LAPORAN PPM DOSEN

PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARANBAHASA JERMAN MELALUI INTERNET BAGI

GURU BAHASA JERMAN SE DIY

Oleh:

Sulis Triyono, M.Pd.Subur, M.Pd.

Wening Sahayu, M.Pd.Tia Meutiawati, M.Pd.

FAKULTAS BAHASA DAN SENIUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2006

LEMBAR PENGESAHANKEGIATAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

DOSEN JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JERMANFAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

A. Kegiatan : Pengembangan Materi Pembelajaran Bahasa Jermanmelalui Internet bagi Guru Bahasa Jerman se-DIY

B. Tim Pelaksana :

1. Ketua Tim Sulis Triyono, M.Pd.

2. Anggota : 1. Subur, M.Pd.

2. Wening Sahayu, M.Pd.

3. Tia Meutiawati, M.Pd.

C. Waktu Pelaksanaan : Juni 2006

D. Hasil Evaluasi

1. Pelaksanaan kegiatan Pengabdian kepada masyarakat telah/belum*) sesuaidengan rancangan yang tercantum dalam proposal Pengabdian kepadaMasyarakat.

2. Sistimatika laporan sudah/belum*) sesuai dengan ketentuan yang tercantumdalam buku pedoman PPM Universitas Negeri Yogyakarta.

3. Hal-hal lain sudah/belum*) memenuhi persyaratan. Belum memenuhipersyaratan dalam hal….

E. Kesimpulan

Laporan dapat/belum dapat*) diterima

Mengetahui/Menyetujui: Yogyakarta,Dekan FBS, Ketua,

Prof. Dr. Zamzani Sulis Triyono, M.PdNIP. 130891328 NIP. 131568310

*) Coret yang tidak perlu

2

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTAFAKULTAS BAHASA DAN SENI

Kampus Karangmalang Yogyakarta Telp. 0274-550843

PENGESAHAN LAPORAN PPM

1. Unit Kerja : Fakultas Bahasa dan Seni

2. Program : Pengabdian kepada Masyarakat (PPM Dosen FBS)

3. Kegiatan : Pengembangan Materi Pembelajaran Bahasa Jerman melaluiInternet bagi Guru-guru Bahasa Jerman se-DIY.

4. Ketua Pelaksana Kegiatana. Nama lengkap dengan gelar : Sulis Triyono, M.Pd.b. Pangkat/Gol./dan NIP : Pembina/IV/a/Lektor Kepala

3. Anggota Pelaksana Kegiatan : 1. Subur, M.Pd.2. Wening Sahayu, M.Pd.3. Tia Meutiawati, M.Pd.

4. Lokasi Pelatihan : Dream Lab. Komputer FBS UNY

5. Jangka Waktu Pelatihan : Juni 2006

7. Biaya yang diperlukan : Rp. 1.750.000 (Satu juta tujuh ratus lima puluhribu rupiah).

Yogyakarta,Mengetahui/menyetujui:Dekan, Ketua,

Prof. Dr. Zamzani Sulis Triyono, M.Pd.NIP. 1302891328 NIP. 131568310

3

DAFTAR PERSONALIAPENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (PPM) DOSEN

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JERMANFAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

1. Nama : Sulis Triyono, M.Pd.NIP : 131568310Pangkat/Golongan : Pembina/IV/aJabatan : Lektor KepalaJurusan/Fakultas : Jurdik Bahasa Jerman/FBS

2. Nama : Subur, M.Pd.NIP : 130358897Pangkat/Golongan : Pembina Tk. I/Gol. IV/bJabatan : Lektor KepalaJurusan/Fakultas : Jurdik Bahasa Jerman/FBS

3. Nama : Wening Sahayu, M.Pd.NIP : 131808346Pangkat/Golongan : Penata Tk I/III/dJabatan : Lektor KepalaJurusan/Fakultas : Jurdik Bahasa Jerman/FBS

4. Nama : Tia Meutiawati, M.Pd.NIP : 131Pangkat/Golongan : Penata/III/cJabatan : LektorJurusan/Fakultas : Jurdik Bahasa Jerman/FBS

4

KATA PENGANTAR

Berkat rahmat Allah SWT, selesailah Pelatihan: Pengembangan Materi

Pembelajaran Bahasa Jerman melalui Internet bagi Guru Bahasa Jerman Se DIY

dan sekitarnya yang diselenggarakan pada bulan Juni 2006. Oleh karena itu, Tim

PPM Dosen Jurusan Pendidikan Bahas Jerman Fakultas Bahasa dan Seni Universitas

Negeri Yogyakarta memberikan penghargaan yang setinggi-tingginya dan

menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya atas segala bantuannya

terutama kepada yang terhormat:

1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta,

2. Dekan Fakultas Bahasa dan seni,

3. Pembantu Dekan I yang turut memberikan bantuannya.

Semoga kegiatan ini dapat berkembang terus sejalan dengan kesesuaikan

pengembangan materi pembelajaran bahasa Jerman di sekolah-sekolah.

