj 1.pomodi u CK 6. sakupljanje dobrovoljnog priloga 7. prodaja znački, markica 8. sakupljanje hrane i odjede 9. prava djece, čovjeka 10. emocije i odnosi među spolovima 11. načela CK VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- sredstva potrebna za izradu panoa, slika, markeri, bojice, ljepilo VREDNOVANJE:
- izlaganje panoa u školi i gradu - provedene humanitarne akcije - druženje učenika - zadovoljstvo učenika i nastavnika
61
5.3.4. PRVA POMOD CILJEVI:
- usvajanje osnovnog znanja iz prve pomodi - stjecanje odgoja za humaniji i zdraviji život - razvijanje svijesti o humanim vrednotama
NAMJENA:
- dati osnovne zdravstvene izobrazbe - razvijati socijalnu svijest kroz humanitarni rad - poticati humane osjedaje i djelovanja
NOSITELJI:
- učenici 5. razreda i predmetni nastavnik
NAČIN REALIZACIJE:
- učenici de se okupljati jednom tjedno ili prema potrebi češde - provođenje godišnjeg plana i programa rada aktivnosti po preporuci Crvenog križa
Slavonski Brod - aktivnosti se provode kroz praktične radionice, upoznavanje osnovnih fizičkih
povreda te pružanje pomoci istih. Upoznavanje povijesnog i teoretskog dijela osnivanja Crvenog križa, prikupljanje materijala i pradenje informacija o novitetima rada Crvenog križa
- obilježavanje važnih datuma vezano za rad Crvenog križa - upoznavanje učenika, učitelja i roditelja s radom skupine (putem panoa u školi) - pripremanje učenika za natjecanje iz prve pomodi
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine 2013./2014.
TROŠKOVNIK:
- sredstva potrebna za izradu plakata, provođenje radionica i pripremanje učenika za natjecanje
VREDNOVANJE:
- izlaganje panoa u školi - sudjelovanje na natjecanju - druženje učenika sa učenicima drugih škola u prostorijama Crvenog križa - zadovoljstvo učenika i nastavnika
62
5.4. PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
5.4.1. ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE CILJEVI:
- pridonijeti razumijevanju društvenih i kulturnih pejzaža. Razvijanje svijesti o vrijednosti kreativnog mišljenja i o potrebi uvažavanja tuđeg. Promicanje osjedaja za lijepo.
NAMJENA:
- razviti osjetljivost za estetski doživljaj i poštivanje vizualnih umjetnosti - primijeniti umijeda i tehnike pokazujudi osjetljivost za vizualni, prostorni i taktilni
svijet u stjecanju estetskog iskustva - aktivno stvaralački sudjelovati u prostornom uređenju škole- uređivanje školskog
interijera, eksperimentirati na spontan, imagitivan način s nizom umjetničkih materijala i tehnika
NOSITELJ: - škola, učenici i učiteljica likovne kulture
NAČIN REALIZACIJE:
- rad pojedinačno, u parovima, u skupinama - korištrnje različitih likovnih tehnika i materijala
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine 2013. /2014. TROŠKOVNIK:
- izrada fotografija, kolaž papir, papiri, ljepilo, novinski članci, sprejevi u boji, posteri, pribadače, marker u boji, tempere (do 100 kn)
VREDNOVANJE:
- Pradenje i bilježenje zapažanja učeničkih postignuda i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja
63
5.4.2. ASTRONOMIJA CILJEVI:
- priprema učenika za izradu samostalnog istraživačkog projekta koja uključuje savladavanje potrebnih teorijskih osnova; planiranje, organizaciju i provođenje odgovarajudih opažanja i mjerenja; pripremu pisanog rada i javnu prezentaciju istraživačkog projekta
NAMJENA:
- učenici de izabrati njima zanimljivu i uzrastu primjerenu temu iz područja astronomije
- izvoditi de konkretna mjerenja - analizirati rezultate mjerenja u pisanom obliku - pripremiti odgovarajudi poster i power point prezentaciju za javno izlaganje - sažetak projekta pripremiti de se za školski list i info pano u školi
NOSITELJ:
- voditelj astronomske skupine i učenici NAČIN REALIZACIJE:
- sastanci astronomske skupine jednom tjedno u trajanju dva školska sata; vrijeme sastanka povezano je s potrebama opažanja/teleskopiranje i ovisi o vremenskim uvjetima i dobu dana kada je objekt opažanja vidljiv na nebu
VREMENIK: I. – rujan II. – rujan/listopad III. – listopad/studeni- sve dok je objekt vidljiv na nebu IV./V. – po završetku opažanja, rad tijekom jednog mjeseca TROŠKOVNIK:
- sredstva potrebna za izradu ili nabavu odgovarajudeg uređaja - za nabavu dodatne stručne literature (karte neba) - sredstva za izradu postera i printanja pisanog dijela rada
VREDNOVANJE:
- analiza uspješnosti realizacije istraživačkog projekta kao cjeline - sumarna analiza ostvarenih ciljeva/odgovara na primarno postavljena
pitanja/potvrde hipoteze - osvrt na uspješnost eksperimentalnog dijela rada - osvrt na vremenske prilike za planirani period promatranja - zadovoljstvo učenika ostvarenim i naučenim tijekom izrade projekta
64
5.4.3. EKOLOGIJA (7. RAZREDI) CILJEVI:
- upoznati učenike s pojmom ekologija i što sve taj pojam obuhvada, njezinim ostvarivanjem i ugroženim područjima
- usvojiti znanja o biološkim i ekološkim odnosima te funkcioniranju i razvoju ekologije - promovirati ekološko djelovanje, brigu o prirodi i njezino očuvanje - upoznati ekološke probleme kod nas i u svijetu - razvijati ekološku svijest i sposobnost ekološkog djelovanja među vršnjacima i u
obiteljima - promicati i razvijati valjan odnos prema radu te usvojiti znanja, vještine, sposobnosti
i vrijednosti koje omoguduju rješavanje ekoloških pitanja - prepoznati međusobnu povezanost problema kao što su siromaštvo, neekonomična i
prekomjerna potrošnja prirodnih bogatstava i degradacija okoliša - razvijati sposobnost za prepoznavanje problema i - pitanja na koja treba pronadi odgovor, za planiranje i provođenje istraživanja,
oblikovanje i obrazlaganje zaključaka te iznošenje ishoda svojega rada - razvijati umijede učenja iz svih raspoloživih izvora i spremnost za cjeloživotno učenje - obilježavati značajne datume i događaje - poticati i razvijati kreativno mišljenje, formiranje i iznošenje vlastitih stavova
NAMJENA:
- pradenje aktualnih društvenih događanja i obilježavanje važnih datuma - razvijanje sposobnosti i vještina timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih
zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja,komunikacijskih vještina, - motiviranje učenika za istraživački rad
NOSITELJ:
- učenici sedmih razreda i predmetni nastavnik
NAČIN REALIZACIJE:
- sastanci jedanput tjedno, po potrebi češde - provođenje projekata po preporuci MZOŠ - aktivnosti se provode kroz projekte i radionice, vođenje diskusija, rikupljanje
materijala i pradenje informacija te ekoloških izdanja - obilježavanje važnih datuma - upoznavanje učenika, učitelja i roditelja s radom skupine (putem panoa u školi)
VREMENIK:
- Tijekom nastavne godine 2013./2014.
