Kviz znanja Iz uvoda u proucavanje knjizevnosti

7/25/2019 Kviz znanja Iz uvoda u proucavanje knjizevnosti

http://slidepdf.com/reader/full/kviz-znanja-iz-uvoda-u-proucavanje-knjizevnosti 1/6

Школа

Наставни предмет Српски језик и књижевност

Разред Први

Датум реализације

Наставник

ПОДАЦИ О ЧАСУ Р! "#

Наставна тема Увод у проучавање књижевности

Наставна јединица $виз зна%а из увод& у проу'ава%е к%и(евности)ип 'аса Утврђивање

Ци* 'аса Утврђивање знања ученика о до сада обрађеним областима из увода у

проучавање књижевности

О+разовни задаци • Утврђивање знања ученика о до сада обрађеним књижевним

делима

• Утврђивање знања ученика о књижевно-теоријским

појмовима

• Утврђивање знања ученика из области науке о књижевности

• Утврђивање знања ученика из области композиције

књижевних дела• Утврђивање знања ученика о врстама уметности

• Утврђивање знања ученика о књижевним родовима

,ункционални задаци • Оспособљавање ученика за самостално одоварање на питања

о обрађеном радиву

• Оспособљавање ученика за примену досада усвојених знања

на конк ретне задатке

-аспитни задаци • Подстицање ученика на редован и континуиран рад

• Уочавање пропорционално односа уложено труда и

резултата

• !ољно учествовање у квизу знања

• Подстицање ученика на самосталан анажман у циљу

остваривања "то боље резултата рупе

$*у'ни појмови #виз знања$ рупе$ књижевна дела$ врсте уметности$ појам

књижевности$ композиција

О+разовни ис.оди • Ученик поседује знања о до сада обрађеним књижевним

делима

• Ученик поседује знања о књижевно-теоријским појмовима



• Ученик поседује знања из области науке о књижевности

• Ученик поседује знања из области композиције књижевних

дела

• Ученик поседује знања о врстама уметности

• Ученик поседује знања о књижевним родовима

• Ученик је способан да самостално одовара на питања ообрађеном радиву

• Ученик је способан да примени до сада усвојена знања на

конкретне задатке

• Ученик је мотивисан за редован и континуиран рад

• Ученик уочава пропорционалан однос уложено труда и

резултата

• Ученик вољно учествовује у квизу знања

• Ученик је мотивисан за самостални анажман у циљу

остваривања "то боље резултата рупе

О+лици рада %ронтални$ индивидуални$ рупниНаставне методе &оноло"ка$ дијало"ка

Наставна средства 'абла$ креда$ прило

/есто изво0е%а

наставе

Учионца

$орелација (

1итература и додатни

материјал за

наставнике

• Павлови)$ &иодра$ Читанка – Уџбеник за први разред

гимназија и средњих стручних школа$ *еорад$ +,..$ /01/2

1итература и додатни

материјал за у'енике

• Павлови)$ &иодра$ Читанка – Уџбеник за први разред

гимназија и средњих стручних школа$ *еорад$ +,..$ /01/2

Напомене

)О$ ЧАСА

Уводни део 'аса

34-10 минута5• 6а почетку часа ученици се подсе)ају на то да )емо на

дана"њем часу имати квиз знања из увода у проучавање

књижевности2 Ученицима се скре)е пажња да на столовима

сме да остане само хемијска оловка2Ученици се деле у пет

рупа 3по распореду седења52 Ученици у доовору сми"љају



називе својих рупа2

• 7обијају листе са питањима из квиза2 Сваки од ученика из

рупе мора урадити по једно питање$ и то редом по распореду

седења2 Ученици не смеју помаати члановима своје рупе у

ре"авању задатака2 Уколико неки од чланова рупе не може да

ре"и задатак који му је по реду припао$ рупа не може пре)ина ре"авање следе)е задатка2 8рупа која прва уради све

задатке сматра се победником2

2лавни део 'аса

3/4-90 минута5• #виз знања из увода у проучавање књижевности 3у прилоу5

добија свака рупа ученика и почиње да ради питања редом 3до142 питања52 Ученици моу поставити питање предметном

наставнику$ али су у обавези да у оквиру рупе самостално

раде задатке2 6ема бодова$ ве)$ као "то је речено$ рупа којапрва тачно завр"и сва питања из квиза знања је победник2

• Уколико се дооди да две рупе истовремено завр"е тест$

постављају им се у завр"ном делу часа додатна питања 3уприлоу$ питања 1:-1;52 'а питања не морају радити по реду$

ве) рупно2

• 'оком часа контроли"ем да ли ученици самостално раде

питања из квиза2 Уколико ученици не моу да се присете

одовора на неко питање$ помажем им тако "то им развијамасоцијације на сродне области2