.

Yogyakarta,

Tim Pelaksana,

5

DAFTAR ISI

COVER DEPAN LAPORAN ............................................................................. i

KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix

DAFTAR ISI . ..................................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv

BAB I Pendahuluan

A. Analisis Situasi .............................................................................. 1

B. Tinjauan Pustaka ............................................................................ 2

C. Indentifikasi Pemilihan Tempat Pelatihan ..................................... 3

D. Perumusan Kegiatan ...................................................................... 3

E. Manfaat ........................................................................................... 4

F. Tujuan .............................................................................................. 4

BAB II Tujuan, Target Luaran, dan Indikator Keberhasilan

A. Tujuan ............................................................................................ 5

B. Target Luaran .................................................................................. 5

C. Indikator Keberhasilan .................................................................... 6

D. Manfaat Lomba .............................................................................. 6

BAB III Pelaksanaan Kegiatan

A. Pelaksanaan Program ..................................................................... 7

B. Cara Penilaian ................................................................................ 7

6

BAB IV Pembahasan

A. Tim Pelaksana Kegiatan ................................................................. 10

B. Lokasi Kegiatan .............................................................................. 10

BAB VI PENUTUP

A. Simpulan ........................................................................................ 11

B. Saran Perbaikan ............................................................................ 11

LAMPIRAN .. ..................................................................................................... 13

7

PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN BAHASA JERMANMELALUI INTERNET BAGI GURU BAHASA JERMAN SE DIY

Oleh: Sulis Triyono, dkk.

Abstrak

Pelatihan ini bertujuan agar (1) guru bahasa Jerman dapat mengembanganmateri pembelajaran bahasa Jerman melalui Internet; dan (2) guru bahasaJerman mampu memanfaatkan internet sebagai media untuk mengembangkanmateri pembelajaran bahasa Jerman di sekolah.

Pelatihan ini dilaksanakan pada bulan Juni 2006 oleh Tim PPM Dosen diDreamlab FBS UNY. Pelatihan dihadiri oleh 36 guru dari berbagai daerah,terumatan dari wilayah DIY. Sedangkan hanya 2 guru berasal dari JawaTengah. Kegiatan PPM ini berupa pelatihan internet untuk mengembanganbahan ajar bahasa Jerman di sekolah.

Hasil pelatihan yang dicapai adalah guru dapat mengoperasikan internetsebagai media pembelajaran. Di samping itu, guru dapat mengembangkanmateri pembelajaran melalui situs-situs di internet, sehingga dapatmeningkatkan motivasi pembelajar.

BAB IPENDAHULUAN

A. Analisis Situasi

Di abad ini teknologi informasi berkembang sangat pesat. Salah satu bentuk

teknologi informasi yang mengalami perkembangan cukup pesat dan cukup

mempengaruhi kehidupan manusia di era global ini adalah teknologi informasi yang

dikenal sebagai Internet. Internet pada awalnya merupakan teknologi informasi yang

hanya dimanfaatkan oleh kalangan militer di Amerika. dan baru dimanfaatkan untuk

kepentingan publik pada tahun 80-an. Sejak itulah, internet merambah ke segenap

penjuru dunia.

Internet adalah kumpulan atau jaringan komputer yang ada di seluruh dunia.

Dalam hal ini komputer yang dahulunya berdiri sendiri dapat berhubungan langsung

dengan host-host atau komputer-komputer yang lainnya. Dengan kemampuannya

untuk menghubungkan satu komputer dengan komputer lainnya, membuat internet

dapat dimanfaatkan untuk mengakses atau mentransfer data/informasi dari komputer

satu ke komputer lainya. Oleh karena itu internet dapat dimanfaatkan untuk berbagai

kepentingan, seperti: bisnis, pemasaran, penelitian, dan pendidikan. Schonherr

(1998:712) menyebutkan internet dengan segala perangkatnya seperti sebuah

perpustakaan raksasa.

