QUADERNS DE L’ENSENYAMENT DEL PAÍS VALENCIÀ · EXTRA INICI DE CURS · SETEMBRE 2015

Allioli

LA GUIA DEL PROFESSORAT IDELS CENTRES CONCERTATS

2015-16

STEPVINTERSINDICAL

VALENCIANA

EL SISTEMA EDUCATIU · NORMATIVA · INFANTIL · PRIMÀRIA ·

SECUNDÀRIA · ELS ITINERARIS DE LA LOMQE · ELS PROGRAMES

EDUCATIUS · ESTAT DE LES NEGOCIACIONS · FORMACIÓ PERMANENT

DEL PROFESSORAT · ELS PROGRAMES D’ENSENYAMENT

PLURILINGÜE · CAPACITACIÓ EN LLENGÜES · EDUCACIÓ EXTERIOR ·

NEGOCIACIÓ COL·LECTIVA I CONVENIS · SISTEMES DE PROTECCIÓ:

SEG. SOCIAL · SALUT LABORAL · PERMISOS · RETRIBUCIONS ·

CALENDARI ESCOLAR 2015/2016

2 / EXTRA INICI DE CURS / SETEMBRE 2014

Allioli

ENSENYAMENT

ÍNDEX Allioli EXTRA INICI DE CURS • setembre 2015

Com cada nou curs, us presentem La Guia del professorat i dels centres 2015/2016, que arriba amb tota la informació útil per encarar el curs.Estar informat és tindre la capacitat de decidir.

STEPV

EditorialNormativa comunaNormativa : Infantil i PrimàriaNormativa : Secundària ObligatòriaNormativa: Batxillerat, FP i educació d’adultsNormativa: Atenció a la diversitat El VI Conveni de l’ensenyament privatAltres convenisRetribucionsPermisosReforma educativaEls itineraris de la LOMQESistemes de protecció: Seguretat socialLa reducció de jornadaSalut laboral AcomiadamentsEnsenyament plurilingüeOferta formativaCalendari escolar 2015/2016

3-45

6-789

10-1112-14

1516-1718-19

2021

22-232425

26-2728-30

3132

ÈPOCA IV - EXTRA INICI DE CURS · Setembre 2015 · STEPV-Iv · DIRECTOR: Alícia Martí Climent · REDACCIÓ: · Marc Candela · Beatriu Cardona · Agustí Escrihuela · LolaNavarro · MAQUETACIÓ: Amadeu Sanz · ADMINISTRACIÓ, REDACCIÓ I PUBLICITAT: Juan de Mena, 18, baix. 46008 València. Telèfon: 963919147 · Fax.: 963924334 ·allioli.stepv@intersindical.org · TIRATGE: 50.000 exemplars · ISSN: 1576-0197 · DIPÒSIT LEGAL: V-1.454-1981 · FRANQUEIG CONCERTAT: 46/075INTERSINDICAL VALENCIANA · ALACANT: Glorieta P. Vicente Mojica, 5-12. 03005 · T. 965985165 · ALCOI: Oliver, 1-5è. 03802 · T. 966540602 · ALZIRA: Av. Luis Suñer, 28-4t, p. 16. 46600 · T. 962400221 · ELX: Maximilià Thous, 121-b. 03201 · T. 966225616 · CASTELLÓ: Marqués de Valverde, 8. 12003 · T. 964269094 · GANDIA: Av. d'Alacant, 18,1r. C.P. 46701 · T., F. 962950754 · VALÈNCIA: Juan de Mena, 18. 46008 · T. 963919147 · XÀTIVA: Portal del Lleó, 8, 2ª. 46800 · T. 962283067 ·

SETEMBRE 2015 / EXTRA INICI DE CURS / 3

EDITORIAL

GUIA DEL PROFESSORAT I DELS CENTRES EDUCATIUS 2015-16

UN NOU TEMPS, UNA NOVAIL·LUSIÓ, UNA NOVA EDUCACIÓENS ESPERA

“La política”, com deia Aristòtil, “és l’art del que és possible”; i hi afegim nosaltres: “També delque és impossible, del que és utòpic, del que és injust, del que ens il·lusiona i ens fa somiar enuna altra societat possible.”

Doncs bé, fa uns pocs mesos, un nou i il·lusio-nant temps polític ha començat al PaísValencià, un temps de promeses renovades queha entusiasmat molta gent cansada de la fatali-tat en què ens havíem instal·lat. Lord Acton hova dir ben clar: “El poder corromp i el poderabsolut corromp absolutament.” Després d’a-quests anys de plom, han arribat a laConselleria d’Educaciónoves idees i, amb aquestes,noves il·lusions. Si la políti-ca, la bona política està fetad’idees i no sols de consig-nes, l’educació, la bona edu-cació, és la millor eina per apoder transformar les per-sones i la societat, per gene-rar ments inquietes, críti-ques i cultivades.

Des de STEPV, i en concretdes del sector d’ensenya-ment privat, observemaquest nou temps, per descomptat, des de laconfiança que els nous governants tinguenamplitud de mires, siguen capaços de veure laimportància que té l’educació per a podertransformar la realitat.

Sempre hem defensat que l’educació, la bonaeducació, de qualitat i basada en les bonespràctiques, ha de regir-se per criteris de trans-parència, públics, justos i equitatius. L’educacióha de proporcionar igualtat d’oportunitats per-què les societats estiguen més cohesionades ino regnen les desigualtats més flagrants. En

aquesta trajectòria, cal que espente el nostresector a mantindre la necessària llibertat quefalta en l’educació concertada. La democràcia ila pluralitat han de ser els valors que marquenel model concertat, però, per desgràcia, brillenper la seua absència. Ho hem dit i defensatsempre, en aquest sentit hem treballat aquestsdarrers anys tenint com a recta final les elec-

cions que acabem de concloureaquest curs en el nostre sector.Des de la més sincera gratitud,felicitem a totes i tots aquellstreballadors/res que han confiaten el nostre projecte, gràcies detot cor per haver donat suport iabanderat en els vostres centresel model d’assemblearisme sin-dical que seguim i que de segur,ara més que mai, donarà elsresultats esperats.

4 / EXTRA INICI DE CURS / SETEMBRE 2015

Des de STEPV observemaquest nou temps des de laconfiança que els nousgovernants tinguen amplitudde mires

EDITORIAL

GUIA DEL PROFESSORAT I DELS CENTRES EDUCATIUS 2015-16

UN NOU TEMPS, UNA NOVA IL·LUSIÓ, UNANOVA EDUCACIÓ ENS ESPERA

SETEMBRE 2015 / EXTRA INICI DE CURS / 5

NORMATIVA COMUNA

NORMATIVA COMUNA A TOTS ELS ENSENYAMENTSNormativa generalnLlei Orgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a lamillora de la qualitat educativa (BOE 10/12/2013)n Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’Educació(LOE). Text consolidat. Última modificació:10/12/2013,n Llei 7/2007, de 12 d’abril, de l’Estatut Bàsic del’Empleat Públic (BOE 13/04/2007)nLlei 10/2010, de 9 de juliol, de la Generalitat, d’Or-denació i Gestió de la Funció Pública Valenciana(DOCV 14/07/2010)

Normativa de retalladesn Acord de la Mesa General de Negociació I de laGeneralitat, sobre condicions de treball i retribu-cions del personal dels sectors de l’Administracióde la Generalitat, docent, sanitari i de justícia, enel marc del diàleg social per al període 2014-2015(DOCV 10/12/2013)n Reial decret-llei 20/2012, de 13 de juliol, de me-sures per a garantir l'estabilitat pressupostària i defoment de la competitivitat (BOE 14/07/2012)n Reial decret-llei 14/2012, de 20 d'abril, de me-sures urgents de racionalització de la despesa pú-blica en l'àmbit educatiu (BOE 21/04/2012)nDecret 73/2012, de 18 de maig, del Consell, pelqual es determinen les condicions d’aplicació delReial Decret Llei 14/2012, de 20 d’abril, de mesu-res urgents de racionalització del gasto públic enl’àmbit educatiu no universitari a la Comunitat Va-lenciana (DOCV 25/05/2012)n Decret 96/2014, de 13 de juny, del Consell, pelqual es determinen les condicions del règim d’ab-sències al treball per malaltia o accident que no do-nen lloc a deducció de retribucions (DOCV19/06/2014)

Professorat interín RESOLUCIO de 26 de novembre de 2010, deldirector general de Personal de la Conselleria d’E-ducacio, per la qual s’acorda la publicacio de l’a-cord subscrit per la Conselleria d’Educacio i les or-ganitzacions sindicals pel que s’establix el siste-ma de provisio de llocs de treball en regim d’inte-rinitat.

Sexennisn Decret 99/2014, de 27 de juny, del Consell, pelqual es regula el component retributiu relacionatamb la formació permanent del professorat i la re-alització d’altres activitats per a la millora de la qua-litat de l’ensenyança (DOCV 30/06/2014)n Ordre 54/2014, d’1 de juliol, de la Conselleriad’Educació, Cultura i Esport, per la qual es regu-la l’acreditació i valoració de les activitats de for-mació permanent i altres activitats per a la millo-ra de la qualitat de l’ensenyança que realitzen elsfuncionaris docents que impartixen ensenyancesno universitàries de la Comunitat Valenciana(DOCV 03/07/2014)

Formació del professoratnOrdre 65/2012, de 26 d'octubre, de la Conselle-

ria d'Educació, Formació i Ocupació, que establixel model de formació permanent del professorati el disseny, reconeixement i registre de les activi-tats formatives (DOCV 31/10/2012)

Registre titulacionsn Resolució de 9 de maig de 2014, de la DireccióGeneral de Centres i Personal Docent, per la quales regula el registre de titulacions per als proce-diments de provisió de llocs del personal docent nouniversitari de la Comunitat Valenciana (DOCV14/05/2014)

Desplaçaments i supressionsnDecret 108/2012, de 29 de juny, del Consell, pelqual es regula la recol·locació i redistribució del per-sonal docent amb destinació definitiva en els cen-tres docents públics no universitaris dependentsde la conselleria competent en matèria d'educa-ció (DOCV 02/07/2012)

ItinerànciesnOrdre 44/2012 d'11 de juliol de la Conselleria d'E-ducació, Formació i Ocupació, per la que es regu-la el règim aplicable al professorat que presta ser-vicis en més d'un centre docent públic d'ensenyançano universitària de titularitat de la Generalitat.(DOCV 17/07/2012)

IncompatibilitatsnReial decret 598/1985, pel qual es desenvolupala llei 53/1984, d'incompatibilitats del personal alservei de les adm. públiques (BOE 04/05/1985)

Indemnitzacions per raó de serveinDecret 24/1997, sobre indemnitzacions per raóde servei i gratificacions per serveis extraordina-ris (DOGV 17/02/1997 modificat per Decret 88/2008,de 20 de juny en DOCV 24/06/2008 i per Decret64/2011, de 27 de maig, en DOCV 30/05/2011)

Inspecció educativan RESOLUCIÓ de 2 de juny de 2011, de la Secre-taria Autonòmica d’Educació, per la qual s’establixla Carta de Bones Pràctiques de la Inspecció d’E-ducació de la Comunitat Valenciana (DOCV01/07/2011)nDECRET 103/2012, de 22 de juny, del Consell, pelqual es modifica el Decret 98/2011, de 26 d’agost,del Consell, pel qual es va aprovar el ReglamentOrgànic i Funcional de la Conselleria d’Educació,Formació i Ocupació (DOCV 25/06/2012)

Complement direccionsn Decret 13/2005, de 21 de gener, del Consell dela Generalitat, pel qual es regula la consolidació par-cial del complement específic dels directors de cen-tres docents públics (DOGV 25/01/2005)

Programacions didàctiquesnOrdre 45/2011, de 8 de juny, de la Conselleria d'E-ducació per la qual es regula l'estructura de les pro-gramacions didàctiques en l'ensenyança bàsicaDOCV 16/06/2011)

Admissió alumnatnDecret 33/2007, de 30 de març, del Consell, pelqual es regula l'accés als centres docents públicsi privats concertats que impartixen ensenyamentsde règim general (DOCV 3/04/07 modificat pel De-cret 42/2013 en DOCV 26/03/2013)nOrdre 14/2013, de 4 d'abril, de la Conselleria d'E-ducació, Cultura i Esport, per la qual es regula elprocediment d'admissió de l'alumnat en els cen-tres docents públics i privats concertats que im-partixen ensenyances d'Educació Infantil, Educa-ció Primària i Educació Secundària Obligatòria i Bat-xillerat de la Comunitat Valenciana (DOCV11/04/2013)Reclamacions qualificacionsn Ordre 32/2011, de 20 de desembre, de la Con-selleria d'Educació, Formació i Ocupació, per la quales regula el dret de l'alumnat a l'objectivitat en l'a-valuació, i s'establix el procediment de reclamacióde qualificacions obtingudes i de les decisions depromoció, de certificació o d'obtenció del títolacadèmic que corresponga (DOCV 28/12/2011)Menjador i transport escolarn Ordre 63/2015, de 12 de juny, de la Conselleriad’Educació, Cultura i Esport, per la qual s’establi-xen les bases reguladores per a la concessió d’a-judes de menjador escolar en els centres educa-tius no universitaris de la Comunitat Valencia-na.(DOCV 15/06/2015)n Ordre 65/2015, de 18 de juny, de la Conselleriad’Educació, Cultura i Esport, per la qual aprova lesbases reguladores per a la convocatòria d’ajudesindividuals per al servici de transport escolar i s’a-prova la convocatòria corresponent al curs 2015-2016. (DOCV 22/06/2015)Calendari escolarn Resolució de 15 de juny de 2015, de la DireccióGeneral de Centres i Personal Docent, per la quales fixa el calendari escolar del curs acadèmic 2015-2016. (DOCV 18/06/2015, modificat parcialment perResolució de 7 de juliol de 2015, en DOCV08/07/2015)Convivència escolarn Decret 39/2008, de 4 d’abril, del Consell, sobrela convivència en els centres docents no universi-taris sostinguts amb fons públics i sobre els dretsi deures de l’alumnat, pares, mares, tutors o tuto-res, professorat i personal d’administració i servicis(DOCV 09/04/2008)n Ordre 62/2014, de 28 de juliol, de la Conselle-ria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual s'ac-tualitza la normativa que regula l'elaboració delsplans de convivència en els centres educatius dela Comunitat Valenciana i s'establixen els protocolsd'actuació i intervenció davant de supòsits de vio-lència escolar (DOCV 01/08/2014)Plans d’autoprotección Ordre 27/2012, de 18 de juny, de la Conselleriad'Educació, Formació i Ocupació, sobre plansd'autoprotecció o mesures d'emergència delscentres educatius no universitaris de la Comuni-tat Valenciana (DOCV 26/06/2012)

6 / EXTRA INICI DE CURS / SETEMBRE 2015

NORMATIVA

EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA (1)

INFANTIL• Derogació de la normativa d’augment

de ràtios.• Reconeixement que l’educació infantil

és una etapa amb identitat pròpia iúnica. Cal un currículum unificat per atota l’etapa.

• Regulació d’un ROF específic per alscentres d’infantil, amb els tretscaracterístics i organitzadors delsensenyaments.

• Incorporació immediata del personal deles plantilles.

• Ampliació de la xarxa pública decentres d’aquest cicle.

• Reconeixement ple del caràctereducatiu del treball de les educadores ieducadors i, consegüentment,adequació de la classificació d'aquestsllocs de treball.

• Ampliació de les plantilles dels centresper a aplicar el nou currículum en elsegon cicle i que els mestresespecialistes puguen fer recolzar, en lalabor docent, els ensenyaments que horequerisquen (educació física, música,anglés…).

• Dotació de mestres amb l’especialitatd’anglés per garantir l’ensenyamentdes del segon cicle d’Infantil a tots elscentres.

• El sector segueix sense l'increment deles plantilles d'infantil que es vaproposar per al curs 2010-11. Laproposta encara pendent de subscripciódefinitiva, consisteix en:

• Un professor/a més en centres de dos itres línies.

• Increment d'un professor/a en centresde tres i de dos en centres de quatrelínies.

REIVINDICACIONS PENDENTSInstruccions d'inici de curs 2014/2015n Resolució de 12 de juny de 2015, de les direc-cions generals de Centres i Personal Docent, i d'In-novació, Ordenació i Política Lingüística, per la quales dicten instruccions per a l'organització i el fun-cionament de les escoles d'Educació Infantil de se-gon cicle i col·legis d'Educació Primària durant elcurs 2015-2016. (DOCV 19/06/2015)

Arranjament escolar infantil i primàrian Resolució de 21 de maig de 2015, de la Conse-lleria d’Educacio, Cultura i Esport, per la qual esmodifica la Resolucio de 31 de marc de 2015 i espublica novament el cataleg d’unitats, els llocs detreball docent, la denominacio i altres aspectes,dels centres docents publics d’Educacio Infantil,Educacio Primaria, Educacio Infantil i Primaria ieducacio especial, de titularitat de la Generalitatt(DOCV 26/05/2015 i modificació parcial en DOCV08/07/2015)

Organització centresCEIP: nDecret 233/1997, pel qual s'aprova el re-glament orgànic i funcional de les escoles d'edu-cació infantil i dels col·legis d'educació primària(DOGV 08/09/1997)

CRA:nOrdre de 15 de maig de 1997 de la Conse-lleria de Cultura, Educació i Ciència, per la que esregula la constitució de col·legis rurals agrupatsd'Educació Infantil i Primària a la Comunitat Va-lenciana (DOGV 04/07/1997) n Ordre de 10 de maig de 1999 de la Conselleria

de Cultura, Educació i Ciència, per la que s'adap-ten les normes contingudes en el Reglament Or-gànic i Funcional de les escoles d'Educació Infan-til i dels col·legis d'Educació Primària als col·legisrurals agrupats (DOGV 16/06/1999)

Plantillesn Ordre 12/2013, de 14 de març, de la Conselle-ria d’Educació, Cultura i Esport, per la qual es fi-xen els criteris per a la determinació de les rela-cions de llocs de treball i es publiquen les planti-lles tipus de les escoles infantils (segon cicle), col·le-gis públics d’Educació Primària, col·legis públicsd’Educació Infantil i Primària i centres d’educacióespecial de titularitat de la Generalitat (DOCV21/03/2013)

Especialitatsn Reial decret 1594/2011 de 4 de novembre, pelque s'establixen les especialitats docents del Cosde Mestres que exercisquen les seues funcions enles etapes d'Educació Infantil i d'Educació Primà-ria regulades en la Llei Orgànica 2/2006, de 3 demaig, d'Educació. (BOE 09/11/2011 i correcció d'er-rades en BOE 14/01/2012)

Atenció a la diversitatOrdre de 16 de juliol del 2001 de la Conselleria deCultura i Educació, per la que es regula l'atencióeducativa a l'alumnat amb necessitats educativesespecials escolaritzat en centres d'Educació In-fantil (2n cicle) i Educació Primària (DOGV17/09/2001)

Ensenyaments mínimsn Reial decret 1630/2006, de 29 de desembre, pelqual s'estableixen els ensenyaments mínims delsegon cicle d'Educació Infantil (BOE 04/01/2007)

Continguts primer ciclen Decret 37/2008 de 28 de març del Consell, pelque s'establixen els continguts educatius del pri-mer cicle de l'Educació Infantil en la Comunitat Va-lenciana. (DOCV 03/04/2008)

Currículum segon ciclen Decret 38/2008 de 28 de març del Consell, pelque s'establix el currículum del Segon Cicle de l'E-ducació Infantil en la Comunitat Valenciana (DOCV03/04/2008)

Avaluación Ordre de 24 de juny de 2008, de la Conselle-ria d’Educació, sobre l’avaluació en l’etapa d’Edu-cació Infantil (DOCV 25/07/2008)

n Requisits mínims centresPrimer cicle infantil: n Decret 2/2009, de 9 degener, del Consell, pel qual s’establixen els re-quisits mínims que han de complir els centres queimpartisquen el Primer Cicle de l’Educació Infan-til a la Comunitat Valenciana (DOCV 14/01/09)

n Ordre 8/2011, de 23 de febrer, de la Conselle-ria d’Educació, per la qual s’establix el procedi-ment d’autorització provisional previst en la dis-posició addicional segona, apartat 1, del Decret2/2009, de 9 de gener, del Consell, pel qual s’es-tablixen els requisits mínims que han de complirels centres que impartisquen el primer cicle del’Educació Infantil en la Comunitat Valenciana(DOCV 10/03/2011)

Segon cicle infantil:n Reial decret 132/2010, de12 de febrer, pel qual s'estableixen els requisitsmínims dels centres que imparteixen els en-senyaments del segon cicle de l'educació infan-til, l'educació primària i l'educació secundària(BOE 12/03/2010

EDUCACIÓ INFANTIL

SETEMBRE 2015 / EXTRA INICI DE CURS / 7

També pots consultar tota aquesta normativa en: http://stepv.intersindical.org/guies/normativahttp://stepv.intersindical.org/legislacio/legislacio_educativa

NORMATIVA

EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA(2)

PRIMÀRIA• Derogació de la normativa d’augment

de ràtios• Ampliació de les plantilles per adequar-

les a les necessitats del noucurrículum, per atendre a les diferentsnecessitats del nostre alumnat decompensació educativa, amb NEE i ambaltes capacitats intel·lectuals), perassegurar els programesd’ensenyament bilingüe.