TROŠKOVNIK:
- sredstva potrebna za izradu plakata i provođenje radionica VREDNOVANJE:
- zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim - aktivno sudjelovanje u radu - izlaganje panoa u školi - analiza rada na kraju školske godine
65
5.4.4. NAPREDNI MATEMATIČARI CILJEVI:
- prikupljanje i analiza podataka za određene zadatke - razvijati sposobnost timskog rada i kreativnog izražavanja
NAMJENA:
- primjeniti stečena znanja o geometrijskim površinama i tijelima
NOSITELJ:
- učiteljica matematike, učenici
NAČIN REALIZACIJE:
- grupno rješavanje složenijih zadataka
VREMENIK:
- jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2013./2014.
TROŠKOVNIK:
- sredstva za izradu plakata (papir, bojice, ljepilo) - za izradu određenih građevina - za izradu fotografija -
VREDNOVANJE:
- zadovoljstvo učenika i nastavnika
66
5.5. DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE
5.5.1. ŽIVJETI U SLAVONSKOM BRODU OD 1991.- 1992 (Domovinski rat u Slavonskom Brodu)
CILJEVI :
- upoznati učenike o teškim posljedicama koje su nosili nedužni građani Slavonskog Broda”, trebamo navesti sva imena onih koji su ga razarali, koji su pucali na Brođane(poginula djeca na Jelasu)
- obilježavanje važnih datuma
NAMJENA :
- razvijanje sposobnosti i vještina timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina,
NOSITELJI :
- učiteljica povijesti i učenici
NAČIN REALIZACIJE :
- individualni rad, grupni rad, rad u paru - rješavanje zadataka - prezentacija putem projektora - traženje litarature - traženje statističkih podataka - sastajanje po potrebi
VREMENIK :
- tijekom nastavne godine 2013./2014.
TROŠKOVNIK :
- prijenosno računalo - udžbenici - razne knjige vezano za Domovinski rat - materijale imamo u knjižnici
VREDNOVANJE :
- zadovoljstvo učenika zbog proširenja znanja o Domovinskom ratu - analiza rada na kraju školske godine - zainteresiranost u radu - redovito pohađanje.
67
5.5.2. ODGOJ ZA DEMOKRATSKO GRAĐANSTVO CILJEVI:
- upoznati učenike s osnovama demokracije, njezinim ostvarivanjem i - ugrožavanjem; usvojiti znanja o društvenim odnosima te funkcioniranju i razvoju
društva - promovirati ljudska prava i slobode te prava djece; upoznati razlike i probleme u - suvremenom svijetu - razvijati sposobnost tumačenja društvenih odnosa, pojava i procesa na mjesnoj,
nacionalnoj i - svjetskoj razini - stedi znanja o međunarodnim integracijama i globalizacijskim procesima - razvijati valjan odnos prema radu te usvojiti znanja, vještine, sposobnosti i
vrijednosti koje - omoguduju preuzimanje uloga i odgovornosti u javnom djelovanju, posebice u
zalaganju za - demokratski razvoj društva - razvijati svijest o humanim vrednotama i potrebi društvenog djelovanja - razvijati kritičko promišljanje vlastitoga identiteta i djelovanja u društvu - razvijati komunikacijske, organizacijske i socijalne vještine, usvojiti međukulturne - kompetencije koje omogudavaju razumijevanje i prihvadanje drugoga i drukčijega
bez - obzira na spol, kulturnu, socijalnu, rasnu, religijsku, nacionalnu i etničku pripadnost - razvijati sposobnost za prepoznavanje problema i pitanja na koja treba pronadi - odgovor, za planiranje i provođenje istraživanja, oblikovanje i obrazlaganje
zaključaka te - iznošenje ishoda svojega rada - razvijati umijede učenja iz svih raspoloživih izvora i spremnost za cjeloživotno učenje - obilježavati značajne datume i događaje (Dan mira… ) s ciljem razvijanja tolerancije, - očuvanja mira i razvoja demokratskog ozračja u školi - vježbati temeljne demokratske vještine komunikacije i dijaloga - poticati i razvijati kreativno mišljenje, formiranje i iznošenje vlastitih stavova - tj. prakticiranje demokracije
NAMJENA:
- pradenje aktualnih društvenih događanja i obilježavanje važnih datuma - razvijanje sposobnosti i vještina timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih - zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina, - motiviranje učenika za istraživački rad
NOSITELJI:
- Jasmina Grabrid, učiteljica geografije - učenici/ce uključeni u skupinu
68
NAČIN REALIZACIJE: - sastanci jedanput tjedno, po potrebi češde - provođenje projekata po preporuci MZOŠ, Delegacije Europske komisije i drugih
institucija - aktivnosti se provode kroz projekte i radionice, vođenje diskusija, prikupljanje
materijala i - pradenje informacija te izdanja UNICEF-a - slanje radova na razne natječaje, obilježavanje važnih datuma - upoznavanje učenika, učitelja i roditelja s radom skupine (putem panoa u školi i web - stranice škole
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine 2013./ 2014. TROŠKOVNIK:
- sredstva potrebna za izradu plakata i provođenje radionica - dio sredstava dobivamo u školi (papir, bojice, ljepila…), a dio materijala donose
učenici VREDNOVANJE:
- zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim - aktivno sudjelovanje u radu - izlaganje panoa u školi, objavljivanje na web stranici škole - analiza rada na kraju školske godine
5.5.3. BIBLIJSKA SKUPINA (6. RAZREDI) CILJEVI:
- poznavanje Biblije kao Knjige života - upoznavanje biblijskih likova koji su i danas aktualni za suvremenog kršdanina
NAMJENA:
- praktično provođenje biblijskih tekstova u svakidašnjem životu - upoznavanje sposobnosti i vrlina biblijskih likova
NOSITELJI:
- učitelj i učenici 6. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- učenici de se okupljati dva sata tjedno - radionice, obrade tekstova, izrade plakata i prezentacija - korištenje audio-video vizualnih sredstava (filmovi i sl.)
