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La Iniciativa de Género en el Cisco Networking Academy ProgramSeptiembre, 2006

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El Lado Humorístico de la Equidad de Género

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¿Por qué Equidad de Género? El 75% de los trabajos futuros en Estados Unidos necesitarán

computadores, PERO menos del 33% de los y las estudiantes en cursos de computación son mujeres.

Mujeres profesionales en TIEEUU = 20%RU = 15-25%AS = 26-28%

Mujeres usuarias de Internet:América Latina = 38%UE = 25%Rusia = 19%Japón = 18%Oriente Medio = 4%

Notas: Estadísticas Laborales de EEUU, encuestas, IDC, AED

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La Equidad de Género en México 93.9 millones de habitantes > 6 anos

10.8 millones de PCs

17.1 millones de usuarios del internet59% mujeres

60% hombres

51.2% de la población son mujeresD.F., Michoacán, Guanajuato, Oaxaca, Puebla, y Aguascalientes

Población que participa en la educación media26.4% mujeres

28.8% hombres

Porcentaje activa económicamente:Nacional 74.6%

Mujeres35.5%

Hombres 74.6%

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“

”

The two greatThe two great

EQUALIZERSEQUALIZERS in life in life

are theare the INTERNETINTERNET andand EDUCATIONEDUCATION..

John ChambersJohn ChambersCEO – Cisco SystemsCEO – Cisco Systems

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Iniciativa de Género de Cisco/CLI

Cisco Systems, Inc. y Cisco Learning Institute lanzaron la Iniciativa de Género con la meta de:

Promover mayor participación de las mujeres en la Tecnología de la Información (TI) en el mundo entero por medio del Programa Cisco Networking Academy

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¿Que es la Iniciativa de Género?

Cisco se enfoca en ayudar la vida de las mujeres y chicas en los próximos cuatro áreas:

ACSESO A LA TECNOLOGíA

AUMENTAR LA BASE DE MUJERES

EN TI

EDUCACIÓN Y HABILIDADES

EN LA TECNOLOGíA

EL DESARROLLO DE LA MANO

DE OBRA

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Programa Cisco Networking Academy

Iniciativa de Género

La Iniciativa de Género se estableció en el 2000

Aumentar el número de mujeres que siguen carreras y aprovechan oportunidades académicas en el campo de las Tecnologías de la Información

Aumentar el acceso de las mujeres a oportunidades de entrenamiento y carreras en TI

Utilizar el programa de la Academia como modelo

Recopilar y compartir información sobre las mejores prácticas de reclutamiento y retención de las mujeres

Desarrollar herramientas y recursos para atraer y retener a más mujeres en TI

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¿Cómo beneficia a las mujeres el Programa Networking Academy?

Brinda acceso a destrezas de punta

en TI y certificaciones con base en los

estándares de la industria.

Lleva a oportunidades

para desarrollar una carrera sin

precedentes.

Permite a las mujeres contribuir al desarrollo del

sector de las TI en sus comunidades y países.

El aumento en la participación de las mujeres en la fuerza laboral en TI contribuye a su propio crecimiento económico.

Ofrece tiempo de estudio independiente y entrenamiento personalizado.

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U.S. and Canada

Latin America

Western Europe

Central and Eastern Europe

Russia and CIS

AsiaPac - Less Developed

Japan

Middle East

Africa

AsiaPac - Mature

AsiaPac - Emerging

30%

14%

10%

25%

31%

19%

11%

18%

16%

23%

9%

Hoy en día – la Situación GlobalPorcentaje regional de mujeres en NetAcad, Agosto 2006

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El Género en el Cisco Networking Academy Program – América Latina

795 Academias en América Latina

79,000+ Estudiantes en América Latina

23% Mujeres

76% Hombres

300+ Academias en México

2 Academias de Mujer:

Centro Cultural Educación de Querétaro – Instituto Alpes

Ciudad de los Niños de Monterrey – Centro Educativo Mujeres

30,000+ Estudiantes en México

32.09% Mujeres

66.25% Hombres ¿Cómo podemos resolver la inequidad de participación?

