Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2012

Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci

2012

Kompendium projektów programu Leonardo

da Vinci

2012

Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2012

Wstęp

Niniejsze kompendium zawiera informacje na temat wszystkich projektów zatwierdzonych do realizacji w ramach konkursu w 2012 roku przez polską Narodową Agencję Programu Leonardo da Vinci. Zamieszczamy w nim dane na temat polskich instytucji realizujących projekty, liczby uczestników wyjeżdżających za granicę oraz przyznanego dofinansowania. Przedstawiamy także krótkie streszczenia realizowanych działań.

Projekty podzielone są na trzy działy, według typów projektów realizowanych w ramach programu Leonardo da Vinci.

• Projekty mobilności to wyjazdy zagraniczne na określony czas w celu szkolenia i zdobywania praktycznego doświadczenia zawodowego przez uczestnika projektu w organizacji partnerskiej w innym kraju. Wyróżniamy wśród nich: - staże dla uczniów (IVT), - staże dla absolwentów, pracowników i osób bezrobotnych (PLM), - wymiany doświadczeń dla osób zajmujących się szkoleniem zawodowym i zasobami ludzkimi (VETPRO).

• Projektu partnerskie polegają na tworzeniu międzynarodowych partnerstw różnorodnych instytucji podejmujących współpracę nad wspólnymi zagadnieniami w obszarze kształcenia i doskonalenia zawodowego.

• Projekty transferu innowacji to projekty współpracy wielostronnej polegające na przenoszeniu na nowy grunt innowacyjnych rozwiązań i produktów w celu podniesienia jakości kształcenia i szkolenia zawodowego.

2


Projekty mobilności IVT

PLM

VETPRO

3

Projekty mobilności Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2012

Numer projektu: 2012-1-PL1-LEO01-26903

Tytuł projektu: Mobilny ekonomista na europejskim rynku pracy

Beneficjent: Zespól Szkół Nr 10 im. Stanisława Staszica ul. Kolektorska 9/11 01-692 Warszawa

Osoba kontaktowa: Anna Polewczyk e-mail: [email protected]

Liczba uczestników: 20

Dofinansowanie : 67796 euro

Krótkie streszczenie:

Zmieniająca się rzeczywistość gospodarcza stwarza pilną potrzebę przygotowania młodych ludzi do trudnej roli uczestnika współczesnej gospodarki rynkowej. Projekt "Mobilny ekonomista na europejskim rynku pracy" polega na zorganizowaniu 4-tygodniowych praktyk zawodowych w londyńskich firmach branży ekonomicznej. Praktyki odbędą dwie dziesięcioosobowe grupy uczniów klasy trzeciej technikum ekonomicznego. Główne cele projektu to podniesienie jakości i efektywności kształcenia zawodowego, zdobycie praktycznych umiejętności zawodowych na poziomie europejskim a także zwiększenie mobilności młodych ekonomistów oraz ich nauczycieli. Program praktyk obejmuje moduły takie jak: praktyczne doskonalenie języka obcego, zapoznanie się z funkcjonowaniem firmy w otoczeniu wewnętrznym i zewnętrznym, dokumentacja handlowa, polityka kadrowa, rachunkowość i działalność marketingowa firmy w warunkach gospodarki rynkowej. Londyn to wymarzone miejsce na praktyki zawodowe dla ekonomistów, zajmuje szczególne miejsce na mapie gospodarczej Wielkiej Brytanii, jest istotnym centrum usług finansowych i handlowych w kraju i w całej Europie. Udział w projekcie jest szansą dla młodzieży na poznanie uwarunkowań gospodarczych krajów partnerskich, a także na kształcenie samodzielności i umiejętności radzenia sobie w nowym otoczeniu. Uczestnicy projektu uzyskają Certyfikat od ADC College oraz dokument Europass Mobilność w języku polskim i angielskim, który otwiera możliwości znalezienia satysfakcjonującej pracy w zawodzie ekonomisty nie tylko w Polsce, ale również na europejskim rynku pracy. Każdy z uczestników projektu stworzy indywidualne portfolio kariery, w języku angielskim, z opisem własnych umiejetności i kompetencji zawodowych zdobytych podczas stażu.

4



Tytuł projektu: Europejska architektura krajobrazu wczoraj i dziś - projektowanie i wykonywanie ogrodów historycznych i współczesnych

Beneficjent: Zespół Szkół Budowlanych w Opolu Niemodlińska 40 45-761 Opole

Osoba kontaktowa: Anna Stasz e-mail: [email protected]




W ramach projektu zostanie zorganizowana 3 tygodniowa praktyka zawodowa dla 20 uczniów kształcących się w zawodzie technik architektury krajobrazu. Uczniowie wezmą udział w praktyce zawodowej zorganizowanej przez nowoczesny i doskonale wyposażony Ośrodek Szkolenia we Frankfurcie nad Odrą Zakładu Promowania Kształcenia Zawodowego z siedzibą w Poczdamie. Ośrodek, w którym uczniowie będą odbywać praktykę zajmuje się kształceniem zawodowym w branży budowlanej, w tym architekturze krajobrazu. Dysponuje najnowocześniejszymi maszynami, urządzeniami, programami i stanowiskami roboczymi do nauki zawodu. Organizacja stażu spowodowana jest potrzebą zwiększenia kompetencji zawodowych przyszłych architektów krajobrazu, ze względu na dynamicznie rozwijający się rynek pracy w tej dziedzinie. Projekt umożliwi uczestnikom poszerzenie wiedzy i umiejętności z zakresu projektowania i wykonywania współczesnych i historycznych ogrodów oraz projektowania dróg z betonu i naturalnego kamienia brukowego w historycznej i nowoczesnej architekturze krajobrazu. Oprócz tego zapoznają się z nowymi urządzeniami technicznymi stosowanymi w architekturze. Będą ćwiczyć umiejętności praktyczne związane z projektowaniem i zakładaniem ogrodów historycznych i współczesnych, doborem roślinności dokonywaniem pomiarów sprzętem mierniczym, zakładaniem dróg i ścieżek w ogrodach i parkach, wiązaniem kostki brukowej, projektowaniem miejsc z wykorzystaniem bruku dekoracyjnego. Poprzez wykonywanie zadań praktycznych nauczą się oprócz rozwiązań typowych szukać rozwiązań dla pojawiających się problemów oraz opanują umiejętności podejmowania decyzji odnośnie zastosowania optymalnych technik pracy. Projekt ma za zadanie wielokierunkowo rozwijać uczniów. Poprzez praktyczny trening poszerzą kompetencje z zakresu zawodowego. Ponadto będą mieli możliwość porównania technologii, narzędzi stosowanych w niemieckiej architekturze krajobrazu ze stosowanymi w Polsce. Poznają też niemiecki rynek pracy oraz jego potrzeby w tej dziedzinie. Dzięki wspólnym zajęciom z młodzieżą niemiecką poszerzą nie tylko fachowe słownictwo w języku niemieckim z zakresu architektury krajobrazu (które ułatwi im późniejsze kontakty zawodowe z pracodawcami, klientami, wykonawcami) ale też będą rozwijać język obcy w naturalnych sytuacjach komunikacyjnych. Wszystkie zdobyte doświadczenia będą mogli wykorzystać w swej dalszej edukacji i karierze zawodowej. Potwierdzeniem zdobytych umiejętności będą certyfikaty, które staną się dodatkowymi atutami w poszukiwaniu zatrudnienia na europejskim rynku pracy. Jako instytucja wysyłająca zapewniamy szerokie promowanie projektu w regionie, m.in. przez publikacje w lokalnych mediach, na stronie internetowej. Swoje doświadczenia z wymiany uczniowie przekażą również podczas warsztatów i podsumowania projektu innym uczniom i nauczycielom naszej szkoły oraz innym placówkom o tym samym profilu. Będą mogli również przedstawić swoje umiejętności potencjalnym pracodawcom w trakcie prezentacji projektu podczas Konferencji Leonardo da Vinci. Projekt zostanie przedstawiony podczas targów edukacyjnych w Opolu. Wyjazd do Niemiec, oprócz korzyści zawodowych i językowych, da uczestnikom również możliwość poznania kultury i zabytków Niemiec. Ponadto rozwinie ich kompetencje socjalne i osobowościowe: umiejętności współdziałania, odpowiedniego reagowania w sytuacjach problemowych, samokrytycznej oceny własnej pracy.

5



Tytuł projektu: W praktyce zawodu uczymy się u najlepszych za granicą

Beneficjent: Zespół Szkół Ekonomiczno-Rolniczych im. Stanisława Staszica w Bytowie ul. Derdowskiego 3 77-100 Bytów

Osoba kontaktowa: Ewa Werra e-mail: [email protected]




Promotorem projektu jest ZSE-R w Bytowie. Instytucjami przyjmującymi będą przedsiębiorstwa usługowo- handlowe oraz hotele i centra turystyczne, w których beneficjenci będą odbywać 4 tyg. staż. Uczniowie klas trzecich w zawodzie technik handlowiec i technik ekonomista odbędą staż w specjalistycznych firmach w Turyngii, natomiast uczniowie technikum hotelarstwa i obsługi turystycznej odbędą praktykę zawodową w znanych w całej Anglii ekskluzywnych hotelach i centrach turystycznych. Projekt wychodzi na przeciw potrzebom nowoczesnego kształcenia zawodowego, których celem jest efektywne przygotowanie uczniów do życia i wykonywania pracy zawodowej, a także aktywnego funkcjonowania na rynku pracy. Drugim powodem realizacji projektu jest obecny, niesatysfakcjonujący poziom kształcenia zawodowego. Dobrze zaplanowana i zorganizowana praktyka zawodowa daje szansę modyfikacji i dostosowania kwalifikacji ucznia do coraz bardziej wymagającego rynku pracy. Potwierdzają to badania przeprowadzone w ramach projektu "Zawodowo kształcimy z głową" we wrześniu 2009 r. W świetle tych badań, wykonanych na zlecenie organu prowadzącego, mimo ciągłego wzrostu oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności absolwentów szkół zawodowych aż połowa firm z powiatu bytowskiego w ogóle nie jest zainteresowana współpracą ze szkołami. Ponadto, wskazano przykłady odbywania pozorowanych, mało efektywnych lub całkowicie nieprzydatnych praktyk i zajęć praktycznych . Uczniowie wskazywali, że praktyki były nieciekawe i w małym stopniu rozwinęły ich umiejętności zawodowe. Zatem, istniejący system kształcenia zawodowego wymaga szczególnej troski oraz działań ze strony szkoły. Stąd konieczność dalszej współpracy z pracodawcami zagranicznymi, którzy z racji posiadanej renomy gwarantują wysoki standard praktyk zawodowych. Praktyka zagraniczna przyczyni się do wzmocnienia przyszłej pozycji beneficjentów na rynku pracy, także poprzez udoskonalenie sprawności posługiwania się językiem obcym ukierunkowanym zawodowo, co także jest jednym z priorytetów reformy planowanej przez MEN. Celami projektu są: 1. Zdobycie praktycznego doświadczenia i wiedzy zawodowej przez uczniów zgodnie z najwyższymi standardami know-how w świadczeniu usług handlowych i turystyczno-hotelarskich w krajach zachodniej Europy; 2. Podniesienie jakości i rangi kształcenia zawodowego poprzez podniesienie kompetencji praktycznych uczniów; 3. Dostosowanie kwalifikacji zawodowych stażystów do oczekiwań rynku pracy; 4. Wzrost kompetencji personalnych i społecznych uczniów poprzez kształcenie kreatywności , mobilności i wszechstronny rozwój osobowy i kulturowy uczestników; 5. Wzrost kwalifikacji stanowiskowych stażystów; 6. Podniesienie samooceny uczestników i utwierdzenie wiary we własne możliwości oraz przydatność w lokalnym życiu społecznym i gospodarczym; 7. Kształtowanie i doskonalenie praktycznych umiejętności językowych uczniów; 8. Przeniesienie na realia polskie, do firm handlowych, turystycznych oraz hoteli nowych i efektywnych rozwiązań organizacyjno -technologicznych na zasadzie implementacji przykładów dobrych praktyk z miejsc odbywania stażu; 9. Zwiększenie szans beneficjentów jako przyszłych pracobiorców lub pracodawców na polskim i zagranicznym rynku pracy poprzez wzbogacenie ich doświadczenia zawodowego; 10. Uzyskanie przez beneficjentów dokumentu Europass – Mobilność, który formalnie potwierdzi nabyte kwalifikacje zawodowe i przyczyni się do wzmocnienia ich pozycji na rynku pracyNie sposób wycenić dodatkowe umiejętności społeczne, interpersonalne, językowe, komunikacyjne, które nie byłyby możliwe do osiągnięcia przez uczniów w ciągu 4 tygodni praktyki w kraju. Projekt przyczyni się do dalszej promocji szkoły w środowisku, jako sprawnej instytucji zorientowanej na rozwój swoich uczniów.

6



Tytuł projektu: Praktyka, teoria i język obcy w jednym, czyli międzynarodowe staże zawodowe dla techników informatyków, uczniów Zespołu Szkoł Nr 26 w Warszawie

Beneficjent: Zespół Szkół NR 26 w Warszawie ul. Urbanistów 3 02–397 Warszawa

Osoba kontaktowa: Małgorzata Rosińska e-mail: [email protected]




Niniejszy projekt jest wynikiem dyskusji nauczycieli przedmiotów zawodowych pracujących w Zespole Szkół Zawodowych Nr 26 w Warszawie nad reformą szkolnictwa zawodowego w Polsce będącą propozycją nowego podejścia do kształcenia zawodowego kładzącego nacisk na potrzeby uczniów wyrażone w efektach uczenia się. Nakłada to na uczących się obowiązek wprowadzenia zmian do dotychczasowej metodyki nauczania i sposobów oceny ucznia. Ten projekt jest więc z jednej strony propozycją metodyczną polegajacą na modyfikacji treści nauczania pod kątem zdobywania umiejętności zawodowych przez uczniów podczas praktyk zawodowych (ponieważ proponuje inne metody ich oceny i walidacji w kategoriach efektów kształcenia), z drugiej zaś, uwzględniając potrzeby zawodowe uczniów, stwarza im możliwość doskonalenia (lub nabywania) kompetencji zawodowych w warunkach niewielkiego zakładu pracy elastycznie reagującego na zmiany rynku pracy w Europie. Głównym celem projektu jest zatem doskonalenie (lub nabywanie) umiejętności zawodowych przez uczestników, poznanie przez nich wymagań pracodawców i specyfiki rynku europejskiego oraz zdobycie doświadczenia w zakresie uznawania i transferu kwalifikacji zawodowych w Wielkiej Brytanii i w Polsce (w skali punktów ECVET). Realizacja tych celów stanowi, naszym zdaniem, najlepsze przygotowanie uczniów do wejścia na rynek pracy, ponieważ uświadomią sobie, czego się uczą w szkole, czego poza nią, jakie są wymagania rynku pracy, jakie posiadają lub muszą nabyć w przyszłości kompetencje oraz jak efektywnie zaplanować własną karierę zawodową. Odpowiedzi na te pytania oraz ocena proponowanych zmian metodycznych w realizacji praktyk zawodowych staną się oczekiwanymi przez nas rezultatami projektu. Czterotygodniowe praktyki zawodowe będą też dobrą okazją do zachęcenia uczestników, by sami ocenili posiadane umiejętności (kompetencje) czy sprawdzili się w pracy zawodowej, jak również do oceny kompetencji stażysty przez pracodawcę. Dodatkowym atutem stażu w Wielkiej Brytanii jest możliwość doskonalenia języka angielskiego zawodowego przez stażystów, którzy dzięki temu mają szansę osiągnąć jedną z kompetencji ogólnozawodowych. W projekcie będą uczestniczyć uczniowie klas trzecich Technikum Nr 24 uczący się w zawodzie technika informatyka, którzy w programie nauczania mają przewidziane praktyki zawodowe. Proponujemy odbycie stażu w roku 2013 przez 28 osób podzielonych na dwie tury (mobilność w maju i listopadzie) z tego powodu, by projekt objął jak największą liczbę uczniów, tj. uczniów dwóch kolejnych roczników (lata szkolne 2012/13 i 2013/14). Ogółem, w zagranicznych stażach weźmie udział 28 uczniów technikum, w tym trzech o specjalnych potrzebach edukacyjnych.Organizując praktyki zawodowe w Wielkiej Brytanii, mamy na względzie przede wszystkim doświadczenie angielskich pracodawców w ocenie i uznawaniu kwalifikacji zawodowych, a także specyfikę rynku pracy w Plymouth, gdzie z recesją gospodarczą radzą sobie całkiem dobrze małe i średnie firmy.W przygotowaniu kulturowym, pedagogicznym i językowym szczególny nacisk położymy na przygotowanie językowe i wspierające działania psychologiczne z zakresu radzenia sobie w sytuacjach trudnych lub konfliktowych, współdziałania w grupie oraz nawiązywania właściwych relacji interpersonalnych w nieznanym środowisku. Uzupełnieniem tego będzie realizacja programu kulturowego za granicą mająca na celu poznanie historii i kultury regionu Devon w południowo - zachodniej Anglii. Dzięki temu uczestnicy projektu wzbogacą swoją wiedzę ogólną, a także staną się bardziej otwarci i tolerancyjni wobec odmiennej obyczajowości i kultury.

7



Tytuł projektu: Wspólna Europa - wspólna edukacja - równe szanse na rynku pracy.

Beneficjent: Zespół Szkół nr 6 im. Króla Jana III Sobieskiego w Jastrzębiu-Zdroju ul. Harcerska 12 44-335 Jastrzębie-Zdrój

Osoba kontaktowa: Zbigniew Pałasz e-mail: [email protected]




Promotorem projektu jest Zespół Szkół im. Króla Jana III Sobieskiego w Jastrzębiu-Zdroju. Beneficjentami projektu jest 60-stu uczniów technikum o profilach: technik elektronik, technik elektryk, technik mechatronik oraz technik informatyk na poziomie klasy trzeciej, którzy odbędą praktyki zawodowe w firmach niemieckich związanych z wybranym kierunkiem nauczania. Organizacją przyjmującą jest Vitalis Betreuungsgesellschaft für Modellprojekte mbH mieszcząca się w Schkeuditz. Praktyki odbywać się będą na terenie Niemiec w Centrach Kształcenia Zawodowego, a także w firmach współpracujących z organizacją przyjmującą, adekwatnie do programu przewidzianego dla stażu. Realizacja projektu pozwala na porównanie systemów nauczania w zawodach technik elektryk, technik elektronik i technik mechatronik oraz technik informatyk w dwóch europejskich krajach współpracujących w projekcie, co w dalszej mierze pozwoli na ujednolicenie programów nauczania, systemu oceniania i określania zdobytych kwalifikacji i umiejętności. Z punktu widzenia beneficjenta głównym celem projektu jest:- odbycie obowiązkowych praktyk zawodowych w Centrum Kształcenia Zawodowego w Lipsku oraz w firmach branżowych na terenie Niemiec. Praktyki takie przewidziane są w programie nauczania dla tych kierunków kształcenia, zwykle odbywają się w Polsce, często jednak w zakładach i firmach, które nie są w stanie zapewnić zgodności praktyk z przewidzianym programem nauczania tego przedmiotu.Dodatkowe cele projektu:- możliwość przyjrzenia się organizacji pracy w firmach niemieckich- porównanie systemów kształcenia w krajach europejskich- rozwijanie swoich zainteresowań - zdobycie kwalifikacji i umiejętności potwierdzonych certyfikatami- poprawa umiejętności językowych w zakresie języka technicznego w języku niemieckim oraz angielskim- poprawa umiejętności językowych w zakresie komunikacji pozazawodowej, języka codziennego i potocznego- poznanie kultury Niemiec, zwyczajów regionu Saksonii- umiejętność współpracy w grupie, często międzynarodowej- podniesienie swojej samooceny. Promocja projektu jest także znakomitą okazją do zachęcenia uczniów do wyboru technicznych kierunków kształcenia, szczególnie takich, jak elektryka, elektronika, mechatronika i informatyka, które stają się coraz mniej popularnymi kierunkami wybieranymi przez uczniów gimnazjum. Wyniki projektu są także znakomitą promocją placówki promotora, podnosząc jej prestiż na terenie miasta oraz w regionie, co ma niebagatelne znaczenie w procesie rekrutacji uczniów szkół gimnazjalnych.

8



Tytuł projektu: Europraktyki - wkładem w rozwój europejskiego transferu osiągnięć zawodowych oraz działaniem na rzecz podniesienia jakości kształcenia i mobilności zawodowej uczniów technikum.

Beneficjent: Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. Stefana Żeromskiego w Częstochowie Al. Niepodległości 16/18 42-200 Częstochowa

Osoba kontaktowa: Urszula Martyka-Wiecha e-mail: [email protected]




Uczestnikami projektu będą uczniowie Zespołu Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. Stefana Żeromskiego w Częstochowie, którzy po ukończeniu nauki otrzymają tytuł technika hotelarstwa, technika organizacji usług gastronomicznych, technika fryzjerstwa oraz budownictwa. Odbędą oni czterotygodniową praktykę w obiektach turystycznych, gastronomicznych oraz zakładach fryzjerskich w miejscowości Rimini oraz Potenza we Włoszech. Na staże wyjedzie łącznie 50 - ciu uczniów klas trzecich (10 z technikum hotelarskiego, 10 z technikum organizacji usług gastronomicznych, 10 z technikum fryzjerstwa oraz 20 z technikum budownictwa). Zasadniczymi celami promotora (szkoły) są: podniesienie jakości kształcenia zawodowego oraz zwiększenie mobilności i szans uczniów na europejskim i krajowym rynku pracy oraz umożliwienie uczniom poznania środowiska pracy w innym kraju Unii Europejskiej, a także zwiększenie ich szans na lepszy wynik z egzaminu zawodowego, części praktycznej. Promotor pragnie przyczynić się poprzez dokumentowanie indywidualnych osiągnięć uczniów do rozwoju systemu transferu osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym. Dzięki zagranicznemu stażowi beneficjent pozna procedury i standardy obowiązujące na zachodnioeuropejskim rynku pracy, udoskonali swoje umiejętności językowe w zakresie języka angielskiego zawodowego, zwiększy swoją motywację do nauki języków obcych poprzez uczestnictwo w intensywnym kursie języka włoskiego, pozna wymagania i upodobania konsumentów oraz turystów rejonu zachodnioeuropejskiego, specyfikę i regionalne potrawy kuchni włoskiej (hotelarstwo, gastronomia), aktualne trendy w stylistyce (fryzjerstwo), technologie budowlane (budownictwo) oraz kulturę i obyczaje Włoch. Odbyty staż uwrażliwi praktykantów na różnice międzykulturowe. Beneficjent zwiększy ponadto swoje umiejętności adaptacji w nowym, obcym językowo i kulturowo środowisku, rozwinie umiejętność pracy w grupie, a także podwyższy umiejętności planowania dalszej drogi kształcenia i rozwoju zawodowego. Jako miejsce praktyki wybrano Włochy ze względu na bogate tradycje Włochów w gastronomii i organizacji usług turystycznych. Kuchnia śródziemnomorska jest znana i ceniona na całym świecie i zdobyte doświadczenia zawodowe beneficjentów mogą okazać się bezcenne w ich zawodowej karierze. Nasz partner umożliwia odbycie praktyk w Rimini, atrakcyjnej miejscowości nadmorskiej, w której benficjenci będą mogli poznawać wymagania i upodobania kulinarne turystów z całego świata. Włochy to również interesujące miejsce praktyk dla uczniów technikum fryzjerskiego, ponieważ kraj ten znajduje się zawsze w czołówce światowej wyznaczającej najnowsze trendy. Dotyczy to w równym stopniu stylizacji fryzur i wizerunku, jak i standardów obsługi klienta. Uczniowie technikum budownictwa zrealizują swój staż w miejscowości Potenza, w której działa wiele firm budowlanych, a ze względów historycznych branża ta rozwija sie niezwykle prężnie. Zdobyte przez beneficjentów umiejętności zostaną potwierdzone dokumentem Europass, certyfikatem odbycia praktyk oraz kursu językowego. Materialnym efektem projektu będą przygotowane przez beneficjentów prezentacje multimedialne, mogące zostać wykorzystane na zajęciach zawodowych. Dzięki temu produktowi uczestnicy będą mieli również sposobność treningu swoich umiejętności informatycznych.

9



Tytuł projektu: Zagraniczne praktyki zawodowe drogą na europejski rynek pracy

Beneficjent: Zespół Szkół Rolniczych im. Tadeusza Kościuszki Pułaskiego 3 46-100 Namysłów

Osoba kontaktowa: Adam Hubicki e-mail: [email protected]




Projekt dotyczy międzynarodowego stażu polegającego na przygotowaniu 31 uczniów i odbyciu przez nich 4-tygodniowej praktyki zawodowej w przedsiębiorstwach turystycznych i hotelarskich we Włoszech. Uczestnikami są uczniowie III klas technikum obsługi turystycznej i technikum hotelarstwa. Organizacją wysyłającą uczniów za granicę jest Zespół Szkół Rolniczych (ZSR) im. Tadeusza Kościuszki w Namysłowie, a organizacją goszczącą jest Sistema Turismo s.r.I. w Rimini we Włoszech. Projekt ma duże znaczenie dla nauczania i rozwoju zawodowego uczniów techników, gdyż wzbogaca ich w nowe umiejętności i wiedzę fachową oraz zwiększa ich mobilność na rynku pracy. Umożliwia lepsze przygotowanie przyszłych absolwentów do pracy, wzmocnienie wymiaru europejskiego w kształceniu zawodowym i zachęcenie uczniów do zdobywania doświadczeń w łączeniu teorii z praktyką, poznawania obcych kultur i obyczajów, a także rozwoju umiejętności językowych, zwłaszcza języka zawodowego. Projekt w dużej mierze przyczynia się do i rozwoju osobistego uczestników, gdyż umożliwia poznanie kultury innych krajów, zwiększenie umiejętności przebywania wśród obcych, nawiązywanie nowych kontaktów, radzenie sobie w trudnych sytuacjach, wzrost ambicji i poczucia własnej wartości. W wyniku powiązań między światem pracy a edukacji projekt zwiększa szanse zatrudnienia przyszłych absolwentów na europejskim rynku usług. Projekt promuje przejrzystość i uznawalność kwalifikacji zawodowych w Europie, odznacza się innowacyjnością w kształceniu zawodowym. Opiekę nad uczniami będą sprawować nauczyciele ZSR i przedstawiciele organizacji partnerskiej, a także opiekunowie w poszczególnych przedsiębiorstwach. Program stażu został opracowany przy współpracy z pracodawcami pod kątem potrzeb regionalnego rynku pracy i obejmuje opanowanie czynności związanych z obsługą gości w hotelach, organizowaniem usług turystycznych, obsługą klienta obcojęzycznego oraz nabycie umiejętności zakładania i prowadzenia firmy. Dodatkowym rezultatem projektu będzie zwiększenie umiejętności uczniów w porozumiewaniu się w języku angielskim a także włoskim, poznanie kultury włoskiej oraz nabycie samodzielności i odpowiedzialności. Uczniowie odbędą przygotowanie pedagogiczne, kulturowe i językowe. Po ukończeniu praktyki uczniowie otrzymają certyfikaty potwierdzające nabycie nowych kompetencji oraz dokumenty Europass Mobilność.

10



Tytuł projektu: Europejska jakość pracy

Beneficjent: Niepubliczne Technikum Zawodowe Zakładu Doskonalenia Zawodowego w Kielcach ul. Paderewskiego 25-950 Kielce

Osoba kontaktowa: Renata Pawełkiewicz e-mail: [email protected]




Projekt adresowany jest do 40 uczniów klas trzecich Niepublicznego Technikum Zawodowego Zakładu Doskonalenia Zawodowego w Kielcach kształcących się w zawodach: technik informatyk, technik logistyk, technik usług fryzjerskich i technik organizacji usług gastronomicznych. Na zagraniczny staż uczniowie wyjadą w dwóch grupach liczących po 20 uczniów (po 5 przedstawicieli z każdego zawodu). Przez cztery tygodnie będą realizować praktyki zawodowe w niemieckich przedsiębiorstwach, a w czasie wolnym od pracy poznawać kulturę, historię i tradycję Niemiec, m.in. poprzez udział w wycieczkach do Berlina, Drezna i Lipska. Projekt odpowiada regionalnym i krajowym potrzebom edukacyjnym. Główne jego cele to:- podniesienie jakości kształcenia zawodowego, zdobycie doświadczenia praktycznego i nowych umiejętności potwierdzonych certyfikatem,- kształtowanie postaw przedsiębiorczych i mobilnych, zwiększających szansę na uczesnictwo w europejskim rynku pracy,- umożliwienie uczestnikom poznania środowiska zawodowego, organizacji i kultury pracy w innym kraju, zachęcenie do otwartości i współpracy, uwrażliwienie na różnice mentalne i kulturowe,- podniesienie umiejętności w zakresie posługiwania się językiem obcym, szczególnie w zakresie słownictwa specjalistycznego. W strategii rozwoju województwa świętokrzyskiego stawia się obecnie na rozwój turystyki i nierozłącznie zwiazanej z nią bazy gastronomicznej, co pociaga za sobą rozwój transportu i logistyki oraz jest ściśle zwiazane z ciągłym rozwojem informatyki. W wysokiej jakości hotelach lokalizowane są salony fryzjerskie. Realizacja inwestycji w regionie, zgodnie z przyjętą strategią, stwarza ogromne możliwości na zmniejszenie bezrobocia we wszystkich ww branżach. Zobowiązuje to do profesjonalizmu na skalę europejską i spójności ze światowymi standardami. Międzynarodowy staż zwiększy szansę uczniów na zatrudnienie na lokalnym i europejskim rynku pracy. Wybór kraju docelowego odpowiada założeniom projektu ujętym w jego tytule: "Europejska jakość pracy”. Niemcy to kraj wiodący we wdrażaniu systemów jakości, a przedsiębiorstwa niemieckie są wzorem na rynku pracy. Ponadto ze względu na bliską odległość od kraju Partnera i otwarte granice zwiększają się w dużym stopniu szanse uczestników na zatrudnienie w kraju Partnera. Program stażu, opracowany w ścisłej współpracy z Partnerem i niemieckimi przedsiębiorcami pozwoli na zrealizowanie szkolnego programu praktyki zawodowej i jednocześnie na zdobycie umiejętności oczekiwanych przez pracodawców od przyszłych pracowników. Uzyskanie: Karty idywidualnej oceny uczestnika i dokumentu Europass Mobilność zapewni uznawalność kwalifikacji i umiejętności zawodowych we wszystkich krajach UE oraz ułatwi dostęp do pracodawców. Uczestnicy stażu zdobędą doświadczenie międzynarodowe, odpowiednie przygotowanie do pracy na europejskich rynkach, poprawią mobilność oraz wzmocnią dialog międzykulturowy. Udział w stażu zmotywuje uczniów do podnoszenia swoich kwalifikacji, inwestowania we własny rozwój, pozwoli kształtować postawy ułatwiające dostosowanie się do zmian na europejskim rynku pracy. Zaliczenie stażu będzie równoznaczne z uzyskaniem oceny pozytywnej z praktyki zawodowej, a co za tym idzie uzyskaniem promocji i ukończeniem szkoły. Czas trwania stażu jest zgodny z wymaganiami edukacyjnymi określonymi w szkolnym planie i programie nauczania dla czteroletniego technikum zawodowego. Partnerem w projekcie jest organizacja Vitalis GmbH z Lipska. Posiada ona długoletnie doświadczenie w realizacji projektów edukacyjnych. Jej działalność znalazła uznanie Komisji Europejskiej w kategorii Najlepsze Praktyki.

11



Tytuł projektu: Akademia Umiejętności Europejskich

Beneficjent: Wojewódzki Zakład Doskonalenia Zawodowego w Gorzowie Wlkp. ul. Sikorskiego 95 66-400 Gorzów Wlkp.

Osoba kontaktowa: Justyna Łotecka e-mail: [email protected]




Projekt zakłada 3-tyg.praktyki zawodowe w zakładach fryzjerskich/IVASPE-instytucji zajmującej się kształceniem służb mundurowych (m.in.Straży Pożarnej) w Hiszpanii w Walencji,zorganizowane w ramach współpracy między instytucjami szkolącymi. Praktyki poprzedzone będą zajęciami z przygotowania językowego,kulturowego i pedagogicznego,które będą realizowane w dwóch fazach-krajowej i zagranicznej. Uczestnikami projektu są osoby w trakcie wstępnego kształcenia zawodowego z Zespołu Szkół nr 1 WZDZ w Gorzowie Wlkp.,w tym 14 osób kształcących się w zawodzie fryzjera i 6 kształcących się w zawodzie strażaka. Projekt odpowiada na potrzeby uczniów ZS nr 1 WZDZ tj.:Chęć zdobycia i wykorzystania wiedzy,umiejętności i kwalifikacji w zawodzie fryzjera/strażaka, mających na celu ułatwienie rozwoju osobistego,możliwości zatrudnienia i uczestnictwa w Europejskim Rynku Pracy; Chęć zdobycia/podniesienia kluczowych umiejętności zawodowych,przydatnych w dalszym etapie kształcenia i późniejszej pracy zawodowej tj.swoboda komunikowania się w języku obcym (hiszpańskim), umiejętność nawiązywania kontaktów formalnych i nieformal, podniesienie poziomu samooceny itp. Głównym celem jest podniesienie jakości kształcenia zawodowego oraz zwiększenie szans 20uczniów ZS nr 1 WZDZ na krajowym i europejskim rynku pracy. Praktyka będzie trwała 3tyg.i odbędzie się w wyselekcjowanych przez hiszpańskiego Partnera salonach fryzjerskich o wysokim standardzie/IVASPE-instytucji zajmującej się kształceniem służb mundurowych (m.in.Straży Pożarnej),zlokalizowanych w Walencji.

12



Tytuł projektu: "Ty nad poziomy... - praca bez granic"

Beneficjent: Zespół Szkół Elektronicznych i Informatycznych ul. Jagiellońska 13 41-200 Sosnowiec

Osoba kontaktowa: Hanna Gątkiewicz e-mail: [email protected]




Projekt "Ty nad poziomy...- praca bez granic" ("Sky is the limit...- work without borders") będzie projektem mobilności. W ramach realizacji projektu wybrani uczniowie klas trzecich ZSEiI (2 grupy po 18 osób) kształcący się w zawodach: t.informatyk i t.elektronik odbędą 2-tygodnowy staż zawodowy w instytucji partnerskiej Fundação Escola Profissional de Setúbal w Portugalii, będący głównym elementem projektu. Instytucja ta ma ogromne doświadczenie w organizowaniu staży zawodowych. Uczniowie odbędą przygotowanie pedagogiczno-kulturowo-językowe, potwierdzone świadectwami. Uczniowie wyjadą pod opieką dwóch nauczycieli ZSEiI. Program stażu składa się z trzech modułów: -Stosowanie przepisów BHP itp. -Działalność gospodarcza i administracyjna przedsiębiorstwa -Realizacja zadań w warunkach zakładu pracy. Zorganizowanie stażu za granicą pozwoli uczniom na porównanie różnych aspektów działalności przedsiębiorstw w obu krajach oraz praktyczne wykorzystanie wiedzy i umiejętności zawodowych zdobytych w szkole w rzeczywistych warunkach pracy samodzielnej oraz w zespole. Istotne znaczenie ma też fakt, że uczniowie biorący udział w stażu pochodzą z rejonu Polski mocno zagrożonego bezrobociem z powodu zmian gospodarczych w kraju . Obszar Zagłębia Śląsko-Dąbrowskiego jest regionem post-industrialnym, a możliwość poszerzenia wiedzy i umiejętności o doświadczenia z zagranicy, często innowacyjne, oraz polepszenie znajomości języków obcych i horyzontów myślowych, pomoże uczniom w zdobyciu ciekawej i atrakcyjnej finansowo pracy po zakończeniu procesu kształcenia.Cele stażu zostały sformułowane na podstawie potrzeb uczestników oraz możliwości kraju przyjmującego i obejmują: -podniesienie kompetencji zawodowych, głównie z zakresu informatyki, obsługi sieci komputerowych, automatyki i robotyki przemysłowej i zintegrowanych systemów VPN (virtualne sieci prywatne) -doskonalenie znajomości angielskiego, podstawy portugalskiego -zapoznanie z dokumentacją techniczną urządzeń i programów komputerowych po angielsku i portugalsku -poznanie nowych metod pracy -zdobycie konkurencyjnej pozycji na rynku pracy-rozwój jakości i atrakcyjności kształcenia i szkolenia zawodowego-zwiększenie mobilności zawodowej-poznanie nowego środowiska zawodowego -umiejętności interpersonalne, w tym podejmowanie decyzji, rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie ze stresem -poznanie organizacji i kultury pracy w innym kraju -uwrażliwienie na różnice mentalne i kulturowe. Przewidywane rezultaty projektu-poznanie systemu kształcenia i szkolenia zawodowego w Portugalii: -zweryfikowanie i skorygowanie modułów praktyk i programu nauczania -poznanie metod pracy i bazy dydaktycznej instytucji goszczącej. Na poszczególnych etapach realizacji i po zakończeniu projektu przeprowadzana będzie ewaluacja. Ideę i rezultaty projektu zamierzamy upowszechniać już podczas jego realizacji. Na bieżąco będzie prowadzona strona internetowa projektu, na której uczestnicy stażu będą dzielić się swoimi nowymi doświadczeniami z kolegami i nauczycielami, zorganizujemy konferencję, na której stażyści przedstawią uczniom ZSEiI i nauczycielom swoje osiągnięcia związane z odbytym stażem. Zamieszczać będziemy informacje w prasie lokalnej oraz fachowej oraz podamy informację do Urzędu Miasta Sosnowca i Kuratorium. Postaramy się zainteresować nauczycieli innych szkół tego typu formą pracy. Przez cały czas realizacji projektu będzie prowadzona gablota, na której umieszczane będą wszystkie niezbędne informacje dla obecnych i przyszłych uczestników. Oczekujemy, że uczniowie opanują kompetencje kluczowe, w tym wykorzystanie wiedzy w nowych sytuacjach, w obcym kraju, oraz połączą innowacyjne technologie z kształceniem i własnym rozwojem. Na potwierdzenie swoich umiejętności otrzymają dokument Europass mobilność i inne certyfikaty.

13



Tytuł projektu: „Współczesna mechatronika w projektowaniu, wytwarzaniu i diagnozowaniu kluczem do wzrostu mobilności międzykulturowej i kompetencji naukowo-technicznych”

Beneficjent: Zespół Szkół Mechanicznych Centrum Kształcenia Praktycznego Nr 2 im. Św. Józefa Broniewskiego14 15-959 Białystok

Osoba kontaktowa: Anna Arciszewska e-mail: [email protected]




W projekcie „Współczesna mechatronika w projektowaniu, wytwarzaniu i diagnozowaniu kluczem do wzrostu mobilności międzykulturowej i kompetencji naukowo-technicznych” uczestniczy 36 uczniów klas trzecich Technikum Mechanicznego, których kształcimy w zawodzie: technik mechanik, technik mechatronik i technik pojazdów samochodowych. Zgodnie z ramowym planem nauczania w klasie trzeciej uczniowie odbywają praktykę zawodową w wymiarze 4 tygodni. Program praktyki zawodowej odpowiada treściom kształcenia praktycznego zawartym w podstawie programowej. Dwa tygodnie praktyki uczniowie zrealizują we wiodących firmach niemieckich, dwa kolejne w firmach polskich. Uczniowie, którzy kształcą się w zawodzie technik mechanik w czasie praktyki będą tworzyć własne programy do toczenia , frezowania i wiercenia w programie MTS, dokonując symulacji obróbki programu, analizując kolizje wykryte w programie. Poznają nowoczesne technologie wytwarzania przy zastosowaniu obrabiarek CNC, nabędą nowe umiejętności i kwalifikacje z zakresu obsługi tokarek i frezarek CNC. Technik mechatronik pozna techniki automatyzacji, urządzenia , elementy układów sterowania i regulacji z zastosowaniem hydrauliki i pneumatyki. Uczniowie z zawodu technik pojazdów samochodowych nabędą nowe umiejętności i kwalifikacje z zakresu stosowania współczesnych metod diagnostyki pojazdów samochodowych, obsługi bieżącej pojazdów oraz operacji naprawczych. Projekt obok rozwoju zawodowego, kładzie również nacisk na rozwój osobisty w kontekście kompetencji międzykulturowych poprzez przygotowanie kulturalno-pedagogiczne obejmujące między innymi: warsztaty językowe, rozwijanie umiejętności posługiwania się językiem technicznym w praktyce, spotkania integracyjne polskich uczestników z uczestnikami praktyk z innych krajów, zwiedzanie i poznawanie historii i kultury Niemiec .Udział w praktykach w firmach w Niemczech niewątpliwe poprawi jakości kształcenia w zakresie kompetencji naukowo-technicznych i międzykulturowych. Projekt pozwoli na poznanie środowiska zawodowego organizacji i kultury pracy w innym kraju, a tym samym umożliwi doskonalenie zdolności adaptacyjnych w podejmowaniu pracy na rynku europejskim. Uzyskane kompetencje i integracja kulturowo-językowa uczestników projektu wpłynie na ich mobilność w wymiarze edukacyjnym, zawodowym i dialogu miedzykulturowego. Praktyki nadadzą nowy wymiar w zakresie jakości kształcenia praktycznego, dostosowania systemu kształcenia zawodowego do potrzeb regionalnego i unijnego rynku pracy, a wiedza i umiejętności uczniów potwierdzone certyfikatem Europass Mobilność zwiększą ich mobilność. Praktyka zawodowa zostanie zrealizowana Vitalis Betreuungsgesellschaft für Modellprojekte mbH w Schkeuditz(Zentrum für Aus- und Weiterbildung) Leipzig GmbH, WWH-Werkzeug-Produktions- und Handels GmbH, small companies in Leipzig and Schkeuditz, firmach samochodowych: Pit-Stop Systempartner GmbH, LS Autoservice GmbH, Autocenter an der A9 GmbH.

14



Tytuł projektu: Paszport europejski kluczem do zawodowego sukcesu

Beneficjent: Niepubliczne Technikum w Ostrowcu Świętokrzyskim Zakładu Doskonalenia Zawodowego w Kielcach ul. Kilińskiego 49 27-400 Ostrowiec Świętokrzyski

Osoba kontaktowa: Barbara Figura e-mail: [email protected]




Projekt skierowany jest do uczniów klas II i III z Niepublicznego Technikum w Ostrowcu Świętokrzyskim ZDZ w Kielcach, kształcących się w zawodach: technik logistyk oraz technik informatyk. Głównym celem jest wspieranie uczestników kształcenia i doskonalenia zawodowego w zdobywaniu i wykorzystaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji mających na celu ułatwienie osobistego rozwoju, zwiększenie szans na zatrudnienie, uczestnictwo na Europejskim Rynku Pracy oraz poprawa pod względem jakościowym i ilościowym ogólnoeuropejskiej mobilności osób biorących udział w początkowym etapie szkolenia i kształcenia. Efektem tych działań będzie możliwość znalezienia zatrudnienia nie tylko w kraju, ale i zagranicą. W czasie zagranicznych staży zawodowych uczniowie poszerzą swoją wiedzę merytoryczną i zdobędą doświadczenie w zakresie logistyki i technologii informatycznej. Uczestnicy projektu zapoznają się z normami i procedurami stosowanymi w krajach Unii Europejskiej. Będzie to miało z pewnością wpływ na ich mobilność oraz podniesienie poczucia własnej wartości jako wykwalifikowanej kadry. Udział w zagranicznym stażu zwiększy konkurencyjność naszej młodzieży na rynku pracy. Nasi uczniowie staną się wartościowymi kandydatami do pracy dla europejskich pracodawców. Celem stażu jest uzmysłowienie, że dobrze przygotowany merytorycznie młody człowiek w pewnym stopniu doświadczony zawodowo ma większe możliwości znalezienia pracy w Europie. Dzięki kursowi językowemu, który organizowany będzie w ramach przygotowania językowego w kraju i zagranicą, niewątpliwie wzrośnie znajomość specjalistycznego języka zawodowego i stworzy on szansę wzbogacenia słownictwa w języku obcym. Tak przeprowadzony staż rozwinie osobowość, mobilność oraz kompetencje każdego młodego pracownika. Należy zwrócić uwagę na fakt, że uczniowie będą mogli poznać specyfikę zawodu logistyka i informatyka oraz będą mieli stworzoną okazję do nawiązania kontaktów z potencjalnymi pracodawcami. Jesteśmy pewni, że staż zagraniczny, realizowany na wysokim poziomie, uwzględniający unijne standardy pozwoli na uzupełnienie braku wykwalifikowanej kadry w zakresie informatyki i logistyki naszego kraju, a przede wszystkim regionu świętokrzyskiego, co przyczyni się do jego rozwoju gospodarczego. W dalszej perspektywie wpłynie to również na zmniejszenie wysokiego bezrobocia w naszym regionie. Staż będzie realizowany według uzgodnionego programu z zagranicznymi partnerami oraz pracodawcami z lokalnego rynku pracy, nadzorowany przez fachowców z firm z kraju partnera, jak również przez opiekunów organizacji wysyłającej. Partnerami naszymi będą: SISTEMA TURISMO s.r.l, BERLINK ETN GmbH oraz Europa: Movilidad Estudiantil S.L. Termin realizacji staży:Włochy: styczeń 2013Hiszpania: pażdziernik 2013Niemcy: marzec 2014

15



Tytuł projektu: Dobra ekonomia gwarancją dobrej przyszłości Europy. Ekologiczne pozyskiwanie źródeł energii.

Beneficjent: Powiatowy Zespół Szkół w Lędzinach ul. Pokoju 4 43-140 Lędziny

Osoba kontaktowa: Ewa Mariola Matusik e-mail: [email protected]




W projekcie weźmie udział 10 uczniów kształcących się w zawodzie technik ekonomista i 8 uczniów w zawodzie technik elektryk, którzy w roku szkolnym 2012/2013 będą w trzeciej klasie technikum. Jest to optymalny poziom, ponieważ będą już posiadać duży zasób wiedzy i umiejętności zdobytych w szkole a jednocześnie nie będzie to klasa maturalna. Wraz z uczniami pojedzie 2 nauczycieli - opiekunów, którzy będą sprawowali pieczę nad uczniami a także będą monitorowali przebieg stażu. Planowany projekt będzie także realizacją miesięcznej praktyki zawodowej przewidzianej w ramowym planie nauczania przy czym Program stażu został wypracowany wraz z naszym niemieckim partnerem.Cele projektu to głównie: 1) Przyczynienie się do zwiększenia atrakcyjności, jakości i wydajności szkolenia zawodowego. 2) Zwiększenie mobilności młodzieży kształcącej się zawodowo. 3) Podwyższenie kwalifikacji i umiejętności zawodowych młodzieży, w tym m.in.: dla ekonomistów - organizowanie stanowiska pracy, sporządzanie dokumentacji, posługiwanie się nowoczesnym sprzętem; dla elektryków - prowadzenie pomiarów, praca przy urządzeniach niskiego napięcia, posługiwanie sie dokumentacją techniczną; a dla obu zawodów - praca w zagranicznym przedsiębiorstwie, praca w międzynarodowym zespole. 4) Zdobycie przez uczestników umiejętności pracy zawodowej w zespole osób z różnych krajów. 5) Wsparcie w zdobywaniu i wykorzystaniu wiedzy i umiejętności mających na celu ułatwienie osobistego rozwoju a także zwiększenie szans na uczestnictwo w europejskim rynku pracy. 6) Poznanie kultury kraju goszczącego (Niemiec), jego zwyczajów, tradycji a także elementów historii. 7) Wzbogacenie umiejętności posługiwania się j. niemieckim - zarówno wzbogacenie słownictwa w zakresie terminologii zawodowej, jak również w zakresie komunikowania się w codziennych sytuacjach. 8) Wzmocnienie poczucia własnej wartości wśród uczestników i ukazanie im możliwości rozwoju. Dodatkowym efektem, oprócz ww. rezultatów zakładanych podczas realizacji celów, będzie zdobycie przez młodzież dokumentu Europass Mobilność. Staż zostanie zrealizowany m.in. w zakładzie elektrycznym Elektrohaus Bernhard Günther Gmbh w Kolonii, wchodzącym w skład firm członkowskich Handwerkskammer w Kolonii w Niemczech. Przed wyjazdem uczniowie będą uczestniczyli w kursie językowym. Ponadto będą dla nich zorganizowane spotkania z psychologiem oraz spotkania z ekspertem wprowadzającym tematykę historyczną i kulturową Niemiec. Przez cały okres trwania projektu idee tego konkretnego wyjazdu i idee programu Leonardo da Vinci będą upowszechniane w lokalnej prasie, na stronie internetowej szkoły, na stronie internetowej organu prowadzącego i w prasie oświatowej. Po powrocie uczniów ze stażu przewidywane są upowszechniające spotkania młodzieży, ich opiekunów, dyrekcji szkoły z rodzicami uczniów, przedstawicielami organu prowadzącego, Kuratorium Oświaty w Katowicach i lokalnej prasy. PZS w Lędzinach jako instytucja wysyłająca zapewnia również całą organizację logistyczną tego wyjazdu. W trakcie całego czasu trwania projektu będzie też przeprowadzać monitoring działań i ewaluację. Ze względu na cenne doświadczenie zdobyte podczas realizacji w Norwegii projektu LdV 2010 r. pt. "Więcej światła w Unii Europejskiej! Bezpieczne instalacje elektryczne".

16



Tytuł projektu: Praktyki zawodowe - technik analityk i technik ochrony środowiska na europejskim rynku pracy

Beneficjent: Zespół Szkół Technicznych ul. Legionów 9 41-200 Sosnowiec

Osoba kontaktowa: Jerzy Łebek e-mail: [email protected]




W Projekcie będą uczestniczyć uczniowie klas III technikum na kierunku technik ochrony środowiska - 5 osób i technik analityk - 7 osób, którzy są zainteresowani zdobyciem nowych kompetencji oraz otwarci na międzynarodową współpracę. Nad realizacją zadań będą czuwać opiekunowie z Polski oraz wyznaczeni opiekunowie merytoryczni w krajach goszczących. Planują także po ukończeniu szkoły wykorzystać nabyte umiejętności w pracy zawodowej. Ochrona środowiska jest dziedziną wiedzy, która rozwija się niesamowicie dynamicznie i wkracza obecnie do wszystkich obszarów życia. Niezbędne więc, staje się ciągłe dokształcanie i wymiana doświadczeń w tej interdyscyplinarnej nauce, aby sprostać wyzwaniom wynikającym z postępu. Jednym z celów projektu - wykorzystującym doświadczenie naszego zagranicznego Partnera z Czech i Niemiec, jest poznanie w praktyce zagadnień związanych z ochroną środowiska i analityką chemiczną. Nasi uczniowie będą mieli możliwość zdobycia dodatkowych umiejętności zawodowych poprzez udział w zajęciach edukacyjnych odbywających się w laboratoriach zakładów pracy. Kolejnym ważnym celem jest nabycie wiedzy o systemach jakości w zakresie badań laboratoryjnych i przestrzegania procedur zapewniających jakość. Dodatkowym celem będzie poznanie systemów funkcjonowania naszych rynków pracy. Pozwoli to uzupełnić, porównać i podzielić się wiedzą na temat europejskiego rynku pracy.Oczekiwanymi rezultatami stażu będą: rozwinięcie umiejętności wykonywania analiz, poznanie nowych technik analitycznych, poznanie realiów zagranicznych rynków pracy, poprawa znajomości języków obcych w zakresie zawodowym oraz poznanie systemów i procedur, które pomogą w dalszej pracy zawodowej. Planowane kompetencje, które osiągną uczniowie będą dotyczyły między innymi chromatografii. Nasza placówka nie dysponuje takim wyposażeniem a jest to jedna z wiodących metod badań analitycznych. Bardzo znaczącym będzie możliwość wykorzystania zdobytej wiedzy teoretycznej w praktyce przemysłowej a nie tylko w szkolnym laboratorium. Spodziewanym rezultatem projektu będzie również - wykorzystując doświadczenia uczestników - podzielenie się poprzez stronę internetową wiedzą i doświadczeniem, a także opracowanie instrukcji do ćwiczeń laboratoryjnych dla analiz stosowanych w zakładach przemysłowych, nie wykonywanych w szkolnym laboratorium. W czasie trwania staży planuje się wizytę monitorującą ich realizację. Po zakończeniu staży nastąpi ewaluacja natomiast uczniowie otrzymają certyfikaty zarówno od pracodawców czeskich i niemieckich jak i Europass Mobility. Po powrocie uczniowie upowszechniać będą rezultaty projektu m.in na gazetce szkolnej, stronie internetowej, na lekcjach otwartych z młodzieżą gimnazjalną i podczas kontaktów z lokalnymi pracodawcami m.in. Śląskie Centrum Ochrony Pracy i Miejskie Przedsiębiorstwo Gospodarki Komunalnej sp. z o.o - Wydział Utylizacji Odpadów Kompostownia, z którymi konsultowano zakres tematyczny projektu już w fazie opracowywania, wśród władz lokalnych.

17



Tytuł projektu: NA STAŻ PO WYŻSZE KOMPETENCJE

Beneficjent: Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 im. Stanisława Staszica w Siedlcach ul. Ks. Jerzego Popiełuszki 8 08-110 Siedlce

Osoba kontaktowa: Krzysztof Grzegorczuk e-mail: [email protected]




W naszym projekcie weźmie udział 36 uczniów ZSP nr 3 w Siedlcach, uczących się w technikum w klasach 2 i 3 o specjalizacji: technik żywienia i gospodarstwa domowego, technik kucharz, technik hotelarz, technik mechanik o specjalności samochodowej i technik pojazdów samochodowych.Odbędą oni staże w różnej wielkości przedsiębiorstwach gastronomicznych, hotelarskich oraz serwisach samochodowych w Spoleto (prowincja Umbria we Włoszech). Uczniowie odbędą staż podzieleni na 3 grupy po 12 osób. Z każdą grupą wyjedzie opiekun – nauczyciel ze szkoły znający stażystów. Projekt odpowiada na potrzebę polepszenia umiejętności zawodowych stażystów o nowe elementy i poznania branżowego zawodowego języka obcego w stopniu umożliwiającym porozumiewanie się podczas pracy w wielonarodowej grupie lub podczas obsługi klienta - obcokrajowca. W programach stażu, które przygotowano uwzględniając potrzeby zgłoszone przez lokalnych przedsiębiorców, zwrócono szczególną uwagę na umiejętność pracy w różnorodnym zespole, szybkie reagowanie na nietypowe wymagania klienta, radzenie sobie w sytuacjach nietypowych i kryzysowych. Dzięki temu projekt jest odpowiedzią na potrzeby pracodawców chcących zatrudniać u siebie doskonale wyszkolonych pracowników posiadających międzynarodowe doświadczenie w pracy. Cele naszego projektu to wsparcie uczniów w dążeniu do podniesienia kompetencji zawodowych i nauce branżowego języka obcego; poznaniu kraju europejskiego o odmiennej kulturze, zwyczajach i tradycjach – a dzięki temu pokonanie stereotypów myślenia o „obcych”, nauka tolerancji i otwartości na ludzi wychowanych w innej kulturze.Rezultatem projektu będzie podniesienie kwalifikacji zawodowych stażystów i poznanie przez nich języka obcego w stopniu umożliwiającym komunikowanie się w pracy – co umożliwi im w przyszłości podjęcie pracy odpowiedniej do ambicji i umiejętności. Dodatkową korzyścią dla uczestników projektu będzie potwierdzenie nabytych umiejętności przez akceptowany i cieszący się uznaniem we wszystkich krajach UE dokument Europass Mobilność, otrzymanie certyfikatów ukończenia szkolenia językowego i certyfikatów odbycia stażu poświadczonych przez partnerów projektu. Po zrealizowaniu naszego projektu zwiększy się ilość osób biorących udział w projektach mobilności – to jest cel LDV nr 1; rozwinie się współpraca między instytucjami kształcenia zawodowego w Europie – zgodność z celem nr 2 LDV; doświadczenia wynikające z odbycia przez uczniów stażu będą wykorzystane i uwzględnione w programach praktyk krajowych w szkole – cel nr 3 LDV; otrzymanie przez stażystów certyfikatów i dokumentu Europass Mobilność to wypełnienie celu nr 4; a pobyt na stażu będzie dla stażystów i ich koleżanek i kolegów ze szkoły doskonałą zachętą do dalszej nauki języków, co oznacza spełnienie celu nr 5.Projekt jest także zgodny z priorytetem krajowym nr 1 (ZSP Nr 3 w Siedlcach nie realizował dotychczas projektu w ramach programu LdV) i nr 2 (projekt uwzględnia w programach staży potrzeby lokalnych przedsiębiorców odnośnie nabywanych przez stażystów umiejętności i wiedzy).

18



Tytuł projektu: Środowisko naturalne wspólnym dobrem Zjednoczonej Europy

Beneficjent: Zespół Szkół Drzewnych i Ochrony Środowiska im. Jana Zamoyskiego w Zwierzyńcu ul. Browarna 1 22-470 Zwierzyniec

Osoba kontaktowa: Jadwiga Stachyra e-mail: [email protected]




Projekt pt."Środowisko naturalne wspólnym dobrem Zjednoczonej Europy" jest przeznaczony dla uczniów naszej szkoły kształcącej w zawodzie Technik Ochrony Środowiska (TOŚ). Lubelszczyzna należy do biedniejszych gospodarczo regionów Polski, ale o szczególnych walorach przyrodniczych. Na jej terenie zlokalizowane są dwa parki narodowe ( Roztoczański i Poleski Park Narodowy) i liczne parki krajobrazowe. W Strategii Rozwoju Województwa Lubelskiego możemy przeczytać: "kluczem do poprawy sytuacji społecznej w regionie i rozwoju podstaw nowoczesnego społeczeństwa winny być przede wszystkim działania nakierowane na wzrost zatrudnienia i dochodów mieszkańców regionu. Jednym z priorytetowych zadań powinno być stałe podnoszenie poziomu i jakości wykształcenia mieszkańców regionu." Celem nadrzędnym będzie powiązanie szybkiego tempa rozwoju gospodarczego połączonego z poprawą stanu środowiska przyrodniczego. Słabymi stronami tego regionu są: niedostosowanie oferty i procesu kształcenia do wyzwań i potrzeb nowoczesnego społeczeństwa (szczególnie w szkolnictwie zawodowym), niska mobilność przestrzenna i zawodowa, małe zaangażowanie ludności w proces kształcenia ustawicznego i odnawiania swoich kwalifikacji oraz przestarzała baza szkolno-edukacyjna szkolnictwa zawodowego. Od kilku lat obserwuje się spadek zainteresowania młodzieży kształceniem w technikach zawodowych. Powodem tego jest brak miejsc pracy, jak również perspektyw uzyskania jej na rynku europejskim. ZSDiOŚ kształci prawie w 100% młodzież z terenów wiejskich, w większości z rodzin ubogich, a często o znamionach patologicznych. Uczniowie naszej szkoły są w dużej części zagrożeni wypadnięciem z systemu edukacji. Wszystkie te czynniki mogą spowodować zagrożenie wykluczenia społecznego. Istnieje duża potrzeba wzmocnienia pozycji społecznej i zawodowej naszch uczniów. Jednym z warunków trwałego rozwoju społeczno-gospodarczego jest rozwijanie nowoczesnego społeczeństwa zdolnego funkcjonować w gospodarce opartej na wiedzy. Dlatego najważniejszymi celami projektu są: zwiększenie zainteresowania młodzieży kształceniem zawodowym; zwiększenie szans na zatrudnienie poprzez zdobycie doświadczenia zawodowego w nowoczesnych zakładach hiszpańskich; nabycie zawodowej sprawności językowej przez naukę branżowego języka angielskiego, podstaw języka hiszpańskiego; zwiększenie mobilności ponadnarodowej w poszukiwaniu pracy; poznanie dziedzictwa kulturowego Hiszpanii, form i sposobów ochrony środowiska. Założone w projekcie cele są spójne z celami Strategii Rozwoju Województwa Lubelskiego na lata 2006-2020 i Strategii Rozwoju Powiatu Zamojskiego na lata 2007-2020. Trwałymi rezultatami projektu będą umiejętności językowe w zakresie słownictwa zawodowego, które w połączeniu z mobilnością ułatwią poszukiwanie pracy po zakończeniu nauki w szkole na europejskim rynku pracy. Oczekujemy również rezultatów w postaci zdobycia dodatkowych umiejętności zawodowych (potwierdzonych dokumentem Europass Mobilność) w nowoczesnych zakładach i instytucjach hiszpańskich, a wraz z tym zwiększenie szans na zatrudnienie w zakładach partnerskich szkoły: Roztoczańskim Parku Narodowym, ZGK , wydziałach ochrony środowiska jednostek samorządu terytorialnego. Nie bez znaczenia jest również rozwój osobisty uczestników. Pewność siebie, zaradność, odnajdywanie się w nowej rzeczywistości to umiejętności, które nabędą uczestnicy projektu. Wymiana miałaby nastąpić jesienią 2013 roku. W skład grupy wchodzi 13 uczniów TOŚ. Grupa, po wcześniejszym przygotowaniu językowo-kulturowym wyjechałaby do Granady. Program praktyk został uzgodniony z miejscowymi i hiszpańskimi pracodawcami. Europroyectos Leonardo da Vinci jest firmą działającą od 15 lat na europejskim rynku pracy, która posiada duże doświadczenie w zakresie realizacji projektów i organizacji staży zawodowych, co daje gwarancje osiągnięcia założonych celów. Realizacja i upowszechnienie rezultatów projektu wpłynie pozytywnie na rozwój regionu.

19



Tytuł projektu: Zielone dachy jako miejsce wypoczynku i sposób ochrony środowiska - nową szansą zatrudnienia na rynku pracy.

Beneficjent: Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Bydgoszczy ul. Filmowa 1 85-836 Bydgoszcz

Osoba kontaktowa: Barbara Pejka e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczyć będą 2 grupy x 18 uczniów głównie 2 i 3 klas uczących się w systemie dziennym w Technikum kształcącym w zawodach: technik ogrodnik i technik architektury krajobrazu, wchodzącym w skład Zespołu Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Bydgoszczy, oraz 4 opiekunów. Miejscem realizacji stażu są dwa ośrodki: DEULA w Nienburgu oraz DEULA Hildesheim. Dzięki odbyciu stażu w dwóch różnych ośrodkach stażyści będą mogli wymienić się zdobytymi doświadczeniami, bo specyfika każdego z ośrodków jest inna. W DEULA Nienburg stażyści zajmą się głównie zakładaniem i pielęgnacją "zielonych dachów " jako sposobem ochrony środowiska, a w DEULA Hildesheim jako miejscami wypoczynku. Cele główne projektu to: -przygotowanie uczniów- w przyszłości absolwentów szkoły do podejmowania własnej działalności gospodarczej; - poznanie zasad zakładania i funkcjonowania przedsiębiorstw wykonujących usługi z zakresu urządzania i pielęgnacji zielonych dachów; -poznanie zasad BHP podczas obsługi i eksploatacji maszyn ogrodniczych z uwzględnieniem norm i standardów unijnych; - poznanie obsługi i eksploatacji nowoczesnych maszyn i urządzeń stosowanych przy zakładaniu i pielęgnacji "zielonych dachów";- udoskonalenie komunikacji w języku niemieckim - rozwijanie umiejętności posługiwania się specjalistycznym językiem zawodowym; - poznanie sposobów aranżacji i kształtowania zieleni na dachach przemysłowych jak i użytkowych;- poznanie nowych sposobów, technologii i środków do urządzania i pielęgnacji roślin na "zielonych dachach; - wykonywanie różnych form małej architektury ogrodowej;- przygotowanie dachu pod nasadzenia i wysadzanie roślin; - wykonywanie czynności pielęgnacyjnych na terenach zieleni rosnącej na dachach;- wskazanie wpływu roślinności na: ochronę środowiska, szczególnie poprzez zmniejszanie emisji CO2 do atmosfery oraz na walory estetyczne ogrodów na dachach;- poznanie kultury Niemiec;- niwelowanie stereotypów powstających w obydwóch kulturach;- poszerzenie wiedzy o kulturze i tradycjach niemieckiego obszaru językowego;- rozwijanie umiejętności pracy samodzielnej oraz pracy w zespole.Osiągnięcie wszystkich wymienionych powyżej celów zawartych w projekcie daje uczniom większą szansę na wyrwanie się z często patologicznych środowisk i znalezienie w przyszłości pracy lub stworzeniu własnego miejsca pracy, nie tylko w Polsce, ale również na europejskim rynku pracy.Najlepszym rezultatem odbytego stażu będzie opanowanie szeregu umiejętności potrzebnych w przyszłej pracy lub podejmowaniu własnej działalności gospodarczej, nie tylko w Polsce ale również w krajach EU. Dzięki odbyciu stażu i założeniu własnej działalności zmniejszy się poziom bezrobocia wśród młodzieży kończącej edukację. Projekt odpowiada potrzebom lokalnego rynku wspierając absolwentów szkół ogrodniczych w zakładaniu własnych firm zajmujących się ogrodnictwem i świadczeniem usług ,a w szczególności urządzaniem i pielęgnacją "zielonych dachów". Umiejętności zdobyte podczas stażu zostaną potwierdzone certyfikatami wystawionymi przez organizacje przyjmujące, a także dokumentem EUROPASS MOBILITY. Informacje o stażu opublikowane zostaną w prasie lokalnej, telewizji regionalnej i na stronie internetowej szkoły. W projekcie nie będą brały udziału osoby ze specjalnymi potrzebami. Osobą odpowiedzialną za całość projektu jest dyrektor szkoły - Andrzej Wiosna, a bezpośrednim koordynatorem projektu jest Barbara Pejka - nauczyciel przedmiotów zawodowych.

20



Tytuł projektu: Technik na medal

Beneficjent: Zespół Szkół Samochodowo - Budowlanych ul. Augustyna 3/7 42-200 Częstochowa

Osoba kontaktowa: Marzena Śledź e-mail: [email protected]




Wnioskodawcą projektu jest ZSSB w Częstochowie. Partnerem jest Stowarzyszenie na Rzecz Wspierania Zatrudnienia i Kwalifikacji Zawodowych zarejestrowane w Bad Freienwalde. Uczestnikami projektu będą uczniowie klas trzecich Technikum. Projekt zakłada wyjazd na staż dwóch grup po 20 osób. Ponieważ wiodącą specjalizacją w szkole jest profil samochodowy, więc do Niemiec wyjedzie: w pierwszej grupie 10 osób z Technikum Samochodowego i 10 osób z Technikum Mechanicznego; w drugiej grupie 10 osób z Technikum Samochodowego i 10 osób z Technikum Budowlanego. Głównym celem projektu w odniesieniu do uczestników jest poszerzenie i zdobycie nowych kwalifikacji zawodowych, m.in.:-dla TS: poznanie i praktyczne wykorzystanie nowych technologii z niemieckiej branży motoryzacyjnej, konserwacja i kontrola pojazdów, diagnozowanie usterek, montaż i demontaż części w pojazdach, pomiar i regulacja systemu pneumatycznego i hydraulicznego, itp.- dla TB: poznanie i praktyczne wykorzystanie nowych technologii z niemieckiej branży budowlanej z zakresu robót ziemnych, ciesielskich i deskowania, robót zbrojarskich i betoniarskich, murarskich, wykończeniowych i zabezpieczających- dla TM: poznanie i praktyczne wykorzystanie nowych technologii z niemieckiej branży mechanicznej, w tym zapoznanie się z organizacją pracy i zadaniami działów projektowania, obróbki, montażu i kontroli jakości, zapoznanie się z rodzajami wykonywanych napraw maszyn i urządzeń oraz planowaniem napraw, zapoznanie się z organizacją i zadaniami działu marketingu oraz stosowanymi strategiami w praktyce przedsiębiorstwaKolejnym ważnym celem jest poprawa umiejętności językowych. Chodzi nie tylko o przełamanie bariery językowej i rozwijanie sprawności mówienia i słuchania, ale przede wszystkim o zapoznanie uczniów z językiem technicznym, specjalistycznym. Uczniowie poszerzą również swoje kompetencje międzykulturowe poprzez udział w licznych wycieczkach na terenie Niemiec, zorganizowanych przez partnera.W czasie pobytu uczniowie będą mieli zapewnione przez partnera praktyki w wyspecjalizowanych zakładach niemieckich, jak również zakwaterowanie i wyżywienie. W czasie wizyty monitorującej dyrektor szkoły Piotr Galewicz wraz z koordynatorem projektu panią Marzeną Śledź zwiedzili zakłady pracy, w których uczniowie będą odbywać staż oraz sprawdzili warunki zakwaterowania i wyżywienia. Przeprowadzona wizyta przekonała stronę składającą wniosek, że obecny partner jest w stanie spełnić wszystkie oczekiwania instytucji wysyłającej. Partner zobowiązał się do przygotowania programu kulturalnego, który umożliwi uczniom poznanie kraju goszczącego, jego historii, kultury i tradycji. Realizacja projektu przewidziana jest na okres dwudziestu miesięcy. Uczniowie wyjadą na staż z dwoma opiekunami. Szkoła zapewni uczestnikom transport do miejsca praktyk i do domu, ubezpieczenie, odzież ochronną. Wyjazd poprzedzony będzie przygotowaniem językowym, pedagogicznym i kulturowym uczestnika. Staż będzie monitorowany przez obydwu partnerów, a po jego zakończeniu dokonana zostanie ewaluacja na poziomie ucznia i projektu. Po powrocie uczniów ze stażu odbędzie się upowszechnianie i wykorzystanie rezultatów.Oczekiwanym rezultatem będzie poszerzenie i zdobycie nowych kwalifikacji zawodowych, potwierdzone np. certyfikatem przez firmy, w których praktyki będą miały miejsce oraz zwiększenie kompetencji językowych, potwierdzone przez dokument Europass Mobilność, a najwcześniej sprawdzone w szkole, na zajęciach z języka niemieckiego. Aby zdobyć dobrą pracę w dzisiejszych czasach trzeba być konkurencyjnym na rynku pracy. Konkurencyjność można poprawić poprzez zdobywane doświadczenie zawodowe w różnych zakładach pracy, jeszcze w czasie trwania nauki.

21



Tytuł projektu: Technicy w Europie - mobilność szansą na rozwój zawodowy i osobisty.

Beneficjent: Zespół Szkół Technicznych w Częstochowie Al. Jana Pawła II 126/130 42-205 Częstochowa

Osoba kontaktowa: Aleksandra Karwala e-mail: [email protected]




W projekcie bierze udział 20 uczestników: 10 uczniów klas II i III technikum informatycznego oraz 10 uczniów klas II i III technikum architektury krajobrazu z Zespołu Szkół Technicznych w Częstochowie, którzy odbędą miesięczną praktykę w firmach w Plymouth w Wielkiej Brytanii. Organizacją pośredniczącą będzie Europartnership Agency Ltd, instytucja z bardzo dużym doświadczeniem w zakresie projektów mobilności. Zajęcia wykonywane w ramach praktyk będą dostosowane do indywidualnych zainteresowań i umiejętności poszczególnych uczniów w ramach swoich dziedzin, które zostaną określone w ankietach przygotowanych przez organizację pośredniczącą. Uczniowie technikum architektury krajobrazu będą między innymi wykonywać prace w zakresie projektowania, zagospodarowania i pielęgnacji ogrodów i terenów zieleni miejskiej, a uczniowie technikum informatycznego zadania w ramach programowania strukturalnego i obiektowego, administrowania systemów operacyjnych i sieci komputerowych, obróbki multimediów i grafiki komputerowej oraz obsługi i naprawy urządzeń techniki komputerowej. Odbyty w firmach angielskich staż pozwoli uczniom zapoznać się z nowościami pojawiającymi się w branży, nowoczesnymi narzędziami, maszynami, metodami urządzania i programowania. Uczestnicy projektu poszerzą również znajomość języka angielskiego zawodowego nie tylko w trakcie przygotowania do wyjazdu, ale także poprzez codzienny kontakt ze współpracownikami i goszczącymi ich rodzinami angielskimi. Projekt jest odpowiedzią na problem rozłamu między teorią a praktyką, sygnalizowany przez wielu pracodawców w kraju, którzy otrzymują pracowników nieprzygotowanych do pracy pod względem umiejętności praktycznych, nie znających realiów zawodu, poznających jego tajniki często już po zakończeniu szkoły. Praktyki w kraju partnerskim są odpowiedzią na potrzebę lepszej orientacji uczniów w realiach zawodu. Poza tym, projekt ma promować idee zawodowej integracji europejskiej oraz ułatwić podnoszenie standardów szkolenia i jakości pracy na jednakowo wysoki poziom w całej Europie. Są to priorytety ważne dla każdego zawodu bez względu na jego specyfikę. Projekt ma umożliwić uczestnikom zdobycie doświadczenia, wykorzystanie umiejętności teoretycznych w praktyce, jak również odnalezienie się w typowych sytuacjach zawodowych poprzez uczestnictwo w pracach projektowych i obserwację praktyków. Ma także umożliwić uczestnikom rozwój takich cech osobowości jak odpowiedzialność, kreatywność i umiejętność radzenia sobie z wyzwaniami. Ponadto, staż w Wielkiej Brytanii pozwoli uczestnikom poszerzyć swoje kompetencje językowe, zapoznać z kulturą Wielkiej Brytanii i zorientować się w wymaganiach pracodawców na rynku europejskim. Rezultatem projektu będzie rozwój zawodowy uczniów w zakresie umiejętności praktycznych w ramach ich kwalifikacji, rozwój osobisty i zwiększenie pewności jako pracowników, a także podniesienie poziomu umiejętności językowych uczestników. Efektem pobytu w Wielkiej Brytanii będzie także szersze poznanie bogatej kultury i tradycji tego kraju oraz otwarcie się na świat. To po ukończeniu szkoły ułatwi im start na rynku pracy jako pracownikom odpowiadającym umiejętnościami i osobowością zapotrzebowaniom przedsiębiorców w Europie. Projekt przyniesie również korzyści instytucji wnioskodawcy, która w dobie zmian w szkolnictwie zawodowym wykorzysta doświadczenie uczestników w pracy za granicą do modyfikowania programów nauczania i praktyk, zapewniając tym samym wyższy poziom kształcenia zawodowego w regionie. Zespół Szkół Technicznych dołoży wszelkich starań, aby uczestnicy wymiany byli do niej odpowiednio przygotowani oraz zapewni im pełne wsparcie organizacyjne i logistyczne. Uczestnicy otrzymają certyfikaty Europass Mobility, a także certyfikaty od instytucji pośredniczącej. Wyniki ewaluacji i rezultaty projektu będą upowszechnione między innymi na stronie internetowej, tak aby zapoznali się z nimi inni uczniowie.

22



Tytuł projektu: Praktyka zawodowa okazją poznania europejskich standardów pracy i rozwinięcia umiejętności w jezyku obcym.

Beneficjent: Zespół Szkół Ekonomicznych im. ks. Janusza St. Pasierba ul. Gdańska 17 83-110 Tczew

Osoba kontaktowa: Jolanta Furmanik e-mail: [email protected]




Dane Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Gdańsku za I półrocze roku 2012 wskazują na to, że technik ekonomista należy do czołówki zawodów, w których zarejestrowało sie najwięcej bezrobotnych. Z tego powodu ZSE dąży do modyfikacji programu praktyk zawodowych odbywajacych się zgodnie z potrzebami lokalnego rynku pracy. Jednym z celów projektu jest umożliwienie odbycia praktyki zawodowej w firmach w Wielkiej Brytanii według programu praktyk opracowanego we współpracy z lokalnymi przedsiębiorcami. Program ten został opracowany tak, aby odpowiadał potrzebom lokalnego rynku pracy. W ramach projektu dwie grupy uczniów Zespołu Szkół Ekonomicznych w Tczewie kształcących się w zawodzie technik ekonomista odbedą 3-tygodniowe praktyki zawodowe. Partnerem będzie Tellus Group Ltd z siedzibą w Plymouth (Wielka Brytania). Każda z grup będzie liczyła po 16 osób, dziewczęta będą stanowiły przynajmniej 50% każdej z grup. Praktyki odbędą się zgodnie z Kartą Jakości Staży w ramach Mobilności Programu Leonardo da Vinci. Uczestnikami będą uczniowie z małych miejscowości w powiecie tczewskim i sąsiednich, gdyż jednym z celów projektu jest wyrównanie szans młodzieży wiejskiej i z małych miejscowości. W czasie praktyk uczestnicy będą mieli możliwość poszerzenia swoich zawodowych kompetencji i zapoznania się ze standardami europejskimi w zakresie organizacji i funkcjonowania firm. Praktyki będą okazją do poznania lokalnych brytyjskich mechanizmów rynkowych. Celem praktyki będzie zdobycie kompetencji ułatwiających znalezienie zatrudnienia na konkurencyjnym rynku pracy. Dodatkową zaletą tych praktyk będzie rozwijanie kompetencji w zakresie języka angielskiego w naturalnym środowisku. Duży nacisk będzie położony zwłaszcza na specjalistyczną leksykę i tworzenie dokumentacji w języku angielskim. Praktyka w Plymouth w Wielkiej Brytanii będzie będzie również okazją do poznania historii i kultury tego regionu oraz Wielkiej Brytanii. Doświadczenie zdobyte przez uczestników w czasie praktyk za granicą wpłynie pozytywnie na rozwój umiejetności przystosowania się do nowych sytuacji, pracy w grupie oraz komunikatywność. Rezultatem udziału w projekcie oraz zagranicznej praktyki będzie zwiększenie kompetencji językowych uczestników, tak w zakresie komunikacji jak i fachowej terminologii. Dzięki uczestnictwu w projekcie beneficjenci nawiążą międzynarodowe kontakty, wzrośnie ich motywacja do dokształcania się by zwiekszyć swoje szanse na rynku pracy. Po zakończeniu praktyk beneficjenci podzielą się swoimi doświadczeniami i zaprezentują nowe umiejetności uczniom i nauczycielom naszej szkoły. Przygotowana zostanie również prezentacja z przebiegu praktyki, która zostanie przedstawiona lokalnej społeczności oraz przedstawicielom władz, lokalnym przedsiębiorcom i przedstawicielom rzemiosła. Raporty końcowe udokumentują przebieg stażu i umożliwią ocenę praktyk oraz wspomogą ewaluację programów nauczania. Potwierdzeniem zdobytych kwalifikacji będzie dokument Europass Mobilność.

23



Tytuł projektu: "Uczymy się od przyjaciół - praktyki Europejskie w obsłudze i naprawie pojazdów samochodowych."

Beneficjent: Zespół Szkół imienia Stanisława Staszica w Staszowie ul.Koszarowa 7 28-200 Staszów

Osoba kontaktowa: Tatiana Cebula e-mail: [email protected]




W projekcie ""Uczymy się od przyjaciół - praktyki europejskie w obsłudze i naprawie pojazdów samochodowych" bierze udział 15-osobowa grupa uczniów wybrana z dwóch chłopięcych klas III Technikum Samochodowego w ZS im.St.Staszica w Staszowie,występującym jako wnioskodawca. Nasz Partner to Vitalis GmbH z Niemiec. Potrzeby Europejskie: uzyskanie doświadczenia umożliwiającego większą mobilność uczestników kształcenia zawodowego oraz konkurencyjność i możliwości zatrudnienia na Europejskim rynku pracy; zdobywanie i wykorzystanie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji ułatwiających rozwój osobisty; uczestnicy pogłębiają wiedzę w zakresie dziedzictwa kulturowego innych narodów. Uczniowie przez miesiąc są mieszkańcami innego kraju, poznają tryb życia i pracy Niemieckiej młodzieży, uczą się przestrzegać innych zasad i szanować inne tradycje. Młodzież Niemiecka podczas praktyk też poznaje ludzi z sąsiedniego kraju,ma możliwość dowiedzieć się więcej o ich kraju i obyczajach.To ma ogromne znaczenie dla pogłębiania przyjaznych stosunków między naszymi krajami oraz pokonanie stereotypów.Uczestnicy uświadamiają sobie konieczność znajomości języków obcych w celu ułatwienia komunikacji i wymiany doświadczeń.Potrzeby krajowe-w Polsce potrzebujemy dobrych fachowców,którzy potrafią montować i naprawiać nie tylko zwykłe pojazdy, ale też samochody przyszłości - ekologiczne samochody elektryczne.(w nowym zakładzie naprawczym VITALIS) Projekt umożliwi zdobycie doświadczeń zawodowych pozwalających wdrożyć nabyte umiejętności w praktyce oraz poprawi konkurencyjność i przedsiębiorczość naszych absolwentów na krajowym rynku pracy.Potrzeby regionalne - oczekujemy poprawy aktywności i operatywności naszych absolwentów w regionie. Uwzględniając dynamiczny rozwój motoryzacji oraz ilości użytkowanych pojazdów przewidujemy zwiększenie zapotrzebowania na zaplecze techniczne motoryzacji. Potrzeby uczestników naszego projektu skierowane są głównie na poznanie nowoczesnych technik diagnozowania pojazdów, zapoznanie się z nowoczesnym sprzętem diagnostycznym i obsługowym, poznanie organizacji zaplecza technicznego motoryzacji w Niemczech oraz doskonalenie języków,zwłaszcza w wykorzystaniu technicznym związanym z zawodem.Głównym celem projektu jest poprawa umiejętności i kompetencji zawodowych w sferze obsługi i naprawy pojazdów samochodowych oraz zapoznanie uczniów z trybem odbywania praktyk zawodowych i organizacją pracy zakładów naprawczych w Niemczech.Zakładane cele dla uczestników to pogłębienie wiedzy związanej z obsługą i naprawą pojazdów zdobytej w trakcie procesu nauki w szkole i użycie jej w praktyce,porównanie bazy sprzętowej oraz technologii stosowanych w Niemczech i w Polsce,zdobywanie wiedzy i doświadczenia w dziedzinie bezpieczeństwa pracy, ochrony środowiska, recyklingu, organizacji pracy zakładów naprawczych; wdrażanie nabytej wiedzy na zajęciach w szkole, w zakładach pracy lub we własnych zakładach naprawczych; doskonalenie języków obcych w zakresie słownictwa technicznego;poznanie kultury różnych krajów Europejskich. Dla Partnera celem jest przygotowanie odpowiednich miejsc do odbywania praktyk,wymiana doświadczeń pomiędzy pracodawcami a uczniami,zapewnienie naszym uczniom bezpieczeństwa podczas praktyk oraz zakwaterowania,wyżywienia i opieki. Powyższe cele umożliwiają dalszą modernizację istniejącej bazy dydaktycznej w szkole i dostosowanie programów do zmieniających się warunków tak w Niemczech jak i w Polsce.Zakładamy również że uczestnicy przyswoją nowe metody a następnie wdrożą je w Polsce oraz udoskonalą posługiwanie się językami niemieckim i angielskim.

24



Tytuł projektu: MOJE DOŚWIADCZENIA - MOJA PRZYSZŁOŚĆ: PRAKTYKI ZAWODOWE UCZNIÓW ZS CKR NOWOSIELCE W NIEMCZECH

Beneficjent: ZESPÓŁ SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA ROLNICZEGO IM. II CZECHOSŁOWACKIEJ BRYGADY SPADOCHRONOWEJ W NOWOSIELCACH NOWOSIELCE 206 38-530 NOWOSIELCE

Osoba kontaktowa: ROBERT PIECHOCKI e-mail: [email protected]




W poniższym projekcie pt.: MOJE DOŚWIADCZENIA - MOJA PRZYSZŁOŚĆ: PRAKTYKI ZAWODOWE UCZNIÓW ZS CKR NOWOSIELCE W NIEMCZECH bierze udział 20 uczniów naszej szkoły, którzy kształcą się w technikum w zawodzie t. architektury krajobrazu oraz technikum w zawodzie t. agroturystyki mający w programie nauczania zawodu wprowadzony przedmiot specjalizacyjny obejmujący zagadnienia żywienia oraz organizacji i obsługi ruchu turystycznego na wsi oraz hodowlę koni. Do głównych celów projektu zalicza się: 1) umożliwienie rozwoju zawodowego - udział w kursach specjalistycznych w Polsce, w kursie malarskim - akwarele, jak sporządzić zielnik, w dodatkowych zajęciach języka polskiego "Jak pisać reportaż" a przede wszystkim rozwój zawodowy na miejscu w Niemczech - poprzez pracę; 2) rozwój językowy praktykantów - specjalne zajęcia z słownictwa fachowego oraz komunikacji na co dzień i w pracy (zajęcia w Niemczech) 3) rozwój kulturowy każdego ucznia - na zajęciach "Zwyczaje i obyczaje w Niemczech" oraz w czasie pobytu w Niemczech i zwiedzaniu poszczególnych obiektów (tu: Erfurt, Weimar, Eisenach, Coburg i inne oraz codzienne życie w hotelach) 4) rozwój pedagogiczny - warsztaty integracyjne: "Stosunki międzyludzkie" i ich kontynuacja w Niemczech.Wiemy, że specyfika zawodów, jakich uczy się młodzież, wybrana do tego projektu wymaga interesującego zaznajamiania uczniów z danymi treściami. Nic bardziej tak nie motywuje do nauki jak praktyka - nauka poprzez pracę. W czasie stażu zagranicznego młodzież dowie się wiele ciekawych rzeczy na temat organizacji przestrzennej ogrodów i parków, na temat hodowli koni (na przykładzie rasy Haflinger), unasiennianiu zwierząt, pielęgnacji lasów, odwiedzi ogród zoologiczny, sad (samodzielne owocobranie), szkółkę leśną. Po tym intensywnym szkoleniu zawodowym połączonym z językowym uczniowie rozpoczną pracę w danych zakładach i tam będą wykonywać konkretne czynności, co pozwoli im spojrzeć na kształcenie zawodowe trochę z innej strony. Uczniowie ponadto nabędą cenne umiejętności społeczne (np. umiejętność pracy w grupie) oraz indywidualne (samodzielność, odpowiedzialność, punktualność, sumienność, mobilność itp.) Chcemy również za pomocą tego projektu zaprezentować idee zagranicznych praktyk zawodowych w ramach programu Leonardo da Vinci oraz korzyści z tym związanych organizując wystawę objazdową prac wykonanych przez naszych uczniów w czasie trwania stażu do pobliskich szkół.

25



Tytuł projektu: Technicy ZST Mikołów mobilni na europejskim rynku pracy

Beneficjent: Zespół Szkół Technicznych Rybnicka 44 43-190 Mikołów

Osoba kontaktowa: Elżbieta Jabłońska e-mail: [email protected]




Głównym celem projektu jest wspieranie ponadnarodowej mobilności uczniów kształcących się zawodowo, ich doskonalenie zawodowe oraz wykorzystanie posiadanej wiedzy i umiejętności w praktyce, w nowym środowisku zawodowym, w dążeniu do osobistego rozwoju i zdobycia kwalifikacji wymaganych na Europejskim Rynku Pracy; nauka branżowych języków obcych; rozwój materiałów i metod opartych na TIK, poznanie funkcjonowania i organizacji pracy w nowoczesnych centrach kształcenia praktycznego i przedsiębiorstwach innych krajów UE, co pozwoli na realistyczne spojrzenie na warunki pracy po rozpoczęciu własnej pracy zawodowej; wspieranie zdolności adaptacyjnych oraz uwrażliwienie na różnice mentalne i kulturowe. W odniesieniu do instytucji wnioskującej, realizacja projektu umożliwi porównanie programów nauczania w zakresie przedmiotów zawodowych w 4 różnych krajach UE współpracujących w projekcie, co pozwoli na próbę ujednolicenia programów nauczania, systemu oceniania i potwierdzania zdobytych kwalifikacji zawodowych. Priorytety: Projekt przyjmuje za priorytet zorganizowanie mobilności uczniów w ramach kształcenia zawodowego, podnoszenie jakości i atrakcyjności kształcenia zawodowego, przygotowanie młodych techników pojazdów samochodowych, elektroników, informatyków, mechaników i mechatroników, którzy bez problemu znajdą zatrudnienie w naszym regionie lub w UE.Oczekiwane rezultaty: -zdobycie praktycznych doświadczeń i umiejętności podczas praktyk w Centrum Kształcenia Praktycznego oraz firmach na terenie Niemiec/Włoch/Hiszpanii i przeniesienie tych doświadczeń na polski rynek pracy, -zwiększenie atrakcyjności uczniów na rynku pracy po ukończeniu szkoły, -zwiększenie szans uczniów na zatrudnienie oraz uczestnictwo w Europejskim Rynku Pracy, -potwierdzenie nabytych umiejętności dokumentem Europass Mobility, -posługiwanie się techniczną terminologią w językach UE, doskonalenie znajomości języków poprzez ich praktyczne użycie(IT/DE/EN/ES), -poznanie kultury i zwyczajów w innych krajach UE, -wzrost umiejętności współpracy w grupie, podniesienie swojej samooceny, -wymiana doświadczeń pomiędzy organizacjami krajów partnerskich oferującymi możliwości kształcenia zawodowego, dzielenie się dobrymi praktykami. Projekt jest zgodny z potrzebami naszej szkoły (Zespół Szkół Technicznych) i regionu, jesteśmy bowiem szkołą o zasięgu regionalnym. Wcześniejsze nasze doświadczenia w realizacji projektów i organizacji staży zagranicznych dla uczniów, wyniki ankiet przeprowadzanych wśród uczestników staży, wyniki wywiadów prowadzonych wśród uczniów i ich rodziców, wskazują na wysoką ocenę i ogromne zainteresowanie tą formą kształcenia zawodowego i doskonalenia umiejętności zawodowych uczniów. Staż odbyty w ramach projektu jest integralną częścią szkolenia zawodowego uczestników (uczniów).Uczestnicy: Projekt zakłada udział 4grup stażowych, łącznie 32uczniów z klas trzecich technikum kształcących się w zawodach: technik elektronik, technik pojazdów samochodowych, t. informatyk, t. mechatronik, t. mechanik.

26



Tytuł projektu: Sztuka kulinarna na poziomie europejskim

Beneficjent: Zespół Szkół w Czudcu Parkowa 7 38-120 Czudec

Osoba kontaktowa: Monika Tarczyńska-Obrocka e-mail: [email protected]




Poniższy projekt nosi tytuł: "Sztuka kulinarna na poziomie europejskim". Bierze w nim udział 20 uczniów, kształcących się w zawodach:- kucharz,- i technik żywienia i gospodarstwa domowego. Do głównych celów projektu należą: - udoskonalenie umiejętności zawodowych, - opanowanie języka niemieckiego (języka potocznego i słownictwa fachowego), - otwarcie się na nowe możliwości, na nowe środowisko, nowy styl życia, - stanie się bardziej mobilnym i elastycznym zawodowo, - zwiększenie szans uczestników projektu na pozyskanie pracy u lokalnych pracodawców. Uczniowie podczas odbywanie 4-tygodniowego stażu w niemieckich restauracjach, mieliby możliwość poznania zasad organizacji przyjęć okolicznościowych, bankietów, spotkań branżowych oraz przyrządzania specjałów na stoły okolicznościowe i bankietowe. Tam też uczniowie poznaliby lokalne zwyczaje i obrzędy łączące się z oprawą gastronomiczną różnych form kulturalnego spędzania wolnego czasu w rejonach agroturystycznych. Współpraca z wieloma partnerami ze strony niemieckiej sprzyjać będzie indywidualizacji kształcenia i szkolenia uczniów. Zdobyte doświadczenie wykorzystają u lokalnych pracodawców, zaś staż w Niemczech połączy zdobywanie umiejętności praktycznych z poszerzeniem ich komunikaji językowej w branży. Dzięki udziałowi w projekcie uczniowie rozwiną osobowość i warsztat pracy. Szkoła stanie się atrakcyjniejsza dla przyszłych uczniów, region zyska otwartych, pewnych siebie, przedsiębiorczych, wykwalifikowanych młodych pracowników, którzy nie boją się wyzwań.Na zakończenie stażu w Niemczech uczniowie otrzymają od organizacji przyjmującej certyfikat, a po zakończeniu projektu Europejskie Paszporty Mobilności potwierdzające odbycie stażu zagranicznego i pozyskanie kompetencji zawodowo-językowych. Prezentacja zdobytych przez młodziez na stażu umiejętności odbędzie się na cyklicznie organizowanej w Strzyżowie imprezie kulturalno-promocyjnej o zasięgu powiatowym "Agromania" (Bieszczady - południowa Polska). Głównym tematem stoiska byłaby prezentacja regionów Turyngii i Bieszczad. Uczniowie zorganizowaliby catering w formie stołu bankietowego z potrawami kuchni turyńskiej i podkarpackiej oraz przedstawiliby prezentację uroków Turyngii i Bieszczad.

27



Tytuł projektu: EKOLOGIA W PRODUKCJI ROLNICZEJ ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM PRODUKCJI ZWIERZĘCEJ I OCHRONY ROŚLIN

Beneficjent: Zespół Szkół Rolniczych w Brodnicy ul. Karbowska 29 87-300 Brodnica

Osoba kontaktowa: Wiesław Siennicki e-mail: [email protected]




Projekt „Ekologia w produkcji rolniczej ze szczególnym uwzględnieniem produkcji zwierzęcej i ochrony roślin” skierowany jest do uczniów klas II Technikum Mechanizacji Rolnictwa i Technikum Rolniczego. Do najważniejszych celów realizacji projektu należą: - pogłębienie wiadomości i umiejętności związanych z obsługą zwierząt gospodarskich; - wdrożenie uczniów do korzystania i właściwej eksploatacji sprzętu do ochrony roślin; - zastosowanie wiadomości dotyczących eksploatacji w praktyce; - ukształtowanie świadomości ekologicznej; - rozwój komunikacji językowej oraz pogłębienie wiadomości dotyczących Niemiec; - wzrost motywacji do nauki języka niemieckiego. Młodzież w ramach realizacji projektu zdobędzie nowe doświadczenia zawodowe w zakresie: obsługi zoohigienicznej zwierząt w warunkach niemieckich, ochrony roślin, obsługi opryskiwaczy oraz pozna technologie produkcji zwierzęcej i roślinnej uwzględniające zasady ochrony środowiska naturalnego. W przypadku naszej szkoły będą to pierwsi uczniowie, którzy oprócz uzyskania świadectwa ukończenia szkoły i dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, otrzymają certyfikaty świadczące o zdobyciu dodatkowych umiejętności praktycznych z zakresu produkcji zwierzęcej i roślinnej. Dzięki stażowi młodzież uzyska umiejętności zawodowe cenione na lokalnym rynku pracy. W związku z szybko następującymi przemianami w sektorze rolniczym oraz rozwojem współpracy międzynarodowej, wzrasta zapotrzebowanie na pracowników nadążających za nowościami w dziedzinie techniki rolniczej, znających języki obce oraz posiadających umiejętność nawiązywania kontaktów interpersonalnych i współpracy w grupie. W ramach odbytego stażu, poznają systemy żywienia zwierząt, usuwania odchodów zwierzęcych i ich utylizacji, dokonają analizy funkcjonowania biogazowni oraz oceny zoohigienicznej pomieszczeń, dokonają oceny pokroju bydła niemieckiego. Ponadto młodzież nauczy się przestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. Młodzi rolnicy, będący absolwentami naszej szkoły, będą mieli olbrzymi wpływ na zmianę świadomości ekologicznej mieszkańców wsi. Staż w Niemczech pozwoli im na praktyczne zastosowanie przepisów dotyczących ochrony roślin, dokonanie oceny stanu technicznego i konserwacji sprzętu, identyfikowanie patogenów, ocenienie zagrożenia plantacji i dobór środków ochrony roślin oraz parametrów eksploatacyjnych, poznanie zasad przechowywania środków i utylizacji opakowań. Wyjazd młodzieży do DEULA w Nienburgu pozwoli nie tylko na praktyczne wykorzystanie zdobytej w szkole wiedzy rolniczej, ale również nawiązanie kontaktów z młodzieżą niemiecką, zdobycie nowych kompetencji komunikacyjnych oraz stworzenie optymalnych warunków do opanowania umiejętności porozumiewania się w tym języku w różnych sytuacjach życia codziennego, poznanie sfery gospodarczej i kulturalnej Niemiec. Wszechstronne przygotowanie zawodowe oraz dobra znajomość języka obcego zwiększy szanse absolwentów na zdobycie pracy na rynku krajowym jak i zagranicznym oraz zwiększy ich mobilność. Doskonałym miejscem do jego realizacji jest Ośrodek Kształcenia Zawodowego DEULA Nienburg , posiadający doświadczenie w kształceniu kadry w branży rolniczej. Dobrze wyposażona baza ośrodka i wykwalifikowana kadra pozwolą na realizację projektu w dwóch obszarach: Ekologii w produkcji zwierzęcej i roślinnej. Rezultatami miękkimi projektu będzie nabycie przez uczniów wszystkich wyżej wymienionych umiejętności a także odbycie przez 36 uczniów stażu zawodowego, zdobycie przez nich certyfikatów potwierdzających odbycie stażu zawodowego i opanowanie określonych umiejętności, wystawionych przez instytucję wysyłającą i przyjmującą.

28



Tytuł projektu: KSZTAŁCENIE ZAWODOWE W ZJEDNOCZONEJ EUROPIE

Beneficjent: ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 1 IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W SWARZĘDZU os.Mielżyńskiego 5a 62-020 Swarzędz

Osoba kontaktowa: WIESŁAW ŚWIATŁOWSKI e-mail: [email protected]




Grupą docelową projektu będzie 32 uczniów. Zasadniczej Szkoły Zawodowej o specjalnościach mechanik pojazdów samochodowych i elektromechanik pojazdów samochodowych, pobierający naukę w Zespole Szkół nr 1 im. Powstańców Wielkopolskich w Swarzędzu. Uczniowie są kształceni na potrzeby firmy VW Poznań – Antoninek. Głównym celem jest doszkolenie uczniów z zakresu mechatroniki pojazdów samochodowych. Realizowany projekt uatrakcyjni proces dydaktyczny uczniów z przedmiotów zawodowych oraz podniesie poziom i jakość ich przygotowania do przyszłej pracy zawodowej w firmie. Z kolei uczniowie poprzez edukację polegającą na wykorzystaniu nowoczesnych technologii informatycznych, zdobędą dodatkowo umiejętności posługiwania się wysokospecjalistycznym sprzętem zakresu diagnostyki pojazdów. Wdrożenie projektu pozwoli wyposażyć uczniów w umiejętności praktyczne, które są aktualnie preferowane i wymagane na rynku pracy, a tym samym wzmocni pozycję szkoły jako nowoczesnego ośrodka kształcącego specjalistów. Absolwenci szkoły będą mogli wykorzystać nabytą wiedzę w przyszłej pracy zawodowej. Będą posiadali umiejętności wykorzystania m.in. specjalistycznego oprogramowania komputerowego do diagnostyki pojazdów. Powyższy staż upraktyczni proces kształcenia, który jest realizowany zgodnie z obowiązującą podstawą programową MEN. Ważnym także celem jest zapoznanie z kulturą i tradycjami regionu oraz nauką współdziałania w grupie na zajęciach w towarzystwie międzynarodowym. Istotnym celem jest doskonalenie słownictwa niemieckiego zawodowego,oraz umiejętność posługiwania się nim. Projekt jest odpowiedzią na zapotrzebowanie rynku oraz podjęcie współpracy z Partnerem niemieckim, który się zobowiązał zorganizowanie staży, umożliwiających nabycie praktycznych umiejętności. Realizacja tego projektu odbędzie się w specjalistycznej bazie, przystosowanej do mechatroniki samochodowej. Nasza instytucja nie jest w stanie zapewnić warunków prawidłowego przebiegu przygotowania specjalistycznego w wymiarze praktycznym, ze względu na bardzo słabą bazę szkoleniową. Odpowiedzią na to może być nowoczesna baza szkoleniowa, którą posiada partner z Korbach. Pracownie u naszego partnera są wyposażone w nowoczesne elektroniczne urządzenia, przystosowane do diagnostyki silników, układów przenoszenia mocy i sterowania pojazdem marki Volkswagen. Zajęcia i ćwiczenia będą się odbywać pod stałym monitoringiem opiekunów, którzy są nauczycielami przedmiotów zawodowych ze strony niemieckiej. Na zajęciach też będzie brał udział lektor-tłumacz co ułatwi lepszą komunikację pomiędzy instruktorem ze strony niemieckiej a uczestnikami projektu ze strony polskiej. Ponadto zajęcia prowadzone w języku Partnera przez 15 dni roboczych i przyczynią się do zwiększenia zasobu słownictwa w obszarze technicznym. Pozostałe dni i niektóre popołudnia zostaną przeznaczone na zapoznanie się z kulturą regionu. Bardzo ważną potrzebą jest przygotowanie naszych uczestników pod względem kulturowym i językowym, a w szczególności przygotowanie do realizacji zajęć praktycznych u naszego Partnera. Zajęcia z języka niemieckiego mają się odbyć na specjalnym 50 godzinnym kursie z zakresu słownictwa zawodowego, natomiast przygotowanie teoretyczne zawodowe na zajęciach programowych i też 50 godzinnym kursie.Zapoznanie z kulturą regionu i organizacją całego stażu uczestnicy zostaną zapoznani tuż przed samym wyjazdem do Korbach. Oczekiwanym rezultatem staży będzie przygotowanie przyszłego absolwenta na wyzwania nowoczesnego rynku pracy i wykształcenie w nim elastycznych postaw w stosunku do różnych form zatrudnienia w firmach motoryzacyjnych regionu poznańskiego. Po zakończeniu projektu przewidujemy także podjęcie działań upowszechniających rezultaty końcowe.

29



Tytuł projektu: Praktyki zagraniczne dla operatorów obrabiarek numerycznych

Beneficjent: Zespół Szkół Mechanicznych im. gen. Władysława Andersa ul. Hetmańska 45A 35-078 Rzeszów

Osoba kontaktowa: Andrzej Kulasa e-mail: [email protected]




Projekt polega na przeprowadzeniu zagranicznych praktyk zawodowych dla uczniów technikum. Praktyka odbędzie się w zakładach przemysłu maszynowego o wysokim zaawansowaniu techniczno-technologicznym. Uczestnicy będą brać udział w rzeczywistym procesie produkcyjnym przedsiębiorstwa. Uczestnikami projektu będą uczniowie klas trzecich 4-letniego technikum mechanicznego i technikum mechatronicznego o specjalizacji operator obrabiarek sterowanych numerycznie (operator CNC). Uczniowie w trakcie nauki szkolnej nabywają podstawową wiedzę zawodową. Nie posiadają jednak wystarczających umiejętności praktycznych do podjęcia pracy na obrabiarkach CNC. Wynika to z faktu, iż zajęcia praktyczne uczniowie odbywają w warsztatach, których wyposażenie w nowoczesne obrabiarki odbiega od wymagań pracodawców. Programowe praktyki zawodowe nie uwzględniają udziału w rzeczywistym procesie produkcyjnym co nie pozwala na zdobycie umiejętności praktycznych. Potencjalni pracodawcy wymagają posiadania przez absolwentów szkoły umiejętności zawodowych oraz doświadczenia zawodowego potwierdzonego odpowiednimi certyfikatami. Doświadczenie takie możliwe jest do zdobycia w trakcie zawodowych praktyk zagranicznych. Na obszarze działania szkoły (woj. podkarpackie) funkcjonuje kilkadziesiąt przedsiębiorstw zrzeszonych w Stowarzyszeniu Grupy Przedsiąbiorców Przemysłu Lotniczego DOLINA LOTNICZA. Są to potencjalni pracodawcy naszych absolwentów. Zdecydowana większość z nich to firmy ściśle współpracujące z przedsiębiorstwami podobnej branży z całej Europy. Mają one charakter ponadpaństwowy. Absolwent posiadający certyfikat ukończenia praktyki w zagranicznej firmie będzie miał zdecydowanie większe szanse znalezienia atrakcyjnej pracy w tej prestiżowej grupie przedsiębiorstw. Tego typu praktyka stanie się dla naszych absolwentów pierwszym krokiem do kariery zawodowej nie wykluczając zatrudnienia za granicą. Podwyższenie kwalifikacji zawodowych u 30 uczniów Zespołu Szkół Mechanicznych w Rzeszowie poprzez zagraniczne praktyki zawodowe.Cele szczegółowe: - odniesienie umiejętności obsługi obrabiarek CNC - podniesienie umiejętności z dziedziny metrologii i kontroli jakości - podniesienie umiejętności czytania dokumentacji techniczno-technologicznej - podniesienie umiejętności językowych - zwiększenie zaufania we własne możliwości - zapoznanie ze specyfiką pracy w zagranicznym przedsiębiorstwie. Rezultaty projektu.- uzyskanie przez 30 uczniów certyfikatów potwierdzających kwalifikacje zawodowe - integracja europejska - opracowanie programu praktyk - zwiększenie szans na zatrudnienie- zwiększenie samodzielności i mobilności uczestników - pojawienie się na lokalnym rynku pracy wykwalifikowanych pracowników. Wartością dodaną projektu będzie wzrost prestiżu szkoły w środowisku, zwiększenie zainteresowania kształceniem zawodowym, oraz zwiększenie motywacji uczniów do nauki.

30



Tytuł projektu: Młodzi budowlańcy na szkoleniu w Europie

Beneficjent: Cech Rzemiosł Budowlanych św. Antoniego 23 50-073 Wrocław

Osoba kontaktowa: Anna Smardzewska e-mail: [email protected]




W ramach projektu zostanie zrealizowanych 50 trzytygodniowych staży do Niemiec. Uczestnikami projektu będą uczniowie szkół zawodowych, uczących się w następujących zawodach: murarz, stolarz, elektryk, monter instalacji sanitarnej, ślusarz. W rezultacie staż w zakładach w Gera odbędzie 30 osób, w zakładach w Weimarze umiejętności zawodowe doskonalić będzie 20 osób. Stosunki gospodarcze pomiędzy niemieckimi i polskimi przedsiębiorstwami poprawiają się w ostatnich latach. Mimo to poziom współpracy nadal jest nieznaczny. Za najważniejsze czynniki hamujące tworzenie powiązań gospodarczych uznaje się brak znajomości języka, jak również trudności w poszukiwaniu i doborze wiarygodnych partnerów handlowych oraz nieznajomość rynku i procedur prawnych. Budownictwo zrównoważone, czyli odpowiedzialne wobec przyszłych pokoleń i środowiska to obecnie jeden zważniejszych tematów w gospodarce światowej. Choć w Polsce wdrażane są nowe Dyrektywy Unii Europejskiej iobowiązują już normy prawne wzorowane na normach unijnych, to zbyt wolno dochodzimy do standardów, któreinne kraje zdążyły już wypracować. Niemcy będą dla nas przykładem.Wizyta uczniów pozwoli na zapoznanie się ze specyfiką oraz pozwoli na multiplikację najlepszych rozwiązań i standardów po obu stronach granicy.Staże wszystkich osób odbędą się w najwyższej jakości zakładach rzemieślniczych doświadczonych w kształceniu uczniów, wytypowanych przez partnerów zagranicznych. Głównym celem projektu jest zwiększenie mobilności polskich uczniów, realizacja zagadnień objętych programem kształcenia praktycznego na poziomie europejskim, a w szczególności poznanie nowych trendów i porównanie ich z technologią stosowaną w polskich zakładach, zdobycie nowych doświadczeń zawodowych w nowym środowisku pracy, doskonalenie umiejętności oraz przygotowanie do zakładania własnych firm na rynku europejskim. Uczniowie nabędą doświadczenia w organizowaniu swoich stanowisk pracy, współpracy w zespołach międzynarodowych, będą potrafili dokonać oceny ekonomicznej prowadzonej działalności. Bardzo ważny aspekt będzie stanowiło również doskonalenie języka obcego, poznanie kultury i tradycji Turyngii oraz Niemiec, a także nawiązanie znajomości, mogących zaowocować wieloletnimi kontaktami. Rezultatem projektu będzie lepsze przygotowanie przyszłego absolwenta do pracy w zawodzie, do samozatrudnienia, porównanie zagranicznych systemów kształcenia oraz wprowadzenie innowacji do realizowanych programów nauczania zawodu. W młodym stażyście pobudzone zostanie poczucie przynależności do Unii Europejskiej i braku barier pomiędzy państwami, nabierze on pewności siebie, nawiąże kontakty z rówieśnikami, stanie się bardziej otwarty na świat oraz zdecydowanie bardziej samodzielny. Projekt odpowiada potrzebom zwiększenia mobilności młodzieży do krajów UE, wspiera aktywację zawodową i społeczną młodych ludzi, promuje naukę języka obcego jako bardzo istotną część w procesie kształcenia zawodowego i rozwoju osobistego. Spełnia również priorytety krajowe poprzez wspieranie małych i średnich przedsiębiorstw w wyniku wsparcia zagranicznego sektora MŚP, w którym odbywać się będą praktyki zawodowe dla uczniów oraz wsparcia polskich zakładów rzemieślniczych, które dzięki wyjazdom uczniów na staż zagraniczny zyskają lepiej wykwalifikowanych pracowników.

31



Tytuł projektu: "The tastes of Spain, the taste of success" - "Smaki Hiszpanii, smak sukcesu"

Beneficjent: ZESPÓŁ SZKÓŁ GASTRONOMICZNO-HOTELARSKICH ALEJA LEGIONÓW 7 80-441 GDAŃSK

Osoba kontaktowa: ANNA PAWELEC e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczyć będą uczniowie ZSGH w Gdańsku z klas III technikum o specjalnościach: kelner, kucharz, technik organizacji usług gastronomicznych i technik hotelarstwa. Wezmą udział w stażach zorganizowanych w hotelach i restauracjach o różnym profilu usług w Granadzie (Andaluzja, płd Hiszpania). Wyjadą 2 grupy po 17 stażystów osób (łącznie 34 uczniów). Z każdą grupą wyjedzie dwóch opiekunów (2x2). Projekt odpowiada potrzebom zmniejszenia bezrobocia wśród osób uczących się w zawodach kształcących w ZSGH, oraz rynku pracy wymagającego od absolwentów wysokich kwalifikacji i umiejętności zawodowych. WUP Gdańsk w Monitoringu zawodów nadwyżkowych i deficytowych w województwie pomorskim (raport za I półrocze 2011) podaje, że wśród zawodów, w których rejestrowało się najwięcej bezrobotnych do 12 miesięcy od dnia ukończenia nauki było 71 techników hotelarstwa,66 techników kucharzy, 37 techników kelnerów, 33 techników organizacji usług gastronomicznych. Raport ten potwierdza, że wszyskie te zawody są zawodami nadywżkowymi. Z analizy badania losów absolwentów prowadzonych przez szkołę również wynika, że wielu uczniów nie podejmuje pracy w wyuczonym zawodzie. W 2009 55% absolwentów nie podjęło pracy w wyuczonym zawodzie a w 2010 - 42 %. Jednocześnie mimo wysokiej stopy bezrobocia wśród absolwentów, pracodawcom trudno jest znaleźć absolwentów szkół zawodowych o kwalifikacjach wystarczających do podjęcia zatrudnienia. Pracodawcy często żądają od potencjalnych pracowników dużego doświadczenia praktycznego. Projekt ma też zapobiegać ryzyku wykluczenia zawodowego, gdyż długie przebywanie poza zawodem łączy się właśnie z takim ryzykiem. Ryzyko to jest szczególnie duże u osób młodych, nie posiadających żadnego doświadczenia zawodowego. Istnieje także potrzeba rozwijania wśród młodych ludzi przedsiębiorczości, otwartości i szybiego reagowania na zmiany. Potrzeba projektu jest zgodna z jedną z polityk Unii Europejskiej zakładającą wolny przepływ pracowników na rynku pracy, dlatego uczniowie naszej szkoły muszą w praktyce poznać zasady technologii produkcji posiłków i obsługi klienta w gastronomii i hotelarstwie oraz poznać, inne niż w Polsce, rozwiązania w organizacji pracy w hotelach i restauracjach.Opiekunowie uczniów odbywających praktyki w zakładach pracy skarżą się, że uczniowie często nie potrafią pracować w grupie, mają inne oczekiwania lub wyobrażenia o istocie wybranego przez siebie zawodu, brak jest im pewności siebie, odwagi i otwartości potrzebnych w obsłudze klienta, mają barierę w posługiwaniu się językami obcymi. Celem stażu jest wsparcie stażystów w zdobywaniu nowych kwalifikacji i umiejętności zawodowych; poznaniu nowego zawodowego języka obcego w stopniu umożliwiającym podstawową komunikację, a także kultury, tradycji i metod organizacji pracy kraju przyjmującego oraz wsparcie mobilności młodych pracowników na rynku pracy. Program stażu kładzie nacisk na umiejętność pracy zespołowej oraz poprawne kontakty z klientem. Uczniowie będą mogli przyjrzeć się jak funkcjonują hotele w Hiszpanii, hotele zlokalizowane w zabytkowych budynkach, hotele niskobudżetowe dla młodych turystów z plecakiem, małe i duże restauracje o różnym charakterze. Zdobycie w/w doświadczeń będzie oznaczało powodzenie projektu: polepszy szanse na start zawodowy przyszłych pracowników i ułatwi im znalezienie atrakcyjnego zajęcia, a także, być może, będzie stanowić motywację do założenia przez stażystę – po ukończeniu szkoły – własnej działalności i tworzenia miejsc pracy. Celem drugoplanowym prezentowanego projektu jest potwierdzenie nabytych umiejętności przez dokument Europass Mobility. Dzięki zrealizowaniu celów projektu udzielone zostanie wsparcie uczniom – przyszłym pracownikom głównie małych i średnich przedsiębiorstw.Dzięki realizacji projektu udzielone zostanie znaczące wsparcie uczniom ZSGH, z których część jest zagrożona wykluczeniem zawodowym.

32



Tytuł projektu: STAŻE ZAGRANICZNE DROGĄ DO SUKCESU

Beneficjent: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 im. Kazimierza Wielkiego w Jaworznie Północna 9a 43-600 Jaworzno

Osoba kontaktowa: Bogusława Hałas e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczyć będą uczniowie ZSP nr 1 w Jaworznie z klas trzecich technikum o specjalnościach: technik budownictwa (9 osób), technik pojazdów samochodowych (9 osób) i technik usług fryzjerskich (14 osób). Wezmą udział w stażach zorganizowanych w przedsiębiorstwach budowlanych i usługowych różnej wielkości we Włoszech (2 grupy po 16 stażystów). Z każdą grupą wyjedzie dwóch opiekunów. Projekt odpowiada na ewidentną potrzebę podniesienia i rozszerzenia kwalifikacji zawodowych podczas pracy w obcym środowisku i poznania zawodowego języka obcego w stopniu umożliwiającym porozumienie. W programach stażu, przygotowanych przy współpracy z lokalnymi pracodawcami i uwzględniającymi ich życzenia i potrzeby, położono nacisk na umiejętność pracy w wielonarodowym zespole, improwizacji i elastycznego dostosowywania się do oczekiwań klienta. Projekt odpowiada też potrzebom promocji regionu i szkoły (poprawy poziomu kształcenia i wzrostu jej atrakcyjności i konkurencyjności na lokalnym rynku edukacyjnym), zaspokoi też potrzeby pracodawców odnośnie zatrudnienia wysoko wykwalifikowanych pracowników z doświadczeniem międzynarodowym. Celem stażu jest wsparcie stażystów w zdobywaniu nowych kwalifikacji i umiejętności zawodowych, nauce języka, a także poznaniu kultury, tradycji i metod organizacji pracy kraju przyjmującego, pokonanie kulturowych uprzedzeń i stereotypów, wsparcie postaw tolerancji na odmienne kultury, zwyczaje, religie. Natomiast rezultatem stażu będzie podniesienie kwalifikacji zawodowych i zdobycie doświadczeń potrzebnych do pracy na poziomie dającym satysfakcję stażystom i pracodawcom, oraz poznanie branżowego języka obcego na poziomie umożliwiającym komunikowanie się w pracy. Osiągnięcie tych rezultatów będzie oznaczało powodzenie projektu: polepszy szanse na start zawodowy przyszłych pracowników i ułatwi im znalezienie dobrze płatnego i atrakcyjnego zajęcia, a także będzie stanowić znaczące wsparcie w wypadku założenia przez stażystę – po ukończeniu szkoły – własnej firmy. Wartością dodaną projektu będzie potwierdzenie nabytych umiejętności przez akceptowany i cieszący się uznaniem we wszystkich krajach UE dokument Europass Mobilność, uzyskanie certyfikatów ukończenia kursów językowych i certyfikatów odbycia stażu poświadczonych przez partnerów projektu (co spełnia cel nr 4 programu LdV). Dzięki zrealizowaniu projektu udzielone zostanie wsparcie zdolnym zawodowo uczniom z terenów o wysokim bezrobociu strukturalnym, z których znacząca część – ze względu na sytuację rodzinną – zagrożona jest wykluczeniem społecznym. Oznacza to wsparcie mobilności stażystów na europejskim rynku pracy, czyli realizację celu operacyjnego nr 1 programu LdV. Projekt wpisuje się tez bezpośrednio w cel operacyjny nr 2 (poprawia pod względem ilościowym i jakościowym współpracę między instytucjami zajmującymi się kształceniem zawodowym w Europie), a wykorzystanie doświadczeń stażu w nauczaniu w szkole wypełni cel nr 3. Zrealizowany będzie także cel nr 5 (udział w projekcie zachęci zarówno stażystów jak i ich koleżanki i kolegów ze szkoły do nauki języków obcych).Projekt uwzględnia tez priorytet krajowy nr 2 (projekt, przygotowany we współpracy z lokalnymi pracodawcami, uwzględnia w programach staży ich potrzeby odnośnie nabywanych przez stażystów umiejętności).

33



Tytuł projektu: ZDROWE I SMACZNE DZIEDZICTWO KULINARNE REGIONÓW POLSKI I FRANCJI

Beneficjent: ZESPÓŁ SZKÓŁ I PLACÓWEK OŚWIATOWYCH ULICA WIERZBICKIEGO 3A; 11-100 LIDZBARK WARMIŃSKI; WOJ. WARMIŃSKO-MAZURSKIE 11-100 LIDZBARK WARMIŃSKI

Osoba kontaktowa: ADAM BRODOWSKI e-mail: [email protected]




W projekcie weźmie udział 16 uczniów Technikum żywienia w Lidzbarku Warmińskim. Młodzież wyselekcjonowana (w wyniku rekrutacji) do odbycia stażu zawodowego pochodzi z terenów wiejskich, a zatem zagrożona jest ryzykiem wykluczenia społecznego. Ta marginalizacja i defaworyzacja społeczna wpływać może destrukcyjnie m.in. na poziom ich edukacji, a przekładać się na utrudniony rozwój zawodowy i osobisty. Udział w projekcie umożliwi tej grupie narażonej na zjawisko wykluczenia społecznego (ze względu na pochodzenie i często towarzyszące mu patologie społeczne), uzyskanie swobodnego dostępu do możliwości rozwoju zawodowego, jak i osobistego. Wpłynie to znacząco na podwyższenie poziomu ich umiejętności zawodowych, ale także zwiększenie psychologicznej wiary w siebie, przekładających się w dłuższej perspektywie na zwiększenie ich mobilności zawodowej. Uczestnicy poprzez udział w projekcie podwyższą kompetencje zawodowe w zakresie gastronomii, a konkretnie dziedzictwa kulinarnego regionu Francji, zapoznają się z tamtejszą kulturą pracy, a także rozwiną umiejętności interpersonalne, językowe i kulturowe, m.in. w kontekście udziału w szkoleniach przeprowadzonych w ramach projektu. Umiejętności nabyte podczas warsztatów pedagogicznych ułatwią kontakty międzyludzkie (także w kontekście nawiązywania kontaktu i kształtowania relacji z przedstawicielami organizacji goszczących). Uczestnictwo w projekcie zwiększy ich wiarę w umiejętności zawodowe, a poparte dobrym przygotowaniem kulturowym i językowym (nauka języków obcych jest w czasach zjednoczonej Europy jednym z warunków mobilności), umożliwi skuteczniejszą walkę o pracę na unijnym rynku. Realizacja projektu stanowi efektywną formę walki ze strukturalnym bezrobociem, które w województwie warmińsko – mazurskim (województwo należące do tzw. ściany wschodniej), osiąga ciągle (wg statystyki GUS oraz Powiatowego Urzędu Pracy w Lidzbarku Warmińskim) najwyższy wskaźnik w skali kraju. Staż zawodowy we Francji pozwoli uczniom Technikum żywienia rozwinąć umiejętności związane z poznaniem dziedzictwa kulinarnego jednego z regionów Francji, ale także organizacją i prowadzeniem zakładów gastronomicznych, zasadami higieny w ww. zakładach itp., co zwiększy ich kompetencje w ogóle, ale także w sposób znaczący przyczyni się do wyjścia z wiedzą wyniesioną ze stażu poza obowiązujące, a uwzględnione w programie szkoły ponadgimnazjalnej, standardy (wartość dodana projektu). Ponadto w wyniku realizacji projektu uczestnicy skonfrontują dotychczasową, najczęściej "szkolną" wiedzę z zakresu dziedzictwa kulinarnego ich regionu z doświadczeniami przedsiebiorców, co zaowocuje wymianą doświadczeń na obszarach: wstępny etap kształcenia zawodowego (uczniowie szkoły zawodowej) - praca zawodowa (przedsiębiorcy). Instytucja wnioskująca, która jest beneficjentem dwóch zrealizowanych w ostatnich 5 latach projektów LdV, chce tym razem zdobyć bezcenne doświadczenia na obszarze gastronomii (konkretnie dziedzictwa kulinarnego regionu we Francji), a następnie skonfrontować je z wiedzą na temat własnego dziedzictwa regionalnego. Docelowo - we współpracy z przedsiębiorcami działającymi w sektorze gastronomii w regionie wnioskodawcy - przeszczepić nabyte doświadczenia na lokalny grunt i w ramach oferty gastronomicznej lokalnego partnera projektu (hotel "Krasicki") uwzględnić menu charakterystyczne dla regionu Francji. Pozwoli to lokalnemu przedsiębiorcy urozmaicić ofertę, nadać jej "europejskiego", z zachowaniem odrębności regionalnej, wymiaru, a tym samym wypromować swój region jako miejsce atrakcyjne turystycznie ze względu na ww. wielokulturowość. Ewaluacja projektu dokonana zostanie po powrocie uczestników ze stażu, a jej wyniki (oparte na ankietach, raportach i in. narzędziach) zostaną wykorzystane m.in. przy planowaniu ich kariery zawodowej.

34



Tytuł projektu: Podnoszenie jakości w praktyce zawodowej

Beneficjent: Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcących w Tarnowskich Górach ul. Sienkiewicza 23 42-600 Tarnowskie Góry

Osoba kontaktowa: Ilona Wdowiak e-mail: [email protected]




Poprzez realizację projektu LdV chcemy stworzyć podwaliny pod przyszłe działania edukacyjne szkoły. Projekt ma objąć kierunek informatyczny i elektroniczny naszej szkoły. Beneficjentami projektu będzie grupa 12 osób: 6 informatyków i 6 elektroników, którzy wraz z 1 opiekunem wyjadą na 4-tygodniową praktykę. Główne cele projektu dla beneficjentów: 1. Podniesienie kwalifikacji zawodowych w zakresie IT (programowanie) i elektroniki (podstawy techniki sterowników PLC); 2. Rozszerzenie umiejętności posługiwania się językiem niemieckim w zakresie specjalistycznego słownictwa zawodowego oraz w codziennym życiu; 3. Wzmocnienie pozycji na rynku pracy poprzez odbycie stażu zawodowego w kraju Unii Europejskiej; 4. Poznanie kultury sąsiedniego kraju; 5. Propagowanie idei mobilności ludzi młodych w celu zdobycia miejsca pracy. Projekt ten wpłynnie również na podniesienie poziomu kształcenia w zakresie nauczania języków obcych, przedmiotów zawodowych, wzrost prestiżu szkoły, wzrost zainteresowania potencjalnych kandydatów do nauki w naszej szkole.Jako organizacja wysyłająca nawiązaliśmy kontakt z partnerem, zajmujemy się poinformowaniem uczniów o projekcie, rekrutacją uczniów i przygotowaniem uczniów pod kątem językowym, kulturowym i psychologicznym. Przeprowadzimy logistyczną stronę projektu, zorganizujemy transport, wykupimy ubezpieczenie a także wspólnie z organizacją pośredniczącą zorganizujemy program kulturowy.Naszym partnerem jest instytucja pośrednicząca - Starostwo Powiatowe Erlangen-Höchstadt. Nasza współpraca trwa już kilka lat, tworzyliśmy już razem kilka niemiecko-polskich projektów młodzieżowych (m.in. spotkania młodzieżowe w Vestenbergsreuth i w Kokotku). Dotychczasowe doświadczenia z partnerem gwarantują wysoką jakość projektu.Instytucja pośrednicząca zapewnia wyżywienie i zakwaterowanie uczniów, a także wskazała firmy przyjmujące uczniów na praktyki. Są to firmy: Schaeffler w Herzogenaurach, PROC-IT GMbH w Furth (główna siedziba w Herzogenaurach) oraz SEPP.MED Gmbh w Röttenbach. Program praktyk jest ustalany pomiędzy organzacją wysyłającą, pośredniczącą oraz firmami przyjmującymi a także konsultowany z lokalnymi pracodawcami: "Marbach" - Budowa Form Sp. z o.o. w Tarnowskich Górach, Zakłady Aparatury Chemicznej "CHEMET" S.A. w Tarnowskich Górach oraz "REMA-POL" Sp. z o.o. w Piekarach Śląskich (dystrybutor firmy Schaefler, która zgodziła się przyjąć naszych uczniów na staż).Projekt objęty będzie monitoringiem. Proces ewaluacji odbywać się będzie na bieżąco. Po odbyciu praktyk uczniowie otrzymają certyfikaty potwierdzające zdobyte umiejętności (np.Europass Mobility, certyfikaty od pracodawców).Przewidywane rezultaty projektu to przede wszystkim podniesienie kompetencji zawodowych i językowych i poznanie kraju sąsiada.Realizacja projektu stworzy dla młodzieży szanse poruszania się na europejskim rynku pracy. Beneficjenci projektu uzyskają możliwość swobodnego komunikowania się w języku niemieckim. Nabyte umiejętności ułatwią im w przyszłości nawiązywanie kontaktów zawodowych w krajach Unii Europejskiej. Rezultaty projektu będziemy upowszechniać w mediach, wśród uczniów, rodziców, nauczycieli, władz i lokalnych pracodawców. Jako instytucja wysyłająca zapewnimy wysoką jakość przedsięwzięcia.

35



Tytuł projektu: Wspieranie mobilności zawodowej uczniów Zasadniczej Szkoły Zawodowej w Starachowicach

Beneficjent: Zespół Szkół Zawodowych nr 3 w Starachowicach ul. Szkolna 10 27-200 Starachowice

Osoba kontaktowa: Elżbieta Gębura e-mail: [email protected]




Uczestnikami projektu "Wspieranie mobilności zawodowej uczniów Zasadniczej Szkoły Zawodowej w Starachowicach" będzie młodzież klasy II i III kształcąca się w zawodach kucharz małej gastronomii, technolog robót wykończeniowych w budownictwie, fryzjer i mechanik pojazdów samochodowych. Uczniowie wyjadą na staż do Niemiec, Hiszpanii i do Portugalii. Podczas pobytu na praktyce uczniowie klasy kucharz będą mieli okazję poznać specyfikę kuchni niemieckiej, hiszpańskiej i portugalskiej oraz procedury sporządzania potraw regionalnych. Będą doskonalić swoje umiejętności zawodowe w zakresie obsługi konsumenta i technologii sporządzania potraw. Uczniowie klas budowlanych będą doskonalić swoje umiejetności w zakresie nowoczesnych technologii wykonania prac budowlanych ze szczególnym uwzględnieniem posługiwania się nowoczesnymi urządzeniami. Mechanicy pojazdów samochodowych będą pracować przy sprawdzaniu stanu technicznego pojazdów samochodowych oraz ich zespołów. Fryzjerzy będą mieli możliwość obserwowania metod, technik i sposobów wykonywania pracy i obsługi klienta w Portugalii. Programy zostały opracowane wspólnie z instytucjami przyjmującymi i pracodawcami u których nasi uczniowie odbywają praktyczną naukę zawodu. Uczestnikami będą nasi uczniowie, którzy w większości społeczności szkolnej wywodzą się z terenów wiejskich i uczniowie pochodzący z rodzin o niskim poziomie materialnym. Celem projektu: - podniesienie poziomu wiedzy i kwalifikacji zawodowych -doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem obcym,z naciskiem na terminologię fachową -promowanie wiedzy o innych kulturach i obyczajach, kształtowanie postaw tolerancji i otwartości wobec różnic rasowych, etnicznych i religijnych Projekt odpowiada na potrzeby: Uczestników: -zdobycie doświadczenia zawodowego -podniesienie kwalifikacji zawodowych i językowych(w tym zawodowy) -znalezienie atrakcyjnej pracy -nabycie mobilności zawodowej -usamodzielnienie się, nabranie pewności siebie -wykształcenie poczucia przynależności do Wspolnoty Europejskiej. Szkoły: -poprawa jakości kształcenia zawodowego -wzrost konkurencyjności na rynku edukacyjnym; -szersza oferta praktyk zawodowych; -rozwijanie wspołpracy z polskim i europejskimi pracodawcami; -zyskanie prestiżu i poprawa wyników rekrutacji; -zapewnienie uczniom udanego startu zawodowego. Gminy, województwa, kraju: -promocja-podniesienie jakości poprzez zatrudnienie wykwalifikowanych pracowników. Zakładów pracy: -pozyskanie doświadczonych pracownikow, co przełoży się na jakość usług. Po ukończeniu stażu uczniowie otrzymają certyfikaty od partnerów zagranicznych oraz dukument Europpas - Mobilność potwierdzajacy zdobyte umiejętności i kompetencje zawodowe. Partnerem w Niemczech jest Vitalis GmbH, w Hiszpanii Europroyectos Leonardo da Vinci w Portugalii Braga Leonardo da Vinci. Kucharze będą oddelegowani na staż do restauracji, które specjalizują się w serwowaniu potraw narodowych i regionalnych, mechanicy pojazdów samochodowych do hiszpańskich warsztatów samochodowych a fryzjerzy do portugalskich zakładów fryzjerskich. W trakcie pobytu uczniowie będą mieć zorganizowane spotkania z młodzieżą w szkołach i instytucjach organizujących kształcenie zawodowe w celu wymiany doświadczeń i integracji ze środowiskiem. Kucharze sporzadzą folder o kuchni kraju partnera a pozostali uczniowie prezentację z pobytu na stażu. Wszystkie instytucje mają duże doświadczenie w organizowaniu staży, umożliwiają zdobycie cennego doświadczenia zawodowego poprzez organizację programów szkolenia zawodowego zarówno dla uczniów, stażystów, pracowników, jak i personelu naukowego, dają szansę zdobycia profesjonalnego doświadczenia oraz zapoznania się z tradycją i kulturą swojego kraju.

36



Tytuł projektu: „Staże zawodowe fryzjerów szansą na europejskich rynkach”

Beneficjent: Miasto Rybnik - Zespół Szkół nr 5 im. Józefa Rymera w Rybniku ul. Rymera 24a 44-270 Rybnik

Osoba kontaktowa: Beata Olszewska e-mail: [email protected]




Uczestnikami projektu będą uczniowie technikum usług fryzjerskich, którzy widzą potrzebę rozwoju zawodowego, poszerzania swoich umiejętności oraz chcieliby mieć możliwość obserwacji stosowanych metod i narzędzi pracy w zawodzie fryzjera w innym kraju Unii Europejskiej. Projekt jest nie tylko ściśle związany ze stale pojawiającymi się potrzebami edukacyjnymi oraz aktywizacyjnymi na polu rozwoju społecznego i osobowościowego młodzieży. Powstał w odpowiedzi na bardzo dynamicznie zmieniający się rynek pracy oraz oczekiwania przyszłych pracodawców w stosunku do pracowników, jakich chcieliby w przyszłości zatrudnić. Ważnym jego elementem była współpraca z pracodawcami, zatrudniającymi pracowników młodocianych, kształcących sie w ZS nr 5 w Rybniku. Ich uwagi oraz sugestie stanowiły cenne dopełnienie całej koncepcji projektu, gdyż umożliwiły wykonanie działań, bezpośrednio związanych z potrzebami przyszłych pracodawców, co w konsekwencji powinno spowodować bardziej skuteczne poszukiwanie pierwszej pracy przez absolwentów szkoły. Pracodawcy zwrócili uwagę na niedostateczną umiejętność posługiwania się komputerem w salonie fryzjerskim oraz zastosowanie programów komputerowych do projektowania fryzur w kontekście typu urody, kształtu twarzy oraz potrzeb klientki lub klienta. Według opinii pracodawców, istnieje realna potrzeba wprowadzenia komputeryzacji do funkcjonowania salonu fryzjerskiego, jednak uniemożliwia to brak umiejętności pracowników w tym względzie. Dotyczy to także prowadzenia profesjonalnej bazy danych wszystkich korzystających z usług salonu. Ponadto pracodawcy zauważyli niedociągnięcia nowozatrudnianych w kwestii komunikacji interpersonalnej z klientami, brak właściwego przygotowania do przeprowadzenia rzetelnego wywiadu z klientem oraz umiejętności nawiązania kontaktu z odwiedzającymi salon, a także przekonania ich do dalszego korzystania z usług placówki. Te elementy, oraz inne, już ściśle związane z technologiami fryzjerskimi są podstawą do tworzenia planu stażu. W wyniku działań projektowych uczniowie jednak nie tylko poszerzą swoje umiejętności zawodowe. Zwiększy się również ich mobilność, poprawią swoje umiejętności językowe, staną się bardziej otwarci na nowe doświadczenia. Wyznaczone cele projektu to: poszerzenie wiedzy teoretycznej zdobytej przez uczestników projektu na zajęciach dydaktycznych oraz zastosowanie jej w praktyce w wyżej opisanym zakresie, pozyskanie nowych kwalifikacji, zwiększenie szans kobiet na rynku pracy, podniesienie jakości kształcenia i konkurencyjności szkoły na rynku lokalnym i regionalnym. Projekt służy również kształceniu umiejętności zawodowych i wyposażeniu uczestników w kompetencje niezbędne do założenia w przyszłości własnej działalności gospodarczej poprzez kształcenie umiejętności ponadzawodowych i postaw przedsiębiorczych. Rezultatem projektu będzie strona internetowa, nowoczesna platforma e-learningowa, prezentacje multimedialne podsumowujące projekt przedstawiane podczas Dnia Stażu LdV. Wezmą w nim udział uczniowie, którzy podzielą się swoimi doświadczeniami z pobytu na zagranicznych praktykach. Wydane zostaną również materiały informacyjne na temat projektu i efektów jego realizacji, które promować będą program LdV oraz ideę kształcenia się przez całe życie. 17 uczestników staży udoskonali i podwyższy kompetencje i umiejętności w wybranych branżach co zostanie potwierdzone certyfikatami,referencjami i dokumentami Europass Mobilność.Jednym z oczekiwanych efektów działań projektowych jest również wzrost szans na znalezienie pracy przez uczestników tego projektu. Poprzez uczestnictwo w programie LdV szkoła stanie się bardziej konkurencyjna na rynku edukacji w zakresie kształcenia zawodowego.

37



Tytuł projektu: Praktyki zagraniczne szansą na lepszy start na europejskim rynku pracy.

Beneficjent: Zespół Szkół Integracyjnych ul. Nowodworska 70-82 54-438 Wrocław

Osoba kontaktowa: Agnieszka Huniewicz e-mail: [email protected]




Projekt skierowany jest do uczniów klas drugich i trzecich technikum kształcącego w kierunku technik ekonomista. Grupa stażystów odbędzie trzytygodniową praktykę zawodową w niemieckiej firmie symulacyjnej. Projekt zakłada zdobycie przez uczniów praktycznych umiejętności zawodowych dostosowanych do aktualnych potrzeb rynku pracy. W czasie realizacji stażu w organizacji przyjmującej, uczniowie będą pogłębiali wiedzę i doskonalili umiejętności z zakresu organizacji pracy sekretariatu, autoprezentacji, zgadnień kadrowych, księgowości, sprzedaży, skupu i magazynowania. Dzięki pracy w firmie symulacyjnej uczniowię będą musieli symulować wszystkie procesy zachodzące w realnym świecie, będą sami rozwiązywać problemy a nauczyciele zawodu będą pełnić rolę doradców. Projekt ma na celu podniesienie jakości i atrakcyjności kształcenia zawodowego poprzez organizację praktyk w Niemczech, kształtowanie wśród uczniów umiejętności autoprezentacji, przedsiębiorczości, zdobycie nowych umiejętności, wzmocnienie pewności siebie, zwiększenie mobilności uczniów oraz szans przyszłego zatrudnienia. Ponadto uczniowie będą mieli okzaję poznania innej kultury oraz rozwoju kompetencji językowych.

38



Tytuł projektu: Rozwój umiejętności zawodowych kucharzy i stolarzy we wczesnym etapie kształcenia zawodowego

Beneficjent: Centrum Kształcenia i Wychowania OHP w Dobieszkowie Dobieszków 68 95-010 Stryków

Osoba kontaktowa: Artur Orski e-mail: [email protected]




Projekt "Rozwój umiejętności zawodowych kucharzy i stolarzy na wczesnym etapie kształcenia zawodowego" został przygotowany wspólnie przez Centrum Kształcenia i Wychowania OHP w Dobieszkowie i Internationaler Bund z Frankfurtu nad Odrą. Obie instytucje prowadzą podobną działalność tzn. zajmują się wsparciem szkoleniowym i socjalnym młodzieży. Beneficjentami projektu będą podopieczni CKiW, kształcący się w gimnazjum i pobierający praktyczna naukę zawodu.Proces rekrutacji wyłoni ostatecznie dziesięć osób, szkolących się w zawodach kucharza małej gastronomii oraz stolarza. Odpowiednio siedmiu chłopców i trzy dziewczyny.Realizacja projektu ma na celu podniesienie kwalifikacji zawodowych jego uczestników, zdobycie doświadczednia oraz ich rozwój intelektualny, kulturalny i społeczny. Udział w projekcie umożliwi im także sprawdzenie umiejętności jakie nabyli dotychczas i będzie dla nich swego rodzaju "pierwszą pracą", do tego jeszcze w miedzynarodowym zespole. Po zakończeniu działań projektowych ich beneficjenci nabędą nowe umiejętności w zawodach, do których są przysposabiani oraz poprawią znajomość języka niemieckiego, w tym jego aspektów technicznych. Poza podniesieniem kwalifikacji zawodowych uczestników projektu i wzrostem ich wartośc i na rynku pracy, ważnymi jego rezultatami będą: wzmocnienie pewności siebie, wiary we własne możliwości i rozszerzenie światopoglądu kulturalnego. Możliwość wspierania procesu rozwoju osobistego jest bardzo ważne dla młodych ludzi, szczególnie dla podopiecznych OHP. Po przygotowaniu merytorycznym, pedagogicznym i kulturowym uczestnicy wyjadą do Frankfurtu nad Odrą w Niemczech, gdzie przez okres dwóchch tygodni odbywać będą praktyki w warsztatach należących do Internationaler Bund oraz w wolnym czasie poznawać nowy dla nich kraj, jego kulturę i zwyczaje.

39



Tytuł projektu: „Staże zagraniczne szansą kariery zawodowej dla przyszłych ekonomistów i hotelarzy”

Beneficjent: ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 2 IM. WOJCIECHA KORFANTEGO ul. Poznańska 1A 44-335 Jastrzębie-Zdrój

Osoba kontaktowa: Małgorzata Lach e-mail: [email protected]




Projekt zatytułowany „Staże zagraniczne szansą kariery zawodowej dla przyszłych ekonomistów i hotelarzy” powstał w odpowiedzi na rosnące potrzeby młodzieży w zakresie zdobywania doświadczenia zawodowego. Ponadto rosnące koszty kontynuacji nauki na uczelniach wyższych oraz trudności w znalezieniu godziwego zatrudnienia na rynku pracy, stały się dodatkowym źródłem motywacji do realizacji projektu w ramach Programu Leonardo da Vinci „Uczenie się przez całe życie”. Projekt skierowany jest do uczniów kształcących się w zawodzie technik ekonomista oraz technik hotelarstwa. Przedsięwzięcie zakłada wyjazd na dwutygodniowe staże 15-osobowej grupy przyszłych ekonomistów oraz 15-osobowej grupy przyszłych hotelarzy wraz z opiekunami. Korzyści dla uczniów płynące ze stażu, a zarazem cele projektu to przede wszystkim poprawa kompetencji zawodowych młodzieży i zdobycie nowych doświadczeń, doskonalenie umiejętności językowych oraz zwiększenie zakresu mobilności zawodowej uczniów. Wychodząc naprzeciw potrzebom uczniów oraz chcąc zwiększyć ich szanse na rynku pracy, szkoła nawiązała kontakt z ośrodkiem szkoleniowo – zawodowym F+U Sachsen gGmbH w Chemnitz (Niemcy). Z organizacją tą szkoła współpracowała już dwukrotnie przy realizacji projektu w 2006 i 2009 roku, wynosząc z owej współpracy owocne efekty i pozytywne doświadczenia. Świadczą o tym relacje uczniów, którzy odbyli staże w niemieckiej placówce i dziś z powodzeniem odnajdują się na rynku pracy. Organizacja zapewnia wysoką jakość stażu popartą długoletnim doświadczeniem w zakresie szkolenia zawodowego, wykwalifikowaną kadrą oraz nowoczesnym zapleczem technicznym. Te atuty zapewniają zorganizowanie stażu na wysokim poziomie. Uczniowie kształcący się w zawodzie technik ekonomista będą mieć możliwość poznania sposobu funkcjonowania firmy niemieckiej, jej struktury organizacyjnej oraz zadań realizowanych w poszczególnych komórkach organizacyjnych. Przyszli hotelarze poznają zakres czynności i obowiązków na poszczególnych stanowiskach pracy w części hotelowej niemieckiej organizacji. Program stażu, w który wkalkulowane są oczekiwania uczniów, ustalony został w porozumieniu z organizacją niemiecką oraz polskimi pracodawcami, dzięki czemu uwzględnia potrzeby lokalnego rynku. Dzięki zagwarantowanej nauce, ćwiczeniom oraz warsztatom uczniowie mają szansę zdobyć doświadczenia ułatwiające im właściwy start w życiu zawodowym. Celem wyjazdu jest ponadto poznanie kultury, zwyczajów i tradycji Niemiec, dlatego też w programie stażu uwzględniono wycieczki przedmiotowe i kulturoznawcze, które realizowane będą popołudniami oraz w dni wolne od pracy. Potwierdzeniem zdobytych umiejętności i nowych doświadczeń będzie dokument „Europass Mobilność” oraz certyfikat wystawiony przez organizację goszczącą. W trakcie realizacji projektu na bieżąco prowadzony będzie jego monitoring oraz ewaluacja, a po zakończeniu praktyk stażowych ważnym zadaniem stanie się upowszechnianie rezultatów. Projekt pozwoli przenieść pozytywne doświadczenia zdobyte poza granicami kraju na grunt praktyk zawodowych odbywanych w kraju, a samym uczniom pozwoli nabyć umiejętność aktywnego poruszania się na rynku pracy oraz wzmocni ich pewność siebie w podejmowaniu nowych wyzwań.

40



Tytuł projektu: "Jak to robią inni?- organizacja i zarządzanie firmą turystyczną

Beneficjent: Zespół Szkół Ekonomicznych ul.Augustyna 28/30 42-200 Częstochowa

Osoba kontaktowa: Elżbieta Nowak e-mail: [email protected]




Projekt przewiduje 3-tygodniowe staże w firmach włoskich dla dwóch 16- osobowych grup uczniów klas trzecich Zespołu Szkół Ekonomicznych w Częstochowie o specjalizacji obsługa ruchu turystycznego. Praktyka zawodowa odbędzie się w dwóch atrakcyjnych turystycznie regionach Włoch: Umbria (Spoleto) i Piemont (Alba).Podczas stażu we włoskich instytucjach turystycznych uczestnicy stażu będą mieli szanse zaznajomienia się z organizacją , funkcjonowaniem europejskiej firmy turystycznej, planowaniem i rozliczaniem imprez turystycznych. Nowe doświadczenia oraz umiejętności zdobyte podczas stażu, takie jak: kreatywność, przedsiębiorczość, wysoka zdolność komunikacji, umiejętność dostosowania się do nowych warunków stworzą możliwość podniesienia kompetencji zawodowych, mobilności zawodowej i lepszego przygotowania się do przyszłego funkcjonowania na rynku pracy. Staż za granicą wzbogaci także umiejętności językowe w zakresie języka angielskiego i włoskiego o elementy terminologii branżowej. Udział w zagranicznym stażu pozwoli udoskonalić jakość kształcenia i szkolenia zawodowego, wykorzystać wiedzę, umiejętności i kwalifikacje w celu ułatwienia osobistego rozwoju i zwiększenia szans na zatrudnienie oraz uczestnictwo w europejskim rynku pracy. Rezultaty i upowszechnienie projektu przyczyni się do rozwoju innowacyjnych treści kształcenia w szkołach zawodowych kształcących w zawodzie technik obsługi turystycznej.

41



Tytuł projektu: "Smaki europejskiej kuchni"

Beneficjent: Powiat Ostródzki z siedzibą w Ostródzie ul. Grunwaldzka 19A 14-100 Ostróda

Osoba kontaktowa: Dorota Szczurowska e-mail: [email protected]




W projekcie bierze udział 40 uczniów, w wieku 17 i 18 lat, kształcących się w zawodzie technik organizacji usług gastronomicznych, hotelarz i kucharz, w systemie dziennym. Uczniowie pochodzą z II i III klas, z 4 szk. ponadgimnazjalnych z terenu Powiatu Ostródzkiego (ZSZ im. S. Petöfi w Ostródzie, Zespół Szkół Rolniczych im. W. Witosa w Ostródzie, Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących w Morągu, ZSZ im. S. Staszica w Ostródzie). Organizacjami partnerskim w projekcie są 4 firmy: Europartnership Agency z Wielkiej Brytanii, Future Focus z Malty, Europroyectos Leonardo da Vinci z Hiszpanii i Sistema Turismo z Włoch (listy intencyjne w zał. do wniosku). Dwie z w/w organizacji to podmioty, z którymi wnioskodawca realizował już wcześniejsze projekty. Współpraca z partnerem z Malty jest wynikiem odbytej wizyty przygotowawczej w 2011 r.Natomiast współpraca z partnerem hiszpańskim została nawiązana po sprawdzeniu opinii o partnerze, jaką wyrobiły sobie inne instytucjePonadto ostatni projekt realizowany w 2011 r. obejmował trzech partnerów, więc wnioskodawca posiada doświadczenie w zarządzaniu takim projektem. Projekt zakłada wymianę doświadczeń i informacji związanych z gastronomią, poszerzenie wiadomości i umiejętności kucharskich. Powiat Ostódzki położony jest na Mazurach. W regionie o dużym potencjale turystyczno-hotelarskim (nowoczesna baza hotelowa: Hotel Spa Dr Irena Eris 5*, Hotel Platinium4*, Hotel Willa Port 4*) ale też o dużym bezrobociu. Nasi uczniowie nabywają doświadczenie zawodowe w ramach praktyk zawodowych u krajowych pracodawców, jednakże mają ograniczone możliwości nabywania bardzo istotnych dla przyszłej pracy zawodowej doświadczeń u pracodawców zagranicznych. ZSZ im. S. Petofii kształci młodzież w zawodzie t. kucharz i hotelarz, natomiast ZSR im. W. Witosa w zawodzie technik organizacji usług gastronomicznych,ZSZiO w Morągu w zawodzie t. organizacji usług gastronomicznych i hotelarz,ZSZ im. Staszica - hotelarz. Uczestnicy wyjadą na praktyki w dwóch grupach: I gr. wyjedzie do Wielkiej Brytanii (10 osób) i na Maltę (10 osób), II gr. wyjedzie do Włoch (10 osób) i Hiszpanii (10 osób). Czas trwania stażu każdej z grup - 4 tygodnie. Miejsca staży uczniów wskazano w dalszej części wniosku. Głównymi celami projektu są:I.doskonalenie umiejętności w zawodzie kucharz, hotelarz i t. organizacji usług gastronomicznych, II. zwiększenie praktycznych umiejętności i mobilności jego uczestników w celu podniesienia ich potencjalnej atrakcyjności na rynku pracy,III. wzmocnienie umiejętności posługiwania się językiem angielskim (w tym branżowym), IV. rozwój osobisty uczestników: wyrabianie nawyków ciągłego doskonalenia zawodowego, zdobywanie nowych umiejętności, wzmocnienie pewności siebie.V. doskonalenie zawodowe uczniów szkół z terenu Powiatu Ostródzkiego w znajomości kuchni narodowych, VI. zwiększenie szans zatrudnienia dla absolwentów w/w szkół.Rezultaty projektu: wzbogacenie szkolnej wiedzy uczestników o umiejętności potrzebne w przyszłej pracy przez praktyczne jej wykorzystanie, podniesienie potencjalnej atrakcyjności uczestników na rynku pracy (lokalnym, ale też ogólnopolskim a nawet europejskim) przez uzyskanie potwierdzającego udział w programie certyfikatu Europass Mobilnośc przez każdego uczestnika projektu oraz certyfikatu TOEIC, a także zwiększenie mobilności uczniów, nawiązanie kontaktów lub stałej współpracy.Produktem końcowym z realizacji projektu będzie opracowana wspólnie przez grupy będące na stażach w Wielkiej Brytanii, Włoszech, Hiszpanii i na Malcie książka kucharska pn. "Smaki kuchni europejskiej". Książka zawierała będzie 16 przepisów (po 4 z każdego kraju) narodowych potraw wraz z zdjęciami gotowych potraw. Zostanie ona przekazana szkołom uczestniczącym w projekcie do korzystania przez innych uczniów na zajęciach praktycznych, a także przesłana po 1 egzempl. do szkół z terenu woj. warmińsko - mazurskiego (upowszechnianie rezultatów).

42



Tytuł projektu: Branża hotelarska w UE w przyjaźni ze środowiskiem

Beneficjent: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 3 im. ks. Edmunda Roszczynialskiego ul. Dworcowa 5 84-200 Wejherowo

Osoba kontaktowa: Krystyna Lis-Łubkowska e-mail: [email protected]




Projekt realizowany w ramach programu LdV umożliwi uczniom Technikum Nr 2 kształcących się w zawodach: technik hotelarstwa i technik organizacji usług gastronomicznych odbycie praktyk zagranicznych w Turyngii. Podstawowym celem projektu jest zwiększenie atrakcyjności oferty kształcenia zawodowego i mobilności praktykantów, a tym samym wzmocnienie ich szans na zatrudnienie po ukończeniu szkoły. Cele szczegółowe to: podnoszenie kwalifikacji zawodowych technika hotelarstwa i technika organizacji usług gastronomicznych, porównanie standardów usług hotelarskich i gastronomicznych w Polsce i Niemczech, doskonalenie znajomości języka niemieckiego z uwzględnieniem specyficznego słownictwa branżowego, poznanie europejskiego systemu pracy, norm i obyczajów, doskonalenie umiejętności zawodowych według nowoczesnych europejskich standardów. Staż za granicą wpłynie na wzrost motywacji uczestników i podniesienie atrakcyjności zawodu, dzięki zdobyciu nowych oraz doskonaleniu już posiadanych umiejętności i doświadczeń związanych z kompleksową obsługą gościa hotelowego. Uczniowie będą mieli okazję zapoznać się ze strukturą organizacyjną zakładów hotelarsko-gastronomicznych, z systemami rezerwacji stosowanymi w Niemczech. W dziale gastronomicznym poszerzą wiedzę na temat przyrządzania i serwowania dań regionalnych oraz przygotowywania sali konsumenckiej do potrzeb gości. Projekt zakłada także opracowanie ankiety "Zielony hotel", która obejmuje rozwiązania prośrodowiskowe stosowane w hotelu i restauracji. Na całym świecie wzrasta liczba hoteli zarządzanych w sposób przyjazny środowisku. Niemcy mają również duże doświadczenie w racjonalnym gospodarowaniu zasobami przyrody. W związku z tym praktykanci będą mogli zapoznać się ze stosowanymi przez nich rozwiązaniami i porównać z tymi w kraju. Poza tym opracują projekt organizacji przyjęcia okolicznościowego uwzględniającego regionalne potrawy oraz model gościnności obowiązujący w hotelach w Turyngii i porównają go z obowiązującym w hotelach na Kaszubach. Udział w praktyce zagranicznej przyczyni się do uzyskania przez uczniów lepszych wyników z egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, który wymaga nie tylko wiedzy teoretycznej i praktycznej, ale również znajomości języka obcego. Oczekiwane rezultaty to : wzrost kompetencji zawodowych i językowych uczestników, poznanie kultury i tradycji innego kraju europejskiego, zwiększenie elastyczności i mobilności zawodowej, wzrost pewności siebie, samodzielności i zdolności adaptacyjnych, zwiększenie motywacji do dalszego kształcenia i podnoszenia kwalifikacji. Młodzież będzie odbywała praktykę w hotelach i restauracjach Turyngii. Na zakończenie praktyk każdy uczestnik otrzyma certyfikat potwierdzający udział w stażu zagranicznym wystawiony przez organizację przyjmującą i szkołę oraz Europass Mobilność. Rezultaty projektu będą przydatne przy realizowaniu kolejnych staży, a opracowane przez uczestników zadania zostaną wykorzystane jako materiały dydaktyczne na zajęciach przedmiotów zawodowych. Wpłynie to również na poprawę jakości kształcenia. Podniesie atrakcyjność oferty edukacyjnej szkoły i wzmocni jej pozycję na organizowanych przez powiat Targach Edukacyjnych skierowanych do gimnazjalistów. Praktyki zagraniczne poszerzą ofertę praktyk organizowanych przez szkołę, zapewnią uczniom udany start zawodowy.

