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Las Escuelas Clásicas de la Lingüística Estructural
Omar Sabaj Meruane
http://omarsabaj.wordpress.com
Esquema• Introducción• La Escuela norteamericana
– Edward Sapir & Benjamin Lee Whorf– Leonard Bloomfield
• La Glosemática o la Escuela de Copenhage– Lois Hjelmslev
• El círculo de Praga – Roman Jakobson– El príncipe Nikolai Sergeyevich Troubetskoy
• Conclusiones
Introducción• Las escuelas y su adscripción al estructuralismo:
prioridadesLos principios estructuralistas
– Sincronía y diacronía• Praga enfatiza más en la relación y en el carácter
sistemático de la diacronía– Separación lengua y habla
• Praga no acepta la autonomía de la lengua• Norteamericanos Estructura/texto• Copenhague esquema/texto
– Preocupación por las relaciones, oposiciones y funciones entre las unidades del sistema• Praga también considera el estudio de la
sustancia– Estudio de las relaciones tanto paradigmáticas y
sintagmáticas• Proponen una descripción basada en exigencias
metodológicas comunes: simplicidad, exhaustividad, coherencia, objetividad, carácter formal
La escuela norteamericana
• La hipótesis de la relatividad lingüística de Edward Sapir y Benjamin Lee Whorf– Esta hipótesis no tiene equivalente en la
teoría saussuriana– Cada lengua posee su corte propio
Dos fundamentos– Dado que cada lengua posee un modelo
único según el cual está cortada, segmenta a su manera la realidad la lengua le da forma al pensamiento
– Los modelos lingüísticos están ligados a modelos socioculturales
La escuela norteamericana
• Las distinciones conceptuales (que según Sapir son universales) deben corresponder a distinciones formales
• Las lenguas son más perfectas en la medida en que menor es la parte de la información obligatoria expresada en la enunciación y exigida exclusivamente por las reglas de la codificación (estructuras o reglas sintácticas)
El distribucionalismo
• Leonard Bloomfield• Lenguaje preciso (cfr. Sapir)• Es conjunto de prescripciones para la descripción• El método por descubrimiento o análisis de los
constituyentes inmediatos (ACI) un conjunto de procedimientos para descubrir la gramática de una lengua
• La distribución como la suma de todos los contextos en los cuales se encuentran, es decir, la suma de todas las posiciones diferentes del elemento con respecto a los demás elementos
• Integrantes destacados: Charles Hockett, Zellig Harris
El distribucionalismo• Los principios distribucionalistas1. El objeto de la lingüística lo constituyen las asociaciones entre
un sonido y un sentido2. La división entre:
– Formas ligadas– Formas libres– Formas complejas (analizables)– Formas simples
3. Los constituyentes inmediatos y terminales4. Los sustitutos son las formas lingüísticas que en determinadas
condiciones pueden ocupar el lugar de cualquier forma de un conjunto de formas
5. Las construcciones son endocéntricas cuando se pueden reemplazar por un sustituto de la misma clase (núcleos) y son exocéntricas cuando no se puede reemplazar por ninguno de sus constituyentes.
Particularidades de la Lingüística distribucionalista
• El procedimiento se presenta como la aplicación de un algoritmo universal
• La distinción de la lengua en niveles y la regla, que dicta que para descubrir la estructura, primero se deben identificar primero las unidades más simples (es decir debe ir de abajo hacia arriba)
• Al contrario de Sapir y de Saussure, aceptan que las unidades de la lengua pueden extraerse directamente de los datos textuales
• Valoran más la objetividad que la univocidad (cfr. Copenhague)
• Exhaustividad– Definir las unidades de cada nivel, definir las clases de
unidades, determinar las reglas de combinación de las unidades
Problemas del análisis distribucionalista
• Problemas de aplicación: texto o informante:
• Preguntas para descubrir significaciones diferenciales:
• 1. ¿Puedes reconocer esta forma?• 2. ¿Son idénticas o diferentes estas
formas en tales contextos?
Tipos de distribución
• Complementaria: cuando los elementos que nunca se encuentran en los mismos entornos y pertenecen a la misma clase
– Alófonos o alomorfos: variaciones de un mismo sonido o de un mismo significado (ía, aba)
• Contrastiva: Se encuentran en los mismos entornos, pero aportan sentidos distintos y pertenece a clases distintas (ía, í)
• Alternancia libre: puede aparecer uno u otro, sin un cambio de significado.
