Lampiran 1 Daftar Anak Didik Kelompok B TK Desa …eprints.ums.ac.id/66346/8/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf78 Lampiran 1 Daftar Anak Didik Kelompok B TK Desa Gonilan No Nama Anak Umur Jenis

78

Lampiran 1

Daftar Anak Didik Kelompok B TK Desa Gonilan

No Nama Anak Umur Jenis Kelamin

1. Muhammad Khalifa Ahsan 6,5 Tahun Laki-laki

2. Alfi Miftah Rizky 5,7 Tahun Perempuan

3. Muhammad Arkan Syahrezki 7 Tahun Laki-laki

4. Ferdian Arya Ruby Wijaya 6,2 Tahun Laki-laki

5. Fathan Azka Ghazani 6 Tahun Laki-laki

6. Fahmi Bima Sutarno Putra 6,2 Tahun Laki-laki

7. Dimas Aditya Yogatama 5,9 Tahun Laki-laki

8. Najmi Emiliana Kalonika 6,8 Tahun Perempuan

9. Evan Calief Azaria Hartana 5,9 Tahun Laki-laki

10. Fatia Mumtazah Saifullah 6,10 Tahun Perempuan

11. Ahmad Faros Dullayil 5,11 Tahun Laki-laki

12. Jundi Al Farizi 6,8 Tahun Laki-laki

13. Faiq Key 6 Tahun Laki-laki

14. Munawar Nauval Darmawan 6,5 Tahun Laki-laki

15. Nazifa Aghna Faeza 6 Tahun Perempuan

16. Queenansha Aprinima Herlani 6,1 Tahun Perempuan

17. Ilmira Rayya Pramono 6,5 Tahun Perempuan

18. Burdah Sakti 7,2 Tahun Laki-laki

19. Thalita Syifa Parahita 6,5 Tahun Perempuan

20. Azmil Kayyis Almuzaki 5,11 Tahun Laki-laki

79

Lampiran 2

Daftar Nama Guru TK Rumah Anak Islam Darussalam

No Nama Guru Jabatan

1. Umi Farida Masturi, S.Psi Kepala Sekolah

2. Wahyu Meirita Guru Kelas Play Group

3. Ning Kristiana, S.Psi Guru Kelas TK A

4. Hawariana, SP Guru Kelas TK B

5. Muna Nur Asiyah, S.PdI Guru Pendamping Khusus

80

Lampiran 3

Lembar observasi kecerdasan verbal-linguistik anak

Nama Anak : Ahsan

Usia/semester : 6,5 Tahun/II

N

o Indikator Butir amatan

Deskriptor butir amatan

Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluarka

n kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

81

3 Senang

bercerita

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

1. Anak

mampu

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran hingga

selesai

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhatik

an ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah.

√

√

√

√

√

82

Lembar observasi kecerdasan verbal-linguistik anak

Nama Anak : Alfi


N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

3 Senang

bercerita

1. Anak

mampu

√

√

√

√ √

83

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhati

kan ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah.

√

√

√

√

√

84

Lembar Observasi Kecerdasan Verbal-linguistik Anak

Nama Anak : Arkan

Usia/semester : 7 Tahun/II

N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

85

3 Senang

bercerita

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

1. Anak

mampu

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhati

kan ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah

√ √

√

√

√

86


Nama Anak : Arya


N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

3 Senang

bercerita

1. Anak

mampu

√

√

√

√

√

87

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhati

kan ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah.

√

√

√

√

√

88


Nama Anak : Azka


N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

3 Senang

bercerita

1. Anak

mampu

√

√

√

√

√

89

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhati

kan ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah.

√

√

√

√

√

90


Nama Anak : Bima


N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

3 Senang

bercerita

1. Anak

mampu

√

√

√ √ √

91

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhati

kan ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah.

√

√

√

√

√

92


Nama Anak : Dimas


N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

3 Senang

bercerita

1. Anak

mampu

√

√

√

√

√

93

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhati

kan ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah.