43



Tytuł projektu: Praktyki zagraniczne szansą nowoczesnej edukacji zawodowej adeptów branży budowlanej

Beneficjent: Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im.prof.Z.Strzeleckiego ul.Słowackiego 37 27-600 Sandomierz

Osoba kontaktowa: Krystyna Kobylakiewicz e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczyć będzie łącznie 50 uczniów w tym: 20 uczniów z zasadniczej szkoły zawodowej w zawodzie technolog robót wykończeniowych w budownictwie, 20 uczniów klas trzecich technikum budownictwa o specjalizacji nowoczesne technologie w budownictwie i 10 uczniów klasy trzeciej technikum drogownictwa. Projekt zakłada 3 wyjazdy na 2-tygodniowe praktyki do Niemiec dla 2 grup 20 os os. i 1 grupy 10 os. Zakres tematyczny praktyk został skonsultowany z lokalnymi pracodawcami pod kątem zapotrzebowania na konkretne umiejętności branżowe ze strony rynku pracy, uwzględnia również wyniki badań prowadzonych przez Staropolską Izbę Przemysłowo Handlową w ramch projektu,,Diagnoza potrzeb edukacyjnych branży budowlanej w województwie świetokrzyskim w zakresie szkolnictwa zawodowego,,(dane zawarte w raporcie www.dps.siph.com.pl).Nasz projekt wychodzi na przeciw problemów związanych z trudnościami jakie ma szkoła w zakresie zapewnienia uczniom praktyk na poziomie gwarantujacym wysoką jakość kształcenia praktycznego.To zjawisko (opisano w cyt. raporcie) występujące w całym regionie gdzie jedynie 6% przedsiebiorstw branży budowlanej wspólpracuje ze szkołami zawodowymi. Niski poziom wspólpracy przedsiębiorców za szkołami przekłada się na niską innowacyjność branży budowlanej jak i niskie wskaźniki konkurencyjności całego regionu świętokrzyskiego.Projekt ma za zadanie przeciwdziałać tym problemom i umożliwić uczniom naszej szkoły podniesienie kompetencji zawodowych na poziomie satysfakcjonujacym ich samych oraz ich przyszłych pracodawców. Ogólnym celem projektu jest podnoszenie kompetencji zawodowych uczniów ZSTiO w Sandomierzu oraz promowanie współpracy i mobilnosci pomiędzy systemami kształcenia i szkolenia w UE. Projekt wspomoże doskonalenie jakości i innowacyjności praktyk kształcenia zawodowego. Zwiększy atrakcyjność szkolenia oraz umożliwi mobilność przyszłym absolwentom. Zachęci do nauki języka obcego. Ponadto poprawi pod wzgędem jakościowym i ilościowym współpracę między instytucjami oferującymi możliwości dokształcania zawodowego.Cele szczególowe projektu : 1. Zdobycie doświadczeń zawodowych przez uczniów będących na wstępnym etapie kształcenia zawodowego. 2.Umożliwienie zdolnym i wysokozmotywowanym uczniom rozwoju zawodowego oraz umiejętności komunikacji interpersonalnej w języku naszych sasiadów. 3. Bliższe poznanie tradycji i kultury naszych sąsiadów, upodobań kulinarnych, specyficznych uwarunkowań stosunków polsko-niemieckich oraz stereotypów dotyczących obydwu narodów. 4.Zwiększenie szans na zatrudnienie naszych absolwentów na krajowym i europejskim rynku pracy. 5.Podniesienie atrakcyjności kształcenia zawodowego w ZSTiO w Sandomierzu Projekt ma za zadanie wielokierunkowo rozwijać uczniów. Oczekiwane rezultaty to m.in.: 1. Wzrost kompetencji fachowych wynikajacych z tematyki i zakresu praktyk. 2.Zdobycie przez każdego uczestnika projektu certyfikatu Europass-Mobility. 3. Wzrost kompetencji socjalnych w zakresie: współdziałania, radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych oraz interakcji w sytuacjach zawodowych, umiejętności pracy w zespole, współpracy, kultury osobistej, przezwyciężania konfliktów, odpowiedzialności. 4. Wzrost kompetecji międzykulturowych i językowych. Wyjazd do Niemiec, oprócz korzyści zawodowych i językowych, da uczestnikom również możliwość poznania kultury, zabytków i najciekawszych miejsc Brandenburgii. Jako instytucja wysyłająca zapewniamy szerokie promowanie projektu w regionie, m.in. przez publikacje w lokalnych mediach, na stronie internetowej. Ponadto uczestnicy projektu przekażą społeczności lokalnej swoje doświadczenia i uwagi, podczas konferencji zorganizowanej w szkole w czerwcu 2013 roku, w ramach tygodnia podsumowującego udział szkoły w programie Leonardo da Vinci.

44



Tytuł projektu: Praktyka techników informatyków w Anglii drogą do własnych firm






W celu podwyższenie jakości projektu w oparciu o zrealizowane projekty wysuwa się wniosek, że należy ciągle dążyć do lepszego przygotowania uczniów - zwłaszcza w zakresie umiejętności językowych oraz lepszego monitoringu w czasie praktyki. W zakresie przygotowania językowego wprowadza się: -zmiany w nauce języka na lekcjach przez zwiększenie nacisku na umiejętności wymowy (konwersacje), -dwukrotny egzamin z j. angielskiego w listopadzie i styczniu oraz na koniec kursu, -wydłużenie okresu zajęć z j. angielskiego branżowego: rozpoczęcie zajęć w grudniu, na 4 miesiące przed wyjazdem (doświadczenie wskazuje, że wyższe efekty kształcenia w tym zakresie uzyskuje się przy zmniejszeniu częstotliwości zajęć), -zwiększenie o 10 liczbę godzin z języka angielskiego z udziałem native speakera. Kładzie się duży nacisk na działania przygotowujące uczniów jeszcze przed terminem rozpoczęcia projektu. Polegają one na stałym monitoringu przyszłych uczestników w zakresie ich osiągnięć z j. angielskiego i przed. zawodowych oraz rozwoju osobowości: analiza ocen, rozmowy z nauczycielami uczącymi i wychowawcą. Kolejnym elementem jest stałe motywowanie uczniów do nauki po przez częste rozmowy, aktualizację listy rankingowej w oparciu o wyniki sprawdzianów językowych i zawodowych, spotkania z rodzicami. Planowane jest zwiększenie indywidualizacji programu praktyki zawodowej po przez przedstawianie partnerowi z Anglii szczegółowych uzdolnień, zainteresowań i poziomu umiejętności poszczególnych uczestników, a następnie dobór odpowiednich stanowisk pracy w wybranych firmach. Będzie to z korzyścią dla uczniów i zakładów pracy. Po otrzymaniu informacji o przydzieleniu do poszczególnych firm uczniowie będą uczestniczyć w indywidualnych zajęciach komputerowych obejmujących czynności w przyszłej praktyce. W celu poprawy monitoringu wprowadza się 2-krotne badania ankietowe uczestników podczas pobytu w Anglii. Do ewaluacji wprowadzone są po stażu badania ankietowe (anonimowe) uczestników i ich rodziców oraz wywiady dogłębne. W celu poprawy komunikacji między opiekunem w Anglii a koordynatorem wprowadzi się obowiązek przesyłania co drugi dzień pocztą elektroniczną sprawozdania. Również uczniowie prześlą 2 razy maile do koordynatora. W celu przełamania trudności porozumiewania się w j. angielskim w pierwszych dniach stażu (stres, nowe warunki, dialekt) wprowadza się tzw. pogotowie językowe: udzielanie indywidualnej lekcji języka dla potrzebujących uczniów przez nauczyciela-opiekuna.

45



Tytuł projektu: Profesjonalizm zawodowy i integracja kulturowa jako efekt ponadnarodowych staży

Beneficjent: Zespół Szkół nr 1 w Grodzisku Mazowieckim ul. Żwirki i Wigury 4 05-825 Grodzisk Mazowiecki

Osoba kontaktowa: Anna Wrona e-mail: [email protected]




Projekt to odpowiedź na potrzeby szkoły,gminy,regionu i kraju. Grupa docelowa - osoby w trakcie wstępnego szkolenia zawodowego(dualny system kształcenia),uczniowie klas II i III ZS nr 1 –Technikum nr 1 (zawód:technik żywienia i gospodarstwa domowego,kucharz i hotelarz). Uczniom zależy na uzyskaniu kwalifikacji,umożliwiających znalezienie atrakcyjnego miejsca pracy.Dążą do zdobycia wiedzy, umiejętności,doświadczenia zawodowego,sprawności we władaniu j.obcym. Projekt uwzględnia priorytety krajowe:"promowanie projektów przygotowanych we współpracy z pracodawcami lub organizacjami pracodawców(udział pracodawców w tworzeniu programów staży pod kątem potrzeb regionalnego rynku pracy); wsparcie projektów zorientowanych na dokumentowanie indywidualnych osiągnięć uczniów uzyskanych w trakcie stażu zagranicznego,zgodnie z ideą ECVET".Realizuje cele Programu: "poprawa pod względem jakościowym i ilościowym ogólnoeuropejskiej mobilności osób biorących udział w początkowym etapie szkolenia i kształcenia zawodowego;poprawa pod względem jakościowym i ilościowym współpracy pomiędzy instytucjami lub organizacjami oferującymi możliwości kształcenia,przedsiębiorstwami, partnerami społecznymi i innymi odpowiednimi podmiotami w Europie; poprawa stopnia przejrzystości i uznawania kwalifikacji oraz kompetencji, w tym nabytych w drodze kształcenia pozaformalnego i nieformalnego;zachęcanie do nauki nowożytnych j. obcych". Najważniejsze cele projektu: zdobycie przez uczestnika nowego doświadczenia zawodowego, podniesienie poziomu wiedzy i kwalifikacji zawodowych,w tym zgodnie z zasadami ECVET, zwiększenie mobilności i zdolności do uzyskania i utrzymania zatrudnienia na lokalnym, krajowym i europejskim rynku pracy, doskonalenie posługiwania się j.obcym (francuskim), w tym zawodowym,rozwinięcie współpracy pomiędzy szkołą a partnerem francuskim i polskimi praktykodawcami, jak również promowanie wiedzy o innych kulturach, tolerancja i otwartość wobec różnic rasowych, etnicznych i religijnych. Realizacja projektu ma pomóc w wykształceniu w pełni samodzielnego, pewnego siebie absolwenta, komunikatywnego, otwartego na świat, konkurencyjnego na rynku pracy i gotowego profesjonalnie wykonywać obowiązki zawodowe. Działania wnioskodawcy mają również służyć podniesieniu prestiżu szkoły,pogłębianiu współpracy z partnerem francuskim i polskimi praktykodawcami.

46



Tytuł projektu: Staż zawodowy w Wielkiej Brytanii przepustką do kariery zawodowej w Europie

Beneficjent: Zespół Szkół nr 1 w Piekarach Śląskich ul. M.Skłodowskiej Curie 49 41-949 Piekary Śląskie

Osoba kontaktowa: Katarzyna Ducka e-mail: [email protected]




Projekt jest skierowany do uczniów technikum informatycznego i ekonomicznego i będzie realizowany z org. pośr.Tellus (Group) Ltd - Work Experience UK. Uczestnikami projektu będzie grupa 20 osób z klas II i III (5 osób z pionu ekonomicznego,15 informatycznego), wybranych według jasno określonych kryteriów selekcji. Przez cały okres pobytu w Wielkiej Brytanii uczestnikom towarzyszyć będzie dwoje opiekunów: p. Ducka i p. Wachla.Głównym celem projektu jest realizacja stażu zawodowego w małych i średnich przedsiębiorstwach, w miejscowości Portsmouth w Wielkiej Brytanii od 25.02.2013 do 24.03.2013.Do priorytetowych celów projektu można również zaliczyć:- zapoznanie uczestników z wymogami stawianymi średniemu personelowi technicznemu przez pracodawców europejskich,- poznanie zasad funkcjonowania i zarządzania małych i średnich przedsiębiorstw brytyjskich w aspekcie wspierania absolwentów w zakładaniu i prowadzeniu ich własnej działalności gospodarczej,- dopasowanie programów nauczania do wymogów i potrzeb pracodawców na rynkach europejskich.Projekt powstał na podstawie przeprowadzonej analizy potrzeb rynku pracy oraz wniosków wynikających ze współpracy szkoły z lokalnymi zakładami pracy. Uwzględnia również bieżące zmiany zachodzące na rynkach pracy w Unii Europejskiej. Chcemy, jako szkoła, sprostać wymaganiom stawianym absolwentom naszej szkoły przez lokalnych i regionalnych, a także europejskich pracodawców. Obecny, potencjalny pracodawca poszukuje pracowników przedsiębiorczych, mobilnych, znających języki obce oraz charakteryzujący się dużymi umiejętnościami zawodowymi, potwierdzonymi odbytą praktyką, referencjami, i międzynarodowymi certyfikatami.Nabyte doświadczenia w firmach zagranicznych, dla uczestników projektu, są doskonałym uzupełnieniem procesu kształcenia. Odbycie stażu zagranicznego pozwala poczynić obserwacje, poszerzyć umiejętności i nabyć nowe doświadczenia branżowe nie tylko dla uczestników projektu, jak również opiekunów i nauczycieli przedmiotów zawodowych. Realizacja projektu ma również na celu umożliwienie swobodnego komunikowania się w języku angielskim oraz nabycie umiejętności poruszania się na europejskim rynku pracy. Po odbytym stażu uczniowie zwiększą kompetencje zawodowe, językowe, które uwzględniają potrzeby regionalnego rynku pracy. Uczniowie uzyskają certyfikaty Europass Mobilność, angielskojęzyczne referencje od pracodawców, certyfikaty uczestnictwa w projekcie. Każda z instytucji uczestniczących w projekcie ma przypisane zadania, obowiązki i zakres odpowiedzialności, opracowany też został harmonogram realizacji programu. Projekt będzie ewaluowany i monitorowany na każdym etapie, a jego rezultaty upowszechniane.Na poziomie regionalnym projekt odpowiada potrzebom rozwoju województwa śląskiego na lata 2000-2020 w zakresie zwiększania mobilności na rynku pracy oraz podnoszenia kwalifikacji zawodowych. Obecnie region śląski dynamicznie rozwija się pod względem gospodarczym przy znacznym udziale inwestycji zagranicznych. W skali krajowej projekt wspiera działania promujące przedsiębiorczość ludzi młodych,których kariery zawodowe mogą będą owocem doświadczeń zdobytych na europ. rynku pracy.W skali europejskiej projekt nasz wychodzi naprzeciw wspieraniu i uzupełnianiu działań państw członków UE w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego, których celem jest wzajemne dostosowanie europejskich systemów kształcenia.

47



Tytuł projektu: Nauka i technika - fascynacja światem

Beneficjent: Zespół Szkół im. generała Józefa Bema w Zawierciu ul. Parkowa 7 42-400 Zawiercie

Osoba kontaktowa: Roman Kot e-mail: [email protected]




Projekt jest realizowany przez ZS im gen. J. Bema w Zawierciu we współpracy z instytucją Sistema Turismo s.r.l. we Włoszech, która ma duże doświadczenie w organizacji staży zawodowych dla młodych ludzi. Wymiana planowana jest w roku szkolnym 2012/2013 w miesiącach marzec/kwiecień do firm znajdujących się w okolicy Rimini we Włoszech. Uczestnikami projektu jest 16 osobowa grupa uczniów z klas trzecich kształcących się w zawodach: technik pojazdów samochodowych, technik informatyk i technik mechanik. Pochodzą oni głównie z terenów wiejskich zagrożonych rosnącym bezrobociem. Z informacji podanych na stronie internetowej Powiatowego Urzędu Pracy w Zawierciu wynika, że wskaźnik bezrobocia wynosi około 17%. Program ich kształcenia odpowiada potrzebom lokalnego rynku pracy, a w szczególności przedsiębiorstwom i firmom, które współpracują ze szkołą. Głównym celem jest poznanie przez młodzież nowoczesnych technologii informacyjnych oraz rozwiązań stosowanych w branży motoryzacyjnej i mechanicznej, a w konsekwencji ich wdrożenie i zastosowanie w praktyce. Projekt ma wspierać uczestników w zdobywaniu i wykorzystaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji w celu ich rozwoju osobistego, możliwości zatrudnienia na krajowym oraz uczestnictwa w Europejski Rynku Pracy. W ramach projektu uczniowie odbędą praktykę w firmach informatycznych, mechanicznych i samochodowych włoskiego partnera, podczas których zapoznają się z nowatorskimi technologiami w zakresie obsługi, naprawy i eksploatacji pojazdów samochodowych oraz innych urządzeń mechanicznych, nowoczesnym sprzętem wykorzystywanym w diagnostyce samochodowej i diagnostyce maszyn, oprogramowaniem komputerowym oraz technologiami IT. Spowoduje to zwiększenie mobilności zawodowej uczestników na dotychczasowym etapie szkolenia i kształcenia zawodowego, którzy w niedługim czasie będą ubiegali się o potwierdzenie kwalifikacji zawodowych.Zajęcia odbywać się będą pod stałym nadzorem nauczycieli opiekunów, partnera koordynującego oraz przedstawicieli firm włoskich zatrudniających młodzież. Zajęcia praktyczne prowadzone będą w języku angielskim, co spowoduje zwiększenie zasobu słownictwa szczególnie technicznego w tym języku. Oczekiwanym rezultatem praktyki jest przede wszystkim pogłębienie umiejętności zawodowych w nowym środowisku, zachęcanie do otwartości i współpracy, uwrażliwienie na różnice mentalne i kulturowe. Nauka branżowych języków obcych oraz poznanie dziedzictwa kulturowego regionu Włoch, w którym uczestnicy projektu będą przebywać będzie niewątpliwie istotnym atutem, który można wykorzystać w przyszłej karierze zawodowej. Kontakt z technologiami i warunkami pracy we włoskich firmach powinien pozytywnie wpłynąć na pozycje uczniów na rynku pracy w Polsce i krajach UE. Dodatkową korzyścią będzie przygotowanie uczestników do egzaminów teoretycznych i praktycznych organizowanych przez CKE w Polsce oraz uzyskanie certyfikatu Europass Mobility. Po odbyciu praktyki zagranicznej uczniowie staną się bardziej atrakcyjni dla przyszłych pracodawców, ale także zwiększy się ich motywacja do rozpoczęcia własnej działalności gospodarczej. Na zakończenie projektu planowane jest zorganizowanie spotkań i seminariów prezentujących założenia, przebieg i osiągnięcia projektu, stworzenie ciekawych, opartych na nowych technologiach propozycji programów praktyk zawodowych.Wymiernymi rezultatami będą: materiały drukowane oraz materiały na stronach internetowych z informacjami o polityce kształcenia i szkolenia zawodowego we Włoszech, przykłady dobrych rozwiązań, dobrej praktyki i podejścia do kształcenia zawodowego, a także programy kursów zawodowych.Firma wnioskująca i partnerska gwarantują wysoką jakość tego przedsięwzięcia.

48



Tytuł projektu: Technologie XXI wieku - uczymy się w Europie

Beneficjent: Zespół Szkół Łączności w Krakowie ul. Monte Cassino 31 30-324 Kraków

Osoba kontaktowa: Andrzej Adamczyk e-mail: [email protected]




W projekcie ze strony polskiej będzie uczestniczyło 5 uczniów (z klas trzecich Technikum) oraz 1 opiekun, nauczyciel naszej szkoły. W trakcie trwania stażu uczniowie naszej szkoły będą realizować razem z uczniami czeskimi projekty przygotowane przez stronę czeską z zakresu: elektroniki, telekomunikacji i informatyki. Ponadto będą odbywać zajęcia w wysoko specjalizowanych pracownia teleinformatycznych. Dodatkowo przewidziane są także wizyty w przedsiębiorstwach wykorzystujących nowe technologie oraz zajęcia mające na celu poznanie kultury czeskiej. Celem głównym projektu jest wzmocnienie możliwości wzajemnego uczenia się oraz współpracy, a także zaufania, zwiększanie mobilności młodzieży i dzielenie się doświadczeniem w ramach know-how.Projekt ma za zadanie realizację także celów szczegółowych, które są następujące:- wsparcie uczestników projektu w zdobywaniu i wykorzystaniu wiedzy,- uświadomienie uczniom możliwości wykorzystania nabytych umiejętności w celu ułatwienia osobistego rozwoju, - pokazanie możliwości zwiększenia szans na zatrudnienie oraz uczestnictwo w europejskim rynku pracy,- możliwość poznania nowych osiągnięć i rozwiązań technologicznych poprzez połączenie teorii z praktyką,- poprawę pod względem jakościowym i ilościowym współpracy pomiędzy instytucjami - szkołami zawodowymi w Europie.Projekt ten wpisuje się w program "Wstępne i ustawiczne kształcenie i szkolenie zawodowe" i będzie poprzez jego realizację wspierał uczniów biorących udział w:- zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, - poszerzeniu umiejętności i kwalifikacji mających na celu rozwój osobisty uczestnika projektu,- wskazanie możliwości zatrudnienia i uczestnictwa w europejskim rynku pracy.Projekt mobilności - staże i wymiany IVT, będzie realizowany na terenie Republiki Czeskiej w Średniej Szkole Teleinformatyki, w okresie 2 tygodni tj. od 5.05.2013 do 18.05.2013 r. Program, który zostanie zrealizowany, będzie wpisywał się we wdrażanie wspólnych europejskich narzędzi w obszarze kształcenia zawodowego.

49



Tytuł projektu: Europejska jakość w szkoleniu uczniów hotelarstwa

Beneficjent: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Chojnie Dworcowa 3 74-500 Chojna

Osoba kontaktowa: Janusz Salamończyk e-mail: [email protected]




Projekt "Europejska jakość w szkoleniu uczniów hotelarstwa" będzie polegał na odbyciu 4-tygodniowych staży przez 8 uczniów Technikum Zawodowego w zawodzie technik hotelarstwa, które wchodzi w skład Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Chojnie. Staże odbędą się w hotelach w Anglii i na Malcie. W projekcie oprócz partnera wysyłającego uczestniczą następujący partnerzy przyjmujący:Anglia:- The Sherborne Hotel,- The Bakehouse Bed&Breakfast.Malta:- Cerviola Hotel,- Sensi Hotel.Uczestnicy projektu "Europejska jakość w szkoleniu uczniów hotelarstwa" zostaną wyłonieni spośród uczniów klas drugich i trzecich Technikum Zawodowego w zawodzie technik hotelarstwa. Grupa wewnątrz której przeprowadzona zostanie rekrutacja, to w większości młodzież z mniejszymi szansami wynikającymi z przyczyn ekonomicznych i geograficznych. Ok. 70% potencjalnych uczestników projektu to mieszkańcy wsi, pozostali pochodzą z miasteczek, z których największe liczy 7 tysięcy mieszkańców. Bezrobocie na obszarze 5 gmin, z których wywodzą się uczniowie szkoły hotelarskiej, wynosi pomiędzy 12 a 17%. Zamieszkali na wsi bezrobotni stanowią 60% ogólnej liczby osób pozostających bez pracy.29% bezrobotnych z terenu omawianych gmin, to osoby do 25 roku życia. Uczestnicy projektu mają bardzo ograniczone możliwości zdobycia doświadczenia zawodowego i poszerzenia spektrum swoich możliwości zawodowych. Szkoła dysponuje bazą i wyposażeniem, które jednak nie jest wystarczające, aby zapewnić uczniom trening, umożliwiający po ukończeniu tego etapu kształcenia na skuteczne funkcjonowanie na wymagającym europejskim rynku pracy. Analiza lokalnych ofert pracy wskazuje na zapotrzebowanie na pracowników ze znajomością języków obcych. Wykazanie w CV stażu w Anglii czy Malcie, byłyby znaczącym atutem. Młodzież mieszkająca na terenie gminy Chojna oraz gmin sąsiednich ma bardzo utrudnioną komunikację. Do większości wiosek dociera tylko jeden autobus rano i jeden po południu. Sytuacja ta w negatywny sposób wpływa na rozwój społeczno-kulturalny młodzieży oraz zmniejsza ich szanse edukacyjne. Udział w projekcie zapewni uczestnikom możliwość nabycia kompetencji międzykulturowych i językowych. Projekt w odniesieniu do instytucji wnioskującej umożliwia nawiązywanie kontaktów szkoły z sektorem przedsiębiorstw, co jest ważnym elementem procesu współdziałania sektorów na rzecz mobilności. Dzięki realizacji projektu 8 uczniów ZSP 1 w Chojnie odbędzie 4-tygodniowe staże w hotelach w Anglii i na Malcie. Nastąpi wdrożenie uczniów do edukacyjnej i zawodowej mobilności, co pomoże im w przyszłości organizować swoje życie i karierę zawodową. Kolejnymi celami projektu jest zaprezentowanie uczestnikom przedsięwzięcia korzyści płynących z mobilności edukacyjnych i wzmacnianie w nich poczucia europejskiej tożsamości. Uczestnicy projektu poprawią znajomość języka angielskiego i umiejętności zawodowe, wzmocni się ich poczucie własnej wartości, pewności siebie i samodzielności. Instytucja wnioskująca będzie mogła weryfikować program szkolenia zawodowego realizowanego w szkole, dzięki konfrontacji z wymaganiami stawianymi przez komercyjnie funkcjonujące hotele. Efektem projektu w odniesieniu zarówno do jego uczestników jak i instytucji wnioskującej będzie wzrost kompetencji uczniów w obszarach przedmiotów zawodowych i języka angielskiego, co będzie miało pozytywny wpływ na wyniki zewnętrznych egzaminów zawodowych i egzaminów maturalnych z języka angielskiego. Dzięki udziałowi szkoły w projekcie wzrośnie jej prestiż w środowisku lokalnym, co ma znaczenie dla szkoły i jej organu prowadzącego, a skutkuje zwiększonym naborem do klas pierwszych w zawodzie technik hotelarstwa. Staże w projekcie "Europejska jakość w szkoleniu uczniów hotelarstwa" będą miały miejsce od 1.07.2013 do 28.07.2013. Działania projektu rozpoczną się 1.03.2013, zakończą 30.09.2013. Staże odbędą się w hotelach w Sherborne (Anglia) i w Marsaskali (Malta). Działania projektu będą również prowadzone w instytucji wnioskującej.

50



Tytuł projektu: Od teorii do praktyki

Beneficjent: Zespół Szkół Budowlanych ul. Wiejska 2 14-500 Braniewo

Osoba kontaktowa: DARIUSZ LIS e-mail: [email protected]




W projekcie będą uczestniczyć uczniowie klas technikum budowlanego ZSB w Braniewie, a praktyka zawodowa odbędzie się w terminie między 11 marca -24 marca 2013 roku w Zakładzie Promowania Kształcenia Zawodowego Przemysłu Budowlanego we Frankfurcie. Potrzeba zorganizowania praktyk wynika z faktu, że szkoła nie posiadając warsztatów, nie może zapewnić uczniom możliwości szkolenia praktycznego. Raz do roku odbywają oni natomiast praktyki zawodowe u konkretnych pracodawców na placach budów. Projekt wychodzi naprzeciw zapotrzebowaniu na wykwalifikowanych pracowników w firmach świadczących usługi budowlane w regionie i w skali całego kraju. Projekt ma także wzbudzić zainteresowanie młodzieży kształceniem w zawodach budowlanych, odkryć ich potencjał zawodowy, wyposażyć w umiejętność sprawnego wykonywania zadań. Celem projektu jest przede wszystkim rozwój zawodowy uczestników przez zdobycie doświadczenia warsztatowego za granicą, ale równie ważny będzie ich rozwój osobisty, doskonalenie językowe, poszerzenie horyzontów światopoglądowych, poznanie kultury pracy w Niemczech, co zwiększy ich mobilność zarówno na krajowym, jak i europejskim rynku pracy. Podczas pobytu zagranicznego uczestnicy praktyk zdobędą zarówno specjalistyczne kompetencje zawodowe, jak i inerkulturowe oraz wiadomości i umiejętności, dzięki którym mają możliwość rozwoju zawodowego, jak również będą bardziej konkurencyjni i elastyczni na rynku pracy. Udział w projekcie wyposaży uczestników w zdolność podejmowania nowych zadań w ciągle zmieniających się sytuacjach. Wszelkie umiejętności, zdolności i znajomości będą rozwijane podczas praktycznej nauki zawodu zgodnie z metodyką niemiecką pod nadzorem doświadczonych instruktorów. Uczniowie będą doskonalić swoje umiejętności na materiałach dostępnych w warsztatach w małych grupach, wspólnie z młodzieżą niemiecką. Sam pobyt zagraniczny i praktyka zawodowa w procesie kształcenia daje uczniom możliwość poznania odmiennych warunków kulturowych oraz znalezienia się w innym środowisku językowym. Zapoznają się z fachowym słownictwem w języku niemieckim oraz będą posługiwać się językiem obcym w mowie potocznej. Staż uzgodniono na na okres dwóch tygodni, podjęto ustalenia co do treści programowych, wzięto też pod uwagę dotychczasowe umiejętności nabyte w kraju. Grupa liczyć będzie 20 uczniów. Praktyka jest integralnie związana ze ścieżką kształcenia uczniów w kraju.

51



Tytuł projektu: E-lektryczno-Logistyczny Rozwój Europy.

Beneficjent: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 4 im. Piotra Latoski w Rudzie Śląskiej ul. Tołstoja 13 41-709 Ruda Śląska

Osoba kontaktowa: Jarosław Jabłoński e-mail: [email protected]




Uczestnikami projektu będą uczniowie III klas technikum w zawodzach technik elektryk i technik logistyk w liczbie 20 osób. Obecne potrzeby stwarzają potężną lukę kadrową na polskim i europejskim rynku pracy w sferze wykwalifikowanych pracowników technicznych z zakresu szeroko pojętej elektryki oraz specjalistów w niedawno wyspecjalizowanej dziedzinie, jaką jest logistyka. Cele projektu obejmują nabycie i doskonalenie umiejętności funkcjonowania w środowisku pracy o wysokim stopniu rozwoju technologicznego, nowoczesnego podejścia do najnowszych technologii produkcji i przepływu dóbr poprzez uczestnictwo w stażach zawodowych w firmach brytyjskich w miejscowości Plymouth na południu Anglii oraz zdobycie stosownych certyfikatów, referencji i dokumentu Europass Mobilność.Innym celem niniejszego projektu jest doskonalenie i stosowanie zawodowego języka angielskiego. Rosnąca specjalizacja na wspólnym rynku pracy wymaga biegłej znajomości wyspecjalizowanego języka angielskiego, stąd bardzo duży nacisk kładziemy na przygotowanie języka zawodowego.Ważną częścią stażu będzie poznanie kultury i specyfiki kraju goszczącego–Wielkiej Brytanii, wraz z jego bogatą historią i do robkiem kulturowym. Istotną rolę w projekcie pełni upowszechnianie zdobytych doświadczeń i dzielenie się efektami wyjazdu na staż zagraniczny ze środowiskiem szkolnym, lokalnym i regionalnym. W rezultacie tego wyjazdu nasi uczniowie nie tylko podniosą swoje kwalifikacje zawodowe i językowe, ale przybliżą również Europę naszemu społeczeństwu lokalnemu i regionalnemu. Staż odbędzie się w dwóch turach: pierwsza, na którą pojedzie 10 uczniów od 30 marca do 27 kwietnia 2013 i druga również 10 - osobowa od 5 października do 2 listopada 2013 roku. Firmy, w których nasi uczniowie będą mieli miejsca praktyk to miejscowe firmy z branży elektrycznej i logistycznej, którymi są: 1.Turnbulls Ltd.-firma instalująca podzespoły elektryczne w samochodach osobowych, systemy nagłośnienia, nawigację satelitarną, czujniki parkowania, systemy bezpieczeństwa, alarmy i samochodowe zestawy telefoniczne. Praca w tej firmie pozwoli naszym uczniom kształcącym się w specjalności technik elektryk na zapoznanie się ze specyfiką wdrażania systemów elektrycznych i elektronicznych w dynamicznie rozwijającym się sektorze samochodowym. 2.Refurnish Devon-zakład zajmujący się odzyskiwaniem zurzytego lub uszkodzonego sprzętu elektronicznego i urządzeń AGD i przywracaniem ich do ponownego uzycia. Odzyskany w ten sposób sprzęt trafia do sklepów przeznaczonych dla ludności o niskim dochodzie, którzy dzięki temu, mogą z niego korzystać. Zakład spełnia dyrektywę Europejskiego Kongresu Gospodarczego "WEEE"-dotyczącą recyklingu sprzętu elektrycznego i elektronicznego. Jednym z priorytetów firmy jest szkolenie przyszłych specjalistów inżynierii elektrycznej.3.Mark Andrews Transport-firma transportowa posiadającą doświadczenie w przepływie towarów zarówno drogą lądową, jak i powietrzną. Dużym atutem firmy jest satelitarny system "śledzenia" przesyłek i nowoczesny system przepływu dokumentów logistycznych.4.Carphone Warehouse-firma posiadająca sieć sklepów i magazynów ze sprzętem elektronicznym i telefonii komórkowej, posiadająca sklep internetowy i zajmująca się dostawą zamówionych towarów na adres klienta - doskonałe miejsce pracy dla logistyka.5.St. Luke's Hospice-instytucja charytatywna, posiadająca system wszechstronnej pomocy ludziom przewlekle chorym, prowadząca sklepy i magazyny, w tym sklep internetowy, z działalności których prowadzone jest hospicjum.Oczekujemy, że w rezultacie realizacji naszego projektu nasi uczniowie nabędą niezbędnych umiejętności do wdrażania coraz lepszych standardów pracy w tak przyszłościowych zawodach jak technik elektryk i logistyk, bez trudu będą mogli porozumiewać się w języku angielskim z zagranicznymi kontrahentami i współpracownikami oraz podzielą się swoją wiedzą i umiejętnościami ze środowiskiem szkolnym, lokalnym, a później zawodowym.

52



Tytuł projektu: Wspieranie mobilności zawodowej przyszłych pracowników branży informatycznej

Beneficjent: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Bytowie Sikorskiego 35 77-100 Bytów

Osoba kontaktowa: Anita Szwarc e-mail: [email protected]




Promotorem projektu jest Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Bytowie a partnerami przyjmującymi Centrum Edukacji Zawodowej w Haapsalu w Estonii i w IT-College Putbus w Niemczech. Projekt kierowany jest do uczniów klas drugich i trzecich technikum informatycznego (jest to młodzież w wieku 17 – 19 lat). Głównym celem projektu jest podniesienie jakości i atrakcyjności kształcenia zawodowego oraz zwiększenie szans uczniów z terenu powiatu bytowskiego na krajowym i europejskim rynku pracy. Program stażu dopasowany jest do programu nauczania zawodowego informatyków i będzie opierał się na wykonaniu zadania w formie projektu, które pozwoli poszerzyć i wykorzystać umiejętności zdobyte w szkole. Dwutygodniowe wyjazdy odbędą się jesienią 2012 i 2013 roku, ponieważ jest to okres miesięcznych praktyk uczniów i będzie on uzupełnieniem dwutygodniowych praktyk w kraju. Jesienią 2012 roku sześcioosobowa grupa wraz z opiekunem wyjedzie do Putbus, druga sześcioosobowa grupa z opiekunem wyjedzie do Haapsallu. Kolejne dwie grupy wyjadą jesienią 2013 roku. Uczestnictwo w projekcie umożliwi zapoznanie się naszej młodzieży z systemem kształcenia oraz z metodami nauczania stosowanymi w sąsiednich krajach. Uczniowie będą mieli możliwość doskonalenia umiejętności zawodowych i językowych ale co najważniejsze dojdzie do konfrontacji posiadanej wiedzy teoretycznej z zakresu swojego profilu zawodowego czyli informatyki z praktyką stosowaną w krajach Unii Europejskiej. W obecnych realiach globalizacji rynku pracy w UE wydaje się, że sprawdzenie siebie w towarzystwie uczniów niemieckich oraz estońskich powinno pomóc przełamać barierę granic państwa w momencie poszukiwania satysfakcjonującej pracy. Na obszarze powiatu bytowskiego wyjazdy do pracy za granicą są dla wielu ludzi codziennością jednak niewielu z nich podejmuje pracę zgodną ze swoim wykształceniem, ponieważ brakuje im wiary w swoje umiejętności oraz współpracy w grupach międzynarodowych. Uczestnicy projektu odbędą dwutygodniową praktykę w w Estonii i w Niemczech, a dzięki otrzymaniu zaświadczeń od zagranicznych partnerów oraz dyplomu Europass – Mobilność udokumentują swoje doświadczenia i wyróżnią się rynku pracy. Projekt odpowiada na potrzebę wzmacniania umiejętności i kompetencji zawodowych przyszłych pracowników sektora IT, potrzebę ciągłej wymiany doświadczeń i wiadomości pomiędzy uczniami w celu poszerzania ich horyzontów zawodowych oraz potrzebę wzmacniania konkurencyjności na europejskim rynku pracy. Do oczekiwanych rezultatów można zaliczyć:- wzbogacenie życiorysu zawodowego 24 uczniów o doświadczenie zawodowe zdobyte w warunkach niemieckiego lub estońskiego rynku pracy,- uzyskanie przez beneficjentów certyfikatów potwierdzających udział w praktyce i zdobyte kwalifikacjePonadto realizacja projektu będzie miała szersze oddziaływanie na szkołę:- otwarcie na innowacyjność i potrzeby rynków pracy szkół zawodowych regionu pomorskiego poprzez upowszechnienie doświadczeń i spostrzeżeń z realizacji projektu,- implementacja do systemu kształcenia zawodowego doświadczeń i wniosków z realizacji projektu przez ZSP w Bytowie

53



Tytuł projektu: Hospes hospiti sacer (Gość gospodarzowi święty) - europejskie standardy hotelarsko-gastronomiczne szansą na lepszą mobilność młodych hotelarzy oraz kucharzy.

Beneficjent: Zespół Szkół Gastronomiczno-Hotelarskich im.M.Skłodowskiej-Curie ul. M.Skłodowskiej-Curie 22/24 86-300 Grudziądz

Osoba kontaktowa: Hanna Błażejewska e-mail: [email protected]




Grupą docelową projektu są uczniowie Zespołu Szkół Gastronomiczno-Hotelarskich - 15 osób z klas II i III technikum hotelarskiego oraz technikum w zawodzie kucharz (5 kucharzy, 10 hotelarzy).Staże zaplanowano na okres 4 tygodni w marcu 2013 r. w hotelach oraz restauracjach miasta Dubrownika w Chorwacji.Młodzież uczęszczająca do naszej szkoły, w dużej mierze pochodzi z ubogich środowisk wiejskich (46% społeczności uczniowskiej ), często z rodzin boleśnie odczuwających niekorzystną sytuację społeczno-ekonomiczną w regionie ( stopa bezrobocia w Grudziądzu w 2011 roku wynosiła 26%, w roku 2010 - 23% ). Powoduje to, że uczniowie naszej szkoły często mają bardzo niską samoocenę i motywacje do nauki, w wielu przypadkach powielając mechanizmy zachowań, które występują w ich rodzinach, przejawiające się brakiem umiejętności dostosowania się do przemian społeczno-ekonomicznych, a czasami wręcz całkowitą bezradnością i niezaradnością życiową.Umożliwienie wyjazdu na zagraniczne staże w ramach LdV wydaje się być doskonałą metodą na przełamanie stereotypowych zachowań oraz myślenia, wzmocnienie poczucia własnej wartości, rozbudzenie ambicji, zachęcenie do przedsiębiorczości i kreatywności oraz doskonalenia umiejętności kluczowych niezbędnych do swobodnego poruszania się na rynku pracy polskim i europejskimUdział w stażu, stanowi, przede wszystkim, niewątpliwą szansę na zweryfikowanie dotychczasowych oraz nabycie nowych umiejętności zawodowych szczegółowo opisanych w programie staży w postaci efektów uczenia się. Ponadto, mamy nadzieję, że zdobycie doświadczenia w renomowanych Dubrownickich hotelach i restauracjach reprezentujących najwyższe Europejskie standardy świadczonych usług, rozbudzi w młodzieży ambicje edukacyjne i zachęci do ciągłego inwestowania we własną przyszłość. Celem projektu jest również zdobywanie wartościowego doświadczenia zawodowego w odmiennych warunkach kulturowych i obyczajowych, zapoznanie się z nowymi technologiami, metodami i rozwiązaniami stosowanymi w kraju docelowym, doskonalenie umiejętności posługiwania sie językiem obcym, w szczególności w obszarze zawodowym, promowanie wiedzy o innych kulturach i obyczajach, kształtowanie postaw tolerancji i otwartości wobec różnic rasowych, etnicznych i kulturowych. Nadrzędnym celem wszystkich zaplanowanych w projekcie działań jest zwiększenie sie mobilności zawodowej jego uczestników oraz ich zdolności do uzyskania i utrzymania zatrudnienia na lokalnym, krajowym i europejskim rynku pracy .Mamy nadzieję, że staże w miejscowości z tak dobrze rozwiniętą infrastrukturą turystyczną rozbudzą w naszej młodzieży determinację osiągnięcia sukcesu, co skłoni ich do podejmowania konkretnych działań zarówno na etapie kształcenia, jak i w przyszłym życiu zawodowym.Głównym długofalowym oczekiwaniem promotora jest uatrakcyjnienie naszych absolwentów w oczach pracodawców oraz umożliwienie im lepszego startu w życiu zawodowym w istniejącej rzeczywistości społecznej i gospodarczej.

54



Tytuł projektu: Budujemy fundamenty kariery - praktyka zagraniczna szansą na sukces zawodowy

Beneficjent: Zespół Szkół i Placówek Kształcenia Zawodowego w Bielawie ul. Stefana Żeromskiego 41 58-260 Bielawa

Osoba kontaktowa: Ireneusz Rutowicz e-mail: [email protected]




Uczestnikami projektu są uczniowie drugiej i trzeciej klasy technikum w zawodzie technik budownictwa o specjalizacji budownictwo pasywne wraz z nauczycielami opiekunami z Zespołu Szkół w Bielawie. Założeniem projektu jest podniesienie jakości kształcenia zawodowego uczniów oraz wyposażenie ich w dodatkowe umiejętności, zwiększające możliwości zatrudnienia w przedsiębiorstwach branży budowlanej. Udział w zagranicznej praktyce pozwoli im na kształtowanie umiejętności zastosowania posiadanej wiedzy w praktyce. Podczas swego pobytu w Niemczech uczniowie będą mieli okazję do zapoznania się z materiałami budowlanymi i technologiami stosowanymi w budownictwie w tym kraju, a w szczególności z technologiami stosowanymi w rzemiośle murarskim (mury ozdobne i licowe, elementy ścian zewnętrznych, krycie otworów, tworzenie konstrukcji słupowych). Będą mogli doskonalić swoje umiejętności praktyczne. Projekt pozwoli również na doskonalenie znajomości języka niemieckiego, zwłaszcza w zakresie słownictwa technicznego, a także na nawiązywanie kontaktów i tworzenie właściwych relacji międzyludzkich. Wyjazd zagraniczny zwiększy umiejętności interpersonalne uczniów, wpłynie pozytywnie na ich samodzielność i samoocenę. Na zakończenie każdy z uczniów uzyska stosowny certyfikat oraz dokument Europass Mobilność, potwierdzające nabyte podczas praktyki umiejętności. Młodzież przygotuje raporty z odbytych praktyk, które dokumentować będą przebieg zajęć oraz posłużą do ewaluacji projektu. Praktyka odbędzie się pod nadzorem nauczycieli polskich, którzy zdobędą nowe doświadczenia zawodowe. Partner niemiecki zapewni uczniom możliwość odbycia praktyki na odpowiednio wyposażonych stanowiskach dydaktycznych, a ponadto zakwaterowanie, wyżywienie, zagospodarowanie czasu wolnego w formie międzykulturowych warsztatów wprowadzających, przeszkolenia językowego oraz wycieczek po terenie Brandenburgii, których głównym celem będzie poznanie wybranych aspektów kultury i architektury niemieckiej. Opiekę merytoryczną nad uczestnikami praktyki sprawować będzie kadra pedagogiczna instytucji partnera. Wyjazd uczniów poprzedzi odpowiednie przygotowanie kulturowo-językowe zorganizowane przez wnioskodawcę. Praktyka odbędzie się w terminie od 4 marca do 17 marca 2013 roku w ÜAZ - Ponadzakładowym Centrum Kształcenia Zawodowego we Frankfurcie nad Odrą.

55



Tytuł projektu: Nowoczesne technologie szansą dla nowoczesnego fryzjera.

Beneficjent: Technikum Fryzjerskie w Bielsku-Białej Zakładu Doskonalenia Zawodowego w Katowicach ul. Sempołowskiej 1 43-300 Bielsko-Biała

Osoba kontaktowa: Ewa Wasylkowska e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczyć będą uczniowie Technikum Fryzjerskiego w Bielsku-Białej Zakładu Doskonalenia Zawodowego w Katowicach,którzy w roku szkolnym 2012/2013 będą kontynuowali naukę w klasach II,III i IV.Zaplanowane trzy tygodnie to optymalny czas pozwalający na zrealizowanie programu praktyk zagranicznych,w skład których wchodzi również kurs języka hiszpańskiego oraz zwiedzanie okolicznych miejscowości.Proponowana tematyka praktyk zagranicznych odpowiada na współczesne wymogi rynku pracy.Na lokalnym rynku pracy brakuje salonów,w których proponowano by usługi o bardzo wysokim standardzie np:zabiegi zagęszczania i przedłużania włosów.Brakuje także odpowiednio wyszkolonej kadry w takiej tematyce.Właściciele salonów,którzy poszukują pracowników informują,że adepci fryzjerstwa często są dobrze przygotowani do wykonywania zawodu,sprawdzają się jako osoby o dużej wiedzy teoretycznej,którą potrafią wykorzystać w praktyce,jednakże zbyt często brakuje im pewności siebie i umiejętności obsługi klienta prestiżowego,których w naszym regionie (ze względu na jego turystyczny charakter) pojawia się coraz więcej.Klient prestiżowy oczekuje usługi indywidualnej,skierowanej na jego indywidualne potrzeby, a w ramach pracowni uczniowie spotykają się głównie z klientem będącym w trudnej sytuacji materialnej i wykonują usługi podstawowe.Zaistniała potrzeba umożliwienia młodym ludziom uzyskania dodatkowych umiejętności,które pozwolą na wykonywanie wszystkich usług na najwyższym, oczekiwanym przez wszystkich poziomie.Te dodatkowe umiejętności to przede wszystkim: swobodne posługiwanie się językiem obcym,bezpieczne wykorzystanie najnowocześniejszego sprzętu,zastosowanie kosmetyków najwyższej jakości,wykonywanie usług zgodnie z aktualnymi trendami we fryzjerstwie. Jesteśmy świadomi,że każde nowe rozwiązanie, każda forma dodatkowego szkolenia sprawi,że uczniowie podniosą swoje zawodowe kwalifikacje, a co za tym idzie zwiększą swoje możliwości na upragnione zatrudnienie.Kontakt uczniów z realiami europejskich salonów fryzjerskich oraz najlepszymi fachowcami w swojej dziedzinie na pewno przyczyni się do podniesienia ich kompetencji zawodowych, a także umożliwi przyszłościowe wykorzystanie nowych rozwiązań we własnych miejscach pracy. Celem projektu jest:zwiększenie atrakcyjności kształcenia zawodowego,wspieranie uczniów w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji mających na celu ułatwienie rozwoju osobistego,możliwości zatrudnienia oraz aktywnego uczestnictwa w europejskim rynku pracy,pobudzenie aktywności,zachęta do kształcenia ustawicznego, podniesienie kompetencji zawodowych poprzez uaktualnienie wiedzy o najnowszym parku technologicznym stosowanym w renomowanych salonach fryzjerskich,wzmocnienie mobilności i elastyczności zawodowej,umożliwienie uczniom obserwacji pracy fachowców zagranicznych,umiejętność obsługi klienta zagranicznego poprzez dostosowanie się do nowych warunków pracy,klienta innej kultury o indywidualnych wymaganiach,mobilizacja do nauki języków obcych (języka angielskiego i hiszpańskiego).Oczekiwane rezultaty to:umiejętność posługiwania się nowoczesnym sprzętem (np: nożyce termiczne) oraz poznanie nowych technik (np: przedłużania i zagęszczania włosów),przekazanie zdobytej wiedzy uczniom klas fryzjerskich na pracowni ćwiczeń,wykonanie filmu ukazującego techniki zagęszczania i przedłużania włosów oraz wykorzystania wybranego sprzętu,wykonanie katologu,uzyskanie przez grupę 20 uczniów certyfikatów potwierdzających nabyte kompetencje (opinie wystawione przez instruktrów praktycznej nauki zawodu,referencje wystawione przez właścicieli salonów fryzjerskich,certyfikat ukończenia kursu języka hiszpańskiego,Europass Mobility,certyfikat uczestnictwa),Na miejsce praktyk wybrana została Hiszpania.Termin realizacji praktyk to przełom stycznia i lutego 2013 roku.Czas trwania - 3 tygodnie.Liczba uczestników 20 osób.

56



Tytuł projektu: Stawiamy na sukces, przedsiębiorczości uczymy się od najlepszych - praktyki zawodowe w Austrii dla uczniów klas turystyczno-hotelarskich.

Beneficjent: Zespół Szkół Nr 3 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Wiskitkach ul. Kościuszki 25 96-315 Wiskitki

Osoba kontaktowa: Joanna Wiśniewska e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczyć będą uczniowie Zespołu Szkół Nr 3 w Wiskitkach.Będzie to 12 osobowa grupa klas technikum turystyczno hotelarskich. Praktyki zawodowe będą odbywały się w Austrii w dwóch grupach po sześcioro uczniów. I grupa wyjedzie na praktyki w listopadzie 2012 r, II grupa w maju 2013 r.Wybór Austrii i Pensjonatu Imbachhorn nie jest przypadkowy.Austria ze swoimi pięknymi Alpami to jeden z najbardziej atrakcyjnych turystycznie regionów Europy.Fusch odwiedzają miłośnicy gór,przyrody i narciarstwa z całej Europy.Właścicielami pensjonatu są Polacy,którzy dzięki własnej determinacji,odwadze i pozytywnemu nastawieniu osiągnęli sukces za granicą. Założyli działalność gospodarczą,prowadzą rodzinny biznes,kreują swoją rzeczywistość gospodarczą i zawodową.W ten sposób powstaje wartość dodana projektu.Otóż poza odbyciem praktyk w firmie hotelarskiej, uczniowie mają przede wszystkim uczyć się przedsiębiorczości od najlepszych na zasadzie case study.Realizacja projektu ma zmienić świadomość ucznia,pokazać mu różne drogi rozwoju osobistego i zawodowego,wykształcić w nim porządane cechy przedsiębiorcy,wyzwolić energię do pozytywnego i kreatwynego myślenia.Projekt będzie orientował uczniów na sukces,co ma podnieść ich wartość na rynku pracy,samoocenę i mentalnie przygotować do budowania własnej kariery zawodowej przez samozatrudnienie oraz będzie rozwijał inicjatywę.Realizacja projektu zaplanowana jest od 04.06.2012 do 30.10.2013.Problemy zdiagnozowane w Szkole:(1)brak synergii pomiędzy formalnymi i nieformalnymi metodami kształcenia,brak dostatecznej motywacji uczniów do zdobywania wiedzy,atrakcyjnych praktyk,nienadążanie aktualnych programów nauczania za wymogami rynku pracy;(2)braki w kształceniu w nauce języków obcych,zwłaszcza w obszarze języka zawodowego;(3)brak wiedzy uczniów,dobrych praktyk w zakresie przedsiębiorczości i samozatrudnienia,niska świadomość uczniów i wiedza nt. możlwiości tworzenia własnej działaności gopsodarczej;(4)słabo rozwinięte kluczowe kompetencje inicjatywność i przedsiębiorczość;(5) niski udział uczniów szkoły zawodowej w życiu kulturalnym i społecznym. Zidentyfikowane potrzeby uczniów:- potrzeba nowej wiedzy i umiejętności w zakresie przedmiotów zawodowych i językowych,- potrzeba dodatkowej motywacji do nauki,- potrzeba udziału w życiu kulturalnym,- potrzeba wzrostu samooceny, akceptacji,- potrzeba potwierdzenia swoich kwalifikacji,- potrzeba poznania świata.Zidentyfikowane potrzeby Szkoły:- kształtowanie człowieka otwartego i świadomego swojej wartości,- uatrakcyjnienie oferty edukacyjnej,- kształtowanie właściwych kontaktów interpersonalnych,- upowszechnianie edukacji regionalnej,- upowszechnienie i uatrakcyjnienie edukacji z zakresu rozwijania kompetencji kluczowych-innowacyjności i przedsiębiorczości.Cel projektu:Wzrost konkurencyjności absolwentów uczniów Zespołu Szkół Nr 3 w Wiskitkach na regionalnym i europejskim rynku pracy.Cele szczegółowe:1.zwiększenie kompetencji zawodowych uczniów 2.nawiązanie efektywnej współpracy z instytucjami oraz przedsiębiorcami z branży turystyczno–hotelarskiej i inst.finansowych oraz sektora ekonomii społ.3.zwiększenie kluczowych kompetencji innowacyjności i przedsiębiorczości4.uatrakcyjnienie programu kształcenia zawodowego 5.zwiększenie umiejętności posługiwania się językiem obcym 6.rozwinięcie kompetencji kulturowych uczniów Spodziewane rezultaty projektu:- podniesienie umiejętności międzykulturowych i językowych u 12 osób, zwiększenie motywacji do nauki języka, wzrost świadomości o potrzebie uczenia się i korzyściach, wzrost samooceny uczniów, zwiększenie promocji Szkoły, podniesienie atrakcyjności kształcenia zawodowego, wzrost rekrutacji do klas objętych programem.

57



Tytuł projektu: "Nowe kierunki specjalizacji zawodowej techników budownictwa”

Beneficjent: Centrum Kształcenia Praktycznego Krupnicza 42a 31-123 Kraków

Osoba kontaktowa: Barbara Dobrek e-mail: [email protected]




Realizacja przedłożonego projektu ma na celu przeszkolenie 40-to osobowej grupy uczniów Zespołu Szkół Budowlanych nr 1 i nr2 oraz Zespołu Szkół Geodezyjno-Drogowych i Gospodarki Wodnej. Zakres szkolenia stażowego będzie obejmować zabezpieczenia budowlane i techniczne stosowane celem ochrony budynków, terenów, przejazdów, jak również w zapobieganiu zalewom całych obszarów.Uczestnicy poznają systemy prewencyjne oraz zabezpieczania domów jednorodzinnych, bloków, hoteli, domów opieki społecznej, centrów konferencyjnych, zabytków architektury przy rzekach, jak również ochronę instalacji przemysłowych (elektrowni, wodociągów, oczyszczalni ścieków, stacji transformatorowych, posesji zabudowanych) oraz całych obszarów na terenach zabudowanych i niezabudowanych. Uczestnicy nabędą rozeznanie jak budować śluzy wodne będące częścią jazu, zbiorniki retencyjne, bariery ochronne, osłony murowane, wały ziemne i kanały ulgi. Poznają przykłady budowy wałów przeciwpowodziowych oraz systemów melioracyjnych zabezpieczających przed powodzią.Uczniowie poznają: niemiecki system organizacji pracy przy konserwacji i osuszaniu budynków po zalaniu.Nadzór i opiekę nad uczestnikami sprawować będą trzej opiekunowie – nauczyciele języka i zawodu, a także kierownicy firm niemieckich oraz pracownicy partnera przyjmującego.Równolegle do szkolenia zawodowego prowadzona będzie nauka języka niemieckiego technicznego związanego z branżą budowlaną oraz zajęcia kulturowo-integracyjne.Ewaluację, upowszechnianie i monitorowanie realizacji zadań stażowych przeprowadzą: dyrektor CKP Kraków, dyrektorzy szkól, pracownicy partnera przyjmującego, kierownicy firm niemieckich oraz opiekunowie grupy. Zaliczenie stażu potwierdzone zostanie indywidualnym certyfikatem uczestnika firmy szkolącej oraz Europass Mobility.Wyjazd młodzieży na staż planowany jest na październik 2012 roku.

58



Tytuł projektu: Technicy architektury krajobrazu i agrobiznesu na europejskim rynku pracy






W oparciu o zrealizowane projekty wysuwa się wniosek, że należy dążyć do lepszego przygotowania uczniów do praktyki za granicą. Ważną sprawą jest również szybki przepływ informacji z Anglii i Niemiec do koordynatora. Dodatkowym działaniem mającym na celu podwyższenie jakości projektu jest wydłużenie okresu zajęć z uczestnikami w ramach przygotowania językowego, kulturowego i pedagogicznego. Planowane jest rozpoczęcie zajęć z j. angielskiego i niemieckiego w listopadzie (o 4 miesiące wcześniej w stosunku do założeń) na 5 miesięcy przed wyjazdem. Dotychczasowe doświadczenie wskazuje, że wyższe efekty kształcenia w tym zakresie uzyskuje się przy zmniejszeniu częstotliwość zajęć kosztem dłuższego czasu. Zwiększy się o 10 liczbę godzin z języka, a część zajęć poprowadzi native speaker. Również kładzie się duży nacisk na działania przygotowujące uczniów jeszcze przed terminem rozpoczęcia projektu. Polegają one na stałym monitoringu przyszłych uczestników w zakresie ich osiągnięć z języka angielskiego lub niemieckiego i przedmiotów zawodowych oraz rozwoju osobowości: analiza ocen, rozmowy z nauczycielami uczącymi i wychowawcą. Kolejnym elementem jest stałe motywowanie uczniów do nauki po przez częste rozmowy, aktualizacje listy rankingowej w oparciu o wyniki sprawdzianów językowych i zawodowych, spotkania z rodzicami. Planowane jest zwiększenie indywidualizacji programu praktyki zawodowej po przez przedstawienie partnerom zagranicznym szczegółowych uzdolnień, zainteresowań i poziomu umiejętności zawodowych i językowych poszczególnych uczestników, a następnie dobór odpowiednich stanowisk pracy w wybranych firmach. Będzie to z korzyścią dla uczestników i zakładów pracy. Po otrzymaniu informacji o przydzieleniu do poszczególnych firm uczniowie będą uczestniczyć w indywidualnych zajęciach przygotowujących do konkretnej pracy. W ramach monitoringu praktyki wprowadza się badanie ankietowe uczniów 2 razy podczas ich pobytu za granicą. W celu poprawy komunikacji między opiekunem a koordynatorem wprowadzi się obowiązek przesyłania przez opiekuna co drugi dzień pocztą elektroniczną sprawozdania z przebiegu stażu. Również uczniowie prześlą dwa razy maile do koordynatora. W celu przełamania trudności porozumiewania się w j. angielskim lub niemieckim w pierwszych dniach stażu ( stres, nowe warunki, dialekt) wprowadza się tzw." pogotowie językowe": udzielanie indywidualnej lekcji języka dla potrzebujących uczniów przez nauczyciela j. angielskiego lub j. niemieckiego-opiekuna.

59



Tytuł projektu: "Doskonalenie usług kateringowych w przemyśle hotelarskim". “Perfection of catering services in hotel industry.”

Beneficjent: ZESPÓŁ SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA ROLNICZEGO IM.1000-LECIA PAŃSTWA POLSKIEGO W NAKLE ŚLĄSKIM ul. Gustawa Morcinka 9 42-620 Nakło Śląskie

Osoba kontaktowa: Ewa Michalik e-mail: [email protected]




W niniejszym projekcie weźmie udział 36-ciu uczniów Zespołu Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego (ZSCKR) w Nakle Śląskim, którzy po raz pierwszy wyjadą na staż zagraniczny. Wszystkim, którzy zamierzają w przyszłości podjąć pracę w sektorze gastronomicznym chcielibyśmy dać szansę odbycia stażu na Cyprze. Jest to jednak niemożliwe i dlatego będą musieli być wybrani w drodze selekcji. Ci, którzy wyjadą, w Hotelach "Amathus Beach" mają się doskonalić w swoim fachu, podwyższać kompetencje zawodowe, podpatrywać nowości pojawiające się w tej branży, a także rozwijać swoją osobowość i umiejętności nawiązywania kontaktów międzyludzkich. Myślimy, że wyjazdy te przyczynią się do tego, że wreszcie na co dzień będą posługiwać się językiem angielskim zawodowym oraz opanują w stopniu podstawowym język grecki. Pewna wciąż nieśmiałość w tym zakresie zostanie przezwyciężona, co wzmocni ich poczucie dowartościowania się. To spowoduje również, że będą bardziej przedsiębiorczy i chętni do angażowania się w poważniejsze przedsięwzięcia, a ich aktywność zawodowa z pewnością zostanie w przyszłości doceniona przez pracodawców. To są nasze cele i oczekiwania. Zorganizowany po podpisaniu umowy z NA kurs pedagogiczno-kulturowo-językowy z pewnością bardzo dobrze przygotuje ich do wyjazdu. W przyszłości rezultatem ich zaradności i wysokiej kultury osobistej będzie otrzymywanie dobrych stanowisk pracy czy otwieranie własnych restauracji lub innych zakładów gastronomicznych. Z tą wiedzą i doświadczeniem, które nabędą w hotelach cypryjskich, będą menadżerami najwyższej klasy. Dla Nakła Śląskiego oznacza to, że jakość świadczonych usług gastronomicznych znacznie tu wzrośnie, a co za tym idzie zwiększy się atrakcyjność tego regionu. Pierwsze dwie grupy (każda po 12-cie osób) wyjadą na staż do Paphos i Limassol w październiku 2012r., a następna w czerwcu 2013r. Każda grupa wyjedzie z jednym opiekunem. Stażyści będą pracować w 5* hotelach, a mieszkać w apartamentach w znalezieniu, których pomoże nam partner cypryjski. Opiekunowie grup i menadżerowie hoteli zatroszczą się o to, żeby praktyki były na bardzo wysokim poziomie i przebiegały zgodnie z programem. Do pracy z nimi będą oddelegowani najlepsi pracownicy. Nauczyciele będą kontrolować pracę uczniów, wypełnianie dzienniczków, pomagać stażystom w rozwiązywaniu problemów, organizować wycieczki i czas wolny. Dopilnują też, aby otrzymali oni od pracodawców Europassy i certyfikaty, w których pracodawcy wyrażą swoje opinie na temat nabytych przez polską młodzież umiejętności. Temu posłuży też monitoring dyrektora ZSCKR, który sprawdzi reżimy pracy uczniów, zakres przydzielanych obowiązków i przeprowadzi rozmowy z menadżerami hoteli. Chcielibyśmy przez długie lata utrzymywać kontakty z cypryjskimi partnerami, wymieniać się z nimi doświadczeniami oraz nawiązać także więzi przyjaźni. Przed i po stażach nauczyciele j. angielskiego przygotują testy porównawcze, aby sprawdzić jak praktykanci opanowali j. angielski zawodowy, a inni nauczyciele i pracodawcy porównają efekty przygotowania do zawodu. Po powrocie stażyści napiszą raporty i otrzymają certyfikaty ze szkoły. Wezmą również udział wraz z nauczycielami w upowszechnianiu projektu w swojej placówce, innych szkołach na terenie gminy oraz prasie lokalnej i cypryjskiej. Przygotowane przez kierownika szkolenia praktycznego, a wypełnione przez uczniów anonimowe ankiety na temat przeprowadzonego kursów, staży i pobytu na Cyprze pokażą jak projekt został przez nich oceniony. Dodatkowo zorganizowany będzie dla nich kurs j. greckiego, aby im łatwiej było obsługiwać gości hoteli, a w przyszłości aby ich szanse na zatrudnienie tam były większe.

60



Tytuł projektu: „Praktyka zagraniczna kluczem do przyszłości uczniów kształcących się w zawodzie fryzjera”

Beneficjent: Zakład Doskonalenia Zawodowego Pogodna 63/1 15-365 Białystok

Osoba kontaktowa: Monika Stypułkowska e-mail: [email protected]




Projekt obejmuje wsparciem 40 uczniów kształcących się w systemie dziennym w zawodzie fryzjer w Technikach Zakładu Doskonalenia Zawodowego w Białymstoku, funkcjonujących w Białymstoku, Ełku, Suwałkach i Giżycku oraz Zasadniczej Szkoły Zawodowej ZDZ w Białymstoku. Polska północno-wschodnia, obszar na którym funkcjonują i działają szkoły ZDZ charakteryzuje się słabszym rozwojem infrastrukturalnym, ekonomicznym w porównaniu do innych regionów Polski oraz podwyższonym bezrobociem strukturalnym. Jego mieszkańcy często akceptują taką sytuację i wykazują się bierną postawą wobec wszelkich wyzwań życiowych. Atrakcyjność absolwentów na rynku pracy jest znikoma z uwagi na luki edukacyjne, społeczne, mentalne i kulturowe. Celem projektu jest rozwój zawodowy wpływający na wzrost szans zatrudnienia i mobilności na rynku pracy młodych ludzi- absolwentów szkół zawodowych, dzięki udziałowi w stażu zagranicznym. Ponadto celem szczegółowym jest doskonalenie umiejętności komunikacyjnych, społecznych, predyspozycji osobistych, wzrost kreatywności, pewności siebie oraz możliwości zdobycia potwierdzonego doświadczenia zawodowego. Działania projektu zmierzają do przełamania barier społeczno-ekonomicznych regonu i uczestników. Nawiązana została współpraca z hiszpańską firmą Europa: Movilidad Estudiantil S.L. – organizacją pośredniczącą, która zobowiązała się do realizacji, organizacji i monitoringu stażu zagranicznego beneficjentom projektu w Hiszpanii, w Walencji. Firma EME brała czynny udział w konstruowaniu programu praktyk. Jej pracownicy mają wieloletnie doświadczenie w realizacji projektów programu Leonardo da Vinci. Partner zapewni uczestnikom zakwaterowanie, wyżywienie, organizację praktyk w salonach fryzjerskich, zajęcia językowe i kulturowe, opiekę i wsparcie psychologiczne, a także monitoring i walidację odbytych praktyk. W ramach projektu zaplanowane zostały działania związane z przygotowaniem językowo – kulturowym do stażu zagranicznego (nauka języka hiszpańskiego, kultury i zwyczajów). Na przełomie I-II 2013 (20 uczniów) oraz I-II 2014 (20 uczniów) zrealizowane zostaną 3tygodniowe staże- praktyki zawodowe w salonach fryzjerskich w Walencji (Hiszpania), kompleksie edukacyjnym w Cheste i innych miejscach związanych z branżą fryzjersko – kosmetyczną. Uczestnicy stażu czerpać będą wiedzę i umiejętności zawodowe oraz ćwiczyć umiejętności komunikacyjne (lekcje języka na miejscu stażu) i poznawać kulturę i obyczaje autonomicznego regionu Walencji i Hiszpanii. Hiszpania i Walencja, to region bogaty kulturowo, ekonomicznie. Jest to ważny ośrodek przemysłowy, finansowy i kulturalno-naukowy, w którym funkcjonują liczne zakłady przemysłowe. Słynie z rozwiniętych usług turystyczno-gastronomicznych i z tym związanych zwłaszcza w branży fryzjersko-kosmetycznej. Uczestnicy stażu otrzymają potwierdzenie odbytego przygotowania językowo-kulturowego, ocenę stażu oraz dokument Europass Mobilność. Zgodnie z założeniami systemu ECVET partnerzy podpisali porozumienie o współpracy, prozumienie o programie zajęć zaś uczestnicy otrzymają również indywidualny wykaz osiągnięć potwierdzający nabyte kwalifikacje i umiejętności, zdobyte doświadczenie, poszerzający im możliwości zatrudnienia i mobilność. Nabyta podczas stażu wiedza i doświadczenie motywować będą uczniów do ciągłego podnoszenia kwalifikacji, inwestowania we własny rozwój i aktywność oraz pozwolą kształtować postawy ułatwiające dostosowanie się do zmian na regionalnym, polskim i europejskim rynku pracy.

61



Tytuł projektu: Odnawialne źródła energii szansą na pozyskanie dodatkowego źródła dochodu dla gospodarstw wiejskich.

Beneficjent: Zespół Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych w Mońkach ul. Tysiąclecia 15 15-100 Mońki

Osoba kontaktowa: Jolanta Randzio e-mail: [email protected]




Projekt będzie realizowany w technikum w ZSOiZ w Mońkach. Niemieckim partnerem jest DEULA Hildesheim. W projekcie weźmie udział 18 uczniów. Podczas wyjazdu na staż zawodowy opiekę nad młodzieżą sprawuje dwóch nauczycieli. Uczniowie naszej szkoły w większości mieszkają na terenach wiejskich, w przyszłości przejmą gospodarstwa. Aby być konkurencyjnym i przetrwać trudne czasy należy kształcić się, zdobywać doświadczenie i rozwijać gospodarstwa rolne. Dlatego powinno się brać przykład z innych państw, które mogą pochwalić się nowymi technologiami, nowoczesnym sprzętem, ekologią, a co za tym idzie - oszczędnością. Uczestnicy projektu są zainteresowani problematyką technologii wykorzystywania odnawialnych źródeł energii.Celem projektu jest nabycie umiejętności przez uczniów w zakresie:-zastosowania (oceny) nowych technologii i maszyn stosowanych do zbioru buraków cukrowych i kukurydzy,-regulacji, konserwacji urządzeń stosownych do produkcji biogazu,-przygotowania miejsca do składowania kiszonki,- określenia właściwości biopaliw i ich zastosowania,-wyjaśnienia działania urządzeń stosowanych w biogazowni,- oceny jakościowej zebranych surowców metodą organoleptyczną i fizykochemiczną, - określenia ekologicznych aspektów wykorzystania odpadów z biogazowni,- przeanalizowania opłacalności takiej inwestycji z punktu widzenia ekologicznego i finansowego.Projekt został podzielony na trzy etapy. Etap pierwszy odbędzie się w szkole. Zajęcia przygotowujące będą odbywały się przez 3 miesiące bezpośrednio przed wyjazdem. Umiejętności, które uczniowie opanują to:-określenie wymagań formalnych przy budowie biogazowni na terenie Podlasia,- ustalenie możliwości pozyskiwania funduszy na budowę biogazowni,- scharakteryzowanie budowy i zasady działania biogazowni,- określenie ekologicznych aspektów produkcji energii z roślin uprawnych,- określenie właściwości biogazu otrzymywanego z roślin energetycznych,- opanowanie słownictwa zawodowego w języku niemieckim,- nabycie umiejętności współpracy w grupie, odnalezienia się w nowej sytuacji.Etap drugi odbędzie się w DEULA w Hildesheim. Partner z Niemiec został wybrany ze względu na to, że uczniowie uczą się języka niemieckiego, organizacja ta ma dobrą opinię i jest doświadczona w organizowaniu praktyk na szczeblu międzynarodowym. Nauczyciele naszej szkoły w październiku 2011r w ramach wymiany doświadczeń uczestniczyli w projekcie „Odnawialne źródła energii - pozyskiwanie, przetwarzanie i wykorzystanie szansą na redukcję emisji substancji toksycznych” w ośrodku kształcenia zawodowego DEULA Hildesheim. Mieli okazję osobiście przekonać się o zaletach i możliwościach partnera. Stażyści będą szkoleni przez wyspecjalizowaną kadrę. Część zajęć będzie odbywała się w ośrodku – pierwszy tydzień, a w drugim tygodniu uczestnicy projektu będą pracować w pobliskiej biogazowni. Uczestnicy projektu będą wraz z opiekunami zakwaterowani w ośrodku przez cały okres stażu. W trzecim etapie uczniowie w konsultacji z nauczycielami opracują prezentację, w której zostaną przedstawione wnioski ze zdobytych umiejętności. Rezultaty zostaną zaprezentowane również na stronie internetowej szkoły. Prezentacja zostanie przedstawiona w młodszych klasach w celu uświadomienia możliwości pozyskiwania dodatkowych dochodów dla gospodarstw rolnych wykorzystujących odnawialne źródła energii. Wystawione zostaną dokumenty EUROPASS MOBILITY. Każdy uczestnik otrzyma zaświadczenie o udziale w projekcie LdV. Po zakończeniu stażu uczniowie wykonają pracę pisemną na temat „Odnawialne źródła energii szansą na pozyskanie dodatkowego źródła dochodu dla gospodarstw wiejskich”.Planowany staż zawodowy będzie odbywał się od 06.10 - 19.10.2013r.

62



Tytuł projektu: Bezpieczeństwo pracy i ochrona środowiska przy pracach rolniczych

Beneficjent: ZESPÓŁ SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA ROLNICZEGO Stare Lubiejewo; ul. Klonowa 4 07-300 Ostrów Mazowiecka

Osoba kontaktowa: Tadeusz Budzisz e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczy 17 uczniów oraz 2 opiekunów. Uczniowie będą rekrutowani z Techn. Mechanizacji Rolnictwa w Starym Lubiejewie. Uczniowie ci pracują aktualnie w gospodarstwach rolnych swoich rodziców pomagając im w czasie wolnym. Celem projektu jest nabycie, niekiedy doskonalenie, wiadomości i umiejętności teoretycznych i praktycznych wpływających na bezpieczeństwo prac w rolnictwie, ochronę środowiska i ergonomię przy pracach. Program i zagadnienia merytoryczne stażu są następujące:- poznanie nowoczesnych rozwiązań konstrukcyjnych ciągników, maszyn rolniczych i urządzeń stosowanych w produkcji roślinnej i zwierzęcej wpływających na bezp. eksploatacji, właściwą ochronę środowiska i ergonomię,- zapobieganie wypadkom i dbałość o ochronę środowiska przy pracach związanych z rolnictwem, - zapoznanie się z systemem szkolenia zaw. w Niemczech,- zapoznanie się z prawami i normami obowiązującymi w UE. Jednocześnie uczestnicy poznając nowości techniczne wpływające na bezp. prac w rolnictwie i ochronę środowiska będą automatycznie poznawali budowę i nowoczesne rozwiązania techniczne maszyn i urządzeń stosowanych w Niemczech - kraju o przodujących technologiach w dziedzinie bezp. i ochrony środowiska. Powyższe cele będą osiągnięte podczas zajęć w DEULI w Nienburgu oraz podczas wyjazdów do zakładów produkujących nowoczesny sprzęt rolniczy (CLAAS, AMAZONE, GRIMME). Realizacja projektu umożliwi uczestnikom równolegle do podwyższenia kwalifikacji zawodowych doskonalenie znajomości języka niemieckiego i poznanie kultury kraju sąsiedniego. Odbycie stażu pozwoli na zdobycie określonych wiadomości i umiejętności przez uczestników (potwierdzonych odpowiednim certyfikatem z DEULI i certyfikatem Europass Mobility), które będą mogły być wykorzystane podczas egzaminów potw. kwalifikacje zawodowe oraz przy późniejszej pracy. Wielu z uczestników w przyszłości będzie wykorzystywać wiedzę i umiejętności nabyte w szkole, podczas praktyk krajowych i zagranicznych. Im ta wiedza i umiejętności będą większe, tym w przyszłości nowocześniejsze będzie nasze rolnictwo. Jedne z priorytetów nowoczesnego rolnictwa to ochrona środowiska i zmniejszenie wypadkowości w naszym rolnictwie, gdyż powoduje to ogromne straty dla gospodarki kraju. Projektem kierują następujące osoby: dyrektor szkoły T. Budzisz, n-lka języka niemieckiego M. Sówka. Projekt realizowany będzie we współpracy z centrum kształcenia praktycznego DEULA w Nienburgu. Odbycie stażu - 14-27.10.2012.

63



Tytuł projektu: Innovative&creative solutions in automotive industry-Technological background of their usage in modern cars-Innowacyjne i kreatywne rozwiązania w przemyśle samochodowym-Techniczne zaplecze ich wykorzystania w nowoczesnych pojazdach

Beneficjent: Zespól Szkół Zawodowych ul. Górecka 65 43-430 Skoczów

Osoba kontaktowa: Izabela Kisza e-mail: [email protected]




W projekcie „Innovative and creative solutions in automotive industry- Technological background of their usage in modern cars” – Innowacyjne i kreatywne rozwiązania w przemyśle samochodowym – Techniczne zaplecze ich wykorzystania w nowoczesnych pojazdach" udział weźmie łącznie 20 uczniów, którzy kształcą się w zawodzie technik pojazdów samochodowych (szkoła ponadgimnazjalna) oraz dwóch opiekunów. Ze względu na to, iż organizacja partnerska dysponuje siedzibą zarówno w mieście Jaen jak i mieście Ubeda, uczestnicy zostaną podzieleni na dwie 10-osobowe grupy, każda pod opieką jednego opiekuna w celu zagwarantowania jak najwyższej jakości praktyk realizowanych przez uczestników.Tematyka, plan oraz merytoryczny zakres projektu wynikają bezpośrednio z potrzeb uczniów, a przede wszystkim z możliwości oferowanych przez program Leonardo da Vinci. Za cel na rok 2012 postawiliśmy wspólnie z partnerem opracowac projekt stażu, który skierowany byłby do uczestników zdobywających wykształcenie w zawodzie technicznym, a jednocześnie dotykał bardzo aktualnego tematu - mobilności młodego obywatela UE na rynku pracy. Projekt odpowiada bezpośrednio na potrzebę takiej organizacji procesu kształcenia, aby uwzględniać w nim treści wymagane także przez pracodawców. Przedkładany projekt wpisuje się bezpośrednio w tę obraną przez szkołę strategię. Na poziomie szkoły zadanie to realizujemy poprzez unowocześnianie bazy dydaktycznej, modyfikowanie programów nauczania oraz organizację praktyk zawodowych. Kontakt ucznia z nowoczesnymi technologiami, nabycie praktycznych umiejętności w pracy z wykorzystaniem nowoczesnych technologii planujemy realizować poprzez organizację stażu w ramach programu Leonardo Da Vinci. Znaczenie projektu dla szkolenia oraz rozwoju zawodowego uczestników wynika bezpośrednio z możliwości znacznego podniesienia kompetencji w szerokim spektrum zagadnień stanowiących jego istotę – nowoczesnych systemów stosowanych w produkcji samochodów, czyli technologii, które stanowią wyznacznik dzisiejszego stanu postępu technologicznego i świadomości konieczności dbania o środowisko naturalne. Postęp technologiczny, związany m.in. z powstaniem coraz to nowych systemów pozyskiwania i stosowania ekologicznych źródeł napędu samochodów ze źródeł odnawialnych doprowadza do wprowadzania w przedsiębiorstwach/firmach/gospodarstwach nowych norm jakościowych oraz także nowych systemów informatycznych. Istotnym zatem jest, aby stwarzać możliwość jak najlepszego poznania obecnych standardów w tej dziedzinie osobom aktualnie zdobywającym kierunkowe wykształcenie poparte praktyką, które wkrótce wejdą na rynek pracy i aby dziedzina wiedzy, w jakiej to doświadczenie zdobywają innowacyjna i szeroko wspierana przez UE. Ustalono, że staż odbędzię się potencjalnie w następujących firmach partnerskich organizacji euroMind: Vogue Motors S.L., Auto Fire S.L., Vucanizados San Jose, Celiem S.L., Fercam Sound Car S.L, Centrum Szkoleniowe Szkoły Zawodowej- Instituto del Valle w Jaén.Staż odbędzie się w Hiszpanii (Jaen, Ubeda) w terminie:- Grupa 1: luty 2013, Jaen- Grupa 2: luty 2013, Ubeda

64



Tytuł projektu: Praktyka zagraniczna - inwestycją w przyszłą karierę zawodową.

Beneficjent: Policealna Szkoła Medyczna im. Hanny Chrzanowskiej w Morawicy ul. Kielecka 7 26-026 Morawica

Osoba kontaktowa: Bożena Daszuta e-mail: [email protected]




Projekt "Praktyka zagraniczna - inwestycją w przyszłą karierę zawodową" jest skierowany do uczniów Policealnej Szkoły Medycznej w Morawicy, semestru programowo najwyższego, kształconych w zawodzie technik masażysta i technik usług kosmetycznych. Organizacją wysyłającą w ramach projektu jest Policealna Szkoła Medyczna w Morawicy. Partnerem pośredniczącym jest EuroPartnership Agency z Plymouth w Wielkiej Brytanii, która posiada wieloletnie doświadczenie w programie Leonardo da Vinci. Celem głównym Partnera wysyłającego jest umożliwienie uczniom lepszego przygotowania się do warunków, jakie panują na europejskim rynku pracy. Uczestnicy będą mogli poznać organizację i kulturę pracy w ochronie zdrowia i realizowane programy w zakresie rehabilitacji, odnowy biologicznej, usług kosmetycznych a także rozwijać swoje umiejętności i kompetencje zawodowe oraz językowe. Praktyka będzie uzupełniać program nauczania przez stworzenie możliwości poznania rzeczywistych zastosowań różnych technik kosmetycznych w gabinecie kosmetycznym czy odnowy biologicznej. Zadaniem praktyki będzie przygotowanie słuchacza do samodzielnej pracy, podejmowania decyzji i wysokiej kultury obsługi klienta.Realizacja projektu jest konieczna aby spełnić założenia programu rozwoju Policealnej Szkoły Medycznej, w którym priorytetem jest unowocześnienie placówki oraz dostosowanie jej do europejskich standardów kształcenia i szkolenia praktycznego. Rezultatem Projektu będzie doświadczenie zdobyte przez Uczestników, uzupełnienie wiedzy szkolnej o obszary związane z organizacją służby zdrowia w Wielkiej Brytanii i pracą w ich placówkach. Projekt da uczestnikom szansę praktycznego poznania funkcjonowania służby zdrowia oraz porównania problemów występujących w Polsce i w innym kraju unijnym. Natomiast w sferze osobistej Projekt będzie sprzyjał wyrobieniu takich cech jak kreatywność i elastyczność w wykonywaniu zadań zawodowych.Trzytygodniowe praktyki zawodowe będą zrealizowane w dwóch grupach w następujących terminach:- grupa I - 15 osób (technik masażysta i technik usług kosmetycznych) - 5 - 25 maja 2013,- grupa II - 15 osób (technik masażysta i technik usług kosmetycznych) - 20 kwietnia - 10 maja 2014.Praktyki zostaną odbyte w Plymouth, UK w placówkach wskazanych przez Partnera pośredniczącego i zatwierdzonych przez Organizację wysyłającą/Beneficjenta (lista w załączeniu). Realizacja projektu rozpocznie się 2 stycznia 2013 roku, a zakończy 31 maja 2014 roku.

65



Tytuł projektu: Przygotowanie absolwentów szkół rolniczych do przekształcania lub zakładania gospodarstw o zróżnicowanych źródłach dochodów drogą do zmniejszania bezrobocia na terenach wiejskich.

Beneficjent: Stowarzyszenie Edukacji Rolniczej i Leśnej EUROPEA POLSKA Pszczelińska 99 05-840 Brwinów

Osoba kontaktowa: Wiesława Gąsiorowska e-mail: [email protected]




Projekt adresowany jest do uczniów trzech szkół z terenów zagrożonych szczególnym bezrobociem, mianowicie: ZSCKR w Gołotczyźnie, ZSLiA w Tucholi i ZSCKR w Siennicy Różanej, które są aktywnymi członkami Stowarzyszenia EUROPEA Polska, współpracowały ze sobą w organizacji wyjazdów zagranicznych i przyjmowały wspólnie partnerów europejskich w Polsce. Jest to trzeci projekt mobilności, rozszerzony na kolejne szkoły. Idea wspólnych projektów szkół stowarzyszonych w sieci zrodziła się podczas walnego zgromadzenia, po prezentacji podobnego projektu realizowanego przez szkoły francuskie. Do budowy partnertswa wykorzystalismy swoją sieć kontaktów, ułatwiając szkołom przystąpienie, a w przyszłości podejmowanie samodzielnych projektów międzynarodowych. W projekcie wezmą udział uczniowie pobierający naukę w zawodach tech. rolnik, arch. krajobrazu, agrobiznesu i turystyki wiejskiej, którzy wykazują chęci poszerzania nabywanych w szkole umiejętności w celu zmiany kierunków rozwoju posiadanych gospodarstw, podejmowania działalności lub pracy w zawodach okołorolniczych. Projekt odpowiada na potrzebę przygotowania absolwentów ze środowisk wiejskich do funkcjonowania na rynku pracy i poszukiwania alternatywnych źródeł dochodu. W regionie każdej ze szkół rośnie potrzeba przeprofilowania gopspodarstw, rowoju agroturystyki lub firm związanych terenami zieleni. Analiza potrzeb rynku na terenach działania szkół wskazuje na potrzebę przygotowania absolwentów do pracy w tych branżach.W trakcie stażu zrealizowane będą dwa moduły dające stażystom dodatkowe atrakcyjne umiejetności wyodrębnienia obszaru, na którym znajdzie się odpowiednia kolekcja roślin, utrzymania go w różnych celach, rekreacyjnym lub założenia szkółki czy punktu sprzedaży roslin. Stażyści zdobędą umiejetność oragnizacji bazy turystycznej na wsi. Uczestnicy stażu będą doskonalić branżowy język niemiecki oraz poznają kulturę Niemiec i tamtejsze metody organizacji pracy. Nabędą również bardzo cenne umiejętności interpersonalne, poszerzą swoją wiedzę na temat kultury i obyczajów kraju partnera, staną się bardziej otwarci i mobilni. W rezultacie uczniowie zwiększą swoje szanse na pracę w Polsce i za granicą. Zainteresowani zmianą profilu gospodarstwa zdobędą wiedzę o nowych możliwościach zarabiania w rolnictwie,część podejmie działalność usługową w zakresie zakładania i pielęgnacji terenów, staną się pracodawcami, stworzą miejsca pracy dla innych. (…) Rezultatem projektu w szerszej skali stanie się zatem rozwój obszarów wiejskich i zróżnicowanie źródeł dochodów w rolnictwie. Uczestnicy stażu otrzymają dokument EUROPASS MOBILITY, certyfikaty od partnera niemieckiego potwierdzające zdobyte umiejętności oraz zaświadczenie o udziale w projekcie międzynarodowym. 54 uczniów w 3 turach przez okres dwóch tygodni każda, odbędzie staż zawodowy w ILLUT Berlin Brandenburg. Zgodnie z założeniami projektu każda grupa zrealizuje w ciągu 2 tygodni dwa bloki tematyczne związane z różnicowaniem dochodów w gospodarstwach wiejskich. Pierwsza 18-osobowa grupa uczniów pod opieką 2 nauczycieli wyjedzie w czerwcu 2013, druga we wrześniu 2013 i trzecia maju 2014r. Przed wyjazdem uczniowie zostaną wyposażeni w podstawową wiedzę na temat historii i kultury Niemiec. Ponieważ język niemiecki jest nauczany w obu szkołach jako drugi język obcy, uczniowie wjeżdżający będą uczestniczyć również w intensywnym kursie języka niemieckiego, zorganizowanym w 3 miesiącach poprzedzających wyjazd. Zakres szkolenia językowego będzie odpowiednio dostosowany do programu stażu każdej grupy. Projekt wzmocni współpracę polskich szkół w zakresie kształcenia zawodowego, a dla uczniów będzie to również okazja wzajemnego poznania regionów, których pochodzą i kraju gdzie odbędą staż.

66



Tytuł projektu: Praktyki w Niemieckich hotelach - gwarancją wysokich kwalifikacji zawodowych młodych hotelarzy.

Beneficjent: Zespół Szkół Zawodowych w Goleniowie ul. Maszewska 6 72-100 Goleniów

Osoba kontaktowa: Izabela Dudziec e-mail: [email protected]




Uczestnikami projektu jest 28 uczniów (klasy trzecie) kształcących się w zawodzie technika hotelarstwa w Zespole Szkół Zawodowych w Goleniowie, którzy w roku 2013 odbędą w dwóch grupach po 14 uczniów po 2 – tygodnie praktyk u niemieckiego partnera w Berufliche Schule der Universitäts – Und Hansestadt Greifswald oraz 9 hoteli. Praktyka będzie obejmowała szkolenie zawodowe w zakresie hotelarstwa i jest zgodna z programem praktyk w zawodzie technik hotelarstwa oraz podstawą programową kształcenia zawodowego w tym typie szkoły. Główne cele projektu to: poszerzenie wiedzy teoretycznej i praktycznej w dziedzinie hotelarstwa,porównanie zdobytej wiedzy ze standardami niemieckimi, podniesienie praktycznej znajomości języka niemieckiego,rozwój osobisty w zakresie komunikacji międzykulturowej i społecznej, otrzymanie certyfikatu Europass potwierdzającego umiejętności i kwalifikacje zdobyte za granicą, wykorzystanie nabytych doświadczeń w procesie współpracy międzynarodowej i dostosowania oferty edukacyjnej szkoły do wymogów europejskich. Praktyki zawodowe w Niemczech rozszerzą umiejętności językowe uczniów, niezbędne do wykonywania pracy w tym zawodzie. Zdobyte doświadczenie w zagranicznych hotelach pozwoli uczniom poszerzyć wiedzę i umiejętności z zakresu organizacji i techniki pracy. W perspektywie ułatwi to przyszłym absolwentom odnalezienie się we współczesnym rynku pracy i umożliwi znalezienie atrakcyjnej pracy. Uczniowie po odbyciu praktyk uzyskają również certyfikat tzw. Europass Mobility –potwierdzający poziom wiedzy, umiejętności i kwalifikacje zdobytych za granicą. Uzyskany certyfikat nada europejski charakter procesowi kształcenia w ZSZ Goleniów i przyczyni się do wzmocnienia pozycji absolwentów na rynku pracy w branży turystyczno-hotelarskiej w Polsce jak i w UE. Poprzez wykonanie działań w czasie trwania projektu 28 uczniów będzie uczestniczyło w przygotowaniu pedagogiczno-kulturalno-językowym. Uczniowie ci będą biegle posługiwali się językiem niemieckim w zakresie słownictwa zawodowego i branżowego. Dzięki praktykom w Niemczech zapoznają się z nowoczesnymi metodami obsługi gościa hotelowego, nauczą się posługiwać technikami pracy na różnych stanowiskach w różnych rodzajach i kategoriach bazy noclegowej. Nad prawidłowym przebiegiem praktyki zawodowej i jej realizacją czuwać będzie opiekun, który dokona oceny umiejętności opanowanych przez uczniów podczas praktyki zawodowej na podstawie obserwacji i sposobu wykonywania zadań, czynności, poleceń oraz sposobu prowadzenia dzienniczka praktyk. Do rezultatów miękkich zaliczymy: wzrost rozwoju osobistego uczniów w zakresie komunikacji międzykulturowej i społecznej, poszerzenie wiedzy teoretycznej i praktycznej w branży hotelarskiej, zapoznanie się z niemieckimi standardami obsługi i przenoszenie praktycznych rozwiązań na grunt krajowy, praktyczne wykorzystanie języka niemieckiego w gastronomii i hotelarstwie. Nabycie tych kwalifikacji i umiejętności zwiększy szanse przyszłym absolwentom szkoły na zatrudnienie w Polsce i na europejskim rynku pracy. Dzięki uczestniczeniu w stażach zagranicznych staną się bardziej mobilni na europejskim rynku pracy, zwiększy to również stopień przejrzystości i uznawalności kwalifikacji i kompetencji absolwentów naszej szkoły. Niewątpliwie projekt ten zacieśni współpracę szkoły z niemieckim partnerem, oraz podniesie poziom jakości i atrakcyjności kształcenia. Dla uczniów stanie się bodźcem do osiągania wysokich wyników w nauce. Od 7 kwietnia 2013 do 20 kwietnia 2013 – nastąpi wyjazd pierwszej grupy uczniów (14 osób wraz z opiekunem) na praktykę zawodową do niemieckich partnerów: Berufliche Schule der Universitäts – Und Hansestadt Greifswald i 9 hoteli.Od 6 października 2013 do 19 października 2013 – wyjazd drugiej grupy uczniów (14 osób wraz z opiekunem) na praktykę zawodową do niemieckich partnerów Berufliche Schule der Universitäts– Und Hansestadt Greifswald i 9 hoteli.

67



Tytuł projektu: Europejskie kwalifikacje w usługach gastronomicznych i hotelarskich–praktyka zawodowa w Karyntii

Beneficjent: Agencja Rozwoju Wsi Jeleniogórska 21 58-533 Kostrzyca

Osoba kontaktowa: Sylwia Musial e-mail: [email protected]




Do udziału w projekcie pn „Europejskie kwalifikacje w usługach gastronomicznych i hotelarskich - praktyka zawodowa w Karyntii” planujemy zaprosić 30 pełnoletnich uczniów/nic Zespołu Szkół Zawodowych w Szprotawie w zawodzie Technik żywienia i gospodarstwa domowego. Młodzież pochodzi z okolicznych wsi powiatu żagańskiego i ma ograniczone możliwości dokształcania. Diagnoza potrzeb edukacyjnych wykazała, że uczniowie ze względu na niskie dochody rodziców, odbywają praktyki zawodowe blisko miejsca zamieszkania, w miejscach niedostatecznie dostosowanych do wymogów programowych, a co za tym idzie uczniowie/nice posiadają niskie umiejętności manualne i małe doświadczenie praktyczne w zakresie kontaktu z rzeczywistymi warunkami pracy w przedsiębiorstwach gastron. i turystycznych. Potrzebują wiedzy i umiejętności w zakresie organizacji pracy, funkcjonowania w praktyce systemu jakości HACCP, umiejętności obsługi konsumenta, funkcjonowania gospodarstw agroturystycznych. Założeniem projektu jest poznanie specyfiki austriackiego rynku usług żywieniowych, zdobycia niezbędnego doświadczenia praktycznego. Umożliwi to ogromny potencjał przedsiębiorstw turystycznych: hoteli, pensjonatów i gospodarstw agroturystycznych z bazą gastronomiczną i noclegową oraz nasilony ruch turystyczny w okresie realizacji stażu. Głównym celem projektu jest przekazanie wiedzy oraz umożliwienie zdobycia umiejętności i kwalifikacji zgodnych z zapotrzebowaniem rynku pracy 30-tu uczniom/nicom w zawodzie technik żywienia i gospodarstwa domowego w czasie 8 tyg. praktyki zawodowej w wybranych przedsiębiorstwach w Karyntii do 23.08.2013r. Główne cele rozwoju zawodowego uczestników:-zdobywanie kwalifikacji i kompetencji uznawanych w krajach UE w usługach gastronomicznych i hotelarskich,-zdobycie wiedzy i doświadczenia praktycznego w zakresie funkcjonowania przedsiębiorstw gastronomicznych i hotelarskich, organizacji pracy zwiększających szanse na zatrudnienie lub samozatrudnienie,-wspieranie zdolności adaptacyjnych oraz uwrażliwienie na różnice mentalne i kulturowe,-zdobycie umiejętności i kwalifikacji w nowym środowisku pracy, aby ułatwiać rozwój zawodowy i osobisty,-poprawa znajomości języka niemieckiego,-poprawa mobilności i promowanie wśród uczestników idei uczenia się przez całe życie.Uczestnicy projektu to przyszli pracownicy sektora usług okołoturystycznych, gastronomicznych. Zdobycie dodatkowych kwalifikacji za granicą pozwoli im na lepsze funkcjonowanie i konkurowanie na rynku pracy w kraju i za granicą. Uczestnicy w ramach realizacji programu zetkną się z innymi realiami rynku pracy, innymi formami i sposobami funkcjonowania przedsiębiorstw gastronomicznych, hotelarskich. Uczestnicy/czki projektu podniosą ogólną mobilność i kreatywność co ułatwi im start zawodowy i przewagę konkurencyjną w ubieganiu się o miejsce pracy w firmach turystycznych o wysokim standardzie usług dostosowanym do potrzeb turystów krajowych i zagranicznych. Rezultaty projektu: zdobycie wiedzy, umiejętności i kompetencji w branży gastronomicznej i hotelarskiej w środowisku międzynarodowym przez 30 uczestników potwierdzone certyfikatem i dokumentem Europass.Uczestnicy projektu przebywając wśród personelu austriackiego poprawią znajomość języka niemieckiego – branżowego, zwiększą wiarę w swoje możliwości. Poznają organizację i dyscyplinę pracy w przedsiębiorstwach turystycznych regionu Karyntii. Poprzez pracę stażową skonfrontują poziom usług w kraju z poziomem usług w firmach austriackich, pobudzi to potrzebę kształcenia i doskonalenia zawodowego w zdobywaniu wiedzy i umiejętności, zwiększy mobilność zawodową. Dzięki stażowi będą mieli możliwość poznania międzykulturowego środowiska pracy, co jest niezbędne w tym zawodzie z racji obsługi gości z całego świata. Realizacja stażu odbędzie się w wybranych przedsiębiorstwach turystycznych zrzeszonych w Urlaub am Baurenhof w Karyntii, w czasie 8 tygodniowej praktyki zawodowej w terminie od 01 lipca 2013 do 23 sierpnia.

68



Tytuł projektu: Wyższe umiejętności budowlane, zdobyte w przedsiębiorstwach holenderskich, szansą na znalezienie lepszej pracy w Europie.

Beneficjent: Powiatowe Centrum Edukacyjne – Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Eugeniusza Kwiatkowskiego Pionierów 16 84-300 Lębork

Osoba kontaktowa: Elżbieta Krystek-Chudziaszek e-mail: [email protected]




Projekt został opracowany dla uczniów pragnących poznać w praktyce nowoczesne technologie stosowane w budownictwie holenderskim, aby umożliwić im poznanie holenderskiego środowiska zawodowego, organizację i kulturę pracy w Holandii; zachęcić młodzież do otwartości i współpracy oraz uwrażliwić na różnice mentalne i kulturowe. W stażu wezmą udział uczniowie klasy III technik budownictwa. Praktyka zagraniczna zapewni uczniom zdobycie nowych doświadczeń i umiejętności zgodnie ze standardami europejskimi. Doświadczenie szkoły pokazuje, że staże zagraniczne są szczególnie ważne dla uczniów naszej szkoły, pochodzących z regionu zagrożonego wysokim bezrobociem. Praktyka zawodowa w Holandii znacznie zwiększy ich szanse na rynku pracy w Europie. Ponadto uczniowie pogłębią wiedzę i umiejętności w zakresie stosowania nowoczesnych technologii, materiałów oraz sprzętu budowlanego – niezbędnych atrybutów w budownictwie, w dobie postępu technicznego. Celem głównym projektu jest podniesienie konkurencyjności uczniów z branży budowlanej na rynku pracy. Celami szczegółowymi projektu są: nabycie umiejętności w zakresie obsługiwania nowoczesnych urzadzeń stosowanych w budownictwie oraz nabycie świadomości o konieczności kształcenia przez całe życie oraz wzrost motywacji do pracy. Celem projektu jest także skonfrontowanie dotychczasowych umiejętności zawodowych, z wymaganiami europejskimi i określenie obszarów, w których uczniowie powinni się dokształcić. Uczestnicząc w stażu zagranicznym uczniowie pogłębią ogólną wiedzę z zakresu budownictwa, wiedzę o kulturze i obyczajach Holandii.Ponadto, celem projektu jest kształtowanie przedsiębiorczości, stosowanie oraz pogłębianie znajomości języka angielskiego branżowego w praktyce a także ulepszenie systemów zapewnienia jakości kształcenia i szkolenia zawodowego. Planowany staż jest zgodny z tokiem nauki, kwalifikacjami i motywacją uczestników. Uczestnikami będą uczniowie Powiatowego Centrum Edukacyjnego – ZSP w Lęborku, będący w trakcie kształcenia zawodowego w zawodzie technik budownictwa. Odbędą oni praktykę w ROC West-Brabant w Holandii pracując w przedsiębiorstwach budowlanych, ponadto spotkają się z rówieśnikami i nauczycielami holenderskimi. Uczestnicy zdobędą informacje odnośnie kształcenia zawodowego w Holandii, warunków życia i funkcjonowania firm budowlanych. Staż w ROC West-Brabant, korporacji 9 szkół kształcących młodzież na wysokim poziomie europejskim, realizującej staże zagraniczne w ramach programów europejskich zapewni uczestnikom projektu podwyższenie kwalifikacji zawodowych. PCE-ZSP w Lęborku jest szkołą wprowadzającą nowe trendy i rozwiązania w trakcie kształcenia zawodowego – promującą kształcenie innowacyjne, przynoszące korzystne efekty w nauczaniu młodzieży. Projekt zakłada odbycie 3-tygodniowej praktyki przez 6 uczniów w terminie 14.09.12– 04.10.12. Oczekiwanym rezultatem jest pogłębienie i zdobycie przez uczestników wiedzy i umiejętności budowlanych, niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej, odpowiadających potrzebom wynikającym z wysokiego poziomu europejskiego postępu technicznego w dziedzinie budownictwa, rozwój umiejętności zawodowych uczniów pochodzacych z terenów zagrożonych bezrobociem z uwzględnieniem potrzeb europejskiego rynku pracy - nabycie nowych umiejętności w nowym miejscu pracy.

69



Tytuł projektu: Nowoczesna praktyka rybnickich uczniów

Beneficjent: Zespół Szkół Budowlanych w Rybniku ul. Świerklanska 42 44-200 Rybnik

Osoba kontaktowa: Grażyna Budziarska e-mail: [email protected]




Realizacja projektu jest uzasadniona analizą potrzeb uczniów/uczennic (u/u) Zespołu Szkół Budowlanych w Rybniku, w zakresie dostosowania oferty praktyk wpisanych w program szkoły i jakości ich realizacji do potrzeb lokalnego rynku pracy. Koncepcja powstała na podstawie analiz potrzeb uczestników i jest spójna ze strategią rozwoju Miasta Rybnika punkt 6.3 – Cele Strategii oraz Strategią Rozwoju Województwa Śląskiego na lata 2000 – 2020 w priorytecie „Edukacja, kultura, mobilność i …”. Projekt i program stażu skonsultowano ze zrzeszeniem pracodawców: Cech Rzemiosł Różnych oraz Małej i Średniej Przedsiębiorczości z R-ka i został on zaakceptowany, co potwierdzamy stosownym pismem. Projekt obejmie swoimi działaniami etapy: przygotowanie językowo – kulturalno – pedagogiczne, staż zagraniczny i okres po zakończeniu stażu szczegółowo opisane kolejnych punktach wniosku. Celem głównym projektu jest wzrost umiejętności w zawodzie technik budownictwa przez udział 16 u/u ZSB i 2 nauczycieli opiekunów podczas 3 tygodniowego stażu (8 h dziennie) na terenie RFN w organizacji F+U Gemeinnützige Bildungseinrichtung für Fortbildung und Umschulung Sachsen GmbH w Chemnitz, w okresie 3 tygodni od 05.05.2013 do 25.05. 2013. Instytucja wysyłająca zapewni uczestnikom przygotowanie językowo – kulturowo – pedagogiczne. Głównym założeniem stażu będzie nabycie umiejętności ogólnobudowlanych, szczegóły w załączniku X. Kolejnym elementem będzie poznanie organizacji firm niemieckich oraz normy świadczonej pracy. Rezultaty projektu będą upowszechniane przez akcję promocyjno - informacyjną. Będziemy do dyspozycji FRSE, podczas prezentacji związanych z promocją programu Leonardo da Vinci. U/u zostaną wystawione dokumenty Europass Mobility - dokument potwierdzający odbycie stażu i certyfikat odbycia przygotowania językowo – kulturalno – pedagogicznego, a wyróżniającym się wręczymy rekomendacje podpisane wspólnie przez organizacje. Cele szczegółowe:- wzrost kompetencji 16 (u/u) w obszarze objętym zakresem stażu: struktura zarządzania przedsiębiorstwem w Niemczech – element innowacyjny, organizacja miejsca pracy, prowadzenie i koordynacja prac budowlanych, planowanie procesu budowlanego z uwzględnieniem przepisów BHP, poznanie tradycyjnych i innowacyjnych technologii,- wzrost kompetencji u 16 u/u posługiwaniu się językiem niemieckim branżowym i w sytuacjach życie codziennego, przez udział w przygotowaniu językowym i uczestnictwo w stażu,- zwiększenie praktycznych umiejętności i mobilności u/u w celu podniesienia ich atrakcyjności na rynku pracy,- rozwój osobisty u/u: min. potrzeba stałego doskonalenia zawodowego, zdobywanie nowych umiejętności przez konfrontację nabytej wiedzy teoretycznej z praktyczną i przygotowanie do procesu LLL (life long learning),- podniesienie kompetencji wśród 16 u/u w obszarze umiejętności „miękkich”: komunikacja interpersonalna, umiejętności kluczowych: twórcze rozwiązywanie problemów, komunikacja w języku obcym, korzystanie z nowoczesnych technologii przez udział w etapie przygotowania i stażu,- utworzenie bazy eportfolio uczestników, jako narzędzia rekrutacji przez pracodawców,Rezultaty- 16 uczniów Techniku Budowlanego wzięło udział w projekcie mobilności podczas 3 tygodniowego stażu w organizacji F+U Gemeinnützige Bildungseinrichtung für Fortbildung und Umschulung Sachsen i wzbogaciło wiedzę o umiejętności praktyczne potrzebne w przyszłej pracy,- podniesiono kompetencje językowe i wiedzę nt. kraju docelowego u 16 uczestników,- podniesiono atrakcyjność uczestników na rynku pracy (regionalnym i europejskim) przez uzyskanie certyfikatów i rekomendacji potwierdzających udział w projekcie,- utworzono narzędzia służące do badania potrzeb uczestników oraz ewaluacji projektu, rozwinięto metodę ich analizy i upowszechniania,- utworzono bazę 16 eportfolio - CV elektroniczne - forma strony internetowej.

70



Tytuł projektu: DROGA DO KARIERY

Beneficjent: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 4 im. Kazimierza Wielkiego w Siedlcach ul. Bema 4 08-110 Siedlce

Osoba kontaktowa: Leszek Rozbicki e-mail: [email protected]




W naszym projekcie weźmie udział 30 uczniów ZSP nr 4 w Siedlcach, uczących się w technikum w klasach 2 i 3 o specjalizacji: technik rolnik, technik ogrodnik i technik architekt krajobrazu. Wezmą udział w stażach, które odbędą się w gospodarstwach rolnych i ogrodniczych i przedsiębiorstwach w Spoleto, region Umbria we Włoszech. Staże będą trwały 3 tygodnie, młodzież wyjedzie na nie w 3 grupach 10 –osobowych, a z każdą z grup wyjedzie do Włoch opiekun z ramienia szkoły – nauczyciel znający stażystów ze swojej grupy. Wyjazdy wszystkich grup odbędą się w okresie: czerwiec – sierpień 2013 r.; między wyjazdami kolejnych grup nastąpią tygodniowe przerwy, które można będzie wykorzystać na dodatkowe uzgodnienia z partnerem dotyczące zmian organizacyjnych i drobnych poprawek w funkcjonowaniu projektu lub na dokonanie korekt w programie staży.Projekt jest odpowiedzią na potrzebę podwyższenia kwalifikacji zawodowych i zdobycia doświadczenia zawodowego oraz poznania języka obcego na poziomie umożliwiającym swobodne porozumiewanie się w pracy. Przygotowane we współpracy z lokalnymi pracodawcami programy stażu kładą nacisk na zdobycie praktycznych umiejętności pracy w zespole, radzenie sobie w trudnych sytuacjach i wychodzenie naprzeciw oczekiwaniom klienta (architekt krajobrazu). Projekt zaspokoi potrzeby promocji szkoły w dziedzinie poprawy jakości kształcenia i poprawy konkurencyjności na rynku edukacyjnym, a tym samym poprawienia wyników rekrutacji i zapewnienia absolwentom udanego startu zawodowego; umożliwi pracodawcom pozyskanie wysoko wykwalifikowanych i doświadczonych pracowników, przyczyni się do zaspokojenia potrzeb rynku pracy co do oferty pracowników w zawodach nauczanych w naszym technikum.Celem stażu jest wsparcie uczestników projektu w zdobywaniu nowych, wyższych umiejętności zawodowych, nauce języka obcego danej branży, a także poznaniu kultury, tradycji i zwyczajów kraju partnera, pokonaniu kulturowych uprzedzeń i stereotypów i wykształceniu postaw tolerancji na zachowania osób wychowanych i żyjących w innych krajach Europy.Rezultatem projektu będzie podniesienie kwalifikacji zawodowych, poznanie branżowego języka obcego na poziomie umożliwiającym komunikowanie się w pracy i zdobycie doświadczeń potrzebnych do pracy na poziomie dającym satysfakcję stażystom i ich pracodawcom. Umożliwi to stażystom znalezienie dobrze płatnej i atrakcyjnej pracy po ukończeniu szkoły.Wartość dodana projektu to potwierdzenie nabytych umiejętności przez dokument Europass Mobilność oraz zdobycie przez stażystów certyfikatów ukończenia kursów językowych i certyfikatów odbycia stażu poświadczonych przez partnerów projektu.Projekt przyczyni się do zwiększenia ilości osób biorących udział w projektach mobilności (spełnia cel LDV nr 1) i rozwinięcia współpracy między instytucjami kształcenia zawodowego w Europie (jest zgodny z celem nr 2 LDV), doświadczenia wyniesione ze stażu będą uwzględnione i wykorzystane w programach praktyk zawodowych w szkole (cel nr 3 LDV), potwierdzenie przez dokument Europass Mobilność oraz certyfikaty ukończenia szkolenia językowego i odbycia stażu spełnia wymogi celu nr 4, zaś uczestnictwo w projekcie będzie dla stażystów i pozostałych uczniów naszej szkoły wielką zachętą do nauki języków obcych (zgodność z celem nr 5).

71



Tytuł projektu: Kształtowanie kompetencji zawodowych hotelarzy i organizatorów turystyki z uwzględnieniem aktualnych standardów europejskich.

Beneficjent: Zespół Szkół im. Juliana Tuwima ul. Jaskrowa 13 43-382 Bielsko-Biała

Osoba kontaktowa: Jarosław Pniok e-mail: [email protected]




Promotorem projektu:"Kształtowanie kompetencji zawodowych hotelarzy i organizatorów turystyki z uwzględnieniem aktualnych standardów europejskich", jest Zespół Szkół im. J. Tuwima w Bielsku-Białej, którego większość stanowią uczniowie technikum hotelarstwa i technikum obsługi turystycznej (Technikum nr 11). Uczestnikami są uczniowie klas drugich i trzecich technikum hotelarstwa i obsługi turystycznej w specjalizacji "usługi hotelarsko-turystyczne" (osoby pełnoletnie), którzy będą gościć u partnerów: dwie szkoły zawodowe w Wielkiej Brytanii, szkole zawodowej w Austrii oraz w sieci hoteli we Włoszech. Celem projektu jest praktyczne sprawdzenie wiedzy nabytej przez uczestników w trakcie nauki szkolnej, nabycie nowych umiejętności w zakresie technik i metod pacy w hotelach i ośrodkach turystycznych. Zrównoważony rozwój naszego regionu wymaga coraz doskonalszych metod pracy, zwłaszcza w sektorach o wyraźnie rozwojowym charakterze, jak tworzenie nowoczesnej bazy hotelarskiej i turystycznej. Stwarza to równocześnie bogate możliwości doskonalenia poprawności znajomości branżowego języka obcego (angielskiego, niemieckiego bądź włoskiego),zastosowania nowoczesnych systemów rezerwacji, posługiwania się nowymi metodami zagospodarowania czasu wolnego gościa, wykorzystania urządzeń rekreacyjnych, śledzenia przebiegu procesu certyfikacji jakości pracy w hotelarstwie (systemy ISO i HACCP) oraz zapoznania się z wieloma innymi istotnymi aspektami funkcjonowania hoteli w Unii Europejskiej.Projekt będzie realizowany w latach 2012-2014. Partnerzy zobowiązali się do przyjęcia i opieki nad kilkuosobowymi grupami uczestników w poszczególnych miesiącach trwania projektu, od września 2012 do maja 2014. Planujemy wysłanie 46 stażystów w trzech turach, 30 osób do partnerów w Wielkiej Brytani, 10 osób do Włoch i 6 osób do Austrii.Partnerstwo jest wielo-instytucjonalne, ponieważ wszystkie instytucje, biorące udział w projekcie, ściśle współpracują lub posiadają wysokostandardowe hotele, w których realizowane są staże i praktyki, zarówno uczniów tych szkół, jak i uczestników wcześniejszych i obecnego projektu. Zasadnicza część stażu poprzedzona zostanie szkoleniami kulturowymi, pedagogicznymi i profesjonalnym przygotowaniem językowym. Uczestnicy wyjadą na staż pod opieką opiekuna krajowego - nauczyciela naszej szkoły. W projekcie przewidziano udział 5 opiekunów: 3 w Wielkiej Brytani, 1 w Austri i 1 we Włoszech, po jednym na każdą grupę wyjazdową. Ze względu na specyfikę pracy w hotelarstwie i turystyce oraz ograniczenia związane z ilością praktykantów przebywających jednocześnie w hotelach oraz na podstawie szczegółowych ustaleń z partnerami, grupy wyjeżdżające do poszczególnych partnerów będą liczyły od 5 do 10 osób.Nieustanny rozwój sektora usług hotelarsko-turystycznych wiąże się z potrzebą kształtowania umiejętności praktycznych na najwyższym poziomie. W państwach, w których siedzibę mają partnerzy, usługi te są bardzo dobrze rozwinięte, zatem uczestnicy będą mieli możliwość kształtowania umiejętności z zakresu coraz częściej poszukiwanych i na polskim rynku specjalizacji w połączeniu ze znajomością języka angielskiego, włoskiego czy niemieckiego. Istotnym elementem staży będzie zapoznanie się z nowymi aspektami świadczenia usług hotelarsko-turystycznych w Unii Europejskiej, rozwinięcie umiejętności stosowania nowoczesnych systemów rezerwacji, poznanie różnorodnych możliwości i sposobów zagospodarowania czasu wolnego gościa, udoskonalenie znajomości branżowego języka obcego, co zaowocuje zwiększeniem szans uczestników stażu na rynku pracy.Przewidziane są różnorodne formy upowszechnienia doświadczeń zdobytych podczas realizacji projektu. Są to między innymi: prezentacje multimedialne przeznaczone dla współtworzących z beneficjentem projekt pracodawców. Niektóre z nich będą miały formę "Mini Giełdy Pracy", w czasie których uczestnicy projektu będą mieli okazję zaprezentować ewentualnym pracodawcom zdobyte umiejętności i doświadczenia.

72



Tytuł projektu: Pod wspólnym dachem - nowoczesne konstrukcje ciesielskie

Beneficjent: Zespół Szkół Budowlano-Ceramicznych Bojkowska 16 44-100 Gliwice

Osoba kontaktowa: Barbara Daft-Karchniwy e-mail: [email protected]




Projekt dotyczy dwutygodniowej praktyki zawodowej w ramach projektu kształcenia zawodowego młodzieży - uczniów klasy drugiej i trzeciej technikum o kierunku technik budownictwa. Wyjazd beneficjentów planowany jest na maj 2013 roku, grupa liczyć będzie 16 uczniów i 2 opiekunów. Miejscem praktyki jest Frankfurt nad OdrąPraktyczna nauka zawodu dla uczniów klas drugich i trzecich technikum jest zorganizowana w przedsiębiorstwach i firmach budowlanych. Uczestnictwo w praktykach zagranicznych stanowić będzie cenne uzupełnienie edukacji zawodowej. Uczniowie uzupełnią swoje doświadczenie zawodowe o umiejętności związane z ciesielstwem w konstrukcjach budowlanych.Grupę partnerską tworzą Zespół Szkół Budowlano-Ceramicznych jako beneficjent oraz Zakład Promowania Kształcenia Zawodowego Związku Przemysłu Budowlanego Berlina-Brandenburgii (Berufsförderungswerk e.V. des Bauindustrieverbandes Berlin-Brandenburg e.V.) w Poczdamie. Projekt odpowiada potrzebom w branży budowlanej w naszym regionie gdzie odczuwalny jest brak wykwalifikowanych pracowników. Program będzie przeprowadzony podczas praktycznej nauki zawodu zgodnie z metodyką niemiecką pod nadzorem doświadczonych instruktorów. Uczniowie będą doskonalić swoje umiejętności na materiałach dostępnych w warsztatach, w małych grupach, wspólnie z młodzieżą niemiecką. W czasie pobytu zagranicznego, jak i dzięki praktyce zawodowej, uczestnicy poznają odmienne warunki kulturowe oraz znajdą się w nowym środowisku językowym. Zapoznają się z fachowym słownictwem w języku niemieckim oraz będą posługiwać się językiem obcym w sytuacjach codziennych. Celem projektu jest przede wszystkim rozwój zawodowy uczestników przez zdobycie doświadczenia warsztatowego za granicą, ale równie ważny będzie rozwój osobisty, doskonalenie językowe, poszerzenie horyzontów światopoglądowych, poznanie kultury pracy w Niemczech, co zwiększy mobilność absolwentów szkoły zarówno na krajowym, jak i europejskim rynku pracy. Podczas pobytu zagranicznego uczestnicy praktyk zdobędą zarówno specjalistyczne kompetencje zawodowe, interkulturowe oraz wiadomości i umiejętności, dzięki którym będą mieć możliwość dalszego rozwoju zawodowego, jak również będą bardziej konkurencyjni i elastyczni na rynku pracy. Udział w projekcie wyposaży uczestników w zdolność podejmowania ciągle nowych zadań w zmieniających się sytuacjach. Projekt ma wzbudzić też zainteresownie młodzieży nauką w zawodach budowlanych. Staż jest integralnie związany ze ścieżką kształcenia uczniów w kraju. Grupa partnerska uzgodniła czas trwania stażu na dwa tygodnie, podjęto także ustalenia co do treści programowych, biorąc pod uwagę dotychczasowe umiejętności uczniów

73



Tytuł projektu: Zagraniczne doświadczenie zawodowe młodych kucharzy, stolarzy i murarzy ich szansą na zatrudnienie

Beneficjent: Podlaska Wojewódzka Komenda Ochotniczych Hufców Pracy w Białymstoku ul. Handlowa 6 G 15-399 Białystok

Osoba kontaktowa: Edyta Kruszewska e-mail: [email protected]




Uczestnicy projektu "Zagraniczne doświadczenie zawodowe młodych kucharzy, stolarzy i murarzy szansą na zatrudnienie” to grupa 40 os- uczestników OHP, którzy uczą się w zasadniczej szkole zawodowej (ZSZ) w Łomży i Augustowie. Kwalifikacje zawodowe zdobywają w oparciu o status pracownika młodocianego w rzeczywistym środowisku pracy u pracodawców. Dwie 10-os. gr., to uczniowie II i III kl. ZSZ w roku szkol. 2012/13 o profilu murarz i stolarz z Łomży. Kolejne dwie 10- os. gr. to uczniowie I i II kl. ZSZ ( 2012/13 r.) o profilu kucharz małej gastronomii z Augustowa. Każda 10-os. gr. wyjedzie na staż zawod. do Frankfurtu n/Odra w Niemczech w w/w zawodach pod opieką 1 opiekuna ogółem w terminie styczeń - kwiecień 2013r. Grupę partnerską stanowi Podlaska Wojewódzka Komenda OHP w Białymstoku i Zakład Promowania Kształcenia Zawodowego Związku Przemysłu Budowlanego Berlina-Brandenburgii w Poczdamie (dalej BFW). Projekt jest odpowiedzią na występujące zapotrzebowanie zgłaszane przez pracodawców na wszechstronnie wykwalifikowanych pracowników w sektorze budownictwa i gastronomii na terenie naszego województwa i kraju. Projekt powstał w porozumieniu z 9 pracodawcami, którzy aktualnie zatrudniają ww uczestników w ramach przygotowania praktycznego. W swoich opiniach zgłaszają oni potrzebę wykształcenia w pracownikach młodocianych dodatkowych umiejętności, które nie są ujęte w programie nauki zawodu ZSZ i w programie realizowanym w zakładzie pracy z uwagi na określony profil działalności. Celem projektu jest przede wszystkim podniesienie kwalifikacji zawodowych uczestników przez zdobycie doświadczenia warsztatowego za granicą. Równie ważny będzie rozwój osobisty uczestników, ich doskonalenie językowe, poszerzenie horyzontów światopoglądowych, poznanie kultury pracy w Niemczech, co zwiększy ich mobilność zarówno na krajowym, jak i europejskim rynku pracy. Udział w projekcie umożliwi uczestnikom łatwość podejmowania decyzji zawodowych i osobistych wobec dynamicznie zmieniającej się sytuacji na europejskim rynku pracy w kontekście mobilności. Ważnym celem stażu jest też poznanie przez młodzież niemieckiego języka zawodowego, co pozwoli na rozwinięcie umiejętności kontaktów interpersonalnych z klientem obcojęzycznym w późniejszej pracy i ułatwi też funkcjonowanie na zagranicznym rynku pracy. Wyjazd na staż poprzedzi 60 h kurs j.niemieckiego w ramach przyg. kulturowo-pedagogiczno-językowego. Uczniowie będą odbywać praktyki na dobrze wyposażonych warsztatach w małych grupach pod okiem doświadczonych instruktorów zgodnie z metodologią niemiecką, co zapewni w rezultacie wysoki poziom zdobytej wiedzy i umiejętności, potwierdzone certyfikatem Europass Mobility oraz certyfikatem organizacji goszczącej BWF. Rezultatem projektu będzie też zwiększenie szans na zatrudnienie młodych osób wychodzących na polski rynek pracy, uchwycenie perspektywy zatrudnienia na europejskim rynku pracy, w tym mobilności oraz podniesienie ich kwalifikacji, zdobycie dodatkowego doświadczenia zawodowego. Pobyt za granicą oraz zagraniczna praktyka zawodowa pokaże uczniom inne warunki kulturowe oraz potrzebę znajomości jęz. obcego w środowisku europejskim. (…) Grupa partnerska uzgodniła czas trwania stażu na trzy tygodnie. Podjęto także ustalenia co do treści programowych, biorąc pod uwagę dotychczasowe umiejętności uczniów i opinie pracodawców. Wyjazd I gr.zaplanowano na I 2013r.(kucharze), II gr. na II 2013r (stolarze), III gr. na początek III 2013r. a IV gr. na koniec III 2013r.(kucharze). Celowo zaprojektowano wyjazd mniejszych grup ze względu na podtrzymanie wysokiej motywacji i dyscypliny, lepszej integracji z uczniami niemieckimi, a poza tym – doświadczenie jednej grupy pozwoli na udoskonalenie jakości stażów zawodowych kolejnej grupy. Na konferencjach, na zak. projektu, z udziałem gości i lok. mediów zaprezentowany zostanie przebieg stażów.

74



Tytuł projektu: Mobilność jest miarą sukcesu

Beneficjent: Techniczne Zakłady Naukowe Łańcuckiego 10 41-300 Dąbrowa Górnicza

Osoba kontaktowa: Marta Toboła e-mail: [email protected]




Celem głównym projektu jest nabycie umiejętności wdrożenia i wykorzystania nabytej w szkole wiedzy teoretycznej w strukturze europejskiego rynku informatycznego. Cele operacyjne projektu: umiejętność organizacji własnego stanowiska pracy w zakresie przetwarzania informacji, posługiwanie się gotowymi pakietami oprogramowania użytkowego i narzędziowego, posługiwanie się terminologią zawodową w języku angielskim, korzystanie z instrukcji i fachowej literatury w języku angielskim oraz nauka języka hiszpańskiego na miejscu.Docelowym odbiorcą projektu jest młodzież w wieku 17-19 lat, kształcącą się w zawodzie technik informatyk. Młodzież cechuje zdecydowana przewaga wiedzy teoretycznej nad praktyczną. Brak bezpośredniego kontaktu z rynkiem pracy, nieznajomość panujących tam zasad powoduje, że młodzi technicy często nie podejmują pracy w wyuczonym zawodzie. Niewystarczająca znajomość języków obcych, brak profesjonalizmu zniechęcają potencjalnych pracodawców i powodują, że absolwenci naszej szkoły są zagrożeni bezrobociem. Należy podkreślić, że ci młodzi ludzie pochodzą ze środowisk charakteryzujących się niską mobilnością, co powoduje, że większość czasu spędzają w rodzinnej miejscowości. Czynnik ten implikuje ograniczone możliwości w zakresie rozwoju sfery zawodowej. Biorąc pod uwagę powyższą analizę nasuwa się wniosek, iż projekt mobilności jest doskonałym narzędziem do rozwoju we wszystkich trzech obszarach: zawodowym, kulturowym, obyczajowym. Wymiany nastąpią w listopadzie (Igr) 2013 i marcu (IIgr) 2014 roku. W skład każdej grupy będzie wchodzić 16 uczestników i 2 opiekunów. W momencie wyjazdu na praktykę uczniowie i uczennice opanują wymagania edukacyjne z zakresu wiedzy informatycznej oraz wykażą się znajomością j.angielskiego. Ich wiedza zostanie zweryfikowana i potwierdzona poprzez oceny semestralne oraz wyniki konkursów i olimpiad. Ważnym elementem naboru jest dojrzałość psychiczna uczestników.Każdy uczestnik będzie rozpatrywany indywidualnie - zostanie wzięta pod uwagę ocena z zachowania, opinia wychowawcy klasy oraz wynik rozmowy z pedagogiem szkolnym pod kierunkiem dojrzałości emocjonalnej kandydata do tak długiej rozłąki. Firma euroMind skontaktuje się również z każdym uczestnikiem projektu osobiście przez telefon lub za pomocą programu Skype, aby zapoznać się z ich oczekiwaniami. Daje to pewność, że wybrane dla nich miejsca praktyk będą jak najbardziej odpowiednie.Po zakwalifikowaniu grupy uczestników rozpocznie się ich przygotowanie kulturowo-pedagogiczno-językowe: kurs zawodowego j.angielskiego, warsztaty psychologiczno-pedagogiczne.Staż dla kazdej z grup będzie trwał 4 tygodnie i będzie miał miejsce w Hiszpanii, a konkretnie w miejscowości Jaen i Ubeda.Terminy wynikają z faktu, że w tym czasie pozostali uczniowie i uczennice będą odbywać praktyki zawodowe na terenie Polski. Czas trwania wymian jest czasem minimalnym do osiągnięcia zamierzonych celów.Oczekiwane rezultaty to podniesienie kwalifikacji zawodowych, docenienie wagi znajomości języka obcego, poznanie kultury, historii i codzienności Hiszpanii, przełamanie barier i stereotypów narodowościowych, nauka samodzielności i odpowiedzialności, efekt synergii (pozytywny wpływ na społeczność szkolną), wzrost konkurencyjności szkoły, poszerzenie oferty edukacyjnej, właściwa ocena możliwości podjęcia pracy, pozyskanie kontaktów międzynarodowych. Wyniki projektu będą publikowane na szeroką skalę (strona internetowa szkoły, sprawozdania, konferencje).

75



Tytuł projektu: Nauka i praca w niemieckiej firmie symulacyjnej - zagraniczny staż dla uczniów szkół o profilu ekonomicznym

Beneficjent: IB Studia Interdyscyplinarne Polska Spółka z o.o. ul. Wrocławska 37a/319 30-011 Kraków

Osoba kontaktowa: Katarzyna Kempa e-mail: [email protected]




Celem projektu „Nauka i praca w niemieckiej firmie symulacyjnej - zagraniczny staż dla uczniów szkół o profilu ekonomicznym” jest przekazanie fachowej wiedzy i doskonalenie praktycznych umiejętności wykorzystywanych w pracy administracyjno-biurowej. Projekt stażu powstał we współpracy IB Studia Interdyscyplinarne Polska ze stowarzyszeniem Internationaler Bund w Brandenburgii i zakłada zdobywanie doświadczeń zawodowych przez uczniów 3-4 klas szkół ekonomicznych w ramach pracy w firmie symulacyjnej zorganizowanej na wzór prawdziwego przedsiębiorstwa. Firma symulacyjna, gdzie praca jest realna a fikcyjne są tylko pieniądze i towary, umożliwia poznanie podstaw organizacji i zarządzania zakładami w niemieckiej gospodarce. Pozwala też na praktyczną naukę specjalistycznego języka niemieckiego, co w przyszłości ułatwi uczniom polskich szkół ekonomicznych poruszanie się na niemieckim i europejskim rynku pracy. Interdyscyplinarny charakter stażu, praca w różnych działach firmy (księgowość, sekretariat, kadry, dział zaopatrzenia, dział sprzedaży etc.) umożliwi młodzieży sprawdzenie się w pracy na wielu stanowiskach i w wielu obszarach. Praca w firmie symulacyjnej wspiera analityczne myślenie, umożliwia podejmowanie samodzielnych decyzji i ponoszenie za nie odpowiedzialności, ale także rozwój wielu kompetencji kluczowych, jak umiejętności językowe, informatyczne, umiejętność uczenia się i społecznych, jak umiejętność pracy w zespole, zdolność odnajdywania się w nowej sytuacji.Możliwość zdobycia doświadczeń zawodowych w innym kraju UE jest szansą na rozwój świadomości europejskiej uczestników projektu oraz osobistego doświadczenia korzyści wynikających z przynależności do UE.Staż odbywać się będzie w Centrum Integracji Zawodowej stowarzyszenia Internationaler Bund we Frankfurcie nad Odrą. Jest to placówka, która działa w oparciu o wieloletnie doświadczenia w edukacji zawodowej młodzieży, dobrze przygotowaną kadrę pedagogiczną, psychologów i instruktorów zawodu, posiada doświadczenia w realizacji projektów międzynarodowych oraz staży w ramach programu Leonardo da Vinci.

76



Tytuł projektu: Zagraniczna praktyka czyni mistrza

Beneficjent: Niepubliczne Technikum Zawodowe w Końskich Zakładu Doskonalenia Zawodowego w Kielcach ul. Piłsudskiego 82 26-200 Końskie

Osoba kontaktowa: Hanna Lesiak e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczyć będzie 16 uczniów z Niepublicznego Technikum Zawodowego w Końskich kształcących się w zawodzie technik logistyk oraz 10 uczniów z Niepublicznego Technikum Zawodowego we Włoszczowie kształcących się w zawodzie technik budownictwa. Projekt przewiduje przeprowadzenie praktyk zawodowych we Włoszech w wymiarze 4 tygodni. Czas trwania i program praktyk został optymalnie dopasowany dla uczestników wyjazdu, uwzględniając polską podstawę programową oraz wymagania i oczekiwania pracodawców z lokalnego rynku pracy.Uczestnicy projektu będą odbywać swoje praktyki odpowiednio w firmach stricte związanych z ich profilem zawodowym, czyli firmach budowlanych oraz logistycznych. Wyjazd będzie poprzedzony przygotowaniem uczestników, w łącznym wymiarze 85 godzin, z kluczowych dla nich obszarów, jakimi są: język włoski czyli język jakim w głównej mierze będą się posługiwać podczas praktyk, kultura Włoch - niezbędna do swobodnego zachowania podczas praktyk oraz unikania nieporozumień spowodowanych różnicami kulturowymi oraz przygotowanie pedagogiczne, zawierające opis celów i znaczenia projektu, umiejętności radzenia sobie ze stresem i adaptacji w nowym środowisku.W czasach bardzo szybkich zmian i dynamicznego rozwoju branży budowlanej i logistycznej konieczne jest, aby fachowiec posiadał niezbędną wiedzę, umiejętności i doświadczenie, które umożliwią mu efektywną pracę zawodową. Projekt ten jest odpowiedzią na te wyzwania i celem jego jest przygotowanie uczniów do zawodu, wyposażenie ich w wiedzę oraz konkretne umiejętności, które pozwolą im być bardziej konkurencyjnymi na obecnym rynku pracy. Nacisk również położony będzie na doskonalenie kompetencji kluczowych uczniów oraz przede wszystkim na praktyczne zastosowanie wiedzy jaką nabyli podczas wcześniejszej nauki. Będą oni mieli okazję przyjrzeć się funkcjonowaniu włoskich firm budowlanych i logistycznych, skonfrontować wiedzę zdobytą w Polsce z praktycznym jej zastosowaniem we włoskich realiach.Dzięki stażom uczniowie poznają włoski system pracy oraz organizację włoskich praktyk zawodowych. Podniosą swoje kwalifikacje i zdobędą doświadczenie w zawodzie, które jest niezbędne na polskim i zagranicznym rynku pracy. Będą mogli porównać polskie i włoskie metody wykorzystywane w kształceniu zawodowym. Jednocześnie poznają funkcjonowanie firm budowlanych i logistycznych na terenie Włoch. Zdobyte doświadczenia pozwolą im na porównanie dobrych i złych rozwiązań w obu krajach. Ponadto uczniowie nauczą się języka włoskiego oraz poszerzą znajomość języka angielskiego w zakresie swojej branży, co niewątpliwie pomoże im zaistnieć na europejskim rynku pracy. Dodatkowo poznanie kultury i obyczajów Włochów przyczyni się do zniwelowania różnic kulturowych i barier społecznych, co będzie miało pozytywny wpływ na zmniejszenie obaw przed wyjazdami w poszukiwaniu pracy i zwiększenie mobilności. Po zakończeniu stażu uczniowie dostaną certyfikaty Europass Mobilność potwierdzające ich kwalifikacje i kompetencje zdobyte podczas odbywania stażu.Realizację stażu przewidziano w okresie:- 3.10.2012 do 28.10.2012 - dla grupy budowlanej odbywającej praktyki w Rimini- 3.10.2012 do 28.10.2012 - dla grupy logistycznej odbywającej praktyki w Potenzie

77



Tytuł projektu: "Dobre tradycje maltańskich hotelarzy i restauratorów naszym wzorem działania"

Beneficjent: Zespół Szkół Zawodowych nr 4 im. Bronisława Koraszewskiego ul. Hallera 4 45-867 Opole

Osoba kontaktowa: Elżbieta Raczyk e-mail: [email protected]




Uczniowie Zespołu Szkół Zawodowych (ZSZ) nr 4 w Opolu kształcący się w zawodach technik hotelarstwa, technik żywienia i gospodarstwa domowego i technik organizacji usług gastronomicznych odbędą 4-tygodniowe staże w hotelach i restauracjach na Malcie. Celem praktyk jest pobudzenie kreatywności uczniów w pracy na różnych stanowiskach roboczych – w recepcji, służbach pięter, restauracji oraz w kuchni. W ramach programu LDV wyjadą na Maltę 3 grupy młodzieży. Pierwsza z nich liczyć będzie 16 osób, a druga i trzecia po 10 osób każda. Uczniowie odbędą staże w ekskluzywnych maltańskich restauracjach i hotelach, aby podnieść swoje kwalifikacje zawodowe i językowe. Pojadą tam wraz z opiekunami, którzy przez cały czas będą monitorować ich pracę i pomagać w rozwiązywaniu zaistniałych problemów. Pierwsze staże rozpoczną się około 15.09.2012 i będą trwać do 13.10.2012, druga grupa wyjedzie w czerwcu (01-29.06.2013), a trzecia we wrześniu (01-29.09.2013). Partnerem goszczącym naszych beneficjentów będzie Maltańskie Stowarzyszenie Hoteli i Restauracji (MHRA) z siedzibą w San Gwann. Stowarzyszenie posiada duże doświadczenie w realizacji projektów unijnych i gwarantuje wysoką jakość praktyk. Polskie szkoły uczestniczyły już w takich stażach na Malcie i będąc pod opieką Stowarzyszenia bardzo chwaliły rzetelną organizację i monitoring tego partnera. Praktyki przewidziane są na okres wzmożonego ruchu turystycznego, który na Malcie rozpoczyna się na początku czerwca i kończy w październiku. Hotele i restauracje mają wtedy zwiększone zapotrzebowanie na pracowników sezonowych, którzy znają język angielski. Uczniowie będą mieli możliwość pracować i zapoznawać się z organizacją pracy w hotelu i restauracji, obsługą gości zagranicznych w recepcji i na piętrach, na sali konsumenckiej, ze sposobami przyrządzania regionalnych potraw maltańskich oraz europejskimi standardami HACCP. Przewidywane są dwa odrębne programy praktyk dla hotelarzy i dla gastronomii.Zdobyte umiejętności przydadzą się praktykantom po powrocie do kraju w hotelach i restauracjach, w których na co dzień odbywają zajęcia praktyczne. Doskonalenie umiejętności praktycznych zawodowych i językowych zaowocuje w ich przyszłej karierze zawodowej i rozwoju osobistym. Pobyt na Malcie sprawi, że będą też dużo więcej wiedzieć o tym zakątku świata, o jego historii, kulturze, zwyczajach i tradycjach ludności tego malutkiego kraju. Jeśli im się tu spodoba to może powrócą tu znowu do pracy jako ludzie dojrzali, posiadający dość duży już bagaż doświadczeń zawodowych i umiejący znaleźć się w tym środowisku. Powyższe staże przyczynią się też do pozbycia się lęku przed pracą w obcym kraju, czy stresu wynikającego z konieczności mówienia w obcym języku. Uczniowie staną się bardziej zaradni i wierzący we własne siły i możliwości. Powyższe staże w przyszłości zwiększą ich szansę na zatrudnienie w regionie, kraju i za granicą. Oprócz tego przyczynią się do pobudzenia ich kreatywności i przedsiębiorczości oraz zmotywują do założenia własnej działalności. Projekt przewiduje otrzymanie przez uczestników staży certyfikatów od menadżerów-opiekunów, w których zawarta będzie opinia na temat ich pracy, a także posiadanej kultury osobistej. Będą to dobre referencje przy staraniu się o zatrudnienie w dobrych hotelach i zakładach gastronomicznych. Praktykanci dostaną również z MHRA dokumenty EUROPASS-MOBILNOŚĆ potwierdzające zdobyte kwalifikacje zawodowe, językowe i umiejętności pracy w grupie. Językiem kontaktowym projektu będzie angielski zawodowy. Aby lepiej porozumiewać się z klientem stażyści poznają również podstawy j. maltańskiego ze słownictwem zawodowym przydatnym w ich pracy. Po powrocie do kraju jednym z zadań młodzieży będzie upowszechnianie projektu, przygotowanie wielu informacji na temat praktyk na Malcie, pokazu multimedialnego, napisanie kilku artykułów z dużą ilością zdjęć i komentarzy. Będą również spotkania z lokalną prasą i wizyty składane w innych szkołach.

78



Tytuł projektu: "Retencja i budownictwo przeciwpowodziowe w Saksonii”

Beneficjent: Zespół Szkół Budowlanych im. Wojska Polskiego ul. Grabskiego 14/22 59-220 Legnica

Osoba kontaktowa: Barbara Madejska-Matkowska e-mail: [email protected]




Realizacja przedłożonego projektu ma na celu przeszkolenie 40- to osobowej grupy uczniów Technikum Budowlanego i Architektury Krajobrazu Zespołu Szkół Budowlanych im. Wojska Polskiego w Legnicy. Zakres szkolenia stażowego będzie obejmować prace zabezpieczajace poprzez nasadzenia drzew , krzewów oraz budowlane i techniczne stosowane celem ochrony budynków przed powodzią .Uczestnicy poznają budowę osłon i podnoszenia budynków , zabezpieczenia budowlane przed zalaniem mediów /w tym kanalizacji , wodociągu, oczyszczalni ścieków/. Uczestnicy nabędą rozeznanie jak budować zbiorniki retencyjne, bariery ochronne, osłony murowane ,wały ziemne oraz umocnienia przez nasadzenia zieleni .Będą uczestniczyć w przeglądzie urządzeń technicznych,stanu murów oporowych, jazów, aktualnego stanu technicznego wałów przeciwpowodziowych, kanałów ulgi miasta Lipska. Poznają w okolicach Lipska kilka dobrych przykładów budowy wałów przeciwpowodziowych oraz systemów melioracyjnych zabezpieczających przed powodzią.Uczniowie Technikum poznają: niemiecki system renowacji nasadzeń po powodzi, organizacji pracy przy konserwacji i osuszaniu budynków po zalaniu. Nadzór i opiekę nad uczestnikami sprawować będą trzej opiekunowie – nauczyciele języka i zawodu, a także pracownicy przedsiębiorstwa niemieckiego oraz pracownicy partnera przyjmującego.Równolegle do szkolenia zawodowego prowadzona będzie nauka języka niemieckiego technicznego związanego z branżą budowlaną oraz zajęcia kulturowo-integracyjne .Certyfikację, ewaluację, upowszechnianie i monitorowanie realizacji zadań stażowych przeprowadzą: dyrektor szkoły, pracownicy partnera przyjmujacego, kierownicy firm niemieckich oraz trzej opiekunowie grupy. Zaliczenie stażu potwierdzone zostanie indywidualnym certyfikatem uczestnika . Wnioskodawca projektu nabędzie doświadczenie, które zostanie wykorzystane w szkolnym programie praktyk.

79



Tytuł projektu: Dobra organizacja pracy w firmie budowlanej warunkiem sukcesu na konkurencyjnym rynku pracy.

Beneficjent: Zespół Szkół Technicznych im. F. Ceynowy w Kartuzach ul. Mściwoja II 24 83-300 Kartuzy

Osoba kontaktowa: Włodzimierz Leszkowski e-mail: [email protected]




Projekt przygotowany przez Zespół Szkół Technicznych im. F. Ceynowy w Kartuzach, w porozumieniu i przy współpracy ze szkołą partnerską Berufsbildende Schulen Bersenbrueck (Zespół Szkół Zawodowych w Bersenbrueck) nosi tytuł: "Dobra organizacja pracy w firmie budowlanej warunkiem sukcesu na konkurencyjnym rynku pracy".W ramach wnioskowanego projektu w praktykach zawodowych w niemieckich firmach branży budowlanej uczestniczyć będzie 12 uczniów ZST w Kartuzach - oddziałów technikum budowlanego klas drugich i trzecich. Przewidujemy zorganizowanie dwutygodniowych praktyk zawodowych dla 6 uczniów w kwietniu 2013 r. i dla 6 uczniów w kwietniu 2014 r. W większości będą to uczniowie wywodzący się i mieszkający w środowisku wiejskim, bo taka jest struktura społeczna klas technikum budowlanego w ZST w Kartuzach.Do głównych potrzeb, jakim odpowiada projekt należą:- realizacja programu praktyk zawodowych w nowocześnie zarządzanych i wzorowo zorganizowanych firmach budowlanych celem przeniesienia wzorów "dobrej praktyki" do własnego środowiska;- zdobycie koniecznej wiedzy, umiejętności i kompetencji celem uniknięcia bezrobocia i poczucia bezradności;- zwiększenie mobilności uczestników projektu, co pomoże im w przyszłości w poruszaniu się na rynku pracy;- rozwijanie otwartości na innych ludzi i inne kultury;- poznawanie innych środowisk we wspólnej Europie i przełamywanie barier kulturowych;- pobudzenie ciekawości świata i chęci poznawania nowych ludzi, nowych rozwiązań technologicznych, technik informatycznych oraz języków obcych.Głównymi celami projektu są:- zdobycie podstawowej wiedzy, umiejętności i kompetencji z zakresu organizacji pracy w niewielkich firmach budowlanych;- wykorzystanie wiedzy i umiejętności zdobytych podczas praktyk w kształtowaniu indywidualnej ścieżki kariery zawodowej;- przeniesienie wzorów "dobrej praktyki" do własnego środowiska poprzez dzielenie się nowymi doświadczeniami zdobytymi w trakcie praktyk zawodowych;- doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem niemieckim (również zawodowym) w sytuacjach dnia codziennego;- doskonalenie umiejętności posługiwania się nowoczesnymi technologiami komputerowymi poprzez dokumentowanie pracy podczas praktyki, kontakt z opiekunem w kraju (droga mailowa) oraz przygotowanie i wykonanie produktów końcowych;- poznanie nowego środowiska pracy;- poznanie dobrej organizacji pracy w innym kraju;- zachęcenie uczestników projektu do otwartości i chęci poznawania innych kultur we wspólnej Europie;- wspieranie umiejętności radzenia sobie w trudnych i nietypowych okolicznościach;- poznanie bogactwa kulturowego, historycznego i mentalnego innych narodowości i kultur europejskich.W ramach zakładanych rezultatów planujemy:- przyrost wiedzy, umiejętności i kompetencji zawodowych wynikających z realizowanego programu nauczania oraz tych wykraczających poza program, które ułatwią uczniom poruszanie się na konkurencyjnym rynku pracy oraz podjęcie decyzji o rozpoczęciu działalności gospodarczej;- poznanie organizacji pracy na poszczególnych działach i stanowiskach pracy w dobrze zarządzanej niemieckiej firmie budowlanej;- poznanie nowoczesnych technologii, nowoczesnych maszyn i urządzeń budowlanych, jak również środków transportu i sposobów składowania i magazynowania materiałów budowlanych- zdobycie wiedzy, umiejętności i kompetencji z zaresu stosowania nowoczesnych technologii komputerowych jako podstawowego narzędzia w wyszukiwaniu niezbędnych informacji;- kształtowanie postawy otwartości, mobilności i chęci zdobywania nowej wiedzy.Praktyki zawodowe w ramach wnioskowanego projektu odbędą się w niewielkich firmach budowlanych funkcjonujących w miejscowości Bersenbrueck oraz w jej najbliższej okolicy. Miejsca praktyk zostały ustalone i omówione ze szkołą partnerską w Bersenbrueck. Planowany termin praktyk: 01.-14.04.2013 i 31.03.-13.04.2014 r.

80



Tytuł projektu: Młodzi i kreatywni zdobywają doświadczenie

Beneficjent: ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 1 W NOWYM TARGU PLAC JULIUSZA SŁOWACKIEGO 13 34-400 NOWY TARG

Osoba kontaktowa: Barbara Giacomini Rybczyńska e-mail: [email protected]




W ramach projektu zostaną zorganizowane 4-tygodniowe praktyki zawodowe w Rimini we Włoszech dla 8 uczniów klasy trzeciej w zawodzie technik technologii odzieży oraz 8 uczniów klasy trzeciej w zawodzie technik organizacji reklamy. Projekt rozpocznie się we wrześniu 2012 sześciomiesięcznym przygotowaniem językowym do praktyk. Staże w obydwu zawodach zaplanowane są jako jednorazowy wyjazd całej grupy 16 osób do Rimini w marcu 2013 (03.03.2013 do 30.03.2013). Następnie przewidziana jest dwumiesięczna faza na sporządzenie raportów, ewaluację i upowszechnienie osiągnięć projektu.Głównym partnerem w tym projekcie jest doświadczona w mobilności Leonardo da Vinci pośrednicząca firma edukacyjna Sistema Turismo srl, która koordynuje współpracę z firmami włoskimi w Rimini. Praktyki zawodowe odbywać się będą w:a) czterech przedsiębiorstwach odzieżowych: Vulpinari, Lady Camelot, Romolomoncelsi, Gianni Moda - praktyki w zawodzie technik technologii odzieży,b) trzech agencjach reklamowych: Angeli Pierre, Made Officina Creativa, Pianeta Italia oraz w Turom Viaggi - najwieksze biuro podróży w Rimini, gdzie w dziale marketingu szkolić się będą uczniowie w zawodzie technik organizacji reklamy. Projekt odpowiada potrzebie położenia większego nacisku na szkolenie praktyczne uczniów, które w naszym systemie szkolnictwa jest na niskim poziomie ( tylko dwa tygodnie stażu w stosunku do 9,5 miesięcy teorii ) i w niewielkim stopniu uwzględnia warunki na rynku pracy, gdzie oprócz teoretycznej wiedzy konieczne są umiejętności praktyczne. Istotną potrzebą jest również otwarcie się na międzynarodowe doświadczenia w zagranicznych firmach, a także nabycie umiejętności lepszego komunikowania się w języku angielskim.Celem zagranicznego stażu jest:- doskonalenie kształcenia zawodowego oraz poszerzenie wiedzy uczestników, - zastosowanie wiedzy teoretycznej w praktyce,- podniesienie kwalifikacji o nowe umiejętności i zaznajomienie się z najnowszą technologią i metodami pracy we włoskich firmach odzieżowych i reklamowych,- zapoznanie się ze sposobem funkcjonowania przedsiębiorstw we Włoszech,- doskonalenie nauki języka angielskiego w autentycznym kontekście, a w szczególności zastosowanie angielskiego słownictwa zawodowego w naturalnych sytuacjach w miejscu pracy,- rozszerzenie horyzontów poprzez zapoznanie się z kulturą i historią Włoch, jak również nawiązanie międzynarodowych kontaktów, wymiana doświadczeń z zastosowaniem tolerancji i szacunku dla innych narodowości.Bezpośrednim efektem projektu będzie zdobyta wiedza i doświadczenie praktyczne, a więc indywidualny rozwój zawodowy uczniów, potwierdzony przez Certyfikat ECVET oraz Europass Mobilności. To z kolei spowoduje wzrost konkurencyjności uczestników na rynku pracy zarówno za granicą jak i w kraju, a przez to zwiększy szanse ich zatrudnienia. Istotną wartością dodaną będzie wiedza o sposobie funkcjonowania przedsiębiorstw i możliwość przeniesienia tych doświadczeń na grunt naszego regionu, a przez to przyczynienie się do rozwoju jego uprzemysłowienia. Ewidentnym efektem projektu będzie poprawa ogólnej znajomości języka angielskiego uczestników, a także języka zawodowego.Rozwój osobisty uczniów poprzez kontakt z ludźmi o innej kulturze będzie kolejnym niezaprzeczalnym efektem stażów. Uczestnicy zyskaja pewność siebie, zwiększą swoja mobilność i otwartość.Bardzo ważnym rezultatem projektu będzie podniesienie standardu kształcenia zawodowego Zespołu Szkół nr 1 w Nowym Targu, a co za tym idzie wzrośnie ranga szkoły. Otrzymane referencje od Centrum Szkolenia Zawodowego w Radomiu o doskonałym wywiązywaniu się Sistema Turismo z podjętych zobowiązań i umów, jak również rekomendacja Zespołu Szkół Technicznych w Sosnowcu o bardzo dobrej wspólpracy oraz listy intencyjne partnerów zaświadczają o gwarancji odbycia stażu na wysokim poziomie, oraz zgodności jego charakteru z kierunkiem kształcenia uczestników.

81



Tytuł projektu: NOWE PROEUROPEJSKIE KOMPETENCJE ZAWODOWE MŁODZIEŻY OHP NA WARMII I MAZURACH W OBSZARZE ZAWODOWYM BRUKARZ

Beneficjent: Warmińsko-Mazurska Wojewódzka Komenda Ochotniczych Hufców Pracy w Olsztynie ul. Narutowicza 4 10-581 Olsztyn

Osoba kontaktowa: Katarzyna Mickiewicz e-mail: [email protected]




Staż młodzieżowy w Zakładzie Promowania Kształcenia Zawodowego Związku Przemysłu Budowlanego Berlina i Brandenburgii jest projektem dla 16 uczestników z Ośrodka Szkolenia i Wychowania OHP w Pasłęku, uczniów zasadniczej szkoły zawodowej, nabywających kwalifikacje zawodowe w obszarze murarz. Podopieczni OHP pochodzą głównie z terenów wiejskich i małych miasteczek woj.warmińsko-mazurskiego. Wychowywani są często w rodzinach bezrobotnych oraz patologicznych. Należą do grupy zagrożonej wykluczeniem społecznym i marginalizacją. Będąc drugim pokoleniem bezrobotnych “dziedziczą” status bezrobotnego, utwierdzając się w przekonaniu, że są skazani na brak pracy. Problem pogłębia również niskie poczucie własnej wartości tej grupy młodzieży, brak wiary we własne możliwości, lęk przed zmianami. Nasz Projekt odpowiada potrzebie poszerzenia praktycznej wiedzy u podopiecznych OHP z zakresu budownictwa - w obszarze zawodowym brukarz oraz z zakresu nowych technologii budowlanych. Uczestnikom stażu zapewniony zostanie dostęp do nowoczesnego warsztatu treningowego. Poprzez praktykę młodzi ludzie zdobędą doświadczenie, tak bardzo doceniane przez pracodawców. Uczestnicy projektu, przy pomocy opiekuna grupy znającego podstawy jęz. niemieckiego oraz instruktorów niemieckich zostaną przygotowani do pracy w zawodzie BRUKARZ zgodnie ze standardami europejskimi. Przed wyjazdem na staż uczniowie będą uczestniczyć w przygotowaniu pedagogicznym, językowym i kulturowym. Polski opiekun grupy zapozna się z warsztatem pracy i systemem kształcenia zawodowego obowiązującego w Niemczech. Partner niemiecki zainteresowany jest poznaniem różnic w metodach kształcenia zawodowego w systemie kształcenia OHP a obowiązującym w Niemczech, jak również wymianą doświadczeń dydaktycznych oraz wychowawczych. Realizacja projektu odbędzie się w ośrodku szkoleniowym we Frankfurcie nad Odrą. Ośrodek ten posiada bogate doświadczenie w organizacji kształcenia i doskonalenia w zakresie prac budowlanych, w tym w realizacji kursów w ramach programu Leonardo da Vinci. Ośrodek oferuje kształcenie i doskonalenie w nowoczesnych zakładach treningowych z jednoczesną możliwością zakwaterowania w internacie. Podobnie nowocześnie wyposażonych warsztatów brakuje na terenie Polski. Ogólnym celem projektu jest promowanie współpracy i mobilności pomiędzy systemami kształcenia i szkolenia w Unii Europejskiej poprzez podnoszenie umiejętności zawodowych podopiecznych OHP z Ośrodka Szkolenia i Wychowania w Pasłęku.Cele szczegółowe to: nabycie umiejętności praktycznych w zakresie brukarstwa, zwiększenie szans na zatrudnienie na regionalnym, krajowym i międzynarodowym rynku pracy, umożliwienie podopiecznym OHP samorealizacji zawodowej, wyrównanie szans edukacyjnych podopiecznych OHP zagrożonych wykluczeniem społecznym, promowanie nauki jęz. niemieckiego i kultury Niemiec, zachęcenie do tolerancji i szacunku dla innych narodów i kultur, stworzenie uczestnikom projektu możliwości uzyskania certyfikatu Europass-Mobility.Odbyty staż ukształtuje w młodzieży chęć zdobywania i podwyższania kwalifikacji zawodowych i wzmocni ich motywację do dalszej nauki zawodu. Staż międzynarodowy ukształtuje zdolności adaptacyjne do nowych warunków, pozwoli przełamać bariery kulturowe i językowe. Zdobyta podczas realizacji projektu wiedza i doświadczenie podniosą kwalifikacje zawodowe uczniów i zwiększą ich umiejętności co ułatwi im w przyszłości wejście zarówno na lokalny, jak i unijny rynek pracy. Prowadzić to będzie do przełamania stereotypów panujących w środowisku, z którego się wywodzą. Realizacja projektu przyczyni się do wyrobienia u uczestników projektu nawyku permanentnego doskonalenia umiejętności, przełamania barier kulturowych oraz spowoduje otwarcie się uczestników na stosowanie nowoczesnych rozwiązań technologicznych.

