Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Kurshandledning
Litteraturvetenskap
Barn- och ungdomslitteratur 7,5hp
716G21
Sommar 2017
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2017-08-09
Litteraturvetenskap 7,5hp, sommar -17
Barn- och ungdomslitteratur, 716G21
Marie-Helene Klementsson
2
Innehållsförteckning
Välkomna till kursen – Barn- och ungdomslitteratur .............................................................................. 3
Undervisande lärare och kursansvarig..................................................................................................... 3
Kursinnehåll ............................................................................................................................................ 3
Mål 716G21 ............................................................................................................................................. 3
Examinationer ......................................................................................................................................... 4
Betygskriterier och uppgifternas utformning i korthet ............................................................................ 4
Skriftlig hemtentamen 5,5hp (U-VG) ................................................................................................... 4
Muntlig redovisning 2,0hp (U-G) ......................................................................................................... 5
Obligatorisk facklitteratur ....................................................................................................................... 7
Obligatorisk skönlitteratur ....................................................................................................................... 7
Momentschema ....................................................................................................................................... 8
1. Kan man simma med pirayor? Introduktion, barnbokens dilemman och förutsättningar. ........ 8
2. Och mamma vill inget säga. Och pappa vet ingenting. Tema och motiv i barnboken. ............... 9
3. Om ideal och moral i barnböcker. Den närvarande författaren. .............................................. 10
4. Hur kär kan man bli? Från kapitelbok till ungdomsroman. ...................................................... 11
5. Mammor… dom är lite konstiga ibland. Genusinriktad forskning. ........................................... 12
6. Temapresentationer – författarskap. ........................................................................................ 13
7. Avslutning. Bokjuryn vinnare i 2015 års utgivning - barnens favoriter i praktiken. .................. 13
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2017-08-09
Litteraturvetenskap 7,5hp, sommar -17
Barn- och ungdomslitteratur, 716G21
Marie-Helene Klementsson
3
Välkomna till kursen – Barn- och ungdomslitteratur
Hjärtligt välkomna till en sommar på Linköpings universitet. Kursen ges på halvfart veckorna
24-33 och uppropet och tillika kursstart är den 13 juni 2015 kl 17-19. Under försommaren och
eftersommaren kommer vi att träffas på Campus Valla för att samtala kring det gemensamt
lästa. Däremellan kommunicerar vi på lärplattformen LISAM.
Min förhoppning är att ni under sommaren kommer en bra bit på väg i konsten att analysera
barnbokens form och stil. Främst gör vi detta genom att titta på de litteraturvetenskapliga
perspektiven i barnboken. Vi kommer att gå igenom barnbokens genrer och deras utveckling
och de litterära teorier som kan kopplas till barnboken.
Dessutom hoppas jag att ni får möjlighet att utöka ert nätverk inom området barnlitteratur.
Allra mest hoppas jag dock på att det blir glädjerika dagar som vi får möjlighet att tillbringa
tillsammans.
Väl mött!
/Marie-Helene
Undervisande lärare och kursansvarig
Marie-Helene Klementsson (MHK)
Linköpings universitet
Institutionen för kultur och kommunikation
581 83 Linköping
Besöksadress: Hus Key, rum 3124, Campus Valla
Kursinnehåll I kursen studeras ett antal barn- och ungdomslitterära verk, såväl äldre som samtida, för att
belysa barnlitteraturens framväxt och dess roll idag. Ett analytiskt fokus läggs på litteraturens
funktioner under olika historiska skeenden, liksom på de ideologier som dagens barn- och
ungdomslitteratur förmedlar. Litteraturvetenskapliga metoder övas och används för att placera
verken i sin kontext och belysa deras intertextualitet. Ett ideologikritiskt förhållningssätt intas
till verken och den bild de ger av barndom, barns utveckling, lärande och barns position i
samhället.
Mål 716G21
Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:
- redogöra för utvecklingen av genrerna inom barn- och ungdomslitteraturen
- relatera ett urval av barn- och ungdomslitterära verk till en samhällelig och litteraturhistorisk
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2017-08-09
Litteraturvetenskap 7,5hp, sommar -17
Barn- och ungdomslitteratur, 716G21
Marie-Helene Klementsson
4
kontext
- analysera barn- och ungdomslitteratur med litterära analysverktyg
- beskriva och diskutera olika funktioner som barn- och ungdomslitteraturen har och har haft
för barns utveckling
- redogöra för några litteraturdidaktiska metoder kopplade till genrer inom barn- och
ungdomslitteraturen
- jämföra texter i ett intertextuellt syfte.
