Upload
vudang
View
249
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sekampung
Mata Pelajaran : IPA/ Fisika
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
TahunPelajaran : 2013/2014
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Tahap
Berpikir Indikator
Tahap
Berpikir
Materi
Pokok
Ruang
Lingkup
Alokasi
Waktu Nilai Karakter
3. Memahami
wujud zat
dan
perubahan
nya.
3.1 Menyelidiki
sifat-sifat zat
berdasarkan
wujudnya dan
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
C3
Produk:
1. Menyebutkan
wujud-wujud zat
berdasarkan
percobaan dan
pengamatan
simulasi yang di
tayangkan dengan
tepat.
2. Menjelaskan
macam-macam
perubahan wujud
zat berdasarkan
percobaan dan
pengamatan
simulasi yang di
tayangkan dengan
tepat
Proses:
1. Melakukan
C1
C2
C3
Wujud
Zat dan
perubah
annya
Materi dan
Sifatnya
3x40’ Jujur, Kreatif,
mandiri, dan gemar
membaca
Jujur, Kreatif,
mandiri dan gemar
membaca
Teliti, jujur, kerja
percobaan
mengenai wujud-
wujud zat dan
perubahannya
dalam kehidupan
sehari-hari secara
berkelompok
2. Melakukan Simulasi
di depan kelas
berdasarkan
kesimpulan hasil
percobaaan dengan
jelas.
3. Melakukan
pengamatan dan
diskusi di dalam
kelompok
berdasarkan
presentasi simulasi
di depan kelas.
C3
C3
sama, disiplin, dan
rasa ingin tahu,
Jujur, kerja sama, ,
tanggung jawab
dan rasa ingin tahu,
Jujur, kerja sama,
tanggung jawab
dan rasa ingin tahu,
Sekampung, 21 Oktober 2013
Guru Mitra, Peneliti,
Lilik Indrawati, S.Pd Farahita Maya Canty Dewi
NIP.19680414 199103 2 010 NPM. 1013022030
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMPNegeri1 Sekampung
Sri Suhartini, S.Pd
NIP. 19640915 199203 2 006
SILABUS: Wujud Zat dan Perubahannya
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Sekampung
Mata Pelajaran : IPA / Fisika
Kelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : 3. Memahami Wujud Zat dan Perubahannya.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar/
Alat-Bahan
Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3.1 Menyelidiki
sifat-sifat zat
berdasarkan
wujudnya dan
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Sifat Zat dan
Perubahannya
1. Melakukan motivasi dan
apersepsi serta
mengkomunikasikan
tujuan pembelajaran.
2. Melakukan eksplorasi
dengan carasiswa mencari
informasi sebanyak-
banyaknya tentang sifat
zat dan perubahnnya
dalam kehidupan sehari-
hari menggunakan buku
paket, LKS, media internet
dan lain-lain.
3. Melakukan Clustering
dengan Pengelompokan
kembali berdasarkan
spesifikasi masalah.
Produk:
3. Menyebutkan wujud-
wujud zat
berdasarkan
percobaan dan
pengamatan simulasi
yang di tayangkan
dengan tepat.
4. Menjelaskan macam-
macam perubahan
wujud zat
berdasarkan
percobaan dan
pengamatan simulasi
yang di tayangkan
dengan tepat.
Tes tulis
Tes tulis
Esai
Esai
LP-1
LP-1
3 x 40’
Buku IPA
Terpadu
SMP/ MTs,
buku
referensi
yang relevan,
Virtual Lab.
kemudian siswa dibagi
menjadi 4 kelompok besar
( 2 kelompok sifat-sifat zat
dan 2 kelompok lainnya
perubahan wujud zat)
4. Siswa melakukan
percobaan tentang sifat-
sifat zat dan
perubahannya dalam
kehidupan sehari-hari.
5. Siswa melakukan simulasi
berdasarkan kesimpulan
hasil percobaan.
6. Siswa melakukan
pengamatan simulasi
serta melakukan diskusi
kelompok untuk
menjawab pertanyaan
yang ada di LKS.
7. Melakukan evaluasi
dengan guru menjelaskan
Proses:
4. Melakukan
percobaan
mengenai sifat-sifat
zat dan perubahan
wujud zat secara
berkelompok
5. Melakukan Simulasi
di depan kelas
berdasarkan
kesimpulan hasil
percobaaan dengan
jelas.
6. Melakukan
pengamatan dan
diskusi di dalam
kelompok
berdasarkan
presentasi simulasi di
Tes
Kinerja
LKS
percobaan
LP-2
manfaat dari
pembelajaran hari ini
dalam kehidupan sehari-
hari setelah itu siswa
menanggapinya dan
menyimpulkan hasil dari
proses pembelajaran
depan kelas.
Sikap:
Diharapkan memiliki
karakter:
1. Jujur
2. Disiplin
3. Kreatif
4. Mandiri
5. Rasa ingin tahu
6. Gemar membaca
7. Tanggung jawab
Tes
Kinerja
Tes
Kinerja
Observas
i
LKS
percobaan
(kegiatan
diskusi)
Lembar
Observasi
Lembar
Observasi
LP-2
LP-3
LP-3
Sekampung, 21 Oktober 2013
Guru Mitra, Peneliti,
Lilik Indrawati, S.Pd Farahita Maya Canty Dewi
NIP.19680414 199103 2 010 NPM. 1013022030
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sekampung
Sri Suhartini, S.Pd
NIP. 19640915 199203 2 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Sekampung
Mata Pelajaran : IPA/ Fisika
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami wujud zat dan perubahannya.
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
A. Indikator
1. Kognitif:
a. Produk
1. Menyebutkan wujud-wujud zat dan sifatnya berdasarkan percobaan dan pengamatan
simulasi yang di tayangkan dengan tepat.
2. Menjelaskan macam-macam perubahan wujud zat berdasarkan percobaan dan
pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat
b. Proses
1. Melakukan percobaan mengenai wujud-wujud zat dan perubahannya dalam
kehidupan sehari-hari secara berkelompok
2. Melakukan Simulasi di depan kelas berdasarkan kesimpulan hasil percobaaan
dengan jelas.
3. Melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelompok berdasarkan presentasi
simulasi di depan kelas.
2. Psikomotor:
a. Melakukan Percobaan Kelompok.
b. Mensimulasikan hasil percobaan.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
a. Produk
1. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat menyebutkan wujud-wujud zat berdasarkan
percobaan dan pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat.
2. Berdasarkan hasil dari diskusi kelompok, siswa dapat Menjelaskan macam-
macam perubahan wujud zat berdasarkan percobaan dan pengamatan simulasi
yang di tayangkan dengan tepat
b. Proses
Dilakukan sebuah percobaan untuk mengetahui wujud-wujud zat dalam kehidupan
sehari-hari secara berkelompok setelah itu melakukan simulasi di depan kelas
berdasarkan kesimpulan hasil percobaaan dan kemudian melakukan pengamatan dan
diskusi kelompok dengan menjawab LKS yang sudah disediakan
2. Psikomotorik:
a. Siswa aktif dalam Percobaan.
b. Siswa aktif dalam diskusi kelompok.
Karakter siswa yang diharapkan :
1. Jujur
2. Displin
3. Kreatif
4. Mandiri
5. Kerjasama
6. Rasa Ingin tahu
7. Gemar Membaca
8. Tanggung Jawab
C. Materi Pembelajaran : Sifat zat dan perubahannya
D. Model dan Metode :
Model Pembelajaran: Exploring, clustering, simulating valuing, and evaluation (Exclusive)
Metode Pembelajaran : Inkuiri
E. Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu SMP/ MTs, buku referensi yang relevan.
F. Alat/Bahan
1. Virtual Lab “sifat zat dan perubahannya”;
2. LKS
3. Lembar Observasi
G. Kegiatan Belajar Mengajar
Pertemuan I (2 x 40 menit)
No Aktivitas Pembelajaran
A Pendahuluan (15 menit)
1
Motivasi dan apersepsi
Bagaimanakah bentuk lilin, air dalam gelas dan udara dalam
balon, apakah ketiga benda tersebut bentuk zatnya sama?
2 Prasyarat pengetahuan
Apakah sifat zat padat, cair dan gas sama?
3
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk,
proses); psikomotorik; dan afektif
B Kegiatan Inti (50 menit)
Exploring:
1 Siswa dibagi menjadi 3 kelompok. Masing-masing kelompok
beranggotakan 10 orang. Para siswa duduk berkelompok.
2
Guru membagikan LKS. LKS tersebut berisi kejadian-kejadian atau
fenomena tentang macam-macam zat yang kemudian
memungkinkan siswa untuk menemukan masalah.
3
Siswa mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang sifat zat
dalam kehidupan sehari-hari menggunakan buku paket, LKS,
media internet dan lain-lain.
4
Guru membimbing siswa untuk merencanakan pemecahan
masalah, membantu menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan
dan menyusun prosedur kerja yang tepat dengan panduan pada
LKS secara berkelompok.
5 Setelah memperoleh informasi, guru membimbing siswa untuk
mengajukan hipotesis terhadap masalah yang telah
dirumuskannya.
Clustering:
6
Untuk menguji hipotesisnya, Siswa melakukan eksperimen untuk
membuktikan hipotesis yang telah dirumuskan.
7 Dibantu guru, siswa membentuk kelompok Cluster berdasarkan
spesifikasi pembahasan materi. Berdasarkan hasil diskusi para
siswa dikelas, diperoleh kesamaan dan perbedaan hasil analisis
informasi tentang materi perubahan wujud zat. Berdasarkan
informasi diproleh data bahwa wujud zat itu ada 3, yaitu zat pada,
cair dan gas. Setelah itu Guru dan Siswa membentuk 3 kelompok
cluster spesifik. Kelompok pertama bertugas menganalisis dan
memahami konsep dari sifat-sifat zat padat. Kelompok kedua
bertugas menganalisis dan memahami sifat-sifat zat cair.
Kelompok ketiga bertugas menganalisis dan memahami konsep
dari sifat-sifat zat gas.
Simulating:
8 Kemudian siswa (masing-masing kelompok) melakukan percobaan
berdasarkan materi, untuk membuktikan informasi yang telah
dicari diawal pembelajaran.
9 Siswa melakukan percobaan menggunakan panduan LKS yang
sudah diberikan oleh guru.
10 Siswa merumuskan masalahberdasarkan kejadian dan fenomena
yang disajikannya pada LKS
11 Siswa mengajukan hipotesis terhadap masalah yang telah
dirumuskannya.
12 Dibantu oleh guru, siswa merencanakan pemecahan masalah,
membantu menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dan
menyusun prosedur kerja yang tepat
13 Siswa menggambarkan setiap langkah prcobaan pada LKS
14 Selama siswa bekerja, guru membimbing dan memfasilitasi.
15 Siswa melakukan pengamatan tentang hal-hal yang penting dan
membantu mengumpulkan dan mengorganisasi data dan
mengisikan pada tabel pengamatan.
16 Siswa menganalisis data supaya menemukan suatu konsep.
17 Siswa mengisi soal evaluasi pada LKS
18 Siswa mengambil kesimpulan berdasarkan data dan menemukan
sendiri konsep yang ingin ditanamkan.
19 Setelah melakukan percobaan dan memperoleh kesimpulan, siswa
melakukan simulasi di depan kelas tentang materi kelompoknya.
20 Siswa mensimulasikan partikel sifat zat padat, partikel sifat zat
cair, dan partikel sifat zat gas
21 Kelompok satu mensimulasikan partikel sifat zat padat dengan
cara memperagakan gerakan partikel zat padat dengan
karakteristik letaknya berdekatan, susunannya teratur dan
gerakannya tidak bebas hanya berputar ditempatnya. Simulasi ini
dilakukan di depan kelas dan kelompok lain memperhatikan.
22 Kelompok dua mensimulasikan partikel sifat zat cair dengan cara
memperagakan gerakan partikel zat cair dengan karakteristik
letaknya berdekatan, susunannya tidak teratur dan gerakannya
agak bebas sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak
lepas dari kelompoknya. Simulasi ini dilakukan di depan kelas dan
kelompok lain memperhatikan.
23 Kelompok tiga mensimulasikan partikel sifat zat gas dengan cara
memperagakan gerakan partikel zat gas dengan karakteristik
letaknya sangat berjauhan, susunannya tidak teratur dan
Gerakannya bebas bergerak, sehingga dapat bergeser dari
tempatnya dan lepas dari kelompoknya, sehingga dapat
memenuhi ruangan. Simulasi ini dilakukan di depan kelas dan
kelompok lain memperhatikan.
C Penutup (15 menit)
Valuing
1 Siswa melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelompok
berdasarkan presentasi simulasi kelompok lain di depan kelas.
2 Siswa menyampaikan manfaat pembelajaran sifat-sifat zat dalam
kehidupan sehari-hari
3 Siswa menyampaikan dan menyimpulkan apa saja yang telah
diperolehnya/ dipahaminya dalam kegiatan belajar.
Evaluating
4 Mengerjakan soal diskusi pada LKS
Pertemuan II (2 x 40 menit)
No Aktivitas Pembelajaran
A Pendahuluan (15 menit)
1 Motivasi dan apersepsi
Perubahan apakah yang terjadi pada lilin yang meleleh?
2 Prasyarat pengetahuan
Perubahan apa saja yang terjadi pada zat padat?
3
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk,
proses); psikomotorik; dan afektif
B Kegiatan Inti (50 menit)
Exploring:
1 Siswa dibagi menjadi 3 kelompok. Masing-masing kelompok
beranggotakan 10 orang. Para siswa duduk berkelompok.
2
Guru membagikan LKS. LKS tersebut berisi kejadian-kejadian atau
fenomena tentang macam-macam zat dan siklus perubahan
wujud zat, yang kemudian yang memungkinkan siswa menemukan
masalah.
3
Siswa mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang perubahn
zat dalam kehidupan sehari-hari menggunakan buku paket, LKS,
media internet dan lain-lain.
4
Guru membimbing siswa untuk merencanakan pemecahan
masalah, membantu menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan
dan menyusun prosedur kerja yang tepat dengan panduan pada
LKS secara berkelompok.
5
Setelah memperoleh informasi, guru membimbing siswa untuk
mengajukan hipotesis terhadap masalah yang telah
dirumuskannya.
Clustering:
6
Untuk menguji hipotesisnya, siswa melakukan eksperimen untuk
membuktikan hipotesis yang telah dirumuskan.
