Click here to load reader
Upload
phungtu
View
386
Download
10
Embed Size (px)
Citation preview
48
LAMPIRAN
49
Lampiran I RPP siklus 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SDN 03 SUMOGAWE
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV / II
Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan )
A. Standar Kompetensi :
9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit
B. Kompetensi Dasar
9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.
9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.
C. Indikator
• Menceritakan perubahan kenampakan bumi karena pengaruh berputarnya
bumi pada porosnya
• Mempraktekan terjadinya siang dan malam
• Menceritakan kenampakan bulan dari hari kehari.
D. Tujuan Pembelajaran:
• Melalui video tentang kenampakan bumi siswa dapat menceritakan
terjadinya siang dan malam serta penyebab perubahan kenampakan bumi
• Melalui demonstrasi menggunakan globe dan senter siswa dapat
mempraktekan terjadinya siang dan malam
• Melalui video pasang dan surut siswa dapat menceritakan penyebab dan
waktu terjadinya pasang dan surut air laut
• Melalui video tentang kenampakan bulan siswa dapat mengidentifikasi
penyebab kenampakan bulan berbeda dari hari kehari
50
• Melalui demonstrasi menggunakan globe,senter dan bola siswa dapat
menceritakan kenampakan bulan.
� Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Tanggung jawab Dan
Ketelitian, ketekunan
E. Materi Essensial
Perubahan kenampakan bumi. (terlampir)
F. Metode
Demonstrasi ,tanya jawab,diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
• Siswa mempersiapkan alat tulis yang diperlukan untuk
belajar
• Guru mengadakan tanya jawab tentang bagaimana
perbedaan siang dan malam untuk menyiapkan siswa
menerima pelajaran.
° Bagaimana keadaan diluar ketika siang hari?
° Bagaimana keadaan diluar saat malam hari?
° Mengapa keadaan siang dan malam berbeda?
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
(pertemuan 1)
� Eksplorasi
• Siswa menyaksikan video tentang kenampakan bumi
dan pasang surut air laut .
• Guru melakukan tanya jawab tentang isi video yang
dilihat siswa
(45
menit)
51
� Elaborasi
• Guru menjelaskan materi tentang perubahan
kenampakan bumi
• Guru mendemonstrasikan terjadinya siang dan malam
menggunakan globe dan senter.
• Siswa dibagi dalam 6 kelompok, setiap kelompok
terdiri dari 4-5 siswa .
• Guru memberikan tugas kepada masing-masing
kelompok untuk mempraktekan terjadinya siang dan
malam.
• Masing-masing kelompok melakukan percobaan.
• Setiap kelompok menyampaikan hasil percobaan
mereka di depan kelas.
• Pembahasan hasil kerja kelompok.
� Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
� Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
� Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
3. Penutup
• Menarik kesimpulan bahwa:
- bumi tampak terang di siang hari karena menerima
cahaya matahari.
- Gaya tarik bulan mengakibatkan terjadinya pasang
naik dan pasang surut air laut.
• Memberi salam penutup
•
(10
menit)
52
Pertemuan 2
1. Pendahuluan
• Siswa mempersiapkan alat tulis yang diperlukan untuk
belajar
• Guru bertanya tentang materi sebelumnya
° Apa penyebab terjadinya siang dan malam?
° Apakah semua negara didunia mengalami
siang dan malam secara bersamaan?
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
• Siswa menyaksikan video kenampakan bulan
• Siswa menceritakan isi video yang dilihat .
� Elaborasi
• Siswa menyaksikan demonstrasi guru tentang bentuk
kenampakan bulan.
• Siswa dibagi dalam 6 kelompok, setiap kelompok
terdiri dari 4-5 siswa .
• Guru memberikan tugas kepada masing-masing
kelompok untuk mempraktekkan kenampakan bulan .
• Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi
• Pembahasan hasil kerja kelompok.
� Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
� Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
� Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
(40
menit)
b. Penutup
• Menarik kesimpulan bahwa:
(15
- Benda langit yang dapat memancarkan cahayanya
sendiri adalah bintang.
- Bulan tampak terang
matahari.
• Guru memberikan evaluasi kepada siswa.
H. Alat dan Sumber pembelajaran
• Buku paket IPA kelas IV
• BSE IPA kelas IV
• Kit IPA
• Video IPA.
I. Penilaian
Tekhnik
Jenis
Bentuk instrumen
Contoh Instrumen
Mengetahui,
Guru Kelas IV
Sulami
NIP:196807252008012007
Benda langit yang dapat memancarkan cahayanya
sendiri adalah bintang.
Bulan tampak terang karena memantulkan cahaya
matahari.
Guru memberikan evaluasi kepada siswa.
Alat dan Sumber pembelajaran
Buku paket IPA kelas IV
BSE IPA kelas IV
Video IPA.
: Tes
: tertulis
Bentuk instrumen : pilihan ganda ,essay
Contoh Instrumen : (terlampir)
Salatiga, 19 Maret 2013
Observer
Kepala Sekolah Adhi Arianto
196807252008012007
Budiyanto, S.Pd.