82



Tytuł projektu: Świadczenie usług cateringowych drogą do elastycznych form zatrudnienia i tworzenia miejsc pracy dla absolwentów szkół rolniczych

Beneficjent: Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Kowalu ul. Kazimierza Wielkiego 9 87-820 Kowal

Osoba kontaktowa: Małgorzata Muraczewska e-mail: [email protected]




Uczestnikami projektu są uczniowie ZSCKR w Kowalu, którzy kształcą się w zawodzie technik żywienia i gospodarstwa domowego. Jest to głównie młodzież pochodząca z terenów wiejskich i małych miasteczek. Nauczycie często widzą ich bezsilność i brak jakichkolwiek planów na przyszłość, co z pewnością wynika z niskiego poziomu saooceny. Podczas rozmowy z pedagogiem szkolnym młodzież otwarcie mówi, że boi się życia na własny rachunek. Podanie tym młodym ludziom pomocnej dłoni to zwiększenie ich szans na rynku pracy i wyrwanie ich z grupy osób bezrobotnych. Termin praktyki jest planowany na miesiąc maj 2013 roku. Grupa 18 uczniów ZSCKR oraz 2 opiekunów, wyjedzie na 2 tygodnie do.Schkeuditz.Instytucja przyjmująca Vitalis Betreuungsgesellschaft für Modellprojekte mbH, zapewnia profesjonalny staż w firmach gastronomicznych. Młodzież odbywać będzie staż z zakresu obsługi konsumenta. Głównie będzie wykonywać takie czynności jak: przygotowywanie posiłków i ich podawanie, dekorowanie potraw, wystrój miejsc spożywania posiłków, utrzymywanie naczyń i sprzętu gastronomicznego w czystości. Ważnym elementem będzie dbanie o bhp w miejscu pracy oraz prawidłową organizację prac. Przed wyjazdem uczestnicy odbędą przygotowanie pedagogiczno-językowo-kulturowe,mające na celu przygotować ich do pobytu w innym kraju oraz do swobodnego posługiwania się j. niemieckim, zwłaszcza słownictwem branżowym. Instytucja przyjmująca posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z młodzieżą. Od kilku lat występuje jako partner w projektach LdV. Okres praktyk wynosi 2 tygodnie. Jest to czas wystarczający by zrealizować plan praktyk. Młodzież wyjeżdżająca ma już wiedzę merytoryczną o pracy w gastronomii oraz znają język w stopniu komunikatywnym.2 tygodnie stażu to poznanie od strony praktycznej zwodu, który będą wykonywać. Młodzież, podczas praktyki spotka się z inną rzeczywistością niż ta, którą mają na co dzień. To czas do ćwiczenia swoich umiejętności językowych zarówno pod względem słownictwa potocznego jak i branżowego. Praktyka zagraniczna to okazja do poznania kultury i zwyczajów dnia codziennego naszego zachodniego sąsiada. Młodzież poszerzając swoją wiedzę na temat kultury, religii czy obyczajów innego narodu, zapewne będzie bardziej tolerancyjna w stosunku do innych narodowości. Pomoże to także przełamać stereotypy dotyczące naszego zachodniego sąsiada. Każde doświadczenie zdobyte w trakcie wyjazdu spowoduje wzbogacenie osobowości tych młodych ludzi. Celem ogólnym projektu jest poprawa mobilności uczniów szkół zawodowych na rynku pracy oraz zwiększenie ich szans na współpracę międzynarodową. To również czas by dowiedzieć się więcej o odpowiedzialności za swoje czyny. Praca to skupienie, słuchanie poleceń opiekuna i jednocześnie próba zapamiętania jak największej liczby szczegółów, które można wykorzystać w przyszłości w pracy. Udział w projekcie pozwoli udoskonalić umiejętności zawodowe i wykorzystać wiedzę zdobytą w szkole. Wpłynie to na zwiększenie szans znalezienia pracy najemnej, założenia własnej firmy cateringowej czy lokalu gastronomicznego. Po zakończeniu praktyki zawodowej partner przyjmujący wystawi każdemu uczestnikowi zaświadczenie potwierdzające opanowane umiejętności. Wystawione zostaną dokumenty EUROPASS MOBILITY. Każdy uczestnik otrzyma zaświadczenie o udziale w projekcie LdV. Informacje o efektach praktyki zagranicznej w ZS realizowanej w ramach realizacji programu LdV zostaną opublikowane w prasie lokalnej i regionalnej i na stronie internetowej szkoły. Za całość projektu jest odpowiedzialny dyrektor Wojciech Rudziński. Bezpośrednim koordynatorem projektu jest Małgorzata Muraczewska–nauczyciel. Za rozliczenia finansowe odpowiada księgowa szkoły - Anna Rembiałkowska

83



Tytuł projektu: Zawód hotelarz - gwarancją mobilności na europejskim rynku pracy.

Beneficjent: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Gubinie ul. Pułaskiego 1 66-620 Gubin

Osoba kontaktowa: Krzysztof Szymański e-mail: [email protected]




Projekt składany przez Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Gubinie w partnerstwie z francuskim stowarzyszeniem "Francja - Polska, Lot - Lubuskie" jest kontynuacją trwającej ponad 20 lat współpracy partnerów w dziedzinie kształcenia zawodowego młodzieży. Myślą przewodnią Projektu jest poprawa jakości kształcenia zawodowego poprzez stworzenie jego bezpośrednim odbiorcom jak najlepszych warunków w opanowaniu stosownej do kierunku kształcenia wiedzy oraz zdobycia pierwszych umiejętności i kwalifikacji zawodowych. Osiągnięcie wspomnianych celów zwiększy ich szanse na zatrudnienie oraz poprawi ich konkurencyjność na europejskim rynku pracy. Działania związane z wdrażaniem Projektu spowodują doskonalenie jakości i wprowadzanie innowacyjności w dziedzinie kształcenia zawodowego przez Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Gubinie. Partnerzy do udziału w Projekcie staży zaproszą uczniów technikum hotelarskiego oraz technikum żywienia i gospodarstwa domowego, którzy uczęszczają do szkół ponadgimnazjalnych województwa lubuskiego. Uczniowie tych szkół wywodzą się w zdecydowanej większości z terenów wiejskich, charakteryzujących się wysoką stopą bezrobocia. Mają oni zdecydowanie mniejszy dostęp do ośrodków silnie rozwiniętych technologicznie, gdzie stosowane są nowoczesne systemy zarządzania i zaawansowane technologie przemysłowo - gospodarcze. Ideą Projektu będą wyjazdy naszej młodzieży na staże do francuskich przedsiębiorstw w branży hotelarskiej, gdzie będzie miała ona możliwość zapoznania się z francuskim modelem świadczenia tych usług. Wartością dodaną treści Projektu będzie możliwość osiągnięcia przez uczestników znacznej progresji językowej oraz poznanie kultury i tradycji obcego im dotąd kraju. W dalszej fazie chcielibyśmy, aby zdobyta przez nich wiedza i doświadczenie zostały przeniesione do naszego regionu poprzez tworzenie bazy turystyczno-hotelarskiej. Planujemy, aby stażyści przekazali informacje o zdobytych na stażu kompetencjach lokalnym pracodawcom, którzy uczestniczyli w tworzeniu treści programu szkolenia i zadeklarowali swoją pomoc w jego realizacji. Treść Projektu nawiązuje do Strategii Rozwoju zarówno powiatu krośnieńskiego, jak i województwa lubuskiego. Projekt nasz zakłada wysłanie na staże do francuskiego departamentu Le LOT 28 uczestników w czterech siedmioosobowych grupach na okres 10 tygodni. Czas jego realizacji planujemy rozpocząć z dniem: 01.06.2012 i zakończyć w dniu 31.05.2014. Projekt uzyskał poparcie Organizacji Pracodawców Ziemi Lubuskiej i Lokalnych Władz (załączniki)

84



Tytuł projektu: „Droga do sukcesu w karierze zawodowej - zagraniczna praktyka dla techników ekonomistów"

Beneficjent: Zespół Szkół Licealnych i Technicznych im. S. Staszica w Gubinie ul. Racławicka 1 66-620 Gubin

Osoba kontaktowa: Łukasz Ziemba e-mail: [email protected]




Projekt „Droga do sukcesu w karierze zawodowej - zagraniczna praktyka dla techników ekonomistów” w ramach programu Leonardo do Vinci dotyczy zorganizowania praktyki zawodowej połączonej z nauką języka niemieckiego oraz elementami pedagogiki przeżyć. Skierowany jest on do uczniów drugiej i/lub trzeciej klasy technikum ekonomicznego.Czterotygodniowa praktyka w zagranicznym ośrodku IB we Frankfurcie nad Odrą, który specjalizuje się w kształceniu zawodowym uczniów będzie idealnym uzupełnieniem praktycznej nauki zawodu. Pozwoli również uzyskać pewność i doświadczenie przyszłym absolwentom na rynku krajowym i europejskim. Celem projektu jest poszerzenie wiedzy teoretycznej jak i praktycznej zdobytej przez uczniów na zajęciach szkolnych, nabycie nowych kwalifikacji zawodowych, umiejętności i kompetencji w zakresie ekonomii, poznanie standardów pracy w innych warunkach kulturowych jak i językowych.Doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem niemieckim w praktyce, ze szczególnym naciskiem na słownictwo zawodowe z tą dziedziną (ekonomia).Ważnym aspektem stażu jest również poznanie kultury i historii kraju goszczącego. Poprzez udział w projekcie uczniowie nabędą także nowe umiejętności interpersonalne związane z samodzielnym podejmowaniem decyzji, rozwojem osobowości, współpracy w grupie oraz odpowiedzialnością. Poprzez pedagogikę przeżyć wzmocni się ich pewność siebie pozwalająca na swobodne poruszanie się nie tylko na regionalnym, ale i na europejskim rynku pracy. Takie elementy oddziaływania pedagogicznego jak współpraca w międzynarodowym zespole(trening na ściance wspinaczkowej)pod okiem trenerów, nauczą praktykantów otwartości, pokażą, że można porozumiewać się za pomocą gestów, uruchomią wyobraźnię. Ćwiczenia te wpłyną wymiernie na mobilność przyszłych pracowników, którzy zdobędą nowe doświadczenia nie tylko zawodowe. Dzięki tej praktyce uczniowie będą mieli możliwość rozwoju swojej dalszej drogi zawodowej, jak również będą bardziej konkurencyjni i elastyczni na rynku pracy.Miejscem odbywania praktyki będzie międzynarodowa firma symulacyjna IB.Dotychczas, uczniowie naszej szkoły nie mieli okazji pracować w takich symulatorach, będzie to innowacyjne podejście dla tego typu praktyk zawodowych, które z pewnością ułatwi rozwój w tej dziedzinie. Zdobyta wiedza i umiejętności oraz porównanie warunków pracy i urządzeń znajdujących się w tej firmie (wzór dobrych praktyk)wpłynie na możliwość utworzenia w przyszłości firmy symulacyjnej takiego typu w naszej szkole oraz możliwość goszczenia i nauczania uczniów z innych krajów europejskich. Uczniowie, 15 techników ekonomistów, w trakcie pobytu będą odbywać praktykę w różnych działach firmy: w kadrach, sekretariacie, księgowości, skupie, magazynie, sprzedaży. Wyjazd uczniów zostanie poprzedzony przygotowaniem językowym, pedagogiczno-zawodowym, a także kulturowym. W czasie praktyki młodzież wyjedzie także na dwie wycieczki połączone z nauką języka niemieckiego do Berlina i Poczdamu. Podczas praktyki młodzież będzie miała okazję do doskonalenia i rozwijania umiejętności posługiwania się językiem niemieckim w typowych codziennych sytuacjach jak też w sytuacjach związanych z realizacją zadań zawodowych. Dzięki odbyciu zagranicznej praktyki młodzież będzie miała możliwość porównania polskich i niemieckich standardów nauczania.Dialogowi międzykulturowemu będą służyły polsko-niemieckie warsztaty integracyjne,obserwacja życia, obyczajowości, mentalności, warunków pracy i nauki rówieśników z Niemiec. Grupa technikum ekonomicznego przygotuje dwujęzyczny folder reklamowy polsko-niemieckiej firmy wraz z porównaniem standardów zarządzania firmą, którą poznali w trakcie stażu na praktyce zagranicznej.

85



Tytuł projektu: Staż zagraniczny - szansą dla młodego hotelarza

Beneficjent: Zespół Szkół Handlowo-Ekonomicznych im. Mikołaja Kopernika w Białymstoku ul. gen.J.Bema 105 15-370 Białystok

Osoba kontaktowa: Wioletta Wilda e-mail: [email protected]




Projekt praktyk zawodowych nosi tytuł: Staż zagraniczny szansą dla młodego hotelarza. Głównym celem projektu jest umożliwienie wyjazdu na praktyki zagraniczne młodzieży z terenów Podlasia - zagrożonych bezrobociem i słabiej rozwiniętej Polski wschodniej. Projekt w formie praktyk ma ułatwić młodzieży rozwój osobisty i zawodowy, wskazać interesujące możliwości zatrudnienia na Europejskim Rynku Pracy. Mobilność uczestników projektu z pewnością zwiększy ich szanse na zatrudnienie w branży hotelarskiej. Udział młodzieży w projekcie umożliwi zapoznanie się z europejskimi standardami obsługi gościa hotelowego, w tym podniesie umiejętności posługiwania się jednym z języków urzędowych UE - językiem angielskim. Komunikatywna znajomość tego języka jest jedną z kluczowych umiejętności w życiu zawodowym hotelarza, stąd tak istotne jest jej kształtowanie poprzez pracę w rzeczywistych warunkach obsługi gościa posługującego się takim językiem. Rezultatem projektu będzie także wzmocnienie poczucia przedsiębiorczości, kreatywności i samodzielności młodych hotelarzy. Uczestnicy zwiększą zdolności adaptacyjne do pracy w międzynarodowym zespole, pogłębią tolerancję dla różnic kulturowych. Rezultatem projektu powinny być lepsze osiągnięcia z egzaminu zawodowego, zwłaszcza z części językowej. Dotychczasowe doświadczenia z egzaminów zawodowych hotelarzy wskazują na problem wynikający ze słabej znajomości języka.Grupą docelową przedsięwzięcia jest grupa 16 uczniów z klas II i III hotelarskich Zespołu Szkół Handlowo-Ekonomicznych im. Mikołaja Kopernika w Białymstoku. Termin praktyki planowany to; 06.05. - 31.05.2013 r.; 4 tygodnie praktyk zawodowych. W ramach dotychczasowego kształcenia zawodowego w szkole uczniowie zdobyli podstawową wiedzę z zakresu świadczenia usług hotelarskich i pokrewnych. Szkolenie umiejętności praktycznych miało miejsce podczas zajęć z przedmiotów zawodowych w tym z obsługi konsumenta, organizacji pracy w hotelarstwie. Praktyka zagraniczna będzie realizacją szkolenia praktycznego zawodowego zgodnego z programem nauczania realizowanym w szkole a jednocześnie innowacyjnym działaniem z punktu widzenia szkoły. Praktyki odbędą się w renomowanych, wyselekcjonowanych we współpracy z instytucją pośredniczącą conajmniej trzygwiazdkowych hotelach sieciowych we Włoszech w miejscowości Rimini: Hotel Continental E Dei Congressi, Norina Srl - Hotel Accademia, Golden Tulip Waldorf Hotel, Hotel le Meridien, Hotel Royal Plaza, Hotel Bengasi, Hotel Jolie.

86



Tytuł projektu: Zagraniczne staże zawodowe uczniów klas informatycznych szansą na europejskim rynku pracy.

Beneficjent: Zespół Szkół Technicznych Pszowska 92 44-300 Wodzisław Śląski

Osoba kontaktowa: Waldemar Olszewski e-mail: [email protected]




Uczestnikami projektu będą uczniowie kształcący się w zawodzie technik informatyk. Projekt odpowiada potrzebom trudnego rynku pracy na terenach wiejskich, okalających miasto Wodzisław Śląski, skąd pochodzi prawie 70% uczniów. Celem projektu jest podniesienie kompetencji zawodowych uczniów, kompetencji językowych, zwiększnie stopnia mobilności uczniów, wzrost poziomu rozwoju osobistego i zawodowego uczniów a tym samym zwiększenie konkurencyjności tych uczniów w trakcie poszukiwania pierwszej pracy. Aby ta konkurencyjność była znacząca, Dyrekcja ZST podjęła decyzję o włączeniu w proces opracowywania programu stażu zaprzyjaźnione firmy z Wodzisławia, aby skutecznie odnaleźć rozwiązania , pomagające absolwentom w poszukiwaniu pracy ( ankieta oraz analiza w zał. nr 6 i 7). REZULTATY:- poszerzenie umiejętności zawodowych uczniów poprzez zapoznanie się z nowymi rozwiązaniami teleinformatycznymi w Wielkiej Brytanii, - promocja programu LDV oraz idei Programu Kształcenie przez Całe Życie,- zwiększenie motywacji i kompetencji zawodowych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (opinia PPP),- zachęcanie do nauki języka angielskiego,- podniesienie poziomu znajomości języka angielskiego poprzez uczestnictwo w specjalistycznym kursie zawodowym języka angielskiego (tematyka kursu w zał. nr 20).- zwiększenie motywacji do poszukiwania nowych rozwiązań zawodowych poprzez obserwację odmiennego i bardzo elastycznego brytyjskiego rynku pracy oraz czynne uczestnictwo w tym rynku w trakcie stażu,- przygotowanie, opracowanie i prowadzenie platformy edukacyjnej umożiwiającej naukę w systemie e-learning- inwestycja byłaby wykorzystywana wielokrotnie na wszytkich zajęciach w ZST i stanowiłaby swoiste praktyczne upowszechnianie projektu stażowego.- wykorzystanie metody webquest w kreowaniu autopromocji uczniów- tematyka webquestów będzie istotnym elementem organizowanego na terenie Ulster Univercity w Derry kursu komputerowego, prowadzonego przez nauczycieli akademickich (tematyka kursu komputerowego w zał. nr 21). Staż obejmie okres czterch tygodni tzn 20 dni roboczych, w czasie których uczniowie odbęda praktyki zawodowe w takich zakładach pracy Derry jak: Univercity of Ulster, Select Computer Systems, Com Cube, Computer Warehouse NI, Elite Computer Systems.Wymiana będzie miała miejsce w Londonderry/Wielka Brytania, w terminie 29 września 2012 - 27 października 2012.

87



Tytuł projektu: Wielokulturowy rodowód przetwórstwa spożywczego w Andaluzji

Beneficjent: ZESPÓŁ SZKÓŁ PRZEMYSŁU SPOŻYWCZEGO ul. B-pa Bednorza 15 40-384 Katowice

Osoba kontaktowa: Ewa Rębacz e-mail: [email protected]




Uczestnikami projektu będzie 20-osobowa grupa składająca się z uczniów kl. IV technikum kształcących się w zawodzie technik technologii żywności i uczniów kl. III zasadniczej szkoły zawodowej, którzy kształcą się w zawodach: cukiernik, piekarz lub rzeźnik-wędliniarz. Staż jest przewidziany w formie 3-tygodniowej praktyki, którą zaplanowano na listopad 2012r. Uczestnicy wyjadą z opiekunami. Staż odbędzie się w andaluzyjskiej Granadzie, w firmach przetwórstwa spożywczego sektora MŚP o profilu zgodnym ze specjalizacją uczniów. Staż w Andaluzji stwarza szczególne możliwości rozwoju zawodowego uczestników. Ten region Hiszpanii od wieków był bramą łączącą Europę i Afrykę oraz Morze Śródziemne i Ocean Atlantycki. W swojej historii Andaluzja była zdobywana i zamieszkiwana przez ludy o różnej kulturze, także żywieniowej. Zarówno współczesna kuchnia jak i andaluzyjskie produkty spożywcze są wynikiem przenikania się najlepszych tradycji różnych narodów. Typowa dieta śródziemnomorska – spuścizna starożytnych Greków i Rzymian, łączy się tu z wyraźnym wpływem Maurów – zamieszkujących te tereny przez ponad 700 lat a także Żydów, Fenicjan i Celtów. Wpływ na żywność Hiszpanii, w tym także Andaluzji, miały też odkrycia geograficzne i sprowadzone z kolonii rośliny i zwierzęta. Wielokulturowe dziedzictwo wpłynęło na ogromną różnorodność żywności tego regionu i kształtowanie się niezliczonej ilości smaków i aromatów. W trakcie stażu jego uczestnicy będą zobowiązani do zwrócenia szczególnej uwagi na sposób wytwarzania produktów o charakterze tradycyjnym, typowym dla regionu Andaluzji. Produkcja takich wyrobów odbywa się w dużym stopniu ręcznie, dlatego też uczniowie będą mieli możliwość doskonalenia umiejętności manualnych niezbędnych w firmach spożywczych o charakterze rzemieślniczym, a w tego typu firmach znajdują na ogół zatrudnienie absolwenci naszej szkoły.Uczestnicy zapoznają się także z organizacją produkcji, ze stosowanymi w firmach stażowych metodami przetwórstwa żywności i wyposażeniem technicznym do ich prowadzenia, zasadami zaopatrzenia surowcowego i promocji wyrobów, a w podstawowym zakresie także z funkcjonowaniem systemów zapewnienia jakości zdrowotnej. Staż przyszłych pracowników sektora spożywczego musi ich każdorazowo uwrażliwiać także na obowiązek przestrzegania standardów higienicznych gwarantujących wysoką jakość zdrowotną wytwarzanych produktów. Doświadczenie zawodowe zdobyte w kraju, w którym przetwórstwo spożywcze stoi na bardzo wysokim poziomie, poznanie wymagań stawianych pracownikom tego sektora, kontakt z odmienną organizacją i kulturą pracy ma ułatwić uczestnikom projektu poruszanie się w przyszłości po europejskim rynku pracy. W aspekcie rozwoju osobowego szczególnie ważny będzie wzrost asertywności i poczucia własnej wartości uczniów, umiejętność radzenia sobie w różnych, często trudnych, sytuacjach, nauka tolerancji i szacunku dla ludzi odmiennych kulturowo i mentalnie, a także rozwój kontaktów międzyludzkich. Dzięki udziałowi w projekcie uczestnicy poznają bogactwo wielokulturowego dziedzictwa Hiszpanii i jej współczesne oblicze. Uczniowie będą mieli także możliwość doskonalenia języka angielskiego, zwłaszcza zawodowego, który zaplanowano jako język projektu, dzięki czemu dodatkowo wzrośnie ich wartość na rynku pracy i kompetencje osobiste. Nauczą się też podstaw języka hiszpańskiego, co w przyszłości może okazać się ich dodatkowym atutem.Udział w projekcie przyniesie także korzyści organizacji wysyłającej. Podniesie jej prestiż, pozwoli na zdobycie kolejnych cennych doświadczeń w zakresie realizacji programów unijnych i nawiązanie kontaktów międzynarodowych Zdobyta w trakcie stażu wiedza zawodowa uczniów i opiekunów będzie wykorzystana na zajęciach z przedmiotów zawodowych i w czasie zajęć praktycznych, poszerzając ich zakres o nowe treści i umożliwiając porównanie funkcjonowania przemysłu spożywczego w różnych krajach.

88



Tytuł projektu: "Sekrety turystyczne krajów Europy Południowej na przykładzie Włoch"

Beneficjent: Zespół Szkół Nr 1 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Wyszkowie ul. I Armii Wojska Polskiego 89 07-200 Wyszków

Osoba kontaktowa: Elżbieta Mańko e-mail: [email protected]




Projekt dotyczy 4- tygodniowego stażu zawodowego dla 16 uczniów w wieku 18 lat Technikum Obsługi Turystycznej realizowanego w placówkach turystycznych w Spoleto we Włoszech. Wyjazd na zagraniczny staż wynika z programowej praktyki zawodowej, którą muszą odbyć uczniowie w trzecim roku nauki. Ich wyjazd planowany jest w terminie 18 lutego – 16 marca 2013r. Głównym celem projektu jest promowanie mobilności pracowników na europejskim rynku pracy oraz wdrażanie innowacyjnych rozwiązań edukacyjnych dla podnoszenia umiejętności zawodowych. Uczniowie w wyniku stażu poszerzą wiadomości i udoskonalą umiejętności zawodowe nabyte w trakcie nauki i praktyki w Polsce, oraz porównają je z oczekiwaniami, jakie stawia przed nimi europejski rynek pracy. Zagraniczna praktyka będzie miejscem doskonalenia umiejętności posługiwania się językiem angielskim i poznawania podstaw języka włoskiego, zwłaszcza terminologią fachową. Realizacja programu zwiększy zainteresowanie uczniów językami obcymi, da im okazję do zetknięcia się z innowacyjnymi technikami, co będzie przewagą nad rówieśnikami i pomoże w przyszłości znaleźć pracę. Zagraniczny staż będzie miał też walor społeczny, uczniowie będą bowiem uczestniczyć w tworzeniu dialogu międzykulturowego. Projekt umożliwi też wykształcenie wśród młodzieży postawy samodzielności, otwartości, przedsiębiorczości, tolerancji oraz adaptacji w nowych warunkach. Staż przyczyni się do wzrostu mobilności i pewności siebie oraz przełamie stereotypy myślenia o braku perspektyw zawodowych. Takie doświadczenie przekona młodzież do inwestowania w siebie i tego, że warto się uczyć.Uczniowie w ramach projektu zapoznają się z:1) Organizacją przedsiębiorstwa turystycznego – jego strukturą i organizacją, przepisami BHP i ochrony przeciwpożarowej, regulaminem pracy, stanowiskami pracy, zasadami pracy w zespole, urządzeniami i sprzętem przedsiębiorstwa turystycznego, produktami turystycznymi, działalnością marketingową i informacją turystyczną.2) Organizacją imprez turystycznych – przygotowaniem ofert turystycznych, poszukiwaniem nowych perspektywicznych turystycznych propozycji, rozwijaniem lokalnych usług turystycznych, analizowaniem i tworzeniem ofert ubezpieczeniowych, planowaniem i organizowaniem oferty turystycznej w różnych sezonach i odległościach, kalkulowaniem i dokumentowaniem kosztów imprez (teczka imprezy), współpracą i negocjowaniem z kontrahentami i partnerami, komunikowaniem się w języku obcym z klientami, dostosowaniem wiedzy geograficzno - marketingowej i z zakresu zarządzania w praktyce, rozumieniem kulturowych różnic, wpływu i przenikania różnych dziedzin ekonomiki w dziedzinę turystyki.3) Obsługą klientów przedsiębiorstw turystycznych – zasadami kultury obsługi klienta, udzielaniem informacji, kalkulowaniem kosztów usług turystycznych, rozwiązywaniem problemów, przewidywaniem i realizacją potrzeb i oczekiwań turysty, wykonywaniem krótko i długoterminowych rezerwacji hotelowych, rezerwacją usług transportowych, posługiwaniem się rozkładami komunikacyjnymi, używaniem profesjonalnego języka, programów komputerowych i narzędzi ICT, pracą w zespole w roli lidera i wykonawcy, kreatywnością wykonywania zleconych zadań.Jest to zgodne z celami kształcenia w Zespole Szkół nr1 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Wyszkowie: przygotowaniem aktywnego, mobilnego i skutecznie działającego pracownika, a więc dobrego fachowca. Szkoła będzie mogła jeszcze bardziej wyjść naprzeciw oczekiwaniom lokalnego środowiska, poszerzając swoją ofertę edukacyjną, a także podnosząc atrakcyjność kształcenia zawodowego. Uczniowie zdobędą Certyfikaty potwierdzające ich umiejętności zawodowe – Europass Mobility, certyfikaty potwierdzające odbycie stażu oraz opanowanie podstaw języka włoskiego od Partnera Azzurra i referencje od włoskich pracodawców.Staż we Włoszech stworzy możliwość znalezienia pracy nie tylko we własnym kraju, ale na całym świecie, będzie ciekawym zawodowym doświadczeniem do wykorzystania w przyszłej pracy.

89



Tytuł projektu: IMPULSE

Beneficjent: LUBELSKA WOJEWÓDZKA KOMENDA OCHOTNICZYCH HUFCÓW PRACY WOJCIECHOWSKA 7 20-704 Lublin

Osoba kontaktowa: Dominika Lewandowska e-mail: [email protected]




Analizy i obserwacje życia społecznego pokazują, że coraz więcej osób dotyka zjawisko wykluczenia społecznego tzn. nie jest zdolnych do pełnego uczestnictwa w życiu społecznym i gospodarczym. Dodatkowo nie podejmują zwyczajowej i społecznie akceptowanej drogi życiowej lub "wypadają" z niej. Marginalizowanych grup społecznych jest wiele (niepełnosprawni, mniejszości etniczne). Jedną z takich grup stanowi młodzież - dziewczęta i chłopcy w wieku do 24 lat wypadający z systemu szkolnego, najczęściej pochodzący z rodzin dysfunkcyjnych. Stereotypy i przekonanie o braku swojej wartości często prowadzą do dyskryminacji i powodują, że młodzi ludzie niechętnie sięgają po środki, aby zmienić swoją sytuację. Czasem po prostu nie wiedzą, jak to zrobić. Projekt ma na celu umożliwienie im wzięcia swojej drogi życiowej we własne ręce i korzystnego wpłynięcia na dalsze życie.Według danych GUS w 2011r. woj. lubelskie zajmowało 9 miejsce w kraju w liczbie zarejestrowanych bezrobotnych. Liczba osób bezrobotnych, w okresie do 12 miesięcy od dnia ukończenia nauki wynosiła 8786 (liczba kobiet stanowila 53%). W III kw. 2010r. liczba bezrobotnych z wykształceniem zasadniczym zawodowym wynosiła 26536 (kobiety - 11102) i zmniejszyła się od I kw. o 5801 osób ( kobiety - 1240). Bezrobotni w szczególnej sytuacji na rynku pracy w tej grupie wiekowej (26720 osób) to osoby; bez kwalifikacji - 8767, bez doświadczenia zawodowego - 21888, samotnie wychowujące dziecko - 1205,niepełnosprawni - 270. Według danych WUP w Lublinie w 2011r. na rynku pracy w woj. lubelskim pojawiło się 1367 ofert pracy dla mechaników samochodowych, 1478 dla kucharzy, 624 dla fryzjera, 54 dla dekarza i 1298 dla ślusarza.W 2011 r. w OHP w woj. Lubelskim 569 uczniów odbywało naukę zawodu w tym 20,21 % w zawodzie kucharz małej gastronomi, 14,06 % w zawodzie fryzjer i 20,38 % w zawodzie mechanik, 2,1% dekarz, a 0,5% ślusarz. Zawody związane z budownictwem (dekarz, ślusarz) niezmiennie utrzymują się na wysokiej pozycji i gwarantują w woj. lubelskim szybsze znalezienie zatrudnienia. Powyższa tendencja utrzymuje się niezmiennie już od kilku lat. Największym problemem młodzieży ze środowisk patologicznych jest wypadnięcie z sytemu szkolnego i niemożność powrotu i zdobycia doświadczenia oraz kwalifikacji zawodowych, a tym samym rozwoju osobistego.Głównym celem projektu jest pomoc w zdobyciu kwalifikacji zawodowych w nowym środowisku, aby korzystnie wpłynąć na dalszy rozwój osobisty, przez organizację stażu zawodowego. Główny cel pokrywa się ogólnym celem projektów stażowych. Cele szczegółowe projektu to:- poznanie środowiska zawodowego innego kraju- nabycie/podniesienie kwalifikacji zawodowych w 5 zawodach: mechanik (Niemcy), kucharz małej gastronomii, fryzjer (Włochy), dekarz, ślusarz (Hiszpania).- zminimalizowanie zaległości w programie nauczania danego zawodu- przełamanie barier międzyludzkich- wzrost motywacji do zmiany sytuacji życiowej- uzupełnienie wiedzy i umiejętności nabytych w szkole o doświadczenia praktyczne z innego kraju.Projekt przewiduje wysłanie na staż 5 osób w zawodzie mechanik, 5 osób w zawodzie kucharz oraz 5 osób w zawodzie fryzjer oraz 5 osób w zawodzie dekarz i 5 osób w zawodzie ślusarz. Są to zawody, na które na Lubelszczyźnie jest duże zapotrzebowanie na rynku pracy. Młodzież zostanie wysłana w 2 turach: I - marzec 2013 - Włochy (kucharz i fryzjer), Niemcy (mechanik), II - kwiecień 2013 - dekarz, ślusarz (Hiszpania). Terminy spowodowane są w dużej mierze warunkami klimatycznymi.Projekt zmierza do osiągnięcia celów Strategii Lizbońskiej, min. zwiększaniu potencjału zatrudnieniowego oraz aktywności osób bezrobotnych i biernych zawodowo, wpisuje się także w założenia Europejskiej Strategii Zatrudnienia oraz Strategicznych Wytycznych Wspólnoty na lata 2007-2013.

90



Tytuł projektu: Zagraniczny staż zawodowy szansą na lepszą przyszłość

Beneficjent: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Wincentego Witosa Ul. Górna 62-420 Strzałkowo

Osoba kontaktowa: Wiesława Kraska e-mail: [email protected]




Projekt przeznaczony jest dla 30 osób będących w początkowej fazie szkolenia zawod. Uczestnikami projektu będą zarówno dziewczęta jak i chłopcy, uczniowie klas III zdobywający zawody: tech. architektury krajobrazu, tech. budownictwa oraz tech. żywienia i gosp.domowego. Nasi uczniowie pochodzą głównie ze środowisk wiejskich, które szczególnie boleśnie odczuwają skutki strukturalnych zmian w sektorze rolnictwa a w obszarze działania naszego Zespołu zmiany te miały charakter gwałtownych ewolucji. Uczestnicy projektu będą w wieku 18-19 lat. Przewiduje się wyjazd młodzieży w 3-ech grupach po 10 osób,każda z opiekunem.Realizacja całego projektu przewidziana jest na rok szkolny 2013/2014. Pobyt u partnera przyjmującego to 3 tygodnie dla każdej 10 osobowej grupy z danego technikum. -Bedąc beneficjentem realizację projektu przewidujemy wraz z partnerem w Niemczech w Zakładzie Promowania Kształcenia Zawodowego Zwiazku Przemysłu Budowlanego Berlina-Branderburgii w Poczdamie,( w Oddziałach) w terminie od 01.05.2013 do 31.05.2014r. Tech. budownictwa i tech. architektury krajobrazu to nowo utworzone kierunki kształcenia w naszym Zespole , wynikajace z potrzeby nowych umiejętności na lokalnym rynku pracy. -Dla wszystkich typów technikum istnieje konieczność szybkiego zapełnienia luki na terenowym rynku pracy, powstałej z powodu braku wykwalifikowanej kadry pracowniczej posiadającej chociażby standartowy poziom kompetencji do wykonywania zawodu.-Wtórną potrzebą jest wychodzenie naprzeciw ożywienia gospodarczego, związanego z powstawaniem w środowiskach wiejskich małych zakładów pracy w branżach związanych z budownictwem, architekturą krajobrazu i gastronomią. -Celem projektu jest wspieranie uczestników kształcenia i doskonalenia zawod. w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji w celu ułatwienia osobistego rozwoju, zwiększenia szans na zatrudnienie oraz uczestnictwa w europejskim rynku pracy oraz propagowanie nauki języków obcych Istnieje pilna potrzeba poprawy pod względem jakościowym i ilościowym ogólnoeuropejskiej mobilności osób biorących udział w początkowym etapie szkolenia i kształcenia zawodowego oraz w kształceniu ustawicznym-uczenia się przez całe życie.Celem dodanym, stażu zagranicznego jest zwiększenie atrakcyjności i konkurencyjności Zespołu w środowisku,podniesienie poziomu i jakości kształcenia. Dla pełnej realizacji celów projektu opracowano zakresy tematyczne programów stażu z uwzględnieniem już nabytych umiejętności w kraju Oczekiwane rezultaty to: -rozwój osobowy poszerzający horyzonty światopoglądowe,- umiejętność kształtowania swojej postawy obywatelskiej na tle tendencji europejskich. -Proces realizacji proj. powinien wygenerować umiejętność posługiwania się żywym językiem niemieckim,podnieść znajomość kultury i historii zachodniego sąsiada. -Udział w proj. powinien wyposażyć uczestników w umiejętność transformacji nowości i innowacji zawod.i adoptowania ich do własnego rozwoju i swojego stanowiska pracy.- Atrakcyjny przebieg projektu wymusi na uczestniku proj. powstanie zaineresowania do samokształcenia i koncentrowania się na korelacji miedzy kształceniem i szkoleniem zawodowym a światem pracy, głównie na potrzebę szybkiego rzekwalifikowania się. Plan zaplanowanych wyjazdów: tech.arch.krajob-I grupa-od 16.09-04.10.2013-, tech.bud.- IIgr. od 03.03.-21.03.2014, tech.żywienia-IIIgr. od 24.03-11.04.2014. Staż ma stanowić integralną część ścieżki kszałcenia zawodowego w kraju i ma odbywać się w wyspecjalizowanym ośrodku kształcenia zawod.we Frankfurcie nad Odrą podległym Zakładowi Promowania Kształcenia Zawodowego. Umiejętności uzyskane w trakcie stażu powinny przynieść korzyści stażystom na lokalnym, jak i europejskim rynku pracy,gdyż potwierdzeniem odbycia stażu w projekcie będzie dokument tzw."Europass Mobility".

91



Tytuł projektu: Staż w Wielkiej Brytanii formą zdobycia europejskich kwalifikacji

Beneficjent: Zespół Szkół Ekonomicznych Imienia Oskara Langego dr Urbanowicza 2 41-500 Chorzów

Osoba kontaktowa: Halina Łoskoczynska e-mail: [email protected]




Beneficjentami projektu będzie 32 uczniów 3 kl. Technikum Ekonomicznego, którzy odbędą 4 tyg. staż w 2013 r. w Wielkiej Brytanii, w Plymouth w 2 gr. w zawodzie technik ekonomista-16 i technik obsługi turystycznej-16. Staż zostanie zorganizowany w partnerstwie z instytucją przyjmującą EuroPartnership Agency Ltd, z którą w 2011 r. z sukcesem zrealizowaliśmy projekt mobilności w zawodzie technik ekonomista. W kolejnym projekcie rozszerzymy współpracę o szkolenie także w zawodzie technik obsługi turystycznej.Opracowany projekt umożliwia wykorzystanie środków programu LdV o wartości: 114 248,00 € na praktyczną naukę zawodu wg uzgodnionych z partnerem programów szkolenia zawodowego (zaopiniowanych także przez krajowych przedsiębiorców). W trakcie stażu uczestnicy nabędą dodatkowe kwalifikacje i doświadczenie zawodowe w zakresie: prac administracyjno-biurowych tj. odczytywania, sporządzania, edytowania dokumentów, obsługi klientów lub dokumentowania, oferowania, kalkulowania, sprzedaży usługi turystycznych, obsługi turystów, udzielania informacji turystycznej z wykorzystaniem TIK i języka angielskiego zawodowego.Uczestnicy do odbycia stażu zostaną odpowiednio przygotowani, co w istotny sposób wpłynie na jakość i trwałość jego rezultatów m.in. przez udział w 2 warsztatach: „Dokumenty aplikacyjne i przygotowanie do rozmowy aplikacyjnej” w języku angielskim:10 h, „Życie i praca w międzynarodowym środowisku” w języku angielskim:15 h, w 2 wykładach, prelekcjach i przez prezentacje multimedialne uczestników dotyczące historii, kultury, warunków życia, pracy i zabytków Wielkiej Brytanii.Realizacja projektu umożliwi uzyskanie następujących rezultatów:•Wykształcenie nowych kwalifikacji i zdobycie doświadczenia zawodowego w nieznanym, międzynarodowym środowisku pracy, z obowiązującą komunikacją w języku angielskim i wg innych niż wyuczonych w Szkole standardów, procedur, dokumentacji i oprogramowania komputerowego z wykorzystaniem języka angielskiego zawodowego, na zasadzie „nowe umiejętności w nowych miejscach pracy", co ze względu na globalizację produkcji, rosnące obroty towarowo-usługowe z zagranicą jest podstawowym kryterium rekrutacji pracowników przez polskie i zagraniczne firmy. Nabycie nowych kwalifikacji jest odpowiedzią na oczekiwania i aspiracje uczniów oraz ich rodziców, którzy są świadomi, że zagraniczne szkolenie stwarza dodatkowe szanse na otwartym rynku pracy.•Doskonalenie znajomości języka angielskiego w tym szczególnie słownictwa zawodowego. Jest to możliwe dzięki szkoleniu w kraju angielskiego obszaru językowego–występuje zgodność języka kraju goszczącego uczestników z językiem obcym nauczanym w Szkole i stosowanym w edukacji zawodowej. •Wykształcenie odpowiednich postaw właściwych dla „mobilnej młodzieży”: innowacyjności, przedsiębiorczości, kreatywności oraz samodzielności w zakresie korzystania z różnych środków transportu, map, przewodników, rozkładów jazdy, adaptacji do innych warunków mieszkaniowych i wyżywienia, a także do zarządzania gotówką i czasem wolnym. •Wykształcenie kompetencji międzykulturowych do życia i pracy w środowisku międzynarodowym tj. poczucia europejskiej tożsamości i obywatelstwa, komunikatywności, otwartości, akceptacji, tolerancji, elastyczności, szacunku dla rożnych społeczności i środowisk poprzez poznanie ich warunków życia, pracy, kultury i historii, co w szczególny sposób zostanie wykształcone poprzez przygotowanie mobilności, zakwaterowanie w rodzinach oraz indywidualną pracę w brytyjskich, małych i średnich przedsiębiorstwach.•Wzrost motywacji uczniów do nauki, w tym szczególnie języka angielskiego i kreowania odpowiednich postaw, co w przyszłości ułatwi im sukces w życiu i zwiększy obszar pracy w międzynarodowym środowisku nie tylko za granicą, ale także w korporacjach międzynarodowych w Polsce.•Podniesienie jakości i skuteczności edukacji zawodowej przez samoocenę i wzajemną ocenę rezultatów stażu w porównaniu do rezultatów 3 wcześniej zrealizowanych projektów LdV - panel.

92



Tytuł projektu: Europejskie zawody przyszłości - technik mechanik oraz technik elektryk

Beneficjent: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 im. Jana Pawła II Północna 9A 43-600 Jaworzno

Osoba kontaktowa: Katarzyna Stawicka e-mail: [email protected]




W projekcie będzie uczestniczyć 16 uczniów odbywających praktykę w Niemczech (Lipsk). Są to uczniowie Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 klas trzecich o kierunku technik elektryk (8 osób) i mechanik (8 osób). Staż odbędzie się w marcu 2013 roku (25.02.2013 – 22.03.2013) w firmach zajmujących się branżą elektryczną i mechaniczną. Głównym celem, dla którego uczniowie wyjadą w ramach stażu jest ich rozwój zawodowy, poznanie działania firm zagranicznych związanych z ich dziedziną nauczania, porównanie metod pracy przyjętych w Polsce z metodami stosowanymi w innych krajach europejskich, nabycie umiejętności pracy w zespole międzynarodowym i poznanie innych rozwiązań mechanicznych i elektrycznych. Dodatkową potrzebą jest doskonalenie umiejętności językowych uczniów (język zawodowy) oraz poznanie kultur innych krajów Unii Europejskiej w tym kultury i organizacji pracy. Projekt ma przyczynić się do poprawy europejskiej mobilności w ramach kształcenia zawodowego, poprawy współpracy pomiędzy placówkami lub instytucjami edukacyjnymi, ułatwić rozwoju praktyk zawodowych, przyczynić się do poprawy przejrzystości oraz uznawania kwalifikacji zawodowych, wspierania technologii mechanicznej i elektrycznej w programach uczenia się przez całe życie oraz poprawy wymiaru europejskiego.Uczniowie zostaną wybrani na podstawie kryteriów określonych w procesie rekrutacji. W projekt zaangażowani są nauczyciele szkoły, przygotowujący uczestników do wyjazdu za granicę, uwzględniając potrzeby merytoryczne, kulturowe oraz językowe. Zakłada się ewaluację projektu oraz upowszechnianie rezultatów po powrocie uczestników ze stażu. Uczniowie klas trzecich odbędą 4 tygodniowe staże zgodnie z programem nauczania dla klas III. W trakcie pierwszych 2-óch tyg. uczniowie technikum elektrycznego po przeszkoleniu z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy oraz specjalistycznym instruktażu z obsługi maszyn CNC, będą wykonywać zadania praktyczne związane z wytwarzaniem detali mechanicznych w Zentrum fur Aus- und Weiterbildung Leipzig GmbH. Trzeci i czwarty tydzień praktyk odbędą np. w R&S Servtec GmbH Leipzig, Licht & Kraft GmbH Leipzig, ECS GmbH Schkeuditz, Bau-MSR GmbH Leipzig, Leipziger Leuchten GmbH, Smart-System GmbH, WWH - Werkzeug- Produktions- und Handels- GmbH. Technicy mechanicy w czasie praktyki poznają zasady programowania obróbki na frezarkach CNC przy zastosowaniu symulatora komputerowego. Symulacja komputerowa umożliwia testowanie programu, wykrywanie kolizji, analizowanie błędów, wprowadzanie korekt do programu. Mechanicy będą realizować zajęcia w pracowni pneumatyki i hydrauliki w Centrum szkoleniowym Vitalis Betreuungsgesellschaft für Modellprojekte mbH w Schkeuditz. W czasie zajęć prowadzonych w języku niemieckim będą wykonywać zadania dotyczące budowy i analizy układów pneumatycznych, elektropneumatycznych i elektrycznych. Poznają techniki automatyzacji, urządzenia , elementy układów sterowania i regulacji z zastosowaniem hydrauliki i pneumatyki. Uczniowie w trakcie stażu w nowoczesnych firmach niemieckich nabędą nowe umiejętności związane z nauczanym zawodem, poznają środowisko zawodowe i organizację pracy. Uczniowie będą efektywnie doskonalić umiejętności językowe w zakresie terminologii technicznej. Praktyka realizowana w wiodących firmach niemieckich pozwoli na nadanie nowego wymiaru w zakresie jakości kształcenia praktycznego oraz dostosowania systemu kształcenia zawodowego do potrzeb regionalnego i unijnego rynku pracy. Wiedza i umiejętności uczniów potwierdzone certyfikatami i dokumentem Europass Mobilność zwiększą ich szanse na znalezienie atrakcyjnej pracy. Umiejętności nabyte podczas praktyk w Lipsku pozwolą uczestnikom nie tylko znaleźć zatrudnienie w lokalnych firmach ale także umożliwią założenie własnej działalności gospodarczej, podniosą poziom samooceny oraz przyczynią się do wzrostu kompetencji i kwalifikacji.

93



Tytuł projektu: Doskonalenie kwalifikacji zawodowych techników ekonomistów w Niemczech

Beneficjent: ZESPÓŁ SZKÓŁ EKONOMICZNYCH IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W SKARŻYSKU-KAMIENNEJ ul. Powstańców Warszawy 11 26-110 Skarżysko-Kamienna

Osoba kontaktowa: Iwona Dębińska e-mail: [email protected]




Projekt będzie kontynuacją wcześniej realizowanych celów zgodnych z programem LdV - wzmocnienie wkładu edukacji w tworzenie konkurencyjnej gospodarki opartej na wiedzy, tworzącej coraz większą liczbę coraz lepszych miejsc pracy; zwiększenie atrakcyjności, jakości i wydajności systemu kształcenia i szkolenia zawodowego oraz poprawa mobilności osób biorących udział we wstępnym etapie szkolenia i kształcenia zawodowego. Podczas realizacji projektu chcemy dodatkowo zwrócić uwagę na kształtowanie kompetecji kluczowych uczestników pochodzących z terenów słabiej rozwiniętych. Jest to szczególnie istotne w warunkach bardzo wysokiego bezrobocia na naszym terenie. Będziemy zwracać szczególną uwagę na połączenie wiedzy i umiejętności. Innowacyjność, komunikatywność, kreatywność i przedsiębiorczość to cechy, które powinny charakteryzować uczniów, a w przyszłości absolwentów poszukujących zatrudnienia i tworzących firmy.Uczestnikiem projektu będzie 18 osób uczących się w z kl. II i III (obecna kl.Ic - 16 osób i część obecnej kl.IIb - 15 osób) kształcących się w zawodzie technik ekonomista. Uczniowie odbędą staż w oddziale firmy WBS TRAINING AG w terminie od 6 do 19 kwietnia 2013 r. Projekt spowoduje zwiększenie ich umiejętności zawodowych, językowych oraz zwiększenie szans na zatrudnienie. Jest to również wspaniała okazja do wykreowania pozytywnego wizerunku Polski i regionu świętokrzyskiego w UE. Korzyści, jakie odniosą nasi uczniowie z odbytego stażu to również zdobycie nowych umiejętności i doświadczenia zawodowego popartego otrzymanym certyfikatem i europassem.Kształcenie w zawodzie technik ekonomista ma na celu przygotowanie absolwentów do sprawnego wykonywania różnorodnych zadań zawodowych w warunkach gospodarki rynkowej, przede wszystkim na stanowiskach, na których wymagana jest wiedza i umiejętności z zakresu finansów, rachunkowości, marketingu, ekonomiki, organizowania procesów związanych z zakupem i ze sprzedażą wyrobów, towarów i usług, na stanowiskach specjalistów do spraw nowoczesnego zarządzania firmą, wykazujących się znajomością obsługi komputera i języków obcych.Zawód technik ekonomista należy do grupy zawodów, w których bardzo ważne są relacje międzyludzkie. Dlatego również podczas odbywania praktyki kładziemy nacisk na kształtowanie takich cech osobowościowych jak: komunikatywność, uczciwość, rzetelnośc, dokładność, odpowiedzialność i systematyczność w działaniu oraz pewnych nawyków, jak np. zamiłowanie do porządku.

94



Tytuł projektu: Idea sprawiedliwego handlu i sprzedaż produktów regionalnych w kształceniu odpowiedzialnego handlowca

Beneficjent: Zespół Szkół Handlowych im. Bolesława Prusa w Katowicach ul. Gen. J. Hallera 60 40-358 Katowice

Osoba kontaktowa: Maria Kudela e-mail: [email protected]




Uczestnikami projektu będzie 40 najlepszych uczniów kształcących się w ZSZ w zawodzie sprzedawca oraz Technikum w zawodzie technik handlowiec, w wieku od 16 do 20 lat. Uczniowie ZSZ są w większości pracownikami młodocianymi i realizują praktyczną naukę zawodu na podstawie umowy o pracę, a niewielka ilość uczniów na podstawie umowy zawartej między szkołą a placówką handlową. Uczniowie Technikum kształcenie praktyczne realizują w formie miesięcznych praktyk zawodowych. Nauka kończy się egzaminem zawodowym. Duża grupa uczniów pochodzi z rodzin o niskim statusie materialnym (wielodzietność rodzin i bezrobocie rodziców lub rodziny niepełne), część znajduje się pod opieką domów dziecka lub rodzin zastępczych. Uczniowie chętnie uczestniczą w akcjach organizowanych przez szkołę. Wielu uczniów aktywnie działa w ramach "Szkoły Globalnej", a grupa inicjatywna przygotowuje otwarcie sklepu z produktami "Sprawiedliwego handlu". Przy pracy nad projektem wykorzystano wnioski z ewaluacji dotychczas zrealizowanych projektów oraz wyniki ewaluacji wewnętrznej pracy szkoły.Projekt odpowiada na potrzeby uczniów, pracodawców i reformy oświatowej szkolnictwa zawodowego. Propagowanie idei Sprawiedliwego Handlu, kształtowanie właściwych postaw i przestrzeganie zasad etyki w biznesie, w tym w handlu, odpowiada potrzebom kształcenia odpowiedzialnego handlowca.Celem projektu jest:- zdobycie nowych kompetencji zawodowych w zakresie sprzedaży produktów regionalnych i fair trade oraz zasad prowadzenia działalności handlowej w tym zakresie (innowacyjność praktyk),- zdobycie specjalistycznej wiedzy towaroznawczej w zakresie towarów regionalnych i sprawiedliwego handlu ,- przygotowanie uczniów do otwarcia i poprowadzenia sklepu Fair Trade,- poznanie hiszpańskiego rynku handlu detalicznego, - poznanie zakresu obowiązków pracowników handlu,- poznanie sposobu promowania produktów regionalnych i Fair Trade,- zdobycie nowych doświadczeń zawodowych i życiowych,- nawiązanie kontaktu ze szkołą hiszpańską zaangażowaną w problematykę Sprawiedliwego Handlu,- zwiększenie mobilności,- poszerzenie kompetencji językowych,- uzyskanie uznawanych w Europie dokumentów potwierdzających kompetencje zawodowe,- otwarcie na inną kulturę .Oczekiwanymi rezultatami będą nabyte umięjętnosci zawodowe oraz:-prezentacja multimedialna z miejsca praktyk,-wykonanie przez uczestników aranżacji stoiska z produktami Fair Trade w pracowni technik sprzedaży,-wykonanie przez uczestników katalogu wybranej grupy towarów regionalnych,-zdobycie specjalistycznej wiedzy towaroznawczej w zakresie wybranej grupy towarów,- wykonanie czynności przygotowawczych do otwarcia sklepu Fair Trade i dokumentacja ( nawiązanie współpracy z Urzędem Miasta Katowice, wstępna kalkulacja budżetowa sklepu, biznes plan).Planowany jest wyjazd dwóch grup po 20 osób .I grupa luty/marzec 2013 r. Czas pobytu 3 tygodnie,II grupa maj/czerwiec 2013 r. 3 tygodnieStaż odbędzie się w Hiszpanii, rejon Andaluzja, miasto Granada,w placówkach handlu detalicznego ze sprzedażą towarów sprawiedliwego handlu oraz towarów regionalnych.

95



Tytuł projektu: "Profesjonalna praktyka zagraniczna techników informatyków i techników hotelarzy w Niemczech, kluczem do mobilności zawodowej"

Beneficjent: Zespół Szkół Ekonomicznych im. Mikołaja Kopernika w Skarżysku-Kamiennej ul. Powstańców Warzszawy 11 26-110 Skarżysko-Kamienna

Osoba kontaktowa: Halina Stradowska e-mail: [email protected]




Projekt będzie kontynuacją wcześniej realizowanych celów zgodnych z programem LdV - wzmocnienie wkładu edukacji w tworzenie konkurencyjnej gospodarki opartej na wiedzy, tworzącej coraz większą liczbę coraz lepszych miejsc pracy; zwiększenie atrakcyjności, jakości i wydajności systemu kształcenia i szkolenia zawodowego oraz poprawa mobilności osób biorących udział we wstępnym etapie szkolenia i kształcenia zawodowego. Chcemy kształtować otwartość i wrażliwość międzykulturową uczestników, uczyć j. obcych oraz umiejętności adaptowania się do warunków życia i pracy w obcym kraju. Podczas realizacji projektu chcemy też zwrócić uwagę na kształtowanie kompetencji kluczowych uczestników pochodzących z terenów słabiej rozwiniętych. Jest to istotne w warunkach wysokiego bezrobocia na naszym terenie. Zwracamy uwagę na połączenie wiedzy i umiejętności. Innowacyjność, komunikatywność, kreatywność i przedsiębiorczość to cechy, które powinny charakteryzować uczniów, a w przyszłości absolwentów poszukujących zatrudnienia i tworzących firmy. Uczestnikiem projektu będzie 38 osób uczących się w kl. II obecnie kl. I - 18 osób kształcących się w zawodzie tech. informatyk i 20 osób kształcących się w zawodzie tech. hotelarstwa. Informatycy odbędą staż w oddziale firmy WBS TRAINING AG w Dreźnie a hotelarze w hotelach w Lipsku. Staż odbędzie się w dniach 09-22.03.2013 r. Projekt spowoduje zwiększenie umiejętności zawodowych i jęz. uczniów oraz zwiększenie szans na zatrudnienie. Jest to dobra okazja do wykreowania pozytywnego wizerunku Polski i regionu świętokrzyskiego w UE. Korzyści, jakie odniosą uczniowie z odbytego stażu to również zdobycie nowych umiejętności, referencji i doświadczenia zawodowego popartego certyfikatem i Europassem. Kształcenie w zawodzie ma na celu przygotowanie absolwentów do sprawnego wykonywania różnorodnych zadań zawodowych w warunkach gospodarki rynkowej, na stanowiskach, na których wymagana jest wiedza i umiejętności z zakresu informatyki i hotelarstwa, na stanowiskach specjalistów do spraw nowoczesnego zarządzania firmą, wykazujących się znajomością obsługi komputera i j. obcych. Zawód tech. hotelarstwa i tech. informatyk należy do grupy zawodów, w których bardzo ważne są relacje międzyludzkie. Dlatego podczas odbywania praktyki kładziemy nacisk na kształtowanie takich cech osobowościowych jak: komunikatywność, uczciwość, rzetelność, dokładność, odpowiedzialność i systematyczność w działaniu oraz pewnych nawyków jak np. zamiłowanie do porządku.

96



Tytuł projektu: Transfer nowoczesnej techniki do gospodarstw rolnych poprzez staż zagraniczny uczniów

Beneficjent: Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego im. Augusta Zamoyskiego w Jabłoniu ul. Augusta Zamoyskiego 4 21-205 Jabłoń

Osoba kontaktowa: Leszek Koczkodaj e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczy 18 osobowa grupa młodzieży, ucząca się w zawodach rolniczych w Zespole Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Jabłoniu, położonym w powiecie parczewskim w północnej części województwa lubelskiego. Region, z którego pochodzą uczestnicy jest to region typowo rolniczy, gdzie prowadzona jest zarówno produkcja roślinna jak i zwierzęca. Uczniowie mieszkają na wsi, wywodzą się głównie z gospodarstw rodzinnych o niewielkim areale i w przyszłości po ukończeniu szkoły przejmą gospodarstwa swoich rodziców, z zamiarem powiększenia ich i zmodernizowania. Przyszli rolnicy interesują się mechanizacją rolnictwa, szczególnie nowoczesnymi rozwiązaniami konstrukcyjnymi stosowanymi w budowie maszyn i pojazdów rolniczych. Stąd tematyka projektu, która wynika z zainteresowań i sugestii młodzieży. Projekt odpowiada na potrzeby nie tylko samych uczestników i szkoły ale też ich rodziców, pracodawców i regionu. Potrzeby uczestników to przede wszystkim zdobycie wiedzy i umiejętności w dziedzinie nowoczesnej techniki rolniczej oraz zdobycie doświadczenia, które przełoży się na lepsze gospodarowanie. Znajomość nowoczesnego sprzętu rolniczego pozwoli im w pszyszłości podejmować trafne decyzje dotyczace mechanizacji swoich gospodarstw. Nabycie podstawowych umiejętności porozumiewania się w języku niemieckim zwiększy mobilność i ułatwi możliwość podjęcia pracy za granicą. Potrzeby szkoły na które odpowiada projekt to: wzrost jakości kształcenia praktycznego, zwiększenie oferty edukacyjnej szkoły, wzrost konkurencyjności na rynku edukacyjnym, większe zainteresowanie szkołą- poprawa rekrutacji, doświadczenie dla nauczycieli. Rodzice uczniów prowadzących gospodarstwa rodzinne oraz regionalni pracodawcy pozyskają doświadczonych fachowców. Umiejetności nabyte podczas stażu przyczynią się do rozwoju regionu. Stażyści podzielą się zdobytą wiedzą i doświadczeniem z innymi kolegami w szkole oraz w środowisku lokalnym. Przełoży się to na lepszą jakość gospodarowania i wpłynie na rozwój sektora rolniczego. Najważniejsze cele to: podniesienie poziomu wiedzy i umiejętności uczestników w zakresie mechanizacji rolnictwa, zdobycie doświadczenia w eksploatacji nowoczesnych maszyn i przeniesienie go na rynek lokalny, wspieranie uczniów w zdobywaniu i wykorzystaniu wiedzy w praktyce, zwiększenie atrakcyjności kształcenia zawodowego, zwiększenie mobilności osób biorących udział w początkowym etapie szkolenia zawodowego, promowanie wiedzy o innych krajach, umiejętności językowe, umiejętności adaptacji do specyficznych warunków pracy w odmiennym kulturowo środowisku i lepsze funkcjonowanie na rynku pracy. Oczekiwanymi rezultatami uczestnictwa w stażu będą: poznanie nowych rozwiązań konstrukcyjnych stosowanych w maszynach i urządzeniach rolniczych, poznanie zasad i nabycie umiejętności eksploatacji nowoczesnych maszyn rolniczych, utrwalenie umiejętności bezpiecznej obsługi maszyn, dostrzeżenie skutków oddziaływania nowoczesnej mechanizacji rolnictwa na środowisko, nabycie podstaw umiejętności komunikacji w języku niemieckim i słownictwa technicznego, wzrost kompetencji społecznych. W poczatkowej fazie realizacji projektu przygotowanie pedagogiczne, kulturowe i językowe odbędzie się w trakcie trwania roku szkolnego 2012/2013 w szkole. Planowany staż odbędzie się w Ośrodku Szkolenia Zawodowego DEULA-Nienburg w Niemczech w kwietniu 2013 roku. Rezultaty projektu zostaną upowszechnione w środowisku szkolnym i lokalnym poprzez szeroką akcję informacyjną tak aby dobre praktyki były źródłem wiedzy dla innych.

97



Tytuł projektu: "Pasjonaci i profesjonaliści-praktyki międzynarodowe drogą do zawodów przyszłości"

Beneficjent: Miasto Poznań - Poznańskie Centrum Edukacji Ustawicznej i Praktycznej Jawornicka 1. 60-161 Poznań

Osoba kontaktowa: Hanna Lisiecka e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczyć będą uczniowie klas drugich i trzecich uczący się w zawodzie: technik mechatronik 311[50], technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej 311[56]. Łącznie 42 uczniów i 4 opiekunów/nauczycieli, po dwóch na każdą grupę.Termin realizacji praktyki zawodowej: mechatronicy 04.11.2012 r. do 25.11.2012 r. - 3 tygodnie oraz energetycy 03.03.2013r. do 24.03.2013r - 3 tygodnie. Miejsce odbywania praktyki: Niemcy, Lipsk - Schkeuditz, Firma Vitalis. Celem projektu jest poszerzanie i pogłębianie wiedzy i umiejętności zdobytych w szkole w rzeczywistych warunkach pracy, poznanie unijnego rynku pracy i umiejętności poruszania się na nim. Zadania wynikające z projektu mają obejmować zorganizowanie dla grupy mechatroników zajęć w Centrum Edukacji Zawodowej"ZAW" w Lipsku oraz Centrum Produkcji Narzędzi w Markranstädt. Druga grupa to uczniowie uczący się w zawodzie technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej, dla których zaplanowano zajęcia praktyczne w "ZAW" oraz praktykę w Centrum Kształcenia Buderus oraz zwiedzanie instalacji solarnych w terenie, produkcji urządzeń oraz praktycznej wiedzy projektowej z tej dziedziny, praktyk w Centrum serwisowym. Wszystkie punkty programu są ściśle związaną z kierunkami kształcenia beneficjentów. Dzięki udziałowi w projekcie nasi uczniowie będą mieli możliwość wykorzystania i pogłębiania wiedzy teoretycznej w praktyce, kształtowania właściwego stosunku do miejsca pracy, przełożonych, współpracowników i klientów, przestrzegania dyscypliny pracy oraz zasad etyki i kultury pracy, pogłębiania umiejętności językowych, przełamywania stereotypów i barier, podniesienia swoich kwalifikacji. Udział w projekcie umożliwi doskonalenie umiejętności zawodowych i językowych zdobytych w procesie kształcenia w szkole i zwiększy szanse na znalezienie miejsca pracy. Dzięki udziałowi w praktyce nasi uczniowie zdobędą: zaświadczenia, certyfikaty, dyplomy ukończenia praktyk, które wzbogacą ich dokumentację aplikacyjną.Firma Vitalis - jako partner przyjmujący, została przez nas wybrana, ponieważ dysponuje dużym doświadczeniem w tego typu przedsięwzięciach, organizuje praktyki zgodnie z kierunkami kształcenia w naszej szkole i posiada możliwość wyszukiwania właściwych przedsiębiorstw dla odbywających praktyki zawodowe, co gwarantuje ciekawą realizację programu praktyki, wynikającego z programu nauczania w zawodzie technik mechatronik i technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej i stanowi wystarczającą podstawę do zaliczenia praktyki w szkole. Uczniowie poznają kulturę i region innego kraju, zwiedzą stolicę Niemiec-Berlin, Lipsk, Drezno.

98



Tytuł projektu: Ratownictwo - przeprowadzanie akcji ratowania życia według wzoru standardu narodowego i międzynarodowego

Beneficjent: Gmina Tarczyn ul. Rynek 8a 05-555 Tarczyn

Osoba kontaktowa: Barbara Piechota e-mail: [email protected]




Projekt został zaproponowany przez Panią Dyrektor Barbarę Piechotę, która uczestniczyła w wymianie doświadczeń w ramach Programu Leonardo da Vinci w ośrodku DEULA Hildesheim. Pomysł uzyskał pozytywną akceptację Burmistrza Tarczyna. Gmina Tarczyn podjęła się pełnić rolę organizacji wnioskującej, natomiast Zespół Szkół im. Szarych Szeregów w Tarczynie został organizacją wysyłającą. Niemieckim partnerem jest DEULA Hildesheim. W projekcie weźmie udział 18 uczniów z klas licealnych o rozszerzonym programie nauczania o wybrane zagadnienia Bezpieczeństwa Przeciwpożarowego oraz o zadania Wojska i Policji. Uczniowie będą pod opieką dwóch opiekunów. Wszyscy ewentualni uczestnicy projektu znają teoretyczne podstawy udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej, ogólnych technik ratowniczych i procedur stosowanych przez służby ratownicze w Polsce. Wszystkie wiadomości pozyskiwane są przez uczniów podczas programowych zajęć w ramach przedmiotów - wybrane zagadnienia Bezpieczeństwa Przeciwpożarowego, zadania Wojska i Policji. Uczestnicy projektu są zainteresowani wszystkimi dziedzinami ratownictwa, tj. ratownictwem ogólnym, medycznym, technicznym, chemicznym, wodnym itp. i stosowanymi w nich technikami przez niemiecką straż pożarną. Celem projektu jest uzyskanie przez uczestników projektu praktycznych umiejętności z zakresu technik i czynności ratownictwa ogólnego i specjalistycznego stosowanych przez niemiecką straż oraz poznanie i umiejętność obsługi wykorzystywanego sprzętu ratowniczego. Znajomość procedur i opanowanie umiejętności praktycznych w zakresie podstawowych form ratowniczych przez uczniów pozwoli im podnieść znacząco swoje kwalifikacje, a poznanie obsługi sprzętu pozwoli uzyskać pierwsze doświadczenie zawodowe niezbędne do realizacji przyszłych planów zawodowych. Ponadto uczniowie będą mieli możliwość pracować na najnowocześniejszym sprzęcie ratowniczym stosowanym już przez Niemieckie Straże, a który w Polsce jest jeszcze mało używany.Uczestnicy projektu będą mieli również możliwość uczestniczenia w praktycznych szkoleniach z zakresu ratownictwa podstawowego i specjalistycznego prowadzonych na bieżąco w niemieckiej jednostce. Uczniowie będą mieli sposobność czynnego uczestniczenia w prowadzonych szkoleniach i ćwiczeniach ze sprzętem ratowniczym w ramach doskonalenia zawodowego niemieckich strażaków. Pozyskanie praktycznych umiejętności obsługi sprzętu, znajomość nowości technicznych, praktyczne poznanie wykorzystywanego obecnie sprzętu ratowniczego oraz czynne uczestnictwo w bieżącym systemie kształcenia niemieckich strażaków pozwoli uczestnikom projektu na zdobycie praktycznych umiejętności zawodowych, podniesienie swoich kwalifikacji ratowniczych, wypracowaniu odpowiednich postaw obywatelskich. Wzmocni w uczestnikach ich potencjalne możliwości nt. udzielania przez nich pomocy w przypadkowych zdarzeniach. Ponadto uzmysłowi dodatkowo uczniom jak ważne jest posiadanie odpowiedniego poziomu wiedzy praktycznej - doświadczenia przez ratowników przy podejmowaniu technik ratowniczych ratujących niejednokrotnie życie i zdrowie innych ludzi. Stażyści będą szkoleni przez wyspecjalizowaną kadrę z ośrodka szkoleniowego oraz specjalistów pracujących w Straży Pożarnej w Niemczech. Będą uczestniczyć w wymianie doświadczeń i wiedzy z młodzieżą przebywającą w ośrodku szkoleniowym lub zamieszkującą Hildesheim. Część zajęć będzie realizowana na miejscu w ośrodku, a inne w Straży Pożarnej w Niemczech. Aby założone cele zostały osiągnięte podczas realizacji programu przed wyjazdem w Polsce młodzież przejdzie szkolenie pedagogiczno - kulturowo - językowe. Całość projektu nadzoruje i koordynuje Pani Barbara Piechota - dyrektor Zespołu Szkół im. Szarych Szeregów w Tarczynie. Rozliczenie finansowe projektu przeprowadzi główna księgowa Gminy Tarczyn. Projekt realizowany będzie w 2013 roku, a staż planowany jest w czerwcu 2013.

99



Tytuł projektu: Elementy architektury ogrodowej wzbogacające krajobraz

Beneficjent: Zespół Szkół Budowlanych ul. Grunwaldzka 152 60-309 Poznań

Osoba kontaktowa: Maciej Jóźwiak e-mail: [email protected]




Projekt jest przewidziany dla 16 uczniów Technikum Architektury Krajobrazu przy Zespole Szkół Budowlanych w Poznaniu, klas III odbywających podczas swoich zajęć szkolnych w ciągu roku szkolnego także 3 tygodniowe praktyki w zakładach ogrodniczych na terenie miasta Poznań i Wielkopolski. Grupa docelowa składa się głównie z dziewcząt i kilku chłopców, w wieku 18-20 lat, którzy chcą zdać nie tylko maturę, lecz także przede wszystkim techniczny egzamin końcowy. Wybór tej grupy uczniów nie jest przypadkowy. ZSB dostrzega ogromne potrzeby doskonalenia umiejętności technicznych i praktycznych wśród uczniów technikum architektury krajobrazu, szczególnie w ostatniej fazie kształcenia technicznego, a także rozwijanie dodatkowej wiedzy w środowisku międzynarodowym.Poprzez organizację i przeprowadzenie stażu zagranicznego chcemy pokazać młodzieży nowe horyzonty w ogrodnictwie, tym samym wzbogacić i urozmaicić nasz proces nauczania.Zamierzenie to jest innowacyjne w kształceniu technicznym architektury krajobrazu przy ZSB. Staż zagraniczny gwarantuje uzupełnienie wykształcenia i daje nowe doświadczenia, które będzie można wykorzystać także podczas studiów architektura krajobrazu i w życiu zawodowym. Projekt umożliwia stawanie się mobilnym w wymiarze regionalnym i krajowym, ale także na płaszczyźnie międzynarodowej. Poza tym jest możliwe porównanie niemieckich i polskich technik ogrodniczych. Uczestnicy uczą się stawania bardziej samodzielnymi w środowisku międzynarodowym chociażby poprzez naukę języka nowożytnego, w tym języka technicznego, jak również rozwijają swoją własną osobowość, co przy młodzieży często zaniedbanej pod względem socjalnym odgrywa ogromną rolę i daję szansę na usamodzielnienie się i szybkie uniezależnienie się od problemów socjalnych, w których się znajdują oraz stawanie się mobilnymi. Te możliwości stwarzają: wspólna nauka, praca, rozrywka i program kulturowy ( zwiedzanie miast, jak Berlin i Poczdam). Realizacja stażu u niemieckiego partnera w centrum kształcenia we Frankfurcie nad Odrą jest planowana przez ZSB w lutym 2013 roku.

100



Tytuł projektu: STAŻE ZAGRANICZNE POMOCNE W KARIERZE ZAWODOWEJ

Beneficjent: Zespół Szkół w Siennicy im. Hipolity i Kazimierza Gnoińskich ul. Mińska 38 05-332 Siennica

Osoba kontaktowa: Małgorzata Podstawka e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczyć będą uczniowie ZS w Siennicy z klas drugich i trzecich technikum o specjalnościach: technik ochrony środowiska (13 osób) i technik obsługi turystycznej z elementami reklamy (23 osoby). Wezmą udział w stażach zorganizowanych w przedsiębiorstwach turystycznych i innych różnej wielkości we Włoszech (3 grupy po 12 stażystów). Z każdą grupą wyjedzie jeden opiekun. Długość stażu – 3 tygodnie. Kolejne grupy będą odbywały staże w okresie: kwiecień – maj 2013 i następnie w lipcu i sierpniu 2013 r. Przerwy miedzy stażami kolejnych grup będą potrzebne ze względów organizacyjnych zarówno wnioskodawcy, jak i partnerowi; będzie można je wykorzystać na wprowadzenie korekt do programów stażu czy też na zmiany organizacyjne w projekcie.Projekt powstał w odpowiedzi na potrzebę podniesienia i rozszerzenia kwalifikacji zawodowych uczestników podczas pracy w obcym środowisku, a także poznania języka obcego w stopniu umożliwiającym porozumienie. W programach stażu, przygotowanych przy współpracy z lokalnymi pracodawcami i uwzględniającymi ich potrzeby, położono nacisk na umiejętność pracy w wielonarodowym zespole, improwizacji i elastycznego dostosowywania się do oczekiwań klienta. Projekt odpowiada też potrzebom promocji regionu i szkoły (poprawa poziomu kształcenia i wzrost atrakcyjności i konkurencyjności szkoły na lokalnym rynku edukacyjnym), zaspokoi też potrzeby pracodawców odnośnie zatrudnienia wysoko wykwalifikowanych pracowników z doświadczeniem międzynarodowym.Celem projektu jest wsparcie stażystów w zdobywaniu nowych kwalifikacji i umiejętności zawodowych, nauce języka, a także poznaniu kultury, tradycji i metod organizacji pracy kraju przyjmującego, pokonanie kulturowych uprzedzeń i stereotypów, nauka tolerancji dla odmienności kultury, zwyczajów, religii.Rezultatem projektu będzie podniesienie kwalifikacji zawodowych i zdobycie doświadczeń potrzebnych do pracy na poziomie dającym satysfakcję stażystom i pracodawcom, oraz poznanie zawodowego języka obcego. Osiągnięcie tych rezultatów będzie oznaczało powodzenie projektu: polepszy szanse na start zawodowy przyszłych pracowników i ułatwi im znalezienie dobrze płatnego i atrakcyjnego zajęcia, będzie stanowić też wsparcie w wypadku założenia przez uczestnika projektu – po ukończeniu szkoły – własnej firmy. Stażyści potwierdzą też nabyte na stażu umiejętności przez akceptowany i cieszący się uznaniem we wszystkich krajach UE dokument Europass Mobilność, uzyskanie certyfikatów ukończenia kursów językowych i certyfikatów odbycia stażu poświadczonych przez partnerów projektu.Projekt wpłynie na zwiększenie ilości osób biorących udział w projektach mobilności (to jest cel LDV nr 1); rozwinie się współpraca między instytucjami kształcenia zawodowego w Europie (zgodność z celem nr 2 LDV); doświadczenia wynikające z odbycia przez uczniów stażu będą wykorzystane i uwzględnione w programach praktyk krajowych w szkole (cel nr 3 LDV); stażyści otrzymają certyfikaty i dokumenty Europass Mobilność ( celu nr 4 programu Leonardo); a pobyt na stażu będzie dla stażystów i ich koleżanek i kolegów doskonałą zachętą do dalszej nauki języków obcych ( spełnienie celu nr 5 programu).

101



Tytuł projektu: Wyrównywanie szans na europejskim rynku pracy przez uczniów Zasadniczej Szkoły Zawodowej- uczestnictwo w stażach zagranicznych.

Beneficjent: Zespół Szkół Zawodowych "Sztygarka" im. Stanisława Staszica Legionów Polskich 69 41-300 Dąbrowa Górnicza

Osoba kontaktowa: Grażyna Wilk e-mail: [email protected]




W projekcie będzie uczestniczyć 20 uczniów Zasadniczej Szkoły Zawodowej uczących się w zawodach: elektromechanik pojazdów samochodowych 724[02]/ZSZ,SP/MEN/2005.09.01, technolog robot wykończeniowych w budownictwie [06]/LZ/MEN/2000.01.20. Celem projektu "Wyrównywanie szans na europejskim rynku pracy przez uczniów Zasadniczej Szkoły Zawodowej w stażach zagranicznych" jest umożliwienie polskim uczniom zapoznania się z diagnostyką pojazdów samochodowych i technologiami na rynkach krajów Unii Europejskiej .Najważniejsze cele projektu to przygotowanie przyszłego pracownika do wykonania wyuczonego zawodu na terenie Unii Europejskiej, doskonalenie znajomości języka niemieckiego, kształtowanie kreatywności, systematyczności i przedsiębiorczości oraz zwiększenie mobilności zawodowej uczestników. Uczestnictwo w projekcie pozwoli uczniom nabyć umiejętności organizacji pracy własnej i zespołowej co ma zaprocentować wzrostem motywacji do nauki. Dzięki udziałowi w projekcie uczniowie będą mieli możliwość wykorzystania i pogłębienia wiedzy teoretycznej w praktyce. Odbycie praktyk przyczyni się do zdobycia: zaświadczeń, certyfikatów, które wzbogacą ich dokumentację aplikacyjną. Miejsce odbywania praktyki: Niemcy,Schkeuditz, firma Vitalis. Praktyki odbywać się będą w profesjonalnych warsztatach i zakładach na terenie Niemiec a przewidywany ich czas trwania to 3 tygodnie w terminie: od 19 maja 2013 r. do 8 czerwca 2013 r. W projekcie nie będą brały udziału osoby ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

102



Tytuł projektu: „Usługi na obszarach wiejskich szansą na lepszy start młodych mieszkańców wsi i małych miast”

Beneficjent: ZESPÓŁ SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA ROLNICZEGO W DOBROCINIE Dobrocin 3 14-330 Małdyty

Osoba kontaktowa: Beata Cienki e-mail: [email protected]




Projekt „Usługi na obszarach wiejskich szansą na lepszy start młodych mieszkańców wsi i małych miast” skierowany jest do uczniów ZSCKR w Dobrocinie. W projekcie mogą wziąć udział uczniowie klas II i III technikum. Młodzież uczestnicząca w projekcie ma zdobyć nowe doświadczenia zawodowe w zakresie organizacji i prowadzenia gospodarstw agroturystycznych w oparciu o kuchnię niemiecką, regionu Berlin-Brandenburg i Warmii i Mazur, oraz obsłudze konsumenta w języku niemieckim, a także w zakresie mechanizacji rolnictwa. Będą to pierwsi uczniowie, którzy oprócz ukończenia szkoły i zdobycia dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe zostaną wyposażeni w praktyczne umiejętności cenione na lokalnym rynku pracy. Przy bezrobociu w województwie warmińsko-mazurskim na poziomie ok 20%, aby uzyskać pracę trzeba posiadać oprócz odpowiedniego wykształcenia także umiejętności i doświadczenie zawodowe. Przedstawiciele pracodawców współpracujący ze szkołą w ramach spotkań informacyjnych dla uczniów podkreślają, jak ważne przy zatrudnianiu nowego pracownika jest jego doświadczenie zagraniczne zawodowe w szczególności w branży rolno-spożywczej oraz turystyczno-gastronomicznej. Wynika to z położenia Warmii i Mazur, gdzie nie jest rozwinięty przemysł, a miejsca pracy generuje turystyka i rolnictwo. Nieodłącznym elementem dobrze prosperującej usługi turystycznej jest profesjonalnie funkcjonująca obsługa gościa. Turyści zagraniczni w naszym regionie to głównie goście z Niemiec. Dlatego projekt ma na celu przeniesienie niemieckich doświadczeń turystyczno-gastronomicznych na polski rynek. Dzięki poznaniu nowoczesnych technologii w rolnictwie młodzież będzie przygotowana do prowadzenia działalności gospodarczej w zakresie świadczenia usług mechanizacyjnych w rolnictwie. Oprócz umiejętności zawodowych młodzież w trakcie realizacji szkolenia zwiększy swoje możliwości zatrudnienia poprzez rozwinięcie umiejętności interpersonalnych. Projekt ma na celu ochronę grupy naszych uczniów przed wykluczeniem społecznym i wskazanie im drogi dalszego rozwoju i odpowiedzialności za własne dorosłe życie. W dzisiejszej otwartej Europie ważna jest swobodna komunikacja w różnych językach. Przygotowanie językowe oraz pobyt uczniów za granicą pozwoli uczniom przełamać barierę językową i da im szansę na zwiększenie ich mobilności na polskim rynku pracy. Projekt rozpocznie się w październiku 2012 r. po otrzymaniu akceptacji przez Agencję Narodową i potrwa do końca grudnia 2013r. Doskonałymi ośrodkami do realizacji projektu są Ośrodek Kształcenia Zawodowego ILLUT – Berlin-Brandenburg posiadający doświadczenie w kształceniu kadry branży turystycznej i gastronomicznej oraz DEULA Nienburg specjalizująca się w szkoleniu kadry z zakresu mechanizacji rolnictwa. Dobrze wyposażona baza ośrodków i wykwalifikowane kadry pozwolą na realizację projektu. Rezultatami miękkimi projektu będzie nabycie przez uczniów wszystkich wymienionych umiejętności, a także stworzenie twardych efektów projektu jakimi są: odbycie przez 36 uczniów stażu zawodowego, zdobycie przez nich certyfikatów EUROPASS MOBILITY i projektowych wystawionych przez Instytucję wysyłającą oraz przyjmującą potwierdzające odbycie stażu, ulotki polsko-niemieckie prezentujące walory turystyczno-rekreacyjne powiatu ostródzkiego, receptury na danie kuchni regionalnej, polsko-niemiecki przewodnik agroturystyczny Warmii i Mazur, polsko-niemiecka ulotka reklamowa firm prowadzących usługi mechanizacyjne w rolnictwie, a także prezentacja z udziału młodzieży w projekcie, strona internetowa projektu. Rezultaty zostaną zaprezentowane w mediach lokalnych oraz opublikowane na stronach internetowych szkoły.

103



Tytuł projektu: Ekran wobec medium papierowego.

Beneficjent: Zespół Szkół Plastycznych im. Jacka Malczewskiego Pułaskiego 15 42-200 Częstochowa

Osoba kontaktowa: Maria Fedorowicz e-mail: [email protected]




Ekran wobec medium papierowego.Wnioskodawcą jest ZSP w Częstochowie, a naszymi partnerami trzy placówki kształcące grafików na poziomie szkoły średniej w zakresie m.in. projektowania graficznego, liternictwa, fotografii, technologii druku, animacji i multimediów, są to: Cencal w Caldas da Rainha w Portugalii, Centrum Humanberuflicher Schulen w Villach w Austrii i Ortweinschule w Graz w Austrii.Posiadają one nowoczesne, doskonale wyposażone pracownie z w/w dziedzin prowadzone przez wyspecjalizowanych fachowców, których standardy są nieosiągalne w polskich placówkach szkoleniowych.Projekt ten odpowiada na potrzeby regionalne i krajowe promowania projektów przygotowanych we współpracy z pracodawcami pod kątem potrzeb regionalnego rynku pracy. Równocześnie projekt odpowiada na potrzeby wspierania absolwentów zwiększając ich kreatywności poprzez zdobytą wiedzę w zakresie nowoczesnych technologii przekazu i najnowszych wersji profesjonalnego oprogramowania obróbki cyfrowej obrazu. Atrakcyjność międzynarodowego szkolenia zawodowego, ułatwiającego rozwój osobisty, zachęcającego do inwestowania w siebie, przyczynia się do wykreowania nie tylko pożądanego pracownika ale także w pełni wykwalifikowanego pracodawcy.Najważniejszym celem projektu jest poznanie nowoczesnych, interaktywnych technologii cyfrowych w obrazowaniu wizualnym, których głównym ostatecznym medium jest EKRAN i najnowszych wersji profesjonalnych programów graficznych i multimedialnych wykorzystywanych w zakresie tych technologii. Takie doświadczenie staje się niezbędne dla współczesnego projektanta-grafika, gdyż przekaz graficzny ewoluuje od materiałów drukowanych-papierowych, do interaktywnych-czynnych, których ostateczna prezentacja odbywa się na ekranie poprzez internet, telewizję interaktywną, telefonię mobilną. Oczekiwanym rezultatem będzie stworzenie prac interaktywnych pt. "Tom wierszy w nowych mediach" jak: animacja, e-book, hipertekst, interaktywny spot reklamowy, mapping, czy projekt interdyscyplinarny wynikający z połączenia różnych technik, gdzie przekaz wizualny odbywa się poprzez EKRAN. Kolejnym rezultatem jest zwiększenie szans zatrudnienia beneficjentów poprzez obniżenie kosztów dodatkowych szkoleń, ponoszonych przez potencjalnych pracodawców oraz rozbudzenie świadomej potrzeby stałego wzbogacania wiedzy o elementy najnowszej technologii, co jedynie gwarantuje najlepsze wyniki pracy w sektorze graficzno-reklamowym. Dodatkowym rezultatem jest doskonalenie języków obcych w zakresie terminologii fachowej i komunikacji werbalnej. Jednocześnie beneficjent w czasie stażu poznaje inne tradycje kulturowe oraz europejskie realia produkcji różnych mediów, co pozwoli beneficjentom swobodniej, bez kompleksów poruszać się po europejskim rynku pracy wydawniczym i reklamowym oraz ułatwi podjęcie decyzji o ewentualnym założeniu własnego przedsiębiorstwa.Obejmie on 3-tygodniowe staże w w/w placówkach i będzie realizowany w czerwcu 2013.

104



Tytuł projektu: Technologiczne i kulturowe aspekty projektowania ubioru w Niemczech.

Beneficjent: Krakowskie Szkoły Artystyczne s.c. Joanna Gaweł, Jerzy Gaweł ul. Zamoyskiego 52 30-523 Kraków

Osoba kontaktowa: Katarzyna Rapacz e-mail: [email protected]




Uczestnicy projektu: uczniowie szkoły policealnej z dobrą znajomością języka niemieckiego – 10 uczniów drugiego roku Krakowskich Szkół Artystycznych, którzy kształcą się na kierunku projektowanie mody. Uczniom będzie towarzyszył 1 polski opiekun, który będzie odpowiedzialny za pomoc w realizacji powierzonych zadań i prawidłowego przebiegu stażu oraz dopilnowania realizacji założonych celów w trakcie stażu. Potrzeby uczestników projektu: podniesienie kwalifikacji zawodowych w kierunku przygotowania projektanta do pracy w dużych firmach odzieżowych, podniesienie kwalifikacji zawodowych w szczególności w zakresie technologii odzieży i konstrukcji, projektowania ubioru dla produkcji masowej, zapoznanie się z innymi metodami projektowania mody stosowanymi w szkole niemieckiej oraz pogłębienie znajomości języka niemieckiego zwłaszcza w zakresie słownictwa specjalistycznego. Najważniejsze cele projektu to:Zapoznanie uczestników stażu z technologicznymi i kulturowymi aspektami projektowania ubioru w Niemczech, zwiększenie ich zdolności w zakresie praktycznych umiejętności projektowania ubioru, technologii oraz konstrukcji ubioru, zwiększenie umiejętności w projektowaniu ubioru dla produkcji masowej, rozwinięcie umiejętności wykorzystania elementów kultury regionalnej w projektowaniu, zapoznanie z tradycją, kulturą i sztuką Dolnej Saksonii, podniesienie znajomości języka niemieckiego zwłaszcza w zakresie słownictwa zawodowego, zwiększenie szans na zatrudnienie uczestników w Polsce i Europie. Ponadto celami projektu są również: zwiększenie pewności siebie uczestników w kontaktach międzynarodowych, rozwój ich zdolności interpersonalnych.Oczekiwane rezultaty: Uczestnicy stażu uczestnicząc w regularnych zajęciach praktycznych obok uczniów niemieckich poznają aspekty technologii i projektowania ubioru w Niemczech. Tym samym będą zmuszeni do używania języka niemieckiego co zaowocuje podniesieniem jego znajomości. Uczestnicy w trakcie stażu stworzą polsko-niemiecki słowniczek fachowej terminologii używanej w projektowaniu ubioru, będący innowacyjnym produktem stażu. Słowniczek zostanie przekazany do biblioteki KSA i udostępniony uczniom, również niemieckim grupom odbywającym staże semestralne w KSA; oraz przekazany partnerowi projektu. Staż da wymierne korzyści w zakresie podniesienia kwalifikacji w zakresie konstrukcji i technologii odzieży, czego rezultatem będzie przygotowanie przez uczestników stażu prezentacji multimedialnej pokazującej różnice w metodach projektowania oraz rozwiązaniach technologicznych i konstrukcyjnych między krajami. Dodatkową korzyścią z pobytu w Niemczech będzie rozszerzenie wiedzy z zakresu kultury i sztuki niemieckiej, zawiązanie przyjaźni międzynarodowych, zdobycie doświadczeń, które pozwolą na podejmowanie kolejnych wyzwań zawodowych. Uczestnicy nauczą się czerpać inspiracje z tradycji innych narodów. Staż powinien rozwinąć zdolności interpersonalne projektanta oraz umiejętność pracy w obcej mu grupie osób i w nowych warunkach, co jest istotne dla jego przyszłej pracy zawodowej.Czas odbywania stażu:12.11.2012-09.12.2012 – 4 tygodnieMiejsce odbywania stażu:Niemcy – Hanower – Akademia Mody i Projektowania.

105



Tytuł projektu: Do Europy w poszukiwaniu nowych doświadczeń zawodowych w sektorze budowlanym i hotelarskim.

Beneficjent: Zespół Szkół Zawodowych im. mjra Henryka Sucharskiego w Złotoryi ul. Wojska Polskiego 50 59-500 Złotoryja

Osoba kontaktowa: Katarzyna Jagucak e-mail: [email protected]




W planowanym projekcie wezmą udział uczniowie Technikum Budowlanego Zespołu Szkół Zawodowych w Złotoryi, o specjalizacji budownictwo ogólne oraz uczniowie Technikum Hotelarskiego. Przewiduje on wyjazd dwóch 18.-osobowych grup młodzieży szkoły. Jedną grupę tworzyć będą najlepsi uczniowie z klasy II i III technikum budowlanego, którzy odbędą 3 - tygodniowy staż w Niemczech w Stowarzyszeniu Internationaler Bund (IB) we Frankfurcie n. Odrą. Drugą grupę stanowić będą wybrani uczniowie z klasy II i III technikum hotelarskiego, którzy realizować będą 4 – tygodniowy staż w Hiszpanii we współpracy z M.E.P. Europrojects Granada.Realizacja projektu, pt.: „Do Europy w poszukiwaniu nowych doświadczeń zawodowych w sektorze budowlanym i hotelarskim” umożliwi młodym ludziom zdobycie nowej wiedzy i doskonalenie umiejętności praktycznych w dziedzinie technologii budowlanej oraz w zakresie fachowej i kompleksowej obsługi gościa w zakładach hotelarskich, zwiększenia umiejętności językowych oraz podwyższenia jakości pracy zgodnie z międzynarodowymi standardami. Założeniem projektu jest kompleksowe przygotowanie młodzieży do zmieniających się potrzeb rynku pracy, mających ścisły związek z intensywnym rozwojem turystyki, agroturystyki i rekreacji w naszym regionie. Atutami gminy Złotoryja jest atrakcyjne położenie miejscowości, zdrowe środowisko przyrodnicze, piękny urozmaicony krajobraz Pogórza Kaczawskiego oraz bogate złoża surowców naturalnych. Autostrada A4 przebiegająca przez tereny gminy oraz bliskie sąsięctwo z Niemcami i Czechami dodatkowo sprzyjają wzrostowi turystyki. Od kilku lat na naszym terenie inwestuje się w budownictwo hotelowe. Zostały wybudowane i powstają nowe obiekty hotelowe, gospodarstwa agroturystyczne, licznie odwiedzane przez gości z kraju, jak i za granicy. Środki unijne pozyskiwane przez władze i instytucje naszego miasta, na budowę i odbudowę wielu obiektów, w tym hotelarskich, są gwarantem ofert pracy dla obecnych i przyszłych pracowników branży budowlanej i hotelarskiej. Dlatego, wspólnie z pracodawcami obu branż został opracowany ten projekt, a w szczególności program zawodowy stażu.Najważniejsze cele projektu:- doskonalenie i rozwijanie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji uczestników stażu w dziedzinie budownictwa i hotelarstwa w rzeczywistych warunkach pracy zawodowej w Unii Europejskiej,- poznanie organizacji, kultury pracy w zakładach budowlanych i hotelarskich w nowym środowisku zawodowym,- doskonalenie umiejętności komunikowania się w językach obcych w zakresie słownictwa zawodowego i branżowego,- przezwyciężanie barier kulturowych,- zwiększenie atrakcyjności absolwenta jako przyszłego pracownika, posiadającego kwalifikacje zawodowe rozszerzone o wymiar europejski i potwierdzone certyfikatami.Realizacja projektu ma ogromne znaczenie zarówno dla uczestników, przedsiębiorców jak i szkoły. W trakcie stażu uczniowie będą mogli poznać praktyczną stronę swojego przyszłego zawodu wg standardów europejskich. Doskonalić i rozwijać wiedzę, umiejętności zawodowe, językowe oraz zdobywać nowe kompetencje na europejskim poziomie. Wzajemne kontakty z pracownikami firm zagranicznych, z ich klientami, napewno wpłyną na wykształcenie takich cech osobowości, jak: kreatywność, mobilność, zdyscyplinowanie. Zdobyte doświadczenie podczas stażu zwiększy w przyszłości ich szanse na zatrudnienie nie tylko w Polsce, ale i w innych krajach zjednoczonej Europy. Przedsiębiorcy pozyskają wykwalifikowanych pracowników z doświadczeniem o wymiarze europejskim, przygotowanych do konkretnych prac świadczonych przez firmę.Natomiast szkoła zwiększy swoją pozycję na lokalnym rynku edukacyjnym. Praktyka zawodowa zorganizowana w formie stażu zagranicznego wpłynie zarówno na wzrost poziomu kształcenia zawodowego w technikum budowlanym i hotelarskim, jak i ich atrakcyjność.

106



Tytuł projektu: Jestesmy z Barlewiczek. Nie boimy się Europy. Sprawdźmy, czy możemy coś zrobić inaczej i lepiej.

Beneficjent: Zespół Szkół Zawodowych im. Stanisława Staszica Barlewiczki 13 82-400 Sztum

Osoba kontaktowa: Marzena Januszko e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczy 28 uczniów klas III( 7 techników pojazdów samochodowych, 10 techników informatyków oraz 11 techników żywienia i godpodarstwa domowego ),Zespół Szkół Zawodowych im. Stanisława Staszica w Barlewiczkach( jako organizacja wysyłająca), Tellus Group LTD z Plymouth w Wielkiej Brytanii( jako organizacja pośrednicząca i przyjmująca),lokalni pracodawcy z Plymouth w Wielkiej Brytanii oraz z okolic Sztumu. Projekt odpowiada na potrzeby: 1. uczestników staży( potrzeba zdobycia doświadczenia zawodowego zgodnego z kierunkiem kształcenia ,podniesienia kwalifikacji zawodowych i językowych(język angielski, w tym język zawodowy),zdobycia pewności siebie,adaptowania się do nowych warunków, usamodzielnienia ,zwiększenia szans na rynku pracy,mobilności zawodowej, wykształcenia poczucia przynanależności do Wspólnoty Europejskiej;2.szkoły(poprawa jakości kształcenia, szersza oferta praktyk zawodowych, zyskanie prestiżu, poprawa wyników rekrutacji, zapewnienie uczniom udanego startu);3. lokalnych pracodawców ( pozyskanie doświadczonych pracowników, co przełoży się na jakość usług);4. powiatu(zatrudnienie wykwalifikowanych pracowników);5. województwa(wysoki poziom edukacji i nauki);6. kraju( promocja programu,podniesienie jakości szkolnictwa zawodowego);6. praktykodawców angielskich( pozyskanie pracowników z Polski);7.Unii Europejskiej(poprawa pod względem jakościowym i ilosciowym ogólnoeuropejskiej mobilności osób bioracych udział w początkowym etapie szkolenia i kształcenia zawodowego). Celami projektu jest:1. Zdobycie praktycznego doświadczenia zawodowego w dobrze wyposażonych i sprawnie zarządzanych placówkach brytyjskich pracujących zgodnie z europejskimi standartami.2.Podniesienie kwalifikacji zawodowych .3.Doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem obcym ,w tym językiem zawodowym.4.Promowanie wiedzy o innych kulturach i obyczajach.5. Kształtowanie postaw otwartości i tolerancji.6.Poznanie aspektów pracy zawodowej w odmiennym kulturowo i społecznie środowisku .7.Uświadomienie potrzeby ciągłego podnoszenia kwalifikacji.Cele projektu są zbieżne z regionalną i lokalną polityką:1.Wysoki poziom edukacji i nauki.2.Wzrost zatrudnienia i mobilności zawodowej.3.Upowszechnienie znajomości języków obcych.Oczekiwane rezultaty projektu:100% stażystów odbędzie praktyki zawodowe w Plymouth (certyfikaty)100%stażystów ukończy kurs językowy w Polsce i w Anglii(zaświadczenia)100%stażystów weźmie udział w warsztatach z przygotowania kulturowo-pedagogiczno( lista obecności)100%stażystów podniesie swoje kwalifikacje( rekomendacje angielskich pracodawców, ankieta ewaluacyjna wypełniana na początku i końcu stażu przez opiekuna stażu, raporty uczestnika stażu,wywiady z pracodawcami podczas wizyt monitorujących miejsca stażu).100%uczestników podniesie swoje umiejętności językowe( ankiety po skończeniu stażu, raporty uczestników stażu,wypracowanie pomocy językowych)-wzrost umiejętności pracy w zespole, kreatywność , rozwinie się umiejętność przystosowania do nowej sytuacji, komunikatywność oraz pewność siebie( obserwacje polskich opiekunów podczas stażu, wywiady,rozmowy,wspólna praca przy upowszechnianiu rezultatów projektu,samoocena),-wzrost poczucia przynależności do Wspólnoty Europejskiej dzięki przełamaniu barier kulturowych i wzmocnieniu poczucia własnej wartości(wywiady ze stażystami, raporty uczestników stażu). Grupa (7 techników pojazdów samochodowych+ 10 techników informatyków+11 tech.żywienia i gospodarstwa domowego)-termin 29 IX 2013-27 X 2013-miejsce PlumouthZe względu na umowy z partnerem i odległy termin praktyk ,wskażemy miejsca praktyk zawodowych z zaznaczeniem , że nie są one jeszcze przypisane do konkretnych osób.W załączniku podajemy miejsca praktyk dla konkretnych specjalizacji.Załącznik nr 3( miejsca praktyk zawodowych)

107



Tytuł projektu: Znajomość europejskiego rynku pracy i rozwój kompetencji zawodowych szansą na sukces zawodowy

Beneficjent: Zespół Szkół Technicznych Tysiąclecia 22 26-110 Skarżysko-Kamienna

Osoba kontaktowa: Magdalena Nowak e-mail: [email protected]




Uczestnicy projektu to 64 uczniów klas trzecich technikum kształcących się w zawodach technik budownictwa, technik geodeta, technik elektryk, elektronik i informatyk. Wszyscy uczestnicy pochodzą z jednego z najuboższych, a co za tym idzie z najsłabiej rozwiniętego regionu kraju - województwa świętokrzyskiego. Ponadto przeważająca część beneficjentów pochodzi z niezamożnych rodzin, często ze środowisk wiejskich, utrzymujących się z zasiłków dla bezrobotnych. Uczestniczenie w projekcie jest dla nich jedyną szansą zdobycia doświadczeń zawodowych za granicą. Podstawowym celem projektu jest rozwijanie i poszerzanie wiedzy oraz umiejętności uczniów w ramach praktyki zawodowej, zgodnie z wymaganiami kształcenia w danym zawodzie. Nasza szkoła jako promotor projektu ma na celu podniesienie jakości kształcenia, szczególnie praktycznego oraz dostosowanie kształcenia zawodowego do wymogów rynku pracy i europejskich systemów szkolenia i rozwój kompetencji kluczowych. Dąży ponadto także do wdrożenie innowacji pedagogicznych i technologicznych, a także metod i narzędzi dydaktycznych, ułatwiających zintegrowane podejście do kształcenia zawodowego. W ramach projektu uczniowie odbędą 4-tygodniowe praktyki - 2 tyg. w polskich firmach, 2 tyg. w zagranicznych. Ponadto w ramach szkolenia z przedsiębiorczości, które uczniowie odbędą w Polsce i za granicą, beneficjenci projektu porównają funkcjonowanie firm i organizację przedsiębiorstw w kraju i zagranicą. Ta część projektu zgodna jest z kierunkami zmian w systemie kształcenia zawodowego i umożliwia rozwój kompetencji w zakresie organizacji pracy małych zespołów (OMZ). Szkolenie to przygotowane zostanie w porozumieniu z Urzędem Pracy i Stowarzyszenie Pracodawców Skarżyska. Partnerami projektu są 2 instytucje: portugalska firma EPD i niemiecka BERLINK, które mają duże doświadczenie w pracy z młodzieżą, gdyż od kilku lat aktywnie uczestniczą w programie Leonardo da Vinci. Kluczowymi celami naszych partnerów są: dzielenie się doświadczeniem i wiedzą, wspieranie międzynarodowych działań na rzecz edukacji oraz kształtowanie świadomości ogólnokulturowej i umiejętności językowych młodzieży wchodzącej na rynek pracy. W programie nauczania technikum przewidziane są praktyki zawodowe w firmach i instytucjach branżowych, prowadzących działalność zgodną z naszym profilem kształcenia. Taką funkcję spełni staż zagraniczny. Uczniowie po zakończonym stażu otrzymają certyfikaty potwierdzające nabyte umiejętności i kwalifikacje zawodowe. Pomiar wartości dodanej zostanie przeprowadzony po powrocie do kraju w formie egzaminu, a zdobyte doświadczenia i umiejętności zostaną upowszechnione wśród społeczności uczniowskiej.Upowszechnienie osiągnięć edukacyjnych projektu nastąpi przez stworzenie platformy internetowej umożliwiającej nie tylko porównanie działania firm krajowych i zagranicznych - jednego z celów praktyki, lecz także wymianę doświadczeń wykraczająca poza beneficjentów projektu. Forum internetowe będzie dostępne dla pracodawców i kształcącej się młodzieży w całym kraju. Projekt zostanie zrealizowany w firmach współpracujących z BERLINK w Berlinie w Niemczech (X-XI. 2012 i 2013 - 2 grupy po 16 uczniów) i EPD w Lizbonie w Portugalii (IV. 2013 i 2014 - 2 grupy po 16 uczniów).

108



Tytuł projektu: Świadczenie usług dla obszarów wiejskich szansą na podjęcie działalności gospodarczej dla absolwenta Zespołu Szkół Agrotechnicznych i Gospodarki Żywnościowej w Radomiu

Beneficjent: Zespół Szkół Agrotechnicznych i Gospodarki Żywnościowej im. Władysława Stanisława Reymonta w Radomiu ul. Wośnicka 125 26-600 Radom

Osoba kontaktowa: Marek Rudziński e-mail: [email protected]




Niniejszy Projekt będzie realizowany przez ZSAiGŻ z Radomia. Niemieckimi Partnerami będą trzy ośrodki kształcenia zawodowego: DEULA Hildesheim, ILLUT Berlin – Brandenburg oraz DEULA Nienburg. W stażu uczestniczyć będą trzy 18 osobowe grupy uczniów wraz z opiekunami, z technikum: architektury krajobrazu, mechanizacji rolnictwa, żywienia i gospodarstwa domowego. Celem stażu jest doskonalenie wiedzy i umiejętności uczniów z zakresu praktycznego tworzenia placówek świadczących usługi w sektorze odpowiednim dla swojego zawodu, a także zapoznanie się z funkcjonowaniem takich placówek. Staż odbędzie się w 2012 i 2013 roku. Każda z grup stażystów wyjedzie do swojego partnera niemieckiego na okres 2 tygodni. Pobyt uczniów jest zaplanowany w Niemczech w ten sposób, by staż przyniósł im jak największe korzyści.Uczniowie uczęszczający do technikum architektury krajobrazu, poznają sposoby prowadzenia działalności usługowej z zakresu zakładania i pielęgnacji zieleni przy obiektach gastronomicznych, turystycznych i rekreacyjnych, usługowych i sportowych oraz agroturystycznych. Uczniowie będę mieli możliwość pracy w terenie przy obiekcie usługowym oraz parku rekreacyjnym. Poznają nowoczesne maszyny do pielęgnacji zieleni, poznają materiały do umacniania skarp oraz poznają technologie produkcji i zakładania wysokiej jakości trawników, a także przepisy o świadczeniu tego typu usług, normy budowlane oraz zasady bezpieczeństwa w firmie i w terenie.Realizując projekt, uczniowie z technikum mechanizacji rolnictwa zapoznają się z zasadami poprawnego użytkowania sprzętu do ochrony roślin, ze szczególnym uwzględnieniem ochrony środowiska naturalnego i bhp. Przyszłość zawodowa stażystów będzie związana z rolnictwem lub sferą obsługi rolnictwa, w zakresie wykonywania usług rolniczych, dokonywania napraw sprzętu rolniczego itp. Uczniowie pochodzący ze wsi, z zagadnieniami dotyczącymi eksploatacji opryskiwaczy już się spotkali w czasie nauki w szkole. Realizując niniejszy Projekt stażyści dodatkowo będą mieli możliwość poznać najnowsze rozwiązania techniczne w opryskiwaczach używanych w uprawach polowych, w sadach i pod osłonami. Niemcy znani są z bardzo rygorystycznego podejścia do spraw związanych z ochroną środowiska naturalnego. W trakcie stażu uczniowie poznają procedury sprawdzenia poprawności działania i diagnostyki opryskiwaczy, jakie są stosowane w Niemczech.Uczniowie kształcący się w zawodzie technik żywienia i gospodarstwa domowego zainteresowani są opanowaniem wiadomości i umiejętności praktycznych niezbędnych przy urządzaniu zakładów gastronomicznych. W sposób szczególny interesuje ich struktura organizacyjna, rzeczywiste warunki pracy, stosowane technologie, wyposażenie oraz układ funkcjonalny punktu gastronomicznego. Nowoczesne wyposażenie placówki niemieckiej umożliwi uczniom zapoznanie się ze współczesnymi rozwiązaniami technicznymi i technologicznymi w gastronomii. Podczas stażu uczestnicy poznają zasady doboru sprzętu do prowadzenia odpowiedniego lokalu gastronomicznego oraz nauczą się jego prawidłowej eksploatacji. Udział w stażu pozwoli również na zapoznanie się z tradycjami kulinarnymi Niemiec. Staż za granicą umożliwi również nabycie umiejętności posługiwania się wyrażeniami stosowanymi w gastronomii międzynarodowej i porozumiewać się z konsumentem w języku obcym.Po ukończeniu stażu zostaną wystawione dokumenty EUROPASS MOBILITY. Każdy uczestnik otrzyma zaświadczenie o udziale w projekcie LdV, a także certyfikat od organizacji przyjmującej potwierdzający jego udział w Projekcie i zakres odbytego stażu. Informacje o efektach stażu zostaną szeroko rozpropagowane w lokalnym środowisku. Między innymi będą one wykorzystywane przy realizowaniu zajęć dydaktycznych, oraz podczas naboru do szkoły.

109



Tytuł projektu: Zainwestuj w siebie – zdobądź niezbędne umiejętności w ramach praktyk Leonardo da Vinci

Beneficjent: Zespół Szkół Technicznych im. prof. gen. S. Kaliskiego w Turku ul. Milewskiego 3B 62-700 Turek

Osoba kontaktowa: Krzysztof Świerk e-mail: [email protected]




Projekt realizowany jest przez Zespół Szkół Technicznych im. S. Kaliskiego w Turku woj. Wielkopolskie. Tytuł projekt:„Zainwestuj w siebie–zdobądź niezbędne umiejętności w ramach praktyk Leonardo da Vinci”. Uczestnikami projektu będą uczniowie Technikum Mechanicznego i Mechtronicznego o specjalizacji-obrabiarki sterowane numerycznie oraz Technikum Logistycznego o profilu spedycja i zarządzanie magazynem. Uczestnicy to uczniowie klas III w wieku 18 lat. Po skończeniu ww. szkoły zdobędą kwalifikacje z zakresu programowania i obsługi maszyn numerycznych, a także logistyki oraz zarządzania gospodarką materiałową. Podczas ich okresu kształcenia zdobytą wiedzę teoretyczną wykorzystują w praktycznym przyuczeniu do zawodu, zgodnym z prog. nauczania dla tech. mechatronicznego, mechanicznego i logistycznego.Projekt odpowiada zarówno potrzebom praktycznego kształcenia zawodowego uczestników, jak i ich przyszłych pracodawców. ZST poszukując wciąż nowych partnerów wśród lokalnych i regionalnych pracodawców prowadzi ciągłe rozmowy i badania na temat zapotrzebowania pracowników na lokalnym i regionalnym rynku pracy. W 2011 podpisano kolejną umowę partnerską z międzynarodową firmą Saint Gobain z siedzibą w Kole (woj.wlkp) opartą na wzajemnej współpracy i poszukiwaniu kierunków istotnych dla rozwoju przedsiębiorstwa. Firmy partnerskie w ramach współpracy zgłaszają zapotrzebowanie na pracowników posiadających określone kwalifikacje. Na te potrzeby uruchomiony został w 2010 roku nowy kierunek tech. logistyk oraz uruchomione zostało dla kierunków tech.mechanik i mechatronik nowoczesne centrum numerycznej obróbki skrawaniem HTEC(Haas Technical Education Center). Bardzo istotnym wymogiem wśród pracodawców staje się język niemiecki, ponieważ większość firm znajdująca się na terenie Turku i okolic posiada kapitał niemiecki, a produkcja bazuje często na dokumentacji sporządzanej w języku niemieckim. Dlatego ZST od kilku lat poszukuje ścisłego partnerstwa z placówkami oświatowymi oraz zakładami pracy w Niemczech.Głównym celem tego projektu jest przede wszystkim wykorzystanie wiedzy teoretycznej w praktyce:z zakresu obsługi i programowania obrabiarek numerycznych, nadzoru nad transportem lądowo-rzecznym oraz gospodarki magazynowej. Uczniowie mają również możliwość poszerzania i pogłębiania wiedzy z zakresu języka angielskiego i niemieckiego, uzyskania umiejętności w posługiwaniu się językiem angielskim i niemieckim w codziennych sytuacjach. Podczas stażu zagranicznego uczniowie będą mogli odbyć praktyki w profesjonalnych zakładach i fabrykach znajdujących się na teranie Nadrenii oraz Saksonii zgodnych z programem kształcenia dla Technikum Mechatronicznego, Mechanicznego i Logistycznego. Dla szkoły projekt ma znaczenie priorytetowe w rozwoju współpracy międzynarodowej oraz pozwala spojrzeć w nowy, inny sposób na kształcenie zawodowe w wyżej wymienionych kierunkach. Pozwoli to porównać obecną bazę dydaktyczną i wskazać przyszłe kierunki rozwoju placówki.Do głównych rezultatów projektu zaliczyć można podniesienie umiejętności zawodowych z zakresu ww. dziedzin, uzyskanie przez uczestników dokumentów i certyfikatów potwierdzających zdobyte umiejętności i kwalifikacje (w szczególności Europass Mobility), polepszenie znajomości języków obcych w mowie i piśmie, wzbogacenie wiedzy kulturowej, a także podniesienie samooceny uczestników. Nie bez znaczenia dla przyszłych pracodawców będzie również fakt pozyskania pracowników posiadających kwalifikacje zdobyte w niemieckich zakładach pracy oraz mających wystarczające umiejętności językowe, które z pewnością przysłużą się do dalszego rozwoju przedsiębiorstw.Uczestnicy zostaną podzieleni na 3 grupy:-tech.logistyk–4 tyg. praktyki w zakładach pracy w Duisburgu (org.KBWR) planowany termin październik-listpad 2012-tech.mechanik–4 tyg. praktyki w zakładach pracy w Lipsku (org.Vitalis) planowany termin luty-marzec 2013-tech.mechatronik–2 tyg. praktyki w zakładach pracy w Lipsku (org.Vitalis) planowany termin luty 2013

110



Tytuł projektu: Staż zagraniczny szansą rozwoju kompetencji zawodowych oraz atrakcyjności na rynku pracy dla techników

Beneficjent: Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcących Modrzewskiego 5 41-907 Bytom

Osoba kontaktowa: Grzegorz Postrzech e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczy trzydziestu uczniów zamierzających odbyć praktykę w Irlandii (Cork). Są to uczniowie Zespołu Szkół Technicznych klas trzecich o kierunkach technik ekonomista oraz mechatronik. Staż będzie miał miejsce w maju oraz październiku 2013 roku.Głównymi potrzebami dla których uczniowie wyjadą w ramach stażu jest ich rozwój zawodowy, poznanie działania firm zagranicznych związanych z ich dziedziną nauczania, porównanie metod pracy przyjętych w Polsce z metodami stosowanymi w innych krajach europejskich, nabycie umiejętności pracy w zespole międzynarodowym i poznanie innych rozwiązań w dziedzinach mechatronicznej i ekonomicznej. Dodatkową potrzebą jest doskonalenie umiejętności językowych uczniów (język angielski zawodowy) oraz poznanie kultur innych krajów Unii Europejskiej, w tym kultury i organizacji pracy.Najważniejszym celem projektu jest zaspokojenie powyższych potrzeb uczniów. Ponadto projekt ma zwrócić uwagę na poprawę europejskiej mobilności w ramach kształcenia zawodowego, poprawę współpracy pomiędzy placówkami lub instytucjami edukacyjnymi, ułatwienie rozwoju praktyk zawodowych, poprawę stopnia przejrzystości oraz uznawania kwalifikacji zawodowych, wspieranie technologii informacyjnej w programach uczenia się przez całe życie oraz poprawę wymiaru europejskiego.Oczekiwane rezultaty wynikają z potrzeb i celów projektu. Do najważniejszych można zaliczyć: łatwiejsze znalezienie pracy po zakończeniu edukacji, nabycie pewności siebie w sytuacjach nowych, radzenie sobie ze stresem, przełamanie barier językowych i kulturowych, zwiększenie świadomości wymiaru europejskiego w społeczności szkolnej, nauczenie konstruktywnego myślenia oraz wyciągania poprawnych wniosków, wypromowanie szkoły w regionie.Uczniowie wybierani są na podstawie określonych kryteriów w procesie rekrutacji. Wszyscy uczniowie są pełnoletni. W projekt zaangażowani są nauczyciele szkoły, przygotowujący uczestników do wyjazdu za granicę, uwzględniając potrzeby merytoryczne, kulturowe oraz językowe. Zakłada się ewaluację projektu oraz upowszechnianie wyników po powrocie uczestników ze stażu. Do zarządzania projektem powołany jest Szkolny Koordynator, odpowiedzialny za jego prawidłowy przebieg w poszczególnych fazach (informacja, selekcja, przygotowanie, zakup biletów, ubezpieczenia, kontakt z rodzicami, staż, ewaluacja, sprawozdanie). Grupie towarzyszy opiekun, sprawujący bezpośredni nadzór nad uczestnikami, monitorujący przebieg stażu, podejmujący wszelkie decyzje w imieniu Dyrektora Szkoły.W projekcie nie biorą udziału uczniowie ze specjalnymi potrzebami.

111



Tytuł projektu: Zdobycie doświadczenia zawodowego poprzez praktykę zagraniczną.

Beneficjent: ZESPÓŁ SZKÓŁ W CHOCIANOWIE Kolonialna 13 59-140 Chocianów

Osoba kontaktowa: Małgorzata Tarasiuk e-mail: [email protected]




Przedłożony projekt ma na celu przeszkolenie grupy uczniów Zespołu Szkół w Chocianowie. W stażu programu Leonardo wezmą udział uczniowie klas III i IV Technikum Mechatronicznego. Praktyka stażowa będzie odbywała się w warsztatach oraz serwisach naprawczych przy zakładach i salonach samochodowych w Lipsku, głównie Volkswagen Automobile oraz Scholza i Richtera dzięki kontaktom OPS Netzwerk GmbH, a będzie obejmować zakres szeroko pojętej mechatroniki. Uczestnicy wezmą udział także w warsztatach na terenie zakładów samochodowych BMW i Porsche, gdzie zapoznają się z procesem produkcyjno-technologicznym.Młodzież posiada już pewne umiejętności, ale brak im doświadczenia przy pracy w usuwaniu różnych usterek oraz wykonywaniu standardowych czynności naprawczych różnego typu pojazdów i urządzeń. Udział w stażu pozwoli im wzbogacić swoją wiedzę i umiejętności zawodowe w zakresie napraw i usuwania usterek w dobie nowoczesnych technologii stosowanych głównie w przemyśle motoryzacyjnym. Uczniowie będą mieli możliwość skonfrontowania posiadanej wiedzy i umiejętności w wielu dziedzinach tj. w zakresie informatyki, znajomości oprogramowania, automatyki, mechatroniki i znajomości typowych układów mechanicznych, elektronicznych oraz pneumatycznych. Zdobędą doświadczenie zawodowe i poznają nowoczesne metody diagnozowania usterek oraz sposobów ich usuwania m.in. w działaniu różnych podzespołów mechatronicznych występujących w nowych samochodach. Poznają też techniki utylizacji złomowanych samochodów oraz recyklingu głównych podzespołów. Jest to szczególnie ważne w momencie ukończenia szkoły i perspektywie pomyślnego przystąpienia do Zewnętrznego Egzaminu Zawodowego oraz w przypadku poszukiwania pracy. Dodatkowo tak bogate doświadczenie zawodowe stwarza możliwość podjęcia działalności usługowej w dziedzinie napraw i serwisowania niezwykle skomplikowanych i nowoczesnych urządzeń, będących podstawowym wyposażeniem samochodu. Jest także gwarancją zdobycia pracy w wielu nowoczesnych zakładach przemysłowych.Staż zakończy się wydaniem imiennego Certyfikatu oraz dokumentu Europass-Mobilność potwierdzającego nabyte umiejętności zawodowe. Będzie to bardzo ważny dokument ułatwiający znalezienie pracy przyszłym absolwentom Technikum Mechatronicznego Zespołu Szkół w Chocianowie. Natomiast pozyskane praktyczne doświadczenia pozwolą na korelację umiejętności kształconych w szkole z potrzebami i wymaganiami nowoczesnego przemysłu.

112



Tytuł projektu: Rozwój kompetencji dla przyszłości

Beneficjent: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Somoninie im. Józefa Wybickiego Wolności 39 83-314 Somonino

Osoba kontaktowa: Elżbieta Świętoń e-mail: [email protected]




UCZESTNIKAMI PROJEKTU będą uczniowie II i III klasy Technikum-technik hotelarstwa i technik organizacji usług gastronomicznych, w 85% ze środowisk wiejskich, z rodzin słabo wykształconych, w których nie ma motywacji do nauki. Praktyki i zajęcia praktyczne odbywają się w trójmiejskich hotelach, uczniowie poznają trudności dojazdu, ale nie mają możliwości sprawdzenia zamieszkania poza domem rodzinnym. Z badań doradcy wynika, iż słabą stroną uczniów jest brak mobilności zawodowej, wybrali szkołę blisko domu; 50% chciałoby pracować w najbliższym środowisku. Udział w stażach zagranicznych jest szansą dla poprawy mobilności przyszłych absolwentów, której nie ma na praktykach krajowych.POTRZEBY takie jak: ukierunkowanie ucznia do dalszej ścieżki zawodowej i edukacyjnej, zwiększenie motywacji do nauki, podejmowania decyzji, poprawa atrakcyjności zawodu, podwyższenie kompetencji zawodowych, językowych, personalnych i społecznych,wynikają z analizy planów i programów nauczania, wniosków ze spotkań z pracodawcami, z prac nad standardami praktycznej nauki zawodu obowiązujących od 2012, z obserwacji, ankietowania,wniosków z Zespołu Zawodowego oraz realizacji poprzednich projektów. Szkoła chce wspierać przyszłego absolwenta w planowaniu kariery zawodowej i edukacyjnej, poprzez działania w ramach Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego (WSDZ) oraz wzmocnienie kształcenia zawodowego przez realizację staży zagranicznych i prowadzenie zajęć pozalekcyjnych. CELEM PROJEKTU jest zdobycie przez uczestników staży nowych umiejętności i doświadzceń zawodowych, językowych oraz doskonalenie już posiadanych w branży gastronomiczno-hotelarskiej, które przyczynią się do lepszego poruszania się po europejskim i regionalnym rynku pracy.Potrzebę poprawy mobilności zawodowej uczestników i rozwoju kompetencji widzimy w realizacji specyficznych celów projektu w wyniku których mają powstać nastepujące REZULTATY:16 uczestników podwyższy kompetencje zawodowe i językowe m.in. w zakresie:organizacji pracy,przyrządzania, serwowania potraw i napojów kuchni krajów partnerskich oraz rozpoznania wymagań europejskiego rynku pracy potwierdzonych Certyfikatami, Europass Mobilność i Kartą indywidualnych osiągnięć uczestnika.16 osób rozwinie kompetencje personalne i społeczne (otwartość, radzenie sobie ze stresem w trudnych sytuacjach, przestrzeganie zasad etyki i kultury zawodowej, itp). Ewaluacja WSDZ poprzez wdrażanie wyników projektu w zakresie planowania kariery zawodowej na rynku pracy.Wzmocnienie szkolenia praktycznego o dodatkowe 2 tyg. praktyki zawodowej w zakresie podwyższania umiejętności praktycznych w branży gastron.-hotel. pod kątem wymagań europejskiego rynku pracy.Poprawa jakości szkolenia zawodowego i uzyskanie wysokich wyników na egzaminach zewnętrznych przez uwzględnienie wyników projektu w Nadzorze Pedagogicznym.Rynek europejski i regionalny oczekuje od absolwentów Technikum w branży gastron.-hotel. wielu kwalifikacji, kompetencji i mobilności zawodowej, dlatego trzeba kłaść nacisk na rozwój kompetencji zawodowych, personalnych i społecznych, aby w przyszłości młodzi ludzie poradzili sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi jak zmiana miejsca zamieszkania, bądź z wymaganiami związanymi z założeniem firmy. Uczestnicy mają nabyć doświadczenie w pracy w europejskich hotelach, przyjrzeć się wymaganiom stawianym pracownikom i dokonać oceny swoich kompetencji i umiejetności. Dlatego od kilku lat szkoła realizuje projekty w wielu krajach i dokonuje modernizacji szkolenia zawodowego pod kątem jego uatrakcyjnienia i sprostania wymaganiom rynku pracy. Chcemy zachęcic uczniów aby w przyszłości korzystali z oferty trójmiejskich hoteli oraz z krajowego i europejskiego rynku pracy.TERMIN I MIEJSCE PRAKTYK:- w roku 2013 (Belgia w VI, Hiszpania i Belgia w VII,Turcja w VII/VIII) - 16 uczestników i opiekunowie.

113



Tytuł projektu: Mój staż - Moja Szansa

Beneficjent: Stowarzyszenie Na Rzecz Rozwoju Społeczności Wiejskiej Gminy Przygodzice Janków Przygodzki, ul. Szkolna 4 63-421 Przygodzice

Osoba kontaktowa: Katarzyna Zawadka e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczyć będzie 45 osób bezrobotnych z powiatów kępińskiego, ostrowskiego i krotoszyńskiego, 22 fryzjerek/fryzjerów i 23 kosmetyczki. Są to osoby pozostające bez zatrudnienia z różnych przyczyn, np. brak doświadczenia zawodowego, niskie bądź nieaktualne kwalifikacje potrzebne na obecnym rynku pracy, długi okres pozostawania bez zatrudnienia, jak również sprawowanie opieki nad dziećmi. Osoby bezrobotne zostaną przygotowane do uczestnictwa w życiu społecznym oraz powrotu na rynek pracy, dzięki nabyciu wiedzy i umiejętności zawodowych w dziedzinie nowoczesnych usług fryzjerskich i kosmetycznych oraz dzięki podniesieniu samooceny i wiary w siebie. Podniosą swoje kwalifikacje zawodowe, a także zmienią postawy z biernych na przedsiębiorcze. Dzięki nabytym umiejętnościom będą mogły znaleźć pracę w istniejących zakładach kosmetycznych i fryzjerskich. Odbyte staże mogą też zainspirować uczestników do podjęcia decyzji o samozatrudnieniu, do zakładania własnej działalności lub spółek cywilnych. Celem projektu jest ograniczenie zjawiska wykluczenia społecznego na terenie powiatu kępińskiego, krotoszyńskiego i ostrowskiego poprzez aktywizację zawodową fryzjerek/fryzjerów i kosmetyczek pozostających bez zatrudnienia oraz ich rozwój zawodowy i osobisty. Wśród oczekiwanych rezultatów bardzo ważne jest poszerzenie wiedzy i umiejętności dotyczących nowych technik usług fryzjerskich i kosmetycznych, wykorzystania nowej gamy kosmetyków, wzbudzenie motywacji do rozwoju kreatywności w zawodzie, ukierunkowanie na bardziej skuteczne metody pozyskiwania i "utrzymania" stałych klientek i zachęcenia nowych (szczególnie istotne w małych społecznościach lokalnych). Uczestnicy stworzą portfolio zawodowe, w którym umieszczą rejestr nabytych umiejętności, nowinki dotyczące usług, preparatów i kosmetyków, a także zdjęcia wykonanych fryzur lub zabiegów oraz własne projekty i propozycje. Portfolio takie może służyć jako dokumentacja umiejętności zawodowych podczas poszukiwania pracy u pracodawcy lub jako początek materiału promocyjnego własnej działalności gospodarczej. Staże odbędą się w Lipsku i Schkeuditz w Niemczech podczas 4 tygodni w terminie I-IV 2013 i V-VII 2013.

114



Tytuł projektu: Architektotniczna praktyka w krajach Unii Europejskiej jako element kształcenia i doskonalenia warsztatu pracy młodych architektów

Beneficjent: Mazowiecka Okręgowa Izba Architektów Rzeczypospolitej Polskiej A. Madalińskiego 20 02-513 Warszawa

Osoba kontaktowa: Anatol Kuczyński e-mail: [email protected]




Projekt przewidziany jest do realizacji w latach 2012-2014. Uczestnikami projektu będą młodzi architekci, którzy chcą rozpocząć samodzielną działalność zawodową (MŚP), posiadający ukończone studia wyższe kierunkowe na poziomie magisterskim. Każdy stażysta przez 16 tygodni praktyki będzie pracował w biurze projektowym wykonując na równi z pracownikami biura bieżące projekty architektoniczne.Promotorem projektu jest Mazowiecka Okręgowa Izba Architektów Rzeczypospolitej Polskiej (MaOIA RP). Stroną przyjmującą - wybrane pracownie projektowe w Rzymie i Wiedniu, rekomendowane przez ARCE (Stowarzyszenie Zawodowych Organizacji Architektów, Urbanistów, Architektów Krajobrazu z Miast i Metropolitalnych Regionów UE), którego członkami są biorące udział w programie izby architektów (rzymska, wiedeńska oraz mazowiecka). Uczestnictwo w projekcie pomaga zrealizować wymóg podnoszenia kwalifikacji zawodowych młodych architektów w celu osiągania wyższej jakości efektów pracy oraz ułatwienia działalności i współpracy na rynku UE. Udział w projekcie pozwoli także na pogłębienie znajomości języków obcych w zakresie ogólnym i technicznym (angielskiego i włoskiego lub niemieckiego)Oczekiwane rezultaty: uzyskanie nowych umiejętności (np. obsługa programów komputerowych), wzrost poziomu jakości usług i podniesienie standardów obsługi klienta, nawiązanie współpracy z architektami zagranicznymi, wymiana doświadczeń.Praktyki odbywać się będą w latach 2012-2014 w biurach projektów zlokalizowanych w Rzymie i w Wiedniu (w styczniu 2012 - wyjazd 2 osób do Rzymu i dwóch do Wiednia, w lipcu 2013 - wyjazd 2 osób do Rzymu i 2 osób do Wiednia). Termin rozpoczęcia każdej z praktyk zostanie ustalony indywidualnie pomiędzy biurem architektonicznym a stażystą.

115



Tytuł projektu: Gastronomia i Hotelarstwo- Aktywność na Rynku Pracy

Beneficjent: Stowarzyszenie Edukacja-Młodzież w Pleszewie Aleja Wojska Polskiego 21 63-300 Pleszew

Osoba kontaktowa: Ewa Wawroska e-mail: [email protected]




Sektor usług gastronomicznych i hotelarskich jest dobrze rozwijającą się dziedziną gospodarki na terenie województwa wielkopolskiego (dane WUP Poznań 2011), a tym samym istnieje duże zapotrzebowanie na wykwalifikowanych pracowników, którzy posiadają praktyczne umiejętności związane z przygotowywaniem potraw kuchni włoskiej(restauracje włoskie są bardzo popularne wśród mieszkańców woj. wielkopolskiego i turystów) oraz z obsługą hotelarską. W związku z tym opracowany został projekt 13-tygodniowego stażu dla 35 uczestników(U)- osób, które są zarejestrowane jako bezrobotne w PUP Pleszew, Ost. Wielkopolski, Jarocin i Krotoszyn i od dłuższego czasu poszukują zatrudnienia w sektorze usług gastronomicznych i hotelarskich. Potrzeba realizacji projektu wynika z faktu (OBOP 2011), iż ta grupa uczestników jest w szczególny sposób zagrożona długotrwałym bezrobociem (uczestnicy nie mogą znaleźć pracy na regionalnym rynku, przede wszystkim z powodu braku praktycznego doświadczenia zawodowego). Włoscy Partnerzy projektu kooperujący z Benef. w przeszłości zgłosili chęć organizacji staży dla naszych bezrobotnych na 13-tygodniowe staże . Priorytetem działań projektowych jest udzielenie pomocy U w zdobyciu i wykorzystaniu wiedzy, umiejętności oraz kwalifikacji mających na celu ułatwienie ich osobistego rozwoju, zwiększenie szans na zatrudnienie (głównie poprzez zachęcenie do zakładania własnych firm w kraju i zagranicą oraz podnoszenie kompetencji i kwalifikacji ) oraz aktywne uczestnictwo w Europejskim Rynku Pracy. Podstawowe treści, na które odpowiada projekt, to głównie możliwość nabycia nowego, praktycznego doświadczenia w branży gastronomicznej i hotelarskiej oraz wymiana międzykulturowa U i poprawa ich kompetencji i kwalif., w tym językowych. Potencjalni U posiadają wstępne doświadczenie zawodowe z zakresu gastronomii i hotelarstwa, aczkolwiek, w konfrontacji z rynkiem pracy, nie są w stanie samodzielnie rozwinąć i wykorzystać swoich umiejętności oraz kompetencji. Projekt umożliwi U odbycie staży w instytucjach branży gastronomicznej i hotelarskiej, które zostały starannie wyselekcjonowane przez Benef. i Partnerów. Uczestnikami projektu będą bezrobotne osoby do 30 roku które zostaną wysłane na 13-tygodniowe staże zawodowe do Włoch, podczas których zdobędą doświadczenie zawodowe, zwiększą umiejętności personalne i podniosą kompetencje językowe. Celem projektu jest wsparcie jego uczestników w rozwijaniu i podniesieniu kompetencji zawodowych, interkulturowych i językowych dla ich osobistego rozwoju. Staże będą realizowane według indywidualnych planów merytorycznych, które mają na celu optymalne dopasowanie wymagań stawianych przez instytucje przyjmujące oraz wiedzy i umiejętności uczestników. Do najważniejszych rezultatów projektu zaliczymy podniesienie kwalifikacji zawodowych 35 U oraz ich zawodową aktywizację. Przewidywanym rezultatem projektu będzie założenie w przyszłości własnej działalności gospodarczej lub znalezienie pracy adekwatnej do posiadanych umiejętności i kompetencji przez większość uczestników projektu. Staże odbędą się w II turach (po 17 i 18 uczestników): sierpień- listopad 2012 oraz marzec- czerwiec 2013.

116



Tytuł projektu: Smak sukcesu - międzynarodowy staż kluczem do rozwoju zawodowego

Beneficjent: Powiat Malborski/Powiatowy Urząd Pracy w Malborku Al. Armii Krajowej 70 82-200 Malbork

Osoba kontaktowa: Marta Kurek e-mail: [email protected]




Niniejszy projekt stanowi odpowiedź na potrzeby zgłaszane przez wszystkich aktorów lokalnego rynku pracy, w tym:1) osób bezrobotnych poprzez podniesienie ich konkurencyjności na rynku pracy branży gastronomicznej i wyposażenie w umiejętności, postawy i wiedzę pożądaną przez pracodawców,2) lokalnych pracodawców, poprzez dostarczenie im wykwalifikowanej kadry oraz umożliwienie korzystania ze sprawdzonych brytyjskich rozwiązań,3) pracowników PSZ, poprzez odejście od standardowych rozwiązań w zakresie aktywizacji zawodowej osób dorosłych.Jego głównym celem jest umożliwienie osobom bezrobotnym z terenu pow. malborskiego, zdobycia nowej wiedzy i umiejętności, innowacyjnej w stosunku do oferowanej na lokalnym rynku pracy, która pozwoli na ich rozwój osobisty, zwiększy szansę na zdobycie zatrudnienia oraz umożliwi przeniesienie pozytywnych wzorców na lokalny grunt polski. Niniejszy cel osiągnięty zostanie poprzez:1) umożliwienie 14 osobom bezrobotnym zarejestrowanym w PUP w Malborku nabycia praktycznych umiejętności oraz doświadczenia zawodowego, przydatnych do pracy w branży gastronomicznej,2) podniesienie stopnia znajomości języka angielskiego uczestników projektu, poprzez umożliwienie im przebywania w społeczeństwie anglojęzycznym/różno-narodowościowym;3) poznanie przez uczestników środowiska zawodowego, w tym organizacji i kultury pracy innego kraju, zachęcenie do otwartości i współpracy, jak również wspieranie ich mobilności oraz zdolności adaptacyjnych,4) nawiązanie przez uczestników kontaktów ułatwiających znalezienie zatrudnienia, zarówno w Polsce, jak i za granicą, poprzez uzyskanie zdolności współdziałania z grupą osób o odmiennej narodowości i kulturze,5) wyposażenie uczestników w profesjonalne narzędzia podnoszące ich konkurencyjność na europejskim rynku pracy poprzez zastosowanie odpowiedniego systemu certyfikacji umiejętności,6) uzyskanie większej użyteczności i skuteczności kształcenia zawodowego dorosłych, wymiana wiedzy i doświadczeń pomiędzy uczestnikami, Promotorem, jak i Partnerem – zapoznanie z różnymi systemami kształcenia.Działania w projekcie skierowane zostaną do 14 bezrobotnych osób z powiatu malborskiego zarejestrowanych w PUP w Malborku posiadających doświadczenie/ wykształcenie/predyspozycje do pracy w branży gastronomicznej (2 grupy), których Partnerzy otoczą kompleksowym wsparciem obejmującym: poradnictwo zawodowe z elementami coachingu i treningu motywacji, przygotowanie pedagogiczno-kulturowo-językowe, 8 tygodniowe staże w angielskich obiektach gastronomicznych, a także profesjonalne usługi pośrednictwa pracy. Efektem pobytu w Wielkiej Brytanii dla stażystów, poza wyszkoleniem zawodowym, będzie nawiązanie nowych kontaktów, poznanie innej kultury i obyczajów, podniesienie kwalifikacji zawodowych oraz zdobycie praktycznych umiejętności porozumiewania się w j. angielskim. Zwiększy to ich konkurencyjność na rynku pracy, co w konsekwencji zaowocuje znalezieniem zatrudnienia.Strategia projektu zakłada aktywny udział Partnera w całym procesie realizacji przedsięwzięcia i na wszystkich jego etapach. Wieloletnie doświadczenie organizacji przyjmującej oraz zróżnicowana baza pracodawców, którą dysponuje umożliwiają przede wszystkim możliwie najlepsze dopasowanie miejsca stażu do potrzeb i kwalifikacji uczestników, a w razie wystąpienia trudności wdrożenie odpowiednich działań naprawczych. Doświadczenia Partnerów w zakresie realizacji projektów mobilności pozwoliły określić optymalny okres realizacji stażu na poziomie 8 tygodni. Jest to bowiem czas pozwalający na adaptację w nowym środowisku oraz zdobycie zakładanych kwalifikacji zawodowych nie generujący jednocześnie negatywnych skutków związanych z długotrwałym pobytem za granicą.Czas realizacji projektu obejmuje 13 m-cy od czerwca 2012r. do czerwca 2013r. (staż: 10-11.2012 r., 02-03.2013 r. w Plymouth)

117



Tytuł projektu: Staże Absolwentów Uniwersytetu Szczecińskiego na Niemieckim Rynku Finansowym

Beneficjent: Uniwersytet Szczeciński Al. Papieża Jana Pawła II 22a 70-453 Szczecin

Osoba kontaktowa: Aurelia Peter e-mail: [email protected]




Projekt skierowany jest do absolwentów kierunków: ekonomia oraz prawo. Pierwszeństwo przy rekrutacji będą miały osoby, które niedawno ukończyły studia i nie miały jeszcze możliwości zdobycia doświadczenia zawodowego w swojej dziedzinie. Projekt jest odpowiedzią na trudną sytuację młodych ludzi na rynku pracy i ma na celu zwiększenie szans na znalezienie zatrudnienia zgodnego z wykształceniem absolwentów. Projekt będzie realizowany w firmie niemieckiej na przełomie 2012/2013 roku i umożliwi stażystom zdobycie specjalistycznej wiedzy z dziedziny finansów, bankowości, działania przedsiębiorstw, a także prawa pracy oraz prawa podatkowego kraju, który niedawno otworzył rynek pracy dla Polaków. Stażyści przejdą szkolenia firmowe (przynajmniej dwa), poznają produkty firmy oraz specyfikę rynku niemieckiego, a także zdobędą ogólne umiejętności dotyczące ofertowania i pracy z klientem. Takie doświadczenie zawodowe sprawi, że uczestnicy projektu zwiekszą swoją atrakcyjność w oczach pracodawców zarówno z Polski jak i z Niemiec. Dzięki pracy w zespołach międzynarodowych uczestnicy projektu zdobedą także umiejętności interpersonalne niezbędne do funkcjonowania w przedsiębiorstwach i firmach działających na wielu rynkach Europy. Jest to pierwszy projekt LdV PLM realizowany przez Uniwersytet Szczeciński i stanowi wstęp do rozwinięcia działań mających na celu umożliwianie zdobywania doświadczenia zawodowego absolwentom uczelni.

118



Tytuł projektu: Energia odnawialna przyszłością młodych ludzi w Europie

Beneficjent: Powiatowy Urząd Pracy dla Miasta Torunia ul. Mazowiecka 49 a 87-100 Toruń

Osoba kontaktowa: Paulina Stankiewicz e-mail: [email protected]




Projekt ma stworzyć szansę dla osób na rynku pracy (absolwenci, bezrobotni, pracujący i poszukujący pracy) na rozwój osobisty i zawodowy w międzynarodowym sektorze odnawialnych źródeł energii (OZE) będącym rozwijającym się novum w światowej gospodarce. Projekt skierowany jest na zacieśnienie współpracy polsko-hiszpańskiej w sektorze OZE. Polska jako kraj rozwijający się w produkcji OZE poszukuje alternatyw na zastąpienie zasobów nieodnawialnych. Ograniczone zasoby energetyczne paliw pierwotnych oraz większa dbałość o środowisko naturalne są powodem do głębokiego przeorientowania energetyki w kierunku poszukiwania nowych technologii, które dzięki upowszechnianiu stają się coraz bardziej wydajne i ekonomicznie efektywne. Dynamiczny wzrost energii odnawialnej sprzyja tworzeniu się nowych miejsc pracy, a to wzmaga popyt na nowych, wykwalifikowanych pracowników. Hiszpania jako lider w zakresie inwestycji i wykorzystywania OZE stanowi na rynku polskim doskonały wzór. Celem projektu mobilności jest stworzenie platformy doświadczeń i wiedzy z zakresu wykorzystywania energii z OZE w regionach. Projekt zakłada podniesienie umiejętności stażystów, by wstępnie przygotować ich do zajęcia nowych miejsc pracy. Zagraniczny staż zawodowy odpowiadający potrzebom rynku pracy sprzyja włączeniu społecznemu osób poszukujących pracy. Ma na celu zwiększenie pewności siebie, tolerancji praktykanta, jego szans na rynku pracy i otwartości na inne kultury oraz motywacji do dalszego kształcenia. Współpraca z Hiszpanią, jako z krajem rozwiniętym i doświadczonym w tym sektorze gospodarki ma umożliwić rozwój zawodowy uczestników, wymianę doświadczeń oraz zapewnić system szkolenia na zasadzie „work shadowing” (wspólna praca stażystów z doświadczonymi pracownikami). Hiszpański system szkolenia, monitorowania pracy i nauki praktykantów ma przynieść wymierne efekty w procesie kształcenia i rozwoju zawodowego osób na rynku pracy, które są nastawione na podniesienie swych kwalifikacji, przebranżowienie się oraz wyspecjalizowanie się w danym sektorze pracy. Obecnie w dobie kryzysu, z jakim boryka się Hiszpania, nowe inwestycje w polskich regionach podniosłyby szansę na lepszą koniunkturę w omawianym sektorze. Mobilność zawodowa pracowników rokuje lepszą współpracę na przyszłość. Misją projektu jest wdrożenie systemu wymiany informacji i praktyk zawodowych na polu OZE. Nauka nowych technik pracy, poznawanie praktycznych rozwiązań stosowanych w hiszp. firmach, podnoszenie kwalifikacji zawodowych pracowników według zagranicznych standardów to główne cele stawiane w projekcie. Będąc członkiem UE, interesy krajowe są coraz bardziej zbieżne, potrzebna jest wymiana informacji i doświadczeń na szczeblu europejskim, by zacieśnić współpracę i ujednolicić system szkolenia i edukacji. Dlatego niniejszy projekt, wspierający wymianę stażystów przyczyniłby się do podniesienia mobilności zawodowej, zwiększenia poziomu językowego, zwłaszcza słownictwa specjalistycznego, i kulturowego. Projekt skierowany jest do absolwentów szkół wyższych, osób bezrobotnych czy pracujących, które pragną wyszkolić się w tym sektorze, zmienić swój obszar pracy, zdobyć doświadczenia na międzynar. rynku pracy. Przy naborze uczestników chcących wziąć udział w międzynarodowych praktykach będzie brane pod uwagę: znajomość j. hiszpańskiego i angielskiego, oceny z egzaminów, tematy prac dyplomowych, działalność naukowa oraz indywidualne zainteresowania. Praktyki odbywane będą w przedsiębiorstwach firmy Taiga Mistral oraz EDP Renováveis na terenie Hiszpanii. Będą przeprowadzane w dwóch turach 26 tygodniowych na przełomie 2012/2013 r. Oczekiwanymi rezultatami są przede wszystkim uzyskanie współpracy z partnerem zagr. na terenie powiatu toruńskiego, dalsze kojarzenie partnerów zagranicznych, wykorzystywanie nabytych umiejętności i przekazanych doświadczeń w pol. i hiszp. firmach OZE, pogłębianie dalszej współpracy oraz zwiększanie miejsc stażowych w przedsiębiorstwach pol. i hiszp. sektora OZE.

119



Tytuł projektu: Uczymy się od najlepszych - podnoszenie kwalifikacji kadry lekarskiej Wojewódzkiego Specjalistycznego Szpitala Dziecięcego im. św. Ludwika w Krakowie

Beneficjent: Wojewódzki Specjalistyczny Szpital Dziecięcy imienia św. Ludwika w Krakowie ul. Strzelecka 2 31-503 Kraków

Osoba kontaktowa: Magdalena Woźniak e-mail: [email protected]




Przygotowywany przez Wojewódzki Specjalistyczny Szpital Dziecięcy im. św. Ludwika w Krakowie (WSSD) wraz z organizacją przyjmującą projekt adresowany jest do młodych, wkraczających na rynek pracy, odbywających szkolenie specjalizacyjne z pediatrii lekarzy poniżej 35 roku życia. Grupa docelowa projektu została starannie dobrana tak, by osiągnąć jak największą efektywność inwestowanych w realizację projektu środków finansowych. Intencją wnioskodawcy jest, by odbywającym specjalizację w WSSD lekarzom stworzyć możliwości podnoszenia swoich kwalifikacji oraz umożliwić zdobycie dodatkowych umiejętności, które stanowić będą wartość dodaną na wspólnym europejskim rynku pracy.Projekt odpowiada potrzebom umożliwienia ciągłego, odbywającego się przez cały okres aktywności zawodowej szkolenia, które podnosząc kwalifikację personelu sprzyja jego bardziej efektywnemu zatrudnieniu. Projekt umożliwi zdobycie przez odbywających szkolenie zawodowe młodych lekarzy dodatkowych umiejętności w posługiwaniu się najnowocześniejszą aparaturą medyczną – wysokospecjalistycznymi ultrasonografami pediatrycznymi. Dzięki organizacji szkolenia w szpitalu partnerskim wartość dodaną stanowić będzie ponadto możliwość doskonalenia znajomości języka angielskiego, powszechnie wykorzystywanego w profesjonalnej komunikacji medycznej. Biorąc pod uwagę fakt funkcjonowania WSSD w Krakowie, mieście chętnie odwiedzanym przez zagranicznych turystów i ich dzieci, poprawa znajomości języka angielskiego podniesie poziom udzielanych przez przeszkolonych lekarzy świadczeń zdrowotnych oraz pozwoli na pokonanie dzielącej personel medyczny i małych pacjentów bariery językowej.Najważniejsze cele projektu obejmują: zdobycie przez odbywających szkolenie zagraniczne umiejętności wykonywania profesjonalnych badań diagnostycznych na najnowocześniejszym sprzęcie medycznym, zapoznanie się z najlepszymi wzorcami organizacji pracy w jednostce przyjmującej, które przeniesione zostaną do jednostki organizacji wysyłającej, pogłębienie znajomości medycznego języka angielskiego. Wśród oczekiwanych rezultatów na pierwszy plan wysuwa się zdobycie nowych wysokospecjalistycznych kwalifikacji – wykonywania badań ultrasonograficznych na najnowszej generacji sprzęcie diagnostycznym oraz pogłębienie znajomości fachowego, medycznego języka angielskiego, umiejętności istotnie pożądanych na rynku pracy lekarzy.Staże odbędą się w H.C. Andersen Børnehospital Odense Universitetshospital.

120



Tytuł projektu: EuroNGO

Beneficjent: Chorągiew Opolska Związku Harcerstwa Polskiego Armii Krajowej 10 45-371 Opole

Osoba kontaktowa: Artur Ośko e-mail: [email protected]




W projekcie EuroNGO uczestniczyć będą osoby pełnoletnie, po zakończeniu edukacji formalnej na kierunkach humanistycznych lub naukach społecznych, które w sposób trwały pragną związać swoją karierę zawodową z organizacjami pozarządowymi jako pracodawcami. Ze względu na brak możliwości zdobycia edukacji formalnej w zakresie funkcjonowania pracowników w typowej organizacji pozarządowej na stanowiskach menagerów projektów, liderów i osób zarządzających potencjałem społecznym organizacji na terenie województw Dolnośląskiego i Opolskiego, warunkiem uczestnictwa będzie zaangażowanie w działania stowarzyszeń na co najmniej 3 miesiące przed rozpoczęciem udziału w projekcie. W warstwie merytorycznej projekt jest odpowiedzią na doświadczenia Chorągwi Opolskiej ZHP, które w wyniku konsultacji i wielu dyskusji okazały się wspólne także dla Chorągwi Dolnośląskiej ZHP i szeregu mniejszych organizacji, z którymi prowadzona jest współpraca od wielu lat. Funkcjonowanie na rynku organizacji pozarządowych wymaga bowiem obecnie zupełnie innych umiejętności i kwalifikacji niż w początkach działalności sektora w Polsce. Brak przeszkolonych pracowników jest jedną z głównych barier dynamicznego rozwoju organizacji.Projekt zakłada 3 etapy udziału uczestnika. W pierwszym etapie, każdy z uczestników przepracuje 3 miesiące w polskiej organizacji. W tym czasie realizowane będzie także przygotowanie kulturowe oraz językowe, beneficjent pozna szerzej specyfikę organizacyjną i potrzeby organizacji. W drugim weźmie udział w 3 miesięcznym stażu w organizacji goszczącej (po 4 osoby w Hiszpanii, Włoszech, Niemczech i Wielkiej Brytanii). W trzecim, po powrocie ze stażu zagranicznego każdy z uczestników przepracuje jeden miesiąc w polskiej organizacji, przenosząc wybrany aspekt/dobrą praktykę zapoznaną za granicą na grunt praktyki funkcjonowania w Polsce. Całość zamknie konferencja prezentująca dokonania stażowe i doświadczenia uczestników i organizacji goszczących, tak zagranicznych jak i polskich w związku z ich udziałem w projekcie.

121



Tytuł projektu: Pierwsze kroki w karierze zawodowej młodych inżynierów rolnictwa

Beneficjent: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach ul. Teofila Noniewicza 10 16-400 Suwałki

Osoba kontaktowa: Anna Poźniak e-mail: [email protected]




Projekt przewiduje organizację dwunastotygodniowych staży zawodowych dla absolwentów kierunku Rolnictwo. Absolwenci będą odbywać staż od 02.07.2012r. do 23.09.2012r. w Stowarzyszeniu Europejskich Praktyk Studenckich ST.E.P.S. w Holandii.Szeroki rynek pracy daje absolwentom kierunku Rolnictwo PWSZ w Suwałkach szansę zdobycia ciekawej i dobrze płatnej pracy. Europejskie Centrum Rozwoju Kształcenia Zawodowego przewiduje, iż do 2015r. europejska gospodarka wygeneruje około 1,5 miliona nowych miejsc pracy w zawodach wymagających tytułu inżyniera. Jednak należy stwierdzić, że oferta dydaktyczna uczelni w Polsce jest w zbyt małym stopniu powiązana z sektorem gospodarki i potrzebami rynku pracy. Zachodzi więc pilna potrzeba dostosowania jakości kształcenia do ciągle rosnącego popytu na specjalistów z dobrze rozwijających się branż danego regionu. W przypadku woj. podlaskiego jest to rolnictwo (jest ono dominującym działem gospodarki województwa, użytki rolne stanowią ok 60 % ogólnej powierzchni regionu, zarejestrowanych jest ponad 120 tys. gospodarstw rolnych, warunki naturalne regionu sprzyjają rozwojowi produkcji ekologicznej, którą obecnie zajmuje się ok 100 gospodarstw, ponad 600 gospodarstw w woj. prowadzi natomiast działalność agroturystyczną). W ostatnich latach obserwuje się obniżenie średniego poziomu umiejętności praktycznych osób kończących studia. Rozwiązaniem tego problemu będą staże absolwentów PWSZ w Suwałkach. Staże dla absolwentów realizujące współpracę uczelni z pracodawcami w zakresie wzmocnienia praktycznych elementów edukacji. Uczyni to absolwentów atrakcyjnymi pracownikami oraz zaprocentuje niską stopą bezrobocia w regionie. Według Banku Danych o Inżynierach absolwenci kierunku Rolnictwo obok informatyków, inżynierów mechaników, czy elektroników są najbardziej poszukiwanymi specjalistami na rynku pracy. Z badań przeprowadzonych przez TNS OBOP (Zapotrzebowanie przedsiębiorstw na wykwalifikowaną kadrę inżynierską oraz ocena przygotowania do pracy absolwentów studiów technicznych, grudzień 2009) przeprowadzonych na zlecenie MNiSW wynika, iż w Polsce brakuje ponad 55 tyś. inżynierów różnych specjalności, w tym inżynierów rolnictwa, ochrony środowiska, technologii żywności i pokrewnych. W 2013r. zapotrzebowanie przedsiębiorstw na wykwalifikowaną kadrę inżynierską wzrośnie do 76 tys. osób.Celem projektu jest zdobycie wiedzy i praktycznych umiejętności z dziedziny rolnictwa przez absolwentów kierunku Rolnictwo.Rezultaty „twarde"-liczba absolwentów, którzy ukończyli dwunastotygodniowe staże–10 osób-liczba osób, które podniosły kwalifikacje w zakresie praktycznego wykonywania zawodu–10 osób-liczba osób, które podniosły wiedzę na temat Holandii–10 osób-liczba osób, które podniosły umiejętności językowe-10 osób-liczba osób, które podniosły umiejętności pedagogiczne–10 osób-liczba wydanych certyfikatów–10-liczba godzin kursu językowego-30h-liczba godzin przygotowania pedagogicznego-10h-liczba godzin przygotowania kulturowego-10hRezultaty „miękkie” -zwiększenie szans na rynku pracy absolwentów z dziedzin rolniczych-zwiększenie umiejętności praktycznych absolwentów kierunku Rolnictwo -wyższe zawodowe i osobiste aspiracje absolwentów -zwiększenie samooceny absolwentów-poprawa wizerunku, autoprezentacji abolwentów-zwiększenie współpracy pracodawców z branży rolniczej i przetwórstwa rolno spożywczego w realizacji procesu dydaktycznego w PWSZ (staże) -zwiększenie kompetencji językowych. (…) Zwiększy to motywację uczestników do dalszego podnoszenia umiejętności praktycznych, wzmocni również ich pozycję na rynku pracy i poczucie własnej wartości.

122



Tytuł projektu: Problèmes polonaise - des solutions européennes

Beneficjent: Gmina Czernichów - Urząd Gminy Czernichów 2 32-070 Czernichów

Osoba kontaktowa: Marian Szczepaniak e-mail: [email protected]




Przedmiotem projektu jest staż zawodowy Zastępcy Wójta Gminy Czernichów Pana Macieja Gędłek, zatrudnionego w UG Czernichów – jednostce organizacyjnej Gminy Czernichów. Osoba ta zawodowo zajmuje się m.in.:1) zamówieniami publicznymi, funduszami UE oraz współpracą międzynarodową,2) zarządzaniem w UG Czernichów, w tym organizacją pracy podwładnych, szkoleniami pracowniczymi i zatrudnianiem pracowników,3) organizacją oświaty przedszkolnej i podstawowej w gminie Czernichów.Staż pozwoli zaspokoić wiele potrzeb edukacyjnych pracownika, w szczególności w zakresie:1) analizy systemu zamówień publicznych i wykorzystania funduszy europejskich w gminie francuskiej,2) opracowania innowacyjnych sposobów rozwoju zawodowego pracowników UG Czernichów, np. poprzez wprowadzenie nowoczesnych szkoleń, wprowadzenie elastycznych metod organizacji pracy – systemu projektowego, elastycznych metod zatrudniania pracowników, itp.,3) opracowania innowacyjnych sposobów rozwoju edukacji w gminie, np. poprzez nawiązanie współpracy z partnerami zagranicznymi, wykorzystanie funduszy europejskich w systemie oświaty.Cel ogólny projektu: Wprowadzenie nowych, europejskich standardów pracy w Urzędzie Gminy Czernichów poprzez podniesienie kwalifikacji pracownika odpowiedzialnego za zarządzanie jednostką.Cele szczegółowe projektu to:1) poznanie systemu francuskich zamówień publicznych oraz projektów europejskich realizowanych w Gminie Neuvy i Aglomeracji Moulins,2) doskonalenie znajomości języka francuskiego,3) nawiązanie kontaktów z jednostkami oświatowymi Gminy Neuvy i Aglomeracji Moulins,4) zapoznanie się z systemem oświaty i administracji publicznej w Republice Francuskiej,5) zidentyfikowanie roli nowoczesnej edukacji (e-learningu) w kształceniu przedszkolnym i podstawowym, w szczególności w kontekście edukacji osób niepełnosprawnych,6) wymiana doświadczeń związanych z zarządzaniem zasobami ludzkimi w instytucji publicznej,7) identyfikacja koniecznych nowych umiejętności i kompetencji potrzebnych osobom zatrudnionym w administracji publicznej,8) zidentyfikowanie roli nowoczesnej edukacji (e-learningu) w kształceniu ustawicznym nauczycieli i pracowników UG Czernichów,9) poznanie kultury francuskiej.Oczekiwane rezultaty projektu:Rezultaty twarde:1) nabycie nowych umiejętności przez stażystę, w tym w szczególności związanych z organizacją systemu zamówień publicznych i ich udzielaniem, organizacją systemu oświaty oraz zarządzaniem urzędem – uzyskanie dokumentu Europass Mobilność,2) uzyskanie przez stażystę certyfikatu językowego potwierdzającego umiejętność posługiwania się językiem francuskim – uzyskanie dokumentu Europass Paszport Językowy.Rezultaty miękkie:1) poprawa umiejętności, w tym komunikacyjnych stażysty,2) poprawa umiejętności pracy w zespole międzynarodowym,3) wzrost pewności siebie – lepsza samoocena stażysty.Przedmiotowy projekt będzie realizowany w Urzędzie Gminy Neuvy oraz w Urzędzie Aglomeracji Moulins – w ramach kompetencji gminy i za jej pośrednictwem. Gmina Neuvy położona jest w Aglomeracji Moulins, w Departamencie Allier, w Regionie Auvergne, w Republice Francuskiej.Planowany termin stażu to okres 13 tygodni od dnia 03.09.2012 r. do dnia 02.12.2012 r.

