Képzési program-fejlesztés · Web viewMikulás buli 1. Mikulásfogó Két fogó fején mikulás sapka. A többi tanulónak egy-egy piros szalagot tűzünk a nadrágja derekába

Hull a pelyhes fehér hó NÁD_2_3

1

NÁD_2_3

HULL A PELYHES FEHÉR HÓ……

A modul felhasználási területe: 1. évfolyam


MODULTÉRKÉP

A modul kiemelt és általános céljai:Az ünnepekkel és hagyományaikkal való ismerkedés, hagyományápolás.Az ünnepek meghittségének, történetének, megismerése és az ünneplési kultúra elsajátítása.KözösségformálásTevékenykedtető, élményszerű, játékos tapasztalatszerző ismeretszerzésTartalmi fókusz: Szabadidőhöz köthető tevékenységek

Fejlesztési fókuszok: Önszabályozás: felelősségvállalás, tekintet másokra A szociális kompetenciákhoz szükséges kognitív készségek Szabálykövetés Társas kompetenciák: empátia Kommunikációs készségek kialakítása, fejlesztése Véleményalkotás képességének fejlesztéseA modul kapcsolódik a következő modulokhoz

Téma: Ünnepek, hagyományápolásÉvfolyam: 1. évfolyam

A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

Tanítói, tanári végzettségHagyományokat tisztelő és ápoló pedagógus.Jó szervezőkészség, kreativitás

1. Részmodul címe 2. Részmodul címe 3. Részmodul címe 4. Részmodul címe 5. Részmodul címe

2


A sokarcú tél A titokzatos jótevő Adni jó… Pumukli és a Mikulás

Nyomozás a Mikulás után…

Célok:Környezeti nevelés. Összehasonlítások végzése.Analizáló–szintetizáló képesség fejlesztése. Társas kapcsolatok építése. Vizuális nevelés. Kézügyesség fejlesztése. Fantázia fejlesztése.

Célok:Élményszerzés és érdeklődés felkeltése a gyermeki kíváncsiságra építve. Újszerű motivációs légkör kialakítása.Érzelmi ráhangolódás

Célok:Vizuális nevelésMűvészetek kifejező-erejének élmények útján szerzett megismeréseKreativitás az ajándékkészítés során.Munkamegosztás a tevékenységekben.

Célok:Magatartási szabályok filmnézés közben.Megfigyelő képesség fejlesztése. Véleményalkotás. Kommunikációs képességek fejlesztése.

Célok:Társas együttlét és vendégvárás szabályainak felelevenítése, rendszerezése.Viselkedési kultúra kialakítása.Értelmi és érzelmi intelligencia fejlesztése.Együttes élmény

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: Szövegértés Együttműködési Gondolkodás Szóbeli kifejezőkészség Bemutatás

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: Szövegértés Együttműködési Gondolkodás Szóbeli kifejezőkészség Bemutatás

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: Megfigyelő, összehasonlító Analizáló, - szintetizáló képesség Kreativitás Kézügyesség

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: Megfigyelő, összehasonlító Analizáló, - szintetizáló képesség Véleményalkotás Kommunikáció

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: Szövegértés Együttműködési Gondolkodás Szóbeli kifejezőkészség Matematikai-logika

3


Önbizalom Kreativitás Szépérzék Fantázia

Önbizalom Ritmus készség Éneklési készség

Finommotorikus mozgások Nyírás készség szintre emelése Együttműködés Pontosság Önbizalom

fejlesztése Bemutatás Magatartási szabályok betartása Síkbeli és térbeli tájékozódás

Tartalmi egységek bemutatásaI. Ráhangolódás, előkészítés1. A tél jellemzőinek összegyűjtése, összehasonlítása az ősszel.Időjárás,ÖltözködésA természet változásai Növényzet Állatok HónapokTéli jeles napokDecember kiemelése

Tartalmi egységek bemutatásaI Hangulati előkészítésDalok, mondókákDal- és mondókatanulásII. Új tartalom feldolgozása1. Mikulás történetének meghallgatása2. Megbeszélés3. Mikulás-totó4. Levél a MikulásnakIII. ÉrtékelésKilépőkártya

