la intervención de la tecnología en la gestión del currículum

4.3 LA INTERVENCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LA GESTIÓN DEL CURRÍCULUM 4.4 ENFOQUE TECNOLÓGICO DE LA INSTITUCIÓN Doctorado UCEM Mario A Mendoza Pérez

NORMATIVIDAD LINEAMIENTOS DE OPERACIÓN PARA EL PROGRAMA U077 INCLUSIÓN Y

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

LINEAMIENTOS DE OPERACIÓN PARA EL PROGRAMA U077 INCLUSIÓN Y ALFABETIZACIÓN DIGITAL

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Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, Estrategia 3.1.4. Promover la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, Línea de Acción “Ampliar la dotación de equipos de cómputo y garantizar conectividad en los planteles educativos” Programa Sectorial de Educación 2013-2018Línea de acción “1.5.6. Dotar a todos los alumnos de escuelas públicas de una computadora o dispositivo portátil en quinto grado de primaria.”


LINEAMIENTOS INTERNACIONALES LINEAMIENTOS DE OPERACIÓN PARA EL PROGRAMA U077 INCLUSIÓN Y

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

LINEAMIENTOS DE OPERACIÓN PARA EL PROGRAMA U077 INCLUSIÓN Y

ALFABETIZACIÓN DIGITAL• En la actualidad, México busca mejorar las condiciones educativas de los

estudiantes, disminuir el abandono escolar e incorporar a los niños y niñas que no están escolarizados. El caso particular de la educación básica implica la participación de muchos actores

• Federación, Autoridades Educativas Estatales, maestros, padres de familia

• para “crear condiciones para el aprendizaje en las escuelas públicas mexicanas”, trabajar en favor de la equidad, la calidad y la inclusión, articular políticas, mejorar todo aquello que llega a las escuelas.


NORMAS UNESCO SOBRE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES

• El objetivo del proyecto relativo a las Normas UNESCO sobre Competencias en TIC para Docentes (NUCTICD) es mejorar la práctica de los docentes en todas las áreas de su labor profesional.

• Al combinar las competencias en TIC con innovaciones en la pedagogía, el plan de estudios y la organización del centro docente, las Normas se han concebido para la formación profesional de los docentes que van a utilizar las competencias y recursos en TIC para mejorar su enseñanza, cooperar con sus colegas y, en última instancia, poder convertirse en líderes de la innovación dentro de sus respectivas instituciones.

Normas UNESCO sobre Competencias en TIC para Docentes.


• La finalidad global del proyecto no sólo es mejorar la práctica de los docentes, sino también hacerlo de manera que contribuya a mejorar la calidad del sistema educativo, a fin de que éste pueda forjar ciudadanos más instruidos e informados y trabajadores muy calificados que hagan progresar el desarrollo económico y social de sus países.



Tres enfoques• Incrementar la capacidad de la mano de obra para comprender las

tecnologías, integrando competencias tecnológicas en los planes de estudios (enfoque de nociones básicas de tecnología).

• Incrementar la capacidad de la mano de obra para utilizar los conocimientos con vistas a añadir valor a los resultados de la economía, aplicando dichos conocimientos para resolver problemas complejos y reales (enfoque de profundización de los conocimientos).

• Aumentar la capacidad de la mano de obra para innovar, producir nuevos conocimientos y sacar provecho de éstos (enfoque de creación de conocimientos).



Trayectoria de desarrollo

• Nociones básicas de tecnología > Profundización de conocimientos > Creación de conocimientos


SEIS COMPONENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO


SEIS COMPONENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO

• Política y visión > Nociones básicas de tecnología > Profundización de conocimientos > Creación de conocimientos

• Plan de estudios y evaluación > Conocimientos básicos > Aplicación de conocimientos > Competencias del siglo XXI

• Pedagogía > Integrar la tecnología > Solución de problemas complejos > Autogestión

• TIC > Instrumentos básicos > Instrumentos complejos > Tecnología generalizada

• Organización y administración > Clase estándar > Grupos que colaboran > Organizaciones de aprendizaje

• Formación profesional del docente > Nociones básicas de tecnología digital > Gestión y guía > El docente, modelo de educandos


PROGRAMA TIC Y EDUCACIÓN BÁSICA

La estructura del Programa se apoya en dos ejes de análisis fundamentales.

• El primero de ellos se refiere a la gestión de las políticas TIC en educación;

• El segundo, al análisis de la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, particularmente en las escuelas de nivel primario y secundario.

Programa TIC y Educación Básica

CINCO CATEGORÍAS PRINCIPALES DE ESTÁNDARES PARA DOCENTES (ISTE)

Pautas Nacionales de Tecnología Educativa para docentes (NETS-T)• 1. Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad del estudiante.• 2. Diseñar y desarrollar vivencias y evaluaciones de aprendizaje en la era

digital. • 3. Modelar el trabajo y el aprendizaje de la era digital. • 4. Promover y modelar la ciudadanía y la responsabilidad digital. • 5. Fomentar el crecimiento y el liderazgo profesional.

La Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE)

ESTÁNDARES TICTres elementos principales:

• i) obtener información para el desarrollo de cursos con intervención de las TIC;

• ii) determinar los materiales para ser usados en la enseñanza y • iii) facilitar actividades escolares con la ayuda de TIC (Conocer, 2008).

Consejo Nacional de Normalización y Certificación (2008)

ESTÁNDARES EN LATINOAMÉRICA Estándares tic para la formación inicial docente

CAMBIOS EN LOS ROLES DE DOCENTES Y ALUMNOS EN LOS ENTORNOS DE

APRENDIZAJE CENTRADOS EN EL ALUMNO

IDEAS ACTUALES Planteamientos elaborados por los principales actores en el ámbito de la

tecnología

NUEVOS CONCEPTOS

• “La tecnología se mueve muy rápido que cada empresa de este rubro necesita adaptarse y mantenerse al día constantemente. De otra forma, naturalmente el riesgo es quedar obsoleto”.

Mark Zuckerberg

NUEVOS CONCEPTOS

• “La tecnología seguro que ayuda, pero sería muy fácil esperar demasiado en ese sentido, como si una mágica tecnología pudiera resolver el problema. Por ejemplo, siempre hemos tenido muchísimos libros de texto. Y si los jóvenes son motivados y saben porque aprenden, realmente van a querer aprender. Internet ayuda a los estudiantes motivados”.

• «Mejorar la educación es fundamental para la economía»

Bill Gates

NUEVOS CONCEPTOS

• “Hay que sacarle provecho a las herramientas actuales y dar un giro de 180 grados en la forma en que las aulas y las escuelas funcionan. Los maestros y profesores deben dar un paso al costado en sus métodos verticales de enseñanza, deben abandonar la “cátedra” y trabajar a la par con sus estudiantes”.

Steve Jobs

GRACIAS Mario A Mendoza http://basica.sep.gob.mx/

http://basica.sep.gob.mx/

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