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Inventario de herramientas

Afiches, videos, sitios Web

Historias de éxitos

Herramienta Género de PLAN-IT: guía paso a paso para organizar un a Iniciativa de Género en su Academia

Herramienta para planear el evento “Las mujeres en la tecnología”

Estrategias de reclutamiento y retención

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Herramienta para planear el evento “Las mujeres en la tecnología” (AC)

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Herramienta Género de PLAN-IT

Las experiencias de las Academias en 39 países en desarrollo dieron forma a los contenidos de la Herramienta PLAN-IT para un Futuro Sostenible: “Las mujeres progresan: una guía para promover la participación de las mujeres en la Tecnología de la Información"

La herramienta brinda:Recursos para permitir a las Academias aumentar la participación femeninaUna guía paso a paso sobre cómo las Academias de LDC pueden fomentar la equidad de género y otras estrategias para conseguir el apoyo de

Socios de la industriaAdministradores escolaresConsejeros vocacionalesFuncionarios de la comunidad y el

gobiernoEx alumnos, ex alumnas, alumnos

y alumnas actuales

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Estrategias de reclutamiento Establecer clases, Academias, o asociaciones solo para mujeres

Ofrecer el programa de la Academia en departamentos académicos con un alto porcentaje de mujeres matriculadas

Identificar instructoras y modelos a imitar

Involucrar oradoras y graduadas en las sesiones de reclutamiento

Enfatizar las oportunidades para tener una carrera

Introducir incentivos para las mujeres

Estudiantes invitan a sus amigas

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Estrategias de retención La voluntad de los estudiantes varones de “ayudar” en el

laboratorio…debe ser lo mismo para las mujeres.

Las alumnas se “sorprenden” al ver la libreta de calificaciones (gradebook)

Los varones tienden a dominar durante las clases

Los (as) instructores (as) deben poner atención a la dinámica de grupo en el aula

Deben asegurarse que las alumnas tengan la misma cantidad de tiempo para usar el equipo

Deben motivar a las alumnas: eventos, charlas, profesoras que sirvan como modelos, asociaciones para alumnas o ex alumnas

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EL IMPACTO - Afghanistan 6 Academias Establecidas

Kabul University

Min. of Women’s Affairs

Telecommunication Training Center

Herat University

Balkh University

Khost University

400+ Estudiantes participantes

318 Graduados de CCNA 4

14 Instructores femeninos

Socios Estratégicos: Min. de Género, Min de Communicaciones, PNUD,USAID and UIT,CCP

Afghanistan:En total 33% de estudiantes son mujeres

Stats as of 02.02.06• Documental de la Universidad de Kabul

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VIDEO

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Vina D. Surla – Las FilipinasEx Alumna

Vina es una ex alumna exitosa de CCNA y se graduó con la distincción de “cum laude” de la Academia de Systems Plus Computer College en Las Filipinas.

Los padres de Vina se murieron cuando Vina era adolescente, pero ella continuaba sus estudios y suportaba a si misma.

“Mis experiencias en el laboratorio me dieron la oportunidad de trabajar como Asistente del Laboratorio y dar apoyo técnica a mi institución. Vina es ex alumna de la Academia de Systems

Plus Computer College en Las Filipinas.

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Nathalie Neptune – HaitiGraduate/Instructor

CCNA 1-4 ex Alumna

Profesora de CCNA – Recibio su entrenamiento en la Academia de North Florida Community College.

Ex alumna de la primera clase de estudiantes en la Universidad del Estado de Haiti, la única Academia en su pais.

Se graduó con una licenciatura en la electrónica.

“Tomar el curso de CCNA aumentó mucho mis habilidades de aprender como ser profesora, aunque el entrenamiento fue en otro lenguaje.”

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Academia de Mujeres - México Una visita de estudiantes

de NetAcad con La Primera Dama de Mexico, Marta Sahagun de Fox

La Primera Dama aconseja a los graduadas jóvenes de CCNA a seguir sus ambiciones en el ámbito de TI y habla de la importancia de entrenamiento y experiencia.

Estudiantes del Instituto Alpes – 100% Mujeres

• ¡Los habilidades de los estudiantes en la TI le inspiraron a La Primera Dama a aprender más de la tecnologia!

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Algunos vínculos a la WEB WAN/Networking Academy Partnership: Girls in Tech

http://wwwin-tools.cisco.com/sales/go/git/events

http://wwwin-tools.cisco.com/sales/go/diversity/wwgender/girls

NCWIT Partnership

http://www.ncwit.org/cisco

Cisco Digital Opportunities Program: http://www.cisco.com/edu/

Cisco Workplace Learning:  http://wpl.netacad.net/Academy_overview/index.html

Cisco Least Developed Country (LDC) Initiative: http://www.cisco.com/edu/ldci

Institute for Women in Trades, Technology, and Science (IWITTS):  http://www.iwitts.com/

Women on the Net Handbook:  http://www.sidint.org/programmes.htm

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En conclusión …

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