Tartalmi egységek bemutatásaI. Hangulati előkészítés1.Mikulás-dalok éneklése.2.Mikulás alakjának felelevenítése.II.Új tartalom feldolgozása1.A készítendő munkadarab bemutatása.2. A munkafolyamat megtervezése.3. Munkadarab

Tartalmi egységek bemutatásaI. Ráhangolódás, előkészítés1. Magatartási szabályok megbeszélése2. Megfigyelési szempontok adásaII. Film nézése- Megbeszélés- Meseillusztráció készítése- Kiállítás az elkészült képekből

Tartalmi egységek bemutatásaI. Ráhangolódás, előkészítésII.Nyomozás a Mikulás utánIII. AjándékosztásIV. Mikulás buli

4


A hónap első ünnepe: MikulásII. Új tartalom feldolgozása1. Nyomok a hóban2. Társasjáték készítése3. A Lappföldi Mikulás háza4. A társasjáték kipróbálása

elkészítése.III. 4. Értékelés

A részmodul időkerete2 óra





A modul összóraszáma: 9 óra

5


MODULLEÍRÁSTevékenységek A tevékenység célja/

fejlesztendő készsége

Munkaformák és

módszerek

Eszközök/mellékletek

A sokarcú tél…

I. Ráhangolódás

1. A tél jellemzőinek összegyűjtése, összehasonlítása az ősszel.

Képek az évszakokról.

- Válasszátok ki a képek közül a telet!

- Melyek a tél hónapjai?

- Melyik évszak után következik?

- Melyik évszak követi?

- Mi változott meg az őszhöz képest?

- Hidegebbre fordult az idő. Leesett az első hó. Szánkózni

mentek. Milyen ruhadarabokat vennétek föl?

Ruhadarabok válogatása. (rövidnadrág, baseball sapka, szandál,

csizma, kabát, sál, sapka, kesztyű, napszemüveg, fürdőruha,

póló, pulóver)

- Szánkózás közben néhány lábnyom megfigyelése.

(nyúl, szarvas, madár)

Beszélgetés a szarvasról, fajtái, színe, agancsa, tápláléka.

Átkötés a Mikuláshoz

Élményszerzés és érdeklődés

felkeltése, a gyerekek

kíváncsiságára építve.

Emlékek előhívása

Gondolkodás

Együttműködés

Önbizalom

Szóbeli kifejezőkészség

Szókincsfejlesztés,

Megfigyelőképesség

frontális

frontális

csoportmunka

páros munka

Képek

1. melléklet

Naptár

képek

2. melléklet

feladatlap

3. melléklet

6


Tevékenységek A tevékenység célja/


Munkaformák és

módszerek


II. Új tartalom feldolgozása

1. Csoportalakítás

4 fős csoportok alakítása.

Például: Dió, mogyoró, szaloncukor, csoki, mandarin, fenyőág.

Képek összekeverve, mindenki egy képet húz. Az azonos képet

húzók kerülnek egy csoportba.

2. Társasjáték készítése.

Címe: Ki ér a Mikuláshoz elsőnek?

A társasjáték csomagolópapírra készül. A tervezett útvonalat

(iskolától, a Mikulás házáig) a tanító ceruzával előrajzolhatja. A

mezők szarvas lábnyomok, melyek burgonyából elkészíthetők. A

krumplinyomdával a gyerekek elkészítik a társasjáték útvonalát.

Több színt alkalmaznak, a legtöbb barna, néhány piros, kék és

zöld, sárga. A színek különböző utasítást jelentenek. A

társasjáték szabályát a pedagógus adja meg.

Piros: Egy dobásból kimaradsz!

Kék: Térj vissza a startra!

Zöld: Lépj előre 5-öt!

Sárga: Még egyszer dobhatsz!

Az útvonal elkészülte után kitöltik az üres részeket. Például:

Fegyelem

Kreativitás

Fantázia

Együttműködés

Esztétikai érzék

Kitartás

Fegyelem

csoportmunka

képek

4. melléklet

csomagolópapír,

festék, burgonya, kés

Játékszabályok lapon

5. melléklet

7




Munkaformák és

módszerek


erdők, állatok, épületek, Mikulás háza.