123



Tytuł projektu: EUROPEJSKI START - Nowe kompetencje zawodowe w gastronomii.

Beneficjent: Centrum Rozwoju Kompetencji Waldemar Kula ul. Ogrodowa 13 63-300 Pleszew

Osoba kontaktowa: Daria Małgowska e-mail: [email protected]




Projekt pt. EUROPEJSKI START - Nowe kompetencje zawodowe w gastromii ukierunkowany jest na młodzież w wieku 18-30 lat, która aktualnie nie pracuje przez okres powyżej 2 m-cy i jest zarejestrowana w PUP Pleszew,Słubca, Ostrów Wielkop., Jarocin, Krotoszyn, Kępno jako osoby poszukujące zatrudnienia w sektorze usług gastronomicznych lub gastronomii hotelarskiej. W trakcie 14-tygodniowych staży uczestnicy zdobędą doświadczenie zawodowe, zwiększą umiejętności personalne i podniosą kompetencje językowe. Głównym celem projektu jest wsparcie 33 osób, które posiadają już wstępne doświadczenie zawodowe z zakresu pracy w gastronomii hotelowej lub restauracjach, najczęściej uzyskane w formie praktyk szkolnych lub w formie krótkoterminowego zatrudnienia w następujących zawodach: kucharz, kelner,barman. Wsparcie uczestników ukierunkowane jest na zdobycie i wykorzystanie już posiadanej wiedzy i umiejętności w środowisku międzynarodowym, jak również na zdobycie nowych doświadczeń, kompetencji i kwalifikacji, które przyczynią się do rozwoju osobistego oraz poprawy sytuacji na rynku pracy (tj. znalezienie zatrudnienia lub rozpoczęcie własnej działalności gospodarczej). Uczestników staży zalicza się do grup defaworyzowanych na rynku pracy z uwagi na niemożność znalezienia odpowiedniego do posiadanych kwalifikacji zatrudnienia. Wiąże się to przede wszystkim z brakiem, bądź niewystarczającym doświadczeniem zawodowym. Pracodawcy oczekują doświadczenia zawodowego w konkretnej branży. Wymagają również posiadania odpowiednich kompetencji językowych oraz kwalifikacji osobowościowych, które podniesione mogą zostać jedynie w drodze pozaformalnego doskonalenia zawodowego. Jak wynika z badań WUP Poznań 2010, dużą popularnością wśród pracodawców cieszą się pracownicy sektora gastronomii hotelarskiej i usług gastronomicznych, tym niemniej mimo szeregu ofert pracy stopa bezrobocia w tym sektorze pozostaje w dalszym ciągu wysoka. Co oznacza, że mimo dużej liczby bezrobotnych w tym zawodzie, pracodawcy nie mogli znaleźć pracowników o odpowiednich kwalifikacjach. Wynika to przede wszystkim z niedostosowania kwalifikacji i kompetencji osób poszukujących pracy do potrzeb rynku. Szczególnie widoczne jest to na stanowiskach takich jak: kucharz z doświadczeniem miedzynarodowym, barman z doświadczeniem międzynarodowym. Brak kandydatów do pracy z oczekiwanymi kompetencjami wiąże się w dużym stopniu z brakiem funduszy na odpowiednie doskonalenie zawodowe. W tej sytuacji uczestnictwo w stażu zagr. w ramach programu LdV umożliwi uzyskanie doświadczenia zawodowego. Uczestnicy staży podniosą kompetencje językowe, poprawią umiejętności komunikacyjne, rozwiną umiejętności rozwiązywania problemów- w tym zarządzania swoimi środkami finansowymi i planowania czasu, podwyższą poziom pewności siebie i poziom samooceny, poprawią własny wizerunek oraz zwiększą umiejętności pracy w zespole. Nabywanie przez uczestników stażu nowych umiejętności i pogłębianie już istniejących stanowić będzie niewątpliwą zachętę do realizowania idei uczenia się przez całe życie. Staże będą realizowane według planów merytorycznych, które mają na celu optymalne dopasowanie staży do potrzeb i możliwości uczestników. Partnerzy zaangażowani w realizację projektu obok sprawdzonych zasad funkcjonowania w branżach gastronomicznych i hotelarskich, posiadają ogromne doświadczenie w ich promowaniu i innych działaniach zmierzających do rozwoju lokalnego i regionalnego. Staże będą trwały 14 tyg. i rozpoczną się w VII-IX 2012 (11os.), IV-VII 2013 (11 os.) oraz IX-XI 2013 (11 os.).

124



Tytuł projektu: Europrofis: Absolwenci Uniwersytetu Ekonomicznego na Europejskim Rynku Pracy

Beneficjent: Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach 1 Maja 50 40-287 Katowice

Osoba kontaktowa: Monika Ostrowska e-mail: [email protected]




Projekt zakłada organizację zagranicznych staży dla 20 absolwentów studiów magisterskich Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach (UEK). 26-tygodniowe staże będą realizowane w przedsiębiorstwach będących partnerami w projekcie na terenie Belgii, Hiszpanii, Irlandii i Wielkiej Brytanii, a także w firmie wyselekcjonowanej przez organizację pośredniczącą z Belgii.Celem projektu jest kompleksowe przygotowanie absolwentów do wkroczenia na rynek pracy i zwiększenie ich szans na podjęcie zatrudnienia zgodnego z posiadanym wykształceniem. Udział w projekcie wpłynie na podniesienie kompetencji uczestników szkolenia zawodowego poprzez zdobycie unikalnej wiedzy i kwalifikacji na międzynarodowym poziomie. Zdobyte doświadczenie pomoże absolwentom wyróżnić się wśród konkurencji na lokalnym rynku pracy oraz zwiększy ich atrakcyjność dla europejskich pracodawców.Ponadto, projekt ma na celu promowanie kompetencji polskich absolwentów na Europejskim Rynku Pracy, a także propagowanie przejrzystości i wzajemnej uznawalności wykształcenia. Staż będzie dla uczestników projektu również doskonałym sposobem doskonalenia znajomości języka obcego, poznania kultury i specyfiki kraju, otwarcia na kontakty międzynarodowe, poprawę własnych zdolności adaptacyjnych i mobilności. Naszym celem jest rozwijanie aktywnych relacji między UEK a pracodawcami Europejskiego Rynku Pracy zakładając, że uczestnicy tego projektu będą potencjalnymi pracownikami instytucji tego obszaru.Realizacja projektu przewidziana została na czas od 1 października 2012 do 31 maja 2014.

125



Tytuł projektu: EUROPEJSKIE STANDARDY PRACY III

Beneficjent: CENTRUM KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO ul. Browarna 4 08-110 Siedlce

Osoba kontaktowa: Edyta Biarda e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczyć będzie 30 słuchaczy CKU: osoby dorosłe, pracujące i niepracujące, w trakcie poszerzania lub zdobywania nowych kwalifikacji zawodowych. Wezmą udział w stażach zorganizowanych w jednostkach samorządu i podległych im jednostkach organizacyjnych oraz przedsiębiorstwach i organizacjach pozarządowych w mieście Spoleto we Włoszech. Będą to stażyści kształcący się w zawodach: technik administracji (7 osób), technik hotelarstwa (7 osób), technik ekonomista (7 osób), technik prac biurowych (3 osoby), technik informatyk (3 osoby) i technik spedytor (3 osoby). Projekt przewiduje wysłanie 3 grup 10 osobowych, w każdej grupie wyjeżdżać będą osoby kształcące się w ww. zawodach; zależnie od wyników rekrutacji oraz ostatecznych ustaleń z partnerem. Staże będą trwać 3 tygodnie w okresie od lutego do kwietnia 2013 r. Między wyjazdami kolejnych grup przewidziano przerwy, które będzie można wykorzystać na wprowadzenie korekt do programów stażu czy też na zmiany organizacyjne w projekcie.Projekt odpowiada na potrzebę poszerzenia kompetencji zawodowych uczestników i poznania zawodowego języka obcego w stopniu umożliwiającym porozumiewanie się w obcym środowisku zawodowym. W programach stażu położono nacisk na pracę w zespole, umiejętność improwizacji i elastycznego dostosowania się do oczekiwań klienta i petenta, szybkich zmian sytuacji w przedsiębiorstwie oraz poznanie najnowszych metod i technik pracy w konkretnych zawodach. Projekt odpowiada też potrzebom promocji regionu i szkoły (poprawy poziomu kształcenia i wzrostu atrakcyjności i konkurencyjności CKU na lokalnym rynku edukacyjnym), zaspokoi tez potrzeby pracodawców odnośnie zatrudnienia wysoko wykwalifikowanych pracowników z doświadczeniem międzynarodowym.Celem jest wsparcie stażystów w nauce zawodu i poznaniu branżowego języka oraz kultury, tradycji i organizacji pracy kraju przyjmującego, zwalczanie stereotypów i uprzedzeń kulturowych oraz wzmocnienie otwartości i tolerancji na różnice kulturowe czy religijne.Rezultatem stażu będzie podniesienie kwalifikacji zawodowych i zdobycie doświadczeń potrzebnych do pracy na poziomie dającym satysfakcję stażystom i umożliwiającym im znalezienie pracy odpowiadającej ich ambicjom i umiejętnościom. Wartością dodaną będzie potwierdzenie nabytych umiejętności przez dokument Europass Mobilność, uzyskanie przez stażystów certyfikatów ukończenia kursów językowych i certyfikatów odbycia stażu poświadczonych przez partnerów projektu.Te doświadczenia polepszą szanse stażystów na utrzymanie lub znalezienie pracy. Ma to wielkie znaczenie w wypadku słuchaczy CKU uzupełniających wiedzę w trakcie kariery zawodowej, a więc wcielających w życie założenia LLP. Odbycie stażu przez osoby dojrzałe i świadome szansy, jaką im stwarza udział w projekcie, gwarantuje powodzenie projektu – wykorzystanie przez stażystów nabytej wiedzy w ich dalszej karierze zawodowej. Część uczestników stażu po ukończeniu nauki w CKU prawdopodobnie zdecyduje się na założenie firmy; a inni zwiększą swoje szanse na znalezienie odpowiedniej pracy.Projekt powiązany jest z innym planowanym projektem mobilności VETPRO, w ramach którego nauczyciele przedmiotów zawodowych z CKU wymienią się doświadczeniami z kolegami z Niemiec i Włoch nt. nauczania na odległość. Stażyści w ramach ewaluacji będą pytani, czy w pracy we Włoszech przydaje im się wiedza zdobyta w CKU metodą e-learningu; oraz czy uważają, że w nauczaniu metodą e-learningu w CKU można wprowadzić zmiany uwzględniające potrzeby, które ujawniły się w czasie odbywania przez nich staży PLM. Dzięki realizacji projektu udzielone zostanie znaczące wsparcie słuchaczom CKU, z których część jest zagrożona wykluczeniem społecznym: pochodzą z terenu położonego we wschodniej części Polski i dotkniętego wysokim, strukturalnym bezrobociem, często nie mają żadnej pracy lub pracują na czarno.

126



Tytuł projektu: Europejska fizjoterapia - Studiuj w Polsce. Praktykuj we Francji.

Beneficjent: JJ Communication Joanna Jóźwiak ul.Kapelanka 6/43 30-347 Kraków

Osoba kontaktowa: Joanna Jóźwiak e-mail: [email protected]




Projekt "Europejska fizjoterapia - studiuj w Polsce,praktykuj we Francji!" jest wspólną inicjatywą strony polskiej, wnioskodawcy JJ Communcation Joanna Jóźwiak oraz grupy francuskich pracodawców -instytucji sektora medycznego:La Fondation Hopale, CENTRE Hospitalier de Mulhouse, oraz trzech placówek grupy L’UGECAM deNormandie.Projekt ma na celu umożliwienie 30polskim absolwentom fizjoterapii, doświadczającym trudności na rynku pracy, zdobycia językowych umiejętności oraz doświadczenia zawodowego w trakcie 2miesięcznych staży w placówkach medycznych we Francji.Poprzez udział w projekcie uczestnicy uzyskają kompetencje,dzięki którym staną się oni atrakcyjnymi pracownikami dla pracodawców – zarówno wPolsce jak i weFrancji.Ponadto projekt w szerzej perspektywie ma na celu stworzenie przestrzeni wymiany know-how i zwiększenie mobilności pracowników na Europejskim Rynku Pracy zgodnie z podstawowymi swobodami gospodarczymi przepływu osób, towarów i usług(wyrównanie dysproporcji pomiędzy podażą a popytem naEuropejskim Rynku Pracy).Fizjoterapia staje się coraz bardziej popularna w Polsce.Coraz więcej uczelni oferuje ten kierunek studiów,rocznie pojawia się około 15000 nowych absolwentów,lecz brakuje miejsc pracy,w których mogliby oni zostać zatrudnieni. Przy tak dużej podaży absolwentów tego kierunku potrzebne jest znalezienie dla tej grupy zawodowej nowych możliwości zatrudnienia oraz wzmacnianie i rozwój ich kompetencji zawodowych,aby byli bardziej konkurencyjni tak na polskim jak i europejskim rynku pracy.Głównymi barierami powstrzymującymi młodych polskich fizjoterapeutów przed poszukiwaniem pracy za granicą jest brak doświadczenia zawodowego oraz nieznajomość języków.Francja jest krajem o rosnącym zapotrzebowaniu na fizjoterapeutów ze względu na starzejące się społeczeństwo zawód ten cieszy się też dużym poważaniem. Jednocześnie w placówkach publicznych brakuje wyspecjalizowanej kadry i coraz częściej zatrudniani są specjaliści spoza Francji. Jednakże, aby moc podjąć zatrudnienie weFrancji wymagana jest znajomość j.francuskiego, konieczna jest nostryfikacja dyplomu i uzyskanie pozwolenia na wykonywanie zawodu wydawanego przez francuskieMinisterstwaZdrowia. W tym celu obok dyplomu fizjoterapeuty konieczna jest odpowiednia liczba godzin praktyk. Strona francuska odczuwa zatem potrzebę znalezienia wykwalifikowanych specjalistów dysponujących wykształceniem (dyplom),doświadczeniem i kwalifikacjami(godziny praktyk),znajomością języka i kompetencjami kulturowymi. Projekt "Europejska fizjoterapia - studiuj w Polsce, praktykuj we Francji!" ma na celu zniwelowanie barier związanych z mobilnością zawodową fizjoterapeutów poprzez wyposażenie beneficjentów w te wszystkie umiejętności, których dotąd nie posiadają, a poszukiwanych przez potencjalnego francuskiego pracodawcę.Projekt jest zatem odpowiedzią na wzajemnie komplementarne potrzeby strony polskiej i francuskiej, a obopólne korzyści gwarantują długotrwała i efektywną współpracę.Planowane działania:intensywny miesięczny kurs języka francuskiego dla 30uczestników(3grupy po10 osób: 09.2012,12.2012,03.2013)2-miesięczne staże dla 30uczestników(3 grupy po 10 osób:10-11.2012,01-02.2013,04-05.2013)w renomowanych placówkach medycznych we Francji - Centre Jacques Calvé, l’Institut Calot, Hélio Marin w Berck sur Mer,CENTRE Hospitalier w Mulhouse,Centre de Soins de Suite–LE PARC w Bagnoles de l’Orne,Etablissement de soins de suite et de réadaptation HOSTREA w Noyers oraz CRMPR Les Herbiers w Bois Guillaume.Każda z placówek może przyjąć jednorazowo do 4stażystów. Planowane rezultaty: 30fizjoterapeutów zdobędzie umiejętności językowe(w tym słownictwo zawodowe) pozwalające na swobodne porozumiewanie się i pracę we Francji,30 fizjoterapeutów odbędzie 2-miesięczne staże(ok.280hpraktyk)podnoszące ich kwalifikacje zawodowe(cele szczegółowe poniżej),30fizjoterapeutów zwiększy swoje zdolności adaptacyjne i pewność siebie na rynku pracy.

127



Tytuł projektu: Staże pielęgniarskie w Klinice Frankfurt Höchst trampoliną do kariery zawodowej.

Beneficjent: Club Silesius Sp. z o.o. ul. Ozimska 7 45-057 Opole

Osoba kontaktowa: Katarzyna Szajca e-mail: [email protected]




Projekt pt: „Staże pielęgniarskie w Klinice Frankfurt Höchst trampoliną do kariery zawodowej” realizowany będzie w partnerstwie pomiędzy polską Instytucją Rynku Pracy Club Silesius Sp. z o.o. i niemiecką kliniką Frankfurt Höchst w okresie 09.2012 do 04.2013. Klinika Frankfurt Höchst to drugie co do wielkości w Hesji centrum medyczne i jedno z nielicznych typu „Maximalversorgung” co oznacza, iż klinika spełnia najwyższe normy w zakresie: absolutnie kompleksowego wachlarza oferowanych świadczeń zdrowotnych, wyposażenia technicznego, badań medycznych oraz kształcenia.Projekt jest bezpośrednią reakcją na sygnalizowaną nam przez środowisko pielęgniarskie potrzebę/brak możliwości podnoszenia oraz nabywania nowych kwalifikacji zawodowych oraz językowych w środowisku międzynarodowym. Zasadność realizacji projektu oparliśmy na badaniach potrzeb szkoleniowych tego rodzaju w wymienionej grupie docelowej. Uwzględnione zostały m.in.: sugestie osób aplikujących do udziału w poprzednich dwóch projektach, 53 zebrane deklaracje gotowości wzięcia udziału w projekcie, badania rynku usług szkoleniowych oraz konsultacje z organizacjami branżowym.Potrzebę realizacji projektu uzasadnia również nasze 10-letnie doświadczenie w zakresie rekrutacji personelu pielęgniarskiego na rynki niemieckojęzyczne oraz identyfikacja barier rekrutacyjnych w postaci braku znajomości j. niemieckiego i niskiej mobilności zawodowej w wskazanej grupie docelowej. Konstruując założenia programowe partnerzy bazując na swoich doświadczeniach szkoleniowych zgodnie wskazali na najefektywniejszą formę tj. stworzenie indywidualnego planu stażu (IPS) dla każdego uczestnika. Przed rozpoczęciem stażu w ramach świadczonego na rzecz uczestników doradztwa zawodowego opracowane zostaną na drodze trójstronnych konsultacji indywidualne programy staży.Projekt zostanie skierowany do 10 pielęgniarek/pielęgniarzy, którzy odbędą dwutygodniowy staż na wskazanym w IPS oddziale Kliniki Frankfurt Höchst. W celu zapewnienia jak najbardziej indywidualnego podejścia uczestnicy wyjadą w dwóch grupach 5 –osobowych (12.2012 oraz 01.2013).Nadrzędnym celem projektu jest nabycie przez uczestników stażu adekwatnej do ich potrzeb wiedzy, umiejętności i kwalifikacji w zakresie specjalistycznej opieki medycznej na poziomie trudno dostępnym w kraju, w ośrodku o najwyższych, europejskich standardach medycznych.Ponadto za sprawą doświadczeń kulturowych, kontaktów interpersonalnych, poznania nowego środowiska pracy, wymiany doświadczeń z pracującymi w Klinice pielęgniarkami z Polski uczestnicy odniosą szereg korzyści (rezultaty miękkie) w zakresie wzrostu mobilności przestrzennej, zawodowej oraz edukacyjnej, podniesienia samooceny, wzmocnienia wrażliwości międzykulturowej oraz otwartości na nowe doświadczenia.Zaangażowanie uczestników projektu w tworzenie indywidualnego programu stażu, a następnie udział w stażu mają przekonać uczestników o wymiernych korzyściach Uczenia się przez całe życie.Niezwykle ważne były dla nas również deklaracje wykorzystania nabytych w trakcie staży umiejętności, aby w myśl 4 filarów edukacji Delorsa uczyć się aby wiedzieć, aby działać, aby żyć wspólnie i aby być.Z kolei hasła innowacyjnych metod nauczania oraz ujednolicania wartościowania efektów kształcenia znajdą w projekcie odzwierciedlenie w postaci e-learningowego kursu niemieckiego języka medycznego na etapie przygotowania orazsposobności uznania pielęgniarskich kwalifikacji zawodowych przez Ministerstwo Zdrowia w Niemczech.Zakładane twarde rezultaty projektu to m. in. ukończenie przez grupę 10 osób kursu przygotowawczego oraz odbycie stażu zagranicznego potwierdzone Europassem Mobilność, certyfikatem językowym, zaświadczeniem Instytucji Przyjmującej oraz fakultatywnie nostryfikacją dyplomu pielęgniarskiego. Ponadto opracowany zostanie konspekt doświadczeń stażystów „Polska pielęgniarka na niemieckojęzycznych rynkach pracy”. Tak sformułowane cele projektu wpisują się w szczegółowe i operacyjne cele programu LLP.

128



Tytuł projektu: Ergoterapia (OT) -nowe wyzwanie dla polskiej rehabilitacji osób niepełnosprawnych

Beneficjent: Stowarzyszenie Pomocy Dzieciom Niepełnosprawnym "Krok za krokiem" w Zamościu Peowiaków 6a 22-400 Zamość

Osoba kontaktowa: Maria Król e-mail: [email protected]




Projekt jest zgodny z celami Programu Uczenia się przez całe życie, bowiem wykształcone polskie kadry ergoterapeutów przyczynią się do rozwoju społeczeństwa opartego na wiedzy. Projekt promuje sam proces podnoszenia kompetencji osób pracujących, w tym osób z niepełnosprawnością, oraz wielojęzyczność i mobilność pracowników, a także pracodawców. Jest elementem strategii mobilności i podnoszenia jakości pracy oraz podnoszenia kwalifikacji pracowników realizowanej przez Wnioskodawcę od 2000 r. z wykorzystaniem Europassu. Potrzeba realizacji projektu wynika z konieczności: – ujednolicenia standardów kształcenia w nowej profesji ergoterapeuty i opracowaniu katalogu niezbędnych kompetencji, które będą następnie wdrażane wśród członków zespołów terapeutycznych placówek Wnioskodawcy, a także dzięki organizowanym przez Wnioskodawcę ogólnopolskim szkoleniom wśród kadry innych polskich placówek rehabilitacyjno-edukacyjnych dla osób z niepełnosprawnością,- podniesienia umiejętności i kwalifikacji pracowników placówek prowadzonych przez Wnioskodawcę, które podjęły się opracowania i wdrożenia projektu we współpracy z Partnerem Przyjmującym (Percy Hedley Foundation). Celem projektu jest:-dysseminacja nowej w Polsce profesji ergoterapeuty i kierunku kształcenia będącego niezbędnym elementem w systemie zintegrowanego usprawniania, stosowanego w kompleksowej terapii osób niepełnosprawnych z uszkodzeniem mózgu oraz opracowanie wskazówek do programu tego kształcenia i katalogu kompetencji w nowej profesji (ergoterapeuta),- promowanie skutecznego systemu zintegrowanego wsparcia osób niepełnosprawnych przy zastosowaniu ergoterapii,-nabycie nowych umiejętności i kompetencji przez 12 polskich pracowników (terapeutów i pracowników organizujących proces terapii, w tym zatrudnione osoby niepełnosprawne) uczestniczących w 2-tygodniowych stażach w placówkach rehabilitacyjno-edukacyjnych prowadzonych przez brytyjskiego Partnera (Percy Hedley Foundation) w Newcastle w okresie od czerwca 2012 r do maja 2014 r (4 staże po 3 uczestników- małe grupy szkoleniowe zostały wybrane ze względu na zindywidualizowany i głównie warsztatowy charakter procesu szkolenia, w 2 grupach będzie uczestniczyła osoba niepełnosprawna wraz z osobą towarzyszącą, oraz we wszystkich 4 grupach terapeuci i menadżerowie).- konsolidacja współpracy pracodawców- placówek europejskich stosujących zasady ergoterapii w systemie zintegrowanego usprawniania, szczególne w dziedzinie wymiany wiedzy i doświadczeń zawodowych, wspieraniu mobilności zawodowej ich pracowników, ułatwiania im rozwoju zawodowego, umożliwienia uczestnikom staży wdrożenia zdobytej wiedzy i wykorzystania nowych kwalifikacji w pracy zawodowej oraz jej rozszerzania poprzez szkolenia wewnętrzne pracowników pracodawców biorących udział w opracowaniu i realizacji projektu a także zewnętrznych - u pracodawców z Polski i Ukrainy Rezultaty:-wzrost jakości pracy z osobami z niepełnosprawnościami w Polsce, a szczególnie w regionie lubelskim dzięki podwyższeniu kwalifikacji terapeutów, a przez to poprawa jakości życia osób niepełnosprawnych i ich rodzin, - wzrost mobilności zawodowej uczestników staży,- wzrost umiejętności zawodowych uczestników staży potwierdzonych Europass,- wzrost kwalifikacji innych terapeutów w Polsce i na Ukrainie szkolonych przez uczestników projektu, - lepsze zaspokojenie potrzeb rozwoju zawodowego swoich pracowników przez pracodawców uczestniczących w opracowaniu i wdrożeniu programu staży,- ujednolicenie programów szkoleń ergoterapeutów poprzez współpracę polskich i brytyjskich placówek prowadzących zintegrowane usprawnianie osób z niepełnosprawnościami…

129



Tytuł projektu: Nowe umiejętności i kompetencje z zagranicy

Beneficjent: Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Zamościu ul. Akademicka 4 22-400 Zamość

Osoba kontaktowa: Bogusław Klimczuk e-mail: [email protected]




Biorąc pod uwagę fakt, iż województwo lubelskie należy do jednego z najuboższych regionów w Polsce (PKB na 1 mieszkańca wg danych z 2009 roku wyniosło 24 tys zł, zaś udział procentowy woj. lubelskiego w tworzeniu krajowego PKB wynosi zaledwie 3,7% - dane GUS) , ogromna większość młodych ludzi, nie tylko absolwentów szkół wyższych, ale także i absolwentów szkół średnich czy zawodowych, posiada bardzo małe szanse startu na lokalnym rynku pracy oraz znalezienia jakiejkolwiek pracy, a tym samym zdobycia pierwszych doświadczeń zawodowych. Wg danych GUS, w maju 2011 roku absolwenci szkół wyższych pozostający bez zatrudnienia stanowili 13,6% ogółu bezrobotnych w Polsce (wzrost w porównaniu z rokiem ubiegłym o 2.8 p. proc), zaś na terenie Lubelszczyzny - odpowiednio 16,7% (wzrost o 4 % - dane WUP). Jeszcze gorsza sytuacja występuje wśród osób z wykształceniem zasadniczym i średnim - ponad 30% absolwentów rejestruje się tuż po ukończeniu szkoły jako bezrobotni. Dlatego też WSZiA chce umożliwić i dać szansę beneficjentom projektu właśnie w tym najtrudniejszym dla nich czasie na zdobycie pierwszych doświadczeń zawodowych. Podobnie ma się sytuacja z absolwentami szkół zawodowych. Młodzi ludzie rzadko podejmują ryzyko wyjazdu do obcego kraju "w ciemno", bez wcześniejszego zakontraktowania konkretnego miejsca pracy. Dlatego też WSZiA chce dać im szansę zdobycia pracy i nowych doświadczeń zawodowych w innowacyjnych firmach niemieckich. Dzięki stażom zawodowym, międzynarodowa i krajowa mobilność absolwentów oraz ich przedsiębiorczość znacząco się zwiększy. Realizacja staży zagranicznych w takich obszarach jak, mechanika, mechatronika, gastronomia i hotelarstwo, budownictwo, produkcja, sprawi, że młodzi beneficjenci będą mieli możliwość zdobycia niezbędnego doświadczenia zawodowego, tym samym zdobędą przewagę na rynku pracy w Polsce, ale również zwiększą swoje szanse na europejskich rynkach pracy. Umożliwienie startu w życie zawodowe przez odbycie stażu zagranicą, w innowacyjnych firmach i instytucjach sprawi, że będą oni lepiej przygotowani merytorycznie, praktycznie i językowo do zajmowania stanowiska pracy w Polsce jak i w innych krajach Unii Europejskiej. Istotną kwestią jest także potrzeba bezpośredniego zapoznania ze specyfikacją zarządzania i funkcjonowania przedsiębiorstw i instytucji w krajach UE, a także poznanie specyfiki i warunków pracy w wyspecjalizowanych zawodach technicznych (mechanik, mechatronik), gastronomiczno - hotelarskich, czy w zakresie ekonomii, budownictwa. W kontekście powolnego rozwoju społeczno - gospodarczego województwa lubelskiego w porównaniu do całego kraju, czy braku innowacyjnych firm zasadnym jest umożliwienie beneficjentom poprawy ich mobilności i kreatywności, znakomicie zwiększające ich szanse na zawodowym rynku pracy. Działania takie mogą się przyczynić do zniwelowania przepaści jaka dzieli region lubelski od najlepiej rozwiniętych regionów w Europie. Ważnym jest także, iż staże odbywać się będą w firmach o dużej innowacyjności organizacyjnej i technologicznej.

130



Tytuł projektu: Europraktyka kluczem do sukcesu w zawodzie grafika projektowego.

Beneficjent: Akademia Sztuk Pięknych im. Władysława Strzemińskiego w Łodzi ul. Wojska Polskiego 121 91-726 Łódź

Osoba kontaktowa: Lena Szymborska e-mail: [email protected]




Projekt: "Europraktyka kluczem do sukcesu w zawodzie grafika projektowego" stworzony został z myślą o absolwentach Akademii Sztuk Pięknych w Łodzi, którzy poszukują pracy w zawodzie grafika projektowego i chcą poszerzyć swoje kompetencje zawodowe, które pomogą im w znalezieniu pracy lub założeniu własnej działalności gospodarczej. Udział w projekcie odpowiada aktualnemu zapotrzebowaniu rynku pracy na pracowników kompetentnych, wykwalifikowanych i posiadających doświadczenie praktyczne potwierdzone referencjami. Ponadto projekt odpowiada potrzebom bezpośrednio dyktowanym przez specyfikę zawodu grafika projektowego, który często realizowany jest na zlecenie zagranicznego inwestora i/lub w wirtualnych lub realnych zespołach z ludźmi z całego świata. W związku z powyższym oprócz kreatywności i wiedzy, niezbędnym warsztatem pracy grafika są wysoko rozwinięte kompetencje językowe i międzykulturowe. Najważniejszym celem projektu jest zwiększenie atrakcyjności profilu zawodowego absolwenta wszechstronnie przygotowując go do wejścia na rynek pracy. Absolwent poprzez udział w projekcie ma zdobyć niezbędne umiejętności potrzebne do wykonywania pracy oraz poszerzyć wiedzę techniczną i zweryfikować ją z tą, już zdobytą w trakcie studiów. Ponadto stażysta dzięki pracy zagranicą, w zespole międzynarodowym, przy międzynarodowym projekcie spotęguje doświadczenia międzykulturowe, prowokując zderzenie różnych światopoglądów a w rezultacie wykształcając w sobie innowacyjne postrzeganie rzeczywistości. Rezultatem projektu będzie ułatwienie płynnego przejścia uczestnika projektu w struktury europejskiego rynku pracy a dzięki nabytym umiejętnościom wzbogacającym kreatywność, możliwość samodzielnego uczestniczenia w rynku pracy i wpływania na jego kształt poprzez własną aktywność zawodową jak i propozycję samozatrudnienia. Warto zaznaczyć również, że celem projektu, w szerszej perspektywie, jest wpłynięcie na powiązanie świata sztuki, nauki i biznesu poprzez rozwinięcie współpracy między instytucjami uczestniczącymi w projekcie. Ponadto realizacja projektu odpowiada celowi uczelni, którym jest całościowe przygotowanie studenta do wejścia na rynek pracy wyposażając go zarówno w wiedzę teoretyczną jak i praktyczną. W ramach projektu planowanych jest zrealizowanie 8 mobilności w terminie październik 2012 - marzec 2014 w dwóch firmach projektowych realizujących międzynarodowe projekty tj.:1. Tierra Virtual S.C. (Walencja - Hiszpania),2. SNASK (Sztokcholm - Szwecja).

131



Tytuł projektu: "BOOTSBAUER 2"

Beneficjent: Pracownia Kształcenia Zawodowego "Voca Train" Zbigniew Skwierawski Warszawska 48 78-100 Kołobrzeg

Osoba kontaktowa: Zbigniew Skwierawski e-mail: [email protected]




W projekcie będą uczestniczyły osoby bezrobotne, poszukujące zatrudnienia na otwartym rynku pracy, zainteresowane żeglarstwem i posiadające już wstępne przygotowanie do żeglowania i prac bosmańskich. W związku z aktualnie trwającą w Kołobrzegu rozbudową portu jachtowego i jego zaplecza technicznego, pojawia się konieczność przygotowania fachowców, z umiejętnością świadczenia usług w postaci drobnych napraw szkutniczych bezpośrednio na jachcie (łodzi, kutrze) bądź zdolnych stworzyć ekipę (nawet działalność gospodarczą), specjalizującą się w naprawie łódek (jachtów) w porcie, wykonywaniu przeglądów sezonowych jednostek pływających itp.Najważniejsze cele naszego projektu to:1/ zwiększenie szans uczestników projektu na znalezienie zatrudnienia na otwartym rynku pracy poprzez wzmocnienie ich kompetencji zawodowych i językowych, poszerzenie umiejętności praktycznych, związanych z konserwacją i naprawą jednostek pływających, wzmocnienie ich mobilności,2/odbycie 4-tygodniowych staży w warsztatach szkutniczych i warsztatach stoczniowych, umożliwiających kompleksowe nabycie wiedzy i umiejętności praktycznych, związanych z pracami szkutniczymi,3/wykorzystanie zdobytych przez uczestników projektu wiadomości i umiejętności do napraw jednostek pływających w porcie jachtowym w Kołobrzegu oraz we współpracujących marinach, klubach i szkołach żeglarskich.Oczekiwane rezultaty:1/ przeszkolona grupa 10 uczestników projektu, którzy uzyskają konkretną wiedzę i umiejętności praktyczne, związane z budową i naprawą jachtów i łodzi motorowych, konserwacją i renowacją kadłubów, naprawą osprzętu,2/zdobycie nowych doświadczeń zawodowych przez środowisko żeglarskie Kołobrzegu, wzmocnienie jego potencjału szkoleniowego,3/nawiązanie partnerskiej współpracy pomiędzy organizacjami w projekcie, służacej rozwojowi żeglarstwa i myśli szkutniczej w tych organizacjach.Niniejszy projekt jest kontynuacją tematyki pierwszego projektu pn."Bootsbauer"(2011/2012), realizowanego aktualnie dla innej grupy 9 bezrobotnych. Planujemy, że "Bootsbauer 2" będzie realizowany przez 13 miesięcy (sierpień 2012 -sierpień 2013r.) na bazie Portu Jachtowego w Kołobrzegu oraz w organizacjach partnerskich w Follonice (IT), Ribnitz-Damgarten (DE) i w Rethymno na Krecie (EL).

132



Tytuł projektu: Międzynarodowe doświadczenie zawodowe jako klucz do podniesienia kwalifikacji personelu pielęgniarskiego

Beneficjent: Mabu Services ul. Ewangelicka 7/6 98-300 Wieluń

Osoba kontaktowa: Aleksandra Marcinkowska e-mail: [email protected]




Projekt zakłada realizację trzydziestu pięciu dwutygodniowych staży zawodowych odbywanych przez polskie pielęgniarki i pielęgniarzy w placówkach medycznych znajdujących się na terenie Niemiec. Uczestnikami projektu są osoby z wykształceniem pielęgniarskim, posiadające prawo do wykonywania zawodu, posługujące się językiem niemieckim co najmniej na poziomie komunikatywnym, poszukujące pracy lub zatrudnione, w dowolnym wieku, o dowolnej płci. Do projektu została zaangażowana organizacja pośrednicząca, która prowadzi współpracę z profesjonalnymi instytucjami specjalizującymi się w długoterminowej opiece nad osobami wymagającymi stałego nadzoru. W projekcie zostało przyjęte indywidualne podejście do każdego uczestnika, dlatego też organizacja ta będzie dobierać instytucje docelowe, adekwatnie do kwalifikacji i kompetencji danego stażysty. Dla uczestników przygotowany zostanie specjalny moduł językowo-kulturowy. Będą oni mieli okazję odświeżyć znajomość języka niemieckiego i zapoznać się ze specjalistyczną terminologią medyczną przed wyjazdem na staż. Część druga modułu zakłada zaznajomienie się uczestników z kulturą Niemiec poprzez zwiedzanie stolicy Bawarii, Monachium. Element ten przyczyni się do uwrażliwienia uczestników na różnice mentalne i kulturowe. Wszystkie działania zostaną zrealizowane pomiędzy czerwcem 2012 r. a czerwcem 2013 r. W odniesieniu do najważniejszych celów działania, projekt stanowi inicjatywę wspierającą personel pielęgniarski w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji poprawiających ich sytuację zawodową oraz konkurencyjność na Europejskim Rynku Pracy. (…) Podjęte działanie jest także odpowiedzią na stałą potrzebę zwiększania kwalifikacji personelu medycznego, co wiąże się z konkurencyjnością polskich pracowników na unijnym rynku pracy i jednocześnie z jakością opieki medycznej świadczonej w Polsce. Nabyte kwalifikacje zostaną potwierdzone w dokumentach Europass Mobilność, które mają za zadanie poprawić stopień przejrzystości uznawania kwalifikacji i kompetencji w sektorze medycznym. Dzięki wyjazdom na staże zagraniczne, uczestnicy będą mieli okazję wymienić się doświadczeniami z personelem zatrudnionym w instytucji docelowej oraz poznać nowe metody i standardy przyjęte w Niemczech. Transfer dobrych praktyk z jednego kraju członkowskiego do drugiego przyczyni się rozpowszechnianie innowacyjnych metod na terenie całej Unii Europejskiej. Co więcej, stosunki interpersonalne powstałe podczas realizacji stażu pozwolą na podniesienie kompetencji międzykulturowych i językowych poszczególnych stażystów. Projekt promuje również współpracę polskich podmiotów z instytucjami z innych krajów członkowskich i daje przykład dobrej praktyki obejmującej wspólne podejmowanie działań zmierzających w kierunku zmniejszania bezrobocia w skali europejskiej. Kooperacja realizowana przez bliźniacze agencje pośrednictwa pracy może zainicjować nowy trend i zachęcić inne instytucje do nawiązywania podobnego partnerstwa. Będzie to miało korzystny wpływ na sytuację zatrudnieniową polskich pracowników, a także zacieśni więzy pomiędzy państwami członkowskimi.Najważniejszymi rezultatami oczekiwanymi przez Beneficjenta będą: podniesienie kwalifikacji zawodowych trzydziestu pięciu osób pracujących w sektorze związanym z pielęgniarstwem, zwiększenie konkurencyjności polskich pracowników medycznych na europejskim rynku pracy, podniesienie poziomu języka niemieckiego grupy uczestników i uzupełnienie ich wiedzy o fachową terminologię medyczną, zwiększenie liczby międzynarodowej mobilności polskich pielęgniarek/pielęgniarzy, aktywizacja bezrobotnych w sektorze medycznym, zwiększenie szans obecnie zatrudnionych pracowników na rozwój zawodowy oraz zwiększenie przejrzystości kwalifikacji polskich pracowników medycznych.

133



Tytuł projektu: Staże Europejskie Szansą Rozowju Zawodowego Dla Absolwentów Humanistów

Beneficjent: Salezjański Ruch Troski o Młodzież SALTROM ul.Różana 5 30-305 Kraków

Osoba kontaktowa: Renata Kukla e-mail: [email protected]




Projekt zakłada udział 4 osób posiadających wykształcenie wyższe w zakresie nauk humanistycznych i pokrewnych, pochodzących z Krakowa oraz okolicznych obszarów wiejskich, które zwróciły się do SALTROMU o pomoc w odbyciu stażu i umożliwienia im praktyki poza granicami kraju w placówce o wysokich standardach i doświadczeniu. Osoby uczestniczące w projekcie to absolwenci, którzy ze względu na profil swojego wykształcenia niejednokrotnie zmagają się z problemem uzyskania fachowego doświadczenia zawodowego oraz spotykają się z większymi trudnościami na współczesnym rynku pracy. Głównym celem projektu jest rozwój zawodowy poprzez zdobycie doświadczenia, nowej wiedzy i umiejętności językowych oraz rozwój osobisty jako możliwość sprawdzenia siebie w międzykulturowym środowisku wpływając jednocześnie na wzrost samoakceptacji. Cel ten zostanie zrealizowany poprzez umożliwienie uczestnikom odbycia stażu w placówce posiadającej odpowiednie doświadczenie w zakresie prowadzenia staży dla beneficjentów zagranicznych o odpowiednich możliwościach programowym dostosowanych do kierunku wykształcenia uczestników. Z analizy rynku pracy wynika, iż osoby o humanistycznym oraz społecznym profilu wykształcenia są w sposób szczególny narażone na wykluczenie ze współczesnego rynku pracy, co w dłuższej perspektywie wpływa dewaluacyjnie na poczucie własnej wartości takich osób. Szansą na zmianę takiego stanu rzeczy i wzrostu konkurencyjności humanistów wśród potencjalnych pracodawców jest możliwość nabycia kompetencji zawodowych, jak i zdobycia nowych umiejętności, w tym językowych w instytucji zagranicznej, które zyskują duże uznanie wśród pracodawców krajowych. Jednym z rezultatów projektu zostanie nawiązana i rozwijana współpraca pomiędzy dwoma partnerami w zakresie opracowania rozwiązań dot. problemów związanych z dostępnością rynku pracy dla osób z wykształceniem mniej „atrakcyjnym” rynkowo. Ponadto projekt będzie promocją dla zastosowania „dobrych praktyk” wypracowanych w trakcie projektu obu organizacji. Projekt zakłada również realizację wysokiej jakości szkolenia przedwyjazdowego składającego się z zajęć z zakresu zapoznania się z kulturą i obyczajami kraju partnerskiego połączonego z zajęciami językowymi. Następnie przeprowadzony zostanie 2 tygodniowy kurs językowy w jednej ze szkół angielskich na miejscu realizacji projektu, który zapewni uczestnikom gruntowne podstawy z punktu widzenia organizacyjnego i językowego, ale także emocjonalnego i kulturowego. Dalszym etapem projektu będą właściwe staże. Każdy staż dostosowany do preferencji uczestnika zostanie podzielony na dwa etapy. Pierwszy, to okres wstępny, w którym uczestnicy będą pełnili rolę obserwatora przyglądając się funkcjonowaniu jednostek w których odbędą staż oraz będą wykonywać proste zadania wprowadzające, które pozwolą uczestnikom na szybką aklimatyzację i poczucie komfortu w nowym miejscu pracy. W kolejnym etapie stażyści dostaną szansę uczestniczenia w zadaniach o większym stopni samodzielności, których zakres będzie uzależniony od zdolności stażysty i efektów pracy jakie uzyskał we wstępnym etapie. W obu etapach stażysta będzie pod nadzorem przydzielonego stałego opiekuna. Projekt zakłada udział 4 osób, które odbędą staż w jednej turze trwającej 16 tygodni, od lipca do listopada 2012 r. w Portsmouth w Wielkiej Brytanii. Uczestnicy będą mogli realizować cel projektu w następujących placówkach: Portsmouth Mind organizacji zajmującej się działalnością w zakresie prowadzenia zajęć dla osób posiadających trudności w wymowie; Historic Dockyard Portsmouth muzeum morskim; Groundlings Theatre Portsmouth instytucji zajmującej się organizacją imprez kulturalnych w mieście.

134



Tytuł projektu: Kształtowanie kompetencji międzynarodowych ratowników górskich GP GOPR.

Beneficjent: Grupa Regionalna Górskiego Ochotniczego Pogotowia Ratunkowego - Grupa Podhalańska Al. 1000-lecia 1 34-700 Rabka

Osoba kontaktowa: Patrycjusz Ceran e-mail: [email protected]




Przedmiotowy projekt o nazwie „Kształtowanie kompetencji międzynarodowych ratowników górskich GP GOPR” został przygotowany z myślą o rozwijaniu kompetencji międzynarodowych ratowników górskich Grupy Podhalańskiej Górskiego Ochotniczego Pogotowia Ratunkowego. Przedmiotowy projekt jest odpowiedzią na trzy zidentyfikowane potrzeby, aby współczesne ratownictwo górskie w Polce zmierzało do dalszej profesjonalizacji. Potrzeba jest wynikiem obserwacji zmieniających się trendów na przestrzeni ostatnich lat w polskich górach. Po pierwsze coraz więcej turystów zagranicznych odwiedza polskie góry odkrywając ich urok i piękno, niestety ulegaja tez wypakom - pojawia sie problem komunikacji. Po drugie polscy ratownicy coraz częściej uczestniczą w różnych akcjach o charakterze międzynarodowym i w końcu po trzecie z każdym rokiem wprowadzane są nowe i innowacyjne systemy ratownictwa górskiego. Aby móc sprostać tym nowym wyzwaniom, ratownicy powinni utrzymywać stały kontakt z instytucjami bliźniaczymi w innych państwach Unii Europejskiej. Wprawdzie częściowo odbywa się to za pośrednictwem spotkań w ramach uczestnictwa w organizacjach międzynarodowych zrzeszających grupy ratowników, jednak ich charakter nie zawsze przewiduje wspólne ćwiczenia, możliwość nauki języka czy poznawania charakteru pracy swoich kolegów w innych państwach UE.Przedmiotowy projekt, który przewiduje pobyt ratowników Grupy Podhalańskiej u Niemczech i Austrii ma na celu przede wszystkim wymianę doświadczeń poprze codzienną wspólna pracę, podnoszenie kompetencji językowych oraz poznanie działań i struktury organizacji ratownictwa ww. państwach, tak by móc ewentualnie przenieść na grunt krajowy najlepsze praktyki.Z uwagi na specyfikę pracy w ratownictwie górskim przewiduje się staże w okresie zimowym i letnim. W stażach uczestniczyć będą każdorazowo inne osoby.

135



Tytuł projektu: Polish Biomedical Engineers on the job market

Beneficjent: Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie Al. Adama Mickiewicza 30 30-059 Kraków

Osoba kontaktowa: Piotr Augustyniak e-mail: [email protected]




Niniejszy projekt ma na celu zorganizowanie stażu zawodowego dla absolwenta Inżynierii Biomedycznej AGH reprezentującego pierwszy w Polsce rocznik absolwentów tego kierunku. Przez umożliwienie zdobycia profesjonalnego doświadczenia jest jednocześnie sposobem promocji zawodu innowacyjnego i przyszłościowego, ale nieznanego na krajowym rynku pracy (cieszącego się natomiast atrakcynością w obrębie medycznych zwodów w krajach Europy Zachodniej). Uczestnik projektu skierowany do odbycia stażu w prestiżowej placówce jaką jest PTB na okres 16 tygodni (3.09.2012-21.12.2012) będzie miał możliwość zapoznania się z metodami i zakresem prowadzonych tam badań specjalistycznych, a w szczególności z badaniami skanerem MRI 3 Tesla. Będzie rownież uczestniczył w procedurach transferu i oceny danych pomiarowych. Dzięki projektowi uczestnik będzie mógł podnieść kwalifikacje zawodowe również w zakresie fachowego słownictwa angielsko- i niemieckojezycznego oraz udoskonalić swoje kompetencje socjokulturowe. Planuje się, że doświadczenie uczestnika związane z odbyciem stażu posłuży za podstawę planowania przez AGH podobnych przedsięwzięć z udziałem absolwentów inżynierii biomedycznej, w tym do opracowania schematu działań uczelni na rzecz aktywacji zawodowej absolwentów, przez co wsparta zostanie ich pozycja zarówno na krajowym jak i międzynarodowym rynku pracy.Uczestnik projektu zobowiązany zostanie jednocześnie do popularyzowania wyników odbytego stażu poprzez ich publikację na stronie internetowej jednostki AGH w Krakowie zajmującej się kształceniem inżynierów biomedycyny (Międzywydziałowa Szkoła Inżynierii Biomedycznej, www.biomed.agh.edu.pl) oraz przeprowadzenia spotkania z członkami Studenckiego Koła Naukowego IEEE Engineering in Medicine and Biology Student Club przy AGH (http://www.embs.agh.edu.pl/)

136



Tytuł projektu: Staże zagraniczne dla absolwentów anglistyki i germanistyki WSL

Beneficjent: Wyższa Szkoła Lingwistyczna ul. Nadrzeczna 7 42-200 Czestochowa

Osoba kontaktowa: Cezary Wosiński e-mail: [email protected]




Celem projektu jest odbycie przez absolwentów anglistyki i germanistyki stażu w zakresie nauczania języka angielskiego i niemieckiego. Absolwenci odbędą praktykę jako lektorzy/ nauczyciele językowi w placówkach uniwersyteckich oraz w działach uczelni, zajmujących się praktyczną nauką języków obcych, w tym tłumaczenia zwykłe i biznesowe. W praktyce absolwenci będą mogli zastosować zdobyte kompetencje językowe oraz wiedzę i umiejętność nabyte podczas studiów zgodnie ze swoją specjalnością. Nabyte interdyscyplinarne kompetencje i wiedzę lingwistyczną wykorzystają w różnorodnych dziedzinach nauki i życia społecznego. Znajdą się w sytuacjach wymagających rozwiązywania problemów zawodowych, gromadzenia, przetwarzania oraz przekazywania (pisemnie i ustnie) informacji, a także uczestniczenia w pracy zespołowej. Poznają, w jaki sposób uczelnie wykorzystują technologię informatyczną oraz organizują proces kształcenia dostosowany do ogólnoświatowych tendencji edukacyjnych: e-learning, programy komputerowe wspomagające nauczanie języków obcych. Zastosują innowacyjne metody nauczania języka obcego, które są niezwykle przydatne w pracy w środowisku międzynarodowym z udziałem przedstawicieli różnych kultur i języków. Doświadczenie ze stażu przyczyni się do zwiększenia konkurencyjności absolwentów na rynku pracy oraz wyposaży ich w kompetencje elastycznego kierowania rozwojem własnym, tak cenione we współczesnym świecie. Oczekiwane rezultaty to z jednej strony podniesienie samooceny oraz kompetencji zawodowych uczestników, z drugiej to zdobycie doświadczenia przez uczelnię, tj. WSL poprzez ocenę efektywności kształcenia własnych studentów i porównanie form kształcenia języka angielskiego i niemieckiego w europejskich ośrodkach uniwersyteckich. Staż odbędzie się w ośrodkach uniwersyteckich: Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Instituto Politécnico w Porto w Portugalii( 15 osób) , Firat University w Turcji(10 osób),Universita della Kalabria we Włoszech (2 osoby), Západočeská univerzita v Plzni(3 osoby) oraz Daugavipils Universitate na Łotwie ( 10 osób). Przewidywany termin stażu to X-XI 2012 i X-XI 2013, czas trwania stażu: 6 tygodni, uczestnicy: absolwenci anglistyki i gemanistyki WSL.

137



Tytuł projektu: Staże zagraniczne absolwentów Politechniki Warszawskiej - drogą do kariery zawodowej

Beneficjent: POLITECHNIKA WARSZAWSKA, CENTRUM WSPÓŁPRACY MIĘDZYNARODOWEJ PL. POLITECHNIKI 1 00-661 WARSZAWA

Osoba kontaktowa: Agnieszka Bursztyńska e-mail: [email protected]




Projekt "Staże zagraniczne absolwentów Politechniki Warszawskiej - drogą do kariery zawodowej" będzie skierowany do najlepszych absolwentów PW, którzy ukończyli specjalności: architektura, chemia, inż. lądowa, administracja, informatyka, inż. środowiska, inż. produkcji, transport, geodezja, mechanika i lotnictwo. Spośród specjalności, w zakresie których PW kształci swoich studentów, do wnioskowanego projektu wybrane zostały te, które pasują do profilu org. przyjmujących, będących partnerami w projekcie oraz takie, na które mają zapotrzebowanie org. pośredniczące. Rozbudowana baza partnerów projektu jest efektem 10-letniej, udanej współpracy i gwarantuje większą efektywność w wyszukiwaniu nowych pracodawców. Realizacja projektu będzie zbliżona do realizacji poprzednich, ale będzie udoskonalona dzięki zdobytym przez nas i naszych partnerów doświadczeniom. Polegała będzie na organizowaniu praktyk zawodowych absolwentów PW w przedsiębiorstwach przemysłowych, firmach budowlanych, biurach i pracowniach architektonicznych w krajach UE. Praktyki będą stanowiły przedłużenie internacjonalizacji studiów na Politechnice, a zdobyte dzięki nim doświadczenia nasi absolwenci będą mogli dopisać do swojego życiorysu i wykorzystać je w swoich miejscach pracy. Gotowość do pracy przy realizacji proponowanego projektu zgłosiło 21 partnerów (8 z nich to pracodawcy) z 10 krajów UE (Austria, Belgia, Dania, Niemcy, Hiszpania, Francja, Włochy, Holandia, Portugalia, W. Brytania). Wyjazdy zostały zaplanowane od I.2013 do V.2014.

138



Tytuł projektu: Praktyki zawodowe dla trenerów Akademii Piłkarskich.

Beneficjent: Max-tool Project, Rafał Nocoń ul. Wyzwolenia 33 47-320 Gogolin

Osoba kontaktowa: Rafał Nocoń e-mail: [email protected]




Projekt jest wynikiem zapotrzebowania zgłaszanego przez środowisko polskich trenerów, w szczególności pracujących z młodzieżą w dużych i małych klubach sportowych. Młodzi, ambitni trenerzy stojący na początku kariery zawodowej są najczęściej dobrze wykształceni na państwowych wyższych uczelniach, szukają także międzynarodowych kontaktów i doświadczeń, jednak z powodów organizacyjnych i finansowych nie są w stanie samodzielnie zdobywać doświadczenia zawodowego w najlepszych klubach Europy. Celem projektu jest zorganizowanie cyklu staży w wiodących akademiach piłkarskich Europy, gdzie uczestnicy mieli możność zetknięcia się z najnowszymi zdobyczami i trendami pracy z uzdolnionymi piłkarsko dziećmi i młodzieżą. Umiejętności te będą przydatne w czasie poszukiwania pracy i wdrażania nowoczesnych rozwiązań u swoich pracodawców. Staże zostaną zorganizowane w czterech Akademiach Piłkarskich, zostaną przeprowadzone w okresie od jesieni 2012, do końca 2013 roku.

139



Tytuł projektu: Europejski staż Labanowskiej Analizy Ruchu

Beneficjent: Format Zero ul. Idzikowskiego 5/76 05-070 Sulejówek

Osoba kontaktowa: Iwona Wojnicka e-mail: [email protected]




Wprowadzenie:Projekt stażowy "Europejski staż Labanowskiej Analizy Ruchu" został opracowany w celu wykwalifikowania specjalistów analizy ruchu według metody Rudolfa Labana – specjalności nieznanej na rynku polskim, a funkcjonującej w Europie jako "Movement Specialist", w takich dziedzinach jak teatr tańca, taniec jako edukacja, terapia tańcem oraz Public Relations, marketing, polityka, kształtowanie wizerunku, wystąpienia publiczne, choreografia wydarzeń i ceremonii grupowych z różnych dziedzin życia publicznego. Projekt powstał w wyniku współpracy polskiego Stowarzyszenia Format Zero, które w ostatnich dwóch latach koncertowało się na zbieraniu materiałów merytorycznych związanych z Labanowską Analizą Ruchu i promowaniem jej w Polsce, a holenderską Fundacją i Szkołą Ex Nunc posiadająca wieloletnie doświadczenie w szkoleniu Specjalistów Analizy Ruchu. Obie organizacje współpracują także z innymi ośrodkami badawczymi i szkoleniowymi w Europie związanymi z Labanowską Analizą Ruchu m.in.: EuroLab w Berlinie, Caravanserai Productions&Actinc Studio w Londynie, Labanov Atelier Bratislava w Bratysławie, Codarts Dance Academy w Rotterdamie. Potrzeby i cele:W europejskim wymiarze współpracy (wymiana doświadczeń i obserwacja praktyk i korzyści związanych z Labanowską Analizą Ruchu w krajach EU) Stowarzyszenie Format Zero wskazało na deficyt oraz na silne zapotrzebowanie Labanowskiej Analizy Ruchu na polskim rynku sztuki i edukacji oraz w Public Relations. Z tych względów misja Projektu Mobilności „Europejskiego stażu Labanowskiej Analizy Ruchu” odnosi się do kluczowych wartości zagadnień horyzontalnych tj: "ponadnarodowość a wymiar lokalny" i "twórcza wymiana doświadczeń", które będą realizowane poprzez główne cele programu. CELE PROGRAMU1. wykwalifikowanie i doskonalenie umiejętności uczestników innowacyjnego stażu w specjalizacji Labanowskiej Analizy Ruchu w wymiarze europejskim. 2. poprawa pod względem jakościowym europejskiej mobilności zawodowej osób biorących udział w podniesieniu kwalifikacji zawodowych.3. uzupełnienie luki na regionalnym rynku pracy w dziedzinach tj. teatr tańca, taniec jako edukacja oraz terapia tańcem, a także PR, biznesREZULTATY1. Wprowadzenie na rynek polski pionierskiego zawodu: Specjalista Analizy Ruchu oraz popularyzacja i rozwój metody Labanowskiej Analizy Ruchu we współpracy z polskimi organizacjami edukacji m. in.: Krakowska Akademia Tańca L'Art de la Danse, Konserwatorium Tańca w Krakowie, Uniwersytet Muzyczny im. Fryderyka Chopina, Polski Teatr Tańca w Poznaniu, Zespół Pieśni i Tańca Śląsk.2. Umocnienie i rozwój współpracy europejskiej pomiędzy organizacjami specjalizującymi się w Labanowskiej Analizie Ruchu.3. Stworzenie Polskiego Centrum Analizy Ruchu działające na arenie polskiej i międzynarodowej w zakresie programów kształcenia zawodowego i ustawicznego oraz usług rynkowych w zakresie analizy ruchu (PR, wizerunek, wystąpienia publiczne) dla specjalistów innych zawodów.REALIZACJAProjekt „Europejski staż Labanowskiej Analizy Ruchu” zrealizowany zostanie w Fundacji Ex Nunc w Hadze w Holandii w terminie od 3 września 2012 do 3 marca 2013 (26 tygodni). W projekcie stażowym weźmie udział 3 stażystów.

140



Tytuł projektu: Kurator w Zjednoczonej Europie ( Probation officer in The United Europe)

Beneficjent: POMORSKIE STOWARZYSZENIE ZAWODOWYCH KURATORÓW SĄDOWYCH UL. MIĘTOWA 1E lokal 11 81-589 GDYNIA

Osoba kontaktowa: Krzysztof Stasiak e-mail: [email protected]




Uczestnicy projektu: - 12 kuratorów zawodowych dla dorosłych - członków PSZKS - wyselekcjonowanych pod kątem zdolności intelektualnych, doświadczenia zawodowego, znajomości języka angielskiego, zdolności obserwacji i analizy pracy kuratorów, umiejętności przekazania pozostałym kuratorom informacji i poznanych metod oraz wdrożenia do praktyki kuratorskiej w warunkach polskiego systemu prawnego, otwartych na współpracę międzynarodową, samorozwój oraz kretaywność w działaniu i myśleniu.Cel projektu:- poznanie organizacji, metod i narzędzi pracy duńskich i angielskich oficerów probacji z osobami skazanymi na karę pozbawienia wolności za przestępstwa z użyciem przemocy i przestępstwa seksualne, na karę pracy społecznie użytecznej wykonywaną w społeczności lokalnej oraz ze skazanymi zwalnianymi z zakładów karnych.- zebranie doświadczenia w zakresie posługiwania się narzędziami diagnostycznymi - szacowanie ryzyka- obserwacja i udział w opracowywaniu przez oficerów probacji raportów na zlecenie sądu- zebranie doświadczenia na temat roli oficera probacji w wykonywaniu kary pozbawienia wolności w systemie monitoringu elektronicznego, - poznanie zasad i obszarów współpracy z policją i służbami socjalnymi oraz terapeutami,- poznanie metod motywowania skazanych do zmiany postępowania, zasady udziału oficerów probacji w gminnych programach korekcyjno-terapeutycznych dla skazanych,- poznanie systemu przygotowania i doskonalenia zawodowego oficerów probacji, wsparcie, opieka merytoryczno-dydaktyczna i nadzór nad osobami nowo przyjętymi do służby,- poznanie oferty terapeutycznej dla osób uzależnionych od hazardu, alkoholu, agresywnych przestępców, sprawców przemocy domowej i przestępstw seksualnych,- poznanie sposobów, organizacji i metod pracy z młodocianymi sprawcami przestępstw,- zebranie doświadczeń na temat roli i udziału społeczności lokalnych w organizacji socjalnej, psychologicznej, terapeutycznej pomocy skazanemu po opuszczeniu zakładu karnego.Oczekiwane rezultaty:- rozwój indywidulanych kompetencji i umiejętności uczestników stażu, - implementacja uzyskanej wiedzy i doświadczeń do pracy kuratorów dla dorosłych w Województwie Pomorskim,- wykorzystanie umiejętności i narzędzi w pracy środowiskowej kuratorów sądowych, - propagowanie "dobrych praktyk" w skali ogólnokrajowej - prezentacja wiedzy i doświadczeń zebranych podczas stażu w publikacjach branżowych o charakterze ogólnopolskim, np. "Przegląd Więziennictwa Polskiego", "Probacja".Terminy staży:Staż w Danii planowany jest w okresie 15-26 października 2012 r., przedział czasowy - 2 tygodnie (2 x 5 dni roboczych), w siedzibie Departamentu Więziennictwa i Służby Probacyjnej Ministerstwa Sprawiedliwości Danii w KopenhadzeStaż w Anglii planowany jest w okresie 15-26.04.2013r., przedział czasowy - 2 tygodnie (2 x 5 dni roboczych), w siedzibie Northumbria Probation Trust.

141



Tytuł projektu: Transfer kwalifikacji w zawodzie stolarz - praktyka zagraniczna w nowoczesnym przedsiębiorstwie w Holandii

Beneficjent: Agencja Rozwoju Wsi Jeleniogórska 21 58-533 Kostrzyca

Osoba kontaktowa: Sylwia Musiał e-mail: [email protected]




Uczestnikami projektu pn "Transfer kwalifikacji w zawodzie stolarz - praktyka zagraniczna w nowoczesnym przedsiębiorstwie w Holandii" będzie 18 uczestników: absolwentów szkół zawodowych, osób bezrobotnych lub nieaktywnych zawodowo. Zamieszkują oni region jeleniogórsko-wałbrzyski, małe miejscowości o wysokiej stopie bezrobocia. Wg DWUP Wrocław w XI 2011 bezrobocie wynosiło w pow. ziemskich płd.zach części regionu: kamiennogórskim 20,7%, lwóweckim 23,7%, lubańskim 22,9%, złotoryjskim 25,5%. W miejscach zamieszkania naszych uczestników funkcjonują małe firmy, które bazują na niskoopłacanej pracy uczniów, ograniczając zatrudnienie stałych pracowników. Mimo wyuczonego zawodu osoby te po ukończeniu szkoły w ogóle nie podjęły zatrudnienia lub stają się osobami bezrobotnymi w wyniku redukcji zatrudnienia w lokalnych firmach. Długą przerwa w aktywności zawodowej powoduje dezaktualizację kwalifikacji i umiejętności zawodowych. Po ukończeniu szkoły nie mieli możliwości poznania całego cyklu obróbki drewna, wytwarzania elementów i ich montażu. Brakuje im możliwości poznania całego procesu produkcji, nabycia umiejętności w czytaniu schematów do montażu, poznania logistyki magazynowej, dystrybucji wyrobów gotowych. Długotrwałe bezrobocie wywołało również skutki dezintegracji społecznej, zanik motywacji do zmiany sytuacji i wiary we własne siły, praca jest pusto brzmiącym słowem i nie stanowi żadnej wartości. Występują bariery psychologiczne – obawa przed podjęciem nowych wyzwań, które mogłyby się skończyć kolejną porażką, bariery społeczne - kompleks niższości. Głównym celem projektu jest wsparcie 18 absolwentów szkoły zawodowej, osób nieaktywnych i bezrobotnych, w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji w zawodzie stolarz, aby ułatwiać im rozwój zawodowy i osobisty, umożliwić im poznania środowiska zawodowego, organizacji i kultury pracy w innym kraju, zachęcić do otwartości i współpracy, wesprzeć zdolności adaptacyjne oraz uwrażliwić na różnice mentalne i kulturowe poprzez odbycie 10 tygodniowej praktyki zawodowej w Holandii do 28.06.2013 roku. Cele szczegółowe: -nabycie wiedzy i umiejętności zawodowych, manualnych w produkcji i montażu wyrobów drewnianych, mebli przez 18 ucz. -nabycie wiedzy z zakresu funkcjonowania firmy w europejskim środowisku pracy, nowoczesnych technologii produkcji i montażu wyrobów drewnianych, organizacji pracy, systemów jakości, magazynowania i dystrybucji produktów przez 18 ucz. -nabycie kompetencji pracowniczych, językowych, międzykulturowych przez 18 ucz. -nabycie postaw pracowniczych: sumienności, odpowiedzialności, dyscypliny przez 18 ucz. -zwiększenie mobilności konkurencyjności na rynku pracy przez 18 ucz. W projekcie w oparciu o zdiagnozowane potrzeby rozwoju zorganizujemy warsztaty umiejętności interpersonalnych, na których zwiększymy motywację i wiarę w siebie uczestników. Szkolenie językowe umożliwi poznanie słownictwa związanego z procesem produkcji w branży stolarskiej przygotuje do komunikacji w środowisku pracowniczym. Staż 10 tygodniowy z zaplanowanymi celami kształcenia praktycznego i rezultatami, stworzy szansę na zatrudnienie, wpłynie na uzyskanie zdolności do konstruktywnego porozumiewania się w różnych środowiskach. Dodatkowym rezultatem będzie nabycie postawy tolerancyjnej dla wielokulturowości oraz rozwoju zawodowego w aspekcie nowych możliwości zatrudnienia.Uczestnicy praktyk zdobęda zarówno specjalistyczne kompetencje zawodowe, jak i interkulturowe, będą bardziej konkurencyjni na rynku pracy. Nabyte specjalistyczne umiejętności zawodowe i pracownicze ułatwią mobilność i zniwelują obawy przed nieznanym. Uczestnicy zwiększą motywację do kształcenia ustawicznego, podnoszenia kwalifikacji i umiejętności praktycznych. Staż będzie realizowany w czasie 10 tygodniowej praktyki w Holandii: I grupa - 07 stycznia 2013 do 17 marca 2013, II grupa - 22 kwietnia do 28 czerwca 2013, dla 18 uczestników.

142



Tytuł projektu: Holenderskie doświadczenie zawodowe szansą na pracę

Beneficjent: Powiatowy Urząd Pracy w Tomaszowie Lubelskim Lwowska 35 22-600 Tomaszów Lubelski

Osoba kontaktowa: Alicja Radawska e-mail: [email protected]




Projekt „Holenderskie doświadczenie zawodowe szansą na pracę" adresowany jest do 41 osób bezrobotnych i poszukujących pracy w wieku od 18 do 34 roku życia,zarejestrowanych w Powiatowym Urzędzie Pracy w Tomaszowie Lub.,przede wszystkim posiadających wykształcenie o kierunku rolniczym bądź ogrodniczym. Realizacja projektu jest odpowiedzią na potrzeby rynku wynikające z rolniczego charakteru regionu, w którym nieskażone środowisko umożliwia wytwarzanie dobrej jakości produktów pochodzących z rolnictwa, mogących stanowić bazę dla rozwoju przetwórstwa żywnościowego, w tym zdrowej żywności. Jest to szczególnie ważne z uwagi na brak zasobów naturalnych w regionie umożliwiających rozwój innych gałęzi przemysłu. Potrzeby rynku powodują wzrost zainteresowania zawodami związanymi z rolnictwem o wysokim stopniu specjalizacji i innowacyjnych technologiach. Realizację projektu uzasadnia ponadto utrzymujący się w powiecie tomaszowskim wysoki wskaźnik bezrobocia wśród ludzi młodych (z danych tut.urzędu wynika, że na koniec 2011r. 60,1% ogółu bezrobotnych stanowiły osoby w wieku do 34 roku życia, z czego 236 zarejestrowanych osób bezrobotnych posiadało wykształcenie rolnicze bądź ogrodnicze,w tym 195 z nich posiadało wykształcenie średnie i/lub wyższe-wśród których ponad połowa to osoby bez doświadczenia zawodowego). Najważniejsze cele projektu dotyczą:umożliwienia uczestnikom w ramach stażu zagranicznego zdobycia doświadczenia w zakresie ogrodnictwa i/lub rolnictwa poprzez umożliwienie uczestnikom poznania środowiska zawodowego,organizacji i kultury pracy w Holandii oraz zwiększenia ich szans na zatrudnienie.Oczekiwanym głównym rezultatem projektu będzie nabycie przez 41 uczestników umiejętności i doświadczenia zawodowego w zakresie rolnictwa/ogrodnictwa i umiejętności językowych, potwierdzonych świadectwem honorowanym przez zagranicznych pracodawców - Europass Mobilność.Realizację projektu zaplanowano od 1.01.2013 do 31.12.2013, z wyjazdem na 12 tygodniowy staż do Holandii w dwóch grupach: I gr. w okresie od 18.03.2013 do 9.06.2013, II gr. w okresie od 10.06.2013 do 1.09.2013Realizację stażu zapewni partner Stowarzyszenie Europejskich Praktyk Studenckich ST.E.P.S. z siedzibą w Grubbenvorts–instytucja o wieloletnim doświadczeniu w zakresie wspierania zatrudnienia.

143



Tytuł projektu: Dwa modele wzmacniania pozycji absolwentów szkół wyższych na rynku pracy

Beneficjent: Uczelnia Łazarskiego ul. Świeradowska 43 02-662 Warszawa

Osoba kontaktowa: Daniel Kamiński e-mail: [email protected]




Niniejszy wniosek jest rezultatem dwuletniego doświadczenia Uczelni Łazarskiego w realizacji projektów Leonardo da Vinci i prowadzonych w ich ramach procesów ewaluacyjnych.Projekt podzielony jest na dwie ścieżki: decyzyjną i stymulacyjną, co jest wynikiem jak najbardziej zindywidualizowanego podejścia do wsparcia preferencji absolwentów Uczelni Łazarskiego, jak również zaspokojenia ich potrzeb w odniesieniu do rozwoju zawodowego.Ścieżka decyzyjna skierowana jest do absolwentów, którzy mają określony plan rozwoju swojej kariery lub życia zawodowego w najbliższym czasie. Osoby biorące udział w ścieżce decyzyjnej zgłosiły się do Uczelni Łazarskiego z określonym programem stażu w wybranej przez siebie firmie. Osoby te mają skonkretyzowane ambicje zawodowe i są świadome swoich potrzeb, dążeń i planów. Po odbyciu konsultacji z tymi osobami przedstawiciele Uczelni Łazarskiego doszli do wniosku, że udział w programie Leonardo da Vinci będzie dla tych osób znaczącym krokiem na drodze do realizacji swoich planów zawodowych.Ścieżka stymulacyjna skierowana jest z kolei do osób, które w większym stopniu potrzebują wsparcia ze strony Uczelni Łazarskiego w zakresie rozwoju kwalifikacji zawodowych i znalezienia swojego miejsca na rynku pracy. Selekcja osób uczestniczących w tej ścieżce nastąpi w jawnej i otwartej procedurze rekrutacyjnej. W rekrutacji wezmą udział absolwenci Uczelni Łazarskiego. W przypadku, gdy do projektu nie zostanie zakwalifikowana odpowiednia liczba uczestników, zorganizowana może być tura naboru, w której udział będą mogli wziąć także absolwenci innych szkół wyższych. Kandydaci na wyjazdy stażowe wybiorą instytucję goszczącą spośród listy firm współpracujących z Uczelnią. Lista firm jest rezultatem trzech lat prac nad zapewnieniem uczestnikom projektów staży o jak najwyższej jakości i w możliwie jak największej liczbie państw. Kompleksowe podejście do potrzeb absolwentów realizowane będzie poprzez połączenie organizacji staży zawodowych z serią szkoleń mających na celu zaopatrzenie absolwentów w kompetencje miękkie (zał. nr 3), które są doceniane na rynku pracy.Projekt skierowany jest do 30 absolwentów kierunków prawo, ekonomia i stosunki międzynarodowe. W przypadku otwarcia dodatkowej rekrutacji na absolwentów innych szkół wyższych, aplikować będą mogli również absolwenci kierunków pokrewnych, np. administracja, zarządzanie, nauki polityczne, europeistyka, itp.Czas trwania staży wyniesie od 13 do 26 tygodni w zależności od uzgodnień dokonanych z poszczególnymi instytucjami partnerskimi. Instytucje partnerskie to przede wszystkim firmy świadczące usługi sprzedażowe, komunikacyjne, doradztwa finansowego i prawnego, organizacje pozarządowe oraz kancelarie prawnicze. Instytucje partnerskie mają swoje siedziby w Niemczech, Wlk. Brytanii, Finlandii, Grecji, Austrii, Szwajcarii, Turcji, Rep. Czeskiej, Irlandii, Belgii i we Włoszech.Projekt odpowiada przede wszystkim na następujące potrzeby: (1) praktyczne wykorzystanie zdobytej wiedzy w środowisku zawodowym; (2) nabycia kwalifikacji zawodowych poszukiwanych na rynku pracy; (3) zdobycie międzynarodowego doświadczenia zawodowego, które w sposób znaczący wzmacnia pozycję na rynku pracy; (4) wsparcie mobilności osób na rynku pracy.Najważniejszymi celami projektu są: (1) wsparcie dla osób, które chcą się rozwijać w ściśle określonym kierunku (dotyczy ścieżki decyzyjnej); (2) stymulacja i pomoc absolwentom, którzy są w trakcie określania własnej ścieżki kariery (dotyczy ścieżki stymulacyjnej); (3) umożliwienie zdobycia cennego doświadczenia na europejskim rynku pracy; (4) zwiększenie szans absolwentów na zatrudnienie.Jako oczekiwane rezultaty projektu należy wymienić: (1) aktywizację i zwiększenie atrakcyjności absolwentów na rynku pracy; (2) podwyższenie kwalifikacji zawodowych; (3) wspieranie rozwoju osobistego w zakresie sprzyjającym efektywności i skuteczności w pracy; (4) uświadomienie możliwości kształtowania swojej kariery poprzez międzynarodową aktywność zawodową.

144



Tytuł projektu: Wymiana wiedzy i umiejętności funkcjonariuszy Policji z zakresu wspólnych działań o charakterze międzynarodowym

Beneficjent: Komenda Wojewódzka Policji w Katowicach Lompy 19 40-038 Katowice

Osoba kontaktowa: Dariusz Wójciak e-mail: [email protected]




Projekt KWP w Katowicach zakłada wyjazd 20 funkcjonariuszy garnizonu śląskiego, opolskiego i Szkoły Policji w Katowicach na odbycie dwutygodniowego stażu w Euroregionalnym Centrum Współpracy Policji w Heerlen. Z uwagi na specyfikę i charakter służby beneficjenci projektu będą odbywać staże w grupach 5-cio osobowych, co wiąże się z koniecznością organizacji czterech wyjazdów. Beneficjenci rekrutowani będą z trzech instytucji: garnizonu śląskiej i opolskiej policji oraz ze Szkoły Policji w K-cach. Instytucje zostały dobrane w sposób celowy. W Szkole Policji w Katowicach prowadzone są zajęcia z zakresu patroli przygranicznych, ale planowane jest także prowadzenie zajęć z zakresu usprawniania procesów wymiany informacji, ulepszania współpracy międzynarodowej, w tym tworzenia podstaw pod wewnętrzne akty prawne Policji. Funkcjonariusze policji z garnizonu opolskiego na co dzień współpracują z funkcjonariuszami policji śląskiej patrolując granicę łączącą oba województwa z Republiką Czeską. Celem wyjazdu jest wsparcie uczestników w działaniach szkoleniowych zarówno w zdobywaniu jak i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności oraz kwalifikacji w nowym środowisku zawodowym. Stworzenie możliwości dalszego rozwoju osobistego, jak również poznania środowiska zawodowego, organizacji, kultury oraz zarządzania pracą w innym kraju. Zachęcenie beneficjentów do zniwelowania obaw przed wejściem do nowej organizacji i rozpoczęciem działania w tejże, przed współpracą z partnerami władającymi obcym językiem jak i jest to zachęta do otwarcia umysłu i dostrzeżenia nowych możliwości, które mogą zostać implementowane zarówno do własnej pracy jak i do organizacji. Identyfikacja tychże szans oraz ich umiejętne wykorzystanie przyczynią się do lepszego spełnienia celów do jakich organizacja została powołana. Beneficjenci projektu zyskają szansę na uwrażliwienie się na różnice mentalne i kulturowe, które także występują w ich codziennej pracy. Przedmiotowy projekt odnosi się do celu 2, 3 i 5 Programu Leonadrdo da Vinci. Konieczność realizacji projektu wynika z potrzeby nieustannego podwyższania poziomu posiadanej wiedzy i kompetencji oraz umiejętności, z zakresu realizacji patroli przygranicznych, wymiany informacji i współpracy międzynarodowej przez funkcjonariuszy policji. Otwarcie granic doprowadziło do zniwelowania wielu barier w przemieszczaniu się zarówno ludności, jak i kapitału z jednej strony, z drugiej strony wyzwoliło wiele zagrożeń, co wymusza podwyższenie poziomu czujności funkcjonariuszy dbających o bezpieczeństwo nie tylko na granicach, ale i bezpieczeństwo mieszkańców, turystów oraz podmiotów prowadzących działalność gospodarczą w strefie przygranicznej. Sytuacja ta, czyni koniecznym zintensyfikowanie współpracy funkcjonariuszy bezpośrednio uczestniczących w sytuacjach kryzysowych po obu stronach granicy i doskonalenie ich umiejętności zawodowych, a staż w ramach przedmiotowego projektu jest doskonałą odpowiedzią na tak sformułowaną potrzebę.

145



Tytuł projektu: "ZAGRANICZNY STAŻ - NOWYM DOŚWIADCZENIEM"

Beneficjent: Powiat Biłgorajski/Powiatowy Urząd Pracy w Biłgoraju ul. Bohaterów Monte Cassiono 38 23-400 Biłgoraj

Osoba kontaktowa: Katarzyna Linert e-mail: [email protected]




Powiatowy Urząd Pracy w Biłgoraju we współpracy ze Stowarzyszeniem Kształcenia Zawodowego Eberswalde e. V. - partner niemiecki korzystając ze środków w ramach programu Leonadro da Vinci składa projekt pt. „Zagraniczny staż – nowym doświadczeniem”. Celem głównym projektu będzie zdobycie międzynarodowego doświadczenia zawodowego przez 35 osób bezrobotnych z terenu powiatu biłgorajskiego w czterech zawodach – kucharz/kucharka, kelner/kelnerka, opiekun/opiekunka osób starszych, niepełnosprawnych oraz opiekun/opiekunka dzieci.Projekt jest skierowany do osób z terenu powiatu biłgorajskiego zarejestrowanych w PUP jako osoby bezrobotne, w tym w szczególności:-w wieku powyżej 18 lat- osoby z niskimi kwalifikacjami zawodowymi,- posiadające udokumentowaną znajomość języka niemieckiego w stopniu podstawowym.W ramach projektu uczestnikom zapewnimy: ubezpieczenie, zorganizowanie przewozu do miejsca odbywania stażu i z powrotem (tylko jeden raz), zakwaterowanie i wyżywienie (zgodnie z tabelą stawek na 2012 r.) przygotowanie pedagogiczno-kulturowo-językowego, 9-ciotygodniowe staże w zawodzie: kucharz/ka, kelner/ka, opiekun/ka osób starszych, niepełnosprawnych oraz opiekun/ka dzieci w Niemczech. Urzędowe statystki nakładają się na dysproporcje społeczne pomiędzy kobietami i mężczyznami, z których wynika stereotypowe postrzeganie roli kobiety z uwagi na funkcje społeczne (macierzyństwo). Powoduje to mniejsze zainteresowanie pracodawców zatrudnianiem kobiet, które skazane są na bezrobocie lub samozatrudnienie. Biłgorajski rynek pracy charakteryzuje się małą podażą nowych miejsc pracy. Ze względu na brak nowych miejsc pracy na lokalnym rynku alternatywą dla osób bezrobotnych jest wyjazd na zagraniczny staż. Wszystkie działania w projekcie mają na celu pomoc w odnalezieniu wiary we własne możliwości, dostosowanie doświadczenia i wykształcenia do potrzeb rynku pracy, jak również wzmocnieniu motywacji i mobilności w działaniach ukierunkowanych na rozwój kariery zawodowej.Atutem projektu jest indywidualna praca z osobą bezrobotną, która daje większą szansę na pozytywną i trwałą zmianę jej sytuacji zawodowej i życiowej. Działania skierowane do osób bezrobotnych wymagają kompleksowego działania i zaangażowania dużych środków finansowych. Środków na wspieranie osób, często jednak brakuje. Odpowiedzią na ten problem są fundusze z programu Leonardo da Vinci, bez których nie jest możliwe osiągniecie zakładanego celu. Ponadto uczestnicy otrzymają szansę na zdobycie umiejętności językowych i doświadczenia zawodowego certyfikowanego z EUROPASS. Po zakończeniu stażu organizacja pośrednicząca wystawi uczestnikom certyfikaty w języku polskim i niemieckim potwierdzające fakt odbycia praktyk za granicą, co znakomicie wzbogaci portfolio uczestnika. Realizacja projektu z partnerem zagranicznym wpłynie na wzrost umiejętności poruszania sie po niemieckim rynku pracy.Rezultaty:+ wzbogacenie słownictwa branżowego i przełamanie bariery językowej przez 35 osób+ zdobycie wiedzy podczas przygotowania pedagogicznego i kulturowego przez 35 osób+ podwyższenie lub zdobycie nowych kwalifikacji przez 35 osób+ odbycie stażu zgodnie z programem przez 35 osób + zdobycie doświadczenia zawodowego przez 35 osób+ wzrost samooceny u 70% uczestnikówCzas Trwania projektu: 01.08.2012 r. - 30.04.2013 Zgodnie z harmonogramem zostaną zorganizowane dwa wyjazdy do Niemiec: I grupa - X 2012 r. oraz II grupa - I 2013 r. Programy staży oraz lista pracodawców stanowią załączniki do wniosku. Wszystkie zakłady praktyczne są maksymalnie oddalone od miejsca pobytu (internatu szkolnego) - ok. 6,5 km. Beneficjenci mają do dyspozycji miejskie autobusy, transporter samochodowy (8-osobowy), rowery lub będą odbierani przez pracodawców.

146



Tytuł projektu: Wymiana doświadczeń i praktyk w zakresie stosowania prawa o ochronie danych

Beneficjent: Biuro Generalnego Inspektora Ochrony Danych Osobowych Stawki 2 00-193 Warszawa

Osoba kontaktowa: Beata Batorowicz e-mail: [email protected]




Projekt adresowany jest do wybranej grupy pracowników merytorycznych Biura Generalnego Inspektora Danych Osobowych (GIODO), którzy pracują w różnych departamentach merytorycznych Biura zajmując się poszczególnymi obszarami wdrażania prawa w zakresie ochrony danych osobowych. Dotychczas Biuro GIODO zrealizowało dwa projekty mobilności w ramach wymiany doświadczeń. Obecnie pragniemy przygotować projekt w ramach staży dla pracowników biura, którzy w toku dłuższych staży odbywanych w instytucjach partnerów otrzymają szansę nabycia nowych umiejętności i doświadczeń w zakresie wybranych obszarów ochrony danych osobowych. Ze względu na pozyskanie do partnerstwa instytucji szczebla europejskiego zajmujących się szeroko rozumianymi prawami człowieka, m.in. Rady Europy (Council of Europe), Akademii Prawa Europejskiego (the Academy of European Law), Europejskiej Agencji ds. Bezpieczeństwa Sieci i Informacji (the European Network and Information Security Agency) czy Europejskiego Rzecznika Ochrony Danych (the European Data Protection Supervisor), uczestnicy wymian uzyskają szansę pozyskania unikalnej wiedzy i doświadczenia zawodowego. Uczestnicy w trakcie pobytów trwających od 2 tygodni do 4 miesięcy zaangażowani będą w realizację zadań wyznaczonych przez partnerów, uczestniczyć będą m.in. w przygotowanie i realizację projektów badawczych, w realizację zadań związanych z wzmocnieniem bezpieczeństwa IT, działaniach kontrolnych, itp. Czas trwania projektu: 1 czerwca 2012 (ewentualnie pierwszy termin po podpisaniu umowy finansowej) – 30 grudnia 2013.

147



Tytuł projektu: ECMO szansą rozwoju podkarpackiej kardiochirurgii

Beneficjent: Ośrodek Kształcenia Podyplomowego Pielęgniarek i Położnych Sp. z o.o. Rymanowska 3 35-083 Rzeszów

Osoba kontaktowa: Piotr Buczek e-mail: [email protected]




Poniższy projekt dotyczy stażu personelu medycznego Oddziału Kardiochirurgii Szpitala Wojewódzkiego nr 2 w Rzeszowie. Początek współpracy OKPPiP z rzeszowską Kardiochirurgią to 2005 r., kiedy zrealizowaliśmy projekt "Podwyższenie kwalifikacji zawodowych pracowników medycznych". Miał on na celu przygotowanie 104 osób (lekarzy, perfuzjonistów i pielęgniarek) do pracy w tym nowo tworzonym Oddziale. W ramach projektu zorganizowaliśmy staże, praktyki i szkolenia w Górnośląskim Centrum Medycznym w Katowicach. Był to pierwszy etap podwyższania kwalifikacji zawodowych personelu medycznego rzeszowskiej Kardiochirurgii. Obecnie przed jedynym na Podkarpaciu Oddziałem Kardiochirurgii stoi kolejne wyzwanie – wprowadzenie ECMO jako metody leczenia ciężkiej niewydolności oddechowo-krążeniowej. Wiedzę o ECMO najlepiej pozyskać w Heart Link ECMO Centre Szpitala Uniwersyteckiego w Leicester, gdzie metodę zastosowano po raz pierwszy. Osobą o nieocenionym doświadczeniu jest pracujący od blisko 30 lat w Wielkiej Brytanii prof. dr Andrzej Sosnowski, wybitny ekspert w tej dziedzinie. Ukończył Akademię Medyczną w Gdańsku. Był młodym lekarzem, kiedy zaangażował się w "Solidarność", został internowany w stanie wojennym i musiał wyemigrować w 1983 r. Prof. Sosnowski popularyzował tą metodę także podczas krótkich pobytów w Polsce m.in. w Polsko – Amerykańskim Instytucie Pediatrii i Uniwersyteckim Szpitalu Dziecięcym w Krakowie. Pomoc i współpraca z prof. Sosnowskim oraz innymi lekazrami i pielęgniarkami polskiego pochodzenia na miejscu w Leicester umożliwia nabycie wiedzy i umiejętności bez znajomości specjalistycznego medycznego języka angielskiego (duża grupa pielęgniarek nie zna angielskiego na tym poziomie). Na podobnym stażu był zespół prof. Wosia z Górnośląskiego Centrum Medycznego. Pod koniec 2010 r. lekarze ci przez 38 dni utrzymywali przy życiu pacjentkę po porodzie dzięki pozaustrojowemu dotlenianiu krwi. Zastosowanie metody ECMO uratowało jej życie. Oto opinia prof. Wosia - "Wszystko, czego nauczyliśmy się w Leicester, bardzo nam się przydało. Zdążyliśmy oswoić się z tą procedurą na tyle, że nawet bez specjalistycznej aparatury daliśmy sobie radę z rozwiązaniem problemu" (Rynek Zdrowia" - 14.12.2010 r.) Po tym przypadku NFZ na wniosek minister zdrowia wydał decyzję o rozliczaniu leczenia tą metodą również u osób powyżej 18 roku życia - dotychczas refinansowano leczenie noworodków. Niestety żaden z nielicznych polskich ośrodków, które stosują tą metodę nie jest ośrodkiem referencyjnym, który ma zgodę konsultanta krajowego na realizację tego świadczenia medycznego i jednocześnie umowę z NFZ dotyczącą jej finansowania. O to by być pierwszym ośrodkiem referencyjnym ECMO w kraju stara się rzeszowski Oddział Kardiochirurgii. Staże znacznej części jego personelu (40 osób, przede wszystkim pielęgniarek, ale także lekarzy i perfuzjonistów) w Leicester mają w tym aspekcie priorytetowe znaczenie. 2-tyg. staże odbywać się będą w 10-os. grupach pod organizacyjną opieką kierowników grup (strona polska) i merytoryczną (strona brytyjska) w okresie od VIII do XI 2012 r. po uprzednim odbyciu przygotowania językowego i kulturowego. Staż zakończy się egzaminem, potwierdzającym uzyskane kwalifikacje oraz wydaniem Europass-Mobilność. Uzyskane kompetencje będę upowszechniane poza grono bezpośrednich uczestników m.in. w oparciu o uzyskanie statusu ośrodka referencyjnego dla ECMO. Oznancza to, że Oddział Kardiochirurgii musi uzyskać zgodę konsultanta krajowego danej specjalności na realizację tego świadczenia medycznego. Po uzyskaniu pozytywnej opinii Szpital Woj. nr 2 wystąpi z wnioskiem do NFZ o zgodę na możliwość realizowania tej procedury oraz o podjęcie decyzji o sposobie jej finansowania. Certyfikat strony brytyjskiej w zakresie ECMO może mieć w tej kwestii decydujące znaczenie.

148



Tytuł projektu: Zawodowe staże zagraniczne dla pracowników ZOO WROCŁAW Spółka z o.o.

Beneficjent: ZOO WROCŁAW Spółka z o.o. Wróblewskiego 1-5 51-618 Wrocław

Osoba kontaktowa: Marta Zając-Ossowska e-mail: [email protected]




Projekt ma na celu odbycie 2-tygodniowych zawodowych praktyk zagranicznych pracowników ZOO WROCŁAW w europejskich ogrodach zoologicznych, z którymi ZOO WROCŁAW współpracuje od lat i które zrzeszone są w organizacji EAZA (Europejskie Stowarzyszenie Ogrodów Zoologicznych i Akwariów). Liczba partnerów została dobrana z myślą o zapewnieniu jak najlepszych warunków stażowych dla naszych pracowników. W projekt zaangażowanych jest 9 ogrodów zoologicznych z 5 krajów europejskich: Wielka Brytania (ZOO Chester, ZOO Bristol, ZOO London), Czechy (ZOO w Pradze, Pilznie i Ostrawie), Niemcy (ZOO w Lipsku), Holandia (ZOO w Rotterdamie), Dania (ZOO w Kopenhadze). Projekt zakłada zrealizowanie staży zagranicznych dla 41 pracowników ZOO WROCŁAW:• 31 opiekunów zwierząt – 4 opiekunów zwierząt drapieżnych, 10 opiekunów zwierząt kopytnych, 5 opiekunów zwierząt zmiennocieplnych (gady,płazy), 2 opiekunów zwierząt wodnych (ryby), 5 opiekunów zwierząt naczelnych , 3 opiekunów małych ssaków, 2 opiekunów ptaków;• 6 kierowników Działu Hodowlanego;• 3 pracowników Działu Edukacji;• 1 pracownik Działu Marketingu.Osoby te podzielone zostaną na 16 grup wyjazdowych. 10 osób wyjedzie do Wielkiej Brytanii, 21 osób do Czech, 2 osoby do Niemiec, 4 osoby do Holandii, 4 osoby do Danii. Misją wrocławskiego ZOO jest zachowanie różnorodności biologicznej w trosce o pełnowartościowy rozwój przyszłych pokoleń. Pełniąc rolę ambasadora zwierząt w świecie ludzi, ZOO WROCŁAW angażuje się w ochronę przyrody począwszy od hodowli „ex situ” gatunków zagrożonych poprzez badania naukowe, propagowanie idei proekologicznych, po ochronę „in situ” i reintrodukcję rozmnożonych okazów do ich środowiska naturalnego. ZOO stawia również na edukację, gdyż jedynie pełna świadomość społeczeństwa może zaowocować działaniem na rzecz zagrożonych wyginięciem gatunków zwierząt i stara się zapewnić naszym podopiecznym warunki hodowli zbliżone do naturalnych. Przejawem tych dążeń są ciągłe zmiany w infrastrukturze ogrodu i modernizacja wybiegów. Powyższe elementy mogą być udoskonalone poprzez zwiększanie kompetencji kadry i jej udział w stażu zagranicznym niewątpliwie się do tego przyczyni. Głównym celem projektu jest więc podniesienie kompetencji pracowników ZOO WROCŁAW poprzez zdobycie nowych doświadczeń zawodowych w nowym środowisku pracy, co przyczyni się do lepszego funkcjonowania Spółki w kontekście hodowli zwierząt, działań edukacyjnych i marketingowych. Specyfika branży wymusza ciągłe doskonalenie i wymianę doświadczeń między ogrodami zoologicznymi. Europejskie ogrody zoologiczne, zaangażowane w projekt zostały tak wybrane, aby jak najlepiej spełnić zakładane cele. Zakładanym rezultatem projektu jest nie tylko podniesienie jakości funkcjonowania ZOO WROCŁAW, ale również podniesienie kompetencji osobistych pracowników poprzez: zaobserwowanie nowych metod i sposobów pracy, zwiększenie motywacji, poprawę samodzielności za granicą, rozwój osobisty, poznanie nowej kultury, nauka lub doskonalenie porozumienia się w języku obcym, nawiązanie kontaktów zagranicznych, pozyskiwanie certyfikatów i zaświadczeń. Dzięki projektowi ZOO WROCŁAW będzie miało możliwość wprowadzenie nowych metod pracy, pomysłów, rozwiązań, poszerzy współpracę zagraniczną, dzięki czemu możliwe będzie realizowanie kolejnych projektów.

149



Tytuł projektu: Podwyższenie kwalifikacji osób poszukujących pracy i zatrudnionych w sektorze turystyki „HOTEL na PLUS”

Beneficjent: Powiatowy Urząd Pracy w Nysie ul. Słowiańska 19 48-300 Nysa

Osoba kontaktowa: Dorota Hutyra e-mail: [email protected]




Projekt jest skierowany do osób z terenu powiatu nyskiego, poszukujących pracy, bezrobotnych oraz zatrudnionych w sektorze turystycznym/hotelarskim, które z własnej inicjatywy chcą podwyższyć i uzupełnić posiadane kwalifikacje zawodowe w zawodach takich jak: recepcjonista, barman, kelner, kucharz.Powiat Nyski leżący w granicach dawnego Księstwa Nyskiego posiada ponad siedemsetletnią historię wpisaną w dzieje Śląska. Góry Opawskie, nierozerwalnie związane z wydobyciem złota, zaklęta w nich „historia złotego kruszcu" przyciąga licznych turystów. Ciekawą historię regionu prezentują także znajdujące się na terenie powiatu trzy muzea: Muzeum w Nysie, Muzeum Gazownictwa w Paczkowie oraz Centralne Muzeum Jeńców Wojennych w Łambinowicach - Opolu. Niezwykle interesujące są odkrywane na nowo i przywracane turystom fortyfikacje pruskie, stanowiące niegdyś o potędze Twierdzy Nysa. Liczne zabytki zachęcają do odkrywania tajemnic przeszłości oraz interesującej historii tego regionu.W związku z powyższymi atrakcjami na terenie powiatu istnieje baza gastronomiczna i noclegowa, posiadająca duże zaplecze kadrowe. Strategia Rozwoju Wspólnoty Międzygminno – Powiatowej Ziemi Nyskiej na lata 2004 – 2015 wskazuje położenie przygraniczne i duży potencjał turystyki, który można uznać za czynnik aktywizujący gospodarczo jako mocną stronę, natomiast rozwój turystyki, jako szansę Wspólnoty Nyskiej. Celem strategicznym jest rozwój turystyki w oparciu o posiadany potencjał i chronione środowisko naturalne.Z kolei Strategia rozwoju turystycznego pograniczna nysko-jesenickiego na obszarze powiatu nyskiego zakłada położenie nacisku na rozwój kadry pracowniczej: Cel strategiczny 5: Turystyka wysokiej jakości, Cel kierunkowy 5.2 Doskonalenie kadr dla turystyki.W związku z powyżej wskazanym zapleczem turystycznym oraz założeniami i celami określonymi w w/w strategiach zauważa się potrzebę ustawicznego dokształcania, podwyższania i uzupełniania kwalifikacji zawodowych osób poszukujących pracy, bezrobotnych i osób zatrudnionych w sektorze turystyki. Przy stale zmieniających się regułach rynku pracy, ciągłym zwiększaniu się oczekiwań pracodawców wobec pracowników i poszerzaniu grupy odbiorców usług turystycznych nie tylko na mieszkańców Europy, ale całego świata konieczne jest zwiększenie adaptacji pracowników sektora turystyki i nabycia większego doświadczenia w pracy w środowisku międzykulturowym. Przełoży się to na jakość świadczonych usług.Celem projektu jest umożliwienie zdobycia doświadczenia zawodowego osobom poszukującym pracy, bezrobotnym i zatrudnionym w sektorze turystyki oraz podwyższenie ich dotychczasowych umiejętności bądź kwalifikacji poprzez uczestnictwo w 4 -tygodniowym stażu poza granicami kraju.Projekt zakłada organizację stażu w sektorze hotelarskim dla 10 zainteresowanych osób. Staż będzie odbywał się na terenie Hiszpanii na przełomie września i października 2012 roku.Oczekiwane rezultaty uczestnictwa w stażu to:- podniesienie poziomu wiedzy i kompetencji zawodowych uczestników,- poprawa pod względem jakościowym ogólnoeuropejskiej mobilności osób biorących udział w projekcie,- poznanie aspektów pracy w odmiennych warunkach kulturowych i językowych,- doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem obcym,co w warunkach otwarcia europejskiego rynku pracy jest czynnikiem znacznie zwiększającym mobilność mieszkańców Unii Europejskiej, sprzyjającym uelastycznieniu rynku pracy.

150



Tytuł projektu: Europejski start

Beneficjent: Powiatowy Urząd Pracy w Białej Podlaskiej ulica Brzeska 101 21-500 Biała Podlaska

Osoba kontaktowa: Renata Karwacka e-mail: [email protected]




Projekt realizowany w partnerstwie PUP w Białej Podl. i BBV Eberswalde e.V umożliwi jego uczestnikom zdobycie wiedzy oraz niezbędnego w pracy doświadczenia, w trakcie 9 tygodniowych staży u niemieckich pracodawców. Uczestnikami projektu będą osoby bezrobotne zarejestrowane w PUP w Białej Podl., w wieku od 18 do 35 r.ż., z wykształceniem zasadniczym zawodowym lub średnim zawodowym gastronomicznym. Uczestnikami projektu będą mogły być także osoby z wykształceniem średnim ogólnokształcącym, które posiadają doświadczenie bądź umiejętności zdobyte w trakcie szkolenia w zawodach: kucharz, kelner, kelner - barman. Zakładamy, iż osoby te będą komunikowały się w języku niemieckim i/lub angielskim co najmniej na poziomie podstawowym. Wspomniana grupa nie posiada wymaganego przez pracodawców doświadczenia lub jest ono niewystarczające. Część osób posiada zdezaktualizowane kwalifikacje zdobyte w trakcie nauki szkolnej bądź w trakcie szkoleń, nie poparte praktyką zawodową. Cechuje ich jednak chęć doskonalenia kwalifikacji i podjęcia zatrudnienia w zawodzie: kucharz, kelner, kelner - barman. Realizacja projektu odpowiada na te potrzeby, zakładamy, iż projekt ułatwi jego uczestnikom podjęcie zatrudnienia i wkroczenie na rynek pracy. Staż u pracodawców niemieckich przygotuje ich od strony praktycznej do świadczenia pracy w branży gastronomicznej, pozwoli zapoznać się z europejskimi standardami pracy oraz wymaganiami pracodawców. Dzięki temu, iż poziom staży będzie powiązany z poziomem wykształcenia lub kierunkiem zainteresowania osób bezrobotnych, będą one mogły utrwalić dotychczas zdobytą wiedzę, wykorzystać ją w praktyce oraz zdobyć nowe, przydatne umiejętności. Najważniejsze cele naszego projektu to: zwiększenie atrakcyjności uczestników projektu na europejskim rynku pracy, podniesienie poziomu wiedzy i kwalifikacji uczestników projektu, wzrost kompetencji językowych i zachęcanie do nauki języków obcych oraz zwiększenie mobilności osób poszukujących zatrudnienia. Zakładamy, iż po zakończeniu realizacji projektu i zrealizowaniu programu stażu uczestnicy projektu będą potrafili pracować w wielokulturowym zespole, łatwiej będą radzili sobie w trudnych sytuacjach i chętniej podejmowali nowe wyzwania. Jednocześnie poznają obyczaje, wymagania oraz standardy pracy obowiązujące w zachodniej Europie co zachęci ich do poszukiwania pracy także poza naszym regionem. Z pewnością znajomość podstaw języka niemieckiego w tym słownictwa branżowego ułatwi owe poszukiwania i jednocześnie zachęci do kontynuowania nauki języka obcego. Praktyka zawodowa, zdobyta u niemieckich przedsiębiorców przyczyni się do zwiększenia atrakcyjności uczestników projektu w oczach potencjalnych pracodawców i wyróżni ich spośród innych kandydatów. Uczestnicy projektu „Europejski start” odbędą staże w zawodach: kucharz, kelner, kelner - barman. Planowany termin rozpoczęcia stażu to 12.10.2012r., natomiast zakończenia: 13.12.2012r. Staże odbędą się w hotelach, kawiarniach i restauracjach w miejscowościach Bad Freienwalde lub Wriezen.

151



Tytuł projektu: Poprawa jakości nauczania języków obcych w szkołach Gminy Przygodzice

Beneficjent: Urząd Gminy Przygodzice pl. Powstańców Wlkp. 2 63-421 Przygodzice

Osoba kontaktowa: Dariusz Piechowiak e-mail: [email protected]




Wnioskodawcą projektu jest Urząd Gminy Przygodzice. Partnerami w projekcie są: Tellus (Group) Ltd - Work Experience UK oraz Bildungs- und Beratungszentrum - BBZ Berlin. Uczestnikami projektu będzie 14 nauczycieli ze szkół podstawowych i gimnazjów, dla których organem prowadzącym jest Urząd Gminy w Przygodzicach. Czas trwania projektu przewidziano na 12 miesięcy, natomiast czas trwania poszczególnych staży, to 2 tygodnie. Realizacja programów staży odbędzie się w trzech grupach: dwie grupy 4-osobowe nauczycieli języka angielskiego (staże w Plymouth) oraz 6-osobowa grupa nauczycieli języka niemieckiego (staże w Berlinie). Głównym celem projektu jest poprawa jakości i innowacyjności kształcenia, w zakresie metodyki nauczania języków obcych w szkołach Gminy Przygodzice, poprzez zdobycie umiejętności oraz kwalifikacji przez grupę 14 nauczycieli. Cele projektu odpowiadają na następujące potrzeby jego uczestników: zapoznanie się z metodami rozwijania sprawności słuchania i zastosowaniem metody TPR w nauczaniu wczesnoszkolnym, wykorzystanie technologii informacyjnych i platform e-learningowych w nauczaniu języków obcych, poznanie sposobów mobilizacji uczniów do nauki słownictwa i twórczego pisania w języku obcym. Realizacja projektu zapewni uczestnikom udział w zajęciach nauki języka angielskiego i niemieckiego (job shadowing), w aktywizujących metodach nauczania umiejętności czytania i mówienia w języku obcym w nauczaniu wczesnoszkolnym, zapoznanie się z nowymi metodami nauki wymowy. Nowe kompetencje nauczycieli uatrakcyjnią zajęcia, zwiększą motywację do nauki języka angielskiego i niemieckiego, a docelowo przyczynią się do podniesienia wyników nauczania w wiejskich szkołach Gminy Przygodzice. Nauczyciele zapoznają się z systemami szkolnictwa wczesnoszkolnego do wieku gimnazjalnego włącznie, a w szczególności z sposobami transferu osiągnięć uczniów (z uwagi na pilną potrzebę praktycznej umiejętności transferu osiągnięć uczniów powracających do Powiatu Ostrowskiego z okresu imigracji zarobkowej ich rodziców w Anglii i Niemczech).Realizacja staży znacznie wzbogaci wiadomości i umiejętności wśród uczestników projektu w zakresie metodyki nauczania języków obcych, wykształci w uczestnikach nawyki ciągłego doskonalenia zawodowego, potrzebę i umiejętność innowacyjnego podejścia do nauczania języków obcych, umiejętność mobilizowania dzieci do ich nauki oraz zainteresowania nauczycieli metodami nowoczesnego i skutecznego nauczania języków obcych. Projekt dodatkowo zapewni zdobycie nowych kwalifikacji, umożliwi wymianę doświadczeń, wzbogacenie warsztatu pracy nauczycieli o nowe metody nauczania, zapewni transfer wiedzy i umiejętności, wzrost kompetencji zawodowych uczestników i nabycie praktycznych umiejętności posługiwania się stosowanymi metodami pracy z uczniami. Nabyte nowe kompetencje zawodowe przez 14 nauczycieli, wpłyną pozytywnie na wzrost jakości nauczania w szkołach wiejskich Gminy Przygodzice.Miejsce staży, to Tellus (Group) Ltd - Work Experience UK i Bildungs und Beratungszentrum Berlin, które dzięki swojej wszechstronności, znakomitej bazie sprzętowej i kompetentnej kadrze szkoleniowców pozwolą na pełne zrealizowanie programów staży, a tym samym osiągnięcie celów projektu. Obie placówki zapewniają ponadto opiekunów merytorycznych projektu, organizację zakwaterowania, wyżywienia dla uczestników projektu i realizację programu kulturowego.

152



Tytuł projektu: MOBILNY RADOM - staże dla osób bezrobotnych w Niemczech

Beneficjent: Powiatowy Urząd Pracy w Radomiu ul. Ks. Łukasika 3 26-600 Radom

Osoba kontaktowa: Marzena Błach e-mail: [email protected]




W związku z dynamicznym rozwojem europejskiego rynku pracy, mobilność zawodowa jest jednym z kluczowych elementów funkcjonowania na współczesnym rynku pracy. Wymagania rynku pracy sprawiają, że coraz więcej osób bezrobotnych zainteresowanych jest zdobywaniem doświadczenia na zagranicznych rynkach pracy. Jednak brak środków finansowych, brak wiary w możliwość powodzenia, bariery językowe powodują, że osoby te potrzebują wsparcia zarówno finansowego, merytorycznego, jak i mobilizacji do aktywności zawodowej, tym bardziej iż PUP w Radomiu nie podejmował podobnych inicjatyw i nie oferował tego typu wsparcia, a realizacja projektu wychodzi naprzeciw tym potrzebom i daje szansę dostosowania się do wymogów rynku. Ponadto realizacja projektu uwzględnia także potrzeby osób bezrobotnych, którym trudno jest odnaleźć się w realiach lokalnego rynku pracy, a dzięki innowacyjnej formule (kompleksowe wsparcie-zarówno przed wyjazdem, jak i podczas odbywania stażu) zwiększy aktywność tych osób na rynku pracy i zmotywuje do działania. Ponadto, ze względu na wysoki stopień bezrobocia w powiecie radomskim realizacja projektu wzbogaci ofertę standardowych instrumentów rynku pracy dostepnych na radomskim rynku pracy przede wszystkim dla osób, które nie potrafią odnaleźć sie na lokalnym rynku pracy oraz którym proponowane przez urząd działania nie są wystarczające.Grupą docelową jest 37 osób bezrobotnych z terenu powiatu radomskiego w wieku do 35 roku życia, które zostaną skierowane na 8-tygodniowe staże w okresie od marca do października 2013 roku, organizowane przez naszego partnera w firmach na terenie miejscowości Bad Freienwalde w Niemczech (wykaz zakładów pracy załacznik nr 4). Projekt ma na celu promowanie mobilności pracowników na europejskim rynku pracy. Najważniejszymi celami projektu są:- zdobycie wiedzy, umiejętności, kwalifikacji i doświadczenia zawodowego za granicą w celu ułatwienia rozwoju zawodowego i osobistego, - zwiększenie szans na zatrudnienie w europejskim rynku pracy,- możliwość poznania języka niemieckiego specjalistycznego oraz w codziennym życiu, - poznanie kultury pracy i praktyk stosowanych w europejskich firmach i instytucjach;- wymiana doświadczeń, wiedzy i dobrych praktyk;- zwiększanie elastyczności i mobilności;- zwiększanie tolerancji i otwartości na inne kultury Zakładanymi rezultatami projektu są:- nabycie umiejętności zawodowych poprzez praktyczną naukę przez 37 uczestników w jednym z zawodów (tj. fizjoterapeuta/rehabilitant/ergoterapeuta, opiekun osób, kucharz, kelner, barman, piekarz, mechanik samochodowy, ogrodnik/florysta/technik w ochronie środowiska, elektryk, murarz/robotnik budowlany, kamieniarz, spejalista ds. wykończeń w budownictwie, cukiernik, stolarz (meblowy/budowlany), posadzkarz, brukarz, przedszkolanka, informatyk)- zdobycie certyfikatu EUROPASS MOBILNOŚCI uznawanego w krajach UE- zwiększanie wiary uczestników we własne możliwości, zwiększenie mobilizacji do aktywniejszego poszukiwania pracy oraz zwiększenie atrakcyjności na rynku pracy - zwiększenie szans na zatrudnienie- zapoznanie się z nowymi technologiami, metodami i rozwiązaniami stosowanymi w firmach niemieckich- nabycie umiejętności adaptowania się do warunków życia i pracy w innym kraju.

153



Tytuł projektu: BRANDING TERYTORIALNY - BUDOWANIE I PROMOWANIE WIZERUNKU MIASTA NA PODSTAWIE DOŚWIADCZEŃ I AKTUALNEJ STRATEGII URZĘDU MIASTA BELFASTU

Beneficjent: EUROPEJSKA AKADEMIA DYPLOMACJI ul. Oleandrów 6 00-629 Warszawa

Osoba kontaktowa: ANDRZEJ OCALEWICZ e-mail: [email protected]




Projekt odpowiada na potrzebę efektywnego przygotowania osób aspirujących do pracy nad brandingiem terytorialnym. Na terenie całego kraju istnieje zaledwie kilka ośrodków kształcenia, w których mogą się szkolić pragnący związać swą karierę zawodową z kreowaniem i zarządzaniem wizerunkiem miast, państw czy regionów. Natomiast na chwilę obecną żadna z placówek nie oferuje w programie kursu nic, ponad cykl wykładów z teorii brandingu terytorialnego. Po jego ukończeniu, kursanci mogą pochwalić się zazwyczaj solidną teoretyczną znajomością zagadnień branżowych, nie popartą żadnym doświadczeniem zawodowym. Ma to zdecydowanie negatywny wpływ na ocenę ich atrakcyjności jako pracowników w potencjalnych oczach pracodawców.Dlatego też, Europejska Akademia Dyplomacji (EAD), tj. Instytucja Wysyłająca, która posiada w swojej ofercie edukacyjnej szkolenie z zakresu brandingu narodowego i lokalnego, postanowiła wyjść naprzeciw wymaganiom rynku pracy i stworzyć nowatorski program nauczania tego zagadnienia. Innowacyjność projektu polega na połączeniu teorii z możliwością jej praktycznego wykorzystania, pod opieką doświadczonych specjalistów, towarzysząc im w ich codziennej pracy nad kreowaniem i promowaniem wizerunku określonego miejsca. Bez możliwości odbycia tego typu praktyki, zdobyte wykształcenie jest niepełne, a oderwana od rzeczywistości wiedza teoretyczna, okazuje się nieprzydatna.Ze względu na pilotażowy charakter projektu, w tegorocznej jego edycji weźmie udział jedna osoba. Uczestniczka projektu jest studentką EAD, która na zajęciach zdobywa specjalistyczną wiedzę z zakresu Tworzenia wizerunku Polski. Następnie część teoretyczna jej edukacji zostanie uzupełniona częścią praktyczną, która umożliwi jej wykorzystanie nabytych umiejętności w ramach 6-miesięcznego stażu w Urzędzie Miasta Belfastu (Wlk. Brytania).Celem tego wyjazdu będzie zapoznania się kandydatki ze specyfiką pracy tamtejszego Wydziału Eventów Miejskich, obserwacji procesu kształtowania wizerunku miasta i regionu, jak również aktywnego uczestniczenia w organizacji imprez miejskich, zaplanowanych na okres 1.06.2012-30.11.2012. W rezultacie udziału w projekcie, uczestniczka wzmocni swoją pozycję na rynku pracy, uzupełniając posiadaną wiedzę teoretyczną o doświadczenie zawodowe i znacząco rozwinie kompetencje językowe. Instytucja Wysyłająca (EAD), po zastosowaniu się do uwag i wniosków z ewaluacji przeprowadzonego projektu pilotażowego, ułoży innowacyjny program szkolenia z dziedziny brandingu narodowego i lokalnego, umożliwiający studentom zharmonizowane nabywanie wiedzy teoretycznej i umiejętności praktycznych, i na stałe włączy do niego możliwość odbywania praktyk zawodowych w Urzędzie Miasta Belfastu. W konsekwencji czego podniesie atrakcyjność swojej oferty edukacyjnej, prestiż i powiększy listę partnerów zagranicznych o region, z którym jeszcze nie współpracowała (Irlandia Północna, Wielka Brytania). Natomiast Państwo polskie oraz jego poszczególne miasta i regiony, w rezultacie przeprowadzonego projektu, zyskają kompetentnych specjalistów, zdolnych budować skuteczną strategię kreowania wizerunku narodowego i lokalnego, w duchu dialogu międzykulturowego i przynależności do Wspólnoty Europejskiej.

154



Tytuł projektu: Zwiększanie mobilności zawodowej osób starszych z Giżycka i okolic

Beneficjent: Fundacja na rzecz integracji społecznej zawodowej oraz rozwoju przedsiębiorczości VIA ul. Berlinga 10 15-814 BIAŁYSTOK

Osoba kontaktowa: Urszula Bartnik e-mail: [email protected]




Fundacja na rzecz integracji społecznej zawodowej oraz rozwoju przedsiebiorczości VIA jest pozarządową organizacją działającą na rzecz osób starszych w społecznościach lokalnych w tym w społecznościach wiejskich. Fundacja zajmuje się aktywizacją społeczną i zawodową osób starszych powyżej 50 roku życia. Partnerem projektu jest prywatna organizacja Braga Leonardo da Vinci.Organizacja ta o wielu lat zajmuję sie edukacją zawodową studentów na poziomie europejskim z udziałem studentów z wielu europejskich krajów. W Polsce wskaźnik zatrudnienia osób starszych pow.50 roku życia wynosi niespełna 26 procent i jest on znacznie niższy do ogólnego wskaźnika zatrudnienia w UE (56,1 Procenta). Wobec tej dysproporcji oraz konieczności wydłużenia wieku aktywności zawodowej osób starszych 50+ istnieje konieczność działań na rzecz tej grupy społecznej w obszarze edukacji i staży zawodowych na poziomie europejskim i zwiększanie szans na podjęcie pracy przez osoby 50+.W projekcie weźmie udział bezpośrednio 42 osóby w wieku 50+ z Powiatu Giżycko.Celem tego projektu jest zwiększenie mobilności zawodowej osób starszych. Mobilność ta obejmuje możliwość zmiany zawodu (wyuczonego ale z powodu braku ofert pracy nie wykonywanego przez beneficjenta) jak też zmniejszanie barier geograficznych (podjęcie pracy za granica). W ramach projektu dla beneficjentów zaplanowano następujące działania: wsparcie psychologiczne i pedagogiczne uczestników projektu poprzez realizację warsztatów Mobilność zawodowa osób 50+, przygotowanie językowe i kulturowe, przygotowanie zawodowe w postaci stażu zawodowego za granica, oraz certyfikację kwalifikacji zawodowych (Europass) Ii ECEVET.W ramach tych działań zostaną utworzone trzy grupy uczestników po 14 osób. Wsparcie psychologiczne i pedagogiczne będzie obejmować zorganizowanie warsztatów aktywizujących po 60 godzin na grupę i 24 godziny dla współpracujących z grupami pracodawawców.. Przygotowanie językowe obejmować będzie kurs języka angielskiego w ilości 120 godzin na osobę+30 godzin zajęć języka branżowego dodatkowo język Portugalski podczas pobytu na stażu w Braga. Przygotowanie kulturowe zostanie częściowo wykonane w Polsce zdecydowana część przez partnera projektu w Portugalii. Staż zawodowy obejmować będzie 28 dni (4 tygodnie pobytu) na zajęciach praktycznej nauki zawodu w przedsiębiorstwach w Braga. Uczestnicy będą kształcić się w zawodach : blok obsługa turystyczna (turystyka alternatywna, hotelarstwo i catering-14 osób),opieka nad dziećmi i osobami starszymi (14 osób), edukacja dorosłych(14 osób).Poszczególne grupy będą kolejno wyjeżdżac na staż do Bragi w Portugalii. Pobytowi w Portugali towarzyszyć będzie program kulturalny i turystyczny na terenie Portugalii oraz osoba towarzysząca każdej grupie. Na zakończenie stażu uczestnicy otrzymają dokumenty potwierdzające europejska mobilność EUROPASS oraz walidację kwalifikacji zawodowych ECEVET.

155



Tytuł projektu: Europolis

Beneficjent: Semper Avanti pl. Św. Macieja 5 50-244 Wrocław

Osoba kontaktowa: Paulina Bilska-Marek e-mail: [email protected]




Projekt "Europolis" jest przeznaczony dla absolwentów nauk politycznych i społecznych szkół wyższych z terenu województwa dolnośląskiego, którzy ukończyli studia maksymalnie 24 miesiące temu i obecnie są osobami poszukującymi zatrudnienia. Uczestnicy projektu, będą mieli możliwość odbycia stażów zawodowych w krajach Hiszpanii, Niemczech, Wielkiej Brytanii i we Włoszech. Każdy staż trwać będzie 13 tygodni.Od paru lat coraz głośniej mówi się o braku ofert pracy dla przedstawicieli kierunków humanistycznych i społecznych, w tym politologów. Co roku mury uczelni państwowych, ale także prywatnych na Dolnym Śląsku opuszcza ponad 1 000 absolwentów wskazanych kierunków. Natomiast według danych Dolnośląskiego Wojewódzkiego Urzędu Pracy (DWUP) w Wałbrzychu w II półroczu 2011 roku nie pojawiła się żadna oferta pracy skierowana do tych właśnie osób. Projekt jest zatem odpowiedzią na to zjawisko. Jego celem jest pomoc absolwentom tych kierunków w przekwalifikowaniu się i zdobyciu nowych umiejętności. Będą zdobywać oni wiedzę i praktyczne umiejętności w kierunku pracownika ds. administracyjnych, asystenta koordynatora projektu, specjalisty ds. relacji z klientami.Kierunki społeczne i polityczne doskonale w sposób teoretyczny przygotowują młodych ludzi do pracy w grupie, uczą języków obcych, dają szeroki ogląd na świat, nie przekazują jednak praktycznych umiejętności, przez co młodym ludziom ciężko jest znaleźć pracę. Zatem za najważniejszy cel projektu należy uznać nabycie przez absolwentów kierunków politycznych i społecznych nowych kwalifikacji oraz doświadczenia zawodowego umożliwiających im zdobycie pracy po zakończeniu stażu.Celami szczegółowymi projektu będą: - polepszenie znajomości języków obcych, - nabycie praktycznej umiejętności pracy w zespole międzynarodowym- rozwój umiejętności efektywnego poruszania się po rynku pracy- zwiększenie świadomości dotyczącej korzyści płynących z innych form (współ)pracyOczekiwanymi rezultatami są:- podniesienie umiejętności pracy w grupie- przygotowanie do pracy w zespołach międzynarodowych- przygotowanie do pracy na stanowiskach innych niż te związane z wykształceniem- zwiększenie świadomości dotyczącej korzyści płynących z nauki języków obcych- zwiększenie szans absolwentów na znalezienie lepszej pracy po zakończeniu stażu- podniesienie samooceny absolwentów.Wartością dodaną projektu będzie:- wzrost kompetencji społecznych poprzez staż w zespołach międzynarodowych- rozpropagowanie idei stażów zagranicznych wśród absolwentów kierunków społecznych i politycznych- rozpropagowanie idei elastyczności zawodowej wśród absolwentów wyżej wymienionych kierunków

156



Tytuł projektu: Pracownik produkcyjny na europejskim rynku pracy

Beneficjent: Stowarzyszenie Pegaz ul. Groszowa 7 58-500 Jelenia Góra

Osoba kontaktowa: Janina Jaszczur e-mail: [email protected]




Uczestnikami projektu pn „Pracownik produkcyjny na europejskim rynku pracy|” będzie 18 osób poszukujących pracy zamieszkałych w regionie jeleniogórsko-wałbrzyskim,nieaktywnych zawodowo lub bezrobotnych,chcących zdobyć niezbędne kompetencje oraz doświadczenie zawodowe na stanowisku produkcyjnym monter automatyki przemysłowej.Osoby te posiadają wykształcenie na poziomie zawodowym i średnim,nie podjęły zatrudnienia lub miały długą przerwę w zatrudnieniu,a kwalifikacje uległy dezaktualizacji.Pozostają na marginesie społeczności pracującej,nie mają świadomości,że na stanowiskach produkcyjnych ważne jest posiadanie aktualnej wiedzy, praktycznych umiejętności i sprawności manualnej.Niektórzy z nich korzystają z krótkotrwałych pozaszkolnych form kształcenia,po których nie mają możliwości nabycia umiejętności i doświadczenia zawodowego, gdyż dla osób po 26 r życia nie ma staży. Głównym celem projektu jest wsparcie 18 osób poszukujących zatrudnienia w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji w nowym środowisku pracy, aby ułatwiać im rozwój zawodowy i osobisty, umożliwienie im poznani a środowiska zawodowego, organizacji i kultury pracy w innym kraju, zachęcenie do otwartości i współpracy, wsparcie zdolności adaptacyjnych oraz uwrażliwienie na różnice mentalne i kulturowe poprzez odbycie 10 tygodniowej praktyki zawodowej w przedsiębiorstwach w Holandii do 22.03.2013 rokuCele szczegółowe: -nabycie wiedzy i umiejętności zawodowych, manualnych niezbędnych na stanowisku produkcyjnym-monter przez 18 uczestników,- nabycie wiedzy z zakresu funkcjonowania firmy w europejskim środowisku pracy,nowoczesnych technologii, organizacji pracy, systemów jakości, BHP przez 18 uczestników/czek,-nabycie kompetencji pracowniczych, językowych, międzykulturowych przez 18 ucz. ,-nabycie postaw pracowniczych: sumienności, odpowiedzialności, dyscypliny przez 18 ucz.-pobudzenie aktywności do zatrudnienia i mobilności 18 osób nieaktywnych zawodowo,-zmiana postawy osób niezatrudnionych z biernej na aktywną(zwiększenie wiary we własne możliwości przez 18 ucz.. Rezultatem projektu będzie zdobycie wiedzy,umiejętności i kompetencji na stanowisku pracownika produkcyjnego w zawodzie mechanik automatyki przemysłowej w środowisku międzynarodowym przez 18 uczestników potwierdzone certyfikatem i dokumentem Europass.Rezultatami naszych działań będą:-18 ucz. zdobyło wiedzę nt funkcjonowania firmy w europejskim środowisku pracy,nowoczesnych technologii,organizacji pracy,systemów jakości, -18 ucz. nabyło postawy pracownicze:sumienności,odpowiedzialności,dyscypliny,-18 ucz. nabyło kompetencje pracownicze,międzykulturowe, -18 ucz. pobudziło aktywność do zatrudnienia i mobilność,-18 ucz.-osób bezrobotnych zmienło postawę z biernej na aktywną,zwiększyło wiarę w swoje możliwości-18 ucz. poprawiło znajomość języka niemieckiego.Znajomość języka ułatwi uczest. zrozumienie społeczno-ekonomicznych uwarunkowań w Holandii,wpłynie na uzyskanie zdolności do konstruktywnego porozumiewania się w różnych środowiskach.Dodatkowym rezultatem będzie nabycie postawy tolerancyjnej dla wielokulturowości oraz promowanie rozwoju zawodowego w aspekcie nowych możliwości zatrudnienia. Planujemy zorganizować staże w Holandii dla 2 grup po 9 uczestn., wyjazd 1 grupy rozpocznie się 03 września 2012 do 10 listopada 2012,II grupa rozpocznie staż od 14 styczeń 2013 do 22 marca 2013

157



Tytuł projektu: Mobilność nauczycieli w kształceniu zawodowym - podnoszenie kwalifikacji zawodowych.

Beneficjent: Zespół Szkół Mechanicznych Nr 1 im. Szczepana Humberta w Krakowie al. Mickiewicza 5 31-120 Kraków

Osoba kontaktowa: Barbara Szymoniak e-mail: [email protected]




Uczestnikami projektu będą nauczyciele ZSM1 w Krakowie uczący przedmiotów zawodowych mechanicznych uczący w zawodach technik mechanik, technik mechatronik, technik pojazdów samochodowych, posiadający komunikatywną znajomość języka niemieckiego lub angielskiego oraz nauczyciele języka obcego zawodowego (niemiecki, angielski). W czasie stażu w partnerskich szkołach niemieckich i fińskiej szkole będą uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych teoretycznych i praktycznych. Nauczyciele będą wyjeżdżać w pięciu grupach dwuosobowych na okres dwóch tygodni. Każda z grup będzie miała staż w jednej ze szkół partnerskich: w szkole Kokklan Ammattiopisto w Finlandii, w szkole BBS1 w Mainz (2 grupy), w szkole GBS w Bad Salgau, w TGSP BBZ Neunkirchen. Staże zawodowe odbywać się będą od października 2012 r. do marca 2014 r. (w terminach uzgodnionych z partnerami). W czasie stażu nauczyciele będą nie tylko obserwować zajęcia, ale także pracować z nauczycielami niemieckimi, fińskimi w przygotowaniu materiałów dydaktycznych do zajęć edukacyjnych, do dokonywania ewaluacji zajęć dydaktycznych oraz będą prowadzić wyznaczone lekcje. Po powrocie do kraju będą modyfikować programy nauczania dla danego zawodu zgodnie z założeniami reformy oświaty, IV etapu w oparciu o doświadczenia nabyte w szkołach partnerskich. Nauczyciele języków obcych (angielskiego, niemieckiego) uczestniczący w projekcie przy pomocy nauczycieli niemieckich, fińskich opracują mini słowniki niemiecko-polskie lub angielsko-polskie zawierające najważniejsze terminy i pojęcia przydatne w nauczaniu przedmiotów zawodowych oraz języka obcego zawodowego w obszarze mechanicznym i górniczo-hutniczym oraz elektryczno-elektronicznym zgodnie z reformą oświaty. Najważniejszym celem projektu jest podniesienie kwalifikacji zawodowych nauczycieli uczestniczących w projekcie: poznanie nowoczesnych metod diagnostyczych stosowanych w nauczaniu przedmiotów samochodowych, mechatronicznych zapoznanie się z nowoczesnym wyposażeniem pracowni mechatronicznych, elektrycznych oraz innych pracowni zawodowych, podniesienie umiejętności nauczania przedmiotów zawodowych metodami aktywizującymi oraz doskonalenie umiejętności językowych umożliwiających prowadzenie lekcji w języku angielskim lub niemieckim. Projekt wspisuje się w ramy przygotowywanej przez MEN reformy kształcenia zawodowego, która ma celu wysyłanie nauczycieli przedmiotów zawodowych do szkół wyższych, firm produkcyjnych, przedsiębiorstw w celu nabycia nowej wiedzy zawodowej, nowych umiejętności zawodowych. Wpisuje się również w projekt KOWEZiU dot. nauczania modułowego. Nauczyciele od tego roku szkolnego tworzą programy nauczania do kształcenia zawodowego. ZSM Nr 1 planuje od roku szkolnego 2012/2013 wprowadzić nauczanie modułowe, które łączy nauczanie teoretyczne z nauczaniem praktycznym w klasach technikum i w klasach zsz. Doświadczenia niemieckie, fińskie dot. praktycznego nauczania przedmiotów zawodowych będą szalenie przydatne dla grupy liderów (nauczycieli odbywających staż zawodowy w Niemczech, w Finlandii), którzy będą odpowiedzialni w ZSM Nr 1 za tworzenie programów nauczania przedmiotowych i modułowych kształcenia zawodowego. Uczestnictwo w projekcie przyczyni się również do podniesienia jakości kształcenia zawodowego, jakości pracy nauczycieli w ZSM 1, a tym samym przygotowania uczniów do lepszego poruszania się po krajowym i europejskim rynku pracy. Uczestnictwo nauczycieli w projekcie wpłynie także na ich rozwój kulturowy, osobowościowy, zawodowy, językowy co przyczyni się do lepszego zrozumienia i poczucia integracji europejskiej oraz zmotywuje do działania na rzecz rozwoju mobilności zawodowej. Projekt ten przyczyni sie również do podniesienia umiejętności językowych pozostałych nauczycieli ZSM Nr 1, którzy widząc szansę odbywania zagranicznych staży zawodowych będą doskonalić znajomość języka obcego, potwierdzać ją odpowiednim certyfikatem.

158



Tytuł projektu: Europejska mobilność osób starszych z Warmii

Beneficjent: Knowledge Sp. z o.o. ul. Długa 44/50 lok. 200 00-241 Warszawa

Osoba kontaktowa: Anna Chrzanowska e-mail: [email protected]




Knowledge sp. z o.o. jest dochodową firmą działającą na rzecz osób starszych w społecznościach lokalnych w tym w społecznościach wiejskich. Spółka zajmuje się aktywizacją społeczną i zawodową osób starszych powyżej 50 roku życia. Partnerem projektu jest prywatna organizacja KEK EVOIKI ANAPTIXI z Grecji. Organizacja ta o wielu lat zajmuję sie edukacją zawodową studentów na poziomie europejskim z udziałem studentów z wielu europejskich krajów. W Polsce wskaźnik zatrudnienia osób starszych pow.50 roku życia wynosi niespełna 26 procent i jest on znacznie niższy do ogólnego wskaźnika zatrudnienia w UE (56,1 procenta). Wobec tej dysproporcji oraz konieczności wydłużenia wieku aktywności zawodowej osób starszych 50+ istnieje konieczność działań na rzecz tej grupy społecznej w obszarze edukacji i staży zawodowych na poziomie europejskim i zwiększanie szans na podjęcie pracy przez osoby 50+.W projekcie weźmie udział bezpośrednio 42 osób w wieku z Powiatów Lidzbark Warmiński i Bartoszyce. Celem tego projektu jest zwiększenie mobilności zawodowej osób starszych. Mobilność ta obejmuje możliwość zmiany zawodu (wyuczonego ale z powodu braku ofert pracy nie wykonywanego przez beneficjenta) jak też zmniejszanie barier geograficznych (podjęcie pracy za granica). W ramach projektu dla beneficjentów zaplanowano następujące działania: wsparcie psychologiczne i pedagogiczne uczestników projektu poprzez realizację warsztatów Mobilność zawodowa osób 50+, przygotowanie językowe i kulturowe, przygotowanie zawodowe w postaci stażu zawodowego za granica, oraz certyfikację kwalifikacji zawodowych (Europass) Ii ECEVET.W ramach tych działań zostaną utworzone trzy grupy uczestników po 14 osób. Wsparcie psychologiczne i pedagogiczne będzie obejmować zorganizowanie warsztatów aktywizujących po 60 godzin na grupę i 24 godziny dla współpracujących z grupami pracodawców. Przygotowanie językowe obejmować będzie kurs języka angielskiego w ilości 120 godzin na osobę+30 godzin zajęć języka branżowego dodatkowo język grecki podczas pobytu na stażu w Vasilko Grecja. Przygotowanie kulturowe zostanie częściowo wykonane w Polsce zdecydowana część przez partnera projektu w Grecji. Staż zawodowy obejmować będzie 28 dni (4 tygodnie pobytu) na zajęciach praktycznej nauki zawodu w przedsiębiorstwach w Vasilko i okolicach. Uczestnicy będą kształcić się w zawodach : blok obsługa turystyczna (turystyka alternatywna, hotelarstwo i catering-14 osób),opieka nad dziećmi i osobami starszymi (14 osób), edukacja dorosłych(14 osób).Poszczególne grupy będą kolejno wyjeżdżac na staż do Vasilko w Grecji. Pobytowi w Grecji towarzyszyć będzie program kulturalny i turystyczny na terenie Grecji oraz osoba towarzysząca każdej grupie. Na zakończenie stazu uczestnicy otrzymają dokumenty potwierdzające europejska mobilność EUROPASS oraz walidację kwalifikacji zawodowych ECEVET.

159



Tytuł projektu: "Ogrodnik - twój zawód na dziś i jutro” – podnoszenie kwalifikacji zawodowych w sektorze ogrodniczym

Beneficjent: Hands To Work Doradztwo Personalne Sp. z o.o. Dubois 5/1 45-070 Opole

Osoba kontaktowa: Iwona Kusiak-Gmitrasiuk e-mail: [email protected]




Projekt pt "Ogrodnik - twój zawód na dziś i jutro”–podnoszenie kwalifikacji zawodowych w sektorze ogrodniczym, realizowany będzie przez Hands To Work Sp. z o.o. i Hands To Work Pacaging &Logistics B.V. z Holandii. Na podstawie analizy projektów rekrutacyjnych z kilku ostatnich lat stwierdzono coraz większą trudność w rekrutacji kandydatów do sektora ogrodniczego. Holandia jest jednym z liderów w uprawie kwiatów oraz eksporcie świeżych warzyw, w celu zapewnienia najlepszej jakości usług i produktów wymagania stawiane pracownikom są wysokie. Istnieje znacząca różnica pomiędzy kwalifikacjami rolników i ogrodników polskich jak i holenderskich. Wiedza posiadana przez polskich rolników / ogrodników jest wielokrotnie zbyt mała do pełnej adaptacji na rynkach europejskich. Rodzaj prowadzonej działalności oraz nieprawidłowa produkcja może wielokrotnie doprowadzić do strat w prowadzonych działalnościach. Dlatego też będzie to idealne miejsce do odbycia stażu osób, które zechcą podnieść posiadane i/lub nabyć nowe kwalifikacje zawodowe. Głównym celem projektu jest nabycie przez uczestników stażu wiedzy umiejętności i kwalifikacji w zakresie aktualnych i nowoczesnych rozwiązań uprawy roślin – warzyw i kwiatów na terenie Holandii (sadzenie, pielęgnacja, zbiór). Staż będzie łączył zajęcia teoretyczne z praktycznymi, zapewniając maksimum korzyści dla partycypantów. Uczestnikami projektu będą osoby pracujące lub poszukujące pracy. Preferowane będą osoby posiadające status rolnika i/lub ukończoną szkołę rolniczą, ogrodniczą lub pokrewną, osoby młode do 25 roku życia pochodzące z terenów wiejskich. W czterotygodniowym programie stażowym weźmie udział łącznie 42 osoby. Staż będzie miał miejsce w Holandii u pracodawców wobec których usługi świadczy HTW NL.Projekt przewiduje realizację stażu w trzech grupach po 14 osób w terminie:1 grupa - 04-31.03.2013; 2 grupa - 08.04-05.05.2013; 3 grupa 13.05-09.06.2013. Ze względu na odległy termin realizacji projektu terminy te mogą ulec przesunięciu.Nasz projekt wspomoże osoby, które posiadają predyspozycje do wykonywania zawodu, ale nie mają możliwości na terenie Polski nabyć doświadczenia na poziomie, który jest możliwy na terenie Holandii. Wartością dodaną będzie ukończenie przez stażystów kursu językowego angielskiego wzbogaconego o słownictwo branżowe z zakresu rolnictwa i ogrodnictwa. Kursy prowadzone będą w formie zajęć stacjonarnych i e-learningowych. Zdobyte umiejętności językowe stanowić będą swoistą „wartość dodaną” posiadanych przez stażystów kwalifikacji rolniczo-ogrodniczych. Uczestnicy stażu podniosą dzięki temu swoja pozycję zawodową oraz zyskają znacznie szersze perspektywy zatrudnienia w kraju oraz za granicą w sektorze rolniczo –ogrodniczym.Potwierdzeniem nabytych kwalifikacji będzie EUROPASS Mobilność, zaświadczenie Partnera o odbytej praktyce zawodowej oraz certyfikat ukończenia kursu językowego. Cele projektu wpisują się w szczegółowe i operacyjne cele programu LdV „Uczenie się przez całe życie”. Projekt promuje mobilność pracowników na europejskim rynku pracy przez zdobywanie nowych oraz doskonalenie posiadanych kwalifikacji zawodowych przez uczestników stażu zgodnie z najlepszymi standardami europejskimi. Tego typu zabieg niweluje przeszkody związane z mobilnością zawodową, tj. słaba znajomość języków obcych. Dla obu organizacji będzie to również cenne doświadczenie w zakresie współpracy partnerskiej.

160



Tytuł projektu: Sprawdź się w praktyce. Zagraniczny staż pierwszym krokiem do zawodowej kariery / Make it work in practice. Training abroad as a first step to professional career

Beneficjent: Akademia Leona Koźmińskiego ul. Jagiellońska 59 03-301 Warszawa

Osoba kontaktowa: Joanna Kartasiewicz e-mail: [email protected]




Projekt „Sprawdź się w praktyce. Zagraniczny staż pierwszym krokiem do zawodowej kariery” adresowany jest do absolwentów studiów licencjackich, magisterskich i doktoranckich Akademii Leona Koźmińskiego, którzy ukończyli studia w trybie stacjonarnym lub zaocznym nie wcześniej niż w roku akademickim 2010/2011 i zainteresowani są odbyciem praktyki zawodowej w zagranicznej firmie. Projekt ma na celu aktywizację zawodową absolwentów ALK, zwiększenie ich mobilności, rozwinięcie wiedzy i nabycie praktycznych umiejętności, a także poznanie specyfiki przedsiębiorstw zagranicznych, rozwój kompetecji językowych i międzykulturowych. Staże realizowane będą od czerwca 2012 (początek rekrutacji, pierwsze wyjazdy w październiku 2012) do końca maja 2014 w zagranicznych przedsiębiorstwach w Niemczech i Wielkiej Brytanii. W sumie zrealizowanych zostanie 18 wyjazdów. Przewidywanym rezultatem projektu jest zdobycie i/lub doskonalenie nowych, praktycznych kompetencji zawodowych przez świeżo upieczonych absolwentów Akademii Leona Koźmińskiego, wkraczających na polski i europejski rynek pracy. Zaowocuje to rozwojem przedsiębiorczości i samozatrudnienia wśród absolwentów. Projekt staży realizowany będzie za granicą, przez co w sposób bezpośredni wspierać będzie Strategię Europa 2020, aktywnie promującą mobilność młodych ludzi.

161



Tytuł projektu: Europejska jakość w zawodzie

Beneficjent: Powiatowy Urząd Pracy w Lublinie ul. Mełgiewska 11 20-954 Lublin

Osoba kontaktowa: Dominika Łakota e-mail: [email protected]




Projekt dotyczy realizacji staży dla 40 bezrobotnych osób( w tym 22 kobiety), zarejestrowanych z Powiatowym Urzędzie Pracy w Lublinie, z przedziału wiekowego 18-35 lat, którzy z racji braku bądź małego doświadczenia zawodowego i niskich kwalifikacji mają trudności z podjęciem zatrudnienia. Głównym celem projektu jest wzrost mobilności zawodowej tychże osób poprzez wzmocnienie ich potencjału zawodowego i lepszy rozwój osobisty. Cele szczegółowe:- wzrost kompetencji i umiejętności zawodowych w wybranym zawodzie- uzupełnienie kształcenia formalnego poprzez wiedzę o nowych technologiach stosowanych w branży- zdobycie doświadczenia zawodowego niezbędnego do podjęcia pracy- wzrost umiejętności językowych - kształtowanie postaw otwartych na zmiany, na ustawiczne dokształcanie i podnoszenie swoich kompetencji W ramach projektu zrealizowane zostaną 9-tygodniowe staże dla wszystkich uczestników projektu w zakładach pracy w wybranych branżach w Niemczech w miejscowości Bad Freienwalde oraz miejscowościach ościennych w zależności od wybranego kierunku stażu. Staże zorganizowane będą w porozumieniu i we współpracy z doświadczonym w organizacji tego typu form wsparcia, Stowarzyszeniem Kształcenia Zawodowego Eberswalde e.V, które odpowiedzialne będzie za wyszukanie odpowiednich i specjalnie dobranych pod potrzeby uczestników zakładów pracy i zawarcie odpowiednich umów współpracy na realizację staży na ich terenie.Staże zrealizowane będą w czterech grupach po 10 os.:I grupa – 10 osób – sierpień – październik 2012 r.II grupa – 10 osób – październik – grudzień 2012 r.III grupa – 10 osób – styczeń – marzec 2013 r.IV grupa – 10 osób – kwiecień – czerwiec 2013 r.W ramach przygotowania pedagogiczno, kulturowo, językowym uczestnicy wezmą udział w intensywnym (80h) kursie języka niemieckiego obejmującym przygotowanie kulturowe do pobytu w Niemczech. Ponadto zapewnione będzie przygotowanie pedagogiczne obejmujące warsztaty aktywnego poszukiwania pracy (20h).Staże dotyczyć będą następujących zawodów: barman, kelner, kucharz, cukiernik, piekarz, elektromechanik, mechanik samochodowy, monter instalacji sanitarnej, elektryk, cieśla budowlany, stolarz, pracownik ogólnobudowlany, spawacz, ogrodnik. florysta i opiekun osób starszych. Oczekiwane rezultaty projektu to - ukończenie stażu przez 40 uczestników potwierdzone odpowiednim certyfikatem;- wzrost potencjału zawodowego i osobistego uczestników projektu - podwyższenie kwalifikacji i umiejętności w wybranym zawodzie-wzrost pewności siebie i motywacji do zmian w życiu osobistym i zawodowym oraz dalszego kształcenia się - wzrost umiejętności i kompetencji językowych.- zmiana stereotypów w postrzeganiu innych kultur połączona ze wzmocnieniem postaw otwartych na odmienności kulturowe innych narodowości.- rozszerzenie współpracy z Partnerem projektu na polu wypracowania wspólnej koncepcji skutecznych rozwiązań i metod na rzecz wspierania młodzieży na rynku pracy.W projekcie nie wezmą udziału osoby ze specjalnymi potrzebami.

162



Tytuł projektu: Europejski staż zawodowy dla absolwentów Zespołu Szkół Usługowych

Beneficjent: Zespół Szkół Usługowych ul. Wolności 12 63-400 Ostrów Wielkopolski

Osoba kontaktowa: Tomasz Sobczak e-mail: [email protected]




Projekt pn."Europejski staż zawodowy dla absolwentów Zespołu Szkół Usługowych " to efekt współpracy Zespołu Szkół Usługowych z Ostrowa Wielkopolskiego i Centre de formation d'apprentis europeen Louis PRIOUX z Bar Le Duc, Francja. Celem projektu jest wspieranie doskonalenia zawodowego, zdobywania wiedzy i umiejętności zawodowych i językowych oraz zwiększenie szans zatrudnienia dla grupy 10 absolwentów Zespołu Szkół Usługowych. Uczestnicy projektu będę reprezentować następujące zawody: kucharz (5 osób) i kelner (5 osób). Nasza szkoła będzie realizować projekt we współpracy z Cechem Rzemiosł Różnych z Ostrowa Wielkopolskiego, który zrzesza przedsiębiorców z terenu Powiatu Ostrowskiego. Nasz projekt zapewni mobilność pracowniczą dla naszych absolwentów, wchodzących na rynek pracy w ramach dualnego systemu kształcenia zawodowego w CFA europeen Louis PRIOUX i przedsiębiorstwach francuskich branży gastronomicznej. Projekt integruje doskonalenie zawodowe z nauką języka francuskiego, zwiększając motywację wśród uczestników, zdolność i pewność siebie w komunikowaniu i posługiwaniu się językiem obcym. Projekt będzie wykorzystywał innowacyjną praktykę poprzez zastosowanie internetowej platformy edukacyjnej, z której będą korzystać uczestnicy projektu. Uczestnicy projektu zapoznają się również z systemem ECVET - z europejskim systemem transferu osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym. Okres realizacji stażu to: 12/09/2012-31/01/2013 i 1/02/2013-14/09/2013. Miejsce stażu : CFA europeen Louis PRIOUX i przedsiębiorstwa francuskie. Projekt wprowadzi młodych kelnerów i kucharzy na europejski rynek pracy oraz w dorosłe życie poprzez opłacanie z budżetu projektu tylko pierwszych 20 tygodni jego funkcjonowania (od 12/09/2012-31/01/2013). W pozostałym okresie 01/02/2013-14/09/2013 uczestnicy projektu będą zatrudnieni w przedsiębiorstwach francuskich na podstawie umowy o pracę i z wypracowanej pensji będą opłacać własne doskonalenie zawodowe.

163



Tytuł projektu: Staż zagraniczny szansą na rozwój zawodowy i mobilność na europejskim rynku pracy

Beneficjent: Michalicki Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Ks. Br. Markiewicza w Miejscu Piastowym ul. Ks. Br. Markiewicza 25b 38-430 Miejsce Piastowe

Osoba kontaktowa: Monika Subik e-mail: [email protected]




Projekt pod nazwą: "Staż zagraniczny szansą na rozwój zawodowy i mobilność na europejskim rynku pracy" umożliwi 10 osobom - pełnoletnim absolwentom Technikum Informatycznego i Technikum Poligraficznego MZSP w Miejscu Piastowym odbycie 9 tygodniowych staży zorganizowanych w partnerstwie z Your International Training w Irlandii. Staże odbywać się będą w przedsiębiorstwach/firmach informatycznych, poligraficznych, itp. i będą maksymalnie dostosowane do indywidualnych potrzeb rozwoju zawodowego uczestników projektu. Staż stworzy im szansę na rozwój i zwiększenie mobilności na europejskim rynku pracy. Pozwoli wykorzystać i sprawdzić dotychczas zdobytą wiedzę i umiejętności zawodowe, w tym językowe w miejscu pracy. Odbycie stażu zostanie potwierdzone dokumentem Europass- mobilność, który potwierdzi zdobyte pierwsze doświadczenie zawodowe, tym samym podwyższy wartość/konkurencyjność naszych absolwentów na regionalnym rynku pracy. Ważnym elementem projektu będzie kształtowanie u stażystów otwartości i wrażliwości na inne kultury, nauka i doskonalenie j. angielskiego oraz umiejętności dostosowania się do warunków życia i pracy w innych krajach europejskich. Projekt trwał będzie 7 miesięcy. Zaplanowano zorganizowanie 10 mobilności, które będa trwać niepełnych 10 tygodni (w tym 9 tygodni staż) w okresie: VII-IX.2012 r., Oczekiwane rezultaty: nabycie przez uczestników umiejętności kluczowych pracowniczych tj. umiejętność pracy w zespole, zdolność do kompromisu, dobra komunikacja z innymi pracownikami, umiejetność zarządzania czasem na stanowisku pracy, terminowość, elastyczność lub samodzielność, a także rozwój umiejętności językowych.

164



Tytuł projektu: ArchiTech – zaimplementowanie innowacyjnych technologii w zawodzie architekta

Beneficjent: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nysie Armii Krajowej 7 48-300 Nysa

Osoba kontaktowa: Bartłomiej Kozak e-mail: [email protected]




Projekt ma na celu przygotowanie absolwentów uczelni wyższej do aktywnego wyjścia na rynek pracy, jako osób posiadających bardzo dobrze ugruntowaną wiedzę teoretyczną, popartą umiejętnościami praktycznymi zdobytymi podczas 3 miesięcznych staży zawodowych. Projekt skierowany jest do absolwentów Instytutu Architektury (specjalność architektura i urbanistyka, oraz specjalność konserwacja zabytków), którzy wychodzą na rynek pracy, bądź znajdują się na rynku pracy nie dłużej niż 2 lata i potrzebują nabyć praktyczne umiejętności w ramach uczestniczenia w stażu zawodowym za granicą. Indywidualni uczestnicy otrzymają dofinansowanie w ramach projektu mobilności zorganizowanego przez instytucję koordynującą. Współpraca w ramach projektu będzie realizowana poprzez instytucję wysyłającą i organizacje goszczące, które współpracowały ze sobą wcześniej w ramach projektów europejskich. Istnieje wyraźne powiązanie pomiędzy wybranym stażem, a potrzebami szkoleniowymuczestnika - program i miejsce stażu są dostosowane do ukończonego kierunku studiów, zdobytej wiedzy oraz zainteresowań przyszłego stażysty. Staż będzie miał znaczący wpływ na rozwój osobisty i zawodowe kompetencje uczestnika, pozwoli mu nabyć doświadczenie w pracy w zawodzie architekta, a ponadto rozwinąć kompetencje międzykulturowe i językowe stając się aktywnym obywatelem Unii Europejskiej. Na podstawie doświadczenia zdobytego podczas realizacji wyjazdów stażowych w ramach programu Leonardo da Vinci, praktyk studenckich w ramach programu Erasmus, oraz badań przeprowadzonych przez Biuro Karier i Badania Rynku Pracy na absolwentach kończących studia w PWSZ w Nysie w latach 2009 - 2011 oraz na podstawie badań przeprowadzonych wśród pracodawców, stwierdzono że optymalny czas trwania projektu stażowego wynosi 3 miesiące. Uwzględniając okres trwania studiów inżynierskich na kierunku architektura, 3 miesięczne wyjazdy stażowe będą realizowane w okresie od 01.03.2013 do 31.10.2013. Mając na uwadze realizację przez PWSZ w Nysie projektu podwójnych dyplomów z uczelnią w Cottbus w Niemczech, oraz najczęstszy wybór studentów Niemiec i Hiszpanii jako kraju docelowego dla wymiany studenckiej w ramach projektu Erasmus, projekt stażowy będzie realizowany w niemieckich i hiszpańskich firmach.

165



Tytuł projektu: KUCHNIA FRANCUSKA PACHNĄCA TRADYCJĄ

Beneficjent: STOWARZYSZENIE "TRADYCJA" Bełczna 27 73-150 Łobez

Osoba kontaktowa: Grażyna Zaremba - Szuba e-mail: [email protected]




Francuskie podniebienia są wymagające, bo zaznały wielu prawdziwych specjałów rodzimej kuchni. Bogate francuskie menu pełne ryb, owoców morza, sosów, mięs i serów to bowiem jedna z najlepszych kuchni świata i dlatego powszechnie uważa się, że profesjonalny kucharz (niezależnie od kraju, z którego pochodzi) powinien znać tajniki kuchni francuskiej. Francuzi jak żaden inny naród potrafili swoją kulinarną tradycję doskonale dostosować do współczesności, nie tracąc po drodze ani krzty z jakości czy prestiżu. Obecnie rodzimą kuchnię Francuzów dzieli się na dwie podstawowe kategorie. Pierwsza z nich to starofrancuska dostojna haute cuisine (tzw. bogata kuchnia), w której przeważają tradycyjne dania – dla współczesnych Francuzów jednak zbyt ciężkie, zawiesiste i wysokokaloryczne. Jej przeciwieństwem jest z kolei nouvelle cuisine – nowa kuchnia młodej Francji – delikatna, zdrowa i lekka. We współczesnej kuchni liczy się bowiem zdrowie i świeżość produktów, które Francuzi kupują zwykle na rynkach, targowiskach lub u dobrze znanych sobie sprzedawców. Tak jak Francuzi, jako twórcy sztuki savoir-vivre’u, dbają o sposób przygotowania posiłków, podobnie starannie podchodzą do ich spożywania. Swój dzień zaczynają od słynnej bułki paryskiej maczanej w kawie – tradycyjnego lekkiego francuskiego śniadania, później rozkoszują się serami, owocami morza, ostrygami, rybami, foie gras i oczywiście wszystko popijają szlachetnym winem. W ten niespotykany na ziemi - świat francuskich smaków, kultury spożycia, tradycyjnych technik kulinarnych przekazywanych z pokolenia na pokolenie Promotor Projektu chce zabrać dwie 12-sto osobowe grupy stażystów – przyszłe pokolenie polskich kucharzy. Głównymi celami tej kulinarnej podróży o charakterze edukacyjnym jest 1) wspieranie uczestników w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji w zawodzie kucharza, cukiernika, sommeliera, aby ułatwić im dalszy rozwój zawodowy oraz 2) umożliwienie poznania środowiska zawodowego, organizacji i kultury pracy we Francji, zachęcenie do otwartości i współpracy, wspieranie zdolności adaptacyjnych oraz uwrażliwienie na różnice mentalne i kulturowe. Staże odbywać się będą w niezwykle bogatym w kulinarne tradycje - regionie Aquitaine i Bordeaux, a sztuki kucharstwa i odkrywania tradycyjnych francuskich smaków uczyć będą doświadczeni szefowie kuchni i lokalni producenci. Staże potrwają 2 tygodnie w terminach (08 – 21/04/2013) oraz (17-30/11/2013).

166



Tytuł projektu: Doświadczenie ponad granicami – staże zawodowe w Brandenburgii dla osób poszukujących pracy z województwa śląskiego

Beneficjent: Internationaler Bund Polska Wrocławska 37a 30-011 Kraków

Osoba kontaktowa: Grzegorz Grzonka e-mail: [email protected]




Projekt stażu ,,Doświadczenie ponad granicami – staże zawodowe w Brandenburgii dla osób poszukujących pracy z województwa śląskiego" realizowany będzie we współpracy między fundacją Internationaler Bund Polska, stowarzyszeniem Internationaler Bund Oddział w Brandenburgii oraz Powiatowym Urzędem Pracy w Tychach. Celem projektu jest zdobycie przez 24 osoby poszukujące pracy z województwa śląskiego umiejętności oraz doświadczenia zawodowego. Staż odbywający się w zakładach pracy z Frankfurtu nad Odrą oraz w warsztatach Centrum Wsparcia i Integracji Zawodowej we Frankfurcie nad Odrą Stowarzyszenia Internationaler Bund Oddział w Brandenburgii umożliwi uzyskanie umiejętności zawodowych w zawodach: opiekunka osób starszych i niepełnosprawnych oraz pracownik wykańczania wnętrz/suchego montażu). Cztero-tygodniowy staż pozwoli na nabycie, obok umiejętności zawodowych, także wielu kompetencji ,,miękkich" i społecznych (kultura pracy) oraz podwyższenia kompetencji językowych.Możliwość zdobycia doświadczeń zawodowych w innym kraju UE jest szansą na rozwój świadomości europejskiej uczestników projektu oraz osobistego doświadczenia korzyści wynikających z przynależności do UE i przyczyni się do większej mobilności uczestników projektu.