NIP:196505121993081001
53
Benda langit yang dapat memancarkan cahayanya
karena memantulkan cahaya
menit)
Salatiga, 19 Maret 2013
Observer
Adhi Arianto
54
Lembar Kerja Siswa
Nama kelompok
1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan : siswa dapat mempraktekan terjadinya siang siang dan malam
dan ciri-ciri siang dan malam
Alat : 1. Senter (matahari)
2. globe (bumi)
Cara kerja :
1. Sinari globe dengan menggunakan senter pada posisi
sejajar,amati apa yang terjadi pada bagian globe yang
terkena sinar dan menunjukkan siang atau malam!
2. Tentukan satu negara untuk disinari kemudian putar
globe sesuai arah rotasi bumi ,bagaimana keadaan negara
tersebut setelah globe berputar? apakah tetap terang atau
terjadi perubahan?
3. Sinari globe pada bagian yang terdapat negara Indonesia
dengan menggunakan senter , amati negara-negara yang
dekat dengan Indonesia ,amati apakah juga ikut menjadi
terang atau gelap?
No Tindakan Keterangan
Kesimpulan :
55
Lembar kerja siswa 2.
Nama kelompok
1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan : siswa dapat menunjukkan kenampakan bulan dari
hari-kehari
Alat : 1. Globe (bumi)
2. senter (matahari)
3.bola (bulan)
Cara kerja :
1. Posisikan senter,globe,bola berurutan , nyalakan
senter . Jika kalian menempati bagian bumi yang
gelap apakah kalian bisa melihat bulan dalam posisi
tersebut?!
2. Putar bola mengelilingi globe secara perlahan ,
amati cahaya yang terkena pada bola apakah sama
setiap posisi bulan atau berbeda !
3. Saat diposisikan seperti ini, senter –globe- bola
,bagaimana cahaya yang diterima bola?
No Tindakan Hasil Keterangan
Kesimpulan :
56
Nama :
No absen:
Pilih jawaban yang paling tepat dengan
memberi tanda silang (x)
1. Apa penyebab terjadinya siang
dan malam....
a.revolusi bumi
b. rotasi bumi
c.rotasi bulan
d.revolusi bulan
2. Matahari terbit dari arah...
a.timur
b.utara
c.barat
d.selatan
3. Pengikisan tanah oleh air yang
mengalir disebut ....
a.abrasi
b.gletser
c.erosi
d.korosi
4. Pengikisan yang disebabkan air
laut disebut ...
a.abrasi
b.gletser
c.erosi
d.korosi
5. Pasang air laut terjadi ketika...
a.siang
b.subuh
c.pagi
d.malam
6. Jika air laut jauh menjorok ke
laut dan bagian pantai sedikit
terendam air
keadaan ini disebut..
a.pasang
b.surut
c.abrasi
d.erosi
7. Pasang dan surut air laut
disebabkan oleh ...
a.gravitasi bulan
b.revolusi bulan
c.rotasi bulan
d.fase bulan
8.
Pada malam itu terjadi bulan....
a.setengah
b.purnama
c.sabit
d.baru
9. Apa yang menyebabkan
kenampakan bulan selalu
berbeda setiap hari?
a.gravitasi bulan
b.revolusi bumi
c.revolusi bulan
d.rotasi bulan
10. Berapa lama waktu revolusi
bulan?
a.7 hari c.15 hari
b.30 hari d.60 hari
57
11. Perubahan kenampakan bumi
yang disebabkan oleh rotasi
bumi adalah ....
a. siang dan malam
b. erosi
c. abrasi
d. pasang dan surut
12. Perbedaan kenampakan bumi
saat siang dan saat malam
adalah ....
a.siang gelap malam terang
b.siang terang malam terang
c.siang terang malam gelap
d.siang gelap malam gelap
13. Kapan waktu terjadinya surut....
a. malam
b. sore
c.petang
d. siang
14. Air laut yang menjorok ke
daratan merupakan ciri
terjadinya....
a. pasang
b. surut
c.rotasi
d.revolusi
15. Nelayan untuk berangkat melaut
biasanya memanfaatkan posisi air
laut....
a. pasang
b. surut
c. rendah
d.dangkal
16. Bulan mengelilingi bumi disebut...
a.rotasi bumi
b. rotasi bulan
c.revolusi bumi
d.revolusi bulan
17. Pada saat bulan tidak terlihat
menandakan saat bulan...
a. sabit
b.separuh
c. baru
d.purnama
18. Pada tanggal berapa bulan purnama
biasa terjadi...
a.14 hijiriah
b.1 hijiriah
c 5.hijiriah
d. 30 hijiriah
19. Erosi oleh angin biasanya terjadi di....
a.gurun pasir
b.hutan
c.laut
d. pegunungan
20. Berikut yang bukan jenis erosi
adalah.....