3. A mese és a valóság összehasonlítása. A Lappföldi Mikulás

házának megtekintése az interneten.

- Az élmények megbeszélése.

4. A társasjáték kipróbálása.

Előzetes feladat: Mikulás napja előtt 9 nappal ismerkedés

egyenként a Mikulás rénszarvasaival. (Csillag, Íjas,

Mennydörgés, Táncos, Táltos, Rudolf, Pompás, Üstökös, Villám)

Minden nap megismerkedünk egy-egy rénszarvas

tulajdonságával és kiszínezzük. A Mikulás szánja elé kitesszük a

rénszarvasokat, mire megérkezik a Mikulás kész a szánja.

Szabálytudat

Tolerancia

Kudarctűrő képesség

frontális

csoportmunka

6. melléklet

dobókocka, bábukat

színes műanyag

kupakokkal

helyettesíthetjük.

A titokzatos jótevő…

I. Hangulati előkészítés

1. Ki vagyok én? c. játék a rénszarvasokról

Mikulás rénszarvasai

Táltos

Táltos sok-sok évvel ezelőtt az Északi Sarkon született. A Táltos

nevet azért kapta, mert mindig versenyezni akart a többi

Tantárgyi koncentráció

emlékezet

beszédkészség

kifejezőkészség

frontális munka Rénszarvasok képei

fejpánt

7. melléklet

8




Munkaformák és

módszerek


rénszarvassal. Minden nap egy újabb versenyre vágyik, ezzel

őrületbe kergeti a többieket.

Táltos feladata a szán tisztántartása, valamint az irányjelző radar

működésének ellenőrzése.

Táncos

Táncos sok-sok évvel ezelőtt szintén az Északi Sarkon született.

A Mikulás Táncosnak nevezte el, mivel már kiskorában is csak

ez érdekelte. Minden este táncos szólóesteket tartott a többi

rénszarvasnak. Manapság Táncos esténként az Északi Sarkon lép

fel a Mikulás manói előtt.

Pompás

Pompás felelős a mókáért és mulatságáért. Kedvenc játéka a

bújócska. Nagyon vigyáznia kell, ha ezt a játékot játssza az

erdőben nyáron, mivel vadászidény van. Múlt évben Villámot

meglőtték az alfelén, és 3 hónapba telt, mire felépült.

Csillag

Csillag szintén sok-sok évvel ezelőtt született az Északi Sarkon.

Teljesen belehabarodott Íjasba, és reméli, hogy egy nap

összeházasodnak.

Csillag jól ismert a tisztaságmániájáról. Mindig rajta tartja a

megfigyelés

emlékezet

frontális

frontális

9




Munkaformák és

módszerek


szemét a többi rénszarvason különösen, ha épp játszanak.

Leginkább Villámra kell figyelni, mivel folyton a sárban focizik.

Csillag gondoskodik arról, hogy a többiek is mindig átkeféljék a

bundájukat, és megtöröljék a patájukat, valamint, hogy minden

este fürödjenek – mindezt a többiek nem túl nagy örömére.

Üstökös

Egy olyan üstökösről kapta a nevét, ami számos évvel ezelőtt

tűnt fel az égen. Az üstökös olyan fényes volt, hogy az egész

Északi sarkot bevilágította.

Tanára a rénszarvasiskolában azt mondja, hogy ő a legkiválóbb

diák, akit valaha i

Tanára a rénszarvasiskolában azt mondja, hogy ő a legkiválóbb

diák, akit valaha is tanított. Minden tárgyból kitűnő. Mindez

nagy büszkeséggel tölti el a szüleit és a Mikulást is. Ha felnő, ő

is tanár szeretne lenni, hogy továbbadhassa a megszerzett tudást.

Íjas

Valentin napon született. Azért kapta ezt a nevet a Mikulástól,

mert állandóan randikat akart összehozni a többi rénszarvas

között. Annyira szeretett volna minden barátjának tökéletes párt

találni, hogy még egy saját újságot is indított.

szövegértés

figyelem

10




Munkaformák és

módszerek


Mennydörgés

A rénszarvasok evési szokásaira ügyel. Gondoskodik róla, hogy

mindannyian formában maradjanak.