• Провера тачности квиза од стране наставника2

• У своју педао"ку евиденцију уписујем подакте о знањима

ученика$ анажованости током квиза у поледу ученичкихзадужења$ мотивисаности за самостални рад и рад у рупи2

3авр4ни део 'аса

39-4 минута5• !реме резервисано за додатна питања$ уколико је потребно$ и

прола"ење победника2 Победничка рупа може да бираслободну активност коју )е у доовору са наставником

оранизовати у наредном месецу2

7ома)и задатак<Ученици се обаве"тавају да )емо на наредном часу анализирати

народну баладу =>асанаиница? и да треба да се припреме за анализу

прате)и истраживачке задатке у Читанци$ стр2 19@2 Ученици се

упу)ују да прочитају и уводно обја"њење на стр2 194



И3215Д )А15

$-И3 3НА6А И3 У-ОДА У ПРОУЧА-А65 $6И75-НОС)И

8имена 9рупа које у'ествују:

Прво место; назив 9рупе 8+ирају сло+одну активност:

Дру9о место; назив 9рупе 8+ирају следе<и дома<и задатак:

)ре<е место; назив 9рупе

ПРИ1О3И

12 Попуни табелу тако "то )е" навести седам врста уметности$ њихова изражајна

средства и називе уметника који се баве одоварају)им уметностима<

!рсте уметности Aзражајна средства Уметници

сликарство

вајар

покретне слике

/2 6а црти испод напи"и синоним за књижевност и назив који се ви"е односи на

прозна дела 3новеле и романе5$ а који се преводи као лепа књижевност<

2 2 3синоним за књижевност5 3лепа књижевност5

92 6а цртама испод напи"и назив песме и име аутора наведено цитата<

=У њену сам косу уплетао страсно

&окре но)не руже2 Путем пуним зова$

Bа јој љубљах цело ово вече јасно



Очи пуне звезда и уста стихова2?

2 2 3назив песме5 3име аутора5

C2 Dктери које народне лирске песме су девојка$ Сунце и звезда 7аницаE

2 3назив лирске песме5

42 У зависности од тоа да ли су наведене тврдње тачне или нетачне уокружи 'односно 62

7руи назив за науку о књижевности је теорија књижевности2 ' 6

Споља"ње књижевне методе усмерене су на проучавање само књижевно текста2 ' 6

#њижевна критка се бави оценом вредности појединачних

књижевних дела2 ' 6

Aсторија књижевности бави се питањима природекњижевности$ облика и начина књижевно изражавања2 ' 6

Fаједнички назив за теорију књижевности$ историју

књижевности и књижевну критику је наука о књижевности2 ' 6

:2 6а црти испод напи"и де и поводом ко доађаја је Aво Dндри) написао беседу

=О причи и причању?2 2 2

3назив доађаја5 3у ком раду је одржан5

@2 Fаокружи слово испред цитата који Dндри) помиње у својој беседи2

а5 Уметност спира прашину свакодневног живота2 3Пабло Пикасо5

б5 Уметниково је да ствара, а не да говори 3Bохан !олGан 8ете5

в5 Уметност није оно што видиш, ве! оно што натераш друге да виде" 3Hдар7еа5

;2 6аведи како се деле књижевни родови< 2

2

2

I2 У следе)ем низу појмова подвуци оне који су карактеристични за лирику<

сликовитост, напетост, линеарност, мелодичност, осе!ајност, наративност

102 Успоравање лавно тока радње$ карактеристично за прозу$ назива се<

а5 перипетија

б5 ритмизацијав5 ретардација

112 6аведите име аутора и назив песме у којој лирски субјекат од песме$ која је однеланајлепше сате, тражи да стане мало да би преиспитао свој живот2

2 2



3име аутора5 3назив песме5

1/2 6а црти испод напи"и од коа је !ук СтеGанови) #араJи) записао епску песму

=*анови) Страхиња?2

2

192 6а црти испод напи"и име лика који у поменутој песми изовара следе)е стихове<

=Повадите ноже деветоре$

6а комате кују искидајте2? 2

1C2 6апи"и који је оп"ти назив за поступак приказивања особина ликова укњижевним делима2

2

142 6аведи пет етапа 3као "то је започето5 које су карактеристичне за композицијудрамских дела и приповедака<

кулминација

1:2 6аведи три најче")а типа композиције романа<

2 2

2

1@2 #ом лику је *анови) Страхиња у истоименој песми сличан<

2

3име лика5

1;2 6аведи четири најче")а типа риме 3на основу дистрибуције5 у лирским песмама<

2

2 2

2

Documents

Kviz znanja Iz uvoda u proucavanje knjizevnosti