a.erosi oleh angin
b. erosi oleh air
c. erosi oleh es
d. erosi oleh manusia
58
Kunci Jawaban
1. B
2. A
3. C
4. A
5. D
6. B
7. A
8. B
9. C
10. B
11. A
12. C
13. D
14. A
15. A
16. D
17. C
18. A
19. A
20. D
59
Materi IPA
Perubahan kenampakan bumi
60
61
62
63
HASIL SIKLUS I
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi : Pengaruh perubahan kenampakan bumi dan benda langit
No Absen Nilai KKM
Nilai
Perbaikan
Siklus I
Keterangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
70
90
75
60
95
60
85
60
75
65
75
70
65
75
75
85
85
80
70
85
90
70
T
T
T
B T
T
BT
T
BT
T
BT
T
T
BT
T
T
T
T
T
T
T
T
T
64
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
66
66
66
66
66
66
66
90
60
75
65
80
75
65
T
BT
T
BT
T
T
BT
Jumlah 2170
Rata-rata 75
Tingkat Ketuntasan 72%
65
Lampiran II RPP siklus 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SDN 03 SUMOGAWE
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV / II
Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan )
A. Standar Kompetensi :
10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan
B. Kompetensi Dasar
10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,
hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut)
10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan
(erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
C. Indikator
• Mendeskripsikan pengaruh angin bagi kehidupan manusia .
• Mengidentifikasi pengaruh angin, hujan, matahari, gelombang laut dapat
menghasilkan perubahan yang menguntungkan dan merugikan
• Menceritakan proses pengikisan tanah oleh air hujan
D. Tujuan Pembelajaran:
• Melalui video tentang angin siswa dapat menceritakan pengaruh angin
bagi kehidupan manusia
• Melalui demonstrasi menggunakan balon, kincir kertas dan kipas siswa
dapat menjelaskan pengaruh angin yang menguntungkan dan merugikan
• Melalui tugas kelompok siswa dapat mengidentifikasi pengaruh angin,
hujan, matahari, gelombang laut dapat menghasilkan perubahan yang
menguntungkan dan merugikan
66
• Melalui video hujan siswa dapat menceritakan manfaat dan kerugian dari
hujan.
• Melalui video siswa dapat menyebutkan perubahan-perubahan
kenampakan bumi seperti : abrasi,erosi,tanah longsor,banjir dan angin
topan.
• Melalui demonstrasi menggunakan air, tanah , dan baki siswa dapat
menyebutkan penyebab pengikisan tanah
• Melalui tugas kelompok siswa dapat menyebutkan cara menanggulangi
pengikisan tanah
� Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Tanggung jawab Dan
Ketelitian, ketekunan
E. Materi Essensial
Penyebab perubahan lingkungan fisik (terlampir)
F. Metode
Demonstrasi ,tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
1.Pendahuluan
• Siswa mempersiapkan alat tulis yang diperlukan untuk
belajar
• Guru mengadakan tanya jawab untuk menyiapkan
siswa menerima pelajaran.
° Apa yang kalian ketahui tentang angin?
° Sekarang coba kalian tiup tangan kalian masin-
masing dan rasakan ?
(5 menit)
67
2.Kegiatan Inti
(pertemuan 1)
� Eksplorasi
• Siswa menyaksikan video tentang angin
• Guru melakukan tanya jawab tentang isi video yang
dilihat siswa
• Apakah itu angin?
• Bagaiman terjadinya angin darat dan angin
laut?
• Manfaat angin sehari-hari?
• Kerugian angin?
� Guru menjelaskan penyebab perubahan lingkungan
fisik dan daratan
� Elaborasi
• Guru mendemonstrasikan manfaat angin dan
kerugian angin menggunakan balon,kincir
angin,dan kipas.
• Siswa dibagi dalam 6 kelompok, setiap kelompok
terdiri dari 4-5 siswa .
• Guru memberikan tugas kepada masing-masing
kelompok untuk mempraktekan pengaruh angin
yang menguntungkan dan merugikan.
• Masing-masing kelompok melakukan percobaan.
• Setiap kelompok menyampaikan hasil percobaan
mereka di depan kelas.
• Pembahasan hasil kerja kelompok.
� Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
� Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
(45 menit)
68
� Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
3.Penutup
• Menarik kesimpulan bahwa:
- Angin terjadi karena perbedaan suhu.
- Perubahan lingkungan dan daratan dipengaruhi juga
oleh angin ,hujan,matahari,dan gelombang laut
• Memberi salam penutup
(10 menit)
Pertemuan 2
1. Pendahuluan
• Siswa mempersiapkan alat tulis yang diperlukan untuk
belajar
• Guru bertanya tentang materi sebelumnya
° Apa penyebab terjadinya angin?
° Apa manfaat sinar matahari bagi kehidupan
sehari-hari?
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
• Siswa menyaksikan video tentang hujan
• Siswa menceritakan isi video yang dilihat .
� Elaborasi
• Siswa menyaksikan demonstrasi guru tentang
pengikisan tanah.
• Siswa dibagi dalam 6 kelompok, setiap kelompok
terdiri dari 4-5 siswa .
• Guru memberikan tugas kepada masing-masing
kelompok untuk mempraktekkan pengikisan tanah .
• Masing-masing kelompok menyampaikan hasil
(40 menit)
69
diskusi
• Pembahasan hasil kerja kelompok.
� Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
� Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
� Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
2. Penutup
• Menarik kesimpulan bahwa:
- Erosi terjadi karena permukaan tanah yang gundul
atau tidak terdapat tanaman.