Minden évben november 8-án kezdődik az edzőtábora, amin

több mint 200 rénszarvas próbál meg bekerülni a Mikulás

csapatába.

Tavaly Csillag túl sokat szedett magára a nyár folyamán, és

majdnem elvesztette a helyét egy újonccal szemben. De az

edzőtábori kemény munkával mégis sikerült megtartani a helyét

a csapatban.

Villám

Villám az Északi Sarkon született. A Mikulás azért adta neki ezt

a nevet, mivel önmagára emlékeztette, mikor még a

középiskolában focizott. Nos, Villám hű is a nevéhez. A Mikulás

szánja szinte minden évben hóviharba kerül, és tudjátok, mi

történik ilyenkor? Villám veszi kezébe az irányítást és kivezeti

őket a viharból.

Rudolf

Rudolf sok-sok évvel ezelőtt született az Északi Sarkon. Ő a

leghíresebb a rénszarvasok közül. Mikor Rudolf még kicsi volt,

kommunikációs képesség

véleményalkotási képesség

esztétikai érzék

kifejező készség

frontális

papír, boríték, színes

ceruza

11




Munkaformák és

módszerek


nagyon nehezen illeszkedett be a többi rénszarvas közé.

Egyetlen játékba se vették be a fénylő orra miatt. Ez őt nagyon

elszomorította, mindent megpróbált, hogy orra ragyogását

megszüntesse, de hiába.

Egyszer aztán Karácsony éjszakáján nagyon meleg lett, és sűrű

köd ereszkedett az Északi Sarkra. A köd annyira áthatolhatatlan

volt, hogy az orrunk hegyéig se lehetett látni. A Mikulás már-

már azon gondolkodott, hogy törölnie kellene az idei utazást,

amikor támadt egy ötlete. Talán Rudolf orra segíthetne

elnavigálni a ködben.

Így történt, hogy Rudolf vezette azon az éjszakán a

rénszarvasokat, ahogy azóta is minden évben.

Beszélgetés arról, hogy kik ők. (A mikulás szánhúzói)


A Mikulás története

Miklós püspök a gyerekek és a szegények megsegítésére

szentelte életét. Vagyonát a gyerekek és szegények

megsegítésére költötte, miközben tanított, és a szeretetet hirdette.frontális

Mikulás láda cipős

dobozból

12




Munkaformák és

módszerek


Egy kolostor közelében, ahol lakott, élt egy szegény

parasztember, akinek volt három lánya. Egy séta közben

akaratlanul meghallotta a három lány vitáját. A lányok azon

vitatkoztak, hogyan juthatnának pénzhez, hogy egyikőjük férjhez

mehessen.

Miklós püspök meghallotta ezt a tanakodást visszasietett a

kolostorba, és egy marék arannyal tért vissza. Bedobta azt az

ablakon, majd elsietett. A lányok azt hitték csoda történt, egy

évvel később a csoda ismét megtörtént. A másik lánynak is adott

egy marék aranyat. A lányok lépteket hallottak az ablak alatt,

ezért kisiettek, ekkor látták meg, hogy egy piros köpenyes ember

rohan el az ablak elől. Harmadik évben az ablak zárva marad,

mert kint nagyon hideg volt. Miklós püspök felmászott a tetőre,

és a nyitott kéményen át bedobta az aranyat, a harmadik lány

éppen akkor kötötte fel harisnyáját száradni a kandallószerű

tűzhelyre. A keszkenőbe rakott arany épp belehullott a

harisnyába.

Ezután terjedt el a hír, hogy a Mikulás minden évben

13




Munkaformák és

módszerek


megajándékozza a szegényeket.

A Finn rádió népszerű

„Gyermek Óra” című

műsorában jelentették

be, hogy a Mikulás

Lappföldön lakik. Ott

található a Fül-hegy,

melynek gyomrában

van a szupertitkos

játékkészítő

manufaktúra. Maga a

kopár hegyoldal nyuszifülre hasonlít, és ezen keresztül hallgatja

a Mikulás egész éven át, hogy az egyes gyerekek jók voltak-e

vagy rosszak. Feleségével és a szorgos manókkal éldegél itt

réges-régóta. Munkáját nehezítik a Krampuszok, akiket

állandóan fegyelmeznie kell.