• Descongelació del salari del personald’administració i serveis, congelat desdel 2006.

• Regulació específica de la jornadacontínua i ampliació de la possibilitat desol·licitar-la a tots els centres. El debat,malgrat la resistència de Conselleria,encara ha de continuar. Els nousmodels de jornada i temps escolarsestan avalats per la LOE, que permetestructures organitzatives variades i defutur, una norma que dóna legitimitat icobertura legal a qualsevol modelorganitzatiu que compte amb el suportdemocràtic de la comunitat educativa.El Sindicat proposa que cada centredebata el model de jornada que millors’adeque a les seues necessitats i queservisca per a vertebrar el seu projecteeducatiu.

• Revisió i negociació de tota la normativaobsoleta d’organització dels centres.

REIVINDICACIONS PENDENTSEDUCACIÓ PRIMÀRIA

Currículum bàsicnReial Decret 126/2014, de 28 de febrer, pel ques'establix el currículum bàsic de l'Educació Pri-mària (BOE 01/03/2014)

Currículum valenciànDecret 108/2014, de 4 de juliol, del Consell, pelqual establix el currículum i desplega l’ordenaciógeneral de l’Educació Primària a la Comunitat Va-lenciana (DOCV 07/07/2014)

Contracte família tutornDecret 30/2014, de 14 de febrer, del Consell, pelqual es regula la declaració de Compromís Famí-lia-Tutor entre les famílies o representants legalsde l’alumnat i els centres educatius de la Comu-nitat Valenciana (DOCV 19/02/2014)

AvaluaciónOrdre 89/2014, de 9 de desembre, de la Conse-lleria d'Educació, Cultura i Esport, per la que s'es-tablixen els documents oficials d'avaluació i es con-creten aspectes de l'ordenació general de l'Edu-cació Primària en la Comunitat Valenciana (DOCV19/12/2007)

Requisits mínims centresnReial decret 132/2010, de 12 de febrer, pel quals'estableixen els requisits mínims dels centres queimparteixen els ensenyaments del segon cicle del'educació infantil, l'educació primària i l'educaciósecundària (BOE 12/03/2010)

Transició a secundàrianOrdre 46/2011 de 8 de juny de la Conselleria d'E-ducació, per la que es regula la transició des de l'e-tapa d'Educació Primària a l'Educació SecundàriaObligatòria en la Comunitat Valenciana (DOCV23/06/2011)Premis extraordinarisnOrdre 59/2010 de 2 de juny de la Conselleria d'E-ducació, per la que es regula la menció honorífi-ca i la convocatòria dels premis extraordinaris alrendiment acadèmic d'Educació Primària de la Co-munitat Valenciana a partir del curs 2009-2010(DOCV 11/06/2010)

HORARIS

ÀREES 1r curs 2n curs 3r curs 4t curs 5é curs 6é curs

CIÈNCIES NATURALS 2 2 2 2 2 2

CIÈNCIES SOCIALS 2 2 2 2 2 2

EDUCACIÓ ARTÍSTICA 3 3 3 3 2 2

EDUCACIÓ FÍSICA 2 2 2 2 3 3

CASTELLÀ: LLENGUA I LITERATURA 5 5 5 5 5 5

VALENCIÀ: LLENGUA I LITERATURA 5 5 5 5 5 5

LLENGUA ESTRANGERA 3 3 3 3 3 3

MATEMÀTIQUES 6 6 6 5 5 5

RELIGIÓ / ATENCIÓ EDUCATIVA / VALORS SOCIALS 2 2 2 2 2 2

CULTURA VALENCIANA - - - - 1 -

LLIURE DISPOSICIÓ - - - 1 - 1

TOTAL 30 30 30 30 30 30

8 / EXTRA INICI DE CURS / SETEMBRE 2015

Instruccions d'inici de curs 2015/2016ESO i Batxillerat: n Resolució de 15 de juny de2015, de les direccions generals de Centres i Per-sonal Docent, i d'Innovació, Ordenació i Política Lin-güística, per la qual es dicten instruccions en ma-tèria d'ordenació acadèmica i d'organització del'activitat docent en els centres que impartisquenEducació Secundària Obligatòria i Batxillerat durantel curs 2015-2016. (DOCV 19/06/2015 imodificacióparcial en DOCV 08/07/2015)

Organització centresn Decret 234/1997, pel qual s'aprova el reglamentorgànic i funcional dels instituts d'educació secun-dària (DOGV 08/09/1997)Seccions secundària: n Ordre de 31 de juliol de1998, per la qual es regulen les seccions dels ins-tituts d'educació secundària (DOGV 20/08/1998)

Requisits mínims centresn Reial decret 132/2010, de 12 de febrer, pel quals'estableixen els requisits mínims dels centres queimparteixen els ensenyaments del segon cicle de l'e-ducació infantil, l'educació primària i l'educació se-cundària (BOE 12/03/2010)

Ensenyaments mínimsn Reial decret 1105/2014, de 26 de desembre, pelque s'establix el currículum bàsic de l'Educació Se-cundària Obligatòria i del Batxillerat (BOE 03/01/2015)

Currículumn Decret 87/2015, de 5 de juny, delConsell, pel que establix el currículumde l’ESO i el Batxillerat en la Comu-nitat Valenciana (DOCV 10/06/2015)

Horaris ESOn Ordre de 29 d’abril de 2008, de laConselleria d’Educació, per la qual esregula l’horari de l’ESO (DOCV15/05/2008)

Optativesn Ordre de 27 de maig de 2008, dela Conselleria d’Educació, per la quales regulen les matèries optatives enl’ESO (DOCV 12/06/08, modificadaper Ordre 64/2010, de 16 de juny enDOCV 29/06/2010)

Avaluación Ordre de 14 de desembre de 2007,de la Conselleria d’Educació, sobreavaluació en ESO (DOCV 21/12/2007)

Especialitatsn Reial decret 1834/2008, de 8 de no-vembre, pel qual es defineixen les con-dicions de formació per a l’exercici de

la docència en l’ESO, el batxillerat, la formació pro-fessional i els ensenyaments de règim especial i s’es-tableixen les especialitats dels cossos docentsd’ensenyament (BOE 28/11/2008)

PlantillesESO, batxillerat i FP: n Ordre 69/2015, de 25 dejuny, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport,per la qual s'establixen criteris per a la dotació deplantilles i per a la determinació de condicions detreball del professorat dels centres docents públicsque impartixen ESO, Batxillerat i Formació Profes-sional, dependents de la conselleria competent enmatèria d'educació. (DOCV 30/06/2015))

Contracte família tutorn DECRET 30/2014, de 14 de febrer, del Consell,pel qual es regula la declaració de Compromís Fa-mília-Tutor entre les famílies o representants legalsde l’alumnat i els centres educatius de la Comuni-tat Valenciana (DOCV 19/02/2014)

Àmbitsn Ordre 67/2013, de 25 de juny, de la Conselleriad’Educació, Cultura i Esport, per la qual es regula lacatalogació i l’habilitació de llocs de treball d’àmbitper a ser proveïts per funcionaris docents en cen-tres públics de la Comunitat Valenciana que im-partisquen l’etapa d’ESO (DOCV 27/06/2013)

Habilitacions transitòriesOrdre 75/2013, de 5 de juliol, de la Conselleria d’E-

ducació, Cultura i Esport, per la qual es desplegal’article 9 del Decret 108/2012, de 29 de juny, delConsell, pel qual es regula la recol·locació i redis-tribució de personal docent amb destinació defini-tiva en els centres docents públics no universitarisdependents de la conselleria competent en matè-ria d’educació i es modifica l’annex II de l’Orde de 29de juny de 1992, de la Conselleria de Cultura, Edu-cació i Ciència (DOCV 09/07/2013)

Pràcticumn Ordre de 30 de setembre de 2009, de la Conse-lleria d'Educació, per la qual es regula la convoca-tòria i el procediment per a la selecció de centres depràctiques i s'establixen orientacions per al desen-rotllament del Pràcticum dels títols oficials demàster que habiliten per a exercir les professions deprofessor d'educació secundària obligatòria i batxi-llerat, formació professional i ensenyances d'idiomes(DOCV 15/10/2009)

EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA

• Recuperació de l'Acord de Plantillesdenunciat unilateralment per laConselleria, amb tots elsdesdoblaments, reforços, horesd'optativitat i increments horaris quecontemplava.

• Derogació de la normativa d’augmentde ràtios i horari lectiu del professorat.

• Extensió i garantia dels programesd'ensenyament en valencià.

• Publicació de l’ordre de catalogaciólingüística dels llocs de treball.

• Disminució del nombre total de grups id’alumnat que ha d’atendre cadadocent.

• Reducció de l'horari lectiu per millorarl’atenció i la comunicació professorat-alumnat.

• Eliminació del nombre mínimd’alumnat per constituir optatives, si enel centre hi ha professorat.

• Publicació dels perfils del centres inegociació anual de la planificacióeducativa.

REIVINDICACIONS PENDENTS

(*) D’acord amb l’art. 7.4 del Decret 112/2007, del Consell,pel qual s’estableix el currículum de l’ESO, l’alumnat cur-sarà tres d’aquestes matèries. Els centres hauran d’oferir-les agrupades per opcions que configuren vies formativescoherents. Aquestes opcions es vincularan preferentmentamb els estudis que, amb posterioritat, cursarà l’alumnaten l’educació secundària postobligatòria.

MATÈRIES HORES SETMANALS1r 2n 3r 4t

Ciències de la Naturalesa 3 3 - -Biologia i Geologia (*) - - 2 3Física i Química (*) - - 2 3Educació eticocívica - - - 2Educació Física 2 2 2 2Educació plàstica i visual (*) 3 - 2 3C. socials, Geografia i Història 3 3 3 3Ed. ciutadania i els D. humans - 1 - -Castellà: llengua i literatura 3 3 3 3Valencià: llengua i literatura 3 3 3 3Llengua estrangera 3 3 3 3Matemàtiques 3 4 3 4Música (*) - 3 2 3Tecnologies 2 - 3 -Religió 2 2 1 1Optativa 2 2 2 1Informàtica (*) - - - 3Llatí (*) - - - 3Segona llengua estrangera (*) - - - 3Tecnologia (*) - - - 3Tutoria 1 1 1 1TOTAL 30 30 32 32

SETEMBRE 2015 / EXTRA INICI DE CURS / 9

nBatxilleratOrganització i funcionament: n Ordre de19/06/2009, de la Conselleria, per la qual es regulal’organització i el funcionament del batxilleratdiürn, nocturn i a distància a la C.V. (DOCV30/06/2009, modificada per Ordre 50/2012, de 26de juliol en DOCV 03/08/2012)Currículum: n DECRET 87/2015, de 5 de juny,del Consell, pel qual establix el curri�culum i des-plega l’ordenacio� general de l’Educacio� Secunda�riaObligato�ria i del Batxillerat a la Comunitat Valen-ciana. (DOCV 10/06/2015)nReial Decret 1105/2014, de 26 de desembre, pelque s'establix el currículum bàsic de l'ESO i del Bat-xillerat (BOE 03/01/2015)Optatives: n Ordre de 17 de juny de 2009, de laConselleria d’Educació, per la qual es regulen lesmatèries optatives en el batxillerat (DOCV07/07/2009, modificada per Ordre 18/2011, d’1 d’a-bril, en DOCV 14/04/2011)Avaluació: n Ordre de 24 de novembre del 2008de la Conselleria d'Educació, sobre avaluació enBatxillerat en la CV (DOCV 03/08/2012)

n Formació de persones adultes (FPA)Legislació bàsica:nLlei 1/95, de 20 de gener, dela Generalitat Valenciana, de Formació de Perso-nes Adultes (DOCV 31/01/1995)nDecret 73/1995, de 2 de maig, del Govern Valencià,pel que es crega la Comissió Interdepartamentalde la FPA (DOGV 12/05/1995, modificat per Decret3/1998, de 20 de gener en DOGV 27/01/1998)Currículum:nDecret 220/1999 de 23 de novembredel Govern Valencià, pel que es regulen els pro-grames formatius que figuren en la Llei 1/95, de 20de gener, de la Generalitat Valenciana, de FPA, is'establix el currículum dels programes d'alfabe-tització i programes per a adquirir i actualitzar laformació bàsica de les persones adultes fins a l'ob-tenció del títol de Graduat en Ed. Secundària(DOGV 18/02/2000)n Ordre de 14 de juny de 2000 que regula la im-plantació dels programes formatius dirigits a la for-mació de persones adultes, i que dicta instruccionsper a l’organització i funcionament dels centres pú-blics d’FPA (DOGV 28/06/2000)Centres:n Decret 207/2003 de 10 d'octubre delConsell de la Generalitat, pel que s'establixen elsrequisits mínims dels centres docents de FPA queimpartisquen ensenyances bàsiques (DOGV14/10/2003)n Decret 14/2004, de 6 de febrer del Consell, pelqual es creen Centres Públics d’FPA en InstitucionsPenitenciàries (DOGV 10/02/2004)n Ordre de 22 d'abril del 2004 de la Conselleriade Cultura, Educació i Esport, per la que es disposael funcionament dels centres públics de FPA en es-tabliments penitenciaris (DOGV 25/05/2004)n Ordre de 13 de juliol del 2005 de la Conselle-ria de Cultura, Educació i Esport, per la qual es mo-difica la composició per unitats dels centres públicsd’FPA de la Generalitat Valenciana (DOGV

12/09/2005)Plantilles:n Ordre de 13 de setembre de 2005,de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport, perla qual es relacionen els llocs de treball docentsexistents en els centres públics de FPA de titula-ritat de la Generalitat Valenciana (DOGV 30/09/2005)

nFormació professionalNormativa bàsica: n Llei orgànica 5/2002, deles qualificacions i de la formació professional(BOE 20/06/2002).nReial Decret 1538/2006, de 15/12, que estableixl'ordenació general de la FP (BOE 03/01/2007).nReial Decret 777/1998, de 30/04, pel qual es des-envolupen aspectes de l'ordenació d’FP (BOE08/05/1998)n Catàleg Nacional de les Qualificacions Profes-sionals: http://www.educacion.gob.es/educa/in-cual/ice_catalogoWeb.htmlInstruccions inici de curs 2015/16: n Reso-lució de 26 de juny de 2015, per la qual es dicten ins-truccions sobre ordenació acadèmica i d’organitza-ció de l’activitat docent dels centres de la Comuni-tat Valenciana que durant el curs 2015-2016 impar-tisquen cicles formatius de l’FP Bàsica, de l’FP de GMi de GS (DOCV 09/07/2015)n Ordre 86/2013, de 20 de setembre, de la Con-selleria d’Educació, Cultura i Esport, per la qual esregulen determinats aspectes de l’ordenació de l’FPdel sistema educatiu (DOCV 24/09/2013)Avaluació:n Ordre 79/2010, de 27 d’agost, de laConselleria d’Educació, per la qual es regula l’a-valuació de l’alumnat dels cicles formatius d’FP(DOCV 06/09/2010)CIPFP: n Decret 115/2008, d’1 d’agost, del Con-sell, pel qual es regulen els CIFP (DOCV 05/08/08)FP Bàsica:n Reial Decret 127/2014, de 28 de fe-brer, pel qual es regulen aspectes específics del’FP Bàsica dels ensenyaments de formació pro-fessional del sistema educatiu, s’aproven catorzetítols professionals bàsics, es fixen els currícu-lums bàsics i es modifica el Reial Decret1850/2009 sobre expedició de títols acadèmics iprofessionals (BOE 05/03/2014)n Decret 135/2014, de 8 d’agost, del Consell, pelqual es regulen els cicles formatius de FormacioProfessional Basica en l’ambit de la ComunitatValenciana (DOCV 11/08/2014) n Ordre73/2014, de 26 d’agost, de la Conselleriad’Educacio, Cultura i Esport, per la qual es regu-len els programes formatius de qualificacio basicade la Comunitat Valenciana (DOCV 29/08/2014)n Decret 185/2014, de 31 d’octubre, del Consell,pel qual s’establixen vint curriculums correspo-nents als cicles formatius d’FP Basica en l’ambitde la Comunitat Valenciana (DOCV 04/11/2014)Programes Formatius: n Resolució de 26 dejuny de 2015, de la Direcció General de Centres iPersonal Docent i de la Direcció General de For-mació Professional i Ensenyances de Règim Es-pecial, per la qual es dicten instruccions per a l’or-ganització i el funcionament dels programes

formatius de qualificació bàsica en l’àmbit de la Co-munitat Valenciana per al curs 2015-2016 (DOCV08/07/2015)FCT:n Ordre 77/2010, de 27 d’agost, de la Con-selleria d’Educació, per la qual es regula el mòdulprofessional de FCT dels cicles formatius d’FP, deles ensenyances d’Arts Plàstiques i Disseny i delsProgrames de Qualificació Professional (DOCV03/09/2010)n Resolució d’1 de setembre de 2010, de la Di-recció General d’Avaluació, Innovació i Qualitat Edu-cativa i de la Formació Professional de la Conse-lleria d’Educació, per la qual es publiquen els do-cuments i models de gestió del mòdul professio-nal de FCT (DOCV 8/09/2010 i correcció d’erradesen DOCV 10/09/2010)FP Dual: n Decret 74/2013, de 14 de juny, del Con-sell, pel qual es regula la Formació ProfessionalDual del sistema educatiu a la Comunitat Valenciana(DOCV 18/06/2013)n Ordre 2/2014, de 13 de gener, de la Conselle-ria d’Educació, Cultura i Esport, per la qual es re-gulen determinats aspectes de l’ordenació de la For-mació Professional dual (DOCV 17/01/2014)n Reial Decret 1529/2012, de 8 de novembre pelqual es desenvolupa el contracte per a la formaciói l’aprenentatge i s‘estableixen les bases de laFPDual

BATXILLERAT, FP I EDUCACIÓ D’ADULTS

nBatxillerat• Continuïtat dels Programes d’Ensenya-ment en Valencià.• Manteniment de les tres hores de Filosofia.Continuïtat d’Història de la música com a op-tativa de 1r. Manteniment de l’actual estruc-tura d’oferta d’economia i amplicació en 2n.• Oferta en tots els centres de les modalitatsde batxillerat sense condicionar-ho al nom-bre d'alumnat.• Eliminació de les dues hores de religió.

n Formació Professional• Manteniment dels desdoblaments de 2010.Control públic de les activitats formatives d'FPi dels títols i certificats professionals. • Gestió democràtica dels centres integratsd'FP: elecció dels càrrecs directius pel con-sell escolar del centre.

nFPA• Negociació i transformació de les places noocupades, catalogades ara com a 1r cicled’ESO, per tal que puguen ser cobertes deforma definitiva pel prof. del cos de mestres.• Dotació de personal administratiu en totsels centres.• Negociació d’un ROF propi.• Negociació dels horaris del professorat.• Desplegament de l’actual llei del 95.

REIVINDICACIONS PENDENTS

10 / EXTRA INICI DE CURS / SETEMBRE 2015

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

PROGRAMES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITATCONTRACTE PROGRAMANOVETAT Curs 2015/16:nOrdre 52/2015, de 15de maig, de la Conselleria d’Educació, Cultura iEsport, per la qual s’establixen els procedimentsper a l’autorització als centres sostinguts ambfons públics del projecte experimental de con-tracte-programa subscrit entre estos centres il’Administració educativa, en què s’inclou el des-enrotllament de programes de compensació edu-cativa, així com per a l’assignació de recursos alscentres de titularitat públlica i la convocatòriad’ajudes econòmiques destinades als centres pri-vats concertats, per al curs 2015/2016 (DOCV19/05/2015)Objectiu: L’objecte del programa és incrementarl’èxit escolar de l’alumnat i les taxes d’escolarit-zació en l’educació postobligatòria per mitjà de lasubscripció de contractes programa signats entrel’administració i cada un dels centres educatius se-leccionats. Hi constaran els acords aconseguits en-tre ambdues parts, entorn dels objectius, les es-tratègies, els compromisos, els recursos, el graud’autonomia pedagògica i de gestió, el procés deseguiment i els indicadors d’avaluació que ex-pressen el nivell d’èxit dels resultats obtinguts.Totes les actuacions i programes, com ara INTE-GRA, EXIT i EXIT II, PROA, PASE, programes decompensació educativa, PROFUNDIZA, Enriqui-ment Curricular, Ampliació d’Horari, en els qualsel centre estiga participant s’inclouran en el plad’actuació. També els programes de compensa-tòria.