7 Dibantu guru, siswa membentuk kelompok Cluster berdasarkan
spesifikasi pembahasan materi. Berdasarkan hasil diskusi para
siswa dikelas diperoleh kesamaan dan perbedaan hasil analisis
informasi tentang materi perubahan perubahan zat. Setelah itu
guru dan siswa membentuk 3 kelompok cluster spesifik. Kelompok
pertama bertugas menganalisis dan memahami peruahan wujud
pada zat padat. Kelompok kedua bertugas menganalisis dan
memahami perubahan wujud pada zat cair.Kelompok ketiga
bertugas menganalisis dan memahami perubahan wujud pada zat
gas. Masing-masing kelompok mencari interaksi ketiga zat
tersebut.
Simulating:
8 Kemudian siswa (masing-masing kelompok) melakukan percobaan
berdasarkan materi, untuk membuktikan informasi yang telah
dicari diawal pembelajaran.
9 Siswa melakukan percobaan menggunakan panduan LKS yang
sudah diberikan oleh guru.
10 Siswa merumuskan masalahberdasarkan kejadian dan fenomena
yang disajikannya pada LKS
11 Siswa mengajukan hipotesis terhadap masalah yang telah
dirumuskannya.
12 Dibantu oleh guru, siswa merencanakan pemecahan masalah,
membantu menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dan
menyusun prosedur kerja yang tepat.
13 Siswa menggambarkan setiap langkah prcobaan pada LKS
14 Selama siswa bekerja, guru membimbing dan memfasilitasi
15 Siswa melakukan pengamatan tentang hal-hal yang penting dan
membantu mengumpulkan dan mengorganisasi data dan
mengisikan pada tabel pengamatan.
16 Siswa menganalisis data supaya menemukan suatu konsep.
17 Siswa mengisi soal evaluasi pada LKS
18 Siswa mengambil kesimpulan berdasarkan data dan menemukan
sendiri konsep yang ingin ditanamkan.
19 Setelah melakukan percobaan dan memperoleh kesimpulan, siswa
melakukan simulasi di depan kelas tentang materi kelompoknya.
20 Siswa mensimulasikan perubahan wujud zat padat, perubahan
wujud zat cair, perubahan wujud zat gas.
21 Kelompok satu mensimulasikan perubahan wujud pada zat padat
dengan cara memperagakannya menggunakan bantuan poster,
yang menunjukkan proses perubahan zat pada zat padat seperti
(mencair dan menyublim)
22 Kelompok dua mensimulasikan perubahan wujud pada zat padat
dengan cara memperagakannya menggunakan bantuan poster,
yang menunjukkan proses perubahan zat pada zat cair seperti
(membeku dan menguap)
23 Kelompok ketiga mensimulasikan perubahan wujud pada zat gas
dengan cara memperagakannya menggunakan bantuan poster,
yang menunjukkan proses perubahan zat pada zat gas seperti
(mengembun dan menyublim)
C Penutup (15 menit)
Valuing
1 Siswa melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelompok
berdasarkan presentasi simulasi di depan kelas.
2 Siswa menyampaikan manfaat pembelajaran perubahan zat dalam
kehidupan sehari-hari
3 Siswa menyampaikan dan menyimpulkan apa saja yang telah
diperolehnya/ dipahaminya dalam kegiatan belajar.
Evaluating
4 Mengerjakan soal diskusi pada LKS
H. Penilaian
Teknik : Penilaian Produk (Soal Evaluasi)
Penilaian Sikap (LP-2)
Sekampung, 21 Oktober 2013
Guru Mitra, Peneliti,
Kadiyo, S. Pd Farahita Maya Canty Dewi
NIP. NIP.19620505 199102 1 002 NPM. 1013022030
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sekampung
Sri Suhartini, S.Pd
NIP. 19640915 199203 2 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Sekampung
Mata Pelajaran : IPA/ Fisika
Kelas/Semester : VII/2
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami Wujud Zat dan Perubahannya.
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
A. Indikator
1. Kognitif:
a. Produk
3. Menyebutkan wujud-wujud zat berdasarkan percobaan dan pengamatan simulasi yang
di tayangkan dengan tepat.
4. Menjelaskan macam-macam perubahan wujud zat berdasarkan percobaan dan
pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat
b. Proses
4. Melakukan percobaan mengenai wujud-wujud zat dan perubahannya dalam
kehidupan sehari-hari secara berkelompok
5. Melakukan Simulasi di depan kelas berdasarkan kesimpulan hasil percobaaan
dengan jelas.
6. Melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelompok berdasarkan presentasi
simulasi di depan kelas.
2 Psikomotor:
c. Melakukan Percobaan Kelompok.
d. Presentasi hasil diskusi.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
a. Produk
3. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat menyebutkan wujud-wujud zat berdasarkan
percobaan dan pengamatan simulasi yang di tayangkan dengan tepat.
4. Berdasarkan hasil dari diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan macam-macam
perubahan wujud zat berdasarkan percobaan dan pengamatan simulasi yang di
tayangkan dengan tepat.
b. Proses
Dilakukan sebuah percobaan untuk mengetahui perubahan zat dalam kehidupan
sehari-hari secara berkelompok setelah itu melakukan simulasi di depan kelas
berdasarkan kesimpulan hasil percobaaan dan kemudian melakukan pengamatan dan
diskusi kelompok dengan menjawab LKS yang sudah disediakan
2. Psikomotorik:
c. Siswa aktif dalam Percobaan.
d. Siswa aktif dalam diskusi kelompok.
Karakter siswa yang diharapkan :
9. Jujur
10. Displin
11. Kreatif
12. Mandiri
13. Kerjasama
14. Rasa Ingin tahu
15. Gemar Membaca
16. Tanggung Jawab
C. Materi Pembelajaran : Sifat zat dan perubahannya
D. Model dan Metode :
Model Pembelajaran: Exploring, clustering, simulating valuing, and evaluation (Exclusive)
Metode Pembelajaran : Verifikasi
E. Sumber Belajar
Buku IPA Terpadu SMP/ MTs, buku referensi yang relevan.
F. Alat/Bahan
4. Virtual Lab “sifat zat dan perubahannya”;
5. LKS
6. Lembar Observasi
G. Kegiatan Belajar Mengajar
Pertemuan I (2 x 40 menit)
No Aktivitas Pembelajaran
A Pendahuluan (15 menit)
1 Motivasi dan apersepsi
a. Bagaimanakah bentuk lilin, susu dalam gelas dan udara
dalam balon, apakah bentuk zatnya sama?
2
Prasyarat pengetahuan
a. Apakah wujud suatu zat dapat berubah?
b. Faktor apakah yang mempengaruhi perubahan wujud?
3
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk,
proses); psikomotorik; dan afektif
B Kegiatan Inti (50 menit)
Exploring:
1 Guru memberikan suatu informasi berupa penjelasan uraian
materi tentang sifat-sifat zat.
2 Siswa menerima penjelasan dari guru tentang materi sifat-sifat zat
(padat, cair, dan gas).
3 Guru meminta siswa mencari informasi lain tentang sifat-sifat zat
memalui media lain seperti buku, jaringan internet dan lain-lain.
4 Guru meminta kepada siswa untuk membuktikan penjelasan
materi tentang sifat-sifat zat melalui percobaan
5 Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok
yang terdiri dari 6 orang siswa.
6 Guru membagi LKS sebagai petunjuk percobaan.
Clustering:
4 Dibantu Guru, siswa membentuk kelompok Cluster berdasarkan
spesifikasi pembahasan materi. Berdasarkan hasil diskusi para
siswa di kelas diperoleh kesamaan dan perbedaan hasil analisis
informasi tentang materi perubahan wujud zat. Setelah itu Guru
dan Siswa membentuk 3 kelompok cluster spesifik. Kelompok
pertama bertugas menganalisis dan memahami konsep dari sifat-
sifat zat padat. Kelompok kedua bertugas menganalisis dan
memahami sifat-sifat zat cair. Kelompok ketiga bertugas
menganalisis dan memahami konsep dari sifat-sifat zat gas.
Simulating:
5 Siswa melakukan percobaan mengenai sifat-sifat zat dan
perubahannya menggunakan panduan LKS.
6 Selama proses Percobaan guru membimbing siswa
7 Siswa (dibimbing guru) mendiskusikan beberapa sifat wujud zat
padat, cair dan gas.Guru mempresentasikan langkah kerja untuk
melakukan eksperimen sifat-sifat zat. Kemudian siswa dalam
setiap kelompok melakukan percobaan sifat-sifat zat dalam
kehidupan sehari-hari sesuai dengan langkah kerja yang telah
dijelaskan oleh guru.
8
Guru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan oleh peserta
didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika
masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat
melakukan dengan benar, guru dapat langsung memberikan
bimbingan.
9 Guru memerintahkan siswa melakukan diskusi kelompok untuk
menjawab pertanyaan yang ada di LKS serta mensimulasikannya
di depan kelas.
10 Siswa mempresentasikan simulasi dengan cara memperagakan
sifat-sifat partikel zat dengan anggota tubuh bersama dengan
anggota kelompoknya di depan kelas berdasarkan konsep hasil
percobaan dan diskusi di depan kelas dengan didampingi oleh
guru.
11 Siswa mengamati simulasi yang disampaikan kelompok lain dan
melakukan diskusi dalam kelompok. Dalam proses diskusi
berlangsung guru membantu para siswa.
12 Siswa menyimpulkan hasil percobaan dan akhirnya memperoleh
konsep kemudian membandingkan dengan penjelasan di awal
pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
C Penutup (15 menit)
Valuing
1 Guru menyampaikan manfaat pembelajaran sifat-sifat zat dalam
kehidupan sehari-hari
2 Dibimbing guru siswa menyampaikan dan menyimpulkan apa saja
yang telah diperolehnya dan yang dipahaminya dalam kegiatan
belajar.
Evaluating
3 Mengerjakan soal evaluasi pada LKS
Pertemuan II (2 x 40 menit)
No Aktivitas Pembelajaran
A Pendahuluan (15 menit)
1 Motivasi dan apersepsi
Perubahan apakah yang terjadi pada lilin yang meleleh?
2
Prasyarat pengetahuan
Perubahan apa saja yang terjadi pada zat padat?
3
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk,
proses); psikomotorik; dan afektif
B Kegiatan Inti (50 menit)
Exploring:
1 Guru memberikan suatu informasi berupa penjelasan uraian
materi tentang perubahan wujud zat.
2 Siswa menerima penjelasan dari guru tentang perubahan wujud
zat.
3
Guru meminta siswa mencari informasi lain tentang perubahan
wujud zat memalui media lain seperti buku, jaringan internet dan
lain-lain.
4 Guru meminta kepada siswa untuk membuktikan penjelasan
materi tentang perubahan wujud zat melalui percobaan
5 Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok
yang terdiri dari 6 orang siswa.
6 Guru membagi LKS sebagai petunjuk percobaan.
Clustering:
7 Dibantu guru, siswa membentuk kelompok Cluster berdasarkan
spesifikasi pembahasan materi. Berdasarkan hasil diskusi para
siswa dikelas diperoleh kesamaan dan perbedaan hasil analisis
informasi tentang materi perubahan perubahan zat. Setelah itu
guru dan siswa membentuk 3 kelompok cluster spesifik. Kelompok
pertama bertugas menganalisis dan memahami peruahan wujud
pada zat padat. Kelompok kedua bertugas menganalisis dan
memahami perubahan wujud pada zat cair.Kelompok ketiga
bertugas menganalisis dan memahami perubahan wujud pada zat
gas. Masing-masing kelompok mencari interaksi ketiga zat
tersebut.
Simulating:
8 Siswa melakukan percobaan mengenai perubahan wujud zat
menggunakan panduan LKS.
9 Selama proses percobaan guru membimbing siswa
10 Siswa (dibimbing guru) mendiskusikan beberapa perubahan wujud
zat.Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan
eksperimen perubahan wujud zat. Kemudian siswa dalam setiap
kelompok melakukan percobaan perubahan wujud zat dalam
kehidupan sehari-hari sesuai dengan langkah kerja yang telah
dijelaskan oleh guru.
11
Guru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan oleh peserta
didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika
masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat
melakukan dengan benar, guru dapat langsung memberikan
bimbingan.
12 Guru memerintahkan siswa melakukan diskusi kelompok untuk
menjawab pertanyaan yang ada di LKS serta mensimulasikannya
di depan kelas.
13 Siswa mempresentasikan simulasi dengan menggunakan poster
siklus perubahan wujud zat berdasarkan konsep hasil percobaan
dan diskusi di depan kelas dengan didampingi oleh guru.
14 Siswa mengamati simulasi yang disampaikan kelompok lain dan
melakukan diskusi dalam kelompok. Dalam proses diskusi
berlangsung guru membantu para siswa.
15 Siswa menyimpulkan hasil percobaan dan akhirnya memperoleh
konsep kemudian membandingkannya dengan penjelasan di awal
pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
C Penutup (15 menit)
Valuing
1 Guru menyampaikan manfaat pembelajaran sifat-sifat zat dan
perubahannya dalam kehidupan sehari-hari
2 Dibimbing guru siswa menyampaikan dan menyimpulkan apa saja
yang telah diperolehnya dan yang dipahaminya dalam kegiatan
belajar.
Evaluating
3 Mengerjakan soal evaluasi pada LKS
H. Penilaian
Teknik : Penilaian Produk (Soal Evaluasi)
Penilaian Sikap (LP-2)
Sekampung, 21 Oktober 2013
Guru Mitra, Peneliti,
Lilik Indrawati, S. Pd Farahita Maya Canty Dewi
NIP. NIP.19680414 199103 2 010 NPM. 1013022030
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sekampung
Sri Suhartini, S.Pd
NIP. 19640915 199203 2 006
NAMA KELOMPOK :
ANGGOTA KELOMPOK :
1. …………………………………
2. …………………………………
3. …………………………………
4. …………………………………
5. …………………………………
6. …………………………………
7. …………………………………
8. …………………………………
9. …………………………………
10. …………………………………
Menentukan sifat-sifat zat.
KEGIATAN I
1. Fenomena pertama
Sifat-Sifat Zat
Merumuskan Hipotesis
Tujuan Pembelajaran
LKS EKSPERIMEN INQUIRY
a. Lilin diatas mangkok b. lilin di atas meja c. lilin di dalam gelas
Ketiga lilin dengan ukuran yang sama
2. Fenomena kedua
a. Air di dalam gelas b. Air di dalam mangkok c. Air di dalam botol
3. Fenomena ketiga
a. Udara pada balon b. Udara pada mainan plastik c. udara pada kompresor
Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering melihat fenomena tersebut.
1. Bagaimanakah bentuk dan volume lilin yang diletakkan pada mangkok, yang diletakkan
diatas meja dan yang diletakkan pada gelas? Kemudian analisis partikelnya.
2. Bagaimanakah bentuk dan volumeair yang diletakkan pada gelas, yang diletakkan pada
mangkok dan yang diletakkan pada botol?Kemudian analisis partikelnya.
3. Bagaimanakah bentuk dan volumegas yang berada pada balon, mainan dan
kompresor?Kemudian analisis partikelnya.
