34

Click here to load reader

Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

  • Upload
    domien

  • View
    418

  • Download
    5

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

73

Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian

KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIANKESINAMBUNGAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA

SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN TEGALREJO MAGELANG

No Konsep SubKonsep Indikator Soal

1 Faktorpenyebabkesinam-bungansuperviseakademikkepalasekolah SDdi TegalrejoMagelang

Supervisiakademikyang berke-sinambung-an

Faktorkepemim-pinankepalasekolahdalammemimpinsuatusekolah

1.1 Apa yang kepala sekolahlakukan agar pelaksanaansupervisi akademik kepalasekolah SD di TegalrejoMagelang berjalan secaraberkesinambungan?Jelaskan!2. Kapan kepala sekolahmelaksa-nakan supervisiakademik guru SD diTegalrejo Magelang?Jelaskan!3. Bagaimana kepala sekolahmengatur waktupelaksanaanSupervisi akademik kepadaguru SD di TegalrejoMagelang agar berjalansecara berkesinambungan?Jelaskan!4. Apa saja langkah-langkahkepala sekolah dalampelaksanaan supervisiakademik kepada guru SD diTegalrejo Magelang agardapat berjalan secaraberkesinambungan?Jelaskan!

Page 2: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

74

No Konsep SubKonsep Indikator Soal

5. Siapa yang disupervisioleh kepala sekolah dalampelaksanaan supervisiakademik Kepala Sekolah SDTegalrejo Magelang? Sebutdan Jelaskan!6. Berapa kali kepala sekolahmenemui guru dalampelaksanaan supervisiakademik SD TegalrejoMagelang? Sebut danJelaskan!

2 Perencana-an supervisiakademik

Programperencana-an yangtercantumdalamkegiatansupervisiakademik

FaktorPerenca-naansupervisiakademikyangdibuatolehkepalasekolah

2. Adakah hal-hal yangdapat membantu kelancaranpelaksanaan supervisiakademik Kepala Sekolahterhadap guru SD diTegalrejo Magelang ?jelaskan !3.Apakah perencanaasupervisi akademik sangatberpengaruh terhadappelaksanaan superviseakademik secaraberkesinambungan ?1.2 Adakah yang dapatmenghambat pelaksanaansupervisi akademik yangberkesinambungan SD diTegalrejo Magelang ?jelaskan !

Page 3: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

75

No Konsep SubKonsep Indikator Soal

3 Kebijakankepalasekolahataspelaksana-an supervisiakademik

Kebijakan-kebijakanyang ada disekolahmengenaisupervisiakademik

Kebijakanatasanyangmengha-ruskansupervisiakademikdilaksanakan

3. Apakah faktorkepemimpinan kepalasekolah sangat berpengaruhdalam pelaksanaan supervisiakademik SD di TegalrejoMagelang ?4. Apakah Faktor kebijakandari atasan yang mendorongpelalksanaan supervisiakademik di sekolah sangatmempengaruhi supervisiakademik secaraberkesinambungan ?

4 Perminta-an sendirioleh guruuntukmelaku-kansupervisiakademik

5. Apakah Faktorpermintaan sendiri dari guruuntuk dilaksanakannyasupervisi akademik sangatmempengaruhi supervisiakademik secaraberkesinambungan ?

Page 4: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

76

Lampiran 2. Lembar Jawab Soal Wawancara DenganKepala Sekolah Sebagai Responden

Berilah jawaban sesuai dengan keadaan sebenarnya tentang

supervisi akademik di tempat sekolah yang saudara pimpin!

NO SOAL NOMOR JAWABAN/ALASAN1. 1.1 no 1 Terlebih dahulu Kepala Sekolah harus

membuat perencanaan supervisiakademik,kemudian membuat jadwalkapan pelaksanaan supervisi dilakukan.

1.1 no 2 Supervisi dilksanakan sesuai denganjadwal yang sudah direncanakan olehkepala sekolah

1.1 no 3 Jadwal yang sudah direncanakan untukmelaksanakan supervisi kepada guru disampaikan kpd guru, guru di supervisiminimal satu kali dalam satu semester.

1.1 no 4 Langkah –langkah supervisi akademikyang dilakukan oleh ke pala sekolahkepada guruPertama membuat jadwal perencanaankpn akan mensupervisi, mensosialisasiperencanan program supervisi akademikkepada guru, mengadakan kerja samakapan akan bersedia di supervisi kepadaguru,melaksanakan supervisi kunjungankelas.Kedua merefleksi kegiatan supervisiyang telah dilakukan kepada guru.Ketiga melakukan tindak lanjut hasilsupervisi kepada guru.

1.1 no 5 Kepala Sekolah mensupervisi kepadasemua guru PNS dan guru Non PNS baikguru mapel dan guru kelas.

1.1 no 6 Kepala sekolah menemui guru untukmensupervisi minimal 1 kali dalam satusemester, sebaiknya sampai 3 kali yang

Page 5: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

77

NO SOAL NOMOR JAWABAN/ALASANideal. Pertama untuk melakukankunjungan kelas, kedua merefleksi hslkunjungan kelas, menindak lanjuti hasilsupervisi akademik kepada guru jika nilaibelum memenuhi standar dapatdilakukan ulang waktu kunjungan kelas.

2. 1.2 no 1.2.1 Yang membantu pelaksanaan supervisiakademik kepala sekolah adalah guruyang siap menerima tugas dan tanggungjawab sesuai dengan tupoksinya sebagaiguru

1.2.2 nomer 2 Guru yang tidak memiliki tanggung jawabsesuai dengan tupoksinya sebagai guru,guru yang motivasi kerjanya rendah, guruyang tidak memiliki semangat kerja tinggi.

1.3 Faktor kepemimpinan kepala sekolahsangat berpengaruh berhasil tidaknyaterhadap pelaksanaan supervisi akademiksecara berkesinambungan.

