Kompetenztest 1: Texte und Graphiken verstehen 1 ... · Name:_ Datum: _ Kompetenztest Deutsch BFS I [email protected] 31. 01

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Kompetenztest Deutsch BFS I [email protected] 31. 01. 2010

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Kompetenztest 1: Texte und Graphiken verstehen

1. Streichen Sie das Wort durch, das nicht in die Reihe passt.a. Kaufmann – Bazar – Waren – Autobahnb. kaufen – kalkulieren – wandern – berechnenc. Apfel – Hecke – Saft – Boskopd. Cholesterin – Vitamin – Klima – Fette. lachen – essen – ernähren – trinkenf. schweißen – lesen – schrauben – dübelng. Handwerk – Industrie – Manufaktur – Regionalbahnh. Salsa – Wühltisch – Kurzwaren – Kaufhausi. Käse – Digitaluhr – Emmentaler – Weinj. preiswert – verbrauchsgünstig – billig – niedrigpreisigk. Manager – Umsatz – Bilanz – Rotwein

2. Schreiben Sie auf, welcher Begriff erläutert wird.(Verwenden Sie folgende Silden: Wer- Kli- Ba – Ap- Re- zept-bung - fel – sar - BMI – ma -A – Haut )

a. Orientalischer Markt mit einer Aneinanderreihung von Geschäften, dieWaren derselben Kategorie (z. B. Schuhe, Gewürze, Stoffe) verkaufen:_______________

b. Eine programmatische Anweisung zur Zubereitung einer Speise odereines Gerichts: _____________

c. Gezielte und bewusste Beeinflussung von Menschen zu meistkommerziellen Zwecken: ______________

d. Direkte Umwandlung von Sonnenenergie in elektrische Energie mittelsSolarzellen: __________________

e. Maßzahl für die Bewertung der Körpermasse eines Menschen:____________________

f. Schmackhafte Kernobstfrucht, geschält besonders bekömmlich ist:__________

g. Wichtigster Hauptbauhandwerker des Rohbaus von Häusern istder:____________

h. Das flächenmäßig (jedoch nicht nach der realen Oberfläche; Darm bis450 m²) größte (je nach Körperumfang und Körpergröße 1,5 bis 2 m2),das schwerste (bis zu 10 kg) und funktionell das vielseitigste Organ desmenschlichen oder tierischen Organismus ist die: _________

i. Die Aufeinanderfolge von Wetterzuständen sowie ihre tages- undjahreszeitlichen Schwankungen nennt man das: _______

3. Unterstreichen Sie den jeweiligen Oberbegriff in einer Reihe undstreichen Sie den Begriff durch, der nicht dazu passt.

a. Grammatik – Wortarten – Spielzeug – Satzglieder – Fälleb. Meisterschaft – Geschicklichkeit – Perfektion – Vollkommenheit – Stromc. Jungfrau – Junge Frau - Papier - Kleine – Puppe

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d. Krämer - Lebensmittelhändler – Geige - Kleinhändler – Hökere. Feudel - Aufnehmer - Putztuch, Baum - Scheuertuch

4. Fügen Sie die Wörter in die entsprechenden Textstellen ein.

Industriestaaten, Strukturwandel, Produktionssteigerung, Automatisierung,Industrie, Dienstleistungssektor, Industriegesellschaft, Werte und Normen

_________________________________________

Der Begriff Dienstleistungsgesellschaft zielt auf den gesell-schaftlichen_______________ ab, der sich beginnend in den 1970er Jahrenauf unterschiedliche Weise in allen westlichen ___________ vollzogen hat.

In der ___________ wurden aufgrund von__________________ und__________________ immer wenigerArbeitsplätze angeboten und gleichzeitigkonnte die Nachfrage nachIndustrieprodukten immer kostengünstigerbefriedigt werden, so dass der____________________ einerseitsimmer mehr Arbeitskräfte undandererseits immer mehr Kaufkraft an sichbinden konnte.

DDie Verteilung der Beschäftigten in der EG/ EU in % der Gesamtbeschäftigten

Der Prozess der Umwandlung einer___________________hin zurDienstleistungsgesellschaft wird als Tertiarisierung bezeichnet. Neben denveränderten materiellen Grundlagen wird mit Dienstleistungsgesellschaft aucheine Veränderung gesellschaftlicher ________________ verbunden.

( Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/Dienstleistungsgesellschaft )

Formulieren Sie eine Überschrift zu dem Text und tragen Sie diese obenein!!

Kompetenztest 2: Schriftlich kommunizieren

http://de.wikipedia.org/wiki/Industriestaaten

http://de.wikipedia.org/wiki/Industrie

http://de.wikipedia.org/wiki/Automatisierung

http://de.wikipedia.org/wiki/Produktivit%E4tssteigerung

http://de.wikipedia.org/wiki/Dienstleistungssektor

http://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Datei:Sektoral_Besch%E4ftigung_EU_1960_1994.gif&filetimestamp=2007092219315

http://de.wikipedia.org/wiki/Dienstleistungsgesellschaft

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1. Lesen Sie die beiden Texte

Der hochqualifizierte Nachwuchs wird auch in den kommenden Jahren fehlen:Im OECD1-Bildungsbericht von 2007 rutschte Deutschland im weltweitenVergleich von Rang 10 auf Rang 22 ab. Nur 32 Ingenieure kommenhierzulande auf 1.000 Menschen eines typischen Abschlussjahrgangs - invielen OECD-Ländern sind es dagegen 44. Aber nicht nur beinaturwissenschaftlich-technischen Fächern ist die deutsche Abgängerquote imOECD-Vergleich gering, sondern auch bei allen anderen akademischenQualifikationen: Deutschland konnte wohl in den letzten zehn Jahren die Zahlder Studenten um 5% steigern - aber die 29 anderen wichtigstenIndustrienationen taten dies im Schnitt um 41%. Problematisiert wurden in derOECD-Studie auch die niedrige Abiturientenquote und der hohe Anteil derStudienabbrecher in Deutschland.