Berdasarkan fenomena tersebut, coba kalian pikirkan sifat – sifat zat pada masing – masing
kejadian tersebut. Rumuskan suatu hipotesis berdasarkan fenomena tersebut!
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Alat dan Bahan :
1. Lilin 1 buah
2. Mangkok 1 buah
3. Gelas 1 buah
4. Botol 1 buah
5. Balon 1 buah
6. Air secukupnya
7. Neraca 1 buah
8. Plastik secukupnya
Setelah merumuskan suatu hipotesis, tuliskan langkah kerja pada rangkaian percobaan
berdasarkan analisis kalian! lakukan percobaan untuk menguji hipotesismu!
Langkah Kerja
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Melakukan Percobaan
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
.........................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Gambarkan sketsa pada masing-masing langkah percobaan
GAMBAR KETERANGAN
TABEL PENGAMATAN
Berdasarkan hasil percobaan, isilah tabel berikut!
No Wujud Zat Sifat
1 Padat …………………………………………………
2 Cair …………………………………………………
3 Gas …………………………………………………
Berdasarkan hasil percobaanmu, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1) Bagaimanakah bentuk dan volume lilin yang diletakkan pada mangkok, yang diletakkan
diatas meja dan yang diletakkan pada gelas
Jawab :
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
2) Bagaimanakah sifat partikel zat padat, berdasarkan analisis kalian!
Jawab :
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
3) Bagaimanakah bentuk dan volumeair yang diletakkan pada gelas, yang diletakkan pada
mangkok dan yang diletakkan pada botol
Jawab :
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
4) Bagaimanakah sifat partikel zat cair, berdasarkan analisis kalian!
Jawab :
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
............................................................................
5) Bagaimana bentuk air yang ada di dalam gelas dan bagaimana bentuk udara di dalam
balon?
Jawab :
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
6) Bagaimanakah sifat partikel zat cair, berdasarkan analisis kalian!
Jawab :
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
Setelah kalian melakukan percobaan.Silahkan tampilkan simulasi mengenai kesimpulan
ataupun konsep dari hasil percobaan kalian. Lalu presentasikan simulasi kalian di dalam
kelas!
Berdasarkan hasil pengamatan simulasi dan diskusi dengan kelompok kalian, anda dapat
menjawab beberapa pertanyaan di bawah ini dengan menggunakan bahasamu sendiri.
1) Jelaskan sifat dari zat padat
Jawab :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Kegiatan Diskusi
Simulasi
2) Jelaskan sifat dari zat cair
Jawab :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
3) Jelaskan sifat dari zat gas
Jawab :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
.................. …………………………………………..
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Kesimpulan
NAMA KELOMPOK :
ANGGOTA KELOMPOK :
1. …………………………………
2. …………………………………
3. …………………………………
4. …………………………………
5. …………………………………
6. …………………………………
Menentukan perubahan wujud zat.
KEGIATAN II
Merumuskan Hipotesis
Tujuan Pembelajaran
Perubahan Wujud Zat
Diatas disajikan diagram tentang proses perubahan wujut zat. Masing – masing zat (padat,
cair dan gas) mengalami proses yang ditunjukkan dengan tanda panah. Perhatikan masing-
masing anak pada gambar tersebut. Proses apa sajakah yang terjadi?
Setelah itu coba kalian rumuskan suatu hipotesis kalian berdasarkan diagram tersebut!
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
Melakukan Percobaan
Alat dan bahan
a. Air secukupnya
b. Gelas Ukur 1 buah
c. Es secukupnya
d. Bunsen 1 buah
e. Lilin 3 batang
f. Korek api 1 buah
g. Kapur barus 5 butir
Setelah merumuskan suatu hipotesis, tuliskan langkah kerja pada rangkaian percobaan
berdasarkan analisis kalian! lakukan percobaan untuk menguji hipotesismu!
Langkah Kerja
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Gambarkan sketsa percobaan pada tempat yang telah disediakan!
GAMBAR KETERANGAN
Tabel Pengamatan
No Perlakuan Perubahan Wujud Zat Nama Perubahan
Wujud
1 Lilin dinyalakan ………………………
…………………
…
2 Air dipanaskan ………………………
…………………
…
3 Es batu didiamkan ………………………
…………………
…
4
Kapur arus yang
dibiarkan ditempat
terbuka ………………………
…………………
…
5 Es Batu pada gelas (amati
dinding gelas) ………………………
…………………
…
6 Lelehan lilin didinginkan ………………………
…………………
……
Berdasarkan hasil percobaanmu, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1) Bagaimanakah jika lilin dinyalakan, apakah yang terjadi?
Jawab :
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
2) Bagaimana jika air dipanaskan hingga suhu tertentu (lebih dari 100˚) apakah yang terjadi??
Jawab :
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
3) Perhatikan es batu yang didiamkan, apakah yang terjadi?
Jawab :
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
4) Perhatikan kapur barus yang diletakkan di tempat yang terbuka? Apa yang terjadi?
Jawab :
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
5) Perhatikan es batu yang dimasukkan ke dalam gelas, apa yang terjadi di dinding gelas?
Jawab :
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
6) Bagaimana jika lelehan lilin yang didinginkan, apa yang terjadi
Jawab :
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
Setelah kalian melakukan percobaan.Silahkan tampilkan simulasi mengenai kesimpulan
ataupun konsep dari hasil percobaan kalian. Lalu presentasikan simulasi kalian di dalam
kelas!
Simulasi
Kegiatan Diskusi
Berdasarkan hasil pengamatan simulasi dan diskusi dengan kelompok kalian, anda dapat
menjawab beberapa pertanyaan di bawah ini dengan menggunakan bahasamu sendiri.
1) Jelaskan peristiwa mencair dan berikan contohnya
Jawab :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
2) Jelaskan peristiwa membeku dan berikan contohnya
Jawab :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
3) Jelaskan peristiwa menyublin dan berikan contohnya.
Jawab :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
4) Jelaskan peristiwa menguap dan berikan contohnya.
Jawab :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
5) Jelaskan peristiwa mengembun dan berikan contohnya.
Jawab :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Kesimpulan
LKS EKSPERIMEN VERIFIKASI
Sifat-SIFAT Zat
NAMA KELOMPOK : ANGGOTA KELOMPOK :
11. ………………………………… 12. ………………………………… 13. ………………………………… 14. ………………………………… 15. ………………………………… 16. ………………………………… 17. ………………………………… 18. ………………………………… 19. ………………………………… 20. …………………………………
Standar Kompetensi :
3. Memahami wujud zat dan perubahannya.
Kompetensi Dasar :
3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalamkehidupan
sehari-hari
Indikator:
Melakukan percobaan mengenai wujud-wujud zat dan perubahannya dalam kehidupan sehari-
hari secara berkelompok
Tujuan Percobaan :
Menentukan sifat-sifat zat dan perubahannya
Petunjuk Penggunaan LKS
1. Membaca standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mengetahui tujuan
pembelajaran yang harus dicapai
2. Melakukan percobaan sesuai dengan apa yanga ada di buku panduan praktikum dan
dengan bimbingan guru.
3. Mengisi lembar kerja siswa sesuai dengan hasill yang didapat dari praktikum.
KEGIATAN I
Pertanyaan awaL
Sebutkan wujud-wujud zat!
Jawab :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Rangkaian Percobaan:
A. Teori Dasar
Wujud zat terbagi menjadi zat padat, zat cair dan zat gas.
Zat Padat
Ciri zat padat yaitu bentuk dan volumenya tetap.Hal ini disebabkan karena daya tarik
antarpartikel zat padat sangat kuat. Pada umumnya zat padat berbentuk kristal (seperti
gula pasir atau garam dapur) atau amorf (seperti kaca dan batu granit). Partikel zat padat
memiliki sifat seperti berikut:
1. Letaknya sangat berdekatan
2. Susunannya teratur
3. Gerakannya tidak bebas, hanya bergetar dan berputar di tempatnya
Zat Cair
Zat cair memiliki volume tetap tetapi bentuk berubah-ubah sesuai dengan yang
ditempatinya. Apabila air dimasukkan ke dalam gelas, maka bentuknya seperti gelas,
apabila dimasukkan ke dalam botol akan seperti botol. Tetapi volumenya selalu tetap. Hal
ini disebabkan partikel-partikel penyusunnya agak berjauhan satu sama lain. Selain itu,
partikelnya lebih bebas bergerak karena ikatan antar partikelnya lemah. Partikel zat cair
memiliki sifat seperti berikut:
1. Letaknya berdekatan
2. Susunannya tidak teratur
3. Gerakannya agak bebas, sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak lepas
dari kelompoknya
Zat Gas
Ciri dari gas di antaranya bentuk dan volume berubah sesuai dengan tempatnya. Gas yang
terdapat di balon memiliki bentuk dan volume yang sama dengan balon. Gas yang
terdapat di dalam botol, bentuk dan volumenya sama dengan botol. Partikel-partikel gas
bergerak acak ke segala arah dengan kecepatan bergantung pada suhu gas, akibatnya
volumenya selalu berubah. Partikel zat gas memiliki sifat seperti berikut:
1. Letaknya sangat berjauhan
2. Susunannya tidak teratur
3. Gerakannya bebas bergerak, sehingga dapat bergeser dari tempatnya dan lepas dari
kelompoknya, sehingga dapat memenuhi ruangan.
B. Alat dan Bahan
Adapun alat dan bahan yang digunakan :
9. Lilin 1 buah
10. Mangkok 1 buah
11. Gelas 1 buah
12. Botol 1 buah
13. Balon 1 buah
14. Air secukupnya
15. Neraca 1 buah
16. Plastik secukupnya
C. Cara Kerja :
Adapun langkah kerja pada percobaan ini yaitu :
1. Mengetahuiciri zat padat
a. Siapkan lilin, mangkok dan gelas.
b. Letakkan lilin diatas mangkok! Amati bentukdan volumenya?
c. Dari mangkok, pindahkan lilin ke atas meja! Amati bentuk dan volumenya?
d. Terakhir dari meja, letakkan lilin di dalam gelasamati juga bentuk dan volumenya?
e. Lihatlah dalam buku paketmu tentang gerak partikel, gaya tarik menarik, dan jarak
antar partikel zat padat!
f. Masukkan hasil pengamatanke dalam tabel yang telah tersedia!
2. Mengetahui ciri zat cair
a. Siapkan air, mangkok, gelas air mineral, dan botol air mineral!
b. Tuangkan air ke dalam mangkok! Amati bentukdan volumenya?
c. Dari mangkok, pindahkan air ke gelas air mineral! Amati bentuk dan volumenya?
d. Terakhir dari gelas air mineral, masukkan air ke dalam botol air mineral, amati juga
bentuk dan volumenya?
e. Lihatlah dalam buku paketmu tentang gerak partikel,gaya tarik menarik, dan jarak
antar partikel zat cair!
f. Masukkan hasil pengamatan ke dalam tabel yang telah tersedia!
3. Mangetahui Ciri Zat Gas
a. Siapkan balon dan plastik!
b. Tiup balon, Amati bentuk dan volumenya?
c. Tiup kantong plastik, Amati bentuk dan volumenya?
d. Lihatlah dalam buku paketmu tentang gerak partikel, gaya tarik menarik, dan jarak
antar partikel zat gas!
e. Masukkan hasil pengamatan ke dalam tabel yang telah tersedia!
D. Tabel Pengamatan
Isilah tabel berikut berdasarkan hasil percobaanmu!
Ciri-Ciri Zat cair Zat padat Gas
Volume
Bentuk
Gerak partikel
Gaya tarik menarik
Jarak antar partikel
Simulasi
Setelah kalian melakukan percobaan.Silahkan tampilkan simulasi mengenai kesimpulan
ataupun konsep dari hasil percobaan kalian. Lalu presentasikan simulasi kalian di dalam
kelas!
Kegiatan Diskusi
Berdasarkan hasil pengamatan simulasi dan diskusi dengan kelompok kalian, Jelaskan sifat
dari zat padat, zat cair dan gas!
Pertanyaan Akhir
7) Bagaimanakah bentuk dan volume lilin yang diletakkan pada mangkok, yang diletakkan
diatas meja dan yang diletakkan pada gelas
Jawab :
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
8) Bagaimanakah sifat partikel zat padat, berdasarkan analisis kalian!
Jawab :
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
9) Bagaimanakah bentuk dan volumeair yang diletakkan pada gelas, yang diletakkan pada
mangkok dan yang diletakkan pada botol
Jawab :
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
10) Bagaimanakah sifat partikel zat cair, berdasarkan analisis kalian!
Jawab :
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
............................................................................
11) Bagaimana bentuk air yang ada di dalam gelas dan bagaimana bentuk udara di dalam
balon?
Jawab :
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
12) Bagaimanakah sifat partikel zat cair, berdasarkan analisis kalian!
Jawab :
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
....................................................................................
E. Kesimpulan
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………
PERUBAHAN WUJUD Zat
NAMA KELOMPOK :
ANGGOTA KELOMPOK :
1. ………………………………… 2. ………………………………… 3. ………………………………… 4. ………………………………… 5. ………………………………… 6. ………………………………… 7. ………………………………… 8. ………………………………… 9. ………………………………… 10. …………………………………
Standar Kompetensi :
3. Memahami Wujud Zat dan Perubahannya.
Kompetensi Dasar :
3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalamkehidupan
sehari-hari
Indikator:
Melakukan percobaan mengenai wujud-wujud zat dan perubahannya dalam kehidupan sehari-
hari secara berkelompok
Tujuan Percobaan :
Menentukan sifat-sifat zat dan perubahannya
Petunjuk Penggunaan LKS
1. Membaca standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mengetahui tujuan
pembelajaran yang harus dicapai
2. Melakukan percobaan sesuai dengan apa yanga ada di buku panduan praktikum dan
dengan bimbingan guru.
3. Mengisi lembar kerja siswa sesuai dengan hasill yang didapat dari praktikum.
KEGIATAN II
Pertanyaan awaL
Sebutkan macam-macam perubahan wujud zat
Jawab :
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Rangkaian Percobaan:
A.
A. Teori Dasar
Perubahan Wujud Zat
Setiap zat akan berubah apabila menerima panas (kalor). Es dipanaskan akan mencair.
Air dipanaskan akan menguap menjadi uap air (gas). Apabila uap air didinginkan menjadi
embun dan kembali menjadi air.Air didinginkan menjadi es. Proses perubahan wujud zat
tersebut dapat diamati pada diagram.
Berdasarkan diagram tersebut, zat dari wujud yang satu ke wujud yang lainnya dapat
dijelaskan sebagai berikut.