La dotació de recursos humans addicionals perals centres de titularitat de la Generalitat estaràassociada a la posada en marxa de mesures es-pecífiques, no tindrà caràcter definitiu i estarà con-dicionada a la renovació del contracte programa.La dotació de recursos materials i econòmics es-tarà vinculada al compliment dels objectius del cursanterior.

L’administració educativa podrà adscriure en co-missió de servici per a cada curs escolar al pro-fessorat funcionari de carrera que es considere ne-cessari per a l’aplicació de les actuacions aprova-des del pla d’actuació.

La Comissió de Selecció, Seguiment i Avalua-ció podrà assignar, a cada un dels professors o pro-fessores participants, fins a un màxim de 60 ho-res per cada curs escolar vàlides per al sexenni.

PROGRAMA PASE El Programa d’Acollida al Sistema Educatiu (PASE)representa una mesura de suport temporal (màxim,un curs) destinada a l'alumnat estranger de novaincorporació. En una primera fase, ofereix suport al'alumnat que desconeix la llengua d'ensenyamentdel centre. En una fase posterior, dóna suport al'alumnat amb deficiències en les àrees o matèries,principalment les instrumentals, per a facilitar-li laseua ràpida integració escolar. La metodologia del

PASE integra l'aprenentatge lingüístic amb elscontinguts de les àrees i matèries.

Horari setmanal de l’alumnat:• Àrea específica (integra els continguts de les àreesConeixement del medi, Castellà: llengua i literatu-ra, Valencià: llengua i literatura i Matemàtiques): 14h.• Amb el grup de referència: 11 h.

COMPENSACIÓ EDUCATIVAPer a alumnat que presenta dificultats d’insercióescolar per trobar-se en situació desfavorable, de-rivada de circumstàncies socials, econòmiques, cul-turals, ètniques o personals. Poden deure’s a in-corporació tardana al sistema educatiu; retard enl’escolarització o desconeixement dels idiomes ofi-cials per ser immigrant o refugiat; pertinença a mi-nories ètniques o culturals en situació de desa-vantatge social; escolarització irregular, per iti-nerança familiar o per abandonaments educatiusreiterats o periòdics; residència en zones social-ment, culturalment o econòmicament desfavori-des; dependència d’institucions de protecció so-cial del menor; internament en hospitals o en hos-pitalització domiciliària de llarga duració perprescripció facultativa; inadaptacions al medi es-colar i a l’entorn educatiu.L’objecte del programa és desenvolupar les ac-tuacions que permeten previndre i compensar lesdesigualtats educatives per tal que els alumnes iles alumnes puguen aconseguir els objectius queper a cada etapa estableix la llei.

PROGRAMES DEL PLA PROAEls programes PROA són el PAE i el Programa desuport i reforç als instituts. El Programa d’acompanyament escolar (PAE)estàdestinat a l'alumnat de centres públics d'educa-ció primària i d'IES, en desavantatge educatiu lesfamílies del qual no poden proporcionar-li el su-port necessari fora de l'horari escolar, però ad-quireixen un compromís amb el centre.Amb el PROA, grups d'uns 12 alumnes treballenfora de l'horari lectiu durant quatre hores setma-nals atesos per una professora o un professor queorienta el seu treball escolar, els ajuda a desen-volupar l'hàbit lector, l'expressió escrita i la re-solució de problemes, i potencia la seua autoes-tima i l'autonomia davant de l'estudi.El Programa de Suport i Reforç es desenvolupaen instituts de secundària que escolaritzen una pro-porció important d'alumnat en condició de desa-vantatge educatiu associat amb l'entorn, amb di-ficultats generalitzades en l'aprenentatge. El pro-grama té com a objectiu millorar l'organització ifuncionament del centre, així com les expectativesescolars de l'alumnat. Per a això, ofereix actuacionsen els àmbits següents:• Atenció directa a l'alumnat: transició de primà-

ria a l’ESO, foment de la lectura i reforços acadè-mics complementaris, desenvolupament de capa-citats...• Col·laboració amb les famílies.• Relació amb l'entorn per a resoldre problemescom l'absentisme o per a facilitar la inserció so-cial de l'alumnat.

PROGRAMES DE PREVENCIÓD’ABANDONAMENT ESCOLAREls objectius específics d'aquest programa són:a) Garantir a l'alumnat uns coneixements, proce-diments i actituds bàsics que contribuïsquen al seudesenrotllament en la vida activa i adulta.b) Propiciar la maduresa de l'alumnat, desenrot-llant la seua competència personal, social i pre-laboral, com a forma d'aconseguir el màxim des-enrotllament personal.c) Previndre l'abandó escolar prematur i fomen-tar la integració socioeducativa de l'alumnat ambnecessitats d'adaptació, recolzant-li en el seu iti-nerari educatiu i en la seua etapa de transició a lavida activa.• Alumnat: El grup d'alumnes que desenvolupa-rà el programa estarà comprés, ordinàriament, en-tre 8 i 15; podent-se autoritzar programes a cen-tres que no complisquen aquest requisit amb jus-tificació prèvia suficient.• Horari del programa:L'horari de treball setmanalassignat al conjunt dels àmbits serà de 32 hores,Es podrà dissenyar una optativa de desenrotllamentpersonal i orientació professional de 2 hores set-manals, o incorporar-la en algun dels àmbits pera garantir la formació per al desenrotllament per-sonal i la integració escolar.Setmanalment el programa comptarà amb una de tu-toria grupal. A més, en l'horari de cada àmbit, es de-dicarà un període setmanal per a l'acció tutorial. Fi-nalment, el professor-tutor del programa desenvolu-parà sessions individuals de tutoria i mantindrà con-tacte assidu amb la família o representants legals del'alumnat.

PROGRAMA INTEGRAObjectiu: prevenir i reduir l'absentisme i l'abandóprematur del sistema educatiu de l'alumnat d’E-SO entre 14 i 16 anys.Característiques: El programa s’estructura en 3àmbits: el pràctic, el de les competències bàsiquesi el de desenvolupament personal, social i pre-la-boral.Professorat: seleccionat per la direcció del cen-tre d'entre el professorat amb destinació definiti-va, preferentment.Recursos:propis o amb altres complementaris queli podran ser facilitats per la Conselleria d'Educació.Es podran assignar recursos humans comple-mentaris i altres recursos econòmics i materials.Regulació:Resolució de 21 de març de 2011, de laConselleria d’Educació (DOCV 08/04/2011).

SETEMBRE 2015 / EXTRA INICI DE CURS / 11

PROGRAMES DE DIVERSIFICACIÓCURRICULAR (PDC)• Es generalitza la possibilitat de fer dos cursos.• Programa de diversificació curricular per aten-dre els diferents interessos, capacitats i motivacionsde l'alumnat en 3r i 4t d'ESO.• 3r ESO. PDC1: La nova estructura és: set horesde matèries comunes, 19 de matèries específiquesi sis d'optatives.• 4t ESO. PDC2: La nova estructura és: 12 horesde matèries comunes, 19 de matèries específiquesi una d'optativa.• Principal novetat. Els dos cursos incorporen unàmbit pràctic de tres hores.

PLA ÈXIT Objectiu: superació per part de l'alumnat de 3r i4t d'ESO de determinades matèries (Matemàtiques,Castellà, Valencià i Anglès) amb reforços fora del'horari lectiu.Característiques: Modalitat A: Atenció extraordi-nària i reforç durant els mesos de maig i juny; Mo-dalitat B: Atenció extraordinària i reforç durant elmes de juliol.Reconeixement: 60 hores de formació en la mo-dalitat A i fins a un total de 100, per al professo-rat, direcció del centre i coordinador/a del pro-grama.

AMPLIACIÓ DE L’HORARIObjectiu: millora de l'èxit escolar de l'alumnat d'E-ducació Infantil, Educació Primària, ESO, Batxillerati Cicles Formatius.Professorat: de participació voluntària per als cen-tris però obligatòria per al professorat, per això haestat recurrit pel Sindicat.Característiques: les accions es realitzaran im-mediatament abans o després de l'horari lectiu del'alumnat i seran impartides exclusivament per pro-fessorat del centre. Podran portar-se a terme am-pliant l'horari de matí i/o ampliant l'horari de ves-prada. L'ampliació total de l'horari no podrà su-perar l'hora diària per a l'alumnat en Educació In-fantil i en Educació Primària, ni les dues hores dià-ries per a l'alumnat de la resta d'etapes.Reconeixement: 60 hores de formació.Regulació:Resolució de 23 de març de 2011, de laConselleria d’Educació (DOCV 04/05/2011).

ORIENTACIÓ PROFESSIONAL EN IESObjectiu:millorar el procés, els procediments i lametodologia per a contribuir al desenvolupamentde l'orientació professional dirigida a l'alumnat prò-xim a finalitzar l'educació bàsica.Característiques:només participen centres públicsque imparteixen Educació Secundària Obligatòria.Presentació d’un projecte amb modalitats obliga-tòries i voluntàries i activitats complementàries.Recursos: propis i altres complementaris que elsfacilitarà la Conselleria d'Educació, consistentsprincipalment en una assignació econòmica.Reconeixement: 50 hores de formació al coordi-nador i als membres de l'equip. La participació d'al-tre professorat del centre també serà reconegu-da amb un total de 20 hores.Regulació: Resolució de 6 d’abril de 2011, de la

Conselleria d’Educació, (DOCV 05/05/2011).

ENRIQUIMENT CURRICULAR I ALTESCAPACITATSObjectiu: fomentar l'enriquiment curricular generali atendre a l'alumnat d'altes capacitats, amb la fi-nalitat d'avaluar els resultats obtinguts i generarbones pràctiques per a la seva posterior difusió.Característiques:mesures dirigides a tot l'alum-nat participant en el programa o bé dirigides a l'a-lumnat que manifeste alt rendiment escolar i/o al-tes capacitats.Recursos:propis i amb altres complementaris quepodran ser facilitats per la Conselleria d'Educació.Es podran assignar recursos humans comple-mentaris, així com recursos econòmics per a co-brir en part les despeses de funcionament i tam-bé recursos materials.Reconeixement: 60 hores de formació al coordi-nador/a i al professorat que hi participe.Regulació: Resolució de 21 de març de 2011(DOCV 05/05/2011).

ALTRES PROGRAMES

Tauletes tàctilsL’objectiu del programa és fomentar l’ús de llibresde text digitals amb tauletes tàctils com a suportfísic per part de l’alumnat de cinquè curs de Pri-mària durant el curs 2014/15. El programa conti-nuarà en el curs 2015/16 per a l’alumnat que con-tinue en sisè de Primària.Regulació: Ordre 63/2014, de 28 de juliol de 2014(DOCV 01/08/2014).

Club dels deuresEl programa està dirigit principalment a l’alumnatde la ciutat de Castelló de la Plana matriculat en4t d’Educació Primària que, comptant amb l’au-torització del seu pare, mare o tutor legal, s’inte-grarà en grups d’estudi constituïts dins del seu cen-tre educatiu on, amb l’ajuda de personal volunta-ri, rebran suport per a l’estudi i realització de tas-ques escolars, fonamentalment en les àrees ins-trumentals de matemàtiques i de llengua.Seran dues sessions setmanals, sempre forad’horari lectiu, en l’horari establit pel propi centre.Regulació: Ordre 70/2013, de 28 de juny (DOCV02/07/2013)

Promoció músicaRealització d’activitats per a la promoció de la mú-sica entre els centres públics d’Educació Primà-ria i Secundària (CEIP i IES) i els conservatoris ele-mentals i professionals públics de música i dan-sa.Regulació: Resolució de 26 d'octubre de 2012(DOCV 31/10/2012).

Aula didàctica de cultura clàssica a Sa-gunt Saguntina Domus BaebiaEs tracta de generar una oferta educativa, rela-cionada amb la cultura clàssica, atractiva i diri-gida prioritàriament a centres educatius per acomplementar i reforçar les activitats que rea-litzen en aquest camp de coneixement.També es pretén consolidar l’oferta educativa dels

tallers de cultura clàssica i oferir-la durant totel curs escolar.El programa proposa un itinerari historicoartís-tic a la ciutat de Sagunt per a ampliar el conei-xement històric, artístic i patrimonial i suscita enl’alumnat la curiositat i l’interés pel món greco-romà per mitjà d’activitats lúdiques.Regulació:Resolució de 21 de setembre de 2012(DOCV 11/10/2012).

ATENCIÓ A LA DIVERSITATREIVINDICACIONS PENDENTS

• Ordre marc general amb línies i objectiusclars sobre la política d’innovació de laConselleria orientats a la lluita contra elfracàs escolar com a objectiu principal.

• No a la modificació de les condicionslaborals del professorat, disfressades devoluntarietat.

• Dotació de Personal d’Administració iServeis als centres docents perquèl’augment de tasques burocràtiques norecaiguen sobre els equips directius i elprofessorat.

• Adopció de mesures motivadores perquèl’alumnat amb titulació de Graduatcontinue realitzant estudis postobligatoris.

• Pla interdepartamental de les diferentsinstitucions públiques adreçat a lacompensació de les desigualtats i laprevenció del desarrelament i lamarginació social.

• Intervenció de professionals de tots elsàmbits —educadors, personal mèdic,assistents socials i mediadors culturals...—per a millorar la convivència i compensarles desigualtats.

• Convocatòria de: projectes d’innovacióeducativa per a la flexibilizacióorganitzativa de temps i espais; projectesde desenvolupament de materials irecursos per al suport a la introducció deles TIC al currículum; projectesd’investigació i innovació per al treballcol·laboratiu dels docents i en la gestiódemocràtica dels centres.

12 / EXTRA INICI DE CURS / SETEMBRE 2015

VI CONVENI ENSENYAMENT CONCERTAT

Títol I. Capítol I. Art. 4. Àmbit temporal Fins al 31 de desembre de 2008.

Títol I. Capítol I. Art. 2. Àmbit funcional (Vegeu conveni.)

Títol II. Capítol II. Contractacions(Vegeu conveni.)

Títol II. Capítol III. Període de prova, vacants icessaments voluntaris (Vegeu conveni.)

Títol III. Capítol I. Jornada de treball(Vegeu conveni.)

Títol III. Capítol II. Vacances

Art. 4. Àmbit temporal Fins al 31 de desembre de 2019.

Art. 2. Àmbit funcional (Vegeu annex I.) S’han unit categories professionals en forma desubgrups. Entenem que pot anar lligat als articles54 i 55, que són nous i que fan referència a la mo-bilitat de les persones treballadores tant interna-ment com externament.

Capítol II. Contractacions (Vegeu conveni.)

Capítol III. Període de prova, vacants icessaments voluntaris Les vacants del personal del grup I seran cober-tes entre el personal d’aquest, segons criteris decapacitat, titulació i aptitud, juntament amb l’anti-guitat en l’empresa.

Títol III. Capítol I. Jornada de treballArt. 27. Jornada personal de 1r cicle d’infantil És nou, s’introdueix la regulació en aquest cicle.Còmput horari anual de 1.362 per a mestres i de1.620 per als educadors d’infantil.

Títol III. Capítol II. Vacances S’ha adequat a la nova legislació vigent. En cas d’in-capacitat derivada de l’embaràs, el part, l’adopció,l’acolliment, la lactància o el període de suspen-sió del contracte de paternitat, es podran fer va-cances en un altre moment.Art. 34. Vacances del personal de 1r cicled’infantil És nou: un mes de vacances, més15 dies addicio-nals distribuïts entre les vacances de Nadal i Set-mana Santa, i estiu.

Passa de 4 anys a 6 anys la vigència del conveni. Elque anomenem ultraactivitat ha resultat un ins-trument de pressió molt útil per al banc de la pa-tronal des que va entrar la reforma laboral en vi-gor per a tensar les negociacions i condicionar elssindicats. Han amenaçat contínuament de deixar-nos sense conveni.

Mobilitat interna: dins del mateix grup o subgrupprofessional sense reducció de salari. Sempre enfunció de la titulació acadèmica.Mobilitat externa: fer funcions no corresponents algrup professional propi. Només serà possible si hihaguera raons tècniques i/o organitzatives.

No canvien les modalitats contractuals. El contracteper obra i servei segueix sent el calaix de sastre.Tots els contractes estan vinculats amb la nova le-gislació.

A l’hora de cobrir vacants de centres que han per-dut unitats concertades, el criteri preferent de re-col·locació passa d’una norma obligatòria a la bonavoluntat de l’empresari. Es perd, doncs, la prefe-rència de recol·locació dels docents en borsa en cri-si.

Aquest apartat es manté igual en el nou conveni,tot i que per al personal del PAS, per a poder com-pletar les 1.600 hores anuals, passem de la jorna-da setmanal de 38 hores a les 57 horesConsiderem que es produeix una de les agressionsmés notables contra les condicions laborals delstreballadors/es d’aquest cicle. En les noves con-tractacions s’aplicarà aquesta regulació de jorna-da i vacances que s’acosta al conveni XI d’infantil.Es generarà un greuge comparatiu amb la resta dedocents, ja que té més càrrega horària i menys va-cances anuals.

No diu res de la recuperació dels dies de vacancesquan tens una baixa temporal, quan hi ha sentèn-cies del tribunal suprem que sí que ho reconeixen.Tenint el mateix conveni regulador el nostre com-panys/es de 1r cicle d’infantil tindran menys va-cances que la resta de docents del mateix centre.

COMPARATIVA VI CONVENICONVENI V CONCERTADA CONVENI VI CONCERTADA VALORACIÓ STEPV

SETEMBRE 2015 / EXTRA INICI DE CURS / 13

VI CONVENI ENSENYAMENT CONCERTAT

Títol III. Capítol IV. Permisos

Títol III. Capítol V. Formació

Títol III. Capítol VI. Excedències, suspensió delcontracte i jubilacions

Títol IV. Retribucions. Capítol I. Disposicionsgenerals

Art. 61.- Paga extraordinària d’antiguitat Treballadors/es que tinguen 25 anys d'antiguitat enl’empresa tindran dret a una única paga, l’importserà equivalent a una mensualitat extraordinàriaper cada quinquenni complit.

Capítol III. Altres Complements. Art. 68.complement per incapacitat temporal En el punt 2 diu: Per al professorat inclòs en la nò-mina de pagament delegat la percepció del 100%

Títol III. Capítol IV. Permisos S’adeqüen a la legislació vigent. S’afigen dos diesper intervenció quirúrgica que necessite repòs do-miciliari de parents fins a segon grau de consan-guinitat, i cinc dies si hi ha desplaçament.En l’art. 41 sobre lactància, s’afig que la seua du-ració s’incrementarà proporcionalment en els ca-sos de part multiple. Correspon a la treballadoraconcretar l’horari i el període de gaudi d’aquest per-mís en jornada ordinària precisant la seua data d’i-nici i acabament amb quinze dies d’antelació.

Títol III. Capítol V. Formació. Art. 43. Cursos Relacionat amb la reforma laboral última els tre-balladors/es amb una any d’antiguitat almenys tin-dran dret a un permís retribuït de 20 hores anualsde formació vinculat amb el lloc de treball.

Títol III. Capítol VI. Excedències, suspensió delcontracte i jubilacions. Art. 52.Jubilacions El treballador podrà jubilar-se de manera ordinà-ria segons els requisits establits en la legislació vi-gent.

Títol IV. Retribucions. Capítol I. DisposicionsgeneralsPujades salarials per al personal sense concertaren les taules de 2009, 2010, 2011 i 2012 són res-pectivament: 3%, 0,3%, 0%, 0%. Per al personal docent en pagament delegat:2009 i 2010 segons els PGE, fixa un període tran-sitori fins al desembre de 2013 perquè les comu-nitats autonomes que no abonen aquests incre-ments, regularitzen aquests endarreriments. De2011 a 2014 s’adoptaran mesures perquè s’adeqüenles quantitats abonades per l’Administració amb elsconceptes salarials bàsics del conveni, cada co-munitat haurà de negociar les quantitats d’a-quests anys per a signar en 2015 unes taules sa-larials completes.

Art. 62-bis. Paga extraordinària d’antiguitat Queda supeditada a pagar-la l’Administració;aquesta se’n farà càrrec, com passava amb l’an-terior conveni. Així i tot, la patronal s’ha curat en sa-lut i ha posat en l’articulat que de cap manera l’a-bonament l’assumiran les empreses. Afigen unadisposició addicional 8a i una disposició transitò-ria tercera per a explicar el procés d’abonament d’a-questa paga en cas de no haver-hi prou pressupost. (Vegeu conveni.)

Capítol III. Altres Complements. Art. 69.complement per incapacitat temporalManté les condicions anteriors amb la novetat quel’esmentat complement per IT estarà condicionat

No especifica qui ha de pagar aquesta formació. Sil’empresa o l’Administració.