Pada sisi lain pengajaran bahasa Jerman di Indonesia , baik yang diajarkan di

perguruan tinggi dan SMU, sering menghadapi kendala aktualitas materi pelajaran

2

dan terbatasnya akses ke sumber informasi yang berkaitan dengan proses belajar

mengajar bahasa Jerman. Kendala ini dapat diatasi dengan memanfaatkan internet

untuk mengakses informasi secara langsung dari sumbernya. Dalam Website Goethe-

institut, misalnya menyediakan informasi mengenai materi untuk belajar bahasa

Jerman secara on-line, informasi untuk guru bahasa Jerman, dan informasi

perpustakaan. (Schiller, 2002)

Kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa tidak semua guru mampu

memanfaatkan internet sebagai alternatif sumber belajar bagi pengajaran bahasa

Jerman di SMU. Berdasarkan kenyataan yang telah diungkapkan sebelumnya, perlu

kiranya diadakan sebuah pelatihan singkat bagi guru-guru bahasa Jerman se DIY

tentang teknik pemanfaatan internet sebagai alternatif sumber belajar bahasa Jerman.

B. Permasalahan

Media pembelajaran dengan menggunakan internet telah banyak dilakukan di

dunia pendidikan. Namun penyelenggaraan ini terasa cukup mahal jika sekolah

belum memiliki jaringan internet di sekolah. Apalagi jika sekolah memang tidak

terjangkau dengan jaring internet tersebut. Kendala ini jelas tidak gampang dicari

solusinya, karena memang terkendala masalah teknis. Tetapi sekolah-sekolah di

wilaya Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta, hampir semua terjangkau oleh jaringa

internet, kecuali daerah terpencil dan belum memiliki laboratorium komputer di

sekolah. Untuk mengatasi kendala ini, guru sering menganjurkan kepada muridnya

untuk menggunakan internet di warnet sebagai sarana mencari sumber belajar di luar

3

sekolah. Berasumsi bahwa hampir SMA di wilayah Propinsi DIY sudah terjangkau

jaringan internet, maka solusi untuk menjadikan internet sebagai sarana dan sumber

belajar anak didik semakin gampang. Guru hanya memberikan tugas kepada siswa,

kemudian siswa menggunakan internet sebagai sarana belajar, terlebih jika di sekolah

tidak memiliki cukup lengkap fasilitas buku di perpustakaan. Internet harus

dimanfaatkan sebagai sarana dan media pembelajaran untuk semua mata pelajaran di

sekolah. Untuk mengatasi semua kendala yang mungkin terjadi pada si guru itu

sendiri adalah dengan menyelenggarakan pelatihan internet yang digunakan sebagai

sarana untuk mengembangan sumber belajar terutama pelajaran bahasa Jerman di

SMA-SMA se wilayah DIY dan sekitarnya. Untuk itulah, memang perlu diadakan

pelatihan internet ini.

C. Perumusan Masalah

1. Permasalahan yang berhasil diidentifikasikan adalah para guru bahasa Jerman di

DIY belum seluruhnya dapat mengembangan materi pembelajaran bahasa

Jerman melalui internet secara maksimal sebagai alternatif sumber belajar dalam

pengajaran bahasa Jerman di SMU.

2. Dengan demikian perumusan masalahnya adalah: Bagaimana cara

mengembangkan materi pembelajaran bahasa Jerman melalui internet secara

maksimal sebagai alternatif pengembangan bahan ajar dalam pengajaran bahasa

Jerman di SMU?

4

C. Tujuan dan Manfaat Kegiatan;

1. Tujuan umum: Guru-guru bahasa Jerman dapat mengembangan materi

pembelajaran bahasa Jerman melalui Internet.

2. Tujuan Khusus: Guru-guru bahasa Jerman mampu memanfaatkan internet

sebagai media untuk mengembangkan materi pembelajaran bahasa Jerman

di SMU.

3. Manfaat yang dapat diperoleh dari kegiatan ini adalah para guru diharapkan

mampu mengembangan materi pembelajaran bahasa Jerman melalui

internet dan menerapkan ilmu dan informasi yang diperoleh dari Internet ke

dalam pengajaran bahasa Jerman di kelas.

4. Sebaliknya tim pengajar pada Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman FBS UNY

juga akan lebih terampil memanfaatkan internet sebagai media dan sumber

balajar dan memanfaatkannya untuk pengembangan materi pembelajaran

bahasa Jerman untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar di

perguruan tinggi.

