LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA ALOS CENTROS ESCOLARES

PROGRAMA DEL CURSOTrayecto formativo: Lengua Adicional y Tecnologías de la Información y la ComunicaciónCarácter del curso: ObligatorioHoras: 4Créditos: 4.5

Docente: Enrique Ignacio Arreguín Rodríguez eiarreguin@gmail.com

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Escuela Normal Experimental de San Juan de Sabinas

Presentación realizad con reveal.js

PROPÓSITOS DEL CURSODesarrollar las habilidades, actitudes y conocimientosnecesarios para el uso de las Tecnologías de laInformación y la Comunicación en la educación.Implementar las herramientas digitales para la educaciónen el aula adaptándolas al contexto o ambiente educativoque se le presente.Crear y gestionar comunidades virtuales para elaprendizaje que brinden soporte a la clase presencialmientras se fomenta el trabajo colaborativo en línea através de múltiples actividades.

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO

En la primer unidad de aprendizaje se abordan lasherramientas digitales educativas clasificadas de acuerdocon su función. Entre algunas de estas se encuentran:objetos de aprendizaje, videojuegos, simuladores,herramientas para el trabajo colaborativo y educación enlínea. La finalidad de conocer y utilizar estas herramientasdigitales es identificar su potencial educativo y lascompetencias que desarrolla el estudiante con su uso.

La segunda unidad considera el ambiente educativo comoun espacio en donde se desarrolla la práctica docente con eluso de la tecnología, tomando en consideración las ventajasy desventajas de infraestructura, así como las necesidades yla adaptación de las TIC's a ellas. En esta unidad deaprendizaje, el estudiante conoce distintos tipos demodelos de equipamiento, y mediante una planeacióndidáctica elije y adapta el uso de las herramientas digitales.

La tercera unidad contempla contenidos como elaprendizaje colaborativo, comunidades virtuales y lasplataformas para su desarrollo desde la perspectiva delimpacto que tienen en la educación. Para ello, losestudiantes revisan, utilizan y crean contenidos conherramientas digitales, propias de las plataformas. Tambiénen esta unidad se describen las principales funciones yutilidades de dichas plataformas.

COMPETENCIAS DEL PERFIL DEEGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL

CURSO

Diseña planeaciones didácticas aplicando susconocimientos pedagógicos y disciplinares pararesponder a las necesidades del contexto en el marco delplan y programas de estudio de la educación básica.Genera ambientes formativos para propiciar laautonomía y promover el desarrollo de las competenciasen los alumnos de educación básica.Usa las TIC's como herramienta de enseñanza yaprendizaje.Emplea la evaluación para intervenir en los diferentesámbitos y momentos de la tarea educativa.Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentespara todos los alumnos con el fin de promover laconvivencia, el respeto y la aceptación.

COMPETENCIAS DEL CURSO

Usa herramientas digitales (objetos de aprendizaje,herramientas de colaboración y educación en línea,software libre para la educación, herramientas para lagestión de contenidos en la web, entre otras) en las queidentifica el potencial educativo para su uso.Planea el uso de las herramientas acordes a losambientes educativos y evalúa el impacto que tienen enel aprendizaje de los estudiantes.Crea, revisa y utiliza comunidades virtuales educativasasumiendo diferentes roles (docente, estudiante,administrador) con un comportamiento ético dentro de lamisma. Utiliza las aplicaciones propias de la plataformaque considera apropiadas para el desarrollo de unaasignatura.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA EN TORNO A LA CUAL SEDESARROLLA EL CURSO

Las condiciones que encuentran los nuevos docentes alingresar a las aulas son muy variadas; por esto, se buscadotar al futuro docente de la capacidad para proponeralternativas didácticas de acuerdo con las herramientasdigitales, en algunos casos libres, para innovar y mejorar supráctica docente.

Además, este curso contempla el uso de las comunidadesvirtuales para dar al egresado las competencias paragestionar adecuadamente contenidos educativos en estosentornos, con un respaldo teórico, pedagógico ytecnológico en cuanto a las herramientas disponiblesdentro de la comunidad virtual.

dentro de la comunidad virtual.

ESTRUCTURA DEL CURSOEste curso está dividido en tres unidades de aprendizaje,que en su conjunto, brindan oportunidades al estudiantepara desarrollar competencias que le permitan utilizar lasherramientas digitales en la educación, adaptándolas adistintos escenarios tanto físicos como virtuales.

La primera unidad de aprendizaje contempla unaaproximación al uso e identificación del potencial educativode las herramientas digitales, ya que es importante que losestudiantes normalistas conozcan, valoren, adapten y lasutilicen en la educación.

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

Las herramientas digitales para la educación

Importancia de las herramientas digitales para laeducación.El efecto de las herramientas tecnológicas en elestudiante.Herramientas digitales para la educación.

Objetos de aprendizaje.Potencial educativo de los videojuegos.Software de trabajo colaborativo en redes (groupware).

Software libre para la educación.Herramientas digitales para la educación en línea.Evaluación de las herramientas digitales educativas.

En la segunda unidad se desarrollan las competencias delestudiante para adaptar la metodología de trabajo conherramientas digitales a los diferentes ambienteseducativos (modelos de equipamiento) que le permitaninnovar y mejorar el trabajo docente en el salón de clases.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II

Ambientes educativos

Los modelos de equipamientos y las herramientasdigitales para la educación en el aula.Adaptación del uso de las herramientas digitales a losambientes educativos.Propuestas didácticas usando herramientas digitales enambientes educativos.Medición del impacto de los ambientes educativosusando herramientas digitales sobre el aprendizaje de losalumnos.Comparativa de las ventajas y desventajas de losambientes educativos para una misma herramientadigital.

En la tercera unidad se estudian las comunidades virtualesque favorecen el aprendizaje colaborativo, así como lacreación de plataformas desde la perspectiva del impactoque tienen en la educación. Para ello, los estudiantesrevisan, utilizan y crean contenidos con herramientasdigitales propias de las plataformas. También en estaunidad se describen las principales funciones y utilidades dedichas plataformas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

Comunidades virtuales de aprendizaje

Bases conceptuales del aprendizaje colaborativo.Características y elementos del aprendizajecolaborativo.Modelos de aprendizaje colaborativo.

Comunidades virtuales.Estructura y dinámica de la comunidad.El potencial educativo de las comunidades virtuales.Plataformas.

LMS (Learning Management System)Redes sociales.

La credibilidad del docente frente a sus publicacionesen las comunidades virtuales.

Ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo encomunidades virtuales.

EVALUACIÓN

UNIDAD I

Presentación sobre software educativo 10 %

Presentación sobre herramientas WEB 2.0 10 %

Proyecto: Tutorial sobre herramienta digital 20 %

Implementación de herramientas digitales enel aula (Estudio de casos)

15 %

Evaluación de herramientas digitales 15 %

Examen 30 %

UNIDAD II

Wiki sobre ambientes educativos 20 %

Proyecto: Diseño de planeación didácticautilizando una herramienta digital y unambiente educativo

30 %

Herramienta digital utilizada en la planeacióndidáctica

20 %

Comparativa de las ventajas y desventajas delos ambientes educativos para una mismaherramienta digital

10 %

Examen 20 %

UNIDAD III

Resúmen sobre el aprendizaje colaborativo 20 %

Resúmen sobre las comunidades virtualeseducativas

30 %

Creación de una comunidad virtual 50 %

PROYECTO SEMESTRAL

Creación de una aplicación de carácter educativo.