No parla ja dels 65 anys. Sinó de la legislació queestiga vigent. S'elimina l'edat obligatòria de jubi-lació perque és il·legal establir-la.Vegeu Reforma de Pensions de 16 de març de 2013.

Pensem que són escasos, a més de donar per bo-nes les retallades i la congelació salarial des del2010 al incloure-les a les taules salarials de cadaany, evitant d’aquesta manera la recuperació delnostre poder adquisitiu per la vía de la negociacióo per la vía judicial.Per altra banda, vinculen el nostre salari als in-crements fixats als Pressupostos Generals, d’a-questa manera se li dóna caràcter legal a allò quefins ara es venia fent de fet, és a dir, es menysca-va la capacitat de la negociació col·lectiva i ens fapedre una eina per tal de pressionar a l’Adminis-tració abans de que s'aproven els Pressupostos Ge-nerals.

Aquesta disposició, tal com està redactada, dónacarta blanca perquè des de les administracions au-tonòmiques siguen part important en possibles ne-gociacions autonòmiques en cas de no haver-hi su-ficient pressupost per a l’abonament de la pagad’antiguitat i, a més, el que considerem més peri-llós, entenem que subtilment s’ha eliminat direc-tament de la redacció del conveni el dret per se decobrament de la paga d’antiguitat i ens condueixena possibles negociacions autonòmiques amb l’Ad-ministració per a poder cobrar-la si no hi ha pres-supost suficient, i no és aquesta part signant delconveni.

Entenem que la patronal queda exonerada una ve-gada més d’abonar qualsevol quantitat econòmi-ca.En aquest article no queda gens clar com i de qui-

CONVENI V CONCERTADA CONVENI VI CONCERTADA VALORACIÓ STEPV

14 / EXTRA INICI DE CURS / SETEMBRE 2015

VI CONVENI ENSENYAMENT CONCERTAT

de la seua retribució salarial total s’estendrà finsals 7 primers mesos de la incapacitat temporal.

Títol V. Règim assistencial Capítol I. Prevenció de riscs laborals

al fet que aquest siga efectuat per l’Administracióeducativa. Les empreses no abonaran cap quan-titat. Quan una comunitat modifique aquestescondicions segons els seus pressuposts, les em-preses i els sindicats negociadors adaptaranaquest article en el dit àmbit a la nova situació.

Títol V. Règim assistencial Capítol I. Prevenció de riscs laborals

Art.77. Òrgan Paritari Sectorial per a laPromoció de la Seguretat i Salut en el treball enel sector de les Empreses d’EnsenyamentPrivat Sostingudes Totalment o parcialmentamb Fons Públics (Vegeu conveni VI.)Aquest article és totalment nou.

Tant les disposicions addicionals com lestransitòries canvien per complet. (Vegeu conveni VI.)

na manera es lluitarà per un dret que teníem re-conegut en l’anterior conveni.L’aplicació de l’RDL 20/2012, de 13 de juliol de me-sures per a garantir l’estabilitat pressupostària i defoment de la competitivitat ha generat retalladesen les nostres baixes on s’ha vulnerat de maneraflagrant l’article 68 del conveni V. Pensem que en el nou conveni aquest punt no esresol de manera satisfactòria per als treballadors/esi deixa en mans de l’Administració el continuar apli-cant l’RDL assenyalat més amunt; a més deixa vialliure per a no poder reclamar judicialment un dretque teníem adquirit en l’anterior conveni.

Nosaltres ens preguntem amb quina finalitat es creaaquest òrgan, ja que existeix una normativa sobreaquestes qüestions de 2010 sobre prevenció de riscslaborals en els centres aplicada per la Conselle-ria d’Educació. Hi ha hagut una clara obstinació perpart de les patronals de lligar aquest òrgan de se-guretat i salut com també la comissió de seguimentdel conveni a la signatura d’aquest. Qui no signa elconveni queda exclòs d’aquests òrgans.

Cal fer ressaltar d’aquest conveni la disposició ad-dicional segona, sisena, setena, i huitena.Disposicions transitòries: primera (salaris), tercera(paga extraordinària d’antiguitat), sisena (revisió i modificació de la jornada laboraldocent al 2014.)

CONVENI V CONCERTADA CONVENI VI CONCERTADA VALORACIÓ STEPV

escola pública, sí

SETEMBRE 2015 / EXTRA INICI DE CURS / 15

ALTRES CONVENIS

n XIII Convenio Colectivo General de Centros yServicios de Atención a personas con discapaci-dad (EDUCACIÓN ESPECIAL)B.O.E. 16 de Agosto de 2010http://www.boe.es/boe/dias/2010/08/16/pdfs/BOE-A-2010-131972.pdfReuniones de negociaciónhttp://www.cig-ensino.com/ver.php?nav=17_392(11)Ámbito temporal: 31 de diciembre de 2006REVISIÓN SALARIAL: BOE 19 de julio de 2007http://www.boe.es/boe/dias/2007/07/17/pdfs/A31096-31098.pdf

En negociaciónACTUALIZACIÓN DE LAS TABLAS SALARIALES2007 REFERIDAS A CENTROS ASISTENCIALES Y ACENTROS ESPECIALES DE EMPLEOB.O.E. 7 DE abril de 2008 (Anexo 3)http://www.boe.es/boe/dias/2008/04/07/pdfs/A18999-19000.pdfBOE 2 de Mayo de 2008( Anexo 4) Centros especialesde empleohttp://www.boe.es/boe/dias/2008/05/02/pdfs/A22446-22447.pdf

n VI Convenio Colectivo de Empresas de Ense-ñanza Privada sostenidas total o parcialmentecon fondos públicos (CONCERTADA)Pendent de publicació en el BOE.

n VII Convenio Colectivo Laboral Autonómico deCentros y Servicios de Atención a Personas Dis-capacitadas de la Comunitat Valenciana Pendent de publicació.

nXI Convenio Colectivo de ámbito estatal de Cen-tros de Asistencia y Educación Infantil (INFANTIL)B.O.E. 9 de març de 2010http://www.boe.es/boe/dias/2010/03/22/pdfs/BOE-A-2010-4729.pdfÁmbito temporal: des de l'1 de gener de 2010 finsa 31 de desembre de 2013.REVISIÓN SALARIAL 2006 y 2007.BOE 7 de junio de2007 incremento del 4% en todos los conceptos ypara el 2007 incremento del 3%.REVISIÓN SALARIAL 2008: 4,21 en unidades no con-certadas, excepto en el salario base de los educa-dores y de los técnicos superiores de un 5%. Uni-dades concertadas un 3%. Desde sep 2008 a estasdos categorías se aplica un complemento de 31,61euros en 14 pagas. 2009: no concertadas subirá elIPC de 2008 excepto en educadores y T.Sup de un5%.con un complemento desde septiembre de 2009de manera que sueldo y complemento sumen 850euros.http://www.boe.es/boe/dias/2008/04/24/pdfs/A21352-21352.pdf

n VII Convenio Colectivo de enseñanza y forma-ción no reglada.BOE 12 de abril de 2011http://www.boe.es/boe/dias/2011/04/29/pdfs/BOE-A-2011-7679.pdf BOE 24 de maig 2011correcció d'errades.http://www.boe.es/boe/dias/2011/05/24/pdfs/BOE-A-2011-9058.pdf Àmbit temporal fins a 31 decembre de 2013

n XX Convenio Colectivo de AutoescuelasB.O.E. 24 de febrero de 2006http://www.boe.es/boe/dias/2006/02/24/pdfs/A07697-07702.pdfÁmbito temporal: 31 diciembre 2007Revisión salarial 2007: BOE 1 de junio de 2007.Sub-ida de un 3,9% en salario base, excluido el conceptode antigüedad y un 5,5% en el plus de transporte.http://www.boe.es/boe/dias/2007/06/01/pdfs/A23999-24000.pdf

nV Convenio Colectivo Estatal para los Centros deEnseñanza de Peluquería y Estética, de enseñan-zas musicales y de Artes Aplicadas y Oficios Ar-tísticosB.O.E. 2 de julio de 2007http://www.boe.es/boe/dias/2007/07/02/pdfs/A28550-28560.pdfÁmbito temporal: 31 de diciembre 2010Revisión salarial 2007: subida del 2,7% y congela-ción en antigüedad. Incluye cláusula de revisión sa-larial que contempla la desviación entre el IPC realy el IPC previsto del 2007 y siguientes.http://www.boe.es/boe/dias/2007/07/02/pdfs/A28550-28560.pdfRevisión salarial 2008 http://www.fe.ccoo.es/pri-vada/tablas_salariales/tablas_pel_est_2008.pdf

n VI Convenio Colectivo Nacional de ColegiosMayores Universitarios PrivadosB.O.E. 24 de octubre de 2007http://www.boe.es/boe/dias/2007/10/24/pdfs/A43351-43360.pdfÁmbito Temporal: 31 de diciembre 2010REVISIÓN SALARIAL 2007: B.O.E. 24 de octubre.Subida del 2,7% en salario base y el 0,25% en an-tigüedad.REVISIÓN SALARIAL 2008: Firmada el 20 de febrerocon un incremento del 4,2% en salarios y 0,3% enantigüedad BOE 26 DE MARZO DE 2008http://www.boe.es/boe/dias/2008/03/26/pdfs/A17396-17397.pdf

n VI Convenio Colectivo Nacional De Universida-des Privadas, Centros Universitarios Privados yCentros de Formación PostgraduadosB.O.E. 30 de juny de 2007http://www.boe.es/boe/dias/2010/04/22/pdfs/BOE-A-2010-640.pdf

Ámbito Temporal: 31 de diciembre 2009REVISIÓN SALARIAL 2007: BOE 20 de marzo de2007REVISIÓN SALARIAL 2008: subida del 4,24%. BOE13 DE MARZO DE 2008http://www.boe.es/boe/dias/2008/03/13/pdfs/A15240-15242.pdf

n XII Convenio Colectivo de Ámbito Estatal paralos Centros de Educación Universitaria e Investi-gaciónB.O.E. 9 enero 2007Ámbito Temporal: 31 de diciembre 2007REVISIÓN SALARIAL 2007: BOE 10 de abril de 2007http://www.boe.es/boe/dias/2007/04/10/pdfs/A15459-15461.pdf

n II Convenio Colectivo Estatal para las Escuelasde TurismoB.O.E. 24 de septiembre 2002Ámbito temporal: 31 diciembre 2004.REVISIÓN SALARIAL 2004: B.O.E. 23 de marzo 2004

n IX Convenio colectivo nacional de centros de en-señanza privada de régimen general o enseñanzareglada sin ningún nivel concertado o subvencio-nado (ACADE).B.O.E. 26 de mayo de 2011http://www.boe.es/boe/dias/2011/05/26/pdfs/BOE-A-2011-9193.pdfÁmbito temporal 31 diciembre 2013

CONVENIS

16 / EXTRA INICI DE CURS / SETEMBRE 2015

RETRIBUCIONS DOCENTS DE L’ENSENYAMENT CONCERTAT

Tècnics/es Ed. Infantil

Mestres Infantil / 1r. cicle

Mestres Infant 2n c/primària

Mestres ESO 1r-2n

Llicenciada/at ESO 1r-2n

Llicenciada/at ESO 3r-4t, F.P.

Llicenciada/at Batxillerat

1.191,85*/1.008,83

1.560,98*/1.391,05

1.570,09

1.570,09

1843,78

1843,78

1843,78

32,34*

37,34*

37,56

37,56

47,36

47,36

47,36

1.191,85*/1.008,83

1.560,98*/1.391,05

1.984,73

2.094,30

2.224,47

2.224,47

2.224,47

-

414,64

524,21

380,69

380,69

380,69

PRIMÀRIA 1R CICLE ESO 2N CICLE ESO BATXILLERAT CICLES FORMATIUSSalari Trienni Salari Trienni Salari Trienni Salari Trienni Salari Trienni

Director 346,14 12,92 346,14 12,92 393,90 18,98 393,90 18,98 383,34 18,45Sotadirector 249,09 11,47 249,09 11,47 346,14 16,63 346,14 16,63 336,84 16,18Cap d’Estudis 224,12 10,76 224,12 10,76 346,14 16,63 346,14 16,63 321,99 15,64Cap de Dept. 199,33 9,58 199,33 9,58 289,54 13,50 281,11 13,50 274,22 13,16

CÀRRECS UNIPERSONALS

DEUTES DE LA CONSELLERIA AL PERSONALDOCENT DE CENTRES CONCERTATS *

DEUTES DE LA CONSELLERIA AL PERSONALDOCENT DE CENTRES CONCERTATS que ja notreballen on treballaven en 2008**

Infantil i Primària 152,23Mestres 1r cicle d'ESO 0Llicenciats/des 1r cicle d'ESO 02º cicle d'ESO i cicles formatius 0Batxillerat 152,24

Infantil i Primària 699,92Mestres 1r cicle d'ESO 0,68Llicenciats/des 1r cicle d'ESO 533,122º cicle d'ESO i cicles formatius 534,52Batxillerat 699,93

D’aplicació només a tècnics/es i mestres de 1r cicle d’Educació Infantil contractats abans de l’entrada en vigor del VI conveni de concertada.

SOU BASE C.R.V. TOTAL TRIENNIS

*Quantitat que encara queda del deute que hi havia en concepte d’homologació de 2008 i que Conselleria va pagar totalment als/les mestres d’ESO, iprofessors/es d’ESO, però no més en un 78% aproximadament als/les mestres d’infantil i primària i als /les profesor/es de batxillerat en decembre de2010. **Tot el personal que va generar els endarreriments en centres en els quals ara no treballa està pendent de cobrar-ho tot.

RETRIBUCIONS

De conformitat amb la sentència que va dictar eljutjat social núm. 11 de València, en data 21 de maigde 2015. Els treballadors/res que temporalmentocupen un càrrec unipersonal tindran dret a cobrarel complement específic del càrrec, a més del com-plement d’antiguitat (triennis), independentment del

període durant el qual s’haja estat exercint la fun-ció del càrrec i considerant l’antiguitat total a l’em-presa.

És a dir, si un treballador té una antiguitat de12 anys en l’empresa que equival a 4 triennis, co-braria:

1. El seu salari base.2. Complement de càrrec unipersonal.3. Els triennis d’antiguitat de càrrec uniperso-

nal que li corresponen d’acord amb la seua anti-guitat en l’empresa.

STEPV posarà els seus serveis a la disposicióde tots aquests afiliats/des que desitgen reclamaraquestes quantitats. Amb aquesta finalitat, caldriaaportar la següent documentació:

- Nòmines del darrer any.- Justificant del nomenament del càrrec.

Sobre el cobrament de l’antiguitat encàrrecs unipersonals (triennis)

SETEMBRE 2015 / EXTRA INICI DE CURS / 17

PERSONAL D’ADMINISTRACIÓ I SERVEISRETRIBUCIONS

PER

SONAL D’ADMINISTR

ACIÓ I SE

RVE

IS2.1 PER

SONAL ADMINISTR

ATIU

Categ

oria

Sou 20

09Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

10Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

11Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

12Dif. 200

8Trienn

iCo

mpl. P

VC

AP D

’AD

MIN

/ SEC

RET

1.21

9,78

35,5

337

,65

1.22

3,44

39,1

937

,76

1.22

3,44

39,1

937

,76

1.22

3,44

39,1

937

,76

149,

77C

AP D

E N

EGO

CIA

T1.

027,

2529

,92

32,1

61.

030,

3333

32,2

61.

030,

3333

32,2

61.

030,

3333

32,2

615

0,75

O

FIC

IAL

CO

MP

TAB

LE98

0,06

28,5

531

,79

983,

0031

,49

31,8

998

3,00

31,4

931

,89

983,

0031

,49

31,8

915

1R

ECEP

C/T

ELEF

ON

ISTA

857,

8024

,98

31,7

986

0,37

27,5

531

,89

860,

3727

,55

31,8

986

0,37

27,5

531

,89

151,

62AU

XILI

AR85

7,80

24,9

831

,79

860,

3727

,55

31,8

986

0,37

27,5

531

,89

860,

3727

,55

31,8

915

1,62

2.3 PER

SONALS

DE SE

RVE

IS GEN

ERALS

2.3.A PER

SONAL DE PORTE

RIA I VIGILÀNCIA

Categ

oria

Sou 20

09Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

10Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

11Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

12Dif. 200

8Trienn

iCo

mpl. P

VC

ON

SER

GE

1.02

7,07

29,9

131

,79

1.03

0,15

32,9

931

,89

1.03

0,15

32,9

931

,89

1.03

0,15

32,9

931

,89

150,

76P

OR

TER

/A89

5,96

26,1

031

,79

898,

6528

,79

31,8

989

8,65

28,7

931

,89

898,

6528

,79

31,8

915

1,43

GU

ARD

A, V

IGIL

ANT

857,

8024

,98

31,7

986

0,37

27,5

531

,89

860,

3727

,55

31,8

986

0,37

27,5

531

,89

151,

62

2.3.B PER

SONAL DE NET

EJA

Categ

oria

Sou 20

09Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

10Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

11Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

12Dif. 200

8Trienn

iCo

mpl. P

VG

OB

ERN

ANT/

A1.

027,

0729

,91

31,7

91.

030,

1532

,99

31,8

91.

030,

1532

,99

31,8

91.

030,

1532

,99

31,8

915

0,76

EMP

LEAT

/DA

DE

SER

VEI D

E N

ETEJ

A, D

E C

OST

UR

A, L

LAVA

T I P

LAN

XAT

857,

8024

,98

31,7

986

0,37

27,5

531

,89

860,

3727

,55

31,8

986

0,37

27,5

531

,89

151,

62

2.3.C PER

SONAL DE CUINA I MEN

JADOR

Categ

oria

Sou 20

09Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

10Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

11Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

12Dif. 200

8Trienn

iCo

mpl. P

VC

UIN

ER/A

934,

1627

,21

31,7

993

6,96

30,0

131

,89

936,

9630

,01

31,8

993

6,96

30,0

131

,89

151,

23A

JUD

ANT

DE

CU

INA

895,

9626

,10

31,7

989

8,65

28,7

931

,89

898,

6528

,79

31,8

989

88,6

528

,79

31,8

915

1,43

EMP

LEAT

/DA

DEL

SER

VEI D

E˙ M

ENJA

DO

R85

7,80

24,9

831

,79

860,

3727

,55

31,8

986

0,37

27,5

531

,89

860,

3727

,55

31,8

915

1’62

2.3.D PER

SONAL DE MANTE

NIM

ENT I O

FICIS GEN

ERALS

Categ

oria

Sou 20

09Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

10Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

11Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

12Dif. 200

8Trienn

iCo

mpl. P

VO

FIC

IAL

DE

1ª D

’OFI

CIS

980,

0628

,55

31,7

998

3,00

31,4

931

,89

983,

0031

,49

31,8

998

3,00

31,4

931

,89

151

OFI

CIA

L D

E 2ª

D’O

FIC

IS89

5,96

26,1

031

,79

898,

6528

,79

31,8

989

8,65

28,7

931

,89

898,

6528

,79

31,8

915

1,43

EMP

LEAT

/DA

DE

MAN

TEN

IMEN

T, J

ARD

INER

IA I

OFI

CIS

DIV

ERSO

S85

7,80

24,9

831

,79

860,

3727

,55

31,8

986

0,37

27,5

531

,89

860,

3727

,55

31,8

915

1,62

2.3.E CONDUCT

ORS

Categ

oria

Sou 20

09Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

10Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

11Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

12Dif. 200

8Trienn

iCo

mpl. P

VC

ON

DU

CTO

RS

980,

0628

,55

31,7

998

3,00

31,4

931

,89

983,

0031

,49

31,8

998

3,00

31,4

931

,89

151

2.2 PER

SONAL AUXILIAR

Categ

oria

Sou 20

09Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

10Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

11Dif. 200

8Trienn

iSo

u 20

12Dif. 200

8Trienn

iCo

mpl. P

VC

UID

ADO

R/A

895,

9626

,10

31,7

989

8,65

28,7

931

,89

898,

6528

,79

31,8

989

8,65

28,7

931

,89

151,

43

18 / EXTRA INICI DE CURS / SETEMBRE 2015

MOTIUMatrimoni.

Naixement o defunció de fill/a. Malal-tia greu, accident greu, hospitalitzaciódefunció del cònjuge o de parents finssegon grau de consanguinitat o afinitat.

Intervenció quirúrgica sense hospita-lització que precise repòs domiciliarifins segon grau de consanguinitat o afi-nitat

Trasllat del domicili habitual

Boda d'un parent fins segon grau deconsanguinitat o afinitat.

Per al compliment d'un deure de ca-ràcter públic i personal

Per a la realització d'exàmens prena-tals i tècniques de preparació al part.

Assumptes propis.

Maternitat, paternitat, adopción o aco-lliment, risc durant l’embaràs i durantla lactància natural -Art: 40 del con-veni i 48 del ET- Duració: En general 16setmanes. En el cas de la paternitat 13dies més 2 a partire del segon fill.