√

√

√

√

√

94


Nama Anak : Emili


N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

3 Senang

bercerita

1. Anak

mampu

√

√

√

√

√

95

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhati

kan ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah.

√

√

√

√

√

96


Nama Anak : Evan


N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

3 Senang

bercerita

1. Anak

mampu

√

√

√ √ √

97

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhati

kan ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah.

√

√

√

√

√

98


Nama Anak : Fatia


N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

3 Senang

bercerita

1. Anak

mampu

√

√

√

√

√

99

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhati

kan ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah.

√

√

√

√

√

100


Nama Anak : Faros


N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

3 Senang

bercerita

1. Anak

mampu

√

√

√

√

√

101

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhati

kan ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah.

√

√

√

√

√

102


Nama Anak : Jundi


N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

3 Senang

bercerita

1. Anak

mampu

√

√

√ √ √

103

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya.

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhati

kan ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah.

√

√

√

√

√

104


Nama Anak : Key


N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

3 Senang

bercerita

1. Anak

mampu

√

√

√ √ √

105

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya.

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhati

kan ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah.

√

√

√

√

√

106


Nama Anak : Munawar


N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

3 Senang

bercerita

1. Anak

mampu

√

√

√ √ √

107

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya.

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhati

kan ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah.

√

√

√

√

√

108


Nama Anak : Nazifa


N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

3 Senang

bercerita

1. Anak

mampu

√

√

√

√

√

109

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya.

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhati

kan ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah.

√

√

√

√

√

110


Nama Anak : Nima


N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

3 Senang

bercerita

1. Anak

mampu

√

√

√

√

√

111

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya.

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhati

kan ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah.

√

√

√

√

√

112


Nama Anak : Raya


N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

3 Senang

bercerita

1. Anak

mampu

√

√

√

√

√

113

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya.

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhati

kan ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah.

√

√

√

√

√

114


Nama Anak : Sakti


N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

3 Senang

bercerita

1. Anak

mampu

√

√

√

√

√

115

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya.

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai.

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhati

kan ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah.

√

√

√

√

√

116


Nama Anak : Syifa


N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

3 Senang

bercerita

1. Anak

mampu

√

√

√

√

√

117

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya.

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhati

kan ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran

dengan

mudah.

√

√

√

√

√

118


Nama Anak : Zaki


N



Pra

siklus

Siklus I Siklus II

I II I II

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Anak senang

berkomunika

si dengan

orang lain,

baik dengan

teman sebaya

maupun

orang

dewasa

lainnya.

1. Anak

mampu

melakukan

percakapan

dengan

lawan main

ketika

bermain

peran.

2. Anak

mampu

memberi

jawaban

sesuai

pertanyaan

ketika

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2 Anak

memiliki

lebih banyak

kosa kata

daripada

anak-anak

seusianya

dan

ditunjukkan

saat anak

berbicara

1. Anak

mampu

mengeluark

an kosa kata

lebih ketika

berbicara

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

3 Senang

bercerita

1. Anak

mampu

√

√

√

√

√

119

panjang lebar

tentang

pengalam

annya sehari-

hari, yang

dilihat dan

diketahui

anak

membuka

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran sesuai

dengan

pengalaman

nya.

2. Anak

mampu

melanjutkan

topik

pembicaraan

dalam

bermain

peran

hingga

selesai

√

√

√

√

√

4 Anak suka

memperhatik

an cerita atau

pembacaan

cerita dan

dapat

menceritakan

kembali

dengan baik

1. Anak

mampu

memperhatik

an ucapan

lawan main

hingga

selesai.

2. Anak

mampu

menceritaka

n kembali

cerita yang

dimainkan

dalam

bermain

peran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

5 Mudah

mengucapka

n kata-kata,

menyukai

permainan

kata dan suka

melucu.

1. Anak

mampu

mengucapka

n kata-kata

dalam

bermain

peran dengan

mudah.