- Penghijauan,reboisasi,dan terasering adalah cara
untuk mencegah pengikisan tanah
• Guru memberikan evaluasi kepada siswa.
(15 menit)
H. Alat dan Sumber pembelajaran
• Buku paket IPA kelas IV
• BSE IPA kelas IV
• Kit IPA
• Video IPA.
I. Penilaian
Tekhnik : Tes
Jenis : tertulis
Bentuk instrumen : pilihan ganda ,
Contoh Instrumen : (terlampir)
70
Salatiga, 15 April 2013
Mengetahui,
Guru Kelas IV Observer
Sulami Kepala Sekolah Adhi Arianto
NIP:196807252008012007
Budiyanto, S.Pd.
NIP:196505121993081001
71
Lembar Kerja Siswa
Nama kelompok
1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan : siswa dapat mempraktekkan adanya keuntungan dan kerugian
angin
Alat : 1. Balon
2. kertas lipat
3. kipas
Cara kerja :
2. Tiup balon perlahan-lahan,amati apa yang terjadi dengan
balon dan bagaimana jika balon terus menerus ditiup?
3. Buat sebuah kincir dengan kertas lipat, berikan angin kecil
dengan kipas ! apa yang terjadi?
4. Kincir yang telah dibuat kemudian diberikan angin yang
sangat besar/kencang , apa yang terjadi dengan kincir?
No Tindakan Hasil Keterangan
Kesimpulan :
72
Lembar kerja siswa 2
Kelompok:
LONGSOR
Tujuan
Siswa dapat mengetahui proses terjadinya longsor.
Alat dan Bahan
1. Papan tripleks ukuran rata-rata (25cm x 30cm)
2. Baskom (ukuran lebih besar daripada papan tripleks)
3. Gelas
4. Rumput
5. Tanah dan tanah berumput
Langkah Kerja
1. Tumpukkan tanah di atas papan tripleks secara merata, kemudian
Padatkan
.
2. Letakkan papan yang berisi tanah tadi pada baskom dalam keadaan
miring. Diusahakan tanah tidak sampai tumpah.
3. Ambil air dalam gelas, kemudian tuangkan air tersebut pada bagian atas
papan sedikit demi sedikit sampai tanah tersebut turun terbawa air.
4. Ulangi ketiga langkah kerja tadi dengan papan yang diisi tanah
berumput, seperti pada gambar berikut.
73
Tabel Kegiatan
No Tindakan Hasil Keterangan
`1
2
3
4
5
6
Kesimpulan:
74
Nama :
No absen:
Pilih jawaban yang paling tepat
dengan memberi tanda silang (x)
1. Di suatu daerah, tiba-tiba bumi
terasa bergetar, rumah-rumah banyak
yang retak-retak. Keadaan ini bisa
terjadi karena . . . .
a. hujan c. badai
b. gempa bumi d. puting Beliung
2. Erosi dapat mengakibatkan . . . .
a. kesuburan tanah bertambah
b. hilangnya kesuburan tanah
c. air tanah bertambah banyak
d. tanah menjadi gembur
3. Reboisasi yaitu program . . . .
a. penanaman kembali pohon-pohon
di hutan gundul
b. pemupukan tanah-tanah yang
kurang subur
c. pengaturan perairan untuk daerah
pertanian
d. penebangan pohon-pohon yang
tidak berguna
4. Untuk mencegah terjadinya erosi
pada lereng gunung dibuat . . . .
a. irigasi c. terasering
b. reboisasi d. penghijauan
5. Karang Bolong merupakan pantai
Tempat wisata yang
indah,pembentukannya disebabkan
oleh . .
a. erosi c. irigasi
b. abrasi d. reboisasi
6. Pohon yang ditanam di pantai
untuk mencegah abrasi adalah . . . .
a. pandai c. kelapa
b. beringin d. bakau
7. Air hujan yang turun dari bukit-
bukit sambil menyeret batu-batuan
dan lumpur ke daerah yang lebih
rendah adalah . . . .
a. badai c. badai topan
b. banjir bandang d. banjir
kiriman
8. Gempa tektonik terjadi akibat . . . .
a. patahan lempengan lapisan bumi
b. letusan gunung berapi
c. hempasan air laut
d. gelombang air laut
9. Gelombang air laut yang sangat
besar dan air sampai jauh ke
wilayah daratan disebut . . . .
a. abrasi c. tsunami
b. topan d. tornado
75
10. Material panas yang keluar dari
gunung berapi dan meluncur
mengikuti aliran sungai disebut . . . .
a. lava c. air panas
b. lumpur d. awan panas
11. Jika air hujan tidak tertampung
oleh sungai, danau, dan tanah,
akan terjadi ....
a. badai c. banjir
b. gempa bumi d. gunung
meletus
12. Bencana alam yang terjadi akibat
pengaruh gempa bumi di dasar laut
ialah ....
a.longsor
b. tsunami
c. tanah amblas
d. ombak
13. Hal yang akan terjadi akibat
pengikisan tanah oleh air dan
angin ialah ....
