KURIKULUM IV. OSNOVNE ŠKOLE VARAŽDIN PRILOZI · KURIKULUM IV. OSNOVNE ŠKOLE VARAŽDIN -PRILOZI - IV OSNOVNA ŠKOLA VARAŽDIN - Školski kurikulum

IV OSNOVNA ŠKOLA VARAŽDIN - Školski kurikulum – 2014./15.____________________

- 1 -

KURIKULUM IV. OSNOVNE ŠKOLE VARAŽDIN - PRILOZI -


- 2 -

PLANOVI IZBORNE NASTAVE ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015.


- 3 -

PREDMET: NJEMAČKI JEZIK OBLIK NASTAVE: izborna nastava BROJ SATI: 74 sati godišnje

NAMJENA: učenici od 4. do 8. razreda

NOSITELJI: učiteljica Sara Kolar

CILJEVI:

- proširenje vokabulara, razvijanje sposobnosti usmenog i pismenog izražavanja na njemačkom jeziku

- proširenje znanja gramatičkih sadržaja

- poticanje na čitanje literature na njemačkom jeziku i općenito razvijanje interesa za komunikacijom na

njemačkom jeziku

-razvijanje kreativnosti i poduzetnosti kod učenika

-razvoj samopoštovanja,samosvijesti i poštovanja drugih

-poticanje pozitivnog ponašanja

NASTAVNE CJELINE I TEME:

ČETVRTI RAZRED: 1. Modul 1: Ich, du, wir

a. Hallo b. Das ist meine Familie c. Hast du Geschwister? d. Wo wohnt ihr?

2. Modul 2: Bei uns zu Hause a. Das Haus von Familie Weigel b. Meine Schulsachen

3. Modul 3: Durch das Jahr a. Tinas Kleidung b. Wetter und Zeit c. Feste

ŠESTI RAZRED

1. Mein Sommer a. Wo warst du in den Ferien? b. Wie war dein Sommer? c. Zu Hause ist es nie langweilig

2. Mein Tag a. Morgens früh b. Mein Mittwoch c. Kommst du mit?

3. Ich lebe gesund a. Ich esse vielseitig und gesund b. Was hast du gestern gemacht? c. Der Tante Emma Laden

4. Meine besten Winterferien a. Meine Winterferien in Zell am See

in Österreich b. Interessante Reisen c. Mein Reiseplan

5. Meine Welt a. Beschreib mir, wo du wohnst und

ich sage dir, wer du bist! b. Meine Traumstadt c. Entschuldigung, wie komme ich..?

6. Mein Zuhause a. Das ist mein Haus b. Ein Tag mit Frank c. Am Telefon

10. Mein Projekttag in der Schule

a. Naturschutzfreunde b. Frühling im Schulgarten c. Flüsse, Meere, Bergen

11. Meine Zukunft

a. Interessante Berufe b. Mein Traumberuf c. Wie stelle ich mir meine Zukunft vor?

12. Freizeit und Hobbys

a. Meine Freizeit b. Mein Kalender c. Freundschaft

SEDMI RAZRED:

1. In Europa zu Hause a. Im Reisebüro b. In Europa zu Hause c. Etwas über Deutschland

2. Wohnen früher und heute a. Mein Zimmer b. Mein Zuhause c. Viele Grüße aus Berlin

3. Träume und Abenteuer a. Träume online b. Zwei Geschichten aus den Bergen c. Radiosendung: Vorbilder? Na klar!

4. Medien a. Unser liebes Fernsehen b. Eine Blitz-Umfrage: Und dein

Lieblingsprogramm ist c. Die Vorstadtkrokodile – Buch und Film

5. Familie und Freunde sind fürs Leben a. Jugendliche auf Facebook b. Jugendliche aus der ganzen Welt c. Ein Austauschprogramm

6. Schule macht Spaß a. Comenius Programm b. Lukas und Lucija in Comenius Programm c. Projekttag in der Schule


- 4 -

PREDMET: ENGLESKI JEZIK OBLIK NASTAVE:

izborna nastava

BROJ SATI: 74 sati godišnje

NAMJENA: učenici zainteresirani da kao izborni predmet polaze satove engleskog jezika

NOSITELJI: učiteljica engleskog jezika Silvija Hrnčić

CILJEVI: - proširenje vokabulara, razvijanje sposobnosti usmenog i pismenog izražavanja na engleskom jeziku - proširenje znanja gramatičkih sadržaja - poticanje na čitanje literature na engleskom jeziku i općenito razvijanje interesa za komunikacijom na engleskom jeziku -razvijanje kreativnosti i poduzetnosti kod učenika -razvoj samopoštovanja,samosvijesti i poštovanja drugih -poticanje pozitivnog ponašanja

SADRŽAJ RADA:

1. ALL ABOUT ME-ponavljanje "to be"/" to have got"

2. ALL ABOUT MY CLASS-imperative

3. FAVOURITE SUBJECTS-školski predmeti, brojevi

4. AN ENGLISH TEST-spelling, english sounds…

5. FAMILY AND FRIENDS-pres.continuous, action words

6. A NEW PUPIL-can you?, things we can play,name or make

7. MY ROOM/MY FREEDOM-furniture, there is/are,his/her

8. MY HOUSE-rooms, furniture, prepositions,there is /are

9. MY DAY-time, Pres.Simple

10. DOCTOR PROJECT IS BUSY-days of the week, Pres.Simple (3rd person)

11. MY GRANNY-family members vocabulary, months of the year,adjectives

12. WHAT DOES A TEACHER DO-jobs,activities, places of work

13. DR.PROJECT'S TIME CAPSULE-past-was/were

14. GRANDMA'S STORIES-past tense of regular verbs

15. TO OLD FOR COMPUTERS-past tense, vocabulary building

16. MORE STORIES-past tense irregular verbs

17. A DAY IN BED.parts of the body, Pres .Simple

18. AN APPLE A DAY-food, healthy eating, Pres.Simple

19. THE WORLD OF ANIMALS-animals (vocabulary buildung), comparison

20. OUR WORLD-superlatives, north/south,

21. HOLLIDAYS-halloween, Christmas, Valentine's day,Easter UKUPNO= 70sati

7. Freizeit ohne Ende a. Ein Veranstaltungskalender in Berlin b. Am Wochenende haben wir viel Spaß c. Ein Gedicht

8. Umweltschutz als Lebensstil d. Anzeigen an der Schulwand e. Eine Fotogalerie f. Grüne Jugend

9. Es gibt1000Krankheiten, aber nur eine Gesundheit

g. Im Gesundheitsforum h. Gesundheit ist der größte Reichtum i. Bircher Müsli – ein gesundes

Frühstück aus der Schweiz

OSMI RAZRED

7. Modul 13: Pläne a. Mein Traumberuf b. Was wirst du dann machen? c. Eine Sprachreise nach England

8. Modul 14: Mode, Beziehungen, gesundes Leben

a. Gehst du mit der Mode? b. Verstehst du dich gut mit deinen Eltern? c. Umweltbewusst?

9. Modul 15: Gesellschaft, Medien, Geschichte

a. Tina engagiert sich für… b. Wie entsteht eine Schülerzeitung? c. Vergangenheit und Gegenwart


- 5 -

PREDMET: ADVENTISTIČKI VJERONAUK OBLIK NASTAVE: izborna nastava BROJ SATI: 74 sati godišnje

NAMJENA: učenici 3. i 8. razreda

NOSITELJI: učiteljica vjeronauka Alenka Bošnjak

CILJEVI:

1. razumjeti smisao Isusovog dolaska na svijet 2. upoznati Isusov život na Zemlju 3. razviti vjeru 4. shvatiti smisao i ulogu čuda 5. osloniti se s pouzdanjem u svemogućeg Boga 6. ukazati na naš doprinos u ostvarenju kvalitetnijeg života 7. upoznati ljepotu Isusovog kraljevstva i našu prednost da mu pripadamo 8. predstaviti Bibliju kao knjigu sa suvremenom porukom 9. saznati više informacija o Bibliji, njenom nastanku, piscima... 10. razumjeti pojam grijeha i plan spasenja 11. prepoznati evanđelje kao duhovnu i moralnu baštinu čovječanstva 12. razumjeti smisao i ulogu obreda 13. učenik bi trebao biti u stanju bolje upoznati sebe individualno i kao dio duhovne zajednice i ispravno se odrediti prema tome 14. naučiti praštati sebi i drugima 15. posvjestiti osjetila kao prilaze umu 16. razumjeti smrt kao prolaznu sastavnicu života na putu k vječnosti koju počinje živjeti danas


TREĆI RAZRED I. ISPUNJENA PROROČANSTVA 1. Iznenađenje za Elizabetu,Zahariju i Mariju 2. Isus, dar Božji ljudima 3. Isusovo obrezanje i posvećenje II. ISUSOVO DJETINJSTVO 1. Učeni ljudi s Istoka traže Isusa 2. Bijeg u Egipat 3. Pasha u Jeruzalemu III. POSLJEDNJA PRIPREMA ZA ISUSOVU SLUŽBU 1.Ivan krštava Isusa 2. Kušan u pustinji IV. POČETAK ISUSOVE SLUŽBE 1. Svadba u kani 2. Isus se odmara na Jakovljevom izvoru V. PROĐE ČINEĆI DOBRO 1.Isus pobjeđuje udaljenost 2. Subota u Kafarnaumu

VI. ISUS I NJEGOVI NAJBLIŽI SURADNICI 1. Čovjek koji je imao četiri prijatelja 2. Isus čini subotu danom radosti 3. Prosjakova ispunjena želja VI. ISUSOVA ČUDA 1. Ozdravljenje žene i uskrsavanje djevojčice 2. Pet ječmenih kruščića i dvije ribe 3. Petar hoda po vodi VII. ZAHVALNOST ISUSU 1. Jedna zahvala umjesto deset 2. Isus voli djecu 3. Zakej VIII. ISUSOVE MUDRE RIJEČI 1. Prispodoba o izgubljenoj ovci 2. Priča o izgubljenom sinu 3. Oprosti 490 puta i više IX. PRAVA VELIČINA 1. Tko je najveći 2. Kuća na stijeni

OSMI RAZRED I. UPOZNATI BOGA 1. Stara knjiga sa suvremenom porukom 2. Božja riječ na suvremenim jezicima 3. Oni su govorili u Božje ime 4. Bog uvijek postoji 5. Tko je vidio mene... 6. Netko tko je kao ja II. ODVOJENOST OD BOGA 1. Grijeh je više od onoga što činimo 2. Problem krivnje 3. Pogled na novi život

IV. ZADAĆA I VIJEST 1. Objavite svijetu, objava evanđeoske vijesti 2. Evanđelje – moralna i duhovna baština čovječanstva V. DAN ODMORA 1. Porijeklo i smisao subote 2. Subota - dan za odm VI. OBREDI 1. Smisao i značaj krštenja 2. Obred poniznosti i Gospodnja večera VII. SMRT – KRAJ ILI POČETAK 1. Smrt nije kraj 2. Nada u uskrsnuće


- 6 -

4. Vjera, držati se Boga i njegove riječi 5. Očuvati vezu s Bogom III. NUTRINA_ VANJŠTINA 1. Što te čini onim što jesi 2. Trostruki recept za zdravlje 3. Ti nisi beznačajna ličnost

VIII. DAROVI 1. Ustave nebeske 2. Darovanja – desetine i prinosi

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:

Vrednovati uspjeh učenika u nastavi vjeronauka uvelike se razlikuje od vrednovanja u ostalim predmetima. U nastavnim sadržajima, informacije o Biblijskim događajima mogu se usvojiti na kognitivnoj razini, ali to ne mora značiti da je učenik interiorizirao isti sadržaj, te da je cilj sadržaja na osjećajnoj i unutarnjoj ponašajnoj razini usvojen, što bi značilo – ostvaren. Stoga je aktivan proces nastave najpoželjniji, onaj u kom će učenici biti subjekt, a ne objekt nastavnog procesa, budući je to oblik koji im pruža da sami kreiraju spoznaje i proizvedu znanja. Procijeniti učenikove rezultate nije jednostavno iz spomenutih razloga. Učitelj stoga može vrednovati zalaganje, znanje iz religijske teorije, ponašanje i stav učenika prema kriteriju duhovnih vrijednosti (u kojoj mjeri naučeno pokazuje u praksi), te uloženi trud u odnosu na mogućnosti. Ostalo će pokazati vrijeme i izbori koje će učenik donositi, ali koji opet mogu biti rezultat mnogih drugih čimbenika.


- 7 -

PREDMET: KATOLIČKI VJERONAUK OBLIK NASTAVE: izborna nastava BROJ SATI: 74 sati godišnje


NOSITELJI: učiteljica vjeronauka Aleksandra Lukavečki učiteljica vjeronauka s.Marija Benjamina Šmuc učitelj vjeronauka Nenad Škerbić

CILJEVI:

1. Upoznati istine vjere: Bog je čitav svijet i nas ljude čudesno stvorio, sve nas ljubi, on je Isusov i naš Otac, on je Otac svih ljudi na zemlji – bijelih i crnih, siromašnih i bogatih, dobrih i zlih

2. Otkriti i upoznati u biblijskim likovima tajnu Božje blizine

3. Upoznati i uvidjeti da se u događajima povijesti spasenja, posebice u Isusovu utjelovljenju i poslanju, pokazuje da je on Božji dar ljudima, obećani i očekivani Mesija

4. U susretu s Isusom otkriti Božju ljubav, njegovu brigu za svakoga čovjeka i za čitavi svijet, o čemu svjedoče i pripovijedaju Evanđelja i druge novozavjetne knjige

5. Upoznati i doživjeti da se Isusova ljubav očituje osobito u tajni njegove žrtve i uskrsnuća i graditi stav osobnoga prihvaćanja i vjere u Isusovo uskrsnuće

6. Izgrađivati, u susretu s Isusom, upoznavanje i tajne vlastitoga života i potrebu nasljedovanja u dobroti i plemenitosti, posebno prema siromašnima i ugroženima

7. Naučiti graditi, u duhu Isusove poruke, dobre odnose sa svojim vršnjacima, s bližnjima i sa svim ljudima s kojima se susreću

8. Pomoći djeci razviti sposobnost izražavanja stečenih spoznaja, upoznavanje i iskustvo radosti međusobnoga zajedništva u školi, ali i u obitelji i crkvenoj zajednici, i ostvarenje poziva na radosno sudioništvo u radu, u igri i u slavljenju života.