167



Tytuł projektu: Mobilny pięćdziesięciolatek ze Szczytna

Beneficjent: Fundacja na rzecz poprawy jakości życia OD-Nowa ul.Polska 8a 12-100 Szczytno

Osoba kontaktowa: Tadeusz Zapadka e-mail: [email protected]




Fundacja na rzecz poprawy jakości życia OD-Nowa jest pozarządową organizacją działającą na rzecz osób starszych w społecznościach lokalnych w tym w społecznościach wiejskich w Powiecie Szczytno w województwie warmińsko-mazurskim. Fundacja zajmuje się aktywizacją społeczną i zawodową osób starszych powyżej 50 roku życia. Partnerem projektu jest prywatna organizacja Future Focus z Malty. Organizacja ta o wielu lat zajmuję sie edukacją zawodową studentów na poziomie europejskim z udziałem studentów z wielu europejskich krajów. W grudniu 2011 w PUP Szczytno było zarejestrowanych 1281 osób poszukujących pracy w wieku powyżej 50 lat co stanowi 20 procent wszystkich poszukujących pracy. Wskażnik zatrudnienia osób starszych pow.50 roku życia wynosi niespełna 26 procent i jest on znacznie niższy do ogólnego wskaźnika zatrudnienia wynoszącego na Warmii i Mazurach 56,1 procent. Wobec tej dysproporcji oraz konieczności wydłużenia wieku aktywności zawodowej osób starszych 50+ istnieje konieczność działań na rzecz tej grupy społecznej w obszarze edukacji i staży zawodowych na poziomie europejskim i zwiększanie szans na podjęcie pracy przez osoby 50+.W projekcie weźmie udział bezpośrednio 42 osób w wieku 50+.Celem tego projektu jest zwiększenie mobilności zawodowej osób starszych. Mobilność ta obejmuje możliwość zmiany zawodu (wyuczonego ale z powodu braku ofert pracy nie wykonywanego przez beneficjenta) jak też zmniejszanie barier geograficznych (podjęcie pracy za granica). W ramach projektu dla beneficjentów zaplanowano następujące działania: wsparcie psychologiczne i pedagogiczne uczestników projektu, przygotowanie językowe i kulturowe, przygotowanie zawodowe w postaci stażu zawodowego za granica, oraz certyfikację kwalifikacji zawodowych (Europass).W ramach tych działań zostaną utworzone trzy grupy uczestników po 14 osób. Wsparcie psychologiczne i pedagogiczne będzie obejmować zorganizowanie warsztatów aktywizujących po 60 godzin na grupę i 24 godziny dla współpracujących z grupami pracodawców. Przygotowanie językowe obejmować będzie kurs języka angielskiego w ilości 120 godzin na osobę+30 godzin zajęć języka branżowego dodatkowo język maltański na malcie.. Przygotowanie kulturowe zostanie częściowo wykonane w Polsce zdecydowana część przez partnera projektu na Malcie. Staż zawodowy obejmować będzie 28 dni (4 tygodnie pobytu) na zajęciach praktycznej nauki zawodu w przedsiębiorstwach na Malcie. Uczestnicy będą kształcić się w zawodach : blok obsługa turystyczna (turystyka alternatywna, hotelarstwo i catering-14 osób),opieka nad dziećmi i osobami starszymi (14 osób), edukacja dorosłych(14 osób).Poszczególne grupy będą kolejno wyjeżdżac na staż na Maltę. Pobytowi na Malcie towarzyszyć będzie program kulturalny i turystyczny na wyspie maltańskiej oraz osoba towarzysząca każdej grupie. Partnerem projektu jest prywatna organizacja Future Focus z Malty.Organizacja ta o wielu lat zajmuję sie edukacją zawodową studentów na poziomie europejskim z udziałem studentów z wielu europejskich krajów.

168



Tytuł projektu: "MŁODZI MOBILNI ARCHITEKCI W POGONI ZA INNOWACJĄ I ROZWOJEM" "YOUNG MOBILE ARCHITECTS IN PURSUIT OF INNOVATION AND DEVELOPMENT"

Beneficjent: POLITECHNIKA LUBELSKA ul. Nadbystrzycka 38 D 20-618 LUBLIN

Osoba kontaktowa: Marcin Żuk e-mail: [email protected]




Grupę docelową tworzą absolwenci bieżącego roku 2011/2012, kierunku Architektura i Urbanistyka z Wydziału Budownictwa i Architektury Politechniki Lubelskiej, którzy otrzymają dyplomy magisterskie w czerwcu 2012. Osoby biorące udział w projekcie zostały wyłonione podczas otwartego postępowania rekrutacyjnego, przeprowadzonego zgodnie z zasadami polityki równych szans, przez Biuro Wymiany Międzynarodowej Politechniki Lubelskiej. Ze względu na dysproporcje zatrudnienia w branży projektowej (kobiety stanowią 12,8% wg BDI; 2009) i tendencje zatrudnienia ze względu na płeć, w ramach promowania równości grupą preferowaną były kobiety. Rekrutacja zakładała, że kobiety będą stanowić co najmniej 60% grupy uczestników. Podczas procesu selekcji zostało wyłonionych sześć osób osiągających sukcesy w nauce, posiadających znajomość języków obcych, wykazujących aktywność społeczną oraz podejmujących inicjatywę rozwoju. Uzasadnieniem wyboru grupy docelowej jest konieczność wzmocnienia kwalifikacji młodych inżynierów, którzy tworzą potencjał rozwojowy przedsiębiorstw i regionu. Profesjonalny staż ma na celu zapewnienie lepszego startu na rynku pracy. Projekt jest odpowiedzią na potrzebę rozwiązania problemu niskiego poziomu zatrudnienia absolwentów, jako grupy nie posiadającej wystarczającego doświadczenia zawodowego. Według badań przeprowadzonych przez Główny Urząd Statystyczny w Lublinie w 2010 roku młodzi ludzie, w przedziale wiekowym od 25 do 34 lat, stanowią najliczniejszą grupę bezrobotnych - 5 342 spośród 15 567 osób, co daje wynik 34%. Realizacja projektu zapewni doświadczenie zawodowe na europejskim poziomie, które zwiększy szansę zatrudnienia. Głównym celem projektu jest umożliwienie absolwentom startu zawodowego, ukazanie im praktycznej wartości wiedzy, kwalifikacji oraz alternatywy przyszłego rozwoju. Odbycie stażu ukaże jak ważna jest elastyczność i mobilność zawodowa oraz jakie przynosi profity dla zatrudnianego i zatrudniającego. Odbycie praktyki w europejskich biurach projektowych pozwoli na poznanie organizacji i kultury pracy w innym kraju. Ponadto umożliwi poznanie nowatorskich rozwiązaniań i technologii stosowanych w architekturze i budownictwie. Projekt zapewnia także bardzo wyraźne promowanie aktywnego obywatelstwa europejskiego, którego waga podkreślona została w decyzji ustanawiającej program Europa dla Obywateli na lata 2007-2013. Znaczące będzie również doskonalenie umiejętności językowych ze szczególnym uwzględnieniem specjalistycznej terminologii. Rozszerzy to dostęp dla przyszłych architektów do materiałów i wydawnictw naukowych w języku obcym.Wśród oczekiwanych rezultatów najważniejszym jest uzyskanie kwalifikacji (Europass Mobilność), poznanie wartości dobrej pracy i progresu umiejętności. Podczas odbywania stażu uczestnicy zostaną wprowadzeni w system zarządzania projektami i wykonywaniem zleceń na skalę międzynarodową. Rezultatem długoterminowym będzie współpraca z przedsiębiorcami i inwestorami na rynku krajowym i międzynarodowym oraz niezależność zawodowa. Odbyty staż będzie jednym z etapów prowadzących do zdobycia uprawnień budowlanych w specjalności architektonicznej bez ograniczeń, co w przyszłości zaowocuje realną możliwością założenia własnego biura projektowego. Biorąc pod uwagę indywidualny charakter współpracy i specyfikę branży, terminy rozpoczęcia stażu zostaną dostosowane według porozumienia między instytucją przyjmującą a każdym z uczestników, aczkolwiek projekt przewiduje ich rozpoczęcie w ciągu pierwszych miesięcy. Wybór każdego z biur partnerskich został precyzyjnie dopasowany do specjalizacji zawodowej grupy docelowej. Placówki zlokalizowane sa na terenie trzech państw Unii Europejskiej: Włoch, Hiszpanii, Portugalii; w miastach: Rzym, Wenecja, Barcelona, Madryt, Lizbona.

169



Tytuł projektu: Europejski system ECVET - Zdobywamy kwalifikacje po europejsku

Beneficjent: Stowarzyszenie Euro - Partner Kwieciszowice 9 59-630 Mirsk

Osoba kontaktowa: Teodora Buksa e-mail: [email protected]




Uczestnicy: Bezrobotni,młodzi pracownicy i absolwenci,szkół zawodowych i średnich o profilach mechanicznych i rolniczych, nieaktywni zawodowo,poszukujący możliwości podniesienia kwalifikacji,przekwalifikowania,nabycia i doskonalenia, umiejętności zawodowych według nowoczesnych standardów, które umożliwiłyby włączenie się do rynku pracy lub samozatrudnienienie. (…) Cel:Promowanie systemu ECVET poprzez zwiększenie mobilności osób poszukujących pracy i uczestnictwa w szkoleniu zawodowym o wymiarze międzynarodowym. Wsparcie uczestników w zdobywaniu i wykorzystaniu wiedzy,umiejętności i kwalifikacji,które mają na celu ułatwienie rozwoju zawodowego,społecznego i osobistego.Poprawa jakości nauczania poprzez intensyfikację wymiany doświadczeń i dobrej praktyki.Poszerzenie wiedzy,doświadczenia i innowacyjnych metodologii na poziomie europejskim.Poprawa jakości pracy i przyszłych wymagań,co do umiejętności pracowników. Promocja przedsiębiorczości,równości szans, działania na rzecz zapewnienia równego dostępu obywateli do rozwoju osobistego na rynku pracy,zwłaszcza na rzecz równości kobiet i mężczyzn. Promowanie systemu kształcenia się i dokształcania przez całe życie. Rezultaty:Opracowanie i wdrożenie elementów ECVET(opis,ocena i uznanie wyników efektów praktyki zawodowej)wspólnie przez partnerów projektu. Podniesienie niskiego poziomu uczestnictwa w kształceniu dorosłych w szczególności wśród bezrobotnych, młodych pracowników i absolwentów,nieaktywnych zawodowo i tych o niskich kwalifikacjach. Rozwinięcie wiedzy,umiejętności i kompetencji zawodowych uczestników. Zdobycie wiedzy i doświadczenia w zakresie funkcjonowania firm świadczących usługi, systemów organizacji pracy, norm jakości, wykreowanie postaw przedsiębiorczych, poprawa znajomości branżowego j.angielskiego. Zawarcie międzynarodowej współpracy pomiędzy instytucjami szkolącymi i przdsiębiorstwami,co podniesie poziom, ilość i jakość szkolenia zawodowego. Zbliżenie z innym narodem Europy, bezpośredni kontakt z różnorodnością kulturową. Propagowanie innowacyjnych metod produkcji, wytwórczości i usług, poprzez intensyfikację wymiany doświadczeń i dobrej praktyki. Poprawa konkurencyjności i możliwości zatrudnienia, zwiększenie szansy na samozatrudnienie, znalezienie i utrzymanie pracy. Projekt będzie realizowany w Holandii w terminie od 20.08.2012r do 03.04.2014 dla 40 uczestników.

170



Tytuł projektu: Zagraniczne staże zawodowe szansą rozwoju osobistego.

Beneficjent: Szkoła Językowa „4 Languages” Nicolas Edwin Thomas Weatherill ul. Kolejowa 14 14-100 Ostróda

Osoba kontaktowa: Magdalena Iciaszek e-mail: [email protected]




Z myślą o absolwentach kierunków turystycznych, którzy poszukują pracy w branży turystycznej, osobach bezrobotnych oraz poszukujacych możliwości podniesienia kwalifikacji lub przekwalifikowania się powstał projekt mający na celu nabycie i doskonalenie umiejętności zawodowych uczestników, które umożliwiłby dostosowanie ich do potrzeb rynku pracy.Celem projektu jest zwiększenie mobilności osób poszukujących zatrudnienia, uczestnictwo w szkoleniu zawodowym o wymiarze międzynarodowym oraz zwiększenie szansy na samozatrudnienie osób biorących udział w projekcie.W projekcie bierze udział 14 Uczestników, w wieku od 18 lat do 35, absolwentów kierunków gastronomicznych i turystycznych (kelner,kucharz, barman, recepcjonista, hotelarz), a także osób bezrobotnych. Są to osoby zamieszkujące teren Powiatu Ostródzkiego. Organizacją partnerską w projekcie jest firma Europartnership Agency z Wielkiej Brytanii. Projekt zakłada wymianę doświadczeń i informacji związanych z gastronomią, poszerzenie wiadomości i umiejętności w zakresie objętym projektem. Ostróda to miasto innowacji turystycznych i sportowo-rekreacyjnych, nazywana Perłą Mazur konsekwentnie stawia na rozwój, wzbogacając zalety naturalnego położenia ambitnymi projektami infrastrukturalnymi, obudowując je nowoczesnymi produktami marketingowymi. Sport, aktywna turystyka, skuteczna współpraca na gruncie partnerstwa publiczno-prywatnego oraz niekonwencjonalne imprezy masowe to dziś główne nurty lokujące Ostródę wśród najatrakcyjniejszych ośrodków wypoczynkowych w Polsce. Ostróda jest czwartym pod względem liczby mieszkańców (34.300 osób) miastem w województwie warmińsko-mazurskim, leżącym w pobliżu stolicy województwa Olsztyna. Ogromną rolę odgrywa baza hotelowa, jaka powstała w Ostródzie. Zaczątkiem był położony w centrum miasta czterogwiazdkowy Hotel Platinum oraz posiadający taki sam standard Hotel Willa Port nad brzegiem Jeziora Drwęckiego. Dziś miasto może pochwalić się kolejnym nowoczesnym obiektem nad Drwęckim Hotelem Willa Port Resort Conference & SPA. Powiat Ostódzki to regioni o dużym potencjale turystyczno-hotelarskim (nowoczesna baza hotelowa: Hotel Spa Dr Irena Eris 5*, Hotel Platinium4*,Willa Port 4*) ale też o dużym bezrobociu.Istniejąca baza jest nieustannie rozbudowywana , obecnie trwaja pracę nad ekskluzywnym 5* hotelem, w którym to obiekcie znajdzie się ponad 150 luksusowych pokoi i apartamentów. Hotel będzie dysponował restauracjami, kawiarnią, klubem nocnym, basenami krytymi i odkrytymi, kręgielnią, kompleksem spa&wellness oraz salami konferencyjnymi mogącymi łącznie pomieścić ok. 1000 osób.Trwają także zaawansowane prace nad budową największego w Polsce wsch. centrum targowo-wystawienniczym Arena, powstałe centrum targowo-konferencyjne.Uczestnicy wyjadą na praktyki w miesiącu październiku 2012 r.Czas trwania stażu - 8 tyg. Miejsca staży uczniów wskazano w dalszej części wniosku.Nadrzędnym celem Projektu jest zwiększenie mobilności na europejskim rynku pracy, umiejętności zawodowych poprzez praktyczne zdobywanie wiedzy i nowych kompetencji w dziedzinie gastronomii i hotelarstwa oraz umożliwienie rozwoju osobistego i zwiększenie ich szans na zatrudnienie.Rezultaty projektu: uczestnicy projektu zdobędą unikalne doświadczenia, poszerzą swoją wiedzę i umiejętności zawodowe niezbędne dla pracowników ich specjalności pracujących w nowoczesnych hotelach i restauracjach – nabycie tej wiedzy zostanie potwierdzone przyznaniem uczestnikom dokumentów Europass Mobility. Dzięki pobytowi i pracy w innym kraju, z inną specyfiką kulturową, odmiennymi zwyczajami, upodobaniami i mentalnością tamtejszego społeczeństwa, Uczestnicy odbędą wielką lekcję tolerancji i wyrozumiałości dla przedstawicieli innych kultur oraz zrozumieją zjawisko przenikania się różnych kultur i zwyczajów i potrzebę wyrozumiałości i otwarcia się na przedstawicieli innych narodów – z całą ich odmiennością, nie zawsze dla nas zrozumiałą i często trudną do zaakceptowania.

171



Tytuł projektu: Staże za Odrą

Beneficjent: POWIATOWY URZĄD PRACY W SULĘCINIE UL. LIPOWA 18 B 69-200 SULĘCIN

Osoba kontaktowa: IWONA KASZUBA e-mail: [email protected]




Powiatowy Urząd Pracy w Sulęcinie zamierza przystąpić do realizacji projektu pod nazwą "Staże za Odrą", który realizowany będzie w okresie 16.08.2012-31.12.2013. Projekt skierowany jest do 60 osób zarejestrowanych w tutejszym urzędzie jako osoby bezrobotne. Do udziału w projekcie zostaną zakwalifikowane w pierwszej kolejności osoby do 25 roku życia oraz osoby długotrwale bezrobotne (zarejestrowane jako bezrobotne ponad 12 miesięcy) lub bez kwalifikacji zawodowych/bez doświadczenia zawodowego nie przekraczające jednak wieku 30 lat.Rekrutacja do projektu odbędzie się z zachowaniem równych szans kobiet, mężczyzn i osób niepełnosprawnych na rynku pracy. Celem projektu jest aktywizacja osób bezrobotnych, w tym nabycie przez nich umiejętności posługiwania się językiem niemieckim w kontaktach codziennych oraz nabycie przez nich doświadczeń zawodowych, które w przyszłości mogą zaowocować podjęciem zatrudnienia, w tym również w Niemczech. Dodatkowym celem projektu jest uwrażliwienie Polaków na kulturę i tradycje zachodniego sąsiada. Uczestnicy skorzystają z możliwości odbycia 13 tygodniowych staży zawodowych w wybranych przez siebie wspólnie z doradcą zawodowym zawodach: kierunek hotelarsko-gastronomiczny - kucharz, kelner, barman, cukiernik, piekarz; kierunek budowlany - murarz, elektryk, monter instalacji sanitarnej, stolarz oraz kierunek socjalny: opiekun społeczny, opiekun dziecięcy. Staże odbywały się będą w niemieckich firmach, umożliwią nabycie pewnego doświadczenia zawodowego, czy też nowych umiejętności przydatnych w późniejszym podjęciu pracy. Każdy z uczestników będzie miał możliwość wyboru zawodu w jakim chciałby zdobyć nowe doświadczenie. W trakcie pobytu w Niemczech uczestnicy będą mieli zapewnione zakwaterowanie, wyżywienie, ubezpieczenie, zapewnione koszty przejazdu tam i z powrotem. Przed wyjazdem na staż uczestnicy odbędą przygotowanie pedagogiczne obejmujące m.in. elementy samooceny, motywacji, kompetencji spolecznych, walki ze stresem itp. Przejdą też pierwszy etap przygotowania językowego. W trakcie pobytu będą brali udział w przygotowaniu kulturowym i kolejnym etapie językowym. Przygotowanie kulturowe będzie polegać na zwiedzaniu ciekawych kulturowo miejsc Brandenburgii (Berlin, Poczdam) ale również na różnego rodzaju imprezach integracyjnych. Przygotowanie językowe odbędzie się w formie kursu w Polsce i dodatkowych zajęć w trakcie pobytu w Niemczech.Realizacja projektu przyczyni się do osiągnięcia następujących rezultatów: 60 osób otrzyma zaświadczenie o ukończonym kursie pedagogicznym i językowym oraz zaświadczenie o odbytym stażu wraz z opinią pracodawcy oraz dokument EUROPASS-Mobilność. Dodatkowo, uczestnicy stażu nabędą nowych doświadczeń zawodowych, uzupełnią bądź rozszerzą posiadane umiejętności, nabędą podstawowej wiedzy o kulturze niemieckiej.Udział w projekcie zwiększy motywację uczestników do podjęcia stałego zatrudnienia, zwiększenia się ich aspiracji zawodowych, podniesienia poczucia odpowiedzialnosci, poziomu samooceny, samopoczucia, zwiększenia koncentracji i zaangażowania, umiejętności praktycznych oraz współpracy w grupie.

172



Tytuł projektu: Europejska jakośc w hotelarstwie - promocja równych szans.

Beneficjent: Jans Consulting Monika Jans-Derewecka ul. Polska 47 12-100 Szczytno

Osoba kontaktowa: Monika Jans-Derewecka e-mail: [email protected]




Projekt skierowany jest do młodych, bezrobotnych absolwentów oraz młodych pracowników pochodzących z województwa warmińsko-mazurskiego, którzy kształcili się w przedmiocie turystyka, hotelarstwo, gastronomia bądź pokrewnym. Celem projektu jest zwiększenie mobilności młodych bezrobotnych na europejskim rynku pracy, rozwój umiejętności zawodowych poprzez praktyczne zdobywanie wiedzy i nowych kompetencji w dziedzinie gastronomii i hotelarstwa oraz umożliwienie uczestnikom rozwoju osobistego i zwiększenie ich szans na zatrudnienie. W trakcie 24-tygodniowego stażu w hotelach w Wielkiej Brytanii uczestnicy projektu będą mieli możliwość zdobycia nowych umiejętności i kompetencji zawodowych w zakresie usług turystycznych i hotelarskich oraz wykorzystać w praktyce wiedzę nabytą w trakcie nauki.Uczestnicy zdobędą również nowe kompetencje językowe ukierunkowane zawodowo, nowe umiejętności organizacyjne i kompetencje społeczne. Nabyte umiejętności i kwalifikacje będą potwierdzone odpowiednimi dokumentami.Kwalifikacje zawodowe i interpersonalne zdobyte w trakcie stażu podniosą samoocenę uczestników, spowodują wzrost ich aspiracji zawodowych przez co wzmocni się konkurencyjność tej grupy na rynku pracy, zwiększając tym samym ich szanse na zatrudnienie bądź samozatrudnienie. Projekt jest kontynuacja podjętej wcześniej współpracy pomiędzy instytucjami zajmującymi sie kształceniem zawodowym w zakresie turystyki i sektorom MŚP. Projekt stanowi element ogólnej strategii i szeroko zakrojonych działań rozwojowych beneficjenta i organizacji przyjmującej.

173



Tytuł projektu: Absolwenci Wydziału Medycyny Weterynaryjnej Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu na europejskim rynku pracy - program staży

Beneficjent: UNIWERSYTET PRZYRODNICZY WE WROCŁAWIU ul. C. K. Norwida 25/27 50-375 Wrocław

Osoba kontaktowa: Krzysztof Kafarski e-mail: [email protected]




Projekt ma na celu zwiększenie mobilności absolwentów wydziału Medycyny Weterynaryjnej Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu, umożliwienie praktycznego poznania i porównania metod diagnozowania, leczenia oraz pracy badawczej w różnych krajach Europy w ośrodkach będących liderami w swojej dziedzinie.Doskonalenie umiejętności zawodowych według nowoczesnych europejskich standardów oraz poznanie praktycznych rozwiązań stosowanych w europejskich instytucjach ma zapewnić solidne przygotowanie do przyszłej samodzielnej pracy w zawodzie. Ponadto przebywanie wśród osób o innej kulturze i innym spojrzeniu na problematykę diagnozowania i leczenia zwierząt sprzyja doskonaleniu zdolności interpersonalnych i pracy w zespole oraz umiejętnosci efektywnego rozwiązywania problemów z różnych dziedzin medycyny weterynaryjnej.Celem stażu za granicą jest również bardzo dobre opanowanie jezyka obcego, szczególnie terminologii i słownictwa branżowego. Praktyczne doskonalenie zdolności językowch sprzyja budowaniu międzynarodowej współpracy oraz integracji środowiska weterynaryjnego różnych krajów Unii Europejskiej.Kandydaci na staż wyłonieni zostaną spośród absolwentów medycyny weterynaryjnej na drodze rekrutacji, w której brane będą pod uwagę określone kryteria. Przed planowanym wyjazdem otrzymają oni odpowiednie przygotowanie językowe jak i wiedzę na temat kultury kraju docelowego. Staże będzie odbywać ośmiu uczestników w pięciu państwach UE: Hiszpanii, Niemczech, Wielkiej Brytanii, Austrii oraz Finlandii w okresie od października 2012 do kwietnia 2013 roku. W trakcie ich przebiegu stażyści będą mogli zaznajomić się z organizacją i warunkami oraz kulturą pracy w klinikach weterynaryjnych w tych krajach. Sprzyjać temu będzie wybór instytucji partnerskich, które posiadają doświadczenie w prowadzeniu praktyk i staży, wysoce wykwalifikowaną kadrę i specjalistyczny sprzęt.Doświadczenie i umiejętności zdobyte w krajach UE przełożą się na wzrost konkurencyjności na regionalnym rynku pracy, ułatwienie znalezienia zatrudnienia oraz wpłynie na podwyższenie poziomu świadczonych usług weterynaryjnych nadając im europejski wymiar. Ponadto, przyczyni się do rozwoju ich osobowości poprzez rozwój kreatywności w warunkach odmiennych kulturowo oraz w sytuacjach stresowych, wymagających podejmowania samodzielnych decyzji.

174



Tytuł projektu: Opiekunowie z niemieckich przedsiębiorstw nauczycielami zawodu - międzynarodowa edukacja w Zawierciu

Beneficjent: Zespół Szkół im. Hugona Kołłątaja ul. Miodowa 1 43-400 Zawiercie

Osoba kontaktowa: Stanisław Lech e-mail: [email protected]




Projekt rozpocznie się w lipcu 2012 r. i zakończy w maju 2013 r. i dotyczy staży zagranicznych w Niemczech dla łącznie 8 absolwentów z Zespółu Szkół im. Hugona Kołłątaja w Zawierciu, którzy ukończą szkołę średnią w zawodach gastronomicznych (6) i logistycznych (2). Tytuł projektu brzmi „Opiekunowie z niemieckich przedsiębiorstw nauczycielami zawodu - międzynarodowa edukacja w Zawierciu”. Głównym partnerem niemieckim jest pensjonat Siegmundsburger Haus Werraquelle GmbH (SHW) w Siegmundsburgu. Praktykanci będą mieli okazje pracować w następujących małych i średnich przedsiębiorstwach turystycznych na terenie Turyngii/Hesji: Hotel Rennsteig (miejscowość Masserberg), Waldhotel Berghof (Luisenthal), Hotel Rodenberg (Rotenburg). Są to obiekty czterogwiazdkowe. Staże LdV w Turyngii u w/w partnerów są odpowiedzią na potrzebę urozmaicenia rynku usług turystycznych oraz wsparcia rozwoju branży logistycznej na terenie Jury Krakowsko-Częstochowskiej i wykształcenia młodej, mobilnej kadry hotelarzy/gastronomów i logistyków, których dotychczasowe możliwości wyjazdów zagranicznych do pracy lub praktyki są ograniczone ze względu na finansowanie oraz praktyczną znajomość zawodu i języka obcego. Trzymiesięczne staże na terenie Niemiec przyczynią się do szybszego rozwoju kwalifikacji zawodowych przez absolwentów, poznania organizacji pracy w hotelarstwie i logistyce w Niemczech, rozwoju osobistego i społecznego absolwentów naszej szkoły w codziennym kontakcie z żywym językiem i kulturą. Po ukończeniu praktyk uczestnicy otrzymają certyfikat wydawany przez pensjonat SHW oraz Europejski Paszport Mobilności. Oferta usług hotelarsko-gastronomicznych na terenie Jury Krakowsko-Częstochowskiej jest bardzo uboga, dlatego niezwykle ważne jest zdobycie nowej wiedzy w Turyngii, w regionie podobnie ukształtowanych geograficznie jak Jura Krakowsko-Częstochowska. Logistyka jako dziedzina natomiast dopiero się kształtuje - a wiadomo, że branża turystyczno-gastronomiczna nie może funkcjonować, bez dobrego wsparcia logistycznego. W przygotowanie projektu są zaangażowani wszyscy partnerzy zagraniczni oraz Powiatowy Urząd Pracy w Zawierciu w celu promocji projektu i upowszechniania rezultatów.

175



Tytuł projektu: KNowledge and prOWess tHrOugh Work

Beneficjent: Politechnika Wrocławska Wybrzeże Wyspiańskiego 27 50-370 Wrocław

Osoba kontaktowa: Ewa Mroczek e-mail: [email protected]




Projekt ‘KNOW HOW’ powstał z myślą o absolwentach Politechniki Wrocławskiej i przewiduje realizację 30 staży zawodowych w europejskich przedsiębiorstwach. Długość staży będzie się wahać od 13 do 26 tygodni, a ostatecznie uzależniona będzie od oczekiwań firm goszczących i uczestników. Planowane rozpoczęcie realizacji projektu nastąpi 1 września 2012 zaś zakończenie 31 maja 2014r.Partnerstwo projektu tworzy 20 organizacji goszczących z 11 krajów UE i EOG, z których większość współpracowała z naszą uczelnią w ramach Programu Leonardo da Vinci i praktykach Erasmus realizowanych w poprzednich latach. Mając na uwadze wysoką jakość zorganizowanych staży, doskonałą komunikację z pracownikami przedsiębiorstw oraz zadowolenie uczestników chcemy rozwijać naszą współpracę i wysyłać tam kolejne osoby.Podstawowym celem projektu jest podniesienie jakości wykształcenia i kwalifikacji absolwentów oraz dostosowanie ich do realnych potrzeb rynku pracy. W wymiarze praktycznym oznaczać to będzie znalezienie przez nich zatrudnienia po zakończeniu stażu zarówno na regionalnym jak i europejskim rynku pracy. Poprzez wskazanie absolwentom konkretnych potrzeb i oczekiwań pracodawców mamy nadzieję lepiej przygotować ich do podjęcia pierwszej pracy, a co najważniejsze - zgodnej z ich wykształceniem. Realizacja kilkumiesięcznego stażu za granicą pozwoli również zwiększyć ich umiejętności językowe i mobilność zawodową. Zakładamy, że poprzez realizację tego typu projektów PWr będzie miała swój udział w obniżeniu poziomu bezrobocia wsród osób z wyższym wykształceniem oraz na szerszą skalę – w przenoszeniu dobrych praktyk i rozwiązań na polski grunt, przyczyniając sią tym samym do realizacji idei budowania gospodarki opartej na wiedzy.

176



Tytuł projektu: Sądeczanin bez granic - staże zawodowe w Niemczech dla osób bezrobotnych

Beneficjent: Miasto Nowy Sącz / Sądecki Urząd Pracy w Nowym Sączu ul. Węgierska 146 33-300 Nowy Sącz

Osoba kontaktowa: Małgorzata Sopata e-mail: [email protected]




Projekt skierowany będzie do osób bezrobotnych z terenu Miasta Nowego Sącza, zarejestrowanych w Sądeckim Urzędzie Pracy (SUP), w szczególności do os., które posiadają wykształcenie zawodowe ale nie posiadają doświadczenia zawodowego oraz, które posiadają wykształcenie ogólnokształcące i nie posiadają wystarczających kwalifikacji lub umiejętności zawodowych na rynku pracy pozwalających na podjęcie zatrudnienia lub prowadzenie działalności gospodarczej. Będą to osoby, dla których staż odbyty za granicą umożliwi zdobycie doświadczenia zawodowego, praktycznych umiejętności, zwiększy ich samodzielność na rynku pracy; pozwoli na poznanie zasad i warunków pracy na danym stanowisku; wymianę doświadczeń i umiejętności zawodowych z pracownikami niemieckimi; naukę j. niemieckiego; poznanie kultury i obyczajów niemieckich. Osobom nieposiadającym praktycznych umiejętności, po wcześniejszym określeniu własnych predyspozycji zawod., staż pozwoli na odnalezienie się na rynku pracy a posiadającym minim. przygot. zawodowe pozwoli na zdobycie nowych, europejskich doświadczeń, podniesienie posiadanych kwalif. i nabycie nowych umiejętności, odbycie praktyk oraz zdobycie europejskich dokumentów potwierdzających nabyte umiejętności.Poprzez poznanie zasad funkcjonowania np. punktów gastronomicznych, usługowych w Niemczech, uczestnicy mogą zdecydować się na prowadzenie działalności gospodarczej wpływając w ten sposób na rozwój poszczególnych branż gospodarki w regionie i w Polsce. Przyczyni się to także do powstania nowych miejsc pracy i ograniczenie bezrobocia. SUP poprzez udział w projekcie będzie realizował swoje zadania statutowe związane z aktywizacją bezrobotnych, dodatkowo poszerzy doświadczenie w zakresie korzystania z unijnych funduszy pomocowych, współpracy z partnerami zagranicznymi, tworzeniu partnerstw ponadnarodowych, co w przyszłości może zaowocować kolejnymi projektami i dalszą efektywną współpracą. Celem partnera niemieckiego będzie zdobycie kolejnych doświadczeń w zakresie współpracy międzynarodowej oraz pogłębianie współpracy z tut. urzędem, nawiązanej przy okazji realizacji jednego z podobnych programów.Głównym celem projektu jest zdobycie doświadczenia zawodowego, nabycie nowych lub podniesienie posiadanych kwalifikacji i umiejętności zawodowych przez 45 osób bezrob. zarejestrowanych w SUP poprzez odbycie stażu zagranicznego, który przyczyni się do zwiększenia ich szans na znalezienie pracy, a tym samym do ograniczenia bezrobocia na lokalnym rynku pracy. Rezultatem projektu będzie zwiększenie szans uczestników na zatrudnienie na lokalnym i europejskim rynku pracy dzięki zdobytemu doświadczeniu zawodowemu, nabytym lub podniesionym umiejętnościom, kwalifikacjom; znajomości języka niemieckiego potwierdzonych certyfikatami oraz poznanie kultury i życia w Niemczech. Projektodawca zakłada, że najlepsi stażyści będą mieli szansę otrzymać oferty pracy od niemieckich przedsiębiorców a pozostali zwiększą swoje szanse na znalezienie pracy na lokalnym rynku pracy lub rozpoczną prowadzenie własnej działalności gospodarczej. Partnerem przyjmującym będzie Stowarzyszenie Kształcenia Zawodowego Eberswalde e. V., które jest znane SUP z racji realizowanego wspólnie obecnie projektu "Poszerzamy nasze horyzonty - wymiana doświadczeń w zakresie kształcenia zawodowego dorosłych" w ramach programu Leonardo da Vinci VETRPO. Pracownicy SUP uczestniczyli w okresie XI/XII 2011 w wymianie doświadczeń w zakresie kształcenia zawodowego i przy tej okazji mieli szanse zobaczyć warunki, jakie mają być zapewnione przyszłym stażystom oraz omówili wstępne warunki dalszej współpracy. Realizacja staży planowana jest w 2013r. dla 3 grup 15 os. przez okres 9 tyg., które poprzedzone będą przygotowaniem językowo-pedagogicznym. Dalszą naukę j. niemieckiego oraz przygotowanie kulturowe zapewni partner. Staże będą organizowane u przedsiębiorców w Eberswalde oraz Bad Freinwalde w Niemczech.

177



Tytuł projektu: Ogród profesji - osoby bezrobotne na stażu w Niemczech

Beneficjent: Powiatowy Urząd Pracy w Siemianowicach Śląskich ul. Wyzwolenia 17 41-103 Siemianowice Śląskie

Osoba kontaktowa: Iwona Piątkowska-Lipka e-mail: [email protected]




"Ogród profesji" to projekt stażowy typu PLM, skierowany do osób bezrobotnych w wieku od 18 do 35 roku życia, zarejestrowanych w Powiatowym Urzędzie Pracy w Siemianowicach Śląskich lub innym urzędzie pracy województwa śląskiego, współpracującym w ramach Paktu na Rzecz Zatrudnienia. Projekt odpowiada na potrzebę podnoszenia kwalifikacji osób bezrobotnych, które mają trudności ze znalezieniem zatrudnienia z powodu braku wyuczonego zawodu, braku doświadczenia zawodowego czy zbyt niskich kwalifikacji. Głównym celem projektu jest umożliwienie uczestnikom, dzięki stażowi w Niemczech, nabycia praktycznych umiejętności pracy w jednym z zawodów (do wyboru przez uczestnika): kucharz, barman, kelner, piekarz, cukiernik, ogrodnik, florysta, murarz, cieśla budowlany, stolarz meblowy, mechanik samochodowy, elektromechanik, elektryk, monter instalacji sanitarnych, opiekun społeczny, przedszkolanka, spawacz. Cele szczegółowe to: aktywizacja zawodowa oraz zmotywowanie uczestników do podniesienia kwalifikacji, umożliwienie zdobycia umiejętności praktycznych zarówno zawodowych, jak i językowych oraz otrzymanie certyfikatu Europass-Mobilność, co zwiększy ich szansę na zatrudnienie. Projekt wpisuje się w ideę kształcenia przez całe życie. Planujemy w projekcie udział 40 osób bezrobotnych: w trzech grupach (13-13-14 osób), z których każda będzie przebywać na stażu przez 9 tygodni. Przez wyjazdem każdej grupy odbędzie się przygotowanie pedagogiczno-językowe. Przygotowanie pedagogiczne obejmie 20 godzin podzielonych na 3 spotkania z doradcą zawodowym. Zajęcia z języka niemieckiego zostaną podzielone na dwie części. Pierwsza, 3-tygodniowa, odbędzie się w PUP Siemianowice Śl., druga natomiast odbywać się będzie popołudniami w czasie pobytu beneficjentów w Niemczech (20 godzin lekcyjnych). Przygotowanie kulturowe organizowane będzie przez partnera projektu podczas pobytu beneficjentów na stażu. Zajęcia praktyczne odbywać się będą w firmach o różnych specjalnościach, w zależności od kierunku stażu jaki wybierze beneficjent. Staże odbywać się będą w miejscowości Bad Freienwalde lub w miejscowościach okolicznych. Relizacja projektu przewidziana jest w czasie od 01.02.2013 do 31.12.2013 r. W projekcie nie jest przewidywany udział osób ze specjalnymi potrzebami.

178



Tytuł projektu: "Przyjemne z pożytecznym - staże w Niemczech dla osób bezrobotnych"

Beneficjent: Powiatowy Urząd Pracy w Tarnowie pl. gen. J. Bema 3 33-100 Tarnów

Osoba kontaktowa: Anna Jagoda e-mail: [email protected]




W 2011r. w PUP Tarnów notowano sygnały ze strony OB dot. chęci korzystania ze staży zagranicznych. Dlatego też na przeł. VIII i IX 2011r., w celu zdiagnozowania potrzeb i oczekiwań potencj. uczestn. P tut. Urząd przeprowadził ankietę wśród 1000 OB, z czego 41% wyraziło zainteresowanie stażem zagranicznym. 57% ankietowanych, którzy byli zainteresowani wyjazdem posiadało wykształcenie ponadgimnazjalne (zasadnicze zawodowe lub średnie). Najwięcej OB zainteresowanych stażem było w przedziale wiekowym między 18 a 25 rokiem życia (r.ż.)-43%. W tej grupie aż 28% OB to osoby pozostające w ewidencji osób bezrobotnych powyżej 12 miesięcy. Wśród os. zainter. stażem zagr. 40% określiło, że posiada znajom. j.niem. z czego 30% na poziomie podst., 9% na poziomie średniozaawansow., a jedynie 1% na poziomie zaawansowanym. Największym zainteres. cieszyły się nast. zawody: pracownik ogólnobud., opiekun społ., opiekun os. starszych, kelner, barman i kucharz. Za cel uczestnictwa w P OB na pierwszym miejscu stawiały sobie: zdobycie nowych lub podwyż. posiadanych już umiejętności i kwalifik. zawod., ponadto dalszy rozwój osobisty, poznanie języka i kultury narodu oraz poznanie środowiska zawod., organizacji i kultury pracy w innym kraju. Dlatego też P zakłada objęcie wsparciem w postaci staży zagr., przygotow. pedagog., kulturowego i językowego w okresie 13 m-cy-30 OB zarejestr. w ewidencji tut. PUP, przede wszystkim OB do 25 r.ż. oraz długotrwale bezrob. tj. znajdujących się w szczeg. sytuacji na rynku pracy zgodnie z ustawą z dnia 20 kwietnia 2004r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (Dz. U. Nr 69, poz. 415, z późn. zm.), posiadających podstawową znajomość j.niem. Celem P będzie wyposażenie ww. OB w kwalifikacje, wiedzę, kompetencje społeczne oraz dośw. zawod. Rezultaty P to:-podniesienie poziomu znajom. j. niem.,-poprawa przejrzystości kwalifik. i dośw. zawod. na terenie Europy poprzez posiadanie dok. Europass,-zdobycie lub podwyższenie kwalifik. i dośw. zawod. za granicą,-podniesienie poziomu wiedzy uczestn. w zakresie kultury Niemiec,-poznanie kultury pracy i praktyk stosowanych w europejskich firmach,-wzrost elastyczności i mobilności,-wzrost tolerancji i otwartości na inne kultury,-wzrost motywacji do dalszego kształcenia,-wzrost pewności siebie,-wzrost szans na rynku pracy,-wzrost atrakcyjności tych osób na polskim i europejskim rynku pracy.Powyższe rezultaty zostaną zmierzone m.in. za pomocą ankiety ewaluacyjnej wypełnianej przez uczestn. na rozp. i zakończenie ich uczestnictwa w P oraz liczbą:-wydanych dok. Europass–Mobilność – dla wszystkich uczestn. którzy ukończą staż w przewidzianym terminie i złożą raport końcowy uczestnika,-wydanych certyfikatów udziału w P w j. polskim i niem. dla uczestn. którzy ukończą staż,-wystawionych przez pracodawcę ocen kwalifikacyjnych przygotowania praktycznego, -wydanych zaśw./certyfikatów o ukończeniu kursu j.niem. branżowego w Niemczech,-wydanych zaśw./certyfikatów o ukończeniu kursu j. niem. w ramach przygotowania językowego w Polsce. Staże zagr. organizowane przez tut. PUP i VFBQ odbędą się w Bad Freienwalde w Niemczech w okresie od X 2012 do V 2013 (3 gr. po 10 osób-9 tyg. staże).

179



Tytuł projektu: Zagraniczna praktyka zawodowa dla absolwentów zdobywających wykształcenie międzynarodowe.

Beneficjent: Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego ul. Powstańców Śląskich 3 47-100 Strzelce Opolskie

Osoba kontaktowa: Andrzej Porębny e-mail: [email protected]




1. W poniższym projekcie pod tytułem: "Zagraniczna praktyka zawodowa dla absolwentów zdobywających wykształcenie międzynarodowe" bierze udział 8 byłych uczniów i uczennic naszej szkoły,mających zawód w branży gastronomicznej i po ukończonym technikum w zawodzie spedytor. Staże odbędą się od czerwca do końca sierpnia 2013 r., po zakończeniu nauki w 4. klasie (dla absolwentów roku 2012/13), osób bezrobotnych (absolwentów rocznika 2011/12 i starszych) i po ukończonych kursach przygotowawczych do wyjazdu.2. Cele projektu dla absolwentów:- zwiększenie zainteresowania absolwentów dodatkowym zdobywaniem wykształcenia zawodowego (dokształcaniem się)- zwiększenie szans absolwentów na zaistnienie na europejskim rynku pracy oraz na rynku pracy w województwie opolskim- zwiększenie pewności siebie na rynku pracy- rozwijanie umiejętności zawodowych i językowych- poznanie kultury innych krajów- rozwijanie umiejętności komunikacji interpersonalnej- poznanie zasad funkcjonowania niemieckich przedsiębiorstw hotelarsko-gastronomicznych i firmy logistyczno-spedycyjnej- nawiązanie kontaktów z niemieckimi pracodawcami3. Cele projektu dla szkoły i regionu:- promocja szkoły jako jednostki oświatowej, która troszczy się o swoich absolwentów i wspiera w dalszym kształceniu zawodowym- zaproponowanie uczniom klas czwartych oraz osobom bezrobotnym (absolwentom szkoły) innowacyjnej oferty możliwości dokształcenia się w ich zawodzie za granicą z intensywną nauką języka obcego w kraju docelowym, po ukończeniu szkoły średniej- wzrost zainteresowania gimnazjalistów ofertą edukacyjną naszej szkoły- spadek bezrobocia wśród osób młodych, przed 25 rokiem życia w regionie Strzelec Opolskich- wzrost zainteresowania pracodawców lokalnych współpracą z naszą szkołą dzięki kształceniu zawodowemu o wysokiej jakości absolwentów z doświadczeniem międzynarodowym 4. Dzięki przygotowaniom do praktyki absolwenci nabędą dużo nowych umiejętności adaptacyjnych i rozwiną już posiadane, kompetencje zawodowe, które przystosują ich do pobytu za granicą.5. Absolwenci odbędą kursy przygotowawcze w szkole, które będą miały na celu odpowiednio przygotować ich do 3-miesięcznego pobytu w Niemczech (głównie pod względem językowo-organizacyjnym, ponieważ dysponują już pewnymi umiejętnościami zawodowymi)6. Wreszcie staż zagraniczny pozwoli uczestnikom na poszerzenie swoich wyobrażeń o danym zawodzie bądź zweryfikowanie swoich dotychczasowych doświadczeń.7. Dzięki temu projektowi przyszli pracodawcy zyskają pewnych siebie, młodych i ambitnych specjalistów.

180



Tytuł projektu: Rynek pracy a kształcenie zawodowe

Beneficjent: Wojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku ul. Pogodna 22 15-354 Białystok

Osoba kontaktowa: Dorota Iwanowska-Klekotko e-mail: [email protected]




Projekt skierowany jest do pracowników urzędów pracy z województwa podlaskiego. W woj. jest 14 powiatowych urzędów pracy i wojewódzki urząd pracy, odpowiedzialnych za świadeczenie usług na rzecz osób bezrobotnych i poszukujących pracy w tym szkolenia, staże, pośrednicwto pracy, doradztwo zawodowe i inne formy zwiększające szanse na uzyskanie lub utrzymanie zatrudnienia. Szereg badań rynku pracy oraz dokumenty strategiczne UE i krajowe, wskazują na konieczność poprawy funkcjonowania rynku pracy (m.in.Krajowy Program Reform, Strategia Europa 2020, Raport Polska 2030). W Podlaskiej Strategii Zatrudnienia do 2015r. w Priorytecie 7 wskazano na Zwiększenie efektywności i jakości obsługi rynku pracy, a w nim na konieczność doskonalenia kadr instytucji rynku pracy. W wyniku dynamicznych zmian społeczno-gospodarczych, zapewnienie poprawy efektywności i konkurencyjności usług adresowanych do osób bezrobotnych i poszukujących pracy wiąże się z usprawnieniem funkcjonowania instytucjonalnego rynku pracy. Kluczowym czynnikiem długotrwałego wzrostu efektywności i konkurencyjności urzędów pracy jest stałe podnoszenie kwalifikacji zawodowych i umiejętności pracowników w pracy z klientem. Zatem dążąc do realizacji działań służących doskonaleniu świadczenia usług rynku pracy w celu pełnego i produktywnego zatrudnienia należy wspierać pracowników urzędów pracy w ich samorozwoju i rozwoju zawodowym. Ponadto badania regionalnego rynku pracy prowadzone przez WUP pt. Aktywność zawodowa osób powyżej 50 roku życia w woj. podlaskim wskazały, że osoby 50 Plus są w trudnej sytuacji na rynku pracy (w tym zwiększenie intensywności wsparcia, elastyczność, kształcenie przez całe życie, zwiększenie umiejętności praktyczych) i regionalna polityka rynku pracy powinna zmierzać do wydłużenia aktywności zawodowej oraz do wzrostu wskaźnika zatrudnienia tej grupy na poziomie krajowym a nawet europejskim.Celem projektu jest zdobycie wiedzy i doświadczenia przez uczestników projektu w szczególności w zakresie aktywizowania osób po 50 roku życia oraz poznanie francuskiego środowiska zawodowego, organizacji i kultury pracy na francuskim rynku pracy, a także uwrażliwienie na różnice kulurowe, zachęcenie do współpracy i samorozwoju poprzez nowe doświadczenia zawodowe. Koordynatorem projektu będzie Wojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku. Powiatowe urzędy pracy, w oparciu o dokonanie rozpoznania potrzeb, są zainteresowane współpracą przy realizacji ww. projektu oraz wzbogaceniem wiedzy i warsztatu pracy o rozwiązania w zakresie aktywizacji zawodowej w szczególności osób 50 Plus.Uczestnicy projektu – 10 pracowników z urzędów pracy-powiatowych i wojewódzkiego (realizujących zadania na rzecz osób bezrobotnych i poszukujących pracy w woj. podlaskim) podczas odbywania 2 tygodniowego stażu będą mieli możliwość poznania środowiska zawodowego, organizacji i kultury pracy w innym kraju oraz nabycia wiedzy i doświadczenia zawodowego na miejscu. Na staż zostaną zrekrutowane osoby chętne i zmotywowane do podnoszenia umiejętności i samorowoju dla efektywnego świadczenia usług na stanowisku pracy oraz znające język ang. w stopniu komunikatywnym.Wyjazd nastąpi w miesiącu marcu 2013 roku do Francji region Lotaryngia miasto Nancy w ramach współpracy z Urzędem Pracy. Program stażu uwzględnia poznanie szerokiego spektrum działań francuskiego partnera w obszarze pracy z osobami poszukującymi pracy ze szczególnym uwzględnieniem tematyki osób po 50 roku życia, współpracy regionalnej, z pracodawcami oraz udział w zapropnowanych przez partnera działaniach. Podczas stażu zostaną przedstawione zarówno metody pracy w obszarze publicznym, jak i prywatnym.

181



Tytuł projektu: Zagraniczne praktyki zawodowe dla absolwentów Politechniki Warszawskiej

Beneficjent: POLITECHNIKA WARSZAWSKA, CENTRUM WSPÓŁPRACY MIĘDZYNARODOWEJ PL. POLITECHNIKI 1 00-661 WARSZAWA

Osoba kontaktowa: Agnieszka Bursztyńska e-mail: [email protected]




Projekt "Zagraniczne praktyki zawodowe dla absolwentów Politechniki Warszawskiej" - PATH, który uzyskał Certyfikat Mobilności, jest realizowany od 1.10.2010 do 31.05.2012. Odznaczył się popularnością wśród absolwentów Politechniki Warszawskiej do tego stopnia, że już w połowie realizacji projektu zostały wykorzystane wszystkie miejsca. Mimo popularności projektu, postanowiliśmy go uatrakcyjnić, zapraszając do współpracy dwóch nowych partnerów. Pomimo tego, że nie dołączamy do projektu nowych krajów, uważamy, że zaproszenie nowych partnerów pośredniczących będzie obfitowało w nowe miejsca praktyk dla uczestników drugiej edycji tego projektu, co z pewnością wpłynie dodatnio na jego realizację. Postanowiliśmy także położyć duży nacisk na przygotowanie kulturowo-językowe, które zostanie przeprowadzone zarówno w Polsce, jak i w kraju praktyki. W zakresie przygotowania, które zostanie przeprowadzone w Polsce znajduje się m.in. organizowanie seminariów oraz popularnych na PW targów praktyk, targów pracy i WUT Exchange Day (są to cykliczne spotkania ze studentami, mające na celu m.in. rozpowszechnianie informacji o możliwościach wyjazdów zagranicę oraz szkolenia, w ramach których studenci są informowani o tym, jakie zwyczaje panują w poszczególnych krajach, jaka jest tam kuchnia etc.). Działania te mają na celu przekazanie uczestnikom informacji na temat kultury danego kraju, tradycji, zwyczajów, a także na temat formalności, jakie należy dopełnić przed wyjazdem, w trakcie pobytu i po powrocie. Tego typu prelekcje i seminaria są prowadzone przez pracowników CWM, czasem z udziałem lektorów ze SJO, a także przez studentów i absolwentów, którzy brali udział w wyjazdach zagranicznych w ramach programów realizowanych na PW. Zakres tego przygotowania będzie obejmował także słownictwo oraz rozwijanie umiejętności porozumiewania się i radzenia sobie w codziennych sytuacjach. Jeżeli chodzi o przygotowanie, które zostanie przeprowadzone zagranicą, to dopuszczamy możliwość uczestniczenia praktykantów w kursach i szkoleniach organizowanych przez różne ośrodki zagraniczne. Kursy i spotkania będą się odbywały w godzinach pozasłużbowych. Dopuszczamy także możliwość udziału w kursach językowych, zakupu przez uczestników słowników, map i przewodników po kraju praktyki oraz biletów do teatrów, muzeów czy na wystawy.

182



Tytuł projektu: Wymiana doświadczeń w Europie – wspomaganie mobilności profesjonalistów z muzeów-rezydencji

Beneficjent: Muzeum Pałac w Wilanowie ul. Stanisława Kostki Potockiego 10/16 02-958 Warszawa

Osoba kontaktowa: Aleksandra Głowacz e-mail: [email protected]




Projekt stanowi rozwinięcie i kontynuację projektu WDM z 2010 r., wykorzystuje dotychczasowe wnioski z rozmów ze stażystami i wypełnionych przez nich ankiet ewaluacyjnych. Wymierne rezultaty realizowanego obecnie projektu WDM powodują, że w celu podnoszenia kwalifikacji zawodowych pracowników muzealnych i szerzenia dobrych praktyk MPW umożliwi kolejnym swoim etatowym 8 pracownikom wybranym z różnych działów (Edukacji, Rozwoju, Sztuki, Konserwacji, Inwentarzy, Zarządzania Zasobami Ludzkimi) uczestnictwo w stażu w instytucjach partnerskich zrzeszonych w ARRE. (…) Uczestnicy stażu, będący młodymi pracownikami MPW z kilkuletnim stażem, otrzymali wykształcenie teoretyczne. Praca w nowoczesnym muzeum wymaga jednak ciągłego rozwijania umiejętności praktycznych: pracy zespołowej (również w grupach międzynarodowych, a także ze zleceniobiorcami zewnętrznymi, społecznością lokalną, wolontariuszami), co jest szczególnie istotne dla systemu zadaniowego obowiązującego w MPW (podział kompetencji), oraz komunikowania społecznego – tworzenia atrakcyjnej oferty kulturalnej, wykorzystywania nowoczesnych i ogólnodostępnych technologii do przekazywania wiedzy i promowania zasobów (internet, elektroniczny system informacyjny, nowoczesne wystawiennictwo, projekty edukacji przyrodniczej, digitalizacja i bazy danych), jak również zarządzania publicznym wizerunkiem instytucji, biorąc jednocześnie pod uwagę konieczność ochrony historycznej rezydencji. Kolejną potrzebą, na którą odpowiada projekt, jest promowanie wizerunku muzeum jako instytucji dynamicznej, doświadczonej w realizacji międzynarodowych projektów, postępującej zgodnie z europejskimi standardami oraz osób w nim zatrudnionych jako pracowników cenionych na rynku pracy, o doświadczeniu międzynarodowym. Odbycie stażu w instytucji partnerskiej zaowocuje zwiększeniem otwartości, wrażliwości międzykulturowej i komunikatywności uczestników, rozwojem umiejętności interpersonalnych, pozwoli na wymianę doświadczeń zawodowych, wpłynie na podniesienie mobilności zawodowej, umożliwi nawiązanie międzynarodowych kontaktów we własnej branży.Cele: usprawnienie działania instytucji poprzez przygotowanie uczestników do roli osoby odpowiedzialnej za realizację międzynarodowych projektów; umożliwienie dostępu i porównanie praktyk i standardów instytucji partnerskich, jak również wzmocnienie i dalszy rozwój współpracy międzynarodowej, także w ramach ARRE; zwiększenie rozpoznawalności MPW wśród europejskich instytucji kultury; kształtowanie otwartości i wrażliwości międzykulturowej, poszerzenie kompetencji językowych u stażystów; zwiększenie mobilności i atrakcyjności zawodowej uczestników na rynku pracy; poprawienie jakości współpracy i uczytelnienie podziału kompetencji podczas realizacji projektów w systemie zadaniowym; zwiększenie atrakcyjności oferty muzealnej w zakresie wydawnictw i sposobów ich dystrybucji; zwiększenie zainteresowania mało popularnymi dziedzinami, jak archeologia ogrodowa; rozwój umiejętności rzemieślniczych w konserwacji zabytkowych mebli.Oczekiwane rezultaty: poznanie międzynarodowych standardów zarządzania projektami w muzeach i wymiana doświadczeń na tej płaszczyźnie; nabycie umiejętności promocji projektów i współpracy z wykonawcami i partnerami przy realizacji własnego projektu; podniesienie kwalifikacji zawodowych uczestników programu potwierdzonych uzyskaniem dokumentu Europass Mobility; opracowanie nowych programów z zakresu ochrony środowiska i edukacji przyrodniczej; udział pracowników instytucji partnerskich w projektach realizowanych przez MPW i udział pracowników MPW w projektach instytucji partnerskich.

183



Tytuł projektu: PRZYSTANEK: EUROPA

Beneficjent: Powiatowy Urząd Pracy w Kielcach ul. Kolberga 4 25-620 Kielce

Osoba kontaktowa: Agnieszka Wilkosz e-mail: [email protected]




Bezrobocie jest problemem, który bardzo wyraźnie dotyka części społeczeństwa. Pozostawanie bez pracy, prowadzące do obniżenia dochodów osoby dotkniętej problemem i jej otoczenia sprawia, że niezatrudnieni są zagrożeni marginalizacją. Brak pracy prowadzi do utrudnienia w zapewnieniu potrzeb kultur. i społ., zmniejszenia kontaktu z innymi ludźmi, obniżenia samooceny i mobilności, a także do czynników tj. ubóstwo czy bezdomność. Wnikliwa analiza sytuacji na krajowym i w szczególności lokalnym rynku pracy wykazała, iż problemem nierozerwalnie związanym z definicją bezrobocia jest brak dośw. zaw. – głównie wśród osób bezrobotnych do 25 roku życia, a także brak dopasowania kwalifikacji zaw. odpowiadających potrzebom pracodawców i dość niska mobilność zaw. Aby zapobiec negatywnym skutkom bezrobocia oraz odpowiedzieć na potrzeby zaw. młodych osób, należy skierować do tej grupy kompleksowe wsparcie zmierzające do aktywizacji zaw. Projekt "PRZYSTANEK: EUROPA" ma wyposażyć 42 uczestników (2 tury) w dośw. i nowe kwalifikacje zaw. poprzez 6 tyg. staż w Niemczech pod czujnym okiem pracodawców z branż wybranych przez beneficjentów. Wspomniany staż poprzedzony będzie ok. 4 tyg. przygotowaniem językowo-pedagogicznym, którego zarys został dołączony do wniosku. ODBIORCY:-osoby bezrobotne zarejestrowane w PUP w Kielcach-wiek 18-35 lat-wykształcenie nie wyższe niż zasadnicze zaw../ średnie zaw./ średnie ogólnokształcące-znajomość j. niemieckiego co najmniej w stopniu komunikatywnym. Tak dobrana grupa docelowa stwarza furtkę dla osób z małym lub brakiem dośw. oraz z niskimi/brakiem kwalifikacji zaw., które pomimo tych ograniczeń wykazują dużą motywację i gotowość do podjęcia zatrudnienia.POTRZEBY:*osób bezrobotnych:-pracy;-nabycia kwalifikacji/doświadczenia zaw.;-nabycia umiejętności językowych, kulturowych, obycia;-mobilności i gotowości do zmian;-samodzielności, wyższej samooceny i pewności siebie;-lepszego startu zawodowego;-prestiżu zagranicznego;-przynależności do UE;-rozbudzenia ambicji zawodowych.*otoczenia osób bezrobotnych:-poprawy sytuacji rodzinnej/życiowej;-poprawy sytuacji finansowej/lokalowej (w perspektywie).*PUP:-podniesienie poziomu świadczonych usług;-wyposażenia klientów w kwalif./dośw.;-zwiększenia liczby ofert pracy wpływających do Urzędu;-współpracy z partnerami zagranicznymi i korzystania z dobrych praktyk;-promocji zatrudnienia i instytucji rynku pracy;-prestiżu.*powiatu/województwa/kraju:-promocji zatrudnienia;-podniesienia jakości usług w branżach oferowanych przez projekt;-wzrostu konkurencyjności na rynku;-rozwoju przedsiębiorczości;-rozwoju sektora usług;-większej liczby wykwalifikowanych młodych osób z certyfikowanym dośw. zagranicznym.*pracodawców:-pozyskanie wykwalifikowanych i doświadczonych pracowników;-wiedzy o funkcjonowaniu przedsiębiorstw za granicą;-wiedzy o ciekawych rozwiązaniach mających miejsce za granicą.Działania przewidziane do realizacji w ramach projektu, mające charakter kompleksowego wsparcia odpowiadają bezpośrednio na wymienione powyżej potrzeby.CEL:Wzrost mobilności zaw. 42 osób bezrobotnych z przedziału 18-35 lat, zarejestrowanych w PUP w Kielcach z wykształceniem co najwyżej zasadniczym zaw./średnim zaw./średni ogólnokształcącym poprzez wzmocnienie ich potencjału zaw. i lepszy rozwój osobisty w okresie trwania projektu.REZULTATY:-zdobycie lub wzbogacenie kwalif. i dośw. zaw.;-uzyskanie dokumentu Europass Mobilność oraz polsko-niemieckiego certyfikatu wystawionego przez Organizację Przyjmującą i Wysyłającą;-nabycie umiejętności pracy w zespole wielokultur.;-wzrost samodzielności, pewności siebie, motywacji do pracy i gotowości do zmian;-uświadomienie potrzeby kształcenia przez całe życie;-sprawne posługiwanie się j. niem., w tym zaw.;-poznanie aspektów pracy w Niemczech pod względem kultur.-jęz.;Staże będą miały miejsce w Bad Freienwalde w Niemczech pod kontrolą Partnera VFBQ w terminach: 03.09.2012-14.10.2012 i 08.04.2013-19.05.2013.

184



Tytuł projektu: SZKOLENIA ZAWODOWE W EUROPIE - WYMIANA DOŚWIADCZEŃ KADR ORGANIZACJI SZKOLENIOWYCH

Beneficjent: Gdańska Fundacja Wody ul. Rycerska 9 80-180 Gdańsk

Osoba kontaktowa: Alicja Loch-Dzido e-mail: [email protected]




Projekt SOLID koncentruje się na szeroko pojętej wymianie doświadczeń w zakresie prowadzenia szkoleń (metody nauczania, narzędzia, sprzęt, promocja szkoleń, rekrutacja uczestników, wybór miejsc szkoleń, finansowanie, kadra odpowiedzialna za stronę organizacyjną, kadra prowadząca szkolenia) jak i tematyce szkoleń pozwalającej na podnoszenie kwalifikacji kadr związanych z ochroną środowiska i gospodarką komunalną.W ramach projektu zorganizowane zostaną wymiany, których uczestnikami będą pracownicy GFW. Obowiązki zawodowe uczestników polegają na planowaniu i przygotowywaniu szkoleń oraz ich realizacji (poczynając od sfery organizacyjnej, poprzez przygotowanie programu, kończąc na koordynacji pracy zespołu i zarządzaniu organizacją). Organizowane szkolenia mają też obowiązek prezentacji najnowszych rozwiązań techniczno-technologicznych i włączania ekspertów z innych krajów jako współprowadzących szkolenia i seminaria.Mieszany skład, jeśli chodzi o zakres obowiązków uczestników, umożliwi zwrócenie uwagi na więcej elementów tematyczno-organizacyjnych. Wymiany stworzą możliwość zbudowania trwałej współpracy, co z kolei może stanowić podłoże do rozwoju szerszej międzynarodowej wymiany wiedzy, transferu metod i technologii.Partnerzy to organizacje posiadające długoletnie doświadczenie w szeroko pojętej edukacji – co stanowi wspólną płaszczyznę porozumienia. Wszystkich charakteryzuje chęć współpracy, wymiany doświadczeń zawodowych, ciekawość warunków pracy i kultury partnera. W programie wymian zaplanowano spotkania w organizacjach współpracujących z partnerami, co rozszerza zakres wymiany doświadczeń na kolejne instytucje i stanowi dużą wartość dla projektu i praktyczną zaletę – w ten sposób łatwo pokazać wpływ miejsc na specyfikę pracy. Dobór organizacji partnerskich został przeprowadzony wg kryteriów gwarantujących pomyślną realizację założeń projektu. Przewidziano również wizyty studyjne na obiektach gospodarki wodnej i odpadami - co pozwoli na wyjaśnienie kwestii kwalifikacji zawodowych kadr operatorskich i awansu zawodowego.W celu zapewnienia dwustronnej wymiany informacji uczestnicy przygotują prezentacje dotyczące pracy GWF i systemu szkoleń w Polsce. Dodatkowo, ze względu na plany rozszerzania działalności GFW na inne kraje Europy w zakresie przenoszenia doświadczeń i osiągnięć w dziedzinie ochrony środowiska i gospodarki wodno-ściekowej, realizacja projektu ułatwi dostosowanie oferty i metod do lokalnych potrzeb oraz nawiązanie bezpośrednich kontaktów z różnymi instytucjami, jako potencjalnymi partnerami do przyszłej współpracy.Wspólnie z partnerami podejmiemy również dyskusję i próbę odpowiedzenia na pytanie o przyszłość szkoleń zawodowych w warunkach trwającego światowego kryzysu gospodarczego.Projekt dobrze wpisuje się w realizację koncepcji :STRATEGIA ROZWOJU KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO DO ROKU 2010, odpowiada na cele Programu „UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE” oraz STRATEGII ROZWOJU EDUKACJI NA LATA 2007-2013 zakładającej doskonalenie jakości edukacji na wszystkich etapach kształcenia. Pośrednio również przyczyni się do realizacji celów dyrektyw UE, w szczególności Ramowej Dyrektywy Wodnej.Informacje zebrane podczas wymian zostaną przedstawione w specjalnie przygotowanym dokumencie "SOLID 2012 - praktyka i perspektywy szkoleń zawodowych w Europie", który będzie stanowić materialny efekt projektu udostępniany wszystkim zainteresowanym (w wersji elektronicznej lub drukowanej).Termin realizacji projektu zaplanowano na okres 1.06.2012 - 16.12.2012. Partner/Miejsce wymiany/Wstępny termin: COOPERATIVA CATÓLICA DE ENSEÑANZA DIDASCALIA, S. Coop. And./Grenada, Hiszpania/czerwiec 2012UNIVERSIDADE DO PORTO/Porto, Portugalia/wrzesień 2012UNIVERSITY OF WEST OF SCOTLAND/PAISLEY/SZKOCJA/czerwiec-wrzesień 2012Dokładne daty zostaną ustalone tak, aby nie kolidowały z planami i zobowiązaniami partnerów, a grupy odwiedzające zostały przyjęte z należytą uwagą.

185



Tytuł projektu: SENIOR PLUS. Aktywizacja i integracja społeczna mieszkańców domów pomocy społecznej - najlepsze praktyki i doświadczenia

Beneficjent: Stowarzyszenie Niepełnosprawni w Domu i Środowisku Cetuń 6 76-010 Cetuń

Osoba kontaktowa: Józef Niwiński e-mail: [email protected]




Przygotowanie atrakcyjnej i urozmaiconej oferty zajęć aktywizujących osoby starsze korzystające z instytucjonalnych form opieki jest procesem skomplikowanym i wielopłaszczyznowym. „Trzeba mieć świadomość, iż pobyt nawet w najlepiej zorganizowanym, gwarantującym wysoki standard opieki domu pomocy społecznej jest - zwłaszcza tuż po przybyciu tam - trudnym okresem w życiu seniora. Część mieszkańców nie znalazła się tu dobrowolnie, inni opłacili ten nowy rodzaj bezpieczeństwa znacznym ograniczeniem własnej suwerenności, jeszcze inni doszli do przekonania, że dla nich rozpoczęło się przede wszystkim czekanie na śmierć” (http://www.tematy.info/artykuly/rehabilitacja4.htm). Osoby starsze, często pozbawione swoich ulubionych zajęć oraz wyrwane ze środowiska lokalnego w którym żyły, często tracą chęć do życia, wycofując się z życia społecznego placówek opiekuńczych. Oznacza to, że przed personelem opieki instytucjonalnej stają nowe wyzwania, związane z odpowiedzialną i stopniową integracją i aktywizacją pensjonariuszy do życia w placówce opieki, od momentu ich przyjęcia. Niestety, do tych wyzwań personel polskich placówek opiekuńczych nie jest odpowiednio przygotowany, ponieważ do aktywizacji i integracji społecznej osób starszych wykorzystuje najczęściej stare metody i techniki pracy, niekoniecznie przystające do indywidualnych potrzeb i oczekiwań seniorów. Stowarzyszenie Niepełnosprawni w Domu i Środowisku, wychodząc naprzeciw potrzebom środowiska zawodowego, przygotowało projekt międzynarodowej współpracy, łączący program przygotowania merytorycznego z wymianami doświadczeń w wybranych regionach Europy. Realizacja programu ma na celu podniesienie wiedzy i umiejętności praktycznych terapeutów, trenerów, personelu psychologiczno-pedagogicznego oraz kadry kierowniczej odpowiedzialnej za wdrażanie programów aktywizacji i integracji społecznej w zakresie oceny stanu pensjonariusza w czasie jego przyjęcia, planowania indywidualnych programów aktywizacji i integracji, wdrażania nowych form terapii zajęciowej i społecznej, współpracy ze środowiskiem lokalnym i przedstawicielami samorządu lokalnego w zakresie rehabilitacji geriatrycznej i ergoterapii, itp. Realizacja zaplanowanych podczas projektu działań ma przede wszystkim wpłynąć na jakość realizowanych programów aktywizacji i integracji społecznej w placówkach opiekuńczych w regionie koszalińskim oraz wzmocnić w jego bezpośrednich uczestnikach chęć do ciągłego doskonalenia swojego warsztatu pracy poprzez wprowadzanie nowych form pracy z podopiecznymi. Nasza inicjatywa realizowana będzie na przestrzeni jednego roku kalendarzowego, od lipca 2012 do czerwca 2013 roku w gminie Cetuń, regionie koszalińskim oraz w organizacjach i regionach wybranych do pełnienia roli organizacji przyjmujących.

186



Tytuł projektu: "Szkoła innowacyjna – dobre praktyki we wdrażaniu innowacji i autorskich rozwiązań w szkołach technicznych regionu Andaluzji”

Beneficjent: Zespół Szkół Technicznych Matuszczaka 7 35-084 Rzeszów

Osoba kontaktowa: Edyta Niemiec e-mail: [email protected]




Projekt realizowany będzie przez Zespół Szkół Technicznych - Technikum Nr 9 w Rzeszowie we współpracy z hiszpańskim partnerem Europroyectos Leonardo da Vinci. Skład dwunastoosobowej grupy uczestników stanowić będą nauczyciele przedmiotów zawodowych oraz ogólnokształcących powiązanych z kształceniem zawodowym (np. matematycy), kształcących młodzież w Technikum Nr 9 w zawodach: technik informatyk, technik elektronik, technik teleinformatyk oraz technik mechanik (12 osób) oraz koordynator projektu i tłumasz języka angielskiego. W okresie nauki szkolnej uczeń powinien nabrać przeświadczenia o potrzebie ciągłego, ustawicznego kształcenia się. Tą wiedzę i związane z nią umiejetności praktyczne powinni mu przekazać jego nauczyciele - wychowawcy. Istnieje więc uzasadniona potrzeba planowania własnego dokształcania i doskonalenia zawodowego - czyli kształcenia się przez całe życie. Udziałw projekcie nauczycieli przedmiotów zawodowych i języków obcych w celu podwyższenia kompetencji i kwalifikacji oraz zapoznanie się z innowacjiami stosowanymi w kształceniu zawodowym w kraju partnera to główne założenie projektu. Potrzeba realizacji projektu wynika także z konieczności ciągłego uatrakcyjnienia procesu kształcenia poprzez wprowadzanie coraz to nowych innowacji. Dzięki realizacji projektu nie tylko będziemy mogli porównać zasady kształcenia zawodowego ale także dokonać transferu najlepszych rozwiązań czyniąc naszą szkołę jeszcze bardziej nowoczesną i otwartą na innowacje w dydaktyce. Projekt realizowany będzie w hiszpańskich zakładach przemysłowych i usługowych oraz we współpracy ze szkołami technicznymi, instytutem IMFE, Uniwersytetem w Granadzie, Centrum Usług Informatycznych i Sieci Komunikacyjnych (CSiRC) w Granadzie. Nauczyciele będą mieli możliwość uczestniczenia w zajęciach dydaktycznych i zapoznania się z różnymi formami praktycznej nauki zawodu młodzieży, poznają metody i sposoby pozyskiwania środków na modernizację bazy dydaktycznej. Odwiedzą szkoły zawodowe oraz spotkają się z przedstawicielami organizacji odpowiedzialnych za szkolnictwo zawodowe. Podczas trwania projektu uczestnicy wzbogacą swoją wiedzę i zdobędą nowe doświadczenia, co przyczyni się do uatrakcyjnienia procesu kształcenia w placówce macierzystej. W programie wymiany przewidziany jest udział w konferencji naukowej poświęconej innowacjom w kształceniu technicznym. Oczekiwanymi rezultatami realizacji projektu jest poznanie treści programowych, metod i warsztatu pracy nauczycieli w hiszpańskich szkołach i przedsiębiorstwach. Istotnym aspektem będzie wymiana doświadczeń w kwestiach E- lerningu. Projekt ma być impulsem do wprowadzenia innowacyjnych rozwiazań w szkole oraz podnoszenia jakości i efektywności prowadzonej edukacji zawodowej. Nowe rozwiązania zaadaptowane na gruncie naszej szkoły, a także poprzez upowszechnianie wyników, na obszarze maista i regionu, mają się przyczynić do dostosowania szkolenia i kształcenia zawodowego do aktualnych potrzeb rynku pracy, zarówno krajowego, jak i europejskiego. Planowana realizacja wymiany to siedem dni w terminie : 29.04.2013-04.05.2013.

187



Tytuł projektu: Nowe doświadczenia w edukacji zawodowej młodzieży

Beneficjent: Izba Rzemieślnicza w Rzeszowie Grunwaldzka 19 35-959 Rzeszów

Osoba kontaktowa: Jerzy Głodowski e-mail: [email protected]




Izba Rzemieślnicza w Rzeszowie od kilku lat ułatwia dostęp zrzeszonych przedsiębiorców-rzemieślników do korzystania z doświadczeń ich kolegów z krajów UE i stowarzyszonych (Niemcy, Turcja) w zakresie funkcjonowania systemu oświaty zawodowej. Dwa lata temu, Izba jako partner wysyłający zrealizowała wymianę doświadczeń zawodowych i edukacyjnych 10 pracowników nadzorujących szkolenie w zawodzie oraz mistrzów rzemiosła w zakładach zrzeszonych w Izbie Kupców i Rzemieślników w Eskişehir oraz w Anatolijskiej Wyższej Szkole Techniczno-Zawodowej i Przemysłowej im. Atatürka w Eskişehir w Turcji. Dążąc do celu, jakim jest podniesienie kompetencji pedagogicznych mistrzów szkolących w swoich zakładach uczniów zawodu wnioskowany projekt ma się stać poprzez wprowadzenie innowacyjnych metod nauczania do praktycznego szkolenia zawodowego również czynnikiem zwiększającym konkurencyjność wchodzących na podlegający ciągłym zmianom rynek pracy pracowników młodocianych, którzy uzyskują tytuły czeladnika w wyuczonym zawodzie. Projekt będzie kontynuacją działań dotychczas realizowanych w tym zakresie przez Izbę, a jednocześnie wzbogaci je poprzez nabycie nowych doświadczeń edukacyjnych we francuskich szkołach zawodowych funkcjonujących przy langwedockich izbach rzemiosła przez polskich rzemieślników z branży spożywczej. Zaplanowany pobyt będzie trwał 1 tydzień w październiku 2012 roku. Realizatorem programu we Francji będzie Regionalna Izba Rzemiosła w Langwedocji-Roussillon (płd.-zach. Francja). Realizuje ona takie programy szkoleniowe (Leonardo da Vinci) m.in. z niemiecką partnerską szkołą zawodową w Bayeruth. Uczestnikami wymiany doświadczeń z polskiej strony będą nauczyciele nadzorujący i prowadzący zajęcia praktyczne w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 2 im. ks. St. Szpetnara w Krośnie oraz pracownicy i właściciele zakładów rzemieślniczych w zawodach: cukiernik, piekarz, kucharz małej gastronomii – którzy prowadzą praktyczne kształcenie młodocianych uczniów rzemiosła. Dla tej grupy docelowej każde doświadczenie zawodowe w postaci wizyty, obserwacji, wymiany uwag i spostrzeżeń z francuskimi odpowiednikami będzie niezwykle cenne. Kilkuletnie członkostwo Polski w Unii Europejskiej potwierdza konieczność poznawania przez naszych rzemieślników tamtejszego systemu kształcenia i doskonalenia zawodowego. Ponadto, polscy uczestnicy tego projektu poznają także francuskich nauczycieli i rzemieślników, z którymi będą mogli wymienić własne doświadczenia zawodowe, edukacyjne, oraz nawiązać kontakty zawodowe, kooperacyjne lub handlowe. Dzięki pobytowi w Regionie Langwedocja-Roussillon polscy nauczyciele i rzemieślnicy będą mieli bezpośrednią możliwość przekonania się, czy metody i rozwiązania stosowane przez nich w Polsce mogłyby się sprawdzić we francuskim systemie szkolenia zawodowego i odwrotnie.Zarządzanie projektem: (1) w trakcie realizacji – konsultacje z partnerami nt. realizacji programu, opinie uczestników; (2) po zakończeniu wymiany – sprawozdania uczestników, ocena organizacji przyjmującej. Upowszechnianie wyników projektu odbędzie się m.in. poprzez: zorganizowanie spotkania z przedstawicielami zrzeszonych cechów, na którym zaprezentowane zostaną rezultaty (także efekt materialny projektu) i zamierzenia na przyszłość, publikacje w prasie rzemieślniczej i lokalnej oraz na stronach www serwisu BIP Izby Rzemieślniczej w Rzeszowie.

188



Tytuł projektu: Logistyka miejska i transport.

Beneficjent: ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNYCH W SOSNOWCU LEGIONÓW 9 41-200 SOSNOWIEC

Osoba kontaktowa: Katarzyna Stachowicz e-mail: [email protected]




W projekcie będą uczestniczyć nauczyciele przedmiotów zawodowych, którzy szczególnie zainteresowani są wymianą doświadczeń dotyczących: logistyki miejskiej, kształcenia zawodowego, promocji szkolnictwa zawodowego, prowadzenia naboru do szkoły, promocji placówki w środowisku lokalnym, formą prowadzenia praktycznej nauki zawodu, sposobem współuczestniczenia lokalnych pracodawców w kształceniu uczniów, uzyskiwaniem oraz potwierdzaniem kwalifikacji przez absolwentów szkół zawodowych w Turcji. Podstawowym celem będzie zapoznanie z rozwiązaniami w ramach logistyki miejskiej: komunikacją i telematyką miejską, logistyką odpadów, infrastrukturą miejską i stopniem informatyzacji miasta. W zakresie logistyki miejskiej oczekiwanym rezultatem będzie wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela w pomoce dydaktyczne (album ze zdjęciami, film, plansze, gazetki w pracowniach) co znacznie podniesie jakość kształcenia i atrakcyjność prowadzonych zajęć.W zakresie kształcenia zawodowego oczekiwanymi rezultatami stażu będzie poszerzenie wiedzy na temat metodyki kształcenia zawodowego w Turcji. Zapoznanie się ze sposobem prowadzenia promocji w tamtejszych szkołach zawodowych pozwoli na zastosowanie innych metod (być może ciekawszych i skuteczniejszych) w tym zakresie w naszej szkole. Wymiana doświadczeń na temat nawiązywania współpracy z pracodawcami oraz sposobu organizacji i prowadzenia praktyk zawodowych pozwoli na porównanie i wprowadzenie ewentualnych dobrych wzorców. Nabyte w trakcie wymiany doświadczenia i umiejętności zostaną przekazane wszystkim nauczycielom szkoły podczas rady pedagogicznej, co w znaczącym stopniu powinno wpłynąć na zwiększenie efektywności pracy szkoły. Oczekiwanym rezultatem będzie również podniesienie umiejętności w zakresie języka angielskiego zawodowego.Przewidywana wizyta w Nevsehir Technical and Vocational High School odbędzie się w lutym w 2013 roku i będzie trwała 2 tygodnie.

189



Tytuł projektu: COOPERATIVA - innowacyjne formy społecznej aktywizacji zawodowej w Unii Europejskiej

Beneficjent: Pracownia Kształcenia Zawodowego "Voca Train" w Kołobrzegu ul. Warszawska 48 78-100 Kołobrzeg

Osoba kontaktowa: Zbigniew Skwierawski e-mail: [email protected]




Rok 2012 jest w Unii Europejskiej Rokiem Spółdzielczości.W krajach UE pierwsze inicjatywy w zakresie zatrudnienia socjalnego podjęto dwie dekady wstecz. Inicjatywy te były rozwinięciem idei nowej przedsiębiorczości o zobowiązaniach socjalnych. Istotny wpływ na rozwój zjawiska nowej przedsiębiorczości o zobowiązaniach socjalnych miała reforma czy wręcz kryzys powojennych systemów socjalnych w krajach UE, które dotknęły 3-ch podstawowych kwestii: 1. budżetu, 2. skuteczności, 3.wiarygodności świadczeń socjalnych. Te zjawiska dały przemożny impuls do rozwoju autonomicznych inicjatyw w ramach organizacji III sektora, w szczególności w niektórych dziedzinach, jak integracja społeczno-zawodowa osób bez kwalifikacji oraz indywidualne usługi socjalne, jak szkolenia zawodowe, centra dla młodzieży, usługi dla osób starszych, pomoc zbiorowościom o szczególnych problemach, jak dzieci – ofiary przemocy, uchodźcy, imigranci. Od 1996 r. zagadnienie przedsiębiorstw społecznych stanowi w krajach UE przedmiot międzynarodowych badań naukowych w ramach projektu EMES The Emergence of Social Enterprises in Europe. (za: Europejskie doświadczenia w sprawie zatrudnienia socjalnego na przykładzie Włoch i Finlandii. Wybrane zagadnienia. Prof. dr hab. Ewa Leś)Pracownia Kształcenia Zawodowego „Voca Train” w Kołobrzegu, wychodząc naprzeciw obserwowanym zmianom na rynku pracy oraz potrzebom znajdowania nowych form zatrudnienia dla osób trwale bezrobotnych i wypadających z rynku prace ze względu na problemy zdrowotne, rodzinne czy społeczne, przygotowało projekt wymian doświadczeń wzmacniający umiejętności praktyczne i kompetencje zaangażowanych w jego realizację uczestników w zakresie projektowania, powoływania, prowadzenia i finansowania spółdzielni socjalnych oraz wspierania zatrudnienia socjalnego w jego różnych formach. Udział w projekcie wezmą pracownicy socjalni, doradcy zawodowi, kadra pedagogiczna placówek edukacyjnych na rzecz grup defaworyzowanych oraz przedstawiciele organizacji i stowarzyszeń pozarządowych, działających na rzecz integracji społecznej osób zagrożonych wykluczeniem.W ramach projektu zaplanowano szeroką gamę działań przygotowujących jego uczestników do udziału w wyjazdach do starannie wyselekcjonowanych organizacji partnerskich z krajów Unii Europejskiej, wymiany doświadczeń w organizacjach goszczących oraz działania upowszechniające zdobyte przez uczestników projektu w trakcie jego realizacji umiejętności i wiedzę praktyczną.Rezultaty projektu upowszechnione zostaną poprzez serię warsztatów prezentujących najlepsze praktyki i doświadczenia zebrane przez uczestników projektu podczas jego realizacji oraz konferencję końcową skierowaną do wszystkich instytucji wsparcia socjalnego działających na rzecz aktywizacji zawodowej grup defaworyzowanych na rynku pracy.Projekt realizowany będzie w okresie od czerwca 2012 roku do czerwca 2013. W ramach projektu zaplanowano wymiany doświadczeń w organizacjach goszczących z Niemiec, Włoch, Malty i Szwecji, które będą realizowane od października 2012 do czerwca 2013 roku.

190



Tytuł projektu: Koncepcja- Refleksja-Technologia – kierunek nowoczesnej i efektywnej edukacji zawodowej

Beneficjent: Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach Marszałka Józefa Pilsudskiego 42 25-431 Kielce

Osoba kontaktowa: Izabela Krzak - Borkowska e-mail: [email protected]




Projekt "Koncepcja-Refleksja-Technologia – kierunek nowoczesnej i efektywnej edukacji zawodowej" skierowany jest do 15 osobowej grupy nauczycieli konsultantów i specjalistów ŚCDN prowadzących kursy i różne formy doskonalenia zawodowego dla n-li z terenu województwa świętokrzyskiego w obszarach: przedsiębiorczości, edukacji matematyczno - przyrodniczej, zawodowej, arystycznej, kulturowej, wychowania fizycznego, zarządzania, doradztwa zawodowego, języków obcych, technologii informatycznej oraz projektów europejskich poświęconych edukacji zawodowej. Realizacja projektu o powyższej tematyce wynika z potrzeby zdobycia wiedzy, umiejętności, wymiany doświadczeń w zakresie efektywnego kształcenia zawodowego n-li oraz skutecznego transferu nabytych kompetencji w procesie kształcenia uczniów szkół ponadgimnazjalnych i zawodowych. Głównym celem projektu jest zapoznanie się z nowoczesnymi koncepcjami i metodami doskonalenia zawodowego n-li w obszarach: przedsiębiorczości, edukacji matematyczno - przyrodniczej, zawodowej, arystycznej, wychowania fizycznego, zarządzania, języków obcych, technologii informatycznej oraz projektów europejskich poświęconych edukacji zawodowej, jak również wymiana różnorodnych doświadczeń w zakresie doskonalenia zawodowego kadry nauczycielskiej w/w specjalizacji. Oczekiwanym rezultatem projektu jest opracowanie nowoczesnej oferty szkoleniowej uwzględniającej potrzeby, zainteresowania, potencjał n-li oraz wymagania stawiane przez zmieniający się rynek pracy. Propozycje szkoleń skierowane będą do n-li szkół ponadgimnazjalnych i zawodowych z terenu województwa świętokrzyskiego w obszarach: przedsiębiorczości, edukacji matematyczno - przyrodniczej, zawodowej, arystycznej, kulturowej, wychowania fizycznego, zarządzania, doradztwa zawodowego, języków obcych, technologii informatycznej oraz projektów europejskich poświęconych edukacji zawodowej. W celu osiągnięcia powyższych rezultatów uczestnicy projektu udadzą się na 2 tygodniową wizytę roboczą do Jyvaskyla Educational Consortium w mieście Jyvaskyla w Regionie Centralnej Finlandii oraz 7 - dniową wizytę do szkoły Drolysden Academy w Manchester/Anglia.

191



Tytuł projektu: Brytyjski system kształcenia zawodowego

Beneficjent: Zespół Szkół Elektronicznych i Informatycznych im.KEN w Giżycku Mickiewicza 27 11-500 Giżycko

Osoba kontaktowa: Iwona Kamińska e-mail: [email protected]




Uczestnikami projektu będzie starannie wbrana grupa nauczycieli z bogatym doświadczeniem zawodowym, którzy posiadają wiedzę z zakresu metod i form kształcenia zawodowego w naszej szkole oraz mających w zakresie obowiązków możliwość przeprowadzania szkoleń lub uczestniczących w procesie programowania szkoleń. Pragną rozwijać się zwodowo i zapoznać się z wszelkimi innowacjajami w dziedzinie kształcenia zawodowego na rynku europejskim szczególnie w kontekście reformy szkolnictwa zawodowego.Grupa beneficjentów to 15 nauczycieli przedmiotów zwodowych ucząca w naszej szkole na kierunkach: technik informatyk, elektronik, mechatronik , technik ekonomista oraz nauczyciele języka angielskiego i niemieckiego zawodowego.Głównym celem projektu będzie aktualizacja metod i form w dziedzinie szkolenia zawodowego i udoskonalenie kompetencji osobistych nauczycieli zawodu. Cele szczegółowe to: poznanie metod i form kształcenia zawodowego stosowanego w Anglii w celu doskonalenia i modernizacji metod w zakresie kształcenia zawodowego w Polsce, wymiana doświadczeń w dziedzinie szkolnictwa zawodowego, poznanie brytyjskiego systemu szkolnictwa zawodowego, podniesienie jakości i atrakcyjności szkolenia zawodowego, organizacji zewnętrznych egzaminów zawodowych, systemu organizacji praktyk zawodowych, zakresu treści programowych przedmiotów zawodowych, poszerzenie kompetencji językowych, poszerzeniebie kompetencji kulturowych.Rezultatem będzie poznanie nowych form kształcenia zawodowego stosowanego w Anglii w celu doskonalenia i modernizacji metod w zakresie kształcenia zawodowego w Polsce, wymiana doświadczeń w dziedzinie szkolnictwa zawodowego, poznanie brytyjskiego systemu szkolnictwa zawodowego, systemu organizacji praktyk zawodowych, zakresu treści programowych przedmiotów zawodowych, bazy materialnej szkół (środki dydaktyczne, wyposażenie szkół).Projekt, pozwoli zmodyfikować i zaktualizować program kształcenia zawodowego, nastąpi podniesienie kompetencji zawodowych uczestników wymiany podniesienie stopnia znajomości i posługiwania się ogólnym i zawodowym językiem angielskim, poszerzenie kompetencji kulturowych.Realizacja projektu przyczyni się do procesu ujednolicania systemów oświatowych oraz nadania edukacji europejskiego wymiaru.Nastąpi wymiana informacji i doświadczeń zawodowych oraz porównanie rozwiązań istniejących w kraju partnera w dziedzinie kształcenia zawodowego, stosowania nowoczesnych metod i form kształcenia zawodowego i technik informatycznych ze stosowanymi w naszym kraju i szkole. Nowe metody, narzędzia i koncepcje zostaną zastosowane w naszym szkoleniu zawodowym, co wpłynie na podniesienie jakości kształcenia.Organizacją goszczacą bedzie ADC College-Station House, 11-13 Masons Avenue, Harrow,Londyn-organizacji działajacej w dziedzinie edukacji i rozwoju zawodowego. ADC College jest jednym z niewielu center oferujących szkolenia CLIL oraz ‘Language and Methodology’. College jest rownież centrem doradztwa zawodowego NextStep, udzielającym informacji, porady i wskazówki, przy bliskiej wspólpracy z lokalnymi urzędami pracy i pracodawcami. Ponadto, ADC College prowadzi szeroką gamę kursów i szkoleń: programy stażowe ze szkoleniem języka angielskiego, programy językowo-kulturowe, staze, oraz profesjonalne szkolenia wymiany doświadczeń.Posiada Certyfikat akredytacji przez British Council-dowód jakości usług i pracy ADC College według standardów British council. Mentor po stronie partnera-M. Ciołek. Wymiana odbędzie sie w Lutym 2013.

192



Tytuł projektu: Dobre przygotowanie praktyczne - przepustką do rynku pracy

Beneficjent: Cech Rzemiosł Różnych w Raciborzu ul. Kilińskiego 2 47-400 Racibórz

Osoba kontaktowa: Maria Smyczek e-mail: [email protected]




Projekt polega na organizacji tygodniowej wymiany międzynarodowej dla 20 osobowej grupy uczestników. Wyjazd do Portugalii będzie miał miejsce w maju 2013 roku i poprzedzony będzie szkoleniem językowym oraz kulturowym. Część przygotowania kulturowego odbędzie się również w miejscu odbywania wymiany. Osoby stanowiące grupę docelową niniejszego projektu rekrutowane będą spośród osób zajmujących sie kształceniem zawodowym i monitorowaniem lokalnego rynku pracy, w szczególności będą to właściciele zakładów rzemieślniczych prowadzący praktyczną naukę zawodu zrzeszeni w Cechu Rzemiosł Różnych w Raciborzu lub Wolnym Cechu Rzemiosł Różnych i Przedsiębiorców w Tarnowskich Górach, osoby nadzorujące przygotowanie zawodowe zatrudnione w obu Cechach i Izbie Rzemieślniczej oraz Małej i Średniej Przedsiębiorczości w Katowicach oraz pracownicy Powiatowych Urzędów Pracy. Będzie to projekt dla osób bezpośrednio związanych z organizowaniem i nadzorowaniem staży zawodowych i monitorowaniem lokalnych rynków pracy. Projekt odpowiada zidentyfikowanym potrzebom zgłaszanym przez potencjalnych uczestników, z których najważniejsze to konieczność modyfikowania metod opracowywania programów staży, oraz samych metod praktycznego nauczania zawodu z uwzględnianiem potrzeb lokalnego rynku pracy. W związku z tym wizyta zaplanowana została w organizacji mającej duże doświadczenie w organizowaniu staży zawodowych i umożliwiająca kontakt z instytucjami odpowiedzialnymi za planowanie i organizację staży.Projekt stanowić będzie znakomitą okazję do zdobycia nowych kompetencji, orientacji zawodowej, zwiększy też motywację uczestników do nauki języków obcych. Najważniejszymi celami projektu są:1. poznanie nowych metod opracowywania staży, kursów i szkoleń2. zapoznanie się z odmiennymi metodami organizowania staży zawodowych,3. poznanie nowych metod monitorowania rynku pracy i łączenia ich z organizacją staży- wizyta w ACIB Associao Comercial Industrial odpowiednik polskiego Urzędu Pracy3. wymiana doświadczeń w zakresie staży zawodowych z pracodawcami portugalskimi 4. zdobycie nowych kwalifikacjiOczekiwanymi rezultatami projektu są: uzyskane kompetencje potwierdzone Certyfikatami, wdrożenie zdobytych umiejętności do codziennej pracy zawodowej np. wypracowanie nowych metod monitorowania rynku pracy w kontekście organizowania staży i kursów również w nowatorskich zawodach ( wizyta w TUREL Braga gdzie szkoli się przewodników turystycznych ), opracowanie materiału upowszechniającego, w którym zebrane będą wyniki realizacji projektu.Rezultaty projektu zostaną wykorzystane do upowszechniania wśród środowiska rzemieślniczego, gdzie wiele osób związanych jest z kształceniem zawodowym, co z pewnością przyczyni się do wzrostu zainteresowania możliwościami związanymi ze szkoleniowymi wyjazdami zagranicznymi. Wymiana zaplanowana w ramach projektu przyczyni się do wypracowania „dobrych praktyk” zarówno dla pracodawców szkolących, osób nadzorujących organizację staży jak i instytucji monitorujących rynek pracy. Rezultaty będą mogły być wdrażane również przez osoby nieuczestniczące w wyjeździe.

193



Tytuł projektu: Wymiana doświadczeń na poziomie europejskim gwarancją wysokiej jakości szkolnictwa zawodowego

Beneficjent: Zespół Szkół Kształcenia Ustawicznego w Rzeszowie ul. mjr Sucharskiego 4 35-225 Rzeszów

Osoba kontaktowa: Barbara Pęcak e-mail: [email protected]




Projekt skierowany jest do osób zarządzających oświatą, przedstawicieli organu prowadzącego i nadzoru pedagogicznego, doradców zawodowych, osób zarządzających kształceniem zawodowym oraz nauczycieli z ZSKU w Rzeszowie i szkół zawodowych z miasta. Uczestnicy projektu wyjadą na 7- mio dniową wymianę doświadczeń do partnera F+U Gemeinnützige Bildungseinrichtung für Fortbildung und Umschulung Sachsen GmbH w terminie od 18.03.2013–23.03.2013. Założeniem projektu jest szkolenie w zakresie systemów kształcenia zawodowego, pozwoli to na porównanie technik i metod w zakresie kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych. Projekt pozwoli także wymienić doświadczenia organizacji partnerskich w zakresie stosowania nowoczesnych technologii informatycznych w zarządzaniu i administrowaniu placówek edukacyjnych. Przyczyni się on do procesu ujednolicania systemów oświatowych oraz nadania edukacji europejskiego wymiaru-dążenia do spełnienia międzynarodowych standardów jakości organizacji pracy palcówek oświatowych (ISO). Poznanie przez uczestników sposobu funkcjonowania szkoły zagranicznej w dualnym systemie kształcenia przyczynić się powinno do podniesienia jakości funkcjonowania szkół polskich. Projekt zakłada transfer dobrych praktyk, podniesienie kwalifikacji zawodowych uczestników, nabycie przez nich umiejętności językowych oraz ich rozwój osobisty poprzez edukację międzykulturową. Realizacja tego projektu jest szczególnie ważna dla ZSKU i innych placówek kształcenia zawodowego w Rzeszowie, gdyż ze względu na położenie geograficzne w tzw. „ścianie wschodniej”, mała ilość realizowanych tego typu projektów w regionie, wchodzącą reformę szkolnictwa zawodowego 2012, nasza wiedza w stosunku do województw będących bezpośrednimi sąsiadami Niemiec jest zdecydowanie mniejsza. Uczestnicy otrzymają certyfikaty wydane przez partnera oraz dokument Europass-Mobilność. Po zakończeniu wymiany opracowany zostanie raport podsumowujący przebieg wizyty, który zawierać będzie rekomendacje. Projekt ma na celu:-wspieranie podnoszenia kwalifikacji pracowników oświaty pracujących ze słuchaczami i uczniami szkół zawodowych oraz zarządzających procesami kształcenia -wymianę doświadczeń w stosowaniu innowacyjnych metod i koncepcji w kształceniu zawodowym-poznanie innowacyjnych technik zarządzania i administracji szkoły-poznanie systemu edukacji zawodowej w Niemczech-poznanie przykładów dobrych praktyk-zachęcanie do nawiązywania współpracy międzynarodowej-podnoszenie umiejętności językowych uczestników

194



Tytuł projektu: Perspektywy szkolnictwa zawodowego w Europie - wymiana doświadczeń polskich i brytyjskich nauczycieli w kwestii podnoszenia jakości i skuteczności kształcenia młodzieży.

Beneficjent: Zespół Szkół NR 26 w Warszawie ul. Urbanistów 3 02–397 Warszawa

Osoba kontaktowa: Wiesława Mościcka - Filipczak e-mail: [email protected]




Projekt będzie dotyczył wymiany doświadczeń nauczycieli polskich i brytyjskich uczących w szkołach na różnych poziomach edukacji (w szczególności placówek dla uczniów na wstępnym etapie kształcenia zawodowego) i polegać będzie na wzajemnym poznaniu systemów edukacyjnych, efektów kształcenia, stosowanych metod nauczania, kierunków kształcenia zawodowego zależnych od potrzeb rynku pracy, możliwości nabywania umiejętności zawodowych przez praktykę w przedsiębiorstwie lub drogą pozaformalną, sposobów uznawania kwalifikacji zawodowych oraz form współpracy z pracodawcami z małych lub średnich firm. W ten sposób będzie można porównać główne obszary działań edukacyjnych w kształceniu zawodowym młodzieży w Polsce i Wielkiej Brytanii , co może przyczynić się do innowacji edukacyjnych. Drugi obszar zagadnień dotyczy kwestii niepowodzeń szkolnych uczniów zagrożonych wykluczeniem społecznym (z różnych przyczyn). Uczestnicy wymiany zapoznają się z programami realizowanymi w szkolnictwie angielskim w celu przeciwdziałania temu zjawisku, z metodami pracy z uczniem i z działaniami mającymi na celu podnoszenie motywacji w kształceniu zawodowym (ze szczególnym uwzględnieniem niepowodzeń edukacyjnych) oraz z formami opieki nad uczniami wymagającymi wsparcia.Trzecim obszarem zagadnień, które staną się przedmiotem wymiany doświadczeń, są skuteczne metody nauczania języka obcego cudzoziemców, ponieważ od niedawna stanowi on problem polskiej szkoły w związku z liczniejszym napływem uczniów obcego pochodzenia do naszego kraju. Znajomość języka kraju pobytu ucznia - obcokrajowca obok kwalifikacji zawodowych, które może zdobyć w szkole, daje gwarancję jego integracji ze społeczeństwem i jest formą przeciwdziałania wykluczeniu lub chęci zamykania się we własnym środowisku. Czwarty obszar zagadnień wymiany dotyczyć będzie funkcjonowania placówki szkolnej w środowisku lokalnym, zasad finansowania, zarządzania i kierowania szkołą. Jest on istotny z punktu widzenia władz oświatowych i kadry zarządzającej.W związku z takim zakresem tematycznym przyszłego projektu zwiedzimy wybrane placówki edukacyjne (na różnych poziomach edukacji), odbędziemy spotkania z kadrą tych placówek, zamierzamy także uczestniczyć w wybranych zajęciach edukacyjnych oraz spotkamy się z osobami odpowiedzialnymi za kształcenie w mieście Plymouth. Przewidujemy również wzięcie udziału w spotkaniu na temat rynku pracy w Wielkiej Brytanii z pracodawcami posiadającymi małe lub średnie firmy oraz zamierzamy podjąć dyskusję na temat skutecznych form współpracy biznesu i placówek kształcenia zawodowego.W planowanym wyjeździe weźmie udział duża grupa nauczycieli szkół różnego typu z dzielnicy Ochota w Warszawie, specjalistów w danej dziedzinie oraz przedstawiciel władz oświatowych szczebla lokalnego (Wydziału Oświaty i Wychowania Dzielnicy Warszawa Ochota). Będą to dwie grupy po maksymalnie 11 osób, które wyjadą do Plymouth w listopadzie 2012 r. oraz w marcu 2013 r. (Terminy wizyt zostaną dostosowane do kalendarzy roku szkolnego w Polsce i w Wielkiej Brytanii.) Przewidujemy rozpoczęcie projektu we wrześniu 2012 r., natomiast jego zakończenie na grudzień 2013 r.Efektem materialnym wymiany doświadczeń będzie publikacja przygotowana wspólnie przez uczestników projektu na tematy poruszane podczas wizyty w formie broszury informacyjnej, a także w formie elektronicznej jako materiały szkoleniowe dla rad pedagogicznych (prezentacje multimedialne, projekty szkoleń, konspekty lekcji i in.) Projekt odpowiada potrzebom środowiska nauczycielskiego w związku z reformą sytemu kształcenia zawodowego i umożliwi głębsze zrozumienie idei tych zmian, uzmysłowi płynące z nich korzyści dla uczniów, jak i nauczycieli, odwołując się do przykładu szkolnictwa brytyjskiego, które wprowadziło takie zmiany kilka lat temu.

195



Tytuł projektu: Wspieranie innowacji i przedsiębiorczości - rola doradztwa zawodowego i szkoleń (C- VET) w świetle potrzeb europejskiego rynku pracy.

Beneficjent: Fundacja Gaudete Francuska 31/4 40-028 Katowice

Osoba kontaktowa: Magdalena Ręka e-mail: [email protected]




Celem projektu jest wspieranie uczestników poprzez wymianę doświadczeń w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy i umiejętności, aby ułatwić im rozwój zawodowy i osobisty. Uczestnikami projektu VETPRO – są doradcy zawodowi, szkoleniowcy oraz osoby odpowiedzialne za szkolenia zawodowe w MŚP. Uczestnicy mają potrzebę podniesienia poziomu wiedzy z zakresu wprowadzania doradztwa zawodowego w edukację dla przedsiębiorczości. Przedsiębiorczość staje się nieodłącznym elementem w budowaniu ścieżki kariery zawodowej na wszystkich poziomach i dla wszystkich osób (all-age). Uczestnicy potrzebują wymiany wiedzy i doświadczeń zakresie wsparcia w budowaniu postaw proinnowacyjnych i proprzedsiębiorczych. Znaczenie projektu dla rozwoju zawodowego uczestników jest istotne, gdyż wspomaga aktualizację kompetencji zawodowych, międzykulturowych i językowych. Cele specyficzne projektu stanowią: 1. Podniesienie kwalifikacji zawodowych uczestników z zakresu wprowadzania doradztwa zawodowego w edukację dla przedsiębiorczości. 2. Zwiększenie ilości i jakości kontaktów wśród międzynarodowych specjalistów w kontekście zmian na europejskim rynku pracy. 3. Transfer innowacyjnych rozwiązań w zakresie systemów doradztwa zawodowego i szkoleń. Wybór organizacji przyjmującej uwzględnia realizację celów projektu. Partner IHK-Akademie München und Oberbayern posiada umiejętności i kompetencje, jakich wymaga realizacja wszystkich aspektów programu pracy. Czas trwania pobytu uczestników za granicą określono na 2 tygodnie (10 dni roboczych). Program wymiany VETPRO został uzgodniony w partnerem przyjmującym oraz dostosowany do potrzeb uczestników. Zarządzanie projektem będzie obejmowało okres od rozpoczęcia 01.12.2012 projektu do momentu zakończenia projektu 31.07.2013. Rezultatem będzie poszerzenie przez uczestników wiedzy, doświadczenia i umiejętności, co ułatwi im rozwój zawodowy i osobisty. Poszerzona zostanie wiedza uczestników w zakresie wprowadzania doradztwa w edukację dla przedsiębiorczości. Nastąpi podniesienie kompetencji międzykulturowych (kultura kraju Niemcy i regionu Bawaria) oraz kompetencji językowych (specjalistyczne słownictwo angielskie, podstawy języka kraju goszczącego. j.niemieckiego). Miarą będzie Certyfikat oraz dokument Europass Mobilność. Rezultaty będą obejmowąć: 1). Podniesienie kwalifikacji zawodowych uczestników z zakresu wprowadzania doradztwa zawodowego w edukację dla przedsiębiorczości. 2. Nastąpi zwiększenie ilości i jakości kontaktów wśród międzynarodowych specjalistów. 3. Transfer innowacyjnych rozwiązań i dobrych praktyk. Plany upowszechniające zostały ujęte przez Fundację Gaudete, która przyjęła strategię upowszechniania, realizowaną w trakcie projektu oraz po jego zakończeniu. Strategia upowszechniania będzie spójna z planowanym oddziaływaniem projektu. Upowszechnianie będzie angażować Fundacją Gaudete z Polski oraz partnera IHK-Akademie München und Oberbayern z Niemiec. Dzielenie się z innymi instytucjami będzie przebiegać na poziomie lokalnym (środowiska uczestników), regionalnym (w regionach Silesia, Bawaria, seminaria i konferencje partnerów), a także europejskim poprzez upowszechnianie efektu materialnego przygotowanego przez uczestników "Fostering innovation and entrepreneurship" w instytucjach współpracujących z Fundacją Gaudete. Opis projektu po Angielsku dołączony do wniosku.Project titled: “Fostering innovation and entrepreneurship - the role of career guidance and training in CVET in response to systemic changes” Proposer of the motion: Gaudete Foundation from Katowice, Poland and IHK-Akademie München und Oberbayern. International partnership created by Germany and Poland. various organizations have been involved in realization and cooperation of the project. Partnership will take place from 01.12.2012 up to 31.07.2013. The topic of the project is integrate guidance in entrepreneurship learning in vocational education and training.

196



Tytuł projektu: DOSKONALENIE ZAWODOWE POPRZEZ WYMIANĘ DOŚWIADCZEŃ

Beneficjent: Zespół Szkół Zawodowych im. Stanisława Staszica w Pińczowie ul. Spółdzielcza 6 28-400 Pińczów

Osoba kontaktowa: Anita Domagała e-mail: [email protected]




Beneficjentem projektu jest Zespół Szkół Zawodowych im. S. Staszica w Pińczowie. Szkoła kształci w zawodach: technik ekonomista, technik handlowiec, technik technologii żywności, technik geodeta, technik obsługi turystycznej, technik budownictwa, technik informatyk, technik mechanik. Partnerem zagranicznym jest firma Polaris Enterprise. Jest to firma prywatna, która zajmuje się obsługą różnego rodzaju projektów unijnych, w tym programu Leonardo da Vinci. Specjalizuje się w projektach edukacyjnych, w których wymagana jest kompleksowa obsługa pobytu grup na terenie regionu West Midlands w Wielkiej Brytanii.Grupę uczestników stanowią nauczyciele przedmiotów zawodowych ZSZ. Po wstępnym kursie kulturowo-językowym zorganizowanym przez ZSZ im. S. Staszica planujemy w czerwcu 2013 roku wyjazd 15 nauczycieli na 7-dniowy pobyt w Wielkiej Brytanii - region West Midlands. Nauczyciele będą wizytować szkoły angielskie kształcące w profilach zawodowych (Stafford College, Stafordshire University), obserwować prowadzone przez angielską kadrę pedagogiczną lekcje i uczestniczyć w zajęciach warsztatowych. Podczas wyjazdu nastąpi wymiana doświadczeń w dziedzinie szkolnictwa zawodowego, poznanie brytyjskiego systemu szkolnictwa zawodowego, organizacji nauczania i certyfikowania umiejętności zawodowych, systemu organizacji praktyk zawodowych, zakresu treści programowych przedmiotów zawodowych, siatki godzin tych przedmiotów, bazy materialnej szkół (środki dydaktyczne, wyposażenie), podejmowanych działań w zakresie budowania renomy szkoły. Dodatkowo nauczyciele uczestniczący w projekcie poznają realia życia rodziny angielskiej, kultury i obyczajów.ZSZ im. S. Staszica jest największą i liczącą się szkołą zawodową na edukacyjnym rynku powiatu pińczowskiego. Aby utrzymać tą pozycję oraz zapewnić wszechstronny rozwój swoim uczniom , szkoła musi dbać o wzbogacenie oferty kształcenia, być przygotowaną na jej poszerzenie w zależności od potrzeb rynku pracy, co jest możliwe tylko dzięki ustawicznemu podnoszeniu kwalifikacji zawodowych nauczycieli, zdobywaniu przez nich nowych doświadczeń i współpracy z lokalnymi przedsiębiorcami. W wyniku własnych obserwacji podczas realizacji projektu i porównań funkcjonowania szkolnictwa zawodowego w Polsce i w Wielkiej Brytanii beneficjenci będą w stanie wysnuć odpowiednie wnioski co do poprawy funkcjonowania ich własnej placówki. Realizacja projektu pozwoli lepiej przygotować kadrę pedagogiczną szkoły do zmian wynikających z reformy szkolnictwa zawodowego.Planowane jest także kontynuowanie rozpoczętych wcześniej rozmów nt. wspólnego wprowadzenia w przyszłości systemu ECVET.

197



Tytuł projektu: Atrakcyjność kształcenia zawodowego szansą rozwoju

Beneficjent: Żorska Izba Gospodarcza ul. Wojska Polskiego 4 44-240 Żory

Osoba kontaktowa: Gabriela Król e-mail: [email protected]




Projekt mobilności, którego grupę partnerską tworzą Żorska Izba Gospodarcza (org. wysyłająca) i EU-Trade (org. goszcząca) skierowany jest do specjalistów z dziedziny kształcenia i szkolenia zawodowego tj. nauczycieli, dyrektorów szkół, doradców zawodowych, szkoleniowców oraz osób odpowiedzialnych za szkolenia w MŚP i kadry zarządzającej MŚP. W ramach projektu odbędzie się tygodniowa wymiana na Litwę(Wilno), zaplanowana na maj 2013 roku.Wyjazd na wymianę poprzedzi przeprowadzone w kraju przygotowanie pedagogiczne, językowe i I część przygotowania kulturowego, natomiast za granicą równolegle z wymianą doświadczeń odbędzie się II część przygotowania kulturowego. Działania te będą dla uczestników projektu okazją do udoskonalenia swoich umiejętności społecznych, lingwistycznych, adaptacyjnych i międzykulturowych.Problemy jakich dotyka projekt to:-niedopasowanie struktury kształcenia do struktur zatrudnienia, potrzeb gospodarki i popytu na określone kwalifikacje zawodowe w regionie-brak skutecznego systemu poradnictwa zawodowego-brak odpowiednich narzędzi do pozyskiwania i prognozowania lokalnych potrzeb pracodawców-słaba współpraca pomiędzy organizacjami, instytucjami z zakresu kształcenia i szkolenia zawodowego a przedsiębiorcami.Nadrzędnym celem projektu jest wymiana europejskich doświadczeń, transfer wiedzy oraz propagowanie innowacyjnych metod pracy i nowoczesnych rozwiązań organizacyjnych w zakresie poradnictwa zawodowego, opracowywania programów edukacyjnych, dopasowywania kierunków kształcenia zawodowego i programów nauczania do popytu na określone kwalifikacje na regionalnym rynku pracy.Najważniejsze rezultaty projektu:- nabycie międzynarodowego doświadczenia zawodowego przez 12 uczestników projektu wymiany doświadczeń na Litwę, tj. uaktualnionej wiedzy, zdobycie nowych umiejętności w zakresie poradnictwa zawodowego, opracowywania programów edukacyjnych, systemu/procedur uruchamiania nowych kierunków kształcenia zawodowego- innowacyjne i „dobre praktyki” w zakresie poradnictwa zawodowego, dostosowywanie kierunków kształcenia zawodowego i programów nauczania do popytu na określone kwalifikacje na regionalnym rynku pracy- metody budowania elastycznego systemu kształcenia i szkolenia zawodowego uwzględniającego przyszłe potrzeby rynku pracy- efektywniejsza współpraca miedzy organizacjami, instytucjami z zakresu kształcenia i szkolenia zawodowego a przedsiębiorstwami w Europie-narzędzia do pozyskiwania i prognozowania lokalnych potrzeb pracodawców-wzrost atrakcyjności programów kształcenia i szkolenia zawod.- podwyższenie kwalifikacji zawodowych uczestników- poprawa kompetencji językowych uczestników - wzrost zdolności adaptacyjnych oraz wykształcenie umiejętności międzykulturowych uczestników- rozwój osobisty uczestników

198



Tytuł projektu: "Podnoszenie jakości i spójności kształcenia zawodowego z zapotrzebowaniem rynku pracy - transfer doświadczeń z Finlandii"

Beneficjent: Powiatowy Urząd Pracy dla Miasta Torunia ul.Mazowiecka 49a 87-100 Toruń

Osoba kontaktowa: Izabela Thomas e-mail: [email protected]




Niniejszy projekt stanowi odpowiedź na potrzeby pracowników podmiotów rynku pracy w Toruniu,zajmujących się zarówno kształceniem młodych osób, ponowną aktywizacją osób w wieku produkcyjnym jak i tych które zajmują się bezpośrednio siatką kształcenia oraz zrzeszają i współpracują z pracodawcami. Przedstawiciele wszystkich wymienionych instytucji tworzą poszczególne ogniwa w łańcuchu kształcenia zawodowego. Mając świadomość odpowiedzialności jaka spoczywa na osobach mających wpływ na rynek pracy i zajmujących się kształtowaniem ścieżki zawodowej zarówno osób kończących proces edukacji jak i tych, które wymagają jej uzupełnienia lub zaktualizowania, niniejszy projekt zakłada wymianę doświadczeń między ww. pracownikami lidera (PUP dla MT) i partnerów (Fundacja Gospodarcza Pro Europa, Starostwo Powiatowe w Toruniu, ZSMEiE w Toruniu i IPH w Toruniu), a fińską instytucją przyjmującą - Zespołem Szkół Zawodowych w Tampere (ang. Tampere College).Wybór partnera zagranicznego podyktowany jest specyfiką systemu kształcenia jaki panuje w Finlandii – jego przewodnie hasła to jakość, skuteczność, internacjonalizacja i sprawiedliwy dostęp do nauki.Model fińskiego kształcenia zawodowego jest godny szerszego rozpoznania i upowszechnienia przede wszystkim ze względu na wyzwania stojące przed Polską i rozpoczętą kilka lat temu debatę środowisk oświatowych nad potrzebą reformy tej sfery edukacji – przywrócenie jej atrakcyjności w oczach potencjalnego ucznia, a także unowocześnienie i dostosowanie do potrzeb rynku pracy. Sytuacja w Polsce, w której po 1989 r. szkoły zaw. znalazły się w głębokim kryzysie, zaś z drugiej strony nastąpiła nadprodukcja absolwentów szkół wyższych, których nie jest w stanie wchłonąć rynek pracy, pokazuje wyraźnie, iż kształcenie zawodowe potrzebuje naprawy oraz oparcia w dobrych praktykach. Jest to tym ważniejsze, iż zostały już podjęte kluczowe decyzje instytucjonalne co do wdrożenia reformy, zaś możliwość korzystania z funduszy unijnych na kształcenie zawodowe (m.in. PO KL, LdV) otwiera drogę do praktycznego skorzystania z dobrych przykładów. Ponadto w związku z ciągle zmieniającą się sytuacją na rynku pracy - począwszy od rozwoju technologicznego skończywszy na zasobach ludzkich ich strukturze czy liczebności (wiele zawodów zanika - pracownicy je reprezentujący zastępowani są np. maszynami, inne powstają z połączenia dwóch lub więcej specjalności, pozostałe powstają od podstaw) i brakiem wypracowanej spójnej metodologii oraz narzędzi do prognozowania i doboru odpowiedniej ścieżki edukacyjnej niezbędne jest systematyczne aktualizowanie kwalifikacji pracowników ww. instytucji. Celem wymiany międzynarodowej jest podniesienie poziomu świadczonych przez instytucje realizujące projekt usług. Cel zostanie osiągnięty poprzez realizację celów szczegółowych: udoskonalenie jakości i spójności kształcenia zawodowego z rynkiem pracy poprzez włączenie do praktyki podejść i rozwiązań funkcjonujących w kraju partnera zagranicznego i upowszechnienie rezultatów wymiany wśród współpracowników oraz przedstawicieli instytucji zajmujących się kształceniem zawodowym oraz rynkiem pracy, zainteresowanych zacieśnieniem współpracy z pracodawcami, modernizacją treści i programów kształcenia oraz korzystaniem z możliwości europejskiej współpracy w tym zakresie.W projekcie zaplanowano osiągnięcie następujących rezultatów: wzrost kwalifikacji zaw. i profesjonalizmu pracowników instytucji, zacieśnienie współpracy szkół i placówek kształcenia zaw. z pracodawcami i ich organizacjami w warunkach polskich metodą fińską, umiejętność wdrożenia dobrych fińskich praktyk i poprawę motywacji i elastyczności pracowników instytucji zaangażowanych w projekt w zakresie rozwoju własnych kwalifikacji i planowania własnej kariery zaw. Projekt mieści się w przedziale czasowym wrzesień 2012 – lipiec 2013 i przewiduje dwie 2 – tyg. wizyty w Tampere grup składających się z 10 os. oraz seminarium po zakończeniu i inne działania organizacyjne.

199



Tytuł projektu: VET PLUS - NEW TRENDS IN SPECIAL VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING

Beneficjent: Policealna Szkoła dla Dorosłych "Akademia Wiedzy" w Kołobrzegu ul. Sikorskiego 8 78-100 Kołobrzeg

Osoba kontaktowa: Maja Kowalczyk e-mail: [email protected]




Osoba z upośledzeniem umysłowym, jak każdy człowiek, ma za zadanie podejmowanie rozmaitych życiowych przedsięwzięć na miarę swoich sił. Jedną z niezwykle ważnych sfer funkcjonowania osób z upośledzeniem umysłowym, zarówno z uwagi na rehabilitację społeczno-zawodową, jak również na ogólnospołeczne czy gospodarcze korzyści, jest edukacja młodych niepełnosprawnych, mająca za cel m.in. odnalezienie własnego miejsca w obszarze pracy zawodowej.(za: K. Mariańczyk: „Współczesny stan badań dotyczących edukacji i zatrudnienia osób z niepełnosprawnością umysłową w Polsce”, Lublin 2010). Wg Powiatowego Programu Działań Na rzecz Osób Niepełnosprawnych na lata 2011 – 2016 w powiecie kołobrzeskim 6 747 osób w wieku powyżej 15 roku życia legitymuje się orzeczoną niepełnosprawnością, co stanowi 10,7% mieszkańców powiatu. Oceny sytuacji osób niepełnosprawnych w powiecie kołobrzeskim dokonano za pomocą analizy SWOT. Pozytywne oceny w analizie otrzymały m.in: funkcjonujące różnorodne formy zatrudnienia subsydiowanego oraz ośrodki integracji zawodowej i społecznej, rozwinięte programy profilaktyki i terapii, realizowane działania na rzecz aktywizacji zawodowej osób niepełnosprawnych oraz pozyskiwanie środków finansowych z UE na ten cel. Negatywne oceny w analizie otrzymały m.in: brak spółdzielni socjalnych, mała liczba miejsc na otwartym rynku pracy oraz w zakładach pracy chronionej i warsztatach aktywizacji zawodowej, brak zaangażowania organizacji pozarządowych, słabe wykształcenie osób niepełnosprawnych, wzrastająca liczba osób niepełnosprawnych oraz zjawisko wypalenia zawodowego kadry pracującej z osobami niepełnosprawnymi. Nasza placówka wychodzi naprzeciw zdiagnozowanym słabym stronom sytuacji osób niepełnosprawnych w naszym powiecie, inicjując nowe formy kształcenia i doskonalenia zawodowego skierowane do osób niepełnosprawnych intelektualnie oraz poszukując nowych rozwiązań w zakresie zatrudniania osób niepełnosprawnych na lokalnym rynku pracy. W ramach tych inicjatyw przygotowaliśmy projekt międzynarodowej wymiany doświadczeń dla nauczycieli przedmiotów zawodowych oraz instruktorów praktycznej nauki zawodu w zakresie programowania i wdrażania innowacyjnych programów kształcenia i aktywizowania osób niepełnosprawnych intelektualnie. W rezultacie zaplanowanych w projekcie działań bezpośredni uczestnicy projektu uzyskają nowe umiejętności i kompetencje w zakresie realizowania innowacyjnych programów edukacyjnych i szkoleniowych skierowanych do osób niepełnosprawnych intelektualnie a nasza Szkoła wzbogaci swój program o nowe kierunki kształcenia zawodowego. Wartością dodaną projektu będzie wzmocnienie przez uczestników projektu posiadanych kompetencji interkulturowych i społecznych w dziedzinie interakcji z osobami niepełnosprawnymi oraz ich rodzinami i środowiskiem w którym żyją na co dzień.Realizacja projektu potrwa 12 miesięcy; wymiany doświadczeń planowane są w odstępach 2 – miesięcznych w roku szkolnym 2012 – 2013.

200



Tytuł projektu: Współpraca urzędu pracy z pracodawcami, a efektywne programy staży zawodowych.

Beneficjent: Powiatowy Urząd Pracy w Brodnicy ul. Żwirki i Wigury 3 87-300 Brodnica

Osoba kontaktowa: Adam Lewicki e-mail: [email protected]




Wymiana odbędzie się w Portugalii, w kwietniu i maju 2013r. Uczestnikami projektu są pracownicy Urzędu Pracy w Brodnicy, tj. osoby odpowiedzialne za szkolenie bezrobotnych, organizowanie i kompleksową obsługę staży zawodowych w przedsiębiorstwach, współpracujące z pracodawcami w dziedzinie ustalania programów staży, a także osoby pełniące funkcję opiekunów staży realizowanych na terenie PUP, prowadzące instruktaż na stanowisku pracy, nadzór nad przebiegiem stażu i realizacją programu kształcenia oraz kadra kierownicza Urzędu. Uczestnicy projektu to osoby posiadające wykształcenie wyższe lub średnie i doświadczenie zawodowe, adekwatne do obowiązków. Projekt jest odpowiedzią na występujące w Polsce zjawisko niedostosowania kwalifikacji zawodowych, zwłaszcza w ich zakresie praktycznym, do potrzeb rynku pracy. Pracodawcy, z którymi PUP współpracuje często podkreślają, iż osoby, które ukończyły szkoły, nie posiadają umiejętności wystarczających, by powierzyć im samodzielne wykonywanie zadań zawodowych. Brak doświadczenia zawodowego powoduje, iż absolwenci szkół są mało konkurencyjni na rynku pracy. Problem dotyczy jednak nie tylko osób młodych, ale także tych, które pozostawały bez zatrudnienia przez dłuższy czas oraz tych, których kwalifikacje uległy dezaktualizacji. Postęp technologiczny sprawia, iż konieczne jest ciągłe podnoszenie kwalifikacji przez osoby chcące rozwijać się zawodowo. Zainteresowanie pracodawców i bezrobotnych stażami organizowanymi przez PUP jest duże, jednakże celem Urzędu jest, oprócz zwiększenia dostępności tej formy aktywizacji, również ciągły wzrost jej jakości i efektywności zatrudnieniowej. Jakość i efektywność staży podnieść można przede wszystkim poprzez współpracę między wszystkimi uczestnikami procesu edukacyjnego i zatrudnieniowego, tj. od szkół średnich i zawodowych poczynając, poprzez instytucje szkoleniowe dla dorosłych i urzędy pracy, aż po pracodawców, którzy weryfikują w praktyce skuteczność działania wszystkich wcześniej wymienionych placówek. Uczestnicy projektu zdają sobie sprawę z faktu, iż wspomniana współpraca nie zawsze przynosi zadawalający skutek. Dlatego też, kluczowym celem projektu jest zapoznanie się i zaadaptowanie do praktyki polskiej, portugalskich metod współpracy między służbami zatrudnienia, szkołami i przedsiębiorcami na rzecz podnoszenia kwalifikacji osób bezrobotnych. W Portugalii, podobnie jak w Polsce, w ostatnich latach położono nacisk na rozwój kształcenia ustawicznego i osiągnięto wymierne rezultaty. Do najważniejszych przedsięwzięć służących przekwalifikowaniu dorosłych można zaliczyć: tzw. program drugiej szansy dla osób, które nie ukończyły szkoły i pozostają bez zatrudnienia czy nacisk na zdobywanie praktycznych umiejetności zawodowych i ich formalne uznawanie, bez konieczności powrotu do tradycyjnej szkoły. W procesie aktywizacji wykorzystuje się nowe technologie, możliwość kształcenia na odległość oraz skuteczne poradnictwo zawodowe. Partner pośredniczący posiada odpowiednie doświadczenie aby zapewnić bezpośredni kontakt z przedstawicielami instytucji opracowujących programy kształcenia i przedsiębiorstw realizujących staże. Udział w spotkaniach i zajęciach praktycznych umożliwi zgromadzenie informacji na temat zasad analizowania rynkowego zapotrzebowania na kwalifikacje, opracowywania programów staży i nawiązywania efektywnej współpracy z przedsiębiorcami. Obserwacje prowadzone w miejscach realizacji staży i dyskusje z przedstawicielami różnorodnych instytucji zapewnią dostęp do rzetelnej wiedzy i jej obiektywną ocenę. Zgromadzone informacje i doświadczenia skonfrontowane zostaną z praktyką polską i posłużą zarówno samym uczestnikom wymiany, ich współpracownikom i klientom PUP. Efektem wymiany będzie usprawnienie współpracy PUP z przedsiębiorcami, poprawa jakości i efektywności programów staży, a pośrednio również, zaspokojenie zapotrzebowania bezrobotnych na praktyczne i przydatne umiejetności zawodowe, a pracodawców na wykwalifikowany personel.

201



Tytuł projektu: Mędzynarodowy peoces dydaktyczny czynnikiem wzrostu kompetencji nauczycieli ZSM

Beneficjent: Zespół Szkół Mechanicznych im.Arki Bożka w Raciborzu ul. Zamkowa 1 47-400 RACIBÓRZ

Osoba kontaktowa: Konrad Hajdasz e-mail: [email protected]




Uczestnikami projektu będzie 6 nauczycieli języka niemieckiego oraz 1 nauczyciel przedmiotów zawodowych znający j. niem. Zespołu Szkół Mechanicznych w Raciborzu. Główny cel projektu związany jest z uzyskaniem nowych kwalifikacji do prowadzenia nauczania przedmiotu - język niemiecki zawodowy, oraz poznanie zagadnień związanych z elektotechniką,mechatroniką czy IT-aby uczyć trzeba "się orientować", tym bardziej w języku obcym technicznym. Współczesne wymagania obsługi maszyn i urządzeń w polskich firmach wymuszają znajomość języków obcych w zakresie technicznym nawet u prostego robotnika- absolwenta szkoły. Zachodzi więc konieczność przygotowania go do sprostania wymogom obsługi często drogich maszyn.ZSM Racibórz od lat pozyskuje między innymi dzięki programowi LdV staże w firmach zagranicznych dla uczniów.W związku z ciągłą ewaluacją projektów LdV zaistniała potrzeba lepszego przygotowania ucznia do odbycia praktyki w firmie niemieckiej, a w przyszłości absolwenta poszukującego pracy w firmach na rynku europejskim. W związku z powyższym nauczyciel powinien wzbogacić swoje kompetencje dotyczące języka niemieckiego technicznego, co pozwoli na optymalne przygotowanie pod względem językowym ale także technicznym ucznia do stażów zagranicznych i późniejszej pracy zawodowej. Istotnym aspektem projektu jest nabycie oraz wymiana doświadczeń w kwestiach prowadzenia zajęć przedmiotów zawodowych [wiedza połączona z metodami jej wprowadzania] tj. Elektroniki i Elektrotechniki dla młodzieży i dorosłych oraz poznanie sposobów podniesienia atrakcyjności nauczania języka niemieckiego zawodowego. Podczas wymiany uczestnicy będą mieli możliwość wizytowania lekcji i zajęć warsztatowych prowadzonych przez nauczycieli BBS 1 w Moguncji.Planuje się wyjazd nauczycieli w dwóch turach. Pierwszy pobyt to udział w zajęciach teoretycznych i praktycznych co pozwoli wzbogacić nauczycielom z ZSM zasób słownictwa zawodowego [Elektronika, Elektrotechnika],pozanie jak uczą inni i inaczej, uzmysłowić na co kłaść szczególny nacisk w czasie lekcji, jakie treści są znaczące w przygotowaniu uczniów do praktyk zagranicznych, a także hospitacje lekcji niemieckich kolegów. Po każdej lekcji odbędzie sie spotkanie ewaluacyjne na temat celów i założeń zajęć. Te obserwacje są podstawą do wypracowania własnych metod pracy z uczniem w Polsce. Drugi wyjazd szkoleniowy zakłada samodzielne prowadzenie zajęć w BBS 1 Mainz,nie tylko hospitowanie lekcji co pozwoli uczestnikom szkolenia na praktyczne wykorzystanie wiedzy zdobytej na pierwszym wyjeżdzie,dalszą ewaluację nabytych kompetencji oraz uzmysłowienie najważniejszych aspektów kształcenia zawodowego, weryfikacje wcześniejszych założeń co do treści i metod pracy -co sie sprawdza a co nie. Podsumowaniem wyjazdu będzie wydanie skryptu, który służyć będzie jako podręcznik przygotowujący uczniów do praktyk zagranicznych ujmując nie tylko język zawodowy, lecz także wiedzę dotyczącą przedmiotu zawodowego,a w dalszej perpektywie będziemy dążyć do wdrożenia nauczania dwujęzycznego oraz do stworzenia autorskiego programu naucania- także dla szkół z powiatu.Planuje się wydanie gry edukacyjnej obejmujcej elementy techniczne - uczenie przez zabawę-"domino techniczne- nowość na rynku.Termin szkolenia zawodowego został zaplanowany na ferie zimowe w 2013 i jesień 2013W wyjeździe na I część i II część udział biorą te same osoby- należy więc przyjąć, ze jest to jeden 2 tygodniowy wyjazd 7 osób.Patrz sekcjaBUDRZET

202



Tytuł projektu: Transfer wiedzy - program wymiany doświadczeń

Beneficjent: Powiatowy Urząd Pracy w Zabrzu ul. Roosevelta 40 a 41-800 Zabrze

Osoba kontaktowa: Anna Zięba e-mail: [email protected]




W projekcie wymiany doświadczeń uczestniczyć będzie 15 pracowników Powiatowego Urzędu Pracy w Zabrzu (PUP Zabrze), którzy zajmują się szeroko pojętym doradztwem i kształceniem zawodowym. Będą to doradcy zawodowi, pośrednicy pracy, pracownicy zajmujący się szkoleniami, pracownicy ds. programów inspektorzy/referenci oraz kadra kierownicza. Wszystkie te osoby charakteryzują się doświadczeniem w pracy na rzecz osób w trudnej sytuacji na rynku pracy. Firma A4e, przybliży pracownikom PUP Zabrze zasady współpracy firmy z instytucjami publicznymi, funkcjonowanie firmy w Wielkiej Brytanii, stosowane metody aktywizacji zawodowej, oraz kierunki rozwoju. A4e charakteryzuje się dużym doświadczeniem w pracy z osobami bezrobotnymi, zarówno w swoim kraju jak i za granicą. Celem projektu „Transfer wiedzy - program wymiany doświadczeń" jest więc poznanie międzynarodowych doświadczeń związanych między innymi z kształceniem ustawicznym osób bezrobotnych oraz ich późniejsza adaptacja do polskich warunków. Projekt służy również wspieraniu poprawy jakości i innowacyjności w metodach działania PUP Zabrze, a także wzbogaceniu systemu udzielania wsparcia osobom bezrobotnym, w tym również ich dodatkowego kształcenia i szkolenia zawodowego. Dzięki wymianie pracownicy PUP Zabrze nauczą się lepiej budować pozytywne relacje i uczciwą współpracę pomiędzy dwoma sektorami (publicznym i prywatnym). Projekt pozwoli przede wszystkim pracownikom PUP Zabrze na skupienie się na formie pomocy, jaką jest dostarczanie możliwości uczenia się przez całe życie w ramach działalności na rzecz osób poszukujących zatrudnienia. Jednocześnie zgodnie z koncepcją uczenia się przez całe życie, pracownicy PUP Zabrze będą rozwijać swoją wiedzę, wzbogacać własne doświadczenie oraz podnosić kompetencje. Wspólne uczenie się pozwoli na ulepszenie stosowanych systemów, a wizyta przyczyni się do transferu know- how na temat funkcjonowania Centrów Pracy w Wielkiej Brytanii, organizowanych kursów i programów aktywizacji zarówno zawodowej jak i społecznej osób bezrobotnych.Podstawowym narzędziem przywracania osób do aktywności zawodowej jest właśnie działalność szkoleniowo - edukacyjna w ramach doradztwa zawodowego. Dzięki nowym i dodatkowym metodom oraz systemom kształcenia proponowanym przez PUP Zabrze dużo więcej osób w każdym wieku, w tym osób o szczególnych potrzebach edukacyjnych oraz grup w niekorzystnej sytuacji, będzie mogło skorzystać ze wsparcia w zakresie edukacji uzupełniającej. Jednocześnie projekt będzie stanowił dobrą praktykę dla innych Urzędów Pracy w Polsce.W ramach wymiany, która odbędzie się w maju 2013 r i trwać będzie tydzień, uczestnicy zapoznają się z funkcjonowaniem firmy A4e w Wielkiej Brytanii. Program wymiany obejmowac będzie między innymi zapoznanie sie z pracą biur w Yorkshire, North East i Londynie.

203



Tytuł projektu: Bezpieczny szpital - bezpieczny pacjent - wymiana doświadczeń w zakresie poprawy jakości opieki zdrowotnej i bezpieczeństwa pacjenta

Beneficjent: Zespół Zakładów Opieki Zdrowotnej w Ostrowie Wielkopolskim Limanowskiego 20/22 63-400 Ostrów Wielkopolski

Osoba kontaktowa: Joanna Musieł e-mail: [email protected]




Wnioskodawcą projektu jest Zespół Zakładów Opieki Zdrowotnej (ZZOZ) w Ostrowie Wielkopolskim. Instytucją partnerską w projekcie jest Klinika MEDINOS w Sonneberg (MEDINOS Kliniken des Landkreises Sonneberg GmbH). Uczestnikami projektu będzie 25 osób, pielęgniarek i położnych, sprawujacych funkcje związane z kierowaniem i nadzorem w zakresie: opieki bezpośredniej, zarządzania zespołem pielęgniarskim, kontroli jakości opieki oraz nauczaniem. Czas trwania projektu to 11 miesięcy (od września 2012 do lipca 2013), natomiast czas trwania mobilności, to dwutygodniowa wymiana pięciu , 5-osobowych grup szkoleniowców w klinice Medinos w Sonneberg.Celem projektu jest wspieranie międzynarodowej mobilności, współpracy, wymiany doświadczeń i najbardziej korzystnych rozwiązań, osób odpowiedzialnych za zagadnienia związane ze szkoleniem zawodowym pielęgniarek i położnych szpitala w Ostrowie Wielkopolskim. Projekt wspiera uczestników wymiany w podnoszeniu kwalifikacji i wykorzystywaniu zdobytej wiedzy i umiejętności w kierunku budowania kultury ciągłego uczenia się i doskonalenia oraz ułatwienia rozwoju osobistego w aspekcie zawodowym. Celem projektu jest również rozwój innowacyjnych praktyk w dziedzinie szkolenia i kształcenia zawodowego pielegniarek i położnych z zakresu bezpieczeństwa zdrowotnego pacjentów i poprawy jakości świadczonej opieki zdrowotnej. Kwestia powszechnego dostępu do wysokiej jakości opieki zdrowotnej to jedna z zasad , które ceni i którymi kieruje się Unia Europejska. Równie ważne miejsce w programie działań UE zajmuje zapewnienie pacjentom bezpieczeństwa przy korzystaniu z usług medycznych. W świetle efektów działań podjętych w ramach projektu EUNetPas (unijnej sieci na rzecz bezpieczeństwa pacjenta), zaleca się stałe wzmacnianie współpracy międzynarodowej w obszarze kształcenia przedstawicieli zawodów medycznych w zakresie bezpieczństwa pacjentów w formacie wymiany naukowej, a także dzielenia się doświadczeniami dydaktycznymi i organizacyjnymi.Poznane podczas wymiany w klinice Sonneberg nowe rozwiązania i metody, zostaną trwale wdrożone do procesu szkolenia zawodowego pielęgniarek i położnych szpitala w Ostrowie Wielkopolskim. Przygotowane zostaną również nowe procedury i zasady postępowania dot. systemu nadzoru nad higieną szpitalną.Umożliwienie kształcenia i mobilności pielęgniarkom i położnym (os. odpowiedzialnym za szkolenie i kształcenie zawodowe) pozwoli udoskonalić i zaktualizować ich kompetencje z zakresu organizacji szkoleń zawodowych, skutecznego zarządzania w pielegniarstwie, rozwiązywania problemów organizacyjnych oraz usprawnienia pracy w obszarze jakości opieki i bezpieczeństwa pacjenta.Miejsce wymiany to klinika Medinos w Sonneberg. Klinika dysponuje nowoczesnymi obiektami i wyposażeniem, a doskonała baza dydaktyczna oraz kompetencje kadry szkoleniowców będą gwarantem profesjonalnej realizacji projektu.

204



Tytuł projektu: Bezpieczne stolice – metody zwalczania przestępczości kryminalnej w europejskich aglomeracjach

Beneficjent: Komenda Stołeczna Policji Nowolipie 2 00-150 Warszawa

Osoba kontaktowa: Olga Czuba-Czubiak e-mail: [email protected]




Projekt ten jest kontynuacją projektu KSP, który w 2009 r. otrzymał Certyfikat programu LdV (VETPRO). Dotychczas w ramach realizacji projektu Komenda Stołeczna Policji wykorzystała doświadczenia i na bieżąco współpracuje z Policjami z: Aten, Bukaresztu, Lizbony, Rzymu, Rygi, Tallina, Wiednia, Malty, Madrytu, Rejkiawiku, Sofii, Budapesztu oraz Belfastu. Niniejszy projekt zakłada działania rozwijające poprzedni projekt poprzez rozszerzenie zakresu tematycznego o takie zagadnienia jak: działania ratunkowe i ewakuacja ludności podczas różnego rodzaju zagrożeń, walka z przemytem, produkcją i handlem narkotykami . Udział w projekcie nowej grupy uczestników pozwoli na:- podniesienie kompetencji zawodowych,- podniesienie kompetencji językowych w zakresie terminologii policyjnej języka angielskiego,- wspieranie międzynarodowej mobilności,- zmniejszenie skali przestępczości pospolitej w dużych aglomeracjach.Te cele będą osiągnięte poprzez nabycie nowej wiedzy i umiejętności w obszarze długoterminowych działań na rzecz zwalczania przestępczości pospolitej oraz nawiązanie ścisłej współpracy w działaniach pozaoperacyjnych. Zdobyte kompetencje będą potwierdzone dokumentem Europass Mobilność – potwierdzającym nabyte przez uczestnika kompetencje zawodowe oraz Certyfikatem od organizacji partnerskiej potwierdzającym odbytą wymianę.Ocenę realizacji projektu oraz zdobytych przez uczestników kompetencji dokona ewaluator zew. oraz Komendant Stołeczny Policji na podstawie: wywiadów, ankiet, raportów uczestników z poszczególnych wymian oraz sprawozdań koordynatora.Dla obywateli - mieszkańców i turystów Warszawy, jako pośrednich odbiorców rezultatów projektu, opracowane i wydrukowane zostaną ulotki prewencyjne z informacją o zachowaniu podstawowych zasad bezpieczeństwa. W celu upowszechnienia dobrych praktyk na stronie IT KSP i IT partnerów zostaną zamieszczone odpowiednie informacje odzwierciedlające zdobyte doświadczenia, które również przekazane będą do Komendy Głównej Policji oraz Komend Wojewódzkich w celu wykorzystania służbowego.W ramach przygotowania kulturowo-jezykowego zaplanowany jest m.in. zakup urządzeń multimedialnych zawierające kursy językowe, przewodniki, rozmówki, itp.W niniejszym projekcie udział biorą 4 policje z: Helsinek, Brukseli, Wilna oraz Cypru. U każdego z partnerów zaplanowano 1-tyg. pobyt (5 dni, po 7-8 godzin roboczych dziennie), w których weźmie udział 40 uczestników z KSP.

205



Tytuł projektu: Lepsi nauczyciele to lepszy proces edukacyjny

Beneficjent: Zespół Szkół Zawodowych nr 3 im. Adama Kocura Szopienicka 66 40-395 Katowice

Osoba kontaktowa: Aleksandra Filus e-mail: [email protected]




Zespół Szkół Zawodowych nr 3 im. Adama Kocura w Katowicach podejmuje się realizacji projektu VETPRO wychodząc naprzeciw potrzebom nauczycieli w zakresie doskonalenia kompetencji zawodowych w przekonaniu, iż najlepszą formą szkolenia jest nabywanie doświadczenia w wymiarze międzynarodowym. Projekt wymiany doświadczeń VETPRO p.t. "Lepsi nauczyciele to lepszy proces edukacyjny ", będzie realizowany w szkole od 01/09/2012 do 30/06/2013r., a wymiana doświadczeń, której organizację powierzyliśmy instytucji przyjmującej Europroyectos LdV Member of AC Group, odbędzie się w terminie 11/02/2013-15/02/2013 w Granadzie w Hiszpanii. Weźmie w niej udział ośmiu nauczycieli z Zespołu Szkół szczególnie wyróżniających się swoim zaangażowaniem w rozwój szkoły i osobistym rozwojem zawodowym. Cele projektu obejmują:- polepszenie zawodowych kwalifikacji uczestników projektu - wymianę doświadczeń w kształceniu zawodowym średnim- poznanie systemu średniej edukacji zawodowej w Hiszpanii- poznanie sposobu zarządzania placówkami kształcenia zawodowego średniego- poznanie przykładów dobrej praktyki i rozwiązań innowacyjnych w kształceniu zawodowym- nawiązanie bezpośredniej współpracy międzynarodowej- doskonalenie umiejętności językowych uczestników.Uczestnicy projektu zapoznają się ze specyfiką hiszpańskiego systemu średniej edukacji zawodowej, zwizytują średnie szkoły zawodowe i zakłady pracy zatrudniające techników; zapoznają się z wyposażeniem placówek, metodami pracy nauczycieli, funkcjonowaniem kadry zarządzającej i doradców zawodowych, będą mieli możliwość porównania funkcjonowania placówek kształcenia zawodowego średniego ( w Polsce i w Hiszpanii), ich sposób finansowania i współpracy ze środowiskiem lokalnym/regionalnym/międzynarodowym. Uczestnicy projektu nabędą umiejętności: zawodowe ( oceny,porównania i analizy systemów funkcjonowania szkół średnich zawodowych w Polsce i Hiszpanii); umiejętności organizacyjne, poprzez pełnienie różnych ról podczas wymiany doświadczeń ( kierownik grupy, osoby monitorującej, dokumentującej przebieg wymiany, prezentera w j. angielskim, prowadzącego seminarium i dyskusję), a także podwyższą umiejętności komunikacji w j. angielskim i j. angielskim zawodowym. Udział w wymianie doświadczeń zapewni również uczestnikom poznanie bogatego dziedzictwa kulturowego Andaluzji.Udział w zagranicznej wymianie doświadczeń wpłynie na podniesienie jakości świadczonych usług edukacyjnych w Zespole Szkól Zawodowych nr 3 , a w konsekwencji na podniesienie poziomu wykształcenia absolwentów, przygotowując ich do radzenia sobie na coraz bardziej wymagającym rynku pracy.Uczestnicy projektu otrzymają certyfikaty potwierdzające udział w wymianie doświadczeń i dokumenty Europass Mobility potwierdzające nabyte lub udoskonalone w czasie działań projektowych umiejętności. Uczestnicy projektu opracują sprawozdania z wymiany doświadczeń; biuletyn zawierający wnioski wynikające z obserwacji, seminariów i dyskusji w kontekście rozwoju Zespołu Szkół Zawodowych nr 3 upowszechniany w środowisku lokalnym/regionalnym oraz zagadnienia do przyszłych dyskusji i opracowania przez Radę Pedagogiczną Szkoły, Realizacja projektu obejmuje działania promocyjne, rekrutacyjne, przygotowanie uczestników do wymiany doświadczeń (językowe, kulturowe), działania organizacyjne, w tym organizacja wyjazdu do Granady i programu merytorycznego wymiany doświadczeń, działania ewaluacyjne, monitorujące i upowszechnienie rezultatów projektu.

206



Tytuł projektu: Wymiana doświadczeń z zakresu planowania kariery zawodowej ucznia na przykładzie dobrych praktyk stosowanych w Niemczech

Beneficjent: Centrum Informacji Zawodowej - Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna ul. Legionów 58/10 42-200 Częstochowa

Osoba kontaktowa: Luiza Olczak e-mail: [email protected]




Projekt wymiany doświadczeń, przygotowany przez Centrum Informacji Zawodowej - Specjalistyczną Poradnię Psychologiczno - Pedagogiczną (CIZ) wspólnie z instytucją partnerską: Hochschule der Bundesagentur fuer Arbeit - Fachhochschule fuer Arbeitsmarktmanagement (HdBA), ma na celu zapoznanie doradców zawodowych CIZ oraz pracowników Wydziału Edukacji Urzędu Miasta Częstochowy i pracowników Urzędu Miasta Częstochowy zajmujących się szkoleniami z praktykami w zakresie planowania kariery zawodowej ucznia oraz ze strukturą organizacji doradztwa zawodowego w Niemczech. Ponadto celem 12 osobowej grupy delegowanych jest znalezienie rozwiązań z obszaru projektu możliwych do zaadaptowania na gruncie miasta Częstochowy, a także nawiązanie współpracy międzynarodowej pomiędzy częstochowskim a niemieckim odpowiednikiem. Rezultatami projektu będzie zdobycie przez uczestników wiedzy na temat dobrych praktyk w zakresie organizacji doradztwa zawodowego, jak również w zakresie bezpośredniej pracy z uczniem, a w konsekwencji praktyczne wykorzystanie tej wiedzy w celu podniesienia skuteczności doradztwa zawodowego w Częstochowie, wdrożenie nowych metod zarządzania doradztwem zawodowym oraz zastosowanie nowych form wsparcia ucznia w planowaniu kariery zawodowej. Zdobyta wiedza zostanie przekazana innym pracownikom w celu udoskonalenia ich pracy. Po powrocie z wymiany doświadczeń przewiduje się organizację cyklu szkoleń w powyższych tematach dla pracowników Centrum Informacji Zawodowej oraz Wydziału Edukacji odpowiedzialnych za działania wchodzące w zakres projektu.Pomimo organizacji doradztwa zawodowego w szkołach w formie grupowej i indywidualnej (w roku szkolnym 2010/2011 pracownicy CIZ objęli swą pomocą 5961 uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych w ramach zajęć grupowych ,5100 uczniów w ramach porad indywidualnych), uczniowie nie zawsze podejmują trafne decyzje co do dalszej drogi edukacyjnej i zawodowej. Zdecydowana większość uczniów ( 942 uczniów/1524 uczniów) deklaruje dalsze kształcenie w liceach ogólnokształcących: 454 osoby - technika i 128 -szkoły zawodowe. Priorytetem Kuratorium Oświaty w Katowicach jest promowanie kształcenia zawodowego wśród uczniów gimnazjów ze względu na to, iż absolwenci liceów ogólnokształcących w Częstochowie nie zawsze kontynuowali naukę w celu zdobycia zawodu. Ważne jest, aby uczniowie wybierając liceum ogólnokształcące byli przekonani o tym, iż jest to dla nich ścieżka dojścia do wybranych zawodów, świadoma decyzja, a nie alternatywa dla szkół zawodowych. Jednym z głównych elementów w pracy doradcy zawodowego w zakresie planowania kariery zawodowej jest określenie zainteresowań ucznia, cech charakteru, zdolności i możliwości oraz cech osobowości. Jest to konieczne do postawienia prawidłowej, trafnej diagnozy. W związku z tym istnieje ogromna potrzeba skonfrontowania wiedzy i doświadczenia polskich doradców i pracowników odpowiedzialnych za organizację doradztwa z dobrymi praktykami stosowanymi w Niemczech. Projekt jest skierowany do 6 doradców zawodowych z CIZ oraz 4 pracowników Wydziału Edukacji w Urzędzie Miasta Częstochowy jako jednostki prowadzącej CIZ. Projekt będzie realizowany z partnerem : Hochschule der Bundesagentur fuer Arbeit, z którymCzęstochowa podejmie współpracę w zakresie wymiany doświadczeń poprzez wizytę studyjną w dziedzinie organizacji i realizacji doradztwa zawodowego, która poszerzy wiedzę i umiejętności pracowników i wpłynie na wzrost jakości i efektywności doradztwa zawodowego dla uczniów w Częstochowie.

207



Tytuł projektu: Doświadczenie i partnerska współpraca - sposobem na doskonalenie

Beneficjent: Zespół Szkół Specjalnych Szpitalna 85 41-250 Czeladź

Osoba kontaktowa: Iwona Flaga e-mail: [email protected]




Zespół Szkół Specjalnych w Czeladzi podejmuje się realizacji projektu VETPRO wychodząc naprzeciw potrzebom nauczycieli Zasadniczej Szkoły Zawodowej, wchodzącej w skład Zespołu, w zakresie doskonalenia kompetencji zawodowych w przekonaniu, iż najlepszą formą szkolenia jest nabywanie doświadczenia w wymiarze międzynarodowym. Obszar zdefiniowanych potrzeb zawiera: wzrost poziomu kwalifikacji zawodowych nauczycieli, adaptację dobrych praktyk oraz nabycie umiejętności komunikacyjnych w języku angielskim, a w szczególności w języku angielskim zawodowym. Projekt wymiany doświadczeń VETPRO p.t. " Doświadczenie i partnerska współpraca - sposobem na doskonalenie", będzie realizowany w szkole od 01/09/2012 do 30/06/2013r., a wymiana doświadczeń, której organizację powierzyliśmy instytucji przyjmującej Europroyectos LdV Member of AC Group, odbędzie się w terminie 11/02/2013-15/02/2013 w Granadzie w Hiszpanii. Weźmie w niej udział ośmiu nauczycieli pracujących z uczniami niepełnosprawnymi umysłowo w Zasadniczej Szkole Zawodowej, szczególnie wyróżniających się swoim zaangażowaniem w rozwój szkoły i osobistym rozwojem zawodowym. Cele projektu obejmują: -polepszenie kwalifikacji zawodowych uczestników projektu, w aspekcie uczniów niepełnosprawnych umysłowo: wymianę doświadczeń w kształceniu zawodowym - poznanie systemu edukacji zawodowej w Hiszpanii- poznanie sposobu zarządzania placówkami kształcenia zawodowego - poznanie przykładów dobrej praktyki i rozwiązań innowacyjnych w kształceniu zawodowym- oraz nawiązanie bezpośredniej współpracy międzynarodowej i doskonalenie umiejętności językowych uczestników.Uczestnicy projektu zapoznają się ze specyfiką hiszpańskiego systemu edukacji zawodowej dla uczniów niepełnosprawnych umysłowo , zwizytują szkoły zawodowe i zakłady pracy zatrudniające osoby niepełnosprawne umysłowo; zapoznają się z wyposażeniem placówek, metodami pracy nauczycieli, funkcjonowaniem kadry zarządzającej i doradców zawodowych, będą mieli możliwość porównania funkcjonowania placówek kształcenia zawodowego specjalnego ( w Polsce i w Hiszpanii), ich sposób finansowania i współpracy ze środowiskiem lokalnym/regionalnym/międzynarodowym. Uczestnicy projektu nabędą umiejętności: zawodowe ( oceny,porównania i analizy systemów funkcjonowania szkół zawodowych specjalnych w Polsce i Hiszpanii); umiejętności organizacyjne, poprzez pełnienie różnych ról podczas wymiany doświadczeń ( kierownik grupy, osoby monitorującej, dokumentującej przebieg wymiany, prezentera w j. angielskim, prowadzącego seminarium i dyskusję), a także podwyższą umiejętności komunikacji w j. angielskim i j. angielskim zawodowym. Udział w wymianie doświadczeń zapewni również uczestnikom poznanie bogatego dziedzictwa kulturowego Andaluzji.Udział w zagranicznej wymianie doświadczeń wpłynie na podniesienie jakości świadczonych usług edukacyjnych w Zespole Szkól Specjalnych, a w konsekwencji na podniesienie poziomu wykształcenia absolwentów Zasadniczej Szkoły Zawodowej, przygotowując ich do radzenia sobie na coraz bardziej wymagającym rynku pracy.Uczestnicy projektu otrzymają certyfikaty potwierdzające udział w wymianie doświadczeń i dokumenty Europass Mobility potwierdzające nabyte lub udoskonalone w czasie działań projektowych umiejętności. Uczestnicy projektu opracują sprawozdania z wymiany doświadczeń; biuletyn zawierający wnioski wynikające z obserwacji, seminariów i dyskusji w kontekście rozwoju Zespołu Szkół Specjalnych, który będzie upowszechniany w środowisku lokalnym/regionalnym oraz zagadnienia do przyszłych dyskusji i opracowania przez Radę Pedagogiczną Szkoły, Realizacja projektu obejmuje działania promocyjne, rekrutacyjne, przygotowanie uczestników do wymiany doświadczeń ( językowe i kulturowe), działania organizacyjne, w tym organizacja wyjazdu do Granady i programu merytorycznego wymiany doświadczeń, działania ewaluacyjne, monitorujące i upowszechnienie rezultatów projektu.

208



Tytuł projektu: INNOVA. Innowacyjne formy wspierania zainteresowań i uzdolnień w edukacji przedszkolnej.