Lactància.

Atenció a menors o familiars que nopuguen valdre's per si mateixos.

Cursos organitzats per l'empresa.

Altres cursos de perfeccionament

ARTICLEArt. 38.1

Art. 38.2

Art. 38.3-bEstatut delsTreballadors.

Art. 38.3

Art. 38.4

Art. 38.5

Art. 38.6

Art.39

Art. 39. Art. 38i 48 Estatut delsTreballadors

Art. 41

Art.42. Art.37.5 Estatutdels Treballadors

Art.43

Art.43

DOCUMENTACIÓAvís i justificació.

Avís o sol·licitud prèvia ijustificació. (Ex. Certificatmèdic)

Avís o sol·licitud prèvia ijustificació. (Ex. Certificat mèdic)

Avís o sol·licitud prèvia ijustificació.Avís o sol·licitud prèvia ijustificació.

Avís o sol·licitud prèvia ijustificació.

Avís o sol·licitud prèvia ijustificació.

Avís o sol·licitud prèvia amb15 dies d'antelació.

Avís o sol·licitud prèvia ijustificació.

Avís o sol·licitud prèvia. Quan esvulga acumular el permís delactància en nivells concertatsamb pagament delegat sesol·licitarà com a mínim 25dies abans de la finalitzacióde la baixa per maternitat.

Avís o sol·licitud prèvia. Rein-corporació a la jornada habitu-al. Avís amb 15 dies d'antelació.Avís o sol·licitud prèvia

Avís o sol·licitud prèvia. Justi-ficació de matrícula i assis-tència.

Avís o sol·licitud prèvia amb unmes d’antelació a no ser que hihaja causes justificades. Enqualsevol cas és necessari queconste expressament el permísde l’empresa.

DURACIÓ15 dies.

3 dies, 5 per a desplaçamentssuperiors a 150 Km.

2 dies, 4 dies en cas dedesplaçament

1 dia.

1dia.

Temps indispensable

Temps indispensable

Fins a 15 dies

En general 16 setmanes.

1 hora d'absència que podrà divi-dir-se en dues fraccions de mitjahora fins als 9 mesos del xiquet/a.Per als nivells concertats en pa-gament delegat, es podrà acu-mular en 30 dies (segons l’acord de9 d’abril de 2008 amb la Conselle-ria d'Educació). Per als treballadorssense pagament delegat es podranacumular hores de forma normal,resultant-ne una mitjana de entre13 i 15 dies.

Reducció de la jornada entre un oc-tau i la mitat de la seua duració.

Duració del mateix.

Per a treballadors/res amb un anyd’antiguitat es té dret a 20 horesanuals de formació vinculadesal lloc de treball acumulables enperíodes de fins a 5 anys. Per aqualsevol altre cas és necessarique l’empresa done el permís iserà pel temps indispensable

OBSERVACIONSRetribuït.

Retribuït.

Retribuït.

Retribuït.

Retribuït. El dia ha de coincidir amb el de la ce-rimònia.

Retribuït.

Retribuït.

No retribuït. No pot ser coincident amb el d'unaltre treballador/a del mateix nivell o branca degrup. Pot fraccionar-se en dos períodes

Retribuït. Quan el període de vacances fixat enel calendari de l'empresa coincidisca en eltemps amb una incapacitat temporal deriva-da de l'embaràs, el part o la lactància natural,o amb el permís maternal, es tindrà dret a dis-frutar les vacances en data diferent de la de laincapacitat temporal o la del permís.

Retribuït. No pot simultaniejar-ho pare i mare.La concreció horària la determina el treballa-dor/a. Possibilitat d'acumular-se en jornadescompletes mitjançant un acord amb l’empre-sa.

Amb menors de 8 anys, familiars fins a segongrau de consanguinitat o afinitat, que perraons d’edat, accident o enfermetat no Pugavaldre’s per si mateixa i que no desenvolupe ac-tivitat retribuida. Reducció proporcional del sa-lari. No poden simultaniejar-ho pel mateix sub-jecte causant dos o més treballadors/es de lamateixa empresa.

Retribuït. L'empresa haurà d'abonar matricula,desplaçaments i residència. En cas que el tre-ballador/a tinga beques o ajudes, el centre abo-narà només la diferència.

Retribuït. L’empresa donarà facilitarà l’accésa cursos d’aprenentatge de la llengua de la Co-munitat. Tot això també s’aplicarà als permi-sos individuals concedits a l’ampar de l’AcordNacional per a la Formació Contínua.

VI Conveni Col·lectiu d'Empreses d'Ensenyament Privat sostingudes totalment o parcialment amb fons públics. Pendent de publicació al BOE a l’hora d’e-laborar aquesta guia.

Qua

n so

l·lic

iteu

els

perm

isos

per

esc

rit

cal q

ue d

eman

eu a

l'em

pres

a qu

e la

seu

a co

nces

sió

siga

per

esc

rit i

est

iga

sign

ada

i seg

ella

da.

PERMISOS

SETEMBRE 2015 / EXTRA INICI DE CURS / 19

MOTIU

Exàmens oficials.

Per a realitzar funcions sindi-cals.

Per designació o elecció per aun càrrec públic.

Per l'exercici de funcionssindicals.

Per al perfeccionamentprofessional.

Atenció de familiars que nopuguen valdre's per simateixos.

Atenció de fills (naturals,adopció o acollimentpermanent o preadoptiu,encara que estos siguenprovisionals)

Excedència voluntària

ARTICLE

Art.44

Art.85

Art.46.1

Art. 46.2

Art.46.3

Art.47.1Art.46.3Estatut delsTreballadors

Art. 47.2Art. 47.3Estatut delsTreballadors

Art. 49Art. 46.2Estatut delsTreballadors.

DOCUMENTACIÓ

Avís o sol·licitud prèvia.Justificació d'assistèn-cia.

Avís o sol·licitud prèvia.

Documentacióacreditativa.Sol·licitar reingrés 30dies abans.

Documentacióacreditativa.Sol·licitar reingrés 30dies abans..

Documentacióacreditativa.Sol·licitar reingrés 30dies abans.

Documentacióacreditativa.Sol·licitar reingrés 30dies abans.

Documentacióacreditativa.Sol·licitar reingrés 30dies abans.

Avís o sol·licitudprèvia. Sol·licitarreingrés 30 dies abans.

DURACIÓ

Temps indispensable

Segons legislació vigent.

Temps indispensable

Temps indispensable

Un curs escolar.

Màxim 3 anys. Excedència.

Màxim 5 anys a comptar de ladata de naixement o si és el casde la resolució judicial oadministrat iva. Excedència.

Mínim de 4 mesos i màxim de 5anys.

OBSERVACIONS

Retribuït.

Retribuït.

Excedència forçosa. No retribuïda.Reserva de lloc de treball i còmputd'antiguitat. Sempre que impossibilitel'assistència al treball.

Excedència forçosa. Retribuïda.Reserva de lloc de treball i còmputd'antiguitat. Sempre que es tingarepresentativitat en el Conveni.

Excedència forçosa. No retribuïda.Reserva de lloc de treball i computed'antiguitat. Mínim de 10 anysd'exercici actiu en la mateixaempresa. 4 anys si és conseqüènciad'adequació a innovacions educativesde l'empresa.

Excedència especial. No retribuïda.Reserva de lloc de treball i còmputd'antiguitat. Podrà disfrutar-se deforma fraccionada.

Excedència especial. No retribuïda.Reserva de lloc de treball i còmputd'antiguitat. Podrà disfrutar-se deforma fraccionada. No podransimultaniejar-ho el pare i la mare sisón del mateix centre de treball.

No retribuïda. Antiguitat mínima d'1any i 4 anys anteriors senseexcedència. Si no hi ha acord entre lesparts, es gaudirà el primer mes delcurs. Dret a reingrés només en casosde vacant en especialitat o categorialaboral.

Sempre que se sol·licita una excedència cal fer-ho per escrit i demanar-li a l'empresa que la seua concessió siga per escrit i estiga signada i segellada.

VI Conveni Col·lectiu d'Empreses d'Ensenyament Privat sostingudes totalment o parcialment amb fons públics. Pendent de publicació al BOE a l’hora d’e-laborar aquesta guia.

PERMISOS

Podeu consultar els permisos i excedències d’aquest conveni en la pàgina web del sindicat:: http://stepv.intersindical.org/noticies/ensenyament_privatAixí mateix, podeu consultar la resta de convenis en la web d’STEs: http://www.stes.es/priv.html

GRAUS DE CONSANGUINITAT O AFINITATFamiliars de 1r grau: pare/mare, sogre/a, fill/a, cònjuge, nora i gendre.Familiars de 2n grau: avi/a tant directes com polítics, germans/es cunyats/des i néts/es.Familiars de 3r grau: oncles/ties i nebots/es.Familiars de 4t grau: cosins.

20 / EXTRA INICI DE CURS / SETEMBRE 2015

LA LOMQE: UNA CONTRAREFORMA IRRESPONSABLE AMB EL MÓN EDUCATIULa contrareforma del ministre Wert naix de supò-sits erronis i peca de necessitats fonamentals queafectaran directament tot el context educatiu.Transgredeix de manera flagrant totes aquelles mi-llores que havien aconseguit en la darrera llei d’e-ducació del 85, la LOGSE. Si aprofundim en la lec-tura de l’avantprojecte observàrem a simple vistaque el positivisme generalitzat que impregna el prò-leg està molt lluny d’acostar-se a la realitat d’un cen-tre educatiu. La LOMQE tindrà, entre altres efectes:n Convertirà el sistema educatiu en un mercat almés pur estil borsari on el professorat competiràentre ell per obtindre resultats comptables i quan-tificables.nAnirà degradant la professió docent, el finança-ment i els drets laborals del professorat.nEl professorat tindrà menys control sobre el pro-cés i l’avaluació final del seu alumnat, ja que tam-bé en la privada s’externalitzaran les revalides desde 6é de primària, que tindrà com a conseqüènciaque aquestes caiguen en mans de professionalsd’empreses i no de docents. Ens trobarem amb laparadoxa que aquell alumnat que haja aprovat totsels cursos no puga obtindre el títol de secundàriaper haver suspés l’última revàlida.nPermetrà que amb 14 anys l’alumne es despengedels sistema educatiu sense haver assolit els ob-jectius de l’ESO.nPresenta un model més propi del passat, on se-gregarà alumnat per generar mà d’obra barata iadotzenada i crearà itineraris on s’expulsarà l’a-lumnat que no rendisca prou amb conseqüènciesimmediates per als treballadors/res tant de l’àm-bit públic com de la privada concertada.nEls centres rebran més o menys ajudes depenentdels resultats acadèmics obtinguts.nCanviarà el currículum i suprimiran assignatu-res, fets que conduiran a buidar de contingutsaquestes i substituir-les per competències bàsi-ques, aquest fet implicarà supressió de llocs de tre-ball en l’ensenyament concertat.nFormació professional bàsica que portarà inde-fectiblement a una segregació de l’alumnat, el qualarribarà al món laboral amb una mínima formaciói exclòs de la formació reglada i de les vies d’inte-gració. Tot això comportarà per força una greu in-cidència en les condicions laborals dels treballadors. nRetallades econòmiques que suposaran una min-va en els programes educatius dels centres, aug-ment de ràtios i horaris, desaparició de professo-rat de suport que no només patiran els centres pú-blics sinó també els concertats sostinguts amb fonspúblics.

Canvis destacats que intrideix la LOMQEEtapa de PrimàriaEs converteixen els tres cicles en dos cursos en unaetapa de sis cursos.nDiferenciació de les àrees de Ciències de la Na-tura i Ciències Socials.

n Avaluació de competència lingüística i mate-màtiques al final del tercer curs (prova A) de pri-mària.n Possibilitat de repetir cada curs.n Avaluació al final del sisé curs (prova B) senseefectes acadèmics realitzada per especialistesexterns al centre.ESOn Els cicles de l’ESO passen a ser: 1r cicle (1r-3rcurs) 2n cicle (4t curs) nEn 3r de l’ESO s’oferiran dues modalitats de ma-temàtiques: iniciació als ensenyaments acadèmicsi l’altra iniciació als ensenyaments aplicats.nUna prova orientativa al final del primer cicle (pro-va C). n El 4t curs de l’ESO tindrà caràcter orientador ies podrà cursar per a la iniciació al batxillerat o pera la formació professional.nTindrà una part comuna (llengua cooficial, llen-gua castellana, primera llengua estrangera i edu-cació física) i un altra de diferenciada.Per al batxillerat: • Matemàtiques• Física i Química o Geografia i Història• Biologia i Geologia o Llatí• Segona llengua estrangera, Plàstica, etcPer a ensenyaments aplicats (FP):• Matemàtiques.• Ciències aplicades a l’activitat professional• Tecnologies de la informació i la comunicació• Optativa (iniciació a la vida laboral, Plàstica, etc.)nSubstitució dels PDC pels “programes de millorade l’aprenentatge i el rendiment en el primer cicle”.Programes adreçats a alumnes que presenten di-ficultats generalitzades d’aprenentatge no impu-tables a falta d’estudi. Hi podran accedir: alumnesque hagen repetit algun curs en qualsevol etapa ique al final de 1r d’ESO, no estiguen en condicionsde promocionar a 2n per la via ordinària. Tambéaquells alumnes que al final de 2n d’ESO, no es-tiguen en condicions de promocionar a tercer perla via ordinària.nAvaluació final de l’ESO fixada pel govern espa-nyol (prova D) realitzada per especialistes ex-terns al centre.nSerà necessari superar aquesta prova per a ob-tindre el títol de l’ESO.nLa prova tindrà dues opcions. Ensenyaments aca-dèmics (batxillerat) i ensenyaments aplicats (FP).Els alumnes podran realitzar l’opció que vulguen,independentment de la modalitat de 4t curs que ha-gen fet.S’elimina “Educació per a la ciutadania” i apareixen 2n d’ESO Educación Cívica y Constitucional.

BATXILLERAT

Les modalitats seran:n Artsn Ciències i enginyerian Ciències de la salut

nHumanitatsn Ciències socialsProva final de batxillerat (prova E), que cal supe-rar. La qualificació final de batxillerat serà 60% deles notes de l’institut i 40% de la prova final.

No hi haurà selectivitat, el govern fixarà els pro-cediments d’admissió d’acord amb una normati-va que establirà.FPEls cicles d’FP bàsica substituirà els PQPIRequisits:nTindre 15 anys i haver cursat 3r d’ESO sense as-solir els resultats educatius per a poder passar a4t o tindre 15 anys, haver cursat 2n d’ESO i haverrepetit almenys un curs d’ESO.n Cicles formatius de grau mitjà:• ESO d’ensenyaments aplicats• ESO d’ensenyaments acadèmics més avaluaciófinal d’ESO aplicats.• Tècnic professional bàsic més prova específicad’admissió (prova F)• Prova d’accés més 17 anys• Haver superat un curs de formació específic més17 anysCicles formatius grau superior.• Títol de batxillerat amb totes les matèries supe-rades• Títol de FP grau mitjà més prova d’admissió (pro-va G)• Haver superat un curs de formació específic• Prova d’accés més 19 anys

Per a finalitzar, destaquem la vulneració siste-màtica dels acords laborals que garanteixen unescondicions de treball dignes per als professionalsde l’educació. Aquesta administració s’ha caracte-ritzat per un menyspreu absolut de la negociaciócol·lectiva i un incompliment sistemàtic de les con-dicions de treball pactades. El màxim exponent eltenim en la reforma laboral, que pot suposar la pèr-dua de vigència dels convenis actuals (ultraactivi-tat) des del proper 7 de juliol, amb la consegüentpèrdua de drets pactats els últims 25 anys. Els tre-balladors de l’educació concertada han patit les ma-teixes retallades salarials, amb una càrrega lecti-va de 25 hores i amb un augment de la ràtio en lesaules que comprometen seriosament el temps i laqualitat de l’atenció que es pot dedicar a cada alum-ne, que redueix, per tant, el tractament específic ala diversitat i les possibilitats d’èxit escolar.

A País Valencià, la Consellera d’Educació s’haafanyat a aplicar a colp de decrets algunes de lesmesures que conté la reforma, no sols en l’ense-nyament públic, sinó també en el concertat: aug-ment de ratios, que ha suposat l’eliminació d’uni-tats; supressió d’hores de compensatòria; i supressióde programes d’atenció a la diversitat, que, en con-junt, han comportat un augment de reduccions dejornades en docents i, en altres casos, pèrdua di-recta d’unitats amb la consegüent pèrdua del llocde treball.

Ed. Infantil0-3

Ed. Infantil3-6

1r.2n.3r.

1r.2n.3r.

Ed. Primària1r. cicle

Ed. Primària2n. cicle

1r.2n.

1r.2n.

3r.

E.S.O.1r. cicle

12 a 15 anys

F.P. Bàsicamín. 15 anysmàx. 17 anys

F.P. Grau Mitjà

E.S.O.2n. cicle

15 o 16 anys

Batxillerat

F.P. Grau Superior

Universitat

1r.

PMAR 2n.

PMAR 3r.

2n.

1r.2n.

1r.2n.

3r.

E. acadèmic E. aplicat

4t.

4t.

5é.6é.

� � � Títol Professional Bàsic

Graduat E.S.O.E. aplicat

Graduat E.S.O.E. acadèmic

� � Títol Tècnic F.P.

Llegenda

Títol de Batxillerat

Avaluació amb efectes acadèmics

Avaluació sense efectes acadèmics

�Avaluació / revàlida Prova d’accés Títol

ELS ITINERARIS DE LA LOMQEREFORMA EDUCATIVA

SETEMBRE 2015 / EXTRA INICI DE CURS / 21

Ed. Infantil0-3

Ed. Infantil3-6

1r.2n.3r.

1r.2n.3r.

Ed. Primària1r. cicle

Ed. Primària2n. cicle

1r.2n.

1r.2n.

3r.

E.S.O.1r. cicle

12 a 15 anys

F.P. Bàsicamín. 15 anysmàx. 17 anys

F.P. Grau Mitjà

E.S.O.2n. cicle

15 o 16 anys

Batxillerat

F.P. Grau Superior

Universitat

1r.

PMAR 2n.

PMAR 3r.

2n.

1r.2n.

1r.2n.

3r.

E. acadèmic E. aplicat

4t.

4t.

5é.6é.

� � � Títol Professional Bàsic

Graduat E.S.O.E. aplicat

Graduat E.S.O.E. acadèmic

� � Títol Tècnic F.P.

Llegenda

Títol de Batxillerat

Avaluació amb efectes acadèmics

Avaluació sense efectes acadèmics

�Avaluació / revàlida Prova d’accés Títol

ELS ITINERARIS DE LA LOMQE

22 / EXTRA INICI DE CURS / SETEMBRE 2015

SISTEMES DE PROTECCIÓ

RÈGIM GENERAL DE LA SEGURETAT SOCIALn Prestacions per desocupació• Beneficiaris. Tindran dret a percebre aquestesprestacions els treballadors i les treballadores quetinguen cotizats els 365 dies immediatament an-teriors a la situació de desocupació.• Tipus de prestacions. A) Prestacions per desocupació total, per als quevolen treballar i no poden. B) Prestacions per desocupació parcial, per als quehan vist reduïda la seua jornada de treball en, al-menys, un 33%.• Quantia de les prestacions. Es calcularà tenint en compte la base regulado-ra dels sis mesos immediatament anteriors a lasituació de desocupació, i se n’obtindrà la mitja-na. Les quanties a percebre seran: A) Durant el 180 primers dies, es pagarà el 70% del’import de la base reguladora. B) A partir dels 181 dies, es pagarà el 60% de l’im-port de la base reguladora.

n Prestacions per incapacitat temporal • La base que es tindrà en compte per a calcularla prestació per incapacitat temporal (IT) serà labase per contingències comunes.• En el període que un treballador es troba en si-tuació d’IT percebrà les quanties següents: A) Del dia 4 al dia 20, es pagarà per part de la Se-guretat Social el 60% de la base reguladora; el 40%restant el pagarà l'empresa.B) Des del dia 21 es pagarà el 75% de la base re-guladora i el 25% restant el pagarà l'empresa.NOTA: El conveni millora aquesta prestació (Art. 68).

n Prestacions durant la maternitat Durant el període de permís maternal es perce-brà el 100% de la base per contingències comu-nes, la qual serà pagada íntegrament per la Se-guretat Social.

n Tipus d’incapacitat permanent Es produeix quan el treballador es troba en situaciód’IT durant almenys 12 mesos, el quals podran serprorrogats per sis mesos més si hi ha alguna pos-sibilitat de recuperació o el diagnòstic és incert. Ac-tualment no es concedeixen pràcticament prór-rogues i al cap al part de baixa número 33 apro-ximadament Inspecció mèdica ja fa passar un tri-bunal.