PRVI RAZRED I.NAŠI VJERONAUČNI SUSRETI 1. Imam svoje ime i svoje mjesto 2. Svi smo vrijedni poštovanja II. OTKRIVAMO ZNAKOVE BOŽJE DOBROTE 1. Nebo i zemlja pjevaju Bogu 2. Divni Božji svijet 3. Bože, čudesno si stvorio ljude 4. Ljudi nisu poslušali Boga III. POVEZANI SMO S BOGOM 1. Isus poziva ljude 2. Isus objavljuje: Bog je naš dobri Otac 3. Zahvalni smo Bogu za kruh i plodove zemlje 4. Mali misionari IV. SJEĆAMO SE SVETACA I POKOJNIKA 1. Biljke i životinje nestaju, a ljudi umiru 2. Sveci su Božji i naši prijatelji 3. Sjećamo se svojih pokojnika V. USUSRET ISUSOVU ROĐENJU 1. Došašće - vrijeme priprave za Božić 2. Radujemo se svetom Nikoli 3. Marija - Isusova majka 4. Božić - blagdan Isusova rođenja 5. Pastiri se raduju Isusovu rođenju

VI. ISUS SUSREĆE LJUDE 1. Isus svima čini dobro 2. Isus se brine za sve ljude 3. Isus posebno voli djecu 4. Isus nas uči moliti VII. RADOST OPRAŠTANJA I LJUBAVI 1. Radujemo se životu 2. Zašto smo ponekad žalosni? 3. Zašto se ne razumijemo i svađamo? 4. Znakovi oproštenja i pomirenja 5. Isus nas poziva na opraštanje VIII.USUSRET USKRSU 1. Pripremamo se za Uskrs 2. Uskoro slavimo Uskrs 3. Isusova muka i smr 4. Isus živi – uskrsnuo je 5. Uskrs slavimo u obitelji, u školi i župi 6. Isus odlazi Ocu i ostaje s nama 7. Živimo u radosti i ljubavi IX. ZAJEDNO SMO UVIJEK RADOSNI 1. Isusov sam učenik 2. Susreti Isusovih učenika 3. Marija je naša Majka X. NAŠA RADOST I ZAHVALNOST 1. Hvala za dar učenja i zajedništva 2. S Bogom u radost života


- 8 -

DRUGI RAZRED I. Ponovno smo zajedno 1. Gradimo zajedništvo i prijateljstvo 2. Kada prijateljstvo prestaje 3. Isus nam daje snagu i sigurnost II. Bog je čudesno stvorio svijet i ljude 1. Biblija je najljepša knjiga 2. Svijet je čudesan i tajnovit 3. Čovjek je divno Božje stvorenje 4. Ljudi nisu poslušali Boga 5. Ljudi velike vjere na Božjem putu - Naša zahvalnost Bogu i ljudima (izborna tema) - Naša zahvalnost svecima i pokojnicima (izborna tema) 6. Ljudi velike vjere na Božjem putu 7. Ljudi velike vjere na Božjem putu (Sklapanje Saveza) - stvaralačko izražavanje 8. Ljudi velike vjere na Božjem putu 9. Ljudi velike vjere na Božjem putu (Bog okreće zlo u dobro) - stvaralačko izražavanje

III. Isus – dar Božji Zemlji i ljudima 1. Ljudi žive u nadi i iščekivanju 2. Isus je očekivani Spasitelj 3. Mudraci traže Isusa IV. Isusovi prijatelji 1. Mnogi su povjerovali Isusovoj ljubavi i dobroti 2. Isus treba ljude za svoja djela 3. Novi zavjet pripovijeda o Isusovom životu V. Život je lijep i težak 1. Upućeni smo jedni na druge 2. Trebamo jedni druge - Korizma (izborna tema) 3. Isus je trebao trpjeti, biti raspet i umrijeti - Križni put (izborna tema) - stvaralačko izražavanje 4. Uskrsli Isus daruje mir i radost - Uskrsno vrijeme (izborna tema) VI. Lijepo je kad braća žive zajedno 1. Isus nas uči opraštati, ljubiti i moliti 2. U obitelji živimo jedni za druge 3. Majčin dan 4. Pripadam župnoj zajednici 5. Kršćani se u svijetu poštuju i pomažu

TREĆI RAZRED I. NAŠI VJERONAUČNI SUSRETI 1. Opet smo zajedno 2. Otkrivamo tajne Božje ljubavi i dobrote II. ISUS JE S NAMA 1. Ne možemo sve kupiti 2. Trebamo ljubav i povjerenje 3. Isus reče: »Ja sam put. Ja sam život.« 4. Isus reče: »Ja sam kruh života.« 5. Dani kruha i zahvalnosti III. BOG JE NAŠ SPASITELJ 1. Vidio sam vašu nevolju 2. Bog se objavljuje Mojsiju 3. Izlazak spasa 4. Bog hrani svoj narod u pustinji 5. Bog daje Deset zapovijedi 6. Isusov zakon ljubavi IV. BOG JE DOŠAO MEĐU LJUDE 1. Znakovi Božje dobrote 2. Navještaj Isusova rođenja 3. Radost Marije i Elizabete 4. Bog postaje čovjekom 5. Isus, spasitelj svih ljudi

V. ISUSOV POZIV NA POMIRENJE 1. Ljudi i njihova krivnja 2. Susret Isusa i grešnika 3. Naši grijesi i Božje milosrđe 4. Isus daje priliku za novi početak 5. Isusova smrt i uskrsnuće (temelj oproštenja) 6. Isus naviješta pomirenje 7. Sakrament pomirenja (kao put obraćenja) VI. U EUHARISTIJI – ISUS JE MEĐU NAMA 1. Isus je uvijek među nama 2. Kruh je više od kruha 3. Vino je više od vina 4. Kako je daleko Emaus 5. Naše slavlje svete mise 6. Euharistija – izvor života 7. Podijeli svoj kruh s gladnima 8. Slavlje prve svete pričesti u župi VII. BOG NAS LJUBI 1. Isus je uvijek među nama 2. Isus je prisutan u sakramentima 3. Na praznicima svjedočimo Isusovu dobrotu

ČETVRTI RAZRED I. ZEMLJA JE NAŠA I BOŽJA KUĆA 1. Zajedno stvarati svijet 2. Zemlja je naša kuća 3. Sklad prirode i svijeta 4. Čudesna su Božja djela II. SUSRET S DOBRIM BOGOM 1. Možemo i više vidjeti 2. Čovjek u Božjem zrcalu 3. Bože, Ti si izvor svega života 4. Hvalimo i slavimo Boga III. BIBLIJA: KNJIGA NAD KNJIGAMA 1. Biblija: posebna knjiga riječi i života 2. Kako upoznavati i razumjeti Bibliju 3. Upotreba biblijskih tekstova IV. POČECI BIBLIJSKE POVIJESTI/VJERE

V. BOG U POVIJESTI IZABRANOGA NARODA: DAVID PRED BOGOM 1. Davidovo vrijeme: prvi kraljevi 2. Davidov životni put – moć i odgovornost 3. Sjaj i rasulo Davidova kraljevstva u vrijeme Salomona 5. Euharistija: poziv na novo zajedništvo 6. Sakrament pomirenja i pokore 7. Bolesničko pomazanje 8. Sveti red – poziv i služenje 9. Ženidba – obećanje ljubavi i vjernosti VII. CRKVENI JEZIK I KULTURA 1. Crkvena slavlja u svjetlu liturgijske godine 2. Crkvene zgrade 3. Liturgijski predmeti 4. Liturgijski jezik 5. Liturgijska glazba


- 9 -

1. Život i vjera ljudi u »plodnom polumjesecu« 2. Abrahamova iskustva s Bogom 3. Bog se objavljuje Jakovu

6. Kršćanski simboli i kratice VIII.MARIJA U CRKVI 1. Upoznajmo Mariju iz Evanđelja 2. Glavni Marijini blagdani 3. Kako se Marija prikazuje i zaziva?

PETI RAZRED I. SNAGA ZAJEDNIŠTVA 1. Ja i drugi – zajedno 2. Pravila dobrih odnosa, poštovanja i zajedništva 3. Vjera nas osposobljava da živimo otvorenih očiju II. RELIGIJA U ŽIVOTU ČOVJEKA: BOŽJI TRAGOVI 1. Čovjek postavlja pitanja o vlastitom životu 2. Početak religije 3. Traženje se nastavlja: velike nekršćanske religije (budizam, židovstvo, islam) 4. Kršćanstvo 5. Različiti a povezani III. S BOGOM NA PUTU ŽIVOTA 1. Odabrao sam živo 2. Brižno čuvati život i druge 3. Paziti na svoje - pravedno živjeti 4. Istinit u riječi i djelu IV. BOŽJI NAS GLASNICI ZOVU 1. Mnogi nas glasovi zovu 2. Čuti Božji poziv – vidjeti čovjekovu nevolju 3. Glas viče u pustinji 4. Radosna vijest mijenja svijet

5. »Neka mi bude po riječi tvojoj« – Marijin poziv i odgovor 6. Posvuda je Betlehem 7. Zvijezda nad zemljom V. DOBRO JE PO BOŽJIM RIJEČIMA ŽIVJETI 1. »Ovo je moj ljubljeni Sin« 2. Život po Božjim riječima 3. Tvoje zapovijedi, Bože, meni su radost 4. Duboki su naši korijeni 5. Isusu je važan čovjek VI. SLIJEDIMO ISUSOVO DJELO 1. Okruženi smo patnjom i smrću 2. Ići putem križa 3. Svjetlo uskrsnog jutra 4. Bog je uskrisio Isusa 5. Neka se ne boje srca vaša VII. GRADIMO KRISTOVU CRKVU 1. Šalom – mir vama! 2. Tvoj Duh pokreće svijet 3. Živjeti zajedno s drugima 4. Za spas i sreću ljudi 5. Jedna Crkva u šarenim bojama i licima 6. Jedan Krist – različite Crkve 7. Daj nam svojega Duha, Gospodine

ŠESTI RAZRED I. ŽIVJETI U MIRU I SLOBODI 1. Osamljenost – između straha i povjerenja 2. Grijeh – tajna razdora s Bogom i s bližnjima 3. Sloboda izvire iz prave ljubavi II. IZ ROPSTVA U SLOBODU – BOG VODI SVOJ NAROD U SLOBODU 1. Bog poziva – Mojsije je vođa Izraelaca 2. Božji nalog – Mojsije vodi svoj narod u slobodu 3. Božja ljubav i pomoć – u pustinji hrani svoj narod 4. Krivnja i oprost – »Savez na Sinaju« 5. U vječnoj težnji za Obećanom zemljom III. SUVREMENE SITUACIJE ROPSTVA I NESLOBODE 1. Suvremeni idoli, ropstva i druge situacije neslobode 2. Čovjek između čežnje za slobodom i izazovom robovanja 3. Uzori ili idoli? IV. ISUS KRIST – NAŠ OSLOBODITELJ I SPASITELJ 1. Isus Krist – novi Mojsije 2. Zakon novoga života – Govor na gori 3. Isusova čudesa – znakovi ljubavi i spasenja 4. Isusove prispodobe – snaga riječi 5. Tajna Božjeg služenja – posljednja večera 6. Ljubav koja oslobađa – muka, smrt i uskrsnuće

V. CRKVA – NOVI BOŽJI NAROD 1. Crkva – zajednica Isusovih učenika 2. Pastiri Kristove Crkve 3. Redovnici i redovnice u Crkvi 4. Vjernici laici u Crkvi VI. SAKRAMENTI – ZNAKOVI SUSRETA S BOGOM I S LJUDIMA 1. Znakovi i simboli u životu 2. Sakramenti – Kristovi darovi 3. Krštenje: rođenje na novi život 4. Sakrament Sv. potvrde – Duhom osnaženi VII. POTREBA POMIRENJA I OPRAŠTANJA 1. Iskustvo krivnje i grijeha 2. Priznanje krivnje i prihvaćanje vlastite odgovornosti 3. Pomirenje s Bogom i s ljudima VIII. TAJNA SMRTI I KRŠĆANSKA VJERA U VJEČNI ŽIVOT 1. Pred tajnom smrti 2. Briga za bolesne i umiruće 3. O životu nakon smrti 4. Mogućnost vječne propasti 5. Radost vječnoga života IX. ŽIVIMO U VJERI, NADI I LJUBAVI 1. Vjera – Božji dar i čovjekov odgovor 2. Ususret kršćanskoj nadi 3. Snaga kršćanske ljubavi

SEDMI RAZRED I. UPOZNAJMO I IZGRADIMO VLASTITU OSOBNOST

4. Glasnici nade i izbavljenja 5. Ivan Krstitelj – Mesijin preteča 6. Isus Krist – ispunjenje proročanstava


- 10 -

1. Svatko je od nas jedinstven i potreban drugoga 2. Tjelesni i duševni razvoj u pubertetu 3. Razmirice i sukobi u pubertetu 4. Idoli i ideali u izgradnji osobnosti II. DEKALOG – PRAVILA ZA ŽIVOT U LJUBAVI I SLOBODI 1. Savjest – Božji glas u čovjeku 2. Božje zapovijedi – put u slobodu 3. Ljubav prema Bogu – u okrilju slobode 4. Tko je moj bližnji? 5. Dekalog i dokumenti o ljudskim pravima III. ŽIDOVSKI NAROD I VJERA 1. Svete knjige židovskoga naroda 2. Vjernički život Židova 3. Dijalog Židova i kršćana IV. PROROCI – BOŽJI GLASNICI 1. Proroci govore u Božje ime 2. Proroci – čuvari Saveza 3. Tuga zbog nevjere i izgubljene slobode

V. CRKVA – NOVA PROROČKA ZAJEDNICA 1. Crkva je rođena snagom Duha 2. Krv mučenika – sjeme novih kršćana 3. Crkva izlazi iz katakomba 4. Germanski i slavenski narodi postaju kršćani 5. Nezaliječene rane crkvenoga raskola 6. Svijetle i tamne stranice Crkve u srednjem vijeku 7. Rane novoga rascjepa Crkve na Zapadu 8. Obnova Katoličke crkve i širenje kršćanstva 9. Crkva pred izazovom prosvjetiteljstva i revolucionarnih pokreta 10. Novo lice Crkve u XX. stoljeću VI. DA SVI BUDU JEDNO 1. Isusova želja i molitva za jedinstvom 2. Grkokatolici u svijetu i u nas 3. Pravoslavna crkva u svijetu i u nas 4. Susret s drugim kršćanskim zajednicama i Crkvama 5. Ekumenski pokret i molitva za jedinstvo svih kršćana

OSMI RAZRED I. Upoznajmo i izgrađujmo svoj život 1. Radost odrastanja 2. Prijateljstvo i ljubav 3. Brak i celibat – oblici kršćanskog života II. Čovjekovo traganje za živim Bogom 1. Svaki čovjek traži Boga 2. Ateizam i vjerska ravnodušnost 3. Traženje Boga u novim religioznim pokretima III. Tajna svijeta i čovjeka u svjetlu Biblije 1. Biblijska i današnja slika svijeta 2. Čovjek je slika Božja 3. Grijeh kao zloporaba slobode 4. Čovjek je slika Božja

5. Živjeti u ritmu liturgijske godine-božićni ciklus (izborna tema) IV. Katolička Crkva i kršćanstvo u Hrvata 1. Korijeni kršćanstva na hrvatskim prostorima 2. Pokrštenje Hrvata i ulazak u zajednicu

kršćanskih naroda 3. Društveni i vjerski život Hrvata u srednjem

vijeku

4. Uloga Crkve u promicanju hrvatskog školstva, kulture i znanosti

5. Crkva u Hrvata za vrijeme svjetskih ratova i poraća Katolička Crkva u Hrvata danas V. U Isusu Kristu upoznajemo pravoga Boga 1. Prošao je zemljom čineći dobro 1. Ljubio nas je do kraja 2. Ljubio nas je do kraja 3. Tko je Isus Krist? Živjeti u ritmu liturgijske godine – uskrsni ciklus (izborna tema) VI. Potvrda – snaga kršćanskog poslanja 1. U potvrdi primamo Duha Svetoga 2. Duh Božji u Svetom pismu 3. Duh Sveti u Crkvi VII. Biti kršćanin u Crkvi i u društvu 1. Izbor životnog poziva 2. Rad i slobodno vrijeme 3. Sudjelovanje u životu župne zajednice Suodgovornost za pravedan život u društvu Živjeti u ritmu liturgijske godine – vrijeme kroz godinu (izborna tema)


Katolički vjeronauk ima odgojnu specifičnost u školskom kurikulumu i stoga zahtijeva posebnu osjetljivost u provođenju slojevitih procesa vrednovanja i osobito ocjenjivanja postignuća učenika u školskom vjeronauku. Katolički vjeronauk pomaže djeci i mladima produbiti, obrazložiti, razviti i izgraditi autentični i osobni stav vjere koji se promiče i ostvaruje procesima vjerskoga odgoja i obrazovanja. Ti procesi potvrđuju važnost i vrijednost vjeronauka kao školskoga predmeta u cjelini školskoga kurikuluma. Vrednovanje se stoga odnosi na procese praćenja, vrednovanja, provjere i ocjenjivanja postignutih ciljeva učenika, zadataka i rezultata njihova učenja, odnosno odgoja i obrazovanja. Vrednovanje je također kritička prosudba vjeroučiteljevoga vlastitoga rada.


