La Sesion de Aprendizaje

Prof. Juan Ever Llanos M.

LA SESION DE APRENDIZAJE La sesión de aprendizaje es el nivel de programación más concreto y específico donde se articula un conjunto de estrategias de enseñanza y aprendizaje, los procesos pedagógicos corresponden al docente mientras que los procesos cognitivos para el desarrollo de las capacidades previstas para los estudiantes. El proceso pedagógico consiste en la exploración y recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo o problematización, reconceptualización o construcción, aplicación o transferencia del aprendizaje y la metacognición. Son actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje significativo del estudiante", cabe señalar que los procesos pedagógicos no son momentos, son recurrentes y se recurren a ellos en cualquier momento que sea necesario, estos procesos pedagógicos son:

1. MOTIVACIÓN: Es la condición previa del aprendizaje y un proceso permanente donde se despierta el interés en los participantes, manteniéndolo durante todo el proceso hasta lograr el aprendizaje. Es algo transversal. mediante el cual el docente crea las condiciones, despierta y mantiene el interés del estudiante para su aprendizaje.

2. RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS: los saberes previos son aquellos conocimientos que el estudiante ya trae consigo, que se activan al comprender o aplicar un nuevo conocimiento con la finalidad de organizarlo y darle sentido, algunas veces suelen ser erróneos o parciales, pero es lo que el estudiante utiliza para interpretar la realizad.

3. CONFLICTO COGNITIVO: Consiste en plantear un problema. La problematización abarca las preguntas permanentes que se debe realizar a los participantes con la intención de promover su capacidad crítica. el conflicto cognitivo. Es generar el desequilibrio de las estructuras mentales, se produce cuando la persona se enfrenta con algo que no puede comprender o explicar con sus propios saberes.

4. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: Es el proceso central del desarrollo del aprendizaje en el que se desarrollan los procesos cognitivos u operaciones mentales; estas se ejecutan mediante tres fases: Entrada - Elaboración – Salida. Lo importante es partir siempre de la experiencia, de lo que los mismos participantes han comentado, y de su misma realidad.

5. APLICACIÓN: Es ver cómo aplicamos a nuestra realidad lo trabajado. Este aprendizaje se utiliza en situaciones cercanas a la utilizada en la construcción para comprobar si el nuevo saber ha sido comprendido y adquirido. Es la ejecución de la capacidad en situaciones nuevas para el estudiante

6. REFLEXIÓN: es el proceso mediante el cual reconoce el estudiante sobre lo que aprendió, los pasos que realizó y cómo puede mejorar su aprendizaje en la vida cotidiana. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? y ¿Para qué lo aprendí?

7. EVALUACIÓN: es el proceso que permite reconocer los aciertos y errores para mejorar el aprendizaje. La evaluación es permanente. Se evalúa todo el proceso de aprendizaje, desde los conocimientos previos hasta los resultados obtenidos. Para ello es importante aplicar instrumentos (fichas de observación, de auto evaluación, coevaluación, lista de cotejo y otros que nos permitan recoger toda la información necesaria.

LOS PROCESOS COGNITIVOS Los procesos cognitivos son capacidades articuladas a un conocimiento diversificado que generan los aprendizajes esperados o los logros que se esperan alcanzar en la sesión de aprendizaje; cuando aprendemos, se activan un conjunto de procesos cognitivos (operaciones mentales). Son procesos internos que posibilitan el desarrollo o manifestación de la capacidad. Elementos de la sesión de aprendizaje: a) ¿Que van a aprender?

- Capacidades - Conocimientos - Actitudes.

b) ¿Cómo van a aprender? Mediante la secuencia didáctica y dentro de la secuencia de aprendizaje se encuentra estrategias de aprendizaje y actividades de aprendizaje.

c) ¿Con que se va aprender? Con el uso de recursos o materiales educativos.

d) ¿Cómo y con qué compruebo que están aprendiendo? Usando criterios, indicadores e instrumentos de evaluación.


LOS PROCESOS COGNITIVOS

El estudiante de Primaria para aprender, requiere un cambio continuo. Una opción es cambiar de escenario de aprendizaje: llevarlos a la biblioteca, al patio, a los jardines, a un lugar abierto, a un taller. En el aula, necesitan muchas opciones de actividades, que es lo que ofrece la computadora XO. Las actividades de las computadoras XO combinan educación y entretenimiento, hacen más fácil y divertido el aprendizaje, por ello, el uso de las computadoras XO puede traer consigo mejoras en el desarrollo cognitivo, la toma de decisiones, el pensamiento creativo y la resolución de problemas; así como avances en la adquisición de vocabulario, en las habilidades de lecto-escritura y en la coordinación motriz fina; además de progresos en el desarrollo de habilidades sociales. Por otro lado, las computadoras XO son resistentes al uso continuo y la manipulación brusca propia de niños y niñas, además de ser livianas y de fácil y motivador manejo, lo cual resulta ideal para el contexto diario de las actividades educativas. Para que los estudiantes aprovechen de la mejor manera las actividades que brinda la computadora XO, es necesario un Centro de Recursos Tecnológicos en la escuela. En él se organiza el empleo de las distintas tecnologías móviles, empezando por la computadora XO y otros componentes que complementan su uso, como son los dispositivos de almacenamiento USB con

Los

procesos

cognitivos

Operaciones

Mentales Son Se Expresan

mediante

capacidades

Ejemplo

Identifica

Analiza

Seleccion

a

Compa

rar

Identificar etc


contenidos pedagógicos, los kits de robótica educativa u otros adicionales al equipamiento mínimo provisto por el MED. Estos recursos tecnológicos se pueden combinar de diversas maneras, desde un uso concentrado con todos los recursos en un mismo escenario, o distribuirlos en distintos escenarios para diferentes grupos de estudiantes.