Beneficjent: Zespół Placówek Oświatowych "MORSKA KRAINA" - Przedszkole Prywatne oraz Prywatna Szkoła Podstawowa na prawach publicznych ul. Obrońców Westerplatte 19U 1/1 78-100 Kołobrzeg

Osoba kontaktowa: Dorota Żurawska - Nowak e-mail: [email protected]




Wiek przedszkolny to okres wzmożonej aktywności poznawczej, wyrażającej się silną potrzebą intelektualną wrażeń, dużym napięciem emocjonalnym i potrzebą działania. Zadaniem wychowania przedszkolnego powinno być zatem stworzenie sytuacji, w których dziecko znalazłoby zaspokojenie tych potrzeb.Należy stwarzać warunki bardziej sprzyjające aktywności dziecka, w większym stopniu odpowiadające na jego indywidualne potrzeby. Mówiąc o wychowaniu zgodnym z zainteresowaniami dziecka mamy na myśli elastyczną organizację procesu wychowania dydaktycznego, którego cele, treści i metody konkretyzują się dopiero w kontakcie indywidualnym z dzieckiem. W przedszkolach od pewnego czasu dało się zaobserwować zainteresowanie nauczycieli nowymi rozwiązaniami metodycznymi. Większość placówek pełni rolę ośrodka doskonalenia nauczycieli. Rodzą się i są wprowadzane w życie pomysły do pracy zespołów samokształceniowych. Odbywają się zajęcia otwarte, konferencje metodyczne, kursy i szkolenia. Poznane metody lub ich elementy wprowadza się do codziennej praktyki, doskonaląc w ten sposób warsztat pracy i wypracowując własne pomysły.Biorąc pod uwagę powyższe, nasza placówka wdrażająca m.in. innowacyjny program "Dziecięca matematyka”, opracowany przez dr hab. Edytę Gruszczyk Kolczyńską i dr Ewę Zielińską, zdecydowała się na przygotowanie projektu wymiany doświadczeń dla nauczycieli edukacji przedszkolnej oraz kierownictwa placówek przedszkolnych z naszego powiatu, który rozszerzyłby ich umiejętności praktyczne i kompetencje kluczowe w zakresie opracowywania i wdrażania nowych form edukacji, skierowanej na indywidualny rozwój zainteresowań dzieci w wieku przedszkolnym. W ramach zaplanowanych w projekcie wymian doświadczeń chcemy nie tylko zdobyć informacje o programach edukacyjnych, wdrażanych przez podobne placówki z innych krajów europejskich, ale także podzielić się z wychowawcami i edukatorami dzieci w wieku przedszkolnym własnymi doświadczeniami w tym zakresie.Realizacja założeń naszego projektu ma przyczynić się do rozszerzenia oferty edukacyjnej realizowanej przez publiczne i prywatne przedszkola w naszym powiecie o nowe, nowatorskie programy nauczania skierowane do dzieci w wieku przedszkolnym, wzmocnić współpracę i wymianę doświadczeń pomiędzy zaangażowanymi w projekt placówkami z naszego powiatu oraz wytypowanymi organizacjami goszczącymi oraz zainicjowanie wspólnych inicjatyw lokalnych na rzecz budowania jakościowej oferty edukacyjnej w przedszkolach i placówkach wychowawczych dla dzieci.Do realizacji zaplanowanych wymian doświadczeń wybrano organizacje z Niemiec, Grecji, Malty, Portugalii i Włoch, w których realizowane są innowacyjne formy edukacji przedszkolnej. Wszystkie działania projektu zostaną zrealizowane w ciągu 18-tu miesięcy, w okresie od lipca 2012 do grudnia 2013 roku.

209



Tytuł projektu: Kwalifikacje na europejskim poziomie

Beneficjent: Powiatowy Urząd Pracy w Jaworznie ul. Północna 9b 43-600 Jaworzno

Osoba kontaktowa: Maria Chwirut e-mail: [email protected]




Uczestnikami projektu będą pracownicy PUP w Jaworznie,przedstawiciele samorządu terytorialnego oraz WUP w Katowicach, którzy w swoich obowiązkach służbowych realizują zadania związane z planowaniem, opiniowaniem, nadzorowaniem, realizacją, oceną, monitoringiem kształcenia osób dorosłych, w tym przede wszystkim osób bezrobotnych. Projekt zakłada wymianę doświadczeń wyżej wskazanej grupy z przedstawicielami instytucji będących partnerami współpracującymi z AZZURRA.Projekt obejmie grupę 25 osób, z których 5 to przedstawiciele samorządu terytorialnego, 1 to przedstawiciel WUP w Katowicach a pozostałych 19 to pracownicy PUP w Jaworznie, w tym 9 osób stanowiących kadrę zarządzającą.Projekt przewiduje kompleksowe wsparcie dla 2 grup ( I grupa – 13 osób, II grupa – 12 osób).Przed wyjazdem każda z grup weźmie udział w przygotowaniu językowo-kulturowo-pedagogicznym, w tym w wykładzie nt.powstania i historii UE oraz kultury, geografii, gospodarki włoskiej (6h) oraz 4 miesiące (śr.100h) nauka języka włoskiego w Polsce. Wizyta w Spoleto dla każdej grupy będzie trwała 7 dni. Wizyty te odbędą się na przestrzeni miesięcy maj-czerwiec 2013r.Projekt „Kwalifikacje na europejskim poziomie” odpowiada na następujące potrzeby beneficjentów:- konieczność stałego rozwoju zawodowego poprzez zdobywanie wiedzy o innowacyjnych metodach pracy z osobami bezrobotnymi, w tym podnoszenia ich kwalifikacji,- potrzeba ciągłej motywacji, stanowiąca element walki z wypaleniem zawodowym, związanym z pracą z "trudnym" klientem;- potrzeba zwiększenia tolerancji, otwartości i współpracy z osobami z różnych środowisk, w tym uwrażliwienie na pracę z osobami dyskryminowanymi.Projekt "Kwalifikacje na europejskim poziomie" jest odpowiedzią na wyżej zdiagnozowane potrzeby, bowiem główne cele projektu to:- poszerzenie posiadanej wiedzy oraz nabycie nowych umiejętności zawodowych,- poznanie innowacyjnych metod szkolenia, kształcenia zawodowego i wspierania bezrobotnych na poziomie europejskich standardów,zyskanie nowego spojrzenia na problemy edukacji dorosłych i bezrobocia,adaptacja inspirujących praktyk i wykorzystanie ich na gruncie polskim,- poznanie innowacyjnych technik wykorzystywanych w ramach poradnictwa zawodowego i pośrednictwa pracy,- rozwój motywacji do kreatywnego i samodzielnego podejmowania działań w codziennej pracy,- promowanie równości między mężczyznami i kobietami, wspieranie walki z wszelkimi formami dyskryminacji.Rezultatami zrealizowanej wymiany będą:- poprawa umiejętności zawodowych pracowników administracji samorządowej,- adaptacja innowacyjnych metod i technik pracy oraz zastosowanie ich w codziennej pracy,- zwiększenie motywacji beneficjentów do podejmowania działań w zakresie podnoszenia swoich kwalifikacji,- podniesienie poziomu samooceny uczestników projektu,- uwrażliwienie na przejawy dyskryminacji oraz otwartość i bieżąca współpraca z osobami z różnych środowisk.

210



Tytuł projektu: Europejskie standardy w kształceniu zawodowym

Beneficjent: Zespół Szkół Technicznych Rybnicka 44 43-190 Mikołów

Osoba kontaktowa: Elżbieta Jabłońska e-mail: [email protected]




Nazwa projektu: "Europejskie standardy w kształceniu zawodowym"Koordynator: ZST Mikołów, PolskaPartnerzy: BULGARIA Gateway Ltd – Sofia, Bułgaria VITALIS Betreuungsgesellschaft für Modellprojekte mbH, Schkeuditz, Niemcy SISTEMA TURISMO s.r.l. - Rimini, WłochyPotrzeby: Projekt jest odpowiedzią na potrzebę poprawy jakości i atrakcyjności kształcenia zawodowego oraz dostosowania systemu edukacyjnego do wymogów rynku pracy, potrzebę wdrożenia w Polsce "Europejskich Ram Kwalifikacji". Jest rzeczą niezbędną aby umożliwić naszym nauczycielom ciągły rozwój zawodowy w ramach kształcenia ustawicznego (uczenia się przez całe życie). Jesteśmy zainteresowani wykorzystaniem najnowszych technologii stosowanych w krajach partnerskich w procesie nauczania i uczenia się, wymianą doświadczeń w zakresie wdrażania kwalifikacji w zawodach, współpracy pomiędzy szkołami a firmami, centrami kształcenia i egzaminowania w zakresie potwierdzania kwalifikacji. Projekt jest zgodny z potrzebami naszej szkoły i regionu, jesteśmy bowiem szkołą zawodową o zasięgu regionalnym. Szkolenie zagraniczne jest kolejną formą doskonalenia nauczycieli, którzy w kraju uczestniczą w licznych warsztatach, kursach i konferencjach. Są ekspertami w swojej dziedzinie oraz "promotorami zmian" MEN i warto, aby wymienili doświadczenia, ciekawe rozwiązania i praktyki z ekspertami z innych krajów UE, a dzięki temu doskonalili metody pracy w zakresie kształcenia zawodowego oraz potwierdzania kwalifikacji w zawodach.Główne cele: Projekt ma na celu wspieranie nauczycieli przedmiotów zawodowych w ZST w doskonaleniu, zdobywaniu wiedzy i umiejętności nt. stosowania "Europejskich Ram Kwalifikacji", aby ułatwić wdrażanie tego systemu potwierdzania kwalifikacji w zawodzie w Polsce, ułatwić rozwój osobisty nauczyciela w kontekście zawodowym. Celem projektu jet również podnoszenie jakości, atrakcyjności i innowacyjności kształcenia zawodowego.Działania:Udział w seminarium i wymiana know-how nauczycieli przedmiotów zawodowych w zakresie wdrażania "Europejskich ram kwalifikacji w zawodach", dalszy rozwój współpracy z instytucjami partnerskimi z 3 krajów UE; Poznanie metod, programów kształcenia zawodowego i sposobów potwierdzania nabytych kwalifikacji zawodowych w tych krajach, porównanie struktury i organizacji systemu kształcenia, standardów wymagań i systemów egzaminowania; Poznanie funkcjonowania i organizacji pracy w centrach kształcenia praktycznego i przedsiębiorstwach krajów UE; Nauka branżowych języków obcych. Oczekiwane rezultaty: -doskonalenie zawodowe przez wymianę know-how z ekspertami kształcenia zawodowego w krajach UE,-porównanie programów kształcenia zawodowego i sposobów potwierdzania nabytych kwalifikacji w krajach partnerskich w odniesieniu do "Europejskich Ram Kwalifikacji" -przeniesienie tych doświadczeń na "grunt polski", -przygotowanie na ten temat materiałów dydaktycznych i prezentacji dla innych nauczycieli naszej szkoły i szkół zawodowych w regionie,-zwiększenie innowacyjności procesu kształcenia zawodowego,-dostosowanie wymagań i sposobów potwierdzania kwalifikacji w zawodach do standardów UE,-potwierdzenie nabytych umiejętności dokumentem Europass Mobility,-posługiwanie się techniczną terminologią w językach UE, -wymiana doświadczeń z organizacjami krajów partnerskich oferującymi możliwości kształcenia zawodowego, dzielenie się dobrymi praktykami w zakresie potwierdzania kwalifikacji zawodowych. Uczestnicy: Projekt zakłada udział 14 nauczycieli przedmiotów zawodowych Zespołu Szkół Technicznych w Mikołowie.Czas trwania i realizacja: 1 tydzień, termin: II/III2013, Miejsce: Sofia, Bułgaria - 4 nauczycieli1 tydzień, termin: XII 2012, Miejsce: Schkeuditz, Niemcy - 6 nauczycieli1 tydzień, termin: III/IV2013, Miejsce: Rimini, Włochy - 4 nauczycieliWszystkie 3 grupy będa realizować taki podobny program przygotowany wspólnie z organizacjami krajów partnerskich.

211



Tytuł projektu: Izolacje w budownictwie pasywnym

Beneficjent: ZESPÓŁ SZKÓŁ BUDOWLANYCH Legionów 15 33-100 Tarnów

Osoba kontaktowa: Dariusz Zaucha e-mail: [email protected]




Technologiczne i ekonomiczne uwarunkowania współczesnego rynku budowlanego determinują potrzebę pogłębiania i rozszerzania kwalifikacji kadry nauczycielskiej szkół zawodowych o dodatkową wiedzę i umiejętności pozwalające przygotowywać absolwentów tych szkół do pracy w środowisku nowoczesnych technologii. Możliwości takie daje program LLP w sektorze LdV w ramach projektów mobilności VETPRO. Projekt niniejszy przewiduje uczestnictwo nauczycieli teoretycznych przedmiotów zawodowych i praktycznej nauki zawodu Zespołu Szkół Budowlanych w Tarnowie w szkoleniu z zakresu izolacji w budownictwie pasywnym. Planowane są dwa dwutygodniowe szkolenia dla dwóch 8-mio osobowych grup nauczycieli w kolejnych dwóch latach (14.01.2013 - 25.01.2013 i w styczniu lub lutym 2014). Szkolenie odbędzie się w Zakładzie Promowania Kształcenia Zawodowego Związku Przemysłu Budowlanego Berlina i Brandenburgii w placówce specjalizującej się w organizowaniu różnych form dokształcania zawodowego dla branży budowlanej. Uczestnicząc w wizycie przygotowawczej przekonaliśmy się, że placówka ta posiada niezbędny potencjał kadrowy i doświadczenie zapewniające właściwy poziom szkolenia. Wyposażona jest w nowoczesne maszyny, urządzenia i stanowiska szkoleniowe oraz niezbędną bazę hotelową. Wybór grupy docelowej i program wymiany wynika ze strategii rozwoju ZSB, która przewiduje dążenie do pełnienia roli regionalnego ośrodka edukacji budowlanej zaspokajającego potrzeby rynku pracy w tej branży. O potrzebie przygotowania fachowców rozumiejących i umiejących zastosować zaawansowane energooszczędne rozwiązania w budownictwie mówią zarówno środowiska naukowe jak i producenckie i wykonawcze. Wynika stąd potrzeba odpowiedniego wykształcenia absolwentów szkół zawodowych a wcześniej konieczność przygotowania kadry nauczycielskiej zdolnej to uczynić. Wprowadzane obecnie zmiany w systemie kształcenia zawodowego włączyły do klasyfikacji zawodów szkolnych nowy kierunek: technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej, którego uruchomienie wymagać będzie od kadry nauczycielskiej nowej wiedzy i doświadczeń. Planowane tu szkolenie byłoby nie tylko bezpośrednią odpowiedzią na ww potrzeby budowlanego rynku pracy i kwalifikacyjne kadry nauczającej ale ukształtowało by w świadomości 16-stu nauczycieli ZSB przekonanie o słuszności takiego kierunku rozwoju budownictwa, dążenie do dalszego rozwijania takich kwalifikacji i zaszczepiania tej idei w umysłach młodzieży. Będzie to z pewnością także przydatne dla obecnie tworzonego przez ZSB "Poligonu Energooszczędności" w ramach wspólnego z Politechniką Krakowską projektu badawczo-wdrożeniowego pn. Małopolskie Laboratorium Budownictwa Pasywnego, w którym wiedza i doświadczenie nabyte przez nauczycieli ZSB - uczestników wymiany okażą się bezcenne w kontekście roli jaką w tym projekcie ma pełnić nasza placówka. Wartością dodaną będą też kontakty obu stron z kulturą, obyczajami i językami ojczystymi, co ze względu na dynamicznie rozwijające się kontakty gospodarcze i kulturowe naszego kraju z Niemcami nie jest bez znaczenia. Tak więc głównym celem szkolenia jest rozszerzenie, pogłębienie wiedzy oraz wymiana doświadczeń z zakresu budownictwa pasywnego osób odpowiadających za kształcenie i szkolenie zawodowe w naszej placówce. Nauczyciele ci dzięki nowym doświadczeniom zdobytym w czasie wymiany będą się legitymować dodatkowym przygotowaniem teoretycznym, praktycznym i metodycznym doskonale uzupełniającym posiadane w kwalifikacje zawodowe. Naważnieszym jednak i oczekiwanym rezultatem projektu będzie przeniesienie nabytych doświadczeń na grunt edukacji zawodowej uczniów ZSB i poszerzenie ich wiedzy i umiejętności o niezbędne na obecnym rynku kwalifikacje w dziedzinie technologii budownictwa energooszczędnego. Ponadto w tworzonym obecnie przy ZSB Centrum Kształcenia Budowlanego (projekt współfinansowany z MRPO) nauczyciele z takim doświadczeniem przydatni będą w przygotowywaniu i prowadzeniu kursów i szkoleń.

212



Tytuł projektu: NIEMIECKA SOLIDNOŚĆ W KSZTAŁCENIU ZAWODOWYM - DOBRE PRAKTYKI I WYMIANA DOŚWIADCZEŃ DLA POLSKI

Beneficjent: Powiatowy Urząd Pracy w Świeciu ul. Wojska Polskiego 195a 86-130 Świecie

Osoba kontaktowa: Katarzyna Suchomska e-mail: [email protected]




Beneficjentami projektu są pracownicy Powiatowych Urzędów Pracy w Świeciu i Inowrocławiu, pracownicy Cechu Rzemieślniczego i Przemysłowo-Handlowego w Świeciu, pracownicy Starostwa Powiatowego, Zespołu Ekonomiczno-Administracyjnego Szkół w Świeciu, Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Świeciu, Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Nowem oraz przedstawiciele Fundacji Gospodarczej Pro Europa. Uczestnicy projektu to osoby posiadające odpowiednie do zajmowanego stanowiska wykształcenie tj. wyższe lub średnie oraz doświadczenia w ramach pracy z osobami bezrobotnymi, poszukującymi zatrudnienia, poruszającymi się po rynku pracy lub przygotowującymi się do wkroczenia na ten obszar, klientem w różnym wieku, który w celu podwyższenia kwalifikacji zawodowych uczestniczy w różnych formach kształcenia; podejmuje decyzje zawodowe, potrzebuje wsparcia w planowaniu drogi i rozwoju zawodowego. Projekt jest odpowiedzią na występujące w Polsce i nie tylko tendencje do uczenia się przez całe życie, przy częstym podporządkowaniu tego działania oczekiwaniom pracodawców. Uczestnicy projektu często spotykają się z problemem zgłaszanym przez pracodawców jak i poszukujących pracy (zarówno absolwentów szkół ponadgimnazjalnych, studentów jak i uczestników szkoleń zawodowych czy słuchaczy szkół dla dorosłych) o brakach w zakresie przygotowania do wykonywania zawodów i podejmowania pracy w przedsiębiorstwach, o braku mobilności oraz współpracy między obszarem edukacji a rynkiem pracy. Jedną z możliwości zmiany istniejącej sytuacji będzie wzrost świadomości osób odpowiedzialnych za planowanie i organizowanie ofert edukacyjnych i szkoleniowych. Kluczowym celem projektu jest zapoznanie się, wymiana doświadczeń, spostrzeżeń dotyczących metod pracy i organizacji systemu kształcenia zawodowego w Niemczech oraz adaptowanie cennych doświadczeń i praktyk niemieckich do warunków lokalnego środowiska na które oddziaływają Partnerzy projektu. Obserwowanie zasad współpracy instytucji niemieckiego systemu kształcenia zawodowego z przedsiębiorstwami i ich zaangażowania w kształtowanie zawodowe umożliwi zgromadzenie doświadczeń i wiadomości w zakresie omawianego zagadnienia oraz argumentów skłaniających do rozpowszechnienia tego typu działań i innowacyjnych rozwiązań na gruncie polskim. Analiza i możliwość zaobserwowania namacalnych efektów oraz rzetelna ocena perspektywy wpływu ustawicznego uczenia się w systemie gwarantującym przygotowanie do sprostania oczekiwaniom pracodawców i podjęcia pracy w wyuczonym zawodzie będzie mogła być wykorzystana przez beneficjentów w pracy z klientem w różnym wieku, który obawia się podjęcia decyzji o kontynuacji nauki. Doświadczenia z wizyty w Niemczech (planowany termin wizyty to kwiecień i wrzesień 2013r.) posłużą zarówno uczestnikom jak i ich współpracownikom, współpracującym instytucjom oraz społeczności lokalnej. Uczestnicy projektu poprzez przekazywanie informacji na temat metod szerzenia mobilności, włączania jej w programy kształcenia i szkolenia zawodowego obowiązującego w Niemczech, będą mogli wpływać na planowanie i realizowanie programów nauczania czy planów szkoleń o wyższej jakości, atrakcyjności, czytelności w systemie informowania i zarządzania. Zagwarantuje to porównywalność ze standardami edukacyjnymi krajów wysoko rozwiniętych. Rezultaty udziału w projekcie będą miały wieloaspektowy charakter. Oprócz wzrostu kompetencji i motywacji beneficjentów do wdrażania nowych rozwiązań zaczerpniętych z modelu niemieckiego, wpłynie on na wzrost jakości usług oferowanych klientom, promowanie idei uczenia się przez całe życie oraz zwiększenie zainteresowania i uczestnictwa w tym procesie osób w każdym wieku.

213



Tytuł projektu: Wspólnie dla edukacji zawodowej

Beneficjent: Stowarzyszenie Otwartych Drzwi w Lublińcu ul. Ks. płk J. Szymały 3 42-700 Lubliniec

Osoba kontaktowa: Katarzyna Myrcik e-mail: [email protected]




Wnioskodawcą projektu jest Stowarzyszenie Otwartych Drzwi w Lublińcu ( województwo śląskie). Instytucją pośredniczącą jest firma Europroyectos LdV Member of AC Group z Hiszpanii, która zobowiązała się do zorganizowania projektu wymiany doświadczeń w Granadzie .Projekt będzie realizowany przez 7 miesięcy od października 2012 roku do kwietnia 2013 roku. Planujemy wyjazd grupy 10 osób, wśród których będą 2 osoby ze struktur Stowarzyszenia, 4 nauczycieli związanych ze szkolnictwem zawodowym, 2 przedstawicieli Starostwa Powiatowego w Lublińcu oraz 2 przedstawicieli firm prowadzących szkolenie praktyczne. Pobyt uczestników za granicą bedzie wynosił 7 dni ,od 17 do 23 lutego 2013 r.W trakcie pobytu zorganizowane zostaną spotkania w szkołach: turystyczno-gastronomicznej , informatycznej; firmach: z zakresu hotelarstwa, ogrodnictwa ,budownictwa, mechaniki oraz instytucjach związanych z handlem.Uczestnicy wyjazdu będą mieli możliwość zapoznania się z systemem szkolnictwa zawodowego w Hiszpanii.Projekt w szczególności pozwoli na zapoznanie się z :- z procesem praktycznego przygotowania zawodowego realizowanego u pracodawców- sytuacją na rynku pracy - sytuacją gospodarczą HiszpaniiDa możliwość poznania: - działań instytucji samorządu terytorialnego w zakresie szkolnictwa zawodowego i promowania nowych technologii- poznanie zasad współpracy między szkołami a firmami prowadzącymi praktyczne szkolenie zawodowe -pozwoli na porównanie tych rozwiązań między naszymi krajami i ewentualne wykorzystanie ciekawych pomysłów na gruncie naszego regionu- poznanie rozwiązań finansowych związanych z przygotowaniem praktycznym ucznia do zawodu -uświadomi, jak działa system motywacji dla pracodawców szkolących uczniów Uczestnicy projektu będą mieli możliwość przekonać się o potrzebie ciągłej aktywności zawodowej i konfrontowania swojej wiedzy i umiejętności z rynkiem europejskim . Podpatrzenie doświadczeń w Hiszpanii, zapoznanie się z nowoczesnymi sposobami prowadzenia biznesu powinno skutkować lepszym przygotowaniem absolwentów do pracy. Pogłebienie wiedzy i umiejętności dydaktycznych nauczycieli uczących zawodu pozwoli na lepsze przygotowanie uczniów do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, w wyniku którego nie tylko uzyskują dyplom uprawniajacy do pracy w zawodzie ale również suplement do dyplomu Europass. Posiadanie dokumentu Unii Europejskiej Europass zwiększa szanse absolwentów na europejskim rynku pracy. Funkcjonowanie przedsiębiorstw zależy obecnie w dużej mierze od kwalifikacji pracowników. W związku z tym pracodawcy potrzebują dobrze wykształconych i umotywowanych absolwentów szkół zawodowych, zasilajacych miejscowy rynek pracy. Kształcenie absolwentów o kwalifikacjach odpowiadających potrzebom zmieniającego sie rynku, może skutkować samozatrudnieniem lub zatrudnianiem innych. W ostatecznym efekcie skuteczniejsze działanie firm na rynku wpływa korzystnie na rozwój regionu i tym samym zwiększenie dochodów mieszkańców.Po zakończeniu pobytu uczestnicy otrzymają certyfikaty potwierdzające nabyte umiejętności oraz Europass Mobility potwierdzający nabyte kompetencje.Inne rezultaty to podniesienie umiejętności językowych, zawodowych. Rezultaty planujemy upowszechniać w następujący sposób:-informacja o stażu na stronie internetowej szkoły, w której pracują nauczyciele i gdzie działa Stowarzyszenie-podsumowanie projektu na Radzie Pedagogicznej szkoły, z której pochodzą nauczyciele-gazetka w holu głównym Starostwa Powiatowego w Lublińcu Rezultaty projektu poznają nauczyciele innych szkół ponadgimnazjalnych.- informacje na temat rezultatów projektu zostaną przesłane do lokalnej prasy i na portale internetowe np. www.lubliniec.infoTak wszechstronnie zaplanowana akcja promocji i upowszechniania projektu pozwoli dotrzeć do szerokiego grona odbiorców w szkołach zawodowych, przedsiębiorców działających w branżach budownictwa, mechaniki, hotelarstwa, handlu, informatyki, architektury krajobrazu na terenie powiatu.

214



Tytuł projektu: "Miejsce zbrodni - wykorzystywanie zdobyczy techniki z różnych dziedzin kryminalistyki"

Beneficjent: Komenda Wojewódzka Policji w Gdańsku ul. Okopowa 15 80-819 Gdańsk

Osoba kontaktowa: Karolina Ewertowska e-mail: [email protected]




Projekt pn. "Miejsce zbrodni - wykorzystywanie zdobyczy techniki z różnych dziedzin kryminalistyki" jest bezpośrednią odpowiedzią na potrzeby szkoleniowe oraz chęc zdobycia i wykorzystywania wiedzy jak również wymiany doświadczeń pracowników cywilnych oraz funkcjonariuszy Wydziału Dochodzeniowo-Śledczego, Laboratorium Kryminalistycznego KWP w Gdańsku oraz Samodzielnego Podoodziału Antyterrorystycznej Policji w Gdańsku.Przedmiotowy projekt zakłada zapoznanie się 20 osobowej grupy przedstawicieli pomorskiej policji z rozwiązaniami funkcjonującymi w danym obszarze działania Policji w innych kraju UE - w Niemczech. Beneficjenci projektu zostaną zapoznani z formami i metodami stosowanymi w ww. kraju w zakresie wszelkich aspektów z dziedziny kryminalistycznego badania oraz dokumentowania miejsca zabójstwa, w tym: zapoznanie z dokumentacją sporządzoną na miejscu zdarzenia, sposobem zabezpieczania technicznego miejsca zdarzenia, wykorzystania zebranego materiału w procesie wykrywczym a także z najnowszymi osiągnięciami techniki. Beneficjanci poznają także metody i techniki działania funkcjonariuszy niemieckich w zakresie zdarzeń z udziałem materiałów wybuchowych, zapoznają się z techniką działania niemieckich pirotechników oraz sprzętem na którym pracują. Celem projektu jest przeniesienie doświadczeń z zakresu kryminalistyki w kontekście oględzin i dokumentowania miejsc zbrodni a także zapoznanie się z nowoczesnymi zdobyczami techniki, tj. sprzętem będącym w dyspozycji kraju partnerskiego, służącym i wykorzystywanym do ujawniania śladów dermatoskopijnych, chemicznych, biologicznych, mechanoskopijnych oraz z zakresu broni i balistyki a także działań grup minersko - pirotechnicznych. Uczestnicy projektu podczas wymiany będą mieli mozliwość do porównania procedur badawczych i systemowych w zakresie badań kryminalistycznych zarówno miejsca zbrodni jak i laboratoryjnych, w szczególności: wizualizacji śladów na tzw. "trudnych podłożach", identyfikacji materiałów wybuchowych, rekonstrukcji urządzeń wybuchowych, systemu oznaczania profili genetycznych, metod analitycznych stosowanych do identyfikacji środków odurzających i "dopalaczy".Uczestnicy projektu, oprócz aktualizacji posiadanej wiedzy, podniesienia kwalifikacji zawodowych, kompetencji, będą doskonalili umiejętności językowe oraz kształtowali wrażliwość kulturową.Efektem realizacji projektu będzie raport z propozycjami rozwiązań, które będzie można implementować w polskiej Policji celem wykorzystywania podczas dokonywania czynności dochodzeniowo-śledczych i laboratoryjnych na miejscu zbrodni. a tekże działań grup minersko - pirotechnicznych. Raport zostanie opracowany w opraciu o nowo pozyskaną wiedzę oraz wymianę doświadczeń z innych krajów europejskich w trakcie wymiany uczestników. Raport zostanie rozpowszechniony we wszystkich jednostkach Policji na terenie województwa pomorskiego. Ponadto przedstawiciele komórek organizacyjnych KWP w Gdańsku uczestniczących w projekcie, przeprowadzą kaskadowe szkolenia dla policjantów swojego wydziału, biorących udział w oględzinach miejsc zdarzeń/wybuchów.Jednym z zakładanych efektów projektu jest poznanie nowych metod badawczych i kryminalistycznych, dotąd niewykorzystywanych w Polsce. Obecnie, sposób oględzin najpoważniejszych miejsc zdarzeń diametralnie różni się od modelu zachodniego, gdzie wykorzystywana jest technika 3D, specjalistyczne urządzenia zapobiegające degradacji DNA i najnowsze urządzenia. Odmienna jest także taktyka prowadzenia czynności. Dużo większe doświadczenie istnieje także w tworzeniu portretu psychologicznego sprawcy oraz prognozowaniu innych jego cech na podstawie wyników badań kryminalistycznych. Poznanie rozwiązań stosowanych w Niemczech pozwoli na przeniesienie doświadczeń na grunt polski oraz zwiększenie możliwości wykrywczych.

215



Tytuł projektu: Włoskie wzorce - wymiana doświadczeń z instytucjami rynku pracy w Rimini

Beneficjent: Powiatowy Urząd Pracy w Siemianowicach Śląskich ul. Wyzwolenia 17 41-103 Siemianowice Śląskie

Osoba kontaktowa: Iwona Piątkowska-Lipka e-mail: [email protected]




Realizacja projektu polega na wymianie doświadczeń uczestników z przedstawicielami włoskich instytucji w zakresie aktywizacji społeczno-zawodowej bezrobotnych kobiet. Uczestnikami projektu będą pracownicy Powiatowego Urzędu Pracy (PUP), lokalnego Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej (MOPS) i Urzędu Miasta (UM) z Siemianowic Śląskich. Osoby te na co dzień zajmują się tematyką bezrobocia, rynku pracy, szkoleń i przekwalifikowań osób bezrobotnych, wspieraniem przedsiębiorczości i osób dotkniętych lub zagrożonych wykluczeniem społecznym oraz przygotowywaniem projektów w tych zakresach. Charakter ich pracy, jak i szybko zmieniająca się sytuacja na rynku, wymuszają obowiązek ciągłego podnoszenia kwalifikacji oraz poszukiwania nowych rozwiązań, adekwatnych do potrzeb klientów. Planujemy udział 13 pracowników PUP Siemianowce, 6 osób z MOPS i 2 osób z UM.Osoby te posiadają doświadczenie na zajmowanych stanowiskach. Są świadome potrzeby uczenia się przez całe życie i chcą poprzez udział w projekcie realizować tę ideę. Podnosząc swoje kwalifikacje w ramach projektu rozwijają się zawodowo i przyczyniają się do przeniesienia włoskich doświadczeń na polski grunt.Instytucje reprezentowane przez uczestników poszukują nowych rozwiązań w zakresie podnoszenia kwalifikacji osób na rynku pracy, redukcji bezrobocia, wspierania osób zagrożonych wykluczeniem społecznym, poprawy jakości kształcenia zawodowego, w znajdowaniu i wykorzystywaniu nowoczesnych metod kształcenia uwzględniających zmieniający się styl życia i postęp technologiczny. Uczestnicy projektu reprezentujący instytucje współpracują na codzień ze sobą. Ich wspólną potrzebą jest poszukiwanie efektywnych rozwiązań dla osób doświadczających trudności na rynku pracy, zarówno wkraczających na ten rynek jak i mających problemy z ponownym zatrudnieniem.Od wielu lat kobiety są dominującą grupą wśród bezrobotnych na polskiej i lokalnej mapie bezrobocia. Szczególnie trudna jest sytuacja kobiet po 50-tym roku życia, doświadczają podwójnej dyskryminacji, ze względu na płeć i wiek. Zmiany gospodarcze i społeczne zachodzące we Włoszech odbiły się również na sytuacji kobiet, rozpada się, podobnie jak w Polsce tradycyjny model rodziny (pracujący ojciec i opiekująca sie domem matka). Włoskie instytucje od lat włączają się w pomoc i wsparcie dla kobiet wkraczających na rynek pracy. Ich doświadczenia chcemy poznać. Celem projektu jest wzmocnienie potencjału i doświadczeń pracowników oraz reprezentowanych przez nie instytucji w oparciu o nabytą we Włoszech wiedzę w zakresie tworzenia kompleksowego systemu wsparcia dla bezrobotnych kobiet , zarówno wkraczających na rynek pracy jak i chcących na niego powrócić po dłuższej przerwie. Do oczekiwanych rezultatów projektu należą: rozwój zawodowy uczestników projektu, poznanie nowych metod i narzędzi pracy, wzmocnienie współpracy, zaadaptowanie najciekawszych inicjatyw na lokalny grunt, wzrost kompetencji językowych i kulturowych uczestników oraz wydanie publikacji podsumowującej projekt. Projekt będzie realizowany w miejscowości Rimini we Włoszech, gdzie wyjadą na tygodniowy pobyt 3 grupy składające się z 7 uczestników. Wymiana odbędzie w miesiącach marzec, kwiecień i maj 2013 r., będzie miała charakter spotkań, dyskusji, prezentacji i polegała na wymianie doświadczeń w zakresie dobrych praktyk wspierania bezrobotnych kobiet. Czas trwania całego projektu planowany jest na okres 01.08.2012 - 31.VII.2013. Promotorem projektu jest Powiatowy Urząd Pracy w Siemianowicach Śl., którego zadaniem jest łagodzenie skutków bezrobocia na terenie miasta oraz tworzenie programów mających na celu przeciwdziałanie bezrobociu. Partnerem jest Sistema Turismo z Włoch, firma doradczo-szkoleniowa opracowująca, organizująca i zarządzająca programami wymiany doświadczeń i programami edukacyjnymi.

216



Tytuł projektu: Szybowcem przez świat - organizacja lotniczego ośrodka szkoleniowego

Beneficjent: Aeroklub Radomski Lotnisko Piastów Piastów 25, 26-660 gmina Jedlińsk

Osoba kontaktowa: Grzegorz Tuszyński e-mail: [email protected]




Celem projektu jest obserwacja i adaptacja rozwiązań zagranicznych związanych z organizacją profesjonalnego ośrodka szkolenia lotniczego. Uczestnicy zorganizowanej w ramach projektu wizyty (piloci instruktorzy oraz kadra zarządzająca Aeroklubu Radomskiego) przyglądać się będą logistyce szkoleń lotniczych w CNVV począwszy od przygotowania zaplecza szkoleniowego (zaplecze dydaktyczne, hotelarskie, materiały szkoleniowe,) poprzez metody i formy szkolenia teoretycznego, przygotowanie naziemne, aż po przygotowanie statków powietrznych i sposoby organizacji szkolenia praktycznego w locie. Obserwacja codziennej pracy pilotów instruktorów z francuskiego ośrodka organizujących kursy dla pilotów z całego świata, umożliwią zaadoptowanie sprawdzonych i skutecznych rozwiązań na grunt polski. Za realizacją projektu przemawia rosnąca od kilku lat liczba osób zainteresowanych szkoleniem lotniczym zarówno szybowcowym jak i samolotowym. Z roku na rok ilość adeptów lotnictwa sięga w naszym aeroklubie ok. 40 osób/rok. Większość z nich po uzyskaniu licencji pilota kontynuuje swoją edukację, czego finalnym efektem jest uzyskanie licencji pilota liniowego uprawniającej do podjęcia zawodu pilota w liniach lotniczych, bądź stara się o przyjęcie do Wyższej Szkoły Oficerskiej Sił Powietrznych i tam kontynuując edukację lotniczą zdobywają uprawnienia pilota wojskowego. Szkolenie lotnicze obejmuje średnio ok 150 h, w tym ok. 50 h w powietrzu. Specyfika szkolenia lotniczego tj. uzależnienie od warunków atmosferycznych oraz konieczność opanowania trudnych procedur lotniczych powoduje, że konieczne jest świadome i systematyczne nabywanie wiedzy w optymalnych warunkach organizacyjnych. Istotne jest więc, aby uczniowie mieli zapewniony kompleksowy pobyt w ośrodku szkoleniowym wraz z wysokim i merytorycznym poziomem szkolenia wpajającym zasady bezpiecznego wykonywania lotów. Niniejszy projekt będzie odpowiedzią na wskazane potrzeby pilotów/kursantów. Uczestniczący w projekcie piloci instruktorzy oraz kadra zarządzająca Aeroklubu zapoznają się ze stosowanymi we Francji rozwiązaniami, co umożliwi przeniesienie na grunt polski dobrych praktyk związanych z organizacją ośrodka szkolenia lotniczego.

217



Tytuł projektu: Doskonalenie umiejętności zawodowych nauczycieli praktycznej nauki zawodu na bazie dualnego kształcenia zawodowego w Niemczech

Beneficjent: Centrum Kształcenia Praktycznego Warszawa Mińska 1/5 03-806 Warszawa

Osoba kontaktowa: Stanisław Karolkiewicz e-mail: [email protected]




Projekt zakłada zrealizowanie tygodniowej Wymiany Doświadczeń w Niemczech grupy 20 nauczycieli praktycznej nauki zawodu z Centrum Kształcenia Praktycznego, przedstawicieli oświaty mazowieckiej, a także kierowniczej kadry firm z sektora prywatnego. Pobyt odbędzie się w dniach 26 styczeń - 2 luty 2013 r. w Lipsku. Partnerami projektu są cztery niemieckie instytucje: Saksońska Agentura Oświaty filia w Lipsku, Centrum Kształcenia i Technologii Izby Rzemieślniczej w Lipsku, Sieć kontaktów biznesowych Sp. z o.o., Partnerem Pośredniczącym w kontaktach z w/w instytucjami jest niemieckie Stowarzyszenie Dom Europy Lipsk.Program pobytu zakłada zwiedzenie działających przy w/w Izbie Rzemieślniczej Ośrodków Kształcenia; Izby Przemysłowo-Handlowej, zrzeszonych w niej zakładów pracy prowadzących kształcenie w systemie dualnym, zwiedzenie szkół i organizacji zawodowych, Izby Rzemieślniczej i jej ośrodków kształcenia zawodowego w Dreźnie, a także zorganizowanie seminarium z udziałem niemieckich/saksońskich władz d/s szkolnictwa zawodowego w Lipsku na temat niemieckiego/saksońskiego systemu szkolnictwa zawodowego ze szczególnym uwzględnieniem dualnego systemu szkolnictwa zawodowego (podstawy prawne, doświadczenie, kształcenie nauczycieli). Zaplanowana Wymiana jest odpowiedzią na wysokie i wciąż rosnące wymogi stawiane nauczycielom, aby skutecznie kształtować kompetencje i umiejętności europejskiego modelu nauczyciela w dziedzinie kształcenia praktycznego. Ponadto szkolenie ma na celu zachęcenie do nauki współczesnych języków obcych, wspieranie współpracy z partnerskim instytucjami z Europy, wspieranie innowacyjnych działań oraz nabycie przejrzystości kwalifikacji i kompetencji w dziedzinie kształcenia praktycznego. Głównymi celami projektu są wymiana polsko-niemieckich doświadczeń z zakresu kształcenia nauczycieli oraz kształcenia praktycznego młodzieży, zapoznanie się z niemieckim kształceniem praktycznym w systemie dualnym w zakresie: przebiegu procesu dydaktycznego (techniki, formy i metody pracy), warunków lokalowych, rzeczowych, stopnia zaawansowania technicznego i technologicznego (środki dydaktyczne, produkty, nowe usługi, stosowane urządzenia i maszyny); porównanie systemu przygotowania i zdawania egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe w Polsce i Niemczech, a także uznawalności tych egzaminów na europejskim rynku pracy, zapoznanie się z ciekawymi formami motywacji uczniów zdolnych jak i uczniów mających trudności w nauce oraz poznanie elementów słownictwa języka niemieckiego branżowego. Wymiana doświadczeń oraz zdobyta wiedza na temat funkcjonowania europejskich placówek przyczyni się do wyostrzenia spojrzenia na funkcjonowanie praktycznej nauki zawodu w instytucjach i placówkach w Niemczech, oszacowania słabych i mocnych stron kształcenia praktycznego w CKP W-wa. Wymiana z pewnością zaowocuje zainicjonowaniem wielu pozytywnych przemian w CKP wspieranych przez Mazowieckie Kuratorium Oświaty z zakresu działalności dydaktycznej tj. form, technik, stosowanych środków w kształceniu praktycznym, metod pracy z uczniami, planowania zajęć dydaktycznych w sposób inspirujący, aby uczeń mógł dostrzec szansę na krajowym i zagranicznym rynku pracy, a także modernizacji wyposażenia dydaktycznego przy wsparciu finansowym organu prowadzącego służącego efektywnemu wykorzystaniu go w rozwijaniu praktycznych umiejętności zawodowych oraz ukaże dalsze kierunki rozwoju zarówno Centrum Kształcenia Praktycznego jak i lokalnej oświaty zawodowej.

218



Tytuł projektu: Profesjonalny dowódca – wymiana doświadczeń i metod szkolenia dowódców i członków sztabu długotrwałych akcji ratowniczych

Beneficjent: Komenda Wojewódzka Państwowej Straży Pożarnej w Rzeszowie Mochnackiego 4 35-016 Rzeszów

Osoba kontaktowa: Kazimiera Kloc e-mail: [email protected]




Projekt "Profesjonalny dowódca" został przygotowany dla pracowników Komendy Wojewódzkiej PSP w Rzeszowie oraz pracowników komend powiatowych i miejskich Państwowej Straży Pożarnej woj. podkarpackiego w celu umożliwienia im zdobycia wiedzy i jej zastosowania w trakcie wykonywania czynności służbowych oraz szkolenia innych pracowników. W projekcie udział wezmą pracownicy:- Komendy Wojewódzkiej PSP w Rzeszowie,- komend powiatowych i miejskich PSP woj. podkarpackiego.Uczestnikami projektu będą osoby z wymienionych wyżej jednostek organizacyjnych PSP zaangażowanych w system koordynacji działań ratowniczych, członkowie grup operacyjnych, dowódcy jednostek Ratowniczo-Gaśniczych PSP, wykładowcy ośrodka szkolenia KW PSP w Rzeszowie. Tematyka związana z koordynacją długotrwałych działań ratowniczych wymaga od ich realizatorów stałego podnoszenia swoich kompetencji indywidualnych, oraz przekazywania tych umiejętności podległym pracownikom.Głównym celem projektu jest rozwój kompetencji osobistych i zawodowych oraz wymiana doświadczeń i metod szkolenia w dziedzinie koordynacji długotrwałych działań ratowniczych z użyciem sił ratowniczych poziomu lokalnego, regionalnego i narodowego. Na przestrzeni ostatnich dziesięciu lat Państwowa Straż Pożarna odnotowała wzrost ilości interwencji spowodowanych występowaniem kataklizmów naturalnych wynikających z ocieplenia klimatu a także wzrostem ilości anomalii pogodowych. Akcje ratownicze związane z usuwaniem skutków katastrof naturalnych niejednokrotnie przybierały formę długotrwałą. Dowodzący akcją ratowniczą oraz członkowie sztabu ratowniczego musieli sprostać wyzwaniu związanemu z koordynacją działań ratowniczych w długim okresie czasu i z udziałem sił ratowniczych spoza terenu województwa i kraju. Wyciągnięte wnioski wskazują między innymi na potrzebę wdrażania nowych/innowacyjnych form szkoleń i treningu w zakresie koordynacji długotrwałych działań ratowniczych. Istnieje również potrzeba opracowania i wdrożenia programu szkoleniowego dla potencjalnych dowódców i koordynatorów takich działań. Projekt zakłada realizację wymiany w Estonii na przestrzeni miesięcy luty - marzec 2013 r. Czas trwania stażu wynosi jeden tydzień. Staż odbędzie sie w Estońskiej Akademii Nauk Bezpieczeństwa w Tallinnie.

219



Tytuł projektu: Wymiana doświadczeń metodyki nauczania w zakresie edukacji nauczycieli języka angielskiego dla Zakładu Filologii Angielskiej Wydziału Pedagogiczno-Artystycznego w Kaliszu Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Beneficjent: Zakład Filologii Angielskiej, Wydziału Pedagogiczno-Artystyczny w Kaliszu Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu ul. Nowy Świat 28-30 62-800 Kalisz

Osoba kontaktowa: Izabela Krystek e-mail: [email protected]




Wnioskodawcą projektu jest Zakład Filologii Angielskiej Wydziału Pedagogiczno-Artystycznego w Kaliszu Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza. Partnerem w projekcie jest Tellus (Group) Ltd - Work Experience UK. Uczestnikami projektu będzie 15 pracowników dydaktyczno-naukowych (nauczycieli języka angielskiego) Zakładu Filologii Angielskiej. Uczestnicy projektu podzieleni zostaną na 2 grupy. Programy wymiany realizowany będzie w 2 grupach, w placówce partnerskiej w Plymouth, zgodnie z przyjętym harmonogramem realizacji wymian. (…) Realizacja projektu odbędzie się w postaci warsztatów i praktycznej obserwacji zajęć (job shadowing) i umożliwi osiągnięcie następujących celów szczegółowych: zapoznanie się uczestników z innowacyjnymi metodami nauczania komponentów języka angielskiego oraz przedmiotów zawodowych na poziomie uczelni wyższej, i ich transfer do placówki macierzystej, transfer wiedzy i doświadczeń w zakresie metodyki nauczania języka obcego, przedmiotów zawodowych oraz metod pomiaru wiedzy ucznia, poznanie nowoczesnych, zorientowanych na komunikację i budowę autonomii ucznia metod nauczania, poznanie zastosowania innowacyjnych narzędzi techologicznych w nauczaniu języka obcego i przedmiotów zawodowych (e-learning, blending, narzędzia multimedialne), zapoznanie się z technikami wymuszającymi effektywną komunikację w języku angielskim, zapoznanie się ze strategiami i metodami motywowania studentów podczas nauczania przedmiotów związanych z przygotowaniem do zawodu (przedmiotów kulturowych, metodyki oraz pedagogiki, językoznastwa), poznanie najważniejszych metod nauczania studentów z najczęstszymi dysfunkcjami takimi jak dysgrafia lub dysleksja, oraz zapoznanie z systemem edukacji na poziomie wyższym w Wielkiej Brytanii, zwłaszcza w kontekście edukacji nauczycieli i związanych z tym wymagań, certyfikatów lub kwalifikacji. Ponadto uczestnicy projektu zapoznają się z zasadami i korzyściami procesu bolońskiego i bolońskiego systemu kształcenia, jak również z zasadami europejskiego systemem transferu osiągnięć (ECTS) w kształceniu i szkoleniu uniwersyteckim. Projekt w sposób zintegrowany łączy mobilność wraz z doskonaleniem kompetencji zawodowych, językowych i międzykulturowych uczestników projektu. Realizacja projektu w oparciu o doświadczenie i bazę dydaktyczną partnera projektu, zapewni uczestnikom zapoznanie się z innowacyjnymi pomysłami i rozwiązaniami metodycznym. Dzięki tzw. job shadowing , projekt umożliwi zapoznanie się z nowatorskimi i kreatywnymi technikami oraz strategiami stosowanymi w kształceniu nauczycieli na Uniwersytecie Plymouth. Istotnym elementem rozwoju zawodowego nauczycieli będzie uczestnictwo w warsztatach z zakresu aktywnych metod nauczania słownictwa, efektywnych metod aktywizacji uczniów podczas zajęć z języka angielskiego i przedmiotów zawodowych z wykorzystaniem najnowocześniejszych technologii audiowizualnych i internetowych. Uczestnictwo w projekcie umożliwi budowanie strategii samo-dokształcania i rozwoju metodologicznego wsród uczestników, budowanie tożsamości Europejskiej i zapoznanie się ze stylem życia i postępowania ludzi innych kultur.Miejsca realizacji wymiany, to placówka partnerska w Plymouth, która dzięki swojej wszechstronności, znakomitej bazie sprzętowej i kompetentnej kadrze szkoleniowców (w tym przedstawicieli Uniwersytetu w Plymouth), pozwolą na pełną realizację programów wymian i osiągnięcie celów projektu. Partner zapewni opiekuna merytorycznego projektu, organizację zakwaterowania, wyżywienia dla uczestników projektu i realizację programów kulturowych.

220



Tytuł projektu: Europejski nauczyciel - poprawa jakości kształcenia zawodowego w Powiecie Ostrowskim

Beneficjent: Powiat Ostrowski Aleja Powstańców Wielkopolskich 16 63-400 Ostrów Wielkopolski

Osoba kontaktowa: Marcin Woliński e-mail: [email protected]




Wnioskodawcą projektu jest Powiat Ostrowski. Partnerami w projekcie są: Tellus (Group) Ltd - Work Experience UK, Raahen Ammattiopisto - Raahe Vocatinal Institute, Bildungs- und Beratungszentrum - BBZ Berlin, Staatliche Berufsbildende Schule Sonneberg oraz Berufsbildungs- und Technologiezentrum BTZ Rohr-Kloster. Uczestnikami projektu będzie 46 nauczycieli ze zawodowych szkół ponadgimnazjalnych, dla których organem prowadzącym jest Powiat Ostrowski. Uczestnicy projektu podzieleni zostaną na 8 grup, zgodnie z dziedziną kształcenia zawodowego, którą reprezentują. Programy wymian realizowane będą w 8 grupach, w placówkach partnerskich w Plymouth, Raahe, Berlinie, Sonneberg oraz Rohr, zgodnie z przyjętym harmonogramem realizacji wymian. Czas trwania projektu przewidziano na 23 miesięcy, natomiast czas trwania poszczególnych wymian, to 2 tygodnie. Głównym celem projektu jest poprawa jakości i innowacyjności kształcenia zawodowego w Powiecie Ostrowskim poprzez nabycie nowych umiejętności oraz kwalifikacji przez grupę 46 nauczycieli przedmiotów zawodowych, w tym nauczycieli zawodowych języków obcych. Realizacja projektu umożliwi osiągnięcie następujących celów szczegółowych: zapoznanie się uczestników z innowacyjnymi praktykami w dziedzinie kształcenia zawodowego i ich transfer do placówki macierzystej, transfer wiedzy i doświadczeń w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego, zapoznanie się z aktywnymi metodami nauczania słownictwa zawodowego, poznanie nowoczesnych, zorientowanych na komunikację metod nauczania, poznanie zastosowania innowacyjnych narzędzi w nauczaniu języka obcego (e-book, narzędzia multimedialne), zapoznanie się z technikami motywowania uczniów oraz z systemem szkolnictwa zawodowego w Wielkiej Brytanii, Niemczech i Finlandii. Ponadto uczestnicy projektu: zapoznają się z organizacją praktycznej nauki zawodu i metodami prowadzenia zajęć zawodowych, zaktualizują i poszerzą swoją wiedzę z zakresu metodyki i dydaktyki nauczania języków obcych, zapoznają się z europejskim systemem transferu osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym oraz z dualistycznym systemem kształcenia i z mechanizmami współpracy pomiędzy kształceniem i szkoleniem zawodowym, a światem pracy. Projekt w sposób zintegrowany łączy mobilność wraz z doskonaleniem kompetencji zawodowych, językowych i międzykulturowych uczestników projektu. Realizacja projektu w oparciu o doświadczenie i bazę dydaktyczną partnerów projektu, zapewni uczestnikom nabycie umiejętności w zakresie obsługi nowoczesnych urządzeń wykorzystywanych na co dzień w przemyśle, wyspecjalizowanej wiedzy, doskonalenie umiejętności praktycznych, poznanie systemu edukacyjnego kraju oraz zapoznanie się z interesującymi pomysłami i rozwiązaniami metodycznymi. Projekt zapewni tzw. job shadowing , zapoznanie się z nowatorskimi i kreatywnymi technikami rozwijania umiejętności słuchania ze zrozumieniem oraz umiejętności komunikacyjnych, ze sposobami zachęcania uczniów do aktywnego, równego udziału w klasowych dyskusjach, również introwertyków. Istotnym elementem rozwoju zawodowego nauczycieli będzie uczestnictwo w warsztatach z zakresu aktywnych metod nauczania słownictwa zawodowego z wykorzystaniem najnowocześniejszych technologii audiowizualnych. Uczestnictwo w projekcie, to także poznanie i zobaczenie stylu życia i postępowania ludzi innych kultur. Uczestnicy projektu zapoznają się z również z systemem ECVET (European Credit System for Vocational Eeducation and Training), co będzie istotne dla rozwoju szkół Powiatu Ostrowskiego. Miejsca realizacji poszczególnych wymian, to placówki partnerskie w Plymouth, Raahe, Berlinie, Sonneberg oraz Rohr, które dzięki swojej wszechstronności, znakomitej bazie sprzętowej i kompetentnej kadrze szkoleniowców, pozwolą na pełną realizację programów wymian i osiągnięcie celów projektu.

221



Tytuł projektu: Innowacyjność i przedsiębiorczość w kształceniu zawodowym

Beneficjent: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. W. Witosa Nawojowa 33-335 Nawojowa

Osoba kontaktowa: Jolanta Ślipek e-mail: [email protected]




Beneficjentami projektu są nauczyciele przedmiotów zawodowych ZSP w Nawojowej oraz osoby kadry zarządzającej szkołą. Projekt przewiduje 16 mobilności realizowanych w ramach dwóch tygodniowych wyjazdów: Wielka Brytania i Bułgaria. Głównym celem wymiany będzie wzrost wiedzy i doświadczenia beneficjentów z zakresu innowacyjności i przedsiębiorczości w kształceniu zawodowym. Ma to ścisły związek ze zmianami, które przewiduje wprowadzana do szkolnictwa zawodowego reforma oświaty. Jednym z istotnych wymogów tej reformy jest przygotowanie przez nauczycieli programów nauczania dostosowanych do określonych zawodów a jednocześnie zgodnych z zatwierdzoną przez Ministerstwo Edukacji Narodowej podstawą programową i ramowym planem nauczania. Odpowiedni dobór metod i treści kształcenia ułatwi uczniom zdobycie kwalifikacji (zaliczenie egzaminów zawodowych), oraz zwiększa szansę odniesienia sukcesu na rynku pracy. W trakcie pobytu przewidziane jest zapoznanie z bazą dydaktyczną kształcenia teoretycznego i praktycznego w zawodzie, spotkanie z kadrą kształcenia zawodowego, przedstawicielami samorządu zajmującymi się nadzorem organizacyjnym i pedagogicznym, pracodawcami realizującymi staże uczniowskie. Nasi nauczyciele będą mieli możliwość poznania metod wykorzystujących techniki komputerowe, w tym zastosowania e-learningu, modułowego systemu kształcenia, europejskiego systemu punktowania indywidualnych osiągnięć uczniów w kształceniu zawodowym - ECVET, którego celem jest wspieranie mobilności w trakcie nauki zawodu i legalizacji wyników nauczania. Rezultatem wymiany będzie wypracowanie wspólnych metod i technik nauczania zawodu, określenie możliwości zastosowania systemu ECVET oraz kształcenia modułowego i ich wykorzystania w warunkach polskich. Efektem projektu ma być również nawiązanie współpracy między nauczycielami zawodu, która umożliwi systematyczne dzielenie się doświadczeniem. Dzięki różnorodności krajów, w których odbędą się wymiany beneficjenci będą mieli możliwość poznania różnych metod i standardów nauczania w zależności od kontekstu społeczno-kulturowego oraz sytuacji gospodarczej tych krajów. Wyjazdy są przewidziane w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych (ferie zimowe i wakacje 2013).

222



Tytuł projektu: Wszechstronnie wykształcony nauczyciel - lepszy start uczniów na rynku pracy

Beneficjent: Powiat Kielecki Al. IX Wieków Kielc 3 25-516 Kielce

Osoba kontaktowa: Beata Mazur e-mail: [email protected]




Beneficjentem projektu jest Powiat Kielecki, który jest organem prowadzącym dla 5 zespołów szkół ponadgimnazjalnych: w Bodzentynie, Chęcinach, Chmielniku, Łopusznie i Nowej Słupi, 2 młodzieżowych ośrodków wychowawczych, 3 poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz Powiatowego Szkolnego Schroniska Młodzieżowego w Chęcinach z 4 filiami. Projekt adresowany jest do nauczycieli, kształcących w zawodach: technik hotelarstwa, technik technologii żywności, technik żywienia i gospodarstwa domowego, jak również językowców kształcących w klasach o tym profilu oraz pracowników Wydziału Edukacji, Kultury, Turystyki i Sportu.W projekcie zakładamy przeprowadzenie tygodniowego pobytu w okresie ferii zimowych w 2013 roku dla grupy 15 nauczycieli i pracowników Wydziału Edukacji, Kultury, Turystyki i Sportu odpowiedzialnych za właściwy proces kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych powiatu kieleckiego. Partnerem zagranicznym w projekcie jest firma Polaris Enterprise, która zajmuje się obsługą różnego rodzaju projektów unijnych, w tym programu Leonardo da Vinci. Specjalizuje się głównie w projektach edukacyjnych, w których wymagana jest kompleksowa obsługa pobytu grup na terenie regionu West Midlands w Wielkiej Brytanii.Uczestnicy projektu będą gościć w szkole angielskiej kształcącej m.in. w profilach wokół szeroko rozumianej turystyki (Stafford College), będą obserwować zajęcia lekcyjne prowadzone przez brytyjskich nauczycieli oraz uczestniczyć w zajęciach warsztatowych. Podczas wyjazdu nastąpi wymiana doświadczeń w dziedzinie szkolnictwa zawodowego, poznanie brytyjskiego systemu szkolnictwa zawodowego, organizacji nauczania i certyfikowania umiejętności zawodowych, organizowania praktyk zawodowych, zapoznanie się z zakresem treści programowych przedmiotów zawodowych oraz bazy dydaktycznej szkół. Ponadto osoby uczestniczące w projekcie poznają realia życia rodziny angielskiej, obyczaje i kulturę Wielkiej Brytanii.Powiat kielecki to region niezwykle malowniczy i ciekawy z bogatą historią i tradycją, położony w sercu Gór Świętokrzyskich. Świeże powietrze, czysta woda, przepiękne krajobrazy wpływają na znaczący wzrost sieci hoteli, gospodarstw agroturystycznych, pensjonatów. Ziemia Świętokrzyska staje się przez to coraz bardziej atrakcyjnym regionem dla turystów i przez to wzrasta zapotrzebowanie na pracowników szeroko rozumianej branży turystyczno - hotelarskiej. Dlatego już od kilku lat kierunek - technik hotelarz cieszy się niesłabnącym zainteresowaniem wśród uczniów powiatu kieleckiego. Zależy nam, aby nasi absolwenci byli świetnie przygotowani do wyuczonego zawodu. W związku z tym podejmujemy szereg działań, aby osiągnąć ten cel i jednym ze sposobów jest inwestowanie w kadrę pedagogiczną, która przekaże młodym ludziom wiedzę na najwyższym poziomie i dostarczy nowych, zawodowych doświadczeń. W wyniku własnych obserwacji podczas realizacji projektu i porównań funkcjonowania szkolnictwa zawodowego w Polsce i w Wielkiej Brytanii uczestnicy wymiany będą w stanie wysnuć odpowiednie wnioski w zakresie funkcjonowania ich placówki. Udział w projekcie umożliwi nauczycielom naszych szkół sprawniej realizować założenia nowej podstawy programowej szkolnictwa zawodowego.

223



Tytuł projektu: OPOLSZCZYZNA -WALENCJA - WSPÓŁPRACA W ZWALCZANIU WYKLUCZENIA SPOŁECZNEGO

Beneficjent: STOP sp. z o.o ul. Reymonta 16 45-066 OPOLE

Osoba kontaktowa: Ryszard Wocial e-mail: [email protected]




Wg danych Regionalnego Ośrodka Polityki Społecznej w Opolu (opracowanie „Pomoc społeczna w woj. opolskim w 2009-2010r.”)w 2010r z różnych form pomocy społecznej w woj. Opolskim skorzystało ogółem 47 012 osób i rodzin. Mimo to potrzeby w zakresie pomocy są nadal niezaspokojone. Wg w/w opracowania najczęstsze powody trudnej sytuacji życiowej – zagrożenia wykluczeniem społecznym to: bezrobocie – 15623, ubóstwo( nierozerwalnie związane z bezrobociem)- -15096, niepełnosprawność- 7404. W 2010 r. zaobserwowano zmiany w strukturze osób zagrożonych wykluczeniem społecznym: zwiększyła się liczba osób samotnych (tym samotnie wychowujących dzieci/dziecko.)oraz liczba osób mieszkających na wsi. Rośnie liczba osób długotrwale bezrobotnych ( dane z pup), oraz liczba osób długotrwale korzystających z pomocy ops.( „dziedziczenie biedy” i niezaradność życiowa).Jedną z bardziej efektywnych ścieżek wyjścia z zagrożenia wykluczeniem społecznym jest aktywność edukacyjna – podnoszenie kwalifikacji i umiejętności zawodowych oraz wspieranie zatrudnienia tych osób, w tym niepełnosprawnych. Skuteczność edukacji zależy od jakości oferty szkoleniowej bezpośrednio skierowanej do tej grupy społecznej. Programy szkoleniowe muszą uwzględniać specyficzne cechy osobowościowe i uwarunkowania środowiskowe tej grupy społecznej. Realizację szkoleń ( wykładowcy, trenerzy, doradcy zawodowi).muszą prowadzić osoby znające problemy osób zagrożonych wykluczeniem.W projekcie bierze udział szerokie spektrum instytucji ( osób)zajmujących się problematyką szkoleń zawodowych osób zagrożonych wykluczeniem społecznym.Beneficjentami bezpośrednimi projektu są: pracownicy pup (szkolenie osób bezrobotnych, pracownicy pcpr( szkolenie niepełnosprawnych), pracownicy ops ( szkolenie osób korzystających pomocy społecznej), pracownicy instytucji szkoleniowych( współpracujący z uprzednio wymienionymi instytucjami szkoleniu zawodowym osób zagrożonych- w tym w opracowywaniu i adaptacji programów szkoleniowych), pracownicy służb kadrowych pracodawców ( zatrudniający i szkolący m.in. osoby niepełnosprawne), przedstawiciele związków pracodawców ( kształtujący m.in. politykę zatrudnieniową u pracodawców, także mających wpływ na stosowane rozwiązania prawne).Udział w projekcie w/w osób ma na celu zwiększenie i pogłębienie znajomości problematyki związanej ze szkoleniem zawodowym tej grupy społecznej. Efektem projektu będzie znaczące zwiększenie kwalifikacji zawodowych uczestników, możliwość zastosowania w praktyce polskiej rozwiązań stosowanych w Hiszpanii oraz pogłębienie współpracy pomiędzy instytucjami biorącymi udziale projekcie.Beneficjentami pośrednimi projektu będą osoby zagrożone wykluczeniem społecznym z woj. opolskiego.Termin realizacji całego projektu: 01.07.2012 - 31.03.2013 r. Wymiana doświadczeń przewidziana jest podczas dwóch tur wyjazdów do Walencji w terminie 01.09 - 31.10.2012r. Liczba uczestników – 24 osób (po 12 osób w grupie).

224



Tytuł projektu: Śląsk i Saksonia - sąsiedzka współpraca

Beneficjent: Powiatowy Urząd Pracy Opolska 19 41-500 Chorzów

Osoba kontaktowa: Joanna Badura-Sitko e-mail: [email protected]




Projekt „Śląsk i Saksonia – sąsiedzka współpraca” (01.10.2012r.-28.02.2013r.) zakłada wymianę doświadczeń pomiędzy 12 pracownikami instytucji i firm z woj. śląskiego mających bezpośredni wpływ na aktywizację zawodową i kształcenie ustawiczne osób dorosłych (w tym osób bezrobotnych i zagrożonych wykluczeniem społecznym) a organizacją pozarządową Wisamar z Lipska w Niemczech. Uczestnicy projektu to kadra zarządzająca oraz pracownicy 3 Powiatowych Urzędów Pracy, Zakładu Doskonalenia Zawodowego ZDZ, Centrum Kształcenia Ustawicznego Ekonomistów CKUE oraz firmy Deutsch. Są to osoby zajmujące się aktywizacją zawodową osób dorosłych, w tym bezrobotnych i zagrożonych wykluczeniem społecznym, kreowaniem planów szkoleniowych, organizacją szkoleń zawodowych i motywacyjnych, kształceniem ustawicznym dorosłych, w tym doradcy zawodowi, liderzy klubu pracy, pośrednicy pracy, osoby odpowiedzialne za placówki szkoleniowe, instruktorzy, trenerzy, osoby zajmujące się edukacją zawodową dorosłych, osoby zarządzające zasobami ludzkimi. Projekt przewiduje wsparcie 12-osobowej grupy uczestników i ich udział w przygotowaniu pedagogiczno-językowo-kulturowym w Polsce, a następnie wymianę doświadczeń trwającą 7 dni (od niedzieli do soboty) w Lipsku (Niemcy), która odbędzie się w terminie 24.11.2012r.-01.12.2012r. Podczas wymiany uczestnicy zapoznają się z działalnością instytucji przyjmującej Wisamar i jej Centrum Doradztwa, odwiedzą lipski urząd pracy, centrum szkoleniowe, agencję pracy, centrum kariery, centrum aktywizacji zawodowej i integracji społecznej, Izbę Przemysłowo-Handlową. Projekt ma zapewnić uczestnikom zdobycie dodatkowej wiedzy z zakresu aktywizacji zawodowej osób bezrobotnych, w szczególności poznania specyfiki pracy z osobami bezrobotnymi i zagrożonymi wykluczeniem społ., kreowania planów szkoleniowych, doboru szkoleń adekwatnych do rynku pracy, organizacji szkoleń dla pracowników, zapoznania się z nowymi metodami i rozwiązaniami stosowanymi w Niemczech odnośnie zarządzania zasobami ludzkimi i edukacji zawodowej osób dorosłych. Dla samych uczestników będzie to możliwość wymiany doświadczeń, wykorzystania posiadanej wiedzy, kwalifikacji i umiejętności, w tym językowych.Uczestnicy projektu dzięki pozyskanej wiedzy będą promować i upowszechniać dobre praktyki. Po zakończeniu wizyt u partnera zagranicznego powstanie raport podsumowujący wymianę doświadczeń (XII 2012r.-I 2013r.), w którym będą opisy działalności wizytowanych instytucji i organizacji oraz sposobów podnoszenia kwalifikacji i edukacji osób dorosłych w Niemczech. W II 2013r. odbędzie się seminarium, którego tematyką będą europejskie doświadczenia dotyczące kształcenia osób dorosłych, w tym bezrobotnych i wykluczonych społecznie. Raport będzie rozpowszechniany na seminarium oraz po zakończeniu realizacji projektu.

225



Tytuł projektu: Międzynarodowa wymiana doświadczeń w kształceniu zawodowym gwarancją europejskiego poziomu nauczania.

Beneficjent: Zespół Szkół Techniczno-Ekonomicznych w Radzionkowie ul. Zofii Nałkowskiej 2 41-922 Radzionków

Osoba kontaktowa: Katarzyna Wysocka e-mail: [email protected]




Projekt skierowany jest do nauczycieli zawodu oraz osób zarządzających kształceniem zawodowym w ZST-E w Radzionkowie, o co najmniej dwuletnim doświadczeniu w pracy w oświacie. Uczestnicy projektu wyjadą na dwutygodniową wymianę doświadczeń do brytyjskiej instytucji partnerskiej – North West Academy of English. Projekt jest odpowiedzią na rodzącą się potrzebę uatrakcyjnienia kształcenia zawodowego oraz zwiększenia jego kompatybilności z wymogami rynkowymi. Realizacja projektu przyczyni się do nadania edukacji w szkole europejskiego wymiaru oraz do spełniania międzynarodowych standardów jakości organizacji pracy. Poznanie przez uczestników sposobu funkcjonowania szkoły zagranicznej, kształcenia praktycznego oraz metod nadzoru placówek edukacji zawodowej, powinno się przyczynić do podniesienia konkurencyjności i usprawnienia pracy szkoły. Główne cele projektu to przede wszystkim transfer ciekawych rozwiązań oraz doskonalenie i modernizacja metod w zakresie kształcenia zawodowego. Szczególnie ważne i interesujące będzie poznanie systemu edukacyjnego kraju o długich tradycjach i bogatym rynku, zapewniającego publiczne formy kształcenia, budowanie własnej ścieżki kariery zawodowej - głównie w odniesieniu do kształcenia uczniów, ale także nauczycieli - w kontekście reformy szkolnictwa zawodowego. Udział w projekcie ma na celu zarówno osobisty rozwój zawodowy uczestników, jak i wspieranie uczestników w kształceniu i przyszłych działaniach szkoleniowych. Spodziewanymi rezultatami działań podjętych w ramach tego projektu będą: podniesienie kwalifikacji zawodowych uczestników wymiany, zwiększenie ich mobilności, udoskonalenie przez nich odpowiednich umiejętności językowych oraz rozwój osobisty poprzez edukację międzykulturową. Projekt pozwoli również wymienić doświadczenia w zakresie stosowania nowoczesnych technologii informatycznych w zarządzaniu szkołą. Po zakończeniu projektu opracowany zostanie: raport, prezentacja multimedialna oraz artykuły prasowe podsumowujące przebieg wizyty. Kolejnym spodziewanym efektem będzie wypracowanie przez ZST-E skutecznych metod zachęcania uczniów do nauki w technikum. Istotnym aspektem projektu jest także wymiana doświadczeń w kwestiach doradztwa zawodowego dla młodzieży. Równie ważnym zagadnieniem jest także poznanie funkcjonowania brytyjskiego systemu nadzoru pedagogicznego. Podczas projektu wyselekcjonowani uczestnicy będą mieli możliwość wizytowania średnich szkół zawodowych, przedsiębiorstw o charakterze usługowym, prowadzących działalność w zakresie ekonomii, handlu, turystyki, informatyki, logistyki oraz instytucji kreujących szkolnictwo zawodowe w Wielkiej Brytanii. Poprzez poznanie działań wcześniej wymienionych instytucji, uczestnicy wymiany uzyskają również wskazówki do wprowadzania zmian, innowacji i zastosowania nowych modelowych rozwiązań w edukacji zawodowej. Po powrocie zostanie przeprowadzona ewaluacja projektu, której podstawowym celem będzie ocena jego wdrożenia oraz jakości realizacji. Jednym z produktów projektu będzie konferencja szkoleniowa przybliżająca cele i rezultaty wymiany doświadczeń dla nauczycieli zawodu z innych szkół oraz prezentacja projektu i jego efektów podczas spotkania noworocznego ze Starostą tarnogórskim i władzami powiatu.Partnerem przyjmującym jest North West Academy. Wymiana doświadczeń odbędzie się w Londonderry w Wielkiej Brytanii w dniach 05.08.2012- 19.08.2012.

226



Tytuł projektu: AMOK - wypracowanie założeń teoretycznych i praktycznych rozpoznania potencjalnego sprawcy, który w miejscu publicznym szykuje sie do zamachu

Beneficjent: Komenda Powiatowa Policji w Nowym Targu ul. Konfederacji Tatrzańskiej 1 34-400 Nowy Targ

Osoba kontaktowa: Wojciech Król e-mail: [email protected]




Projekt stanowi odpowiedź na realne problemy i potrzeby zidentyfikowane przez wnioskodawcę, które mogą zostać rozwiązane właśnie poprzez współpracę partnerów projektu. Celem projektu jest podniesienie umiejętności osób odpowiedzialnych za wdrażanie nowych rozwiązań, szkolenie i rozwój zawodowy pracowników i Policjantów jednostki Policji w południowej Małopolsce, w tym przede wszystkim w zakresie wyuczenia się zasad psychologii i możliwości wcześniejszego rozpoznania potencjalnego sprawcy, który w miejscu publicznym szykuje się do zamachu, odpowiedniej taktyki interwencji, obejmującej zbliżanie się do obiektu, podziału obiektu na strony i poziomy, poruszanie sie w obiekcie, komunikacji z partnerem z patrolu i jednostką. Dlatego uczestnikami projektu byliby decydenci, w których gestii jest nadzór nad systemem kształcenia i wpływ na jego kształt oraz osoby odpowiedzialne za prowadzenie szkoleń i podnoszenie wiedzy. Projekt ma charakter zapobiegawczy (prewencyjny) i jest odpowiedzią na realne zapotrzebowanie w tym zakresie, czego utwierdzeniem są wydarzenia na świecie (głośny zamach w Norwegii dokonany przez Andersa Breivika, strzelaniny w szkołach i miejscach publicznych w USA oraz w Niemczech oraz zamachy w Holandii, zabójstwo w siedzibie partii PiS w Łodzi, bójki, pobicia i inne zmachy na życie i zdrowie na terenie Podhala) a także nowe zagrożenia pojawiające się w Polsce. Należy dodać, że region Podhala jak i cała Małopolska jest szczególnie zagrożony działaniem potencjalnych sprawców ataków na życie i zdrowie ludzi, ze względu na duży ruch turystyczny i jego wielonarodowość (np. wizyty obywateli Izraela - "Marsze Żywych") oraz organizowane zawody, imprezy i uroczystości religijne o charakterze międzynarodowym. Zakłada się, że polscy Policjanci dzięki zdobytej wiedzy od partnerów projektu będą w stanie odpowiednio wcześniej zapobiegać zamachom na życie i zdrowie, a także minimalizować ich skutki. Projekt ma w Polsce charakter innowacyjny (polskie służby nie prowadzą takich szkoleń) przy czym w niektórych krajach jak np. Norwegii, Szwajcarii już wypracowano innowacyjne metody takich szkoleń nazywane AMOK od malajskiego "amuk" - oszalały z gniewu. W oparciu o te doświadczenia niezbędnym wydaje się określenie nowego modelu kształcenia w Polsce, o wzorce cechujące sie wysoką jakością i innowacyjnością. Wyodrębniona grupa Policjantów i pracowników wyjedzie na tygodniową wymianę do partnerów projektu, gdzie zapozna sie z ich modelami kształcenia opartymi na uzyskanym doświadczeniu. Zdobyte doświadczenia zostaną opracowane w formie dokumentu i prezentacji multimedialnej, przedstawiających formy, metody i techniki szkolenia, których transfer, oprócz podniesienia wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych uczestników projektu, umożliwi rozwój innowacyjnych praktyk w dziedzinie kształcenia zawodowego. Jest to szczególnie cenne, gdyż dotyczy obszaru, gdzie wspólna wymiana doświadczeń jest wręcz niezbędna, zwłaszcza w kolejnych etapach współpracy międzynarodowej i jednoczenia się Europy. Już obecne regulacje pozwalają na prowadzenie instytucjom policyjnym wspólne działania międzynarodowe, przy czym realizowane przedsięwzięcie będzie miało również ogromny wpływ na rozwój współpracy pomiędzy organizacjami partnerskimi w zakresie wymiany doświadczeń edukacyjnych w przyszłości. Podkreślenia wymaga fakt, że odbiorcami projektu będą nie tylko pracownicy Policji ale my wszyscy, gdyż każdy z nas chce czuć się bezpieczniej.

227



Tytuł projektu: Niemiecka solidność w kształceniu zawodowym - dobre praktyki i wymiana doświadczeń dla Polski

Beneficjent: Powiatowy Urząd Pracy w Gdańsku ul. 3 Maja 9 80-802 Gdańsk

Osoba kontaktowa: Szymon Grych e-mail: [email protected]




W ramach projektu „Obserwatorium regionalnych rynków pracy Pracodawców RP” powstało szereg raportów diagnozujących politykę zatrudnieniową i stan zasobów pracy w Polsce. W jednym z nich, pt. „Działalność PUP w kontekście potrzeb pracodawców” (ankiety obejmujące 2,5 tys. przedsiębiorstw), podkreślono problemy wzajemnej współpracy i przepływu informacji, przejawiające się w: - niewykorzystywaniu przez PUP w pełni możliwości, jakie dają dobrowolne zgłoszenia ze strony pracodawców (kontakty, wnioski o dofinansowanie, pośrednictwo)- niedostatecznej informacji pracodawców o możliwościach, jakie daje współpraca z PUP- niewystarczającej jakości kontaktów pracowników PUP z pracodawcami- braku wspólnego uzgodnienia oczekiwań i potrzeb związanych z poszukiwaniem pracownikówJednym ze sposobów na poprawę wyżej zarysowanej sytuacji jest sięgnięcie po wzorce wypracowane w innych krajach europejskich. Interesujące rozwiązania w tym zakresie można odnaleźć w Niemczech. Tamtejszy model dopasowania podaży i popytu na pracę opiera się m.in. na zróżnicowaniu usług doradczych na „doradztwo zawodowe” oraz „zatrudnieniowe”. Kluczową kwestią jest również daleko posunięta integracja i harmonizacja polityk dotyczących kształcenia (szkoły, instytucje szkoleniowe), aktywnej polityki rynku pracy i stymulowania rozwoju gospodarczego (ułatwień dla przedsiębiorców).Funkcjonowanie tak zorganizowanej współpracy jest istotne głównie ze względu na sytuację ludzi młodych na rynku pracy. Struktura kształcenia ponadgimnazjalnego w Polsce przypomina model Pareto (80% - uczniowie liceów ogólnokształcących, 20% - szkół zawodowych). Sytuacja ta odbiega od od tej obserwowanej w większości krajów „starej” Unii Europejskiej, gdzie przeważa formuła 60-40, co powoduje, że około 60% młodzieży uzyskuje konkretny fach w szkole zawodowej, a 40% kontynuuje naukę o profilu ogólnym. Kształcenie zawodowe w Niemczech realizowane jest przy wysokim poziomie zaangażowania służb zatrudnienia i organizacji pracodawców (urzędy pracy, izby rzemieślnicze i przemysłowo-handlowe). Z tego powodu niemiecki model kształcenia zawodowego określany jest mianem tzw. systemu dualnego. Około 2/3 treści kształcenia zawodowego to zajęcia praktyczne realizowane w miejscu praktyk. Kolejna interesująca cecha to wysoka dostępność informacji i poradnictwa zawodowego - uczniowie mają zapewnioną nie tylko opiekę doradcy zawodowego, ale i profesjonalną bazę informacji o zawodach i miejscach praktyk. Absolwenci szkół zawodowych w Niemczech stanowią 53% wszystkich uczniów kończących kształcenie poziomu ponadgimnazjalnego (CEDEFOP/EUROSTAT 2009). Przekłada się to także na relatywnie dobrą sytuację młodych ludzi na rynku pracy – w 2009 r. stopa bezrobocia dla grupy wiekowej 15-24 w Niemczech wynosiła 14% (5. najniższy wskaźnik w UE) i była niższa od wskaźnika dla Polski – 24%, a także średniej UE – 22% (CEDEFOP/EUROSTAT). Projekt odpowiada na ww. potrzeby, dostarczając wiedzy, narzędzi oraz dobrych praktyk w powyższym obszarze problemowym. Jest on także adekwatny do profilu grupy docelowej (reprezentanci służb zatrudnienia, placówek kształcenia zawodowego, organizacji pracodawców), która weźmie udział w wymianie. Najważniejsze cele i rezultaty realizacji zaplanowanych działań i wizyt w niemieckich instytucjach obejmą: zwiększenie wiedzy o zasobach i potrzebach ww. partnerów społeczno-gospodarczych, pomoc w wypracowaniu wspólnej polityki informacyjnej, dostarczenie wiedzy o możliwościach rozwijania oferty edukacyjnej placówek kształcenia zawodowego i jej powiązywania z potrzebami rynku pracy.

228



Tytuł projektu: Edukacja w rzemiośle ma przyszłość!

Beneficjent: Izba Rzemieślnicza oraz Małej i Średniej Przedsiębiorczości w Katowicach Plac Wolności 12 40-078 Katowice

Osoba kontaktowa: Aleksandra Szajna e-mail: [email protected]




Projekt polega na zorganizowaniu tygodniowej wymiany międzynarodowej dla 20-osobowej grupy uczestników. Wyjazd do Hiszpanii będzie miał miejsce w październiku 2012 roku i poprzedzony będzie szkoleniem językowym oraz kulturowym. Przygotowanie kulturowe zostanie także przeprowadzone w miejscu odbywania wymiany poprzez instytucję przyjmujacą. Osoby stanowiące grupę docelową projektu zostaną zrekrutowane spośród przedstawicieli komisji egzaminacyjnych oraz Zarządu Izby Rzemieślniczej oraz Małej i Średniej Przedsiębiorczości w Katowicach, nauczycieli szkół zawodowych i technikum, doradców zawodowych, pracowników Izby Rzemieślniczej oraz pracowników Cechów zrzeszonych w Izbie. Projekt skierowany jest dla osób, które bezpośrednio są związane z kształceniem zawodowym, również w branży rzemieślniczej. Projekt odpowiada zidentyfikowanym potrzebom zgłaszanym przez potencjalnych uczestników, z których najważniejsze to konieczność reformy i polepszania metod opracowywania programów szkoleniowych oraz samych metod szkoleniowych, w tym metod egzaminowania. W związku z tym została zaplanowana wizyta w instytucji odpowiedzialnej za edukację, szkolenie i zatrudnienie. Organizacja ta ma duże doświadczenie w dopasowywaniu metod szkoleniowych do zmieniającej się sytuacji na rynku pracy w Hiszpanii oraz w całej Unii Europejskiej.Projekt pozwoli uczestnikom poznać system edukacji zawodowej w Hiszpanii, zdobyć nowe kompetencje oraz zwiększy motywację uczestników do nauki języków obcych. Do najważniejszych celów projektu należą:1. Poznanie nowych metod opracowywania szkoleń.2. Zapoznanie się z odmiennymi metodami szkoleniowymi.3. Wymiana doświadczeń w zakresie szkoleń zawodowych.4. Zbobycie nowych kwalifikacji.5. Wspólne opracowanie metod szkoleniowych na rzecz rozwoju rzemiosła w obydwu krajach.Oczekiwane rezultaty projektu to: uzyskane kompetencje potwierdzone Certyfikatami, wdrożenie zdobytych umiejętności do codziennej pracy zawodowej, opracowany materiał upowszechniający zawierający wyniki realizacji projektu.Rezultaty projektu zostaną wykorzystane do upowszechnienia wśrod środowiska rzemieślniczego, gdzie wiele osób związanych jest z kształceniem zawodowym. Przyczyni się to do wzrostu zainteresowania możliwościami związanymi ze szkoleniowymi wyjazdami zagranicznymi. Wymiana ma na celu wypracowanie "dobrych praktyk", które w przyszłości będą mogły być wdrażane przez osoby nieuczestniczące w wyjeździe.

229



Tytuł projektu: Strategia rozwoju współczesnych bibliotek publicznych - wymiana doświadczeń zawodowych kadry kierowniczej MBP we Wrocławiu i Cheshire West and Chester County

Beneficjent: Miejska Biblioteka Publiczna we Wrocławiu ul. Sztabowa 98 53-310 Wrocław

Osoba kontaktowa: Jolanta Grzelczyk e-mail: [email protected]




Projekt "Strategia rozwoju współczesnych bibliotek publicznych" ma na celu wymianę doświadczeń pomiędzy kadrą zarządzającą polskiej i brytyjskiej biblioteki publicznej w obliczu pojawienia się przed tymi placówkami nowych wyzwań, związanych m.in. z obecnością nowych technologii, które mają wpływ również na książkę i czytelnictwo; zmieniających się (rosnących) wymagań czytelników i preferencji czytelniczych; problemów związanych ze słabnącym zainteresowaniem słowem drukowanym szczególnie wśród ludzi młodych. Bibliotekarze z Polski będą mieli okazję skorzystania z doświadczeń brytyjskich, takich jak: zmiany w oferowanych usługach bibliotecznych, organizacji systemu pracy bibliotek oraz przygotowanie kadry bibliotecznej do pracy w nowym środowisku technologicznym (e-reading, self services, shared services, mobile libraries, etc.). Ważnym zagadnieniem będzie również finansowanie bibliotek, a w szczególności zdobywanie funduszy zewnętrznych na realizowane projekty, a także wielokierunkowe działania promocyjne.W projekcie wymiany doświadczeń - zgodnie z sugestią Organizatora MBP, którym jest Miasto Wrocław - będą uczestniczyły dwie osoby reprezentujące kadrę zarządzającą Miejskiej Biblioteki Publicznej we Wrocławiu, posiadające wieloletnie doświadczenie zarówno w zarządzaniu instytucją, jak i biorące udział w opracowywaniu strategii rozwoju biblioteki oraz odpowiedzialne za kierowanie i szkolenie zespołów pracowników. Projekt wymiany ma na celu zapoznanie się uczestników z Polski ze sposobem radzenia sobie z problemami pojawiającymi się w bibliotekach, z rozwiązaniami wprowadzanymi w bibliotekach brytyjskich (dotyczącymi zarówno usług, jak i zespołu pracowników), co umożliwi zastosowanie tych zmian na gruncie polskim. Ważnymi zagadnieniami, które zostaną poruszone podczas wymiany doświadczeń będą również finansowanie bibliotek publicznych oraz aspekty prawne ich funkcjonowania.Dwutygodniowa wymiana w UK (październik 2012) będzie odbywała się zarówno w instytucji zarządzającej siecią bibliotek (jeden tydzień), a także w placówkach bibliotecznych na terenie hrabstwa, oferujących czytelnikom usługi specjalistyczne (drugi tydzień).Na celowość zdobywania doświadczeń w Chester Library wpływa również fakt, iż w 2009 roku bibliotekarz z Chester Public Library w ramach programu Leonardo da Vinci odbył 4-tygodniowy staż w MBP we Wrocławiu, zapoznając się ze specyfiką polskich bibliotek publicznych i obsługą czytelników polskojęzycznych. Ponadto MBP we Wrocławiu, dzięki kontaktom nieformalnym, od trzech lat prowadzi wymianę książek z biblioteką w Chester, gdzie mieszka duża grupa emigrantów z Polski, którzy stanowią jedną z większych mniejszości narodowych korzystających z usług bibliotek publicznych w tym mieście. W 2010 roku również dwie bibliotekarki z MBP we Wrocławiu uczestniczyły w projekcie wymiany doświadczeń (VETPRO). Doświadczenia zdobyte podczas czterotygodniowego pobytu pozwoliły na przeprowadzenie istotnych zmian w placówkach bibliotecznych we Wrocławiu (usługi, sposób eksponowania księgozbioru, projekty czytelnicze, praca z czytelnikiem obcojęzycznym, etc.), co potwierdza dużą korzyść zarówno dla pracowników biblioteki, jak i czytelników wynikającą z kontaktów z Partnerem.

230



Tytuł projektu: Sięgamy po niemieckie standardy pożarnicze w zakresie ratownictwa wodnonurkowego.

Beneficjent: Komenda Wojewódzka Państowej Straży Pożarnej w Opolu ul. Budowlanych 1 45-202 Opole

Osoba kontaktowa: Beata Gorek e-mail: [email protected]




Celem projektu jest wzrost bezpieczeństwa mieszkańców Opolszczyzny oraz turystów, inwestorów przebywających na tych terenach. Możliwe to będzie dzięki wzmocnieniu powiązań pomiędzy służbami ratowniczymi polsko-niemieckimi, co przełoży się na poprawę skuteczności prowadzonych działań w zakresie ratownictwa specjalistycznego ( z naciskiem na ratownictwo wodnonurkowe). Jest to dyscyplina stosunkowo młoda w Państwowej Straży Pożarnej, która wymaga ciągłego dopracowywania i udoskonalania. Wizyta w Zawodowej Straży Pożarnej we Frankfurcie nad Menem wpłynie na stymulowanie rozwoju tej dziedziny w Państwowej Straży Pożanej. W ramach projektu przewiduje się wizytę grupy 10 osobowej ( 9 przedstawicieli opolskich służb ratowniczych zajmujący się sprawami dokonalenia zawodowego opolskich ratowników; oraz 1 przedstawiciela małopolskich strażaków szkolącego strażaków z Polski), w Komendzie Straży Pożarnej we Frankfurcie nad Menem. Ze względu na to, że jednostka straży pożarnej w Niemczech posiada bardzo wysoki poziom wyszkolenia, wyposażenia oraz prowadzenia działań z zakresu ratownictwa wodnonurkowego - zasadnym jest czerpanie wzorców z tak doświadczonej jednostki. Wizyta odbędzie się we październiku 2012r. Podczas pobytu polscy ratownicy zostaną zapoznani m.in. z systemem kształcenia, stosowanymi technikami, procedurami, wytycznymi oraz ze specjalistycznym sprzętem nurkowym wykorzystywanym przez niemieckich ratowników. Będą uczestniczyć w treningach niemieckich specjalistycznych grup wodnonurkowych oraz w ćwiczeniach z zakresu ratownictwa wodnonurkowego zorganizowanych na rzece Men.Na zasadzie dobrych praktyk zdobyta wiedza zostanie wykorzystana i wdrożona podczas procesu kształcenia opolskich strażaków. Uczestnicy przedsięwzięcia pozyskaną wiedzę przekażą pozostałej kadrze PSP.Uczestnicy wizyty w Niemczech opracują propozycję wykorzystania niemieckich rozwiązań w celu zmodernizowania systemu kształcenia i doskonalenia zawodowego z zakresu ratownictwa wodnonurkowego. Uczestnictwo oficera z Komendy Wojewódzkiej PSP w Krakowie (który jest specjalitą w tej dziedzinie ratownictwa, szkoli strażaków z całej Polski) - przyczyni się do rozpowszechnienia zdobytych doświadczeń wśród innych jednostek PSP oraz innych instytucji na terenie całego kraju. Zdobyta podczas wyjazdu wiedza wpłynie na udoskonalenie modelu kształcenia zawodowego strażaków, a tym samym będzie miała wpływ na poprawę jakości prowdzonych działań co w sposób wymierny wpłynie na bezpieczeństwo mieszkańców, turysów i inwestorów przebywajacych w tym regionie.

231



Tytuł projektu: Skuteczne i bezpieczne wykorzystanie nowych technologii w leczeniu raka

Beneficjent: Wojewódzki Szpital Specjalistyczny im. M. Kopernika w Łodzi ul. Pabianicka 62 93-513 Łódź

Osoba kontaktowa: Paulina Wesołowska e-mail: [email protected]




Projekt „Skuteczne i bezpieczne wykorzystanie nowych technologii w leczeniu raka” przewiduje stworzenie schematu szkolenia o tej tematyce w Regionalnym Ośrodku Onkologicznym Wojewódzkiego Specjalistycznego Szpitala im. M. Kopernika w Łodzi (ROO WSSMK). WSSMK jest jedynym Szpitalem w regionie, który jest wyposażony w tak zaawansowaną technologię do brachyterapii i teleradioterapii. Wraz z technologią w parze musi iść jej profesjonalna obsługa. Innowacyjność wymaga wypracowania sprawnych metod szkolenia obejmującego użytkowanie sprzętu, oprogramowania i pacjentów. Dzięki międzynarodowym wymianom doświadczeń w projekcie wypracowane zostaną produkty szkoleniowe oraz podwyższone zostaną umiejętności szkoleniowe kadry ROO. ROO w WSSMK jest aktualnie modernizowany organizacyjnie i infrastrukturalnie oraz poprzez zakup aparatury medycznej, marki używanej w najlepszych centrach w Europie. Jest konieczne, aby innowacyjne rozwiązania technologiczne były wykorzystane w 100%. Niestety instrukcje obsługi nowoczesnego i skomplikowanego sprzętu i oprogramowania nie pozwalają poznać wszystkich jego możliwości. Osoby z II stopniem specjalizacji medycznej, które są odpowiedzialne za szkolenie kadry z nowych metod terapeutycznych i za aktualizację szkoleń, nie zawsze używają równie nowoczesnych jak stosowana technologia metod przekazywania wiedzy – odbywa się to w nieusystematyzowany sposób i najczęściej w formie ustnej. Dlatego konieczne jest kompleksowe przygotowanie specjalistów onkologii, odpowiedzialnych za szkolenia kadry ROO, w celu wdrażania nowych technologii i ich obsługi (cel główny). Zostanie on osiągnięty dzięki zwiększeniu umiejętności i wykorzystania nowych technik szkoleniowych oraz zwiększeniu wiedzy nt. wdrażania nowych technologii w teleradioterapii i brachyterapii. Przyczynią się do tego rezultaty, którymi będą: zwiększenie wiedzy nt. ochrony radiologicznej oraz nowych metod i sprzętu w terapii onkologicznej, a także efektywniejsze przygotowanie planów leczenia konkretnych przypadków raka. Osiągnięcie ww. celów i rezultatów przyczyni się do wzrostu efektywności leczenia w Regionalnym Ośrodku Onkologicznym. Uczestnicy opracują materiały szkoleniowe w postaci prezentacji w jęz. polskim i angielskim. W projekcie b. ważny jest aspekt przygotowania jęz.-kult. Łódź w ostatnim czasie przyciąga coraz więcej studiujących lub pracujących tu cudzoziemców. Wielu przyjeżdża też, gdyż leczenie w Polsce jest tańsze niż np. na zachodzie Europy. Sprawna komunikacja z nimi jest kluczowa dla powodzenia terapii. Podczas realizowania poprzedniego projektu VETPRO, wnioskodawca zauważył, że systemy szkoleniowe w bardziej zaawansowanych krajach UE znacznie różnią się od metod stosowanych w Polsce. Są znacznie skuteczniejsze z uwagi na: regularność szkoleń (co w służbie zdrowia nie jest regułą), wykorzystanie multimedialnych technik przekazu, przejrzystość celów szkolenia, aktywne uczestnictwo wszystkich odbiorców szkolenia i uczenie się od siebie nawzajem, wymiana doświadczeń podczas szkoleń, czy ewaluacja szkoleń i ulepszanie ich. Również bazując na doświadczeniu z poprzedniego projektu, wnioskodawca przewiduje zmianę podejścia do prowadzenia szkoleń i wymiany wiedzy między specjalistami radioterapii, na bardziej proaktywne/zaangażowane. Dlatego wnioskodawca skontaktował się z innymi Ośrodkami europejskimi stosującymi tą samą technologię co w ROO WSSMK, z propozycją wzięcia udziału w projekcie. Pozytywnie odpowiedziały 3 centra, które przysłały wymagane informacje i listy intencyjne. Są to: Limburgs Oncologish Centrum (Belgia), Hospital Quirón Barcelona (Hiszpania) i Maastro Clinic w Maastricht (Holandia). Wyjazdy kadry z instytucji wnioskodawcy nastąpią od lutego do marca 2013, zaraz po przygotowaniu językowo-kulturowym uczestników. Rezultaty będą upowszechnianie na licznych konferencjach i sympozjach naukowych oraz na specjalnie zorganizowanej przez Rzecznika Prasowego Szpitala konferencji prasowej.

232



Tytuł projektu: Odnawialne źródła energii jako nowy kierunek kształcenia.

Beneficjent: Towarzystwo Umiejętności Rolniczych w Poznaniu ul. Mickiewicza 33 60-837 Poznań

Osoba kontaktowa: Piotr Pietrzak e-mail: [email protected]




Uczestnikami projektu będzie grupa 30-tu nauczycieli polskich szkół rolniczych - kierowników kształcenia praktycznego oraz nauczycieli przedmiotów zawodowych z Wielkopolski oraz kilku innych województw. Są to osoby zajmujące się w swojej pracy zawodowej problematyką odnawialnych źródeł energii.Projekt dotyczyć będzie wymiany doświadczeń odnośnie kształcenia młodzieży szkół rolniczych w zakresie problematyki odnawialnych źródeł energii. Tematyka odnawialnych źródeł energii jest obecna w prawodawstwie Unii Europejskiej jak również w programach krajowych i regionalnych. Dla tej tematyki przewidziane jest wsparcie finansowe UE. Głównym programem, który obejmuje te działania jest Program Rozwoju Obszarów Wiejskich świadczący o tym, jak poważne jest podejście UE i rządu polskiego do problematyki odnawialnych źródeł energii. Doświadczenia Polski i Niemiec są w tym aspekcie zasadniczo różne. W Polsce programy dotyczące odnawialnych źródeł energii zaczynają dopiero funkcjonować i w związku z tym jest bardzo mało przykładów związanych z tą problematyką. Na terenie Niemiec problematyka ta jest ważnym tematem od wielu lat i Niemcy są najbardziej zaawansowanym krajem europejskim wykorzystującym odnawialne źródła energii. Dlatego też będzie to najlepsze miejsce dla wymiany doświadczeń w tym zakresie.Projekt ma umożliwić nauczycielom polskim i niemieckim wymianę doświadczeń w zakresie odnawialnych źródeł energii.Najważniejsze cele i rezultaty projektu to wymiana doświadczeń w zakresie:1/Poznania zadań i funkcji dualnego systemu kształcenia w związku z problematyką odnawialnych źródeł energii. 2/Poznania zadań i funkcji teoretycznej części kształc. w zakresie odnawialnych źródeł energii:- produkcja energii z biogazu;- produkcja energii z biopaliw;- produkcja energii z biomasy; - produkcja energii wiatrowej;- produkcja energii słonecznej.3/Poznanie założeń fachowych dla prowadzenia zajęć w zakresie odnawialnych źródeł energii. 4/Poznanie założeń pedagogiczno-dydaktycznych dla prowadzenia zajęć w zakresie odnawialnych źródeł energii.Poprzez realizację tego projektu chcielibyśmy wnieść do edukacji w szkołach rolniczych nowe treści i poszerzyć już funkcjonujące w tym systemie aspekty związane z problematyką odnawialnych źródeł energii.W Polsce projekt przygotuje TUR we współpracy ze szkołami rolniczymi. W Niemczech projekt przygotuje i zrealizuje Ośrodek DEULA w Nienburgu we współpracy ze szkołami zawodowymi oraz przedsiębiorstwami produkującymi energię ze źródeł odnawialnych. Termin realizacji projektu - jesień 2013 roku.

233



Tytuł projektu: Wykorzystanie platformy e-learningowej w kształceniu zawodowym jako element wzbogacenia oferty edukacyjnej szkoły

Beneficjent: Zespół Szkół "Silesia" Nad Białką 1e 43-503 Czechowice-Dziedzice

Osoba kontaktowa: Magdalena Wilewska e-mail: [email protected]




Planowany projekt "Wykorzystanie platformy e-learningowej w kształceniu zawodowym jako element wzbogacenia oferty edukacyjnej szkoły" przewiduje zorganizowanie 1-tygodniowej wymiany dośw. dla 8 osób. Założeniem projektu jest wymiana dośw., transfer wiedzy i umiejętności, wzrost kompetencji i nabycie praktycznych umiejętności posługiwania się platformą edukacyjną, tworzeniem e-kursów i efektywnym wykorzystaniem zasobów udostępnianych w sieci. W projekcie wezmą udział nauczyciele ZS Silesia, którzy są odpowiedzialni za zawodowe kształcenie młodzieży, a więc grupy osób na bieżąco korzystających z multimediów i tym samym oczekujących od nauczycieli znajomości tych form kształcenia, które przystają do ich rzeczywistości. Taka postawa stwarza pewne potrzeby, które można określić następująco:- umocnienie własnej pozycji (zarówno szkoły jak i jej nauczycieli) w systemie edukacji;- uzupełnienie nabytej już wiedzy poprzez wymianę doświadczeń nt. miejsca i roli e-learningu w procesie kształcenia;- sprostanie wymaganiom eduk., jakie wynikają z nowych źródeł i form dostarczania informacji, zwłaszcza w kontekście reformy edukacji, kiedy to szkoła będzie mogła organizować nauczanie i kursy metodą e-learningu w ramach zwykłego procesu nauczania;- wprowadzenie multimedialności przekazu jako realnego wymogu nowoczesnych form kształcenia i podniesienia jakości tego procesu, a tym samym wzbogacenia oferty szkoły na rynku edukacyjnym;- wzbogacenie tradycyjnych sposobów przekazu wiedzy o elementy interakt. oraz wzrost zaangażowania się w proces kształcenia samych uczących;- zachęcenie uczniów do korzystania z sieci w celu zdobywania wiedzy, a tym samym zapewnienia sobie wysokiego wyniku na egz. maturalnym i zawodowym.W związku z powyższymi potrzebami, projekt zakłada spełnienie szeregu celów, wśród których nadrzędnym celem jest umożliwienie rozwoju zawodowego jego uczestników. Analiza potrzeb wskazuje na kolejne ważne cele przewidziane do realizacji:- poszerzenie umiejętności ICT posiadanych przez nauczycieli bioracych udział w projekcie;- poznanie metodologii i form kształcenia na odległość;- nabycie umiejętności tworzenia kursów e-learningowych;- nabycie umiejętności przekazywania wiedzy w zróżnicowany sposób;- postrzeganie e-learningu jako skutecznej metody aktywizującej;- nabycie umiejętności korzystania z narzędzi, którymi swobodnie posługuje się współczesne pokolenie.Rezultatem projketu będzie stworzenie i systematyczny rozwój szkolnej platformy edukacyjnej. Platforma będzie udostępniona do wykorzystania wszystkim nauczycielom i uczniom ZS Silesia. Korzystanie z nowoczesnych narzędzi ICT w procesie edukacji podniesie jakość kształcenia w naszej szkole i zwiększy jej atrakcyjność wśród pozostałych placówek w regionie. Porównanie polskich i włoskich metod kształcenia z wykorzystaniem e-learningu przyczyni się do wykreowania nowych pomysłów. Zapewni uczniom dostęp do wyselekcjonowanej celowo wiedzy, skierowanej do konkretnej grupy odbiorców. Nauczy odpowiedzialności i sumienności w wykonywaniu zadań i dotrzymywaniu terminów , wyznaczanych w systemie e-learningu. Stworzy warunki do uzyskania wysokich wyników egzaminów maturalnych i zawodowych poprzez stały dostęp do nauczanych treści umieszczonych w wirtualnym środowisku szk. platformy eduk. czy udostępnianie dodatkowych materiałów w Internecie. Przygotuje uczniów do efektywnego wykorzystania komputera i platformy eduk. w przyszłej nauce i pracy. ZS Silesia, jako instytucja wysyłająca przyjmuje na siebie obowiązki ze strony organizacyjnej i logistycznej. Zapewni uczestnikom przygotowanie językowe, zadba o ewaluację i właściwe upowszechnianie rezultatów. Wymiana doświadczeń odbędzie się w lutym 2013 roku, w Rzymie, we Włoszech, gdzie uczestnicy projektu będą mieli okazję prowadzić rozmowy z ekspertami w dziedzinie e-learningu, wizytować szkoły i instytucje pracujące w systemie e-learningowym, współpracujące regularnie z instytucją goszczącą Tellus Group Ltd.

234



Tytuł projektu: Europejskie zarządzanie jednostkami Policji - wymiana wiedzy i doświadczeń

Beneficjent: Komenda Wojewódzka Policji w Lublinie ul. Narutowicza 73 20-019 Lublin

Osoba kontaktowa: Anna Gąsior e-mail: [email protected]




Projekt przewiduje wymianę doświadczeń i doskonalenie zawodowe16 lubelskich policjantów/pracowników Policji w Niemczech (Berlin) przez Policję Niemiecką (czerwiec/lipiec 2013),w Madrycie przez Narodową Policję Hiszpańską (kwiecień/maj 2013).Obejmuje także przeprowadzenie szkolenia kaskadowego i konferencji podsumowującej przez uczestników wymiany dla policjantów i pracowników sprawujących funkcje kierownicze i koordynujące w Komendzie Wojewódzkiej Policji w Lublinie i jednostkach podległych. W 7 dn. wymianie uczestniczyć będą dwie 8 os.grupy, z których każda uda się do innego kraju partnera przyjmującego. (…) Uczestnicy poznają teorię i praktykę w zakresie: komunikacji wewnętrznej i zewnętrznej; modelu komunikacji w jednostkach Policji;s posobów zarządzania jednostkami Policji; skutecznego zarządzania zasobami ludzkimi, w tym motywowania, wynagradzania, oceniania, rekrutacji i selekcji; zasad awansu poziomego i pionowego;zarządzania finansami, w tym projektami;metod budowania pozytywnego wizerunku Policji w oczach społeczeństwa; zarządzania ryzykiem oraz zmianą;obowiązujących rozwiązań prawno-organizacyjnych i ekonomicznych w obszarze logistyki, a także zarządzania strategicznego u partnerów przyjmujących. Od jakości realizacji tych zadań zależy skuteczność działania Policji,a co za tym idzie bezpieczeństwo obywateli. (…) Cele: 1.wymiana oraz pozyskanie wiedzy i doświadczeń posiadanych przez partnerów zagr. w zakresie efektywnego zarządzania jednost. Policji 2. zwiększenie kwalifikacji zawodowych lubelskich policjant./pracow. w obszarze skutecznego zarządzania 3. ułatwienie rozwoju zawodowego policjantów i pracowników poprzez udział w wymianie i szkoleniu kaskadowym oraz zwiększenie atrakcyjności zawodowej na rynku europejskim (możliwość zatrudnienia w instytucjach europejskich), 4. wsparcie rozwoju KWP w Lublinie przez usprawnienie: metod i technik nauczania kadry kierowniczej oraz zarządzania;wsparcie uczestników wymian w prowadzeniu szkoleń,na podstawie obserwacji umiejętności trenerskich zagranicznych partnerów5.wdrożenie innowacyjnych rozwiązań i skutecznych metod wypracowanych przez partnerów zagranicznych6.zacieśnienie współpracy pomiędzy KWP w Lublinie i partnerami 7. poprawa umiejętności językowych uczestników wymiany. Rezultaty: 1. pozyskanie nowych umiejętności w zakresie zarządzania jednostkami Policji, potwierdzonych certyfikatem Europass oraz opanowanie angielskiego specjalistycznego słownictwa branżowego przez 16 lubelskich policjantów/pracow. 2. 150 policjantów/pracowników przeszkolonych w zakresie innowacyjnych metod i technik zarządzania jednostkami Policji 3.1 program szkolenia zawodowego, zawierający nowatorskie i efektywne metody i techniki możliwe do zaimplementowania na gruncie polskim, dla policjnat. i pracownik, którzy sprawują funkcje kierownicze, 4. 250 płyt CD z raportem (zawierającym zbiór dobrych praktyk) wypracowanym przez uczestników wymiany na podst. doświadczeń part. zagr. oraz prezentacjami i materiałami szkoleniowymi 5. konferencja podsumowująca projekt 6. szkolenie kaskadowe 7. dobra praktyka w zakresie skutecznych rozwiązań dotyczących zarządzania jednstkami Policji zamieszczona w Policji 997 8. lista teleadresowa do kontaktów roboczych.

235



Tytuł projektu: Asysta rodzinna - doświadczenia w zakresie pomocy rodzinie w Niemczech

Beneficjent: Internationaler Bund Polska Bronowicka 42 30-091 Kraków

Osoba kontaktowa: Anna Niezgoda e-mail: [email protected]




Projekt „Asysta rodzinna - doświadczenia w zakresie pomocy rodzinie w Niemczech” dotyczy wymiany doświadczeń pracowników pomocy społecznej i instytucji rynku pracy z niemieckimi specjalistami w zakresie pracy z rodzinami, w tym rodzinami zagrożonymi wykluczeniem społecznym. Program adresowany jest do osób zajmujących się w swoich instytucjach m.in. szkoleniami i ich planowaniem, zarządzaniem zasobami ludzkimi oraz ze względu na temat projektu osób odpowiedzialnych za integrację osób zagrożonych wykluczeniem społecznym (Centra Integracji Społecznej) i wsparcie dla rodzin znajdujących się w szczególnej sytuacji.Projekt jest odpowiedzią na pojawienie się nowej usługi z zakresu pracy społecznej i związanego z tym nowego zawodu czyli asystenta rodzinnego. Zawód został powołany by wypełnić luki w polskim systemie wspierania rodzin. Wymiana doświadczeń odbędzie się w instytucjach partnerskich w Niemczech: w Brandenburgii, w Internationaler Bund – Oddział w Brandenburgii oraz w Lipsku przy projektach realizowanych przez Stowarzyszenie FairBund.Wymiana dotyczyć będzie metod i form pracy z rodziną oraz form szkolenia i poszerzania kompetencji pracowników socjalnych pracujących w obszarze pomocy i opieki nad rodzinami zagrożonymi wykluczeniem społecznym.Program wymiany obejmuje spotkania w niemieckich instytucjach działających w obrębie pracy społecznej z rodzinami, w wyniku których możliwe bedzie poznanie sprawdzonych metodami przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu, w tym w szczególności pomocy dla rodzin, ale także kształcenia zawodowego asystentów rodzinnych. Projekt umożliwi poszerzenie wiedzy uczestników o aspekt międzynarodowy, co jest istotne ze względu na coraz silniejsze powiązanie sytuacji socjalnej na polskimi i europejskim gruncie oraz pozwoli ponadto na nawiązanie kontaktów instyt. polskich i niemieckich działających w tej samej dziedzinie.Dla uczestników projektu zostanie zoorganizowane przygotowanie językowe przed wyjazdem. Osoby zapoznają się ze specjalistycznym niemieckim słownictwem z zakresu pracy społecznej z rodziną.

236



Tytuł projektu: Zapoznanie przedsiebiorców i specjalistów budownictwa z najlepszymi praktykami niemieckimi w zakresie efektywności energetycznej.

Beneficjent: Stowarzyszenie SIDE- CLUSTER ul. Św. Antoniego 23 50-073 Wrocław

Osoba kontaktowa: Edyta Cieślak e-mail: [email protected]




Projekt ma na celu przeprowadzenie tygodniowych zawodowych praktyk zagranicznych dla członków SIDE- CLUSTER - przedsiębiorców branży budowlanej, którzy są jednoczesnie związani z praktyczną nauką zawodu. Prowadzą szkolenia i kursy zawodowe, opracowują i opiniują programy nauczania w budownictwie, angażują się w upowszechnianie i uatrakcyjnanie szkolenia zawodowego. Podczas praktyk w przedsiebiorstwach niemieckich zdobędą oni wiedzę na temat nowości technologicznych związanych z budownictwem ekologicznym, pasywnym, stosowaniem alternatywnych źródeł energii. Spotkają się też z osobami związanymi z kształceniem zawodowym w Turyngii i wspólnie podejmą dyskusję dotyczącą innowacyjnych metod i praktyk w kształceniu zawodowym, wymienią się doświadczeniami, podejmą próbę wspólnego działania na rzecz udoskonalenia procesu szkolenia zawodowego. W praktykach łącznie uczestniczyć będzie 40 osób. Zaplanowano 4 wyjazdy dla grup 10-osobowych, które odbędą się w IV kw. 2012r, I i III kw. 2013r. oraz I kw. 2014r.Głównym celem projektu jest podniesienie kompetencji członków SIDE- CLUSTER poprzez zdobycie nowych doświadczeń zawodowych w zagranicznym miejscu pracy, wzrost kompetencji osobistych (większa motywacja do podejmowania nowych działań, nawiązanie kontaktów zagranicznych, wzrost samodzielności, rozwój osobisty, porozumiewanie się w języku obcym). W wyniku realizacji projektu SIDE- CLUSTER będzie mógł wprowadzić i propagować nowe rozwiązania technologiczne przyczyniające się do wzrostu świadomoście ekologicznej przedsiębiorców i klientów, poprawy stanu środowiska poprzez zastosowanie systemów energii odnawialnej, uatrakcyjniać proces kształcenia zawodowego wprowadzając do niego działania i metody zaobserwowane zagranicą. Dzięki zacieśnieniu kontaktów z partnerem niemieckim i lepszemu poznaniu specyfiki jego działań, możliwe będzie opracowanie długofalowej strategii współpracy i realizowanie kolejnych projektów przyczyniających się do niwelowania różnic międzykulturowych, wprowadzania innowacji, transferu dobrych praktyk z zakresu szkolnictwa zawodowego.

237



Tytuł projektu: Uczeń jako przyszły pracownik

Beneficjent: NP Polska Sp.z o.o. Ul. Strefowa 29 43-109 Tychy

Osoba kontaktowa: Edyta Białkowska e-mail: [email protected]




Projekt przeznaczony jest dla pracowników Poschmann: kadry zarządzającej zasobami ludzkimi w przedsiębiorstwie i organizacją produkcji oraz pracowników produkcji, którzy pełnią rolę instruktorów uczniów i studentów podczas ich kształcenia w ramach praktyk zawodowych i staży. Do uczestnictwa w projekcie zaproszeni będą również dyrektorzy i nauczyciele lokalnych szkół technicznych, uczący przedmiotów zawodowych, zgodnych z profilem produkcji w firmie. Łącznie 12 osób w dwóch grupach (5 i 7 osób). Cele i oczekiwane rezultaty są zróżnicowne ze względu na uczestników obu grup. Wszyscy zapoznają się z organizacją kształcenia zawodowego we Francji na poziomie odpowiadającym polskiej zasadniczej szkole zawodowej i technikum, uwzględniając kształcenie praktyczne. Poznają wyposażenie techniczne, laboratoria oraz pracownie. Poznają przedsiębiorstwa, w których odbywa się nauka w systemie dualnym. Dzięki projektowi uczestnicy będą mieli możliwość porównania warunków kształcenia zawodowego we Francji i w Polsce. Zaobserwowane nowoczesne rozwiązania mogą przyczynić się do modernizacji sposobu nauczania w szkole polskiej i u pracodawcy. Uczestnicy poznają również dobre praktyki współpracy szkoły z przedsiębiorstwami i będą mogli je wykorzystać celem wspólnego uczenia się. Jedną grupę tworzyć będzie kadra zarządzająca przedsiębiorsta oraz dyrektor szkoły lub wskazana przez niego osoba odpowiezialna za kształcenie zawodowe. Najważniejszymi celami będą: poznanie relacji pomiędzy szkołą i lokalnymi przedsiebiorstwami, poznanie organizacji szkoleń pracowniczych w firmie (badanie potrzeb szkoleniowych, indywidualne scieżki rozwoju, szkolenia umiejętności instruktorskich i trenerskich). Oczekiwane rezultaty to: stworzenie modelu porozumienia między firmą a szkołą w dziedzinie realizacji kształcenia zawodowego, opracowanie procedur postępowania z praktykantem/stażystą w zakładzie pracy w warunkach produkcyjnych (w jezyku polskim, angielskim i francuskim), opracowanie planu szkoleń instruktorskich i trenerskich dla opiekunów praktykantów/stażystów. Drugą grupę tworzyć będą pracownicy związani z produkcją oraz nauczyciele zawodu. Najważniejszymi celami dla tej grupy bedą: poznanie sposobu realizacji treści programowych na stanowisku pracy w firmie francuskiej, w tym zarządzania czasem, poznanie stosowanego systemu oceny praktykanta, porównanie podstaw programowych kształcenia zawodowego w wybranych zawodach z opisami kompetencji zawodowych i opisami stanowiskowymi w zakładzie pracy. Oczekiwane rezultaty to: opracowanie procedur postępowania z praktykantem/stażystą na stanowisku pracy, opracowanie zadań zawodowych na konkretnych stanowiskach pracy, uwzgledniających treści programowe kształcenia zawodowego, opracowanie systemu oceny praktykanta/stazysty i weryfikacji nabytej wiedzy i umiejętności w trakcie praktyk/stażu.Ważnym elementem będzie przełamywanie barier socjokulturowych, co pozwoli na swobodę w nawiązywaniu kontaktów i wymianę doświadczeń. Zdobyte doświadczenia pozwolą na lepszą organizację nauczania i modernizację oferty edukacyjnej oraz na zwiekszenie udziału firmy w kształceniu zawodowym. Wymiana nastąpi w Saint Etienne, w terminie 10 lutego - 16 lutego 2013 r. oraz 17 lutego - 23 lutego 2013 r.

238



Tytuł projektu: Europejska wymiana doświadczeń kadry drogą do lepszego kształcenia zawodowego.

Beneficjent: Zespół Szkół Technicznych w Częstochowie Al. Jana Pawła II 126/130 42-205 Częstochowa

Osoba kontaktowa: Aleksandra Karwala e-mail: [email protected]




W projekcie weźmie udział dziesięciu nauczycieli Zespołu Szkół Technicznych: nauczyciele przedmiotów zawodowych z zakresu architektury krajobrazu, budownictwa i informatyki, nauczyciele języków obcych zawodowych oraz przedstawiciele kadry zarządzającej, którzy w październiku 2013 wyjadą na tygodniową wymianę doświadczeń do Hiszpanii. Organizacją pośredniczą będzie Europroyectos Leonardo Da Vinci, firma z dużym doświadczeniem w realizacji podobnych projektów, z siedzibą w Granadzie, w Andaluzji w Hiszpanii. W związku z wprowadzeniem nowej podstawy programowej kształcenia zawodowego szkoła poszukuje nowych rozwiązań i dobrych praktyk na arenie europejskiej, aby wprowadzić zmiany w sposób jak najbardziej efektywny. Jednym z priorytetów nowej podstawy jest szersza współpraca szkół ze światem pracy w tworzeniu programu nauczania i programów praktyk zawodowych, aby był on jak najbardziej adekwatny do rzeczywistych wymagań pracodawców i by ułatwić przyszłym absolwentom odnalezienie się na rynku pracy, bez problemu bariery między nauczaniem teoretycznym a praktyką. Projekt ma odpowiedzieć na tę potrzebę, mając na celu lepsze przygotowanie kadry w dziedzinie tworzenia programów nauczania, organizacji pracy placówki oraz innowacyjnych rozwiązań metodycznych. Tym samym rezultatem projektu ma być wyższy poziom kształcenia zawodowego w placówce wnioskodawcy. Głównym celem wyjazdu jest wymiana doświadczeń na temat systemu szkolenia zawodowego w Polsce i Hiszpanii, z naciskiem na system współpracy na linii: szkoła zawodowa – praktyki zawodowe – pracodawca. W kręgu zainteresowania uczestników będą środki dydaktyczne i metody nauczania stosowane w Hiszpanii, z uwzględnieniem najnowszych technologii i trendów zawodowych w programie nauczania. Uczestnicy będą wizytować andaluzyjskie szkoły zawodowe o podobnym profilu kształcenia oraz zakłady pracy współpracujące z placówkami kształcenia zawodowego w poszczególnych branżach. Program wizyty został uzgodniony z instytucją pośredniczącą, tak, że instruktorzy zawodu będą mieli okazję wizytować co najmniej jedną szkołę i jedną firmę ze swojej dziedziny kształcenia. Rezultatem projektu będzie podniesienie poziomu wiedzy uczestników w wyżej wymienionych aspektach, czego odzwierciedleniem będzie raport na temat założeń hiszpańskiego systemu edukacji oraz propozycje przeniesienia dobrych rozwiązań organizacyjnych oraz metodycznych do szkoły wnioskodawcy. Raport będzie składał się z pięciu części: zarządzanie szkołą zawodową, nauczanie zawodowe w dziedzinach informatyki, architektury krajobrazu, budownictwa oraz języka obcego zawodowego, które uczestnicy projektu sporządzą na podstawie wniosków i obserwacji z wizytowanych instytucji. Raport będzie jednocześnie walidacją zdobytej wiedzy. Wymiana doświadczeń z hiszpańskimi instytucjami pozwoli uczestnikom poszerzyć również swoje kompetencje językowe, zapoznać się z realiami środowiska pracy i zorientować się w wymaganiach pracodawców na rynku europejskim, co pomoże lepiej wyszkolić przyszłą kadrę techników odpowiadających umiejętnościami i wiedzą zapotrzebowaniom przedsiębiorców w Europie. Ponadto, dla uczestników będzie to bezcenna okazja na zapoznanie się chociaż w części z bogatym dziedzictwem kulturowym Hiszpanii, jak również będzie to pierwsze doświadczenie we współpracy międzynarodowej.Zespół Szkół Technicznych dołoży wszelkich starań, aby uczestnicy wymiany byli do niej odpowiednio przygotowani oraz zapewni im pełne wsparcie organizacyjne i logistyczne. Uczestnicy otrzymają certyfikaty Europass Mobility, a także certyfikaty od instytucji pośredniczącej. Ewaluacja projektu zostanie przeprowadzona głównie w postaci ankiet, a jej wyniki będą wykorzystane jako podstawa do sprawnego wdrażania przyszłej współpracy międzynarodowej. Rezultaty projektu będą upowszechnione na szkolnej stronie internetowej, a także w biuletynach edukacyjnych, tak aby skorzystali z nich inni nauczyciele.

239



Tytuł projektu: Euro rzecznik. Europejskie wzorce polityki informacyjnej policji.

Beneficjent: Komenda Wojewódzka Policji w Krakowie ulica Mogilska 109 31-571 Kraków

Osoba kontaktowa: Łukasz Czyż e-mail: [email protected]




W projekcie "Euro rzecznik. Europejskie wzorce polityki informacyjnej policji" pragnie uczestniczyć Komenda Wojewódzka Policji w Krakowie, Komenda Wojewódzka Policji z siedzibą w Radomiu oraz partnerzy zagraniczni: Komenda Policji regionu Humpshire w Wielkiej Brytanii, Komenda Główna Policji Republiki Czeskiej w Pradze oraz Komenda Miejska Policji w Reykjaviku. Projekt przeznaczony będzie dla policjantek, policjantów i pracowników cywilnych policji realizujących politykę informacyjną małopolskiej i mazowickiej policji, nadzorujących pracę służb prasowych, a także odpowiedzialnych za szkolenie osób realizujących policyjną politykę informacyjną w województwie małopolskim i mazowieckim. W dobie ogromnej roli mediów, a dla mieszkańców Małopolski i Mazowsza niejednokrotnie podstawowego źródła informacji o działaniach służb odpowiedzialnych za ich bezpieczeństwo, konieczne jest poszerzanie wiedzy i kompetencji osób, które na co dzień informują media o pracy policji, przekazują informacje mieszkańcom, realizują programy prewencyjne, a także współpracują z lokalną administracją. Życzylibyśmy sobie, aby uczestnikami projektu były osoby odpowiedzialne za prowadzenie polityki informacyjnej małopolskiej i mazowieckiej policji, nadzór nad jej prowadzeniem oraz prowadzącym i nadzorującym szkolenia osób odpowiedzialnych za pion informacyjny policji w województwie małopolskim oraz mazowieckim. Te osoby są odpowiedzialne za prowadzenie polityki informacyjnej policji, dodatkowo małopolski i mazowiecki komendant wojewódzki, komendanci miejscy i powiatowi w województwach małopolskim i mazowieckim nadzorują pracę osób zajmujących stanowiska rzecznika, oficerów prasowych oraz pracowników zespołu prasowego, a sam rzecznik wspólnie z oficerami prasowymi jednostek szkolą policjantki i policjantów pionów prewencyjnego, kryminalnego oraz wspomagającego w zakresie prowadzenia polityki informacyjnej policji oraz współpracy na linii rzecznik/oficer prasowy- funkcjonariusz "liniowy". Projekt, który chcemy realizować w latach 2013- 14, odpowiada na dwie podstawowe potrzeby małopolskiej policji w dziedzinie informacji. Po pierwsze- poprzez wymianę doświadczeń daje możliwość profesjonalizacji działań służb prasowych policji, po drugie- wzmacnia system szkoleń obecnie realizowanych w małopolskiej i mazowieckiej policji. To ważne dla każdego z blisko 15- tysięcznej rzeszy funkcjonariuszy i pracowników cywilnych małopolskiej i mazowieckiej policji, pracujących na co dzień dla blisko dziewięciu milionów mieszkańców województw małopolskiego i mazowieckiego.Najważniejszym rezultatem projektu będzie profesjonalizacja działań służb prasowych małopolskiej i mazowieckiej policji, tak ważna w czasie, kiedy policja aktywnie uczestniczyć musi w procesie przekazywania mieszkańcom informacji o swoich działaniach, a także skutecznie dbać o swój wizerunek. Tygodniowa wymiana małopolskich i mazowieckich funkcjonariuszy policji i pracowników cywilnych w ramach projektu mobilności odbędzie się we wrześniu lub październiku 2013 roku. Uczestnicy spędzą na miejscu pięć roboczych dni, podczas których zapoznają sie w rozwiązaniami w dziedzinie polityki informacyjnej policji brytyjskiej (Humpshire Constabulary), policji czeskiej (Komenda Główna Policji w Pradze) oraz policji islandzkiej (komenda w Reykjaviku).

240



Tytuł projektu: Budowanie europejskich standardów szkolnictwa zawodowego poprzez wymianę doświadczeń

Beneficjent: Zespół Szkół Zawodowych Nr 2 ul. 1-go Maja4 27-200 Starachowice

Osoba kontaktowa: Beata Sławińska-Kopyś e-mail: [email protected]




Celem projektu będzie doskonalenie jakości systemu nauczania i kształcenia zawodowego w Technikum nr 2 im. E.Kwiatkowskiego w Starachowicach oraz poszukiwanie sposobów podniesienia atrakcyjności kształcenia zawodowego. Uczestnikami projektu będzie kadra kierownicza szkoły: dyrekcja i kierownik kształcenia praktycznego, przedstawiciele organu prowadzącego szkołę oraz nauczyciele przedmiotów zawodowych. Podczas trwania projektu uczestnicy poznają system edukacji angielskiej, zdobędą nowe doświadczenia metodologiczne, wzbogacą swoją wiedzę i warsztat pracy, co przyczyni się do uatrakcyjnienia procesu kształcenia w szkole macierzystej. Polscy nauczyciele będą mogli obserwować, jakie umiejętności zdobywa się w angielskich szkołach zawodowych oraz jakie pomoce dydaktyczne stosują angielscy nauczyciele w nauczaniu przedmiotów zawodowych. Poznanie angielskiego systemu edukacji, który oferuje naukę w college'ach, prowadzących naukę na kursach zawodowych zakończonych egzaminem General National Vocational Qualifications (GNVQs), będzie cennym doświadczeniem dla polskich nauczycieli szkolnictwa zawodowego wkraczającego w okres przemian i reform. Po zapoznaniu się z programem nauczania oraz bazą college'u, uczestnicy projektu będą obserwowali zajęcia dydaktyczne prowadzone przez nauczycieli angielskich. Istotną częścią wyjazdu będzie program kulturowy, dzięki któremu nauczyciele udoskonalą swoje umiejętności posługiwania się językiem angielskim oraz poznają kulturę i codzienne życie Anglików. Istotnym aspektem projektu będzie wymiana doświadczeń w kwestiach poradnictwa zawodowego dla młodzieży. Podczas wyjazdu do Anglii uczestnicy odwiedzą college w Stafford, warsztaty szkolne, w których odbywają się praktyki zawodowe uczniów oraz spotkają się z przedstawicielami władz lokalnych miasta kreujących politykę w dziedzinie szkolnictwa zawodowego. Nauczyciele angielscy zaprezentują wykorzystanie w praktyce metody e-learningu w nauczaniu, którą stosują z powodzeniem od kilku lat. Rezultatem projektu będzie wzbogacenie warsztatu zawodowego nauczycieli oraz wypracowanie skutecznych metod zachęcenia uczniów do wybierania szkół zawodowych.Skorzystanie z doświadczeń kraju o dłuższym stażu w Unii Europejskiej oraz zapoznanie się z innowacyjnymi rozwiązaniami w zakresie zarówno organizacji, jak i treści metod nauczania zaowocują bardziej atrakcyjną ofertą szkoleniową skierowaną do uczniów, dostosowaną do standardów europejskich i w większym stopniu odpowiadającą konkretnym potrzebom rynku pracy.

241



Tytuł projektu: NOWE DOŚWIADCZENIA POMOCY SPOŁECZNEJ

Beneficjent: MIEJSKI OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ W JAWORZNIE ul. Północna 9b 43-600 Jaworzno

Osoba kontaktowa: Czesław Smalcerz e-mail: [email protected]




W projekcie weźmie udział 15 osób zawodowo związanych z pomocą społeczną w Jaworznie – przedstawiciele dyrekcji MOPS-u, zarządzający placówkami podlegającymi MOPS i kierujący organizacjami pozarządowymi tworzącymi system pomocy społecznej w Jaworznie. Wszyscy są przedstawicielami kadry zarządzającej zasobami ludzkimi, osobami odpowiadającymi w swoich instytucjach za szkolenia pracowników i ich rozwój zawodowy. Warto przy tym zaznaczyć, że MOPS z mocy ustawy jest odpowiedzialny za szkolenia pracowników na obszarze całego powiatu.Projekt odpowiada na potrzebę dalszego podwyższania kwalifikacji zawodowych pracowników w obszarze pracy socjalnej na rzecz różnych grup podopiecznych.Cele projektu to wsparcie uczestników wymiany w dostosowaniu posiadanych kompetencji do wymogów europejskiego rynku pracy, uzupełnienie wykształcenia formalnego o wiedzę dotyczącą nowych form i metod pracy w sektorze pomocy społecznej, stosowanych w innych krajach UE, a także wsparcie uczestników w nauce branżowego języka obcego.W rezultacie projekt pozwoli na udoskonalenie i poszerzenie oferty usług świadczonych przez system pomocy spolecznej w Jaworznie. Osiągnięcie zakładanego rezultatu będzie oznaczało, że skutecznie udzielono wsparcia uczestnikom projektu w kształceniu i przyszłych działaniach szkoleniowych, w zdobywaniu i wykorzystywaniu wiedzy, umiejętności i kwalifikacji ułatwiających rozwój osobisty w kontekście zawodowym.Twardym, materialnym efektem projektu będzie raport z przebiegu projektu zawierający omówienie najważniejszych – zdaniem uczestników – nowości dotyczących form i metod pracy oraz wachlarza usług pomocy społecznej, zaleceń i pomysłów na usprawnienie pracy, wynikających z odbytych wymian. Raport, przygotowany pod nadzorem dyrektora MOPS, zostanie zaprezentowany w prasie branżowej pomocy społecznej oraz przekazany do władz samorządowych Jaworzna i do jednostek podległych MOPS-owi, a także do innych ośrodków pomocy społecznej działających w dużych miastach.Cele projektu zostaną osiągnięte dzięki wymianie doświadczeń z przedstawicielami instytucji zajmujących się szeroko rozumianą pomocą społeczną w innych krajach UE: we Włoszech i NIemczech. Program wymian został ustalony pomiędzy wnioskodawcą a partnerami zagranicznymi. Uwzględnia on oczekiwania i potrzeby potencjalnych uczestników (kładąc nacisk na ich rozwój osobisty) oraz cele projektu założone przez wnioskodawcę.W ramach przygotowań uczestnicy przejdą przygotowanie kulturowe i wezmą udział w intensywnym kursie języka angielskiego, który będzie językiem roboczym wymian w obu krajach naszych zagranicznych partnerów.Po zakończeniu przygotowań odbędzie się wymiana doświadczeń w trakcie spotkań z pracownikami podobnych placówek we Włoszech i Niemczech. Zaplanowano po jednym, tygodniowym wyjeździe do każdego z tych krajów w okresie wiosennym 2013 roku. Po zakończeniu wymian każdy uczestnik otrzyma dokument Europass Mobility oraz certyfikaty potwierdzający uczestnictwo w wymianach i odbyte w trakcie wymiany zajęcia – osobno od każdego z partnerów. Certyfikaty będą potwierdzone przez MOPS Jaworzno. Także po zakończeniu kursu językowego każdy jego uczestnik otrzyma certyfikat potwierdzający udział w kursie. W rezultacie udziału w projekcie uczestnicy wzbogacą wiedzę zawodową i podniosą swoją atrakcyjność na rynku pracy. Poza tym przyczynią się do poprawy efektywności szkoleń organizowanych dla pracowników pomocy społecznej w Jaworznie. Poznają też środowisko zawodowe, organizację i kulturę pracy w innych krajach, wzrośnie ich otwartość i motywacja do współpracy międzynarodowej. Doświadczenia zdobyte w trakcie wymiany posłużą do opracowania innowacyjnych zmian w szkoleniu pracowników.

242



Tytuł projektu: Niemiecki system kształcenia i szkolenia zawodowego

Beneficjent: Wojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku ul. Pogodna 22 15-354 Białystok

Osoba kontaktowa: Joanna Matlak e-mail: [email protected]




Projekt adresowany jest do 14 prac. urzędów pracy z całego woj. podlaskiego. Projekt zakłada wymianę doświadczeń prac. urzędów pracy z woj. podlaskiego, w tym doradców zawod., pośredników pracy, osób odpowiedzialnych za kształcenie i szkolenie zawodowe, programowanie a instytucjami z obszaru rynku pracy w Niemczech. Celem główn. projektu jest wzrost wiedzy, umiejętności i kompetencji pracowników publicznych służb zatrudnienia w zakresie niemieckich rozwiązań efektywnego aktywizowania oraz realizowania kształcenia zawodowego i szkoleń osób poszukujących pracy, ze szczeg. uwzględnieniem osób po 50 roku życia, a także podniesienie jakości usług świadczonych przez publiczne służby zatrudnienia. Na trudną sytuację osób 50+ na rynku pracy zwracają uwagę badania. Z przeprowadzonego w roku 2011 badania aktywności zawod. osób powyżej 50 roku życia w woj. podlaskim wynika,że sytuacja tej grupy na rynku pracy ciągle się pogarsza w związku z procesem starzenia sie społeczeństwa, trwającym kryzysem gospodarczym, a także niewystarczającymi możliwościami wsparcia szkolenia czy zatrudnienia tej grupy osób. Rekomendacje z badania wskazują na konieczność realizowania polityki rynku pracy mającej na celu podwyższenie wskaźnika zatrudnienia oraz współczynnika aktywności zawodowej wśród tej grupy osób do poziomu co najmniej średnich krajowych oraz dążenie do osiągnięcia wartości porównywalnych z krajami UE. Zgodnie z rekomendacjami, należy dążyć do wydłużenia aktywności zawod. osób w wieku 50+ zarówno pracujących jak i niepracujących poprzez realizację różnych form wsparcia, a także zwiększać intensywność tego wsparcia, m.in. w ramach realizacji projektów promujących dobre praktyki. Ponadto wyzwaniem polskiego rynku pracy, wskazanym w dokumentach strategicznych jest poprawa funkcjonowania rynku pracy, a z tym wiąże się konieczność stałego podnoszenia wiedzy i umiejętności przez pracowników urzędów pracy.W ramach projektu w XI. 2012 r. odbędzie się wizyta w Berlinie w Niemczech, w ramach której uczestnicy będą mieli możliwość poznania niemieckiego systemu wsparcia osób bezrob. i poszuk. pracy, w tym kształcenia i szkolenia zawod. (system modułowy i dualny), stos. metod pracy z klientem , ze szczeg. uwzględnieniem działań skier. do osób bezrob. w wieku 50+ oraz systemu współpracy publicznych służb zatrudnienia z instytucjami szkoleniowymi i pracodawcami. Partnerem WUP w Białymstoku przy realizacji projektu będzie niemiecka instyt. publiczna - Regionaldirektion Berlin-Brandenburg (RD BB), która realizuje zadania w zakresie pośrednictwa pracy, doradztwa pracy i doradztwa zawodowego, monitoringu rynku pracy, badań rynku pracy oraz zawodów poszukiwanych na niemieckim rynku pracy. RD BB współuczestniczy w kreowaniu polityki federalnych landów w obszarze rynku pracy i rozwiązań strukturalnych. Posiada też wieloletnie dośw. w dziedzinie projektów i wymiany dośw. ze służbami zatrudnienia innych państw (np. Chiny, kraje skandynawskie, Polska, Rosja), a także osiągnięcia w zakresie wspierania osób poszuk. pracy zgodnie z potrzebami rynku pracy, w szczególności w odniesieniu do osób 50+.Końcowym efektem wizyty będzie opracowanie przez uczestn. poradnika zawierającego dobre praktyki w zakresie realizowanego wsparcia w odniesieniu do różnych grup osób, ze szczeg. zwróceniem uwagi na potrzeby w zakresie aktywiz. osób 50+. Opracowany poradnik zostanie wydany w formie elektron. na płycie CD i zamieszczony na stronie int. WUP. Powyższe działanie będzie miało na celu rozpropagowanie informacji nt. działań realizowanych w obszarze pomocy osobom poszuk. pracy w Niemczech i jednocześnie zachęcenie instytucji na terenie Polski do skorzystania z dobrych praktyk w swojej pracy.Realizacja projektu umożliwi prac. urzędów pracy z woj. podlaskiego zdobycie wiedzy, informacji i umiejętności, które przyczynią się zarówno do rozwoju kompetencji osobistych beneficjentów, jak też wpłyną na jakość usług świadczonych na rzecz klientów urzędów: osób bezrob. i poszuk. pracy.

243



Tytuł projektu: Dizajn - kształcenie plastyczne dla funkcjonalności i utylitarności przedmiotów artystycznych.

Beneficjent: ZESPÓŁ SZKÓŁ PLASTYCZNYCH im. JACKA MALCZEWSKIEGO Pułaskiego 15 42-200 Częstochowa

Osoba kontaktowa: Maria Fedorowicz e-mail: [email protected]




Wnioskodawcą jest ZSP w Częstochowie, a naszym partnerem jest placówka o zbliżonym profilu kształcenia na poziomie średniej szkoły zawodowej - CENCAL w Portugalii (Caldas Da Rainha). W projekcie weźmie udział 10 nauczycieli ZSP przedmiotów artystycznych kształcących uczniów w dziedzinie jubilerstwa, ceramiki i grafiki, podejmując często problematykę związaną z projektowaniem produktów rozumianych jako wyrażanie wartości designu, w kontekście potrzeb użytkowych, społecznych i kulturowych.Projekt ten odpowiada na potrzeby regionalne i krajowe promowania projektów przygotowanych we współpracy z pracodawcami pod kątem potrzeb regionalnego rynku pracy. Równocześnie projekt wpisuje się w potrzeby europejskiego rynku pracy, migracje kadr pracowniczych. Projekt odpowiada potrzebom modyfikacji metod nauczania i treści programowych pod kątem innowacyjności kształcenia dla designu w ramach trzech specjalności sztuk stosowanych: grafiki, ceramiki i jubilerstwa. Wartością dodaną jest również to, iż projekt odpowiada na priorytety programu EUROPA 2020, który zakłada inteligentny wzrost, dzięki m.in. zwiększeniu roli wiedzy, innowacji, edukacji i aktywności zawodowej poprzez podnoszenie kwalifikacji. Projekt odpowiada potrzebom rozwoju szkoły, która wraz z nową infrastrukturą uzyskaną w programie POIiŚ zakłada działania upowszechniające priorytety programów europejskich, koordynując wspólpracę seminaryjną, warsztatową i konkursową między szkołami plastycznymi, kształcącymi w zakresie różnych specjalności sztuk użytkowych (stosowanych) w porozumieniu z Ministerstwem Kultury i Dziedzictwa Narodowego.Celem projektu jest poznanie metodyki i warsztatu pracy nauczycieli w partnerskiej szkole w zakresie kształcenia plastycznego przy projektowaniu i wykonywaniu przedmiotów artystycznych sztuki użytkowej, spełniających obligatoryjny warunek sztuki stosowanej tj. estetyczność, funkcjonalność i użyteczność. Realizując projekt skonfrontujemy poziom świadomości nauczycielskiej i dizajnerskiej, wymienimy poglądy, doświadczenia, zauważymy nowe trendy, ich związek z aktualną modą, preferencją dla nowych technologii, czy tradycji. Rezultatem bedzie modyfikacja treści programowych i metod nauczania pod kątem innowacyjności kształcenia dizajnerskiego w ramach trzech specjalności sztuk stosowanych ceramiki, jubilerstwa i grafiki oraz podniesienie kwalifikacji zawodowych, co w następstwie przyczyni się do świadomego kształcenia w kierunku designu, ze szczególnym zwróceniem uwagi na harmonię formy i funkcji: estetykę, ergonomię i użytkowość. Dodatkowym rezultatem jest doskonalenie języków obcych w zakresie terminologii fachowej i komunikacji werbalnej.Projekt będzie realizowany przez 2 tygodnie, w czerwcu 2013 w w/w placówkach.

244



Tytuł projektu: Usprawnienie współpracy policyjnej – wymiana doświadczeń i wypracowanie najlepszych praktyk we współpracy bilateralnej w ramach zadań realizowanych przez polskie Biuro SIRENE w zakresie art. 95-100 KWS

Beneficjent: Komenda Główna Policji Puławska 148/150 02-624 Warszawa

Osoba kontaktowa: Przemysław Honkisz e-mail: [email protected]




Projekt zakłada udział 35-osobowej grupy funkcjonariuszy i pracowników cywilnych, odpowiedzialnych za szkolenia oraz zarządzających zasobami ludzkimi w komórkach KGP pełniących zadania polskiego Biura SIRENE i polskiego N.SIS w wizytach studyjnych w innych Biurach SIRENE oraz N.SIS. W związku z tym, iż kanał SIS i Biura SIRENE odgrywają kluczową rolę w wymianie informacji i współpracy policyjnej Państw Członkowskich (55% informacji międzynarodowych jest wymienianych kanałem SIS) konieczne jest stałe szkolenie, podnoszenie kwalifikacji i umiejętności zawodowych oraz kompetencji językowych pracowników Biura oraz wymiana doświadczeń i najlepszych rozwiązań funkcjonujących w innych krajach, w celu zagwarantowania bezpieczeństwa i ochrony obywateli Państw Strefy Schengen. Utworzenie SIS oraz Biur SIRENE jako środka kompensacyjnego zniesienia kontroli granicznych na obszarze Strefy Schengen i związana z tym ogromna odpowiedzialność spoczywająca na pracownikach Biur SIRENE stwarza potrzebę permanentnego dokształcania i wymiany doświadczeń pomiędzy pracownikami, zdobywanie wiedzy z zakresu prawa europejskiego, a także przepisów prawa krajowego poszczególnych PCZ, a także doskonalenia systemu organizacji. Spotkania będą podzielone na poszczególne bloki tematyczne zgodnie z Konwencją Wykonawczą do Układu z Schengen (art.95-100 KWS) oraz zgodnie z problemami wynikającymi z zarządzania N.SISem. Podczas planowanych wizyt uczestnicy projektu wymienią z partnerami wiedzę na temat organizacji systemów krajowych, doświadczenia wynikające ze współpracy bilateralnej oraz spróbują wypracować schematy postępowania w sprawach trudnych i problematycznych pojawiających się w codziennej pracy, zapoznają się z rozwiązaniami technicznymi funkcjonującymi w innych Biurach SIRENE i N.SIS. (…) Ponadto uczestnicy zapoznają się z doświadczeniami partnerów na temat organizacji i przyjętych metod szkoleniowych w zakresie międzynarodowego seminarium dla operatorów BS, które jest w przyszłości planowane w Polsce. Zgodnie z przyjętymi założeniami realizacja projektu poprzez wymianę doświadczeń ma doprowadzić do rozwoju osobistego i aktualizacji kompetencji pracowników, pogłębienia wiedzy oraz usprawnienia i intensyfikacji współpracy z partnerami zagranicznymi, efektywniejszego korzystania z SIS-u, diagnozy i omówienia bieżących problemów i wypracowania nowych rozwiązań i przełożenia ich na poziom krajowy, a także przygotowania polskiego BS do realizacji nowych zadań. W celu upowszechnienia wiedzy i doświadczeń innych Biur SIRENE, a także wdrożenia przyjętych z partnerami rozwiązań, uczestnicy poszczególnych wizyt studyjnych przygotują sprawozdania, na podstawie których zostanie opracowany materiał informacyjno-edukacyjny. Będzie on podstawą do prowadzenia szkoleń dla wszystkich operatorów SIRENE, zostanie w formie nośników elektronicznych przesłany pracownikom BMWP w celu samokształcenia, a także do szkół i ośrodków Policji w celu wzbogacenia materiałów szkoleniowych i wykładów z zakresu współpracy międzynarodowej. Materiał zostanie zamieszczony na stronie internetowej KGP w zakładce "Strefa Schengen". Dokonane zostaną stosowne zmiany w obowiązujących dokumentach oraz procedurach postępowania Biura. Wartością dodaną projektu będzie również zapoznanie się z kulturą krajów partnerskich i doskonalenie językowe. Wymiana zostanie zorganizowana w następujących państwach: Słowenia (X.2012), Szwecja (XI 2012), Belgia (III.2013), Portugalia (V.2013), Malta (VI.2013), Hiszpania (IX.2013), Szwajcaria (X.2013).

245



Tytuł projektu: STAWIAM NA RODZINNE RZEMIOSŁO - Wymiana doświadczeń we Włoszech

Beneficjent: Cech Rzemiosł Różnych w Żorach ul. Moniuszki 19/12 44-240 Żory

Osoba kontaktowa: Izabela Zmuda e-mail: [email protected]




15 - osobową grupę uczestników projektu stanowić będzie kadra szkoleniowa zrzeszona w Cechu Rzemiosł Różnych i w Żorach oraz organizacji partnerskich Cechu z regionu Śląska. Cech jest organizacją samorządu gospodarczego rzemiosła zrzeszającym rzemieślników i przedsiębiorców według kryterium terytorialnego lub według rodzaju prowadzonej działalności gospodarczej. Szczególne potrzeby uczestników stanowi konieczność dokształcania zawodowego w zakresie zarządzania współczesnym rzemiosłem w nowych warunkach rynkowych, zaistniałych po wstąpieniu Polski do struktur Unijnych. Kolejną potrzebą jest nabywanie coraz to lepszych umiejętności we wprowadzaniu nowoczesnych technologii mających na celu poprawę warunków pracy, ochronę środowiska, jakości oferowanych usług i produkowanych dóbr. Czynnikiem o niezmiernej wadze jest ponadto potrzeba międzypokoleniowego dwukierunkowego transferu wiedzy w ramach funkcjonujących małych rodzinnych przedsiębiorstw rzemieślniczych - tak, by młodzi bazując na doświadczeniu rodziny kontynuowali rozwój firmy w celu zwiększenia jej innowacyjności i konkurencyjności oraz by starsi, idąc z duchem czasu, wykorzystywali nowoczesne technologie i nie bali się przekazywać zarządzania swoim przyszłym spadkobiercom. Uczestnicy mają potrzebę udoskonalenia warsztatu pracy poprzez międzynarodową wymianę doświadczeń zwłaszcza z krajami UE, w których rzemiosło posiada silną pozycję na rynku i stanowi znaczący sektor tamtejszej gospodarki. Stąd decyzja o nawiązaniu współpracy partnerskiej z Camera di Commercio e Industria Italo - Polacca z Włoch. Nie bez znaczenia jest również wybór regionu - Lombardii, pełniącego funkcję koła napędowego włoskiej gospodarki. Promotor zdecydował się na organizację wymiany do Włoch również ze względu na ich znaczącą pozycję na europejskim rynku rzemieślniczym oraz aktywną działalność rzemieślników w lokalnych organizacjach, których celem jest rozwój i propagowanie włoskiego rzemiosła. Główne cele jakie będą przyświecać uczestnikom projektu to zdobycie wiedzy z zakresu 1) standardów unijnych będących wpływowym środkiem poprawiania konkurencyjności przedsiębiorstw w Unii Europejskiej, na które składa się ochrona zdrowia, bezpieczeństwa i środowiska naturalnego mieszkańców Europy,2) metod wprowadzania i rozpowszechniania nowych technologii z korzyścią dla przedsiębiorców z kraju partnera, 3)metod dwukierunkowego transferu wiedzy i doświadczenia w ramach rodzinnych przedsiębiorstw rzemieślniczych, 4) strategii marketingowych i e-biznesu pomocnych w nawiązywaniu kontaktów i owocnej współpracy z klientami w kraju i za granicą oraz uzyskaniu na rynku dobrego wizerunku oraz 5) poszanowania dla tradycji rzemieślniczych w odwiedzanym państwie i propagowania zawodów rzemieślniczych wśród młodego pokolenia. Program wymiany przewiduje dwutygodniowy pobyt uczestników we Włoszech w dniach 29.04-11.05.2013

246



Tytuł projektu: Synergia w Unii Kluczowym Czynnikiem Efektywnego Szkolenia

Beneficjent: m. Jastrzębie-Zdrój / Powiatowy Urząd Pracy ul. Pszczyńska 134 44-335 Jastrzębie-Zdrój

Osoba kontaktowa: Żaneta Szymaniec e-mail: [email protected]




CELEPodstawowym celem projektu jest wspieranie udoskonalania jakości i innowacyjności w systemach, instytucjach i praktykach w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego poprzez dzielenie się doświadczeniami przedstawicieli instytucji polskich i niemieckich.Projekt „Synergia w Unii Kluczowym Czynnikiem Efektywnego Szkolenia (SUKCES)” jest ukierunkowany na powstawanie nowych wartości w procesie międzykulturowego komunikowania się. Potrzeby uczestników w zakresie ciągłego kształcenia się i podnoszenia swoich kompetencji, jako wartości udziału w projekcie dla poszczególnych uczestników, to nie jedyny cel projektu, synergia przejawiać się będzie także w tym, że jednostkowe doświadczenia staną się bazą do rozwoju instytucji i rynku usług publicznych w zakresie doradztwa oraz szkolenia. Uczestnicy projektu skorzystają z udziału w nim jako pracownicy instytucji zajmujących się doradztwem oraz szkoleniami, zaś te instytucje będą czerpać z ich doświadczeń w celu opracowania bardziej efektywnych metod szkolenia i doradztwa. Inspiracje doświadczeniami niemieckich partnerów będą podstawą innowacyjnych rozwiązań na gruncie lokalnym, natomiast w fazie upowszechniania mogą stać się innowacjami regionalnymi.REZULTATY- zwiększenie kwalifikacji uczestników projektu - zwiększenie znajomości metod pracy stosowanych w zakresie poradnictwa, doradztwa i informacji związanej z uczeniem się przez całe życie - zwiększenie potencjału innowacyjnego instytucji - stworzenie raportu ewaluacyjnego wraz z prezentacją multimedialną na potrzeby upowszechniania projektu MIEJSCE I CZAS- instytucja przyjmująca VFBQ ma siedzibę w Bad Freienwalde w Brandenburgii, wizyty w instytucjach z tego regionu- czas trwania projektu: 01.03.2013-31.12.2013* wymiana doświadczeń:gr. I 9-16.06.2013gr. II 16-23.06.2013gr. III 8-15.09.2013gr. IV 15-22.09.2013UCZESTNICY I ICH POTRZEBYUczestnikami projektu SUKCES będzie grupa 32 osób, będą to pracownicy Powiatowego Urzędu Pracy w Jastrzębiu-Zdroju, pracownicy jednostek organizacyjnych m. Jastrzębie-Zdrój oraz pracownicy innych powiatowych urzędów pracy; w tym kadra zarządzająca, osoby związane ze szkoleniem zawodowym, doradcy zawodowi, liderzy klubu pracy, specjaliści ds. szkoleń, osoby kluczowe w realizowaniu unijnych projektów. Uczestnicy projektu są wysoko wykwalifikowanymi pracownikami, posiadają zarówno doświadczenie zawodowe, jak i wykształcenie wyższe. Specyfika ich pracy wymaga ciągłego doskonalenia warsztatu oraz metod pracy, poszukiwania nowych rozwiązań problemów aktywizacji zawodowej i społecznej.Potrzeby i cele beneficjentów projektu są podobne: świadczenie wysokoprofesjonalnych usług dla osób dorosłych oraz młodzieży w celu aktywizacji zawodowej i społecznej. Wymiana doświadczeń z zakresu szkolenia zawodowego / edukacji zawodowej oraz aktywizacji zawodowej i społecznej osób bezrobotnych (w szczególności zagrożonych wykluczeniem społecznym), a także z zakresu realizacji projektów finansowanych z UE umożliwi w przyszłości organizację projektu wspierającego mobilność osób dorosłych poszukujących pracy we współpracy z instytucjami z Niemiec (planujemy nawiązanie partnerstwa oraz złożenie wniosku w przyszłym roku).

247



Tytuł projektu: Doskonalenie zawodowe w zakresie zintegrowanego zarządzania europejskimi projektami w sztukach wizualnych, przemysłach kreatywnych i inżynierii materiałowej odpowiadających na potrzeby regionalnego rynku pracy

Beneficjent: Związek Polskich Artystów Plastyków Okręg Tarnowski Rynek 4 33-100 Tarnów

Osoba kontaktowa: Bartosz Rodacki e-mail: [email protected]




Projekt odpowiada na potrzebę integracji pracy grupy instytucji społecznych (ZPAP OT) edukacyjnych i naukowych (Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa, Instytut Odlewnictwa IOD) komercyjnych (Tarnowski Klaster Przemysłowy TKP) oraz władz lokalnych (Urząd Miasta Tarnowa) w doskonaleniu umiejętności zawodowych w zakresie przygotowania, realizacji, oceny i ewaluacji europejskich projektów w sztukach wizualnych, przemysłach kreatywnych i inżynierii materiałowej odpowiadających na potrzeby regionalnego rynku pracy. Najważniejszymi celami jest poznanie najlepszych praktyk zarządczych w zakresie zarządzania projektami w tym projektami szkoleniowymi realizowanymi w Paryżu, (Francja) Emilia Romagna (Włochy), Dublinie i Stuttgarcie oraz skorzystanie z wzorów w tym zakresie do utworzenia i wzmocnienia w Tarnowie podobnej inicjatywy w tym zakresie, poprzez wypracowanie wytycznych do współpracy opartych na najlepszych wzorach Europejskich, benchmarking, obserwację towarzyszącą i spotkania. Rezultatami projektu będą propozycje usprawnień w zarządzaniu złożonymi interdyscyplinarnymi i międzysektorowymi projektami realizowanymi w formule współpracy publiczno-prywatnej i publiczno-prywatno-społecznej. Ogółem w wymianach przygotowanych i realizowanych w III i IV kwartale 2012 weźmie udział 30 specjalistów ds. szkoleń i kierowników ds. zarządzania zasobami ludzkimi. Rezultaty projektu zostaną przedstawione i wdrożone do praktyki zarządczej w I kwartale 2013

248



Tytuł projektu: Doświadczona kadra gwarancją kształcenia kompetentnych kucharzy i hotelarzy.