1.4 Faktor perencanaan supervisi akademikoleh kepala sekolah akan sangatberpengaruh terhadap keberhasilansupervisi akademik secaraberkesinambungan, jika tanpaperencanaan supervisi maka tidak akandapat terlaksana kegiatan supervisiakademik si sekolah itu.

Page 6: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

78

NO SOAL/ NOMER SOALJAWABAN

PROSENTASEYA TDK

1 Faktor-faktorkesinambungansupervisi akademik SDdi Tegalrejo Magelang

Ya - Yang menjawab yadari 8 kepalasekolah 8 orang jadi100%

2 1.2 Ya - Dari 8 kepalasekolah yangmenjawab ya ada 8maka 100%

3 1.3 Ya - Dari 8 kepalasekolah yangmenjawab ya ada 8maka 100%

4 1.4 Ya - Dari 8 kepalasekolah yangmenjawab ya ada 8maka 100%

Jumlah 8 - 100%

Page 7: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

79

JAWABLAH DENGAN SEJUJURNYA PELAKSANAANSUPERVISI AKADEMIK DI TEMPAT SAUDARA

Nama Kepala Sekolah : ..............................................

Tanggal wawancara : ..............................................

Tempat Wawancara : ..............................................

SOAL1.1 Apa yang kepala sekolah lakukan agar pelaksanaan

supervisi akademik guru SD di Tegalrejo Magelang

berjalan secara berkesinambungan? Jelaskan!

2. Kapan kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik

guru SD di Tegalrejo Magelang? Jelaskan!

3. Bagaimana kepala sekolah mengatur waktu pelaksanaan

Supervisi akademik guru SD di Tegalrejo Magelang agar

berjalan secara berkesinambungan? Jelaskan!

4. Apa saja langkah-langkah kepala sekolah dalam

pelaksanaan supervisi akademik guru SD di Tegalrejo

Magelang agar dapat berjalan secara berkesinambungan?

Jelaskan!

5. Siapa yang disupervisi oleh kepala sekolah dalam

pelaksanaan supervisi akademik Kepala Sekolah SD

Tegalrejo Magelang? Sebut dan Jelaskan!

6. Berapa kali kepala sekolah menemui guru dalam

pelaksanaan supervisi akademik SD Tegalrejo Magelang?

Sebut dan Jelaskan!

Page 8: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

80

2.1 Adakah hal-hal yang dapat membantu kelancaran

pelaksanaan supervisi akademik Kepala Sekolah terhadap

guru SD di Tegalrejo Magelang ? jelaskan !

2.2Adakah penghambat Supervisi Akademik SD di Tegalrejo

Magelang secara berkesinambungan ? jelaskan alasannya !

3 Apakah faktor kepemimpinan kepala sekolah sangat

berpengaruh dalam pelaksanaan supervisi akademik SD di

Tegalrejo Magelang ?

4 Apakah Faktor perencanaan supervisi Akademik

mempengaruhi pelaksanaan supervisi akademik secara

berkesinambungan ? jawab dan berilah alasannya !

5 Apakah Faktor kebijakan dari atasan sangat mempengaruhi

pelaksanaan supervisi akademik di sekolah ?

6 Apakah Faktor permintaan sendiri olegh guru merupakan

bentuk keaktifan guru dalam mendukung pelaksanaan

supervisi akademik di sekolah?

Page 9: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

81

JAWABAN HASIL WAWANCARA SUPERVISI AKADEMIKKEPALA SEKOLAH 8 SEKOLAH DI SD TEGALREJO

MAGELANG

1. 1.1 Apa yang kepala

sekolah lakukan agar

pelaksanaan supervisi

akademik guru SD di

Tegalrejo Magelang

berjalan secara

berkesinambungan?

Jelaskan!

Terlebih dahulu Kepala Sekolah

harus membuat perencanaan

supervisi akademik,kemudian

membuat jadwal kapan pelaksanaan

supervisi dilakukan.

1.2.Kapan kepala sekolah

melaksanakan supervisi

akademik guru SD di

Tegalrejo Magelang?

Jelaskan!

Supervisi dilksanakan sesuai dengan

jadwal yang sudah direncanakan oleh

kepala sekolah

1.3. Bagaimana kepala

sekolah mengatur waktu

pelaksanaan Supervisi

akademik guru SD di

Tegalrejo Magelang agar

berjalan secara

berkesinambungan?

Jelaskan!

Jadwal yang sudah direncanakan

untuk melaksanakan supervisi

kepada guru di sampaikan kpd guru,

guru di supervisi minimal satu kali

dalam satu semester.

1.4. Apa saja langkah-

langkah kepala sekolah

dalam pelaksanaan

supervisi akademik guru

Langkah –langkah supervisi

akademik yang dilakukan oleh ke

pala sekolah kepada guru

Pertama membuat jadwal

Page 10: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

82

SD di Tegalrejo Magelang

agar dapat berjalan secara

berkesinambungan?

Jelaskan

perencanaan kpn akan mensupervisi,

mensosialisasi perencanan program

supervisi akademik kepada guru,

mengadakan kerja sama kapan akan

bersedia di supervisi kepada

guru,melaksanakan supervisi

kunjungan kelas.

Kedua merefleksi kegiatan supervisi

yang telah dilakukan kepada guru.

Ketiga melakukan tindak lanjut hasil

supervisi kepada guru.

1.5. Siapa yang disupervisi

oleh kepala sekolah dalam

pelaksanaan supervisi

akademik Kepala Sekolah

SD Tegalrejo Magelang?

Sebut dan Jelaskan!

Kepala Sekolah mensupervisi kepada

semua guru PNS dan guru Non PNS

baik guru mapel dan guru kelas.

1.6. Berapa kali kepala

sekolah menemui guru

dalam pelaksanaan

supervisi akademik SD

Tegalrejo Magelang? Sebut

dan Jelaskan!