A Mikulás hosszas keresgélés után Lappföldön telepedett le

véglegesen. Oda, ahol több mint hetven napon keresztül nem

Figyelem

Szövegértés

Fantázia

Kommunikációs képesség

14




Munkaformák és

módszerek


megy le a nap nyáron, és több mint ötven napig nem jön fel

télen. Az év nagy részében itt lakik, csak néha teszi át székhelyét

a titkos nyári szálláshelyére.

1. A történet bemutatása, felolvasása.

Első benyomások meghallgatása.

Kérdésekkel elevenítjük fel a hallottakat.

- Kiken segített Miklós püspök?

- Hol él a Mikulás?

- Kikkel él együtt?

- Ki nehezíti a munkáját?

Fejezd be a hiányos mondatot!

- Szeretnék Lappföldön élni, mert…

- Nem szeretnék Lappföldön élni, mert…

2. Üzenetek küldése a Mikulásnak

- Levél (írja vagy rajzolja le kívánságait)

- E-mail (otthon szülővel)

Rajzolás közben zenehallgatás

3. Levél írása, rajzolása a Mikulásnak

A levelek elhelyezése a Mikulás-ládában

Esztétika

Kézügyesség

Ritmusérzék

Koncentráció

Együttműködés

Memória

frontális

egyéni

egyéni

egyéni

frontális

lap, ceruza színes

15




Munkaformák és

módszerek


4. Ismert dalok, versek felelevenítése

Három Mikulás-dal eléneklése (Hull a pelyhes.., Suttog a

fenyves….., Szívünk rég ide vár….) vagy olyan dalok, melyeket

az osztály tud.

III. Az óra összegzése

Mikulás TOTÓ

Mivel ekkor még a gyerekek nagy többsége nem tud olvasni,

ezért a kérdéseket a tanító néni olvassa fel, a helyes válaszokat a

gyerekek megbeszélik, és egy TOTÓ- szelvényen jelölik. (1, 2, X)

1. Mikor jár a Mikulás?

a) December 5-én éjjel.

b) Egész évben figyel a kéményen keresztül.

c) Ha esik a hó.

2. Mikor borotválkozik a Mikulás?

a) Minden nyár elején egyszer.

b) Soha, hiszen hosszú fehér szakálla van.

c) Amikor elmegy a borbélyhoz.

csoportmunka TOTÓ-szelvény

8. melléklet

16




Munkaformák és

módszerek


3. Kitől örökölte a nevét az ajándékosztó Mikulás?

a) Egy Mikul nevű ásó embertől.

b) A piros kabátos Miklós Manótól.

c) Szent Miklós püspöktől.

4. Mi van a Mikulás puttonyában?

a) Rénszarvasok

b) Krampuszok

c) Dió, mogyoró, édesség, mindenféle ajándék.

5. Mit adott a szegény gyerekeknek szent Miklós

püspök?

a) Pénzt.

b) Csizmát, kabátot.

c) Kiscicát.

6. Hol lakik a Mikulás, amikor nem utazik?

a) Lappföldön.

b) A gyerekek szobájában.

c) Kékestetőn.

7. Milyen állatok segítenek a Mikulásnak vinni a sok

ajándékot?

17




Munkaformák és

módszerek


a) Grizzly medvék.

b) Rénszarvasok húzzák a szánját.

c) Szánhúzó kutyák.

8. Milyen ruhája van a Mikulásnak?

a) Piros a kabátja, sapkája, ezeket fehér prém díszíti.

b) A kék színt szereti, mert így beleolvad az ég kékjébe.

c) Fehér ruhában jár, mert így nehezebb észrevenni,

ha esik a hó.

9. Miért várják a gyerekek

a) Azért, mert ilyenkor a rossz gyerekek is megjavulnak.

b) Mert ajándékot tesz a csizmába.

c) Mert meggyógyítja a betegeket.

10. Tud-e olvasni a Mikulás?

a) Tud, de nem szokott, mert rossz a szeme.

b) Tud, de egész évben csak a gyerekek levelét olvassa.

c) Nem tud, mert nagyon öreg.