69
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
VREDNOVANJE:
- izlaganje panoa u školi - humanitarne akcije - druženje učenika - zadovoljstvo učenika i nastavnika
70
5.5.4. MLADI KNJIŽNIČARI ( 5- 8. RAZRED)
CILJEVI: razvijanje interesa za knjigu, poticanje učenja, usvajanje informacijske pismenosti,
razvijanje svijesti o važnosti čitanja, bogadenja rječnika i znanja, učenje osnovnih
knjižničarskih poslova, razvijanje kreativnosti
NAMJENA: poticanje svijesti, stvaralaštva i zajedništva, edukacija, kulturno – javna
djelatnost, samostalno služenje informacijskim izvorima znanja i razvijanje informacijske
pismenosti, promovirati školsku knjižnicu kao kulturno središte škole, mjesto učenja i
druženja
NOSITELJ: školska knjižničarka
NAČIN REALIZACIJE: izrada prigodnih plakata i panoa vezanih uz značajne obljetnice i
osobe, tehnička obrada knjiga, rad s korisnicima, pronalaženje zadanih knjiga, zaduživanje i
razduživanje, knjižnica na webu, knjižni kutid ( top lista lektire), Klub čitatelja knjiga,
Comenius projekt – obilježavanje Dana kruha, izrada spomenara, učimo europske jezike,
upoznajemo različite kulture i običaje, izložbe novih naslova, radionice tijekom školske
godine: „Od zrna do kruha“ (kreativna radionica izrade nakita od slanog tijesta) , „ Kako
napraviti letak“, „Izrada prigodnih straničnika“, „Mali božidni anđeli od sirove tjestenine“,
„Origami radionica“, „Uskrsna jaja“, „Knjiga kao ukras“ (reciklažom do korisnog proizvoda),
„More“, pripreme za sv. Nikolu, Božid Uskrs i Dan škole– uređenje panoa škole, izložbe i
radionice
VREMENIK: dva sata tjedno u MŠ i dva sata tjedno u PŠ tijekom školske godine 2013./2014.
TROŠKOVNIK: Pribor i materijali za obradu knjižne građe, izložbe i estetsko uređivanje
knjižnice povodom važnijih događaja
VREDNOVANJE: povedan broj korisnika knjižnice, redovitost i zalaganje te zadovoljstvo
učenika – Mladih knjižničara i ostalih učenika škole
71
6. PROJEKTNA NASTAVA
6.1. VIZIJA I MISIJA ŠKOLE
6.1.1. HUGINI DANI
CILJEVI:
- promocija škole i njezinog imena - promocija Huginog životnog i književnog rada - upoznavanje i educiranje učenika i nastavnika sa životnim radom Huge Badalida
NAMJENA:
- učenici i učitelji sudjeluju u projektu Hugini dani kroz različite aktivnosti u kojima prisustvuju i roditelji i mediji
NOSITELJ: - učitelji razredne nastave, nastavnici hrvatskoga jezika, nastavnica likovne kulture, nastavnici glazbene kulture NAČIN REALIZACIJE:
- organiziraju se kvizovi, pjesničke večeri, izložbe likovnih i literarnih radova, kreativne radionice, integrirana nastava (povijest, hrvatski jezik, likovni jezik, geografija, glazbena kultura)
VREMENIK:
- u tjednu rođenja Huge Badalida TROŠKOVNIK:
- sredstva de se nabavljati u dogovoru s roditeljima i školom VREDNOVANJE:
- sudjelovanje na Huginim večerima - sudjelovanje na izložbi
72
6. 1.2. MEDIJSKA KULTURA-ANIMIRANI FILM CILJEVI:
- ostvarenje vedeg obrazovnog postignuda učenika, te upoznavanje sa dijelovima filma
i njegovim nastajanjem
NAMJENA:
- obogatiti nastavu sudjelovanjem učenika, pod mentorstvom nastavnika, kroz
različite aktivnosti koje odgovaraju dječjem interesu i nastavnom planu i programu,
ako i afinitetima učenika
NOSITELJ:
- učenici i nastavnici
NAČIN REALIZACIJE:
- frontalni rad, gledanje filmova, radni listovi, rasprava
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- CD, DVD, DVD-čitač, prijenosno ili stolno računalo
VREDNOVANJE:
- povedani nivo obrazovnih postignuda kod učenika i povedanje razine njihove
participacije u svim školskim aktivnostima, kvalitetnije iskorištavanje slobodnog
vremena učenika
73
7. IZLETI I PUTOVANJA
7.1. UČENICI RAZREDNE NASTAVE
7.1.1. GRAD I OKOLICA
CILJEVI:
- upoznati učenike prvih razreda sa znamenitostima i bogatstvima našega grada - upoznati učenike sa radom u banci,Gradskoj knjižnici, muzejima
NAMJENA:
- zorno povezivanje gradiva - povezivanje teorije i prakse - samostalno uočavanje unutarpredmetnih i međupredmetnih veza
NOSITELJ:
- Učitelji i učenici prvih razreda NAČIN REALIZACIJE:
- kada se pojedina nastavna cjelina obradi nastoji se uskladiti i sami obilazak kako bi učenici lakše povezali teoriju i praksu
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine TROŠKOVNIK:
- izlete de djelomično financirati škola, a djelomično roditelji VREDNOVANJE:
- razgovor s učenicima o naučenom i uočenom, evaluacijski listidi, ocjena iz predmeta za učenike koji su se posebno istaknuli radom
74
7.1.2. ŽUPANIJA CILJEVI:
- upoznati učenike drugih razreda sa znamenitostima naše županije NAMJENA:
- zorno povezivanje gradiva - povezivanje teorije i prakse - samostalno uočavanje unutarpredmetnih i međupredmetnih veza
NOSITELJ:
- učitelji i učenici drugih razreda NAČIN REALIZACIJE:
- zorno povezivanje teorijskog i praktičnog
- uočavanje međupredmetnih veza
- nakon teoretskog upoznavanja županije
- organizirano putovanje autobusom VREMENIK:
- prvo polugodište, deseti mjesec TROŠKOVNIK:
- troškove snose roditelji VREDNOVANJE:
- provjera usvojenog znanja nakon ekskurzije - kvizovi - radni listidi - literarni i likovni izričaj
75
7.1.3. REGIJA CILJEVI:
- upoznavanje učenika tredih razreda sa Slavonijom i Baranjom NAMJENA:
- upoznati učeike tredih razreda s izgledom, podnebljem i gospodarstvom zavičajne regije
- upoznati kolturno povijesne znamenitosti gradova nizinskog zavičaja – Osijeka , Đakova i Našica
- zorno povezivanje gradiva NOSITELJ:
- Učitelji i učenici tredih razreda NAČIN REALIZACIJE:
- organizirano putovanje autobusom kroz našu zavičajnu regiju tijekom jednog dana - korištenje zornih, verbalnih i praktičnih metoda, iskustveno učenje, razgovor,
objašnjavanje VREMENIK:
- jednodnevna ekskurzija unutar školske godine TROŠKOVNIK:
- izlete de djelomično financirati škola, a djelomično roditelji VREDNOVANJE:
- razgovor s učenicima o naučenom i uočenom, evaluacijski listidi, ocjena iz predmeta za učenike koji su se posebno istaknuli radom
76
7.1.4. HRVATSKA CILJEVI:
- upoznati učenike četvrtih razreda sa Zagrebom, glavnim gradom Hrvatske NAMJENA:
- zorno povezivanje gradiva - povezivanje naučenog sa iskustvenim - samostalno uočavanje unutarpredmetnih i međupredmetnih veza
NOSITELJ:
- učitelji i učenici četvrtih razreda NAČIN REALIZACIJE:
- jednodnevno putovanje u Zagreb VREMENIK:
- unutar školske godine TROŠKOVNIK:
- izlete de financirati roditelji VREDNOVANJE:
- razgovor s učenicima o naučenom i uočenom, evaluacijski listidi, ocjena iz predmeta za učenike koji su se posebno istaknuli radom
77
7.2. UČENICI PREDMETNE NASTAVE HRVATSKA
7.2.1. 5. razred-Dvorci Slavonije (Našice-Valpovo-Donji Miholjac-Bizovac) CILJEVI:
- proširivanje znanja upoznavanjem kultura i tradicijske baštine hrvatskog naroda
- proširivanje znanja o hrvatskoj povijesti obilaskom povijesnih lokaliteta
NAMJENA:
- primjena stečenih znanja u novonastaloj situaciji
NOSITELJI:
- razrednici petih razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- dogovor razrednika - prikupljanje ponuda turističkih agencija - odabir najpovoljnijeg ponuđača u suradnji s roditeljima - roditeljski sastanci i prikupljanje suglasnosti roditelja - dogovori s odabranom turističkom agencijom - realizacija putovanja
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine, svibanj 2014.