√

√

√

√

√

120

Lampiran 4

Lembar Tabulasi skor Observasi Peningkatan Kecerdasan Verbal-Linguistik

Anak Pra Siklus

No

Nama

Butir Amatan

Jumlah

Skor

Maksimal Prosentase 1 2 3 4 5 6 7 8

1. Ahsan 2 2 2 1 2 2 2 2 15 32 46,88%

2. Alfi 2 2 1 1 2 2 2 2 14 32 43,75%

3. Arkan 2 2 2 1 2 2 2 2 15 32 46,88%

4. Arya 2 2 2 1 2 2 2 2 15 32 46,88%

5. Azka 2 2 1 1 2 2 2 2 14 32 43,75%

6. Bima 2 2 1 1 2 1 2 2 14 32 43,75%

7. Dimas 2 2 1 1 2 2 2 1 13 32 40,63%

8. Emili 2 2 1 1 1 1 2 2 12 32 37,5%

9. Evan 2 2 1 1 2 1 2 1 12 32 37,5%

10. Fatia 2 2 2 1 2 2 2 2 15 32 46,88%

11. Faros 2 2 1 1 2 2 2 1 13 32 40,63%

12. Jundi 2 2 1 1 1 2 2 1 12 32 37,5%

13. Key 2 2 2 1 2 2 2 2 15 32 46,88%

14. Munawar 2 2 1 1 1 2 2 1 13 32 40,63%

15. Nazifa 2 2 1 1 1 2 2 1 12 32 37,5%

16. Nima 2 2 1 1 1 2 2 1 13 32 40,63%

17. Raya 2 2 1 1 1 2 2 1 13 32 40,63%

18. Sakti 2 2 2 1 2 2 2 2 15 32 46,88%

19. Syifa 2 2 2 1 2 2 2 2 15 32 46,88%

20. Zaki 2 2 1 1 2 2 2 2 14 32 43,75 %

Rata-rata= ∑%

∑ Anak

= 856,31

20

= 42,82%

Rata-rata Kecerdasan Verbal-

linguistik Anak: 42,82%

121

Lampiran 5

Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kecerdasan Verbal-Linguistik