1. Membeku yaitu perubahan wujud zat dari cair ke padat
2. Mencair atau melebur yaitu perubahan wujud zat dari padat ke cair
3. Menyublim (mengkristal) yaitu perubahan wujud zat dari gas ke padat
4. Menyublim yaitu perubahan wujud zat dari padat ke gas
5. Menguap yaitu perubahan wujud zat dari cair ke gas
6. Mengembun yaitu perubahan wujud zat dari gas ke cair
B. Alat dan Bahan
Alat dan Bahan
h. Air secukupnya
i. Gelas Ukur 1 buah
j. Es secukupnya
k. Bunsen 1 buah
l. Lilin 3 batang
m. Korek api 1 buah
n. Kapur barus 5 butir
C. Cara Kerja :
Adapun cara kerja pada percobaan ini adalah :
1. Nyalakan lilin, kemudian amati perubahan apa yang terjadi!
2. Memanaskan air hingga mendidih (suhunya mencapai lebih dari 100 derajat)
menggunakan kompor bunsen, kemudian amati perubahan apa yang terjadi!
3. Letakkan es batu pada keadaan terbuka, kemudian amati perubahan apa yang terjadi!
4. Letakkan kapur barus pada keadaan terbuka, kemudian amati perubahan apa yang
terjadi!
5. Massukkan es batu yang ke dalam gelas, apa yang terjadi di dinding gelas?
6. Mendinginkan lelehan lilin, amati perubahan yang terjadi!
D. Tabel Pengamatan
Isilah tabel berikut berdasarkan hasil percobaanmu!
No Perlakuan Perubahan Wujud Zat Nama Perubahan
Wujud
1 Lilin dinyalakan ……………………… ……………………
2 Air dipanaskan ……………………… ……………………
3 Es batu didiamkan ……………………… ……………………
4
Kapur arus yang
dibiarkan ditempat
terbuka ……………………… ……………………
5 Es Batu pada gelas ……………………… ……………………
6 Lelehan lilin didinginkan ………………………
……………………
…
Setelah kalian melakukan percobaan.Silahkan tampilkan simulasi mengenai kesimpulan
ataupun konsep dari hasil percobaan kalian. Lalu presentasikan simulasi kalian di dalam
kelas!
Sim Simulasi
Kegiatan Diskusi
Berdasarkan skema perubahan wujud zat, sebutkan perubahan wujud apa saja yang
memerlukan panas dan yang melepaskan panas?
Pertanyaan Akhir
7) Bagaimanakah jika lilin dinyalakan, apakah yang terjadi?
Jawab :
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
8) Bagaimana jika air dipanaskan hingga suhu tertentu (lebih dari 100˚) apakah yang terjadi??
Jawab :
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
9) Perhatikan es batu yang didiamkan, apakah yang terjadi?
Jawab :
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
10) Perhatikan kapur barus yang diletakkan di tempat yang terbuka? Apa yang terjadi?
Jawab :
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
11) Perhatikan es batu yang dimasukkan ke dalam gelas, apa yang terjadi di dinding gelas?
Jawab :
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
12) Bagaimana jika lelehan lilin yang didinginkan, apa yang terjadi
Jawab :
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
Kesimpulan
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
Kunci Jawaban LKSInkuiri
Sifat-Sifat Zat
A. Merumuskan Hipotesis
1. Ciri zat padat yaitu bentuk dan volumenya tetap
2. Ciri zat cair memiliki volume tetap tetapi bentuk berubah-ubah sesuai dengan yang
ditempatinya
3. Ciri zat gas di antaranya bentuk dan volume berubah sesuai dengan tempatnya.
B. Melakukan Percobaan
Langkah Kerja
1. Percobaan Zat Padat
a. Meletakkan lilin diatas mangkok, kemudian mengamati bentuk dan volumenya
b. Memindahkan lilin diatas meja, kemudian mengamati bentuk dan volumenya
c. Memindahkan lilin diatas gelas, kemudian mengamati bentuk dan volumenya
d. Membaca refrensi untuk mencari sifat-sifat zat.
2. Percobaan Zat Cair
a. Memasukkan airke dalam gelas, kemudian mengamati bentuk dan volumenya
b. Memindahkan air ke dalam mangkok, kemudian mengamati bentuk dan
volumenya
c. Memindahkan air ke dalam botol, kemudian mengamati bentuk dan volumenya
d. Membaca refrensi untuk mencari sifat-sifat zat.
3. Percobaan Zat Gas
a. Meniupkan udara ke dalam balon, kemudian mengamati bentuk dan volumenya
b. Meniupkan udara ke dalam Mainan Plastik, kemudian mengamati bentuk dan
volumenya
c. Memindahkanairke dalam platik es, kemudian mengamati bentuk dan volumenya
d. Membaca refrensi untuk mencari sifat-sifat zat.
C. Simulasi
Masing-masing kelompok mensimulasi hasil percobaan (kesimpulan percobaan) di depan
kelas.
D. Kegiatan Diskusi
1. Sifat-sifat zat padat
a. Bentuk dan volumenya tetap
b. Letaknya sangat berdekatan
c. Susunannya teratur
d. Gerakannya tidak bebas, hanya bergetar dan berputar di tempatnya
e. Gaya ikatan antar partikel sangat kuat
2. Sifat-sifat zat cair
a. Volumenya tetap bentuk nya berubah sesuai tempatnya
b. Letaknya berdekatan
c. Susunannya tidak teratur
d. Gerakannya agak bebas, sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak
lepas dari kelompoknya
e. Gaya ikatan antar partikel agak lemah
3. Sifat-sifat zat gas
a. Bentuk dan volumenya berubah sesuai tempatnya.
b. Letaknya sangat berjauhan
c. Susunannya tidak teratur
d. Gerakannya bebas bergerak, sehingga dapat bergeser dari tempatnya dan lepas
dari kelompoknya, sehingga dapat memenuhi ruangan.
e. Gaya ikatan antar partikel sangat lemah.
E. Kesimpulan
Wujud zat ada tiga yaitu padat, cair dan gas.
Masing-masing zat memiliki sifat-sifat partikel yang berbeda.
Adapun sifat masing-masing zat :
Sifat-sifat zat padat
a. Bentuk dan volumenya tetap
b. Letaknya sangat berdekatan
c. Susunannya teratur
d. Gerakannya tidak bebas, hanya bergetar dan berputar di tempatnya
e. Gaya ikatan antar partikel sangat kuat
Sifat-sifat zat padat
a. Volumenya tetap bentuk nya berubah sesuai tempatnya
b. Letaknya berdekatan
c. Susunannya tidak teratur
d. Gerakannya agak bebas, sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak
lepas dari kelompoknya
e. Gaya ikatan antar partikel agak lemah
Sifat-sifat zat padat
a. Bentuk dan volumenya berubah sesuai tempatnya.
b. Letaknya sangat berjauhan
c. Susunannya tidak teratur
d. Gerakannya bebas bergerak, sehingga dapat bergeser dari tempatnya dan lepas
dari kelompoknya, sehingga dapat memenuhi ruangan.
e. Gaya ikatan antar partikel sangat lemah.
Perubahan Wujud Zat
A. Merumuskan Hipotesis
Ada 6 perubahan wujud zat antara lain yaitu:
7. Membeku yaitu perubahan wujud zat dari cair ke padat
8. Mencair atau melebur yaitu perubahan wujud zat dari padat ke cair
9. Menyublim (mengkristal) yaitu perubahan wujud zat dari gas ke padat
10. Menyublim yaitu perubahan wujud zat dari padat ke gas
11. Menguap yaitu perubahan wujud zat dari cair ke gas
12. Mengembun yaitu perubahan wujud zat dari gas ke cair
B. Melakukan Percobaan
Langkah Kerja :
1. Menyalakan lilin kemudian mengamati perubahan apa yang terjadi
2. Mengamati lelehan lilin, mengamati perubahan apa yang terjadi
3. Memasukkan es ke dalam gelas kemudian mendiamkannya setelah itu mengamati
perubahan apa yang terjadi
4. Mengamati dinding gelas yang berisi es, mengamati perubahan apa yang terjadi
5. Memanaskan air pada kompor Bunsen, mengamati perubahan apa yang terjadi
6. Meletakkan kapur barus, kemudian membiarkannya amati perubahan apa yang
terjadi.
C. Simulasi
Masing-masing kelompok mensimulasi hasil percobaan (kesimpulan percobaan) di depan
kelas.
D. Kegiatan Diskusi
Peristiwa mencair adalah perubahan wujud zat padat menjadi cair
Contoh : es batu yang mencair, lilin yang meleleh, mentega yang mencair dll
Peristiwa membeku adalah perubahan wujud zat cair menjadi padat
Contoh : air yang dilettakkan pada lemari es, lelhan lilin yang didiamkan dll
Peristiwa menyublim adalah perubahan wujud zat padat menjadi gas
Contoh : kapur barus yang didiamkan pada ruangan terbuka, pewangi ruangan dll
Peristiwa menguap adalah perubahan wujud cair menjadi gas.
Contoh air di panaskan,.
Peristiwa menyublim adalah perubahan wujud zat gas menjadi cair
Contohnya uap air pada dinding-dinding gelas dll
E. Kesimpulan
Perubahan wujud zat terdiri dari :
Membeku yaitu perubahan wujud zat dari cair ke padat
Mencair atau melebur yaitu perubahan wujud zat dari padat ke cair
Menyublim (mengkristal) yaitu perubahan wujud zat dari gas ke padat
Menyublim yaitu perubahan wujud zat dari padat ke gas
Menguap yaitu perubahan wujud zat dari cair ke gas
Mengembun yaitu perubahan wujud zat dari gas ke cair
Kunci Jawaban LKS Verifikasi
Sifat-Sifat Zat
F. Pertanyaan awal
Padat, cair dan gas
G. Tabel Pengamatan
Ciri-Ciri Zat cair Zat padat Gas
Volume Tetap Tetap Berubah
Bentuk Berubah sesuai
tempatnya
Tetap Berubah
Gerak partikel Agak bebas Tidak bebas Sangat bebas
Gaya tarik menarik Agak lemah Kuat Sangat lemah
Jarak antar partikel renggang Berdekatan Berjauhan
H. Simulasi
Masing-masing kelompok mensimulasi hasil percobaan (kesimpulan percobaan) di depan
kelas.
I. Pertanyaan Akhir
1. Bentuk dan volume tetap
2. Sifat zat padat :
a. Bentuk dan volumenya tetap
b. Letaknya sangat berdekatan
c. Susunannya teratur
d. Gerakannya tidak bebas, hanya bergetar dan berputar di tempatnya
e. Gaya ikatan antar partikel sangat kuat
3. Bentuknya berubah sesuai tempatnya dan volumenya tetap.
4. Sifat-sifat zat cair
f. Volumenya tetap bentuk nya berubah sesuai tempatnya
g. Letaknya berdekatan
h. Susunannya tidak teratur
i. Gerakannya agak bebas, sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak
lepas dari kelompoknya
j. Gaya ikatan antar partikel agak lemah
5. Bentuk air di dalam gelas seperti gelas dan bentuk udara
6. Sifat-sifat zat gas
f. Bentuk dan volumenya berubah sesuai tempatnya.
g. Letaknya sangat berjauhan
h. Susunannya tidak teratur
i. Gerakannya bebas bergerak, sehingga dapat bergeser dari tempatnya dan lepas
dari kelompoknya, sehingga dapat memenuhi ruangan.
j. Gaya ikatan antar partikel sangat lemah.
J. Kesimpulan
Wujud zat ada tiga yaitu padat, cair dan gas.
Masing-masing zat memiliki sifat-sifat partikel yang berbeda.
Adapun sifat masing-masing zat :
Sifat-sifat zat padat
f. Bentuk dan volumenya tetap
g. Letaknya sangat berdekatan
h. Susunannya teratur
i. Gerakannya tidak bebas, hanya bergetar dan berputar di tempatnya
j. Gaya ikatan antar partikel sangat kuat
Sifat-sifat zat padat
f. Volumenya tetap bentuk nya berubah sesuai tempatnya
g. Letaknya berdekatan
h. Susunannya tidak teratur
i. Gerakannya agak bebas, sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak
lepas dari kelompoknya
j. Gaya ikatan antar partikel agak lemah
Sifat-sifat zat padat
f. Bentuk dan volumenya berubah sesuai tempatnya.
g. Letaknya sangat berjauhan
h. Susunannya tidak teratur
i. Gerakannya bebas bergerak, sehingga dapat bergeser dari tempatnya dan lepas
dari kelompoknya, sehingga dapat memenuhi ruangan.
j. Gaya ikatan antar partikel sangat lemah.
Perubahan Wujud Zat
F. Pertanyaan awal
Ada 6 perubahan wujud zat antara lain yaitu:
13. Membeku yaitu perubahan wujud zat dari cair ke padat
14. Mencair atau melebur yaitu perubahan wujud zat dari padat ke cair
15. Menyublim (mengkristal) yaitu perubahan wujud zat dari gas ke padat
16. Menyublim yaitu perubahan wujud zat dari padat ke gas
17. Menguap yaitu perubahan wujud zat dari cair ke gas
18. Mengembun yaitu perubahan wujud zat dari gas ke cair
G. Tabel Pengamatan
Isilah tabel berikut berdasarkan hasil percobaanmu!
No Perlakuan Perubahan Wujud Zat Nama Perubahan
Wujud
1 Lilin dinyalakan Padat menjadi cair Mencair
2 Air dipanaskan Cair menjadi gas Menguap
3 Es batu didiamkan Padat menjadi cair Mencair
4
Kapur arus yang
dibiarkan ditempat
terbuka Padat menjadi gas Menyublim
5
Es Batu pada gelas
(mengamati dinding
gelas) Gas mennjadi cair Mengembun
6 Lelehan lilin didinginkan Cair menjadi padat Membeku
H. Simulasi
Masing-masing kelompok mensimulasi hasil percobaan (kesimpulan percobaan) di depan
kelas.
I. Pertanyaan Akhir
1. Lilin akan meleleh. Nah disini terjadi proses mencair ( padat menjadi cair)
2. Air akan menguap. Nah disini terjadi proses menguap ( cair menjadi gas)
3. Es batu akan mencair. Nah disini terjadi proses mencair ( padat menjadi cair)
4. Kapur barus akan menyublim. Nah disini terjadi proses menyublim ( padat menjadi
gas)
5. Pada dinding gelas akan ada uap air nah disini terjadi proses mengembun (gas
menjadi cair)
6. Lelehan lilin akan membeku nah disini terjadi proses membeku (cair menjadi padat)
J. Kesimpulan
Perubahan wujud zat terdiri dari :
Membeku yaitu perubahan wujud zat dari cair ke padat
Mencair atau melebur yaitu perubahan wujud zat dari padat ke cair
Menyublim (mengkristal) yaitu perubahan wujud zat dari gas ke padat
Menyublim yaitu perubahan wujud zat dari padat ke gas
Menguap yaitu perubahan wujud zat dari cair ke gas
Mengembun yaitu perubahan wujud zat dari gas ke cair
RUBRIK PENILAIAN PERILAKU BERKARAKTER
Rubrik: Rubrik ini digunakan sebagai acuan dalam memberikan nilai pada instrumen perilaku
berkarakter.