TROŠKOVNIK:
- cijena ekskurzije
VREDNOVANJE:
- stjecanje novih znanja, zadovoljstvo učenika, nova iskustva učenika.
78
7.2.2. 6. razred-Marija Bistrica, Tuheljske toplice CILJEVI:
- proširivanje znanja upoznavanjem kulture i tradicijske baštine hrvatskog naroda
NAMJENA:
- korelacija s nastavom vjeronauka, povijesti, hrvatskog jezika, tzk, glazbene kulute i matematike
NOSITELJI:
- razrednici šestih razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- planiranje, skupljanje ponuda, prihvadanje najpovoljnijih, organizacija i realizacija
putovanja
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine, svibanj 2014.
TROŠKOVNIK:
- cijena ekskurzija
VREDNOVANJE:
- zadovoljstvo učenika, nova znanja, iskustva i vještine
79
7.2.3. 7. razred- Krapina, Muzej krapinskog pračovjeka, Crkva Trski Vrh, Jezerica CILJEVI:
- proširivanje znanja upoznavanjem hrvatskih krajeva te kulturne i tradicijske baštine
hrvatskog naroda.
NAMJENA:
- primjena stečenih znanja u novonastaloj situaciji
NOSITELJI:
- razrednici sedmih razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- dogovor razrednika - prikupljanje ponuda turističkih agencija - odabir najpovoljnijeg ponuđača u suradnji s roditeljima - roditeljski sastanci i prikupljanje suglasnosti roditelja - realizacija putovanja
VREMENIK:
- krajem svibnja 2014.
TROŠKOVNIK:
- cijena ekskurzije
VREDNOVANJE:
- zadovoljstvo učenika, nova znanja i iskustva učenika.
80
7.2.4. 8. razred- Plitvička jezera CILJEVI:
- proširivanje znanja upoznavanjem kultura i tradicijske baštine hrvatskoga naroda
- proširivanje znanja o hrvatskoj povijesti obilaskom hrvatskih povijesnih lokaliteta
NAMJENA:
- primjena stečenih znanja u novonastaloj situaciji
NOSITELJI:
- razrednici osmih razreda
NAČIN REALIZACIJE:
- dogovor razrednika - prikupljanje ponuda turističkih agencija - odabir najpovoljnijeg ponuđača u suradnji s roditeljima - roditeljski sastanci i prikupljanje suglasnosti roditelja - realizacija putovanja
VREMENIK:
- druga polovica svibnja 2014.
TROŠKOVNIK:
- cijena ekskurzije
VREDNOVANJE:
- zadovoljstvo učenika, nova znanja i iskustva učenika
81
8. PEDAGOŠKI PROJEKTI
8.1. UNICEF-ov projekt Za sigurno i poticajno okruženje u školama CILJEVI:
- povedati svijest o problemu nasilja među djecom i o mogudim rješenjima, kako bi se ono učinilo socijalno neprihvatljivim
- povedanjem informiranosti osigurati prepoznavanje obrazaca nasilničkog i zlostavljajudeg ponašanja
- povedati efikasnost odgovora na nasilje kroz definiranje uloga i odgovornosti unutar škole, definiranje izvora pomodi izvan škole (druge stručne službe), protokola postupanja te povedanjem stručnih znanja
- osigurati primjereniju pomod djeci žrtvama i počiniteljima nasilja NAMJENA:
- omogudava učenicima prepoznavanje nasilnog ponašanja, stjecanje uvida u vlastito
ponašanje te osvješdivanje osjedaja vlastite vrijednosti
- pomaže roditeljima osvijestiti vlastite roditeljske stilove i prepoznati vlastitu
odgovornost za ponašanje
- svi djelatnici škole na nasilje de reagirati sukladno s protokolom o postupanju
NOSITELJI:
- koordinator, ravnatelj, koordinacijski odbor, stručni suradnici, razrednici i svi ostali
učitelji, učenici (vršnjaci pomagači)
NAČIN REALIZACIJE:
- radionice na satovima razrednika - roditeljski sastanci na temu nasilja među djecom - primjena protokola o postupanju - dežurstva nastavnika - suradnja s lokalnom zajednicom
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- sredstva potrebna za izradu plakata s razrednim pravilima, sredstva potrebna za provođenje radionica i rad vršnjačkih skupina
VREDNOVANJE:
- primjena upitnika za učenike, roditelje i nastavnike
82
8.2. GLOBE PROGRAM CILJEVI:
- primijeniti školska teoretska znanja iz različitih predmeta na konkretnim primjerima
iz okoliša, integrirati GLOBE program u redovnu nastavu i izvannastavne aktivnosti,
razvijati svijest o potrebi očuvanja i zaštite lokalnog i globalnog okoliša
NAMJENA:
- motivirati učenike za istraživački rad, razvijanje sposobnosti i vještina timskog rada,
odgovornosti, preciznosti u izvršavanju povjerenih zadataka, kritičkog promišljanja,
komunikacijskih vještina, koristiti računala za unos podataka i izradu školskog
GLOBEbloga (http://globeoshb.blog.hr), obogadivanje i nadopunjavanje postojedih
nastavnih programa kemije, prirode, biologije, geografije, informatike
NOSITELJI:
- Kristina Krtalid, učiteljica mentorica informatike i učenici/ce uključeni/e u GLOBE skupinu
NAČIN REALIZACIJE:
- (kontinuirano) prikupljanje atmosferskih podataka (min., max. i trenutna