In Asien wächst hingegen das Angebot an Hochschulabsolventen in allen fürdie Wirtschaft relevanten Fächern nahezu explosionsartig an: In Indienverlassen jedes Jahr 700.000 neu ausgebildete Ingenieure undNaturwissenschaftler die Universitäten, in China sind es 550.000. Damit hatsich die Zahl der Abgänger in beiden Ländern innerhalb von zehn Jahrenverdreifacht und liegt heute dreimal so hoch wie die Zahl der entsprechendenAbgänger in den Vereinigten Staaten. In Deutschland werden pro Jahr geradeeinmal 40.000 Informatiker, Techniker und Ingenieure ausgebildet. Alle Fächereingerechnet, erhielten 5,7 Millionen Inder und Chinesen 2005 einenUniversitätsabschluss. Im Jahr 2025 wird China mehr Studenten haben alsEuropa und die USA zusammen - trotz abnehmender Bevölkerung.

( Quelle: Martin R. Textor: In welcher Welt werden unsere Kinder leben? Konsequenzen aus derZukunftsforschung für Bildung und Erziehung, 2010)

1 Die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD, engl.: Organisation forEconomic Co-operation and Development, franz. Organisation de coopération et de développementéconomiques) ist eine Internationale Organisation mit 31 Mitgliedstaaten, die sich Demokratie undMarktwirtschaft verpflichtet fühlen. Die meisten OECD-Mitglieder gehören zu den Ländern mit hohem Pro-Kopf-Einkommen und gelten als entwickelte Länder. Sitz der Organisation ist Paris in Frankreich.

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Tocotronic: Was du auchmachst

Was du auch machstMach es nicht selbstAuch wenn du dir den Weg verstellst

Was du auch machstSei bitte schlauMeide die Marke Eigenbau

Heim und NetzWerkereiStehlen dir deine schöne Zeit

Wer zu viel selber machtWird schließlich dummAusgenommen Selbstbefriedigung

Was du auch machstMach es nicht selbstWas du auch machstMach es nicht selbstOb du versendest oder bestellst

Was du auch machstMach es nicht selbst

Was du auch machstMach es nicht selbstAuch wenn du dir darin gefällst

Wer zu viel selber machtder macht sich krummAusgenommen Selbstauslöschung

Was du auch machstMach es nicht selbstWas du auch machstMach es nicht selbstOb du verschwindest oder verwelkst

Was du auch machstMach es nicht selbst

Was ihr auch machtMacht es nicht selbstWas ihr auch machtMacht es nicht selbstOb ihr verblendet oder erhellt

Was ihr auch machtMacht es nicht selbst

( Quelle: Macht Es Nicht Selbst by Tocotronic [German/Dutch Single Release 2009]

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Schauen Sie sich auch das Videoan:http://www.youtube.com/watch?v=aWoxrl_r09U

2. Streichen Sie die Aussagen durch, die den beiden Texten nichtentnommen werden können.

a. Beide Texte fordern dazu auf, über die eigene Zukunftnachzudenken.

b. Man soll alles selber versuchen.c. Um Zukunft gestalten zu können, sind mehr Ingenieure nötig.d. In Deutschland gibt zu viele Akademiker.

Kreuzen Sie die passende Lösung an

3. Bei Text 1 handelt es sicho um einen Bericht.o um ein Lied

Begründen Sie ihre Wahl in Stichworten:

______________________________________________________________________________________________________________________________

4. Bei Text 2 handelt es sicho um einen Bericht.o um ein Liedo Begründen Sie ihre Wahl in Stichworten:

______________________________________________________________________________________________________________________________

http://www.youtube.com/watch?v=aWoxrl_r09U

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5. Entscheiden Sie durch Ankreuzen und begründen Sie kurz, beiwelcher Personengruppe die Schreiber mit Interesse undZustimmung rechnen könnten. Bei 5 + 6 sind auch Doppelnennungenmöglich!

Begründung: Text 1 Text 2a. Punks:

b. Arbeitgeber:

c. Studenten:

d. Jugendliche:

e. Rentner:

6. Bestimmen Sie durch Ankreuzen, welche Absichten der Schreiberbzw. die Schreiberinnen mit den Texten verfolgen und begründen SieIhre Aussagen kurz.

Begründung: Text 1 Text 2a. Appelle für die Zukunft formulieren:

b. Anderen eigene Erkenntnisse mitteilen:

c. Die Menschen auffordern, sich zu qualifizieren:

d. Auf die Erfordernisse einer künftigenArbeitsgesellschaft hinweisen:

e. Auf die Folgen der Globalisierung aufmerksammachen:

7. Bestimmen Sie durch Ankreuzen, welche inhaltlichen Merkmale diebeiden Texte haben.

Text 1 Text 2 Beleg aus dem Text(Zeile, erstes+letztes Wort)

a. Der Text enthält Kritik an derVorstellung, dass der Einzelnealles allein bewältigen kann

b. Die Sorge über mangelhafteBildung steht im Vordergrund.