Kepala sekolah menemui guru untuk

mensupervisi minimal 1 kali dalam

satu semester, sebaiknya sampai 3

kali yang ideal. Pertama untuk

melakukan kunjungan kelas,kedua

merefleksi hsl kunjungan kelas,

menindak lanjuti hasil supervisi

akademik kepada guru jika nilai

belum memenuhi standar dapat

dilakukan ulang waktu kunjungan

kelas.

Page 11: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

83

2. 2.1 Adakah hal-hal yang

dapat membantu

kelancaran pelaksanaan

supervisi akademik Kepala

Sekolah terhadap guru SD

di Tegalrejo Magelang ?

jelaskan !

Yang membantu pelaksanaan

supervisi akademik kepala sekolah

adalah guru yang siap menerima

tugas dan tanggung jawabsesuai

dengan tupoksinya sebagai guru

2.2Adakah penghambat

Supervisi Akademik SD di

Tegalrejo Magelang secara

berkesinambungan ?

jelaskan alasannya !

1.2.2 nomer 2

Guru yang tidak memiliki tanggung

jawab sesuai dengan tupoksinya

sebagai guru, guru yang motivasi

kerjanya rendah, guru yang tidak

memiliki semangat kerja tinggi.

3 3 .1 Apakah faktor

kepemimpinan kepala

sekolah sangat

berpengaruh dalam

pelaksanaan supervisi

akademik SD di Tegalrejo

Magelang ?

Faktor kepemimpinan kepala sekolah

sangat berpengaruh berhasil

tidaknya terhadap pelaksanaan

supervisi akademik secara

berkesinambungan.

4 4,1 Apakah Faktor

perencanaan supervisi

Akademik mempengaruhi

pelaksanaan supervisi

akademik secara

berkesinambungan ?

jawab dan berilah

alasannya !

Faktor perencanaan supervisi

akademik oleh kepala sekolah akan

sangan berpengaruh terhadap

keberhasilak supervisi akademik

secara berkesinambungan, jika tanpa

perencanaan supervisi maka tidak

akan dapat terlaksana kegiatan

supervisi akademik si sekolah itu.

Page 12: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

84

5 5,1 Apakah Faktor

Kebijakan dari atasan

mempengaruhi

kesinambungan supervisi

akademik

Faktor kebijakan dari atasan adalah

merupakan hal yang sangat penting

untuk dilaksanakannya supervisi

akademik sebagai acuan atau

pedoman pelaksannaan supervisi di

sekolah.

6 6.1 Apakah Faktor

permintaan sendiri dari

guru akan

dilaksanakannya supervisi

akademik sangat

membantu kegiatan

supervisi akademik secara

berkesinambungan ?

Faktor permintaan sendiri oleh guru

agar dilaksanakannya supervise

akademik merupakan bentuk

keaktifan guru untuk selalu

menerima bimbingan dari atasannya

atau dari kepala sekolah.

Page 13: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

85

Kisi-Kisi Instrumen Sekolah Yang Tidak MelaksanakanSupervisi Akademik Tidak Berkesinambungan

NO

Pertanyaan

faktor

penyebab

ketidak

sinambungan

supervise

akademik

Nama sekolah/

Kepala Sekolahjawaban Keterangan

1. Faktor apakah

yang

menyebabkan

ketidaksinambu

ngan supervise

akademik di

sekolah anda

SDN Tampingan 1/

Sabar Astuti,S.Pd

Kepala sekolah

lama tidak

membuat

perencanaan

supervise

akademik

Tidak memiliki

dokumen

2. Faktor apakah

yang

menyebabkan

ketidaksinambu

ngan supervise

akademik di

sekolah anda

SDN Sukorejo/

Samudi,S.PD SD

Kepala

Sekolah tidak

memiliki

dokumen

perencanaan

supervise

akademik

Tidak memiliki

dokumen

Page 14: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

86

NO

Pertanyaan

faktor

penyebab

ketidak

sinambungan

supervise

akademik

Nama sekolah/

Kepala Sekolahjawaban Keterangan

3. Faktor apakah

yang

menyebabkan

ketidaksinambu

ngan supervise

akademik di

sekolah anda

SDN Purwodadi/

Sri Wahyuni

KS tidak

melaksana-

kan supervisi

sebagaimana

layaknya

kegiatan

supervisor

Tidak melaksa

nakan

Page 15: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

Lampiran 3.Tabel Prosentase Hasil Wawancara

NoSoal

Pertanyaan Jawaban RespondenJumlah

Responden

Jumlahyang

menjawabsetuju

Prosen-tase

jawabansetuju

JumlahRespon

den

Respondenyang

menjawabtidaksetuju

Prosen-tase

jawabantidaksetuju

1. Faktor-faktorPenyebabkesinambungansupervisi akademikkepala sekolah SDdi KecamatanTegalrejo adalahketeladanan kepalasekolah

Faktor penyebabkesinambungan supervisiakademik kepala sekolahSD di Kecamatan Tegalrejoadalah yang pertamaKeteladanan kepalasekolah ataukepemimpinan kepalasekolah

8 Kepalasekolah

8 kepalasekolah

100 % 0 0 0%

2. FaktorKesinambunganSupervisi AkademikKepala Sekolah SDdi KecamatanTegalrejo adalahProgramPerencanaanSupervisi Akademik

Faktor PenyebabKesinambung-an supervisiakademik KS SD diKecamatan Tegalrejo yangkedua adalah ProgramPerencanaan supervisiakademik yang dibuat olehkepala sekolah dasarpelaksanaan supervisiakademik di sekolah