5

D. Kerangka Pemecahan Masalah

Berguna untuk memecahkan permasalahan berupa kurangnya pemahaman guru

bahasa Jerman terhadap pengembangan materi pembelajaran bahasa Jerman melalui

internet yang dapat dijadikan sebagai media dan sumber belajar bahasa Jerman di

SMU. Pengembangan materi pembelajaran ini dapat digunakan untuk meningkatkan

proses belajar mengajar. Bentuk kegiatan PPM ini akan diwujudkan dalam bentuk

pelatihan bagi guru bahasa Jerman dalam rangka meningkatkan pengembangan

materi pembelajaran bahasa Jerman di SMU. Materi PPM adalah penjelasan secara

teoritis dan pelatihan intensif kepada guru bahasa Jerman di SMU se wilayah DIY

mengenai langkah-langkah pengembangan materi pembelajaran atau bahan ajar

bahasa Jerman berdasarkan kebutuhan peserta didik di SMU. Sedang cara

pelatihannya berupa praktek langsung di Dreamlab FBS untuk memilih dan

menentukan bahan ajar yang dibutuhkan para siswanya melalui Internet.

Guru diharapkan mampu memanfaatkan internet sebagai sarana untuk

mengembangan sumber belajar mata pelajaran bahasa Jerman. Dengan demikian,

diharapkan siswa semakin dengan media ini, yang pada akhirnya siswa tidak gagap

teknologi komunikasi yang dapat dijadikan belajar lebih mudah dan menyenangkan

baik lingkungan sekolah maupun di rumah sendiri. Media internet harus

dimanfaatkan semaksimal mungkin untuk menggali sumber-sumber belajar yang

berguna bagi anak didik. Guru harus dapat mengarahkan anak didik untuk

mengeksplorasi internet ini. Oleh karena itu, guru harus menguasai media

pembelajaran dengan internet. Melalui pelatihan ini diharapkan guru dapat

6

menggunakan, menguasai, dan memanfaatkan internet sebagai media pembelajaran

untuk mata pelajaran yang diampunya.

E. Jadwal Pelaksanaan

Kegiatan PPM ini direncanakan akan dilaksanakan pada bulan Juni 2006 di

Laboratorium Komputer Dreamlab FBS Universitas Negeri Yogyakarta mulai pukul

08.00 WIB hingga 15.00 WIB. Setiap peserta menerima modul pengembangan

materi pembelajaran bahasa Jerman melalui internet, CD berisi bahan-bahan ajar

bahasa Jerman di SMU, dan sertifikat. Metari pembelajaran dapat diakses melalui

internet untuk dijadikan contoh dan model pembelajan yang dapat menarik motivasi

siswa belajar bahasa Jerman di sekolah. Pelajaran bahasa Jerman termasuk, salah

satu pelajaran yang dirasa sulit oleh siswa. Bahasa Jerman membuat siswa males

belajar dan tidak memiliki motivasi untuk belajar. Oleh karena itu, dengan

memanfaatkan media internet sebagai sarana dan sumber belajar bahasa Jerman,

maka diharapkan pelajaran bahasa Jerman akan semakin menarik dan diminati siswa,

yang pada akhirnya dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada pelajaran

bahasa Jerman.

7

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

Pada saat sekarang ini teknologi informasi berkembang sangat pesat. Salah satu

bentuk teknologi informasi yang mengalami perkembangan cukup pesat dan cukup

mempengaruhi kehidupan manusia di era global ini adalah teknologi informasi yang

dikenal sebagai Internet. Internet pada awalnya merupakan teknologi informasi yang

hanya dimanfaatkan oleh kalangan militer di Amerika. dan baru dimanfaatkan untuk

kepentingan publik pada tahun 80-an. Sejak itulah, internet merambah ke segenap

penjuru dunia. Internet adalah kumpulan atau jaringan komputer yang ada di seluruh

dunia. Dalam hal ini komputer yang dahulunya berdiri sendiri dapat berhubungan

langsung dengan host-host atau komputer-komputer yang lainnya. Dengan

kemampuannya untuk menghubungkan satu komputer dengan komputer lainnya,

membuat internet dapat dimanfaatkan untuk mengakses atau mentransfer data /

informasi dari komputer satu ke komputer lainya. Oleh karena itu internet dapat

dimanfaatkan untuk berbagai kepentingan, seperti: bisnis, pemasaran, penelitian, dan

pendidikan. Schonherr (1998:712) menyebutkan internet dengan segala perangkatnya

seperti sebuah perpustakaan raksasa.