a. erosi c. badai
b. banjir d. puting beliung
14. Abrasi dipengaruhi oleh ....
a. permukaan air laut
b. aliran air hujan cukup kuat
c. gelombang laut
d. gempa
15. Berikut ini, yang dapat mencegah
longsor di daerah persawahan
didaerah miring ialah ....
a. menanami dengan tanaman
b. tidak membuang sampah
sembarangan
c. membuat daerah resapan air
d. membuat terasering
16. Perubahan kenampakan bumi
setelah terjadi hujan adalah ....
a.banjir
b.angin puting beliung
c.abrasi
d.badai
17. Bencana alam yang disebabkan
oleh angin adalah ....
a.banjir
b.tsunami
c.angin topan
d.tanah longsor
18. Faktor yang memengaruhi abrasi
pantai adalah ....
a.cahaya matahari
b. tidak adanya tanaman bakau di
pinggir pantai
c.membuang sampah dipantai
d.pembuangan limbah di pantai
76
19. Banjir dapat dicegah dengan cara
....
a.terasering
b.membuang sampah di sungai
c.membuat kincir air
d.membersihkan sungai dan selokan
20. Jika di daerah pantai tidak
terdapat penahan ombak, seperti
hutan pantai dan hutan bakau, akan
terjadi ....
a.badai c.abrasi
b.banjir d.erosi
77
Kunci Jawaban
1. B
2. B
3. A
4. B
5. B
6. D
7. B
8. A
9. C
10. A
11. C
12. B
13. A
14. C
15. D
16. A
17. C
18. B
19. D
20. C
78
MATERI IPA
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
Daftar Nilai Siklus 2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi : penyebab perubahankenampakan lingkungan fisik
No.absen KKM Nilai siklus
2 Ket
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
66
75
90
85
75
90
85
85
70
90
90
75
80
70
90
75
75
85
80
75
90
90
80
80
70
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
90
25.
26.
27.
28.
29.
66
66
66
66
66
85
95
85
70
70
T
T
T
T
T
Jumlah 2355
Rata-rata 81
Tingkat Ketuntasan 100%
91
Lampiran III dokumentasi siklus 1 dan 2
DOKUMENTASI Siswa dan guru menyaksikan video IPA Melihat video Guru melakukan demonstrasi siang dan malam Guru melakukan demonstrasi siang dan malam Siswa melakukan kerja kelompok
92
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Siswa melakukan evaluasi Siswa menyaksikan video tantang fase bulan Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi video yang diputar
93
Guru melakukan demonstrasi
Siswa melakukan kerja kelompok Siswa mengerjakan evaluasi
94
Siswa menyaksikan video
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi video
Siswa mengerjakan tugas kelompok
95
Siswa melakukan tugas kelompok Siswa menyaksikan video
Siswa melakukan tugas kmelompok
siswa mengerjakan evaluasi
96
Lampiran IV lembar observasi aktivitas guru dan siswa
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Siklus I
Nama Guru : Sulami, SP.d. Nama SD : SD Negeri Sumogawe 3 Kelas : IV(empat) Hari/Tanggal : 9 dan 13 april Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan
yang sesuai dengan indikator pengamatan!
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran V 2. Memeriksa kesiapan siswa V
II Membuka Pembelajaran
3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar V
4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai V
III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran V
6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan V
1. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar V
2. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan V B. Pendekatan/strategi pembelajaran
3. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai V
4. Melaksanakan pembelajaran dengan
menggunakan Metode Demonstrasi V
5. Melaksanakan pembelajaran secara runtut V 6. Menguasai kelas V
7. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual V
8. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif V
9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan V
10. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media audio visual V
11. Menghasilkan pesan yang menarik V 12. Menggunakan media secara efektif dan efisien V
97
No Aspek yang Diamati Skor Jml 13. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media V
C. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa
14. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran V
15. Merespons positif terhadap partisipasi siswa V
16. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa,
dan sumber belajar V
17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa V
18. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif V
19. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar V
D. Penilaian proses dan hasil belajar 20. Memantau kemajuan belajar V
21. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi V
E. Penggunaan bahasa
22. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar V
23. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar V 24. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai V Penutup
25. Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa V
26. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa V 27. Melaksanakan tindak lanjut V Total 105
Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru Kriteria Penilaian :
No Skor Kualifikasi 1 113 – 132 A 2 97 – 112 B 3 81 – 96 C 4 <81 D
Getasan, 13 April 2013
Observer
98
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Siklus I
Nama guru : Sulami, SP.d. Mapel : IPA Waktu : 2 x 35 menit SD/Kelas : SD Negeri Sumogawe 3
NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I PRAPEMBELAJARAN 1 2 3 4 1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing V 2. Siswa siap mengikuti pembelajaran
V
II KEGIATAN AWAL 3. Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh
guru V
4. Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
V
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran 5. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi
pelajaran V
6. Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi V 7. Adanya interaksi positif diantara siswa V 8. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi
pelajaran yang dijelaskan V
B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran V 10. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan
kesempatan V
11. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan V 12. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran V 13. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan
santai dan tidak penuh tekanan V
14. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran.