11. Hány napig nem megy le a nap a Mikulás országában?

a) 73 napig.

b) Egy napig.

18




Munkaformák és

módszerek


c) Két hétig.

12. Hogy hívják a kis kormos emberkéket, akik segítenek az

ajándékosztásban?

a) Kormos gyerekek.

b) Kéményseprők.

c) Krampuszok.

13. Mire való az aranyág (virgács) a Mikulás puttonyában?

a) Ezzel nevelgeti a krampuszait.

b) Ezzel varázsolja be magát a szoba ablakába.

c) A rossz gyerekeknek ilyet is tesz az ajándék mellé

figyelmeztetésül.

13.+1 Hány napig van teljes sötétség a lappföldi

télen?

a) 2 napig, amíg a Mikulás távol van.

b) 51 napig.

c) 5 lapphónapig.

IV. Értékelés

Kinek hány találata van? jutalom szaloncukor.

frontális

19


20


ADNI JÓ…

I. Hangulati előkészítés

1. Mikulás-dalok éneklése.

(Hull a pelyhes…; Suttog a fenyves…; Szívünk rég ide vár;)

2. Mikulás alakjának felelevenítése.

- Milyen színű a ruhája?

- Hogy néz ki a sapkája?

- Mekkora és milyen a szakálla?

- Mit visz a hátán?

- Mi van a puttonyában?

- Hol hallhattad már ezt a szót?

- Mivel közlekedik?


A padokat az óra elején összeforgatjuk. Asztalonként 4 gyerek

dolgozik.

Munkadarabhoz szükséges anyagok kiosztása, tálcán

(piros karton, fehér karton, színes papír az arcának)

Sablonok: szakáll, bajusz, arc, orr, sapka, sapka prémje,

pompon, 3D-s kocka az orr kiemelésére

1. A munkadarab bemutatása

- Mire használható? - Kinek adnál ilyet?

- Miért? Milyen részei vannak?

zenei képesség

Ritmusérzék

Kommunikációs képesség

Szépérzék

Együttműködő készség

Munkamegosztás

frontális

műszaki karton,

ragasztó, olló, színes

ceruza

Munkadarab

21


2. Tervezés

3. A munkadarab elkészítése.

A munkadarab elkészítése a műveleti sorrend alapján.

Logikus gondolkodás

Következtetés

Kreativitás

Analizáló- szintetizáló

képesség

frontális

Sablonok,

olló, ceruza, kartonok,

színes papír, ragasztó,

3D-s kocka,

papírlyukasztó, színes

szalag

9. melléklet

22

Műveleti sorrend1.Munkamegosztás megbeszélése.2. Sablonok szétosztása.3.Alakzatok körberajzolása.4.Nyírás 5. Arc megrajzolása.6. Összeszerelés- Felragasztjuk az arcra a szakállt.- Erre jön a bajusz és az orr.- A sapkára ráragasztjuk a prémet, majd a fejet a sapkára ragasztjuk.- A sapka végére ragasztjuk a pompont.- A sapka kilyukasztása.- Szalag befűzése.

Eszközszükségletolló, sablon, ceruza, kartonok, színes papír,ragasztó, 3D-s kocka, papír lyukasztó, színes szalag


III. Értékelés

- Nyírás egyenletességének megfigyelése.

- Munkadarab tisztaságának figyelembe vétele.

- Összeszerelés pontossága.

IV. Ajándékátadás illemtana

- Szeretettel adjuk.

- Nézzünk egymás szemébe!

- Mondjunk kedves szavakat!

- Mosolyogjunk egymásra! Őszinteség

Kommunikáció

Metakommunikáció

csoportmunka

frontális

frontális

23


Pumukli és a Mikulás

I. Ráhangolódás

- A gyerekek szüleinek gyermekkori kedvenc rajzfilm

figurájának bemutatása. (Pumukli)

- Ki hallott már róla?

- Látta-e már valaki az ő meséjét?

II. Új tartalom

Ma megismerkedünk Pumukli és a Mikulás történetével.

1. Magatartási szabályok megbeszélése.

- Ne zavard a társadat!