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c. Die „Marke Eigenbau“ wirdkritisch betrachtet.

d. Die Zukunftschancen einerGesellschaft sind vomVorhandensein einertechnischen Intelligenzabhängig .

e. Das Verhalten der anderen wirdkritisiert.

8. Diese Aussage aus Text 1 würde den Verfasser von Text 2 wohl nichtinteressieren:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Diese Aussage aus Text 2 würde den Verfasser von Text 1 wohl nichtinteressieren:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Fremdwörter lassen sich oft auch aus dem Zusammenhang herausverstehen. Geben Sie in Stichworten eine Erläuterung für diefolgenden Begriffe aus Text 1 ab.

a. hochqualifiziert:b. naturwissenschaftlich-technische Fächer :c. Abgängerquote :d. akademisch:e. Abiturientenquote :f. Studienabbrecher:g. Informatiker:h. Techniker :i. Ingenieure :

11. Bestimmen Sie, welche sprachlichen Mittel in den folgendenchinesischen Weisheiten zum Thema Arbeit und Beruf verwendetwerden oder formulieren Sie mit eigenen Worten, welcheAussageabsicht mit der Weisheit verbunden ist:

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Sprachliche Mittel: Ironie Metapher Vergleich ALLITERATION

Übertreibung

a. Gib einem Hungernden einen Fisch, und er wird einmal satt, lehre ihnFischen, und er wird nie wieder hungern.

Aussageabsicht:

b. Als Soldat fürchte dich nicht vor dem Tod,als Bauer fürchte dich nicht vor dem Dung.

Aussageabsicht :

c. Fleiß erlernt man in drei Jahren,Faulheit in drei Tagen.

Sprachliches Mittel:

d. Auch der Erfinder der Schrift hat Schreibfehler gemacht.

Aussageabsicht:

e. Misstraust Du einem Menschen, so stelle ihn nicht ein.Stellst du ihn aber ein, so misstraue ihm nicht.

Aussageabsicht:

f. Am Baum der guten Vorsätzegibt es viele Blüten, aber wenig Früchte. (Konfuzius)


g. Visionen ohne Taten werden zu Träumereien,Taten ohne Visionen zu Alpträumen.

Assageabsicht:

h. Der Bauer wünscht sich Regen,der Wanderer Sonnenschein.


i. Wer selbst nichts zu tun hat,macht anderen die meiste Arbeit.

Aussageabsicht:

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Kompetenztest 3: Ausdrucksfähigkeit

Peter Fox: Schwarz zu blau

Komm aus'm Club, war schön gewesenStinke nach Suff, bin kaputt, is'n schönes LebenSteig über Schnapsleichen, die auf meinem Weg verwesenIch seh die Ratten sich satt fressen imSchatten der DönerlädenStapf durch die Kotze am Kotti, Junks sind benebeltAtzen rotzen in die Gegend, benehmen sich danebenSzene-Schnösel auf verzweifelter Suche nach der SzeneGepiercte Mädels, die wollen, dass ich "Strassenfeger" lese (Eh..)

Halb Sechs, meine Augen brenn,Tret auf n' Typen der zwischen toten Tauben penntHysterische Bräute keifen und haben Panik,denn an der Ecke gibt es Stress zwischen Tarek und Sam:Tarek sagt "Halt's Maul,oder ich werd dir ins Gesicht schlagen!"Sam hat die Hosen voll, aber kann auch nicht nichts sagen -Die rote Suppe tropft auf den AsphaltMir wird schlecht, ich mach die Jacke zu, denn es ist kalt

Refrain:

Guten Morgen Berlin,Du kannst so hässlich sein, so dreckig und grau,du kannst so schön schrecklich sein,Deine Nächte fressen mich aufEs wird für mich wohl das Beste seinIch geh nach Hause und schlaf mich ausUnd während ich durch die Straßen laufewird langsam schwarz zu blau

Müde Gestalten im Neonlicht,Mit tiefen Falten im GesichtDie Frühschicht schweigt, jeder bleibt für sichFrust kommt auf, denn der Bus kommt nicht...Und überall liegt Scheiße, man muss eigentlich schwebenJeder hat n' Hund aber keinen zum RedenIch atme ständig durch den Mund das ist Teil meines Lebens,Ich fühl mich ungesund, brauch was Reines dagegen

Ich hab n' dicken Kopf, ich muss n' Saft habenIch hab dringlichen Bock auf 'Bagdads Backwaren'!Da ist es warm, da geb ich mich meinen Träumen hinBei Fatima, der süßen BackwarenverkäuferinR'n'B-Balladen pumpen aus'm parkenden BenzFeierabend für die Straßengangs

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Ein Hooligan liegt 'ner Frau in den Armen und flenntDiese Stadt ist eben doch gar nicht so hart wie du denkst.

Refrain:

Guten Morgen Berlin,du kannst so hässlich sein, so dreckig und grau,du kannst so schön schrecklich sein,deine Nächte fressen mich aufEs wird für mich wohl das Beste seinich geh nach Hause und schlaf mich ausUnd während Ich durch die Straßen laufewird langsam schwarz zu blau

Ich bin kaputt und reib mir aus meinen Augen deinen StaubDu bist nicht schön und das weißt du auch,dein Panorama versaut,siehst nicht mal schön von weitem aus,doch die Sonne geht gerade auf,und ich weiß, ob ich will oder nicht,dass ich dich zum Atmen brauch...

