LAS DISCAPACIDADES Y LA FORMA DEL MAESTRO ENSEÑAR Y TRANSMITIR SUS

CONOCIMIENTOS

JAIME ANDRES YOTAGRI MORENO JHONATAN SILVA GUISAO

DAISY RESTREPO

DESCRIPCION DE LA IDEA DE INVESTIGACION

Desde el principio no hubo muchos agravantes para nuestro trabajo, aunque se tenían preguntas y trabajos diferentes, siempre se estuvo de acuerdo frente a lo que queríamos, y como una idea que surge en el momento parece llamativa, y se opta por seguir con esta.

pregunta ¿Cual es el método empleado por

los maestros, para contribuir a la enseñanza de la educación física, a

las personas con discapacidad ?

OBJETIVO GENERAL Identificar el método de enseñanza, que

emplean los maestros en relación a las personas con discapacidad, en las clases de educación física.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Observar el proceso metodológico de

enseñanza. Verificar si el espacio donde se

desarrollan las clases de educación física, son apropiados

MARCO TEÓRICO Ayudar al alumno a lograr la adaptación

y equilibrio psicológico que requiere su impedimento.

- Capacitarle para la comprensión de tal impedimento, así como de las posibilidades de movimiento y actuación derivadas del mismo.

- Posibilitar al niño la adaptación a sus limitaciones y su compensación.

- Facilitar la independencia y autonomía del niño con necesidades educativas especiales.

- Ayudar al niño en el proceso de identificación e inclusión en su grupo social.

williamson - La Educación Física se constituye así

en una gran área de adaptación al permitir los programas especiales la participación de los niños y jóvenes en actividades físicas adecuadas a sus posibilidades, posibilitándoles el que se les valore como persona y se les integre en el mismo mundo de los demás.

DIESÑO DEL TRABAJO En el equipo se realizó como especie de

programación que se tenia presupuestado seguir, debido a algunos inconvenientes dicha programación toco hacerla a un lado, pero tomando puntos que se habían previsto se realizo otro apunte el cual se llevaría acabo el día sábado

Ejecución del Trabajo de Campo

Según el programa que se había acordado, nos reunimos el día sábado 10 de mayo del 2014 en el politécnico JIC en el bloque P40, en las horas de 10:00 am, ya cada integrante del grupo sabia a quien le correspondía tomar fotos, y realizar videos y alguna toma de notas.

En la ejecución de nuestro planteamiento en general, nos fue muy bien.

Trabajo de estiramientos para los niños con parálisis o movimiento reducido.

Trabajo de coordinación y motricidad a través de los sonidos.

Reconocimiento y exploración de espacios.

conclusiones Las creencias de los profesores de

educación física, ejercen gran influencia en su que hacer pedagógico; si las creencias sobre el proceso de inclusión son negativas, esto condicionara su respuesta en situaciones donde se presenta dicho proceso y probablemente el docente no podrá dar lo mejor de si para favorecer la inclusión.