Upload
azali-idris
View
113
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
KSSR PJ TAHUN TIGA
Citation preview
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 1
KSSR PENDIDIKAN JASMANI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 2
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Negara Nama Mata Pelajaran Peruntukan Masa
dalam Seminggu
1. China Physical Education 180 minit
2. England Physical Education
120 minit
3. Hungary Physical Education & Health Education 110 minit
4. United States Physical Education & Health Education 120 - 180 minit
5. Singapura Physical Education & Health Education 150 minit
6. Jepun Health & Physical Education 90 minit
7. Wales Physical Education
30 minit dalam
setiap 2 minggu
8. Canada
Alberta
Health & Physical Education
150 minit
PERBANDINGAN DENGAN NEGARA LAIN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 4
Reka Bentuk KSSR PJ
Mengekalkan prinsip KBSR.
Menggunakan Standard Antarabangsa PJ & Sukan Untuk
Murid Sekolah oleh ICHPER-SD (2001).
Menggunakan standard kandungan dan standard
pembelajaran.
Berbentuk modular
Mengekalkan domain psikomotor, kognitif dan
afektif.
Memenuhi hasrat FPN- JERI.
Kesamaan kurikulum bagi murid kedua-dua jantina.
Perkembangan penguasaan kemahiran pergerakan murid
berdasarkan perkembangan fizikal dan motor.
Peruntukan masa 2 waktu seminggu dilaksanakan secara
berselang-seli (SPI Bil.3/1979).
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 5
MATLAMAT PJ
Membina murid menjadi individu
yang cergas dan sihat serta
berkemahiran, berpengetahuan dan
mengamalkan nilai murni melalui
aktiviti fizikal ke arah mencapai
kesejahteraan hidup.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 6
PERSEDIAAN GURU PJ
Guru yang mengajar Kurikulum
Standard Pendidikan Jasmani
Tahun Tiga perlu mempunyai
pengetahuan dan kemahiran asas
dalam pergerakan dan kecergasan
berdasarkan disiplin ilmu
Pendidikan Jasmani.
(petikan dalam pendahuluan Dokumen KSSR PJ Tahun Tiga)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 7
FOKUS PJ KSSR
Membina kemahiran asas
pergerakan
Mengenal konsep
kecergasan berdasarkan
kesihatan
Memupuk elemen
keselamatan, pengurusan,
tanggungjawab kendiri dan
interaksi sosial.
Tahun 1 & 2
Menguasai pelbagai
kemahiran asas dan
aplikasi pengetahuan
dalam permainan dan
sukan mengikut kategori.
Tahun 3, 4, 5, & 6
Meningkatkan tahap kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan.
Mengukuhkan elemen
keselamatan, tanggung
jawab kendiri, dan interaksi
sosial semasa melakukan
aktiviti fizikal.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 8
Kandungan Kurikulum Tahap I dan II
Modul
Kemahiran
Aspek 1: Kemahiran
Pergerakan
Aspek 2: Aplikasi
Pengetahuan
Dalam Pergerakan
Apsek 5: Kesukanan
Modul
Kecergasan
Aspek 3: Kecergasan
Meningkatkan
Kesihatan
Aspek 4: Aplikasi
Pengetahuan
Meningkatkan
Kecergasan
Aspek 5:Kesukanan
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 9
Pecahan Modul Kurikulum PJ KSSR
Tahap I dan II
Modul Kecergasan
27%
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
MODEL PENGUASAAN KEMAHIRAN
TINGKATAN 1, 2 & 3
TAHUN 3, 4, 5,
& 6
TAHUN 1 & 2 Menunjukkan kecekapan dalam kemahiran motor
dan corak pergerakan dengan tahap yang diperlukan untuk melakukan pelbagai pergerakan asas.
Menguasai pelbagai kemahiran asas sukan dan permainan mengikut kategori menerusi permainan ubahsuai.