(von Niklas Born)

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1. Kreuzen Sie die Aussagen an, die mit dem Inhalt des Textes 1 (von PeterFox) bzw. des Textes 2 (von Niklas Born) übereinstimmen.

Übereinstimmungmit Text 1


a. Berlin kann morgens hässlich und grausein.

b. Lüneburg am Morgen wirkt verschlafen.c. Das lyrische Ich hat Hunger.d. Das lyrische Ich betritt eine Gaststätte.e. Eine Frau raucht.f. Eine Frau hält einen Mann in den

Armen.g. Die Helligkeit schwebt ein.

2. Formulieren Sie die folgenden 5 Ausdrücke von Peter Fox in hochsprachlicheAusdrücke um und ergänzen Sie die Liste f bis j!

Jargon Hochsprachea. Stinke nach Suff Beispiel: Ich rieche nach Alkohol.

b. bin kaputt

c. Steig über Schnapsleichen

d. Stapf durch die Kotze

e. Junks sind benebelt

f.

g.

h.

i.

j.

3. Erläutern Sie, wie das jeweilige lyrische Ich die Morgendämmerung erlebt.

o Der Clubbesucher erlebt Berlin als______________________________________________________________________________________________________________________

o Der Bahnhofsbesucher sieht vor allem______________________________________________________________________________________________________________________

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Kompetenztest 4: Rechtschreibung und Zeichensetzung

1. Schreiben Sie die Sätze aus dem Artikel neu, indem Sie dieGroßschreibung beachten und die Kommas richtig setzen.

der mensch ist der größte feind_____________________________11.000 arten vom aussterben bedroht_________________________________„mensch versus natur“ – das ewige dilemma der artenvielfalt – manifestiert sich inder von der weltnaturschutzunion anfang oktober 2008 neu herausgegebenen„roten liste der gefährdeten arten“.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________nicht nur die konkurrenz um lebensraum siedlungsflächen auch der ausbaulandwirtschaftlicher nutzflächen bedroht zunehmend unsere artenvielfalt.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________die mangelnde weitsicht der menschen im umgang mit pflanzen- oder tierartenführt bisweilen dazu dass wir uns sprichwörtlich den ast absägen auf dem wirsitzen.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Im großen maßstab spüren das beispielsweise die meeresökosysteme die durchvielfältige eingriffe gefährdet sind: massive überfischung die zunahme desschiffsverkehrs kiesabbau die bohrung nach gas und zunehmenderunterwasserlärm setzen der meereswelt zu._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Im kleineren maßstab ist es beispielsweise der mexikanische artischocken-kaktusdessen wirkung gegen rheuma ihm selbst zum Verhängnis wurde da er von derlokalen bevölkerung zur bekämpfung der krankheit genutzt wird ohne die Gesetzeder nachhaltigkeit zu beachten._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________verschwindet eine solche art gänzlich – noch sind etwa 5000 exemplarevorhanden – verschwindet möglicherweise auch ein einzigartiger pflanzlicherwirkstoff.

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___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________insgesamt sind in diesem jahr über 11.000 organismen vom aussterben bedroht,niedergeschrieben in der „roten liste“.__________________________________________________________________________________________________________________________________doch nicht nur die bekannten und spektakulären arten wie berggorillas undiberische luchse verdienen unsere aufmerksamkeit.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________denn in der vergangenheit hat sich gezeigt dass der artenreichtum der erde eineder wichtigsten innovationsquellen der neu- und weiterentwicklung vonmedikamenten werkstoffen oder techniken darstellt.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Quelle: Zeitschrift: Der Sicherheitsingenieur, Januar 2010)

2. Entscheiden Sie, ob das unterstrichene Wort ein Substantiv, ein Verboder ein Adjektiv bzw. eon Attribut ist, und schreiben Sie dann den Satzin korrekter Weise in die entsprechende Spalte.

a. – er will für die gerechte sache eintreten. – er bekam sein recht. – siewollten richten.

b. – sie hoffen auf den sieg. – die erhoffte rettung nahte. – glaube liebehoffnung

c. – sie lacht gern. – das macht einen lächerlichen eindruck. – das lachen istgesund.

d. – sie hilft gern. – erste hilfe. – die hilfreichen ansätze genügten.

Substantiv Verb Adjektiv

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3. Entscheiden Sie, ob eine Konjunktion (wenn, dass, denn) oder ein Pronomen(wen, das, den) oder ein Artikel (das, den) in die Lücken gesetzt werden muss,und setzen Sie – wo erforderlich – die Kommas.

a. Ich weiß, an ____ du denkst.b. Ich weiß _____ du traurig bist.c. Ich weiß _____ schon von Peter.d. Ich weiß _____ _____ _____ größte Lob für sie ist.e. Ich weiß _____ _____ alles wie geplant verläuft und du die Ausbildung

beginnen kannst.f. _____ es sinnvoll ist _____ du jetzt ____ Praktikum machst _____ ist allen

klar.

4. Vervollständigen Sie die Wörter aus einem persönlichen Brief, indem Sie dierichtigen Buchstabenkombinationen aus der rechten Spalte einsetzen.

1. Dieses Vorgehen w___ auf ___er Best____iste nichtvorgesehen.

ar/ahr, ir/ihr ell/elll

2. Wir be____eln nicht nur die wenig sorg____igeVerpackung, sondern auch die Herstellungs____el

Meng/mäng,fält/felt, eng/äng

3. Bestimmt haben auch __e gesp____t, dass derw____e Grund ein anderer ist.

Si/si, ür/ühr, ahr/ar

4. W____ ____r K_____ tn______and morge______noch recht bescheiden, so können wir ____nen beider abe_____lichen Gesprächsru_____e diegew_____t gute Leistung be______igen.