Anak Siklus I Pertemuan I

No Nama

Butir Amatan Jumlah

Skor


1 Ahsan 2 3 2 2 2 2 2 2 17 32 53,13%

2 Alfi 2 3 2 2 2 2 2 2 17 32 53,13%

3 Arkan 2 3 2 2 2 2 2 2 17 32 53,13%

4 Arya 2 3 2 2 2 2 2 2 17 32 53,13%

5 Azka 2 2 2 1 2 2 2 2 15 32 46,88%

6 Bima 2 2 2 1 2 2 2 2 15 32 46,88%

7 Dimas 2 2 2 1 2 1 1 2 13 32 40,63%

8 Emili 2 2 1 1 2 2 1 2 13 32 40,63%

9 Evan 2 2 1 1 2 1 2 2 13 32 40,63%

10 Fatia 2 3 2 2 2 3 2 2 18 32 56,26%

11 Faros 2 2 2 2 2 2 2 2 16 32 50%

12 Jundi 2 2 1 1 2 2 2 2 14 32 43,75%

13 Key 2 3 2 2 2 2 2 2 17 32 53,13%

14 Munawar 2 2 2 2 2 2 2 2 16 32 50%

15 Nazifa 2 2 1 1 2 2 1 2 13 32 40,63%

16 Nima 2 2 1 1 2 2 2 2 14 32 43,75%

17 Raya 2 2 2 2 2 2 2 2 16 32 50%

18 Sakti 2 3 2 2 2 2 2 2 17 32 53,13%

19 Syifa 2 3 2 2 2 3 2 2 17 32 53,13%

20 Zaki 2 2 2 2 2 2 2 2 16 32 50%

Rata-rata= ∑%

∑ Anak

= 971,95

20

= 48,60%



122

Lampiran 6


Anak Siklus I Pertemuan II

No

Nama

Anak

Butir Amatan

Jumlah Skor


1 Ahsan 3 3 2 2 2 3 3 2 20 32 62,5%

2 Alfi 3 3 2 2 2 3 2 2 19 32 59,37%

3 Arkan 3 3 2 3 2 2 3 2 20 32 62,5%

4 Arya 3 3 2 3 2 3 3 2 21 32 65,63%

5 Azka 3 3 2 2 2 3 2 2 19 32 59,37%

6 Bima 3 3 2 2 2 3 2 2 19 32 59,37%

7 Dimas 3 3 2 2 2 2 2 2 18 32 56,26%

8 Emili 2 3 2 2 2 3 2 2 18 32 56,26%

9 Evan 3 3 2 2 2 2 2 2 18 32 56,26%

10 Fatia 3 3 2 2 3 3 3 2 21 32 65,63%

11 Faros 2 3 2 2 2 3 2 2 18 32 56,26%

12 Jundi 2 2 2 2 2 3 2 2 17 32 53,13%

13 Key 3 3 2 3 2 3 2 2 20 32 62,5%

14 Munawar 3 2 2 2 3 3 2 2 19 32 59,37%

15 Nazifa 2 2 2 2 2 3 2 2 17 32 53,13%

16 Nima 3 2 2 2 2 3 2 2 18 32 56,26%

17 Raya 3 3 2 2 2 3 2 2 19 32 59,37%

18 Sakti 3 3 2 2 2 3 2 2 21 32 65,63%

19 Syifa 2 3 2 2 3 3 3 2 21 32 65,63%

20 Zaki 3 3 2 2 3 2 3 2 20 32 62,5%

Rata-rata= ∑%

∑ Anak

= 1.196,93

20

= 59,85%



123

Lampiran 7


Anak Siklus II Pertemuan I

No

Nama

Anak

Butir Amatan Jumlah

Skor

Skor

maksimal Prosentase 1 2 3 4 5 6 7 8

1 Ahsan 4 3 3 2 2 3 3 3 23 32 71,86%

2 Alfi 4 3 2 2 2 3 3 3 22 32 68,75%

3 Arkan 4 3 3 3 3 3 3 3 25 32 78,13%

4 Arya 4 3 2 3 2 3 3 3 23 32 71,86%

5 Azka 3 3 2 2 3 3 3 3 22 32 68,75%

6 Bima 3 3 2 2 3 3 3 3 22 32 68,75%

7 Dimas 3 3 2 2 2 3 3 2 20 32 62,5%

8 Emili 3 3 2 2 2 3 3 3 21 32 65,63%

9 Evan 3 3 2 2 2 3 3 2 20 32 62,5%

10 Fatia 3 3 3 3 3 3 4 3 25 32 78,13%

11 Faros 3 3 2 2 2 3 3 3 21 32 65,63%

12 Jundi 3 3 2 2 2 3 2 3 20 32 62,5%

13 Key 3 3 2 3 2 3 2 3 22 32 68,75%

14 Munawar 4 2 2 2 3 3 3 3 22 32 68,75%

15 Nazifa 3 3 2 2 2 3 3 2 20 32 62,5%

16 Nima 4 3 2 2 2 3 3 3 22 32 68,75%

17 Raya 4 3 2 2 2 3 3 3 22 32 68,75%

18 Sakti 4 3 3 2 2 3 3 3 25 32 78,13%

19 Syifa 4 3 2 2 3 3 3 3 23 32 71,86%

20 Zaki 3 3 2 2 3 3 4 3 23 32 71,86%

Rata-rata= ∑%

∑ Anak

= 1.348,21

20

= 69,21%



124

Lampiran 8


Anak Siklus II Pertemuan II

No Nama Anak

Butir Amatan Jumlah

Skor

maksimal Prosentase 1 2 3 4 5 6 7 8

1 Ahsan 4 4 3 3 3 4 4 4 29 32 90,63%

2 Alfi 4 3 3 3 3 3 4 3 26 32 81,25%

3 Arkan 4 4 3 3 3 4 4 4 29 32 90,63%