Memiliki pengetahuan dan kemahiran asas permainan dan sukan dari setiap kategori.
Memiliki pengetahuan,
dan kemahiran dalam strategi
permainan dari setiap kategori.
TINGKATAN 4 & 5
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 11
Konsep pergerakan diterapkan dalam kemahiran.
(Kesedaran ruang, kesedaran tubuh badan, kualiti pergerakan dan
hubungan)
Pergerakan
Lokomotor
Pergerakan
Bukan
Lokomotor
Manipulasi
Alatan
Gimnastik
Asas
Pergerakan
Berirama
Akuatik Rekreasi
1 Berjalan
2.Berlari
3.Melompat
4.Skip
5.Galloping
6.Hopping
7.Leaping
8.Sliding
(Pangrazi,
2001)
1.Bongkok
2. Kilas
3. Pusing
4. Ayun
5. Imbang
6. Regang
7. Tolak
8. Tarik (Pangrazi,
2001)
1.Tendang
2. Baling
3. Tangkap
4. Kelecek
5. Golek
6. Pemukul
7. Serkap
8. Punting
9.Voli (Pangrazi,
2001)
1.Kawalan
badan &
sokongan
2.Hambur
dan
mendarat
3.Putaran
4.Ayunan
Pergerakan
lokomotor
dan bukan
lokomotor
ikut tempo
1.Kesela-
matan
di air.
2.Teknik
asas
renang
Permainan
tradisional
dan aktiviti
rekreasi.
Kemahiran Tahun 1 & 2
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 12
Kemahiran Tahun 3-6
Gimnastik
Asas
Akuatik
Asas
Pergerakan
Berirama
Olahraga
Asas
Rekreasi dan
Kesenggangan
Permainan
Ikut Kategori
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 13
Kategori
Serangan
Kategori
Pemadang
Kategori
Jaring
•Hantaran
•Menerima •Kelecek
•Mengadang
•Memintas
•Takel
•Menjaring
•Servis
•Pukulan hadapan
•Hantaran
•Pukulan kilas
•Gerak kaki
•Voli
•Mengumpan
•Pukulan
•Balingan
•Menangkap
•Picing & bowling
•Stopping & keeping
•Bola sepak
•Bola jaring
•Hoki
•Bola baling
•Bola keranjang
•Ragbi
•Bola tampar
•Badminton
•Sepak takraw
•Pingpong
•Tenis
•Kriket
•Sofbol
Kemahiran Permainan
Tahun 3-6
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 14
Kecergasan
Tahun 1- 6
Konsep Kecergasan Komponen Kecergasan
Memanaskan
badan
Menyejukkan
badan
Keperluan air
Kadar nadi
Makanan untuk
tenaga
Kapasiti aerobik
Kelenturan
Kekuatan dan Daya
Tahan Otot
Komposisi Badan
- fokus pada body image
Ujian Kecergasan Fizikal
SEGAK bermula dari Tahun 4
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 15
KESUKANAN menerapkan elemen
keselamatan, konsep
sosiologi dan psikologi,
prinsip dan strategi
untuk melakukan aktiviti
fizikal dengan berkesan
Keselamatan dan pengurusan
Interaksi sosial
Tanggungjawab kendiri
Kumpulan dinamik
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 16
Cadangan Agihan Masa
Modul Standard Kandungan Bilangan Waktu
Kemahiran
Aspek 1 dan 2
Konsep pergerakan
6
Pergerakan asas 22
Pergerakan berirama 4
Gimnastik asas 8
Akuatik
atau
Rekreasi dan kesenggangan
4
Kecergasan
Aspek 3 dan 4
Konsep kecergasan 4
Kapasiti aerobik 4
Kelenturan 2
Kekuatan dan daya tahan otot 4
Komposisi badan 2
Jumlah 60
Nota: Guru boleh memilih antara akuatik dengan rekreasi dan kesenggangan dalam pengajaran PJ. Bagi yang memilih
akuatik, persekitaran sekolah hendaklah mempunyai kemudahan dan guru yang berkelayakan.