- 11 -

PREDMET: INFORMATIKA OBLIK NASTAVE: izborna nastava BROJ SATI: 74 sati godišnje


NOSITELJI: učitelj Damir Vrbanec

CILJEVI:

Osposobljavanje učenika za: - vješto upotrebljavanje ulazno-izlazne naprave; - upotrebljavanje računala kao pomagalo pri učenju; - prepoznavanja prednosti i nedostataka uporabe tehnologije u svakodnevnom životu; - razumijevanje nužne odgovornosti pri uporabi tehnologije i informacija te posljedica njihove neodgovorne uporabe; - djelotvorno upotrebljavanje pomagala za pripremu pisanih dokumenata i izradu prikaza; - djelotvorno upotrebljavanje pomagala za pristup do udaljenih informacija te za udaljeno komuniciranje; -upotrebljavanje tehnološke mogućnosti za suradnju s drugima pri rješavanju problema; - prepoznavanje i odabiranje prikladnih tehnološka sredstva i alata za rješavanje određene klase problema; -razumijevanje osnove algoritamskoga pristupa rješavanju problema; - razumijevanje načina pohranjivanja informacija u računalima. - prepoznavanje sklopovskih i programskih problema koji se pojavljuju u svakodnevnom radu i odabiranje načine njihova otklanjanja -shvaćanje pravnih i etičkih načela uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije i raspraviti posljedice njihova narušavanja - upotrebljavanje primjerenih programskih alata kao potpore u učenju i istraživanju - upotrebljavanje multimedijskih alata kao potpore vlastitoj i grupnoj produktivnosti u učenju - odabiranje i ocjenjivanje prikladnih pomagala za rješavanje raznovrsnih zadataka i problema iz stvarnoga života


PETI RAZRED: 0. Prvi koraci 0.1. Strojna oprema 0.2. Programska oprema 0.3. Osnove pisanja teksta 1. Jezik računala 1.1. Bit i bajt 1.2. Brojevi zapisani četvorkom bitova 1.3. Prikazivanje i pohranjivanje znakova 2. Strojna i programska oprema 2.1. Kako radi računalo 2.2. Kako pamti računalo 2.3. Kako podaci kruže računalom 2.4. Organizacija podataka u računalu 3. Osnove crtanja 3.1. Osnove grafike 3.2. Paint – bojanka s mišem u ruci 3.3. Crtanje i bojanje osnovnih elemenata 3.4. Otvaranje i spremanje crteža 3.5. Još malo o geometrijskim likovima 3.6. Tko ima mirnu ruku? 4. Obrada teksta 4.1. Uvod u obradu teksta 4.2. Oblikovanja dokumenta

PETI RAZRED (nastavak) 4.3. Ispis dokumenta 5. Programiranje B program – programski jezik QBASIC 5-B.1. Korak po korak do algoritma 5-B.2. Algoritam može odlučiti 5-B.3. Moj prvi program 5-B.4. Programi za računanje 5-B.5. Upis podataka s tipkovnice 6. Internet 6.1. Povijest i organizacija Interneta 6.2. Usluge i servisi na internetu 6.3. Pregledavanje web-stranica na internetu 6.4. Pretraživanje interneta 6.5. Upotreba web-pošte 6.6. Virusi i antivirusna zaštita 6.7. Pravila ponašanja na internetu


- 12 -

ŠESTI RAZRED 1.Osnove informacijske i komunikacijske tehnologije 1.1. Vrste datoteka, dokumenti 1.2. Prikaz slika na monitoru i pisaču 2. Obrada teksta 2.0. Uvodno ponavljanje 2.1. Rad s tablicama 2..3. Crtanje u Wordu 3-B. Programski jezik QBASIC 3-B.1. Ponovimo QBASIC 3-B.2. Program može odlučiti 3-B.3. Naredbe možemo ponavljati 3-B.4. Petlja FOR-NEXT 3-B.5. Petlja FOR-NEXT -STEP 3-A.6. Ponovimo QBASIC 4. Računalne mreže 4.1. Povezivanje računala 4.2. Prijenos podataka mrežom 5. Internet 5.1. Pregledavanje web stranica (web preglednik) 5.2. U pretragu weba 6. Multimediji 6. 1. Uvod u multimedije 6.2. Zvuk i glazba 6.3. Animacija i video 6.4. Cjelovit video uradak 7. Izrada prezentacija 7.1. Program Power Point 7.2. Rad s predlošcima 7.3. Oblikovanje teksta na slajdovima 7.4. Umetanje ilustracija 7.5. Uređivanje prezentacije 7.6. Animacijski učinci SEDMI RAZRED: 0.Ponavljanje gradiva 6. razreda 0.1. Obrada teksta. 0.2. Mreže računala i internet 0.3. Multimedija 0.4. Izrada prezentacije 1. Izrada prezentacija 1.1. Grafički elementi. 1.2. Tekstualni okviri 1.3. Dodatni elementi u prezentaciji 2.Proračunske tablice 2.1. Uvod u proračunske tablice 2.2. Prilagođavanje tablice 2.3. Vrste podataka i njihovo oblikovanje 2.4. Rad s radnim listovima 2.5. Računanje u Excelu 2.6. Grafikoni 2.7. Priprema za ispis i ispis 3. Programiranje - B Programski jezik QBASIC 3.1. Petlje s logičkim uvjetom 3.2. Crtanje u QBASIC-u 3.3. Ravne linije i pravokutnici 3.4. Kružnice i krugovi

SEDMI RAZRED (nastavak) 4.Internet 4.1. Struktura interneta 4.2. Internet usluge 4.3. Davatelji internet usluga 4.4. Povezivanje na internet 5.Izrada web-stranica 5.1.Uvod u izradu web-stranica 5.2. Prva web-stranica 5.3. Rad s tekstom 5.4. Rad sa slikama 5.5. Poveznice 5.6. Rad s tablicama 5.7. HTML kôd OSMI RAZRED

0.Ponavljanje gradiva 7. razreda 0.1. Izrada prezentacija 0.2. Proračunske tablice Microsoft Excel 0.3. Izrada web-stranica 1. Strojna oprema računala 1.1. Elektronički sklopovi računala 1.2. Ulazno-izlazni pristupi 1.3. Svojstva računala 2. Izrada prezentacija 2.1. Oblikovanje prezentacija 2.2. Rad s objektima hipertekst i hiperveza 2.3. Izvedba prezentacije 3. Logičke osnove računala 3.1. Logičke izjave 3.2. Zapisivanje logičkih izjava 3.3. Osnovne logičke funkcije Internetski i školski projekti 4. Programiranje – B. Programski jezik QBASIC 4-B.1. Logičke funkcije u programiranju 4-B.2. Potprogrami 4-B.3. Funkcije 4-B.5. Primjena programiranja u matematici 4-A.6. Primjena programiranja u kemiji i fizici 5. Baze podataka 5.1. Osnovni pojmovi 5.2. Baza podataka Access 5.2.1. Elementi programa 5.2.2. Tablica podataka 5.2.3. Upisivanje podataka u tablicu 5.2.4. Sortiranje i filtriranje 5.2.5. Izrada obrasca pomoću čarobnjaka 5.2.6. Ručno uređivanje obrasca 5.2.7. Izrada složenijih obrazaca 6. Izrada web-stranica6.1. Uvod 6.2. Izrada web-mjesta 6.3. Teme u FrontPageu 6.4. Navigacija na internetu 6.5. Rad s animacijama 6.6. Recept za dobar web 6.7. Objavljivanje web-mjesta 7. Internet 7.1. Kritički odnos prema internetu 7.2. Internetski školski projekti


- 13 -

PREDMET: PROMETNA KULTURA OBLIK NASTAVE:

izborna nastava


NAMJENA: učenici 5. razreda

NOSITELJI: učitelj tehničke kulture Danijel Labaš

CILJ: Osposobiti djecu za samostalno kretanje u prometu biciklom, a što im nalaže i „Zakon o prometu“.


1. Promet - uvod u temu, značenje, vrste 2. Pješaci - kretanje pješaka u prometu - prelaženje pješaka preko kolnika - obveze vozača bicikla i mopeda prema pješacima - javni prijevoz putnika u cestovnom prometu 3.Prometni znakovi i signalizacija na cestama - znakovi opasnosti - znakovi izričitih naradbi - znakovi obavijesti - dopunske ploče i ostali znakovi i oznake - prometna svjetla i ostale oznake - oznake na kolniku 4. Znaci što ih sudionicima u prometu daju ovlaštene osobe - znaci što ih ovlaštene osobe daju rukama i položajem tijela - zvučni znaci zviždaljkom - zvučni znaci vozilom - svjetlosni znaci 5. Bicikl i moped - uredjaji , oprema i održavanje bicikla - uredjaji, oprema i održavanje mopeda - prijevoz osoba na biciklu i mopedu - prijevoz tereta na biciklu i mopedu - prometne površine namijenjene za promet bicikla i mopeda - kretanje biciklista i mopedista u prometu -znakovi koje rukama daju vozači bicikla i mopeda 6. Promet na raskrižju - promet reguliran prometnim znakovima i semaforima - promet reguliran znacima službenih, ovlaštenih osoba - regulacija prometa na raskrižju gdje nema prometnih znakova, semafora ni službenih osoba - skretanje biciklom i mopedom na raskrižju 7. Prednost prolaska - pet pravila prednosti prolaska - pretjecanje i obilaženje - mimoilaženje, zaustavljanje i parkiranje - vozila pod pratnjom - vozila s pravom prednosti prolaska 8. Vježbe spretnosti u vožnje bicikla na poligonu Nastava se održava u kabinetu (razredu) uz pomoć element filmova i drugih simulacijskih sredstava i na prometnom poligonu s biciklima, u suradnji s HAK-Varaždin.


- 14 -

PREDMET: OBRADA DRVA OBLIK NASTAVE:

izborna nastava




CILJ: - razvijanje radnih navika kod djece, grube i fine motorike ruku, upoznavanje alata i materijala, rad sa malim strojevima, sudjelovanje na natjecanjima - razvijanje pozitivnog odnosa prema radu


1. Uvod u nastavu - vrste crta - kotiranje - tehničko crtanje 2. Izrada praktičnog rada - izbor,izrada skice,tehničkog i radioničkog crteža - izrada praktičnog rada prema pozicijama 3. Vrste drva - svojstva drva, prerada drva drvene ploče, zanimanja u drvnoj struci 4. Izrada praktičnog rada - izbor, izrada skice, tehničkog i radioničkog crteža - izrada praktičnog rada prema pozicijama i fazama Nastava se održava u učionici-radionici s drvnim materijalima, alatima za obradu drva i mogućim malim strojevima.


- 15 -

PLANOVI DODATNE NASTAVE ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015.


- 16 -

PREDMET: HRVATSKI JEZIK OBLIK NASTAVE:

dodatna nastava


NAMJENA: učenici 8. razreda koji iskazuju natprosječne rezultate i poseban interes za hrvatski jezik

NOSITELJI: učiteljica hrvatskog jezika Natalija Lovreković

CILJEVI: - proširenje vokabulara, razvijanje sposobnosti usmenog i pismenog izražavanja - usustavljanje jezičnog gradiva - pripremanje učenika za školsko i županijsko natjecanje - proširenje znanja gramatičkih sadržaja - poticanje na čitanje literature i općenito razvijanje interesa za komunikacijom - pisanje razglednica, mailova, sastavaka, pisama...

SADRŽAJ RADA:

VRSTE RIJEČI SLUŽBA RIJEČI GLAGOLSKA VREMENA REČENICA

- jednostavna i složena - nezavisno složena i zavisno složena - višestruko složena

GLASOVNE PROMJENE POVIJEST HRVATSKOG JEZIKA PRAVOPISNE VJEŽBE RJEŠAVANJE TESTOVA I ANALIZA

PREDMET: MATEMATIKA OBLIK NASTAVE:

dodatna nastava


NAMJENA: učenici 3. razreda koji iskazuju natprosječne rezultate i poseban interes za matematiku

NOSITELJI: učiteljice razredne nastave Monika Studak i Romana Kraš

CILJEVI: - stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti - razvijanje matematičkog mišljenja, prostornog predočivanja, logičkog zaključivanja, sustavnog pamćenja - primjena stečenog znanja - poticanje radoznalosti, maštovitosti, kreativnosti u radu - razvijanje smisla i potrebe za samostalnim radom, razvijanje odgovornosti u radu, točnosti, preciznosti, sustavnosti, konciznosti - motiviranje učenika da se bave matematikom i uoče uporabu matematike u svakodnevnom životu - priprema za matematička natjecanja - rješavanje zadataka iz zabavne matematike

SADRŽAJ RADA:

Zanimljivi kvadrati i trokuti (prebrojavanje likova) Otkrivanje pravilnosti nizanja Brojevi do 1 000


- 17 -

Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1 000 Množenje i dijeljenje brojeva do 1 000 Ravnina, likovi u ravnini Mjerenje dužine Mjerenje mase Mjerenje obujma tekućine Dosjetke i šale, logička vježbanja Problemski zadaci sa šibicama Problemski zadaci s domino pločicama


dodatna nastava

CILJ: Zainteresirati i upoznati učenike s novim matematičkim sadržajima, proširiti dosadašnje matematičko znanje,sticati vještinu i brzinu izračuna ta pripremiti učenike za gradsko natjecanje iz matematike.