4 Arya 4 3 3 3 3 4 4 4 28 32 87,5%

5 Azka 4 3 3 3 3 3 4 3 26 32 81,25%

6 Bima 4 3 3 3 3 3 4 3 26 32 81,25%

7 Dimas 3 4 3 2 3 3 4 3 25 32 78,13%

8 Emili 4 4 2 2 2 3 3 3 23 32 71,86%

9 Evan 3 3 2 2 2 3 3 3 21 32 65,63%

10 Fatia 4 4 3 3 3 4 4 4 29 32 90,63%

11 Faros 3 4 3 2 2 3 4 3 24 32 75%

12 Jundi 3 3 2 2 2 3 3 3 21 32 65,63%

13 Key 4 3 3 3 3 3 4 3 27 32 84,38%

14 Munawar 3 4 3 2 3 3 4 3 25 32 78,13%

15 Nazifa 4 4 2 2 2 3 3 3 23 32 71,86%

16 Nima 4 3 3 2 3 3 4 3 25 32 78,13%

17 Raya 4 3 3 3 3 3 4 3 26 32 81,25%

18 Sakti 4 4 3 3 3 4 4 4 29 32 90,63%

19 Syifa 4 4 4 3 3 4 3 4 29 32 90,63%

20 Zaki 4 3 3 3 3 4 4 4 28 32 87,5%

Rata-rata= ∑%

∑ Anak

= 1.621,9

20

= 81,10%



125

Lampiran 9

Lembar Observasi Penerapan Bermain Peran Mikro

Nama Guru :

N

o Komponen Aspek pengamatan

Pelaksanaan Pembelajaran

Pra

Sik

lus

Siklus I Siklus II

I II I II

Y T Y T Y T Y T Y T

1. Pembukaan 1. Mengawali dengan

berbaris, salam, menyanyi.

2. Berdoa.

3. Menyampaikan kegiatan

yang akan dilakukan.

4. Membuat kontak belajar.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

2. Inti 1. Menjelaskan kegiatan

yang akan dilakukan.

2. Menggali pengetahuan

anak mengenai tema dan

kegiatan.

3. Guru menjelaskan aturan

main.

4. Guru mempersilahkan

anak untuk bermain.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

3. Penggunaan

media

pembelajaran

1. Guru mengenalkan jenis

media yang digunakan

anak.

2. Guru menggunakan alat

bantu atau media untuk

melaksanakan kegiatan

pembelajaran.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

1. Melakukan review

kegiatan dengan

memberikan reward,

assesmen, dan

reinforcement

(penguatan).

2. Menutup kegiatan dengan

doa dan salam.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

126

Deskripsi:

Berdasarkan hasil pengamatan ini, guru sudah melakukan kegiatan

pembelajaran dengan lebih baik di bandingkan dengan sebelum dilakukan tindakan.

Pada pra siklus, ada beberapa aspek pembelajaran yang terlewati oleh guru, sehingga

diperoleh empat ceklis “T” pada aspek yang diamati. Pada tindakan siklus I, guru

sudah memperbaiki kekurangan dalam menyampaikan pembelajaran. Dari siklus I

ini, diperoleh 12 ceklis “Y” pada aspek yang diamati, baik pada pertemuan pertama

maupun pertemuan kedua. Hal ini menunjukkan bahwa seluruh komponen

pembelajaran yang terdapat pada aspek pembelajaran sudah dilakukan guru dengan

baik. Kemudian pada siklus II, masing-masing pertemuan mendapatkan 12 ceklis

“Y” dan guru mampu menyampaikan kegiatan pembelajaran dengan baik.

Tersampaikannya pembelajaran dengan baik, baik dari segi komponen pembelajaran

yang berupa kegiatan pembukaan, inti dan penutup mampu meningkatkan kualitas

pembelajaran, sehingga stimulasi dan rangsang yang diharapkan tersampaikan

dengan baik. Hal ini juga menjadikan metode pembelajaran tersampaikan sesuai

tujuannya dan mampu meningkatkan kecerdasan verbal linguistik anak.