temperatura zraka, vrste oblaka, pokrivenost neba oblacima, tragovi kondenzacije,
tlak zraka)
- svakodnevno prikupljanje podataka za tlo (temperatura tla na 5 cm i 10 cm)
- jednom tjedno prikupljanje hidroloških podataka (mjerenjima po GLOBE protokolima
temperature, pH, alkaliteta, kisika, nitrata, nitrita i prozirnosti vode rijeke Save)
- unos prikupljenih podataka u GLOBE bazu
- pripremanje istraživačkog projekta za državnu GLOBU smotru
- sudjelovanje na međužupanijskoj i državnoj GLOBE smotri
- ostvarivanje suradnje s ostalim GLOBE školama
- obilježavanje eko-datuma
- upoznavanje učenika, učitelja i roditelja s radom GLOBE skupine (uređivanje panoa u
hodniku škole, uređivanje stranice u školskom listu
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
83
- sredstva potrebna za potrošni materijal (rukavice, pH papiridi, kitovi za otopljeni
kisik, alkalitet, nitrate, nitrite)
- sredstva potrebna za mjerne uređaje (digitalni termometar za tlo, termometar za
temperaturu zraka, kišomjer)
- sredstva potrebna za odlazak na međužupanijsku i državnu GLOBE smotru
VREDNOVANJE:
- sudjelovanje na međužupanijskoj i državnoj GLOBE smotri , prezentacija
istraživačkog projekta na državnoj smotri
84
8.3. PREVENCIJA OVISNOSTI CILJEVI:
- smanjiti interes mladih za uzimanje sredstva ovisnosti - upozoriti učenike na opasnosti i štetnosti zlouporabe sredstva ovisnosti - upoznati ih s utjecajem droga na organizam - pomodi im u formiranju odbojnog stava prema uzimanju sredstva ovisnosti
NAMJENA:
- učenici de aktivno sudjelovati u okviru zadanih tema putem razgovora, izrade plakata, prezentacija, osmišljavanje igrokaza
NOSITELJ:
- učenici - nastavnik biologije - školski pedagog - školski defektolog - razrednici
NAČIN REALIZACIJE: - rad u skupini jednom tjedno u okviru tema: 1. Što se shvada pod ovisnošdu 2. Znakovi koji upozoravaju na zlouporabu sredstva ovisnosti kod adolescenata 3. Kako redi NE drogama 4. Kako prepoznati narkomana početnika i kroničnog narkomana 5. Vrste droga 6. Droge na ekskurzijama 7. Kako se doživljava prevencija na internetu 8. Hode li svijetom zavladati droga 9. Posljedice zlouporabe droge 10. Anketa o pušenju 11. Liječenje, rehabilitacija i resocijalizacija 12. Rješavanje problema razvojem kreativnosti 13. Nezaposlenost, kriminal i narkomanija VREMENIK:
- tijekom nastavne godine TROŠKOVNIK:
- sredstva de se nabavljati u dogovoru s roditeljima VREDNOVANJE:
- ozbiljnost u shvadanju ovisnosti kao prisutnog problema u društvu - aktivno sudjelovanje u radu - pozitivan stav prema mogudnosti rješavanja ne samo problema ovisnosti ved i drugih
prepreka u odrastanju
85
8. 4. BREAD: A LOAF OF EUROPE, KRUH: ŠTRUCA EUROPE
Projekt pod pokroviteljstvom Europske komisije i Agencije za mobilnost i programe EU
CILJEVI:
1. istražiti prehrambene navike učenika 2. prikazati sve one ljude koji su uključeni u proizvodnju kruha 3. motivirati učenike kako bi razmislili o svojim prehrambenim navikama 4. promijeniti prehrambene navike nabolje 5. uočavanje razlika i sličnosti u Europskoj kulturi 6. motivirati učenike kako bi cijenili različitost drugih te razvijali toleranciju prema drugima 7. učenici de postati samostalniji u obavljanju određenih zadataka 8. razmišljanja o bududem poslu 9. ohrabrivati kako bi koristili engleski jezik izvan učionice 10. poboljšati znanja na području informatike 11. naučiti kako surađivati u skupini (timski rad) te motivirati učenike s poteškodama u razvoju da rade na zajedničkom cilju NAMJENA:
- poticanje i razvoj učenikovih sposobnosti i njihova primjena u svakodnevnom životu - razvijati sposobnosti i vještine timskog rada - razvijati kritičko promišljanje i kreativno djelovanja - razvijanje komunikacijskih vještina učenika za istraživački rad - pradenje aktualnih društvenih događanja
NOSITELJ:
- učitelji, nastavnici, učenici i tehničko osoblje osnovne škole Hugo Badalid
NAČIN REALIZACIJE:
- anketa/upitnik, uključit de se cijele obitelji - posjetiti mjesta koje služe za izradu kruha (pekare, stara domadinstva, otkriti neka
nova zanimanja, Obrtnička škola) - istražiti zdrave prehrambene navike, uloga kruha - istraživati povijest nastanka kruha, važnost i uloga kruha u raznim kulturama,
pretraživat de se stare kuharice, rječnici i sl. - komunicirati s ostalim učenicima iz drugih zemalja, kultura - izrada postera, maskote, izlaganja - portret pekara, posjet pekaru, poljoprivrednicima - izrađivati igru i spomenar na engleskom jeziku, praviti prezentacije - izrada web-stranice - izrada igre, postera i sl.
VREMENIK:
- od kolovoza 2013. do srpnja 2014.