Els períodes de baixa pel mateix motiu s'acu-mularan a l’efecte d'aquest temps màxim, sem-pre que entre baixa i baixa no hagen transcorre-gut més de sis mesos. Per al càlcul de la base re-guladora es tenen en compte les bases de con-tingències comunes dels últims huit anys.

D'aquests períodes d’IT, es poden derivar trestipus d’inacapacitat: • Incapacitat total per a la professió habitual.El treballador percebrà, si és menor de 55 anys,el 55% de la base reguladora i, si és major de 55anys, el 75%.• Incapacitat absoluta per a qualsevol professió.

Es percebrà el 100% de la base reguladora. No hiha descompte d’IRPF.• Gran invalidesa. No se sol aplicar. 150% de la basereguladora. No se sol aplicar, ja que es dona en ma-lalties molt greus i amb molta dependencia de lapersona malalta.

n Tipus de jubilacions aplicables a. Amb caràcter general: Per a no tindre cap pe-nalització a la pensió de jubilació els anys cotitzatsnecessaris són segons la Taula 1• Jubilació ordinària: Segons la Taula 2• Jubilació parcial: Segons la Taula 3• Jubilació anticipada: depenent de si és per vo-luntat del treballador/a o per cesament al treballper causes no imputables a la treballador/a.b. Persones que es poden acollir la disposició fi-

nal duodècima.2 de la Lley 27/2011 (modificada alReial Decret-llei 5/2013)*: Per a no tindre cap pe-nalització a la pensió s’ha de tenir 35 anys cotit-zats.• Jubilació ordinària: Jubilació als 65 anys. Es cal-cula amb els últims 15 anys cotitzats.• Jubilació parcial: Segons Taula 4• Jubilació especial als 64 anys: Funciona de for-ma semblant a la jubilació parcial, ja que precisad’acord previ amb l’empresa. S’ha de contractar aaltra persona que estiga a l’atur a jornada completai per un mínim d’un any.• Jubilació anticipada: depenent de si es per vo-luntat del treballador/a o per cesament al treballper causes no imputables a la treballador/a.

ANY DE JUBILACIÓ TEMPS COTITZAT EDAT EXIGIDA

201335 anys i 3 mesos o més 65 anys

Menys de 35 anys i 3 mesos 65 anys i 1 mes

201435 anys i 6 mesos o més 65 anys

Menys de 35 anys i 6 mesos 65 anys i 2 mesos

201535 anys i 9 mesos o més 65 anys

Menys de 35 anys i 9 mesos 65 anys i 3 mesos

201636 anys o més 65 anys

Menys de 36 anys 65 anys i 4 mesos

201736 anys i 3 mesos o més 65 anys

Menys de 36 anys i 3 mesos 65 anys i 5 mesos

201836 anys i 6 mesos o més 65 anys

Menys de 36 anys i 6 mesos 65 anys i 6 mesos

201936 anys i 9 mesos o més 65 anys

Menys de 36 anys i 9 mesos 65 anys i 8 mesos

202037 anys o més 65 anys

Menys de 37 anys 65 anys i 10 mesos

202137 anys i 3 mesos o més 65 anys

Menys de 37 anys i 3 mesos 66 anys

202237 anys i 6 mesos o més 65 anys

Menys de 37 anys i 6 mesos 66 anys i 2 mesos

202337 anys i 9 mesos o més 65 anys

Menys de 37 anys i 9 mesos 66 anys i 4 mesos

202438 anys o més 65 anys

Menys de 38 anys 66 anys i 6 mesos

202538 anys i 3 mesos o més 65 anys

Menys de 38 anys i 3 mesos 66 anys i 8 mesos

202638 anys i 3 mesos o més 65 anys

Menys de 38 anys i 3 mesos 66 anys i 10 mesos

A partir del 202738 anys i 6 mesos o més 65 anys

Menys de 38 anys i 6 mesos 67 anys

Taula 2: Jubilació ordinària amb caràcter general (Llei 27/2011).

SETEMBRE 2015 / EXTRA INICI DE CURS / 23

SISTEMES DE PROTECCIÓ

Taula3: Jubilació parcial amb caràcter general (Reial Decret-llei 5/2013)

Taula 1: Temps cotitzat necessari per a no tenir cap penalització a la pensió de jubilació amb caràcter general (Llei 27/2011).

Taula 4: Jubilació parcial per a persones incorporades a Plans de Jubilació Parcial acollits en convenis col·lectius de qualsevolàmbit o acords col·lectius d’empresa signats abans de l’1 d’abril de 2013

Any de jubilació

Percentatge afegit a la pensió a partir dels primers 15 anys cotitzats, que són els

necessaris per a tenir dret a una pensió contributiva i que suposen el 50% de la

pensió.

Temps necessari total cotitzat per a no tenir cap

penalització i cobrar el 100%

de la pensió

2013-2019 Entre els mesos 1 i 163 el 0,21% i els 83 mesos següents 0,19% 35 anys i 6 mesos

2020-2022 Entre els mesos 1 i 106 el 0,21% i els 146 mesos següents 0,19% 36 anys

2023-2026 Entre els mesos 1 i 49 el 0,21% i els 209 mesos següents 0,19% 36 anys i 6 mesos

A partir del 2027 Entre els mesos 1 i 248 el 0,19% i els 16 mesos següents 0,18% 37 anys

Any del fet

causant

Edat exigida per a accedir segons els anys

cotitzats

Edat exigida amb

33 anys cotitzats

% de la base de cotització que

haguera correspost a la

jornada completa pel qual

empresa i treballador/a han de

cotitzar

Antiguitat

exigida

% de jornada que

es pot llevarObservacions

2013 61 anys i 1 mes33 anys i 3

mesos o mes

61 anys i 2

mesos50%

6 mesos

Un mínim d'un

25% i un màxim

d'un 50%. 75%

en el cas de

contractar al/la

rellevista a

jornada completa

i amb caràcter

indefinit.

S’ha de fer

simultàneament

un contracte de

relleu. Aquest ha

de tindre una

durada mínima

del temps que li

falte al jubilat

parcial per a

tindre l’edat

necessària per a

la jubilació

ordinària. La

base de

cotització del

rellevista no ha

de ser menys del

65% de la mijana

de la base

reguladora dels

6 últims mesos

de pensió del

jubilat parcial.

2014 61 anys i 2 mesos33 anys i 6

mesos o mes

61 anys i 4

mesos55%

2015 61 anys i 3 mesos33 anys i 9

mesos o mes

61 anys i 6

mesos60%

2016 61 anys i 4 mesos 34 anys o mes61 anys i 8

mesos65%

2017 61 anys i 5 mesos34 anys i 3

mesos o mes

61 anys i 10

mesos70%

2018 61 anys i 6 mesos34 anys i 6

mesos o mes62 anys 75%

2019 61 anys i 8 mesos34 anys i 9

mesos o mes

62 anys i 4

mesos80%

2020 61 anys i 10 mesos 35 anys o mes62 anys i 8

mesos85%

2021 62 anys35 anys i 3

mesos o mes63 anys 90%

2022 62 anys i 2 mesos35 anys i 6

mesos o mes

63 anys i 4

mesos95%

2023 62 anys i 4 mesos35 anys i 9

mesos o mes

63 anys i 8

mesos100%

2024 62 anys i 6 mesos 36 anys o mes 64 anys 100%

2025 62 anys i 8 mesos36 anys i 3

mesos o mes

64 anys i 4

mesos100%

2026 62 anys i 10 mesos36 anys i 3

mesos o mes

64 anys i 8

mesos100%

2027 i

següents63 anys

36 anys i 6

mesos o mes65 anys 100%

Antiguitat Anys mínims cotitzats Percentatge de reducció de jornadaEdat mínima

exigidade jubilacióObservacions

6 anys a jornada

completa anteriors a

la jubilació parcial

30

Entre un 25% i un 75% (fins al 85% si al

rellevista el fan indefinit i a jornada

completa)

61 anys

S’ha de fer un contracte de relleu a una persona que

estiga en l’atur o que treballe en l’empresa però que

tinga un contracte temporal que acabe abans que el

nou contracte de relleu. Aquest nou contracte ha de

ser al menys pel temps que li quede al rellevista per

a tindre l’edat necessària per a jubilar-se (65 anys)

La disposició final duodècima.2 de la Lley 27/2011 (modificada al Reial Decret-llei 5/2013), regula el supòsits als quals es poden acollir a qualsevol moda-litat de jubilació en vigor existent abans del 16 de març de 2013, així com els requisits d’accés, condicions i regles de determinació de prestacions, totes lespersones que es jubilen abans de l’1 de gener de 2019.

24 / EXTRA INICI DE CURS / SETEMBRE 2015

REDUCCIÓ DE JORNADA

La reducció de jornada consisteix en la pèrdua depart de les hores de treball amb la reducció pro-porcional del salari.

Hem de recordar que encara que la jornadacompleta del personal docent d’ensenyament pri-vat concertat és de 25 hores lectives setmanals,hem de sumar-hi 330 hores no lectives al llarg detot l’any. Per això, si reduïm la nostra jornada un28% tindrem 18 hores de classe setmanals, el 72%,però també haurem de fer 237,6 hores no lectivesl’any amb una distribució irregular a criteri de l’em-presa. El nostre sou i la nostra jornada es calculaen funció de les hores lectives, pero no hem d’o-blidar les hores no lectives, encara que siga mésdifícil mantindre un còmput de les que portem fe-tes. Al principi del curs l’empresa ha d’exposar enel calendari laboral les hores lectives i no lectivesque hem de fer però, com que no sempre és així,és responsabilitat nostra portar el càlcul de les ho-res complementàries que hem fet.

La reducció de jornada pot donar-se per duescauses, per imposició de l’empresa o per voluntatde la treballadora o treballador.

Reducció per causes alienes a latreballadora/treballadorActualment l’empresari pot al·legar dos articles di-ferents per a reduir-nos la jornada, els quals do-nen dret a diferents qüestions:

Article 41 de l’Estatut dels TreballadorsConsisteix en una modificació substancial de lescondicions de treball per raons econòmiques tèc-niques, organitzatives o de producció. Es conside-ren tals les que estan relacionades amb la com-petitivitat, productivitat o de producció. Així doncs,si hi ha reducció d’unitats podem veure afectat elnostre horari de forma justificada. Hem de pres-suposar que no hi haurà causes justificades si a lavegada que ens lleven part de la jornada donenaquesta a un altre treballador/treballadora que jatinguera jornada parcial o de nova contractació.

Es considera modificació substancial de les con-dicions de treball, entre altres, aquelles que afec-ten la jornada de treball, sense fixar límits i ambcaràcter definitiu. També són les que afecten ho-rari i distribució del temps de treball, règim de torns,remuneració, sistema de treball i rendiment, i fun-cions.

Depenent del nombre del personal afectat i elnombre de treballadors i treballadores en la em-presa podrà ser individual o col·lectiva.

Aquesta modificació ha de ser notificada per partde l’empresari als representants dels treballadorsi al treballador/a afectat amb 15 dies d’antelació.

Article 47 de l’Estatut dels TreballadorsSuspensió de contracte o reducció de jornada percauses econòmiques, tècniques, organitzatives ode producció derivades de força major. En aquestcas s’entendrà per una reducció de jornada la dis-minució temporal entre un 10 i un 70 % de la jor-nada de treball computada sobre la base de jornadadiària, setmanal, mensual o anual. 

El procediment es podrà aplicar independent-ment de la quantitat de treballadors/res que afec-ta.

Durant la reducció de jornada es promourà eldesenvolupament d’accions formatives vinculadesamb l’activitat professional dels treballadors/resafectats per augmentar la seua polivalència o in-crementar la seua ocupabilitat.

S’ha d’iniciar un període de consultes als re-presentants dels treballadors/res de 15 dies i in-formar-ne l’autoritat laboral competent de formasimultània.

En tots els casos, sempre és recomanable que quanse signe una notificació de l’empresa en què ensredueixen la jornada ho fem i hi afegim la data i lafrase “assabentat no conforme” per a tindre tempsperquè ens assessoren sobre la decisió que con-vé prendre.

Reducció per voluntat del treballador/aCom hem dit adés, una reducció de jornada portauna reducció proporcional del salari. Ara bé, a ve-gades és al treballador/a a qui li interessa reduir-se la jornada. Sempre es pot arribar a acords, peròl’Estatut dels Treballadors preveu casos en què lestreballadores i els treballadors tenen dret a de-manar-la i l’empresari l’ha de concedir segons es-tableix l’article 37.5. A més a més, el conveni d’en-senyament concertat també preveu casos per a po-der fer-ho en l’article 41.n Si es té a càrrec, per qüestions de guarda legal,un menor de 8 anys o una persona amb discapa-citat física, psíquica o sensorial, que no desenvo-lupe activitat retribuïda, es tindrà dret a una reduccióde la jornada en el treball, amb un disminució pro-porcional del salari, almenys entre un huité i un mà-xim de la meitat d’aquella.nTambé s’aplica a qui necessite encarregar-se d’unfamiliar fins a 2n grau de consanguinitat o afinitat,que per raons d’edat, accident o malaltia no es pugavaldre, i que no desenvolupe cap activitat retribuï-da.nSi dos o més treballadors/res de la mateixa em-presa generaren dret per la mateixa personal’empresari podrà limitar l’exercici simultani perraons justificades de funcionament de l’empresa.n La concreció horària és competència de la tre-balladora o treballador, qui ha d’avisar amb 15 d’an-telació de la reincorporació a la jornada ordinària.

Aquestes són raons que ens donen dret a tin-dre una reducció de jornada, la qual cosa no és ex-cloent del fet que fora d’això es puga arribar a unacord amb l’empresa que siga beneficiós per a lesdues parts.

LA REDUCCIÓ DE JORNADA EN L’ENSENYAMENT PRIVATCONCERTAT

Què pot fer la treballador/a?n Acceptar les noves condicions tenint encompte que una reducció de jornada implica unareducció salarial en la mateixa proporció. Aixòdóna dret a cobrar l’atur per la part proporcio-nal de jornada perduda, a més es reconeix unapròrroga al sistema de bonificacions (50% de lesquotes empresarials per contingències co-munes) i la reposició de la prestació per des-ocupació des de l’inici fins a un màxim de 180dies.nRebutjar les noves condicions i, mentre con-tinua treballant amb les noves condicions im-posades, recórrer-hi per via judicial previ actede conciliació.nRebutjar les noves condicions laborals i res-cindir-hi la relació laboral sense dret a in-demnització.

Què pot fer la treballador/a?n Acceptar les noves condicions tenint encompte que una reducció de jornada implica unareducció salarial en la mateixa proporció.nRebutjar les noves condicions i, mentres con-tinua treballant amb les noves condicions im-posades, recórrer-hi per via judicial previ actede conciliació. nRebutjar les noves condicions laborals i res-cindir-hi la relació laboral amb dret a obtindreuna indemnització de 20 dies per any treballatamb un màxim de 9 mesos.

SETEMBRE 2015 / EXTRA INICI DE CURS / 25

SALUT LABORAL

“Estudi de les condicions de treball i la influènciad’aquestes condicions en l’estat físic, mental i so-cial del treballador i de la treballadora a causa dela realització d’una tasca específica”. Aquesta de-finició està inspirada en el concepte de salut laboralde l’Organització Mundial de la Salut (OMS): la sa-lut és un estat de benestar físic, mental i social, ino sols l’absència de dany i de malaltia. Des d’a-questa perspectiva, la cultura de la prevenció ha desubstituir la inèrcia dels fets consumats, de tal ma-nera que les mesures per garantir la seguretat i laprevenció dels riscos laborals ha d’integrar-se enles fórmules organitzatives i de gestió empresariali impregnar totes les estratègies de les empresesper dur endavant les seues activitats.

Què fa el SindicatSTEPV-Iv ha promogut diverses campanyes per in-formar els treballadors i les treballadores do-cents de qüestions relacionades amb la salut laborali per reivindicar una millora substancial de les con-dicions laborals mitjançant l’aplicació de polítiquespreventives: Pengem les claus plantejava milloresen les condicions de treball en llocs considerats iti-nerants; Pel reconeixement de les nostres malaltiesprofessionals pretenia, mitjançant una nova cata-logació de les malalties i accidents laborals consi-derats fins ara fortuïts, que s’hi començaren a apli-car mesures preventives des de tots els àmbits degestió de l’administració educativa. Des del comi-té de Seguretat i Salut Laboral, la represenciació delSindicat ha encapçalat la denúncia de situacions con-cretes que produïen un deteriorament greu de lescondicions de treball individuals i col·lectives de pro-fessorat a determinats centres educatius públics.

El Sindicat va propiciar la signatura dels acordsde juliol de 2006 al si de la Comissió Sectorial deSeguretat i Salut Laboral, uns acords que suposavenun impuls necessari.

En aquestos moments hem presentat denún-cia davant la Inspecció de Treball pels successiusincompliments en matèria de Salut Laboral per partde l’administració. La Conselleria està obligada perllei a dur endavant els compromisos adquirits enMesa de Negociació, i per la normativa d'obliga-tori compliment, com ara els Plans d'Autoprotec-ció escolar, la vigilància individualitzada de la sa-lut, el desenvolupament de la figura del coordina-dor de riscos laborals en cada centre, la regulacióde l'adaptació I el canvi del lloc de traball per mo-tius físics o psicosocials, o el protocol contra l'as-setjament en el treball.

Els comités de SeguretatEls comités de Seguretat i Salut Laboral són òrgansparitaris integrats per representants de l’admi-nistració i dels treballadors, que han de vetlar perla seguretat i la salut laboral i als quals pot adre-çar-se qualsevol treballador o treballadora.

S'hi pot traslladar qualsevol problemàtica per-sonal o del centre de traball relacionada amb unasituació de risc laboral.

Les delegades i els delegats de prevenció tenenatribuïdes funcions específiques en matèria de pre-venció i són elegits entre els membres electes deles juntes de personal i de les seues seccions sin-dicals. Exerceixen un treball de vigilància i controlsobre el compliment de la normativa de prevencióde riscos laborals.

En aquestos moments es dóna la paradoxa quetant les presidències del Comité com les secreta-ries deixen de disposar del crèdit horari que tenienassignat per fer les tasques pròpies del servei, jaque la Conselleria, unilateralment, ha pres la de-cisió de prescindir-ne.

La Comissió sectorial de Seguretat i S. LaboralEl Sindicat va propiciar la signatura dels acords dejuliol de 2006 al si de la comissió sectorial de Se-guretat i Salut Laboral. Aquests acords han estatincomplits per la Conselleria, i han estat objecte d’u-na denúncia a l’Inspecció de Treball. El Sindicat, amés d’exigir el seu compliment, vol ampliar els dretsdel professorat sobre seguretat i salut laboral.

Els delegats de PrevencióEls delegats i les delegades de Prevenció del’STEPV-Iv col·laboren amb la Conselleria en la mi-llora de l’acció preventiva, promouen i fomenten lacooperació dels treballadors i les treballadores enl’execució de la normativa sobre prevenció de ris-cos laborals. Els delegats han de ser consultats per

l’administració per a les decisions referides a la con-sulta dels treballadors i treballadores, amb caràcterprevi a la seua execució. Els delegats exerceixen untreball de vigilància i control sobre el complimentde la normativa de prevenció de riscos laborals.

Als delegats i a les delegades se'ls hi pot fer ar-ribar les problemàtiques laborals particulars o delcentre, per estudiar-les i reclamar a continuació l'ac-tuació del Comité de Seguretat I Salut Laboral.

Normativa vigent• Àmbit estatal: Llei 31/1995 de 8/11/95 (BOE10/XI/95). Llei de Prevenció de Riscos Laborals. Re-ial Decret 39/1997 de 17/I/97 (BOE 31/1/97). Re-glament dels Serveis de Prevenció. Decret 123/2001,del 10 de juliol de la Generalitat Valenciana. • Desenvolupament normatiu al País Valencià: Re-ial Decret 780/1998 de 30/4/98 (BOE 1/5/1998, mo-dificat pel RD 39/1997. Llei 39/1999 de 5/11/99(BOE 6/11/99). Conciliació de la vida familiar i labo-ral: Reial Decret 5/2000 de 4/8/00 (BOE 8/8/00). Textrefós de les infraccions i sancions. Llei 54/2003 de12/12/03 (BOE 13/12/03). Reforma del marc normatiu.

Per a saber-ne més• Autoria compartida: “La salud del profesorado”(Tema del mes), a Cuadernos de Pedagogía núm.335, Barcelona, maig 2004.• Autoria compartida: Riesgos psicosociales en laenseñanza, Cuadernos STEs-intersindical, Valla-dolid, 2003.• Navarro, Javier: Legislació bàsica en Salut La-boral, ed. All-i-Oli. València, 2001.