Skor Deskriptor Keterangan
4
MK
(MenjadiKebiasaan/Membudaya)
Menjadi Kebiasaan/Membudaya –
jika peserta didik terus
menerus/konsisten memperlihatkan
perilaku yang tertera dalam
indikatorselama proses pembelajaran
berlangsung.
3
MB (Mulai berkembang) jika peserta didik mulai konsisten
memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam indicatorselama proses
pembelajaran berlangsung.
2
MT (Mulai terlihat) jika peserta didik mulai
memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam indikator, tetapi belum
konsisten selama proses
pembelajaran berlangsung.
1
BT (Belum terlihat) jika peserta didik belum
memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam indicatorselama proses
pembelajaran berlangsung.
A. Jujur: Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu
dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
Indikator:
1. Tidak menyontek ataupun menjadi plagiat dalam mengerjakan setiap tugas.
2. Mengemukakan pendapat tanpa ragu tentang suatu pokok diskusi.
3. Mengemukakan rasa senang atau tidak senang terhadap pembelajaran.
4. Menyatakan sikap terhadap suatu materi diskusi kelas.
5. Membayar barang yang dibeli di toko sekolah dengan jujur.
6. Mengembalikan barang yang dipinjam atau ditemukan ditempat umum.
B. Disiplin: Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan
dan peraturan.
Indikator:
1. Selalu teliti dan tertib dalam mengerjakan tugas.
2. Tertib dalam berbahasa lisan dan tulis.
3. Menaati prosedur kerja laboratorium dan prosedur pengamatan permasalahan sosial.
4. Menaati aturan berbicara yang ditentukan dalam sebuah diskusi kelas
5. Tertib dalam menerapkan aturan penulisan untuk karya tulis
C. Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari
sesuatu yang telah dimiliki.
Indikator:
1. Mengajukan pendapat yang berkenaan dengan suatu pokok bahasan.
2. Bertanya mengenai penerapan suatu hukum/teori/prinsip dari materi lain ke materi
yang sedang dipelajari.
D. Mandiri: Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam
menyelesaikan tugas-tugas
Indikator:
1. Melakukan sendiri tugas kelas yang menjadi tanggung jawabnya.
2. Mencari sendiri di kamus terjemahan kata bahasa asing untuk bahasa indonesia atau
sebaliknya
E. Rasa Ingin Tahu: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih
mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar
Indikator:
1. Bertanya atau membaca di luar buku teks tentang materi yang terkait dengan
pembelajaran.
2. Bertanya kepada guru tentang gejala alam yang baru terjadi.
3. Bertanya kepada guru tentang sesuatu yang didengar dari ibu, bapak, radio, atau
televisi
F. Gemar Membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang
memberikan kebajikan bagi dirinya.
Indikator:
1. Membaca buku atau tulisan keilmuan, sastra, seni, budaya, teknologi, dan humaniora.
2. Membaca koran/majalah dinding.
G. Tanggung-jawab: Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan
kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan
(alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Lembar Observasi Perilaku Berkarkter Siswa
Nama Sekolah : SMP Negeri 1
Sekampung
Guru
Peneliti
: Farahita Maya
Canty Dewi
Mata Pelajaran : Fisika Pertemuan : I (Pertama)
Kelas/Semester : VII/1 Materi : Sifa-Sifat Zat
Amatilah perilakuberkarakterselama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah
lembar observasi dengan menuliskan kode kategori sesuai dengan kejadian pada kolaom
yang tersedia.
Petunjuk:
Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda check list ( ) pada setiap aspek perilaku berkarakter pada siswa selama pembelajaran berlangsung!
No Kelo
mpok Nama Siswa
Perilaku Berkarakter
Jujur Disiplin Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu
Gemar
membaca
Tanggung
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
I
Astiy nadia ismunandar
2 Aulia al-qusyah fitri
3 Alfiana damayanti
4 Anggi Nur anggraini
5 Any saputri
6 Asih mariana
7 Agung pangestu
8 Aviv rakawidi
9 Aji nur muhamad
10 Alfiana safitri
11 Aulia rahma
12 Bening sekar tanty
No Kelo
mpok Nama Siswa
Perilaku Berkarakter
Jujur Disiplin Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu
Gemar
membaca
Tanggung
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
II
Anggun namirutu jannah
2 Bella berliana
3 Ajeng restiani
4 Alfun nazoria
5 Aulia rahmadani
6 Ajeng hasna faruz shafa
7 Ari erma wati.
8 Ariesta damayanti ahma
9 Andrean dwi s
10 Ahmad sahrul munir
No Kelo
mpok Nama Siswa
Perilaku Berkarakter
Jujur Disiplin Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu
Gemar
membaca
Tanggung
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
III
Bella dian saputri
2 Asri fatia anggraini
3 Arista aprilia
4 Anggun emgi wirani
5 Arini nur andini
6 Alfiana listi
7 Arda yunita
8 Ariful ahyar
9 Alif aradia
10 Agung pangestu
Lembar Observasi Perilaku Berkarkter Siswa
Amatilah perilakuberkarakterselama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah lembar observasi dengan menuliskan kode kategori
sesuai dengan kejadian pada kolaom yang tersedia.
Petunjuk:
Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda check list ( ) pada setiap aspek perilaku berkarakter pada siswa selama pembelajaran berlangsung!
No Kelo
mpok Nama Siswa
Perilaku Berkarakter
Jujur Disiplin Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu
Gemar
membaca
Tanggung
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sekampung Guru Peneliti : Farahita Maya Canty Dewi
Mata Pelajaran : Fisika Pertemuan : II (Kedua)
Kelas/Semester : VII/1 Materi : Perubahan Wujud Zat
1
I
Astiy nadia ismunandar
2 Aulia al-qusyah fitri
3 Alfiana damayanti
4 Anggi Nur anggraini
5 Any saputri
6 Asih mariana
7 Agung pangestu
8 Aviv rakawidi
9 Aji nur muhamad
10 Alfiana safitri
11 Aulia rahma
12 Bening sekar tanty
No Kelo
mpok Nama Siswa
Perilaku Berkarakter
Jujur Disiplin Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu
Gemar
membaca
Tanggung
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
II
Anggun namirutu jannah
2 Bella berliana
3 Ajeng restiani
4 Alfun nazoria
5 Aulia rahmadani
6 Ajeng hasna faruz shafa
7 Ari erma wati.
8 Ariesta damayanti ahma
9 Andrean dwi s
10 Ahmad sahrul munir
No Kelo
mpok Nama Siswa
Perilaku Berkarakter
Jujur Disiplin Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu
Gemar
membaca
Tanggung
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
III
Bella dian saputri
2 Asri fatia anggraini
3 Arista aprilia
4 Anggun emgi wirani
5 Arini nur andini
6 Alfiana listi
7 Arda yunita
8 Ariful ahyar
9 Alif aradia
10 Agung pangestu
Lembar Observasi Perilaku Berkarkter Siswa
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sekampung Guru Peneliti : Farahita Maya Canty Dewi
Mata Pelajaran : Fisika Pertemuan : I (Pertama)
Kelas/Semester : VII/2 Materi : Sifa-Sifat Zat
Amatilah perilakuberkarakterselama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah lembar observasi dengan menuliskan kode kategori
sesuai dengan kejadian pada kolaom yang tersedia.
Petunjuk:
Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda check list ( ) pada setiap aspek perilaku berkarakter pada siswa selama pembelajaran berlangsung!
No Kelo
mpok Nama Siswa
Perilaku Berkarakter
Jujur Disiplin Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu
Gemar
membaca
Tanggung
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 I Budi eko prasetyo
2 Diah ayu dewi
3 Erlinda kusuma W
4 Febri wulan dari
5 Deni maryani
6 Dhafia fitriyani
7 Dava akbar
8 Erwan ardiyanto
9 Darojatun tawang lintang
10 Farhan saifuloh
11 Fajar agung prasetyo
No Kelo
mpok Nama Siswa
Perilaku Berkarakter
Jujur Disiplin Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu
Gemar
membaca
Tanggung
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
II
Febri selarani
2 Ega zulkar nain
3 Dwi sari purwaningsih
4 Desi aryanti safitri
5 Diah ayu lestari
6 Diya’ ulhaq
7 Dimas maulana
8 Dimas setiawan
9 Dimas rizky
10 Chosi putra pradina
11 Faisal al- jufry
No Kelo
mpok Nama Siswa
Perilaku Berkarakter
Jujur Disiplin Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu
Gemar
membaca
Tanggung
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
III
Eka ardayanti
2 Desi fitriasari
3 Cindi putri W
4 Elma kurnia W
5 Deana kornelia S.W
6 Devina alivia
7 David kurniawan
8 Cipta binagara
9 Faruki almando Y.H
Lembar Observasi Perilaku Berkarkter Siswa
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sekampung Guru Peneliti : Farahita Maya Canty Dewi
Mata Pelajaran : Fisika Pertemuan : II (Kedua)
Kelas/Semester : VII/2 Materi : Perubahan Wujud Zat
Amatilah perilakuberkarakterselama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah lembar observasi dengan menuliskan kode kategori
sesuai dengan kejadian pada kolaom yang tersedia.
Petunjuk:
Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda check list ( ) pada setiap aspek perilaku berkarakter pada siswa selama pembelajaran berlangsung!
No Kelo
mpok Nama Siswa
Perilaku Berkarakter
Jujur Disiplin Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu
Gemar
membaca
Tanggung
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
I
Budi eko prasetyo
2 Diah ayu dewi
3 Erlinda kusuma W
4 Febri wulan dari
5 Deni maryani
6 Dhafia fitriyani
7 Dava akbar
8 Erwan ardiyanto
9 Darojatun tawang lintang
10 Farhan saifuloh
11 Fajar agung prasetyo
No Kelo
mpok Nama Siswa
Perilaku Berkarakter
Jujur Disiplin Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu
Gemar
membaca
Tanggung
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
II
Febri selarani
2 Ega zulkar nain
3 Dwi sari purwaningsih
4 Desi aryanti safitri
5 Diah ayu lestari
6 Diya’ ulhaq
7 Dimas maulana
8 Dimas setiawan
9 Dimas rizky
10 Chosi putra pradina
11 Faisal al- jufry
No Kelo Nama Siswa
mpok Perilaku Berkarakter
Jujur Disiplin Kreatif Mandiri Rasa ingin
tahu
Gemar
membaca
Tanggung
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
III
Eka ardayanti
2 Desi fitriasari
3 Cindi putri W
4 Elma kurnia W
5 Deana kornelia S.W
6 Devina alivia
7 David kurniawan
8 Cipta binagara
9 Faruki almando Y.H
10 Dinar zulkarnain
11
RUBRIK PENILAIAN AKTIFITAS SISWA
A. Aktivitas siswa dalam melakukan eksperimen
Indikator:
1. Aktivitas siswa dalam merangkai alat percobaan (motor activities).
Deskriptor:
a. Merangkai alat sesuai dengan prosedur, teliti dan tepat waktu diberi skor 4.
b. Merangkai alat sesuai dengan prosedur, teliti tapi tidak tepat waktu diberi skor 3.
c. Merangkai alat sesuai dengan prosedur, tapi kurang teliti diberi skor 2.
d. Merangkai alat tidak sesuai dengan prosedur diberi skor 1.
2. Aktivitas siswa dalam menggunakan alat-alat percobaan (visual activities).
Deskriptor:
a. Sesuai dengan fungsi dan cara kerja hati-hati dalam menggunakan alat.diberi skor 4.
b. Sesuai dengan fungsi dan cara kerja kurang hati-hati dalam menggunakan alat diberi
skor 3.
c.Sesuai dengan fungsi dan cara kerja tidak hati-hati dalam m menggunakan.alat diberi
skor 2.
d. Tidak sesuai dengan fungsi dan cara kerja tidak hati-hati dalam menggunakan alat
diberi skor 1.
3. Aktivitas siswa dalam mengambil data hasil percobaan (writing.activities).
Deskriptor:
a. Mengambil data dengan benar, tepat dan teliti diberi skor 4.
b. Mengambil data dengan benar, teliti tapi tidak tepat diberi skor 3.
c. Mengambil data dengan benar, tapi kurang teliti diberi skor 2.
d. Tidak benar dalam mengambil data diberi skor 1.
4. Aktivitas siswa dalam menarik kesimpulan (mental activities).
Deskriptor:
a. Kalimatnya logis, jelas dan benar diberi skor 4.
b. Kalimatnya logis tapi kurang jelas diberi skor 3.
c. Kalimatnya logis tapi tidak benar diberi skor 2.
d. Kalimatnya tidak logis dan kurang jelas diberi skor 1.
B. Partisipasi siswa dalam proses pembelajaran
Indikator:
1. Interaksi siswa dalam menerima materi selama proses pembelajaran (listening
activities).
Deskriptor:
a. Memperhatikan apa yang disampaikan oleh guru, mengikuti petunjuk guru dan
berinteraksi dengan teman secara baik diberi skor 4.
b. Memperhatikan apa yang disampaikan oleh guru, mengikuti petunjuk guru tapi
kurang berinteraksi dengan teman secara baik diberi skor 3.
c. Memperhatikan apa yang disampaikan oleh guru, mengikuti petunjuk guru tapi tidak
berinteraksi dengan teman secara baik diberi
skor 2.
d. Tidak memperhatikan dan tidak mengikuti petunjuk guru diberi skor 1.
2. Interaksi siswa dalam kelompok (oral activities).
Deskriptor:
a. Berdiskusi, bekerja sama dengan baik dan menghargai pendapat teman diberi skor 4.
b. Berdiskusi, bekerja sama dengan baik tapi kurang menghargai pendapat teman diberi
skor 3.
c. Berdiskusi, bekerja sama dengan baiktapi tidak menghargai pendapat teman diberi
skor 2.
d. Tidak melakukan diskusi diberi skor 1
Lembar Observasi Aktivitas Siswa
Nama Sekolah : SMP Negeri 1
Sekampung
Guru
Peneliti
: Farahita Maya
Canty Dewi
Mata Pelajaran : Fisika Pertemuan : I (Pertama)
Kelas/Semester : VII/1 Materi : Sifat-sifat zat
Amatilah aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah lembar
observasi dengan menuliskan kode kategori sesuai dengan kejadian pada kolaom yang
tersedia.
Petunjuk:
Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda check list ( ) pada setiap aspek aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung!