8 Kepalasekolah

8 Kepalasekolah

100 % 0 0 0%

3. FaktorKesinambunganSupervisi Akademik

Faktor PenyebabKesinambungan supervisiakademik KS SD di

8 Kepalasekolah

8 Kepalasekolah

100 % 0 0 0%

Page 16: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

NoSoal

Pertanyaan Jawaban RespondenJumlah

Responden

Jumlahyang

menjawabsetuju

Prosen-tase

jawabansetuju

JumlahRespon

den

Respondenyang

menjawabtidaksetuju

Prosen-tase

jawabantidaksetuju

Kepala Sekolah SDdi KecamatanTegalrejo adalahKebijakan Supervisiakademik dariatasan yangmendukungpelaksanaansupervisi akademik

Kecamatan Tegalrejo yangketiga adalah Kebijakansupervisi akademik dariatasan berupa petunjukteknis, instrumentpelaksanaan supervisiakademik maupun suratperintah dari atasan untukmendukung pelaksanaansupervisi akademik

4. FaktorKesinambunganSupervisi AkademikKepala Sekolah SDdi KecamatanTegalrejo adalahPermintaan sendiridari guru untukdilaksanakannyakegiatan supervisiakademik olehkepala sekolah

Faktor PenyebabKesinambungan supervisiakademik KS SD diKecamatan Tegalrejo yangkeempat adalahpermintaan sendiri olehguru untukdilaksanakannya supervisiakademik karena sudahsekian lama tidakdilakukan supervisiakademik disebabkan olehmutasi kepala sekolah

8 Kepalasekolah

6 Kepalasekolah

83 % 8 Kepalasekolah

2 15%

Page 17: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

Lampiran 4.

TRIANGGULASI DATA ANTARA WAWANCARA, OBSERVASI (NARA SUMBER)DAN STUDI DOKUMENTASI

Judul Tesis :Faktor Penyebab Kesinambungan Supervisi Akademik

Kepala Sekolah SD di Tegalrejo Magelang

No Nama sekolah/Kepala Sekolah Wawancara Observasi

( Nara Sumber ) Studi Dokumentasi Hasil

1. SDN TegalrejoSri Hayu Hastuti ,S.Pd

Soal no 5Faktorpenyebabkesinambungansupervisiakademikmenjawabsetuju

Nara Sumber: UlikKaryawanKepala Sekolah betul-betul membuatperencanaansupervisi akademikDan memberikanketeladanan sebagaiKs yang baik

Ulik Karyawansemua guru baik PNSmaupun Guru NonPNS di supervisi adajadwal padapelaksanaansupervisi akademik

Valid

2. SDN WonosukoPuji Lestari ,S.Pd SD

Soal no 5Faktorpenyebabkesinambungansupervisiakademik

Nara SumberMaryati,S.Pd SDKepala Sekolahbertanggung jawabdan sebagai teladanKepala Sekolah

Jadwal disusun olehKS bersama denganpara guru diperencanaansupervisi akademik,semua guru oleh

Valid

Page 18: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

No Nama sekolah/Kepala Sekolah Wawancara Observasi

( Nara Sumber ) Studi Dokumentasi Hasil

menjawabsetuju

mampumerencanakansupervisi akademikdan dilaksanakansesuai dengan jadwalyang telah disepakatibersama dengan guru

Kepala sekolahdilakukan supervisi

3 SDN DawungIsti Nur Fitriyati,S.Pd

Soal no 5Faktorpenyebabkesinambungansupervisiakademikmenjawabsetuju

Nama Nara Sumber ;Lestari,S.Pd SDKepala sekolah bisamenjadi teladan bagiguru danmerencanakansupervisi akademik

Jadwal SupervisiAkademik disusunoleh kepala sekolahdan dilaksanakannya

Valid

4. SDN GirirejoSumitro.S.Pd

Soal no 5Faktorpenyebabkesinambungansupervisiakademikmenjawabsetuju

Nama Nara Sumber :Lucia Haryati,S.PdSDKepala Sekolahmenjadi contohdalam memimpinDan kepala sekolahmemiliki perencanaansupervisi akademik

Jadwal Supervisitelah di buat dandisepakati oleh paraguru kemudiandilaksanakan

Valid

Page 19: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

No Nama sekolah/Kepala Sekolah Wawancara Observasi

( Nara Sumber ) Studi Dokumentasi Hasil

5. SDN KebonagungPuji Sri Haryati,S.Pd

Soal no 5Faktorpenyebabkesinambungansupervisiakademikmenjawabsetuju

Nara Sumber:MasyatnoKS mejadi teladansebagai sorangpemimpinKepala Sekolahmembuatperencanaansupervisi akademik

Semua guru dibuatjadwal supervisiditungguimengajarnya,dinilaidan evaluasi danditindaklanjutiJadwal ada

Valid

6. SDN JapanSupriyati,s.Pd SD

Soal no 5Faktorpenyebabkesinambungansupervisiakademikmenjawabsetuju

Nara Sumber:MudakirSantosa,S.Pd SDKepala Sekolahmampu menjaditeladan bagi paraguru ,Kepala Sekolahmembuatperencanaansupervisi akademikdan melaksana-kannya

Dibuat jadwal ada diperencanaansupervisi akademikOleh KSDilaksanakannyasesuai jadwal yangtelah disepakatiantara guru denganKS

Valid

Page 20: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

No Nama sekolah/Kepala Sekolah Wawancara Observasi

( Nara Sumber ) Studi Dokumentasi Hasil

7. SDN Klopo 1Drs.Eko Pramuji

Soal no 5FaktorpenyebabkesinambungansupervisiakademikMenjawabsetuju

Nara Sumber:Siti Umayah,S.Pd SDKepala Sekolahmampu menjaditeladan yang baik danmelaksanan supervisisesuai dengan apayang telahdiprogramkan

Jadwal sesuai denganperencanaanDilaksanakandengankesepakatanantara ks denganguru

Valid

8. SDN SoroyudanFazan Istarta.M,Mpd

Soal no 5Faktorpenyebabkesinambungansupervisiakademikmenjawabsetuju

Nara Sumber:Sri Haryani,S.Pd SDKepala Sekolahmerencanakansupervisi danmelaksanakannyasesuai dengan jadwalyang telah disusun

Jadwal ada padaperencanaansupervisi Akademik

Valid

Page 21: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

Lampiran 5.

