Embed Size (px)
Citation preview
TERCER PERIODO ACADÉMICO GRADO 8°02
TEMAS La comunicación
La publicidad El lenguaje verbal y no verbal La coherencia en la comunicación El artículo periodístico: Periodismo en Colombia El lenguaje de la prensa El Lenguaje de la Música-La Canción. La entrevista El debate La oratoria Comprensión lectora
ESTANDARES LENGUAJE
Retomo crítica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes
Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje verbal y no verbal.
Reflexiona en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso.
MATEMÁTICAS
Interpreto analítica y críticamente información estadística proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas.
CIENCIAS NATURALES
Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.
PROYECTOS TRANSVERSALES
Comprendo que expresar y recibir afecto promueve el bienestar humano y fortalecer las relaciones.
INDICADORES DE DESEMPEÑO. Asume una actitud crítica frente a los mensajes publicitarios Identifica el sentido del lenguaje de la música.
Analiza diferentes textos verbales y no verbales Comprender y analizar los mensajes del lenguaje verbal y no verbal Analiza un artículo periodístico. Escribe textos con coherencia y con cohesión. Comprende la importancia de la coherencia en la comunicación
.....................................................................................................................................
TEMA N° 3: La coherencia en la comunicación
GRADO: 8°
PERIODO: N°3
ESTANDAR:
Reflexiona en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del
proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el
funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso.
Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información
que presento.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Comprende la importancia de la coherencia en la comunicación.
ESTRATEGIA: Aprendizaje cooperativo
TIEMPO ESTIMADO: 2 Horas
CONTENIDO QUE SE APRENDERÁ CON ESTE TEMA:
Coherencia en la comunicación: -Fortaleza de caracter -Criterio -Autenticidad Estrategias para ser coherente en la comunicación. WIKI EDUCATIVA: cuadernodigital.wikispaces.com
CLASE:
INICIO:
Se les aplica a los estudiantes un taller escrito inicial en el que pondrán a prueba su
carácter. El taller consiste en exponer dos (2) casos o situaciones donde se analizará si la
actitud de los participantes es coherente o incoherente:
Caso N° 1
Ana María es una mujer de 32 años, felizmente casada y orgullosa de sus cuatro hijos. Un
día, la invitaron a una reunión donde se encuentran seis mujeres más. Todas ellas hablan
de lo difícil que es criar y mantener un buen matrimonio. Todo el tiempo anotan que si
pudieran devolver el tiempo, no se casarían ni tendrían hijos. Ana María calla durante
toda la reunión, porque no se siente identificada con los planteamientos de las otras
mujeres. ...................................
CASO N°2
Andrés tiene 14 años y es invitado a la fiesta de 15 de una niña de su curso. Está muy
feliz porque nunca lo habían invitado a una de las fiestas del colegio, a pesar de ser uno
de los mejores estudiantes. Cuando llega a la fiesta, se une a un grupo de compañeros;
lo invitan a que salga a fumar. Andrés no acepta fumar, pero los acompaña hasta que
empiezan a hablar muy mal de las niñas del curso. En ese momento los interrumpe y les
dice que si ese es el tema de conversación, el prefiere irse. Sus compañeros lo miran
con sorpresa y empiezan a burlarse de él. Andrés se retira. ...........................................
Bibliografía: Zona Activa Lenguaje 8°. Editorial Norma S. A. 2010, Pág. 143.
DESARROLLO
-Se presenta formalmente el tema a los estudiantes.
Los estudiantes se organizan en grupo de dos (2) personas y analizan el tema a través de
esquemas con conceptos como:
Coherencia en la comunicación:
-Fortaleza de caracter
-Criterio
-Autenticidad
Estrategias para ser coherente en la comunicación.
FINALIZACIÓN
Los estudiantes desarrollan un taller en grupos de dos (2) personas que luego
socializarán en clases.
EVALUACIÓN
Un taller evaluativo individual tipo prueba saber sobre el tema.
RECURSOS: Fotocopias.
...............................................................................................................................
INFORMACIÓN PARA EL MÓDULO (Material para el estudiante)
MÓDULO DE LENGUA CASTELLANA CLASE: N°3
TEMA: La coherencia en la comunicación
CONTENIDO QUE APRENDERÁS CON ESTE TEMA:
Coherencia en la comunicación:
-Fortaleza de carácter
-Criterio
-Autenticidad
Estrategias para ser coherente en la comunicación.
AL FINALIZAR EL ESTUDIO DE ESTE TEMA ESTARÁS EN CAPACIDAD DE:
Comprenderás la importancia de la coherencia en la comunicación.
BUSCA ESTE TEMA EN: cuadernodigital.wikispaces.com
.....................................................................................................................................
Teoría y actividades:
ACTIVIDAD INICIAL
Escribe en los espacios en blanco si la acción es coherente o incoherente.
Caso N° 1
Ana María es una mujer de 32 años, felizmente casada y orgulloza de sus cuatro hijos. Un
día, la invitaron a una reunión donde se encuentran seis mujeres más. Todas ellas hablan de
lo dificil que es criar y mantener un buen matrimonio. Todo el tiempo anotan de que si
pudieran devolver el tiempo, no se casarían ni tendrían hijos. Ana Maria calla durante toda la
reunión, porque no se siente identificada con los planteamientos de las otras mujeres.