No Kelompok Nama Siswa
(1)
Motor
Activities
(2)
Visual
Activities
(3)
Writing
Activities
(4)
Mental
Activities
(1)
Listening
Activities
(2)
Oral
Activities
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
I
Asty nadia ismunandar
2 Aulia al-qusyah fitri
3 Alfiana damayanti
4 Anggi Nur anggraini
5 Any saputri
6 Asih mariana
7 Agung pangestu
A B
8
Aviv rakawidi
9 Aji nur muhamad
10 Alfiana safitri
11 Aulia rahma
12 Bening sekar tanty
13
II
Anggun namirutu jannah
14 Bella berliana
15 Ajeng restiani
16 Alfun nazoria
17 Aulia rahmadani
18 Ajeng hasna faruz shafa
19 Ari erma wati.
20 Ariesta damayanti ahma
21 Andrean dwi s
22 Ahmad sahrul munir
23
24
25
III
Bella dian saputri
26 Asri fatia anggraini
27 Arista aprilia
28 Anggun emgi wirani
29 Arini nur andini
30 Alfiana listi
31 Arda yunita
32 Ariful ahyar
33 Alif aradia
34 Agung pangestu
35
Lembar Observasi Aktivitas Siswa
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sekampung Guru Peneliti : Farahita Maya Canty Dewi
Mata Pelajaran : Fisika Pertemuan : II (Kedua)
Kelas/Semester : VII/1 Materi : Perubahan wujud zat
Amatilah aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah lembar observasi dengan menuliskan kode kategori sesuai
dengan kejadian pada kolaom yang tersedia.
Petunjuk:
Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda check list ( ) pada setiap aspek aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung!
No Kelompok Nama Siswa
(1)
Motor
Activities
(2)
Visual
Activities
(3)
Writing
Activities
(4)
Mental
Activities
(1)
Listening
Activities
(2)
Oral
Activities
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
A B
1
I
Asty nadia ismunandar
2 Aulia al-qusyah fitri
3 Alfiana damayanti
4 Anggi Nur anggraini
5 Any saputri
6 Asih mariana
7 Agung pangestu
8
Aviv rakawidi
9 Aji nur muhamad
10 Alfiana safitri
11 Aulia rahma
12 Bening sekar tanty
13
II
Anggun namirutu jannah
14 Bella berliana
15 Ajeng restiani
16 Alfun nazoria
17 Aulia rahmadani
18 Ajeng hasna faruz shafa
19 Ari erma wati.
20 Ariesta damayanti ahma
21 Andrean dwi s
22 Ahmad sahrul munir
23
24
25
III
Bella dian saputri
26 Asri fatia anggraini
27 Arista aprilia
28 Anggun emgi wirani
29 Arini nur andini
30 Alfiana listi
31 Arda yunita
32 Ariful ahyar
33 Alif aradia
34 Agung pangestu
35
Lembar Observasi Aktivitas Siswa
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sekampung Guru Peneliti : Farahita Maya Canty Dewi
Mata Pelajaran : Fisika Pertemuan : I (Pertama)
Kelas/Semester : VII/2 Materi : Sifat-sifat zat
Amatilah aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah lembar observasi dengan menuliskan kode kategori sesuai
dengan kejadian pada kolaom yang tersedia.
Petunjuk:
Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda check list ( ) pada setiap aspek aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung!
No Kelompok Nama Siswa
A
B
(1)
Motor
Activities
(2)
Visual
Activities
(3)
Writing
Activities
(4)
Mental
Activities
(1)
Listening
Activities
(2)
Oral
Activities
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
I
Budi eko prasetyo
2 Diah ayu dewi
3 Erlinda kusuma W
4 Febri wulan dari
5 Deni maryani
6 Dhafia fitriyani
7 Dava akbar
8 Erwan ardiyanto
9 Darojatun tawang lintang
10 Farhan saifuloh
11 Fajar agung prasetyo
12
13 II Febri selarani
14 Ega zulkar nain
15 Dwi sari purwaningsih
16 Desi aryanti safitri
17 Diah ayu lestari
18 Diya’ ulhaq
19 Dimas maulana
20 Dimas setiawan
21 Dimas rizky
22 Chosi putra pradina
23 Faisal al- jufry
24
25 III Eka ardayanti
26 Desi fitriasari
27 Cindi putri W
28 Elma kurnia W
29 Deana kornelia S.W
30 Devina alivia
31 David kurniawan
32 Cipta binagara
33 Faruki almando Y.H
34 Dinar zulkarnain
Lembar Observasi Aktivitas Siswa
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sekampung Guru Peneliti : Farahita Maya Canty Dewi
Mata Pelajaran : Fisika Pertemuan : II (Kedua)
Kelas/Semester : VII/2 Materi : Perubahan Wujud zat
Amatilah aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, kemudian isilah lembar observasi dengan menuliskan kode kategori sesuai
dengan kejadian pada kolaom yang tersedia.
Petunjuk:
Berikan penilaian anda dengan memberikan tanda check list ( ) pada setiap aspek aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung!
No Kelompok Nama Siswa
(1)
Motor
Activities
(2)
Visual
Activities
(3)
Writing
Activities
(4)
Mental
Activities
(1)
Listening
Activities
(2)
Oral
Activities
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
I
Budi eko prasetyo
2 Diah ayu dewi
3 Erlinda kusuma W
4 Febri wulan dari
5 Deni maryani
6 Dhafia fitriyani
7 Dava akbar
8 Erwan ardiyanto
9 Darojatun tawang lintang
A B
10 Farhan saifuloh
11 Fajar agung prasetyo
12
13 II Febri selarani
14 Ega zulkar nain
15 Dwi sari purwaningsih
16 Desi aryanti safitri
17 Diah ayu lestari
18 Diya’ ulhaq
19 Dimas maulana
20 Dimas setiawan
21 Dimas rizky
22 Chosi putra pradina
23 Faisal al- jufry
24
25 III Eka ardayanti
26 Desi fitriasari
27 Cindi putri W
28 Elma kurnia W
29 Deana kornelia S.W
30 Devina alivia
31 David kurniawan
32 Cipta binagara
33 Faruki almando Y.H
34 Dinar zulkarnain
Rubrik Penilaian Lembar Kerja Siswa (LKS)
Pada penilaian hasil pengerjaan LKS Exclusive berbasis inkuiri, kegiatan yang dinilai ada 5 K1
(Merumuskan hipotesis), K2 (Melakukan percobaan), K3 (Simulasi) K4 (Kegiatan diskusi) dan K5
(Kesimpulan) sesuai dengan tahapan Exclusive berbasis inkuiri yang dipilih dengan skor maksimal
masing-masing kegiatan adalah 20, dengan penjelasan sebagai berikut:
K1 : Skor 20 apabila siswa dapat merumuskanhipotesis sesuai fenomena yang ditampilkan
dengan lengkap dan jelas, skor 10 apabila siswa dapat merumuskanhipotesis sesuai
fenomena yang ditampilkan namun belum lengkap, dan skor 0 apabila merumuskanhipotesis
tetapi tidak sesuai fenomena yang ditampilkan.
K2 : Skor 20 apabila siswa dapat menuliskan prosedur percobaan beserta gambarnya dan mengisi
table pengamatan dengan tepat dan lengkap, skor 10apabila siswa dapat menuliskan
prosedur percobaan beserta gambarnya dan mengisi dengan tepat dan lengkap namun table
pengamatan kurang tepat dan lengkap, skor 5apabila siswa dapat menuliskan menuliskan
prosedur percobaan beserta gambarnya dan mengisi table pengamatan namun kurang tepat
dan lengkap, dan skor 0 apabila siswa tidak menjawab sama sekali.
K3 : Skor 20 apabila siswa dapatmensimulasikan hasil percobaan dengan tepat, skor 10 apabila
siswa dapatmensimulasikan hasil percobaan namun belum tepat, dan skor 0 apabila siswa
tidak dapat mensimulasikannya sama sekali.
K4 : Skor 20 apabila siswa dapat menjawab soal diskusi dengan tepat dan lengkap, skor 10 apabila
siswa dapat menjawab soal diskusi namun kurang tepat dan tidak lengkap, skor 0 apabila
siswa tidak mengisi sama sekali.
K5 : Skor 20 apabila siswa dapat menarik kesimpulan berdasarkan hasil percobaan dengan lengkap
dan sesuai, skor 10 apabila siswa dapat menarik kesimpulan berdasarkan hasil percobaan
namun kurang lengkap dan kurang sesuai, skor 0 apabila siswa tidak mengisi sama sekali.
Rubrik Penilaian Lembar Kerja Siswa (LKS)
Pada penilaian hasil pengerjaan LKS Exclusive berbasis verifikasi, kegiatan yang dinilai ada 5 K1
(Pertanyaan Awal), K2 (Melakukan percobaan), K3 (Simulasi), K4 (Pertanyaan Akhir), dan K5
(Kesimpulan) sesuai dengan tahapan Exclusive berbasis inkuiri yang dipilih dengan skor maksimal
masing-masing kegiatan adalah 20, dengan penjelasan sebagai berikut:
K1 : Skor 20 apabila siswa dapat menjawab pertanyaan awal dan pertanyaan akhir dengan tepat
dan lengkap, skor 10 apabila siswa dapat menjawab pertanyaan awal dan pertanyaan akhir
namun belum tepat dan lengkap, skor 5 apabila siswa hanya menjawab pertanyaan awal atau
pertanyaan akhir, skor 0 apabila tidak menjawab sama sekali.
K2 : Skor 20 apabila siswa dapat menuliskan hasil pengamatan pada Table pengamatan dengan
tepat dan lengkap, skor 10apabila siswa dapat menuliskan menuliskan hasil pengamatan
pada Table pengamatan dengan tepat dan lengkap namun table pengamatan kurang tepat
dan lengkap, dan skor 0 apabila siswa tidak menjawab sama sekali.
K3 : Skor 20 apabila siswa dapatmensimulasikan hasil percobaan dengan tepat, skor 10 apabila
siswa dapatmensimulasikan hasil percobaan namun belum tepat, dan skor 0 apabila siswa
tidak dapat mensimulasikannya sama sekali.
K4 : Skor 20 apabila siswa dapat menjawab soal diskusi dengan tepat dan lengkap, skor 10 apabila
siswa dapat menjawab soal diskusi namun kurang tepat dan tidak lengkap, skor 0 apabila
siswa tidak mengisi sama sekali.
K5 : Skor 20 apabila siswa dapat menarik kesimpulan berdasarkan hasil percobaan dengan lengkap
dan sesuai, skor 10 apabila siswa dapat menarik kesimpulan berdasarkan hasil percobaan
namun kurang lengkap dan kurang sesuai, skor 0 apabila siswa tidak mengisi sama sekali.
Data Hasil Penilaian Perilaku Berkarakter Siswa
Kelas Exclusive Berbasis Inkuiri
No
Nama
Perilaku Berkarakter
Kategori Pertemuan
Pertama
Pertemuan
Kedua
Rata-Rata
1 Asty Nadia
Ismunandar
68 71 69.50 Mulai
Terlihat
2 Aulia Al-Qusyah Fitri 71 75 73.00 Mulai
Terlihat
3 Alfiana Damayanti 64 75 69.50 Mulai
Terlihat
4 Anggi Nur Anggraini 64 61 62.50 Mulai
Terlihat
5 Any Saputri 54 75 64.50 Mulai
Terlihat
6 Asih Mariana 61 75 68.00 Mulai
Terlihat
7 Agung Pangestu 71 64 67.50 Mulai
Terlihat
8 Aviv Rakawidi 46 64 55.00 Mulai
Terlihat
9 Aji Nur Muhamad 43 61 52.00 Mulai
Terlihat
10 Alfiana Safitri 54 71 62.50 Mulai
Terlihat
11 Aulia Rahma 68 71 69.50 Mulai
Terlihat
12 Bening Sekar Tanty 75 71 73.00 Mulai
Terlihat
13 Anggun Namirutu
Jannah
75 75 75.00 Mulai
Berkembang
14 Bella Berliana 46 61 53.50 Mulai
Terlihat
15 Ajeng Restiani 57 75 66.00 Mulai
Terlihat
16 Alfun Nazoria 75 75 75.00 Mulai
Berkembang
17 Aulia Rahmadani 75 75 75.00 Mulai
Berkembang
18 Ajeng Hasna Faruz
Shafa
75 68 71.50 Mulai
Terlihat
19 Ari Erma Wati. 57 68 62.50 Mulai
Terlihat
20 Ariesta Damayanti
Ahma
61 75 68.00 Mulai
Terlihat
21 Andrean Dwi S 57 75 66.00 Mulai
Terlihat
22 Ahmad Sahrul Munir 57 75 66.00 Mulai
Terlihat
23 Bella Dian Saputri 75 75 75.00 Mulai
Berkembang
24 Asri Fatia Anggraini 75 75 75.00 Mulai
Berkembang
25 Arista Aprilia 64 75 69.50 Mulai
Terlihat
26 Anggun Emgi Wirani 75 75 75.00 Mulai
Berkembang
27 Arini Nur Andini 64 75 69.50 Mulai
Terlihat
28 Alfiana Listi 68 75 71.50 Mulai
Terlihat
29 Arda Yunita 68 75 71.50 Mulai
Terlihat
30 Ariful Ahyar 54 64 59.00 Mulai
Terlihat
31 Alif Aradia 50 64 57.00 Mulai
Terlihat
32 Agung Pangestu 54 68 61.00 Mulai
Terlihat
Nilai maksimum 75.00 75.00 75.00
Nilai minimum 43.00 61.00 52.00
Nilai rata-rata 63.16 71.16 67.16
Data Hasil Penilaian Perilaku Berkarakter Siswa
Kelas Exclusive Berbasis Verifikasi
No
Nama
PerilakuBerkarakter
Kategori Pertemuan
Pertama
Pertemuan
Kedua
Rata-Rata
1 Budi eko prasetyo 39 50 44.50 Mulai Terlihat
2 Diah ayu dewi 57 68 62.50 Mulai Terlihat
3 Erlinda kusuma W 57 68 62.50 Mulai Terlihat
4 Febri wulan dari 57 68 62.50 Mulai Terlihat
5 Deni maryani 57 64 60.50 Mulai Terlihat
6 Dhafia fitriyani 61 68 64.50 Mulai Terlihat
7 Dava akbar 54 64 59.00 Mulai Terlihat
8 Erwan ardiyanto 43 50 46.50 Mulai Terlihat
9 Darojatun tawang
lintang 75 71 73.00
Mulai
Berkembang
10 Farhan saifuloh 46 50 48.00 Mulai Terlihat
11 Fajar agung prasetyo 50 54 52.00 Mulai Terlihat
12 Febri selarani 39 75 57.00 Mulai Terlihat
13 Ega zulkar nain 71 75 73.00 Mulai Terlihat
14 Dwi sari purwaningsih 50 68 59.00 Mulai Terlihat
15 Desi aryanti safitri 46 75 60.50 Mulai Terlihat
16 Diah ayu lestari 61 75 68.00 Mulai Terlihat
17 Diya’ ulhaq 75 75 75.00 Mulai Terlihat
18 Dimas maulana 32 61 46.50 Mulai Terlihat
19 Dimas setiawan 32 61 46.50 Mulai Terlihat
20 Dimas rizky 32 50 41.00 Belum Terlihat
21 Chosi putra pradina 36 50 43.00 Belum Terlihat
22 Faisal al- jufry 39 75 57.00 Mulai Terlihat
23 Eka ardayanti 75 50 62.50 Mulai
Berkembang
24 Desi fitriasari 54 50 52.00 Mulai Terlihat
25 Cindi putri W 54 50 52.00 Mulai Terlihat
26 Elma kurnia W 54 75 64.50 Mulai Terlihat
27 Deana kornelia S.W 50 54 52.00 Mulai Terlihat
28 Devina alivia 50 54 52.00 Mulai Terlihat
29 David kurniawan 46 54 50.00 Mulai Terlihat
30 Cipta binagara 50 54 52.00 Mulai Terlihat
31 Faruki almando Y.H 46 54 50.00 Mulai Terlihat
32 Dinar zulkarnain 46 54 50.00 Mulai Terlihat
Nilai maksimum 75.00 75.00 56.22
Nilai minimum 32.00 50.00 41.00
Nilai rata-rata 51.06 61.38 61.48
Data Hasil Penilaian Perilaku Afektif Siswa
Kelas Exclusive Berbasis Inkuiri.