Ar/ahr, ich/Ich,en/enn, isst/issst,ns/nds, lh/ohn,stet/stät

5. Setzen Sie die richtigen s-Laute ein.

Sie ha__t das Du mu__t lernen La__ da__ bitte! Bi__ er lo__lie__Ich habegeno___en

Ich habe genie__t Ein bi__chen lei_erbitte.

Gemü_e e__en

Wei_t Du, wa_da_ hei__t ?

Sie verlie__ denRaum

Herzliche Grü_ e Das Ma__ i_t voll

Na__kaltes Wetter Das mu__t Duwi__en

Die Ri__e im Hau_ Hei-erStra__enbelag

Mit den Fü__enabstimmen

Flu___chifffahrt Flu-en_ieb Gemü_e e__en

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Kompetenztest 5: Grammatik

1. Kreuzen Sie, um welche Wortart es sich handelt.

a. Weil Sabine sich sofort beworben hatte, hatte sie schon bald einenAusbildungsplatz.

o Adjektiv / Eigenschaftsworto Adverb / Umstandsworto Präposition / Verhältniswort

b. Für seine Ausbildung in Hamburg benötigte er ein Zimmer.

o Artikel / Geschlechtsworto Präposition / Verhältnisworto Possessivpronomen / besitzanzeigendes Fürwort

c. Ihre Ausbildung verläuft sehr gut.

o Konjunktion / Bindeworto Präposition / Verhältnisworto Possessivpronomen / besitzanzeigendes Fürwort

d. Sie kann ohne Unterstützung ihrer Eltern auskommen.

o Adverb / Umstandsworto Präposition / Verhältnisworto Possessivpronomen / besitzanzeigendes Fürwort

e. Sie hat ihren Mittleren Bildungsabschluss zuzüglich einer Berufsausbildungerworben.

o Adjektiv / Eigenschaftsworto Adverb / Umstandsworto Präposition / Verhältniswort

a. Fügen Sie die vorgegebenen Begriffe im richtigen Kasus (Fall) ein.

Trotz ___________________________ (die anfänglichen Schwierigkeiten) sind IhreErfolge in der neuen Berufsfachschule beachtlich. Entgegen__________________________(alle Erwartungen) zeigen Sie besondere Stärken inder beruflichen Fachrichtung und in den Fächern Deutsch und Mathematik.Infolgedessen ist der Grundsatz vom Fördern und Fordern______________________ (alle Munde) . Seit ___________________( der Beginn)des Unterrichts in der Berufsfachschule I erlangen jährlich über 5.500Heranwachsende einen Mittleren Bildungsabschluss in einer Berufsfachschule in

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Schleswig-Holstein. Gemäß____________________________________________(die Äußerungen, vielezufriedene Absolventen) haben sie vor allem berufliche Orientierungen erhalten.

3. Unterstreichen Sie den Hauptsatz.

a. Der Delfin machte einen Salto, um reichlich Futter zu bekommen.b. Da sie selbst gern Auto fährt, kann sie Peters Wunsch verstehen.c. Beim Empfang wurde er beobachtet, ohne es zu bemerken.d. Dass wir hier richtig sind, merken wir jeden Tag.e. Wir kamen zu spät, weil wir verschlafen hatten.f. Er sah nicht, dass sich der Himmel zuzog.g. Der Sommer kam früh, weshalb sich die Bienen schnell vermehrten.h. Dass wir viel erreicht haben, verdanken wir unsrem Einsatz.i. Paul gewann das Turnier, weil er die beste Technik besaß.j. In China fiel ein Sack Reis um, was anscheinend niemanden störte.

4. Bestimmen Sie durch Ankreuzen, in welcher Zeitform die Verben stehen.

Präsens Präteritum Perfekt Plusquampefekt Futur I Futur IIa. Sie

leugneteb. Er hat

gelogenc. Du

redestd. Wir

werdengelernthaben

e. Siehattengelacht

f. Ihr ahntetg. Ich werde

abwarten

5. Setzen Sie die richtige Form des Konjunktivs ein.a. Wenn ich Lust ________________(haben), ____________(sein) ich

mitgekommen.b. Wenn sie mit ihm tanzte, war ihr, als ____________(schweben) sie.c. Wenn sied. vorbereitet gewesen _______________(sein), ____________(stehen)

sie jetzt nicht so verloren da.e. Gestern___________(sein) ich fast ausgerutscht.f. ___________(erkranken) er, ____________(erhalten) er Krankengeld.g. Wenn ich Spaß daran_________(haben), dann ____________(spielen)

ich mit.h. __________ (können) Du mir Dein Fahrrad leihen ?

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Kompetenztest 6: Mündliche Kommunikation

1. „Übersetzen Sie folgende umgangssprachliche Äußerungen in einehöfliche Standardsprache z.B. im Praktikum in einem Betrieb.

Äußerung Höfliche Standardspracheim Betrieb

Mögliche Wirkung auf denGesprächspartner

„ Leute, was geht ?“ „Guten Tag! Wie geht esIhnen ?“

Eine Du-Botschaft zeigtInteresse am Gegenüber

„Was ?“ (im Sinne desNichtverstehens)„Willst Du mich auf denArm nehmen ?“„Was kommt kohlemäßigdabei raus ?“„Suchst Du Streit hier oderwas?“„Das ist echt cool hier.“„See you! Ciau! Bis dieTage!”