Pada sisi lain pengajaran bahasa Jerman di Indonesia , baik yang diajarkan di

perguruan tinggi dan SMA, sering menghadapi kendala aktualitas materi pelajaran

dan terbatasnya akses ke sumber informasi yang berkaitan dengan proses belajar

mengajar bahasa Jerman. Kendala ini dapat diatasi dengan memanfaatkan internet

8

untuk mengakses informasi secara langsung dari sumbernya. Dalam Website

Goethe-institut, misalnya menyediakan informasi mengenai materi untuk belajar

bahasa Jerman secara on-line, informasi untuk guru bahasa Jerman, dan informasi

perpustakaan. (Schiller, 2002).

Kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa tidak semua guru mampu

memanfaatkan internet sebagai alternatif sumber belajar bagi pengajaran bahasa

Jerman di SMU. Berdasarkan kenyataan tersebut di atas, perlu kiranya diadakan

sebuah pelatihan singkat bagi guru-guru bahasa Jerman se DIY tentang teknik

pemaanfaatan internet sebagai alternatif sumber belajar bahasa Jerman sehingga

dapat dijadikan sebagai media untuk mengembangkan materi pembelajaran bahasa

Jerman di sekolah-sekolah.

9

BAB III

PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Pelaksanaan Program

Pola pelaksanaan program pelatihan bagi guru-guru bahasa Jerman ini

dilaksanakan sebagai berikut.

1. Pelatihan pengoperasian internet yang digunakan sebagai media pembelajaran.

2. Pelatihan surfing, downloading bahan ajar bahasa Jerman yang disesuaikan

dengan kebutuhan siswa di sekolah.

3. Pengembangan materi pembelajaran bahasa Jerman oleh peserta dipandu Tim

Pelaksana Kegiatan PPM Dosen.

B. Metode Pelatihan

Metode pelatihan yang digunakan yaitu dengan menggunakan metode tutorial

untuk mengoperasikan internet yang dijadikan sebagai media pembelajaran bahasa

Jerman di sekolah oleh guru peserta program pelatihan ini. Namun sebelumnya telah

diadakan penjelasan dengan metode ceramah dan diskusi. Setelah sesi ceramah dan

diskusi selesai, maka dilanjutkan pelatihan internet di Dreamlab FBS untuk

mengoperasikan internet. Tahapan yang dilakukan adalah guru menerima contoh

cara mengoperasikan internet oleh Tim Pelaksana. Masing-masing guru menerima

modul pelatihan internet yang disusun oleh Tim Pelaksana. Sambil memegang

modul, guru praktek langsung internet melalui metode tutorial oleh Tim. Metode

tutorial ini dilakukan secara individual. Setelah peserta dapat mengoperasikan

10

dengan terampil, maka ditindakan selanjutnya, menyuruh peserta mencari bahan ajar

bahasa Jerman yang sesuai dengan tingkat kesukaran pada materi yang dipelajari

siswa.

C. Pemilihan Materi

Materi pelatihan menggunakan buku tutorial yang disiapkan Tim Pelaksana PPM.

Buku tutorial tersebut diberikan secara cuma-cuma kepada semua peserta. Di

samping peserta menerima buku tutorial, peserta juga menerima modul

pengembangan materi pembelajaran bahasa Jerman dan Compact Disk yang berisi

bahan ajar bahasa Jerman di sekolah.

D. Pengembangan Materi Pembelajaran

Penyajian pengembangan materi pembelajaran bahasa Jerman dilakukan

dengan ceramah dan diskusi. Guru menerima penjelasan tentang cara

mengembangan bahan ajar bahasa Jerman untuk siswanya. Sekaligus guru dapat

langsung melakukan diskusi untuk hal- hal yang dirasa perlu untuk didiskusikan

kepada Tim Pelaksana PPM.

Pengembangan materi ini dilakukan oleh keempat dosen Tim Pelaksana

kegiatan PPM antara lain:

1. Sulis Triyono, M.Pd. memberikan pelatihan cara mengoperasikan internet

yang dijadikan sebagai media pembelajaran untuk mengakses meteri bahasa

Jerman.

11

2. Subur, M.Pd. memberikan pelatihan mengenai pemilihan bahan ajar bahasa

Jerman di sekolah.