- Hangosan ne nyilváníts véleményt!

- Csendben figyelj!

2. Megfigyelési szempontok:

- Kik a szereplők?

- Hogyan viselkedik Pumukli?

- Hogyan leckézteti meg Éder mester Pumuklit?

3. A film megtekintése

4. Megbeszélés

- Első benyomások.

- Kérdésekre válaszok megbeszélése.

5. Forró szék

Egy széket a tanteremben a gyerekekkel szemben helyezünk el.

Kommunikáció

Egymásra figyelés

Koncentráció

frontális

frontális

Film

10. melléklet

24


Egy vállalkozó gyermek leül a székre. A tanár vagy egy-egy

tanuló egy szereplő bőrébe bújva beleül a „forró székbe”, a

diákok pedig kérdezgetik, „vallatják”. Ehhez leghálásabb egy

olyan negatív szereplőt választani, akitől van mit kérdezni. Ez a

játék elősegíti, hogy mind a kérdezők, mind a vallatók jobban

elgondolkodjanak a szereplők magatartásán, motivációin, és

még inkább beleéljék magukat a történetbe.

Pumuklit választjuk szereplőnek, ő fog válaszolni a feltett

kérdésekre.

III. Értékelés

Kilépőkártyával

Nyomozás a Mikulás után…

I. Ráhangolódás

1. Beszélgetőkör:

- Mikulás este (otthon) élményeinek megbeszélése.

- Esti élmények elmesélése.


1. A krampusz érkezése

Egy váratlan pillanatban kopogás hallatszik. Megérkezik a

krampusz. Kétségbeesetten keresi a Mikulást. Elmondja, hogy

Kommunikáció képesség

Figyelem

Türelem

Frontális

25


útközben hóviharba keveredtek, és egy óvatlan pillanatban

elveszítette a Mikulást, aki magával vitte a csomagokat is,

valószínűleg eltévedt. Így nem tudja átadni az iskolás

gyerekeknek az ajándékot. A krampusz hiába kereste sehol nem

találta. Csak pár levelet talált a hóban, de sajnos azokat nem

tudja megfejteni. A gyerekek segítségét kéri a levelek

megfejtéséhez.

2. Levelek átadása a pedagógusnak

- Szervezés

Csoportok alakítása a levelek megfejtéséhez.

- Levelek kiosztása. A levelek térképeket tartalmaznak, melyek a

Mikulás feltételezett tartózkodási helyéhez vezetnek.

Négy helyszínt kell kijelölni az iskola területén, előzetes

megbeszélés alapján. Például: Könyvtár, Igazgatói iroda, Büfé,

Ebédlő.

Természetesen csak egy helyszínen találják meg a Mikulást. A

többi helyszínen apró ajándékokat kapnak.

Lehetőség, ha a pedagógus úgy ítéli meg, a csoportokkal küldhet

nagyobb diákot, vagy szülőt.

3. A csapatok nyomozni kezdenek. Keresik a Mikulást.

Indulás előtt magatartási szabályok megbeszélése.

4. A Mikulás megtalálása.

magatartási szabályok

Együttműködés

problémamegoldó képesség

csoport munka levelek

Egyszerű térképek a

tanteremtől a

helyszínig a tanító

által kézzel rajzolva.

26


- A Mikulást az osztályterembe vezetik.

- Ajándékok kiosztása, egy-egy tanulóra jellemző tulajdonság

kíséretében.

5. Ajándék megköszönése dallal, verssel.

Előzetes feladat: Teremrendezés

III. Mikulás buli

1. Mikulásfogó

Két fogó fején mikulás sapka. A többi tanulónak egy-egy piros

szalagot tűzünk a nadrágja derekába. A Mikulásoknak minél

több szalagot kell összegyűjteniük. A győztes az a Mikulás,

akinek több szalagja van.

2. Székfoglaló zenére

A székeket két sorba egymásnak háttal rakjuk, eggyel kevesebbet,

mint ahány játékos részt vesz benne. Amíg a zene szól, a

gyerekek körbe járják, táncolják a székeket. Amikor a zene

elhallgat, mindenki leül a hozzá legközelebb eső székre. Akinek

nem jut, szék kiesik a játékból. Az a győztes, aki a legutoljára

marad.