NAMJENA: učenici 4. razreda koji pokazuju poseban interes za matematiku

NOSITELJI: učiteljice razredne nastave Marija Ilić Konjić i Jasminka Jalšić

NAČIN REALIZACIJE (sadržaji):

ARITMETIKA: Brojevi do milijun Višeznamenkasti brojevi Dekadska jedinica Mjesna vrijednost znamenke Uspoređivanje brojeva Pisano zbrajanje Pisano oduzimanje Pisano množenje Pisano dijeljenje višeznamenkastog broja jedno i dvoznamenkastim brojem Izvođenje više računskih radnji GEOMETRIJA: Kut Pravi kut Šiljasti i tupi kutovi Trokut, vrhovi, stranice i kutovi Raznostraničan, jednakostraničan i jednakokračan trokut Pravi kut, pravokutni trokut Opseg trokuta Pravokutnik i kvadrat, stranice, vrhovi, kutovi Opseg pravokutnika i kvadrata Mjerenje površina-jedinični kvadrat, kvadratna mreža Površina pravokutnika i kvadrata- jedinične mjere Kvadar, kocka Strane, bridovi i vrhovi kocke i kvadra Obujam kocke Mjere za obujam


- 18 -


dodatna nastava


NAMJENA: učenici 5. razreda koji iskazuju natprosječne rezultate i poseban interes za matematiku

NOSITELJI: učiteljica matematike Sonja Štabi

SADRŽAJ RADA:

Ponavljanje nastavnih sadržaja iz 4. razreda Ponavljanje nastavnih sadržaja iz 4. razreda Prirodni brojevi Prirodni brojevi Djeljivost prirodnih brojeva Djeljivost prirodnih brojeva Skupovi točaka u ravnini Skupovi točaka u ravnini Razlomci Decimalni brojevi Decimalni brojevi

PREDMET: INFORMATIČKA GRUPA OBLIK NASTAVE: dodatna nastava CILJ: - osposobiti učenike za osnove korištenja računalom kroz igru

- uvođenje učenika u izbornu nastavu informatike

NAMJENA: učenici 4. c razreda prema iskazanom interesu

NOSITELJI: učiteljica razredne nastave Gordana Foder

NAČIN REALIZACIJE:

- rad na računalima prema Izvedbenom planu i programu za informatiku u 4. razredu OŠ Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa TEME: 1. Ponavljanje gradiva 3. razreda 2. Internet

- Korištenje tražilica - Spremanje pronađenih podataka i zaštita autorskih prava

3. Uporaba jednostavnih programa za obradu fotografije i teksta - Obrada teksta u MS Word - Obrada fotografije u dostupnim programima - Online obrada fotografije

4. Snimamo fotozapise i videozapise - Snimanje fotozapisa - Projekt - Obrada fotozapisa - Snimanje videozapisa - S papira u računalo

5. Elektronička pošta - Elektronička adresa - Program za elektroničku poštu - Rad s porukama - Opasnosti interneta

6. Projekti


- 19 -

- Projekt na zadanu temu

TRAJANJE: jednom tjedno po jedan sat kroz školsku godinu – 37 sati

PREDMET: ENGLESKI JEZIK OBLIK NASTAVE: dodatna nastava BROJ SATI: 37 sati godišnje

NAMJENA: učenici 8. razreda koji iskazuju natprosječne rezultate i poseban interes za engleski jezik

NOSITELJI: učiteljica engleskog jezika Dijana Gašparac

CILJEVI: - proširenje vokabulara, razvijanje sposobnosti usmenog i pismenog izražavanja na engleskom jeziku - učenje u ozračju uzajamnog poticanja i poštovanja - proširenje znanja gramatičkih sadržaja - poticanje na čitanje literature na engleskom jeziku i općenito razvijanje interesa za komunikacijom na engleskom jeziku - izrada projekata na engleskom jeziku - razvijanje kreativnosti i poduzetnosti kod učenika - humano osvještavanje učenika - razvoj kvalitetnijih,zdravijih odnosa među učenicima, među učenicima i učiteljima - smanjenje stresa i nezadovoljstva kod djece - razvoj samopoštovanja,samosvijesti i poštovanja drugih, te razvoj tolerancije i poštovanja različitosti - poticanje pozitivnog ponašanja

SADRŽAJ RADA: tijekom šk. godine

1.PONAVLJANJE VOKABULARA , proširivanje vokabulara kroz kvizove, tekstove… (10 sati) CONTAINERS http://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/vocabulary-exercises/containers 2.RAZUMIJEVANJE SLUŠANJEM /LISTENING SKILLS PRACTICE)- razvoj vještine razumijevanja slušanjem zvučnih i video materijalima popraćenim tekstualnim zadacima (www.britishcouncil.org/learnenglishteens) Travelling abroad, Going to the cinema, Eating out, Important people, Unusual British Festivals (10 sati) 3.ČITANJE S RAZUMIJEVANJEM-/ READING SKILLS PRACTICE)- razvoj vještine čitanja s razumijevanjem radom na tekstovima prilagođenim učenikovim sposobnostima, zadacima provjere pročitano(www.britishcouncil.org/learnenglishteens) (15 sati) Adventure travel – holiday brochure,Leaving home, The Facebook party that became a riot 4.GLEDANJE DOKUMENTARNIH FILMOVA, VIDEO ISJEČAKA I FILMOVA NA ENGLESKOM JEZIKU: – analiza sadržaja, rad na dodatnim materijalima, usmeno i/ili pismeno prepričavanje sadržaja, prezentacija odgledanog PENGUINS- http://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/video-zone/penguins Strange diets-dirty secrets: http://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/film-uk/strange-diets-dirty-secret (15 sati)


- 20 -

TEN AMAZING PRACTICAL JOKES http://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/vidmazingeo-zone/ten-a-practical-jokes 5.GRAMATIČKI SADRŽAJI- PONAVLJANJE I OBRADA (10sati) GLAGOLSKA VREMENA: THE PRESENT SIMPLE, THE PRESENT CONTINUOUS, THE PRESENT PERFECT, THE PAST SIMPLE, THE PAST CONTINUOUS, THE PAST PERFECT, THE FUTURE SIMPLE, GOING TO FUTURE COMPARISON OF ADJECTIVES QUESTION TAGS IRREGULAR NOUNS THE ARTICLES CONDITIONAL CLAUSES 6.RJEŠAVANJE TESTOVA ZA NATJECANJE (10 sati)

PREDMET: ENGLESKI JEZIK OBLIK NASTAVE:

dodatna nastava(7.raz.)


NAMJENA: učenici koji iskazuju natprosječne rezultate i poseban interes za engleski jezik

NOSITELJI: učiteljica engleskog jezika Silvija Hrnčić

CILJEVI: - proširenje vokabulara, razvijanje sposobnosti usmenog i pismenog izražavanja na engleskom jeziku - proširenje znanja gramatičkih sadržaja - poticanje na čitanje literature na engleskom jeziku i općenito razvijanje interesa za komunikacijom na engleskom jeziku - izrada projekata na Engleskom jeziku -razvijanje kreativnosti i poduzetnosti kod učenika -humano osvještavanje učenika -razvoj kvalitetnijih,zdravijih odnosa među učenicima, među učenicima i učiteljima - smanjenje stresa i nezadovoljstva kod djece -razvoj samopoštovanja,samosvijesti i poštovanja drugih, te rzvoj tolerancije i poštovanja različitosti -poticanje pozitivnog ponašanja

SADRŽAJ RADA:

1. UVOD U SVAKODNEVNI GOVOR- rad na materijalima ( pisanim i video zapisima) gdje se koristi svakodnevni govor 2 sata 2. RAZUMIJEVANJE SLUŠANJEM-slušanje raznih tekstova s materijalima za provjeru slušnog razumijevanja , slušanje muzike i izrada projekata o poznatim glazbenicima iz prošlosti i sadašnjosti 4 sata 3. THE WALL OF TOLERANCE-nastavak izrade zida tolerancije te rad na projektu ( edukacija preko raznih pisanih i video materijala, uključivanje učenika u izradu zida, plakata, tekstova…) + naglasak na vjerske i nacionalne manjine /demokraciju 6 sati 4. Gladanje filmova na engleskom jeziku – analiza sadržaja, rad na dodatnim materijalima, prepričavanje sadržaja, prezentacija najdražeg filma, povijest filma… 6 sati 5. NAJDRAŽE IZREKE 1 sat 6. IZRADA ZIDA S MOTIVACIJSKIM PORUKAMA 4 sata 7. ČITANJE NA ENGLESKOM JEZIKU- čitanje i prezentacija knjiga na


- 21 -

engleskom jeziku 2 sata 8.TEMATSKI PROJEKTI- izrada projekata za obilježavanje blagdana ( Thanksgiving , Halloween,Christmas…) 9 sati 9. KORIŠTENJE RAZNIH RIJEČNIKA 1sat UKUPNO= 37 sati

PREDMET: BIOLOGIJA OBLIK NASTAVE:

dodatna nastava


NAMJENA: učenici 7. i 8. razreda koji iskazuju natprosječne rezultate i poseban interes za biologiju

NOSITELJI: učiteljica biologije Branka Getoš

CILJEVI: - pripremanje učenika za školsko i županijsko natjecanje - proširenje znanja

SADRŽAJ RADA:

PLAN ZA 7. RAZRED: POJAVA I RAZVOJ ŽIVOTA NA ZEMLJI VIRUSI I BAKTERIJE - praktični radovi - Vježbe i zadaci s natjecanja STANICA – građa - Vježba i zadaci s natjecanja PRAŽIVOTINJE – mikroskopiranje ALGE I GLJIVE - mikroskopiranje – vježbe i zadaci s natjecanja SPUŽVE, ŽARNJACI, PLOŠNJACI – mikroskopiranje OBLIĆI – djećja glista i trihina – vježbe i zadaci s natjecanja MEKUŠCI –puževi, školjkaši i glavonošci KOLUTIĆAVCI – gujavice - vježbe i zadaci s natjecanja ČLANKONOŠCI – rakovi, kukci, pauci - vježbe i mikroskopiranja RIBE - vježbe i zadaci s natjecanja VODOZEMCI I GMAZOVI PTICE I SISAVCI - vježbe i zadaci s natjecanja MAHOVINE I PAPRATNJAČE GOLOSJEMENJAČE – mikroskopiranje - vježbe i zadaci s natjecanja KRITOSJEMENJAČE EVOLUCIJA – dokazi evolucije - borba za opstanak i nastajanje novih vrsta

- vježbe i zadaci s natjecanja PLAN ZA 8. RAZRED: NASLJEĐIVANJE – genetika - Vježbe i zadaci – križanje nasljednih svojstava GRAĐA I ULOGA SPOLNIH ORGANA ZAČEĆE I RAZVITAK DJETETA PRIJE ROĐENJA ODGOVORNO SPOLNO PONAŠANJE KOSTI I VEZE MEĐU KOSTIMA MIŠIĆI ŽIVČANA STANICA


- 22 -

ŽIVČANI SUSTAV – mozak - ovisnosti OSJETILA –vida, sluha i ravnoteže - ostala osjetila - vježbe i zadaci s natjecanja HORMONSKA REGULACIJA, KRVOTOK ZAŠTITA ORGANIZMA OD BOLESTI GRAĐA, ULOGA I BOLESTI PROBAVNIH ORGANA - vježbe i zadaci s natjecanja IZMJENA TVARI, PROTOK ENERGIJE I ZDRAVA PREHRANA SUSTAV ORGANA ZA IZLUČIVANJE KOŽA

Napomena: učenici koji ne idu na natjecanje uključeni su u izradu određenih projekata, tematskih plakata i sl. Planirana višednevna terenska nastava.

PREDMET: KEMIJA OBLIK NASTAVE: dodatna nastava BROJ SATI: 70 sati godišnje

NAMJENA: učenici osmih razreda

NOSITELJI: učiteljica kemije Janja Venchiarutti-Cikač

CILJEVI: - Razviti kod učenika istraživački duh, ljubav prema kemiji, kemijsku pismenost. Pripremiti učenike za natjecanje,steći eksperimentalne vještine,sposobnost opažanja i zaključivanja. - Razvijati kod učenika sposobnost rješavanja problemskih zadataka. Snalažljivost u izvođenju eksperimentalnog dijela,produbljena znanja znati primijeniti u svakidašnjem životu. Uputiti učenike na razmišljanje o važnosti kemije u svakidašnjem životu, održivi razvoj.

NAČIN REALIZACIJE:

NASTAVNE CJELINE: Ponavljanje gradiva sedmog razreda Metali i nemetali(sumpor i spojevi sumpora, kiseline,kalcij i spojevi kalcija,lužine) Soli Računanje u kemiji Organska kemija(ugljikovodici) Pripremanje učenika za školsko natjecanje iz kemije Alkoholi, karboksilne kiseline Sistematizacija gradiva do sada obrađenog,esteri Volim li ja planet Zemlju-održivi razvoj Racionalno korištenje prirodnih izvora energije Zagađenost voda u mojem kraju Praktični radovi,plakati,kvizovi. Učenici izvode pokuse, istraživačku nastavu.


- 23 -

PREDMET: FIZIKA OBLIK NASTAVE:

dodatna nastava


NAMJENA: učenici 7. i 8. razreda koji iskazuju natprosječne rezultate i poseban interes za fiziku

NOSITELJI: učiteljica fizike Ivana Špoljarić

CILJEVI: - usvajanje proširenog znanja iz fizike - razvijanje pozitivnog stava prema fizici kao predmetu - rješavanje složenih zadataka - pripremanje učenika za školsko i županijsko natjecanje

SADRŽAJ RADA:

Proširivanje znanja uz rješavanje složenih zadataka iz sljedeći tema : -tijela i tvari (duljina, ploština, obujam, gustoća, grada tvari) -međudjelovanje tijela (sila, tlak, elastična sila, trenje, težina, zakon poluge) -energija (oblici energije, rad, snaga, korisnost, rad pomoću jednostavnih sprava, gravitacijska potencijalna i kinetička energija) - unutarnja energija i toplina (temperatura, Celzijeva i Kelvinova ljestvica, toplina, specifični toplinski kapacitet, razmjena topline), - električna struja (strujni krug, jakost struje, napon, električni otpor, Ohmov zakon, spajanje otpornika, rad i snaga električne struje) - srednja brzina (v = Δs/Δt) -gibanje (gibanje i brzina, grafički prikaz gibanja, jednoliko i nejednoliko gibanje, jednoliko pravocrtno gibanje, ubrzanje) -valovi (valovi na vodi, valna duljina, frekvencija, brzina vala, refleksija, lom)

PREDMET: POVIJEST OBLIK NASTAVE:

dodatna nastava

CILJ: razvijati interes za povijest te povijesno razmišljanje kod učenika koji žele saznati više o načinu života starih civilizacija

uvidjeti sličnosti i razlike između uvjeta života i civilizacijskih dosega različitih naroda

poticati razumijevanje drugih naroda, toleranciju i njihovo priznavanje i vrednovanje

odgajanje tolerantnih, kritičkih i aktivnih građana s razvijenim osjećajem odgovornosti prema sebi i drugima

učenje pogleda na svijet, pravila ponašanja i djelovanja

obilježavanje važnijih datuma iz hrvatske i svjetske povijesti

naučiti organizacijske vještine i vježbati timski rad

NAMJENA: učenici koji su izabrali ovu aktivnost korisno provode svoje slobodno vrijeme uz istraživanje prošlosti

NOSITELJI: Antonija Benjak

učenici 6. i 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE:

formiranje grupe: POVIJESNA DRUŽINA

analiza povijesnih izvora

korištenje interneta i povijesne literature, prikupljanje podataka i


- 24 -

slikovnog materijala

osmišljavanje igara za utvrivanje gradiva – slagalice, križaljke, pitanja za kviz, igre asocijacija...

učenici su dužni aktivno sudjelovati u radu, analizi i zaključivanju prema uputama i smjernicama danih od strane učiteljice

priprema za natjecanje

realizacija projekta „Potpuno drugačiji barok”

priprema panoa i prezentacija povodom obilježavanja važnijih datuma hrvatske i svjetske povijesti

TRAJANJE: jednom tjedno po jedan sat – 35 sati godišnje

PREDMET: TEHNIČKA KULTURA OBLIK NASTAVE:

dodatna nastava

CILJ: -uočiti i determinirati problematičnija mjesta na prometnicama grada Varaždina, -snimiti ih i obraditi probleme koji nastaju na pojedinim mjestima prilikom kretanja vozila, -prezentirati prikupljeni materijal u razredima učenicima, na stručnim skupovima i sl.