Para realizar una sesión de aprendizaje utilizando las computadoras XO se tiene que tener en cuenta lo siguiente:

a) Seleccionar y contextualizar la capacidad del DCN b) Analizar si es pertinente utilizar una Actividad de la XO, que contribuya a desarrollar la

capacidad seleccionada. c) Formular estrategias metodológicas para utilizar las actividades de las XO previamente

establecidas. d) Formular los indicadores de evaluación. e) Elaborar los instrumentos de evaluación. f) Con los instrumentos elaborados evaluar los logros pedagógicos alcanzados (durante el

desarrollo de toda la sesión).


ESTRUCTURA SUGERIDA DE UN PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE

PROGRAMACION DIARIA

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE : Dibujemos figuras geométricas. ÁREA : Taller de Computación FECHA: 29/01/2013 DOCENTE : Juan Ever Llanos Mamani CAPACIDADES: Aplica técnicas y procedimientos de dibujo geométrico, usando de manera

adecuada la actividad TortugArte de la computadora XO. INDICADORES: Utiliza diversos procedimientos para dibujar las figuras geométricas con ayuda de

la actividad TortugArte de la computadora XO. ORGANIZACIÓN: Niños/todos ( X) Grupos ( ) Pares ( ) Individual ( X) Espacio Aula ( ) Patio ( ) Otros ( X) Tiempo: 90’ RECURSOS: Computadoras XO, papelógrafos, cartulinas, plumones, fichas de aplicación, lápices. PROCESO DE APRENDIZAJE: INICIO: - Entonamos una canción denominada “las figuras geométricas”. - Lluvia de ideas con respecto a la canción entonada con anterioridad. PROCESO: - A cada niño se le hace la entrega de en un sobre con figuras elaboradas en cartulina: cuadrados, rectángulos, triángulos, rombos, círculos, etc., de diversos tamaños. -Observan que todo lo que les rodea tienen diversas formas, su aula, el patio de la escuela, los jardines, sus mesas, las ventanas; las relacionan con las figuras geométricas entregadas.

¿De quienes

hablamos en

la canción?

¿Conocemos las

figuras

geométricas?


- En un cuadro de doble entrada ordenan la información correspondiente, esto con la ayuda del docente.

FORMAS GEOMÉTRICAS

AULA

PATIO DE LA II.EE

JARDINES

MESAS

Realizamos diversas interrogantes sobre la importancia que cumplen las figuras geométricas

en nuestro entorno. ¿Qué pasaría si no existieran formas geométricas? ¿Podremos graficarlas en nuestra computadora XO? ¿Cómo lo haremos?

Con ayuda del docente en las computadoras XO, se construyen diversas figuras geométricas, para lo cual se usa la actividad TortugArte. (ver en la última página material de TortugArte)

Se ejercitan graficando figuras geométricas de diversos tamaños, colores de acuerdo a su agrado

Utilizando la actividad TortugArte, siempre con apoyo y guía del docente para que el trabajo sea pertinente y adecuado para los niños.

FINAL: En una hoja de papel bond pegan diversas figuras geométricas, formando variados diseños

que observaron en su medio ambiente que les rodea. Realizamos un museo en el aula con todos los trabajos elaborados, los cuales los niños

observan y realizan una evaluación de todo lo observado, esto de forma oral. Los niños y niñas refuerzan su aprendizaje con una ficha de aplicación, esto de manera

individual. En sus casas con ayuda de sus padres identifican que formas geométricas tienen sus viviendas,

y todo lo que les rodea, en sus computadoras XO grafican los objetos correspondientes usando la actividad TortugArte.

EVALUACIÓN: Técnica: Comprobación. Instrumento: Ficha de Aplicación.


FICHA DE APRENDIZAJE PARA EL ESTUDIANTE

¿CUANTO APRENDÍ HOY DÍA?

NOMBRES Y APELLIDOS:.......………………………………………………………

FECHA:……………

UNE CON UNA LÍNEA CADA FIGURA CON LA PALABRA QUE LE

CORRESPONDE, SEGÚN LA FORMA GEOMÉTRICA DE LAS FIGURAS:

CUADRADO

TRIANGULO

CIRCULO

RECTÁNGULO

TU PUEDES…

TALLER DE COMPUTACIÓN


COLOREO LAS FIGURAS QUE TIENEN FORMAS GEOMÉTRICAS:

PINTO LA AGRUPACIÓN QUE TIENE MÁS ELEMENTOS DE FORMA CIRCULAR

Y ESCRIBO EL NÚMERO QUE LE CORRESPONDE:


OBSERVO Y ESCRIBO LA FORMA GEOMÉTRICA QUE TIENE CADA

FIGURA, EN EL CUADRADITO COLOCO EL NÚMERO QUE LE

CORRESPONDE:

-----------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------

-----------------------------------------------------

--------------------------------------------------------


ESCRIBO LA OPERACIÓN DE ADICIÓN CON LOS ARBOLITOS QUE

TIENEN LA FORMA DE TRIANGULOS:

MANUEL TIENE 15 PELOTAS PARA VENDER. SI VENDE 6 PELOTAS

¿CUANTOS LE QUEDAN?

CON AYUDA DE TU COMPUTADORA XO DIBUJEMOS DIVERSAS

FIGURAS GEOMÉTRICAS:

TERMINASTE ERES UN GENIO


MATERIAL DE LA ACTIVIDAD TORTUARTE


Documents

La Sesion de Aprendizaje