Lärplattformen LISAM används under kursen för kursinformation, inlämningar, och
diskussioner. På lärplattformen får ni feedback på inlämningsuppgifter etc. Inga inlämningar
sker via mail. Allmänna frågor skickas däremot till vanliga mailen.
Barnlitteraturens historia läser vi främst med hjälp Boglind & Nordenstam. Denna inläsning
sker framförallt hos studenten, då den ligger som en viktig bakgrund till föreläsningar,
seminarier och sedermera tentamen.
Verktygen för vår skönlitterära analys får vi genom Kårelands verk Skönlitteratur för barn och
unga. Med hjälp av det verket analyserar vi skönlitteraturen när vi läser om barnbokens
framväxt, genrer, kontexter, berättande och teorier.
Examinationer
Muntlig redovisning EXA1, 2,0hp (U-G)
Hemtentamen EXA2, 5,5hp (U-VG)
Examination sker även genom aktivt deltagande i de obligatoriska seminarierna och i
diskussionstrådarna på LISAM under Nyhetsfeed. Frånvaro från seminarierna resulterar i en
kompletteringsuppgift per seminarium. Uppgiften finns att tillgå efter seminarierna på LISAM.
Betygskriterier och uppgifternas utformning i korthet
Skriftlig hemtentamen, EXA2, 5,5hp (U-VG)
Detta är en individuell, skriftlig hemtentamen. Den består av två delar, del A och del B.
Uppgiften till del A, är en skriftlig loggbok på den lästa skönlitteraturen och är således ett
arbete som fortgår under hela kursen, allt eftersom skönlitteraturen läses och bearbetas.
Instruktion och mall till loggboken finns att tillgå under kursdokument på LISAM från och med
kursstart. Del B är en skriftlig hemtentamen. Uppgiften finnstillgänglig i inlämningsmappen
från och med den 1 augusti 09.00. Sista datum för inlämning för både del A och B är den 21
augusti 18.00.
VG
Visar en mycket god överblick över barn- och ungdomslitteraturens genrer och historiska
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2017-08-09
Litteraturvetenskap 7,5hp, sommar -17
Barn- och ungdomslitteratur, 716G21
Marie-Helene Klementsson
5
utveckling. Visar en mycket god förmåga att analysera, tolka och kritiskt granska barn- och
ungdomslitteraturen utifrån relevant teoribildning och vedertagna analysverktyg
Visar en mycket god förmåga att sätta in urval av barn- och ungdomslitterära verk i en
samhällelig och litteraturhistorisk kontext.
Visar en mycket god förmåga att beskriva och diskutera olika funktioner som barnlitteraturen
har och har haft för barns utveckling samt redogöra för barnlitteraturens betydelse i relation till
litteraturfältet i stort.
Visar en mycket god förmåga att redogöra för några litteraturdidaktiska metoder kopplat till
barn- och ungdomslitteraturgenrerna.
G
Visar en tillfredsställande överblick över barnlitteraturens genrer och historiska
utveckling. Visar en tillfredsställande förmåga att analysera, tolka och kritiskt granska
barnlitteraturen utifrån relevant teoribildning och vedertagna analysverktyg
Visar en tillfredsställande förmåga att sätta in urval av barnlitterära verk i en samhällelig och
litteraturhistorisk kontext.
Visar en tillfredsställande förmåga att beskriva och diskutera olika funktioner som
barnlitteraturen har och har haft för barns utveckling samt redogöra för barnlitteraturens
betydelse i relation till litteraturfältet i stort.
Visar en tillfredställande förmåga att redogöra för några litteraturdidaktiska metoder kopplat till
barn- och ungdomslitteraturgenrerna.
U
Visar en otillräcklig överblick över barnlitteraturens genrer och historiska
utveckling. Visar på en otillräcklighet och brister i förmåga att analysera, tolka och kritiskt
granska barnlitteraturen utifrån relevant teoribildning och vedertagna analysverktyg
Visar en otillräcklig förmåga att sätta in urval av barnlitterära verk i en samhällelig och
litteraturhistorisk kontext.
Visar en otillräcklig förmåga att beskriva och diskutera olika funktioner som barnlitteraturen
har och har haft för barns utveckling samt redogöra för barnlitteraturens betydelse i relation till
litteraturfältet i stort.