V
NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar
15. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan
V
16. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan V
99
meningkat saat media pembelajaran disajikan 17. Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi
yang disajikan dengan media pembelajaran V
D. Penilaian proses dan hasil belajar 18. Siswa merasa terbimbing V 19. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan
benar V
E. Penggunaan bahasa 20. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa V 21. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman
ketika dijelaskan materi pelajaran V
F. Penutup 22. Siswa secara aktif membuat rangkuman V 23. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara
runtut V
24. Siswa mengerjakan soal evaluasi V Total 67
Keterangan :
1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh
siswa
2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak
lebih dari 40% seluruh siswa.
3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41%
tidak lebih dari 70% seluruh siswa.
4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak
lebih dari 100% seluruh siswa.
Tabel 2. Skor Aktivitas Siswa
No Skor Kualifikasi 1 87 – 96 A 2 77 – 86 B 3 67 – 76 C
4 57– 66 D 5 47– 56 E
Getasan,13 April 2013
Observer
100
REKAPITULASI LEMBAR OBSERVASI
AKTIVITAS GURU SELAMA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : IPA
SIKLUS : 1
Keterangan:
K: kurang
S: sedang
B: baik
Getasan, 13 April 2013
Peneliti
Adhi Arianto
No Aktivitas Guru K S B
1 Persiapan V
2 Membuka pelajaran V
3 Memotivasi siswa V
4 Penguasaan materi V
5 Penyajian sesuai dengan urutan materi V
6 Metode V
7 Bimbingan terhadap siswa yang mengalami
kesulitan belajar V
8 Pelaksanaan evaluasi V
9 Pelaksanaan sesuai dengan alokasi waktu V
10 Penggunaan alat peraga V
11 Mengakhiri pembelajaran V
101
REKAPITULASI LEMBAR OBSERVASI
AKTIVITAS SISWA SELAMA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : IPA
SIKLUS : 1
Keterangan:
K: kurang
S: sedang
B: baik
Getasan, 13 April 2013
Peneliti
Adhi Arianto
No Aktivitas Siswa K S B
1 Perhatian siswa terhadap materi V
2 Keberanian siswa dalam bertanya V
3 Semangat siswa dalam mengikuti pelajaran V
4 Kemampuan siswa serta kesungguhan
terhadap aturan V
5 Keaktifan siswa dikelas V
102
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
Siklus II Nama Guru : Sulami, SP.d.
Nama SD : SD Negeri Sumogawe 3
Kelas : IV(empat)
Hari/Tanggal : 16 dan 20 april
Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan
yang sesuai dengan indikator pengamatan!
No Aspek yang Diamati Skor
Jml 1 2 3 4
I Pra Pembelajaran
7. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran V 8. Memeriksa kesiapan siswa V
II Membuka Pembelajaran
9. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar V
10. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai V
III Kegiatan Inti Pembelajaran F. Penguasaan materi pelajaran 11. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran V
12. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan V
28. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar V
29. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan V G. Pendekatan/strategi pembelajaran
30. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai V
31. Melaksanakan pembelajaran dengan
menggunakan Metode Demonstrasi V
32. Melaksanakan pembelajaran secara runtut V 33. Menguasai kelas V
34. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual V
35. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif V
36. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan V
H. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber
belajar
37. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan V
103
No Aspek yang Diamati Skor Jml media audio visual
38. Menghasilkan pesan yang menarik V 39. Menggunakan media secara efektif dan efisien V 40. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media V
I. Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
41. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran V
42. Merespons positif terhadap partisipasi siswa V
43. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa,
dan sumber belajar V
44. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa V
45. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif V
46. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar V
J. Penilaian proses dan hasil belajar 47. Memantau kemajuan belajar V
48. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi V
K. Penggunaan bahasa
49. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar V
50. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar V 51. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai V Penutup
52. Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa V
53. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa V 54. Melaksanakan tindak lanjut V Total 127
Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru Kriteria Penilaian :
No Skor Kualifikasi 1 113 – 132 A 2 97 – 112 B 3 81 – 96 C 4 <81 D
Getasan, 20 April 2013
Observer
104
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Siklus II
Nama guru : Sulami, SP.d.
Mapel : IPA
Waktu : 2 x 35 menit
SD/Kelas : SD Negeri Sumogawe 3
NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I PRAPEMBELAJARAN 1 2 3 4 1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing V 2. Siswa siap mengikuti pembelajaran
V
II KEGIATAN AWAL 3. Siswa memperhatikan apersepsi yang disampaikan oleh
guru V
4. Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
V
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran 5. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi
pelajaran V
6. Aktif bertanya ketika proses penjelasan materi V 7. Adanya interaksi positif diantara siswa V 8. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi
pelajaran yang dijelaskan V
B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran V 10. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan
kesempatan V
11. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan V 12. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran V 13. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan
santai dan tidak penuh tekanan V
14. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran.