TROŠKOVNIK:
86
- pod pokroviteljstvom Europske komisije i Agencije za mobilnost i programe EU,
ukupna vrijednost 22,500 €, za ukupno 24 mobilnosti
VREDNOVANJE:
- zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja (redovito de izražavati svoje mišljenje o tijeku projekta, ako bude potrebe da se nešto promijeni promijenit demo to)
- grupa sastavljena od učenika i učitelja sastavit de kriterije za aktivnosti i pobrinut de se da se aktivnosti odvijaju prema njima
- formulari za vrednovanje u suradnji s partnerima
87
9. OSTALE ODGOJNO - OBRAZOVNE AKTIVNOSTI
9.1. ORGANIZACIJA KULTURNIH DJELATNOSTI ŠKOLE
9.1.1. DAN ŠKOLE CILJEVI:
- obilježavanje dana škole kroz kulturni i sportski program - prezentacija postignuda učenika i učitelja tokom školske godine
NAMJENA:
- promocija škole - suradnja s medijima - shvadanje važnosti zajedničkog rada i upornosti - njegovanje kolektivnog duha
NOSITELJI:
- učitelji, nastavnici, ravnateljica, učenici (cijela škola) NAČIN REALIZACIJE:
- djelatnici škole i učenici tijekom školske godine pripremaju se različitim aktivnostima za dan škole
TROŠKOVNIK:
- sredstva de se nabavljati u dogovoru s roditeljima i školom
VREMENIK:
- svibanj 2014. godine
VREDNOVANJE:
- zadovoljstvo učenika i učitelja
88
9.1.2. KAZALIŠNI, FILMSKI I UMJETNIČKI PROGRAM CILJEVI:
- upoznavanje učenika s kazalištem i koncertima, kulturnim znamenitostima grada - njegovanje odnosa prema kulturi i kulturnim događanjima , značajnim obljetnicama,
kulturnoj baštini svoga kraja - stjecanje novih iskustava - bogadenje duha
NAMJENA:
- zorno povezivanje gradiva - povezivanje teorije i prakse - samostalno uočavanje unutarpredmetnih i međupredmetnih veza
NOSITELJ:
- učitelji i učenici škole NAČIN REALIZACIJE:
- posjet kazališno- koncertnoj dvorani “Ivana Brlid Mažuranid“ - posjet izložbama u galeriji i muzeju - obilazak kulturno-povijesnih spomenika grada
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine TROŠKOVNIK:
- sredstva de se nabavljati u dogovoru s roditeljima i školom VREDNOVANJE:
- zadovoljstvo učenika i učitelja
89
9.1.3. RAD S UČENICIMA S TEŠKODAMA
CILJEVI:
- poboljšati temeljna znanja iz osnovnih predmeta - poticati na samostalno učenje - poticati i razvijati učenikovu osobnost i jake strane
NAMJENA:
- izraditi s učiteljima godišnje individualizirane odgojno-obrazovne programe kako bi učenicima olakšali svladavanje nastavnog programa
NOSITELJI:
- defektolog i učitelji
NAČIN REALIZACIJE:
- poučavanje učenika prema dogovorenom rasporedu u manjim homogenim skupinama u posebno uređenom prostoru
VREMENIK:
- svaki učenik jednom tjedno tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- papir, fotokopiranje
VREDNOVANJE:
- individualizirani kontrolni ispit, ocjenjivanje u suradnji s predmetnim učiteljem
- pradenje učenikovih izostanaka
90
9.1.4. SAT RAZREDNIKA
CILJEVI:
- razvijanje socijalnih vještina. Poticanje učeničkog samoostvarenja. - poticanje individualne i kolektivne kreativnosti. Razvoj pozitivne slike o sebi. - poučavanje o učeničkim obvezama, pravima i dužnostima. Dobra međusobna
suradnja između roditelja i škole, učenika i učitelja/razrednika. - ostvarivanje dobrog razrednog ugođaja . Stvaranje boljih odnosa među učenicima. - poticanje na suradnju i prijateljsko druženje te uživanje u zajedničkim igrama. - razumijevanje važnost obitelji u životu svakog pojedinca. - njegovanje ekološkog ponašanja i uređenje školskog prostora. Razvijanje pozitivnog
odnos prema prirodi i zaštiti okoliša. - usvajanje osnovnih zdravstveno-higijenskih navika i načina zdrave prehrane. - analiziranje i vrednovanje postignuda svakog pojedinog učenika. - sudjelovanje u školskim svečanostima (Dan škole, Sv. Nikola, Božid, Uskrs, Dani
kruha) te sudjelovanje u humanitarnim akcijama.
NAMJENA:
- usvojiti komunikacijske i socijalne vještine. osvijestiti vlastite mogudnosti i upoznati svoje dobre strane kao i razvijanje istih, prepoznavanje i razumijevanje svojih i tuđih osjedaja. Učenje realne samoprocjene te razvijanje pozitivne slike o sebi. Upoznavanje sebe, svojih potrebe. Naučiti razlikovati želju od mogudnosti.
- osigurati ugodno radno ozračje na satu, razvijati pozitivnu komunikaciju, pravilan odnos prema radu i njegovanje pozitivnih radnih navika. Naučiti planirati vrijeme za rad i vrijeme za odmor
- upoznati i poštivati kudni red škole (odgovornost i izvršavanje svih preuzetih zadataka , održavanje reda i čistode u školi, uljudno ponašanje u školi i izvan škole, poštivanje starijih, poštivanje autoriteta učitelja, čuvanje osobne i školske imovine)
- razumjeti važnost sloge i međusobnog uvažavanja (poštovanje, razumijevanje i prihvadanje tuđeg mišljenja, usmjeravanje učenika na pravilo razredne diskusije-jedan govori drugi slušaju, razvijanje međusobnog pomaganja, tolerancije prema različitosti, osvješdivanje vlastite osobnosti i samopouzdanja)
- razvijati ljubav i pripadnost obitelji, poštovanje prema tradicionalnim vrijednostima - njegovati i razvijati ponašanje u duhu bontona.. - pravilno svakodnevno provoditi osobnu higijenu. Razvijati pozitivan odnos prema
hrani - razumjeti važnost ekološki prihvatljivog ponašanja (štednja vode i električne energije,
razvrstavanje otpada, recikliranje). Njegovanje ekološkog ponašanja u školskoj zgradi, dvorištu i vrtu.
- razvijati vještine pradenja vlastitog postignuda i postignuda cijele razredne zajednice.
NOSITELJI:
- razrednici i učenici
NAČIN REALIZACIJE:
91
- razgovor, igre, praktični rad, radionice na satu razrednika - roditeljski sastanci
VREMENIK:
- jedan sat tjedno tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- materijali potrebni za radionice i praktične radove
VREDNOVANJE:
- zadovoljstvo učitelja i učenika
- primjena naučenog u svakodnevnim životnim situacijama.