NAMJENA: zainteresirani učenici 7. i 8. razreda

NOSITELJI: - učitelj tehničke kulture Danijel Labaš - vanjski suradnici: HAK, AK-Varaždin

NAČIN REALIZACIJE:

TEMA: kritična i problematičnija mjesta na prometnicama u Varaždinu Potrebna sredstva i materijal: automobil,fotoaparat, laptop ili kompjuter, projektor i drugi primjenjivi mediji Literatura: plan grada Varaždina, knjiga „Sigurno u prometu“, Zakon o sigurnosti na cestama, i druga dostupna literatura.

TRAJANJE: jednom tjedno po jedan sat – 35 sati godišnje

PREDMET: LIKOVNA KULTURA OBLIK NASTAVE:

dodatna nastava


NAMJENA: učenici od 5. do 8. razreda koji iskazuju natprosječne rezultate i poseban interes za likovnu kulturu

NOSITELJ: učitelj likovne kulture Zoran Kranjčec

CILJEVI: - frontalnim, skupnim i individualiziranim načinom rada s učenicima, proširiti usvojenost vizualnog jezika i kulture kroz proces istraživačkog učenja i stvaranja

- razvoj psihomotorike, intelektualnog razvitka, estetičke osjetljivosti - poticanje aktivnog i stvaralačkog odnosa te proširenje kompetencija

vizualnoga mišljenja - poticanje originalnosti u rješavanju određenog likovnog problema različitim

likovno-tehničkim sredstvima - pripremanje učenika za školsko i županijsko natjecanje


- 25 -

NASTAVNE CJELINE I SADRŽAJ RADA:

NASTAVNE CJELINE: 1. Točka i crta - obrisne crte, tok i karakter crta - strukturne točke i crte - teksturne crte 2. Boja - čiste boje, contrast toplo – hladno - komplementarni kontrast - tonska modelacija - koloristička modulacija - koloristička perspektiva 3. Ploha - likovi na plohi

- redefinicija plohe - pozitivni i negativni proctor plohe - ravnoteža i ritam u kompoziciji - 4. Površina - slikarske teksture - ritam oblika i tekstura 5. Volumen i masa u prostoru - osnovni trodimenzionalni oblici - složene prostorne structure i konstrukcije - linijski istanjena masa - odnos oblika, materijala i funkcije - proporcija, ravnoteža, kompozicija


- 26 -

PLANOVI IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015.


- 27 -

NAZIV IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI:

DRAMSKA DRUŽINA

CILJ: - razlikovanje samostalnog govornog nastupa (monolog) i razgovora (dijalog) - izražajno i interpretativno čitanje glasno i u sebi - razvijanje pravilnog odnosa prema timskom radu i timu - razvijanje kreativnosti i mašte - dramatiziranje tekstova te stvaranje novih samostalnih radova - sposobnost imitiranja i memoriranja - razvijati ljubav prema dramskom stvaralaštvu

NAMJENA: učenici od I. do IV. razreda prema iskazanom interesu

NOSITELJI: učiteljica razredne nastave Vesna Čerpinko učiteljica razredne nastave Tamara Melnjak

NAČIN REALIZACIJE:

TEME: 1. Govorne igre 2. Interpretativno čitanje proznih i lirskih djela 3. Odabir tekstova za dramatizaciju 4. Odabir uloga i uvježbavanje 5. Izrada scenografije i kostima za potrebe predstave 6. Prisustvovanje književnim susretima (u školi) 7. Posjet kazališnoj ili školskoj predstavi 8. Predstavljanje na školskoj priredbi

TRAJANJE: kroz školsku godinu – 74 sati


DRAMSKA SKUPINA

CILJ: - razlikovanje samostalnog govornog nastupa (monolog) i razgovora (dijalog) - izražajno i interpretativno čitanje glasno i u sebi - razvijanje pravilnog odnosa prema timskom radu i timu - razvijanje kreativnosti i mašte - dramatiziranje tekstova te stvaranje novih samostalnih radova - sposobnost imitiranja i memoriranja - razvijanje ljubavi prema dramskom stvaralaštvu

- razvijanje ljubavi prema riječi

- razvijanje i bogaćenje rječnika

- razvijanje vještine slušanja s pozornošću

- moduliranje glasa i glasnoće govora

- razvijanje jezične i komunikacijske sposobnosti - razvijanje stvaralačke mogućnosti djeteta - poticanje na otvorenost umjetničkom doživljaju i sklonost scenskom izričaju - poboljšavanje mogućnosti učenika u javnom nastupu i komunikaciji

NAMJENA: učenici od 1. do 8. razreda, prema iskazanom interesu

NOSITELJI: vjeroučiteljica Aleksandra Lukavečki


- 28 -

NAČIN REALIZACIJE:

TEME: 1. Govorne igre 2. Interpretativno čitanje proznih i lirskih djela 3. Odabir tekstova za dramatizaciju 4. Odabir uloga i uvježbavanje 5. Izrada scenografije i kostima za potrebe predstave 6. Predstavljanje na školskoj priredbi

TRAJANJE: dva puta tjedno po jedan sat kroz školsku godinu – 74 sati


DRAMSKA SKUPINA

CILJ: - razlikovanje samostalnog govornog nastupa (monolog) i razgovora (dijalog) - izražajno i interpretativno čitanje glasno i u sebi - razvijanje pravilnog odnosa prema timskom radu i timu - razvijanje kreativnosti i mašte - dramatiziranje tekstova te stvaranje novih samostalnih radova - sposobnost imitiranja i memoriranja - razvijanje ljubavi prema dramskom stvaralaštvu

- razvijanje ljubavi prema riječi


- razvijanje vještine slušanja s pozornošću

- moduliranje glasa i glasnoće govora

- razvijanje jezične i komunikacijske sposobnosti - razvijanje stvaralačke mogućnosti djeteta - poticanje na otvorenost umjetničkom doživljaju i sklonost scenskom izričaju - poboljšavanje mogućnosti učenika u javnom nastupu i komunikaciji

NAMJENA: učenici 8. razreda, prema iskazanom interesu

NOSITELJI: učiteljica hrvatskog jezika Natalija Lovreković

NAČIN REALIZACIJE:

Formiranje grupe, dogovor o radu/ audicija Uređivanje razrednog panoa Stvaralački pokušaji učenika – improvizacije Scenske vježbe, mimika i gesta u drami/ igrokazu Podjela uloga za planirani mjuzikl Govorne vježbe, igre riječima Scenski pokret, ples Dan spomena na mrtve – pjesnički pokušaji Osmišljavanje scene za mjuzikl, improvizacije Artikulacijske vježbe, memoriranje teksta Vježbe u manjim grupama – po scenama Uvježbavanje mjuzikla u cjelini ( svi izvođači) Uvježbavanje koreografije, pjevanja, glume Povezivanje mjuzikla u cjelinu Sudjelovanje na Gradskoj smotri LIDRANO Analiza nastupa na LIDRANU, korekcije Uvježbavanje mjuzikla za Županijski LIDRANO ( ukoliko bude predložen) Valentinovo – ljubavna poezija; čitanje, pisanje Dani karnevala, narodna umjetnost Nastup na Ž. Lidranu ( ???) Međunarodni dan kazališta, posjet kazalištu Uređenje šk. panoa


- 29 -

Scenske igre Ususret Uskrsu, pano, čestitke... Usmeno izražavanje, pričanje, prepričavanje Priprema priredbe za Dan škole – ideje i prijedlozi Podjela uloga / zadataka za Dan škole Pripreme za priredbu ; uvježbavanje programa Uvježbavanje programa za D.š. Školska priredba Analiza nastupa, korekcije Dogovor i planovi za sljedeću godinu, ideje i prijedlozi Završni sastanak, analiza rada

TRAJANJE: jedan puta tjedno po jedan sat kroz školsku godinu – 37 sati

NAZIV

IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI:

DRAMSKA SKUPINA -

NJEMAČKI JEZIK

CILJ: - razvijanje osnovnih komunikacija i kreativnih sposobnosti

- poticati otvorenost za iskustva

- podržavati ustrajnost u radu

- učiti socijalne vještine

- razvijanje pozitivnog stava prema glumi i njemačkom jeziku

- usvojiti osnovne tehnike scenskog izražavanja, ohrabriti i osposobiti

učenike za scenski nastup

- obogaćivanje rječnika

- vježbati izgovor na njemačkom jeziku

- ukazati na važnost razgovijetnog i jasnog čitanja

- razviti svijest o učenju kroz pokrete

- razvijanje svijesti o samokritičnosti i samostalnoj procjeni vlastitih

postignuća

- upoznavanje učenika s kulturnom pozadinom jezika koji uče

- sudjelovanje na Theaterspiele (dramske igre na njemačkom jeziku)

- sudjelovanje na manifestaciji Max traži zvijezdu

NAMJENA: učenici od 3. do 8. razreda, prema iskazanom interesu

NOSITELJI: učiteljica Sara Kolar

NAČIN

REALIZACIJE:

rad u paru, rad u grupama, scenski nastup

TRAJANJE: 1 sat tjedno kroz školsku godinu


RECITATORSKA GRUPA

CILJ: - razvijati ljubav prema riječima i pjesništvu


- razvijati vještinu slušanja s pozornošću

- modulirati glas i glasnoću govora

- razvijati jezične i komunikacijske sposobnosti


- 30 -

NAMJENA: učenici od I. do IV razredu prema iskazanom interesu

NOSITELJI: učiteljica razredne nastave Marija Ilić-Konjić

NAČIN REALIZACIJE:

recitiranje poezije, slušanje poezije, glazba, pokret, stihovi, pjesništvo, igra uloga, igranje igara TEME: 1. Dan zahvalnosti za plodove zemlje 2. Dan školske knjižnice 3. Međunarodni dan štednje 4. blagdan Božić 5. Dan grada 6. Valentinovo 7. blagdan Uskrs 8. Međunarodni dan dječje knjige 9. Dan planeta Zemlje 10. Dan sunca 11. Majčin dan



PLANINARSKA SEKCIJA „ČEVO“ IV. OŠ

Planinarska sekcija „Čevo“ djeluje na IV osnovnoj školi Varaždin s ciljem uključivanja učenika, djelatnika i njihovih roditelja i obitelji u planinarsku aktivnost.

CILJ: - Boravak na svježem zraku, kretanje, druženje s učenicima različite dobi. Usvajanje brojnih planinarskih tema i primjena.

- Bavljenje planinarenjem razvija u čovjeku mnoge dobre osobine: snalažljivost, društvenost, požrtvovnost, suradljivost, empatiju, prilagodljivost, tolerantnost, smisao za razumijevanje prirode i ljudi, ljubav prema prirodi, domoljublje. Učenici će kroz aktivnosti planinarske grupe unaprijediti svoje fizičke sposobnosti i ujedno se emocionalno razvijati. Svaki boravak u prirodi djecu emocionalno obogaćuje, iako ponekad fizički iscrpljuje.

- Cilj planinarske grupe je kroz planirane aktivnosti omogućiti uživanje djece u prirodi, bolje razumijevanje prirode i njenog bogatstva i važnosti za čovjeka, upoznavanje vlastitog zavičaja i domovine, usvajanje osnova iz orijentacije, kretanja planinom, planinarske opreme, pružanje prve pomoći itd.

NAMJENA: Učenici od 3. do 8. razreda prema iskazanom interesu Roditelji učenika i članovi obitelji Učitelji i drugi zaposlenici škole

NOSITELJI: učiteljice Dijana Gašparac, Snježana Kolak i Sofija Fruk

NAČIN REALIZACIJE:

1. Organizacija planinarske škole za učenike 3. do 8 razreda Predavanja će se održavati u suradnji s MIV VARAŽDIN i g. Turkalj Milanom Teme koje će se obraditi tijekom planinarske škole: Povijest planinarstva, Kretanje u planini - vještine, preduvjeti, penjanje, tjelesna pripremljenost, Pravilno planinarenje (odmor i kretanje), Osobna planinarska oprema, Orijentacija - geografska karta, određivanje strana svijeta, Vodiči u planini,


- 31 -

GSS, Prehrana u planini, Ponašanje u planini, Prva pomoć U sklopu planinarske škole, polaznici će ići na 2 do 3 jednodnevna planinarska izleta prema dogovoru (Ivanščica, Ravna gora, Kalnik…) 2. Organizacija i provedba planinarskih izleta za sve učenike sekcije „Čevo“ Planirani planinarski izleti : 1)27. I 28. 09. 2014. DVODNEVNI PLANINARSKI IZLET: NP Paklenica- Jablanac 2)Slovenija: Boč (studeni) 3)MEDVEDNICA (ožujak/travanj) 4)CRNI LUG- izvor Kupe, Delnice- Japlenški vrh, Petehovac (svibanj) Moguće su izmjene destinacija obzirom da realizacija ovisi o vremenskim prilikama. 3. Ukljucenje nase skole u projekt " Program standardizirane planinarske edukacije djece putem maluh planinarskih skola i osposobljavanje voditelja za planinarsku edukaciju djece" na poziv HPS, Hrvatskih planinarskog saveza 4. Ostale aktivnosti planinarke grupe: Sastanci polaznika planinarskih izleta neposredno prije realizacije izleta (dogovor o tijeku izleta, potrebnoj opremi, itd.) Održavanje roditeljskog sastanka prije/poslije planinarskog izleta (prema potrebi) Pregledavanje fotografija i snimaka provedenih izleta, komentiranje, analiza ponašanja i kretanja u planini, opreme. Izrada plakata s održanih izleta, uređenje šk. panoa. Prijave za sudjelovanje na izletu, učlanjivanje u planinarsko društvo MIV Varaždin


MALI ISTRAŽIVAČI

CILJ: -osvijestiti složenost, raznolikosti međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u djetetovom prirodnom i društvenom okruženju, - razvijati pravilan odnos prema ljudima i događajima, - snošljivo i otvoreno prihvaćati različite stavove i mišljenja, te poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici, - stjecanje trajnih i uporabljivih znanja, razvijanje sposobnosti i vještina u izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji, -razvijati jezično -komunikacijske sposobnosti, -razvijati svoju vizualnu percepciju i spoznajne vrijednosti, proširivati kompetencije vizualnog mišljenja, -razvijati sposobnost praktičnog oblikovanja i donošenja estetskih prosudba i odluka, - upoznati vlastitu ulogu, kao i ulogu drugih učenika u neposrednom okruženju, - izražavati i upoznavati zavičajne posebnosti, - razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu, - otkrivati i upoznati živu i neživu prirodu, njezinu raznolikost, povezanost i promjenljivost, - oblikovati pozitivan vrijednosni odnos prema živim bićima i prirodi kao cjelini

NAMJENA: učenici drugih razreda

NOSITELJI: učiteljica Brankica Čumbelić (Silvija Grđan-Hosni)


- 32 -

NAČIN REALIZACIJE:

TEME:

1. Uvodni sat ( upoznavanje s planom )

2. Magneti : što privlače,a što ne? 3. Pluta ili tone? 4. Tvari koje se otapaju u vodi 5. Pokretanje predmeta uz pomoć

šešira i sapuna 6. Mjehuri od sapunice 7. Pjenušavo iznenađenje 8. Kvasac koji diše 9. Kvasac balon 10. Ocat čuva zimnicu 11. Bakterije u jabučnom octu 12. Duga u kruhu 13. Provuci se kroz razglednicu 14. Kako odvojiti biber od soli 15. Koliko je jako jaje? 16. Jaje u boci