Results generated by Plagiarisma.Net http://plagiarisma.netBAB 1 Pendahuluan

About 6 resultsSalah satu tugas kepala sekolah/madrasah adalah melaksanakansupervisi akademikacademia.edu academia.edu academia.eduforumgurunusantara.blogspot.comforumgurunusantara.blogspot.com

UniqueSetiap kepala sekolah/madrasah harus memiliki dan menguasaikonsep supervisi akademikyang meliputi pengertian, tujuan dan fungsi, prinsip-prinsip, dandimensi-dimensisubstansi supervisi akademik (Prasojo & Sudiyono, 2009)

UniqueTugas kepala sekolah sebagai seorang supervisor adalah menilaikemampuan guru dalammengelola pembelajaran di kelas serta memberikan bimbingankepada guru-guru menuju

UniqueUntuk itu kepala sekolah dituntut memiliki kemampuan lebihtentang pengertian, makna,dan sesuai dengan prinsip-prinsip supervisi akademik yang telahdibakukan

UniqueOleh sebab itu dalam penelitian ini peneliti memfokuskan padapelak-sanaan supervisikepala sekolah di SD Kecamatan Tegalrejo yangberkesinambungan

UniqueKepala Sekolah adalah seorang abdi negara yang sewaktu-waktujuga dimungkinkan mengalamimutasi

UniqueMutasi dalam hal ini, tidak hanya pindah tugas namun juga pensiun

Page 22: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

atau purna tugassebagaimana yang dialami oleh beberapa kepala sekolah di SDTegalrejo MagelangUniqueGambaran mutasi Kepala Sekolah Dasar di Kecamatan TegalrejoMagelang dapat dilihat padaTabel

About 13,194 results1 di bawah inia99bet.com kuis.edu.my metrosbobet.com bsc.com.mysemnasteknomedia.com lecturer.eepis-its.edu academia.eduandasehat.com erdaguslinar.wordpress.com

UniqueSupervisi Akademik yang dilakukan kepala sekolah kepada guru-guru bukan hanya menilaiunjuk kerja guru dalam mengelola kelas, menilai persiapan gurudalam RPP, menguasaimetode mengajar, namun guru juga harus menguasai materi

UniqueSupervisi akademik lebih dititik- beratkan kepada sikapprofesional guru di bidangnyasehingga tujuan dari tugas pokok dan fungsi nya sebagai guru akantercapai Mengutipsalah satu prinsip supervisi akademik menurut (Dodd,Salah satu tugas kepala sekolah/madrasah adalah melaksanakansupervisi akademik. Setiap kepala sekolah/madrasah harusmemiliki dan menguasai konsep supervisi akademik yangmeliputi pengertian, tujuan dan fungsi, prinsip-prinsip, dandimensi-dimensi substansi supervisi akademik (Prasojo &Sudiyono, 2009). Tugas kepala sekolah sebagai seorangsupervisor adalah menilai kemampuan guru dalam mengelolapembelajaran di kelas serta memberikan bimbingan kepadaguru-guru menuju perilaku profesional di bidang pendidikan.Untuk itu kepala sekolah dituntut memiliki kemampuan lebihtentang pengertian, makna, dan sesuai dengan prinsip-prinsipsupervisi akademik yang telah dibakukan . Supervisi Akademikyang dilakukan kepala sekolah kepada guru-guru bukan hanyamenilai unjuk kerja guru dalam mengelola kelas, menilaipersiapan guru dalam RPP, menguasai metode mengajar, namunguru juga harus menguasai materi pelajaran, mampu

Page 23: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

menempatkan waktu serta menilaisiswa dalam menerimapelajaran. Supervisi akademik lebih dititik- beratkan kepadasikap profesional guru di bidangnya sehingga tujuan dari tugaspokok dan fungsi nya sebagai guru akan tercapai Mengutip salahsatu prinsip supervisi akademik menurut (Dodd, 1972) yangdikutip oleh (Prasojo & Sudiyono, 2009) termasuk salah satunyaadalah prinsip berkesinambungan. Oleh sebab itu dalampenelitian ini peneliti memfokuskan pada pelaksanaan supervisikepala sekolah di SD Kecamatan Tegalrejo yang berkesinam-bungan. Kepala Sekolah adalah seorang abdi negara yangsewaktu-waktu juga dimungkinkan mengalami mutasi. Mutasidalam hal ini, tidak hanya pindah tugas namun juga pensiun ataupurna tugas sebagaimana yang dialami oleh beberapa kepalasekolah di SD Tegalrejo Magelang. Dari 27 sekolah dasar diTegalrejo yang telah mengalami mutasi kepala sekolahsebagaimana informasi yang peneliti peroleh dalam prapenelitian sebanyak 17 sekolah. Gambaran mutasi KepalaSekolah Dasar di Kecamatan Tegalrejo Magelang dapat dilihatpadaTabel 1.1 di bawah ini.