92
10. NATJECANJA
10.1. ŽUPANIJSKO NATJECANJE IZ ASTRONOMIJE CILJEVI:
- omoguditi svim učenicima i nastavnicima s područja naše županije što kvalitetnije i ugodnije županijsko natjecanje iz astronomije
NAMJENA:
- učenici de u određenom vremenskom roku imati pismeni ispit gdje de pokazati svoje znanje iz astronomije
NOSITELJ:
- voditelji astronomske skupine NAČIN REALIZACIJE:
- učenici od petog do osmog razreda podijeljeni su u nekoliko skupina koji u razdoblju od dva školska sata pišu pismeni ispit
- komisija de ispraviti ispite, nakon čega de biti proglašeni najbolji učenici VREMENIK:
- tijekom drugog polugodišta TROŠKOVNIK:
- sredstva de se nabavljati u dogovoru sa školom VREDNOVANJE:
- zadovoljstvo učenika i učitelja postignuti rezultatima
93
11. IZDAVAČKA DJELATNOST ŠKOLE
11.1. DISTRIBUCIJA DJEČIJIH ČASOPISA I OBJAVA ŠKOLSKOG LISTA „ZORA“ CILJEVI:
- svladavanje novinarskog umijeda - usavršavanje medijskog izražavanja - korištenje informatičkih tehnologija u cilju edukacije učenika- novinara - prezentacija „Zore“, školskog lista u cilju promocije škole
NAMJENA:
- pradenja događaja unutar i izvan škole - zajednički rad uredništva
NOSITELJ:
- uredništvo „Zore“: učitelji, knjižničarka i učenici NAČIN REALIZACIJE:
- tijekom školske godine održavaju se sastanci uredništva i donose se glavne odrednice i smjernice
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine TROŠKOVNIK:
- sredstva de se nabavljati u dogovoru s roditeljima i školom VREDNOVANJE:
- kroz zadovoljstvo učenika i učitelja što su njihovi radovi i radovi njihovih prijatelja objavljeni u časopisu
94
12. OSTALI PROGRAMI
12.1. PRODUŽENI BORAVAK ZA UČENIKE 1. i 2. RAZREDA U MATIČNOJ ŠKOLI CILJEVI:
PRIRODOSLOVNO- MATEMATIČKE AKTIVNOSTI (vježbe usvajanja matematičkih operacija, oblika u prostoru, te odnosa među predmetima, poticanje logičkog mišljenja, rješavanje matematičkih problema, kvizovi, snalaženje u vremenu i prostoru, razvoj ljubavi prema živim bidima, razvoj ekološke svijesti, učenje o ljudskom tijelu.) SPORTSKO-REKREATIVNE AKTIVNOSTI (upoznavanje vrste sporta i sportskih disciplina, prisustvovanje sportskim događajima, rekreacijske šetnje i boravak na otvorenom, drušvene igre, sportske aktivnosti u dvorani i na igralištu, natjecanja...) OSTALO (socijalizacija, razvijanje kulture ponašanja, odnos prema sebi i drugima u zajednici, razvijanje zdravih životnih navika, ljudska i dječja prava, UNICEF „Stop nasilju među djecom“, izvannastavne aktivnosti, radionice Crvenog križa, uključivanje u humanitarne akcije, suradnja s roditeljima.) NAMJENA:
- Učenicima 1. i 2. razreda i njihovim roditeljima te prema potrebama i učenicima 3. i
4. razreda.
NOSITELJI:
- učiteljica u boravku i učenici
NAČIN REALIZACIJE:
- frontalni rad, rad u paru, rad u skupinama i individualni rad
- metode zornosti, demonstracije, grafički prikazi, pomod u učenju, radionice,
razgovor, pisanje, čitanje, istraživanje, pjevanje, pradenje i vođenje kroz igre, igre u
školskoj dvorani, na školskom igralištu, u parku
- izrada prigodnih panoa, nastupi u povodu obilježavanja blagdana i značajnih datuma
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine
TROŠKOVNIK:
- mape za ulaganje, bilježnice, sapun, bojanke, pribor za pisanje i likovno izražavanje
te pojedini didaktički materijali prema potrebi, edukacijske igre na računalu
VREDNOVANJE:
- uspjeh učenika na nastavi; izvršavanje školskih obveza, riješeni zadatci za domadu
zadadu
95
- na kraju polugodišta i na kraju školske godine, samovrednovanjem i prikupljanjem
povratnih informacija od učenika, učitelja razredne nastave i roditelja
12.2. PRODUŽENI BORAVAK ZA UČENIKE 1. RAZREDA U PODRUČNOJ ŠKOLI CILJEVI:
- usvojiti temeljnu pismenost - razvijati komunikacijske vještine - razvijati pozitivnu sliku u sebi kod učenika - razvijati suradnju - razvijati vještine za očuvanje zdravlja - stedi iskustva o kulturalnom okruženju - naučiti metode nenasilnog rješavanja sukoba - razvijati vještine zauzimanja za sebe
NAMJENA:
- program produženog boravka namijenjen je romskim učenicima prvog razreda NOSITELJI:
- učiteljica u boravku i romska pomagačica NAČIN REALIZACIJE:
- igre kretanja i opuštanja - radionice - pomod u učenju - tjelesno vježbanje - likovno izražavanje - glazbeno/scensko izražavanje
VREMENIK:
- tijekom nastavne godine TROŠKOVNIK:
- mape za ulaganje, bilježnice, sapun, bojanke, pribor za pisanje i likovno izražavanje, pojedini didaktički materijali
VREDNOVANJE:
- uspjeh učenika na nastavi - izvršavanje školskih obveza, riješeni zadatci za domadu zadadu - Na kraju polugodišta i na kraju školske godine, samovrednovanjem i prikupljanjem
povratnih informacija od učenika, učitelja razredne nastave i roditelja.
96
97
13. SAMOVREDNOVANJE ŠKOLE
ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN Školski razvojni plan izrađen je na temelju rezultata nacionalnih ispita, provedene Kreda analize i kasnijih zaključaka Tima za kvalitetu te su, obzirom na postojede razlike između matične i područne škole, posebno izrađeni planovi za Matičnu, odnosno Područnu školu koji se djelomično razlikuju.
13.1. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN (MATIČNA ŠKOLA)
PRIORITETNO PODRUČJE
UNAPRJEĐENJA CILJEVI
METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE
CILJEVA
NUŽNI RESURSI
DATUM DO KOJEGA DE SE CILJ OSTVARITI
OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI
MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA
1. Znanja i vještine iz pojedinih predmeta
1. razvijati vještinu čitanja i pisanja
1.1. provjera napretka u vještini čitanja i pisanja
- standardizirani testovi čitanja (Furlan) - vrijeme za primjenu i obradu rezultata
- 1. razred ožujak - 2. razred rujan i svibanj
- učitelji RN i stručni suradnici
- središnja vrijednost broja pročitanih riječi za razred i pojedinu vremensku točku ispitivanja
1.2. poticanje daljnjeg razvoja čitanja i pisanja - zadavanjem tekstova za čitanje kod kude, tekstova iz dječjeg tiska
- dječji tisak - vrijeme za provjeru pročitanog
- tijekom godine
- učitelji RN - učitelji HJ u 5.r
- broj tekstova koje su djeca obradila
1.3. roditeljski sastanak na temu važnosti čitanja i pisanja s prikazom plana rada po ovom pitanju i naputcima za rad kod kude
- stručna znanja učitelja i stručnih suradnika
- roditeljski sastanak u drugom razredu
- učitelji RN i stručni suradnici
- broj roditelja koji su prisustvovali roditeljskom sastanku
2. uvježbavati osnovne matematičke operacije
2.1. određivanje sadržaja na kojima treba dodatno raditi provođenjem inicijalnih ispita
- vrijeme učitelja - tijekom godine - učitelji RN 4. r (prošlogodišnji) i učitelji matematike PN 5.r
- usporedba prosječne ocjene razreda i rang poretka učenika na inicijalnom testu znanja u 5. razredu s prosječnom ocjenom i rang poretkom na završnom testu
98
2.2. provesti testiranje u paralelnim razredima istim testom radi usporedbe
- jednaki testovi - vrijeme za pripremu i provedbu
- krajem polugodišta - svi učitelji RN
- usporedba prosječne ocjene na inicijalnom testu znanja s prosječnom ocjenom na testu na kraju polugodišta.