Visar en otillräcklig förmåga att redogöra för några litteraturdidaktiska metoder kopplat till
barn- och ungdomslitteraturgenrerna.
Muntlig redovisning, EXA1, 2,0hp (U-G)
Detta är en muntlig gruppredovisning. Uppgiften innebär att presentera ett författarskap
Uppgiften introduceras tillfälle två, då vi också skapar grupper och väljer författarskap.
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2017-08-09
Litteraturvetenskap 7,5hp, sommar -17
Barn- och ungdomslitteratur, 716G21
Marie-Helene Klementsson
6
Uppgiften presenteras muntligt men presentationsmaterialet lämnas även in på LISAM.
Redovisningen genomför tillfälle 6.
I presentationen ska ni berätta om författaren och om författarens verk. Berätta om vilken roll
verken har fått i samhället, i förskola, skola och i allmän kulturdebatt. Använd er av alla
uppkomliga källor som ni kan finna – med korrekta källhänvisningar. Försök komma över så
många böcker som möjligt av författaren på bibliotek. Ni presenterar också ett eller flera verk
utifrån någon analysform som ni finner i Kårelands bok.
Förslag på författarskap: Ingelin Angerborn, John Boyne, Camilla Lagerqvist, Michael Morpurgo,
Shaun Tan, Gro Dahle & Svein Nyhus, Katarina Von Bredow, Christina Wahldén, Kate Dicamilio,
Frances Hodgson Burnett, Martin Widmark, Barbro Lindgren, Astrid Lindgren, Deborah Ellis, Jessica
Schiefauer, Katarina Genar, Maria Gripe, Tove Jansson
G Visar på och muntligt presenterar en god bild av författarskapet genom att berätta om
författaren/illustratören och om författarens/illustratörens verk.
Visar på och muntligt presenterar en god bild av författarskapet genom vilken roll verken har
fått i samhället, i förskola, skola och i allmän kulturdebatt. Samt att hänvisning sker till olika
typer av källor.
Visar på förmåga att, i ett eller flera av bilderboksverken, koppla dessa till någon analysform,
verkets uppbyggnad och författarskapets/verkets tema.
Exempel på handlingar som kan leda till underkänt i examinationerna:
I det skriftliga arbetet visa prov på allmänt tyckande utan förankring i kurs eller kurslitteratur.
Att texten innehåller avskrifter, andras texter utan att källa anges. (Detta betraktas som fusk
och anmäls).
Att texten saknar struktur och är allmänt hopplockad utan synligt sammanhang.
Att texten visar graverande språkliga brister.
Att mängden egen text är påfallande liten i förhållande till hela texten.
Att den ämnesspecifika begreppshanteringen är uteblir eller är bristfällig.
Se även det dokument på LISAM som heter ”Fusklapp”. Det beskriver korrekt källhantering.
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2017-08-09
Litteraturvetenskap 7,5hp, sommar -17
Barn- och ungdomslitteratur, 716G21
Marie-Helene Klementsson
7
Obligatorisk facklitteratur
De texter som har * finns att tillgå på lärplattformen Lisam. De verk som rekommenderas att ni har
tillgång till under hela kursen är Kårelands och Boglind & Nordenstams.
Boglind, A., Nordenstam, A. (2010) Från fabler till Manga. Malmö:Gleerups.
*Klementson (2006) ”Historiens vingslag i amerikansk barn- och ungdomslitteratur under 1800-talet”
Kåreland, Lena (2015) Skönlitteratur för barn och unga. Historik, genrer, termer, analyser. Lund:
Studentlitteratur.
Nilsson, Maria (2013) ”Att flicka sig. Hur flickor gör genus i chick lit och teen noir” Söderberg, E.,
Österlund, M., Formark, B. (red) Flicktion. Perspektiv på flickan i fiktionen. Malmö: Universeus
Academic Press, S 191-207.
*SBI Trender och statistik i utgivningen 2015 (http://www.sbi.kb.se)
*Westin, Boel (1998) ”Vad är barnlitteraturforskning?” ur Litteraturvetenskap – en inledning red.
Obligatorisk skönlitteratur
Flera av bilderböckerna finns på youtube med olika uppläsare vilket kan vara bra, som komplement, när
det är svårt att få tag på dem. De verk som är svåra att låna eller hitta på youtube. Flertalet av böckerna
finns att låna som e-böcker på Götabiblioteken.