127

Lampiran 10

Lembar Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Pada setiap Siklus

No Nama Anak Perbandingan

Pra Siklus Siklus I Siklus II

1. Ahsan 46,88% 62,5% 90,63%

2. Alfi 43,75% 59,37% 81,25%

3. Arkan 46,88% 62,5% 90,63%

4. Arya 46,88% 65,63% 87,5%

5. Azka 43,75% 59,37% 81,25%

6. Bima 43,75% 59,37% 81,25%

7. Dimas 40,63% 56,26% 78,13%

8. Emili 37,5% 56,26% 71,86%

9. Evan 37,5% 56,26% 65,63%

10. Fatia 46,88% 65,63% 90,63%

11. Faros 40,63% 56,26% 75%

12. Jundi 37,5% 53,13% 65,63%

13. Key 46,88% 62,5% 84,38%

14. Munawar 40,63% 59,37% 78,13%

15. Nazifa 37,5% 53,13% 71,86%

16. Nima 40,63% 56,26%% 78,13%

17. Raya 40,63% 59,37% 81,25%

18. Sakti 46,88% 65,63% 90,63%

19. Syifa 46,88% 65,63% 90,63%

20. Zaki 43,75 % 62,5% 87,5%

128

Lampiran 11

Lembar Rata-rata Prosentase Setiap Siklus

Aspek Pra Siklus Siklus I Siklus II

Prosentase Pencapaian

Peningkatan Kecerdasan

Verbal-Linguistik Anak

dalam Satu Kelas

42,82% 59,84% 81,10%

Indikator Capaian

Penelitian

60% Anak minimal

mampu mencapai

perkembangan

sesuai harapan

80% Anak minimal

mampu mencapai

perkembangan

sesuai harapan

129

Lampiran 12

Lembar Wawancara

Peneliti : Assalamualaikum bu, sebelumnya terima kasih ya bu sudah berkenan

meluangkan waktunya untuk sharing dan ngobrol.

Guru Kelas : Waalaikumsalam, iya mbak, gak apa-apa.

Peneliti : Begini Bu, menurut ibu, tingkat kecerdasan verbal-linguistik anak-

anak kelompok B itu bagaimana ya Bu?

Guru Kelas : Hmmmm... menurut saya, kecerdasan verbal-linguistik anak di

kelompok B itu ya belum merata mbak, ada anak yang sudah bagus,

ada yang bahkan masih belum terasah mbak,

Peneliti : Kalau menurut ibu itu faktor penyebab belum merata itu apa ya bu?

Guru Kelas : Menurut saya, pertama, karena memang tingkat kecerdasan setiap

anak itu kan beda-beda ya mbak, itu sudah pasti. Kedua, karena

memang orang tua kurang menstimulasi dirumah mbak.

Penelti : Kalau untuk di sekolah sendiri, cara menstimulasi nya seperti apa

Bu?

Guru Kelas : Kalau disekolah macam-macam mbak metodenya, ada melalui

bercerita yang setiap jumat itu, bercakap-cakap, tanya jawab, ya

begitu lah mbak contohnya, cuma ya anak-anak kurang antusias mbak.

Peneliti : Hmmm, begitu ya Bu, lalu bagaimana cara ibu supaya anak

termotivasi dan antusias saat bermain bu?

Guru Kelas : Yaa, dengan menyajikan kegiatan pembelajara yang menarik mbak,

Peneliti : Baik bu, mungkin sampai disini dulu. Terima kasih bu atas

informasinya.

Guru kelas : Iya mbak sama-sama, terima kasih kembali.

130

LAMPIRAN 13

RPPH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

Kelompok : B Hari/Tanggal : Selasa, 24 April 2018

Semester/Minggu : II/IV Waktu : 08.00-09.00 WIB

Tema/Sub Tema : Tanah Airku/Bangunan disekitarku

Indikator Kegiatan pembelajaran

Alat/

sumber

belajar

Penilaian Perkembangan

Anak Didik Ket

BB MB BSH BSB

Mengerjakan ibadah (NAM 1.2) I. Kegiatan Awal:

Salam, membaca doa sebelum belajar. Guru

Anak senang berkomunikasi dengan

orang lain, baik dengan teman sebaya

maupun orang dewasa

Anak memiliki lebih banyak kosa kata

daripada anak seusianya dan

ditunjukkan saat anak berbicara

Anak senang bercerita panjang lenar

tentang pengalamannya sehari-hari,

yang dilihat dan diketahui anak

Anak mudah mengucapkan kata-kata,

menyukai permainan kata dan suka

melucu

II. Kegiatan Inti:

a. Apersepsi

Guru dan anak bercakap-cakap

tentang bangunan yang ada disekitar

sekolah, menggali pengetahuan anak

tentang konsep sebuah bangunan.

b. Guru membagi kelompok anak,

membuat kontrak belajar dan

mempersilahkan anak untuk bermain

c. Anak bermain peran mikro

Guru

dan anak

Guru

Balok

dan

Aksesoris

Anak suka memperhatikan cerita atau

pembacaan cerita dan dapat

III. Kegiatan Penutup

a. Beres-beres

Guru dan

131

menceritakan kembali dengan baik b. Recalling

c. Doa, salam

anak

Sukoharjo, 24 April 2018

Mengetahui Peneliti

Kepala Sekolah

Umi Farida Masturi, S.Psi Prawisma Utaminingsih

132


Kelompok : B Hari/Tanggal : Rabu, 25 April 2018

Semester/Minggu : II/IV Waktu : 08.00-09.00 WIB

Tema/Sub Tema : Tanah Airku/Bangunan disekitarku


Alat/

sumber

belajar


Anak Didik Ket

BB MB BSH BSB





maupun orang dewasa









melucu

II. Kegiatan Inti:

a. Apersepsi









Guru dan

anak

Guru

Balok

dan

Aksesoris



menceritakan kembali dengan baik


a. Beres-beres

b. Recalling

c. Doa, salam

Guru dan

anak

133

Sukoharjo, 25 April 2018

Mengetahui Peneliti

Kepala Sekolah


134


Kelompok : B Hari/Tanggal : Rabu, 02 Mei 2018

Semester/Minggu : II/I Waktu : 08.00-09.00 WIB

Tema/Sub Tema : Tanah Airku/Tempat-tempat Umum


Alat/

sumber

belajar


Anak Didik Ket

BB MB BSH BSB





maupun orang dewasa









melucu

II. Kegiatan Inti:

a. Apersepsi









Guru dan

anak

Guru

Balok

dan

Aksesoris





a. Beres-beres

b. Recalling

c. Doa, salam

Guru dan

anak

135

Sukoharjo, 02 Mei 2018

Mengetahui Peneliti

Kepala Sekolah


136


Kelompok : B Hari/Tanggal : Kamis, 03 Mei 2018

Semester/Minggu : II/I Waktu : 08.00-09.00 WIB

Tema/Sub Tema : Tanah Airku/Tempat-tempat Umum


Alat/

sumber

belajar


Anak Didik Ket

BB MB BSH BSB





maupun orang dewasa









melucu

II. Kegiatan Inti:

a. Apersepsi









Guru dan

anak

Guru

Balok

dan

Aksesoris





a. Beres-beres

b. Recalling

c. Doa, salam

Guru dan

anak

137

Sukoharjo, 03 Mei 2018

Mengetahui Peneliti

Kepala Sekolah


138

Lampiran 14

Catatan Lapangan

Penerapan Bermain Peran Mikro untuk meningkatkan Kecerdasan Verbal-

Linguistik Anak

Siklus: I

No Hari/Tanggal Peristiwa Kesimpulan

1. Selasa, 24 April

2018

1. Proses pembelajaran berjalan baik,

namun ada beberapa anak yang

kurang memperhatikan penjelasan

guru

2. Penggabungan anak laki-laki dan

perempuan dalam kelompok

membuat anak sulit menerima

anggota setiap kelompok

3. Beberapa anak masih terlihat

bingung dengan prosedur main

Proses

pembelajaran

dengan bermain

peran mikro

masih kurang

diperhatikan oleh

anak

2. Rabu, 25 April

2018

1. Proses pembelajaran pada hari

kedua sudah sedikit ada kemajuan.