Beneficjent: POWIAT OSTRÓDZKI Z SIEDZIBĄ W OSTRÓDZIE Jana III Sobieskiego 5 14-100 OSTRÓDA

Osoba kontaktowa: Monika Matusiak e-mail: [email protected]




Projekt zakłada uczestnictwo 10 os.grupy w skład, której wejdą nauczyciele przedmiotów zawodowych, nauczyciele języka ang. zawodowego oraz kierownicy kształcenia praktycznego, doradcy zawodowi z 4 szkół ponadgimnazjalnych powiatu ostródzkiego. Uczestnicy projektu to osoby zaangażowane w kształcenie zawodowe w branży hotelarskiej i gastronomicznej, nauczyciele i trenerzy oraz osoby odpowiedzialne za organizację kształcenia zaw.tj.kierownicy kształcenia praktycznego, doradcy zawodowi.Nadrzędnym celem projektu jest zapoznanie uczestników z rozwiązaniami w zakresie kształcenia zawodowego w branży hotelarskiej i gastronomicznej stosowanymi w Unii Europejskiej na przykł.Hiszpanii.Pozostałe cele projektu to:- pozyskanie nowych kwalifikacji i kompetencji zaw.- poznanie przykładów dobrej praktyki- poznanie systemu organizacji praktyk zaw. w szkole i w miejscu pracy - zachęcanie do nawiązywania współpracy międzynarodowej- podnoszenie umiejętności językowych uczestników - promowanie najkorzystniejszych rozwiązań w dziedzinie kształcenia zawodowegoRezultaty projektu: - podniesienie kwalifikacji i kompetencji zaw.uczestników poprzez wymianę dobrych praktyk- rozwój osobisty i zawodowy uczestników projektu- transfer wiedzy- uzyskanie przez uczestników certyfikatów "EUROPASS MOBILITY" Twarde rezultaty projektu: (opracowany przez uczestników efekt materialny)- prezentacja multimedialna- raport podsumowujący (opublikowany na stronie powiatu ostródzkiego i szkół uczestniczących w projekcie) Potrzeba tego typu wymiany doświadczeń związana jest z ciągłym rozwojem szkół, poszerzaniem oferty edukacyjnej dla uczniów w tym wyjazdów w ramach projektów IVT. Najwięcej uczniów uczestniczących w projektach LDV , to uczniowie z kierunków kształcenia: kucharz, hotelarz dlatego też zdecydowano się na tematykę wymiany w tym zakresie.Ponadto jakość kadr w oświacie jest podstawowym czynnikiem warunkującym pełną realizację funkcji szkoły z czego wnioskodawca będący organem prowadzącym zdaje sobie sprawę. Doskonalenie kwalifikacji poprzez udział w projekcie dotyczyć będzie zarówno kadry kierowniczej, jak i nauczycielskiej.W ramach wymiany doświadczeń uczestnicy będą mieli okazję zapoznać się jak funkcjonuje szkolnictwo zawodowe w Hiszpanii i dzięki gościnności poszczególnych firm z sektoru, dowiedzieć się o współpracy pomiędzy placówkami szkoleniowymi i zakładami pracy.Uczestnicy będą mieli okazję do skonfrontowania posiadanej wiedzy i doświadczenia zawodowego z realiami hiszpańskiego rynku pracy i systemu kształcenia zawodowego, podniesienia swoich kwalifikacji zawodowych i językowych, nabycia umiejętności funkcjonowania w obcojęzycznym i wielokulturowym środowisku oraz poznania kultury pracy w innym kraju Unii Europejskiej.Zaproponowane przez partnera miejsca na przykładzie, których uczestnicy będa mieli okazję zapoznać się systemem kształcenia zawodowego w hotelarstwie i gastronomii to: · Szkoła Turystyczno-Gastronomiczna Hurtado de Mendoza www.hurtadodemendoza.es· Szkoła Kucharska Javier Vilchez www.javiervilchez.com· Parador w Alhambrze www.parador.es· Restauracja Loft-Cafe www.loft-cafe.com· Restauracja La Budinka www.labudinka.com· Restauracja Jardines de Zoraya www.jardinesdezoraya.com· Restauracja Botanico www.botanicocafe.es· Hostel Nest Style i White Nest www.neststylegranada.com· Hotel Triunfo www.hoteltriunfo-granada.comWymiana będzie miała miejsce w październiku 2012 r. zorganizowana zostanie we wpółpracy z partnerem Europroyectos LDV, w Granadzie w Hiszpanii .Uczestnicy otrzymają certyfikat EUROPASS MOBILITY co przyczyni się do podniesienia ich konkurencyjności na rynku pracy. W projekcie nie uczestniczą osoby ze specjalnymi potrzebami. Zwieńczeniem projektu będzie konferencja podsumowująca podczas, której zostaną wręczone certyfikaty oraz uczestnicy przedstawią końcowy efekt projektu: tj raport i prezentację mulitmedialną.

249



Tytuł projektu: e-Dyrektor Szkoły Zawodowej

Beneficjent: Zakład Doskonalenia Zawodowego w Kielcach ul.Paderewskiego 55 25-950 Kielce

Osoba kontaktowa: Monika Skowron e-mail: [email protected]




Edukacja jest podstawą rozwoju społecznego i gospodarczego każdego państwa. Jest ona fundamentem wszystkich zmian, które decydują o pozycji Polski na arenie międzynarodowej. W ostatnich latach polski system edukacji zawodowej ulega dynamicznym przemianom i stoi w obliczu konieczności dostosowania placówek oświatowych do wyzwań współczesnych czasów.Na poprawę jakości i efektywności systemów edukacji w UE wobec nowych zadań społeczeństwa opartego na wiedzy oraz zmieniających się metod i treści nauczania i uczenia się zwrócili uwagę w dokumencie „Edukacja i Szkolenia 2010” ministrowie edukacji państw członkowskich UE.Wyzwania te obejmują również uczynienie z Polski bardziej atrakcyjnego miejsca do lokowania inwestycji i podejmowania pracy, rozwijania wiedzy i innowacji, tworzenia większej liczby trwałych miejsc pracy oraz zwiększenia mobilności zawodowej. Aby to osiągnąć realizowane są projekty rozwojowe szkół i placówek oświatowych, w tym kształcenia zawodowego,służące podniesieniu jakości uzyskiwania przez uczniów kompetencji i kwalifikacji zawodowych.Wpisując się w działania opisane powyżej powstał projekt ,,e-Dyrektor Szkoły Zawodowej”.Projekt jest skierowany do Dyrektorów Szkół Zawodowych prowadzonych przez ZDZ w Kielcach.Głównym założeniem projektu jest wymiana doświadczeń z placówkami związanymi z edukacją zawodową w okolicach Portsmouth.Podczas zaplanowanych wizyt w szkołach i przedsiębiorstwach będą prezentowane istniejące rozwiązania dydaktyczne w procesie edukacji zawodowej uwzględniające różnice programowe oraz różne formy nauczania i odbywania praktyki zawodowej.Uczestnicy zapoznają się również z brytyjskimi rozwiązaniami w zakresie wdrażania systemu ECVET.Projekt adresowany jest do 19 Dyrektorów Szkół o różnych profilach kształcenia oraz Dyrektora Pionu Działalności Szkolnej, z którym bezpośrednio współpracują w ramach działalności szkolnej ZDZ w Kielcach. Pion między innymi jest odpowiedzialny za przygotowanie oferty edukacyjnej w powiązaniu z potrzebami lokalnych pracodawców, co niewątpliwie pomoże w doborze konkretnych rozwiązań możliwych do zaadoptowania na gruncie krajowym. Przedstawiciele Pionu uczestniczą w debatach społecznych dotyczących zmian w systemie kształcenia i szkolenia zawodowego w Polsce organizowanych przez Instytut Badań Edukacyjnych.Jednocześnie zgodnie z Rozporządzeniem z 11 stycznia 2012 roku – MEN ,,W sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych" przygotowują Dyrektorów do wprowadzenia nowych możliwości w zakresie działalności szkoły ponieważ wykaz pozaszkolnych form kształcenia obejmuje kursy z zakresu zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy.Wyjazd na wymianę umożliwi wszystkim uczestnikom zapoznanie się z podobnymi rozwiązaniami w Wlk.Brytanii, gdzie od dawna liczą się umiejętności pracownika , a nie zawód , który może wykonywać.Ponadto realizacja projektu przyczyni się do podniesienia jakości szkolenia zawodowego w placówkach ZDZ w Kielcach.Uczestnicy ze względu na możliwość decydowania o wprowadzaniu i transferu innowacyjnych metod kształcenia w szkołach ZDZ w Kielcach przede wszystkim poznają jakość i rezultaty wykorzystanych nowych metodologii w procesie kształcenia zawodowego na przykładzie ,,dobrych praktyk”.Zapoznają się z wypracowanymi i sprawdzonymi programami nauczania poprzez NVQ-z cyklu ,,how to’’,czyli jak się tutaj naucza i dlaczego.Z uwagi na fakt, że w UK edukacja zawodowa jest ściśle powiązana z rynkiem pracy to szczegółowym celem tego projektu będzie wypracowanie wspólnie z brytyjskimi partnerami skutecznych narzędzi potrzebnych do zwiększenia popularności kształcenia zawodowego wśród młodzieży,a przez to zapewnienie pracodawcom przyszłej kadry profesjonalnie przygotowanej do pracy w regionie świętokrzyskim.Ze względu na specyfikę i charakter pracy uczestników projektu wymiana w Wlk.Brytanii nastąpi w najbardziej optymalnym terminie,a mianowicie 11/11/2012-24/11/2012.Każdy z uczestników wymiany otrzyma Europass Mobilność.

250



Tytuł projektu: Bezpieczeństwo osobite policjantów - aspekty taktyczno - metodyczne w szkoleniu funkcjonariuszy.

Beneficjent: Centrum Szkolenia Policji ul. Zegrzyńska 121 05-119 Legionowo

Osoba kontaktowa: Magdalena Błażejak e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczą policjanci pełniący służbę w Centrum Szkolenia Policji, którzy realizują zajęcia dydaktyczne z zakresu taktyki i technik interwencji oraz szkolenia strzeleckiego. Celem jest adaptacja praktycznych rozwiązań dotyczących stosowania środków przymusu bezpośredniego w ramach Unii Europejskiej, które funkcjonują w krajach partnerskich, w tym przypadku w Szkole Policji w Nimes, we Francji. Wymiana doświadczeń pomiędzy tymi instytucjami została zaplanowana na 14-21.04.2013r. Po zakończeniu projektu uczestnicy będą wdrażać określone rozwiązania w procesie szkolenia i doskonalenia zawodowego policjantów. Charakter środków przymusu bezpośredniego i związana z ich stosowaniem ingerencja w sferę godności ludzkiej oraz praw człowieka powoduje, że stosowanie tych środków wymaga szczególnej rozwagi.

251



Tytuł projektu: Bezpieczeństwo na drogach - wymiana doświadczeń źródłem wiedzy i dobrych pomysłów

Beneficjent: Szkoła Policji w Słupsku ul. Kilińskiego 42 76-200 Słupsk

Osoba kontaktowa: Bogusław Jaremczak e-mail: [email protected]




Projekt przewiduje zorganizowanie wymiany doświadczeń i zdobycie nowej wiedzy oraz nowych umiejętności praktycznych zwiększających kompetencje wyselekcjonowanej grupy wykładowców Szkoły Policji w Słupsku w dziedzinie ruchu drogowego, ze szczególnym ukierunkowaniem na formy i sposoby realizacji zajęć z tej problematyki. Projekt zrealizowany zostanie w formie trzech tygodniowych wyjazdów - mobilności, 6 przedstawicieli SP w Słupsku do Estońskiej Akademii Policji w Talinie, Litewskiej Akademii Policji w Trokach i Wyższej Szkoły Zawodowej w Oranienburgu w Niemczech. W ramach projektu, planujemy skorzystać z doświadczeń współpracujących z nami policji trzech krajów w dziedzinie podnoszenia kwalifikacji specjalistycznych kadry szkoleniowej odpowiedzialnej za realizację zajęć na kursie podstawowym i zajmującej się problematyką ruchu drogowego. W trakcie jego realizacji uczestnicy projektu będą mieli możliwość zapoznania się z teoretyczno-praktycznymi aspektami nauczania ruchu drogowego oraz będą mieli możliwość dokonania porównania stosowanych rozwiazań w sąsiednich krajach. Wartością dodaną projektu będzie przygotowana przez uczestników projektu koncepcja usprawnienia procesu nauczania i zwiększenia bezpieczeństwa na polskich drogach. Realizacja projektu wymiany doświadczeń w tej dziedzinie, z pewnością przyczyni się do rozwoju kompetencji zawodowych uczestników - wykładowców szkoły jak również do wzbogacenia procesu dydaktycznego w Szkole Policji w Słupsku o nowe elementy taktyki pełnienia służby na drogach. Jednym z głównych celów projektu jest wymiana doświadczeń w zakresie organizacji i prowadzenia zajęć praktycznych przygotowujących do pełnienia przez policjantów służby na drogach oraz wypracowania form zapobiegania negatywnym zdarzeniom drogowym. Dzięki obserwacji zagranicznych rozwiązań w zakresie organizacji i prowadzenia tego rodzaju zajęć uczestnicy wymiany zyskają nowe doświadczenia przydatne przy realizacji codziennych zajęć szkoleniowych z policjantami. Nabędą nowe umiejętności w zakresie praktycznych aspektów pełnienia służby na drogach i przygotują materiały szkoleniowe na potrzeby realizacji wspomnianych kursów oraz na potrzeby polskiej Policji przygotują koncepcje zwiększające bezpieczeństwo na drogach. Dzięki wizytom w różnych policjach dokonać będzie można porównania najlepszych stosowanych u nich rozwiązań i podjąć się próby adaptacji sprawdzonych praktyk do polskich realiów, w tym implementacji najlepszych, zaobserwowanych rozwiązań do systemu szkolenia. Partnerzy projektu - podobnie jak szkoła w Słupsku zajmują się szkoleniem zawodowym policjantów przygotowując ich do wykonywania obowiązków służbowych. U wszystkich partnerów problematyka bezpieczeństwa w ruchu drogowym odgrywa kluczową rolę w przygotowaniach policjantów do właściwego pełnienia służby i do pracy w charakterze funkcjonariusza publicznego odpowiedzialnego za bezpieczeństwo na drogach. Wszystkie instytucje są gwarantem wysokiej jakości szkolenia posiadając duże doświadczenie w tej dziedzinie. Temat projektu zasługuje na poważne potraktowanie ze względu na rosnace w kraju statystyki ilości wypadków i zwiększającej się liczby ofiar śmiertelnych na drogach. Wyjazdy zaplanowane w projekcie poprzedzone zostaną przygotowaniem kulturowym, pedagogicznym i językowym. Idea projektu łączy w sobie zarówno koncepcję osobistego rozwoju zawodowego uczestników, jak i poprawę systemu kształcenia zawodowego policjantów przez wprowadzanie nowych rozwiazań i dobrych praktyk zaobserwowanych w instytucjach partnerskich. Ponadto zdobyte doświadczenia zaprocentują w tworzeniu lepszych programów prewencyjnych zwiekszających bezpieczeństwo na polskich drogach.

252



Tytuł projektu: Doradca zawodowy na europejskim poziomie

Beneficjent: Europejskie Centrum Edukacyjne - Europäisches Bildungszentrum sp. z o.o Szpitalna 17a 45-010 Opole

Osoba kontaktowa: Lucjan Dzumla e-mail: [email protected]




Projekt skierowany jest do 16 doradców zawodowych powiatowych i wojewódzkich urzędów pracy województwa opolskiego, śląskiego i dolnośląskiego, którzy we wrześniu 2012 roku w ramach wymiany odbędą tygodniowy pobyt w Związku Wspierania Zatrudnienia i Podnoszenia Kwalifikacji Zawodowych (VEBQ) w Bad Freienwalde w Niemczech.Założenia projektu to:- poznanie metod szkolenia, kształcenia zawodowego i wspierania dorosłych (także osób niepełnosprawnych) na poziomie europejskim- wymiana doświadczeń dot. aktywizowania osób niepełnosprawych, długotrwale bezrobotnych, wykluczonych społecznie,kobiet,- poznanie niemieckiego rynku pracy celem płynnego przepływu informacji dotyczących szans Polaków na zatrudnienie, kształcenie, samozatrudnienie w Niemczech oraz realizację projektów unijnych- umocnienie współpracy polsko-niemieckiej- zapoznanie z innowacyjnymi sposobami aktywizacji zawodowej i adaptacja inspirujących praktyk w pracy własnej.VFBQ zapewni bogaty program, dzięki któremu beneficjenci poznają niemieckie instytucje związane z edukacją, bezrobociem i wdrażaniem unijnych projektów. Profesjonalizm partnera w realizacji projektów unijnych jest godny uwagi,jego adaptacja w ramach dobrych praktyk na gruncie polskim jest niezbędna. Wdrażając innowacyjne praktyki pracy z dorosłymi bezrobotnymi zapewni się Polakom poprzez dobrze wykwalifikowaną kadrę pracowników, równe szanse na rynku pracy w kraju i zagranicą. Projekt zapewni poprawę jakości oferowanych usług i modernizację pracy oraz dostosowanie działalności urzędów pracy do standardów UE.

253



Tytuł projektu: Wymiana doświadczeń nauczycieli sposobem na podniesienie jakości nauczania i zwiększenie wymiaru europejskiego Zespołu Szkół Technicznych.

Beneficjent: Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcących Modrzewskiego 5 41-907 Bytom

Osoba kontaktowa: Grzegorz Postrzech e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczy ośmiu nauczycieli Zespołu Szkół Technicznych. Są to głównie nauczyciele przedmiotów zawodowych, specjaliści w profilach kształcenia szkoły tj. technik informatyk, mechatronik oraz górnictwa podziemnego. W przypadku zainteresowania projektem przez inne osoby uprawnione (nauczycieli języka angielskiego zawodowego), planuje się rekrutację jednej osoby z takiego grona.Główną potrzebą dla której powstał niniejszy projekt jest pokazanie nauczycielom jak działają struktury edukacyjne w innych krajach europejskich, tym bardziej, że polski system szkolnictwa zawodowego przechodzi gruntowne przemiany, w które są zaangażowani nauczyciele. Poznanie metod kształcenia, programów nauczania, wyposażenia pracowni, organizacji egzaminów i praktyk zawodowych, współpraca z pracodawcami pozwoli na ukształtowanie lepszej strategii pracy szkoły i samego procesu kształcenia.Szkoła uczestniczy w wielu projektach europejskich, jednak beneficjentem jest głównie młodzież. Projekt ma pokazać, że mobilność w edukacji dotyczy wszystkich (również nauczycieli), że szkoły europejskie stają się międzynarodowe, że kwestią czasu jest zawodowa edukacja wielojęzyczna na poziomie technikum, tym bardziej w dobie rywalizacji szkół o pozyskiwanie dobrych uczniów.Cele projektu wynikają bezpośrednio z potrzeb uczestników i placówki. Do najważniejszych można zaliczyć podniesienie jakości pracy szkoły poprzez nowe rozwiązania podejrzane u kolegów w Hiszpanii, a także poznanie inaczej funkcjonującego systemu edukacji zawodowej, poprawę znajomości języków obcych (język angielski i/lub hiszpański), w tym terminologii technicznej, zachęcenie kadry edukacyjnej do szerszej współpracy w obszarze programów mobilnościowych oraz do aplikowania o indywidualne granty, poszerzenie horyzontów myślenia, wiara we własne siły. Ma to na celu jeszcze większe podniesienie wymiaru europejskiego szkoły. Warto dodać, że projekt był częściowo współtworzony i ostatecznie zaopiniowany przez wybrane zakłady pracy współpracujące ze szkołą pod kątem lokalnego/regionalnego rynku pracy.Rezultaty projektu to zrealizowane cele opisane powyżej. Mając dosyć duże doświadczenie w realizacji innych projektów mobilnościowych, Wnioskodawca jest przekonany o ich osiągnięciu.Materialnym rezultatem projektu ma być strona internetowa poświęcona w całości projektowi (porównanie systemów edukacji zawodowej, stosowanie innych podejść szkoleniowych, propozycje zmian w polskich szkołach, sprawozdanie z mobilności). Dodatkowo powstanie papierowa publikacja prezentującą różnice (wady i zalety) szkolnictwa zawodowego w Hiszpanii stworzona przez uczestników mobilności. Zostanie ona rozdana wśród nauczycieli innych technicznych szkół z Bytomia, przedstawicielom władz miasta i wszystkim zainteresowanym.Szkolenie odbędzie się w Hiszpanii (Granada) w kwietniu 2013 roku. Trwać będzie jeden pełny tydzień. W ramach zaplanowanych działań zamierza się zrealizować wizyty w placówkach szkoleniowych zbliżonych programem nauczania do przedmiotów nauczanych przez uczestników (informatyka, mechatronika, elektrotechnika, elektronika, górnictwo). Zwiedzone zostaną również zakłady pracy przyjmujące uczniów na staże zawodowe w różnych profilach kształcenia. Mobilność zakłada też poznanie aspektów kulturowych Andaluzji (Kordoby oraz Granady). Program szkolenia doprecyzowany był z organizacją goszczącą mającą duże doświadczenie w realizacji podobnych projektów. Wybrani uczestnicy odbywają szkolenie językowe i kulturowe przed rozpoczęciem mobilności. Projekt zakłada upowszechnianie rezultatów na poziomie lokalnym i regionalnym. Nabycie nowej wiedzy poparte jest wystawieniem stosownych dokumentów (w tym Europass Mobilność).

254



Tytuł projektu: Europejskie muzea jako centra edukacji dla dorosłych i młodzieży. Muzea XXI wieku

Beneficjent: Muzeum Górnośląskie w Bytomiu plac Jana III Sobieskiego 2 41-902 Bytom

Osoba kontaktowa: Anna Wandzik e-mail: [email protected]




W projekcie „Europejskie muzea jako centra edukacji dla dorosłych i młodzieży. Muzea XXI wieku” wezmą udział pracownicy Muzeum Górnośląskiego w Bytomiu. Projekt będzie miał wpływ na rozwój zawodowy i osobisty uczestników, a tym samym wpłynie na podniesienie kwalifikacji i efektywności pracy. Jego głównym celem jest poszerzenie wiedzy uczestników na temat nowatorskich systemów edukacji muzealnej oraz sposobów popularyzowania wiedzy zgromadzonej w instytucjach kultury. Będzie to miało znaczenie dla szerokiego grona odbiorców, a przez to spowoduje podniesienie atrakcyjności i skuteczności tego typu działań w muzeach śląskich. Ponadto pragniemy zapoznać kadrę z nowatorskimi sposobami prezentacji dorobku kultury na ekspozycjach z zastosowaniem innowacyjnych technologii. Oczekuje się, że wymiana doświadczeń zaowocuje nowymi pomysłami w zakresie sposobów edukacji muzealnej, ekspozycji oraz przyczyni się do nawiązania kontaktów międzynarodowych i utworzenia wspólnego projektu wystawienniczego. Będzie mieć wpływ na podniesienie aktywności zawodowej i mobilności pracowników. Projekt będzie trwał od 01.06.2012 do 31.12.2013 r. Wymiana w Hiszpanii planowana jest na wrzesień 2012 r., wymiana w Irlandii planowana jest na marzec 2013, a wymiana w Portugalii na czerwiec 2013. W projekcie udział weźmie 24 uczestników.

255



Tytuł projektu: „Europejskie metody kształcenia w zawodach przyszłości drogą do optymalizacji procesów nauczania”

Beneficjent: Miasto Poznań - Poznańskie Centrum Edukacji Ustawicznej i Praktycznej Jawornicka 1. 60-161 Poznań

Osoba kontaktowa: Hanna Lisiecka e-mail: [email protected]




Beneficjentem projektu jest PCEUiP w Poznaniu. Koordynatorem projektu z ramienia szkoły jest mgr inż. Krzysztof Piotrowiak z firmy S&K Consulting z Poznania. Uczestnicy projektu: 10 nauczycieli rekrutujących się z personelu zarządzającego pionem kształcenia oraz nauczyciele przedmiotów zawodowych, kierownik warsztatów szkolnych i pracowni tematycznych z takich dziedzin jak: elektronika, energetyka i mechanika, w tym doradca zawodowy. W projekcie uczestniczyć będą też nauczyciele języka niemieckiego i angielskiego, których rolą będzie wspomaganie językowe nauczycieli w trakcie przygotowania się do wyjazdu oraz obsługa językowa grupy, w trakcie wizyty w Niemczech.Organizacją przyjmującą jest Vitalis Betreuungsgesellschaft für Modellprojekte mbH mieszcząca się w Schkeuditz/Lipsk, a osobą odpowiedzialną z ramienia organizacji gospodarza jest Małgorzata Worona- koordynator projektu.Nauczyciele naszej placówki, dzięki uczestnictwu w projekcie będą mogli brać udział w zajęciach tematycznych, odwiedzić firmy i centra edukacji ustawicznej działające na terenie Lipska, a celem głównym projektu jest możliwość poznania sposobu funkcjonowania niemieckiego systemu kształcenia zawodowego i przeniesienie jego pozytywnych rozwiązań do systemu polskiego, wymiana dobrych praktyk, ocena istniejących w Niemczech pomocy naukowych i systemów wsparcia edykacji.Wizyta w Saksonii będzie dobrą okazją do wymiany poglądów i doświadczeń w zakresie programów nauczania, co przyczyni się do poprawy jakości kadry naszej szkoły. Dotyczy to osób odpowiedzialnych za edukację i szkolenia, ze szczególnym uwzględnieniem nauczycieli i instruktorów, kształcących w nowo powstałych specjalnościach jak: energia odnawialna, mechatronika, mechanika, organizujących pracownie tematyczne i rozbudowujących zaplecze edukacyjne.Cele projektu:1. Realizacja projektu pozwoli na porównanie systemów nauczania zawodowego w zawodach energetyk, mechatronik i mechanik w dwóch krajach należących do Unii Europejskiej, które współpracują ze sobą w niniejszym projekcie, czyli Polsce i Niemczech. Współpraca pozwoli dostrzec zalety, a także wady obu systemów kształcenia, a ideą docelową projektu jest ujednolicenie programów nauczania, systemu ocen nabywanych kwalifikacji i umiejętności.2. Możliwość uczestnictwa w zajęciach w instytucjach szkoleniowych i firmach branżowych na terenie Niemiec pozwoli polskim nauczycielom na obserwację, a następnie wyciągnięcie odpowiednich wniosków i zastosowanie ich w doskonaleniu programów nauczania w zawodach technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej, technik mechatronik oraz technik mechanik.3. Ponieważ nasza szkoła uruchamia w 2012r. nowoczesną pracownię energii odnawialnych, a tym samym stanie się wiodącą placówką oświatową w tym zakresie w Wielkopolsce-projekt pozwoli stworzyć jakościowo dobry program nauczania, powiązany z wymaganiami firm i potrzebami rynku branży energetycznej i mechatronicznej, a także opracować i dostosować programy nauczania dla tych zawodów, w oparciu o doświadczenia zebrane w realizacji projektu.4. Nauczyciele uczestniczący w projekcie będą mieli możliwość przypomnienia i poprawienia swoich umiejętnościjęzykowych dzięki przygotowaniom językowym z języka niemieckiego i angielskiego w zakresie słownictwa technicznego.Efekty Wymiany Doświadczeń:- modyfikacja wybranych programów nauczania (np. specjalizacje) pod kątem wprowadzenia rozwiązań i pomysłów zaczerpniętych z Wymiany Doświadczeń- przygotowanie prezentacji z realizacji projektu, przedstawiając jej wyniki innym placówkom o podobnym charakterze w mieście Poznaniu i regionie(upowszechnienie efektów projektu).

256



Tytuł projektu: Transfer doświadczeń szkół europejskich w dobie reformy kształcenia zawodowego

Beneficjent: Zespół Szkół im. ks. Stanisława Staszica UL. KOPERNIKA 1 39-400 Tarnobrzeg

Osoba kontaktowa: TERESA ŻYGUŁA e-mail: [email protected]




Projekt „Transfer doświadczeń szkół europejskich w dobie reformy kształcenia zawodowego” dotyczy wyjazdu nauczycieli przedmiotów zawodowych i języków obcych zawodowych w celu podwyższenia swoich kompetencji zawodowych oraz zdobycia nowych doświadczeń zawodowych. W ramach programu 8 nauczycieli wyjedzie do Włoch w lutym-marcu 2013r. na tygodniową wymianę doświadczeń. Pobyt będzie realizowany we włoskich zakładach przemysłowo-usługowych i w szkole zawodowej. Nauczyciele będą mieli możliwość obserwowania różnych zajęć dydaktycznych, wyposażenia stanowisk pracy, poznają nowoczesne technologie. Odwiedzą szkoły zawodowe oraz spotkają się z przedstawicielami organizacji odpowiedzialnych za szkolnictwo zawodowe. Podczas trwania projektu nauczyciele wzbogacą swoja wiedzę i zdobędą nowe doświadczenia co przyczyni się do uatrakcyjnienia procesu kształcenia w szkole macierzystej. Projekt promuje mobilność oraz rozwija poczucie jedności europejskiej. Nauczyciele będąc w zakładach pracy zapoznają się z formami praktycznej nauki zawodu przez młodzież, zaobserwują jakie umiejętności nabywają uczniowie. Firmy Trevi S.p.A. oraz KLOD 23 to firma przyjmujące praktykantów - uczniów włoskich szkół zawodowych. Wizytując te firmy nayczyciele będą mieli możliwość zaobserwowania zakresu prac podejmowanych przez praktykantów włoskich, sposobu ich dozoru i kształcenia technicznego. Uczestnicy projektu zapoznają się z kwalifikacjami, które zdobywa włoski uczeń szkoły zawodowej.Będąc w szkole poznają metody dydaktyczne, poznają konkurencyjność szkoły zawodowej na europejskim rynku pracy. Uczestnicy projektu zapoznają się z zasadami i systemem pracy we Włoszech. Porównają to ze swoimi możliwościami i działaniem naszego lokalnego rynku pracy. Zdobyte doświadczenia będą niezwykle istotne dla nauczycieli przedmiotów zawodowych w okresie wejścia reformy kształcenia zawodowego. Jest czas, w którym nauczyciele będą sami musieli tworzyć programy nauczania swoich przedmiotów oparte o nowe podstawy programów, uwzględniające nowe treści i innowacyjne metody nauczania.Będąc w tak uroczym miejscu jak Rimini nauczyciele poznają region uczestnicząc w wycieczkach o profilu poznawczym, kulturowym, historycznym. Zebrane doświadczenia zostaną wykorzystane do rozszerzenia oferty edukacyjnej szkoły. Dodatkowym efektem udziału w projekcie będzie kształtowanie u uczestników postawy aktywnego poszerzania swojej wiedzy a przez to motywowanie uczniów do lepszej pracy, aby w przyszłości oni mogli zdobywać europejskie rynki pracy. Taka wymiana doświadczeń międzynarodowych przyczyni się do podniesienia atrakcyjności i jakości kształcenia przez nauczycieli, a przez to zwiększy się autorytet szkoły w środowisku. Projekt umożliwi poznanie międzynarodowych kultur i zdobyczy cywilizacji. Nauczyciele nabędą umiejętności kreatywnego radzenia sobie w nowych sytuacjach kulturowo-językowych.Nawiązane kontakty pomiędzy nauczycielami, pracodawcami i pracownikami zakładów pozwoli w przyszłości realizować kolejne projekty stażów uczniowskich, będących elementem integracji europejskiej. Na zakończenie nauczyciele przygotują prezentację multimedialną o charakterze szkoleniowym i samokształceniowym, aby zaprezentować ją w Centrum Kształcenia Praktycznego i podczas spotkania metodycznego nauczycieli szkół tarnobrzeskich. Potwierdzeniem odbycia wymiany będzie certyfikat dokumentujący podniesienie kwalifikacji zawodowych uczestnika Europass Mobility.

257



Tytuł projektu: Edukacja dla rynku pracy.

Beneficjent: Powiatowy Zespół Szkół nr 2 im. Karola Miarki ul. Szymanowskiego 12 43-200 Pszczyna

Osoba kontaktowa: Piotr Cygan e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczą nauczyciele uczący przedmiotów zawodowych w zawodach gastronomicznych i hotelarskich. Posiadają oni minimum 7 letni staż pracy zawodowej. Ich uczniowie biorą udział i odnoszą sukcesy w konkursach przedmiotowych, absolwenci znajdują pracę w swoim zawodzie. Są to osoby otwarte na nowości, chłonne wiedzy i nowych rozwiązań, ciągle doskonalące swoje umiejętności i modyfikujące swój warsztat pracy. Projekt przewiduje zapoznanie się nauczycieli z niemieckim systemem edukacji - głównie na przykładzie Saksonii, gdzie odbędzie się staż. Poznają, w jaki sposób nadzorowana jest praca i działania szkół w Lipsku, w gminach przynależących do Lipska, jak i również w powiatach Saksonii Północnej. Dopełnieniem będzie porównanie systemów kształcenia zawodowego w Polsce i w Niemczech w odniesieniu do kierunków hotelarskich i związanych z techniką żywienia. Zapoznają się z działaniami i zadaniami niemieckiego Ministerstwa Edukacji. Odbędą szereg wizyt w szkołach zawodowych kształcących w kierunkach związanych z gastronomią i hotelarstwem. Zapoznają się ze standardami jakościowymi w kształceniu zawodowym oraz możliwościami zaawansowanego kształcenia zawodowego. Zdobędą informacje na temat zawodów z branży hotelarsko-gastronomicznej, programów nauczania, czasu trwania nauki, struktury zajęć praktycznych i warsztatowych. Zapoznają się z możliwościami dalszego kształcenia zawodowego młodych ludzi i możliwościach rozwoju ich kariery zawodowej. Poznają instytucje kształcenia ponadzakładowego – ich strukturę, organizację i ich udział w systemie dualnego kształcenia zawodowego. Przewidziane są też wizyty w różnorodnych firmach z branży hotelarsko-gastronomicznej. Pobyt pozwoli uczestnikom na obserwację codziennego życia szkolnego, kontaktów między uczniami, nauczycielami i wychowawcami, zarówno w samej szkole jak i podczas zajęć praktycznych, czy w pracy. Dzięki kontaktom z niemieckimi nauczycielami przedmiotów zawodowych i instruktorami praktycznej nauki zawodu uczestnicy projektu będą mogli skonfrontować własne doświadczenia z doświadczeniami niemieckich kolegów, pracujących w opartym na unijnych standardach i przez wiele lat dopracowanym systemie edukacji zawodowej, a także zweryfikować własną wiedzę. Nauczyciele będą mieli również możliwość zapoznać się z oczekiwaniami pracodawców wobec placówek szkoleniowych podczas wizyt w firmach i zakładach pracy. W trakcie pobytu nauczyciele dokonają analizy procesu kształcenia, która pozwoli na zapoznanie się z formami i programem zajęć praktycznych i praktyk zawodowych, a także poznanie wyposażenia pracowni zawodowych. Wypracują nowe metody kształcenia młodzieży oraz organizacji warsztatu pracy nauczyciela dla polepszenia kształcenia dla rynku pracy w polskiej szkole zawodowej. Poznają kompetencje, jakimi musi dysponować uczeń po zakończeniu nauki w szkołach niemieckich, co pozwoli lepiej przygotować polskich uczniów do udziału w europejskim, a w szczególności niemieckim rynku pracy. Poznają metody współpracy niemieckich szkół zawodowych z pracodawcami. Poznają sposoby kształcenia dla rynku pracy w Niemczech.Staż odbędzie się w listopadzie 2012 roku w Lipsku (Niemcy) i trwać będzie jeden tydzień. Partnerem w projekcie jest niemiecka firma Vitalis, która gwarantuje realizację uzgodnionego programu stażu w odpowiednich do jego zakresu instytucjach.

258



Tytuł projektu: "W Pogoni po doświadczenia z kolebki futbolu - Wymiana doświadczeń w Anglii szansą na piłkarski rozwój w środowisku lokalnym Górnego Śląska".

Beneficjent: Miejski Klub Sportowy "Pogoń Ruda Śląska" ul.Czarnoleśna 12 41-709 Ruda Śląska

Osoba kontaktowa: Jarosław Jabłoński e-mail: [email protected]




W projekcie uczestniczą trenerzy i instruktorzy Miejskiego Klubu Sportowego "Pogoń Ruda Śląska", którzy wyjadą na tygodniowy pobyt do Exeter w Wielkiej Brytanii w celu wymiany doświadczeń w ramach programu Leonardo Da Vinci - VETPRO. Sport lokalny na Górnym Śląsku, jak i w całym kraju boryka się z problemami organizacyjnymi i finansowymi. W ostatnim czasie popularyzacja piłki nożnej w naszym kraju, w tym turniej Euro 2012, przyczyniły się do zwrócenia większej uwagi na proces szkolenia dzieci i młodzieży. W polskim piłkarstwie przez wiele lat nie istniał spójny system szkolenia najmłodszych, a rolę szkoleniowców i trenerów najmłodszych grup pełniły często osoby przypadkowe i niekompetentne. W ostatnim czasie nowa ustawa z 16.10.2010 roku reguluje kwestie uprawnień wymaganych do pełnienia takich funkcji. Powstające projekty (np.Grassroots), oparte na przyjętych przez UEFA założeniach i trendach na wczesnych etapach szkolenia sportowego i spójna od niedawna w wydziale szkolenia Polskiego Zwiazku Piłki Nożnej koncepcja może dobrze rokować na przyszłośc. Mimo tych pozytywnych symptomów w rozwoju polskiej piłki, istnieje duża potrzeba wdrażania nowoczesnej myśli szkoleniowej w środowiskach lokalnych na szczeblu okręgów wojewódzkich i podokręgów. Projekt niniejszy ma na celu wymianę doświadczeń w prowadzeniu procesu treningowego z klubem EXETER City A.F.C Ltd. Jest to klub grający w NPower League One (odpowiednik polskiej 2 ligi), posiadający akademię pilkarską dla dzieci i mlodzieży, w której młodzi adepci piłki nożnej nabierają szlifów, aby w późniejszym czasie stać się profesjonalnymi piłkarzami. Celem niniejszego projektu jest podpatrzenie metod pracy i koncepcji treningowej w kraju, który uważany jest za kolebkę światowej piłki nożnej, gdzie powstawały pierwsze kluby piłkarskie, a tradycja piłkarska przekazywana jest z pokolenia na pokolenie. Oprócz samej obserwacji sesji treningowych, w celu poznania filozofii podejścia do piłkarskiej myśli szkoleniowej w Anglii, planowane są spotkania z przedstawicielami trenerów, szkoleniowców i osób kadry zarzadzającej klubem. Takie spotkania mają także na celu nabycie wiedzy na temat organizacji klubu piłkarskiego. Nasi trenerzy również podzielą się swoimi doświadczeniami z pracy w swoim klubie, nakreślą swoje metody, strukturę rozgrywek i filozofię pracy z mlodzieżą. Klub z Exeter jest klubem społecznym, przez co swoją strukturą przypomina małe kluby w Polsce, które posiadają formę stowarzyszeń. Wysoka pozycja klubu w angielskiej strukturze piłkarskiej świadczy o sukcesie stosowanej w nim polityki. Obecny w Polsce system dzielenia się wiedzą na temat szkolenia dzieci i młodzieży i planowania procesu treningowego w małych klubach i środowiskach praktycznie nie istnieje, a konferencje i szkolenia w tym zakresie maja albo zamknięty charakter (są często płatne), albo brakuje systemu przepływu informacji w celu powiadamiania o takich szkoleniach. Wyjazd naszych trenerów na tygodniowy staż przyczyni się do poprawy jakości procesu szkolenia w naszym klubie i w mieście, ponieważ po powrocie klub podzieli się nowymi doświadczeniami w lokalnym środowisku trenerskim. Przygotowanie językowe w kraju przed wyjazdem przyczyni się do doskonalenia posługiwania się językiem angielskim, a mieszkanie u rodzin angielskich podniesie praktyczne użycie języka angielskiego na wyższy poziom. Poznanie kultury i specyfiki kraju pozwoli spojrzeć na Wielką Brytanię oczami Europejczyka, który próbuje zrozumieć angielski konserwatyzm i podziwiać ogromny postęp cywilizacyjny i społeczeństwo wielokulturowe.Staż będzie miał miejsce w sierpniu 2012 roku.

259



Tytuł projektu: “Nowocześnie i innowacyjnie – metody pracy w obszarze aktywizacji zawodowej osób bezrobotnych (długotrwale bezrobotnych, zagrożonych wykluczeniem społecznym, bezdomnych) oraz wymiana doświadczeń jednostek działających na rzecz tych osób”

Beneficjent: Powiatowy Urząd Pracy Pszczyna, ul. Dworcowa 23 43-200 Pszczyna

Osoba kontaktowa: Adam Manowski e-mail: [email protected]




Projekt „Nowocześnie i innowacyjnie - metody pracy w obszarze aktywizacji zawodowej osób bezrobotnych (długotrwale bezrobotnych, zagrożonych wykluczeniem społecznym, bezdomnych) oraz wymiana doświadczeń jednostek działających na rzecz tych osób” jest zgodny z wytycznymi programu "UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE" Leonardo da Vinci Mobilność. Wszystkie działania przewidziane w ramach projektu, odpowiadają potrzebom osób, które będą jego uczestnikami, poprzez: poznanie metod pracy/działania z osobami bezrobotnymi w tym długotrwale bezrobotnymi oraz z osobami wykluczonymi bądź zagrożonymi wykluczeniem społecznym włoskich służb zatrudnienia, pomocy społecznej, organizacji pozarządowych i spółdzielni socjalnych. Uczestnicy projektu, którzy zostali wyłonieni do udziału w wizycie studyjnej zajmują się na co dzień pracą z osobami bezrobotnymi, a także pełnią nadzór jako kadra zarządzająca nad: organizacją staży, prac interwencyjnych, szkoleń, pomocą w aktywnym poszukiwaniu pracy, doradztwem zawodowym, pomocą psychologiczną, udzielaniem informacji na temat dostępnych ofert pracy, kształceniem i szkoleniem zawodowym. Grupa osób, które będą uczestniczyć w wymianie to: kadra zarządzająca Powiatowego Urzędu Pracy w Pszczynie, przedstawiciele Ośrodków Pomocy Społecznej działające na terenie powiatu pszczyńskiego, a także przedstawiciele Starostwa Powiatowego w Pszczynie. Projekt wymiany doświadczeń we współpracy z partnerem zagranicznym będzie realizowany na terenie Włoch w organizacji Azzurra Societa Cooperativa Sociale mieszczącej się w Spoleto. Najważniejszym celem projektu jest poznanie metod pracy organizacji działających na rzecz osób bezrobotnych, długotrwale bezrobotnych, wykluczonych bądź zagrożonych wykluczeniem społecznym na terenie Włoch oraz podzielenie się swoim doświadczeniem oraz wymiana sposobu pracy z w/w grupami osób. Planowany termin wymiany (po zakończeniu przygotowania językowego i kulturowego uczestników) to wrzesień/październik 2012r.

260



Tytuł projektu: Doskonalenie kompetencji zarządczych kadry kierownicznej wielkopolskiej Policji

Beneficjent: Komenda Wojewódzka Policji w Poznaniu Kochanowskiego 2a 60-844 Poznań

Osoba kontaktowa: Dariusz Kalinowski e-mail: [email protected]




Celem projektu jest podniesienie kompleksowo rozumianych kompetencji zarządczych komendantów powiatowych/miejskich wielkopolskiej Policji. Projekt skierowany jest do 10 osób, które sprawują obowiązki komendantów powiatowych/miejskich na terenie województwa wielkopolskiego.Wielkopolscy komendanci powiatowi (miejscy) Policji wezmą udział w tygodniowej wizycie w jednej z jednostek Policji Landu Dolnej Saksonii, w trakcie której będą mięli możliwość wymiany doświadczeń z ich odpowiednikami w niemieckich jednostkach Policji na szczeblu okręgowych dyrekcji Policji lub inspekcji Policji. Na terenie Dolnej Saksonii funkcjonuje 6 okręgowych jednostek Policji oraz 33 inspekcji Policji. Wielkość tych jednostek Policji niemieckiej oraz zakres ich zadań koresponduje ze strukturą i funkcjami spełnianymi przez polskie komendy miejskie i powiatowe, które działają na obszarze powiatów i miast na prawach powiatu.Założeniem projektu jest to, by Komendanci powiatowi/miejscy Policji odbyli wymianę oddzielnie w różnych jednostkach Policji Landu Dolnej Saksonii. Pozwoli to na bliską współpracę pomiędzy uczestnikami wymiany a komendantami niemieckich jednostek Policji oraz umożliwi obserwowanie przez uczestników projektu różnych faz i elementów pracy szefa jednostki Policji w trakcie realizacji programu wymiany. Realizacja wymiany planowana jest na kwiecień 2013 r.Program wymiany pozwoli na zapoznanie się z obowiązkami i zadaniami, które realizowane są w codziennej pracy przez szefów niemieckich jednostek Policji. W przypadku okręgowych dyrekcji Policji funkcję zwierzchnika pełni Polizeipräsident – Prezydent Policji danego okręgu, natomiast Inspekcją Policji dowodzi Leiter der Polizeiinspektion – Kierownik Inspekcji Policji.Centralnymi elementami programu wymian będą zagadnienia związane z kierowaniem akcjami policyjnymi, zarządzaniem zasobami ludzkimi oraz wykorzystanie nowoczesnych środków logistycznych: transportowych, informatycznych, łącznościowych w pracy sił policyjnych.Wyzwania oraz obowiązki, jakie niesie ze sobą pełnienie funkcji szefa jednostki Policji są niezwykle złożone i wymagają posiadania wysoce rozwiniętych kompetencji kierowniczych oraz interdyscyplinarnej wiedzy z takich dziedzin jak prawo, bezpieczeństwo publiczne, zarządzanie kryzysowe, zarządzanie zasobami ludzkimi, ekonomia, psychologia, wykorzystanie nowoczesnych technologii do celów służbowych. Ponadto, dynamicznie zmieniające się struktura oraz charakter przestępczości prowadzi do konieczności ciągłego uczenia się i doskonalenia umiejętności przez kadrę dowódczą Policji. Zjawiska takie jak zorganizowane akty terroru, ataki z użyciem broni palnej pod wpływem silnego wzburzenia psychicznego, zwane w Niemczech pod nazwą Amok Lagen czy używanie przeciwko policjantom w trakcie demonstracji koktajli Mołotowa stają się niestety powszechnymi zagrożeniami, którym przeciwstawić muszą się formacje policyjne krajów Unii Europejskiej. Pojawiające się nowe formy zagrożenia bezpieczeństwa publicznego już spowodowały wprowadzenie zmian w prawodawstwie krajów UE. W Niemczech m. in. dokonano zmiany sposobu reagowania na akty zagrożenia życia ludzkiego, w sytuacjach wspomnianych wyżej Amok Lagen.Skorzystanie z doświadczeń Policji niemieckiej, która należy do najsprawniej zarządzanych w Europie, stanowić będzie cenne wsparcie dla kadry kierowniczej wielkopolskiej Policji oraz wskaże drogi rozwoju, udoskonalenia obecnych rozwiązań lub niekiedy dostarczy wskazówek co nieefektywności pewnych koncepcji. Wymiana doświadczeń oraz know-how z partnerem zagranicznym z Dolnej Sakosnii przyczyni się podniesienia kompetencji oraz wiedzy funkcjonariuszy Policji, którzy wezmą w nich udział. Uzyskana wiedza, powinna przełożyć się na poprawę funkcjonowania wielkopolskiej Policji, poprzez możliwość implementacji rozwiązań niemieckich do polskich warunków.

261



Tytuł projektu: Europejski wymiar praktycznej nauki zawodu

Beneficjent: Izba Rzemiosła i Przedsiębiorczości w Lublinie Rynek 2 20-111 Lublin

Osoba kontaktowa: Teresa Komisarczuk e-mail: [email protected]




Projekt adresowany jest do pracowników cechów pełniących nadzór nad praktyczną nauka zawodu, pracowników Izby zajmujących sie oświatą zawodową oraz instruktorów praktycznej nauki zawodu współpracujących z Izbą Rzemiosła i Przedsiębiorczości w Lublinie. Uczestnicy w czterech dziewięcioosobowych grupach wyjadą do zagranicznych ośrodków kształcenia zawodowego i przedsiębiorstw w celu wymiany doświadczeń dotyczących pracy z młodocianymi oraz przygotowania zawodowego. Wymiana doświadczeń odbędzie się w Niemczech, Hiszpanii, Portugalii oraz Wielkiej Brytanii. Uczestnicy projektu będą mieli możliwość zebrania doświadczenia z zakresu kształcenia zawodowego w innym państwie europejskim, zapoznają się z systemem edukacyjnym i system pracy państwa partnerskiego, zdobędą informacje na temat form i metod szkoleniowych, zebrania informacji na temat różnic metodycznych i dydaktycznych, polepszenia swoich umiejętności zawodowych z zakresu kształcenia młodocianych. Będą mieli okazję do wymiany doświadczeń z instruktorami praktycznej nauki zawodu z kraju partnerskiego. Program wymiany obejmuje również zagadnienia związane z systemem ECVET.

262



Tytuł projektu: Trener transakcyjny - warsztat praktycznego stosowania analizy transakcyjnej w pracy z grupami szkoleniowymi Straży Granicznej

Beneficjent: Warmińsko-Mazurski Oddział Straży Granicznej im. gen. bryg. Stefana Pasławskiego ul. Gen. Władysława Sikorskiego 78 11-400 Kętrzyn

Osoba kontaktowa: Joanna Irska e-mail: [email protected]




Projekt planowany jest na 5 m-cy,w okresie sierpień - grudzień 2012 r. Skierowany jest do kadry trenerskiej (5 osób z SG) oraz kandydatów na trenerów (10 osób z SG) z zakresu Treningu Rozwoju Umiejętności Społecznych - TRUS,opartego na Analizie Transakcyjnej (AT).Celem projektu jest doskonalenie kompetencji miękkich funkcjonariuszy i pracowników Straży Granicznej.Dane, które wynikają z systemu zarządzania doskonaleniem zawodowym wykazały, iż istnieje potrzeba doskonalenia kompetencji miękkich,wśród osób realizujących zadania służbowe w formacjach mundurowych,które charakteryzuje hierarchiczne zarządzanie i sformalizowane style komunikowania. W projekcie weźmie udział 15 uczestników. Uczestnicy zostaną podzieleni na dwie grupy, w zależności od poziomu wiedzy z zakresu analizy transakcyjnej i TRUS.Kluczem doboru będzie: w przypadku grupy trenerów posiadanie zaświadczenia uprawniającego do prowadzenia treningów TRUS w Straży Granicznej, natomiast w przypadku kandydatów na trenerów TRUS, kluczem doboru będzie posiadanie zaświadczenia o ukończeniu minimum szkolenia TRUS - P (Podstawowy). Ideą projektu jest nabycie i podniesienie kompetencji trenerskich z zakresu TRUS,poprzez odbycie szkoleń doskonalących kompetencje społeczne. Dzięki wyszkoleniu 10 nowych trenerów TRUS, którzy zadania służbowe realizują w jednostkach SG na terenie całej Polski, możliwe będzie prowadzenie TRUS w ramach doskonalenia lokalnego danej jednostki,bez konieczności każdorazowego wysyłania do ośrodków szkolenia. (…) Osiągnięcie powyższych celów będzie możliwe przez połączenie szkoleń teoretycznych,które zaopatrzą uczestników w niezbędną wiedzę,wraz z wymianą doświadczeń z przedstawicielami Niemieckiej Policji Federalnej, którzy w roku 2004 zaimplementowali na grunt polskiej Straży Granicznej ideę szkoleń TASK,opartych na analizie transakcyjnej, którego odpowiednikiem w SG stał się TRUS. Współpraca z trenerami TASK z Niemiec trwała do 2006 r.Z uwagi na doświadczenie i wysokie kwalifikacje niemieckich trenerów,ich obecność w takcie realizacji projektu jest niezbędna. W fazie szkolenia kandydatów na trenerów (10 osób) zajęcia szkoleniowe przeprowadzą przedstawiciele partnera - niemieccy trenerzy TASK (podróż i pobyt zostaną pokryte z kosztów zarządzania,bez wynagrodzenia).Ich udział uzasadnia również fakt,że na rynku nie funkcjonują trenerzy, którzy posiadają kompetencje do szkolenia z zakresu TRUS czy TASK.Szkolenia te są bowiem dostosowane do właściwości służb mundurowych. Trenerzy oferujący na rynku swoje usługi z zakresu AT,szkolą z ogólnych zasad stosowania AT lub dziedzin uzupełniających, nie prowadzą natomiast szkoleń dedykowanych dla służb mundurowych. Udział firm zewnętrznych zostanie uwzględniony na etapie szkolenia obecnych trenerów TRUS (5 osób) i podczas warsztatów,dla wszystkich 15 osób. Wymiana nastąpi po zakończeniu szkoleń teoretycznych oraz zajęć warsztatowych przeprowadzonych w CSSG,a zrealizowanych w okresie wrzesień - październik 2012 r. Wymiana odbędzie się w ośrodku szkoleniowym w Loebau (Niemcy) w listopadzie 2012 r.

263



Tytuł projektu: Moja praca - życie innych

Beneficjent: Miasto Zabrze Powstancow Slaskich 5-7 41-800 Zabrze

Osoba kontaktowa: Marcin Lesiak e-mail: [email protected]




Projekt „Moja praca - życie innych” to wspólna odpowiedź miast Lund i Zabrze na problem wykluczenia osób niepełnosprawnych umysłowo z systemu społ. obu miast.W Zabrzu osoby niepełnosprawne to 14 tyś z 200 tyś mieszkańców, a władze miejskie podejmują szereg działań na ich rzecz nie tylko w ramach realizacji swoich statutowych zadań, ale również korzystając z różnorodnych fund. europ. Również Lund jest miastem, które do realizacji zadań na rzecz mieszkańców podchodzi z wielkim zaangażowaniem.Problemy osób niepełnosprawnych umysłowo oraz ich otoczenia wymagają odpowiedniego upowszechnienia oraz skoordynowania dotąd pojedynczych form pomocy. Istnieje zatem wyraźna potrzeba zdobycia nowej wiedzy i metod pomocy w tym obszarze.Mając na celu poprawę poziomu integracji mieszkańców z osobami niepełnosprawnymi umysłowo oraz poprawę jakości ich życia, oba miasta w ramach projektu „Moja praca–życie innych” postanowiły wymienić się doświadczeniami w zakresie pracy z osobami niepełnosprawnymi um., w tym autystycznymi.Aby wykorzystać zasoby w najbardziej efektywny sposób grupą docelową zbierającą i porównującą doświadczenia obu stron będą osoby mające już w obecnej chwili wysokie kwalifikacje i duże doświadczenie w pracy na rzecz osób niepełnosprawnych. Jednocześnie będą to osoby, które po zdobyciu nowych doświadczeń będą miały możliwość jak najszerszego zastosowania ich na terenie miast partnerskich, zaangażowania w sprawę NGO i społeczności lokalnej przyczyniając się do ulepszenia metod pracy oraz sposobów tworzenia i wdrażania standardów pracy o jednolitym poziomie na terenie całego miasta.Efektem wymiany będzie wzbogacenie się obu stron w wiedzę na temat stosowanych u partnera form wsparcia. Bezpośrednim produktem będzie prezentowany na konferencji kończącej Zbiór Dobrych Praktyk opublikowanych na stronie Internetowej Zabrza, na stronie Centrum Organizacji Pozarządowych oraz w lokalnych mediach.Z punktu widzenia osób biorących udział w projekcie uzupełnienie umiejętności zawodowych o nowe metody i formy pracy rozwinie i wzbogaci umiejętności poznawcze poszczególnych uczestników, a tym samym spowoduje, że ich praca na rzecz mieszkańców będzie bardziej efektywna.Projekt wpisuje się w realizację celów programu VETPro zarówno na poziomie ułatwiania rozwoju osobistego w kontekście zawodowym (ujęcie indywidualne), jak i na poziomie doskonalenia jakości i innowacji w instytucjach i popularyzowanie dobrych praktyk (z punktu widzenia funkcji zawodowych uczestników projektu).

264



Tytuł projektu: Kształtowanie bezpiecznych i higienicznych warunków pracy w rolnictwie na etapie wstępnego kształcenia zawodowego wymogiem europejskiego rynku pracy.

Beneficjent: Krajowe Centrum Edukacji Rolniczej w Brwinowie ul. Pszczelińska 99 05-840 Brwinów

Osoba kontaktowa: Marek Rudziński e-mail: [email protected]




Projekt „Kształtowanie bezpiecznych i higienicznych warunków pracy w rolnictwie na etapie wstępnego kształcenia zawodowego wymogiem europejskiego rynku pracy” będzie realizowany przez Krajowe Centrum Edukacji Rolniczej w Brwinowie. Niemieckimi Partnerami są ośrodki kształcenia zawodowego: DEULA Hildesheim, ILLUT Berlin – Brandenburg, DEULA Nienburg. Bezpośrednio w wymianie doświadczeń uczestniczyć będą trzy 20 osobowe grupy nauczycieli, konsultantów, realizujących zajęcia oraz organizujących różne formy kształcenia i doskonalenia zawodowego. Wszyscy uczestnicy są zainteresowani problematyką kształtowania bezpiecznych i higienicznych warunków pracy w rolnictwie, już na etapie kształcenia w szkole zawodowej. Celem wymiany doświadczeń jest doskonalenie wiedzy i umiejętności uczestników wymiany doświadczeń z zakresu skutecznych sposobów kształtowania odpowiednich postaw uczniów, ich nawyków w zakresie posługiwania się techniką rolniczą w przetwórstwie rolno-spożywczym, postępowania ze zwierzętami.Wyjazdy trzech grup do trzech ośrodków kształcenia zawodowego przyczynią się do szerszego poznania i porównania sposobów przekazywania informacji, kształtowania oczekiwanych zachowań uczniów. Nauczyciele poznają także obowiązujące w Niemczech zasady kształtowania bezpiecznych i higienicznych warunków pracy, a także niemieckie przepisy w tym zakresie (postępowania ze zwierzętami, obsługi urządzeń technicznych stosowanych w gastronomi, przetwórstwie oraz bezpośredniej produkcji rolniczej, ogrodniczej).Nabyte doświadczenia podczas wyjazdu (wymiany doświadczeń) nauczyciele wdrożą do własnej działalności dydaktycznej, podczas prowadzonych zajęć dydaktycznych z zakresu kształcenia zawodowego, a w szczególności zajęć praktycznych. Ponadto, wiedzę tę przekażą uczniom podczas zajęć programowych w szkole, absolwentom szkół, właścicielom małych i średnich przedsiębiorstw oraz innym osobom zainteresowanym tą problematyką podczas organizowanych form kształcenia kursowego i doskonalenia zawodowego.Wystawione zostaną dokumenty EUROPASS MOBILITY. Każdy uczestnik otrzyma zaświadczenie o udziale w projekcie LdV, a także certyfikat od organizacji przyjmującej potwierdzający udział w seminariach z tematyki tego projektu. Informacje o efektach wymiany doświadczeń, realizowanej w ramach programu LdV zostaną szeroko opublikowane i rozpropagowane. Wytworzone efekty materialne w ramach tego projektu będą wykorzystywane przez jego uczestników w realizowanych zajęciach dydaktycznych, a także będą nieodpłatnie udostępnione wszystkim zainteresowanym osobo. Można będzie je pobrać bezpłatnie ze strony internetowej KCER. Za całość projektu jest odpowiedzialny dyrektor KCER Wojciech Gregorczyk. Bezpośrednim koordynatorem projektu jest Marek Rudziński – nauczyciel konsultant. Realizacja projektu zaplanowana jest na 2013 rok, aby można było dobrze przygotować uczestników do pobytu w organizacjach przyjmujących. W projekcie będą uczestniczyć również inni nauczyciele konsultanci KCER w Brwinowie, którym będą przypisane określone zadania. Za rozliczenia finansowe odpowiada główny księgowy Jan Przeździecki.

265



Tytuł projektu: Wymiana doświadczeń nauczycieli i kadry zarzadzającej w zakresie kształcenia zawodowego dorosłych z wykorzystaniem platformy e-learningowej

Beneficjent: Centrum Kształcenia Ustawicznego w Toruniu Plac Św. Katarzyny 8 87-100 Toruń

Osoba kontaktowa: Elżbieta Tomaszewska e-mail: [email protected]




Projekt "Wymiana doświadczeń nauczycieli i kadry zarządzającej w zakresie kształcenia zawodowego dorosłych z wykorzystaniem platformy e-learningowej" będzie realizowany przez Centrum Kształcenia Ustawicznego w Toruniu we współpracy z instytucjami edukacyjnymi z innych krajów Unii Europejskiej: z Niemiec (Państwowe Zawodowe Centrum Szkoleniowe w Wiesau, Szkoła Zarządzania w Hotelarstwie i Turystyce oraz F+U Sachsen-Międzynarodowe Centrum Kariery w Chemnitz), z Hiszpanii (organizacja STEP w Sewilli) oraz z Włoch (Europejskie Centrum Studiów i Inicjatyw w Palermo). W ramach projektu 8-osobowa grupa pracowników CKU złożona z nauczycieli przedmiotów zawodowych, nauczycieli języków obcych zawodowych (angielskiego i niemieckiego) oraz kadry zarządzającej odbędzie serię tygodniowych wizyt w organizacjach partnerskich. Harmonogram wizyt jest następujący: marzec 2013 - Sewilla; wrzesień 2013 - Wiesau, październik 2013 - Palermo, listopad 2013 - Chemnitz. Opisane wizyty mają na celu wymianę doświadczeń w dziedzinie kształcenia zawodowego między specjalistami z różnych krajów, pracującymi w różnych systemach edukacji. W czasie wizyt nauczyciele i kadra zarządzająca CKU zapoznają się ze strukturą organizacyjną i kierunkami kształcenia zawodowego dorosłych w innych państwach Unii Europejskiej oraz z zasadami współpracy szkół zawodowych z pracodawcami i urzędami pracy w tych krajach; przekażą także analogiczną wiedzę o kształceniu zawodowym w Polsce partnerom zagranicznym. Nauczyciele poznają treści nauczania, metody i środki dydaktyczne stosowane w szkołach zawodowych innych krajów w kształceniu na kierunku hotelarskim. W szczególności polem ich zainteresowania będzie zastosowanie w tych instytucjach platformy e-learningowej. Z drugiej strony metody nauczania wykorzystywane w CKU będą zaprezentowane zagranicznym partnerom. Wymianę doświadczeń umożliwią prezentacje, dyskusje i warsztaty prowadzone podczas zaplanowanych wyjazdów. Nauczyciele CKU będą także obserwować zajęcia z przedmiotów zawodowych oraz języków obcych zawodowych. Rezultatem projektu będzie przygotowany przez nauczycieli języka obcego zawodowego 20-godzinny e-learningowy kurs języka angielskiego w hotelarstwie oraz analogiczny kurs języka niemieckiego. Kurs ten zostanie opracowany z wykorzystaniem metod poznanych podczas zagranicznych wizyt, a do jego powstania przyczynią się także wspólne prace, konsultacje i dyskusje z nauczycielami szkół zagranicznych. Ponadto powstanie internetowy słownik terminów stosowanych w hotelarstwie, w języku angielskim i niemieckim. Narzędzia te będą stosowane w praktyce dydaktycznej w zagranicznych szkołach partnerskich, w CKU oraz upowszechniane w kraju.Dzięki realizacji projektu nauczyciele języków obcych podniosą swoje kwalifikacje zawodowe, poszerzając swój warsztat pracy i zakres metod nauczania. Pogłębią także znajomość słownictwa zawodowego i podniosą ogólne kompetencje językowe. Nauczyciele zdobędą także wiedzę dotyczącą poruszania się na europejskim rynku pracy, którą będą mogli przekazać swoim słuchaczom.Wizyty w miejscowych hotelach będą okazją do zapoznania się z siecią hoteli na europejskim rynku pracy oraz poznania tych firm jako miejsc praktyk i pracy uczniów i słuchaczy. Udział w rozmowach z przedstawicielami tych firm zapewni możliwość poznania niemieckiego, hiszpańskiego i włoskiego systemu pracy oraz zrozumienia specyfiki tych różnorodnych rynków pracy. Realizowana w ramach projektu wymiana doświadczeń zaowocuje lepszym dostosowaniem treści kształcenia zawodowego oraz nauczania języka obcego zawodowego do potrzeb rynku pracy i, co za tym idzie, słuchaczy, pragnących uzyskać przewagę konkurencyjną na tym rynku.

266



Tytuł projektu: Jak kształcić skutecznie? - poszukujemy nowoczesnych, europejskich rozwiązań.

Beneficjent: Stowarzyszenie na rzecz Zespołu Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach Siedlecka 6 72-010 POLICE

Osoba kontaktowa: Agnieszka Bąk e-mail: [email protected]




Celem projektu zatytułowanego „JAK KSZTAŁCIĆ SKUTECZNIE? – POSZUKUJEMY NOWOCZESNYCH EUROPEJSKICH ROZWIĄZAŃ” jest doskonalenie jakości systemu nauczania i kształcenia zawodowego w Zespole Szkół im. I. Łukasiewicza w Policach i dostosowanie go do potrzeb Europejskiego Rynku Pracy i oczekiwań europejskich pracodawców i klientów, poprzez opracowanie 4 innowacyjnych programów nauczania w 4 zawodach – technik hotelarstwa, technik obsługi turystycznej, technik żywienia i usług gastronomicznych, kształconych w 4-letnim Technikum Zawodowych) oraz w zawodzie kucharz, kształconym w 3-letniej Zasadniczej Szkole Zawodowej. Nowoczesne programy nauczania powstaną w toku realizacji projektu w oparciu o nowe polskie prawo oświatowe oraz na podstawie wymiany doświadczeń zdobytych podczas pobytu nauczycieli w Harrow, Londyn, Wielka Brytania. W ramach projektu zorganizowano dwa tygodniowe wyjazdy wymiany doświadczeń 6-osobowych grup nauczycieli przedmiotów zawodowych i instruktorów praktycznej nauki zawodu, którzy przyjęci przez ADC College, odwiedzą również 3 inne placówki kształcenia zawodowego zlokalizowane w Londynie, Wielka Brytania. ADC College – jako organizacja przyjmująca zatroszczy się o zakwaterowanie, wyżywienie i program pobytu uczestników (w tym wizyty studyjne w placówkach kształcenia zawodowego oraz program językowo-kulturowy), jak również będzie czuwało nad prawidłowością przebiegu wizyty wymiany doświadczeń. Uczestnikami projektu są nauczyciele przedmiotów zawodowych oraz instruktorzy praktycznej nauki zawodu, pracujący w Technikum Zawodowym i Zasadniczej Szkole Zawodowej w Zespole Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach kształcący uczniów w zawodach z branży hotelarskiej, turystycznej i gastronomicznej. W sumie z programu wymiany doświadczeń skorzysta 12 osób. Termin realizacji wyjazdów wymiany doświadczeń jest zaplanowany na kwiecień i listopad 2013 r.Projekt niewątpliwie przyczyni się do podniesienia kompetencji zawodowych i językowych uczestników, wpływając równocześnie na ich rozwój zawodowy i osobisty. Projekt będzie okazją do wymiany doświadczeń nauczycieli przedmiotów zawodowych z Wielkiej Brytanii i z Polski. Realizacja projektu przyczyni się nie tylko do doskonalenia zawodowego specjalistów zajmujących się kształceniem zawodowym, ale pozwoli również na dokonanie oceny obecnie realizowanych programów i rozwiązań i umożliwi ich rewizję i modyfikację, tym samym przyczyniając się do zapewnienia większej przejrzystości i spójności systemu kształcenia w UE, co sprawi, iż systemy i metody kształcenia zawodowego w Europie będą stawały się porównywalne i spójne. Wypracowane efekty współpracy - czyli opracowane nowatorskie programu nauczania, które wprowadzą innowacyjne metody kształcenia zawodowego, przyczyniają się do podwyższenia jakości kształcenia zawodowego, co przełoży się na lepsze funkcjonowanie młodych ludzi na Europejskim Rynku Pracy oraz wpłynie pozytywnie na rozwój regionu poprzez wzrost jakości i atrakcyjności oferowanych w nim usług turystycznych, hotelarskich i gastronomicznych.

267



Tytuł projektu: Tworzenie nowoczesnych rozwiązań dla szkolnictwa zawodowego w oparciu o wymianę doświadczeń

Beneficjent: Zespół Szkół Technicznych Tysiąclecia 22 26-110 Skarżysko-Kamienna

Osoba kontaktowa: Magdalena Nowak e-mail: [email protected]




Planowany projekt wymiany doświadczeń VETPRO koncentruje się na korelacji między zawodowym kształceniem teoretycznym i praktycznym w kontekście funkcjonowania jednostek szkolących. Interesować nas będzie poznanie systemu kształcenia zawodowego w formach szkolnych i pozaszkolnych w Portugalii oraz zapoznanie z doświadczeniami naszych partnerów na polu wprowadzania nowych rozwiązań w szkolnictwie - przede wszystkim nauczania modułowego oraz współpracy szkół zawodowych z centrum kształcenia praktycznego i rynkiem pracy i jego wpływu na ofertę i kierunki kształcenia. Celami projektu są ponadto:-poznanie sposobu funkcjonowania doradztwa zawodowego i realizacji procesu preorientacji zawodowej (efekty pracy doradcy)-poznanie nowoczesnych metod i technik szkolenia-poznanie standardów współpracy pracodawców i szkół i wpływu potrzeb pracodawców na zawodowe egzaminy zewnętrzne-poznanie zasad organizowania kształcenia pozaszkolnego (sposobów rekrutacji, form zajęć)-poznanie systemu organizacji pracy w przedsiębiorstwach zagranicznych i powiązanie go ze szkoleniem praktycznym uczniów-doskonalenie znajomości języka angielskiego technicznego-zapoznanie z technikami ICT oraz metodami e-learningu stosowanymi w kształceniu zawodowym. Projekt odpowiada na potrzebę podniesienia jakości pracy szkoły, a w szczególności na poszukiwaniu innowacyjnych rozwiązań dla szkolnictwa zawodowego oraz podniesienie atrakcyjności szkolenia. Ponadto odpowiada na indywidualną potrzebę doskonalenia pracowników ZST i podniesienia ich jakości warsztatu pracy. Rezultatem projektu będą materiały z wnioskami do pracy przedstawione na konferencji dla pracowników innych szkół zawodowych oraz przedstawicieli kuratorium i organu prowadzącego oraz internetowe forum wymiany doświadczeń, przygotowane przez beneficjentów projektu. W ramach projektu wyjedzie 10 pracowników ZST - wiosną 2013 do Portugalii. W tej grupie znajdą się zarządzający kształceniem w ZST (2), nauczyciele zawodu (5), doradca zawodowy (1) i nauczyciele języka obcego zawodowego (2).

268



Tytuł projektu: "Kuchnia regionalna - co nas łączy, co dzieli?"

Beneficjent: Centrum Kształcenia Praktycznego w Słupsku Ul. Koszalińska 5 76-200 Słupsk

Osoba kontaktowa: Rozalia Bisek e-mail: [email protected]




Europa to fascynująca mozaika klimatów i krajobrazów, narodów i kultur, różnych tradycji i obyczajów. "Co nas łączy, a co dzieli" w czym jesteśmy do siebie podobni, czym się różnimy od innych i co napawa nas dumą. Portugalia, Bułgaria, Słowacja, Hiszpania budzą namiętności niewyczerpalnych tematów: potraw regionalnych. Kuchnia powinna dawać nie tylko rozkosz podniebieniu, służyć zdrowiu, leczyć i łączyć narody. W ciągu wieków stworzono wiele potraw przyrządzanych na różne sposoby. Dzisiejsza kuchnia pieczołowicie pielęgnuje kulinarne różnice między regionami. O prawdziwej kulturze jedzenia w danym kraju decyduje kuchnia oparta na wielowiekowych tradycjach, recepturach przekazywanych z pokolenia na pokolenie. Kuchnie te w sposób naturalny uzupełniały się i wzajemnie przenikały, zachowując przy tym swoją odrębność. Przygotowanie jedzenia od wieków wiązało się z istniejącą na danym terenie tradycją. Klimat, gleba, flora i fauna regionu, kształtowały zwyczaje kulinarne. Wynikiem tych tradycji są kuchnie narodowe charakterystyczne dla każdego kraju. Kuchnia regionalna jest odzwierciedleniem przywiązania do swojego regionu, społeczności oraz tradycji kulturowych. Wzmacnia powiązania i nadaje nowy impuls w dziedzinie hotelarstwa, gastronomii, lokalnych produktów, kultury i tradycji oraz budowania sieci partnerstw na rzecz rozwoju sektorów gospodarki, pracy i turystyki. Cel główny: Podniesienie kompetencji zawodowych nauczycieli ,instruktorów i osób odpowiedzialnych za szkolenie w zawodach gastronomicznych, hotelarskich i turystycznych w zakresie przygotowywania potraw regionalnych i promocji, jako inspiracji wyzwalającej kreatywność i przedsiębiorczość młodych ludzi w drodze osobistego rozwoju zawodowego. Cele szczegółowe:1. Promowanie ścisłych związków ze światem pracy w celu skuteczniejszego przystosowania szkolenia i kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy 2. Identyfikację i przewidywanie branżowych potrzeb dotyczących umiejętności i kompetencji w szkoleniu zawodowym 3. Rozwój współpracy z osobami kierującymi szkołami oraz przedstawicielami świata pracy co spowoduje integrację osób zajmującymi się kształceniem zawodowym uczniów 4. Zdobycie kompetencji oraz rozwój umiejętności pedagogicznych pozwoli na przejście do systemów opartych na wynikach nauczania i kluczowych kompetencjach. Udoskonali umiejętność promowania indywidualnych ścieżek edukacyjnych, ułatwi wejście na rynek pracy oraz przyczyni się do atrakcyjności kształcenia zawodowego. Beneficjenci przekażą zdobyte kompetencje kluczowe uczniom, aby umieli przygotowywać potrawy regionalne, promować je i serwować. Projekt adresowany jest do nauczycieli gastronomii, hotelarstwa i turystyki z CKP, partnerów ze świata pracy oraz kierowników instytucji edukacyjnych. Beneficjenci zdobędą nowe umiejętności, kompetencje, doświadczenia oraz podniosą swoje kwalifikacje zawodowe według zasady„ Uczymy się przez cale życie”. W trakcie trwania projektu zostanie przygotowany przewodnik "Kulinarne dziedzictwo krajów UE" oraz materiał metodyczny "Ścieżka dydaktyczna" łącząca przedmioty gastronomiczne(przygotowanie potraw regionalnych), hotelarstwo (rozwój gospodarstw agroturystycznych w oparciu o kuchnię regionalną), turystykę (walory regionu), przedsiębiorczość. Odbycie stażu jest jedyną w swoim rodzaju możliwością kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli, osób instruktorów ze świata pracy oraz kierowników instytucji edukacyjnych. Projekt będzie realizowany w Portugali, Hiszpanii, Bułgarii i Słowacji w terminie 01.06.2012 do 01.06.2013

269



Tytuł projektu: ROZWÓJ WYMIARU EUROPEJSKIEGO W SYSTEMIE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO SZANSĄ NA WZROST KOMPETECJI NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH

Beneficjent: Zespół Szkół Mechanicznych CKP Nr 2 im. Św. Józefa ul. Broniewskiego 14 15-959 Białystok

Osoba kontaktowa: Anna Arciszewska e-mail: [email protected]



• Krótkie streszczenie:

• Projekt przeznaczony jest dla 32 nauczycieli kształcenia zawodowego Zespołu Szkół Mechanicznych CKP Nr 2 im. Św. Józefa w Białymstoku z kierunków: technik mechanik, technik mechatronik, technik pojazdów samochodowych,elektromechanik pojazdów samochodowych, mechanik pojazdów samochodowych, kadry zarządzającej oraz nauczycieli języków obcych. Głównym celem projektu jest zapoznanie nauczycieli ze standardami i systemami nauczania zawodowego w 4 krajach należących do Unii Europejskiej. Projekt zakłada wizyty studyjne w firmach i instytucjach branżowych w ramach, których uczestnicy projektu będą mieli niepowtarzalną okazją do wymiany doświadczeń i wiedzy z zakresu kształcenia zawodowego oraz poznania nowych rozwiązań technicznych.Wizyty studyjne niewątpliwie wpłyną na rozwój zawodowy kadry nauczycielskiej ZSM i doskonalenie jakości i innowacyjności nauczanych treści, szkolenia pozwolą na gromadzenie praktycznych doświadczeń i przeniesienie ich na grunt kształcenia zawodowego w Polsce. Projekt pozwoli na adaptację dobrych praktyk z innych krajów UE, zapoznanie się procesem potwierdzania międzynarodowych kwalifikacji zawodowych oraz z systemem wsparcia edukacji zawodowej, wymianę wiedzy i obserwacji w kontekście kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy zarówno krajowego jak i europejskiego. Realizacja założeń projektu jest spójna z wprowadzeniem nowej podstawy programowej kształcenia w zawodach i zmianom w edukacji zawodowej. Wraz z otwarciem rynku europejskiego dla pracowników z Polski i obecną sytuacją ekonomiczną na świecie ważne jest, aby kształcenie zawodowe odpowiadało potrzebom rynku pracy, aby uczniowie ZSM byli konkurencyjni, a ich poziom kształcenia i nabywanych kwalifikacji odpowiadał standardom i wymaganiom stawianym przez pracodawców na terenie całej Europy. Udział w projekcie daje nauczycielom możliwość porównania swoich doświadczeń z systemem nauczania, zdobywania kwalifikacji i potrzebami rynku w innych europejskich krajach. Wymiana tego typu doświadczenia wpłynęłaby na poziom kształcenia i przygotowanie uczniów do wejścia na rynek pracy. (…) Zostaną wykorzystane doświadczenia z Niemiec, Hiszpanii, Wielkiej Brytanii, Włoch, w których odnotowano wyraźny postęp kompetencji młodzieży i sposoby takiego nauczania kompetencji, by lepiej przygotowywać młodych ludzi do wyzwań dorosłego życia, w tym do wejścia na rynek pracy. Zaplanowano 4 wizyty:- styczeń 2013 – 1 grupa (8 nauczycieli) - ESMOVIA, Valencia Hiszpania. Program wizyty obejmuje Centrum edukacji zawodowej prowadzące naukę na kierunkach: mechanika samochodowa, mechatronika, mechanika przemysłowa Wydział Edukacji Zawodowej regionu Valencia. - maj 2013 - 2 grupa (8 nauczycieli) Sistema Turismo s.r.l., Rimini – Italy. Program wizyty obejmuje konsorcjum Przemysłowych Stowarzyszeń Szkolenia Zawodowego, Szkoła Zawodowa w Rimini szkoląca w dziedzinie elektroniki, elektryki, mechaniki, mechatroniki; Samorząd prowincji - Departament Edukacji, Szkolenia i Pracy; Fundacja En.A.I.P. S. Zavatta Rimini - centrum poradnictwa i szkolenia zawodowego młodzieży i dorosłych w dziedzinie mechaniki, elektroniki.- styczeń 2014 - 3 grupa (8 nauczycieli) TRAINING VISION, Hampshire, United Kingdom. Program wizyty obejmuje m.in: Państwowe centrum edukacji zawodowej, A2Z Motor Services, Ratusz - Wydział Edukacji- maj 2014 – 4 grupa (8 nauczycieli) Vitalis Betreuungsgesellschaft für Modellprojekte mbH, Lipsk, Niemcy.

270



Tytuł projektu: NOWE CZASY - NOWE METODY ROZWOJU

Beneficjent: Cech Rzemieślników i Innych Przedsiębiorców w Wodzisławiu Śląskim Zamkowa 5 44-300 Wodzisław Śląski

Osoba kontaktowa: Dorota Gabrowska e-mail: [email protected]




Projekt "Nowe czasy - nowe metody rozwoju” polegać będzie na organizacji tygodniowej wymiany 16 beneficjentów – bezpośrednio związanych z kształceniem zawodowym w branży rzemieślniczej. Międzynarodowa wymiana poprzedzona będzie 36- godzinnym szkoleniem kulturowym oraz 36 - godzinnym szkoleniem językowym. Szkolenie językowe oprócz podstaw niezbędnych do komunikatywnego porozumiewania się w j. niemieckim zawierać będzie dodatkowe, specjalistyczne słownictwo z zakresu szkolnictwa uczniów. Rekrutacja odbywać się będzie wśród osób bezpośrednio związanych z kształceniem zawodowym w rzemiośle, tj.: - pracowników Cechu Rzemieślników i Innych Przedsiębiorców w Wodzisławiu Śl. oraz pracowników Cechów powiatów ościennych odpowiedzialnych za kształcenie zawodowe, zaangażowanych w kształcenie mistrzów i czeladników,odpowiedzialnych za przygotowywanie projektów szkoleniowych,- instruktorów praktycznej nauki zawodu różnych zawodów rzemieślniczych z powiatu wodzisławskiego i powiatów ościennych, głównie członków tut. Cechu. Niemcy, jako kraj pochodzenia instytucji przyjmującej zostały wybrane nieprzypadkowo, gdyż niemiecki system rzemieślniczego kształcenia czeladniczego oraz mistrzowskiego należy do najlepszych w Unii Europejskiej. Beneficjenci będą mieć okazję poznać ten system na miejscu zarówno w niemieckich firmach rzemieślniczych, jak również w nowoczesnym centrum szkoleniowym. Instruktorzy praktycznej nauki zawodu oraz pracownicy organizacji rzemieślniczych od dawna zgłaszają potrzebę realizacji takiego projektu, zwłaszcza teraz, kiedy od września zmieniają się zasady kształcenia zawodowego. Dysproporcje, które dzielą sektor MSP oraz duże przedsiębiorstwa są ogromne. Przykładem mogą być możliwości finansowe szkoleń- zwłaszcza zagranicznych. Do najważniejszych celów projektu "Nowe czasy-nowe metody rozwoju” możemy zaliczyć:-wymiana doświadczeń w zakresie szkoleń zawodowych z partnerem niemieckim,-zapoznanie się z niemieckim, modelelowym systemem kształcenia czeladniczego,- zdobycie nowych kompetencji,- podwyższenie umiejętności interpersonalnych beneficjentów.Do rezultatów projektu zaliczamy:-nabycie nowych kompetencji (wydanie uczestnikom dokumentów EUROPASS MOBILNOŚĆ),-wykorzystanie nabytych kompetencji w pracy instruktora praktycznej nauki zawodu oraz w pracy osób odpowiedzialnych za kształcenie zawodowe,- wydanie materiałów upowszechniających zawierających wyniki realizacji programu,-wzrost zainteresowania wśród instruktorów praktycznej nauki zawodu Subregionu Zachodniego Województwa Śląskiego możliwościami związanymi ze szkoleniowymi wyjazdami zagranicznymi.Wyżej wymienione rezultaty projektu zostaną wykorzystane w celu promocji wśród śląskich instruktorów praktycznej nauki zawodu oraz pracowników organizacji rzemieślniczych możliwościami udziału w zagranicznych szkoleniach. Projekt, jego cele oraz rezultaty zostaną potraktowane jako przykład „dobrych praktyk” i pozwolą na realizację podobnych projektów w przyszłości.Wymiana 16 – osobowej grupy beneficjentów projektu odbędzie się w styczniu/lutym 2013 r.

271



Tytuł projektu: NOBEL - adaptacja innowacji szwedzkiego modelu kształcenia pożarniczego w małopolskich jednostkach straży pożarnych

Beneficjent: Komenda Wojewódzka Państwowej Straży Pożarnej w Krakowie ul. Zarzecze 106 30-134 Kraków

Osoba kontaktowa: Łukasz Buczek e-mail: [email protected]




Podstawowym celem Projektu jest wzrost poziomu bezpieczeństwa mieszkańców Małopolski oraz turystów przebywających w tym regionie poprzez poprawę skuteczności działań małopolskich służb ratowniczo - gaśniczych. Projekt będzie polegał na wizycie 6 przedstawicieli małopolskiej Państwowej Straży Pożarnej odpowiedzialnych za kreowanie procesu szkolenia i doskonalenia zawodowego małopolskich strażaków w Komendzie Straży Pożarnej w Uppsali. Wizyta odbędzie się w kwietniu 2013 r. Wybierając instytucję przyjmującą kierowano się poziomem szkolenia, wyposażenia oraz prowadzenia działań ratowniczo - gaśniczych (szwedzkie formacje prezentują pod tym względem bardzo wysoki poziom na tle innych służb ratowniczych Europy, a ich system szkolenia oraz organizacja działań ratowniczo - gaśniczych zawierają wiele innowacyjnych rozwiązań). W czasie tej wizyty polscy funkcjonariusze poznają system kształcenia i doskonalenia zawodowego na poziomie podstawowym oraz specjalistyczne procedury, wytyczne i wyposażenie techniczne stosowane przez szwedzkie formacje ratowniczo - gaśnicze. Dodatkowo wezmą oni udział w roli obserwatorów w manewrach poligonowych przeprowadzonych przez Straż Pożarną regionu Uppsala. Zdobyta wiedza zaadaptowana na zasadzie tzw. dobrych praktyk zostanie wdrożona i wykorzystana podczas procesu kształcenia i doskonalenia zawodowego małopolskich strażaków PSP i OSP na poziomie podstawowym (realizowanym w Wojewódzkim Ośrodku Szkolenia PSP w Krakowie oraz Komendach Powiatowych/ Miejskich PSP woj. małopolskiego). Umożliwi to osiągniecie efektu kompleksowości rezultatów Projektu (wyniki Projektu zostana wykorzystane przez wszystkie małopolskie formacje ratowniczo - gaśnicze). Ponadto uczestnicy szkolenia staną się instruktorami dla pozostałej kadry ratowniczej odpowiedzialnej za szkolenie i doskonalenie zawodowe. Na zasadzie szkoleń kaskadowych zdobyta wiedza będzie przekazywania pozostałym strażakom z terenu woj. małopolskiego.Na podstawie doświadczeń zdobytych podczas wizyty w Szwecji Uczestnicy Projektu opracują propozycję wykorzystania wybranych szwedzkich rozwiązań w celu zmodernizowania systemu kształcenia i doskonalenia zawodowego małopolskich strażaków (realizowanego w Wojewódzkim Ośrodku Szkolenia PSP w Krakowie oraz Komendach Powiatowych/ Miejskich PSP woj. małopolskiego).Realizacja projektu "Nobel - adaptacja innowacji (...)" jest odpowiedzią na potrzebę unowocześnienia systemu kształcenia i doskonalenia zawodowego małopolskich strażaków i dopasowania go do stale zmieniającego się spektrum wyzwań i zagrożeń. Potencjalne wsparcie uzyskane w ramach programu Leonardo da Vinci umożliwi przeprojektowanie systemu kształcenia w oparciu o najlepsze, innowacyjne wzorce wypracowane w Szwecji. Zdobyta podczas realizacji Projektu wiedza umożliwi udoskonalenie modelu kształcenia zawodowego małopolskich strażaków, a tym samym wpłynie korzystnie na podniesienie ich kompetencji zawodowych. Bezpośrednim tego następstwem będzie wzmocnienie potencjału kompetencji ratowików małopolskiej Straży Pożarnej (PSP i OSP), a tym samym podniesienie poziomu bezpieczeństwa mieszkańców Małopolski oraz turystów przebywających w tym regionie.

272


Projekty partnerskie

273

Projekty partnerskie Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2012

Numer projektu: 2012-1-AT1-LEO04-07261

Tytuł projektu: Mistrzowie fotografii

Beneficjent polski: Poleski Ośrodek Sztuki Krzemieniecka 2a 94-030 Łódź

Osoba kontaktowa: Maria Goldstein e-mail: [email protected]

Dofinansowanie partnera polskiego:

22000 euro


Celem partnerstwa jest zapoznanie się z następującymi kluczowymi zagadnieniami: Porównanie systemów kształcenia fotografów w krajach partnerskich; Porównanie prawnych uregulowań dotyczących zakładania firm fotograficznych; Kwestia egzaminu dającego uprawnienia zawodowe w krajach partnerskich: porównanie z modelowym egzaminem mistrzowskim w Austrii, zniesionym egzaminem Niemczech a nie przeprowadzaniem takich egzaminów w Polsce i Hiszpanii; Rozwój nowych modułów szkoleniowych (fotografia cyfrowa, fotografia w Internecie), które są realizowane i dostępne w krajach partnerskich; Rozwój nowych form współpracy między związkami zawodowymi dla fotografów a instytucjami kształcenia dorosłych. Zaplanowane są następujące spotkania partnerskie, w programie których znajdą się między innymi: Warsztaty fotograficzne i wystawa w Łodzi pt. "Europa 2014 – kiedy kryzys jest już za nami"; Warsztat fotograficzny podczas dorocznego pokazu mody w Berlinie; Warsztat w Barcelonie-poznanie zasad kampanii reklamowej dla międzynarodowych firm; Warsztat w Wiedniu poświęcony współpracy między instytucjami kształcącymi fotografów a związkami zawodowymi fotografów. Rezultaty: Raporty dotyczące sytuacji na rynku edukacyjnym w zawodzie fotografa w krajach partnerskich (Polska, Niemcy, Austria, Hiszpania); Prezentacja nowych modułów kształcenia w fotografice (fotografia cyfrowa i fotografia w Internecie); Podsumowania wyników współpracy partnerskiej w ramach realizacji projektu. Celem partnerstwa jest zapoznanie się z następującymi kluczowymi zagadnieniami: Porównanie systemów kształcenia fotografów w krajach partnerskich; Porównanie prawnych uregulowań dotyczących zakładania firm fotograficznych; Kwestia egzaminu dającego uprawnienia zawodowe w krajach partnerskich: porównanie z modelowym egzaminem mistrzowskim w Austrii, zniesionym egzaminem Niemczech a nie przeprowadzaniem takich egzaminów w Polsce i Hiszpanii; Rozwój nowych modułów szkoleniowych (fotografia cyfrowa, fotografia w Internecie), które są realizowane i dostępne w krajach partnerskich; Rozwój nowych form współpracy między związkami zawodowymi dla fotografów a instytucjami kształcenia dorosłych. Zaplanowane są następujące spotkania partnerskie, w programie których znajdą się między innymi: Warsztaty fotograficzne i wystawa w Łodzi pt. "Europa 2014 – kiedy kryzys jest już za nami"; Warsztat fotograficzny podczas dorocznego pokazu mody w Berlinie; Warsztat w Barcelonie-poznanie zasad kampanii reklamowej dla międzynarodowych firm; Warsztat w Wiedniu poświęcony współpracy między instytucjami kształcącymi fotografów a związkami zawodowymi fotografów. Rezultaty: Raporty dotyczące sytuacji na rynku edukacyjnym w zawodzie fotografa w krajach partnerskich (Polska, Niemcy, Austria, Hiszpania); Prezentacja nowych modułów kształcenia w fotografice (fotografia cyfrowa i fotografia w Internecie); Podsumowania wyników współpracy partnerskiej w ramach realizacji projektu.

274


Numer projektu: 2012-1-BE2-LEO04-02695

Tytuł projektu: Polski system certyfikacji wobec Europejskiego Systemu Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym w sektorze zielonym

Beneficjent polski: EUROPEA POLSKA Stowarzyszenie Edukacji Rolniczej i Leśnej PSZCZELIŃSKA 99 05-840 BRWINÓW

Osoba kontaktowa: WIESŁAWA GĄSIOROWSKA e-mail: [email protected]


22000 euro


Głównym celem projektu jest upowszechnianie koncepcji ECVET i przygotowanie instytucji prowadzących szkolenie zawodowe w sektorze zielonym do wdrożenia certyfikacji. Ważne tez będzie zaangażowanie instytucji odpowiedzialnych za organizację, rozwój kształcenia zawodowego i certyfikację do realizacji zadań wynikających z projektu. Planowane działania: Belgia - XII 2012, Seminarium „Praca a certyfikaty uznawalności” Prezentacja stanu wdrażania systemu ECVET w krajach partnerskich; Francja - wiosna 2013. „Praca a jednostki efektów uczenia się” - wymiana dobrych praktyk, obejmujących opisywanie kwalifikacji przy pomocy efektów uczenia się, nadawaniu punktów ECVET, projektowanie jednostek efektów uczenia się; Polska - Jesień 2013 Prezentacja stanu wdrażania systemu ECVET. „Jednostki efektów uczenia się – wdrażanie poprzez szkolenia” - wymiana dobrych praktyk, obejmujących metody dokumentowania, organizacji szkoleń. Węgry - wiosna 2014, Prezentacja stanu wdrażania systemu ECVET. „Szkolenie a certyfikacja osiągnięć”- wymiany dobrych praktyk w zakresie metod transferu i akumulacji osiągnięć, walidacja wcześniejszych osiągnięć. Upowszechnianie rezultatów. Rezultatem projektu będzie plan organizacji kształcenia zawodowego i jego certyfikacja w każdej instytucji partnerskiej. Stan zaawansowania wdrażania ECVET. Lista podmiotów zaangażowanych w kształcenie zawodowe. Na poziomie partnerstwa będzie opracowana „Mapa porównawczej”, czyli dokumentacja prezentująca organizację nauczania i szkolenia zawodowego w sektorze zielonym w krajach partnerskich.

275



Tytuł projektu: Szkolenie dla pracowników opieki domowej w ramach lokalnych inicjatyw zdrowotnych

Beneficjent polski: Fundacja Wzajemnej Pomocy Ul. Andrzeja 8 88 -100 Inowroclaw

Osoba kontaktowa: Ineza Skrzypiec-Sikorska e-mail: [email protected]


15000 euro


Głównym celem projektu jest stworzenie ogólnodostępnego programu szkoleniowego. Program powstanie w wyniku analizy potrzeb zdrowotnych społeczeństwa, zdiagnozowanych przez pracowników służby zdrowia, szczególnie w obszarze opieki domowej. Wspólnie rozwijany będzie podręcznik do zarządzania obszarem usług medycznych w kierunku jej profesjonalizacji, lepszej koordynacji świadczonych usług i opieki pielęgniarskiej w obszarze opieki domowej. Metodę pracy nad opracowaniem podręcznika stanowić będą seminaria, z których każde będzie poświęcone jednemu z jego rozdziałów. Podczas seminariów można będzie wymieniać się spostrzeżeniami i doświadczeniami oraz określać najważniejsze elementy w strukturze programu treningowego, tak aby dostosować go do różnych realiów i specyfiki krajów. Podręcznik szkoleniowy, który powstanie w tym projekcie dzięki współpracy wszystkich partnerów (instytutów edukacyjnych i pracodawców) będzie przydatny we wszystkich krajach europejskich w obszarze tworzenia szkoleń dla pracowników służby zdrowia. Dzieląc się wzajemnie doświadczeniami z obszaru lokalnych inicjatyw zdrowotnych w różnych europejskich krajach, ludzie stają się bardziej świadomi poszczególnych problemów, które muszą być rozwiązywane na różne sposoby. Staje się coraz bardziej oczywiste, że polityka zdrowotna, powinna zmierzać w kierunku włączania w jej obszar podstawowych zasad (np. profilaktyki).

276



Tytuł projektu: Szkolenie dla pracowników opieki domowej w ramach lokalnych inicjatyw zdrowotnych

Beneficjent polski: Okręgowa Izba Pielęgniarek i Położnych ul. T. Kościuszki 27/30-32 VIIIp. 85-079 Bydgoszcz

Osoba kontaktowa: Ewa Kowalska e-mail: [email protected]


11000 euro


Głównym celem projektu jest stworzenie ogólnodostępnego programu szkoleniowego. Program powstanie w wyniku analizy potrzeb zdrowotnych społeczeństwa, zdiagnozowanych przez pracowników służby zdrowia, szczególnie w obszarze opieki domowej. Wspólnie rozwijany będzie podręcznik do zarządzania obszarem usług medycznych w kierunku jej profesjonalizacji, lepszej koordynacji świadczonych usług i opieki pielęgniarskiej w obszarze opieki domowej. Metodę pracy nad opracowaniem podręcznika stanowić będą seminaria, z których każde będzie poświęcone jednemu z jego rozdziałów. Podczas seminariów można będzie wymieniać się spostrzeżeniami i doświadczeniami oraz określać najważniejsze elementy w strukturze programu treningowego, tak aby dostosować go do różnych realiów i specyfiki krajów. Podręcznik szkoleniowy, który powstanie w tym projekcie dzięki współpracy wszystkich partnerów (instytutów edukacyjnych i pracodawców) będzie przydatny we wszystkich krajach europejskich w obszarze tworzenia szkoleń dla pracowników służby zdrowia. Dzieląc się wzajemnie doświadczeniami z obszaru lokalnych inicjatyw zdrowotnych w różnych europejskich krajach, ludzie stają się bardziej świadomi poszczególnych problemów, które muszą być rozwiązywane na różne sposoby. Staje się coraz bardziej oczywiste, że polityka zdrowotna, powinna zmierzać w kierunku włączania w jej obszar podstawowych zasad (np. profilaktyki).

277


Numer projektu: 2012-1-BG1-LEO04-06944

Tytuł projektu: Szkoły Młodych Przedsiębiorców w Europie

Beneficjent polski: Zespół Szkół Administracyjno-Ekonomicznych Orłowska 57 81-542 Gdynia

Osoba kontaktowa: Maria Malkowska e-mail: [email protected]


22000 euro


Pięć średnich szkół zawodowych z Bułgarii, Polski, Włoch, Turcji i Niemiec będzie realizować projekt partnerski "Szkoły Młodych Przedsiębiorców w Europie''. Celem będzie rozwój wiedzy i umiejętności uczniów chcących rozpocząć własną działalność gospodarczą po ukończeniu szkoły. Zdobędą oni wiedzę ogólną oraz praktyczne umiejętności związane z zarządzaniem przedsiębiorstwem i ryzykiem. Główne działania projektu to: kampania informacyjna na potrzeby i możliwości realizacji projektu wirtualnych lekcji z wykorzystaniem technologii komputerowej, praktyczne ćwiczenia i fora informacyjne, budowanie regionalnych biur inicjatyw biznesowych, publikacja informacji doradczych w celu pomocy młodym przedsiębiorcom. Wyniki działań zostaną opublikowane na stronie internetowej projektu. Zostanie opracowany "Przewodnik dla młodych przedsiębiorców", prezentacja "Przedsiębiorczość - wczoraj, dziś, jutro”, wielojęzyczny słownik terminów związanych z przedsiębiorczością. Zostaną zorganizowane wystawy fotografii z wizyt w szkołach partnerskich, a rezultaty projektu będą przedstawiane w lokalnych mediach Uczniowie zdobędą profesjonale umiejętności przydatne do rozpoczęcia działalności gospodarczej oraz bycia elastycznym na europejskim rynku. Realizacja projektu pobudzi ich aktywność, zapozna z nowymi pomysłami, rozwinie przedsiębiorczość oraz znajomość języków obcych i zachęci do stosowania technologii informacyjnej. Porównamy rozwój małych rodzinnych przedsiębiorstw w krajach partnerskich. Będziemy wymieniać informacje i promować przykłady dobrych praktyk, promować międzynarodowy dialog, wzmacniać współpracę między szkołami i instytucjami publicznymi z krajów partnerskich.

278


Numer projektu: 2012-1-CH1-LEO04-00437

Tytuł projektu: Przyjmowanie małego dziecka, rodzicielstwo i więzy społeczne

Beneficjent polski: FUNDACJA ZIELONE DOMY Ul. Boya-Żeleńskiego 2/35 00-621 Warszawa

Osoba kontaktowa: Magdalena Majos e-mail: [email protected]


11000 euro


Założeniem projektu jest wymiana wiedzy i doświadczeń dotyczących podejścia do małego dziecka, w oparciu o znajomość psychologii rozwojowej i w odniesieniu do doświadczeń ośrodków spotkań małych dzieci i ich rodziców. Celem projektu jest podniesienie kompetencji zawodowych i społecznych osób pracujących z małymi dziećmi i ich rodzicami. Planowane działania przewidują zorganizowanie spotkań w krajach partnerskich i wspólne opracowywanie zagadnień związanych z tą tematyką. Projekt zakłada konieczność zwrócenia uwagi na to, jak złożona jest praca z malutkim dzieckiem – podmiotem i osobą wchodzącą w interakcje rodzinne i społeczne. Działania związane z projektem mają się przyczynić do podniesienia świadomości o ogromnym znaczeniu wczesnego dzieciństwa. Mają pomóc lepiej zrozumieć w jaki sposób małe dziecko wyraża swoje pragnienia, zainteresowania i trudności. Partnerzy zamierzają wspierać profesjonalistów w ich ważnej roli, uwrażliwiać na wysłuchiwanie dziecka, współpracę z rodzicami, przygotowywać do pracy w warunkach trudnych, wzmacniać motywację i zapał do pracy. Rezultatem projektu będzie wspólne opracowanie służące kształceniu osób pracujących z małymi dziećmi. Wymiana doświadczeń pomiędzy partnerami żyjącymi w różnych krajach i warunkach społecznych będzie cenna i wzbogacająca dla wszystkich uczestników i odbiorców projektu.

279


Numer projektu: 2012-1-CY1-LEO04-02370

Tytuł projektu: Program wzmacniający media społeczne

Beneficjent polski: STOWARZYSZENIE CENTRUM INICJATYW EDUKACYJNO-SPOLECZNYCH 22, BOHATERÓW WARSZAWY 75-211 KOSZALIN

Osoba kontaktowa: EWELINA GOŹDZIK e-mail: [email protected]


15000 euro


Główne cele projektu to projektowanie i rozwój programów szkoleniowych i metodologii dla pracowników organizacji społecznych (CSO), wolontariuszy oraz uczestników szkoleń zawodowych, które będą obejmowały także zdobywanie umiejętności korzystania z mediów, takich jak: Umiejętność korzystania z mediów i środowiska medialnego, np. relacje z mediami, identyfikacja mediów, sprostanie sytuacji medialnego kryzysu, świadomość odbiorców; Media społeczne: wykorzystanie i strategie, np. strategie medialnej kampanii społecznej, narzędzia, marketing partyzancki, wirusowanie treści; Umiejętności techniczne, np. obsługa sprzętu Audio/Video, nagrywanie Audio/Video, fotografia cyfrowa; Komunikacja, np. tworzenie biuletynu on-line, projektowanie plakatu/ulotki, publiczne prezentacje i wydarzenia; Technologie informatyczne i komunikacyjne (ICT) i narzędzia online, np. oprogramowanie Audio/Video, oprogramowanie do edycji, edycja obrazu. Projekt będzie oparty na trzech głównych działaniach. Są to: Rozwój nowego podejścia edukacyjnego jako "społecznego konstruktywizmu" modułowego modelu; Utworzenie e-bazy danych poprzez zbieranie dokumentów i mediów szkoleniowych na potrzeby budowania umiejętności korzystania z mediów na poziomie UE, oraz stworzenie strategii kampanii dla organizacji społecznych i podmiotów wspólnotowych; Coaching i pilotażowe szkolenie dla pracowników organizacji społecznych i wolontariuszy na podstawie europejskiego operacyjnego i interdyscyplinarnego programu szkoleniowego w celu zapewnienia umiejętności korzystania z mediów społecznych dla organizacji pozarządowych. Rezultaty: Baza mediów społecznych i organizacji wolontariatu; Program szkolenia; Strona internetowa projektu; Platforma e-learningowa do wykorzystania przez trenerów oraz instruktorów w organizacjach; E-Biuletyn.

280


Numer projektu: 2012-1-CZ1-LEO04-09709

Tytuł projektu: Szkolne wiadomości elektroniczne

Beneficjent polski: Zespół Szkół Nr 1 im. prof. Wilhelma Rotkiewicza ul. Mickiewicza 8 58-200 Dzierżoniów

Osoba kontaktowa: Aneta Błaszczuk e-mail: [email protected]


22000 euro


Głównym założeniem projektu jest zwiększanie atrakcyjności, jakości oraz innowacyjności ITC w edukacji technicznej i zawodowej poprzez kwartalne wydawanie elektronicznych informacji szkolnych, które będą popularyzowały informacje dotyczące dobrych rezultatów oraz planowanych wydarzeń szkolnych w formie filmu wideo zawierających teksty, zdjęcia i filmy z zajęć. Wśród zamieszczanych informacji zaplanowano również stworzenie tzw. „okna”, w którym uczniowie prezentować będą nowo dodane wyrażenia do słowniczka elektronicznego. Innym elementem wiadomości będzie prezentacja miasta i regionu partnerów – zabytki, życie młodzieży, naturę i środowisko. Wszyscy partnerzy będą informować społeczność lokalną o wspólnych sukcesach i rezultatach. Zaplanowano również, nagłośnienie osiągnieć szkół, co podniesie atrakcyjność kształcenia zawodowego w regionie i wpłynie pozytywnie wpłynie na pojęcie kształcenia zawodowego i wzmocni zainteresowanie uczniów kontynuacją studiów na kierunkach technicznych. Większa liczba techników jest potrzebna w regionach wszystkich partnerów. W trakcie trwania projektu założono polepszenie jakości zajęć praktycznych (informatyka) oraz zajęć języka angielskiego. Uczniowie zostaną również zmotywowani do pogłębiania wiedzy podczas tworzenia produktu projektu, pokazując swoje umiejętności w określonych dziedzinach. Kolejnym celem projektu będzie wymiana doświadczeń nauczycieli wszystkich szkół w dziedzinie nauczania ITC. (…) Rezultaty: Projekt będzie miał ogromny wpływ na uczestniczących uczniów, nauczycieli i regionalne instytucje. Wpływ na uczniów: Lepsze przygotowanie zawodowe uczniów zostanie przeprowadzone poprzez nauczanie aplikacji multimedialnych, aplikacji web, zawodową naukę angielskiego w każdej ze szkół w klasach 2-4, włączając ok. 60 uczniów każdego roku. Wszyscy uczniowie nauczą się stosowania wiedzy teoretycznej w praktyce, stworzą interesujący i przydatny produkt, który pozwoli im zaprezentować ich umiejętności publicznie, co powinno zachęcić ich do przedmiotów ITC. Ponadto, robienie zdjęć, filmów oraz prezentacji rozwinie ich uczucia estetyczne. Wymiar europejski dotyczył będzie zarówno młodzieży biorącej udział w projekcie, jak również pozostałej młodzieży szkół. W trakcie wizyt partnerzy poinformują o swoich szkołach miastach i regionach. Wybrano najwyższą liczbę mobilności, więc 16 uczniów od każdego z partnerów będzie mogło odwiedzić swych zagranicznych kolegów osobiście. Dodatkowo, uczniowie polepszą swoje umiejętności językowe, komunikacyjne, ponieważ będą zmuszeni do współpracy z partnerami z różnych krajów przy użyciu j. angielskiego i narzędzi elektronicznych. W trakcie realizacji projektu powstanie strona ze słownikiem przydatnych zwrotów w każdym z języków partnerów -www.swech.eu/dictionary. Wpływ na pracowników: Biorący udział nauczyciele poszerzą swą wiedzę poprzez wymianę doświadczeń w trakcie telekonferencji, spotkań oraz udział w lekcjach pokazowych. Będą również stosowali innowacyjne metody w trakcie zajęć ITC. Większość personelu poprawi swoja świadomość europejską poprzez oglądanie wiadomości przygotowanych w trakcie projektu, podczas seminariów i konferencji w trakcie wizyt partnerskich. Wizyty partnerskie pobudzą inspiracje i nowe podejście do nauczania. Wpływ na uczestniczące instytucje: Wzrośnie jakość wykształcenia zawodowego i językowego. Przede wszystkim będzie to osiągane w trackie zajęć ITC przy korzystaniu doświadczeń partnerów. Elektroniczny system wiadomości szkolnych umożliwi każdemu z partnerów wymianę doświadczeń w szybszy i bardziej efektywny sposób. Wpływ na inne szkoły w regionie: Szkoły zawodowe, techniczne i gimnazja regionu interesujące się osiągnięciami szkół partnerów, będą miały możliwość uczestniczenia w seminariach informacyjnych, gdzie będą mogły otrzymać płytę instalacyjna CD i zeszyt ćwiczeń do nauki aplikacji multimedialnych.

281



Tytuł projektu: Zatrudnianie Osób Niepełnosprawnych dzięki ICT w UE

Beneficjent polski: ECCC Foundation ul. Nałęczowska 30 20-701 Lublin

Osoba kontaktowa: Katarzyna Urban e-mail: [email protected]


15000 euro


Celem nadrzędnym jest zwiększanie szans zatrudnienia osób niepełnosprawnych na europejskim rynku pracy oraz przeciwdziałanie ich dyskryminacji. Projekt ma również na celu stworzenie przewodnika dla osób niepełnosprawnych z zakresu wykorzystania narzędzi ICT w sektorze call centre tak by przyczynić się do lepszej integracji osób niepełnosprawnych na rynku pracy. Ponadto, projekt zwiększy świadomość pracodawców dot. możliwości dostosowania miejsc pracy pod kątem osób niepełnosprawnych lub stosowanie elastycznych form zatrudnienia. W ramach projektu odbędą się: ponadnarodowe spotkania projektowe oraz warsztaty w Polsce, Wielkiej Brytanii, Słowacji, Bułgarii, Portugalii; działania lokalne – w każdym kraju partnerskim – analiza sytuacji i perspektyw rynku pracy pod kątem potrzeb i możliwości osób niepełnosprawnych. Przygotowanie przewidzianych w projekcie analizy oraz programu szkolenia dla osób niepełnosprawnych wchodzących na rynek pracy. Rezultatem projektu będzie „Przewodnik dot. szkoleń dla osób niepełnosprawnych w UE” – opracowany wspólnie przez partnerów na podstawie doświadczeń projektu oraz wymiany dobrych praktyk krajowych. Skutkował on będzie także zwiększeniem świadomości dot. potrzeb osób niepełnosprawnych na rynku pracy.

282



Tytuł projektu: Wzmocnienie innowacyjności w edukacji i szkoleniu personelu medycznego w Europie

Beneficjent polski: Polskie Towarzystwo Pielęgniarskie Zarząd Główny Al. Reymonta 8/12 01-842 Warszawa

Osoba kontaktowa: Beata Dobrowolska e-mail: [email protected]


11000 euro


Partnerstwo polegać będzie na współpracy w zakresie wypracowania innowacji, które potem zostaną wkomponowane w proces podyplomowego kształcenia i szkolenia pielęgniarek. Ideą projektu jest wypracowanie koncepcji, która po pierwsze odpowiadać będzie na zdiagnozowane potrzeby personelu medycznego, po drugie odzwierciedli stanowiska trzech sektorów interesariuszy tj. centrów kształcenia podyplomowego i środowisk akademickich (OKPPiP Rzeszów, Karolinska University), stowarzyszeń branżowych (polskie i czeskie stowarzyszenia pielęgniarskie), producentów technologii medycznych (LINET) oraz szpitali (Karolinska Hospital). Projekt będzie realizowany w trzech etapach: diagnostycznym, który umożliwi zdiagnozowanie potrzeb edukacyjnych pielęgniarek, analitycznym, który określi co może być innowacją w kontekście edukacji w sektorze ochrony zdrowia a także to w jaki sposób powinien być wpływ innowacji w zakresie kształcenia ustawicznego pielęgniarek oraz planistycznym, który będzie wstępem do opracowania wniosku w ramach projektów transfer innowacji (TOI), służącego praktycznemu wdrożeniu wypracowanych rozwiązań.

283



Tytuł projektu: Wzmocnienie innowacyjności w edukacji i szkoleniu personelu medycznego w Europie

Beneficjent polski: OŚRODEK KSZTAŁCENIA PODYPLOMOWEGO PIELĘGNIAREK I POŁOŻNYCH ul. Rymanowska 3 35-083 Rzeszów

Osoba kontaktowa: Grzegorz Buczyński e-mail: [email protected]


11000 euro


Partnerstwo polegać będzie na współpracy w zakresie wypracowania innowacji, które potem zostaną wkomponowane w proces podyplomowego kształcenia i szkolenia pielęgniarek. Ideą projektu jest wypracowanie koncepcji, która po pierwsze odpowiadać będzie na zdiagnozowane potrzeby personelu medycznego, po drugie odzwierciedli stanowiska trzech sektorów interesariuszy tj. centrów kształcenia podyplomowego i środowisk akademickich (OKPPiP Rzeszów, Karolinska University), stowarzyszeń branżowych (polskie i czeskie stowarzyszenia pielęgniarskie), producentów technologii medycznych (LINET) oraz szpitali (Karolinska Hospital). Projekt będzie realizowany w trzech etapach: diagnostycznym, który umożliwi zdiagnozowanie potrzeb edukacyjnych pielęgniarek, analitycznym, który określi co może być innowacją w kontekście edukacji w sektorze ochrony zdrowia a także to w jaki sposób powinien być wpływ innowacji w zakresie kształcenia ustawicznego pielęgniarek oraz planistycznym, który będzie wstępem do opracowania wniosku w ramach projektów transfer innowacji (TOI), służącego praktycznemu wdrożeniu wypracowanych rozwiązań.

284


Numer projektu: 2012-1-DE2-LEO04-11635

Tytuł projektu: Rozwój ogólnoeuropejskiego zaawansowanego modułu szkoleniowego na temat regulacji prawnych dotyczących ochrony danych w zarządzaniu wierzytelnościami

Beneficjent polski: Polski Związek Windykacji (PZW) ul. Bociana 22 31-231 Kraków

Osoba kontaktowa: Piotr Badowski e-mail: [email protected]


11000 euro


Głównym celem jest przygotowanie modułu zaawansowanego kształcenia na temat nowych przepisów europejskich dotyczących ochrony danych w formie szkoleń dla pracowników z sektora zarządzania wierzytelnościami odbywających się w krajowych instytucjach kształcenia zawodowego (partnerów projektu) w 27 krajach członkowskich Unii Europejskiej. Szkolenia te dostarczą uczestnikom wiedzy i kwalifikacji niezbędnych do zrozumienia wszystkich aspektów wpływu nowej dyrektywy dot. ochrony danych w sektorze zarządzania wierzytelnościami. W celu opracowania modułu partnerzy projektu wspólnie opracowali podejście składające się kolejno z: Trzech spotkań „face to face” każdego roku, które odbywać się będą w Austrii, Polsce, Niemczech i Wielkiej Brytanii; Okresów badań oraz gromadzenia i rozpowszechniania informacji między w/w spotkaniami; Jedno zamykające spotkanie w Austrii mające na celu sfinalizowanie wyników; Rezultaty: Moduł zaawansowanego kształcenia, który obejmie: Pełną wiedzę i kompetencje w zakresie prawidłowej oceny i stosowania nowych przepisów dotyczących ochrony danych w zakresie zarządzania wierzytelnościami; Pełną wiedzę na temat dostosowywania odpowiednich przepisów krajowych do ogólnoeuropejskich przepisów nowej dyrektywy (przed, w trakcie i po fazie tłumaczenia); Pełne kompetencje w zakresie stosowania nowych przepisów dotyczących ochrony danych w kontekście szybko rosnącego udziału międzykrajowych zobowiązań i ściągania wierzytelności w ramach 27 krajów Unii Europejskiej;

285



Tytuł projektu: Zarządzanie różnorodnością na przykładzie zarządzania wiekiem

Beneficjent polski: Etta Monika Chutnik Mielczarskigo 1/6 501-663 Wroclaw Wroclaw

Osoba kontaktowa: Monika Chutnik e-mail: [email protected]


11000 euro


Projekt ma na celu wymianę doświadczeń, wiedzy, przykładów dobrych praktyk z zakresu zarządzania różnorodnością. W wyniku tej współpracy opracowana zostanie koncepcja treningu dla trenerów z zakresu zarządzania różnorodnością na przykładzie zarządzania wiekiem. W projekcie przewidziane są cztery fazy: zapoznanie się z sytuacją w krajach partnerskich i analiza istniejących dobrych praktyk, opracowanie koncepcji treningu, przeprowadzenie szkolenia testowego z grupą docelową (aby sprawdzić użyteczność i poprawność koncepcji) oraz publikacja podręcznika trenera. Podręcznik ten stanowić będzie produkt końcowy partnerstwa i znajdą się w nim koncepcje treningu „Zarządzanie wiekiem” a także informacje dotyczące rozwoju demograficznego i związanych z nim dobrych praktyk w wybranych krajach europejskich (Polska, Niemcy, Hiszpania i Francja).

286



Tytuł projektu: Zarządzanie różnorodnością na przykładzie zarządzania wiekiem

Beneficjent polski: Wszechnica Uniwersytetu Jagiellońskiego sp z o.o. Sławkowska 10 31-016 Kraków

Osoba kontaktowa: Tadeusz Reimus e-mail: [email protected]


11000 euro


Projekt ma na celu wymianę doświadczeń, wiedzy, przykładów dobrych praktyk z zakresu zarządzania różnorodnością. W wyniku tej współpracy opracowana zostanie koncepcja treningu dla trenerów z zakresu zarządzania różnorodnością na przykładzie zarządzania wiekiem. W projekcie przewidziane są cztery fazy: zapoznanie się z sytuacją w krajach partnerskich i analiza istniejących dobrych praktyk, opracowanie koncepcji treningu, przeprowadzenie szkolenia testowego z grupą docelową (aby sprawdzić użyteczność i poprawność koncepcji) oraz publikacja podręcznika trenera. Podręcznik ten stanowić będzie produkt końcowy partnerstwa i znajdą się w nim koncepcje treningu „Zarządzanie wiekiem” a także informacje dotyczące rozwoju demograficznego i związanych z nim dobrych praktyk w wybranych krajach europejskich (Polska, Niemcy, Hiszpania i Francja).

287



Tytuł projektu: Wschodnia i południowo-wschodnia mobilnościowa sieć europejska dla uczniów przyuczających się do wykonywania zawodu i potrzebujących szczególnego wsparcia.

Beneficjent polski: InBIT Polska ul.Mickiewicza 47 70385 Szczecin

Osoba kontaktowa: Aneta Wnęk e-mail: [email protected]


15000 euro


Celem partnerstwa jest: zachęcanie uczniów przyuczających się do wykonywania zawodu do transgranicznej mobilności w Europie; utworzenie sieci ośrodków kształcenia zawodowego oraz przedsiębiorców działającej na rzecz grupy docelowej projektu w krajach partnerskich; przezwyciężanie barier wśród partnerów, małych i średnich przedsiębiorstw (MŚP) wobec uczniów przyuczających się do zawodu znajdujących się w trudnej sytuacji; zwrócenie uwagi uczniów przyuczających się do zawodu na możliwość odbywania praktyk zawodowych w „nowych” krajach członkowskich Unii Europejskiej (Bułgarii, Rumunii, Węgier, Polski). Planowane działania: poznanie się partnerów, wymiana doświadczeń w zakresie znaczenia mobilności trans granicznej w krajach partnerskich; identyfikacja czynników, które pozytywnie wpływają na przeprowadzenie z sukcesem praktyk zawodowych. Zebranie dobrych praktyk i ich prezentacja; opracowanie koncepcji, przygotowanie i realizacja warsztatu mobilnościowego dla grupy docelowej projektu; upowszechnianie rezultatów projektu. Rezultaty: opracowanie profilu grupy docelowej oraz czynników, które pozytywnie wpływają na przeprowadzenie z sukcesem praktyk zawodowych; opracowanie koncepcji warsztatu mobilnościowego.

288



Tytuł projektu: Bezpieczniejsza Europa dzięki lepiej wykwalifikowanym menadżerom bezpieczeństwa wodnego

Beneficjent polski: Wodne Ochotnicze Pogotowie Ratunkowe Pytlasinskiego 17 00-777 Warszawa

Osoba kontaktowa: Apoloniusz Kurylczyk e-mail: [email protected]


15000 euro


Celem projektu jest poprawa bezpieczeństwa na europejskich plażach, rzekach i jeziorach. Projekt partnerski "Bezpieczniejsze Europa dzięki lepiej wykwalifikowanym menedżerom bezpieczeństwa wodnego (EQF)" jest dedykowany do wypracowania brakujących wyższych poziomów ratownictwa wodnego. Eksperci ratownictwa z krajów europejskich i uczelnie specjalizujące się w tej tematyce współpracując wypracują zawartości programów nauczania, które to będą podstawą do dalszego rozwoju akademickich i zawodowych kierunków studiów. Zaplanowane działania to przede wszystkim wymiana doświadczeń szkoleniowych pomiędzy partnerami z Europy podczas kilku spotkań seminaryjnych i wizyt indywidualnych, za pośrednictwem internetu i innych narzędzi informacyjnych. Projekt ma być kontynuacją prac projektowych „Bezpieczniejsza Europa dzięki lepiej wykwalifikowanym ratownikom”. Dzięki projektowi opracowane zostaną nowe specjalizacje i kierunki studiów, takie jak: menadżer bezpieczeństwa wodnego, zarządzanie prewencją i profilaktyką, zarządzanie zasobami ludzkimi w ratownictwie, komunikacja kryzysowa z mediami. Konsekwencją będzie poprawa bezpieczeństwa nad obszarami wodnymi w Europie.

289



Tytuł projektu: Nieformalne kształcenie w edukacji zawodowej

Beneficjent polski: Wojewodzki Zaklad Doskonalenia Zawodowego w Gorzowie Wlkp. ul. Sikorskiego 95 66-400 Gorzow Wlkp.

Osoba kontaktowa: Justina Loteka e-mail: [email protected]


22000 euro


Projekt ma jeden cel nadrzędny, który można sformułować w stawiając następujące pytanie: Jaką rolę odgrywa obecnie i będzie odgrywać w przyszłości edukacja nieoficjalna i nieformalna w procesie pozyskiwania pracowników wykwalifikowanych oraz w jaki sposób istniejące lub wypracowane w przyszłości nieformalne procesy uczenia się będą funkcjonować w świadomości społecznej? To pytanie stanowić będzie punkt wyjścia do dyskusji podczas spotkań partnerów projektu w instytucjach partnerskich. W rozmowy będą włączani specjaliści z organów administracyjnych (urzędy pracy, instytucje zajmujące się polityką społeczną) oraz partnerzy zewnętrzni projektu. Przebieg projektu jest zaplanowany chronologicznie począwszy od analizy stanu obecnego w teorii i praktyce, poprzez wyzwania stawiane przez przyszłość, aż do opracowania katalogu kryteriów. Praktyczne zastosowanie katalogu w wybranych przedsiębiorstwach poszczególnych krajów zaangażowanych w projekt będzie stanowić praktyczny test i dostarczy informacji o gotowości do pracy przy pomocy tego narzędzia oraz, co również nie jest bez znaczenia, o jego skuteczności w różnych krajach europejskich. Pięć instytucji edukacyjnych z czterech krajów europejskich (Polska, Węgry, Czechy i Niemcy), dysponujących doświadczeniami w zakresie kształcenia zawodowego i ustawicznego oraz kwalifikacji grup docelowych o zwiększonym zapotrzebowaniu na wsparcie, zamierza wykorzystać swoją, częściowo długoletnią, współpracę i zająć się tematyką edukacji nieoficjalnej i nieformalnej. W ramach projektu jednostki oferujące kształcenie, przy równoczesnym zaangażowaniu w działania przedsiębiorstw i organów administracyjnych, zamierzają z jednej strony opisać rolę edukacji nieoficjalnej i nieformalnej w dzisiejszym życiu zawodowym, a z drugiej ustalić, które nieoficjalne i nieformalne aspekty kształcenia i pracy są i będą w użyciu dzisiaj jak i w przyszłości oraz w jaki sposób mogą być oficjalnie uznawane. Na podstawie obserwacji obecnego wykorzystania i stopnia uznawalności form edukacji nieoficjalnej i nieformalnej oraz wymogów gospodarki w przyszłości, partnerzy chcieliby opracować zalecenia (katalog kryteriów), które mogłyby zostać przeniesione do stosowania na gruncie struktur gospodarki i edukacji w krajach partnerskich. W fazie końcowej projektu, we współpracy z przodującymi podmiotami gospodarczymi zostanie przetestowana możliwość stosowania wypracowanych zaleceń w praktyce.

290



Tytuł projektu: Europejskie partnerstwo na rzecz jakości i wdrożenie Europejskiego Systemu Transferu Punktów w kształceniu i szkoleniu zawodowym II

Beneficjent polski: Semper Avanti pl. sw. Macieja 5 50-244 Wroclaw

Osoba kontaktowa: Maciek Tylkowski e-mail: [email protected]


11000 euro


Partnerstwo, będące kontynuacją projektu partnerskiego (2010-2012) realizowane będzie według dwóch głównych założeń. Pierwszym będzie monitoring i kontrola projektów mobilności, które realizowane są przez organizacje partnerskie. Szczególna uwaga poświęcona zostanie projektom ,które dotyczą nauczycieli, grafików i menadżerów imprez masowych. Drugim, pogłębianie wiedzy na temat możliwości transferu punktów kredytowych w systemie kształcenia zawodowego w wybranych zawodach. Te główne cele mają zostać osiągnięte dzięki spotkaniom organizowanym przez grupę partnerską, podczas których współpracować ze sobą będą lokalni partnerzy (szkoły, lokalne władze samorządowe) a także poprzez indywidualne działania partnerów, mające na celu gromadzenie informacji na temat wdrażania systemów punktów kredytowych w kształceniu zawodowym oraz stały kontakt z decydentami w obszarze kształcenia zawodowego. Efektem finalnym współpracy będą opracowane i przetestowane moduły dla wyżej wymienionych zawodów, w tym systemy certyfikacji i uznawalności zdobytych punktów kredytowych.

291



Tytuł projektu: Zrównoważony rozwój w kształceniu zawodowym

Beneficjent polski: EFFICIO Pawlowska Kinga Nawojowska 7-26 33-300 Nowy Sacz

Osoba kontaktowa: Kinga Pawlowska e-mail: [email protected]


15000 euro


Projekt odzwierciedla priorytety konkursu Leonardo da Vinci i skupia się na jakości w dziedzinie Kształcenia Zawodowego. Wspiera realizację „Europejskich Ram Zapewnienia Jakości” poprzez wykorzystanie samooceny i wzajemnej weryfikacji w ramach procesu zapewnienia jakości organizacji zawodowych. W ścisłej współpracy między VET i światem pracy partnerzy projektu tworzą zbiór kryteriów jakościowych, które mogą być wykorzystane do wstępnego i ustawicznego szkolenia nauczycieli, trenerów, instruktorów, opiekunów i kierowników instytucji kształcenia zawodowego. Projekt bazuje na efektach innych projektów Leonardo da Vinci (PEER REVEIW; PRISDOQ) związanych z adaptacją Wspólnych Ram Zapewnienia Jakości (CQAF) oraz ich adaptacji do europejskich Ram odniesienia oraz adaptacji wyników projektu realizowanego w ramach KA3-ICT- (Isabel). W ramach projektu PRISDOQ stworzono narzędzie który zawiera 14 obszarów jakości w kształceniu zawodowym. W projekcie „Zrównoważony rozwój w kształceniu zawodowym” partnerstwo zamierza dalej rozwijać te obszary jakości przez opracowanie dodatkowego, piętnastego obszaru. W ten sposób projekt wpłynie na dalszą poprawę i rozwój systemu kształcenia i szkolenia zawodowego w krajach partnerskich oraz promowanie kultury poprawy jakości i innowacji na poziomie organizacyjnym.

292


Numer projektu: 2012-1-ES1-LEO04-45454

Tytuł projektu: Speak up - wzmocnienie umiejętności przemawiania publicznego wśród pracowników oraz nauczycieli

Beneficjent polski: Fundacja Instytut Rozwoju Regionalnego i Przedsiębiorczości- FIRRIP Tenczynek, ul. Na Grobli 42 32-065 Krzeszowice

Osoba kontaktowa: Ewelina Firszt e-mail: [email protected]


15000 euro


Celem partnerstwa jest wsparcie osób na rynku pracy w zakresie umiejętności przemawiania publicznego. Przemawianie publiczne należy do pierwszej dziesiątki największych obaw człowieka, niemniej jednak praktycznie każdą osobę spotka ten moment w którym będzie musiał publicznie się wypowiedzieć (zrobić prezentację, wygłosić przekonywującą mowę itd.). Wysokie umiejętności w tym zakresie znacznie zwiększają szanse na rynku pracy, dają możliwość awansu, rozwoju, pomagają w osiąganiu kolejnych stawianych sobie celów. Na etapie tworzenia kursu partnerzy wymienią się doświadczeniami oraz informacjami o ogólnie stosowanych metodach treningu przemówień publicznych w swoich organizacjach. W ramach projektu powstanie kurs szkoleniowy, który będzie zawierał istotne informacje dla osób mających przygotować się do wystąpienia publicznego, mianowicie: określanie celów oraz form ewaluacji, metody szkoleniowe i użycie odpowiednich technik, nawiązanie dobrych relacji z publiką, zrozumienie zasad efektywnej komunikacji, stymulacja uczestników, zachowanie się w trudnej sytuacji, radzenie sobie z tremą. Uczestnicy szkoleń oraz pracownicy organizacji w znacznym stopniu podniosą swoje umiejętności w zakresie przemówień publicznych co z kolei będzie miało pozytywny efekt na organizacje partnerskie.

293



Tytuł projektu: Rozwój zawodowy poprzez Moodle: Spojrzenie w przeszłość, teraźniejszość i przyszłość

Beneficjent polski: Centrum Kształcenia i Wychowania Ochotniczych Hufców Pracy w Pleszewie Aleje Wojska Polskiego 21 63-300 Pleszew

Osoba kontaktowa: Wiesława Wawroska e-mail: [email protected]


22000 euro


Cel: rozwój kwalifikacji zawodowych w różnych dziedzinach dzięki wykorzystaniu Moodle; Poprawa znajomość angielskiego; Rozwój umiejętności informatycznych - Rozwoju kompetencji interkulturowych; Porównanie metod pracy między przyszłymi specjalistami z tych samych i różnych sektorów gospodarki; Wspieranie zdolności przystosowawczych specjalistów z różnych dziedzin oraz promowanie pracy zespołowej; Zwiększanie wiedzy konsumentów i / lub przedsiębiorców; Promowanie świadomości znaczenia bezpieczeństwa pracy, ochrony środowiska, aktywizacji na rynku pracy kobiet, imigrantów i osób w niekorzystnej sytuacji poprzez bardziej elastyczny sposób szkolenia i uzyskiwania kwalifikacji zawodowych, w szczególności poprzez Moodle; Przeprowadzenie badań na temat trendów na przyszłość; Planowane działania: stworzenie wirtualnej klasy; nakręcenie filmu, utworzenie strony internetowej, albumu ze zdjęciami oraz prezentacji PowerPoint; utworzenie "Słownika technicznego" w języku angielskim i językach ojczystych poszczególnych partnerów; przeprowadzenie Forum dyskusyjnego na co najmniej jeden z tematów rozważanych w projekcie (bezpieczeństwo pracy, ochrona środowiska, edukacja konsumencka, inkorporacja kobiet, imigrantów i ludność niekorzystnej sytuacji na rynku pracy, itp.); Utworzenie bazy danych i bloku zasobów, w celu umieszczenia informacji o firmach, które działają na szczeblu europejskim w każdym z krajów uczestniczących; Rezultaty: Wzrost umiejętności zawodowych poprzez zastosowanie platformy internetowej Moodle; Wzrost świadomości młodego pokolenia, nt. faktu, że obecne metody dydaktyczne i procedury są rezultatem ewolucji tych wypracowanych kiedyś przez poprzednie pokolenia; Wyrobienie w uczestnikach świadomości konieczności szybkiego dopasowywania się do obecnego rynku pracy, który jest bardzo dynamiczny; Wzrost umiejętności interkulturalnych uczestników; Wzrost umiejętności językowych; Wzrost świadomości nt. procedur związanych z bezpieczeństwem pracy, ochroną środowiska, recyklingiem oraz aktywacją na rynku pracy osób de faworyzowanych; Realizacja projektu przyczyni się również do podwyższenia umiejętności nauczycieli i trenerów w zakresie obsługi platformy Moodle, jako narzędzia do tworzenia profesjonalnych programów szkoleń.

294



Tytuł projektu: Zielone perły

Beneficjent polski: Fundacja Lokalna Grupa Działania Partnerstwo Dla Warmii ul.Generalska 8 14-520 Pieniezno

Osoba kontaktowa: Tadeusz Zapadka e-mail: [email protected]


15000 euro


Celem projektu jest wymiana doświadczeń w zakresie zatrudnienia w tzw. zielonych miejscach pracy oraz wykorzystanie naturalnych zielonych źródeł energii. Ponadto celem jest promowanie zielonej europejskiej gospodarki jako środka do poprawy ludzkiego dobrobytu i zmniejszenia zagrożeń dla środowiska naturalnego. Dodatkowo celem projektu jest też promowanie europejskich możliwości biznesowych w dziedzinie zielonych energii. Planowane działania partnerstwa to przede wszystkim identyfikacja i analiza europejskich przykładów zielonej gospodarki energetycznej oraz upowszechnianie wiedzy o tych dobrych praktykach w społecznościach lokalnych. Równie istotna będzie identyfikacja potrzeb szkoleniowych w zakresie wykorzystania zielonych energii wśród lokalnych społeczności. Poprzez analizę przypadków wdrażania zielonych energii w innych krajach zwiększy się ilość przenoszonych doświadczeń i pomysłów do własnego kraju i upowszechnianie dobrych praktyk w lokalnych społecznościach. Nawiązane kontakty zaowocują stworzeniem nowych międzynarodowych projektów w dziedzinie zielonych źródeł energii. W wyniku przeprowadzonych szkoleń i prezentacji wiedza i umiejętności lokalnych społeczności w dziedzinie wykorzystania zielonych energii znacznie wzrośnie. To wszystko zaowocuje zwiększeniem nowych form zrównoważonej gospodarki na terenach wiejskich. Projekt zakończy przygotowywane przez partnerów seminarium w Madrycie.

295



Tytuł projektu: M-learning i inne dobre praktyki w uczeniu za pomocą technik I.C.T.

Beneficjent polski: Zespół Szkół im. generała Sylwestra Kaliskiego w Górze Ul. Armii Polskiej 15 a 56-200 Góra

Osoba kontaktowa: Katarzyna Staniszewska e-mail: [email protected]


15000 euro


Cel: Promowanie miejsc pracy oraz pogłębianie umiejętności językowych wśród partycypujących nauczycieli i uczniów; Wymiana materiałów i metod dydaktycznych; Dzielenie się tzw. dobrymi doświadczeniami; Poznawanie nowych tendencji edukacyjnych: m-learning i ICT learning; Zapoznanie się z wymaganiami stawianymi w firmach ICT w państwach partnerskich oraz pogłębienie umiejętności językowych – słownictwo fachowe a także zdobycie wiedzy na temat systemów edukacyjnych w kształceniu zawodowym oraz środowiska pracy w państwach partnerskich. Planowane działania: Zapoznanie się z wymaganiami stawianymi w firmach ICT w danych państwach oraz analizowanie European Framework of the Professional Qualifications (EQF) w zakresie ICT. Baza ta pozwala pracodawcom oraz pracownikom z różnych państw na lepsze zrozumienie, porównanie kwalifikacji oraz systemów edukacyjnych i szkolenia zawodowego; Wprowadzenie kreatywności i innowacyjności w rozwoju i używaniu nowych technologii w edukacji (m-learning i e-learning); Przeprowadzanie ewaluacji procesów nauczania przy pomocy e-learningu i m-learningu; Wymiana materiałów dydaktycznych oraz doświadczeń wśród uczestniczących w projekcie uczniów i nauczycieli; Zapoznanie się z technikami nauczania przedmiotów zawodowych w szkołach państw partnerskich; Stworzenie strony internetowej związanej z realizacją zadań projektu. Rezultaty: Zwiększenie szansy na znalezienie pracy dla uczniów poprzez network mobilities I.V.T.; Zaangażowanie uczniów, szczególnie dotyczy to uczniów pochodzących ze środowisk o niskim statucie ekonomiczno-społecznym; Poprawa jakości nauczania przedmiotów zawodowych, szersze zastosowanie technik ICT w nauczaniu oraz pogłębienie znajomości języka angielskiego zarówno wśród uczniów jak i nauczycieli; Poznanie środowiska pracy oraz zapoznanie się z wymaganiami pracodawców na europejskim rynku pracy i dostosowanie; Poznanie zalet związanych z używaniem m-learningu w edukacji oraz zdobycie doświadczenia w zastosowaniu e-learningu w uczeniu niepełnosprawnych.

296



Tytuł projektu: Kariera – Akcja! Odegraj swoją rolę na rynku pracy

Beneficjent polski: Akademia Humanistyczno – Ekonomiczna W Łodzi UL. REWOLUCJI 1905 R. 64 90222 Lodz

Osoba kontaktowa: Marta Pietruczyk e-mail: [email protected]


15000 euro


Cel: poprawa umiejętności młodych ludzi w zakresie zdobywania zatrudnienia oraz planowania własnej ścieżki kariery, wymiana informacje i doświadczeń dotyczących motywowania i wspierania młodych ludzi, rozwijanie propozycji zaangażowania teatru w programy kształcenia i szkolenia zawodowego, pomoc młodym osobom w podejmowaniu decyzji, dokonywaniu słusznych wyborów, pomoc przy wyborze zawodu, rozpowszechnianie korzyści jakie mogą przynieść zajęcia teatralne. Planowane działania: Zorganizowanie grup teatralnych; poszukiwanie dobrych praktyk; znalezienie trenerów/nauczycieli; opracowanie scenariuszy, organizowanie prób, organizowanie spektakli. Rezultaty: Podręcznik dobrych praktyk, zawierający wszystkie skrypty do spektakli teatralnych; zdjęcia i filmy ze spotkań i spektakli, strona internetowa projektu

297



Tytuł projektu: Kwalifikacje zawodowe a możliwość zatrudnienia

Beneficjent polski: Zespół Szkół Technicznych w Cieszynie ul.Frysztacka 48 43-400 Cieszyn

Osoba kontaktowa: Anita Pokrywa e-mail: [email protected]


15000 euro


Głównym celem projektu jest rozpoznanie i dostosowanie kwalifikacji nabywanych przez uczniów do wymogów na europejskim rynku pracy, a tym samym ułatwienie absolwentom naszych szkół zatrudnienia na rynku pracy we współczesnej Europie. Wszelkie działania projektu zmierzają do wypracowania wspólnych metod kształcenia zawodowego, które pomogłyby sprostać nowym wyzwaniom na rynku pracy. Projekt będzie realizowany w kilku etapach. Na pierwszym spotkaniu w Polsce opracowany zostanie temat `Kształcenie zawodowe w Europie`, podczas spotkania w Hiszpanii uczestnicy projektu zajmą się ścisłą zależnością między kształceniem zawodowym a wpływem na zatrudnienie. Wizyta w Niemczech skoncentruje się głównie na opisie wykonywanej pracy w danej branży. W Turcji wszyscy partnerzy pracować będą nad tematem `Kwalifikacje zawodowe a zatrudnienie`. Podczas ostatnich trzech spotkań uczniowie z różnych krajów będą mieli okazję zdobycia doświadczenia zawodowego oraz zapoznania się ze strukturą i funkcjonowaniem zakładów i firm, w czasie zajęć praktycznych w wielu zakładach pracy. Bezpośrednim rezultatem projektu będzie transfer wiedzy i doświadczeń w zakresie kształcenia zawodowego uczniów i nauczycieli z różnych krajów i regionów kulturowych.

298



Tytuł projektu: Kreowanie społeczeństwa wiedzy w celu tworzenia i wymiany innowacyjnych programów szkoleniowych. Wiedza - wymiana doświadczeń - szkolenie

Beneficjent polski: Centrum Kształcenia Ustawicznego w Białymstoku Żabia 5 15-448 Białystok

Osoba kontaktowa: Małgorzata Justyna Tarasiuk e-mail: [email protected]


15000 euro


TCelem partnerstwa jest poprawa jakości kształcenia i szkolenia zawodowego w Europie poprzez promowanie działań praktycznych słuchaczy i nauczycieli. Wymiana doświadczeń i dobrych praktyk w kształceniu zawodowym oraz promowanie innowacyjnych i kreatywnych rozwiązań technicznych ten cel zdecydowanie przybliży. Projekt zakłada wykorzystanie nowoczesnych technologii w kształceniu zawodowym. Jednym z głównych zadań uczestników jest współpraca w zespołach międzynarodowych w celu stworzenia 4 innowacyjnych projektów technicznych oraz opracowaniu instrukcji, pokazującej jak samodzielnie krok po kroku realizować taki projekt w szkole. Uczestnicy zostaną także zaproszeni do wymiany doświadczeń w szerszym zakresie (niekoniecznie związanym z kierunkiem, na którym uczą się słuchacze). W tym celu słuchacze wezmą udział w specjalnych kursach szkoleniowych, co pozwoli im nabyć więcej umiejętności praktycznych. Idea ta ma służyć promowaniu szeroko rozumianej myśli technicznej. Uczestnicy projektu opracują 4 podręczniki związane z tworzeniem platformy e-lerningowej, programowaniem PLC, diagnostyką silników oraz projektowaniem, konstruowaniem i wysyłaniem w kosmos satelity. Na zakończenie projektu zorganizowane zostaną międzynarodowe targi techniczne z udziałem pracodawców z państw partnerskich.

299


Numer projektu: 2012-1-FI1-LEO04-09543

Tytuł projektu: IPAN - Międzynarodowa automatyzacja produkcji w sieci

Beneficjent polski: Lubelskie Centrum Edukacji Zawodowej Ul. Magnoliowa 8 20-143 Lublin

Osoba kontaktowa: Wiesława Wąsik e-mail: [email protected]


22000 euro


Cel: Umożliwienie współpracy międzynarodowej między nauczycielami i uczniami oraz firmami partnerskimi. Głównym przedmiotem współpracy są umiejętności samodzielnego i dokładnego rozwiązywania problemów oraz aspekt pracy w grupie. Szkolni koordynatorzy są odpowiedzialni za koordynację zadań i ich administrację a nauczyciele zawodu muszą znać język angielski lub mieć wsparcie językowe. Na spotkaniach roboczych będą obecni: koordynator, partnerzy jawni i cisi, nauczyciele i uczniowie. Każdy partner koncentruje się na elementach automatyzacji produkcji VET: Polska: CNC i projektowanie; Hiszpania: systemy automatyki, logistyka; Niemcy: zrobotyzowane spawanie; Portugalia: maszyny CNC; Finlandia: nowoczesne systemy produkcji; Zadania wykonane przez partnerów po dokonaniu oceny zostaną wykorzystane w praktyce Rezultaty będą mieć wpływ na uczniów, nauczycieli, przedsiębiorstwa i uwzględniać będą: Poszerzenie horyzontów i stworzenie nowych możliwości podjęcia studiów lub pracy; Poznanie nowych metod nauczania, programów nauczania, typów kształcenia i urządzeń technicznych; Poprawa jakości kształcenia i promowanie współpracy z europejskimi szkołami; Umiejętności stosowania nowoczesnej technologii ICT

300


Numer projektu: 2012-1-FI1-LEO04-09543

Tytuł projektu: IPAN - Międzynarodowa automatyzacja produkcji w sieci

Beneficjent polski: SIPMA Spółka Akcyjna ul. Budowlana 26 20-469 Lublin

Osoba kontaktowa: Marek Kotowski e-mail: [email protected]


5000 euro


Cel: Umożliwienie współpracy międzynarodowej między nauczycielami i uczniami oraz firmami partnerskimi. Głównym przedmiotem współpracy są umiejętności samodzielnego i dokładnego rozwiązywania problemów oraz aspekt pracy w grupie. Szkolni koordynatorzy są odpowiedzialni za koordynację zadań i ich administrację a nauczyciele zawodu muszą znać język angielski lub mieć wsparcie językowe. Na spotkaniach roboczych będą obecni: koordynator, partnerzy jawni i cisi, nauczyciele i uczniowie. Każdy partner koncentruje się na elementach automatyzacji produkcji VET: Polska: CNC i projektowanie; Hiszpania: systemy automatyki, logistyka; Niemcy: zrobotyzowane spawanie; Portugalia: maszyny CNC; Finlandia: nowoczesne systemy produkcji; Zadania wykonane przez partnerów po dokonaniu oceny zostaną wykorzystane w praktyce Rezultaty będą mieć wpływ na uczniów, nauczycieli, przedsiębiorstwa i uwzględniać będą: Poszerzenie horyzontów i stworzenie nowych możliwości podjęcia studiów lub pracy; Poznanie nowych metod nauczania, programów nauczania, typów kształcenia i urządzeń technicznych; Poprawa jakości kształcenia i promowanie współpracy z europejskimi szkołami; Umiejętności stosowania nowoczesnej technologii ICT

301


Numer projektu: 2012-1-FR1-LEO04-35551

Tytuł projektu: Adaptacja usług dla osób z niepełnosprawnościami do nowych użytkowników

Beneficjent polski: Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym Koło w Jarosławiu ul. Wilsona 6a 37-500 Jarosław

Osoba kontaktowa: Mariusz Mituś e-mail: [email protected]


22000 euro


W Unii Europejskiej usługodawcy koncentrujący się na wspieraniu osób z niepełnosprawnością intelektualną stają w obliczu nowego wyzwania. Mianowicie, są coraz częściej zobligowani do wspierania osób z zaburzeniami psychicznymi i osób wykluczonych społecznie. Taka pomoc często świadczona jest bez odpowiedniego przygotowania. Celem partnerstwa jest zapewnienie innowacyjnego wsparcia i dopasowania umiejętności personelu wspierającego osoby niepełnosprawne do potrzeb nowych odbiorców w dziedzinie: edukacji, pracy i zatrudnienia oraz niezależnego życia. Zaplanowane działania dotyczą analizy przyczyn zróżnicowania osób niepełnosprawnych wspieranych w różnego typu placówkach oraz wyzwań, jakie stoją przez usługodawcami, w szczególności w kontekście umiejętności personelu i szkoleń. Realizacja projektu przyczyni się do lepszego zrozumienia powyższych kwestii oraz wypracowania nowej strategii działania. Efektem współpracy będą również: zestaw „dobrych praktyk” w odniesieniu do adaptacji praktyk, umiejętności, szkoleń oraz streszczenie dotyczące wyników działań projektowych. Szeroko rozpowszechniony będzie również wypracowany przez partnerów zbiór rekomendacji dla osób świadczących wsparcie, ustawodawców i instytucji finansujących.

302



Tytuł projektu: Organizujmy mobilności dla dorosłych ze specjalnymi potrzebami

Beneficjent polski: Instytut dla Zjednoczonej Europy ul. Krakowskie Przedmieście 62/1 00-322 Warsaw

Osoba kontaktowa: Giovanni Arlotti e-mail: [email protected]


15000 euro


Celem nadrzędnym projektu jest zapewnienie organizacjom partnerskim niezbędnych narzędzi i umiejętności do tworzenia projektów mobilności dla osób ze specjalnymi potrzebami. W dłuższej perspektywie skutkować by to miało zapewnieniem niepełnosprawnym szansy na zdobycie doświadczenia zawodowego w Europie, tym samym rozwijaniu ich umiejętności zawodowych ale i społecznych. Partnerzy będą uczestniczyć w spotkaniach organizowanych w każdym kraju projektu, gdzie organizacja goszcząca będzie prezentować swoją działalność. Materialnym efektem tych wizyt będzie dokument, zawierający w sobie skrupulatnie opracowane wytyczne pokazujące w jaki sposób można organizować mobilności osób ze specjalnymi potrzebami. Grupa partnerska ma nadzieje na sformalizowanie swojej współpracy poprzez stworzenie grupy kontaktów. Zwiększanie wiedzy na temat mobilności europejskich dla osób ze specjalnymi potrzebami a także rozpowszechnianie idei mobilności europejskich dla takich osób są oczekiwanymi rezultatami działań podjętych w ramach projektu.

303



Tytuł projektu: Jak lepiej komunikować i identyfikować potrzeby szkoleniowe w zakresie kompetencji kluczowych pracowników

Beneficjent polski: Deinde sp. z o.o. ul. Cyprysowa 21/18 20-224 Lublin

Osoba kontaktowa: Dominik Kubas e-mail: [email protected]


15000 euro


Projekt koncentruje się na komunikacji, identyfikacji i analizie potrzeb szkoleniowych w zakresie podstawowych umiejętności/kompetencji kluczowych pracowników. Partnerzy wyróżnili 3 kluczowe sfery, w których należy podjąć działania, by znaleźć sposoby zachęcenia pracowników do dokształcania: identyfikacja potrzeb szkoleniowych w zakresie podstawowych umiejętności pracowników, ocena poziomu tych umiejętności oraz przedstawienie i wypromowanie szkoleń wśród pracowników. Celem projektu będzie zatem: wspólne zrozumienie zagadnienia podstawowych umiejętności, analiza zagadnienia identyfikacji potrzeb w zakresie umiejętności pracowników oraz wymiana praktyk i wspólne poszukiwanie innowacyjnych rozwiązań w zarządzaniu działaniami szkoleniowymi (tak by lepiej zaspokajać potrzeby i oczekiwania dotyczące podstawowych umiejętności z punktu widzenia pracowników, trenerów i pracodawców). Partnerzy mają zamiar osiągnąć te cele poprzez wymianę praktyk stosowanych przez każdą z organizacji partnerskich a także przez wspieranie debaty pomiędzy przedsiębiorstwami, pracownikami i organizacjami szkoleniowymi. Podsumowanie realizowanych przez partnerów działań znajdzie się w przewodniku projektu BECOMIN „Jak lepiej komunikować i identyfikować potrzeby szkoleniowe w zakresie kompetencji kluczowych pracowników – przegląd praktyk europejskich”.

304


Numer projektu: 2012-1-GB2-LEO04-08240

Tytuł projektu: Łamanie barier w edukacji kobiet w dziedzinach nauki, inżynierii i technologii

Beneficjent polski: FUNDACJA CENTRUM AKTYWNOŚCI TWÓRCZEJ ZACHODNIA 6 LASOCICE 64-100 LESNO

Osoba kontaktowa: Marlena PUJSZA-KUNIKOWSKA e-mail: [email protected]


22000 euro


Projekt usiłuje zbadać edukację w szkołach technicznych (VET) mając na celu wspieranie młodych kobiet w rozwoju kariery w dziedzinie nauki, inżynierii i technologii ICT (SET). Kraje partnerskie (Wielka Brytania, Francja, Norwegi i Polska) to kraje ze świata edukacji, szkoleń i pracy - rozwiązania i wyniki będą pochodzić od ucznia do świata pracy. Potrzebą tego projektu jest pomoc w zwiększeniu liczby młodych kobiet rozważających karierę w dziedzinie nauki, inżynierii i technologii (SET), szczególnie tych ze społeczno-ekonomicznym wykształceniem, grupy te nie koniecznie rozważają dalszą naukę lub karierę w dziedzinie nauki, inżynierii i technologii (SET). Cele partnerstwa: wspólna praca w celu identyfikacji rozwiązań edukacji w szkołach technicznych (VET) i najlepszych praktyk w edukacji w szkołach technicznych (VET), które angażują i wspierają młode kobiety, poprzez wizyty na miejscu; wypracowanie najlepszej praktyki analiza przypadku/wideo, które mogą pomóc motywować młodych ludzi, praktyków, szkoleniowców; stworzenie raportu poprzez przeprowadzenie analizy porównawczej uczenia się od państw partnerskich; zorganizowanie konferencji prezentującej nauczanie młodzieży i pracodawców. Projekt będzie aktywnie angażować pracodawców i młodych ludzi w pomoc przy kształtowaniu sposobu dostarczania projektu, na przykład młodzi ludzie (kobiety) będą zaangażowane w przygotowanie filmów o ich potrzebach, postawach i aspiracjach, a także tego, co sprawia, że dziedziny nauki, inżynierii i technologii (SET) w edukacji w szkołach technicznych (VET) jest warte przedsięwzięcia. Pracodawcy będą poproszeni o zademonstrowanie polityki w zakresie wspierania kobiet i ich potrzeb szkoleniowych. Projekt ten wypływa z potrzeby zachęcania młodych kobiet do rozważenia zawodu w dziedzinie nauki, inżynierii i technologii (SET) jako opcji kariery. Jest to potrzebne ze względu na fakt, że mamy niski pobór młodych kobiet rozważających lub wybierających zawody bazujące na nauce, inżynierii i technologii (SET). Jest tak szczególnie w przypadku, gdy pracujemy z młodymi kobietami z mniejszymi szansami. Większość środków (analiza przypadku, strony internetowe, filmy wideo) wykorzystywanych jest do zachęcania młodych kobiet do podejmowania prac w dziedzinie nauki, inżynierii i technologii (SET). Poprzez rozwijanie tego projektu chcielibyśmy zmienić nastawienie umysłu, rozwinąć odpowiednie zasoby a poprzez angażowanie młodych ludzi i pomoc w podniesieniu aspiracji możemy pomóc UE spełnić swoje ambitne cele EU/ET2020 dla rozwoju UE, którym może być wiedza społeczna. Możemy zapewnić, iż młodzi ludzie sprostają wyzwaniom wciąż zmieniającego się świata. Staramy się motywować i angażować w celu zmniejszenia ilości młodzieży wypadającej z systemu.

305



Tytuł projektu: Sieć Architektonicznego Szkolenia Zawodowego

Beneficjent polski: POLITECHNIKA WROCŁAWSKA WYB. WYSPIANSKIEGO 27 50-370 WROCŁAW

Osoba kontaktowa: Joanna Jabłońska e-mail: [email protected]


15000 euro


Zadaniem uczestników projektu jest realizacja kilku celów, m.in. wzmocnienie związków między edukacją akademicką a środowiskiem zawodowym w zakresie planowania przestrzennego, architektury i pozostałych profesji budowlanych a także wsparcie absolwentów na rynku pracy, w perspektywie dające możliwość rozwinięcia europejskiej sieci współpracy w zakresie architektonicznego szkolenia zawodowego. W ramach projektu przewiduje się udział w seminariach partnerskich, organizację spotkań tematycznych, wycieczek studyjnych oraz wymianę doświadczeń za pomocą „bloga”. Efekty prac zostaną rozpowszechnione poprzez publikację artykułów merytorycznych, przesyłanie informacji do regionalnych ośrodków szkolenia zawodowego i szkół, na stosownych stronach internetowych.

306



Tytuł projektu: Przedsiębiorczość – obywatele, pracownicy i nowe inicjatywy.

