La inspección de la educación y la autonomía de La inspección de la educación y la autonomía de los centroslos centros

Situación, Legislación, Normalización, Funcionamiento de la Supervisión Educativa

República de El SalvadorRepública de El Salvador

Ministerio de EducaciónMinisterio de Educación

ObjetivosFormación integral de las personas

Once grados de escolaridad para toda la poblaciónFormación técnica y tecnológica del más alto nivel

Desarrollo de la ciencia y la tecnología para el bienestar social

Línea estratégica 1ACCESO A LA EDUCACIÓN

• Modalidades flexibles de educación básica y media

• Educación básica completa• Parvularia universal (prioridad en

estudiantes de 6 años)• Alfabetización de jóvenes y adultos• Educación para la diversidad

Línea estratégica 3COMPETITIVIDAD

• Aprendizaje de inglés• Tecnología y conectividad• Especialización técnica y tecnológica• Educación superior, ciencia y tecnología

Línea estratégica 2EFECTIVIDAD EDUC. BÁSICA Y MEDIA

• Ambientes físicos adecuados• Clima institucional positivo• Docentes competentes y motivados• Currículo al servicio del aprendizaje• Acreditación y certificación

Línea estratégica 4BUENAS PRÁCTICAS DE GESTIÓN

• Protagonismo de los centros escolares• Desarrollo institucional y participación

social• Sistema de información, seguimiento y

evaluación

AUTONOMÍA AUTONOMÍA yy SUPERVISIÓN SUPERVISIÓNAntes de 1980

– Los centros eran administrados por los directores y se tenía una supervisión externa centrada en la administración escolar.

A partir del año 1991– Internamente

• Escuelas administradas y supervisadas por los padres de familia (escuelas rurales) (Los padres de familia pueden observar si los maestros asisten a la escuela, y qué es lo que

aprenden sus hijos, más fácilmente que algunas autoridades educativas centrales)• Escuelas administradas por el director, docentes, padres de familia y estudiantes

– Externamente• Supervisión de la administración escolar

A partir de 2001– Internamente:

• Las escuelas elaboran su propio proyecto educativo y las rurales siguen siendo administradas por los padres de familia o por las comunidades educativas

– Externamente• Se sustituye la Supervisión por la Asesoría Pedagógica

A partir de 2005– Internamente:

• Las escuelas elaboran su propio proyecto educativo y las rurales siguen siendo administradas por los padres de familia

– Externamente• Asesoría Pedagógica y Supervisión de gestión escolar (Equipos de Seguimiento a la Calidad)

Base legal• Supervisión Interna en escuelas rurales:

– Las Asociaciones Comunales (EDUCO) son entidades jurídicas que tienen dentro de sus objetivos:

• Proporcionar servicios educativos gratuito a la población estudiantil de su comunidad en los niveles correspondiente

• Administrar con la debida eficiencia los fondos y bienes que constituyen el patrimonio de la Asociación Comunal Educativa

• Promover la participación activa de la comunidad en la gestión administrativa

• Contratar los servicios de los educadores que cumplan los requisitos establecidos por el Ministerio de Educación y el personal administrativo que sea necesario para la gestión educativa bajo su cargo y proporcionar el mobiliario, equipo y utilería necesario.

(Art. 9 del Reglamento Especial de las Asociaciones Comunales para la Educación)

Base Legal de la Supervisión externaBase Legal de la Supervisión externa

“La supervisión educativa es una acción técnica cuya misión principal es identificar y documentar la calidad de la educación de los centros educativos, promover y facilitar la orientación técnica, financiera y la adquisición de materiales necesarios para resolver los problemas observados, fomentar la interrelación positiva entre los centros educativos y propiciar un alto nivel de motivación en el personal docente y la comunidad.

Artículo 68

Ley General de Educación

Organización de Asociación Comunal Educativa

Asamblea general de padres y madres de familiaAsamblea general de padres y madres de familia

Junta directiva de la Asociación Comunal EducativaJunta directiva de la Asociación Comunal Educativa

Director y docentesDirector y docentes Personal AdministrativaPersonal Administrativa

EstudiantesEstudiantes

Organización de la Supervisión ExternaOrganización de la Supervisión Externa

Funcionamiento de la Supervisión

SUPERVISIÓN INTERNA

SUPERVISIÓN EXTERNAPRUEBAS NACIONALES

PEI

EXTERNAEXTERNAINTERNAINTERNA

Supervisión vrs AutonomíaSupervisión vrs Autonomía

Matricula

Repitencia

Deserción

Sobreedad

Promoción

Logros de Aprendizajes

Matrícula

Asistencia de docentes

Participación

Gestión de Recursos

Asistencia de niños y niñas

PEIPEI

Aprendizajes de los niños

y niñas

Lecciones aprendidas

• Fortalecer los procesos de descentralización y participación en la gestión educativa para mejorar la calidad de los aprendizajes

• La participación requiere un nivel adecuado de representatividad de Directores, docentes y de líderes comunitarios comprometidos

• Es fundamental fortalecer el acompañamiento y la supervisión frecuente al centro educativo.

Muchas gracias