La Glosemática o la Escuela de Copenhague
• La figura de Lois Hjelmslev y Hans Jørgen Uldall
• No es un simple método sino que pretende ser una teoría semiótica genera
• Un sistema notacional unívoco e universal para la descripción deductiva de la estructura formal de la lengua
• Qué es un modelo formal
La glosemática
La Lengua es forma, no sustancia
Glosemática= forma + (mate) mática
Los principios glosemáticos
• La conmutación: es una asociación entre la forma de la expresión y la forma del contenido
Si una distinción en el plano del contenido corresponde a una determinada distinción en el plano de la expresión, entonces es esencial para la lengua estudiada.
Pueden existir en el plano de la expresión distinciones que NO están vinculadas con distinciones en el plano del contenido Alófonos
Pueden existir distinciones en el plano del contenido que no tienen un correlato en el plano de la expresión
La lengua es un sistema de invariantes. Cenemas, en el plano de la expresión y Pleremas en el plano del contenidos.
Tipos de relaciones glosemáticas
• Dependencia bilateral o interdependencia: un elemento que no puede existir sin el otro
• Dependencia unilateral o determinación entre dos elementos: Consonantes y vocales en la sílaba, el dativo y el nominativo, lexema y sufijos
• Dependencia libre: dos elementos que pueden existir uno sin el otro (dativo y acusativo) en verbos de entrega.
La noción de figuras
• Son unidades mínimas, tanto en el plano de la expresión como del contenido
• Con la determinación de las figuras se puede entender el principio recursivo de las lenguas (cfr. La creación de unidades infinitas a partir de unidades finitas)
• En el plano de la expresión fonemas• En el plano del contenido rasgos
mínimos del significado
Evaluación general de la Glosemática
• Es una teoría de corte deductivo que, sin embargo, carece de una preocupación por los datos lingüísticos reales
• El principio de perfección interna, la justificación externa y la torre de marfil
El aporte• La construcción de definiciones a partir
de conceptos generales básicos: función, identidad conmutación
• La forma más natural de un modelo lingüístico deductivo es un cálculo o un algoritmo matemático
La lingüística Funcional de Praga
• Una teoría de los fenómenos y de los procesos de la lengua natural Focalización en el nivel fonológico
• Prporcionan indicaciones mucho más claras y precisas, para el reconocimiento del sistema fonológico de una lengua
• Tienen una fuerte influencia en los estudios lingüísticos posteriores y en el surgimiento de los estudios de lingüística en la URSS y en la RDA
• Representantes destacados: • Checos: Vilem Mathesius, Josef Vachek• Rusos: Nikolai SergeyevichTroubetskoy,
Roman Jakobson
Los principios funcionales
• La separación de la fonética y la fonología
• Los tipos de funciones– Culminativa: cantidad de palabras o
grupos de palabras en una proposición– Demarcativa o delimitativa: indicar las
fronteras entre las unidades– Semánticamente distintiva o
diferenciativa: es una oposición fonológica que implica un cambio de significado
La función distintiva• Reglas para la identificación de fonemas
– En el paradigma opera de la misma forma que en los distribucionalistas
– En el sintagma propone innovaciones respecto de los métodos anteriores
• Tipos de oposiciones:– Según la relación de la oposición dada con todo el sistema de
oposiciones– Según la relación entre los términos de una misma oposición– Según el poder distintivo de una oposición
• Se basa en tres tipos de oposiciones según el poder distintivo– Privativas – Graduales o escalonadas– Equivalentes o equipolentes
La función distintiva
Constantes: oposiciones en todas las oposiciones posibles
Neutralizadas: se oponen en unas posiciones y no en otras
Los estudios de fonética acústica de Roman Jakobson
• Fonética acústica versus fonética articulatoria
• www.domingo-roman.net
Los aportes del Círculo de Praga al estudio de la morfología
• La unidad básica del nivel morfológico es el morfema que se puede entender como la unidad mínima de significado y se entiende, al igual que el fonema, como la manifestación de una oposición de un rasgo mínimo de significado
• En ciertas oposiciones los morfemas se pueden neutralizar en ciertas posiciones (La persona y el número en los verbos pasados del inglés)
• Las oposiciones morfológicas son binarias• Las oposiciones morfológicas son
asimétricas (marcado-no marcado)
Conclusiones• Los aportes de las escuelas estructuralistas
– Pioneras en el estudio y creación de diversos dominios del estudio de la lingüística: la fonología, la morfología, el enfoque formal del estudio lingüístico
• Los problemas de las escuelas estructuralistas– Escasa interacción – Desarrollo independiente de la terminología: usan
conceptos distintos para fenómenos similares y usan los mismos términos para hacer referencia a fenómenos diferentes
– Imprecisión de términos tomados de las matemáticas– ¿Produjo esta falta de comunicación un cisma en la
lingüística?• La complementariedad de los estudios de las
diferentes escuelas