Beneficjent polski: Zespół Szkół Ekonomiczno-Usługowych ul. św. Józefa 30 44-217 Rybnik

Osoba kontaktowa: Wojciech Wilkoń e-mail: [email protected]


22000 euro


Głównym tematem projektu jest uczniowska/studencka przedsiębiorczość. Uczestnicy będą wymieniać się swoimi doświadczeniami w następujących trzech kluczowych obszarach: Work Package 1: Przedsiębiorczy obywatele (zatrudnienie, rozwiązywanie problemów, krytyczne myślenie itp.) Work Package 2: Przedsiębiorczy pracownicy (praca zespołowa, ciągłe doskonalenie, projekty badawczo-rozwojowe itd.) Work Package 3 - Nowe przedsięwzięcia biznesowe (generowanie pomysłów, planowanie, pre-inkubacja, rozwój produktów, rozpoczęcie działalności gospodarczej, konkurencja na rynku) Kadra oraz uczniowie/studenci ,ze strony każdego partnera, będą uczestniczyć w wizytach w celu wymiany doświadczeń/nauki w jaki sposób organizacja goszcząca zapewnia program nauczania przedsiębiorczości dla określonej grupy. Cele projektu 1. Stworzenie marki „Przedsiębiorczość jest dla każdego” 2. Rozwinięcie świadomości nauczycieli jak i uczniów, że dzisiejszy rynek pracy stawia wyższe wymagania również jeśli chodzi o samozatrudnienie (tworzenie własnych firm) 3. Stworzenie programów zachęcających nauczycieli i uczniów do zwiększenia efektywności procesu nauki, co może zwiększyć szanse na późniejsze zatrudnienie. 4. Zachęcenie pracodawców by zostali partnerami w procesie kształcenia przyszłych pracowników. 5. Zachęcenie uczniów by stali się źródłem przyszłych kadr dla lokalnych pracodawców. 6. Podnoszenie umiejętności związanych z etykietą społeczną i biznesową wśród uczniów. 7. Zainteresowanie szerszego grona nauczaną problematyką poprzez wprowadzanie nowych metod nauczania – „Przedsiębiorczość może być doświadczana jak również nauczana.” 8. Rozbudzenie rozwoju kulturalnego oraz umiejętności językowych dzięki współpracy z zagranicznymi partnerami. W wyniku partnerstwa powstanie strona internetowa zawierająca efekty pracy partnerów (porównanie przepisów prawnych, metod nauczania przedsiębiorczości oraz nowych wspólnie opracowanych materiałów do nauki przedsiębiorczości) a także poprzez broszury i newslettery rozpropagowana zostanie idea programu „Uczenie się przez całe życie” w środowisku lokalnym.

307



Tytuł projektu: Europejskie standardy kształcenia w zakresie rewitalizacji obszarów miejskich

Beneficjent polski: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie Al. Niepodległosci 162 02-554 Warszawa

Osoba kontaktowa: Aleksandra Jadach-Sepioło e-mail: [email protected]


22000 euro


Głównym założeniem projektu jest wyznaczenie jednolitych standardów kształcenia w dziedzinie rewitalizacji obszarów miejskich. Projekt inicjuje szereg działań umożliwiających nawiązanie dialogu pomiędzy instytucjami partnerskimi, wymianę doświadczeń, jak również pozwala na zapoznanie się z charakterem prac z zakresu rewitalizacji realizowanych przez poszczególnych partnerów. Koncertując się na różnych aspektach tj. zarządzanie dziedzictwem, stosowanie analizy GIS w kontekście zarządzania miastem czy zintegrowane metody kształcenia („blended learning”), każdy z partnerów opracuje podręcznik rewitalizacji. Publikacje te będą stanowić podstawę programu szkolenia zawodowego, będąc jednocześnie istotnym elementem w sformułowaniu oraz opracowaniu jednolitych standardów kształcenia w dziedzinie rewitalizacji obszarów miejskich. Sposób oraz zakres realizacji zaplanowanych działań będzie miał odzwierciedlenie w zainicjowaniu nowych szkoleń zawodowych w językach narodowych, opartych na certyfikowanych standardach. Efekty projektu będą szeroko rozpowszechnione w językach narodowych partnerów.

308



Tytuł projektu: Rozwój kompetencji ekologicznych w kształceniu zawodowym dla potrzeb rynku pracy (ECOLAV)

Beneficjent polski: 36.6 Centrum Kompetencji Eugeniusza 19-6 93-487 Łódź

Osoba kontaktowa: Anna Ziemecka-Poteraj e-mail: [email protected]


22000 euro


Grupa partnerska za cel postawiła sobie identyfikacje ścieżek dla włączenia kompetencji ekologicznych do systemów kształcenia zawodowego oraz opracowanie ram kwalifikacji ekologicznych z uwzględnieniem potrzeb rynku pracy. Organizacja krajowych warsztatów podnoszących świadomość, powołanie krajowych grup fokusowych w celu wymiany doświadczeń i rozwoju kształcenia nieformalnego a także opracowanie wytycznych dla włączenia kompetencji ekologicznych do programów kształcenia zawodowego to najważniejsze z planowanych działań. Prace w ramach projektu zakończy stworzenie raportów temat potrzeb rynku pracy w zakresie rozwoju kompetencji ekologicznych i możliwości ich włączenia do systemów kształcenia zawodowego.

309


Numer projektu: 2012-1-IT1-LEO04-02895

Tytuł projektu: Ścieżki uczenia się przez całe życie

Beneficjent polski: Orange Hill sp. z.o.o. Poznanska 6/4 PL-30-012 Kraków

Osoba kontaktowa: Joanna Zwolińska e-mail: [email protected]


15000 euro


Celem projektu jest opracowanie narzędzi i metod umożliwiających uczenie się przez całe życie zarówno osobom bezrobotnym oraz pracującym, w szczególności kobietom, imigrantom, osobom starszym i o niskich kwalifikacjach. Poprzez podniesienie świadomości grup docelowych o potrzebie ciągłego monitorowania i uaktualniania kompetencji oraz opracowanie przewodnika, umożliwiającego samodzielne korzystanie z opracowanych narzędzi założenia partnerstwa zostaną zrealizowane. Wypracowane rozwiązania pomogą użytkownikom w samodzielnym badaniu własnych potrzeb szkoleniowych oraz zarządzania nimi i porównywania posiadanych umiejętności z potrzebami rynkowymi. Narzędzie do samoanalizy i samooceny ma też ułatwić poszukiwanie zatrudnienia oraz pomóc w funkcjonowaniu na nowoczesnym rynku pracy. W rezultacie zebrane zostaną europejskie praktyki z zakresu rozwoju kompetencji pracowników. Wielostronne, wielonarodowe spojrzenie przyczyni się do wypracowania metodycznego podejścia, na którym będzie opierało się elektroniczne narzędzie, zastępujące konsultantów zawodowych. W efekcie kandydaci do pracy oraz zatrudnieni będą samodzielnie określać własne plany rozwojowe, dostosowane do aktualnych wymagań rynku pracy.

310



Tytuł projektu: C.A.S.E.S. WORK - współdzielenie, współpraca oraz elementy ekonomii społecznej w przedsiębiorczości – nowy model prowadzenia działalności gospodarczej i nowe możliwości na rynku pracy.

Beneficjent polski: Euro-Idea Fundacja Społeczno-Kulturalna ul.Podłącze 16 30-218 Kraków

Osoba kontaktowa: Bogdan Cierpioł e-mail: [email protected]


15000 euro


W okresie światowego kryzysu gospodarczego, skutkującego spadkiem poziomu życia dla dużych grup ludności, konsumpcjonizm połączony z logiką zysku za wszelką cenę nie wytrzymuje presji nowej rzeczywistości. Głównym założeniem projektu jest zapewnienie w zmieniających się realiach gospodarczych nowych kompetencji zawodowych, dostosowanych do potrzeb rynku pracy oraz innowacyjnych przedsiębiorstw. Planowane działania projektu to opracowanie kompendium dobrych praktyk dotyczacych nowego modelu przedsiębiorczości opartego na zasadach współdziałania oraz elementach ekonomii społecznej, dostarczenie nowoczesnych narzędzi edukacyjnych, takich jak przewodniki w formie e-book dla zakładających przedsiębiorstwa start-u a także udział w nowych i stymulujących doświadczeniach takich jak wizyty studyjne czy szkolenia w przedsiębiorstwach działających w duchu Social & Collaborative enterprises. Projekt zostanie zrealizowany we współpracy czternastu partnerskich instytucji z czternastu krajów ale zakłada też zaangażowanie licznych podmiotów prywatnych i instytucji publicznych oraz możliwość wymiany doświadczeń pomiędzy nimi.

311



Tytuł projektu: Fitness E-learning Team Training

Beneficjent polski: University of Szczecin (Uniwersytet Szczeciński) ul. Papieża Jana Pawła II 22a 70-453 Szczecin

Osoba kontaktowa: Ewa Szczepanowska e-mail: [email protected]


22000 euro


W wyniku współpracy partnerskiej stworzone zostaną standardy i wskazówki dla zespołów złożonych z menedżerów, trenerów, opiekunów krajowych e-learningowych ośrodków szkolenia fitness oraz kryteriów jakości funkcjonowania tych ośrodków. W tym celu organizowane będą spotkania międzynarodowe na których poruszona będzie kwestia standardów i wytycznych niezbędnych do szkolenia specjalistów z branży fitness metodą e-learningu. Stworzenie ram kwalifikacji w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla każdego poziomu szkolenia oraz analiza ich skuteczności to warunki niezbędne dla założeń partnerstwa. Konsekwencją tych działań ma być profilaktyka chorób związanych z brakiem aktywności fizycznej. Dzięki partnerstwu w Europie powstanie grupa specjalistów o takich samych kwalifikacjach i umiejętnościach, tworzących zorganizowane ośrodki szkoleniowe w systemie e-learning.

312



Tytuł projektu: Europejskie wsparcie firm Start up w turystyce.

Beneficjent polski: Stowarzyszenie “Dziedzictwo i Rozwój” Plac Kochanowskiego 1 26-700 Zwoleń

Osoba kontaktowa: Justyna Nowicka e-mail: [email protected]


15000 euro


Cel: Partnerstwo będzie się koncentrować na rozwoju wspólnej, europejskiej metodyki wspierania rozwoju kwalifikacji i kompetencji w branży turystycznej oraz do opracowania konkretnych narzędzi do wsparcia nowych przedsiębiorstw. Projekt zapewni grupie docelowej: Informacje na temat możliwości i metodologii zakładania nowych firm; Informacje na temat szans i możliwości sektora turystycznego; informacje na temat dostępnych narzędzi wspierających, takich jak możliwości finansowania w każdym obszarze partnerskim, usług, istotnych informacji. Planowane działania; Główne działania: Analiza potrzeb kompetencyjnych w sektorze turystyki i kultury; Opracowanie wspólnej metodologii do zarządzania laboratoriami dla tworzenia nowych przedsiębiorstw w sektorach kultury i turystyki; Gromadzenie informacji i rozwoju konkretnych narzędzi do wspierania tworzenia nowych firm (jak robi biznes plan, możliwości finansowania w każdym kraju, aktualne informacje o sektorze turystyki i kultury, baza konsultantów itd); Rezultaty: Utworzenie wspólnego narzędzia komputerowego (web lub bazy danych CD-ROM) oraz aplikacji na smartfony wykorzystujące zebranych informacji i materiałów i wypracowana metodologie.

313



Tytuł projektu: Europejskie zawodowe potrzeby szkoleniowe dla MŚP

Beneficjent polski: Business and Development Center-Centrum

Rozwoju Biznesu sp. z o.o. (BD Center) Wieniawskiego 56b/5 35-603 Rzeszów

Osoba kontaktowa: Magdalena Malinowska e-mail: [email protected]


15000 euro


Cel: polepszenie powiązań rynku pracy z edukacją zawodową; stworzenie strategii składającej się z dobrych i złych praktyk istniejących na rynku pracy i móc uczyć się na błędach oraz sukcesach z innych krajów. VOILA koncentruje się na wymianie doświadczeń i dostarczeniu rozwiązań by polepszyć związek między instytucjami szkoleń zawodowych a rynkiem pracy. Planowane działania: organizacja spotkań partnerów na których partnerzy ustalą plan działania, plan ewakuacji i rozpowszechniania; identyfikacja akcjonariuszy na rynku pracy i ich zaangażowanie w działania projektu; analiza lokalnej sytuacji i potrzeb na rynku pracy; opracowanie narzędzia do badania potrzeb na rynku pracy; przeprowadzenie pilotażu w każdym kraju partnerskim; przeprowadzenie szkoleń dla mediatorów, którzy będą potrafili zanalizować potrzeby przedsiębiorców i przekształcić je w szkolenia zawodowe dla osób poszukujących pracy. Rezultaty: strona internetowa projektu; plan rozpowszechniania; publikacja biuletynu projektu; poradnik zawodowego mediatora; narzędzie do badania potrzeb na rynku pracy; pilotaż narzędzia; kurs szkoleniowy dla mediatorów; utworzenie sieci różnych instytucji i tzw. cichych partnerów by zapewnić ciągłość projektu i jego rezultatów

314


Numer projektu: 2012-1-NL1-LEO04-08971

Tytuł projektu: Dolina Torfowa: Złoty Trójkąt

Beneficjent polski: Institute of Technology and Life Sciences, Żuławy Research Centre in Elbląg Giermków 5 82-300 Elbląg

Osoba kontaktowa: Krystyna or Mateusz Terlikowska Sławiński e-mail: [email protected]


11000 euro


Dobre współdziałanie między agro-biznesem, instytucjami edukacyjnymi i rządowymi (tzw. Złoty Trójkąt) w odniesieniu do rozwijania obecnej siły i doskonalenia poprzez innowacyjność, jest istotne w dziedzinie rolnictwa. By chronić swoją pozycję w przyszłości, sektor rolniczy będzie musiał rozwijać i powiązać talenty i wykorzystanie ludzkich zdolności. Edukacja jest kluczowym partnerem w tym procesie: będzie kształcić jutrzejszych pracowników. Studenci będą musieli być przygotowani do nowej sytuacji, zorientowani na międzynarodowe i kompetentne społeczeństwo by umieć pracować w takim środowisku pracy. Formalna nauka nie jest już wystarczająca by otrzymać pewną pracę. Studenci będą musieli nauczyć się być elastyczni, zdolni do zdobywania nowych kompetencji. By osiągnąć maksymalny efekt edukacyjny student powinien łączyć praktykę (doświadczenie) z wiedzą teoretyczną. Takie autentyczne środowisko edukacyjne musi być powiązane z sytuacją na rynku pracy: miejsce pracy - w bliskiej przyszłości - gdzie partnerzy Złotego Trójkąta pracują razem. By przygotować takie środowisko ten projekt daje początek budowaniu sieci w torfowych regionach w Europie, mających wspólną tematykę: agrobiznes, którego podstawą jest produkcja organiczna (Biobased Agrbusiness). Partnerzy, w ramach tego projektu, będą się spotykać, poznawać sytuację każdego z nich (wymagania, życzenia, wkład) by rozwijać sieć i stworzyć podstawę dla przyszłej współpracy.

315


Numer projektu: 2012-1-NL1-LEO04-08971

Tytuł projektu: Dolina Torfowa: Złoty Trójkąt

Beneficjent polski: EUROPEA POLSKA Stowarzyszenie Edukacji Rolniczej i Leśnej PSZCZELIŃSKA 99 05-840 BRWINÓW

Osoba kontaktowa: WIESŁAWA GĄSIOROWSKA e-mail: [email protected]


11000 euro


Dobre współdziałanie między agro-biznesem, instytucjami edukacyjnymi i rządowymi (tzw. Złoty Trójkąt) w odniesieniu do rozwijania obecnej siły i doskonalenia poprzez innowacyjność, jest istotne w dziedzinie rolnictwa. By chronić swoją pozycję w przyszłości, sektor rolniczy będzie musiał rozwijać i powiązać talenty i wykorzystanie ludzkich zdolności. Edukacja jest kluczowym partnerem w tym procesie: będzie kształcić jutrzejszych pracowników. Studenci będą musieli być przygotowani do nowej sytuacji, zorientowani na międzynarodowe i kompetentne społeczeństwo by umieć pracować w takim środowisku pracy. Formalna nauka nie jest już wystarczająca by otrzymać pewną pracę. Studenci będą musieli nauczyć się być elastyczni, zdolni do zdobywania nowych kompetencji. By osiągnąć maksymalny efekt edukacyjny student powinien łączyć praktykę (doświadczenie) z wiedzą teoretyczną. Takie autentyczne środowisko edukacyjne musi być powiązane z sytuacją na rynku pracy: miejsce pracy - w bliskiej przyszłości - gdzie partnerzy Złotego Trójkąta pracują razem. By przygotować takie środowisko ten projekt daje początek budowaniu sieci w torfowych regionach w Europie, mających wspólną tematykę: agrobiznes, którego podstawą jest produkcja organiczna (Biobased Agrbusiness). Partnerzy, w ramach tego projektu, będą się spotykać, poznawać sytuację każdego z nich (wymagania, życzenia, wkład) by rozwijać sieć i stworzyć podstawę dla przyszłej współpracy.

316



Tytuł projektu: Kształcenie zawodowe narzędziem budowania społecznej integracji osób z autyzmem

Beneficjent polski: Krajowe Towarzystwo Autyzmu Oddział Kraków Grottgera 3 30-035 Kraków

Osoba kontaktowa: Joanna Kossewska e-mail: [email protected]


22000 euro


Występujące u osób z autyzmem liczne zaburzenia komunikacyjne i społeczne oraz stereotypowe zachowania powodują, iż stanowią one grupę ryzyka wykluczenia społecznego. Ze względu na trudności w zakresie nabywania doświadczenia wymagają ciągłego powtarzania i stymulowania nabytych wcześniej umiejętności. Treningi zawodowe są metodą przeciwdziałania wykluczeniu oraz ułatwiania integracji społecznej. Celem projektu jest opracowanie interaktywnych materiałów szkoleniowych, dzięki którym możliwe będzie nabycie lub doskonalenie umiejętności zawodowych osób z autyzmem, co zwiększy ich szansę na samodzielne życie w społeczeństwie. Studia teoretyczne nad zagadnieniem kształcenia zawodowego osób z autyzmem w kontekście różnic indywidualnych i kulturowych – analiza zjawiska, analiza istniejących rozwiązań praktycznych, wypracowanie założeń koncepcyjnych stanowiących podstawę opracowania programu kształcenia, opracowanie materiałów dydaktycznych oraz organizacja spotkań partnerskich i konferencji naukowej – to działania, które mają doprowadzić do zrealizowania założonych sobie celów. Efektem materialnym partnerstwa będzie program do rozwijania kompetencji zawodowych (wydany na DVD) w obszarach pracy biurowej, pracy porządkowej i technicznej, a także szereg publikacji i innych materiałów.

317



Tytuł projektu: Kształcenie zawodowe narzędziem budowania społecznej integracji osób z autyzmem

Beneficjent polski: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Podchorążych 2 30-084 Kraków

Osoba kontaktowa: Joanna Kossewska e-mail: [email protected]


22000 euro


Występujące u osób z autyzmem liczne zaburzenia komunikacyjne i społeczne oraz stereotypowe zachowania powodują, iż stanowią one grupę ryzyka wykluczenia społecznego. Ze względu na trudności w zakresie nabywania doświadczenia wymagają ciągłego powtarzania i stymulowania nabytych wcześniej umiejętności. Treningi zawodowe są metodą przeciwdziałania wykluczeniu oraz ułatwiania integracji społecznej. Celem projektu jest opracowanie interaktywnych materiałów szkoleniowych, dzięki którym możliwe będzie nabycie lub doskonalenie umiejętności zawodowych osób z autyzmem, co zwiększy ich szansę na samodzielne życie w społeczeństwie. Studia teoretyczne nad zagadnieniem kształcenia zawodowego osób z autyzmem w kontekście różnic indywidualnych i kulturowych – analiza zjawiska, analiza istniejących rozwiązań praktycznych, wypracowanie założeń koncepcyjnych stanowiących podstawę opracowania programu kształcenia, opracowanie materiałów dydaktycznych oraz organizacja spotkań partnerskich i konferencji naukowej – to działania, które mają doprowadzić do zrealizowania założonych sobie celów. Efektem materialnym partnerstwa będzie program do rozwijania kompetencji zawodowych (wydany na DVD) w obszarach pracy biurowej, pracy porządkowej i technicznej, a także szereg publikacji i innych materiałów.

318



Tytuł projektu: „Doświadczanie na sobie” w Europejskiej koncepcji kształcenia i uzyskiwania kwalifikacji zawodowych w ramach terapii z udziałem zwierząt (AMAT)

Beneficjent polski: STOWARZYSZENIE "STRAPATE RANCZO" LIPOWA 7 97-400 BECHATOW

Osoba kontaktowa: STANISLAVA TÍLEŠOVÁ e-mail: [email protected]


22000 euro


Głównym celem tego projektu jest: „Doświadczanie na sobie” w Europejskiej koncepcji kształcenia i uzyskiwania kwalifikacji zawodowych w ramach terapii z udziałem zwierząt (AMAT). „Doświadczanie na sobie” jest podstawą procesu edukacji u terapeutów. Jest najważniejszą sferą kształcenia dla rozwoju profesjonalnego i osobistego terapeuty oraz dla porozumienia interakcji między zwierzęciem i klientem. Bardzo ważne dla naszego projektu jest aby mieć wpływ na profesjonalistów, praktyków i instruktorów w krajach UE, którzy pracują w zakresie AMAT, by osiągnąć lepszą jakość kształcenia. Partnerzy będą się spotykać i wymieniać doświadczenia z zakresu treningu doświadczania na sobie. Organizacje, które wezmą udział w projekcie, wspierają jakość kształcenia AMAT w swoich krajach ale także na poziomie międzynarodowym. „Doświadczanie na sobie” jest istotną częścią podstaw kształcenia terapeutów, ale nie jest ono rozpracowane i rozpromowane. Stąd potrzeba pomocy metodycznej dla rozwoju profesjonalnego i osobistego terapeutów. Cała problematyka i działania realizowane w ramach projektu zawarte zostaną w filmie, który powstanie na jego zakończenie.

319



Tytuł projektu: Wsparcie dla programu nauczania certyfikowanej ekoturystyki na obszarach wiejskich w Europie

Beneficjent polski: SPOŁECZNY INSTYTUT EKOLOGICZNY Raszyńska 32/44 02-026 Warszawa

Osoba kontaktowa: SONIA PRIWIEZIENCEW e-mail: [email protected]


15000 euro


Cel: wsparcie krajowych/regionalnych systemów certyfikacji ekoturystycznej, ich wiarygodności, efektywności ekonomicznej, dostępności dla MSP na poziomie lokalnym poprzez zwiększenie kompetencji instytucji i organizacji zarządzających systemami; stworzenie narzędzi edukacji dla rolników i małych przedsiębiorców turystycznych, pomocy w procesie certyfikacji i zmiany profilu działalności na ekoturystyczny; zwiększenie kompetencji właścicieli małych przedsięwzięć turystycznych (często agroturystycznych- rolników) w zakresie promocji i marketingu certyfikowanych obiektów i systemów certyfikacji; rozwój narzędzi edukacyjnych dla małych przedsiębiorców turystycznych dotyczących rynku turystów zagranicznych; wzrost kompetencji NGO, usługodawców, szkoleniowców i przedsiębiorców w zakresie współpracy z samorządami wokół rozwoju destynacji turystycznych przy użyciu systemów certyfikacji ekoturystycznej; Planowane działania: 2 spotkania studyjne i warsztatowe w każdym z 3 krajów partnerskich (Polska, Irlandia, Norwegia); warsztat dla słuchaczy lokalnych w każdym kraju; Rezultaty: strona projektu na facebook i informacje na www partnerów przygotowanie i publikacja w formie pdf do pobrania wspólnie wypracowanych narzędzi edukacyjnych, wytycznych i wskazówek dotyczących :” Korzyści z certyfikacji ekoturystycznej” , „Jak przyciągnąć turystów zagranicznych” , „Rozwój destynacji wokół certyfikacji ekoturystycznej”, przetłumaczonych na język krajowy i opublikowanych na www

320



Tytuł projektu: Zwiększanie świadomości w zakresie ochrony danych wśród pracowników zatrudnionych w krajach UE

Beneficjent polski: Biuro Generalnego Inspektora Ochrony Danych Osobowych Stawki 2 00-193 Warszawa

Osoba kontaktowa: Beata Batorowicz e-mail: [email protected]


15000 euro


Celem projektu jest przygotowanie materiałów edukacyjnych skierowanych do osób podejmujących zatrudnienie w jednym z krajów uczestniczących w projekcie. Doświadczenia płynące ze wszystkich krajów partnerskich wskazały na brak kompleksowych informacji na temat zagadnień związanych z ochroną danych osobowych stosowanych w różnych obszarach życia. Brak usystematyzowanej wiedzy w tym obszarze został wskazany zarówno przez jednostki reprezentujące różne sektory działalności gospodarczej i publicznej, jak i samych pracowników. W związku z tym konieczne jest podejmowanie wszelkich działań zmierzających do upowszechniania wiedzy na temat ochrony danych osobowych i prywatności. Efektem partnerstwa będzie publikacja „Wybrane zagadnienia z zakresu ochrony danych. Przewodnik dla pracowników” („Selected data protection issues. Guide for employees”), która skoncentrowana będzie na dostarczeniu porad i wskazówek na temat wybranych zagadnień z zakresu ochrony danych osobowych i prywatności osobom pracującym lub chcącym znaleźć zatrudnienie w jednym z krajów uczestniczących w projekcie. Dzięki informacjom zawartym w przewodniku pracownicy uzyskają wiedzę na temat swoich praw i obowiązków w zakresie ochrony danych osobowych potrzebną do pracy i w codziennym życiu (np. w obszarze ubezpieczeń społecznych, zatrudnienia, działań marketingowych itp.)

321



Tytuł projektu: Standaryzowane narzędzia szacowania ryzyka przemocy w rodzinie – wzmacnianie kompetencji europejskich policjantów

Beneficjent polski: Komenda Główna Policji Pulawska 148/150 02-624 Warsaw

Osoba kontaktowa: Przemyslaw Honkisz e-mail: [email protected]


22000 euro


Projekt ten będzie elementem współpracy z Ministerstwem Spraw Wewnętrznych Hiszpanii nawiązanej w ramach wymiany doświadczeń podczas projektu Leonardo da Vinci: VETPRO pn. „Zintegrowany system monitorowania przypadków przemocy w rodzinie – narzędzie w procesie kształcenia policjantów” nr 2011-1-PL1-LEO03-18400. Głównym jego założeniem będzie rozpowszechnienie, transfer oraz przekazanie wiedzy o systemie wykorzystywanym przez policję hiszpańską, którego integralną część stanowią dwa systemy służące szacowaniu ryzyka przemocy domowej. Pierwszy pozwala stwierdzić, że zaistniała przemoc i określa jej rodzaje (VPR), drugi pozwala na opis i monitorowanie przebiegu zjawiska (VPER). Projekt służy również zapoznaniu się europejskich policjantów z systemem SARA (Spousal Assault Risk Assessment) wykorzystywanym przez policję szwedzką w zakresie szacowania ryzyka. Projekt pozwoli również na poznanie oraz upowszechnienie innych, w tym niestandaryzowanych, narzędzi służących szacowaniu ryzyka wystąpienia przemocy domowej wykorzystywanych przez policje pozostałych krajów członkowskich UE uczestniczących w przedsięwzięciu. Poznane rozwiązania zostaną szczegółowo opisane m.in. w podręczniku dla policjantów z krajów UE, który zostanie wdrożony jako innowacyjne narzędzie dydaktyczne do systemu szkoleń oraz kursów w zakresie doskonalenia zawodowego, rozwijających kompetencje zawodowe funkcjonariuszy zajmujących się opisaną problematyką.

322



Tytuł projektu: Europejskie świadectwo umiejętności rolniczych

Beneficjent polski: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Szydłowie Szydłów 57 97-300 Grabica

Osoba kontaktowa: Ewa Grzesiak e-mail: [email protected]


15000 euro


Głównym celem projektu jest wypracowanie metod i form pracy służących nowoczesnemu kształceniu kadr dla rolnictwa poprzez dobre przygotowanie kadry instruktorów, nauczycieli zawodu i współpracę ze światem pracy. Praca będzie odbywała się podczas wspólnych i indywidualnych zajęć oraz działań ukazujących specyfikę tematu w każdym kraju. Partnerzy zapoznają się z wybranymi aspektami kształcenia zawodowego i oceny kwalifikacji w sektorze rolnictwa. Rezultatem projektu będzie podniesienie kwalifikacji pedagogicznych nauczycieli i rangi języka obcego branżowego, pełniejsze wykorzystanie bazy dydaktycznej, a przez to lepsze przygotowanie uczestników kształcenia rolniczego do podjęcia pracy w sektorze rolniczym rynku unijnego.

323



Tytuł projektu: Partnerstwa na rzecz rozwoju zawodowego w medycynie alternatywnej

Beneficjent polski: Centrum Medycyny Naturalnej Akupunktura Fitoterapia ul. Kochanowskiego 30 33-300 Nowy Sącz

Osoba kontaktowa: Malgorzata Koszyk e-mail: [email protected]


15000 euro


Partnerstwo projektu Leonardo da Vinci CAM-PROF ma na celu wspieranie pracy specjalistów w dziedzinie medycyny komplementarnej i alternatywnej(CAM), którzy pracują z osobami przewlekle chorymi (głównie choroby immunologiczne i neurologiczne). W większości krajów Unii Europejskiej medycyna alternatywna mimo iż stanowi dużą część sektora opieki zdrowotnej nie jest jeszcze dobrze uregulowana, zarówno w zakresie kształcenia i kwalifikacji jak i wymogów i standardów. Dlatego partnerzy projektu CAM-PROF. zajmujący się medycyną alternatywna od wielu lat podkreślają konieczność pracy w kierunku ujednolicenia standardów kształcenia CAM w Europie, a także standaryzacji poszczególnych procedur. Główną grupą docelową projektu będą profesjonaliści pracujący z osobami chorymi przewlekle w szczególności zajmującymi się: - akupunkturą, - chiropraktyką, - ziołolecznictwem, - terapią antystresową i medytacją-hipnoterapią. Dodatkową grupą docelową tego projektu będą pacjenci terapeutów biorących udział w projekcie. Projekt CAM-PROF koncentruje się na porównaniu systemów edukacji i kształcenia zawodowego w zakresie medycyny alternatywnejw krajach partnerskich (w Niemczech, Holandii, Polsce, Łotwie, Hiszpanii i Turcji). Podczas projektu partnerzy opracują raport porównawczy dotyczący edukacji i kształcenia zawodowego w krajach partnerskich wskazując najlepsze praktyki w tym zakresie. Opracowany zostanie ponadto wspólny kodeks etyczny dla profesjonalistów zajmujących się medycyną alternatywną oraz podręcznik najlepszych praktyk pracy z osobami chorymi przewlekle. Projekt podkreśla współpracę między kształceniem i szkoleniem zawodowym, a praktyką medyczną leczenia osób przewlekle chorych poprzez zaangażowanie partnerów z obu sektorów.

324



Tytuł projektu: Klimat potrzebuje rolników

Beneficjent polski: Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego i. J. Dziubińskiej w Golądkowie Golądkowo 41 G 06-120 Winnica

Osoba kontaktowa: Elżbieta Lenarczyk-Priwieziencew e-mail: [email protected]


15000 euro


Partnerzy, pochodząc z rożnych środowisk związanych z rolnictwem (instytuty naukowe, szkoły rolnicze, producenci rolni, organizacje pozarządowe) i rożnych krajów europejskich, postawili sobie za cel wprowadzenie do edukacji rolniczej ważnych dla XXI wieku treści dot. powiązań i zależności między produkcją rolną a zmianami klimatu. Wymiana doświadczeń i wiedzy jest podstawą stworzenia nowego narzędzia edukacyjnego, który stanie się ogólnie dostępnym kompendium. Wymiana doświadczeń dotyczy takich zagadnień jak: zachowanie rolniczej bioróżnorodności, bezpieczeństwa żywności, zarządzania glebą, rolnictwa ekologicznego, rolnictwa krótkich dróg. Działania zaplanowano na płaszczyznach – międzynarodowej (seminaria, wypracowanie efektów) i krajowej (lokalne warsztaty tematyczne). Główne działania na poziomie międzynarodowym: sześć seminariów (każde w innym kraju partnerstwa; Tematy: Współpraca międzynarodowa, Klimat i bezpieczeństwo żywności, Minimalizacji wpływu na zmiany klimatu, Zasoby genetyczne, Przyroda a rolnictwo, Rolnictwo XXI wieku. Rezultaty: Każdy partner jest odpowiedzialny za konkretny rezultat, wszyscy partnerzy biorą udział w realizacji wszystkich zaplanowanych rezultatów: Internetowej platformy, współpracy i dialogu międzynarodowego; Vademecum pt. Zmiany klimatu a rolnictwo; Promocyjnych ulotek nt. projektu i jego tematyki; Bazy danych dot. ekologicznych szkół rolniczych w Europie; Słownika (w językach partnerstwa i angielskim) nt. specyficznych pojęć związanych z tematyką projektu.

325



Tytuł projektu: Wyzwania w edukacji hotelarstwa i turystyki

Beneficjent polski: Uniwersytet Marii Curie Skłodowskiej w Lublinie Pl. M. Curie-Skłodowskiej 5 20-031 Lublin

Osoba kontaktowa: Anna Dluzewska e-mail: [email protected]


15000 euro


Celem projektu jest zdobycie wiedzy w zakresie aktualnych potrzeb europejskiego rynku pracy, tak aby możliwe było podniesienie kompetencji zawodowych absolwentów w skali europejskiej (informacje pochodzić będą od partnerów projektu reprezentujących środowisko zawodowe). Grupa partnerska została zróżnicowana w taki sposób, aby jedni mogli uczyć się od drugich oraz wspólnie wypracować standardy nauczania mające zastosowanie w skali europejskiej. Za segmenty kluczowe, wymagające jak najszybszych działań standaryzacyjnych uznano: turystykę w obszarach przyrodniczo cennych, turystykę w obszarach odmiennych kulturowo oraz hotelarstwo. W przypadku UMCS (koordynatora projektu) jest ściśle związany ze specjalnościami o profilu praktycznym: hotelarstwo i obsługa turystyki, które mają być uruchomione w następnym roku akademickim. Treści programowe przekazywane studentom na kierunku turystyka i rekreacja oraz kierunkach pokrewnych są w krajach partnerskich skrajnie zróżnicowane. Duży „bałagan” obserwowany jest również w obrębie poszczególnych krajów. Odpowiednie ministerstwa wskazują jedynie podstawowy kierunek kształcenia, średnio ok. 50% przedmiotów wybieranych jest przez poszczególne uczelnie. Prowadzi to do znacznego zróżnicowania kompetencji zawodowych absolwentów tego kierunku (czasem nawet -braku kompetencji związanych z kierunkiem) oraz do braku zaufania między instytucjami kształcenia zawodowego a rynkiem pracy. Atrakcyjność zawodowa absolwentów kierunku jest niska – nawet jeśli uzyskali oni odpowiednie kompetencje, potencjalni pracodawcy nie mają możliwości weryfikacji tych kompetencji (np. na podstawie dyplomu). Rezultatem projektu ma być wspólne wypracowanie standardów nauczania (treści programowych) przystosowanych do zmieniającego się rynku pracy w Europie. Partnerzy opracować mają trzy dwuczęściowe certyfikaty dotyczące trzech segmentów kluczowych projektu. Cz. I ma potwierdzać zdobycie przez studentów odpowiedniej wiedzy teoretycznej (podczas zajęć kursowych na uczelni), cz. II zdobycie wiedzy praktycznej (podczas praktyk zawodowych lub stażu zawodowego). Certyfikaty sygnowane zarówno przez instytucje kształcenia zawodowego oraz przez wiodące przedsiębiorstwa, mają zaświadczać, że osoba, która je uzyskała posiada adekwatną wiedzę teoretyczną i/lub praktyczną w poszczególnych segmentach. W pierwszym rzędzie to jednak osoby odpowiedzialne za treści programowe dla kierunku, oraz dydaktycy prowadzący zajęcia na specjalnościach, powinni mieć większą świadomość potrzeb rynku pracy. Projekt doprowadzi do wzrostu atrakcyjności zawodowej absolwentów kierunku na europejskim rynku pracy (poprzez nabycie odpowiednich kompetencji oraz możliwość przejrzystego legitymowania się tymi kompetencjami) oraz do wzrostu kompetencji zawodowych nauczycieli zawodu. W przypadku Polski, nowa ustawa o szkolnictwie wyższym, umożliwiająca uczelniom znacznie większą swobodę w kształtowaniu treści programowych na wszystkich kierunkach studiów, a jednocześnie obligująca do tworzenia kierunków o tzw. profilu praktycznym, sprawia, że projekt mocno zyskuje na aktualności.

326



Tytuł projektu: Wyzwania w edukacji hotelarstwa i turystyki

Beneficjent polski: THE TREE TRAVEL; Spółka z ograniczoną odpowiedzialnością, spółka komandytowa PAŃSKA 73 STREET, WARSZAWA 00-184 Warsaw

Osoba kontaktowa: Ewa SZYNDLER - HAMMUDEH e-mail: [email protected]


11000 euro


Celem projektu jest zdobycie wiedzy w zakresie aktualnych potrzeb europejskiego rynku pracy, tak aby możliwe było podniesienie kompetencji zawodowych absolwentów w skali europejskiej (informacje pochodzić będą od partnerów projektu reprezentujących środowisko zawodowe). Grupa partnerska została zróżnicowana w taki sposób, aby jedni mogli uczyć się od drugich oraz wspólnie wypracować standardy nauczania mające zastosowanie w skali europejskiej. Za segmenty kluczowe, wymagające jak najszybszych działań standaryzacyjnych uznano: turystykę w obszarach przyrodniczo cennych, turystykę w obszarach odmiennych kulturowo oraz hotelarstwo. W przypadku UMCS (koordynatora projektu) jest ściśle związany ze specjalnościami o profilu praktycznym: hotelarstwo i obsługa turystyki, które mają być uruchomione w następnym roku akademickim. Treści programowe przekazywane studentom na kierunku turystyka i rekreacja oraz kierunkach pokrewnych są w krajach partnerskich skrajnie zróżnicowane. Duży „bałagan” obserwowany jest również w obrębie poszczególnych krajów. Odpowiednie ministerstwa wskazują jedynie podstawowy kierunek kształcenia, średnio ok. 50% przedmiotów wybieranych jest przez poszczególne uczelnie. Prowadzi to do znacznego zróżnicowania kompetencji zawodowych absolwentów tego kierunku (czasem nawet -braku kompetencji związanych z kierunkiem) oraz do braku zaufania między instytucjami kształcenia zawodowego a rynkiem pracy. Atrakcyjność zawodowa absolwentów kierunku jest niska – nawet jeśli uzyskali oni odpowiednie kompetencje, potencjalni pracodawcy nie mają możliwości weryfikacji tych kompetencji (np. na podstawie dyplomu). Rezultatem projektu ma być wspólne wypracowanie standardów nauczania (treści programowych) przystosowanych do zmieniającego się rynku pracy w Europie. Partnerzy opracować mają trzy dwuczęściowe certyfikaty dotyczące trzech segmentów kluczowych projektu. Cz. I ma potwierdzać zdobycie przez studentów odpowiedniej wiedzy teoretycznej (podczas zajęć kursowych na uczelni), cz. II zdobycie wiedzy praktycznej (podczas praktyk zawodowych lub stażu zawodowego). Certyfikaty sygnowane zarówno przez instytucje kształcenia zawodowego oraz przez wiodące przedsiębiorstwa, mają zaświadczać, że osoba, która je uzyskała posiada adekwatną wiedzę teoretyczną i/lub praktyczną w poszczególnych segmentach. W pierwszym rzędzie to jednak osoby odpowiedzialne za treści programowe dla kierunku, oraz dydaktycy prowadzący zajęcia na specjalnościach, powinni mieć większą świadomość potrzeb rynku pracy. Projekt doprowadzi do wzrostu atrakcyjności zawodowej absolwentów kierunku na europejskim rynku pracy (poprzez nabycie odpowiednich kompetencji oraz możliwość przejrzystego legitymowania się tymi kompetencjami) oraz do wzrostu kompetencji zawodowych nauczycieli zawodu. W przypadku Polski, nowa ustawa o szkolnictwie wyższym, umożliwiająca uczelniom znacznie większą swobodę w kształtowaniu treści programowych na wszystkich kierunkach studiów, a jednocześnie obligująca do tworzenia kierunków o tzw. profilu praktycznym, sprawia, że projekt mocno zyskuje na aktualności.

327



Tytuł projektu: Rozwijanie kompetencji międzykulturowych w środowisku biznesowym

Beneficjent polski: Akademia Zrównoważonego Rozwoju Lokalnego Wesoła 1/75 50-521 WROCŁAW

Osoba kontaktowa: Ewelina Kaczmarek e-mail: [email protected]


15000 euro


Ogólnym celem projektu jest rozwijanie umiejętności pracy z grupami wielokulturowymi wśród trenerów biznesu, co nastąpi poprzez: nawiązanie współpracy między niezależnymi trenerami biznesu i specjalistami HR pracującymi w firmach, administracji publicznej i innych organizacjach w całej Europie; wymianę doświadczeń, opracowanie i realizację szkoleń i rozwoju strategii dla grup pracowników zróżnicowanych kulturowo; zbieranie dobrych praktyk w realizacji szkoleń dla międzynarodowych grup pracowników; opracowanie przewodnika zarządzania międzynarodowymi grupami w szkoleniach biznesowych; utworzenie internetowej platformy współpracy trenerów biznesowych i specjalistów HR z różnych krajów w całej Europie; rozwój sieci organizacji mających doświadczenie w obszarze rozwoju zawodowego trenerów biznesu i specjalistów HR. Planowane działania: Cztery potkania konsorcjum (każde poświęcone innemu tematowi) i publikacja ich wyników; Dwie konferencje promocyjne. Planowane rezultaty projektu obejmują: Stworzenie internetowej platformy współpracy i komunikacji; zdefiniowanie aktualnego stanu wiedzy i opracowanie raportów z informacjami na temat dobrych praktyk w obszarze doświadczeń w organizacji międzykulturowych szkoleń dla firm i organizacji w krajach partnerskich. Wszystkie krajowe raporty będą zawarte w formie jednego zbiorczego raportu.

328



Tytuł projektu: Laboratorium Cyfrowej Kreatywności – Kompetencje Zawodowe w Społeczeństwie Informatycznym

Beneficjent polski: Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach Marszałka Józefa Piłsudskiego 42 25 - 431 Kielce

Osoba kontaktowa: Slawomir Sobocki e-mail: [email protected]


22000 euro


Poznanie sprawdzonych metod uczenia przedmiotów zawodowych z różnych krajów a także doskonalenie umiejętności w zakresie kreatywnego i efektywnego użycia ICT w procesie kształcenia kompetencji zawodowych to główne cele partnerstwa. Spośród zaplanowanych zadań na pierwszy plan wysuwa się organizacja procesu uczenia się opartego na rozwiązywaniu problemów poprzez tworzenie, pilotaż i upowszechnianie materiałów edukacyjnych w sieci. Efekty partnerstwa zostaną opisane w zbiorze „dobrych praktyk” z obszaru użycia nowych technologii w edukacji zawodowej w postaci elektronicznej i papierowej. Oprócz tego powstanie szereg materiałów edukacyjnych dla nauczycieli oraz kursy szkoleniowe dla uczniów.

329



Tytuł projektu: Użyteczność i dostępność GUI: wymiana wiedzy i doświadczeń

Beneficjent polski: Politechnika Lubelska ul. Nadbystrzycka 38D 20-618 Lublin

Osoba kontaktowa: Marek Milosz e-mail: [email protected]


15000 euro


Celem projektu jest wymiana wiedzy, doświadczeń i najlepszych praktyk między europejskimi uczelniami a przemysłem IT w celu opracowania wspólnych materiałów edukacyjnych w zakresie użyteczności i dostępności graficznego interfejsu użytkownika (GUI). Projekt zakłada także rozpoznanie potrzeb rynku pracy w tym zakresie we współpracy z MŚP. Działania te mają na celu poprawę i dostosowanie programu nauczania studentów. Planowane w projekcie zadania obejmują realizację praktycznych seminariów mających na celu wymianę wiedzy skierowanych do wszystkich partnerów w trybie on-line oraz na żywo. Przygotowane i wydane zostaną też publikacje edukacyjne i naukowe. Bezpośrednim rezultatem projektu będzie wspólny rozwój metod nauczania użyteczności i dostępności, dostosowanych do lokalnych potrzeb partnerów i wymagań rynku pracy. Ponadto powstaną dydaktyczne materiały e-learningowe dla studentów. Projekt zakłada też utworzenie lokalnych społeczności nauczycieli wspólnie opracowujących materiały wykładowe, organizujących seminaria i warsztaty oraz prowadzących badania naukowe.

330



Tytuł projektu: Użyteczność i dostępność GUI: wymiana wiedzy i doświadczeń

Beneficjent polski: Karo-Studio s.c. Krochmalna 24/12 20-401 Lublin

Osoba kontaktowa: Łukasz Wójcik e-mail: [email protected]


11000 euro


Celem projektu jest wymiana wiedzy, doświadczeń i najlepszych praktyk między europejskimi uczelniami a przemysłem IT w celu opracowania wspólnych materiałów edukacyjnych w zakresie użyteczności i dostępności graficznego interfejsu użytkownika (GUI). Projekt zakłada także rozpoznanie potrzeb rynku pracy w tym zakresie we współpracy z MŚP. Działania te mają na celu poprawę i dostosowanie programu nauczania studentów. Planowane w projekcie zadania obejmują realizację praktycznych seminariów mających na celu wymianę wiedzy skierowanych do wszystkich partnerów w trybie on-line oraz na żywo. Przygotowane i wydane zostaną też publikacje edukacyjne i naukowe. Bezpośrednim rezultatem projektu będzie wspólny rozwój metod nauczania użyteczności i dostępności, dostosowanych do lokalnych potrzeb partnerów i wymagań rynku pracy. Ponadto powstaną dydaktyczne materiały e-learningowe dla studentów. Projekt zakłada też utworzenie lokalnych społeczności nauczycieli wspólnie opracowujących materiały wykładowe, organizujących seminaria i warsztaty oraz prowadzących badania naukowe.

331



Tytuł projektu: Jutro staje się dniem dzisiejszym. Uczniowie zajmują się zaawansowanymi technologiami mobilnymi

Beneficjent polski: Zespół Szkół Zawodowych w Wodzisławiu Śląskim ul. Gałczyńskiego 1 44-300 Wodzisław Śląski

Osoba kontaktowa: Ewelina Limanowska-Golda e-mail: [email protected]


22000 euro


Celem nadrzędnym projektu jest wzrost kompetencji zawodowych oraz doskonalenie języka obcego zawodowego w zakresie słownictwa specjalistycznego. Projekt zakłada stworzenie pomocy naukowej do wykorzystania przez uczniów i słuchaczy na zajęciach zawodowych, poznanie i wykorzystywanie obowiązujących procedur i norm polskiego, włoskiego, tureckiego i czeskiego szkolnictwa zawodowego oraz rynku pracy. Każda ze szkół partnerskich przeprowadzi specjalistyczne szkolenie. Dotyczyć one będą: iOS, Kinect, ASP.net, Android, Arduino, Windows 8 dla Tabletów, Lego Mindstorm. W ramach projektu zostaną przeprowadzone dodatkowe zajęcia zawodowe oraz zajęcia z języka angielskiego, wizyty studyjne w zakładach o profilu mechatronicznym. Wyjazdy do szkół partnerskich związane będą z planowaniem i realizacją kolejnych etapów projektu oraz z testowaniem efektów dotychczasowych prac. Partnerzy systematycznie wykonywać będą przydzielone im zadania. Produktami będą urządzenia mechatroniczne zaprojektowane i zbudowane według własnego pomysłu. Dodatkowo powstaną aplikacje na platformy mobilne (iOS, Android), kontroler Kinect oraz system Windows, a także sterownik Arduino. Za pomocą tych aplikacji będzie możliwość sterowania zbudowanymi wcześniej urządzeniami. Uczniowie zyskają nowe umiejętności potrzebne na rynku pracy. Uczestnicy poznają również podstawowe zwroty w językach krajów partnerskich, ich zwyczaje, tradycje oraz szeroko rozumianą kulturę.

332



Tytuł projektu: Jutro staje się dniem dzisiejszym. Uczniowie zajmują się zaawansowanymi technologiami mobilnymi

Beneficjent polski: Powiatowe Centrum Kształcenia Ustawicznego ul. Gałczyńskiego 1 44-300 Wodzisław Śląski

Osoba kontaktowa: Artur Hausman e-mail: [email protected]


22000 euro


Celem nadrzędnym projektu jest wzrost kompetencji zawodowych oraz doskonalenie języka obcego zawodowego w zakresie słownictwa specjalistycznego. Projekt zakłada stworzenie pomocy naukowej do wykorzystania przez uczniów i słuchaczy na zajęciach zawodowych, poznanie i wykorzystywanie obowiązujących procedur i norm polskiego, włoskiego, tureckiego i czeskiego szkolnictwa zawodowego oraz rynku pracy. Każda ze szkół partnerskich przeprowadzi specjalistyczne szkolenie. Dotyczyć one będą: iOS, Kinect, ASP.net, Android, Arduino, Windows 8 dla Tabletów, Lego Mindstorm. W ramach projektu zostaną przeprowadzone dodatkowe zajęcia zawodowe oraz zajęcia z języka angielskiego, wizyty studyjne w zakładach o profilu mechatronicznym. Wyjazdy do szkół partnerskich związane będą z planowaniem i realizacją kolejnych etapów projektu oraz z testowaniem efektów dotychczasowych prac. Partnerzy systematycznie wykonywać będą przydzielone im zadania. Produktami będą urządzenia mechatroniczne zaprojektowane i zbudowane według własnego pomysłu. Dodatkowo powstaną aplikacje na platformy mobilne (iOS, Android), kontroler Kinect oraz system Windows, a także sterownik Arduino. Za pomocą tych aplikacji będzie możliwość sterowania zbudowanymi wcześniej urządzeniami. Uczniowie zyskają nowe umiejętności potrzebne na rynku pracy. Uczestnicy poznają również podstawowe zwroty w językach krajów partnerskich, ich zwyczaje, tradycje oraz szeroko rozumianą kulturę.

333



Tytuł projektu: Opracowanie najlepszych praktycznych modeli transferu wiedzy od nauki do praktyki w sektorze rolnictwa ekologicznego (LOVEt II)

Beneficjent polski: Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie Nowoursynowska 166, 02-787 Warszawa 02-787 Warszawa

Osoba kontaktowa: Maria Ewa Rembiałkowska e-mail: [email protected]


15000 euro


Cele: Analiza najlepszych praktycznych modeli współpracy pomiędzy nauką i praktyką w Grupie Krajów Rozwiniętych należących do tzw. starych członków UE z rozwiniętym systemem rolnictwa ekologicznego (DCG – Developing Countries Group); Opracowanie najlepszych strategii rozwoju sektora rolnictwa ekologicznego poprzez prowadzenie debat okrągłego stołu w Grupie Krajów Rozwijających się należących do tzw. nowych członków UE z rozwijającym się systemem rolnictwa ekologicznego (DCG – Developing Countries Group); Wybór najlepszego praktycznego modelu/ strategii w państwach DCG/ ACG; Opracowanie strategii dla Lokalnych Grup Działania zaproponowanych do wdrożenia we współpracy z lokalnymi władzami. Działania: Najlepsze praktyczne modele transferu wiedzy pomiędzy nauką i praktyką w sektorze rolnictwa ekologicznego zastaną opracowane podczas tzw. spotkań okrągłego stołu zorganizowanych przez każdego partnera spośród partnerów DCG, natomiast partnerzy ACG stworzą zbiór najlepszych praktycznych modeli. Wypracowane koncepcje zostaną zaprezentowane podczas międzynarodowych spotkań projektu. Najlepsze praktyczne modele zostaną przedstawione w formie strategii, która będzie wdrażana przez Lokalne Grupy Działania we wszystkich krajach partnerskich. Rezultaty: Najlepsze modele transferu wiedzy pomiędzy nauką i praktyką w sektorze rolnictwa ekologicznego w ACG i DCG; Najlepsze strategie rekomendowane do wdrożenia przez Lokalne Grupy Działania zainteresowane rolnictwem ekologicznym.

334



Tytuł projektu: Opracowanie najlepszych praktycznych modeli transferu wiedzy od nauki do praktyki w sektorze rolnictwa ekologicznego (LOVEt II)

Beneficjent polski: BIOEKSPERT Sp. z o.o. Boya-Żeleńskiego 6 m. 34 00-621 Warsaw

Osoba kontaktowa: Dorota Metera e-mail: [email protected]


15000 euro


Cele: Analiza najlepszych praktycznych modeli współpracy pomiędzy nauką i praktyką w Grupie Krajów Rozwiniętych należących do tzw. starych członków UE z rozwiniętym systemem rolnictwa ekologicznego (DCG – Developing Countries Group); Opracowanie najlepszych strategii rozwoju sektora rolnictwa ekologicznego poprzez prowadzenie debat okrągłego stołu w Grupie Krajów Rozwijających się należących do tzw. nowych członków UE z rozwijającym się systemem rolnictwa ekologicznego (DCG – Developing Countries Group); Wybór najlepszego praktycznego modelu/ strategii w państwach DCG/ ACG; Opracowanie strategii dla Lokalnych Grup Działania zaproponowanych do wdrożenia we współpracy z lokalnymi władzami. Działania: Najlepsze praktyczne modele transferu wiedzy pomiędzy nauką i praktyką w sektorze rolnictwa ekologicznego zastaną opracowane podczas tzw. spotkań okrągłego stołu zorganizowanych przez każdego partnera spośród partnerów DCG, natomiast partnerzy ACG stworzą zbiór najlepszych praktycznych modeli. Wypracowane koncepcje zostaną zaprezentowane podczas międzynarodowych spotkań projektu. Najlepsze praktyczne modele zostaną przedstawione w formie strategii, która będzie wdrażana przez Lokalne Grupy Działania we wszystkich krajach partnerskich. Rezultaty: Najlepsze modele transferu wiedzy pomiędzy nauką i praktyką w sektorze rolnictwa ekologicznego w ACG i DCG; Najlepsze strategie rekomendowane do wdrożenia przez Lokalne Grupy Działania zainteresowane rolnictwem ekologicznym.

335


Numer projektu: 2012-1-PT1-LEO04-11978

Tytuł projektu: Work of Art - nabywanie kompetencji językowych przez pracowników europejskich instytucji muzealnych

Beneficjent polski: Muzeum Narodowe w Krakowie Al.3 Maja 1 30-062 Kraków

Osoba kontaktowa: Lidia Kozieł-Siudut e-mail: [email protected]


15000 euro


Projekt ma celu podniesienie kompetencji językowych pracowników muzeów europejskich, należących do tzw. Zespołu Obsługi Zwiedzających (m.in. osób pilnujących wystawy muzealne, kasjerów, pracowników ochrony) Działania projektowe obejmują: Analizę różnic w profilu zawodowym ZOZ europejskich muzeów, istniejących ścieżek kształcenia i znajomości j. angielskiego; Analizę potrzeb komunikacyjnych w j. obcych muzeów; Stworzenie wspólnego słownika zwrotów i wyrażeń niezbędnych w pracy grupy docelowej dostępnego we wszystkich językach partnerstwa; Przygotowanie programu szkoleń językowych dla ZOZM; Określenie i adaptację narzędzi ICT przydatnych do nauki języka; Promocję Common European Framework of Reference for Languages jako narzędzia określenia kompetencji językowych; Promocję rezultatów projektu; Rezultaty: Analiza profilu zawodowego i potrzeb językowych ZOZM przeprowadzona w wybranych muzeach w każdym z krajów partnerstwa; Kompleksowe opracowanie potrzeb treningu językowego dla ZOZM w krajach partnerskich; Słownik podstawowych zwrotów językowych dla ZOZM; Program kursów językowych ZOZM;

336



Tytuł projektu: Work of Art - nabywanie kompetencji językowych przez pracowników europejskich instytucji muzealnych

Beneficjent polski: Akademia Górniczo-Hutnicza im. St. Staszica w Krakowie Al. Mickiewicza 30 30-059 Kraków

Osoba kontaktowa: Agnieszka Chrząszcz e-mail: [email protected]


15000 euro


Projekt ma celu podniesienie kompetencji językowych pracowników muzeów europejskich, należących do tzw. Zespołu Obsługi Zwiedzających (m.in. osób pilnujących wystawy muzealne, kasjerów, pracowników ochrony) Działania projektowe obejmują: Analizę różnic w profilu zawodowym ZOZ europejskich muzeów, istniejących ścieżek kształcenia i znajomości j. angielskiego; Analizę potrzeb komunikacyjnych w j. obcych muzeów; Stworzenie wspólnego słownika zwrotów i wyrażeń niezbędnych w pracy grupy docelowej dostępnego we wszystkich językach partnerstwa; Przygotowanie programu szkoleń językowych dla ZOZM; Określenie i adaptację narzędzi ICT przydatnych do nauki języka; Promocję Common European Framework of Reference for Languages jako narzędzia określenia kompetencji językowych; Promocję rezultatów projektu; Rezultaty: Analiza profilu zawodowego i potrzeb językowych ZOZM przeprowadzona w wybranych muzeach w każdym z krajów partnerstwa; Kompleksowe opracowanie potrzeb treningu językowego dla ZOZM w krajach partnerskich; Słownik podstawowych zwrotów językowych dla ZOZM; Program kursów językowych ZOZM;

337



Tytuł projektu: Podnoszenie poziomu samozatrudnienia poprzez rozwój przedsiębiorczości

Beneficjent polski: Fundacja Rozwoju Inicjatyw Edukacyjnych i Społecznych Trzebownisko 731B 36-001 Trzebownisko

Osoba kontaktowa: Mateusz Beres e-mail: [email protected]


15000 euro


Projekt skierowany jest do osób bezrobotnych a także osób zagrożonych społecznym wykluczeniem ze względu m.in. na płeć, problemy materialne, niepełnosprawność. Celem jest podniesienie poziomu samozatrudnienia w grupie docelowej poprzez rozwój przedsiębiorczości, rozwój posiadanych umiejętności czy też uzupełnienie braków w wiedzy. Partnerzy będą zobowiązani do stworzenia i rozpowszechnienia przewodnika i odpowiednich narzędzi dla kadr zarządzających, rozpowszechnić materiały wypracowane podczas realizacji projektu, np. prezentacje multimedialne a także wykreować przykłady przyszłych aplikacji zawodowych. Głównym zadaniem będzie pomoc w założeniu co najmniej 5 działalności gospodarczych w każdym z państw partnerskich. Głównym rezultatem projektu będzie rozwój umiejętności oraz pogłębianie wiedzy w grupie młodych uczestników projektu (18 – 30) jak i osób po 50 roku życia. Podniosą oni swoje umiejętności z zakresu ICT oraz języka angielskiego, zdobędą nowe doświadczenia zawodowe. Zdobędą też niezbędną wiedzę o sposobach finansowania potrzebnych do założenia własnego biznesu oraz bariery i przeszkody jakie będą mogli napotkać na swojej drodze zawodowej.

338


Numer projektu: 2012-1-RO1-LEO04-22739

Tytuł projektu: Integracja umiejętności społeczno-ekonomicznych

Beneficjent polski: Centrum Kształcenia Ustawicznego ul. Szymanowskiego 3B 41-200 Sosnowiec

Osoba kontaktowa: Joanna Wójcik e-mail: [email protected]


22000 euro


Grupą docelową projektu będzie młodzież z krajów partnerskich, narażona wykluczeniem społecznym i zawodowym, należąca do grup: uczniów, których rodzice wyjechali za granicę, uczniów z uzależnieniami, uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, uczniów romskich, uczniów z obszarów wiejskich, sierot, uczniów z rodzin rozbitych , uczniów społeczno-uprzywilejowanych. Celem jest stworzenie umiejętności i kompetencji dla tych uczniów / słuchaczy, aby pomóc im aktywnie uczestniczyć w ramach przedsiębiorstw społecznych (spółdzielnie, towarzystwa, stowarzyszenia, fundacje), ukierunkowanych na potrzeby społeczności lokalnej. Działania projektowe wzbogacą wiedzę uczestników na temat wartości gospodarki społecznej, takich jak przedsiębiorczość społeczna, wolontariat i usługi społeczne, stwarzając nowe możliwości dla młodych ludzi do aktywnego życia. Planowane jest opracowanie stałej strony internetowej projektu pt. „Ekonomia społeczna - rozwiązanie dla mojej przyszłości”, opracowywanie strategii i działania służących do pracy ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w kontekście ekonomii społecznej, wydanie płyty dvd nt. "Rozwój zawodowy i ekonomia społeczna w partnerstwie europejskim"- materiały, wywiady dotyczące organizacji gospodarki społecznej, idee ludzi biznesu, którzy odnieśli sukces, uczniów i słuchaczy w szkołach społeczności lokalnej, wydanie przewodnika pt. "Moje nowe umiejętności w gospodarce społecznej - pracy dla potrzeb lokalnych społeczności". Pod koniec edukacji, uczniowie / słuchacze, oprócz uzyskanych kwalifikacji zawodowych, będą mieć wiedzę z zakresu integracji społeczno – ekonomicznej. Partnerstwo, pomiędzy krajami doświadczonymi i krajami mniej doświadczonymi doprowadzi do powstania ducha inicjatywy w rozwiązywaniu nowych problemów. Partnerstwo będzie odgrywać ważną rolę w podnoszeniu świadomości istotnych czynników i struktur, zarówno w szkole i społeczności lokalnej jak i dla każdego kraju.

339



Tytuł projektu: Integracja umiejętności społeczno-ekonomicznych

Beneficjent polski: Fundacja Rozwoju Lubelszczyzny ul. Lubartowska 74A, I piętro 20-094 Lublin

Osoba kontaktowa: Jakub Wroblewski e-mail: [email protected]


15000 euro


Grupą docelową projektu będzie młodzież z krajów partnerskich, narażona wykluczeniem społecznym i zawodowym, należąca do grup: uczniów, których rodzice wyjechali za granicę, uczniów z uzależnieniami, uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, uczniów romskich, uczniów z obszarów wiejskich, sierot, uczniów z rodzin rozbitych , uczniów społeczno-uprzywilejowanych. Celem jest stworzenie umiejętności i kompetencji dla tych uczniów / słuchaczy, aby pomóc im aktywnie uczestniczyć w ramach przedsiębiorstw społecznych (spółdzielnie, towarzystwa, stowarzyszenia, fundacje), ukierunkowanych na potrzeby społeczności lokalnej. Działania projektowe wzbogacą wiedzę uczestników na temat wartości gospodarki społecznej, takich jak przedsiębiorczość społeczna, wolontariat i usługi społeczne, stwarzając nowe możliwości dla młodych ludzi do aktywnego życia. Planowane jest opracowanie stałej strony internetowej projektu pt. „Ekonomia społeczna - rozwiązanie dla mojej przyszłości”, opracowywanie strategii i działania służących do pracy ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w kontekście ekonomii społecznej, wydanie płyty dvd nt. "Rozwój zawodowy i ekonomia społeczna w partnerstwie europejskim"- materiały, wywiady dotyczące organizacji gospodarki społecznej, idee ludzi biznesu, którzy odnieśli sukces, uczniów i słuchaczy w szkołach społeczności lokalnej, wydanie przewodnika pt. "Moje nowe umiejętności w gospodarce społecznej - pracy dla potrzeb lokalnych społeczności". Pod koniec edukacji, uczniowie / słuchacze, oprócz uzyskanych kwalifikacji zawodowych, będą mieć wiedzę z zakresu integracji społeczno – ekonomicznej. Partnerstwo, pomiędzy krajami doświadczonymi i krajami mniej doświadczonymi doprowadzi do powstania ducha inicjatywy w rozwiązywaniu nowych problemów. Partnerstwo będzie odgrywać ważną rolę w podnoszeniu świadomości istotnych czynników i struktur, zarówno w szkole i społeczności lokalnej jak i dla każdego kraju.

340



Tytuł projektu: Krótkie moduły szkoleniowe dla rekonwersji osób starszych

Beneficjent polski: Częstochowskie Stowarzyszenie Rozwoju Małej Przedsiębiorczości Wyszynskiego 70/126 42-200 Czestochowa

Osoba kontaktowa: Marcin Adamczyk e-mail: [email protected]


15000 euro


Celem projektu jest opracowanie modułów rekonwersji (SMART)osób starszych zagrożonych marginalizacja z powodu zmian społecznych, utraty pracy na skutek kryzysu czy też z powodu wieku. Cele Szczegółowe to: wzrost efektywności zintegrowanych na rzecz powrotu osób zmarginalizowanych na rynek pracy; wzmocnienie powiązań między edukacją a światem pracy: korelacja pomiędzy edukacją formalną a rynkiem pracy; zwiększenie mobilności pracowników, nauczycieli, trenerów działających na rzecz osób; marginalizowanych. Planowane działania: kampania uświadamiająca cele projektu; europejska analiza rynku pracy do celów opracowania modułów Smart rekonwersji; opracowanie metodologii SMART rekonwersja; realizacja i kompilacja modułów SMART rekonwersja; wprowadzenie najlepszych modułów do szkolenia osób marginalizowanych. Rezultaty: wzrost potencjału słuchaczy projektu na lokalnym i europejskim rynku pracy; zwiększenie znaczenia dla rynku pracy tzw. aktywnego starzenia się i solidarności pokoleń; zwiększenie współpracy europejskiej informacji w zakresie poprawy programów kształcenia zawodowego; zwiększenie kompetencji podmiotów uczestniczących w projekcie w zakresie działań na rzecz skuteczniejszej interwencji osób zmarginalizowanych szczególnie osób starszych w powrocie na rynek pracy; zwiększenie możliwości społeczności lokalnych do lepszej integracji osób marginalizowanych z lokalnym rynkiem pracy.

341



Tytuł projektu: Krótkie moduły szkoleniowe dla rekonwersji osób starszych

Beneficjent polski: Knowledge sp. z o.o. ul. Długa 44/50 lok. 200 00-241 Warszawa

Osoba kontaktowa: Anna Chrzanowska e-mail: [email protected]


15000 euro


Celem projektu jest opracowanie modułów rekonwersji (SMART)osób starszych zagrożonych marginalizacja z powodu zmian społecznych, utraty pracy na skutek kryzysu czy też z powodu wieku. Cele Szczegółowe to: wzrost efektywności zintegrowanych na rzecz powrotu osób zmarginalizowanych na rynek pracy; wzmocnienie powiązań między edukacją a światem pracy: korelacja pomiędzy edukacją formalną a rynkiem pracy; zwiększenie mobilności pracowników, nauczycieli, trenerów działających na rzecz osób; marginalizowanych. Planowane działania: kampania uświadamiająca cele projektu; europejska analiza rynku pracy do celów opracowania modułów Smart rekonwersji; opracowanie metodologii SMART rekonwersja; realizacja i kompilacja modułów SMART rekonwersja; wprowadzenie najlepszych modułów do szkolenia osób marginalizowanych. Rezultaty: wzrost potencjału słuchaczy projektu na lokalnym i europejskim rynku pracy; zwiększenie znaczenia dla rynku pracy tzw. aktywnego starzenia się i solidarności pokoleń; zwiększenie współpracy europejskiej informacji w zakresie poprawy programów kształcenia zawodowego; zwiększenie kompetencji podmiotów uczestniczących w projekcie w zakresie działań na rzecz skuteczniejszej interwencji osób zmarginalizowanych szczególnie osób starszych w powrocie na rynek pracy; zwiększenie możliwości społeczności lokalnych do lepszej integracji osób marginalizowanych z lokalnym rynkiem pracy.

342


Numer projektu: 2012-1-SI1-LEO04-04007

Tytuł projektu: Ogrodnictwo po sąsiedzku

Beneficjent polski: Stowarzyszenie Ekologiczno-Kulturalne "ZIARNO" Grzybów 66 09-533 Słubice

Osoba kontaktowa: Monika Deja e-mail: [email protected]


15000 euro


Łączymy doświadczenie, aby polepszyć poziom naszej profesjonalizacji w dziedzinie rolnictwa/ ogrodnictwa w miastach i na wsi. Zdobędziemy nowe pomysły i rozwiązania dla lepszej organizacji oraz służące wprowadzaniu zmian w obrębie naszych gospodarstw, przedsiębiorstw, stowarzyszeń i instytucji mając za cel większe zaangażowanie w nauczanie dorosłych o sposobach uprawiania pożywienia. Pragniemy być atrakcyjną bazą edukacyjną dla osób z miast i prowincji jednocześnie wpłynąć na skierowanie uwagi rolników, członków władz samorządowych i instytucji na ekologię i zrównoważony sposób życia. Osiągniemy to dzięki warsztatom, wizytom studyjnym, będziemy wprowadzać metody nauczania i praktyki, które poszerzą wiedzę i doświadczenia organizacji partnerskich, wprowadzimy innowacyjne i elastyczne sposoby nauczania podnosząc tymsamym nasze dotychczasowe kompetencje. Planowane działania: warsztaty i seminaria, współuczestniczenie lekarzy i osób profesjonalnie zajmującymi się kwestiami zdrowotnymi, rolników, pracowników socjalnych, architektów krajobrazu, agronomów, prawników, dziennikarzy. Rezultaty: ulotki, dodatkowe linki na partnerskich stronach internetowych i innych internetowych przekaźnikach, krótkie filmiki oraz film DVD : ekspertyza dla instytucji, rolników i działkowiczów, broszura w formacie PDF.

343


Numer projektu: 2012-1-SK1-LEO04-04412

Tytuł projektu: Zorientowana Zawodowo Nauka Języków dla Przemysłu Samochodowego

Beneficjent polski: Centre for Modern Education (PL) Jana Pawla II, 61 lok 304 01 031 Warszawa

Osoba kontaktowa: Beata Szyndler e-mail: [email protected]


15000 euro


Partnerzy postanowili stworzyć mocną sieć różnorodnych instytucji Edukacji Zawodowej i Ustawicznej, mającą na celu zintegrowanie nauczania języka zawodowego oraz dostęp do materiałów dydaktycznych z tym związanych. W jej obrębie dojdzie do wymiany doświadczeń, rozwiązań i dobrych praktyk z obszaru nauczania języka zawodowego dla przemysłu zawodowego a także do waloryzacji rezultatów poprzedniego, zakończonego powodzeniem, projektu LdV TOI. Partnerzy planują zorganizować międzynarodowe warsztaty, konferencje w celu wymiany dobrych praktyk, doświadczeń i rozwiązań, z zakresu zorientowanej zawodowo nauki języków dla przemysłu samochodowego a także stworzenie partnerskiej strony internetowej oraz forum z informacjami dotyczącymi dostępu do materiałów związanych z powyższym projektem.

344


Numer projektu: 2012-1-TR1-LEO04-35458

Tytuł projektu: ntegracja wiedzy o kulturze i zdrowiu w edukacji zawodowej branży gastronomicznej

Beneficjent polski: Zespol Szkol nr 1 im.Jana Pawla II Morska 1 84-120 Wladyslawowo

Osoba kontaktowa: Waldemar Budzisz e-mail: [email protected]


22000 euro


Żywność jest uznawana za podstawowy element zarówno zdrowia jak i kultury i ma znaczące znaczenie w życiu społeczeństw. Dzisiejszy nowoczesny świat zmienił niekorzystnie nawyki żywieniowe szczególnie wśród młodzieży. Celem projektu jest połączenie dwóch istotnych elementów edukacji zawodowej branży gastronomicznej: kultury i żywności. W temacie kultury skupi się na żywność tradycyjnej ponieważ każdy kraj posiada tradycyjną kuchnie, która odzwierciedla jego kulturę. W temacie zdrowia skupia się na zdrowej żywności dla młodzieży. W ramach działań partnerskich zostaną zebrane dane na temat tradycyjnej żywności, przepisów kulinarnych i nawyków żywieniowych w krajach uczestniczących w projekcie. Te informacje zostaną zebrane i wydane w formie książkowej dostępnej w językach krajów partnerskich i angielskim.

345



Tytuł projektu: Odkrywanie nowych obszarów zatrudnienia

Beneficjent polski: INTERNATIONAL INVESTMENT GROUP SP ZOO krolewska 16 00-103 Warsaw

Osoba kontaktowa: Stefano Moroncelli e-mail: [email protected]


22000 euro


Cele: Rozwój kształcenia i szkolenia zawodowego w instytucjach; Odkrywanie nowych możliwości biznesowych dla pracodawców, dotyczących energii ze źródeł odnawialnych; Zachęcanie do ochrony środowiska przy wykorzystaniu energii odnawialnej; zidentyfikowanie problemów w przedsiębiorstwach, a następnie pomoc w znalezieniu rozwiązań i doradztwo w celu zwiększenia zatrudnienia; Zwiększenie wykorzystania ICT w kształceniu zawodowym; Zachęcanie do nauki języków obcych; Wspieranie wzajemnego uczenia się , wymiany wiedzy i doświadczeń; Zapewnienie trwałej współpracy; Planowane działania: Podział zadań pomiędzy wszystkich partnerów: Przygotowanie materiałów informacyjnych dotyczących projektu; Przygotowanie logo projektu Tworzenie witryny internetowej dotyczącej działań partnerów, energii odnawialnej; Wprowadzenie do systemów kształcenia zawodowego partnerzy stosują w swoich krajach i ich instytucji; zorganizowanie seminarium którego głównym tematem jest energia odnawialna, mającego na celu zachęcać do ochrony środowiska ,oszczędności energii, i zatrudnienia; Szkolenie dla uczestników i wykładowców na temat odnawialnych źródeł energii, sposobów wytwarzania energii odnawialnej, wykorzystania źródeł odnawialnych w celu ochrony środowiska; Przypomnienie o sektorach i obszarach pracy związanych z energią odnawialną; uczestniczenia w targach krajowych lub międzynarodowych; Przygotowanie wielojęzycznych broszur; Warsztaty "Najlepsze praktyki w stosowaniu energii odnawialnej i dostosowanie systemu kształcenia zawodowego do zapotrzebowania rynku pracy”; Szkolenie "Energia odnawialna stosowania w konstrukcjach"; Przygotowanie DVD; Przygotowanie kwestionariusza do oceny całego procesu projektu; Przygotowanie sprawozdania z oceny końcowej; rozpowszechnianie informacji o projekcie na poziomie lokalnym / regionalnym / krajowym i międzynarodowym. Rezultaty: Zostaną przygotowane artykuły do gazet zajmujących się tematyką wykorzystania odnawialnych źródeł energii, oraz zorganizowane zostaną seminaria które odbędą się w lokalnych społecznościach.

346



Tytuł projektu: Jakościowe podejście w szkoleniu praktycznym w systemie szkolenia zawodowego

Beneficjent polski: Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcącyh z Oddziałami Integracyjnymi im. Stanisława Staszica w Białymstoku 57th Sienkiewicza Street 15-002 Bialystok

Osoba kontaktowa: Ewa Maria Chociej e-mail: [email protected]


22000 euro


W celu wyodrębnienia i zaadaptowania najlepszych praktyk i wdrożenia ich do działań firm i instytucji szkoleniowych grupa partnerska porówna różne metody planowania, wdrażania, monitorowania i ewaluacji staży zawodowych osób z obszaru wstępnego szkolenia technicznego. Powstaną grupy badawcze, które składać się będą z ekspertów w obrębie kształcenia i szkolenia zawodowego a które w ramach treningu i nadzoru wdrażać będą opracowane programy i międzynarodowe mobilności. Namacalnym rezultatem partnerstwa będzie praktyczny przewodnik dla osób nadzorujących staże i szkolenia praktyczne w firmach, z przykładami dokumentów potrzebnych do odpowiedniej oceny wdrożonych szkoleń i postępu stażystów, z użytecznymi informacjami dotyczącymi umiejętności i kompetencji potrzebnych dla trenera.

347



Tytuł projektu: Przygotowanie zawodowa i profesjonalna orientacja zawodowa młodzieży niesłyszącej.

Beneficjent polski: SPECJALNY OŚRODEK SZKOLNO0WYCHOWAWCZY DLA DZIECI I MŁODZIEŻY NIEPEŁNOSPRAWNEJ UL. KOPERNIKA 9 76-100 SŁAWNO

Osoba kontaktowa: ZENONA RYDZEWSKA e-mail: [email protected]


22000 euro


Celem partnerstwa jest wymiana doświadczeń i sformułowanie zaleceń dla kształcenia i szkolenia młodzieży w zakresie kompetencji zawodowych. Realizacja projektu umożliwi bezpośrednie komunikowanie się z niesłyszącymi rówieśnikami oraz da szansę uczniom i nauczycielom na sprawdzenie nowych technologii i innowacji, zapewniając poprawną wizję w społeczeństwie. W ramach projektu uczniowie na bieżąco będą prowadzili stronę internetową, na której będą umieszczać informacje o wszystkich działaniach, które realizują. Projekt przewiduje wizyty w szkołach partnerów, w tym lokalne wizyty turystyczne mające na celu przybliżenie historii, kultury i tradycji odwiedzanych krajów oraz warsztaty zawodowe, w ramach których uczniowie zaprezentują swoje umiejętności – osiągnięcia oraz włączą w swoje działania niesłyszących kolegów i koleżanki. Rezultatem projektu będzie opracowanie raportu z działań w formie papierowej i elektronicznej. Materiały będą dotyczyły metodyki nauczania w instytucjach partnerskich i poświęcone będą kwalifikacjom nabywanym przez uczniów w szkołach partnerskich.

348



Tytuł projektu: Technologie i Platformy e-learningowe Moodle w edukacji (Moodle E-Learning Platforms and Technologies Project)

Beneficjent polski: netEDUKACJA Grażyna Król Jasnogorska 9 44-100 Gliwice

Osoba kontaktowa: Grażyna Król e-mail: [email protected]


15000 euro


Projekt dotyczy wymiany doświadczeń instytucji partnerskich w zakresie zdalnego nauczania, ze szczególnym naciskiem na umiejętności tworzenia i wykorzystywania platformy e-learningowej w edukacji. Założeniem projektu jest przyczynienie się do szerszego zastosowania tego medium w dydaktyce. Planowane działania przewidują opracowanie kwestionariuszy ankiet i przeprowadzenie badań ankietowych wśród nauczycieli (szkoleniowców, trenerów) oraz, na ich podstawie, przygotowanie odpowiednich materiałów, które będą stanowiły pomoc dla edukatorów chcących zastosować metody e-learningowe w swojej pracy dydaktycznej. Nauczyciele i szkoleniowcy zdobędą wiedzę na temat zastosowania nowoczesnych mediów w dydaktyce i wzbogacenia warsztatu pracy o nowatorskie metody. Zapoznają się także z możliwościami jakie daje wykorzystanie platformy e-learningowej Moodle w procesie nauczania. Poznają przykłady dobrej praktyki z innych krajów partnerskich. Planowane produkty obejmują: stronę internetową projektu, kwestionariusze ankiet, raport z badań ankietowych podsumowujący analizę potrzeb użytkowników, przewodnik dla nauczycieli a także liczne materiały upowszechniające projekt.

349



Tytuł projektu: Kształcenie zawodowe dla zrównoważonego rozwoju przedsięwzięć turystyki wiejskiej.

Beneficjent polski: Zespół Szkół Technicznych im. gen. Wł. Andersa w Białymstoku Stołeczna 21 Street 15-879 Białystok

Osoba kontaktowa: Agnieszka Raubo e-mail: [email protected]


22000 euro


Pomysłodawcy przedsięwzięcia zakładają przeszkolenie wiejskich usługodawców turystycznych, uczniów klas w zawodach turystycznych, hotelarskich i gastronomicznych w zakresie koncepcji zrównoważonego rozwoju. Ma to być wyraz krytycznej reakcji na zwiększającą się ingerencję w zasoby naturalne oraz społeczno- kulturowe. Będzie to możliwe poprzez poznanie inicjatyw turystyki zrównoważonej w krajach partnerskich, wymianę doświadczeń , wskazanie dobrych praktyk , uczenie się od siebie nawzajem. Każdy z partnerów, wykorzystując nabyte wiadomości i umiejętności, opracuje krótkie moduły szkoleniowe. Będą one służyły propagowaniu turystyki zrównoważonej wśród uczniów, przedsiębiorców, pracowników sektora turystycznego. W projekcie istotne będzie szerokie zastosowanie technologii informacyjnych. Komunikacja między spotkaniami odbywać się będzie przy wykorzystaniu społecznościowego portalu internetowego (http://localsust.wiggio.com). W ramach spotkań roboczych partnerzy wypracują tzw. zdarzenia szkoleniowe , w trakcie których określona grupa odbiorców zostanie zapoznana ze specyfiką wiejskiej turystyki zrównoważonej. Opracowane studia przypadków, artykuły ze zdjęciami, konspekty modułów szkoleniowych rozpowszechnione zostaną w biuletynach branżowych, dodane jako linki na stronach internetowych, opracowane w formie prezentacji multimedialnych i płyty DVD.

350



Tytuł projektu: Poza granicami liczb

Beneficjent polski: Zespół Szkół Ekonomicznych UL. Sobieskiego 6 83-200 Starogard Gdański

Osoba kontaktowa: Lucyna Szczypior e-mail: [email protected]


22000 euro


Partnerstwo to ma na celu rozwój i wdrażanie innowacyjnych praktyk w księgowości. Dzisiejsza młodzież, która kończy szkołę stoi przed bardzo trudnym zadaniem: jak połączyć teoretyczną wiedzę zdobytą podczas nauki z praktyką? Dzięki wymianie z innymi krajami, nauczyciele, jak i uczniowie są w stanie zobaczyć, że sytuacja wszędzie jest bardzo podobna. Mimo postępu, który dostosowuje programy nauczania jest jeszcze wiele do zrobienia. Praktyki w instytucjach mają poprawić trudną sytuację młodego człowieka wkraczającego na rynek pracy. Nauczyciele muszą aktualizować swoje metody nauczania, dostosowywać się do tego, co dzieje się na rynku pracy. Staramy się tak unowocześnić naukę rachunkowości, aby nauczanie teoretyczne zamienić praktycznym. Chcemy uświadomić uczniom, że warsztaty są najlepszą formą nauki. Udział uczniów w praktykach pomoże im w znalezieniu pracy. Stworzymy przewodnik dla uczniów i nauczycieli składający się z przydatnych wskazówek. Platforma internetowa pomoże nam wymieniać doświadczenia z innymi krajami. Dzięki temu możliwy będzie efekt synergii, a przebyte praktyki dadzą uczniom większe możliwości w rozwoju własnej kariery zawodowej.

351



Tytuł projektu: Doskonalenie umiejętności tworzenia programów tutorialnych z wykorzystaniem modelu ARCS

Beneficjent polski: Zespol Szkół Energetycznych im. Prof. Kazimierza Drewnowskiego 6,Dluga Street 20-346 Lublin

Osoba kontaktowa: Monika Wlodarczyk e-mail: [email protected]


22000 euro


Celem projektu jest zapoznanie uczniów klas informatycznych z modelem motywacyjnym ARCS, zrozumienie jego strategii, zastosowanie modelu w projektowaniu oprogramowań tutorialnych, oraz stworzenie oprogramowania opartego na modelu ARCS . Wszystkie szkoły partnerskie, mają za zadanie ściśle współpracować ze sobą i realizować w/w cele . W projekcie bierze również udział partner ze świata pracy , komputerowa firma usługowa , która ma przybliżyć szkołom realia rynku pracy. Podczas spotkań roboczych będą wspólnie tworzone poszczególne części oprogramowania. Uczniowie przez cały czas prowadzenia działań projektowych będą korzystać z nowoczesnych narzędzi komunikacyjnych i porozumiewać się w języku angielskim. Poza tym będą mieli okazję poznać nowe kultury, porównać je i zapoznać partnerów z własną kulturą i tradycjami. Praca nad projektem wpłynie na podwyższenie umiejętności zawodowych uczniów , a co za tym idzie zwiększenie ich atrakcyjności na rynku pracy. Ponadto dzięki udziałowi w tym przedsięwzięciu, uczniowie będą mieli okazję posługiwania się językiem angielskim oraz dostrzeżenia jak duże znaczenie mają mobilności i współpraca międzynarodowa.

352



Tytuł projektu: Euro-Flora pobudza europejski rynek pracy

Beneficjent polski: Stowarzyszenie VESUVIO ul. Starzyńskiego 11/ 58 35-508 Rzeszów

Osoba kontaktowa: Alina Stadnik e-mail: [email protected]


15000 euro


Projekt ma na celu zwiększenie szans edukacyjnych w szkoleniu zawodowym z dziedziny florystyki i architektury krajobrazu. Efekt ten zostanie osiągnięty dzięki doskonaleniu umiejętności kompozycji florystycznych, technik uprawy a także poznaniu różnorodnych metod i europejskich trendów w aranżacjach przestrzennych. Podczas organizowanych warsztatów uczestnicy będą mieli okazje wykonać kompozycje kwiatowe na różne okazje, zapoznać się z zasadami aranżacji florystycznych w przestrzeni a to wszystko zostanie podparte solidnym przygotowaniem teoretycznym wyniesionym z licznych wykładów odbywających się w ramach projektu. Partnerzy planują stworzenie elektronicznego wielojęzykowego słownika o tematyce florystycznej, podręcznika o kompozycjach kwiatowych a także własnej aranżacji przestrzennej – ogródka kwiatowego.

353



Tytuł projektu: Poprawa zdolności zatrudnienia

Beneficjent polski: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Szydłowie Szydlow 57 97 - 306 Grabica

Osoba kontaktowa: Ewa Grzesiak e-mail: [email protected]


22000 euro


Celem projektu jest szkolenie trenerów i nauczycieli w nowych technologiach, aby oni z kolei mogli szkolić uczniów w tych technikach, co może poprawić zdolność zatrudniania na globalnym rynku pracy. Rezultatem projektu będzie podniesienie poziomu umiejętności uczestników w zakresie stosowania wiedzy IT, a tym samym podniesie poziomu kształcenia. Szkoła poprzez działania projektu bardziej zintegruje się z lokalnym środowiskiem. Uczestnicy zyskają możliwość wymiany doświadczeń z kolegami z innych państw.

354



Tytuł projektu: Otwórz drzwi do swojej przyszłości poprzez naukę języków

Beneficjent polski: CORE SP. Z O.O. ulica Królewska 16 00-103 WARSZAWA

Osoba kontaktowa: Stefano Moroncelli e-mail: [email protected]


22000 euro


Planujemy osiągnąć następujące cele: rozwijanie innowacyjnych metod dla studentów i dla pracodawców w celu podniesienia umiejętności językowych w kształceniu zawodowym; uczyć, jak korzystać z e-learningu donauki języków (VOLL); kształcenie i szkolenie nauczycieli języków obcych w kierunku zawodowym VOLL; organizowanie warsztatów pilotażowych w celu dzielenia się dobrymi praktykami w Voll; Cele te można osiągnąć za pomocą : organizacji 3 pilotażowych kursów; Planowane działania: Według tego podziału koordynator jest odpowiedzialny za: zarządzanie projektem i zapewnienie komunikacji między partnerami; nadzór nad działaniami i monitoring postępów prac; nadzór nad harmonogramem pracy; przygotowanie dla partnerów kwestionariusza do ewaluacji postępu pracy; przygotowania sprawozdania okresowego i końcowego; Podział zadań pomiędzy wszystkich partnerów: przygotowanie materiałów informacyjnych, utworzenie strony internetowej, która będzie zawierała opis działań projektu oraz materiały e-learningowe; przygotowanie logo projektu; pilotażowy kurs języków specjalistycznych dla nauczycieli języków obcych; pilotażowy kurs języków specjalistycznych dla 10 pracodawców; pilotażowy kurs języków specjalistycznych w obszarze turystyki dla absolwentów i bezrobotnych; Warsztaty "Jak używać materiałów e-learningowych do nauki języków specjalistycznych (VOLL)"; Zapoznanie trenerów z narzędziami Europejskimi; Przygotowanie sprawozdania z postępów pracy; Podręcznik projektu; Przygotowanie ostatecznej DVD ROM; Przygotowanie kwestionariusza do oceny całego procesu projektu; Przygotowanie sprawozdania z oceny końcowej; rozpowszechnianie informacji o projekcie na poziomie lokalnym / regionalnym / krajowym i międzynarodowym. Wyniki i rezultaty będą rozpowszechniane do wszystkich organizacji / regionów Europy poprzez linki do innych sieci i baz danych. Streszczenia zostaną udokumentowane i rozpowszechniane za pośrednictwem tego systemu informacji i działania na rzecz kontynuacji po zakończeniu projektu. System strona będzie działać w ścisłym związku z rozpowszechnianiem i strategii informatycznych. Będą zarówno wewnętrzne jak i zewnętrzne informacje komunikacji. Baza danych zostanie zbudowana i najlepiej podłączyć do innych istniejących baz danych. Podzielony na różnych obszarach, będzie to wynik osiągnięty w Systemie Informacji, Komunikacji i rozpowszechniania.

355



Tytuł projektu: Promowane przedsiębiorczości wśród młodych ludzi

Beneficjent polski: Krakowskie Centrum Zarządzania i Administracji Sp. z o.o. Plac Matejki 10/3 31-157 Kraków

Osoba kontaktowa: Maria Francuz e-mail: [email protected]


15000 euro


Zadaniem projektu jest szeroko rozumiane stymulowanie przedsiębiorczego myślenia i działania młodych ludzi. Aby obudzić ducha przedsiębiorczości u młodzieży, aby inspirować ją do działań o takiej charakterystyce należy pokazać im dobre praktyki i wzorce skutecznego biznesu w Europie. Promocja przedsiębiorczości będzie też środkiem do stworzenia możliwości kontaktu młodzieży z różnych krajów co może zaowocować dalszą współpracą, prowadzoną na szerszą skalę. Partnerstwo wygeneruje bardzo potrzebne informacje na temat relacji młodzieży do przedsiębiorczości i to doświadczenie z pewnością zaprocentuje w przyszłości. Materialnym rezultatem projektu będzie strona internetowa, gdzie na bieżąco można będzie śledzić działania realizowane w ramach partnerstwa.

356



Tytuł projektu: M.O.V.E.- Nauczanie języka angielskiego technicznego z wykorzystaniem metod e-learningowych

Beneficjent polski: Zespół Szkół Technicznych im. gen. Władysława Andersa w Białymstoku Stołeczna 21 Street 15 - 879 Białystok

Osoba kontaktowa: Mariola Rybinska e-mail: [email protected]


22000 euro


W wyniku szybkiego rozwoju technologii dokumentacja techniczna coraz częściej dostępna jest tylko w języku angielskim. Niestety program nauczania języka angielskiego w poszczególnych zawodach nie obejmuje wiedzy z zakresu terminologii technicznej. Nauczyciele praktycznej nauki zawodu z łatwością docierają do publikacji takich jak instrukcje obsługi, oprogramowania urządzeń lecz efektywną pracę utrudnia brak dobrej znajomości technicznego języka angielskiego. Celem projektu jest zdobycie i poszerzenie wiedzy z zakresu terminologii technicznej w języku angielskim oraz posługiwanie się dokumentacją techniczną. W trakcie realizacji projektu uczestnicy będą korzystać z platformy e-learningowej Moddle, na której utworzony zostanie słownik terminów technicznych. Ważnym elementem działań projektowych będzie realizacja krótkiego filmu w języku angielskim na temat nauczanych przez instytucje partnerskie zawodów.

357



Tytuł projektu: M.O.V.E.- Nauczanie języka angielskiego technicznego z wykorzystaniem metod e-learningowych

Beneficjent polski: Centrum Promocji Innowacji i Rozwoju Al. 1000-lecia Państwa Polskiego 39A 15-111 Białystok

Osoba kontaktowa: Cezary Łempicki e-mail: [email protected]


11000 euro


W wyniku szybkiego rozwoju technologii dokumentacja techniczna coraz częściej dostępna jest tylko w języku angielskim. Niestety program nauczania języka angielskiego w poszczególnych zawodach nie obejmuje wiedzy z zakresu terminologii technicznej. Nauczyciele praktycznej nauki zawodu z łatwością docierają do publikacji takich jak instrukcje obsługi, oprogramowania urządzeń lecz efektywną pracę utrudnia brak dobrej znajomości technicznego języka angielskiego. Celem projektu jest zdobycie i poszerzenie wiedzy z zakresu terminologii technicznej w języku angielskim oraz posługiwanie się dokumentacją techniczną. W trakcie realizacji projektu uczestnicy będą korzystać z platformy e-learningowej Moddle, na której utworzony zostanie słownik terminów technicznych. Ważnym elementem działań projektowych będzie realizacja krótkiego filmu w języku angielskim na temat nauczanych przez instytucje partnerskie zawodów.

358



Tytuł projektu: Odkryjmy tradycyjne smaki

Beneficjent polski: Technikum Zakładu Doskonalenia Zawodowego w Lublinie ul. Królewska 15 20109 Lublin

Osoba kontaktowa: Bogdan Opoń e-mail: [email protected]


22000 euro


Nasz projekt bazuje na współpracy pomiędzy uczniami techników, którzy uczą się w zawodach gastronomicznych oraz emerytowanych kucharzy (50+), którzy pracowali w tej branży. Najistotniejsze cele to: poszerzać współpracę między instytucjami biznesowymi i instytucjami oferującymi kształcenie zawodowe, zwiększyć umiejętności uczniów i kompetencje, które staną się użyteczne w przyszłości na rynku pracy, kształtowanie świadomości uczestników o wspólnej kulturze europejskiej przez udział w wymianach i intensywny dialog międzykulturowy i współpracę, zapewnić starszym ludziom aktywny udział w programie “uczenie przez całe życie”przez możliwość podzielenia się swoim doświadczeniem; zwiększenie atrakcyjności interakcji i mobilności w projekcie dla osiągnięcia europejskich standardów edukacyjnych poprzez realizację europejskich standardów edukacji i doskonalenia ustanowionych w Lizbonie; Poszerzyć wiedzę uczniów i nauczycieli w dziedzinie żywienia i serwowania napojów. Planowane działania: Przynajmniej 15 godzin warsztatów dla każdej z grup prowadzonych przez kucharzy (50+); spotkanie warsztatowe z profesjonalnym szefem kuchni; systematyczna dokumentacja realizowanych przepisów kulinarnych; ankiety diagnozujące stan wiedzy w dziedzinie kuchni tradycyjnej oraz kultury krajów partnerskich; przynajmniej 24 mobilności; współpraca z zaprzyjaźnionymi instytucjami w zakresie propagowania rezultatów projektu (restauracje, szkoły, Stowarzyszenie Kucharzy Polskich). Rezultaty: Książka z przepisami kulinarnymi z krajów partnerskich jako efekt spotkań warsztatowych; strona www zawierająca przepisy, które pojawiły się na spotkaniach warsztatowych; booklet z wybranymi przepisami zrealizowanymi w krajach partnerskich; broszury z wypranymi przepisami propagujące idee projektu; zarchiwizowane 50 przepisów jako efekt realizacji spotkań warsztatowych; CD z seminariów edukacyjnych; ankiety i raporty ewaluacyjne.

359



Tytuł projektu: Właściwy wybór kariery dla szczęśliwej przyszłości

Beneficjent polski: Zespół Szkół nr 10 w Koszalinie ul. Gnieźnieńska 8 75-736 Koszalin

Osoba kontaktowa: Izabela Nowakowska e-mail: [email protected]


15000 euro


Przeprowadzenie badań na temat poradnictwa zawodowego w krajach europejskich, stworzenie podstaw do przyszłej współpracy oraz określenie czynników wpływających na porzucanie przez uczniów ścieżki kariery zawodowej. Ma to na celu znalezienie rozwiązań służących ich wyeliminowaniu oraz zapewnienie, że uczniowie będą dokonywać świadomych wyborów. Ostatecznym celem jest zredukowanie liczby uczniów rezygnujących z kształcenia zawodowego. Uczestnicy projektu przeprowadzą analizę praktyk poradnictwa oraz ankiety dotyczące czynników wpływających na wybór ścieżki kariery, poziomu zadowolenia uczniów z jej wyboru oraz ich oczekiwań. Na tej podstawie zostanie wyznaczony plan działania w celu rozwiązania problemów. Odbywać się będą spotkania i warsztaty. W niektórych krajach odbędą się wizyty przedstawicieli władz zajmujących się edukacją zawodową. Powstanie strona internetowa oraz broszury zawierające materiały ze spotkań. Rezultatem projektu ma być poprawa jakości pracy szkół w krajach europejskich borykających się problemami dotyczącymi niewłaściwego wyboru ścieżki kariery zawodowej przez uczniów. Mamy nadzieję rozwinąć w uczniach umiejętność radzenia sobie z problemami związanymi ze złym wyborem zawodu, wzbudzić ich odwagę ustanawiania i osiągania celów, rozwinąć kreatywność i niezależność w podejmowaniu decyzji oraz nauczyć brania odpowiedzialności za swoją „szczęśliwą przyszłość”. Współpraca międzynarodowa zapewni uczestnikom rozwój kulturowy, społeczny i językowy i prawdopodobnie zawiąże przyjaźnie na całe życie.

360



Tytuł projektu: Europa definiuje różnorodność i podobieństwo w kulturze jedzenia

Beneficjent polski: Zespół Szkół im.T. Kościuszki w Wysokiej Wysoka 49 37-100 Łańcut

Osoba kontaktowa: Berenika Gdula e-mail: [email protected]


22000 euro


Projekt przeznaczony jest dla kadry nauczycielskiej oraz uczniów specjalizujących się w usługach gastronomicznych. Głównym celem projektu jest obserwacja różnic i dobrych praktyk w obszarze świadczenia usług gastronomicznych w krajach członkowskich UE i wprowadzenie ich w instytucjach partnerskich projektu. Ponadto projekt ma na celu porównanie obyczajów kulinarnych krajów partnerskich, podniesienie umiejętności językowych i komputerowych, wspieranie interakcji poprzez technologię informacyjną, rozwinięcie świadomości europejskiej oraz podniesienie jakości kształcenia zawodowego w obszarze usług gastronomicznych. W wyniku partnerstwa powstanie strona internetowa, blog, gdzie publikowane będą przepisy na potrawy z każdego kraju a także DVD z materiałami powstałymi podczas realizacji projektu.

361



Tytuł projektu: Model współpracy szkolnictwa zawodowego z branżą IT

Beneficjent polski: Orka Consulting-Łódź Bastionowa 21 94-272 Łódź

Osoba kontaktowa: Maciej Kiełbasiński e-mail: [email protected]


15000 euro


Celem projektu jest utworzenie partnerstwa w oparciu, o które nastąpi wzmocnienie i rozwój współpracy pomiędzy szkołami kształcącymi w zakresie IT a branżą informatyczną. Planowane działania: • Badanie porównawcze na temat źródeł, metod, technik nauczania w kształceniu zawodowym na potrzeby branży IT w świetle Europejskich Ram Kwalifikacji, • Określenie zapotrzebowania na kompetencje pracowników w branży IT poprzez badanie ankietowe, • Określenie oczekiwań uczniów odnośnie życia zawodowego i warunków pracy w zawodach z branży IT, • Wzmocnienie komunikacji pomiędzy szkołami a branżą IT poprzez realizację następujących działań: o Seminaria prowadzone przez firmy z branży IT dla studentów na temat warunków pracy w branży, o Wyjazdy studenckie celem zapoznania się z warunkami pracy w firmach sektora IT, o Pracownicy firm branży IT będą szkolić nauczycieli o tym, jakie umiejętności studentów są ważne z punktu widzenia zapotrzebowania na pracowników firm sektora IT, o Zatrudnienie wybranych absolwentów szkół IT w firmach branży IT. Rezultaty: - Wzrost wiedzy studentów, uczniów, szkół na temat funkcjonowania branży IT i dopasowania potrzeb i kwalifikacji uczniów do wymagań pracodawców z branży IT. - Video wywiady z uczniami na temat oczekiwań studentów odnośnie realizacji projektu. - broszury, artykuły w Internecie, plakaty; - strona internetowa; ( łącznie 3 oddzielne platformy). - baza danych z dobrymi praktykami w zakresie szkoleń IT. - raport porównawczy nt. szkolnictwa zawodowego IT; - badanie ankietowe i raport dot. wymagań pracodawców co do kwalifikacji pracowników; - badanie ankietowe i raport dot. oczekiwań uczniów co do pracodawców IT; - broszura „Model współpracy szkół zawodowych z sektorem IT.

362



Tytuł projektu: Historie o sukcesie ożywiają edukację niepełnosprawnej młodzieży

Beneficjent polski: Zespół Szkół nr 6 Małachowskiego 145 44-251 Rybnik

Osoba kontaktowa: Alina Drazik e-mail: [email protected]


15000 euro


Zwiększenie szans na zatrudnienie niepełnosprawnej młodzieży poprzez lepszą opiekę zawodową to główne założenie jakie postawiła sobie grupa partnerska. W trakcie realizacji projektu partnerzy mieliby pozyskać i rozpowszechniać historie życiowe i zawodowe osób niepełnosprawnych, którzy odnoszą sukcesy w karierze zawodowej. Obserwacja takiego modelu pozwoli na wzrost motywacji i pewności siebie w planowaniu przyszłej drogi zawodowej osób niepełnosprawnych. Projekt przewiduje współpracę z nauczycielami i doradcami zawodowymi niepełnosprawnych ludzi. Będzie zawierał wywiady z osobami niepełnosprawnymi, którzy osiągnęli sukces zawodowy. Współpraca międzynarodowa umożliwi dzielenie się doświadczeniami z innymi partnerami zagranicznymi na polu realizacji doskonalenia zawodowego niepełnosprawnej młodzieży, obserwację sytuacji na rynku pracy w różnych państwach, porównywanie trudności i ich przezwyciężanie w poszukiwaniu pracy przez ludzi niepełnosprawnych. Biografie (wywiady i filmy) osób, którzy osiągnęli sukces zostaną umieszczone na specjalnie utworzonej stronie internetowej wraz ze wskazówkami dla młodych ludzi jak przezwyciężyć trudności, do kogo się zwrócić (linki różnych instytucji zajmujących się kształceniem zawodowym), jak poruszać się na rynku pracy. Na zakończenie projektu zostanie opracowany wspólny raport zawierający wnioski naszej pracy, który będzie adresowany do organizacji pracujących na polu kształcenia zawodowego osób niepełnosprawnych.

363



Tytuł projektu: Tworzenie sieci współpracy w zakresie kształcenia zawodowego

Beneficjent polski: Orka Consulting-Łódź Bastionowa 21 94-272 Łódź

Osoba kontaktowa: Maciej Kiełbasiński e-mail: [email protected]


15000 euro


Projekt ma za cel przedstawienie oraz rozwój tradycyjnych sektorów wytwórczych (zawodów tradycyjnych) w oparciu o badania prowadzone przez instytucje zajmujące się tematyką edukacji zawodowej i szkoły zawodowe. Bazując na wyżej wymienionej współpracy zostaną określone bieżące potrzeby rozwoju przyszłościowych sektorów wytwórczych oraz porównana zostanie bieżąca sytuacja poziomu szkolnictwa zawodowego celem ustalenia bieżących potrzeb edukacyjnych i założeń dotyczących kierunków rozwoju przyszłościowych sektorów gospodarki i przemysłu. Utworzona Siec Informacji Zawodowej ramach partnerstwa na bieżąco będzie aktualizowała stan zapotrzebowania na zawody w przemyśle. Planowane działania: pozyskanie informacji na temat najbardziej pożądanych zawodów po rewolucji przemysłowej w każdym z krajów partnerskich, zebranie pozyskanych informacji bazie danych będącej stale uaktualnianą interaktywną platformą internetową prowadzona w języku angielkim i narodowym każdego z pratnerów, upowszechnianie zdobytej wiedzy do instytucji szkolnictwa zawodowego, aby uczynić jak największy pożytek ze zdobywanej wiedzy i wzajemnej wymiany doświadczeń. Rezultaty: filmy video nawiązujące do kultury, przemysłowego charakteru regionu/miasta każdego z partnerów; kwestionariusz potrzeb zawodowych, strona internetowa, blog i forum wymiany doświadczeń, raport badawczy: najbardziej popularne profesje zawodowe w Europie, słownik zwrotów zawodowych, broszura i plakat projektu, raport badawczy: zawody przyszłości w Europie, multimedialny podręcznik na CD/DVD prezentujący wyniki badań. Realizacja projektu przyczyni się do poszerzenia wiedzy na temat kierunków rozwoju kształcenia zawodowego oraz zawodów, na które istniało będzie zapotrzebowanie w Europie w przyszłości.

364



Tytuł projektu: Koncepcje wspomaganego komputerowo uczenia się w edukacji językowej

Beneficjent polski: Fundacja Pro Scientia Publica ul. Redycka 37 51-169 Wroclaw

Osoba kontaktowa: Aneta Kobylarek e-mail: [email protected]


15000 euro


Stworzenie koncepcji edukacyjnych opartych na wspomaganym komputerowo uczeniu się języków (CALL) dotyczących skutecznego wprowadzania metod CALL na zwykłych lektoratach jak i przygotowania do tego nauczycieli i uczniów to zadanie, które postawiła przed sobą grupa partnerska. Planowane jest szereg działań: od zebrania opinii osób uczących się języków, dyskusję pomiędzy nimi a ekspertami do stworzenia prostych koncepcji edukacyjnych podczas realizowanych warsztatów. Stworzenie efektywnych koncepcji dla wszystkich grup językowych, czyli np. nauczenie lektorów wykorzystywania metod CALL w nauczaniu języków, również w pracy z grupami zagrożonymi wykluczeniem (seniorzy, niepełnosprawni, mniejszości etniczne i kulturowe) to oczekiwany rezultat działań podjętych w ramach partnerstwa. Końcowy dokument, podsumowujący projekt i strona internetowa stanowić będą materialny efekt współpracy grupy partnerskiej.

365




Beneficjent polski: Fundacja Rozwoju Inicjatyw Edukacyjnych i Społecznych Trzebownisko 731B 36-001 Trzebownisko

Osoba kontaktowa: Mateusz Bereś e-mail: [email protected]


15000 euro



366




Beneficjent polski: Instytut Nauk Społeczno-Ekonomicznych ul. Polskiej Organizacji Wojskowej 17 90–248 Lodz

Osoba kontaktowa: Monika Owczarek e-mail: [email protected]


22000 euro



367



Tytuł projektu: Edukacja moralna w religiach

Beneficjent polski: Ludowy Klub Sportowy "Barycz" Janków Przygodzki, Szkolna 4 63-421 Przygodzice

Osoba kontaktowa: Krystian Piasecki e-mail: [email protected]


22000 euro


Od początku ludzkości istnieje fenomen religii. Prawie każda społeczność zaadoptowała sobie religię, która właśnie do niej pasuje. Takie podejście pozwala na indywidualną interpretację ponieważ są to koncepcje abstrakcyjne. Stąd taka różnorodność w filozofiach kultu w poszczególnych religiach. Istnieje wiele zasad, które odróżniają od siebie poszczególne wyznania w zakresie moralności, która jest najważniejszym komponentem każdej z religii. Głównym celem tego projektu jest przyczynienie się do pokoju na świecie, zwiększenie międzynarodowego dialogu, internalizacja szacunku i tolerancji religijnej. Poprzez włączenie wolontariuszy i organizacji wolontariackich do projektu możliwe będzie korzystanie z doświadczeń i wiedzy poszczególnych partnerów. Każdy kraj partnerski będzie analizować własną religię pod kątem poczucia moralności. W efekcie końcowym, partnerzy porównają zgromadzoną wiedzę i przygotują dokument o nazwie "Uniwersalne wartości moralne". Jako produkt końcowy projektu “Moralność w religiach” w każdym z krajów partnerskich powstanie kącik zawierający wszelkie materiały zgromadzone podczas realizacji projektu, będą go mogli podziwiać wszyscy zainteresowani. Dostarczy on materialnej wiedzy nt. wspólnego „mianownika” poszczególnych religii. Ten system został zaprojektowany w taki sposób aby proces uczenia był efektywny przyjemny dla uczniów oraz nauczycieli. Podczas spotkań projektowych, konferencji, wizyt w krajach partnerskich, porównywania procesu uczenia się w bieżących sytuacjach krajów partnerskich będziemy dzielić doświadczenia i metodologię.

368


Projekty

transferu innowacji

369

Projekty transferu innowacji Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2012


Tytuł projektu: LEGO Serious Play Learning na rzecz MŚP

Beneficjent: Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania z siedzibą w Rzeszowie ul. Sucharskiego 2 35-225 Rzeszów

Osoba kontaktowa: Catherine Lockhead-Strzępka e-mail: [email protected]

Budżet projektu:

Dofinansowanie:

397594 euro

298150 euro


S-PLAY to 24 miesięczny projekt, oferujący adaptację innowacyjnej metody szkolenia pn. LEGO Serious Play (LSP) method, dostosowanej do wyzwań przed jakimi stoją MŚP. Metoda ta zaczyna być rozpoznawana na całym świecie i uznawana jest za wysoce wydajne narzędzie do poszerzania kreatywności poprzez budowanie „metafor zespołu” i ich organizacyjnej reprezentacji używając klocków LEGO. Projekt zakłada wykorzystanie metody LEGO Serious Play w szkoleniu MŚP poprzez: adaptację modelu LSP do potrzeb MŚP, zwiększenie świadomości i popularyzację metody LSP wśród organizacji VET i trenerów, organizacji wspierania biznesu etc., zwiększania świadomości MŚP w sferze poprawiania kompetencji tak wśród pracowników jak i pracodawców. (…) Beneficjentami projektu będą: MŚP, Organizacje wspierania biznesu, organizacje VET, Partnerzy projektu, organizacje praktykujące i doskonalące metodę LSP lub też posiadające duże doświadczenie we współpracy z sektorem MŚP w zakresie procesów kształcenia się przez całe życie.Rolą każdego partnera w projekcie, jest czynne uczestnictwo w spotkaniach, dyskusjach kształtujących projekt. Oprócz tego, każdy z partnerów włącza się w kształt projektu dodając doń unikatowy potencjał budujący synergię konsorcjum. Na wkład WSIiZ – aplikanta wniosku – składa się: zarządzanie projektem, administrowanie projektem (jego stroną internetową, platformą komunikacyjną do kontaktu z partnerami i MŚP), partycypacja w zadaniach związanych z tworzeniem programu szkolenia, przeprowadzenie fazy pilotażowej wśród MŚP, organizacja końcowego warsztatu. University of Lugano: Transfer wiedzy i ekspertyz dotyczących LSP i metod LLED, wyszkolenie trenerów, koordynacja prac związanych ze stworzeniem unikatowego programu do szkolenia MŚP, ogólna konsultacja i monitoring fazy pilotażowej. FORTH: Jakościowe zarządzanie projektem, delegacja dwóch trenerów do udziału w warsztacie „train-the-trainers”, partycypacja w tworzeniu programu szkoleniowego, lokalizacja LSP do warunków Greckich, przeprowadzenie fazy pilotażowej wśród MŚP. DDA: delegacja dwóch trenerów do udziału w warsztacie „train-the-trainers”, partycypacja w pracy związanej z dostosowaniem programu szkolenia do lokalnych potrzeb MŚP, lokalizacja LSP w Niemczech i przeprowadzenie fazy pilotażowej. University of Durham: delegacja dwóch trenerów do uczestnictwa w warsztacie „train-the-trainers”, partycypacja w pracach związanych z dostosowaniem programu szkoleniowego do wymogów MŚP, lokalizacja LSP w Wielskiej Brytanii, przeprowadzenie fazy pilotażowej wśród MŚP. Biznes IT Partner Łukasz Jamroży: przeprowadzenie działań promocyjnych na platformach społecznościowych, prace związane z konstrukcją interaktywnych narzędzi szkoleniowych, tzw. „e-demostrators”. Głównym rezultatem projektu jest zaadaptowanie metody LEGO Serious Play i LLED, do wymagań szkolenia MŚP. Oznacza to: Zaadaptowanie metod LSP wraz z wytycznymi tworzenia szkoleń LLED (opracowanych przez Uniwersytet przez Lugano) do unikatowego klimatu gospodarowania w kraju przyjmującym, podniesienie świadomości i popularyzacja metody LSP wśród organizacji VET i organizacji wspierania biznesu i samych MŚP, podniesienie kompetencji i zdolności MŚP (pracowników i pracodawców) poprzez wprowadzenie innowacyjnych metod i zarazem wzbudzenie świadomości że wprowadzanie innowacji jest możliwe.

370



Tytuł projektu: Bardziej elastyczne systemy kształcenia zawodowego oparte na ocenie efektów wcześniejszego uczenia się

Beneficjent: Narodowe Forum Doradztwa Kariery 00-680 Warszawa

Osoba kontaktowa: Czeslaw Noworol e-mail: [email protected]

Budżet projektu:

Dofinansowanie:

399917 euro

299936 euro


Ogólnym celem projektu +APL jest zwiększenie modernizacji, jakości i elastyczności systemów europejskiego szkolnictwa zawodowego poprzez wyposażenie i nauczenie doradców zawodowych, nauczycieli i trenerów stosowania narzędzi i metodologii RVCC (rozpoznawania, walidacji i certyfikowania kompetencji). Przeszkolone osoby będą mogły pełnić rolę profesjonalnych kadr APL (oceny efektów wcześniejszego uczenia się), co przyczyni się do upowszechnienia praktyki APL w krajach członkowskich. Ten cel odpowiada także europejskiemu priorytetowi LDV, wspierania nauczycieli, trenerów i instruktorów początkowego i zaawansowanego szkolnictwa zawodowego, jak również kierowników instytucji kształcenia zawodowego. (…) Cele główne (1): Nauczyciele, trenerzy i doradcy zawodowi zdobędą nową wiedzę, umiejętności i kwalifikacje (w czasie warsztatów transferu i narodowych pilotaży), dzięki którym będą mogli pomagać swoim podopiecznym w osobistym rozwoju i zwiększeniu zatrudnialności celem sprostania standardom europejskiego rynku pracy (LEO-SpObj-a) poprzez stosowanie modelu RVCC, innowacyjnych rozwiązań dla rozwoju kształcenia zawodowego i systemów APL. (2): Dzięki tej nowej wiedzy, umiejętnościom i kwalifikacjom opartym na modelu i metodologii RVCC, partnerzy, nauczyciele, trenerzy i doradcy zawodowi pracujący w instytucjach kształcenia zawodowego będą mieli podstawy do dokonywania innowacyjnych zmian i poprawiania jakości kształcenia w szkołach zawodowych i systemach kształcenia zawodowego (LEO-SpObj-b). Cel operacyjny Transfer i adaptacja materiałów RVCC uwzględniać będzie specyfikę warunków społeczno-ekonomicznych w kraju oraz potrzeby grup docelowych, tak aby ułatwić wprowadzanie innowacyjnych praktyk kształcenia zawodowego oraz możliwość dzielenia się doświadczeniami i dobrymi praktykami pomiędzy krajami partnerskimi (LEO-OpObj3), umożliwiając rozpoznawanie kwalifikacji i kompetencji, również tych, które zostały uzyskane poprzez uczenie się nieformalne i pozaformalne (LEO-OpObj-4). Na poziomie europejskim projekt +APL przyczynia się dodatkowo do spełnienia drugiego europejskiego priorytetu LDV, ECVET, w zakresie przejrzystości i uznawania efektów uczenia się i kwalifikacji (LEO-TraInno-11), poprzez zaprojektowanie europejskiego curriculum (an European ECVET curriculum) dla profesjonalistów APL. Programy nauczania w ramach tego curriculum oparte będą na efektach uczenia się w Europejskich Ramach Kwalifikacyjnych, określonych w kategoriach wiedzy, umiejętności i kompetencji, wraz z przydziałem odpowiedniej ilości punktów kredytowych ECVET, biorąc pod uwagę europejskie rekomendacje oraz wspólne integrowanie istniejących narodowych programów kształcenia zawodowego. (…) Ze względów logistycznych niektóre pakiety zadań będą realizowane równolegle, podczas gdy inne mogą być realizowane dopiero po ukończeniu poprzednich. Konsorcjum zarządzające projektem będzie dbać o zapewnienie jakości i ewaluację projektu w sposób ciągły, w czasie jego trwania, żeby zapewnić najwyższe standardy realizacji projektu. Również upowszechnianie, stosowanie i waloryzacja rezultatów będą kluczowymi tematami w umysłach wszystkich partnerów aby zapewnić długoterminowe efekty i włączyć rezultaty projektu w główny nurt polityki. Z pewnością stosowanie i upowszechnianie rezultatów będzie wymagało różnego rodzaju kanałów informacji, na różnych poziomach, np. lokalnych, regionalnych, narodowych i europejskich, w szczególności, o ile to możliwe, używając transnarodowe sieci informatyczne. Wszyscy partnerzy biorą aktywny udział we wszystkich pakietach zadaniowych, natomiast konkretne działania, efekty i zadania będą przedmiotem wspólnej ugody wszystkich partnerów przed ich podjęciem.

371



Tytuł projektu: Laboratoria Innowacji dla zapewniania jakości kształcenia i szkolenia zawodowego

Beneficjent: Instytut Technologii Eksploatacji - Państwowy Instytut Badawczy ul. Pułaskiego 6/10 26-600 Radom

Osoba kontaktowa: Tomasz Sułkowski e-mail: [email protected]

Budżet projektu:

Dofinansowanie:

397958 euro

298200 euro


Głównym celem projektu jest poprawa jakości kształcenia i szkolenia zawodowego poprzez wykorzystanie i-Labu w procesach dydaktycznych. Cel ten zostanie osiągnięty poprzez utworzenie nowych laboratoriów w krajach partnerskich, szkolenie pracowników instytucji kształcenia i szkolenia zawodowego w zakresie wykorzystania i-Labu w procesach dydaktycznych, wdrożenie i-Labu do codziennej praktyki kształcenia zawodowego. Działania podejmowane w partnerstwie: doskonalenie jakości procesów kształcenia i szkolenia zawodowego poprzez: - Upowszechnianie idei wykorzystania innowacyjnych metod w kształceniu i szkoleniu zawodowym poprzez budowę nowych Laboratoriów Innowacji w instytucjach partnerskich projektu oraz rozwój oprogramowania wspomagającego realizację sesji warsztatowych w Laboratoriach Innowacji. - Rozwój kompetencji pracowników nowopowstałych Laboratoriów Innowacji (trenerów, szkoleniowców) w zakresie wykorzystania i-Labu w procesach dydaktycznych, moderowania sesji warsztatowych w i-Lab oraz obsługi innowacyjnego oprogramowania komputerowego wspomagającego organizację sesji. - Rozwój wyposażenia i bazy lokalowo-sprzętowej, wzrost dostępności specjalistycznych pracowni. - Pilotażowe wdrożenie Laboratorium Innowacji do praktyki kształcenia zawodowego. - Identyfikację nowych zastosowań dla laboratoriów Innowacji w edukacji i szkoleniach zawodowych (rozwój Przewodnika Dobrych Praktyk). - Rozwój Międzynarodowej Sieci Użytkowników Laboratoriów Innowacji poprzez włączenie do Sieci laboratoriów powstałych w naszym projekcie. (…)

372



Tytuł projektu: Metodyka Nowych Mediów - rozwój kompetencji w zakresie multimediów

Beneficjent: Nowoczesna Firma S.A. ul. Wiertnicza 141 02-952 Warszawa

Osoba kontaktowa: Piotr Maczuga e-mail: [email protected]

Budżet projektu:

Dofinansowanie:

298162 euro

223622 euro


Projekt ma na celu popularyzację metod tworzenia multimediów przez specjalistów niezwiązanych z dużymi organizacjami. Obecnie kompetencje w zakresie tworzenia treści multimedialnych stanowią istotną wartość dodaną w zawodach takich jak: trener, psycholog biznesu, doradca wizerunkowy, specjalista PR. Są to również zawody w których popularną formą działalności jest praca na zasadach niezależnych ekspertów (freelance). To sprawia, że ta właśnie grupa docelowa może mieć mniejsze szanse na dostęp do technologii multimedialnych w swojej pracy, bowiem budżet niezależnego eksperta nie może się równać z budżetem dużej firmy, która go zatrudnia. Jednocześnie w wielu przypadkach to właśnie niezależni eksperci, trenerzy i doradcy stanowią o przewadze konkurencyjnej wielu przedsiębiorstw, które korzystają z ich usług. Niesłychanie ważne jest więc, aby dać przedstawicielom tych zawodów nowe narzędzia i poszerzyć zakres i sposób ich komunikacji z rynkiem. Projekt New Media Production Methodology pokazuje w jaki sposób wykorzystać można dostępne na rynku zasoby multimedialne, aby zniwelować tę lukę. Skupiamy się na nauczeniu podstaw metodycznych tworzenia multimediów, gdyż to jest pięta achillesowa wielu amatorów. Pokazujemy również jak można wykorzystać dostępny na rynku sprzęt i technologię. Jest to też doskonały sposób na szerzenie wiedzy na temat europejskich dobrych praktyk w różnych zawodach poza granicami Polski i Kontynentu. Przekaz multimedialny ma charakter uniwersalny i jest atrakcyjny. Dzięki temu przedstawiciele grupy docelowej mogą łatwo zaistnieć biznesowo lub wizerunkowo na nowych rynkach. Koszty są dużo mniejsze, niż w przypadku klasycznych metod promocji. (…) Planowane rezultaty/produkty projektu 1. Metodyka Nowych Mediów ver. 1 2. Materiały szkoleniowe na potrzeby webinarów 3. Materiały szkoleniowe na potrzeby warsztatów praktycznych 4. Raport z fazy pilotażowej 5. Metodyka Nowych Mediów ver. 2 6. Plan ewaluacji i zarządzania jakością 7. Cząstkowy raport z ewaluacji projektu 8. Końcowy raport z ewaluacji projektu 9. Strona internetowa projektu 10. Plan upowszechniania rezultatów projektu 11. 10 porad wideo odnośnie Metodyki Nowych Mediów 12. Protokół współpracy ponadnarodowej i komunikacji w ramach projektu.

373



Tytuł projektu: Ścieżki kariery absolwentów szkół wyższych

Beneficjent: Uniwersytet Szczeciński al. Papieża Jana Pawła II 22 70-453 Szczecin

Osoba kontaktowa: Katarzyna Łobacz e-mail: [email protected]

Budżet projektu:

Dofinansowanie:

376430 euro

282321 euro


Celem projektu „Ścieżki kariery absolwentów szkół wyższych” jest zwiększenie adaptacji absolwentów na europejskim rynku pracy poprzez stworzenie wielojęzykowego i multikulturowego kursu szkoleniowego, który umożliwi im zdobycie kompetencji i umiejętności niezbędnych w przyszłej pracy lub koniecznych do dalszego kształcenia. Dodatkowo celem projektu jest uświadomienie szkoleniowców na temat potrzeb szkoleniowych absolwentów uczelni wyższych. Ponadto dzięki projektowi przetransferowane zostaną moduły szkoleniowe opracowane w ramach innych projektów i innych konsorcjów, które następnie przystosowane zostaną do potrzeb szkoleniowych absolwentów. Opis planowanych działań i roli partnerów 1. Uniwersytet Szczeciński –lider projektu, zarządzanie działaniami partnerstwa 2. Springboard Opportunities Limited – opracowanie i adaptacja materiałów szkoleniowych 3. Fundacion Laboral del Metal –przeprowadzenie testu pilotażowego 4. Univations Institut für Wissens- und Technologietransfer an der Martin-Luther- Universität Halle-Wittenberg GmbH – opracowanie analizy potrzeb szkoleniowych absolwentów 5. Canice Consulting, Wielka Brytania –stworzenie platform internetowej z kursm szkoleniowymPlanowanymi rezultatami projektu są: 1. Audyt i analiza potrzeb szkoleniowych 2. Baza danych podmiotów związanych z absolwentami i rynkiem pracy 3. Kurs szkoleniowy dla absolwentów 4. Raport z testu pilotażowego 5. Pakiet DVD dla szkoleniowców 6. Działania promocyjne zgodne ze strategią upowszechniania projektu 7. Wydarzenie promujące kurs szkoleniowy.

374



Tytuł projektu: Zarządzanie jakością efektów kształcenia w edukacji i szkoleniu zawodowym

Beneficjent: Wyższa Szkoła Zarządzania i Prawa im. Heleny Chodkowskiej w Warszawie Al. Jerozolimskie 200 02-486 Warszawa

Osoba kontaktowa: Marcin Gońda e-mail: [email protected]

Budżet projektu:

Dofinansowanie:

335561 euro

251668 euro


W ostatnim czasie kwestia zarządzania jakością znajduje zastosowanie niemal w każdej sferze działalności zawodowej, w tym w szkolnictwie i kształceniu zawodowym. Zarządzanie jakością wpływa z jednej strony na sprawność organizacyjną samych instytucji, z drugiej natomiast na adekwatność, jakość i oddziaływanie oferowanych przez nich produktów. O ile jednak kwestia ta znalazła ważne miejsce w świecie biznesu, o tyle w edukacji jej znaczenie jest nadal niewielkie. Dlatego też istnieje potrzeba przeniesienia z biznesu do edukacji rozwiązań, metod i dobrych praktyk służących zapewnianiu jakości kształcenia i szkolenia zawodowego, które uwzględniałyby europejskie ramy odniesienia na rzecz zapewnienia jakości (EQARF/EQAVET) oraz europejski system transferu osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET). Projekt LOQUET (Learning Outcomes in Quality in Education and Training) będzie dążył do wypełnienia istniejących luk w zarządzaniu jakością w edukacji poprzez przeniesienie wyników innowacyjnych projektów Leonardo da Vinci („BUS - Small Business Quality Management Systems” i „QMS - Quality Management Systems Training for SMEs”) realizowanych wcześniej przez partnera greckiego (IDEC S.A) w obszarze MŚP, do sektora edukacyjnego w Polsce, Szwecji, Francji, Węgrzech, Niemczech i na Cyprze. Szczegółowe cele projektu LOQUET obejmują: wykorzystanie dotychczasowych innowacyjnych systemów kształcenia w zakresie zarządzania jakością w obszarze MŚP i przeniesienie ich do sektora kształcenia i szkolenia zawodowego, 1. opracowanie katalogu kompetencji, którymi powinni się cechować menedżerowie zajmujący się zarządzaniem jakością w instytucjach kształcenia i szkolenia zawodowego, tak aby następnie zaprojektować, wdrożyć i poddać ocenie systemy zarządzania jakością w ich instytucjach, 2. przyczynienie się do rozwoju systemu EQAVET poprzez stworzenie zestawu kursów i materiałów dydaktycznych, które będą odpowiadały zaleceniom EQARF, 3. przyczynianie się do rozwoju systemu ECVET poprzez opracowanie kursu szkoleniowego, którego elementy będą transferowalne. Transfer innowacji w zakresie zarządzania jakością w kształceniu zawodowym będzie gwarantowany przez udział 7 partnerów z 7 krajów unijnych. W skład konsorcjum projektowego będą wchodzić zróżnicowane podmioty, w tym uczelnia wyższa, firmy consultingowe oraz podmioty oferujące edukację zawodową. (...) Zadania rozdzielone są między partnerów zgodnie z ich doświadczeniem, kompetencjami i możliwościami organizacyjnymi.W ramach projektu LOQUET przewidywane jest wypracowanie następujących rezultatów/produktów: 1. raport z analizy obecnych praktyk i wymogów instytucjonalnych dotyczących zarządzania jakością w kształceniu zawodowym w krajach partnerów projektu, 2. profil kompetencji menedżera zarządzającego jakością w instytucjach kształcenia zawodowego, 3. kurs szkoleniowy dla pracowników instytucji kształcenia zawodowego, 4. programu szkoleń (curriculum) opracowanego w oparciu o transferowane produkty, analizę praktyk i profil kompetencji menedżera jakości, 5. materiały szkoleniowe (podręcznik, CD, case studies), 6. raport z wdrażania założeń ECVET, 7. strona internetowa z wolnym dostępem do wszystkich produktów projektu.

375



Tytuł projektu: Ocena kompetencji i talentu w MŚP - ComTal

Beneficjent: Polska Fundacja Ośrodków Wspomagania Rozwoju Gospodarczego "OIC Poland" ul. Gospodarcza 26 20-213 Lublin

Osoba kontaktowa: Ewelina Iwanek-Chachaj e-mail: [email protected]

Budżet projektu:

Dofinansowanie:

334583 euro

250937 euro


Realizacja projektu została podzielona na moduły zadaniowe. Główne działania zaplanowane w ramach realizacji projektu: - Zdefiniowanie profilu kompetencji i potencjału (talentu) pracownika w powiązaniu z profilem kompetencyjnym stanowiska w firmie ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji ogólnych (badania i szczegółowe analizy) – moduł kierowany przez Fundację „OIC Poland”. Określenie pożądanego poziomu każdej kompetencji w każdym kraju uczestniczącym w realizacji projektu pozwoli otrzymać narzędzie dopasowane do kultury biznesu krajów partnerskich. - Udoskonalenie pod przewodnictwem Syntra West wersji elektronicznej narzędzia (systemu oceny kompetencji oraz planowania i prowadzenia szkoleń) uwzględniając ocenę potencjału i talentu pracownika. Narzędzie będzie uzupełnione o instrukcję użytkownika. Każdy z partnerów projektu będzie odpowiedzialny za tłumaczenie podręcznika. - Zdefiniowanie profilu kompetencji coacha w coachingu grupowym (University of Exeter) - Weryfikacja i dostosowanie do grupy docelowej programów i materiałów szkoleniowych do nauki i nauczania kompetencji ogólnych wraz z tłumaczeniem na języki narodowe partnerów projektu oraz testowaniem w każdym kraju partnerskim. Organizacją Partnerską koordynującą ten moduł zadaniowy jest RPIC – VIP s.r.o. Materiały szkoleniowe zostaną opracowane odrębnie dla uczestnika szkoleń oraz dla trenera w zakresie 6 kompetencji ogólnych. - Przygotowanie wybranych trenerów organizacji partnerskich do korzystania z wypracowanych produktów projektu m.in. do prowadzenia szkoleń w zakresie kompetencji ogólnych (warsztaty). Wszystkie produkty projektu będą poddane testowaniu, a rezultaty fazy testowania posłużą do modyfikacji i adaptacji produktów. - Prowadzone pod kierunkiem Syntra West warsztaty dla konsultantów organizacji partnerskich w zakresie obsługi wypracowanego narzędzia umożliwią uczestnikom przygotowanie w każdej z partnerskich organizacji menedżerów liniowych odpowiedzialnych za bezpośredni kontakt z przedsiębiorstwami oraz ułatwienie im dostępu do specjalistycznych usług. - Każdy z partnerów odpowiada za przetestowanie w skali lokalnej wypracowanych produktów oraz za przedstawienie oceny funkcjonowania, odbioru przez użytkowników. - Każdy partner projektu aktywnie uczestniczy w ewaluacji produktów i rezultatów projektu - Wszyscy partnerzy wypracują ujednoliconą strategię upowszechniania rezultatów projektu i uzyskiwania informacji zwrotnej, co umożliwi precyzyjne dostosowanie tych narzędzi do oczekiwań MŚP w różnych regionach Polski i Europy oraz ich wielokrotne wykorzystywanie. Rezultaty: - Uszczegółowiony profil kompetencji i potencjału (talentu) pracownika MŚP w powiązaniu z profilem kompetencyjnym stanowiska; - Elektroniczne narzędzie do oceny kompetencji menedżerskich i potencjału pracownika dostępne w 5 wersjach narodowych; - Programy i materiały szkoleniowe dla trenera oraz uczestnika szkoleń w zakresie rozwoju kompetencji ogólnych dostępne w 5 wersjach narodowych; - Podręcznik do obsługi narzędzia ułatwiający użytkowanie narzędzia dostępny w 5 wersjach narodowych; - Profil kompetencji coach’a (coaching grupowy); - Broszura promująca projekt i upowszechniająca jego rezultaty. - Utrwalenie kultury kształcenia ustawicznego w środowisku MŚP; - Robocze kontakty między organizacjami i ekspertami, wymiana informacji oraz dobrych praktyk.

376



Tytuł projektu: Dostępność środowiska turystycznego dla Osób Niepełnosprawnych

Beneficjent: Fundacja Instytut Rozwoju Regionalnego ul. Wybickiego 3a 31-261 Krakow

Osoba kontaktowa: Anna Rozborska e-mail: [email protected]

Budżet projektu:

Dofinansowanie:

399927 euro

299944 euro


W ramach projektu zostaną stworzone następujące produkty: - Materiały informacyjne dla uczestników szkoleń – będą obejmować informacje na temat trudności, jakie generują konkretne niepełnosprawności w kontekście usług oferowanych w branżach, do których adresowany jest projekt oraz propozycje sposobów eliminacji zidentyfikowanych barier (proste wskazówki). Uwzględnią także sytuację prawną, regulującą prawa obowiązki klientów i organizatorów usług turystycznych. - Wskazówki dla organizatorów szkoleń (w tym zasady rekrutacji, optymalizacji efektów szkolenia itp.) – informacja ta umożliwi łatwe wykorzystanie stworzonego w ramach projektu produktu w przyszłości, będzie bowiem zawierać informacje na temat niezbędnej dla przeprowadzenia szkoleń infrastruktury, skutecznych sposobów rekrutacji, kryterium doboru trenerów itp. wskazówki techniczne i logistyczne, które mogą decydować o powodzeniu przedsięwzięcia. - Podręcznik dla pracowników branż około turystycznych z zakresu obsługi klientów ze specjalnymi potrzebami – produkt ten zawierał będzie zestaw informacji na temat aspektów obsługi klienta niepełnosprawnego w branżach związanych z turystyką. Zostaną w nim zawarte zalecenia dotyczące formułowania, przekazywania i pozyskiwania informacji niezbędnych do organizacji bezpiecznego wypoczynku, specjalnych potrzeb i związanych z tym możliwości i ograniczeń obiektywnych; konkretne przykłady dobrych praktyk, realizowanych w różnych krajach Europy itp.. Podręcznik ten będzie materiałem szkoleniowym dla kadr średniego i niższego szczebla, którym kadra menadżerska będzie mogła się posłużyć przygotowując zespół do wykonywania codziennych obowiązków. Z tego względu zaplanowano czytelną strukturę opracowania, zawierającą możliwie dużą dawkę wskazówek praktycznych. - Film instruktażowy na temat obsługi klientów niepełnosprawnych – kilkuminutowa forma audiowizualna będzie stanowić wsparcie dla pozostałych materiałów szkoleniowych, zostaną w nim zawarte informacje na temat sytuacji mniej bądź bardziej komfortowych, z jakimi może zetknąć się osoba niepełnosprawna w niedostępnym środowisku turystycznym. - Zestaw startowy – zestaw podstawowego sprzętu wspomagającego, np. ramka do podpisu, lupa, urządzenie wzmacniające dźwięk itd., z których korzystać będą odbiorcy szkoleń podczas codziennej obsługi klientów z szczególnymi potrzebami. - Kwestionariusze oceny – zestawy pytań, pozwalające na obiektywną ocenę proponowanych narzędzi szkoleniowych, z których korzystać będzie trenerzy, uczestnicy szkoleń oraz eksperci zewnętrzni. Wszystkie wymienione elementy będą dostępne dla osób o specyficznych potrzebach komunikacyjnych. Zostaną zamieszczone na stronie www projektu oraz stronach partnerów w języku angielskich, polskim i szwedzkim.

377



Tytuł projektu: Mobilność w sektorze budownictwa poprzez ECVET

Beneficjent: Towarzystwo Naukowe Organizacji i Kierownictwa Oddział w Gdańsku ul. Grunwaldzka 8 80-236 Gdańsk

Osoba kontaktowa: Lech Kunc e-mail: [email protected]

Budżet projektu:

Dofinansowanie:

401525 euro

300000 euro


Projekt będzie realizowany przez okres 2 lat od listopada 2012 do końca października 2014. Plan pracy podzielony jest na 8 pakietów prac: 1. Zarządzanie projektem – Aplikant odpowiedzialny. Aplikant opracuje i podpisze umowy bilateralne z partnerami projektu. Wszyscy partnerzy będą aktywnie uczestniczyli w zaplanowanych spotkaniach konsorcjum partnerskiego. Partner 5 będzie odpowiedzialny za zaprojektowanie, uruchomienie i utrzymywanie strony internetowej projektu. Partnerzy podpiszą także porozumienie dot. praw autorskich i komercjalizacji produktów projektu. 2. Analizy i badania przygotowawcze dot. wyboru kwalifikacji zawodowych w sektorze budowlanym w krajach partnerskich, opartych na EQF oraz identyfikacji podobnych stanowisk pracy/profili zawodowych (identycznych ze względu na kontekst geograficzny i stososowane technologie), które będą przedmiotem projektu. Wszyscy partnerzy będą aktywnie uczestniczyli w realizacji tego pakietu prac. Partner 5 będzie odpowiedzialny za ten pakiet prac. 3. Wspólne opracowanie klastrów kwalifikacji zawodowych (stanowisk pracy/profili zawodowych) zidentyfikowanych w poprzednim pakiecie prac, w rozbiciu na: zadania zawodowe, wymagane kompetencje, standardy certyfikacyjne, standardy szkoleniowe. Partner 4 i Partner 5 będą odpowiedzialni za realizację tego pakietu prac w Polsce, Partner 2 we Włoszech i Partner 3 w Szwajcarii. Za całokształt pakietu prac odpowiada Partner 5 4. Opracowanie i publikacja Kompendium “Punkty kredytowe ECVET dla wybranych kwalifikacji/kompetencji zawodowych w sektorze budowlanym: Jak z nich korzystać?” Kompendium będzie zawierało opracowane klastry kwalifikacji zawodowych sprowadzone do wspólnego mianownika z rezultatami uczenia się, tj. porównanie standardu szkoleniowego ze standardem zawodowym. Wszyscy partnerzy będą aktywnie uczestniczyli w realizacji tego pakietu prac. Aplikant jest odpowiedzialny z całokształt tego pakietu prac.. 5. Opracowanie i podpisanie Memorandum o Porozumieniu zawierającego słownik pojęć oraz wspólne procedury postępowania do określania punktów kredytowych ECVET efektów pozaformalnego i nieformalnego uczenia się w branży budowlanej. Partner 5 będzie odpowiedzialny za ten pakiet prac przy aktywnym uczestnictwie pozostałych partnerów projektu 6. Opracowanie projektu modelu, zawierającego procedurę i narzędzia do określania punktów kredytowych ECVET efektów pozaformalnego i nieformalnego uczenia się w branży budowlanej. Opracowanie i wydanie Przewodnika korzystania z modelu i narzędzi ECVET w branży budowlanej. Partner 1 jest odpowiedzialny za realizację tego pakietu prac, natomiast Aplikant odpowiedzialny jest za wydanie Przewodnika. Pozostali partnerzy są zobligowani do aktywnego uczestnictwa w realizacji tego pakietu prac. 7. Jakość – monitoring i zewnętrzna ewaluacja projektu. Wszyscy partnerzy będą zaangażowani w realizację tego pakietu prac, natomiast odpowiedzialnym będzie Aplikant, który dokona wyboru i podpisze umowę z ekspertem zewnętrznym 8. Upowszechnianie i eksploatacja – działania upowszechniające i waloryzacyjne/eksploatacyjne: powołanie Komitetu Sterującego w Polsce (instytucje certyfikujące i walidujące, partnerzy społeczni, przedstawiciele instytucji edukacyjnych). Komitet Sterujący będzie odgrywał rolę opiniującą/doradczą oraz przekazującą informacje zwrotne. Ponadto, zostaną zorganizowane seminaria/warsztaty upowszechniające w każdym kraju, mające na celu zaprezentowania projektu, jego produktów i rezultatów. Wszyscy partnerzy będą aktywnie uczestniczyli w realizacji tego zadania. (…) Wszystkie produkty projektu będą dostępne on-line.

378



Tytuł projektu: Nowoczesny Uniwersytet w nowoczesnej Europie. Międzynarodowy transfer innowacji w zakresie kształcenia ustawicznego osób z dużym doświadczeniem zawodowym w sektorze publicznym

Beneficjent: Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Komandorska 118/120 53-345 Wrocław

Osoba kontaktowa: Katarzyna Pilarczyk-Bal e-mail: [email protected]

Budżet projektu:

Dofinansowanie:

399849 euro

299887 euro


Cele ogólne projektu to: • zdefiniowanie potrzeb osób w wieku 45+, związanych z ich aktywnością i atrakcyjnością na rynku pracy w 8 krajach Unii Europejskiej; • wsparcie pracowników wchodzących na rynek pracy (30-) oraz osób dużym doświadczeniem zawodowym (45+); • wsparcie pracodawców w skutecznym zarządzaniu wiekiem pracowników; • stworzenie klimatu w organizacji przyjaznego starszym pracownikom. Projekt ma za zadanie zmianę bieżącej sytuacji w następujący sposób: • podniesienie kompetencji osób starszych przez wyposażenie ich w umiejętności korzystania z nowoczesnych technologii oraz dzielenia się swoją wiedzą i doświadczeniem z młodszymi (uczenie się przez nauczanie młodszych); • podniesienie kompetencji młodszych pracowników w zakresie dzielenia się ze starszymi swoją wiedzą z zakresu nowych technologii i języków obcych oraz wykorzystywania wiedzy i doświadczenia starszych pracowników w realizacji swoich zadań (uczenie się przez nauczanie starszych); • podniesienie świadomości społecznej w tematyce sytuacji osób rozpoczynających aktywność na rynku pracy oraz osób z dużym doświadczeniem zawodowym w kwestii ich zapotrzebowania na określone kompetencje i kwalifikacje umożliwiające im skuteczną współpracę ze starszymi /młodszymi pracownikami; • uświadomienie pracodawcom sektora publicznego znaczenia efektywnego zarządzania wiekiem oraz danie im narzędzi umożliwiających: o podnoszenie kompetencji pracowników w wieku 45+ oraz 30- ; o budowanie współpracy międzypokoleniowej wśród pracowników; o motywowanie poszczególnych pokoleń do dzielenia się szczególną dla swojego wieku wiedzą; • wypracowanie konkretnego programu cyklu szkoleniowego dla poszczególnych grup pracowników oraz technik umożliwiających nawiązanie współpracy międzypokoleniowej w ramach szkoleń. Przygotowane programy zostaną testowo wdrożone w każdym z krajów partnerskich. W oparciu o efekty testowania opracowany zostanie końcowy, gotowy do komercjalizacji produkt.Liderem Konsorcjum jest Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu, największa publiczna uczelnia ekonomiczna w rejonie Polski południowo – zachodniej. Lider odpowiedzialny będzie za zarządzanie całością przedsięwzięcia oraz za wypracowanie założonych rezultatów i produktów. (…) Produkty projektu: - kompendium dla pracodawcy, - kompendium dla pracowników w wieku 45+ - kompendium dla pracowników w wieku 30- - koncepcja ścieżki rozwoju dla pracowników 45+ zatrudnionych w instytucjach publicznych - pakiet szkoleniowy dla każdej z wymienionych wcześniej grup pracowników, zwiększający możliwości adaptacji osób w wieku 45+ (nowe technologie, języki obce, różnice kulturowe, „nowo-mowa” – słownictwo technologiczne, motywacja i współpraca międzypokoleniowa). (…)

379



Tytuł projektu: Transfer innowacyjnego podejścia studium przypadku w edukacji biznesowej.

Beneficjent: Politechnika Gdańska ul. Gabriela Narutowicza 11/12 80-233 Gdańsk

Osoba kontaktowa: Małgorzata Zięba e-mail: [email protected]

Budżet projektu:

Dofinansowanie:

351009 euro

263257 euro


Głównym celem projektu INNOCASE jest dostosowanie i transfer metodologii studium przypadku wypracowanej w projekcie RePro do nowego środowiska – systemów edukacji biznesowej w Polsce i innych krajach partnerskich. Metodologia RePro została zaprojektowana aby wspierać wiedzę i zrozumienie na temat środowiska biznesowego, a także aby przyczyniać się do rozwoju osobistego w zakresie pracy zespołowej, zarządzania projektem, umiejętności badawczych oraz negocjacji. W czasie realizacji projektu INNOCASE, metodologia ta zostanie zmodyfikowana na potrzeby środowiska MSP. Transfer innowacji zostanie zorganizowany wokół 8 pakietów roboczych. Pierwszy z nich przygotowuje grunt dla transferu poprzez tworzenie zespołów, wybór MSP oraz dostosowanie metodologii studium przypadku do potrzeb MSP. Transfer zostanie przeprowadzony w drugim pakiecie roboczym, w którym szkolenia oraz interaktywne uczenie się będą miały miejsce. Również w ramach tego pakietu zostaną opracowane studia przypadków dotyczące MSP. W kolejnych pakietach roboczych, rezultaty drugiego pakietu zostaną przetworzone na e-learningowy pakiet szkoleniowy, który następnie zostanie przetestowany, oceniony i udoskonalony. Wszystkie te działania będą podejmowane w trosce o ich jak najlepszą jakość, a ich rezultaty zostaną szeroko rozpropagowane. Role partnerów zostały przydzielone w oparciu o ich kompetencje, doświadczenie i dostępne zasoby ludzkie.Planowane są następujące rezultaty/produktu projektu: 1. Dostosowanie metodologii studium przypadku wypracowanej w projekcie RePro do potrzeb MSP 2. Przeszkolenie 15 trenerów w zakresie metodologii pisania studiów przypadku związanych z MSP 3. Przygotowanie 12 rzeczywistych studiów przypadku dotyczących zarządzania w MSP w ścisłej współpracy z wybranymi MSP (3 w każdym z krajów - PL, DK, FI, CZ). 4. Transfer wiedzy dotyczącej uczenia się opartego na rozwiązywaniu problemów pomiędzy partnerami. 5. Stworzenie e-learningowego pakietu szkoleniowego poświęconego różnym obszarom zarządzania w MSP opartego na wcześniej przygotowanych studiach przypadku. 6. Testowanie i udoskonalenie e-learningowego pakietu szkoleniowego w oparciu o informacje zwrotne uzyskane podczas szkolenia pilotażowego. 7. Przygotowanie przewodnika dla szkoleniowców/trenerów i dla użytkowników e-learningowego pakietu szkoleniowego. 8. Przygotowanie dwóch publikacji dotyczących wykorzystania innowacyjnych metod w edukacji biznesowej.

380



Tytuł projektu: Przygotowani na kapitał

Beneficjent: Agencja Rozwoju Regionalnego S.A. w Bielsku-Białej ul. Cieszyńska 365 43-382 Bielsko-Biala

Osoba kontaktowa: Jan Sienkiewiecz e-mail: [email protected]

Budżet projektu:

Dofinansowanie:

319150 euro

239262 euro


Celem projektu jest opracowanie strategii/metodologii transferu wiedzy w oparciu o istniejące praktyki i doświadczenie posiadane przez META Group oraz Zernike Group w zakresie wspierania przyszłych i obecnych przedsiębiorców w krajach dokonujących transferu metodologii w celu lepszego zrozumienia mechanizmów rynków kapitałowych, uzyskanie nowych umiejętności wykorzystania narzędzi rynku kapitałowego oraz prezentacji własnych przedsięwzięć biznesowych w celu zwiększenia szans w dostępie do kapitału początkowego. „Program gotowości inwestycyjnej” jest metodą szkoleniową opracowaną przez META Group s.r.l. z Włoch, w ramach własnej działalności w zakresie finansowania początkowego przedsięwzięć biznesowych – kapitału początkowego. (…) Rezultaty: 1. Podręcznik projektowy (szt.5, txt, EN) 2. Przewodnik do przeprowadzenia regionalnego skanu (szt.5, txt, EN) 3. Formularze do przeprowadzenia skanu regionalnego (5 szt., txt, EN) 4. Raporty regionalne (4szt., txt, EN) 5. Plan Transferu (4 szt, EN) 6. Zestaw narzędzi szkoleniowych (txt, CD, w jęz. PL, EN, FR, BG) 7. Pilotażowe wdrożenie programu szkoleniowego na poziomie regionalnym 8. Raport z wdrożenia zawierający ocenę i opinie grup docelowych (raporty w jęz. EN, PL, FR, BG) 9. Plan komunikacji projektu (txt, EN) 10. Wytyczne do planu waloryzacji Regionalnego Programu Gotowości Inwestycyjnej (txt, EN) 11. 3 regionalne plany waloryzacji i wdrożenia (Polska, Belgia, Bułgaria) 12. Podręcznik szkolenia trenerów oraz wdrożenie warsztatów – 15 uczestników 13. Finalna wersja zestawu narzędzi szkoleniowych (training toolkit) – CD, dokumenty drukowane PL,EN,BG,FR 14. Identyfikacja projektu, strona Web oraz publikacje i promocja online 15. Broszury w jęz. angielskim i językach partnerów (4 000szt) 16. Raporty ze spotkań (minutes) z partnerami regionalnymi 17. Finałowe spotkanie/konferencja projektu.

381



Tytuł projektu: Wspieranie nauczycieli i trenerów kształcenia zawodowego w e-learningu

Beneficjent: Akademia Górniczo - Hutnicza im. St. Staszica w Krakowie Al. Mickiewicza 30 30-059 Kraków

Osoba kontaktowa: Agnieszka Chrząszcz e-mail: [email protected]

Budżet projektu:

Dofinansowanie:

389748 euro

291810 euro


Nadrzędnym celem jest udzielenie wsparcia nauczycielom i trenerom kształcenia zawodowego we wdrażaniu e-learningu jako innowacyjnej, dynamicznej i otwartej metody uczenia poprzez adaptację i transfer kursu e-learningowego poświęconego nowoczesnej pedagogice i mediom. Kurs jest kontynuacją projektu Leonardo Da Vinci „e-Nauczyciel” realizowanego w latach 2005-2007 i był w kolejnych latach znacznie modyfikowany ze względu na szybkie tempo zmian w e-learningu i pedagogice. Kurs opiera się o innowacyjne metody uczenia się online, takie jak praca grupowa, refleksja, uczenie się wzajemne i społecznościowe oraz wykorzystuje dostępne, otwarte narzędzia umożliwiające interakacje, komunikowanie się i wspólne wypracowywanie rezultatów w przestrzeni internetu. Transfer polegał będzie na dostosowaniu sprawdzonej koncepcji modułowych zajęć do konkretnych potrzeb nauczycieli i trenerów pracujących w sektorze kształcenia zawodowego. W szczególności nacisk zostanie położony na praktykę i wypracowywanie konkretnych rezultatów przez uczestników, którzy będą mogli od razu zastosować nabyte umiejętności w swojej praktyce zawodowej. Istotne będzie włączenie w kurs elementów projektowania wizualizacji, wideo i audio jako składników wspierających naukę czy doskonalenie zawodu.Realizacja projektu planowana jest na 2 lata i została podzielona na 8 pakietów zadań. Kluczowe rezultaty (milestones) określają strategiczne momenty realizacji projektu: raport dot. wymagań i potrzeb (1) określa warunki adaptacji i lokalizacji kursu (2), który zostanie rozpowszechniany i wykorzystany przy pomocy m.in warsztatów (3) i innych narzędzi promocyjnych (4). (…) HiST zostanie zaangażowany w adaptację i rozpowszechnainie kursu. Szczególne istotne będą tutaj kompetencje związane z zastosowaniem wideo w dydaktyce kształcenia zawodowego. Szkoła techniczna jest partnerem testującym wypracowane rozwiązania i udzialejącym pierwszych rekomendacji.Głównym rezultatem będzie zaadaptowany i rozbudowany modułowy kurs e-learningowy wraz z przewodnikiem dla prowadzących. Kurs zostanie udostępniony w 9 wersjach językowych (kraje partnerskie oraz j. angielski jako roboczy i bazowy dla wszytkich realizatorów) a jego motywem przewodnim będzie wprowadzenie nowoczesnych metod dydaktycznych do kształcenia zawodowego. Moduły odpowiadać będą takim strategiom dydaktycznym jak refleksyjność, współpraca on-line, wzajemne uczenie się czy tworzenie materiałów wideo i wizualizacji. Kurs dostępny będzie na otwartej licencji jako OZE - Otwarte Zasoby edukacyjne(OER - Open Education Resources), co umożliwi jego dalsze rozwijanie. Kursowi towarzyszyć będą warsztaty, których przeprowadzenie planowane jest w każdym kraju partnerskim. Ich scanariusz umożliwi wprowadzenie potencjalnych kursantów w tematykę zajęć oraz podkreślenie istotnych komponentów kursu (aspekty pedagogiczne ponad technicznymi). Scenariusz będzie także dostępny jako OZE. Planowane jest także przeprowadzenie wywiadów i badań w celu opracowania raportu poświęconego potrzebom trenerów i nauczycieli pracujących w szkolnictwie zawodowym pod kątem wdrażania e-learningu i nowoczesnych metod dydaktycznych. Głównym rezultatom towarzyszyć będą produkty wspierające realizację, takie jak ulotki, strona internetow, środowisko uczenia się, strategie wykorzystania i utrzymania rezultatów oraz ich rozpowszechniania a także prezentacje i artykuły konferencyjne.

382



Tytuł projektu: Transfer projektu INNOVATRAIN

Beneficjent: Przemyslowy Instytut Automatyki i Pomiarow PIAP Al. Jerozolimskie 202 02-486 Warszawa

Osoba kontaktowa: Jacek Zielińśki e-mail: [email protected]

Budżet projektu:

Dofinansowanie:

396440 euro

297330 euro


(…) Głównym celem projektu INNOVATRAIN TRANSFER jest transfer i adaptacja innowacyjnych i wielokrotnie sprawdzonych w praktyce na terenie Hiszpanii rezultatów projektu INNOVATRAIN i wykorzystanie ich w celu opracowania nowych rozwiązań szkoleniowych dla małych i średnich przedsiębiorstw produkcyjnych i firm wspierających ich działalność. Intencją konsorcjum jest działać zgodnie z priorytetami europejskimi programu Leonardo da Vinci i poprzez ścisłą współpracę z MŚP zajmującymi się produkcją zaoferować im dedykowane szkolenia (opracowane w odpowiedzi na wcześniej zidentyfikowane potrzeby MŚP). Natomiast głównym celem wypracowanego szkolenia będzie zwiększenie innowacyjności i współpracy MŚP przez wdrożenie praktyk wspierających proces tworzenia innowacji w firmie. Szkolenie będzie zawierało treści związane z pozyskiwaniem innowacyjnych pomysłów i wiedzy, poprawą działania przedsiębiorstwa, rozwojem jego produktów, stymulacją innowacji przemysłowych, interakcji z klientem, wspólnym korzystaniem z wiedzy oraz metod zarządzania innowacyjnymi procesami (zbieranie, przechowywanie, wykorzystanie). Kurs zostanie opracowany i wykonany zgodnie z zasadami i specyfikacją techniczną ECVET w celu zapewnienia przejrzystości i uznawania efektów uczenia się oraz zdobywania kwalifikacji (LEO-TraInno-11 i NP1) w innych krajach europejskich. W realizacji projektu będą stosowane zalecenia (dot. wskaźników jakościowych ) zawarte w europejskich ramach odniesienia na rzecz zapewnienia jakości w kształceniu i szkoleniu zawodowym (EQARF for VET). Zostaną one wykorzystane w opracowanej w projekcie metodologii szkoleń, zapewniającej jakość rezultatów i obejmującej cykl poprawy (planowanie, realizacja, ocena i przegląd) w oparciu o dobór kryteriów, parametrów oraz wskaźników mających zastosowanie do zarządzania jakością. (LEO-TraInno-12) (NP2). Materiały szkoleniowe prototyp (Training Materials – prototype) Metodologia szkolenia prototyp (Training metodology – prototype) Zaadaptowane rozwiązanie informatyczne prototyp (Adapted ICT system – prototype) Pełna wersja materiałów szkoleniowych (Training Materials – full) Pełna wersja metodologii szkolenia (Training metodology – full) Pełna wersja zaadaptowanego rozwiązania informatycznego (Adapted ICT system – full) Zestaw formularzy do oceny i analizy potrzeb szkoleniowych (set of templates for gathering and analysis)

383

Documents

Kompendium projektów programu Leonardo da Vinci 2012