Total 1999 chars , 264 words, 10 unique sentences, 94% originality

Page 24: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

Results generated by Plagiarisma.Net http://plagiarisma.net

BAB II Landasan TeoriUniqueKesinambungan sama artinya dengan berkelanjutan

UniqueBerkelanjutan sesuai dengan prinsip-prinsip supervisi akademikartinya supervisidilakukan secara teratur dan berkelanjutan oleh kepala sekolah/madrasah

UniqueSupervisi yang berkesinambungan merupakan supervisi yangdilakukan secara terus menerus,periodik dan berkelanjutan

About 8 resultsSupervisi akademik harus dilakukan secara berkesinambunganariefrahmans.wordpress.com repository.upi.eduedukasi.kompasiana.com digilib.uin-suka.ac.idnurkurosaki.blogspot.com digilib.unila.ac.iddocstoc.com

About 4 resultsSupervisi akademik bukan tugas bersifat sambilan yang hanyadilakukan sewaktu- waktujika ada kesempatanakhmadsudrajat.wordpress.com edukasi.kompasiana.comariefrahmans.wordpress.com docstoc.com

UniquePerlu dipahami bahwa supervisi akademik merupakan salah satuessential function dalamkeseluruhan program sekolah (Alfonso dkk,1981 danWeingardner, 1973)

UniqueApabila guru telah berhasil mengembangkan dirinya tidaklahberarti selesailah tugassupervisor, melainkan harus tetap dilakukan secaraberkesinambungan

Page 25: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

About 17,399,950 resultsSumber

en.wikipedia.org jeffreysumber.com sumber.com.my sumber-ria.com hrdf.com.my corporate.alfamartku.comcorporate.alfamartku.com yelp.comsumberlaw.com spclube.com

About 7,430 resultsshvoong.com/ socialacademia.edu academia.edu slideshare.net slideshare.netseminariosujetosrurales.wordpress.com tandfonline.comdewipuspasari.wordpress.com bravo.plinfoescola.com

Uniquesciences/education/2025213-supervisi-akade-mik

UniquePelaksanan supervisi akademik akan senantiasa berkelanjutanatau berkesinambungan itusangat dipengaruhi oleh pelaksanaan monitoring dari atasan,maka sangat penting perlunyapengawasan dari atasan selalu mengontrol pelaksanaan supervisiakademik di sekola

UniquePengertian kesinambungan supervisi akademik adalahpelaksanaan kegiatan supervisiakademik oleh kepala sekolah kepala guru dalam rangkamembantu guru dalam meningkatkantugas dan fungsinya guru dalam mengelola proses pembelajaransehingga tercapaiprofesionalitas

UniqueKegiatan supervisi akademik harus senantiasa dilaksanakansecara terus menerus denganberkelanjutan meskipun terjadi perubahan oleh kepala sekolahmaupun pengawas selakuseorang supervisor, dalam hal terjadi mutasi atau perpindahantugas bagi kepalaprinsip-prinsip supervisi akademik artinya supervisi dilakukan

Page 26: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

secara teratur dan berkelanjutan oleh kepala sekolah/madrasah. Supervisi yang berkesinambungan merupakansupervisi yang dilakukan secara terus menerus, periodik danberkelanjutan. Supervisi akademik harus dilakukan secaraberkesinambungan. Supervisi akademik bukan tugas bersifatsambilan yang hanya dilakukan sewaktu- waktu jika adakesempatan. Perlu dipahami bahwa supervisi akademikmerupakan salah satu essential function dalamkeseluruhan program sekolah (Alfonso dkk,1981 danWeingardner, 1973). Apabila guru telah berhasilmengembangkan dirinya tidaklah berarti selesailah tugassupervisor, melainkan harus tetap dilakukan secaraberkesinambungan. Hal ini logis, mengingat problema prosespembelajaran selalu muncul dan berkembang (Kumpulanmakalah, 20 Agustus 2011). Sumber: http://id.shvoong.com/social.sciences/education/2025213-supervisi-akade-mik.Pengertian kesinambungan supervisi akademik adalahpelaksanaan kegiatan supervisi akademik oleh kepala sekolahkepala guru dalam rangka membantu guru dalam meningkatkantugas dan fungsinya guru dalam mengelola proses pembelajaransehingga tercapai profesionalitas dalam tugas dan fungsinyasebagai seorang pendidik dan pengajar di sekolah. Kegiatansupervisi akademik harus senantiasa dilaksanakan secara terusmenerus dengan berkelanjutan meskipun terjadi perubahan olehkepala sekolah maupun pengawas selaku seorang supervisor,dalam hal terjadi mutasi atau perpindahan tugas bagi kepalasekolah dan pengawas namun pelaksanaan supervisi dapatdilanjutkan oleh orang lain karena ada dokumen programperencanaan supervisi kademik di sekolah. Pelaksanan supervisiakademik akan senantiasa berkelanjutan atauberkesinambungan itu sangat dipengaruhi oleh pelaksanaanmonitoring dari atasan ,maka sangat penting perlunyapengawasan dari atasanselalu mengontrol pelaksanaan supervisi akademik di sekolah

Total 8619 chars (2000 limit exeeded) , 233 words, 10 uniquesentences, 88% originality

Page 27: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

Results generated by Plagiarisma.Net http://plagiarisma.net

BAB III Metode PenelitianAbout 3 resultsMetode penelitian ini adalah Metode penelitian kuantitatifeprints.undip.ac.id eprints.undip.ac.id eprints.undip.ac.id

UniqueMetode Penelitian kuantitatif adalah metode penelitianmenekankan pada aspek pengkuransecara obyektif terhadap fenomena social

UniqueUntuk dapat melakukan pengukuran, setiap fenomena sosialdijabarkan ke dalam beberapakomponen masalah, variabel dan masalah

UniqueObyek penelitiannya dalam hal ini adalah kepala sekolah SD diKecamatan TegalrejoMagelang

UniqueRespondenya terdiri dari 8 kepala sekolah SD di KecamatanTegalrejo Magelang

About 1 resultsBahwa subyek ( responden ) adalah orang yang paling tahutentang dirinya sendirirepository.upi.edu

About 1 resultsBahwa apa yang dinyatakan oleh subyek kepada peneliti adalahbenar dan dapat dipercayaacademia.edu

UniqueBahwa interpretasi subyek tentang pertanyaan-pertanyaan yangdiajukan peneliti kepadanya