Alexie, Sherman Den absolut sanna historien
om mitt liv som halvtidsindian
Anclair Malin Ibland regnar det
Andersen H.C Flickan med svavelstickorna
Bergmark Elfgren & Strandberg Cirkeln
Beskow Elsa Valfri bilderbok
Dahle Gro Kriget
Eriksson Eva Mamman och den vilda bebin
Fitinghoff Laura Barnen ifrån Frostmofjället (e-
bok)
Hoffman Heinrich Pelle Snusk
Jansson, Tove Hur gick det sen? och Den farliga
resan
Jönsson Maria Flickan från långt borta
Kinney, Jeff valfri bok om Greg
Lidbeck, Petter Kan man?
Lindenbaum Pija Else-Marie och småpapporna
Mangold, Maud & Buregren, Sassa, Pärlor till
pappa
Roth Veronica Divergent
Russel Rachel Renée valfri bok om Nikki
Rörvik & Moursund Bockarna Bruse på
Badhuset
Sendak Maurice Till vildingarnas land
Taikon, Katarina, Katitzi
Tidholm Anna-Klara Resan till Ugri-La-Brek
Wahl Mats Den långa resan. En berättelse om
en ostindiefarare
Walfrid Johnson Främlingen i skogen
Wegelius Jakob Mördarens apa
Wilder Laura Lilla huset på prärien
Wilson Jaqueline Den tatuerade mamman
Von Bredow Katarina Hur kär får man bli? alt
Hon & Han
Valfria verk till tillfälle ett, två och sju
tillkommer enligt instruktion.
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2017-08-09
Litteraturvetenskap 7,5hp, sommar -17
Barn- och ungdomslitteratur, 716G21
Marie-Helene Klementsson
8
Momentschema
1. Kan man simma med pirayor? Introduktion, barnbokens dilemman och
förutsättningar.
Måndag 12/6 17.00–19.00, sal 4220 i Keyhuset
Skönlitteratur
Eriksson Eva Mamman och den vilda bebin
Hoffman Heinrich Pelle Snusk
Lidbeck, Petter Kan man?
Sendak Maurice Till vildingarnas land
Facklitteratur
Boglind & Nordenstam kapitel 1 ”Inledning” och kapitel 2 ”Fabel, myt, saga”.
Kåreland ”Barnbokens framväxt” (Historik, Gemensam läsning för barn och vuxna,
Exempellitteratur, Synen på barnet och barndomen, Den uppfostrande barnboken, Det roande har svårt
att slå igenom) sid 15-28.
Kåreland ”Barnbokens genrer” (Olika indelningsgrunder, Genreindelningens svårigheter, Behovet av
en indelning växer fram, Bokhandelns och bokkatalogernas indelning, Svenska barnboksinstitutets
bokkategorier, Bibliotekens klassifikationssystem, Handböckernas indelning) sid 53-62.
Kåreland ”Barnboken i teorin” (Intermedialitet och bilderboksanalys) sid 188-191.
OBS! Ta med valfri barnbok som har eller som har haft betydelse för er.
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2017-08-09
Litteraturvetenskap 7,5hp, sommar -17
Barn- och ungdomslitteratur, 716G21
Marie-Helene Klementsson
9
2. Och mamma vill inget säga. Och pappa vet ingenting. Tema och motiv i
barnboken.
Torsdag 15/6 13.00–16.00, sal 4220 i Keyhuset
Skönlitteratur
Jansson, Tove Hur gick det sen? och Den farliga resan
Mangold, Maud & Buregren, Sassa, Pärlor till pappa
Rörvik & Moursund Bockarna Bruse på Badhuset
Tidholm Anna-Klara Resan till Ugri-La-Brek
Wilson Jaqueline Den tatuerade mamman
Och läs ett verk i vardera genre:
ABC-bok
Fabel
Saga
Facklitteratur
Boglind & Nordenstam kapitel 3 ”Den äldsta barnlitteraturen i skrift” och kapitel 5 ”Bilderböcker och
serier”.
Kåreland ”Barnbokens framväxt” (Många satsningar på barn efter 1945, Politisering och lekfullhet,
Ungdomsromanens genombrott, Didaktik med nya förtecken, Från hemmiljö till institutionsmiljö,
Vidgad realism, Mindre fasta gränser mellan barn och vuxna) sid 37-51
Kåreland ”Barnbokens berättande” (Termer och begrepp, Motiv och tema, Den tematiska kritiken,
Temat det kompetenta barnet) sid 121-129.
