1. SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL OFICIAL P R O F R . L U I S CAS AR R U B I AS I B AR R A LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA CURSO: LA TECNOLOGA INFORMTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES RESPONSABLE DEL CURSO: PROFR. ABEL REYES HERNNDEZ. DOCENTES EN FORMACIN: MARIELA ROSALINDA ESCAMILLA GONZALES MARA DE LOS NGELES MIGUEL LOZANOSEGUNDO SEMESTREGRUPO B

2. SEGUNDO SEMESTRE PLAN DE ESTUDIOS, 2012 3. Trayecto Formativo: Lengua adicional y Tecnologas de la informacin y la comunicacin 4. Este curso tiene como propsito desarrollar en el alumno de las escuelas normales las habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para el uso de las TIC en la educacin. As mismo, los futuros docentes sern capaces de crear y gestionar comunidades virtuales para el aprendizaje que brinden soporte a la clase presencial mientras se fomenta el trabajo colaborativo en lnea a travs de mltiples actividades. 5. Este curso contempla el uso de las comunidades virtuales para dar al perfil del egresado las competencias necesarias para gestionar adecuadamente contenidos educativos en estos entornos. en este curso se busca dotar al futuro maestro de la capacidad de proponer alternativas didcticas de acuerdo con las herramientas digitales, que en algunos casos son libres, para innovar y mejorar su prctica docente. 6. Este curso est dividido en tres unidades de aprendizaje que en su conjunto brindan oportunidades al estudiante para desarrollar las competencias pare el uso de las herramientas digitales para la educacin, adaptndolas a distintos escenarios tanto fsicos como virtuales. 7. La primera unidad de aprendizaje contempla una aproximacinal uso e identificacin del potencial educativo de estas. En la unidad dos, se desarrollan las competencias del estudiantepara adaptar la metodologa de trabajo con herramientas digitales a los diferentes ambientes educativos (modelos de equipamiento), que le permitan innovar y mejorar el trabajo docente en el saln de clases. En la unidad tres se estudian las comunidades virtuales que favorecen el aprendizaje colaborativo, as como las plataformas para su creacin, desde la perspectiva del impacto que tienen en la educacin. Para ello los estudiantes, revisan, utilizan y crean contenidos con herramientas digitales propias de las plataformas. Tambin en esta unidad se describen las principales funciones y utilidades de dichas plataformas. 8. La modalidad que se ha elegido para desarrollar este curso es la de seminario taller, a lo largo del semestre se reflexiona sobre las distintas herramientas digitales y su potencial educativo. 9. SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIN: Se sugiere que la evaluacin sea formativa y sumativa, en donde se valore en todo el proceso las habilidades informticas, destrezas del siglo XXI, as como las actitudes ticas y profesionales del uso de las tecnologas en los ambientes educativos. Asimismo, las actividades propuestas en cada unidad de aprendizaje estn vinculadas a las evidencias de Aprendizaje.