Beberapa anak sudah

memperhatikan guru

2. Penyamaan gender dalam

pembagian kelompok menjadikan

pembelajaran dan kegiatan main

lebih kondusif.

3. Anak mulai mengerti dengan

aturan dan prosedur main sehingga

kegiatan bermain peran mikro lebih

terarah.

Proses

pembelajaran

sedikit ada

kemajuan

dibandingkan

dengan hari

pertama.

Beberapa anak

sudah

memperhatikan

guru dan mampu

diarahkan

Siklus: II

No Hari/Tanggal Peristiwa Kesimpulan

1. Rabu, 02 Mei

2018

1. Proses pembelajaran berjalan

dengan baik, anak mampu

memperhatikan guru, terlihat

antusias dengan kegiatan.

2. Respon anak-anak terhadap

Proses

pembelajaran

sudah sangat

terfokus dan anak

menikmati

139

kegiatan sudah baik dan mulai

menikmati kegiatan bermain peran

mikro

kegiatan bermain

peran mikro

2. Kamis, 03 Mei

2018

1. Proses pembelajaran berjalan

dengan lancar, anak antusias dan

menikmati kegiatan bermain peran

mikro.

2. Anak mampu memahami dan

menyesuaikan permainan dengan

kondisi nyata, dengan sedikit

stimulasi, pengetahuan anak

mampu terbentuk dengan baik.

Proses

pembelajaran

pada hari terakhir

memiliki banyak

kemajuan. Anak

sangat menikmati

permainan dan

pengetahuan anak

semakin

terbentuk.

140

Lampiran 15

Dokumentasi Kegiatan

Dokumentasi Senin, 23 April 2018 (Kegiatan Pra Siklus)

Kegiatan bermain peran mikro sebelum dilakukan tindakan

141

Dokumentasi Selasa, 24 April 2018 (Siklus I pertemuan I)

Anak melakukan kegiatan bermain peran mikro dalam kelompok.

142

Dokumentasi Rabu, 25 April 2018 (Siklus I pertemuan II)

Anak mulai melakukan interaksi dengan kelompok lain ketika bermain peran

mikro.

143

Dokumentasi Rabu, 2 Mei 2018 (Siklus II pertemuan I)

Anak memiliki inisiatif untuk melakukan interaksi ketika bermain peran

mikro.

144

Dokumentasi Kamis, 3 Mei 2018 (Siklus II pertemuan II)

Anak memiliki inisiatif untuk bekerja sama dalam bermain, yaitu

membangun bangunan yang saling berhubungan fungsinya.

SURAT KETERANGAN

Nomor:03/Daruss/IV/2018

Yang bertandatangan dibawah ini kepala Taman Kanak-kanak Rumah Anak Islam

Darussalam Pabelan Kartasura Sukoharjo:

Nama : UMI FARIDA MASTURI, S. Psi

NIP : 004 001

Jabatan : Kepala TK Rumah Anak Islam Darussalam

Dengan ini menyatakan:

Nama : Prawisma Utaminingsih

NIM : A520140063

Prodi : PG PAUD

Bahwa Mahasiswi tersebut benar-benar melakukan penelitian di TK Rumah Anak Islam

Darussalam, Pabelan, Kartasura, Sukoharjo untuk menyusun skripsi yang berjudul “Upaya

Meningkatkan Kecerdasan Verbal-Linguistik Anak melalui Bermain Peran Mikro pada

Kelompok B di TK Rumah Anak Islam Darussalam Tahun Ajaran 2017/2018”.

Demikian Surat keterangan ini kami buat semoga dapat digunakan sebagaimana

mestinya.

Sukoharjo, 03 Juni 2018

Kepala TK Rumah Anak Islam Darussalam

Umi Farida Masturi, S. Psi

NIP. 004 001

Documents

Lampiran 1 Daftar Anak Didik Kelompok B TK Desa …eprints.ums.ac.id/66346/8/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf78 Lampiran 1 Daftar Anak Didik Kelompok B TK Desa Gonilan No Nama Anak Umur Jenis