Sciences – La démarche d’investigation Fiche de séance
La démarche scientifique
Connaissances et compétences - Proposer, avec l’aide du
professeur, une démarche pour résoudre un problème ou répondre à
une question de nature scientifique ou technologique ; - Connaître
les étapes de la démarche d’investigation et le vocabulaire
associé.
Dossier de La main à la pâte sur la démarche d’investigation :
https://www.fondation-lamap.org/sites/default/files/upload/media/minisites/astep/PDF/guideenseignant_fr.pdf
Démarche d’investigation : - Phase de questionnement, de
problèmes - Phase d’investigation (expérimentation, recherche) -
Phase de synthèse
1- Lancement de la séance
Comment faire des sciences ? Comment travaille un scientifique ?
à Noter les propositions des élèves au tableau
2- Phase de recherche
Projeter la fiche « Joue au chercheur » Comment répondrais-tu à
cette question ? Quelles étapes suivre pour bien répondre ?
Consigne : Place les étiquettes dans l’ordre des étapes de la
démarche scientifique.
3- Phase de mise en commun
Confrontation des recherches des élèves et amener les élèves à
justifier leurs choix. Réaliser l’affichage au fur et à mesure des
échanges des élèves.
4- Phase de structuration - Que fait en premier le scientifique
? Il se pose une question. - Que fait-il ensuite ? Il réfléchit et
émet des hypothèses. - Comment vérifie-t-il ses hypothèses ? 3
possibilités (il peut en choisir une ou en faire
plusieurs) : la recherche documentaire, l’observation,
l’expérience. - Enfin, il peut comprendre et écrire ses
conclusions.
Hypothèse : idée que l’on suggère pour répondre à une question.
On teste une hypothèse pour savoir si elle est vraie ou fausse.