Kåreland ”Barnbokens genrer” (Klassiker, Fabeln, ABC-bok, Sagan, Bilderboken) sid 62-74.
Kåreland ”Barnboken i teorin” (Rysk formalism och främmandegöring, Nykritiken och närläsningens
metod, Strukturalismen, Proppas narrativa funktionsanalys, Exemplet Hur gick det sen?, Exemplet Den
farliga resan) sid 162-176.
Westin ”Vad är barnlitteraturforskning?”
Introduktion av den muntliga redovisningsuppgiften. Gruppindelning och fördelning av författarskap.
Arbete i redovisningsgrupperna.
Förslag på författarskap: Ingelin Angerborn, John Boyne, Camilla Lagerqvist, Michael Morpurgo,
Shaun Tan, Gro Dahle & Svein Nyhus, Katarina Von Bredow, Christina Wahldén, Kate Dicamilio,
Frances Hodgson Burnett, Martin Widmark, Barbro Lindgren, Astrid Lindgren, Deborah Ellis, Jessica
Schiefauer, Katarina Genar, Maria Gripe, Tove Jansson
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2017-08-09
Litteraturvetenskap 7,5hp, sommar -17
Barn- och ungdomslitteratur, 716G21
Marie-Helene Klementsson
10
3. Om ideal och moral i barnböcker. Den närvarande författaren.
Måndag 19/6 13.00–16.00, sal 4220 i Keyhuset
Skönlitteratur
Beskow Elsa Valfri bilderbok
Fitinghoff Laura Barnen ifrån Frostmofjället (e-bok)
Walfrid Johnson Främlingen i skogen
Wahl Mats Den långa resan. En berättelse om en ostindiefarare
Wilder Laura Lilla huset på prärien
Facklitteratur
Boglind & Nordenstam kapitel 4 ”Berömda klassiker”.
Klementsson ”Historiens vingslag…”
Kåreland ”Barnbokens framväxt” (Barnboken finner nya vägar under 1800-talet, Barnboken som
estetik och folkuppfostran, Kvinnornas frammarsch på barnboksområdet, Barnkammaridyll ifrågasatt)
sid 29-37.
Kåreland ”Barnbokens genrer” (Klassikerbegreppet, Faktaböcker, Biografiska skildringar) sid 62-64,
74-78.
Kåreland ”Barnbokens kontexter” (Gränsdragningen mellan barn- och vuxenlitteratur, Växelverkan
mellan barn- och vuxenlitteratur, Tidiga studier av barnboken, Ellen Keys betydelse) sid 91-100.
Kåreland ”Barnboken i teorin” (Tolkningar och analysexempel, Ett rikt teoriutbud, Historiskt-
biografisk forskning, Litteratursociologisk forskning) sid 155-162.
Lördag 6/8 hemtentamen finns att hämta på LISAM i Inlämningsmappen.
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2017-08-09
Litteraturvetenskap 7,5hp, sommar -17
Barn- och ungdomslitteratur, 716G21
Marie-Helene Klementsson
11
4. Hur kär kan man bli? Från kapitelbok till ungdomsroman.
Måndag 7/8 13.00–16.00, bildsal 2 våning 4 i Key-huset
Skönlitteratur
Bergmark Elfgren & Strandberg Cirkeln
Roth Veronica Divergent
Von Bredow Katarina Hur kär får man bli? alt Hon & Han
Wegelius Jakob Mördarens apa
Veronica Mars (filmen)
Facklitteratur
Boglind & Nordenstam kapitel 8 ”Modern ungdomslitteratur”.
Kåreland ”Barnbokens berättande” (Arketyper, Narratologi, Handling och intrig, Metafiktion,
Barnbokens karaktärer) sid 130-139
Kåreland ”Barnbokens genrer” (Fantasy och science fiction, Ungdomslitteratur, Chick Lit, Deckare
och thrillers, Grafisk roman, Fanfiction) sid 78-90.
Kåreland ”Barnbokens kontexter” (Barnboken blir akademisk, Barnboken mellan etik och estetik, En
naiv estetik, Den naiva läsningen, Barnets avsiktslösa tillvaro) sid 100-112.