No
Nama
Perilaku Afektif
Pertemuan
Pertama
Pertemuan
kedua
Rata-
Rata
1 Asty Nadia Ismunandar 75 79 77.00
2 Aulia Al-Qusyah Fitri 92 88 90.00
3 Alfiana Damayanti 92 88 90.00
4 Anggi Nur Anggraini 83 83 83.00
5 Any Saputri 83 79 81.00
6 Asih Mariana 71 79 75.00
7 Agung Pangestu 58 79 68.50
8 Aviv Rakawidi 58 75 66.50
9 Aji Nur Muhamad 58 75 66.50
10 Alfiana Safitri 75 75 75.00
11 Aulia Rahma 75 75 75.00
12 Bening Sekar Tanty 71 83 77.00
13 Anggun Namirutu Jannah 79 96 87.50
14 Bella Berliana 50 88 69.00
15 Ajeng Restiani 63 79 71.00
16 Alfun Nazoria 75 79 77.00
17 Aulia Rahmadani 79 88 83.50
18 Ajeng Hasna Faruz Shafa 75 83 79.00
19 Ari Erma Wati. 58 79 68.50
20 Ariesta Damayanti Ahma 75 83 79.00
21 Andrean Dwi S 71 79 75.00
22 Ahmad Sahrul Munir 71 79 75.00
23 Bella Dian Saputri 92 96 94.00
24 Asri Fatia Anggraini 88 96 92.00
25 Arista Aprilia 75 75 75.00
26 Anggun Emgi Wirani 92 96 94.00
27 Arini Nur Andini 88 75 81.50
28 Alfiana Listi 88 75 81.50
29 Arda Yunita 88 75 81.50
30 Ariful Ahyar 50 67 58.50
31 Alif Aradia 50 67 58.50
32 Agung Pangestu 50 67 58.50
Nilai Maksimum 92.00 96.00 94.00
Nilai Minimum 50.00 67.00 58.50
Nilai Rata-Rata 73.38 80.63 77.00
Data Hasil Penilaian Perilaku Afektif Siswa
Kelas Exclusive Berbasis Verifikasi.
No
Nama
Perilaku Afektif
Pertemuan
Pertama
Pertemuan
kedua
Rata-Rata
1 Budi Eko Prasetyo 58 71 64.50
2 Diah Ayu Dewi 58 71 64.50
3 Erlinda Kusuma W 58 71 64.50
4 Febri Wulan Dari 58 67 62.50
5 Deni Maryani 58 67 62.50
6 Dhafia Fitriyani 58 67 62.50
7 Dava Akbar 67 71 69.00
8 Erwan Ardiyanto 54 67 60.50
9 Darojatun Tawang Lintang 83 92 87.50
10 Farhan Saifuloh 50 58 54.00
11 Fajar Agung Prasetyo 50 58 54.00
12 Febri Selarani 54 67 60.50
13 Ega Zulkar Nain 63 79 71.00
14 Dwi Sari Purwaningsih 50 58 54.00
15 Desi Aryanti Safitri 63 67 65.00
16 Diah Ayu Lestari 58 79 68.50
17 Diya’ Ulhaq 63 79 71.00
18 Dimas Maulana 42 58 50.00
19 Dimas Setiawan 42 63 52.50
20 Dimas Rizky 42 54 48.00
21 Chosi Putra Pradina 42 50 46.00
22 Faisal Al- Jufry 50 54 52.00
23 Eka Ardayanti 79 83 81.00
24 Desi Fitriasari 67 79 73.00
25 Cindi Putri W 63 63 63.00
26 Elma Kurnia W 63 58 60.50
27 Deana Kornelia S.W 67 58 62.50
28 Devina Alivia 58 58 58.00
29 David Kurniawan 54 63 58.50
30 Cipta Binagara 54 54 54.00
31 Faruki Almando Y.H 54 63 58.50
32 Dinar Zulkarnain 50 58 54.00
Nilai Maksimum 83.00 92.00 87.50
Nilai Minimum 42.00 50.00 46.00
Nilai Rata-Rata 57.19 65.78 61.48
Data Hasil Penilaian Hasil Belajar Siswa
Kelas Exclusive Berbasis Inkuiri.
No
Nama
Hasil Belajar
LKS 1 LKS 2 Rata-Rata
1 Asty Nadia Ismunandar 80 80 80
2 Aulia Al-Qusyah Fitri 80 80 80
3 Alfiana Damayanti 80 80 80
4 Anggi Nur Anggraini 80 80 80
5 Any Saputri 80 80 80
6 Asih Mariana 80 80 80
7 Agung Pangestu 80 80 80
8 Aviv Rakawidi 80 80 80
9 Aji Nur Muhamad 80 80 80
10 Alfiana Safitri 80 80 80
11 Aulia Rahma 80 80 80
12 Bening Sekar Tanty 80 80 80
13 Anggun Namirutu Jannah 60 90 75
14 Bella Berliana 60 90 75
15 Ajeng Restiani 60 90 75
16 Alfun Nazoria 60 90 75
17 Aulia Rahmadani 60 90 75
18 Ajeng Hasna Faruz Shafa 60 90 75
19 Ari Erma Wati. 60 90 75
20 Ariesta Damayanti Ahma 60 90 75
21 Andrean Dwi S 60 90 75
22 Ahmad Sahrul Munir 60 90 75
23 Bella Dian Saputri 70 80 75
24 Asri Fatia Anggraini 70 80 75
25 Arista Aprilia 70 80 75
26 Anggun Emgi Wirani 70 80 75
27 Arini Nur Andini 70 80 75
28 Alfiana Listi 70 80 75
29 Arda Yunita 70 80 75
30 Ariful Ahyar 70 80 75
31 Alif Aradia 70 80 75
32 Agung Pangestu 70 80 75
Nilai Maksimum 80 90 80
Nilai Minimum 60 80 75
Nilai Rata-Rata 70.63 83.13 76.88
Data Hasil Penilaian Hasil Belajar Siswa
Kelas Exclusive Berbasis Verifikasi.
No
Nama
Hasil Belajar
LKS 1 LKS 2 Rata-Rata
1 Budi eko prasetyo 60 80 70
2 Diah ayu dewi 60 80 70
3 Erlinda kusuma W 60 80 70
4 Febri wulan dari 60 80 70
5 Deni maryani 60 80 70
6 Dhafia fitriyani 60 80 70
7 Dava akbar 60 80 70
8 Erwan ardiyanto 60 80 70
9 Darojatun tawang lintang 60 80 70
10 Farhan saifuloh 60 80 70
11 Fajar agung prasetyo 60 80 70
12 Febri selarani 70 90 80
13 Ega zulkar nain 70 90 80
14 Dwi sari purwaningsih 70 90 80
15 Desi aryanti safitri 70 90 80
16 Diah ayu lestari 70 90 80
17 Diya’ ulhaq 70 90 80
18 Dimas maulana 70 90 80
19 Dimas setiawan 70 90 80
20 Dimas rizky 70 90 80
21 Chosi putra pradina 70 90 80
22 Faisal al- jufry 70 90 80
23 Eka ardayanti 70 70 70
24 Desi fitriasari 70 70 70
25 Cindi putri W 70 70 70
26 Elma kurnia W 70 70 70
27 Deana kornelia S.W 70 70 70
28 Devina alivia 70 70 70
29 David kurniawan 70 70 70
30 Cipta binagara 70 70 70
31 Faruki almando Y.H 70 70 70
32 Dinar zulkarnain 70 70 70
Nilai maksimum 70.00 90.00 80.00
Nilai minimum 60.00 70.00 70.00
Nilai rata-rata 66.56 80.31 73.44
Daftar Nilai (Perilaku Berkarakter, Perilaku Afektif Dan Hasil Belajar)
Pada Kelas VII1(Exclusive Berbasis Inkuiri).
No Nama siswa Nilai
Perilaku
Berkarakter
Perilaku
Afektif
Hasil Belajar
1 Asty Nadia Ismunandar 69.50 77.00 80
2 Aulia Al-Qusyah Fitri 73.00 90.00 80
3 Alfiana Damayanti 69.50 90.00 80
4 Anggi Nur Anggraini 62.50 83.00 80
5 Any Saputri 64.50 81.00 80
6 Asih Mariana 68.00 75.00 80
7 Agung Pangestu 67.50 68.50 80
8 Aviv Rakawidi 55.00 66.50 80
9 Aji Nur Muhamad 52.00 66.50 80
10 Alfiana Safitri 62.50 75.00 80
11 Aulia Rahma 69.50 75.00 80
12 Bening Sekar Tanty 73.00 77.00 80
13 Anggun Namirutu Jannah 75.00 87.50 75
14 Bella Berliana 53.50 69.00 75
15 Ajeng Restiani 66.00 71.00 75
16 Alfun Nazoria 75.00 77.00 75
17 Aulia Rahmadani 75.00 83.50 75
18 Ajeng Hasna Faruz Shafa 71.50 79.00 75
19 Ari Erma Wati. 62.50 68.50 75
20 Ariesta Damayanti Ahma 68.00 79.00 75
21 Andrean Dwi S 66.00 75.00 75
22 Ahmad Sahrul Munir 66.00 75.00 75
23 Bella Dian Saputri 75.00 94.00 75
24 Asri Fatia Anggraini 75.00 92.00 75
25 Arista Aprilia 69.50 75.00 75
26 Anggun Emgi Wirani 75.00 94.00 75
27 Arini Nur Andini 69.50 81.50 75
28 Alfiana Listi 71.50 81.50 75
29 Arda Yunita 71.50 81.50 75
30 Ariful Ahyar 59.00 58.50 75
31 Alif Aradia 57.00 58.50 75
32 Agung Pangestu 61.00 58.50 75
Skor Tertinggi 75.00 94.00 80.00
Skor Terendah 52.00 58.50 75.00
Rata-rata 67.16 77.00 76.88
Daftar Nilai (Perilaku Berkarakter, Perilaku Afektif Dan Hasil Belajar)
Pada Kelas VII2(Exclusive Berbasis Verifikasi).
No Nama siswa Nilai
Perilaku
Berkarakter
Perilaku
Afektif
Hasil Belajar
1 Asty Nadia Ismunandar 44.50 64.50 70
2 Aulia Al-Qusyah Fitri 62.50 64.50 70
3 Alfiana Damayanti 62.50 64.50 70
4 Anggi Nur Anggraini 62.50 62.50 70
5 Any Saputri 60.50 62.50 70
6 Asih Mariana 64.50 62.50 70
7 Agung Pangestu 59.00 69.00 70
8 Aviv Rakawidi 46.50 60.50 70
9 Aji Nur Muhamad 73.00 87.50 70
10 Alfiana Safitri 48.00 54.00 70
11 Aulia Rahma 52.00 54.00 70
12 Bening Sekar Tanty 57.00 60.50 80
13 Anggun Namirutu Jannah 73.00 71.00 80
14 Bella Berliana 59.00 54.00 80
15 Ajeng Restiani 60.50 65.00 80
16 Alfun Nazoria 68.00 68.50 80
17 Aulia Rahmadani 75.00 71.00 80
18 Ajeng Hasna Faruz Shafa 46.50 50.00 80
19 Ari Erma Wati. 46.50 52.50 80
20 Ariesta Damayanti Ahma 41.00 48.00 80
21 Andrean Dwi S 43.00 46.00 80
22 Ahmad Sahrul Munir 57.00 52.00 80
23 Bella Dian Saputri 62.50 81.00 70
24 Asri Fatia Anggraini 52.00 73.00 70
25 Arista Aprilia 52.00 63.00 70
26 Anggun Emgi Wirani 64.50 60.50 70
27 Arini Nur Andini 52.00 62.50 70
28 Alfiana Listi 52.00 58.00 70
29 Arda Yunita 50.00 58.50 70
30 Ariful Ahyar 52.00 54.00 70
31 Alif Aradia 50.00 58.50 70
32 Agung Pangestu 50.00 54.00 70
Skor Tertinggi 75.00 87.50 80.00
Skor Terendah 41.00 46.00 70.00
Rata-rata 56.22 61.48 73.44
ANALISIS VALIDITAS INSTRUMEN
Correlations
Jujur Disiplin Kreatif Mandiri Rasaingintahu
Gemarmemba
ca
Tanggungjaw
ab skortotal
Jujur Pearson
Correlation
1 .496**
.254 .337 .191 .173 .204 .529**
Sig. (2-tailed) .004 .160 .059 .296 .343 .262 .002
N 32 32 32 32 32 32 32 32
Disiplin Pearson
Correlation
.496**
1 .094 .452**
.369* .037 .257 .478
**
Sig. (2-tailed) .004 .611 .009 .038 .840 .156 .006
N 32 32 32 32 32 32 32 32
Kreatif Pearson
Correlation
.254 .094 1 .635**
.564**
.623**
.283 .787**
Sig. (2-tailed) .160 .611 .000 .001 .000 .116 .000
N 32 32 32 32 32 32 32 32
Mandiri Pearson
Correlation
.337 .452**
.635**
1 .652**
.497**
.575**
.867**
Sig. (2-tailed) .059 .009 .000 .000 .004 .001 .000
N 32 32 32 32 32 32 32 32
Rasaingintahu Pearson
Correlation
.191 .369* .564
** .652
** 1 .462
** .241 .725
**
Sig. (2-tailed) .296 .038 .001 .000 .008 .184 .000
N 32 32 32 32 32 32 32 32
Gemarmembaca Pearson
Correlation
.173 .037 .623**
.497**
.462**
1 .219 .652**
Sig. (2-tailed) .343 .840 .000 .004 .008 .229 .000
N 32 32 32 32 32 32 32 32
Tanggungjawab Pearson
Correlation
.204 .257 .283 .575**
.241 .219 1 .632**
Sig. (2-tailed) .262 .156 .116 .001 .184 .229 .000
N 32 32 32 32 32 32 32 32
skortotal Pearson
Correlation
.529**
.478**
.787**
.867**
.725**
.652**
.632**
1
Sig. (2-tailed) .002 .006 .000 .000 .000 .000 .000
N 32 32 32 32 32 32 32 32
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
= 0,05 maka rtabel adalah 0,339. item dikatakan valid jika Pearson Correlation > 0.339. Tabel 4.1 menunjukan dari 7 perilaku yang diuji, semuanya
valid karena nilai Pearson Correlation > 0.339.