17. Koje je jaje kuhano? 18. Cvijet u dvije boje 19. Vrt u boci 20. Vodena ruža 21. Boca na boci 22. Telefon od plastičnih čaša 23. Muzikalne boce 24. Knjiga u ravnoteži 25. Lijena štipaljka 26. Nevidljivo pismo 27. Egipatska traka 28. Zvučne figure 29. Elektricitet u kosi 30. Miješanje tople i hladne vode 31. Balon ražanj 32. Aktivnosti po želji djece



LIKOVNA GRUPA

CILJ: - bolje upoznavanje likovne kulture i likovnog jezika - bolje upoznavanje likovno-tehničkih sredstava - vježbati bolje vizualno opažanje i istraživanje - izražavati i stvarati točkama, crtama, različitim bojama, izražavati se različitim plastičkim teksturama, vizualnim elementima izražavati različite poruke i osjećaje - razvijanje zanimanja za likovnu umjetnost i likovno izražavanje - razvijanje i vrednovanje kreativnih i originalnih ideja - razvoj samostalnosti u radu, pozitivne slike o sebi, poštivanje tuđeg rada - razvijanje potrebe za estetskim izražavanjem, razvijanje mašte

NAMJENA: učenici od 1. do 4. razreda prema iskazanom interesu

NOSITELJI: učiteljice razredne nastave Marica Kranjec i Romana Kraš

NAČIN REALIZACIJE:

TEME: 1. Točka i crta 2. Boja 3. Ploha 4. Površina 5. Ploha i površina 6. Volumen i masa u prostoru

TRAJANJE: kroz školsku godinu – 74 sati


- 33 -


RUČNI RAD

CILJ: - razvoj fine motorike ruku

- razvijanje smisla za estetiku

- primjena naučenih vještina u svakodnevnom životu

- naučiti služiti se priborom za rad

- naučiti upotrijebiti stečeno znanje u svakodnevnom životu

- razvijanje urednosti, preciznosti i točnosti u radu

- naučiti cijeniti djelo ljudskih ruku

NAMJENA: učenici od I. do IV razredu prema iskazanom interesu

NOSITELJI: učiteljica razredne nastave Jasminka Jalšić

NAČIN REALIZACIJE:

TEME:

- upoznavanje sa ciljevima rada grupe

- donošenje pribora za rad ( i upoznavanje s njegovom namjenom - konac, vuna, igla za kačkanje…)

- upotreba igle za kačkanje

- početni bod kačkanja “lančić”

- izrada “stupića” na osnovi

- izrada “stupića” u redovima

- izrada vunenog šala kačkanjem

- izrada vunenog prsluka kačkanjem

- spajanje kukičanih dijelova u odjevni predmet

- izložba ručnih radova


NAZIV

IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI:

RUČNI RAD - IZRADA UTKANICE

CILJ: - razvijanje fine motorike i kreativnosti - usvojiti osnovna znanja o tkanici - pedantnost i upornost u radu - uočavati detalje - upoznati tradiciju šivanja u našem kraju - prepoznati i savladati osnovne preplitanja u šivanju - postići zadovoljstvo dobivenim rezultatom - zadovoljiti potrebu učenika za afirmacijom te osobnom i grupnom identifikacijom - sudjelovati u stvaranju izložbe gotovih proizvoda


NOSITELJI: učiteljica razredne nastave Rajka Bedenik

NAČIN

REALIZACIJE:

TEME: 1. UPOZNAVANJE MATERIJALA I OSNOVNOG PRIBORA ZA RAD 2. IZVLAČENJE KONCA I UOČAVANJE REDA KOD PROVLAČENJA 3. PROVLAČENJE KONCA 5-5 4. PROVLAČENJE KONCA 5-10


- 34 -

5. IZRADA UTKANICE 6. ZAVRŠETAK RADA 7. IZLOŽBA GOTOVIH RADOVA

TRAJANJE: jedan sat tjedno kroz školsku godinu – 37 sati


PLESNA WIKIPEDIJA

CILJ: - motivirati dijete na kretanje kroz zabavu, igru i druženje s vršnjacima - omogućiti stjecanje znanja i vještina izražavanja pokretom - svladavanje osnovnih ritmičkih elemenata, plesnih koraka i okreta - poticanje stvaralaštva, mašte, osjećaja zajedništva i pripadanja grupi - razvijanje ljubavi prema glazbi - poboljšavanje tjelesne kondicije, izdržljivosti, fleksibilnosti - stjecanje navika zdravog načina života - upoznavanje vlastitog tijela, razvijanje samopouzdanja

NAMJENA: učenici nižih razreda prema iskazanom interesu

NOSITELJI: učiteljica razredne nastave Jacinta Kolarić

NAČIN REALIZACIJE:

NASTAVNE TEME: STANDARDNI PLESOVI

o Engleski valcer o Bečki valcer

LATINSKO - AMERIČKI PLESOVI o Discofox o Cha – cha –cha

DRUŠTVENI PLESOVI o Zumba Kids o Just Dance Kids o Twist

TRAJANJE: 1 nastavni sat tjedno, ukupno: 37 sati godišnje


IGROM DO ČITANJA - ČITAONICA -

CILJ: - unapređivanje vještine čitanja kod djece koje imaju poteškoće kod čitanja

- poticanje čitalačkih navika

- razvoj pozitivnih stavova prema čitanju

NAMJENA: učenici 3. razreda koji imaju poteškoće u čitanju, a iskazali su interes za uključivanje u ovu slobodnu aktivnost

NOSITELJI: učiteljica razredne nastave Monika Studak

NAČIN REALIZACIJE:

- ispitivanje vještine čitanja i stavova prema čitanju

- igre sa slovima, riječima, rečenicama

- čitanje kraćih tekstova – prema sposobnostima djece

- izrada vlastitih stripova i slikopriča

- dramatizacija prigodnih igrokaza

- dogovaranje zadataka za rad kod kuće

- edukativni rad s roditeljima – putem savjetovanja i edukativnih


- 35 -

materijala

TRAJANJE: jednom tjedno jedan sat, kroz školsku godinu – 37 sati


E-NOVINE

CILJ: - osposobiti učenike za osnove korištenja programom wordpress - uvođenje učenika u izradu online školskih novina - uvođenje učenika u osnove novinarstva

NAMJENA: učenici od trećeg do osmog razreda prema iskazanom interesu, korelacija s Novinarskom grupom i Grupom informatičara

NOSITELJI: učiteljica razredne nastave Gordana Foder i suradnici:

- učitelj informatike Damir Vrbanec

- učiteljica hrvatskog jezika Silvija Špiranec

- učitelj tehničke kulture Danijel Labaš

- učiteljice razredne nastave i hrvatskog jezika

NAČIN REALIZACIJE:

- rad na računalima praćenjem aktivnosti na školi - komunikacija i suradnja putem e – maila, Facebooka i Wordpress bloga 1. Upoznavanje s programom Wordpress i načinom rada u njemu 2. Sustavno praćenje i obilježavanje događaja u školi 3. Oblikovanje teksta 4. Editiranje fotografija, obrada fotografija 5. Skeniranje

TRAJANJE: jednom tjedno po jedan sat (po potrebi i više) kroz školsku godinu – 37 sati


PROGRAMERSKA GRUPA & WEB DIZAJN

CILJ: - osposobiti učenike za izradu programskih rješenja u QBasic-u - osposobiti učenike za izradu mrežnih stranica u FrontPage-u

NAMJENA: učenici V. – VIII. razreda prema iskazanom interesu

NOSITELJI: Učitelji informatike Damir Vrbanec

NAČIN REALIZACIJE:

- rad na računalima u programskom jeziku QBasic-u i FrontPage-u TEME:

Upoznavanje sa jednostavnim programskim naredbama QBasica

Vježbe programiranja u programskom jeziku QBasicu

Osnove rada i izrade web stranica u programu FrontPage

Izrada jednostavnih web stranica

Upoznavanje sa složenim naredbama QBasica

Vježbe izrade složenih programskih rješenja u QBasicu

Izrada web stranica na određenu temu

Izrada web stranica škole

TRAJANJE: - jednom tjedno po dva sata

- kroz školsku godinu 74 sati


- 36 -


ZRAKOPLOVNO MODELARSTVO

CILJ: - razvijanje radnih navika kod djece, grube i fine motorike ruku, sudjelovanje na natjecanjima, upoznavanje alata i materijala, rad sa malim strojevima, - razvijanje pozitivnog odnosa prema radu.

NAMJENA: djeca sedmih i osmih razreda


NAČIN REALIZACIJE:

Nastava se održava u prostoriji KMT -predavanja u razredu, praktični dio u radionici klub, te dvorani i livadi gdje se vrše testiranja modela i natjecateljski dio. TEME: 1. Uvod u nastavu 2. Teoretski dio - povijest letenja - današnji zrakoplovni promet 3. Tehničko crtanje - nacrti - mjerila 4. Uvod u zrakoplovno modelarstvo - makete i modeli - materijal i alati 5. Izrada modela - početničkog (klizač punog profila) - srednjeg - naprednog 6. Testiranje modela - u zatvorenom prostoru (dvorana) - na otvorenom (livada) 7. Sumiranje godišnjih rezultata 8. Otvorena radionica

TRAJANJE: 111 školskih sati tijekom školske godine


MALI GEOLOZI

CILJ: - razvijati opće ciljeve nastave iz geografije, usavršavati i primjenjivati stečena geografska znanja sposobnosti i vještine - upoznati učenike s osnovnim pojmovima GEOLOGIJE (Geološko vrijeme i Zemljina prošlost, Doba dinosaura, Minerali i stijene Zemljine litosfere, Tektonika ploča, Panonsko (Tetis more) i Panonska nizina, Vulkani Europe, Vrući izvori i gejziri Europe, Terenska ili Izvanučionična nastava...), ali i dodatno produbiti znanja i vještine i steći potrebne kompetencije u nastavnom planu i programu za 7.r. - razvijanje ekološke svijesti učenika te upućivanje na potrebu zaštite okoliša i održivog razvoja

NAMJENA: učenici 7.b razreda prema iskazanom interesu

NOSITELJI: učiteljica geografije Kristina Sadibašić

NAČIN REALIZACIJE:

- primjenom svih metoda i oblika rada u nastavi geografije, suvremenih nastavnih sredstava i pomagala, istraživačkim i terenskim radom



- 37 -


TROGLASNI ZBOR

CILJ: - uvođenje učenika u glazbenu kulturu aktivnim sudjelovanjem u glazbenom procesu - spoznavanje različitog stilskog glazbenog opusa - upoznavanje osnovnih elemenata glazbenog jezika putem njihovog direktnog korištenja u vokalnim skladbama - razvijanje pravilnog odnosa prema timskom radu i timu - razvijanje glazbene kreativnosti i mašte - sposobnost memoriranja melodijskih dionica - razvijanje ljubavi prema glazbi - razvijanje intonacijske preciznosti i proširivanje opsega glasa - razvijanje stvaralačke mogućnosti djeteta - poticanje na otvorenost u umjetničkom doživljaju i sklonost scenskom izričaju - uspostavljanje i usvajanje vrijednosnih mjerila za kritično i estetsko procjenjivanje glazbe

NAMJENA: učenici od 4. do 8. razreda (35-40 učenika)

NOSITELJI: Džana Talijančić

NAČIN REALIZACIJE:

TEME:

1. Troglasni kanoni

2. Skladbe za troglasni zbor

3. Predstavljanje na školskoj priredbi

TRAJANJE: tri puta tjedno po jedan sat kroz školsku godinu – 111 sati


INSTRUMENTALNA SKUPINA

CILJ: - uvođenje učenika u glazbenu kulturu aktivnim sudjelovanjem u glazbenom procesu - spoznavanje različitog stilskog glazbenog opusa - upoznavanje osnovnih elemenata glazbenog jezika putem njihovog direktnog korištenja u instrumentalnim skladbama - razvijanje pravilnog odnosa prema timskom radu i timu - razvijanje glazbene kreativnosti i mašte - sposobnost memoriranja melodijskih dionica - razvijanje ljubavi prema glazbi - razvijanje talenta i vještine instrumentalne izvedbe - razvijanje stvaralačke mogućnosti djeteta - poticanje na otvorenost u umjetničkom doživljaju i sklonost scenskom izričaju - uspostavljanje i usvajanje vrijednosnih mjerila za kritično i estetsko procjenjivanje glazbe


- 38 -

NAMJENA: učenici od 4. do 8. razreda (do 10 učenika)

NOSITELJI: Džana Talijančić

NAČIN REALIZACIJE: TEME:

1. Skladbe za gitariste

2. Skladbe za gudačka glazbala

3. Skladbe za glazbala s tipkama

4. Predstavljanje na školskoj priredbi * teme ovise o sastavu instrumentalne skupine

TRAJANJE: dva puta tjedno po jedan sat kroz školsku godinu – 74 sati


SPORTSKA GRUPA I ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO

„BELA IV“ CILJ: - razvoj učenika kroz natjecanja u razrednom odjelu, međurazrednim

natjecanjima do natjecanjima na gradskom, županijskom i državnom nivou

- kroz natjecanja u raznim sportovima učenici prezentiraju svoju školu, pridonose razvoju prijateljstva među svojim vršnjacima, kao i razvijanju pravilnih stavova prema drugim ekipama i učenicima

NAMJENA: učenici od 5. do 8. razreda, bez obzira na stupanj sposobnosti i znanja, prema iskazanom interesu

NOSITELJI: učitelji tjelesne i zdravstvene kulture Nevesin Vusić i Marko Žganec

NAČIN REALIZACIJE:

- priprema (trening) učenika u pojedinom sportu: nogomet, košarka, rukomet, plivanje, badminton

- natjecanja na gradskom, županijskom, poluzavršnom i završnom državnom natjecanju

TRAJANJE: sportska grupa: jednom tjedno po dva sata, kroz školsku godinu - 70 sati ŠŠK – tijekom cijele školske godine vezano uz organizaciju različitih natjecanja - 74 sati


MALI LIKOVNJACI

CILJ: - razviti zanimanje, estetsko iskustvo i osjetljivost te kritičnost za vizualnu

umjetnost i izražavanje

- istraživati različite materijale, sredstva i sadržaje umjetničkoga izraza

- objedinjeno rabiti različite sastavnice likovno-vizualnoga izraza (točka, crta, boja, ploha, površina, masa/volumen) - razvijanje kreativnosti i zajedništva

- razviti samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima te mogućnostima njihova razvoja stvaralačkim aktivnostima


- 39 -

- razvijanje ekološke svijesti

NAMJENA: učenici od V – VIII razreda prema iskazanom interesu

NOSITELJI: učitelj likovne kulture Zoran Kranjčec

NAČIN REALIZACIJE:

1. usvajanje temeljnog vizualnog jezika poticanjem učenikovog likovnog

govora te razvijanje kreativnih i izražajnih sposobnosti i potrebe za

estetsko-ekološkim uređenjem okoline

2. sudjelovanje na projektu “Armalov fond za očuvanje voda 2011./2012.”

(ekološki usmjeren projekt)

3. sudjelovanje na izložbama u školi i izvan nje

4. obilježavanje prigodnih tema: Dani zahvalnosti za plodove zemlje, Sv.

Nikola, Božić, Valentinovo, maškare, Uskrs, Dan škole

5. Sudjelovanje na natječajima, izložbama te natjecanju iz Likovne kulture

6. razvijanje sposobnosti za čuvanjem i vrednovanjem likovnih radova

7. suradnja s ostalim grupama u školi

TRAJANJE: Jednom tjedno po dva školska sata; kroz školsku godinu – 70 sati

TROŠKOVNIK: Potrebna sredstva osigurava škola.

