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La pared de datosUna buena prctica en el uso de informacin en la escuelaTomado de Sharratt, L., & Fullan, M. (2012). Putting FACES on the Data: What Great Leaders Do! : Corwin Press. El xito educativo consiste en tener a las personas correctas con la informacin correcta en el momento correctoEs una de las estrategias que docentes y directores pueden utilizar para tomar decisiones eficaces y oportunas con respecto al avance de los estudiantes.

Se puede utlizar una pizarra donde se visualice no solo el progreso de los estudiantes, sino las posibles causas de un bajo rendimiento, las estrategias para ayudar al estudiante a avanzar y otra informacin que sea relevante para la escuela. La pared de datos

POR QU IMPLEMENTAR UNA PARED DE DATOS? Para generar una conexin entre los docentes y los estudiantes. Tener una visin no solo del progreso del estudiante sino tambin del docente. Colocar al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje enseanza. Tener a todo el equipo orientado a las metas de logro establecidas. Fortalecer el sentido de posibilidad (Altas expectativas para todos los estudiantes). Fomentar el trabajo colaborativo entre docentes. Para realizar intervenciones inmediatas frente al bajo rendimiento de los estudiantes. Cmo hacer una pared de datosCASO: Escuela Pblica Park Manor Senior en Waterloo Canada

Director: James BondEsta escuela pblica de 280 estudiantes entre el 6to y 8vo grado implement esta estrategia con resultados exitosos, para lo cual sigui los siguientes pasos:1 La eleccin de una meta especfica de aprendizaje para el ao que se alinee al Currculo Regional: Los estudiantes pueden crear y responder preguntas crticas abiertas en un alto nivel2 Evaluacin a travs de una prueba, para cada una de las materias, enfocado en identificar el nivel de respuesta de preguntas crticas abiertas.3 Determinacin de los niveles de logro.4 Generacin de fichas para cada uno de los estudiantes con su nombre, foto (opcional), ranking de acuerdo a resultados de la evaluacin y que finalmente se colocan en la Pared de Datos, de acuerdo al nivel en el que se encuentra.

CASO: Escuela Pblica Park Manor Senior en Waterloo Canada Cuando las fichas de los estudiantes se encuentran ya en la pared de Datos, de acuerdo a su nivel, TODOS los docentes pueden observar quines estn por debajo del nivel que deberan tener de acuerdo a su grado y dialogan entre ellos sobre cmo incrementar el logro de todos los estudiantes.

La Pared de Datos se convierte en INFORMACIN PARA TOMA DE DECISIONESEn la I.E. se estableci un espacio dentro de la escuela llamado Centro de aprendizaje del Equipo en el cual se implement la pared de datos que contaba con las siguientes caractersticas:Se divida en cuatro niveles:Nivel 1 (color rojo): muy por debajo del estndarNivel 2 (color amarillo): debajo del estndar.Nivel 3 (color azul): en el estndar.Nivel 4 (color verde: por encima del estndar. Las fichas de los estudiantes eran diferenciados de acuerdo al gnero (Azul: varones, Rosado: damas)

CASO: Escuela Pblica Park Manor Senior en Waterloo Canada

A cada una de las materias comprendidas en las fichas de los estudiantes, se les coloca un punto de color, de acuerdo al resultado que van obteniendo en sus evaluaciones: Punto rojo (si est muy por debajo del estndar), Punto amarillo (si est por debajo del estndar), Punto azul (si est en el estndar) y Punto verde (si estn por encima del estndar).CASO: Escuela Pblica Park Manor Senior en Waterloo Canada

La ficha del estudiante puede pasar de un nivel a otro, de acuerdo al nivel ms bajo que haya obtenido en la ltima evaluacin de sus materias. Esto permite que a los profesores centrarse en el rea especfica en la que el estudiantes est presentando dificultades.CASO: Escuela Pblica Park Manor Senior en Waterloo Canada

Cuando el estudiante alcanza un nivel menor al Nivel 3 ( de muy por debajo del estndar o por debajo del mismo), se le agrega una ficha amarilla que determina las causas fundamentales de ese resultado, as como las contramedidas de desarrollo, que son en otras palabras, las estrategias de intervencin.

CASO: Escuela Pblica Park Manor Senior en Waterloo Canada

Las fichas amarillas resaltaban variantes iniciales en las prcticas de asesora entre profesores y conllevaban a una mayor colaboracin, co construccin de criterios de xitos y subsecuentemente, una mayor consistencia en la evaluacin y asesoramiento de respuestas crticas de alto nivel.

CASO: Escuela Pblica Park Manor Senior en Waterloo Canada Conclusiones del Director James Bond:

La Pared de datos permiti a los profesores observar su eficacia con respecto al logro de la Metas Anual planteada.Al estar la pared de datos visible para todos los profesores, les permita ser conscientes y considerar el trabajo de sus pares para que todos los estudiantes logren el xito.A travs del anlisis de las causas fundamentales del bajo logro, el director y los profesores pudieron enfocarse ms en las reas claves relacionadas a las contramedidas o estrategias de intervencin y as verificar la mejora de todos los estudiantes a travs de la data. CASO: Escuela Pblica Park Manor Senior en Waterloo Canada Conclusiones del Director James Bond:

Tambin permiti a profesores y director determinar los casos de estudiantes que necesitaban de reuniones especiales para considerar cmo llevarlos a lograr la meta de la Institucin.Asimismo, posibilit la evaluacin de las mejores estrategias de enseanza para los estudiantes.CASO: Escuela Pblica Park Manor Senior en Waterloo Canada