V
NO ASPEK YANG DIAMATI C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 15. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran V
105
disajikan 16. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan
meningkat saat media pembelajaran disajikan V
17. Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran
V
D. Penilaian proses dan hasil belajar 18. Siswa merasa terbimbing V 19. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan
benar V
E. Penggunaan bahasa 20. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa V 21. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman
ketika dijelaskan materi pelajaran V
F. Penutup 22. Siswa secara aktif membuat rangkuman V 23. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara
runtut V
24. Siswa mengerjakan soal evaluasi V Total 92
Keterangan : 5. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh
siswa 6. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak
lebih dari 40% seluruh siswa. 7. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41%
tidak lebih dari 70% seluruh siswa. 8. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak
lebih dari 100% seluruh siswa. Tabel 2. Skor Aktivitas Siswa
No Skor Kualifikasi
1 87 – 96 A
2 77 – 86 B
3 67 – 76 C
4 57– 66 D
5 47– 56 E
Getasan,20 April 2013
Observer
106
REKAPITULASI LEMBAR OBSERVASI
AKTIVITAS GURU SELAMA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : IPA
SIKLUS : 2
Keterangan:
K: kurang
S: sedang
B: baik
Getasan, 20 April 2013
Peneliti
Adhi Arianto
No Aktivitas Guru K S B
1 Persiapan V
2 Membuka pelajaran V
3 Memotivasi siswa V
4 Penguasaan materi V
5 Penyajian sesuai dengan urutan materi V
6 Metode V
7 Bimbingan terhadap siswa yang mengalami
kesulitan belajar V
8 Pelaksanaan evaluasi V
9 Pelaksanaan sesuai dengan alokasi waktu V
10 Penggunaan alat peraga V
11 Mengakhiri pembelajaran V
107
REKAPITULASI LEMBAR OBSERVASI
AKTIVITAS SISWA SELAMA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : IPA
SIKLUS : 2
Keterangan:
K: kurang
S: sedang
B: baik
Getasan, 20 April 2013
Peneliti
Adhi Arianto
No Aktivitas Siswa K S B
1 Perhatian siswa terhadap materi V
2 Keberanian siswa dalam bertanya V
3 Semangat siswa dalam mengikuti pelajaran V
4 Kemampuan siswa serta kesungguhan
terhadap aturan V
5 Keaktifan siswa dikelas V
108
INDIKATOR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU
SELAMA PEMBELAJARAN
No Kategori
Pengamatan
Skor dan Indikator Ket.
Kurang (1) Sedang (2) Baik (3)
1. Persiapan Program
Rencana
Pembelajaran
tidak ada
Program
Rencana
Pembelajaran
ada
Program
Rencana
Pembelajaran
ada beserta
komponen-
komponennya
3
2. Membuka
pelajaran
Kurang
relevan
dengan materi
Kurang relevan
dengan materi
membangkitkan
perhatian anak
Relevan dengan
materi 3
3. Memotivasi
siswa
Tidak lengkap
dan monoton
Variatif dan
kurang lengkap
Variatif dan
lengkap 3
4. Penguasaan
materi
Yang dikuasai
sebagian
Urutan tidak
sistematik
Urutan
sistematik 3
5. Penyajian
sesuai
dengan
urutan materi
Penyajian
materi tidak
urut
Penyajian
materi urut tapi
tidak lengkap
Penyajian materi
urut dan lengkap 3
6. Penerapan
Metode
Tidak
maksimal
Kurang
maksimal
Sangat maksimal 3
7 Bimbingan
terhadap
siswa yang
mengalami
kesulitan
Bimbingan
secara umum
/ klasikal
Bimbingan
berupa arahan
Bimbingan
sesuai dengan
tingkat kesulitan
siswa
3
109
belajar
8. Pelaksanaan
evaluasi
Evaluasi tidak
dilaksanakan
Evaluasi
dilaksanakan
tapi kurang
sesuai dengan
rencana
Evaluasi
dilaksanakan
sesuai rencana 3
9. Pelaksanaan
sesuai
dengan
alokasi
waktu
Waktu
dikelola
dengan baik
Efektif tapi
tidak sesuai
dengan waktu
yang
direncanakan
Efektif dan tepat
waktu
3
10. Penggunaan
alat peraga
Tidak
menggunakan
alat peraga
Menggunakan
tapi tidak
efektif
Menggunakan
dan efektif 3
11. Mengakhiri
pembelajaran
Pembelajaran
tidak diakhiri
dengan
penjelasan
Pembelajaran
diakhiri dengan
tergesa-gesa
Pembelajaran
diakhiri dengan
penjelasan 3
110
INDIKATOR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA
SELAMA PEMBELAJARAN
No Kategori
Pengamatan
Skor dan Indikator Ket.