3. Ruhacsipeszes

Figyelem

Magatartási szabályok

Egymásra figyelés

Versenyszellem

Kudarctűrés

Egymásra figyelés

Versenyszellem

Kudarctűrés

Egymásra figyelés

frontális

csoport

2 mikulássapka,

szalagok

székek, cd lejátszó, cd

ruhacsipeszek

(A gyerekek hozzák,

27


Az osztályt négy csapatra osztjuk.

A feladat az, hogy minden csapatnak egyik kiválasztott játékos

társukra 1 perc alatt minél több ruhacsipeszt kell felcsipeszezni.

(A játék előtt figyelmeztetjük őket, hogy lehetőleg a ruhára

csipeszeljenek, ne mondjuk a fülére).

Az a csapat a győztes, aki több ruhacsipeszt tud felhelyezni

társára.

4. Lábas kereső

Egy gyereket kiküldünk a tanteremből, ahol játszani fogunk.

Elhelyezünk a földön egy edényt (pl. lábas, de műanyag edény

nem jó). A kiválasztott gyereknek bekötjük a szemét valamivel,

visszahozzuk a helyiségbe, és adunk a kezébe egy fakanalat. A

feladat az, hogy meg kell keresnie a lábast. Négykézláb vagy

hason csúszva a legpraktikusabb, s úgy tudja megtalálni, ha

hadonászik a fakanállal. (A többiek legyenek kellő távolságban,

nehogy baleset történjen!)

5. Diógurító

Készítsünk dobozból egy mikulásputtonyt, aminek az oldalán van

négy különböző méretű „lyuk” (téglalap alakú nyílás).

Mindegyik fölé írtunk egy számot (1-4-ig), ezek jelentették a

pontszámokat. A feladat az volt, hogy a diókat ezeken a lyukakon

Kudarctűrés

Humor megértése

Csapatépítés

Ügyesség (irány, gurítás

erőssége)

frontális

csoport

frontális, páros,

megjelölve.)

lábas, fakanál, kendő

doboz, dió

28


átgurítsák. Mindenki kap 3-3 diót, és összeszámoljuk, hogy

melyik csapat mennyi pontot gyűjtött.

6. Tánc

A gyerekek által hozott CD-k lejátszása.

IV. Terem rendezés

Ritmusérzék

Együttműködés

csoport

frontális

cd lejátszó, cd-k

29


A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:

Becsült költségekUtazás, szervezés, partnerek bevonása stb.

-

Tárgyi eszközök A rész modulokban részletesen felsorolva.Anyagigény A rész modulokban részletesen felsorolva.

Egyéb, speciális igény -

30


MELLÉKLETEK

5. melléklet: A társasjáték szabályaiA játékot 4-5 tanuló játszhatja.A start az iskola épülete, a cél a Mikulás háza. A kezdés sorrendjét egy-egy dobással döntik el. Aki a legnagyobbat dobja az kezd és így tovább csökkenő sorrendbe.

A játékmezőn megjelölt elemek:Piros: Egy dobásból kimaradsz!Kék: Térj vissza a startra!Zöld: Lépj előre 5-öt!Sárga: Még egyszer dobhatsz!

6. melléklet A lappföldi Mikulás elérhetősége az internetenhttp://www.santaclauslive.com

31


7. mellékletA Mikulás rénszarvasai

32


33


34


35


36


37


38


39


8. melléklet: TOTÓ-szelvény1 2 X

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.13+1

40


9. melléklet: Mikulás-sablon

41


10. melléklet: Pumukli és a Mikuláshttp://www.youtube.com/watch?v=8YgFs5C6E5Y24p 03mp

42

http://www.youtube.com/watch?v=8YgFs5C6E5Y


Felhasznált szakirodalomÓ Nagy Gábor: Magyar szólások és közmondások/Talentum Kiadó/ 446-447. old.

43

Documents

Képzési program-fejlesztés · Web viewMikulás buli 1. Mikulásfogó Két fogó fején mikulás sapka. A többi tanulónak egy-egy piros szalagot tűzünk a nadrágja derekába