UniqueSubyek penelitian adalah sekolah tempat penelitian besertakepala sekolah sebagai

Page 28: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

responden utama, ada responden pembantu seperti wakil kepalasekolah,guru,staf sekolahkomite sekolah sampai kepada siswa bila data perlu dilakuk

UniqueAdapun teknik pengumpulan datanya menggunakan wawancara,studi dokumentasi, danobservasi adapun kevalidan data dilakukan secara trianggulasidata ( gabungan ) antarawawancara, studi dokumentasi dan observasi, analisis datamenggunakan reduksi data

UniqueDalam pendekatan bersifat holistik dan lebih menekankan padaproses ,maka penelitiankualitatif dalam melihat hubungan antar variabel pada obyek yangditeliti lebih bersifatinteraktif yaitu saling mempengaruhi sehingga tidak diketahuimana

Unique2 Responden (Key Person) Menurut Sutrisno Hadi dalam bukunyaSugiyono,2011,MetodePenelitian Kuantitatif,Kualitatif Dan R&D, mengemukakan bahwaanggapan yang perludipegang oleh peneliti dalam menggunakan metode interview danjuga kuesioner (angket)adalah sebagai

Metode penelitian ini adalah Metode penelitian kuantitatif.Metode Penelitian kuantitatif adalah metode penelitianmenekankan pada aspek pengkuran secara obyektif terhadapfenomena sosial. Untuk dapat melakukan pengukuran, setiapfenomena sosial dijabarkan ke dalam beberapa komponenmasalah, variabel dan masalah. Adapun teknik pengumpulandatanya menggunakan wawancara, studi dokumentasi, danobservasi adapun kevalidan data dilakukan secara trianggulasidata ( gabungan ) antara wawancara, studi dokumentasi danobservasi, analisis data menggunakan reduksi data yaitumengambil hal yang penting dan membuang atau memilih halyang tidak penting, dan hasil penelitian kualitatif lebihmenekankan makna dari pada generalisasi. Dalam pendekatanbersifat holistik dan lebih menekankan pada proses ,maka

Page 29: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

penelitian kualitatif dalam melihat hubungan antar variabel padaobyek yang diteliti lebih bersifat interaktif yaitu salingmempengaruhi sehingga tidak diketahui mana variabelindependen dan dependennya. Obyek penelitiannya dalam hal iniadalah kepala sekolah SD di Kecamatan Tegalrejo Magelang.Respondenya terdiri dari 8 kepala sekolah SD di KecamatanTegalrejo Magelang. 3.2Responden (Key Person) Menurut Sutrisno Hadi dalam bukunyaSugiyono,2011,Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif Dan R&D,mengemukakan bahwa anggapan yang perlu dipegang olehpeneliti dalam menggunakan metode interview dan jugakuesioner (angket) adalah sebagai berikut : 1. Bahwa subyek (responden ) adalah orang yang paling tahu tentang dirinyasendiri 2. Bahwa apa yang dinyatakan oleh subyek kepadapeneliti adalah benar dan dapat dipercaya 3.Bahwa interpretasisubyek tentang pertanyaan-pertanyaan yang diajukan penelitikepadanya adalah sama dengan apa yang dimaksudkan olehpeneliti.Subyek penelitian adalah sekolah tempat penelitian besertakepala sekolah sebagai responden utama, ada respondenpembantu seperti wakil kepala sekolah,guru,staf sekolah

Total 3150 chars (2000 limit exeeded) , 260 words, 9 uniquesentences, 85% originality

Page 30: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

Results generated by Plagiarisma.Net http://plagiarisma.net

BAB IV Hasil dan Pembahasan PenelitianUnique1 Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala SD di TegalrejoPelaksanaan supervisi akade-mikkepala sekolah SD di Tegalrejo penting guna peningkatankompetensi guru dalam bidang akade-mik

UniquePelaksanaan supervisi ini dilaksanakan layaknya supervisi padasekolah lain

UniquePelaksanaan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah tiap dabinatau gugus, juga biasdilaksanakan oleh pengawas sebagai supervisor

UniqueKepala Sekolah SD di Tegalrejo melaksanakan supervisi akade-mik sebagaimana yang telahdiperin-tahkan oleh atasan setiap semester paling sedikit satu kalidalam satu semester,dan pada khususnya akhir semester genap

UniqueSebagaimana dike-mukakan oleh Kepala Sekolah di delapansekolah yang peneliti wawancaraidengan perencanaan supervisi yang sudah dibuatnya

UniqueKepala sekolah yang mempro-gramkan kegiatan supervisi akade-mik SD di Tegalrejo dapatmelaksanakan supervisi akade-mik dengan teratur, terencanasesuai dengan harapannya

UniqueLangkah-langkah kepala sekolah dalam peren-canaan supervisiakade-mik kepala sekolah SDdi Tegalrejo Magelang mengacu pada aturan teknis untukmempermudah di lapangan

Page 31: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

UniqueAda beberapa aspek/materi yang menjadi sasaran kepala sekolahdalam pelaksanaansupervisi akade-mik kepala sekolah di Tegalrejo

UniqueSasaran supervisi mencakup proses pembelajaran baik dari awalperencanaan, pengelolaankelas hingga evaluasi pembelajaran dan tindak lanjut

UniqueSasaran pelaksanaan supervisi akade-mik kepala sekolah SD diTegalrejo pada semua gurudi sekolah, baik guru kelas maupun guru mata pelajaran

UniqueSuper-visi akade-mik kepala sekolah SD di Tegalrejo jugaditujukan pada guru baik PNS

UniquePelaksanaan supervisi akade-mik di Sekolah Dasar di Tegalrejosebagian sudahmelaksa-nakan secara rutin, namun ada beberapa sekolah yangbelum melaksanakannya sesuaipetunjuk maupun berdasarkan perencanaan supervisi akade-mikyang direncanakan olehkepala