Lösungen und Rückmeldungen zu den Kompetenztests

Kompetenztest 1: Texte und Graphiken verstehen

1. Gestrichen werden musste: Autobahn, wandern, Hecke, Klima, lachen,lesen, Regionalbahn, Salsa, Digitaluhr, verbrauchsgünstig, Rotwein.Auswertung: ___von 11 richtig

2. Basar, Rezept, Werbung, Photovoltaik, Body-Maß-Index, Apfel, Maurer, Haut,Klima.Auswertung: ___von 9 richtig

3. Streichen: Spielzeug – Strom – Papier – Geige - BaumOberbegriffe: Grammatik – Meisterschaft - junge Frau – Kleinhändler -PutztuchAuswertung: ___von 10 richtig

4. Deutschland als Dienstleistungsgesellschaft

Der Begriff Dienstleistungsgesellschaft zielt auf den gesellschaftlichenStrukturwandel ab, der sich beginnend in den 1970er Jahren aufunterschiedliche Weise in allen westlichen Industriestaaten vollzogen hat.In der Industrie wurden aufgrund von Automatisierung und

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Produktivitätssteigerung immer weniger Arbeitsplätze angeboten undgleichzeitig konnte die Nachfrage nach Industrieprodukten immerkostengünstiger befriedigt werden, so dass der Dienstleistungssektoreinerseits immer mehr Arbeitskräfte und andererseits immer mehrKaufkraft an sich binden konnte. Der Prozess der Umwandlung einerIndustriegesellschaft hin zur Dienstleistungsgesellschaft wird alsTertiarisierung bezeichnet. Neben den veränderten materiellen Grundlagenwird mit Dienstleistungsgesellschaft auch eine Veränderunggesellschaftlicher Werte und Normen verbunden.Auswertung: ___von 8 richtig

Satz richtig: ___ von 2 Punkten(___ /40 Punkten)

Kompetenztest 2: Schriftlich kommunizieren

1. Durchstreichen: b, d

Auswertung: ___von 4 richtig

2. 1 + Begründung: sachlich-genaue Darstellung ohne eigene Gefühle, Verzichtauf erzählerische Mittel, keine Spannung


3. 2 + Begründung: persönlich gefärbte Aufforderung


4.

Text 1 Text 2a. Punks xb. Arbeitgeber xc. Studenten x xd. Jugendliche xe. Rentner x

Auswertung: ___von 10 richtig5.

Text 1 Text 2a. Appelle für die Zukunft formulieren. x xb. Anderen eigene Erkenntnisse

mitteilen.x

c. Die Menschen auffordern, sich zuqualifizieren.

x x

d. Auf die Erfordernisse einerkünftigen Arbeitsgesellschafthinweisen.

x

e. Auf die Folgen der Globalisierung x

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aufmerksam machen.Auswertung: ___von 10 richtig

6.

T 1 T 2 Beleg

a. Der Text enthält Kritik an der Vorstellung, dass derEinzelne alles allein bewältigen kann.

x

b. Die Sorge über mangelhafte Bildung steht imVordergrund.

x

c. Die „Marke Eigenbau“ wird kritisch betrachtet. xd. Die Zukunftschancen einer Gesellschaft sind vom

Vorhandensein einer technischen Intelligenz abhängig .x x

e. Das Verhalten der anderen wird kritisiert.x

Auswertung: ___von 10 richtig (Für jeden richtigen Beleg 1 Punkt)

7. Heim und Netz - Werkerei stehlen dir deine schöne Zeit.


8. Alle Fächer eingerechnet, erhielten 5,7 Millionen Inder und Chinesen 2005 einenUniversitätsabschluss.Auswertung: ___von 1 richtig

9. Worterklärungen zu

a. Hochqualifiziert : eine überdurchschnittliche Befähigung aufweisendb. naturwissenschaftlich-technische Fächer betreffen die natürliche Welt und

die durch menschliches Handeln an ihr vorgenommenen Veränderungen.c. Akademisch: an einer Universität od. Hochschule erworbene Befähigungd. Abiturientenquote: Mit der Abiturientenquote bzw. der

Studienberechtigtenquote wird der Anteil der Hochschulzugangsberechtigten aneinem Geburtsjahrgang angegeben.

e. Studienabbrecher: Als Studienabbrecher werden ehemalige Studentenbezeichnet, die ihr Erststudium ohne einen Hochschulabschluss beendet haben

f. Informatiker: Wissenschaftler auf dem Gebiet der Informatikg. Techniker: in der Kunst Erfahrenerh. Ingenieure : "Kriegsbaumeister"


10. Bestimmen Sie, welche sprachlichen Mittel in den folgenden Aussagenverwendet werden.

……. ……………… Übertreibung …………….. …………………..