ANALISIS RELIABILITAS INSTRUMEN
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based
on
Standardized
Items N of Items
.759 .862 8
nilaiCronbach’s Alpha sebesar 0,759. Nilai Cronbach’s Alpha berada pada kisaran 0,61 - 0,80 berarti lembar observasi reliabel.
Tabel r
Nilai Koefisien Korelasi (r) untuk taraf signifikan tertentu
df 0.10 0.05 0.02 0.01
1 0.9877 0.9969 0.9995 0.9999
2 0.9000 0.9500 0.9800 0.9900
3 0.8054 0.8783 0.9343 0.9587
4 0.7293 0.8114 0.8822 0.9172
5 0.6694 0.7545 0.8329 0.8745
6 0.6215 0.7067 0.7887 0.8343
7 0.5822 0.6664 0.7498 0.7977
8 0.5494 0.6319 0.7155 0.7646
9 0.5214 0.6021 0.6851 0.7348
10 0.4973 0.5760 0.6581 0.7079
11 0.4762 0.5529 0.6339 0.6835
12 0.4575 0.5324 0.6120 0.6614
13 0.4409 0.5140 0.5923 0.6411
14 0.4259 0.4973 0.5742 0.6226
15 0.4124 0.4821 0.5577 0.6055
16 0.4000 0.4683 0.5425 0.5897
17 0.3887 0.4555 0.5285 0.5751
18 0.3783 0.4438 0.5155 0.5614
19 0.3687 0.4329 0.5034 0.5487
20 0.3598 0.4227 0.4921 0.5368
21 0.3515 0.4132 0.4815 0.5256
22 0.3438 0.4044 0.4716 0.5151
23 0.3365 0.3961 0.4622 0.5052
24 0.3297 0.3882 0.4534 0.4958
25 0.3233 0.3809 0.4451 0.4869
26 0.3172 0.3739 0.4372 0.4785
27 0.3115 0.3673 0.4297 0.4705
28 0.3061 0.3610 0.4226 0.4629
29 0.3009 0.3550 0.4158 0.4556
30 0.2960 0.3494 0.4093 0.4487
31 0.2913 0.3440 0.4032 0.4421
32 0.2869 0.3388 0.3972 0.4357
33 0.2826 0.3338 0.3916 0.4296
34 0.2785 0.3291 0.3862 0.4238
35 0.2746 0.3246 0.3810 0.4182
36 0.2709 0.3202 0.3760 0.4128
37 0.2673 0.3160 0.3712 0.4076
38 0.2638 0.3120 0.3665 0.4026
39 0.2605 0.3081 0.3621 0.3978
40 0.2573 0.3044 0.3578 0.3932
41 0.2542 0.3008 0.3536 0.3887
42 0.2512 0.2973 0.3496 0.3843
43 0.2483 0.2940 0.3457 0.3801
44 0.2455 0.2907 0.3420 0.3761
45 0.2429 0.2876 0.3384 0.3721
46 0.2403 0.2845 0.3348 0.3683
47 0.2377 0.2816 0.3314 0.3646
48 0.2353 0.2787 0.3281 0.3610
49 0.2329 0.2759 0.3249 0.3575
50 0.2306 0.2732 0.3218 0.3542
51 0.2284 0.2706 0.3188 0.3509
52 0.2262 0.2681 0.3158 0.3477
53 0.2241 0.2656 0.3129 0.3445
54 0.2221 0.2632 0.3102 0.3415
55 0.2201 0.2609 0.3074 0.3385
56 0.2181 0.2586 0.3048 0.3357
57 0.2162 0.2564 0.3022 0.3328
58 0.2144 0.2542 0.2997 0.3301
59 0.2126 0.2521 0.2972 0.3274
60 0.2108 0.2500 0.2948 0.3248
Tabel r Product Moment
Pada Sig.0,05 (Two Tail)
N r N r N r N r N r N r
1 0.997 41 0.301 81 0.216 121 0.177 161 0.154 201 0.138
2 0.95 42 0.297 82 0.215 122 0.176 162 0.153 202 0.137
3 0.878 43 0.294 83 0.213 123 0.176 163 0.153 203 0.137
4 0.811 44 0.291 84 0.212 124 0.175 164 0.152 204 0.137
5 0.754 45 0.288 85 0.211 125 0.174 165 0.152 205 0.136
6 0.707 46 0.285 86 0.21 126 0.174 166 0.151 206 0.136
7 0.666 47 0.282 87 0.208 127 0.173 167 0.151 207 0.136
8 0.632 48 0.279 88 0.207 128 0.172 168 0.151 208 0.135
9 0.602 49 0.276 89 0.206 129 0.172 169 0.15 209 0.135
10 0.576 50 0.273 90 0.205 130 0.171 170 0.15 210 0.135
11 0.553 51 0.271 91 0.204 131 0.17 171 0.149 211 0.134
12 0.532 52 0.268 92 0.203 132 0.17 172 0.149 212 0.134
13 0.514 53 0.266 93 0.202 133 0.169 173 0.148 213 0.134
14 0.497 54 0.263 94 0.201 134 0.168 174 0.148 214 0.134
15 0.482 55 0.261 95 0.2 135 0.168 175 0.148 215 0.133
16 0.468 56 0.259 96 0.199 136 0.167 176 0.147 216 0.133
17 0.456 57 0.256 97 0.198 137 0.167 177 0.147 217 0.133
18 0.444 58 0.254 98 0.197 138 0.166 178 0.146 218 0.132
19 0.433 59 0.252 99 0.196 139 0.165 179 0.146 219 0.132
20 0.423 60 0.25 100 0.195 140 0.165 180 0.146 220 0.132
21 0.413 61 0.248 101 0.194 141 0.164 181 0.145 221 0.131
22 0.404 62 0.246 102 0.193 142 0.164 182 0.145 222 0.131
23 0.396 63 0.244 103 0.192 143 0.163 183 0.144 223 0.131
24 0.388 64 0.242 104 0.191 144 0.163 184 0.144 224 0.131
25 0.381 65 0.24 105 0.19 145 0.162 185 0.144 225 0.13
26 0.374 66 0.239 106 0.189 146 0.161 186 0.143 226 0.13
27 0.367 67 0.237 107 0.188 147 0.161 187 0.143 227 0.13
28 0.361 68 0.235 108 0.187 148 0.16 188 0.142 228 0.129
29 0.355 69 0.234 109 0.187 149 0.16 189 0.142 229 0.129
30 0.349 70 0.232 110 0.186 150 0.159 190 0.142 230 0.129
31 0.344 71 0.23 111 0.185 151 0.159 191 0.141 231 0.129
32 0.339 72 0.229 112 0.184 152 0.158 192 0.141 232 0.128
33 0.334 73 0.227 113 0.183 153 0.158 193 0.141 233 0.128
34 0.329 74 0.226 114 0.182 154 0.157 194 0.14 234 0.128
35 0.325 75 0.224 115 0.182 155 0.157 195 0.14 235 0.127
36 0.32 76 0.223 116 0.181 156 0.156 196 0.139 236 0.127
37 0.316 77 0.221 117 0.18 157 0.156 197 0.139 237 0.127
38 0.312 78 0.22 118 0.179 158 0.155 198 0.139 238 0.127
39 0.308 79 0.219 119 0.179 159 0.155 199 0.138 239 0.126
40 0.304 80 0.217 120 0.178 160 0.154 200 0.138 240 0.126
A. Perilaku Berkarakter
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
EXCLUSIVEBER
BASISINKUIRI
EXCLUSIVEBER
BASISVERIFIKA
SI
N 32 32
Normal Parametersa,,b
Mean 67.16 56.22
Std. Deviation 6.650 9.017
Most Extreme Differences Absolute .138 .180
Positive .119 .180
Negative -.138 -.069
Kolmogorov-Smirnov Z .779 1.019
Asymp. Sig. (2-tailed) .578 .251
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
B. Perilaku Afektif
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
EXCLUSIVEBER
BASISINKUIRI
EXCLUSIVEBER
BASISVERIFIKA
SI
N 33 32
Normal Parametersa,,b
Mean 77.0000 61.4844
Std. Deviation 9.56883 9.08782
Most Extreme Differences Absolute .144 .131
Positive .077 .131
Negative -.144 -.055
Kolmogorov-Smirnov Z .830 .739
Asymp. Sig. (2-tailed) .496 .645
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
C. Hasil Belajar
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Exclusiveberbasi
sinkuiri
Exclusiveberbasi
sverifikasi
N 32 32
Normal Parametersa,,b
Mean 76.8750 73.4375
Std. Deviation 2.45935 4.82559
Most Extreme Differences Absolute .402 .418
Positive .402 .418
Negative -.273 -.257
Kolmogorov-Smirnov Z 2.275 2.365
Asymp. Sig. (2-tailed) .000 .000
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
INDEPENDENT SAMPLE T TEST
Perilaku Berkarakter
Group Statistics
KELAS N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
SKOR EXCLUSIVE BERBASIS
INKUIRI
32 67.16 6.650 1.175
EXCLUSIVE BERBASIS
VERIFIKASI
32 56.22 9.017 1.594
Independent Samples Test
Levene's Test for
Equality of Variances t-test for Equality of Means
95% Confidence Interval of the Difference
F Sig. t df Sig. (2-tailed) Mean Difference Std. Error Difference Lower Upper
SKOR Equal
variances
assumed
4.431 .039 5.522 62 .000 10.938 1.981 6.978 14.897
Equal
variances
not
assumed
5.522 57.022 .000 10.938 1.981 6.972 14.903
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS LAMPUNG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jln.Soemantri Brojonegoro No. 1 Bandarlampung 35145
Telepon (0721) 704624 faximile (0721) 704624
SARAN-SARAN PERBAIKAN SKRIPSI
Nama : Farahita Maya Canty Dewi
Nomor Pokok Mahasiswa : 1013022030
Jurusan : Pendidikan MIPA
Program Studi : Pendidikan Fisika
Catatan perbaikan skripsi
1. …………………………………………………………………………………… 2. …………………………………………………………………………………… 3. …………………………………………………………………………………… 4. …………………………………………………………………………………… 5. …………………………………………………………………………………… 6. …………………………………………………………………………………… 7. …………………………………………………………………………………… 8. …………………………………………………………………………………… 9. …………………………………………………………………………………… 10. ……………………………………………………………………………………
Bandarlampung, Januari 2014
Sekretaris
Dr. Abdurrahman, M.Si.
NIP 19681210 199303 1 002
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS LAMPUNG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jln.Soemantri Brojonegoro No. 1 Bandarlampung 35145
Telepon (0721) 704624 faximile (0721) 704624
SARAN-SARAN PERBAIKAN SKRIPSI
Nama : Farahita Maya Canty Dewi
Nomor Pokok Mahasiswa : 1013022030
Jurusan : Pendidikan MIPA
Program Studi : Pendidikan Fisika
Catatan perbaikan skripsi
1. …………………………………………………………………………………… 2. …………………………………………………………………………………… 3. …………………………………………………………………………………… 4. …………………………………………………………………………………… 5. …………………………………………………………………………………… 6. …………………………………………………………………………………… 7. …………………………………………………………………………………… 8. …………………………………………………………………………………… 9. …………………………………………………………………………………… 10. ……………………………………………………………………………………
Bandarlampung, Januari 2014
Ketua Tim Penguji
Drs. I Dewa putu Nyeneng, M.Sc.
NIP 19580603 198303 1 002
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS LAMPUNG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jln.Soemantri Brojonegoro No. 1 Bandarlampung 35145
Telepon (0721) 704624 faximile (0721) 704624
SARAN-SARAN PERBAIKAN SKRIPSI
Nama : Farahita Maya Canty Dewi
Nomor Pokok Mahasiswa : 1013022030
Jurusan : Pendidikan MIPA
Program Studi : Pendidikan Fisika
Catatan perbaikan skripsi
1. …………………………………………………………………………………… 2. …………………………………………………………………………………… 3. …………………………………………………………………………………… 4. …………………………………………………………………………………… 5. …………………………………………………………………………………… 6. …………………………………………………………………………………… 7. …………………………………………………………………………………… 8. …………………………………………………………………………………… 9. …………………………………………………………………………………… 10. ……………………………………………………………………………………
Bandarlampung, Januari 2014
Penguji Utama
Drs. Nengah Maharta, M.Si.
NIP 19551231 198303 1 002
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS LAMPUNG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jln.Soemantri Brojonegoro No. 1 Bandar lampung 35145
Telepon (0721) 704624 faximile (0721) 704624
REKOMENDASI CETAK SKRIPSI
Nama : Farahita Maya Canty Dewi
Nomor Pokok Mahasiswa : 101022030
Jurusan : Pendidikan MIPA
Program Studi : Pendidikan Fisika
Judul skripsi : Perbandingan Perilaku Berkarakter Siswa antara Model
Pembelajaran Exclusive Berbasis Inkuiri dengan Verifikasi
Setelah selesai melaksanakan perbaikan skripsi sesuai dengan petunjuk/saran dari tim penguji, maka tim penguji memberikan persetujuan cetak skripsi mahasiswa tersebut di atas,
1. Pembimbing Utama 2. Pembimbing Pembantu 3. Penguji Bukan Pembimbing
Drs. I Dewa Putu Nyeneng, M.Sc. Dr. Abdurrahman, M.Si. Drs. Nengah Maharta, M.Si.
NIP 19580603 198303 1 002 NIP 19681210 199303 1 002 NIP 19570902 198403 1 003
Demikian atas bantuannya, kami ucapkan terima kasih.
Bandarlampung, Januari 2014
Pemohon,
Farahita Maya Canty Dewi
NPM 1013022030