MÉS INFORMACIÓ EN http://www.intersindical.org/salut_laboral

LA SALUT LABORALUNA PRIORITAT SINDICAL

26 / EXTRA INICI DE CURS / SETEMBRE 2015

ACOMIADAMENTS

Tipus d’acomiadaments

Acomiadament disciplinari

Consisteix en un acomiadament en el qual l’em-presa el justifica per causes disciplinàries; és a dir,el treballador/a és expedientat per la infracció d’al-guna de les normes tipificades en el conveni i el san-ciona amb l’acomiadament. Això dóna dret a cobrarl’atur, però no dóna dret a cap indemnització.

L’única cosa que pot fer una treballador/a si noes vol resignar a acceptar-lo és recórrer-lo mit-jançant reclamació prèvia a l’SMAC (Servei de Me-diació, Arbitratge i Concilicació) i posterior demandajudicial. És més, és recomanable recórrer qualsevolsanció registrada en un expedient perquè l’acu-mulació de faltes pot donar lloc a aquest tipus d’a-comiadament.

Si el jutge ens dóna la raó i reconeix que és unacomiadament improcedent, l’empresa pot deci-dir si indemnitza o readmet la persona afectada (ipaga els salaris de tramitació). Si la decisió és con-siderada nul·la (com si es reconeix que una tre-balladora ha sigut acomiadada per raó d’un em-baràs) l’empresari/ària l’ha de readmetre obliga-tòriament.

Acomiadaments per causes objectivesÉs un acomiadament en el qual l’empresa al·legacauses objectives; és a dir, que hi ha una raó de pesi necessària per la qual l’empresa es veu forçadaa despatxar el treballador/a. Aquestes causes són,segons arreplega l’article 52 de l’Estatut dels Tre-balladors:

n Ineptitud del treballador/a coneguda o sobre-vinguda amb posterioritat a la seua col·locació efec-tiva en l’empresa. La ineptitud existent amb ante-rioritat al compliment d’un període de prova no po-drà al·legar-se amb posterioritat al citat compli-ment. Per exemple, si una treballadora de la ne-teja no pot fer la seua tasca a causa d’una malal-tia crònica esdevinguda després del seu període deprova podria ser despatxada per aquesta causa. Encanvi, si la malaltia ja la tenia abans del contrac-te i l’empresa ja n’era coneixedora no podrà des-patxar-la sempre que el grau de la malaltia sigala mateixa.

n Per falta d’adaptació de la persona treballado-ra a les modificacions tècniques operades en el seulloc de treball, quan els esmentats canvis siguenraonables. Per exemple, si ara els deures es po-

sen telemàticament en compte de fer-ho escrivinten l’agenda i al llarg de 4 mesos no som capaçosde fer-ho. L’empresa li haurà d’oferir un curs de for-mació; mentrestant, el contracte quedarà en sus-pens i cobrarà el salari que percebia. L’acomiada-ment no podrà produir-se fins que passen almenysdos mesos des que es va introduir la modificació.

n Per causes econòmiques, tècniques, organit-zatives o de producció: ens trobarem amb la pèr-dua d’unitats en el centre concertat i tindria coma conseqüència la pèrdua d’hores o del lloc de tre-ball.

Causes econòmiques: pèrdues actuals o pre-1vistes, o disminució persistent en el nivell d’in-gressos (3 mesos consecutius). No és apli-cable al personal amb pagament delegat, jaque el seu sou no és responsabilitat directade l’empresa, sinó de l’Administració.Causes tècniques: quan hi haja, entre altres,2canvis en els mitjans de o instruments de pro-ducció.Causes organitzatives: quan hi haja, entre al-3tres, canvis en l'àmbit dels sistemes i mèto-des de treball del personal o en la manerad’organitzar la producció.Causes productives:quan es produïsquen can-4vis, entre altres, en la demanda dels producteso serveis que l’empresa pretén col·locar en elmercat.

nPer faltes d’assistència al treball, encara que es-tiguen justificades (com una situació de baixa la-boral) però intermitents, que arriben al 20% de lesjornades hàbils en dos mesos consecutius, o en el25% en quatre mesos discontinus dins d'un perí-ode de dotze mesos. Això vol dir que podríem serdespatxats si en dos mesos sumem 8 dies de bai-xa laboral. Això és fruit de la reforma laboral.

No computen en aquest punt les faltes per feruna vaga, per exercir la representació legal de lespersones treballadores (hores sindicals), accidentlaboral, maternitat, risc d’embaràs i la lactància,malalties derivades de l’embaràs, part o lactància;paternitat, llicències, vacances, malaltia o accidentno laboral quan haja sigut acordat pels serveis sa-nitaris oficials i tinga una durada de més de 20 diesconsecutius, ni la situació física o psicològica de-rivada de la violència de gènere acreditada pels ser-veis socials d’atenció a la salut, segons corresponga.

nL’acomiadament per causes objectives genera eldret a cobrar com a indemnització 20 dies per cada

any treballat amb un màxim de 12 mensualitats.n S’ha d’avisar amb 30 dies d’antelació des de lacomunicació al treballador/a fins a l’extinció del tre-ball.

n Es té dret a cobrar atur.

n És considerarà acomiadament nul si:No se n’acrediten les causes.•No s’ha complit el requisit del preavís.•No s’indemnitze (sempre que no s’hagen•

al·legat causes econòmiques i l’empresaacredita no poder pagar. Això no lleva el dreta exigir la indemnització).Si es demostra que l’acomiadament ha si-•

gut per discriminació o s’hagueren violatdrets fonamentals i llibertats públiques deltreballador/a.Si l’acomiadament s’ha produït durant el pe-•

ríode de suspensió de contracte per mater-nitat, risc durant l’embaràs, risc durant la lac-tància natural, malalties causades per l’em-baràs, part o lactància natural, adopció o aco-lliment o paternitat.Durant l’embaràs, permís per lactància,•

permís per naixement de fills/filles prema-tures i permís per cura de fill/filla menor de8 anys, persona amb discapacitat física, psí-quica o sensorial, que no desenvolupe acti-vitat retribuïda i familiar fins a segon grau deconsanguinitat o afinitat que no puga valdre-’s per ella mateixa.Durant l’excedència per cura de fill o fami-•

liar fins a segon grau de consanguinitat o afi-nitat que no puga valdre’s per ell mateix.Víctimes de violència de gènere que exercisca•

el dret de reducció, o reordenació del tems detreball, mobilitat geogràfica, canvi de centrede treball o suspensió de la relació laboral.La dels treballadors/es incorporats després•

de la finalització del període de suspensió permaternitat, acolliment, adopció o paternitatsempre que no hagueren transcorregut noumesos des de la data de naixement, adopcióo acolliment de fill/a.

nAcomiadaments improcedents:Ací l’única raó quepot al·legar l’empresa és la seua decisió de res-cindir el contracte. L’empresa té obligació de pa-gar una indemnització de:

Contractes posteriors a la reforma laboral1(11 febrer 2012):33 dies per any treballat ambun màxim de 24 mensualitats.

ELS ACOMIADAMENTS EN L’ENSENYAMENT PRIVAT CONCERTATAl final del curs sempre ens trobem amb el fet que en els centres d’ensenyament privats concer-tats hi ha acomiadaments. Ara bé, estan justificats? Què en diu la normativa? A què ens dónadret? Tractarem de donar resposta a aquestes i altres qüestions.

SETEMBRE 2015 / EXTRA INICI DE CURS / 27

Contractes anteriors a la reforma laboral2amb el dret de 45 dies: 45 dies per any tre-ballat des de l’inici del contracte fins a l’eixi-da de la reforma laboral. A això s’han de su-mar 33 dies per any treballat des de la reformafins a l’extinció del contracte. Entre els dos pe-ríodes el màxim són 24 mensualitats llevatque el primer període ja siga superior a això.Contractes anteriors a la reforma laboral3amb el dret de 45 dies i 28 anys d’antiguitaten l’empresa: 45 dies per any treballat ambun màxim de 42 mensualitats. És l’únic casen què es cobra el màxim de la indemnitza-ció prevista en la llei anterior a la reforma la-boral.

Què s’ha de fer en casd’acomiadament? Peculiaritats del nostre sector

n En tots els casos

Quan es rep la notificació de l’acomiadament•SEMPRE és recomanable signar: “Assaben-tat no conforme”.Es tenen 20 dies hàbils (no compten diu-•

menges ni festius) per a presentar reclama-ció prèvia a l’SMAC (Servei de Mediació, Ar-bitratge i Conciliació) si no n’estem satisfets.En l’SMAC es fa un acte de conciliació. És un•

acte en què empresa i treballador/a tractend’arribar a un acord. Si no s’arriba a cap acord hem d’interposar•

demanda judicial (no té taxes).És recomanable que, des de l’inici del pro-•

cés, estiguem assessorats pel sindicat i queels tràmits siguen fets pel seu advocat/ada.

n Centres amb el pla plurilingüeEls centres amb el pla plurilingüe d’anglés tenenun període d’implantació obligatori d’augmentd’hores curriculars en anglés. Això vol dir que elcentre necessita personal docent amb l’acredita-ció necessària per a poder fer la classe en anglés.Si arribat el moment, el centre no té personal su-ficient per a fer front a aquest fet, pot donar-se lasituació que es produïsquen acomiadaments pera contractar altres docents que sí que tinguen l’a-creditació necessària en anglés (B2 o equivalent).En aquests casos, el centre pot decidir despatxarde forma improcedent i només hauria de pagar laindemnització establida o podria decidir despatxarper causes objectives al·legant causes organitza-tives, però en aquest cas ha de quedar totalmentacreditat que no té personal suficient per a fer fronta les hores que s’han de fer en anglés; és a dir, sienguany s’han de fer 10 hores en anglés i hi ha per-sonal acreditat suficient per a fer-les, no s’ha dedespatxar ningú.

n Acomiadaments interinatgeDes de l’eixida del Decret llei 1/2012 de 5 de gener,l’Administració va manifestar que no es fa càrrecdels sous (i les assegurances socials) dels con-tractes d’interinatge des del 30 de juny, és a dir, queno vol pagar els mesos de juliol i agost, per la qualcosa ens trobem que l’Administració no despatxa,però no paga, i com que l’empresa tampoc no esvol fer càrrec d’aquestes càrregues acaba des-

patxant el treballador/a. Ací ens trobem amb unacomiadament improcedent, ja que l’única raó pera poder donar per acabat un contracte d’interinatgeés la incorporació del treballador/a amb dret a re-serva de lloc de treball, és a dir, la incorporació dela persona a qui substituïa. (No s’entén) malgrat tot,el treballador/a no sol reclamar cap indemnitza-ció perquè l’empresa sol proposar que gaudisquende l’atur i tornar-los a contractar al setembre. Acís’ha de tindre en compte que ningú (especifica qui)garanteix tornar a treballar a partir de l'1 de se-tembre, ja que l’Aministració no sol autoritzar el pa-gament del sou fins que no passen almenys 10 dieslectius des que s’ha de cobrir una baixa. A més, im-plica haver de fiar-se de la paraula de l’empresa.

n Acomiadaments per reducció d’unitatsQuan un centre pateix reducció d’unitats quasi sem-pre es produeixen acomiadaments objectius. Enaquests casos el treballador/a despatxat pot es-collir les següents opcions segons el “documentsobre la implantació de la reforma educativa alscentres concertats de la Comunitat Valenciana” de1996, prorrogat en les posteriors addendes:

Entrar a la borsa de centres en crisi per a1la seua recol·locació en el sector: una opcióara dubtosa, ja que fa temps que no es re-col·loca cap treballador/a mitjançant aquestsistema.Indemnització (20 dies per any amb un2

màxim de 12 mensualitats) que pot ser in-centivada per part de la Conselleria si es de-mana: si optem per aquesta modalitat, hemde tindre en compte que l’acord esmentat ensdóna cobertura legal per a poder exigir la in-demnització incentivada (que varia en funcióde si es té més o menys de 55 anys), però pos-siblement no la cobrarem si no l’acabem re-clamant mitjançant una demanda judicial. Aixòallarga el procés però l’experiència ens diu quementre l’acord de 1996 continue en vigor hi hamoltes possibilitats de guanyar-la al jutjat. Amés, són prou diners, ja que en 1996 eren2.500.000 ptes. i 4.500.000 ptes. per a menorsi majors de 55 anys respectivament i s’hau-ria d’actualitzar amb els successius IPC delsanys posteriors.D’altra banda, en l’acord de 1996 es planteja3

la possibilitat de la recol·locació com a inte-rins. No obstant això, hem de tindre encompte que hui dia la situació del personal in-terí és prou precària ja que són enviats al ca-rrer al juliol i l’agost, i que l’augment de lesràtios ha suposat que hi haja menys places.

ACOMIADAMENTS

ENSENYAMENT PLURILINGÜE

Amb l’excusa que la LOMQE blinda el dret de lesfamílies perquè els seus fills i filles reben l’en-senyament en castellà, la Conselleria d’Educa-ció no ha autoritzat nous programes lingüísticsen valencià.

La LOMQE no impedeix l’oferta d’ensenyamenten valencià. El que diu és que, en cas que les fa-mílies no tinguen oferta en castellà en centressostinguts amb fons públic, l’administració ga-rantirà aquest dret escolaritzant eixe alumnat

en centres totalment privats, a compte de l’ad-ministració.

Per tant, la Conselleria d’Educació força la in-terpretació de la llei per a negar el dret d’unaimmensa majoria de famílies que volen esco-laritzar els seus fills i filles en valencià a favord’una minoria.

Recordem que STEPV ja va denunciar enl’informe sobre la situació del valencià a l’en-senyament de 2011, que l’administració va-

lenciana estava entrebancant l’ampliació de lí-nies en valencià. L’exemple més clar el tenimen les tres escoles, dues públiques i una con-certada, que van guanyar els respectius re-cursos perquè no obtenien l’autorització cor-responent per a implantar noves línies en va-lencià.

En el curs 2013/14, l’estratègia de la Conse-lleria d’Educació va ser la de retallar línies d’in-fantil mitjançant l’arranjament escolar. I en

n Decret 127/2012, de 3 d’agost, del Consell, pelqual es regula el plurilingüisme en l’ensenyançano universitària a la Comunitat Valenciana (DOCV06/08/2012) n Resolució de 31 de gener de 2013, del directorgeneral de Centres i Personal Docent, per la quals’establixen criteris de classificació i provisió per mit-jà de comissions de servici, adjudicació provisionali/o en règim d’interinitat de llocs de treball docentque impartisquen en una llengua estrangera àrees,matèries o mòduls no lingüístics, en els centres do-cents públics de la CV (DOCV 20/02/2013)NOVETAT:n Ordre 90/2013, de 6 de novembre,de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, perla qual es regula la catalogació amb el requisitlingüístic de valencià de determinats llocs de tre-ball docents en centres docents públics i en elsservicis o unitats de suport escolar i educatiu de-pendents de la Generalitat (DOCV 08/11/2013)

Objectiu Regular el plurilingüisme en l’ensenyament no uni-versitari, mitjançant l’establiment de dos progra-mes de caràcter progressiu d’aplicació en lesetapes d’Educació Infantil, Educació Primària,Educació Secundària Obligatòria, Batxillerat i For-mació Professional.

Programes �Programa Plurilingüe d’Ensenyament en Valen-cià (PPEV): té com a llengua base per a l’ense-nyament el valencià. Pot aplicar metodologies i me-sures organitzatives d’immersió lingüística enfunció del context sociolingüístic i dels resultats deles avaluacions.�Programa Plurilingüe d’Ensenyament en Castellà(PPEC): programa plurilingüe que té com a llen-gua base per a l’ensenyament el castellà.En els dos programes s’impartirà en tots els nivellsalmenys una àrea, matèria o mòdul en la llengua

que no és la base del programa, a més de les àreeso matèries lingüístiques.

Projecte Lingüístic de Centre (PLC)La concreció normativa del PLC està en fase de ne-gociació en la Mesa Sectorial d’Educació.És el document del centre docent que arreplega lesmesures organitzatives i curriculars per al des-envolupament dels programes lingüístics que espoden aplicar en un centre (substitueix el DPP i elPla de Normalització Lingüística). Un centre podràcomptar amb un o els dos programes plurilingü-es en el projecte lingüístic.

Haurà d’arreplegar les actuacions generals i es-pecífiques dissenyades en funció de la realitat lin-güística de l’alumnat. Inclourà també els criterisi procediments previstos per a la seua implanta-ció, desenvolupament, seguiment i avaluació, aixícom els possibles programes experimentals au-toritzats en el centre i una relació nominal del pro-fessorat implicat amb la seua corresponent titu-lació i competència; així mateix, haurà d’incloureun calendari d’implantació.

S’establiran les llengües d’ensenyament de lesdiferents àrees, matèries o mòduls no lingüísticsdel programa o programes plurilingües que es pugaautoritzar al centre.

Serà coordinat per la direcció del centre i l’e-laboració correspondrà a la Comissió de Coordi-nació Pedagògica.

Una vegada oït el Claustre de Professors, es pre-sentarà el projecte al Consell Escolar del centre,o al Consell Social en el cas dels centres integratsde Formació Professional, per a l’aprovació de laproposta, que es remetrà a la Inspecció d’Educa-ció per al seu informe i, posteriorment, a la DireccióGeneral d’Ordenació de la Conselleria per a la seuaautorització o, si és el cas, proposta de modifica-ció.

Coneixement del medi natural i socialNOVETAT:El decret de plurilingüisme establia ques’havia d’impartir en valencià en els termes mu-nicipals de predomini lingüístic valencià, i en cas-tellà en els termes municipals de predomini lin-güístic castellà. La LOMQE elimina aquesta matè-ria i la desglossa en dues: Ciències Naturals i Cièn-cies Socials. El nou decret curricular de Primàriaindica que almenys una d’aquestes matèries tin-drà el mateix tractament lingüístic que Coneixementdel Medi, mentre que l’altra s’impartirà d’acord ambel programa plurilingüe adoptat.

Ús de la llengua vehicularEn les àrees, matèries o mòduls lingüístics o no lin-güístics impartits en valencià, castellà o en llenguaestrangera, l’alumnat haurà d’utilitzar eixa mateixallengua vehicular tant per a la comunicació oral comescrita.

Transitorietat dels programes bilingüesactualsFins a l’aprovació dels projectes lingüístics dels cen-tres educatius, estos contindran els programes plu-rilingües que corresponguen als programes d’e-ducació bilingüe (PEV, PIL i PIP) que tenen im-plantats en el moment de l’entrada en vigor d’es-te decret. En este sentit, el PEV i el PIL s’assimi-laran al PPEV i el PIP al PPEC.

Llengua baseLa Conselleria d’Educació determinarà la llenguabase del programa o programes d’aplicació en cadacentre públic a la vista dels resultats de les ava-luacions dutes a terme en el centre, de criteris deplanificació educativa que garantisquen el com-pliment de l’article 6 de l’Estatut d’Autonomia dela Comunitat Valenciana i d’una consulta sobre lapreferència del programa que s’haurà de realitzaren cada centre als pares, les mares o els repre-

La LOMQE, l’excusa perfecta per arraconarmés encara el valencià a l’ensenyament

REGULACIÓ DEL MODEL PLURILINGÜE

28 / EXTRA INICI DE CURS / SETEMBRE 2015

ENSENYAMENT PLURILINGÜE

aquells centres de dues línies, una en valenciài l’altra en castellà, la que es perdia era la líniaen valencià, per a garantir eixe dret protegit perla LOMQE a les famílies que volen l’ensenyamenten castellà. Així ha passat en molts casos. A On-tinyent, a València, a Castelló. En alguns casos,la pressió ha fet que la Conselleria rectifique,com el cas del Pare Català de València, entred’altres. Amb una solució esperpèntica que, no-vament, certifica que quan interessa sí que hi harecursos econòmics. En el cas del Pare Català,la Conselleria no ha tingut cap problema per ha-bilitar una nova unitat en castellà per a quatrefamílies i amb un màxim de 10 alumnes. Tot unluxe quan la resta de centres estan amb les rà-tios màximes!

Una altra mesura per a desestabilitzar els

avanços assolits fins ara és la pretesa llibertatdels pares i mares per a triar la llengua vehiculardels seus fills i filles en incorporar-se al siste-ma educatiu. També ho diu la LOMQE i el nos-tre decret de plurilingüisme.

D’aquesta manera es poden crear conflictesen la comunitat educativa dels centres allà onmai no n’hi ha hagut a tots els territoris de par-la catalana.

A les Illes Balears, gràcies a la campanya deconscienciació d’STEI i a la campanya d’Enlla-çats, el resultat d’aquestes enquestes va per-metre tergiversar els plans del govern Bauzà.Al País Valencià encara estan per regularaquestes “consultes”. Ja veurem què passa.

En definitiva, la proposta lingüística de la LOM-QE és una ingerència a l’autonomia dels terri-

toris amb llengua pròpia, un atac als consensosassolits fins ara i un entrebanc per als proces-sos de normalització lingüísitica en els nostresterritoris.