Metapher ……………. Metapher ……………………


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(___ /58 Punkten)

Kompetenztest 3: Ausdrucksfähigkeit

1. Kreuzen Sie die Aussagen an, die mit dem Inhalt des Textes 1 (von PeterFox) bzw. des Textes 2 (von Niklas Born) übereinstimmen.



h. Berlin kann morgens hässlich und grausein.

x

i. Lüneburg am Morgen wirkt verschlafen. xj. Das lyrische Ich hat Hunger. x xk. Das lyrische Ich betritt eine Gaststätte. xl. Eine Frau raucht.m. Eine Frau hält einen Mann in den

Armen.x

n. Die Helligkeit schwebt ein. x


2.Auswertung: ___von 10 hochsprachlichen Wendungen richtig___von 5 Jargonausdrücken richtig herausgefunden

3. Erläutern Sie, wie das jeweilige lyrische Ich die Morgendämmerung erlebt.

a. Der Clubbesucher erlebt Berlin als bierselig. Er besingt diese Stadt miteiner ant-Hymne

b. Der Bahnhofsbesucher sieht vor allem die Unroutiniertheit vonÜbergängen, Ruhe und Stille an einem Ort der Bewegung

Auswertung: ___von 2 Sätzen richtig formuliert.

Kompetenztest 4: Rechtschreibung und Zeichensetzung

1. Schreiben Sie die Sätze aus dem Artikel neu, indem Sie dieGroßschreibung beachten und die Kommas richtig setzen.

Der Mensch ist der größte Feind

11.000 Arten vom Aussterben bedroht„Mensch versus Natur“ – das ewige Dilemma der Artenvielfalt – manifestiert sichin der von der Weltnaturschutzunion Anfang Oktober 2008 neu herausgegebenen„Roten Liste der gefährdeten Arten“. Nicht nur die Konkurrenz um Lebensraum,Siedlungsflächen, auch der Ausbau landwirtschaftlicher Nutzflächen bedrohtzunehmend unsere Artenvielfalt. Die mangelnde Weitsicht der Menschen imUmgang mit Pflanzen- oder Tierarten führt bisweilen dazu, dass wir uns

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sprichwörtlich den Ast absägen, auf dem wir sitzen. Im großen Maßstab spürendas beispielsweise die Meeresökosysteme, die durch vielfältige Eingriffegefährdet sind: massive Überfischung, die Zunahme des Schiffsverkehrs,Kiesabbau, die Bohrung nach Gas und zunehmender Unterwasserlärm setzender Meereswelt zu. Im kleineren Maßstab ist es beispielsweise der mexikanischeArtischocken-Kaktus, dessen Wirkung gegen Rheuma ihm selbst zum Verhängniswurde, da er von der lokalen Bevölkerung zur Bekämpfung der Krankheit genutztwird, ohne die Gesetze der Nachhaltigkeit zu beachten. Verschwindet eine solcheArt gänzlich – noch sind etwa 5000 Exemplare vorhanden – verschwindetmöglicherweise auch ein einzigartiger pflanzlicher Wirkstoff. Insgesamt sind indiesem Jahr über 11.000 Organismen vom Aussterben bedroht,niedergeschrieben in der „Roten Liste“. Doch nicht nur die bekannten undspektakulären Arten, wie Berggorillas und iberische Luchse, verdienen unsereAufmerksamkeit. Denn in der Vergangenheit hat sich gezeigt, dass derArtenreichtum der Erde eine der wichtigsten Innovationsquellen der Neu- undWeiterentwicklung von Medikamenten, Werkstoffen oder Techniken darstellt.

Auswertung: ___von 40,5 ( 91 x 0,5 Punkte)richtig

2. Entscheiden Sie, ob das unterstrichene Wort ein Substantiv, ein Verboder ein Adjektiv ist, und schreiben Sie dann den Satz in korrekter Weisein die entsprechende Spalte.

Substantiv Verb AdjektivEr bekam sein Recht. Sie wollten richten. Er will für die gerechte

Sache eintreten.Glaube Liebe Hoffnung Sie hoffen auf den Sieg. Die erhoffte Rettung

nahte.Das Lachen ist gesund. Sie lacht gern. Das macht einen

lächerlichen Eindruck.Erste Hilfe Sie hilft gern. Die hilfreichen Ansätze

genügten.Auswertung: ___von 15 ( 30 x 0,5 Punkte)richtig

3. Entscheiden Sie, ob eine Konjunktion (wenn, dass, denn) oder ein Pronomen(wen, das, den) oder ein Artikel (das, den) in die Lücken gesetzt werden muss,und setzen Sie – wo erforderlich – die Kommas.

g. Ich weiß, an wen Du denkst.h. Ich weiß, dass Du traurig bist.i. Ich weiß, das schon von Peter.j. Ich weiß, dass das das größte Lob für sie ist.k. Ich weiß, dass wenn alles wie geplant verläuft, Du die Ausbildung

beginnen kannst.l. Dass es sinnvoll ist, dass Du jetzt das Praktikum machst, ist allen klar.

Auswertung: ___von 7 ( 14 x 0,5 Punkte)richtig

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4. Vervollständigen Sie die Wörter aus einem persönlichen Brief, indem Sie dierichtigen Buchstabenkombinationen aus der rechten Spalte einsetzen.

f. Dieses Vorgehen war auf Ihr Bestellliste nichtvorgesehen.

ar/ahr, ir/ihr ell/elll

g. Wir bemängeln nicht nur die wenig sorgfältigeVerpackung, sondern auch die Herstellungsmängel

Meng/mäng,fält/felt, eng/äng

h. Bestimmt haben auch Sie gespürt, dass der wahreGrund ein anderer ist.

Si/si, ür/ühr, ahr/ar

i. War der Kenntnisstand morgens noch rechtbescheiden, so können wir Ihnen bei der abendlichenGesprächsrunde die gewohnt gute Leistungbestätigen.