VREDNOVANJE I KORIŠTENJE REZULTATA:

Praćenje zalaganja učenika u timskom radu i individualno.

Rezultati natječaja na kojima učenici sudjeluju.

Analiza rada na kraju nastavne godine.

NAZIV

IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI:

NOVINARSKA GRUPA

CILJ: upoznavanje novinarskih vrsta i načina rada i osposobljavanje učenika za adekvatno usmeno i pismeno izražavanje

prikupljanje podataka neposrednim kontaktima, putem interneta, iz tiska, knjiga i na druge načine

razvijanje interesa za novinarstvo

informatičko opismenjavanje

razvijanje interesa za rad na izradi mrežnih

razvijanje interesa za fotografiju i fotografiranje

usmjeravanje k izboru zanimanja

aktivan odnos prema radnim zadatcima

razvijanje likovnosti i osjećaja za sklad

razvijanje komunikacijskih sposobnosti, sigurnosti i samopouzdanja u javnom nastupu i ophođenju, socijalnih vještina

bogaćenje rječnika i stila izražavanja

privući djecu u školu i pružiti im zabavne i istovremeno poučne sadržaje kojima će ispuniti svoje slobodno vrijeme nakon nastave, ali i vikendom

NAMJENA: - učenici 6. i 8. razreda

NOSITELJI: učiteljica hrvatskog jezika Andreja Kranjčić

NAČIN

REALIZACIJE:

- formiranje grupe, podjela zaduženja

- uvježbavanje osnovnih informatičkih vještina nužnih za rad u novinarskoj

grupi ( izrada tekstualnog dokumenta na računalu, slanje dokumenata

elektronskom poštom, objavljivanje gotovih radova u školskim novinama –

Novinarijama)


- 40 -

- osnove novinarstva i fotografije

- praćenje dnevnog i tjednog tiska

- pisanje novinarskih pokušaja na zadanu temu za potrebe školskih novina

- proučavanje i prosudba drugih školskih listova

- praćenje važnih školskih događaja i objavljivanje novinarskih radova u

školskim novinama

- lektura radova

- prikupljanje literarnih i likovnih radova učenika za školske novine

- odlazak na InterLiber

- sudjelovanje na LIDRANU

TRAJANJE: dva sata tjedno; kroz školsku godinu – 74 sati


VIDEO NOVINARSKA GRUPA

CILJ: - snimiti dva video uratka, reportaže, tijekom nastavne godine

- potaknuti zanimanje učenika za nove medije

- potaknuti ih na samostalno istraživanje, pisanje

- potaknuti učenike na grupni, timski rad


NOSITELJI: učiteljica hrvatskog jezika Silvija Špiranec

NAČIN REALIZACIJE:

Osnivanje grupe Podjela zaduženja Gledanje dječjih video uradaka Pisanje scenarija Odlazak u lokalnu TV postaju Snimanje Montaža Gledanje konačnog uratka i analiza Prijava za Lidrano Odlazak na natjecanje Analiza postignutog uspjeha Dogovor oko snimanja video uratka Odabir prikladne teme Pisanje scenarija Snimanje Montaža Gledanje konačnog uratka Javno prikazivanje na Dan škole Analiza i reakcija publike Analiza cjelogodišnjeg rada

TRAJANJE: jednom tjedno jedan sat; kroz školsku godinu – 37 sati


- 41 -


BIBLIJSKA GRUPA

CILJ: Upoznavnje pojedinih poznatih i nepoznatih biblijskih osoba u njihovom povijesno-socijalno, psihološko-religioznom kontekstu i njihovom (su)djelovanju u okviru povijesti spasenja. Shvaćanje kontinuiranosti djelatne Božje prisutnosti i ljubavi za čovjeka i po čovjeku u prošlom i sadašnjem vremenu.


NOSITELJI: vjeroučiteljica s. M. Benjamina Šmuc

NAČIN REALIZACIJE:

- Čitanje biblijskog teksta, poistovjećivanje s likovima

- Izrada praktičnih radova

- Istraživanje povijesnog konteksta biblijskih osoba

- Rješavanje pismenih radnih listića

- Individualni rad, rad u skpini, rad u paru

TRAJANJE: jednom tjedno dva sata; kroz školsku godinu 74 sati


DJEČJI FORUM

CILJ: - Upoznavanje i osvještavanje s Konvencijom UN-a o pravima djeteta s naglaskom na :

o Pravo djeteta na slobodno formiranje i iskazivanje vlastitog mišljenja o svim pitanjima koja sa se odnose na djecu

o Pravo djeteta da traži i prima informacije i ideje svih vrsta, da se slobodno očituje usmeno, pismeno, putem umjetnosti, nekog medija i na druge načine, po izboru djeteta

o Pravo djeteta na slobodu udruživanja i mirnog okupljanja o Pravo djeteta na slobodno vrijeme i igru, na rekreaciju i

kreaciju, na jednake mogućnosti za sudjelovanje u interesnim aktivnostima

NAMJENA: učenici od 4. do 8. razreda roditelji

NOSITELJI: stručna suradnica: pedagoginja Društvo naša djeca Varaždin

NAČIN REALIZACIJE:

- tjedno 1 školski sat - sudjelovanje u svim vezanim aktivnostima u DND Varaždin

TRAJANJE: tijekom školske godine

TROŠKOVNIK: - potrošni materijal: papir, kolaž, flomasteri, ljepilo i sl.


- praćenje djelovanja „forumaša” u svojim razrednim zajednicama i na školskoj razini - sudjelovanje u debatama pri DND Varaždin - uključivanje u humanitarne aktivnosti - procjena zadovoljstva provedenim aktivnostima od strane učenika i učitelja


- 42 -


DEBATNI KLUB

CILJ: - svladavanje govorničkog umijeća, debate kao govorničkog oblika, argumentacije - osposobljavanje učenika za javni nastup - podizanje razine kulture komuniciranja - osposobljavanje za samostalno istraživanje neke teme, problema

NAMJENA: učenici prema iskazanom interesu

NOSITELJI: učitelj povijesti Mihovil Juranko, pedagoginja i učitelji

NAČIN REALIZACIJE:

- kroz suradnju učitelja povijesti, pedagoginje i zainteresiranih učenika TEME: 1. Što je retorika i čemu služi? 2. Suvremene govorne vrste 3. Priprema govora 4. Vježbe za glas i izgovor 5. Sram i strah od govora 6. Neverbalna komunikacija 7. Bonton

TRAJANJE: jednom tjedno po 2 sata; kroz školsku godinu – 74 sati

TROŠKOVNIK: - papir, laptop, projektor, boja za printer, nagrade za najbolje govornike

NAČIN VREDNOVANJA:

- evaluacijski listići - izbor najgovornika - opisno praćenje učenika


MLADI KNJIŽNJIČARI

CILJ: Školska knjižnica uvodi učenike u svijet informacija poučavajući ih samostalnoj uporabi izvora informacija i znanja, snalaženja u knjižnici, razvijanja kreativnosti i ljubavi prema knjizi i čitanju, u svrhu stjecanja vještina potrebnih za cjeloživotno učenje.

NAMJENA: Učenici od 4. do 8. razreda

NOSITELJI: Knjižničar Nikola Terstenjak

NAČIN REALIZACIJE:

Rujan – okupljanje članova grupe; upoznavanje učenika sa sadržajem rada knjižničarske grupe i podjela zadataka tijekom 1. polugodišta, knjižnično poslovanje (upis novih knjiga, zaštita knjiga i sl.) Listopad – upoznavanje s knjižnicom i načinom rada; bonton u knjižnici i kućni red; čuvanje knjiga; aktivnosti u Mjesecu knjige/Dan šk. knjižnica - dobrodošlica za 1. razrede Studeni – čitanje i popularizacija knjige; kviz uz Mjesec knjige; obilježavanje godišnjica znamenitih osoba; posjet sajmu knjiga 'Interliber' Prosinac – pretraživanje web stranica o temi knjiga i čitanje; uređivanje panoa, obilježavanje značajnih datuma Siječanj – rad na praktičnim poslovima (upis novih knjiga, zaštita knjiga i sl.); podjela zadataka za 2. polugodište; prikaz o novim knjigama i njihovim autorima uz čitanje ulomaka Veljača – upućivanje učenika u korištenje raznih izvora znanja; obilježavanje prigodnih datuma Ožujak – obogaćivanje kulturnog života učenika (natjecanje u znanju i stvaralaštvu); ispitivanje zanimanja učenika za knjige


- 43 -

Travanj – praćenje i informiranje o časopisima i knjigama za djecu; obilježavanje Dana hrvatske knjige, Dana planeta Zemlje te Međunarodnog dana dječje knjige Svibanj – društvene igre; gledanje videoprojekcija; obilježavanje Majčinog dana; sređivanje knjižnog fonda Lipanj – okrugli stol s primjedbama i prijedlozima za novu školsku godinu; vrednovanje ovogodišnjeg rada knjižničarske grupe; izrada popisa dugovanja; povrat svega posuđenog i sređivanje na policama

TRAJANJE: Učenici se okupljaju jednom tjedno tijekom školske godine ( 37 sati)


- 44 -

PLANOVI PROJEKTNE NASTAVE ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015.


- 45 -

NAZIV

PROJEKTA: POTPUNO DRUGAČIJI BAROK

CILJ:

Ovaj projekt usmjeren je prema baroku – stilu u umjetnosti koji karakterizira grad u kojem živimo. Učenici kroz raznoliku nastavu (kao što i govori geslo projekta – VARIETAS DELECTAT – PROMJENA JE UGODNA) upoznaju barok putem pet ljudskih osjetila, što je i glavni cilj projekta.

Uz to projekt ima i slijedeće specifične ciljeve:

1.Kroz sudjelovanje u kulturnom i povijesnom aspektu grada Varaždina, odlaskom na koncerte, fotografiranjem zgrada te proučavanjem povijesnih zapisa, kod učenika poticati očuvanje povijesnih tradicijskih vrijednosti grada u kojem žive.

2.Kod učenika razvijati vještine pretraživanja literature, komunikacijske vještine, kreativnost u radu i izražavanju.

3.Motivirati učenike na sudjelovanje u vanprogramskim aktivnostima, te tako poticati i razvijati individualne interese.

4.Preko planiranih aktivnosti poticati domoljublje i razvijati svijest o nacionalnim

vrijednostima.

NAMJENA:

Potičući ih na samostalno istraživanje, učenici će razvijati vještine pretraživanja literature i uočavanja relevantnih informacija za potrebe pisanja referata, te će samostalno kreirati tekstove razvijajući na taj način kreativnost. Također, prezentiranjem referata pred drugim učenicima, razvijat će komunikacijske vještine i jasnoću izražavanja.

Vjerujem da će pozitivno iskustvo ovog projekta kod djece potaknuti i razvijanje i

prepoznavanje vlastitih interesa, što će ih potaknuti na kreativno učenje i drugih

predmeta.

NOSITELJI: Antonija Benjak

Učenici šestih razreda i povijesne družine

NAČIN

REALIZACIJE:

Posjet Varaždinskim baroknim večerima

Razgledavanje grada

Fotografiranje baroknih građevina

“Dan čokolade“

Izrada samostalnih radova učenika

Barokni plan grada Varaždina

Priprema i prezentacije referata i plakata o provedenim aktivnostima

TRAJANJE: tijekom šk. godine 2014./2015.


- 46 -

NAZIV PROJEKTA:

“JA BRAIN GYM RADIM SVAKI DAN”

CILJ: - izvođenjem jednostavnih vježbi za mozak (BRAIN GYM), poboljšati aktivaciju lijeve i desne strane mozga, pobuditi kod učenika bolji protok informacija, bolju koncentraciju i pažnju, izbjegavanje sukoba, samospoznaju - izvođenjem Brain gym vježbi poboljšati naučene sposobnosti i vještine kao što su čitanje i pisanje, čitanje na glas, čitanje s razumijevanjem

NAMJENA: - Brain gym vježbe namijenjene su svim učenicima od 1. do 8. razreda kao i svim zaposlenicima Škole

NOSITELJ: - Ivka Hrg, tajnica škole

NAČIN REALIZACIJE:

Tijekom 9. mjeseca među učenicima će se provesti anketa kojom će se doći do spoznaje kakve poteškoće imaju učenici tijekom boravka u školi, kakva im je koncentracija i pažnja, kakav im je rukopis, da li imaju poteškoća kod čitanja i pisanja kako bi se Brain gym vježbe mogle što više prilagoditi ispravljanju njihovih tegoba Brain gym ili gimnastika za mozak obuhvaća 26 jednostavnih vježbi. S učenicima će se izvoditi slijedeće vježbe: AKTIVACIJA RUKE, MOŽDANE TIPKE, OKRETANJE VRATA, LIJENE OSMICE, KRIŽNO GIBANJE U NIZU, SLON, LISNA PUMPA, ENERGIZATOR, ENERGETSKO ZIJEVANJE, MISLEĆA KAPA, KVAČENJE , KRIŽNO PLJESKANJE Vježbe će se provoditi svaki dan u vremenu od 7,30 do 7,45 sati u školskoj sportskoj dvorani pod vodstvom nositeljica projekta.

TRAJANJE: - tijekom cijele školske godine


- na kraju I. polugodišta napravit će se analiza dosadašnjeg rada i rezultata rada i to samo kod učenika koji će redovito polaziti vježbe - na kraju školske godine učenici će izraziti svoje dojmove vezane za izvođenje vježbi navodeći sve ono što su poboljšali tijekom školske godine

NAZIV PROJEKTA:

EMOCIONALNO OPISMENJAVANJE

CILJ: - usmjerenost na pozitivan socijalni i emocionalni razvoj - učenje prepoznavanje i imenovanja osjećaja s ciljem boljeg razumijevanja sebe i drugih - učenje izražavanja osjećaja na odgovarajući, prihvatljiv način – tako da zadovoljimo svoju potrebu, a ne povrijedimo druge - razvijanje odgovornosti za svoje ponašanje i svijesti o mogućim prihvatljivim izborima ponašanja - smanjivanje agresivnog, a povećanje količine prosocijalnog ponašanja


NOSITELJI: Mirjana Vincek – Škvorc, stručni suradnik-psiholog razredne učiteljice

NAČIN REALIZACIJE:

Tijekom satova rezredne zajednice provoditi će se različite aktivnosti: - razgovori o osjećajima uz korištenje ekspresivnih tehnika za njihovo izražavanje, problemskih kartica, radnih listova i dr. - provođenje „Igre predsjednika“ – s ciljem uvođenja elemenata odgoja za demokratičnost - rješavanje problemskih situacija koje se pojave u razredu - socijalizacijske igre


- 47 -

TRAJANJE: tijekom šk. godine

TROŠKOVNIK: - edukativni materijali i igre - radni listovi - likovni materijal


- praćenje kvalitete komunikacije među djecom te načina rješavanja sukoba - praćenje broja prosocijalnih ponašanja u odnosu na agresivna - procjena zadovoljstva provedenim aktivnostima i njihovim efektima na međusobne odnose u razredu od strane učenika, učiteljice, roditelja

NAZIV PROJEKTA:

ŠKOLSKE OAZE

CILJ: - humanizacija prostora škole – učiniti prostor škole ugodnijim za učenike, pridonijeti stvaranju ugodnijeg ozračja u školi

- omogućiti učenicima da vrijeme tijekom odmora i čekanja nastave (izborne, izvannastavne...) imaju mirna i ugodna mjesta na kojima se mogu baviti nekom tihom aktivnošću npr. čitanjem, pisanjem zadaće i sl.