Kurang (1) Sedang (2) Baik (3)
1. Perhatian
siswa pada
materi
Tidak
memperhatikan
Perhatian
terpecah
dengan yang
lainnya
Perhatian tertuju
pada pembelajaran 3
2. Keberanian
siswa dalam
bertanya
Tidak berani
mengungkapkan
pendapat
Keberanian
disertai dengan
perasaan ragu-
ragu
Semangat penuh
untuk penguasaan
materi 3
3. Semangat
siswa dalam
mengikuti
pelajaran
Tidak ada
semangat
mengikuti
pelajaran
Semangat
terbagi dengan
perhatian yang
lain
Semangat penuh
untuk penguasaan
materi 3
4. Kemauan
siswa serta
kesungguhan
pada aturan
Tidak ada
kemauan
mengikuti
aturan
Ada kemauan
tapi tidak ada
kesungguhan
Ada kemauan dan
ada kesungguhan 3
5. Keaktifan
siswa di kelas
Tidak aktif Aktif tapi
masih terbagi
dengan lain
Aktif mengikuti
pelajaran 3
111
Lampiran V refleksi
REFLEKSI PEMBELAJARAN
SIKLUS I
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : IV / 2
Pelaksanaan : 9, 13 April 2013
Sekolah : SDN Sumogawe 03
Refleksi
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran siklus I mata pelajaran IPA
kelas IV SDN Sumogawe 03 Kec. Getasan Kab. Semarang dengan materi pokok
tentang perubahan kenampakan bumi dan benda langit, ternyata mengalami
beberapa masalah pada saat proses pembelajaran hal itu sangat mempengaruhi
hasil tes formatif peserta didik yang sebagian belum mencapai target ketuntasan.
Dari 29 peserta didik yang mencapai KKM (nilai 65) hanya 21 peserta didik yang
mencapai nilai di atas KKM, berarti 8 peserta didik yang belum mencapai target
ketuntasan.
Ketidak berhasilan peserta didik dalam mencapai target ketuntasan
disebabkan beberapa faktor. Berikut adalah faktor – faktor yang menyebabkan
ketidak berhasilan itu.
a. Faktor dari guru
Penggunaan metode pembelajaran Demonstrasi dan media audio visual
yang digunakan guru belum optimal.
b. Faktor dari peserta didik
1. Masih kurangnya tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi
pelajaran.
2. Peserta didik kurang mampu merespon pertanyaan guru dengan benar.
3. Peserta didik kurang aktif dalam pelajaran.
112
c. Cara mengatasi masalah
Guru mengoptimalkan penggunaan metode demonstrasi dan pemanfaatan
media audio visual berupa video.
Fokus
Meningkatkan hasil belajar siswa melalui metode demonstrasi dan media
audio visual dalam materi “Penyebab perubahan lingkungan fisik”. Menyadari
akan kekurangan dalam menyampaikan materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
di kelas IV ini, maka guru mengambil langkah perencanaan perbaikan pada siklus
II.
113
Lampiran VI surat-surat
114
115
Lampiran VII uji validitas
Uji Validitas siklus 1
No. Soal r Hitung Syarat Keterangan 1 0.714 > 0.300 Item soal valid 2 0.419 > 0.300 Item soal valid 3 0.690 > 0.300 Item soal valid 4 0.534 > 0.300 Item soal valid 5 0684 > 0.300 Item soal valid 6 0.698 > 0.300 Item soal valid 7 0.486 > 0.300 Item soal valid 8 0.670 > 0.300 Item soal valid 9 0.047 < 0.300 Item soal tidak valid 10 0.147 < 0.300 Item soal tidak valid 11 0.760 > 0.300 Item soal valid 12 0.024 > 0.300 Item soal tidak valid 13 0.637 > 0.300 Item soal valid 14 0.729 > 0.300 Item soal valid 15 0.419 > 0.300 Item soal valid 16 0.725 > 0.300 Item soal valid 17 0.625 > 0.300 Item soal valid 18 0.410 > 0.300 Item soal valid 19 0.668 > 0.300 Item soal valid 20 0.488 > 0.300 Item soal valid 21 0.529 > 0.300 Item soal valid 22 0.744 > 0.300 Item soal valid 23 0.416 > 0.300 Item soal valid
24 1,000 > 0.300 Item soal valid
25 0.729 > 0.300 Item soal valid
116
Uji validitas siklus 2
No. Soal r Hitung Syarat Keterangan 1 0.698 > 0.300 Item soal valid 2 0.486 > 0.300 Item soal valid 3 0.670 > 0.300 Item soal valid 4 0.047 < 0.300 Item soal tidak valid 5 0.147 < 0.300 Item soal tidak valid 6 0.760 > 0.300 Item soal valid 7 0.419 > 0.300 Item soal valid 8 0.124 > 0.300 Item soal tidak valid 9 0.637 > 0.300 Item soal valid 10 0.729 > 0.300 Item soal valid 11 0.419 > 0.300 Item soal valid 12 0.725 > 0.300 Item soal valid 13 0.625 > 0.300 Item soal valid 14 0.529 > 0.300 Item soal valid 15 0.744 > 0.300 Item soal valid 16 0.416 > 0.300 Item soal valid 17 1,000 > 0.300 Item soal valid 18 0.410 > 0.300 Item soal valid 19 0.668 > 0.300 Item soal valid 20 0.488 > 0.300 Item soal valid 21 0.690 > 0.300 Item soal valid 22 0.534 > 0.300 Item soal valid 23 0684 > 0.300 Item soal valid 24 1,000 > 0.300 Item soal valid 25 0.534 > 0.300 Item soal valid