Tahun
1&2
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 17
Modul Standard Kandungan Bilangan Waktu
Kemahiran Aspek 1 dan 2
Gimnastik asas 8
Pergerakan berirama 4
Kemahiran asas permainan 20
Olahraga asas 8
Akuatik asas
atau
4
Rekreasi dan kesenggangan
Kecergasan
Aspek 3 dan 4
Konsep kecergasan 4
Kapasiti aerobik 4
Kelenturan 2
Kekuatan dan daya tahan otot 4
Komposisi badan 2
Jumlah 60
Nota: 1. Guru boleh memilih antara akuatik asas atau rekreasi dan kesenggangan dalam pengajaran PJ. Bagi yang memilih
akuatik asas, persekitaran sekolah hendaklah mempunyai kemudahan dan guru yang berkelayakan.
Tahun
3-6
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 18
Pendekatan Pengajaran PJ
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Pendekatan Pengajaran PJ
Strategi pengajaran
Penekanan pembelajaran masteri
Terap EMK seperti kreativiti & inovasi,
keusahawanan dan TMK
Konsep Teaching Game for Understanding
(TGfU) Bunker and Thorp, 1996
19
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 20
PENTAKSIRAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
dibuat semasa P&P.
senarai semak (rubric) dan tugasan murid.
pengukuran penguasaan kemahiran.
pengukuran pengetahuan berkaitan dengan
kemahiran yang dikuasai.
21
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 22
1. Bantu guru dalam p&p mencapai SK dan SP.
2. Kandungan PP PJ:-
a. Tajuk
b. Fokus
c. Standard pembelajaran
d. Alatan
e. Cadangan aktiviti
f. Permainan kecil
g. Tip untuk guru
h. Tip untuk murid
i. Pentaksiran
Bahan Sokongan
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 23
CONTOH FORMAT RANCANGAN PELAJARAN HARIAN KSSR
Mata pelajaran dan kelas
Tema / tajuk
Masa
Standard pembelajaran (kod sahaja)
Objektif pembelajaran
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Kreativiti dan inovasi, Keusahawanan dan TMK merupakan EMK yang diberi
penekanan dalam KSSR. EMK sedia ada seperti Bahasa, Sains dan
Teknologi, Pendidikan Alam Sekitar, Nilai Murni dan Patriotisme masih boleh
diterapkan dalam pengajaran dan pembelajaran.
Bahan Bantu Belajar
Penilaian pengajaran dan pembelajaran
Refleksi:
I. Nyatakan bilangan murid yang mencapai objektif pengajaran dan
pembelajaran.
II. Tindakan susulan (pemulihan, pengukuhan dan pengayaan)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 24
Contoh RPH KSSR PJ Mata Pelajaran dan kelas Pendidikan Jasmani
Tema/Tajuk Hambur kucing
Masa 7.30 – 8.00 pagi
Standard Pembelajaran
(no. sahaja) 1.1.1
2.1.1
5.1.2
Objektif Pembelajaran Murid melakukan aktiviti hambur dari aras tinggi dan mendarat ke aras rendah.
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1. Memanaskan badan.
2. Terowong rahsia.
3. Hambur kucing daripada peti lombol.
4. Permainan kecil - kucing terkam mangsa.
5. Menyejukkan badan. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Keusahawanan- sikap keusahawanan.
Bahan/ Media Bantu Belajar Tilam gimnastik, rantaian gelang getah, tiang, pundi kacang, dan peti lombol.
Penilaian Pengajaran dan pembelajaran Lembaran kerja; Tandakan (/) pada gambar yang menunjukkan kamu paling mudah dan selamat
melakukan hambur dan mendarat.
Refleksi i. 23 daripada 29 orang murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
ii. Enam orang murid diberi aktiviti pemulihan semasa P&P.