3. Wening Sahayu, M.Pd. memberikan pelatihan mengenai pengembangan

materi pembelajaran bahasa Jerman.

4. Tia Meutiawati, M.Pd. memberikan model-model pengembangan media

yang dicocokan dengan materi yang diperoleh dari internet.

12

BAB IV

PEMBAHASAN

A. Tim Pelaksana Kegiatan

Tim pelaksana kegiatan PPM dosen berupa pelatihan pengembangan materi

pembelajaran bahasa Jerman melalui internet ini dilakukan oleh dosen Jurusan

Pendidikan Bahasa Jerman Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri

Yogyakarta.

B. Lokasi Kegiatan

Lokasi kegiatan PPM adalah di Dreamlab FBS UNY lantai 3 gedung FBS

Barat. Dipilihnya Dreamlab ini sebagai tempat pelatihan terdapat beberapa

pertimbangan, antara lain, tempat ini sangat strategis dari letaknya. Di samping itu,

tempat ini tersambung dengan jaringan internet. Penataan kursi melingkar sehingga

memudahkan peserta untuk melakukan diskusi sambil berlatih internet.

C. Biaya Pelaksanaan Kegiatan

Kegiatan ini didanai melalui dana PPM Fakultas Bahasa dan Seni UNY sebesar Rp

1,750.000,00. Biaya tersebut digunakan untuk menyediakan materi-materi pelatihan

berupa modul, buku tutorial, CD bahan ajar bahasa Jerman, konsumsi bagi peserta,

dan sertifikat. Kegiatan ini merupakan kegiatan PPM dosen yang dilakukan secara

13

rutin dan berkesinambungan setiap tahun sekali dan biasanya diselenggarakan antara

bulan Juni s.d. Agustus supaya tidak banyak mengganggu kegiatan di sekolah dan

kampus.

14

BAB VI

PENUTUP

A. Simpulan

Program pelatihan pengembangan materi pembelajaran bahasa Jerman melalui

internet in memiliki andil besar dalam rangka menyiapkan guru untuk melakukan

belajar dan mengajar kepada siswanya. Di samping itu, guru memiliki keterampilan

untuk mengoperasikan internet dan sekaligus menjadi internet sebagai sarana dan

sumber belajar bagi anak didiknya.

B Saran Perbaikan

Program PPM ini sebaiknya tidak hanya dilakukan secara insidental saja,

melainkan dapat dilakukan secara terus menerus karena media internet dijadikan

sebagai sarana dan sumber belajar. Hampir di setiap sekolah terdapat laboratorium

komputer yang sudah dilengkapi dengan jaringan internet. Oleh karena itulah, maka

perlu dilaksanakan kegiatan PPM secara berkesinambungan.

15

DAFTAR PUSTAKA

Anonim. 2005. Surfen beim Internet zum Lernen Deutsch als Fremdsprache.München: Langenscheidt.

______. 2005. Internet als Medien zum Sprachunterricht. Stuttgart: Ernst Klett.

Schiller, Dunja. 2000. Was bietet die Homepage des Goethe-Instituts? Makalah.Seminar Menuju Studi Budaya Jerman. Bandung: Universitas Padjajaran.

Schonherr, Hartmut. 1999. Kulturelle Verbindungsarbeit und Netzgebrauch: Vonder Nutezlichkeit des Internets als Informantensystem. dalam Info DaF,No. 6. . Muenchen: Langendscheidt Verlag.

Sterling, Bruce. 2002 Short History of the Internet di akses dari :URL:

Tim PPM. 2006. Modul Pengembangan Materi Pembelajaran Bahasa Jermanmelalui Internet. Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman FBS UNY.

ppm

16

LAMPIRAN

17

Foto 1: Peserta pelatihan Pengembangan MateriBahasa Jerman melalui Internet

Foto 2: Peserta pelatihan Pengembangan Materi

18

Foto 3: Peserta pelatihan Pengembangan Materi

Foto 4: Ketua Tim PPM sedang memberikan penjelasan

19

Foto 5: Pelatihan di Dreamlab lantai 3 FBS

Foto 6: Pelatihan di Dreamlab lantai 3 FBS

20

Foto 7: Pelatihan di Dreamlab lantai 3 FBS

Foto 8: Tim PPM sedang menjelaskan cara mengaksesMateri pembelajaran di internet

21

Foto 9: Peserta sedang serius melakukan aktivitasPengembangan Materi pembelajaran di internet

Foto 10: Tim PPM sedang memantau aktivitas guru