4.1.1 Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala SD di TegalrejoPelaksanaan supervisiakade-mik kepala sekolah SD di Tegalrejo penting gunapeningkatan kompetensi guru dalam bidang akade-mik.Pelaksanaan supervisi ini dilaksanakan layaknya supervisi padasekolah lain. Pelaksanaan supervisi dilakukan oleh kepalasekolah tiap dabin atau gugus, juga bisa dilaksanakan olehpengawas sebagai supervisor. Kepala Sekolah SD di Tegalrejomelaksanakan supervisi akade-mik sebagaimana yang telahdiperin-tahkan oleh atasansetiap semester paling sedikit satu kali dalam satu semester, danpada khususnya akhir semester genap. Pelaksanaan supervisiakade-mik di Sekolah Dasar di Tegalrejo sudah melaksa-nakansecara rutin, namun ada beberapa sekolah yang belummelaksanakannya sesuai petunjuk maupun berdasarkan

Page 32: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

perencanaan supervisi akade-mik yang direncanakan olehkepala sekolah. Sebagaimana dike-mukakan oleh KepalaSekolah di delapan sekolah yang peneliti wawancarai denganperencanaan supervisi yang sudah dibuatnya. Kepala sekolahyang mempro-gramkan kegiatan supervisi akade-mik SD diTegalrejo dapat melaksanakan supervisi akade-mik denganteratur, terencana sesuai dengan harapannya. Langkah-langkah kepala sekolah dalam peren-canaan supervisi akade-mik kepala sekolah SD di Tegalrejo Magelang mengacu padaaturan teknis untuk mempermudah di lapangan.Langkah-langkah peren-canaan supervisi ini dimulai daripenyusunan instru-men dan dilanjutkan dengan jadwal programpelak-sanaan supervisi. Ada beberapa aspek/materi yangmenjadi sasaran kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisiakade-mik kepala sekolah di Tegalrejo. Sasaran supervisimencakup proses pembelajaran baik dari awal perencanaan,pengelolaan kelas hingga evaluasi pembelajaran dan tindaklanjut. Sasaran pelaksanaan supervisi akade-mik kepala sekolahSD di Tegalrejo pada semua guru di sekolah, baik guru kelasmaupun guru mata pelajaran. Super-visi akade-mik kepalasekolah SD di Tegalrejo

Total 3028 chars (2000 limit exeeded) , 252 words, 13 uniquesentences, 100% originality

Page 33: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

Results generated by Plagiarisma.Net http://plagiarisma.net

BAB V PenutupUniqueKesimpulan dari pelaksanaan penelitian ini adalah sebagaiberikut

UniqueFaktor Kesinambungan supervisI akademik Kepala Sekolah SD diTegalrejo Magelangsebagaimana peneliti mengambil kesimpulan dari delapan kepalasekolah sebagai responden

UniqueKesimpulan dari hasil wawancara kepala sekolah di delapan SD diKecamatan TegalrejoMagelang menjelaskan bahwa faktor penyebab kesinambungansupervisi akademik kepalasekolah SD di Tegalrejo Magelang terdiri dari empat faktor yaitu

UniquePertama, faktor kepemimpinan kepala sekolah dalam memimpinsuatu sekolah akan sangatberpengaruh dalam pelaksanaan supervisi akademik di sekolahitu

UniqueKedua, faktor penyebab kesinambungan super-visi akademikKepala Sekolah SD di Tegalrejoadalah faktor perencanaan

UniqueSupervisi akademik yang direnca-nakan oleh kepala sekolah itumemegang peranan sangatpenting untuk mengawali suatu program agar bisa terlaksanadengan baik

UniquePerencanaan supervisi akademik tersebut akan dilaksanakansekaligus sebagai pedoman olehorang lain/pejabat kepala sekolah baru bila sewaktu –waktuterjadi mutasi kepala sekolah

Page 34: Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitianrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15467/8/T2_942012069...73 Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

UniquePerencanaan supervisi akademik yang sudah dibuat oleh kepalasekolah kemudiandilaksanakan itu merupakan pedoman pelaksanaan supervisiyang akan dilaksanakan karenadi program perencanaan tersebut tercantum jadwal supervisiakademik oleh kepala sekolah

Kesimpulan dari pelaksanaan penelitian ini adalah sebagaiberikut: Faktor Kesinambungan supervisI akademik KepalaSekolah SD di Tegalrejo Magelang sebagaimana penelitimengambil kesimpulan dari delapan kepala sekolah sebagairesponden. Kesimpulan dari hasil wawancara kepala sekolah didelapan SD di Kecamatan Tegalrejo Magelang menjelaskanbahwa faktor penyebab kesinambungan supervisi akademikkepala sekolah SD di Tegalrejo Magelang terdiri dari empat faktoryaitu: Pertama, faktor kepemimpinan kepala sekolah dalammemimpin suatu sekolah akan sangat berpengaruh dalampelaksanaan supervise akademik di sekolah itu. Kedua, faktorpenyebab kesinambungan super-visi akademik Kepala Sekolah SDdi Tegalrejo adalah faktor perencanaan. Supervisi akademik yangdirenca-nakan oleh kepala sekolah itu memegang peranansangat penting untuk mengawali suatu program agar bisaterlaksana dengan baik. Perencanaan supervisi akademik yangsudah dibuat oleh kepala sekolah kemudian dilaksanakan itumerupakan pedoman pelaksanaan supervisi yang akandilaksanakan karena di program perencanaan tersebuttercantum jadwal supervisi akademik oleh kepala sekolah yangdisepa-kati guru. Perencanaan supervisi akademik tersebut akandilaksanakan sekaligus sebagai pedoman oleh orang lain/pejabatkepalasekolah baru bila sewaktu –waktu terjadi mutasi kepala sekolah.

Total 1346 chars , 169 words, 8 unique sentences, 100% originality