- uključiti učenike u život škole - potaknuti ih da doživljavaju školu kao svoj prostor koji sami mogu oplemeniti i kreativno osmisliti ali i čuvati i brinuti o njemu, kako bi im vrijeme provedeno u školi bilo ugodnije

NAMJENA: učenici od 5. do 8. razreda učitelji roditelji

NOSITELJI: ravnateljica stručne suradnice: pedagoginja, psihologinja, knjižnjčarka učitelj/ica likovne kulture

NAČIN REALIZACIJE:

Opremiti manje iskorištene prostore škole sa: - stolicama (obučenim u platno) i stolovima - panoima sa obavjestima, edukativnim materijalima i sl. - policama sa časopisima, društvenim igrama i sl.

TRAJANJE: tijekom školske godine

TROŠKOVNIK: - stolice, jastučići i sl. - panoi, police


- praćenje načina korištenja uređenih prostora - procjena zadovoljstva provedenim aktivnostima od strane učenika i učitelja


- 48 -

NAZIV PROJEKTA:

MALI “VITEZOVI VARAŽDINSKOG SRCA”

CILJ: - upoznavanje učenika sa dijelom povijesti grada Varaždina koji se odnosi na srednjovjekovno razdoblje

- učenje putem iskustva – igranje srednjovjekovnih igara; slušanje srednjovjekovne glazbe; sudjelovanje u scenskim igrama, predstavama za djecu i odrasle

- razvoj “viteških” osobina: plemenitost, iskrenost, poštivanje protivnika, prihvaćanje poraza u borbi

- razvoj pozitivnih vrijednosti: međusobno uvažavanje, druželjubivost, prihvaćanje različitosti i dr.

- kreativno korištenje slobodnog vremena - uključivanje u rad i stvaralaštvo lokalne zajednice

NAMJENA: dječaci 4.a razreda prema osobnom interesu

NOSITELJI: učiteljica Marija Ilić-Konjić vanjski suradnik Zvonimir Klemenčić, član Putujućeg kazališta mladih Orfej Elektron Varaždin

NAČIN REALIZACIJE:

PRIPREMA: - dogovor o radu AKTIVNOSTI: - viteško hodanje, držanje, nošenje viteške opreme - uvježbavanje viteških borbi Aktivnosti se provode u prostorima Škole i na Starom gradu SUDJELOVANJE NA VITEŠKOM TURNIRU I NA 20. VARAŽDINSKIM POVIJESNIM SVEČANOSTIMA

TRAJANJE: veljača – lipanj 2015.

TROŠKOVNIK: - svu vitešku opremu osigurava Putujuće kazalište mladih Orfej Elektron Varaždin


- prezentacija na svečanosti uz Dan škole - objavljivanje aktivnosti na web stranicama Škole i u lokalnim medijima

NAZIV PROJEKTA:

ZAŠTITA OKOLIŠA - PRAVILNO ODLAGANJE OTPADA

CILJ: -razvijati ekološku kompetenciju s kojom će učenik moći: odrediti razlike

između otpada i smeća, navesti mogućnosti korištenja otpada kao sirovine,

sudjelovati u akcijama prikupljanja otpada kao sirovine

-razvijati ekološku svijest kod učenika

i mijenjati ustaljene navike odnosa prema prirodi itd.

- očuvati i zaštiti čovjekovu okolinu

- razvijanje ljubavi prema prirodi, čuvanju i zaštiti biljnog i životinjskog

svijeta, učiti čuvati prirodna bogatstva koja nas okružuju, posebice vodu i


- 49 -

energiju, razvrstavati otpad posebice papir i isporučivati ga za preradu

- znati gdje se na web stranicama nalaze podaci o vremenu odvoženja glomaznog otpada i gdje su najbliža odlagališta otpada


NOSITELJI: Kristina Sadibašić (GEO) i učitelji HRV, MAT i INF

NAČIN REALIZACIJE:

- kviz o pravilnom razvrstavanju otpada -posjet odlagalištu otpada i/ili divljem odlagalištu otpada - anketa u školi ili naselju: „Kako odlažete otpad?“ - praktični radovi (čišćenje okoliša, sanacija divljih odlagališta) …………………………. MAT i INF – obrada ankete HRV i GEO – sastavljanje ankete INF – podaci o prikupljanju glomaznog otpada

TRAJANJE: ožujak/travanj 2015.

NAZIV PROJEKTA:

„ČITAJMO MI, U OBITELJI SVI”

CILJ: - ukazati roditeljima koliko je važno za njihovu djecu svladati tehnike čitanja - čitati pred djecom i s djecom - ukazati nadležnima na nenadomjestivu ulogu školskih knjižničara u poticanju čitanja i razvoju tehnike čitanja - pridobiti nadležne na uspostavu modela kojim se osigurava svakom školskom knjižničaru da na početku školske godine dobije na raspolaganje određenu količinu novca za nabavu knjižnične građe tijekom školske godine

NAMJENA: učenici 4.a, 4.b, 4.c razreda

NOSITELJI: knjižničar Nikola Terstenjak učiteljice razredne nastave

NAČIN REALIZACIJE:

knjižničari izabiru iz svake naprtnjače 3 najljepša dojma te ih objavljuju na mrežnim stranicama; dostava završnog izvješća sudionicima projekta, dostava prikladnih nagrada, tiskanje publikacije.

TRAJANJE: tijekom 1. i 2. polugodišta

NAZIV PROJEKTA:

NAŠA CVJETNA LEKTIRA

CILJ: potaknuti učenike 2.razreda na različite ideje u procesu iskustvenog učenja, stjecanje stvaralačkog iskustva, poticanje mašte i kreativnosti, uživanje u čitanju i ljubavi prema knjizi;ostvariti kreativniji odnos prema učeničkoj lektiri


NOSITELJI: knjižničar Nikola Terstenjak učiteljice razredne nastave

NAČIN REALIZACIJE:

pisanje učeničkih samostalnih ostvaraja i izrada likovnih uradaka, kroz izložbu učeničkih radova

TRAJANJE: travanj, svibanj, lipanj 2015.


- 50 -

NAZIV

PROJEKTA:

RESCUR – Razvoj Europskog kurikuluma

za razvoj otpornosti djece

Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu pozvao je IV. osnovnu školu

Varaždin na sudjelovanje u projektu Lifelong Learning Programme Comenius „A

Resilience Curriculum for Early and Primary Schools in Europe (RESCUR)“.

RESCUR je trogodišnji LLP Comenius project (2012-2015) čiji je glavni

koordinator Sveučilište na Malti, a sudjeluje još 5 europskih sveučilišta.

CILJ: Cilj projekta je razvoj kurikula otpornosti za djecu predškolske i

osnovnoškolske dobi u Europi putem međukulturalne i međunarodne

suradnje, koristeći izvore i iskustvo različitih sudionika. Projekt se provodi

od 2013. godine i do sada je napisana radna verzija priručnika koji sadrži

aktivnosti za razvoj otpornosti djece koje su podijeljene u 6 međusobno

povezanih cjelina:

1. Pozitivna mentalna orijentacija

2. Osnaživanje

3. Samoodređenje

4. Unapređivanje komunikacijskih osobina

5. Izgradnja stabilnih odnosa

6. Pretvaranje izazova u prilike

Učiteljski fakultet zadužen je za razvoj aktivnosti koje se odnose na

unapređivanje komunikacijskih vještina. S ciljem razvijanja kvalitetnog

priručnika, pilot-projektom koji će se provoditi na IV. OŠ će se provjeriti

ostvaruju li se predviđenim aktivnostima očekivani ciljevi i ishodi učenja te

jesu li one napisane na način koji je prihvatljiv učiteljima te samoj djeci.

NAMJENA: Učenici

NOSITELJ: Članovi projektnog tima Učiteljskog fakulteta

Stručni suradnici škole

Učitelji škole

NAČIN

REALIZACIJE:

Edukacija učitelja koji bi provodili predviđene aktivnosti s djecom

Provođenje 12 aktivnosti s učenicima u trajanju po 30 minuta

Vrednovanje provedenih aktivnosti

TRAJANJE: Tijekom školske godine 2014./2015.


- 51 -

NAZIV

PROJEKTA:

Varaždin 2020. EUROPSKA

PRIJESTOLNICA KULTURE

IV. oš Varaždin, Koncertni ured Grada Varaždin

CILJ:

Grad Varaždin želi na dugoj i bogatoj kulturnoj tradiciji stvarati

nove duhovne i materijalne vrijednosti. Vrijedna kulturna baština

grada,

očuvana barokna arhitektura, kulturni sadržaji europske dimenzije

i kakvoće,

a prije svega – kreativnost njegovih umjetnika, Varaždin čine

izglednim

kandidatom za Europsku prijestolnicu kulture 2020. godine.

NAMJENA: Učenici i radnici

NOSITELJ: Članovi projektnog tima Koncertnog ureda Varaždin

Stručni suradnici škole

Učitelji škole, učenici

NAČIN

REALIZACIJE:

Edukacija učitelja o kandidaturi Grada Varaždina

- povezivanje mrežnih stranica IV. OŠ Varaždin s poveznicama http://varazdin2020.eu/ i FB https://hr-hr.facebook.com/varazdin2020; praćenje aktualnosti

- stavljanje loga Projekta na službenu elektronsku poštu ravnateljice i tajništva; stručnih suradnica –s aktivnom poveznicom na stranice Varaždin 2020.eu

- stavljanje loga Projekta na službene dopise IV. OŠ Varaždin - stavljanje loga Projekta na „vizitku“ ravnateljice - planiranje suradnje IV. OŠ Varaždin i Javne ustanove „Koncertni ured Varaždin“

u Godišnjem planu i programu škole te Školskom kurikulu (strateški dokumenti za rad Ustanove)

- radionice i predavanja stručnih osoba Koncertnog ureda Varaždin za učenike i radnike IV. OŠ Varaždin

- prijava sa školskim projektima kao doprinos kandidaturi na mrežnim stranicama Varaždin 2020.eu

TRAJANJE: Tijekom školske godine 2014./2015. do 2020.

http://varazdin2020.eu/

https://hr-hr.facebook.com/varazdin2020


- 52 -

NAZIV

PROJEKTA:

Erasmus+, KA1,

Poboljšanje programa rada i

internacionalizacije IV. osnovne škole

Varaždin

CILJ: 1.) Unapređenje integracije djece s posebnim potrebama u sustav učenja i

poboljšanje socijalne uključenosti - U ustanovi pošiljatelj se trenutno školuje

29 djece s posebnim potrebama. 4. Osnovna škola Varaždin suočena je s

problemom integracije te djece u redovno školovanje. Zasada rade po

principu prilagođenog programa i individualiziranog pristupa, ali smatraju da

postoje bolji načini, metode i pristupi koje provode druge europske škole.

Fokus će biti stavljen i na primjenu IKT tehnologija u svrhu rehabilitacije i

podučavanja djece s posebnim potrebama. Ustanova pošiljatelj želi

poboljšati njihove sposobnosti učenja i djelovati za dobrobit svih ciljanih

skupina time što će poslati troje svojih učitelja na period od dva tjedna u

ustanovu primatelj u Španjolsku, na job shadowing. Očekuje se da će oni sa

sobom po završetku mobilnosti u ustanovu pošiljatelj donijeti "know how",

dobre prakse, znanja i vještine odabrane škole, tj. ustanove primatelj, te

razviti zajedničke projekte kao odgovor na probleme i potrebe škole.

2.) Poboljšanje školskog kurikuluma i rezultata učenika primjenom

inovativnih metoda edukacije - Sudionici će naučiti kako koristiti kreativne i

inovativne tehnike podučavanja u svom radu te istražiti mogućnosti

poboljšanja i razvoja školskog kurikuluma. Povećanje motivacije i interesa

učenika, koji će uslijediti poboljšanjem trenutnog kurikuluma, će kao rezultat

imati smanjen broj osoba koje odustaju od školovanja što je korisno i sa

ekonomskog i sa socijalnog stajališta. To će u konačnici rezultirati

kvalificiranim, motiviranim i inovativnim radnicima. Sudionici će uz

profesionalne steći i internacionalne kompetencije kao što su povećanje

samopoštovanja, poboljšanje jezičnih vještina, multikulturalno razumijevanje

i razvoj smisla za inovacije. I profesionalne i internacionalne kompetencije

će kroz svoj rad prenijeti na učenike, koristeći različite metode i tehnike

podučavanja.

3.) Poboljšanje internacionalizacije i socijalnog dijaloga ustanove pošiljatelj -

Jedan od najvećih izazova ustanove je postavljanje temelja za produktivnu

internacionalizaciju, obzirom da trenutno ne postoji. Da bi postigla

internacionalizaciju osoblje ustanove će uložiti u poboljšanje jezičnih

vještina, kreiranje partnerstva i omogućavanje educiranja o apliciranju za EU

projekte i njihovu implementaciju. Ovaj projekt se direktno odnosi na sve

navedeno tako što utječe na vještine jezika, stvaranje partnerstva,

internacionalnog okruženja, a isto tako sudionici uče o Erasmus+ programu

te promoviraju mobilnost među svojim kolegama i učenicima. Ovaj cilj

direktno doprinosi ostvarenju ciljeva strategije Europa 2020, od kojih je

jedan povećanje mobilnosti za 15% do 2020. Isto tako, sve navedeno će


- 53 -

utjecati i na povećanje socijalnog dijaloga ustanove pošiljatelj kroz

poboljšanje suradnje s roditeljima i lokalnom zajednicom.

Kroz pozitivne utjecaje na edukaciju predviđa se dugotrajan učinak koji će

kao rezultat imati povećanje zapošljivosti i smanjiti mogućnost socijalne

isključenosti. Smanjenje ranog napuštanja školovanja će doprinijeti

ostvarenju drugih ciljeva strategije Europa 2020: 75 % populacije u dobi

između 20- 64 godina trebalo bi biti zaposleno i 20 milijuna ljudi manje

trebalo bi biti u opasnosti od siromaštva. Ciljevi su u skladu i sa ključnim

kompetencijama za cjeloživotno učenje koji su preporuka Europskog

parlamenta, ali i u skladu sa ET2020 strateškim ciljem 2.: Poboljšanje

kvalitete i učinkovitosti sustava obrazovanja i osposobljavanja te strateškim

ciljem 3.: Promicanje jednakosti, socijalne kohezije i aktivnog građanstva. Na

kraju, ciljevi cijelog projekta su u skladu sa specifičnim ciljevima Erasmus+

programa: Povećanje internacionalne dimenzije podučavanja i usavršavanja

te poticanje poboljšanja kvalitete rada.

NAMJENA: Učiteljice Foder, Benjak, Fruk

NOSITELJ: IV. OŠ Varaždin, Učiteljice Foder, Benjak, Fruk

NAČIN

REALIZACIJE:

Studijska razmjena

TRAJANJE: Tijekom školske godine 2014./2015.

Documents

KURIKULUM IV. OSNOVNE ŠKOLE VARAŽDIN PRILOZI · KURIKULUM IV. OSNOVNE ŠKOLE VARAŽDIN -PRILOZI - IV OSNOVNA ŠKOLA VARAŽDIN - Školski kurikulum