Ar/ahr, ich/Ich,en/enn, isst/issst,ns/nds, lh/ohn,stet/stät

Auswertung: ___von 6,5 ( 13 x 0,5 Punkte) richtig

5. Setzen Sie die richtigen s-Laute ein.

Sie hasst das Du musst lernen Lass das bitte! Bis er los_ließIch habegenossen

Ich habe genießt Ein bisschen leiserbitte.

Gemüse essen

Weißt Du, wasdas heißt ?

Sie verließ denRaum

Herzliche Grüß e Das Maß ist voll

Nasskaltes Wetter Das musst Duwissen

Die Risse im Hau_ HeißerStraßenbelag

Mit den Füßenabstimmen

Flussschifffahrt Flusensieb Gemüse essen

Auswertung: ___von 13 ( 26 x 0,5 Punkte)richtig

(___ /82 Punkten)

Kompetenztest 5: Grammatik

1. Kreuzen Sie, um welche Wortart es sich handelt.

a. Adverb / Umstandswort

b. Präposition / Verhältniswort

c. Possessivpronomen / besitzanzeigendes Fürwort

d. Adverb / Umstandswort

e. Präposition / Verhältniswort


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2. Fügen Sie die vorgegebenen Begriffe im richtigen Kasus (Fall) ein.

o anfänglicher Schwierigkeiteno allen Erwartungeno aller Mundeo dem Beginno der Äußerungen vieler zufriedene Absolventen


3. Unterstreichen Sie den Hauptsatz.a. Der Delfin machte einen Salto, um reichlich Futter zu bekommen.b. Da sie selbst gern Auto fährt, kann sie Peters Wunsch verstehen.c. Beim Empfang wurde er beobachtet, ohne es zu bemerken.d. Dass wir hier richtig sind, merken wir jeden Tag.e. Wir kamen zu spät, weil wir verschlafen hatten.f. Er sah nicht, dass sich der Himmel zuzog.g. Der Sommer kam früh, weshalb sich die Bienen schnell vermehrten.h. Dass wir viel erreicht haben, verdanken wir unsrem Einsatz.i. Paul gewann das Turnier, weil er die beste Technik besaß.j. In China fiel ein Sack Reis um, was anscheinend niemanden störte.


4. Bestimmen Sie durch Ankreuzen, in welcher Zeitform die Verben stehen.

Präsens Präteritum Perfekt Plusquampefekt Futur I Futur IIa. Sie

leugnetex

b. Er hatgelogen

x

c. Duredest

x

d. Wirwerdengelernthaben

x

e. Sie hattengelacht

x

f. Ihr ahntet xg. Ich werde

abwartenx


5. Setzen Sie die richtige Form des Konjunktivs ein.

i. Wenn ich Lust gehabt hätte, wäre ich mitgekommen.j. Wenn sie mit ihm tanzte, war ihr, als schwebe sie.

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k. Wenn er vorbereitet gewesen wäre, stünde/stände sie jetzt nicht soverloren da.

l. Gestern wäre ich fast ausgerutscht.m. Erkrankte er, erhielt er Krankengeld.n. Wenn ich Spaß daran hätte, dann spielte ich mit.o. Könntest Du mir Dein Fahrrad leihen ?Auswertung: ___von 11 richtig

(___ /38 Punkten)Kompetenztest 6: Mündliche Kommunikation

1. Übersetzen Sie folgende umgangssprachliche Äußerungen in einehöfliche Standardsprache z.B. im Praktikum in einem Betrieb.

Äußerung Höfliche Standardspracheim Betrieb

Mögliche Wirkung auf denGesprächspartner

„ Leute, was geht ?“ „Guten Tag! Wie geht esIhnen ?“

Eine Du-Botschaft zeigtInteresse am Gegenüber.

„Was ?“ (im Sinne desNichtverstehens)

„Wie bitte ?“ Höfliches Nachfragenzeigt aktives Interesse.

„Willst Du mich auf denArm nehmen ?“

„Entschuldigen Sie bitte,aber habe das so richtigverstanden…“

Nachfragen ohneBewertung ist immersinnvoll.

„Was kommt kohlemäßigdabei raus ?“

„Wie hoch ist dabei derLohn ?“

Klare höfliche Nachfragenzeigen Selbstkompetenz.

„Suchst Du Streit hier oderwas?“

„ Ich sehe hier zweiunterschiedlicheHerangehensweisen.“

Diese Haltung zeigtLösungsorientierung.

„Das ist echt cool hier.“ „Es gefällt mir hier sehr.“ Positive Aussagen förderneine angenehmeZusammenarbeit.

„See you! Ciau! Bis dieTage!”

“Vielen Dank für die Zeit,die Sie sich für mich Zeitgenommen haben.“

Ehrliche Höflichkeit fördertdie positiveZusammenarbeit.


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Kompetenztest ErreichbarePunktzahl

ErreichtePunktzahl

Prozentzahl /Stärken-/Schwächen-Analyse

1. Texte und Graphikenverstehen

40

2. Schriftlichkommunizieren

58

3. Ausdrucksfähigkeit 19

4. Rechtschreibung undZeichensetzung

82

5. Grammatik 38

6. MündlicheKommunikation

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Gesamtergebnis 249

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Kompetenztest 1: Texte und Graphiken verstehen 1 ... · Name:_____ Datum: _____ Kompetenztest Deutsch BFS I [email protected] 31. 01

Kompetenztest 1: Texte und Graphiken verstehen 1 ... · Name:_ Datum: _ Kompetenztest Deutsch BFS I [email protected] 31. 01