Nilsson ”Att flicka sig…”
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2017-08-09
Litteraturvetenskap 7,5hp, sommar -17
Barn- och ungdomslitteratur, 716G21
Marie-Helene Klementsson
12
5. Ibland regnar det. Värdegrund i barnlitteraturen – genus, klass, etnicitet,
normalitet och avvikelse
Torsdag 10/8 17.00–20.00, bildsal 2 våning 4 i Key-huset
Skönlitteratur
Alexie, Sherman Den absolut sanna historien om mitt liv som halvtidsindian
Anclair Malin Ibland regnar det
Andersen H.C Flickan med svavelstickorna
Dahle Gro Kriget
Jönsson Maria Flickan från långt borta
Kinney, Jeff , valfri bok om Greg
Lindenbaum Pija Else-Marie och småpapporna
Russel Rachel Renée, valfri bok om Nikki
Taikon Katarina: Katitzi
Facklitteratur
Boglind & Nordenstam kapitel 2 ”Fabel, myt, saga”.
Kåreland ”Barnbokens berättande” (Vem berättar?, Att byta perspektiv, Intertextualitet, Barnbokens
språk, Bildspråk och symboler ) sid 139-154.
Kåreland ”Barnbokens kontexter” (Hemmet, Förskolan, Skolan) sid 112-119.
Kåreland ”Barnboken i teorin” (Genusinriktad forskning, Mansforskning, Queer och kroppsfixering,
Läsorienterade teorier och läsarens makt - receptionsforskning) sid 176-193.
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2017-08-09
Litteraturvetenskap 7,5hp, sommar -17
Barn- och ungdomslitteratur, 716G21
Marie-Helene Klementsson
13
6. Temapresentationer – författarskap.
Måndag 14/8 17.00- 20.00, bildsal 2 våning 4 i Key-huset
7. Avslutning. Barnens favoriter i praktiken.
Onsdag 16/8 17.00–20.00, bildsal 2 våning 4 i Key-huset
Facklitteratur
Boglind & Nordenstam kapitel 6 ”Deckare, sport, humor, vänskap”
Skönlitteratur
Ett valfritt verk ur vardera kategori läses ur utgivningen 2016 eller 2017 i samråd med läraren. (Titlarna
nedan är vinnarna i Bokjuryn 2015 –de kan inte väljas utan utgör mer exempel)
Facklitteratur
SBI trender och statistik 2016. Uppgift: Läs igenom SBI:s sammanställning för respektive kategori och
botanisera. Vad finns det för likheter i enbart titlarna i varje kategori? Förlag? Originalspråk? Genre?
Bilderböcker
1. Äskil äter träd av Åsa Lind och Per Gustavsson. Rabén & Sjögren
2. Prinsessan och den fasansfulla Björnen av Per Gustavsson. Natur & Kultur
3. Doris drar av Pija Lindenbaum. Lilla Piratförlaget
Kapitelböcker 6-9 år
1. Fängelsemysteriet av Martin Widmark och Helena Willis. Bonnier Carlsen
2. Mysis är sjuk av Mats Wänblad och Pelle Forshed. Rabén & Sjögren
3. Nelly Rapp och häxornas natt av Martin Widmark och Christina Alvner. BonnierCarlsen
Kapitelböcker 9-12 år
1. Kurragömma av Petrus Dahlin. Rabén & Sjögren
2. Det långa loppet av Jeff Kinney. Översättare Thomas Grundberg. BonnierCarlsen
3. Men finns ändå av Petter Lidbeck. Rabén & Sjögren
Ungdom
1. Nästan som Zlatan av Johanna Nilsson. Nypon förlag
2. Jag kallas Jon av Malorie Blackman och Vladimir Stankovic. Översättare Helena Olsson. Argasso
3. En farlig vän av Ritta Jacobsson. LL-förlaget
Fakta 1. Jordens mystiska platser av Jens Hansegård och Anders Nyberg. Bonnier Carlsen
2. Roliga fakta och otroliga myter om djur av Paul Mason och Alan Irvine. Översättare Carla Wiberg.
Berghs
3. Snor av Bengt-Erik Engholm och Jojo Falk. Natur & Kultur
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2017-08-09
Litteraturvetenskap 7,5hp, sommar -17
Barn- och ungdomslitteratur, 716G21
Marie-Helene Klementsson
14
Serier 1. Amulett: Flykten från Lucien av Kazu Kibuishi. Hegas
2. Mamma Mu firar Kråkan av Jujja Wieslander, Sven Nordqvist, Michaela Favella och Elin Fahlstedt.
Rabén & Sjögren
Söndag 21/8 2016 - Inlämning av hemtentamen på LISAM