3. uvježbavati rješavanje integriranih zadataka
3.1. proučiti primjere integriranih zadataka u testovima vanjskog vrednovanja
- primjerci testova vanjskog vrednovanja
- listopad
- učitelji RN i PN - psiholog - pedagog
- broj učitelja kojima su podijeljeni testovi
3.2. vježbanje primjera integriranih zadataka
- vrijeme, primjeri zadataka - tijekom godine - učitelji RN i PN - broj sati vježbanja integriranih zadataka ili broj zadataka
3.3. rješavanje ispita koji sadrže integrirane zadatke
- vrijeme za primjenu testova, testovi
- tijekom godine - učitelji RN i PN
- uspješnost rješavanja pojedinog zadanog zadatka po razredima (broj učenika koji su točno riješili pojedini zadatak)
1. Poučavanje i učenje
5. učiti kako učiti
5.1. dvije radionice u petim razredima na temu planiranja vremena i učenja
- stručno znanje psihologa - prvo polugodište - psiholog
- ukupan broj djece obuhvaden radionicama i broj djece koja su dala pozitivne evaluacije radionice
5.2. rad na tekstu
- stručno znanje učitelja - vrijeme potrebno za uvježbavanje samostalnog rada na tekstu
- tijekom godine - predmetna nastava – najmanje jedan sat u svakom razredu tijekom godine
- učitelji RN i PN - broj sati uvježbavanja rada na tekstu u svakom razredu
3. Stručno usavršavanje djelatnika škole
6. Proširiti iskustvo u pogledu korištenja metoda i oblika rada
6.1. Stručni aktivi - stručno znanje učitelja - tijekom godine - učitelji - broj aktiva na kojima je učitelj sudjelovao
99
13.2.ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN (PŠ JELAS)
PRIORITETNO PODRUČJE
UNAPRJEĐENJA CILJEVI
METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE
CILJEVA
NUŽNI RESURSI
DATUM DO KOJEGA DE SE CILJ OSTVARITI
OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI
MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA
1. Znanja i vještine iz pojedinih predmeta
2. razvijati vještinu čitanja i pisanja
1.1. provjera napretka u vještini čitanja i pisanja
- standardizirani testovi čitanja (Furlan) - vrijeme za primjenu i obradu rezultata
- 1. razred ožujak - 2. razred rujan i svibanj
- učitelji RN i stručni suradnici
- središnja vrijednost broja pročitanih riječi za razred i pojedinu vremensku točku ispitivanja
1.2. poticanje daljnjeg razvoja čitanja i pisanja - zadavanjem tekstova za čitanje kod kude, tekstova iz dječjeg tiska
- dječji tisak - vrijeme za provjeru pročitanog
- tijekom godine
- učitelji RN - učitelji HJ u 5.r
- broj tekstova koje su djeca obradila
1.3. roditeljski sastanak na temu važnosti čitanja i pisanja s prikazom plana rada po ovom pitanju i naputcima za rad kod kude
- stručna znanja učitelja i stručnih suradnika
- roditeljski sastanak u drugom razredu
- učitelji RN i stručni suradnici
- broj roditelja koji su prisustvovali roditeljskom sastanku
2. uvježbavati osnovne matematičke operacije
2.1. određivanje sadržaja na kojima treba dodatno raditi provođenjem inicijalnih ispita
- vrijeme učitelja - tijekom godine - učitelji RN 4. r (prošlogodišnji) i učitelji matematike PN 5.r
- usporedba prosječne ocjene razreda i rang poretka učenika na inicijalnom testu znanja u 5. razredu s prosječnom ocjenom i rang poretkom na završnom testu
2.2. provesti testiranje u paralelnim razredima istim testom radi usporedbe
- jednaki testovi - vrijeme za pripremu i provedbu
- krajem polugodišta - svi učitelji RN
- usporedba prosječne ocjene na inicijalnom testu znanja s prosječnom ocjenom na testu na kraju polugodišta.
3. uvježbavati rješavanje integriranih zadataka
3.1. proučiti primjere integriranih zadataka u testovima vanjskog vrednovanja
- primjerci testova vanjskog vrednovanja
- listopad
- učitelji RN i PN - psiholog - pedagog
- broj učitelja kojima su podijeljeni testovi
3.2. vježbanje primjera
integriranih zadataka - vrijeme, primjeri zadataka - tijekom godine - učitelji RN i PN
- broj sati vježbanja integriranih zadataka ili broj zadataka
100
3.3. rješavanje ispita koji
sadrže integrirane zadatke - vrijeme za primjenu testova, testovi
- tijekom godine - učitelji RN i PN
- uspješnost rješavanja pojedinog zadanog zadatka po razredima (broj učenika koji su točno riješili pojedini zadatak)
2. Poučavanje i učenje
5. učiti kako učiti
5.1. dvije radionice u petim razredima na temu planiranja vremena i učenja
- stručno znanje psihologa - prvo polugodište - psiholog
- ukupan broj djece obuhvaden radionicama i broj djece koja su dala pozitivne evaluacije radionice
5.2. rad na tekstu
- stručno znanje učitelja - vrijeme potrebno za uvježbavanje samostalnog rada na tekstu
- tijekom godine - predmetna nastava – najmanje jedan sat u svakom razredu tijekom godine
- učitelji RN i PN - broj sati uvježbavanja rada na tekstu u svakom razredu
5.3. obogatiti rječnik učenika koji slabije razumiju hrvatski jezik
- stručno znanje učitelja u boravku - slike/fotografije predmeta
- tijekom godine - učiteljica RN u boravku i romska pomagačica
- broj novousvojenih riječi
3. Stručno usavršavanje djelatnika škole
6. Proširiti iskustvo u pogledu korištenja metoda i oblika rada
6.1. Stručni aktivi - stručno znanje učitelja - tijekom godine - učitelji - broj aktiva na kojima je učitelj sudjelovao