...................................
CASO N°2
Andrés tiene 14 años y es invitado a la fiesta de 15 de una niña de su curso. Está muy feliz
porque nunca lo habían invitado a una de las fiestas del colegio, a pesar de ser uno de los
mejores estudiantes. Cuando llega a la fiesta, se une a un grupo de compañeros; lo invitan a
que salga a fumar. Andrés no acepta fumar, pero los acompaña hasta que empiezan a hablar
muy mal de las niñas del curso. En ese momento los interrumpe y les dice que si ese es el
tema de conversación, el prefiere irse. Sus compañeros lo miran con sorpresa y empiezan a
burlarse de él. Andrés se retira. ...........................................
Bibliografía: Zona Activa Lenguaje 8°. Editorial Norma S. A. , 2010. Pág. 143.
..................................................................................................................
LA COHERENCIA EN LA COMUNICACIÓN
..........................................................................................................................
ACTIVIDADES Reflexiona a partir de las siguientes preguntas. Resuélvelas con un compañero de
clases.
1. Cuando te comunicas tus palabras, ¿ tus palabras expresan lo que piensas sin
importar la situación? ¿Por qué?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
................2. ¿Serías capaz de decirle a alguien a quien respetas mucho que no estas
de acuerdo con él?¿Por qué?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
........................
3. ¿Eres respetuoso cuando expresas puntos de vistas diferentes a los de tu
interlocutor?¿Por qué?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
...............
4. ¿Reconoces tus errores cuando no tienes razón? ¿Por qué?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
................
5. ¿Promulgas a los cuatros vientos que a ti te gusta decir las cosas de frente pero, a
la primera oportunidad, hablas mal de las personasque no te caen bien? ¿Por qué?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
................
EVALUACIÓN FINAL:
Taller evaluativo (prueba saber)
NOTICIA
Greenpeace aplaude el cierre de la térmica de Pasaia y pide "coherencia" a Iberdrola que "ataca" a las renovables
SAN SEBASTIÁN, 7 (EUROPA PRESS)
La organización ecologista Greenpeace ha aplaudido el anuncio de cierre de la central térmica de Iberdrola en Pasaia (Gipuzkoa) y ha pedido a la compañía "coherencia", al mostrar su intención de clausurar la citada planta mientras "ataca a las renovables"
En un comunicado, Greenpeace ha indicado que Iberdrola va a pedir el cierre de la térmica "por motivos medioambientales y económicos", una decisión que celebra. No obstante, ha reclamado a Iberdrola que desarrolle una estrategia de negocio "coherente con los motivos medioambientales y económicos que alude en el cierre de Pasaia".
Greenpeace ha pedido a la compañía que "deje de atacar a las energías renovables", así como de solicitar "la ampliación" del permiso de explotación de la central nuclear de Garoña (Burgos), la central nuclear más antigua del Estado.
Además, ha considerado que la decisión de cerrar Pasaia es "un ejemplo de la línea que el Gobierno central ha de seguir ante la reforma del sistema energético que está elaborando". "Cerrando Pasaia se elimina un obstáculo en el camino hacia un modelo energético inteligente, eficiente y cien por ciento renovable", ha apuntado.
Sacado de:
http://ecodiario.eleconomista.es/espana/noticias/4027161/06/12/greenpeace-aplaude-el-cierre-de-la-termica-de-pasaia-y-pide-coherencia-a-iberdrola-que-ataca-a-las-renovables.html
1. Segun el texto puedes deducir que Greenpeace es una palabra que en inglés significa:
a. Green: verde, y peace: paz b. Green: verde, y peace: energía c. Green: Azul, y peace: paz d. Green: paz, y peace: verde 2. En el texto la palabra Iberdrola hace referencia a:
a. ONG que cuida el medio ambiente b. Una ciudad de México c. Una compañía privada de ámbito global d. El nombre de álguien
3. Según el texto puedes deducir que Pasaia es:
a. Una autoridad ambiental. b. El nombre de álguien c. Un municipio costero y portuario de la provincia de Guipúzcoa d. una compañia de autoridad ambiental
4. La palabra coherencia es utilizada en el texto para exigir: a. La expulsión de la compañia Iberdrola. b. Contradicción entre entre lo que se dice y lo que hace c. Mas acompañamiento de la Iberdrola al medio ambiente d. Concordancia entre lo que se dice y lo que se hace. 5. La organización ecologista Greenpeace le ha pedido a la compañía "coherencia" porque: a. No ha cumplido con lo prometido al seguir atacando las energias renovables. b. No ha cerrado la compañia a pesar de las advertencias. c. No ha cumplido con el pacto económico que beneficia al medio ambiente d. Sigue explotando la economía de Pasaia.
6. Las comillas en la palabra "coherencia" se utilizan para hacer referencia a: a. Un engaño b. Un hecho supuesto c. Un acuerdo d. Una verdad
7. Por tanto, la coherencia según los hechos es:
a. Tener valores que permitan una sana convivencia. b. La correcta conducta que se debe mantener frente unos principios. c. La contradicción de los pricipios d. Darle la espalda a la verdad en todo tiempo