Això, combinat amb l’obsessió de la nostraConselleria en obstaculitzar l’avanç del valen-cià a l’ensenyament ens obliga a intensificar lalluita en defensa de les línies en valencià.

Així i tot, per més que intenten impedir-nosla normalitat del català en els nostres centreseducatius, els nostres pobles tenen la voluntat,i cada vegada es fa més evident, de mantindre,estendre i potenciar en l’àmbit educatiu i so-cialment la nostra llengua pròpia.

sentants legals de l’alumnat, prèvia campanya in-formativa per part de La Conselleria d’Educació so-bre la consecució dels objectius plurilingües.

Reforç de l’anglésPer a reforçar l’aprenentatge de l’anglés, els cen-tres podran plantejar un increment horari de l’en-senyament de la llengua anglesa.

Educació InfantilEl programa plurilingüe es caracteritzarà, a mésde per l’ensenyament en valencià i/o castellà, perl’exposició a la llengua anglesa a partir del primercurs del segon cicle de l’Educació Infantil.

Educació PrimàriaEls programes plurilingües es caracteritzaran, amés de per l’ensenyament en valencià i castellà,per l’ensenyament en anglés de continguts espe-cífics del currículum, almenys, d’una àrea no lin-güística, amb la prèvia autorització de l’adminis-tració educativa.

ESO, Batxillerat i FP de grau mitjàEs caracteritzaran, a més de per l’ensenyament envalencià i castellà, per l’ensenyament de contingutsespecífics del currículum, com a mínim, d’una ma-tèria o mòdul no lingüístic en anglés, amb la prè-via autorització de l’administració educativa.

Professorat Reconeixement La Conselleria d’Educació tindràen consideració el professorat que imparteix en unallengua estrangera les àrees, matèries o mòdulsno lingüístics als efectes que es determinen en elsdiferents concursos d’àmbit autonòmic en què par-ticipe el professorat, així com en les activitats deformació permanent del professorat.Capacitació i formació La conselleria facilitarà laformació contínua del professorat en valencià i enanglés.

Dotació econòmicaCap. El desplegament d’aquest decret haurà de seratés amb els mitjans personals i materials de laConselleria d’Educació.

Altres llengües estrangeres vehiculars La Conselleria d’Educació podrà autoritzar, en elscentres docents que vehiculen en anglés almenysuna àrea, matèria o mòdul no lingüístic, la possi-bilitat de vehicular addicionalment en una altra llen-gua estrangera diferent de l’anglés una àrea ma-tèria o mòdul més. Aquesta autorització estarà con-dicionada a l’existència, en el mateix centre, de re-cursos humans suficients.

Normativa transitòria d’aplicacióFins a la implantació dels programes plurilingüesd’acord amb el calendari d’aplicació es mantenenen vigor els programes lingüístics regulats en la nor-mativa anterior al decret de plurilingüisme que, al-hora, són derogats: disposicions previstes en el De-cret 79/1984, de 30 de juliol, del Consell, sobre apli-cació de la Llei 4/1983, de 23 de novembre, de la Ge-neralitat, d’Ús i Ensenyament del Valencià, enl’àmbit de l’ensenyment no universitari de la Co-munitat Valenciana; així com les relatives a l’arti-cle 88 del Reglament Orgànic i Funcional de les Es-coles d’Educació Infantil i dels Col·legis d’EducacióPrimària, i els programes d’educació bilingüe pre-vistos en l’article 102 del Reglament Orgànic i Fun-cional dels Instituts d’Educació Secundària; Ordrede 30 de juny de 1998, de la Conselleria de Cultu-ra, Educació i Ciència, per la qual s’estableixen elsrequisits bàsics, criteris i procediments per a apli-car en els centres educatius un programa d’educacióbilingüe enriquit, i la Resolució de 30 de juliol de2008, de la Conselleria d’Educació, per la qual s’es-tableix els requisits bàsics, criteris i procedimentsper a aplicar en els centres educatius un progra-ma d’educació plurilingüe que permeta fomentaruna primera aproximació a la llengua anglesa en elsegon cicle d’Educació Infantil).

Derogació normativa Queden derogats:�Decret 79/1984, de 30 de juliol, del Consell, so-bre aplicació de la Llei 4/1983, de 23 de novembre,de la Generalitat, d’Ús i Ensenyament del Valencià; � Els programes d’educació bilingüe a què fa re-ferència els ROF de Primària i Secundària;� Totes les disposicions del mateix o inferior rangque s’oposen al que disposa el decret.

Calendari d’aplicació

CURS 2012-2013 INTRODUCCIÓ: EDUCACIÓ IN-FANTIL 3 ANYSCURS 2013-2014 EDUCACIÓ INFANTIL 4 ANYSCURS 2014-2015 EDUCACIÓ INFANTIL 5 ANYSCURS 2015-2016 PRIMER CICLE EDUCACIÓ PRI-MÀRIACURS 2016-2017 SEGON CICLE EDUCACIÓ PRI-MÀRIACURS 2017-2018 TERCER CICLE EDUCACIÓ PRI-MÀRIACURS 2018-2019 1r i 2n ESO CURS2019-2020 3r i 4t ESOCURS 2020-2021 1r i 2n BAT

Altra normativan Ordre de 30 de juny de 1998 per la qual s'es-tableixen els requisits bàsics, criteris i procedi-ments per a aplicar en els centres educatius unprograma d'educació bilingüe enriquit (DOCV14/07/1998)n Resolució de 30 de juliol de 2008, de la Con-selleria d’Educació, per la qual s’estableix els re-quisits bàsics, criteris i procediments per a apli-car en els centres educatius un programa d’e-ducació plurilingüe que permeta fomentar unaprimera aproximació a la llengua anglesa en elsegon cicle d’Educació Infantil.n Ordre de 19 de maig de 2009, de la Conselleriad’Educació, per la qual s’estableix l’organització,estructura i funcionament d’un programa expe-rimental plurilingüe a la Comunitat Valenciana(DOCV 12/06/2009)n Ordre 19/2011, de 5 d’abril, de la Conselle-ria d’Educació, per la qual es va establir la Xar-xa de Centres Docents Plurilingües a la Comu-nitat Valenciana, impartir en el seu currículum al-menys una àrea, matèria o mòdul en llengua es-trangera, preferentment en anglés.n Resolució de 3 de febrer de 2012, de la DireccióGeneral d’Ordenació i Centres Docents, per la quales regula l’aplicació del Portfolio Europeu de lesLlengües electrònic, e-PEL(+14), als IES, FPA i EOI(DOCV 22/02/2012)

SETEMBRE 2015 / EXTRA INICI DE CURS / 29

ENSENYAMENT PLURILINGÜE

COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA MÍNIMA:- C2 en Valencià (Nivell Superior JQCV o certifi-cat universitari equivalent)

COMPETÈNCIA PROFESSIONAL:Per la Conselleria d’Educació- Superació d'una prova convocada d'acord amb elsobjectius i continguts establits en l'annex II de l'Or-de 17/2003. Es convocaran cursos per a la prepa-ració de la prova per al personal docent i el personal

tècnic educatiu i personal en borses de treball (nopot suposar més del 50 % de participació).Per les universitats valencianes (dues vies):a) Superació del pla de formació lingüística i di-dàctica ajustat als continguts de competènciaprofessional (annex II de l'ordre 17/2013).b) Formació no inferior a 32 crèdits o 32 crèditsECTS, que ha de circumscriure's a estudis d'edu-cació superior conduents al títol de mestre en qual-sevol especialitat, o títol de Grau equivalent, o bé

al títol de llicenciat en Filologia en qualsevol de lesseues especialitats, o títol de grau equivalent.FACULTA PER A:– L'ensenyament en valencià, com a llengua vehi-cular, en totes les ensenyances no universitàries.– Impartir continguts curriculars de valencià enEducació Infantil i l'Àrea de Valencià: Llengua i Li-teratura en Educació Primària.– Impartir el mòdul de Valencià en el cicle II de laFormació Bàsica de Persones Adultes.

DIPLOMA DE MESTRE EN VALENCIÀ

COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA MÍNIMA:- B2 en la llengua estrangera corresponent

COMPETÈNCIA PROFESSIONAL:Per la Conselleria d’Educació- Superació d'una prova convocada d'acord amb elsobjectius i continguts establits en l'annex II de l'Or-de 17/2003. Es convocaran cursos per a la prepa-ració de la prova per al personal docent i el personal

tècnic educatiu i personal en borses de treball (nopot suposar més del 50 % de participació).Per les universitats valencianes (dues vies):a) Superació del pla de formació lingüística i di-dàctica ajustat als continguts de competènciaprofessional (annex II de l'ordre 17/2013).b) Formació no inferior a 24 crèdits o 24 crèditsECTS que ha d'justar-se als continguts de com-petència professional (annex II de l’ordre 17/2013).

FACULTA PER A:- L'ensenyament en la llengua estrangera cor-responent, com a llengua vehicular, en les àrees,matèries, àmbits i mòduls no lingüístics que s'im-partisquen en les ensenyances no universitàries re-gulades en la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig,d'Educació.Serà requisit mínim a partir del curs 2016-2017

CAPACITACIÓ PER A L’ENSENYAMENT EN LLENGUA ESTRANGERA

ATENCIÓ: l’expedició de les titulacions administratives estarà supeditada al fet que s’acredite tant la formació lingüística prèvia exigida en la llengua cor-responent, com la superació de les proves, pla de formació lingüistica i didàctica o dels crèdits universitaris requerits.

COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA MÍNIMA:- C1 en Valencià (Nivell Mitjà JQCV o certificatuniversitari equivalent)

COMPETÈNCIA PROFESSIONAL:Per la Conselleria d’Educació- Superació d'una prova convocada d'acord amb elsobjectius i continguts establits en l'annex II de l'Or-de 17/2003. Es convocaran cursos per a la prepa-ració de la prova per al personal docent i el personaltècnic educatiu i personal en borses de treball (nopot suposar més del 50 % de participació).Per les universitats valencianes (dues vies):a) Superació del pla de formació lingüística i di-

dàctica ajustat als continguts de competènciaprofessional (annex II de l'ordre 17/2013).b) Formació no inferior a 24 crèdits o 24 crèditsECTS que ha d'justar-se als continguts de com-petència professional (annex II de l’ordre 17/2013).

FACULTA PER A:– L'ensenyament en valencià, com a llengua vehi-cular, en totes les ensenyances no universitàries.– Impartir continguts curriculars de valencià enEducació Infantil i l'Àrea de Valencià: Llengua i Li-teratura en Educació Primària.– Impartir el mòdul de Valencià en el cicle I de laFormació Bàsica de Persones Adultes.

És requisit mínim per a l'ensenyament en valen-cià com a llengua vehicular.A partir del curs 2017/18 és requisit per al concursde trasllats en el cas del funcionariat de carrera iper al manteniment en les borses de treball per alprofessorat interí. També per al professorat de re-ligió. S’exceptua d’aquest requisit el professoratd’ensenyaments artístics i EOI. Regulació:Ordre 90/2013, de 6 de novembre, dela Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, perla qual es regula la catalogació amb el requisitlingüístic de valencià de determinats llocs de tre-ball docents en centres docents públics depen-dents de la Generalitat (DOCV 08/11/2013)

CERTIFICAT DE CAPACITACIÓ EN VALENCIÀ

COM ACONSEGUIR LA CAPACITACIÓ EN VALENCIÀ I LLENGÜESESTRANGERESNormativan Ordre 17/2013, de 15 d'abril, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual es regulen les titulacions administratives que faculten pera l'ensenyament en valencià, del valencià, i en llengües estrangeres en les ensenyances no universitàries (DOCV 18/04/2013)NOVETAT nResolució de 9 de maig de 2014, de la Direcció General de Centres i Personal Docent, per la qual es regula el registre de titulacions perals procediments de provisió de llocs del personal docent no universitari de la Comunitat Valenciana (DOCV 14/05/2014)

COM S’OBTÉ

n Resolució de 19 de juny de 2012, de la Subdirecció General de Personal Docent de la Conselleria d’Educació, Formació i Ocupació, per la qual es con-voca el professorat dels nivells d’ensenyança no universitària per a l’acreditació en llengües estrangeres per a impartir àrees, àmbits, matèries o mòdulsno lingüístics (DOCV 25/06/2012).n Decret 61/2013, de 17 de maig, del Consell, pel qual s’establix un sistema de reconeixement de la competència en llengües estrangeres a la Comuni-tat Valenciana i es crea la Comissió d’Acreditació de Nivells de Competència en Llengües Estrangeres (DOCV 20/05/2013)Des del curs 2012/13 hi ha la possibilitat d’acreditar els funcionaris de carrera, en pràctiques i interins dels cossos de Mestres, Catedràtics i Professors d’En-senyament Secundari i de Professors Tècnics de Formació Professional per a l’acreditació de la seua capacitació en anglés, francés, alemany i italià per aimpartir àrees, àmbits, matèries o mòduls no lingüístics en els idiomes esmentats en els programes d’educació plurilingüe. Han de reunir els requisits es-tablerts en la normativa. S’exceptua el personal de les especialitats d’idiomes moderns i els qui ja tinguen la capacitació en llengua estrangera.El termini de presentació de la documentació està permanentment obert, a fi de facilitar l’acreditació en el moment en què s’obtinga el requisit.

ACREDITACIÓ EN LLENGÜES ESTRANGERES

30 / EXTRA INICI DE CURS / SETEMBRE 2015

FORMACIÓ

ESTRATÈGIES PEDAGÒGIQUESD'INTEL·LIGÈNCIA EMOCIONAL EN EL AULA

n Conèixer les bases biològiques de les emocions en l'alumne.n Aprendre de les nostres emocions.n Situar les emocions fonamentals.n Treballar la intel·ligència emocional a l'aula.nDesenvolupar els valors en educació des d'una perspectiva mo-ral.n Adreçat a: Professors/es d'Educació Infantil, Primària, Secun-daria, orientadors, tutors, professors de suport en educació espe-cial.

ORGANITZACIÓ I DESENVOLUPAMENT DE LESTICS ALS CENTRES EDUCATIUS

n Adreçat a: Professors/es d'informàtica, tecnologia, orienta-dors/es.

APRENDRE A PENSAR I A CONVIURE DES D'UNAPERSPECTIVA CRÍTICA I CREATIVA UTILITZALANTLA METODOLOGIA LIPMAN

n Utilitzar dinàmiques de pensament crític per a millorar el rao-nament dels alumnes.n Utilitzar dinàmiques de pensament creatiu o divergent per es-timular la creativitat dels alumnes.nMillorar la comprensió lectora utilitzant dinàmiques que convi-den a la reflexió.n Aprendre a pensar fent-se preguntes.n Aprendre a dialogar.n Com realitzar diaris de classe per estimular l’escriptura críticai creativa.n Adreçat a: Professors/es d'Educació Infantil, Primària, Secun-daria, orientadors, tutors, professors de suport en educació espe-cial.

EDUCACIÓ INTEGRAL PER A LA PERSONA AMBDISCAPACITAT INTEL·LECTUAL

nConèixer d’una manera pràctica les metodologies educatives paratreballar en l’àmbit de la discapacitat intel·lectual.n Estratègies pedagògiques per fomentar totes les potencialitatsi capacitats de les persones amb discapacitat intel·lectual.n Conèixer els drets universals que fan referència a ls col·lectiusde persones amb discapacitat intel·lectual.n Cicle vital de les persones, desitjos i expectatives de las perso-nes amb discapacitat intel·lectual.nAdreçat a: Professors/es de Educació Especial, persones de su-port, educadores socials, personal de centres ocupacionals, resi-dències; orientadors, tutors, professors interessats en aquest àm-bit; familiars de persones amb discapacitat intel·lectual.

PROPOSTES DE FORMACIÓCONCERTADA-PRIVADA2015-16 Certificats per la Universitat de València

SETEMBRE 2015 / EXTRA INICI DE CURS / 31

PERSONA O CÒNJUGE

PARES O SOGRESPARES O SOGRES

AVIS/ES

GERMANS/ES

ONCLES/TIES

FILLS/ES

COSINS/ES

NEBOTS NÉTS/ES

NEBOTS/ES

BESNÉTS/ES

NÉTS/ES

1r. GRAU

1r. GRAU

2n. GRAU

2n. GRAU

3r. GRAU

4t. GRAU

4t. GRAU

3r. GRAU

3r. GRAU

2n. GRAU

Per a calcular el grau de parentiu, per consanguinitat o per afini-tat, tenim en compte les regles següents:

Cada pas que fem des de la nostra situació o la del/la cónjuge és un grau.

Amb els nostres ascendents, hem de pujar sempre de pare/mare a pare/mare, i després descendir pels fills fins arribar a ger-mans/es, oncles, ties, cosines…Així, per arribar a la nostra tia, hem de pujar al nostre pare o mare, després als avis i, per últim, als fills d’aquests, entre les quals està la nostra tia. Són per tant, tres graus, perquè hem fet tres passos.

Entre els nostres descendents, baixarem de fills/es a fills/es.

El grau d’afinitat i de consanguinitat es calculen igual però, en eixe cas, el punt de partida és el o la nostra cónjuge.

Graus de parentiu CONSANGUINITAT I AFINITAT

SEUS STEPV CASTELLÓ Marqués de Valverde, 8. 12003. Tel. 964 269 094 - Fax 964 232 952 VALÈNCIA Juan de Mena, 18, bxs. 46008. Tel. 963 919 147 - Fax 963 924 334 ALZIRA Luis Suñer, 28, 16. 46600. Tel. 962 400 221 - Fax 962 412 557 XÀTIVA Portal del Lleó, 8, 2-A. 46800. Tel. i fax 962 283 067 GANDIA Av. d'Alacant, 18, 1r. 46701 Tel i Fax 962 950 754 ALCOI Oliver, 1, 5-D. 03804. Tel. i fax 966 540 602 ALACANT Glorieta Poeta Vte. Mogica, 5, 12. 03005. Tel. 965 985 165 - Fax 962 126 626 ELX Maximilià Thous, 121. 03204. Tel. i fax 966 225 616 ESCOLA SINDICAL MELCHOR BOTELLA Juan de Mena, 18, bxs. 46008. Tel. 963 919 147 - Fax 963 924 334. Web stepv.intersindical.org a/e stepv@intersindical.org, alacant.stepv@intersindical.org, castello.stepv@intersindical.org, valencia.stepv@intersindical.org JUNTA DE PERSONAL DOCENT AL: Carratalà, 47. 03007. 965 935 021. CS: Av. del Mar, 23. 12003. 964 358 444. VLC: Prop, av. Gregorio Gea, 27. 46009. 963 866 500. SERVEIS TERRITORIALS D’EDUCACIÓ AL: Carratalà, 47. 03007. 965 934 870. CS: Av. del Mar, 23. 12003. 964 358 448. VLC: Prop, Av. Gregorio Gea, 14. 46009. 963 866 600. CONSELLERIA D’EDUCACIÓ Av. de Campanar, 32. 46015. València. 963 866 500 CONSELL ESCOLAR VALENCIÀ Av. de Campanar, 32. 46015. València. 963 866 564 DELEGACIÓ MECD-ALTA INSPECCIÓ Joaquín Ballester, 39. 46009. València. 963 079 474 ESCOLA VALENCIANA Josep Grollo, 91, bxs. 46025 València. 963 472 783 FEDERACIÓ MRPPV- ESCOLA D’ESTIU PV Dona Teresa, 2. 46701 Gandia CASA DE LA DONA Buenos Aires, 13. 46006 València. 962 066 618 TELÈFON DEL MENOR 900 100 033 INFORMACIÓ AL CONSUMIDOR 900 500 222

TELÈFONS PROP: 012 AL: 965 934 000 CS: 964 358 000 VLC: 963 866 000 EMERGÈNCIES 112 VÍCTIMES MALTRACTAMENT 016

c a l e n d a r i e s c o l a r 2 0 1 4 - 1 5

Dies festius: l’Ajuntament, previ acord del CEM, pot proposar-ne tres més.

10 inici de curs primària 11 inici secundària, batxillerat i FP 21 inici règ. esp. i FPA

21 final de curs de primària i infantil 17 final de curs de secundària, batxillerat i FP, FPA, EOI

25 dia de la no-violència contra les dones

30 dia de la pau

25 dia de les llibertats nacionals28 dia de la salut laboral

1 dia dels treballadores i treballadors

8 dia de les dones -27-7 la magdalena 16-19 falles

9 dimarts de carnestoltes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Desembre FebrerGener

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

MaigAbrilMarç

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Setembre NovembreOctubre

Agost

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

JuliolJuny

Noovembre

Desemb Gener

dia de la no-violència contra les dones

Febrer

Abril Maig

la magdalena

Juny

dia de la salut laboral

Juliol

dia dels treballadores i treballadors

Agost