Embed Size (px)
Citation preview
Leiðsagnarnám
2. lota
Unnið með nemendum
Edda G. Kjartansdóttir og Nanna K. Christiansen
1. lota
Áherslur Shirley Clarke, Carol Dweck og John Hattie
Teymin leiða:
• Umræður og ígrundun um:
• viðhorf og væntingar til nemenda og eigin áhrifa
• makmið og viðmið um árangur fyrir skólann
• muninn á markmiði og viðfangsefni
Edd
a o
g N
ann
a
2
Sjálfsrýni:
Hvernig vinn ég með:
• Endurgjöf
• Námsmarkmið kennslustunda
• Viðmið um árangur
• Námsfélaga
Edd
a o
g N
ann
a
3
2. lota Vinna með nemendum
Til 15. mars
Edd
a o
g N
ann
a
4
Mindset
• Vaxtar hugarfar hjálpar nemendum til að auka árangur sinn
• Fastmótað hugarfar hindrar námsárangur
Plaköt
Edd
a o
g N
ann
a
5
Heilinn
Edd
a o
g N
ann
a
6
Edd
a o
g N
ann
a
7
Mistök –Umræður fyrir kennara og líka nemendurHvað hefði gerst ef þau hefðu ekki mátt gera mistök?
Uppröðun í skólastofunni
Edd
a o
g N
ann
a
8
Námsmarkmið kennslustundarinnarHvað eiga nemendur að læra?
Nemendur eiga að þekkja námsmarkmið hverrar kennslustundar ekki síður en kennarinn.
Hvaða hæfni (þekkingu, leikni) á nemandinn að tileinka sér í þessum tíma ?
Edd
a o
g N
ann
a
9
Hvað á ég að læra í þessum
tíma?
Viðfangsefnið – leiðin að markmiðinu
Hvernig eiga nemendur að ná markmiðunum
kennslustundarinnar?
Þ.e. læra það sem þeir eiga að læra?
Edd
a o
g N
ann
a
10
Hvernig á ég að
læra það?
Viðmið um árangur
Hvenær hafa nemendur náð markmiðinu?
• Hvað þurfa nemendur að gera til að sýna að þeir hafi náðmarkmiðinu þ.e. lært það sem þeir eiga að læra?
• Verkefnið er metið samkvæmt viðmiðunum
Hattie: https://www.youtube.com/watch?v=dvzeou_u2hM
Edd
a o
g N
ann
a
11
Hvenær hef ég lært það sem ég á að læra?
Vinnublað kennara
•Hvað?
•Hvernig?
•Hvenær? Edd
a o
g N
ann
a
12
Kveikja
Hvernig vekjum við áhuga nemenda á viðfangsefninu?
• Höfðum til áhugamála þeirra, reynsluheims, umræðna í samfélaginu o.fl.
Edd
a o
g N
ann
a
13
Fyrirmyndir – dæmi
Hvað er gott verkefni?
Kennarinn notar sýnishorn eða dæmi svo nemendur skilji hvað sé vel gert og hvað ekki
• Verkefni frá eldri nemendum
• Ljósmyndir
• Raundæmi
• Leikræn tjáning
• o.fl.
Edd
a o
g N
ann
a
14
Umræður
• Kennarinn stýrir umræðum í bekknum sem tryggja að allir nemendur viti hvað á að gera og hvernig á að vinna verkefnið
• Markviss spurningatækni
• Forþekking könnuð
• Er verið að mæta þörfum allra nemenda?
• Kennarinn tryggir að allir nemendur viti og skilji áður en þeir hefja verkefnavinnuna
Reglan: Engar hendur uppScaffolding – Amboð / stuðningur
Edd
a o
g N
ann
a
15
Endurgjöf
Endurgjöf er fagheiti ≠ hrós
Endurgjöf er upplýsingar sem nemandanum eru veittar um stöðu hans í náminu borið saman við námsmarkmið og skilgreind viðmið
Endurgjöfin hefur enga þýðingu fyrr en nemandinn nýtir sér hana
Edd
a o
g N
ann
a
16
Endurgjöf
• Markmið endurgjafar er að styðja nemendur til að ná hámarks árangri
• Endurgjöfin segir nemendum hvað þeir gera vel og hvað og hvernig þeir þurfi að bæta
• Kennarar þurfa að vera meðvitaðir um óyrt skilaboð, raddblæ o.fl.
• Endurgjöfin tekur mið af viðmiðunum (hvenær) ekki af viðfangsefninu (hvernig)
• Endurgjöf getur verið sjálfsmat, jafningjamat og kennaramat
• Ekki til að bera saman verkefni nemenda
• Bestur árangur næst þegar nemendur frá strax tækifæri til að nýta endurgjöfina
• Munnleg - skrifleg
Edd
a o
g N
ann
a
17
Námsfélagar
Tveir og tveir nemendur vinna saman í afmakaðan tíma
• Það hjálpar nemendum að skilja betur þegar þeir fá tækifæri til að orða hugsanir sínar
• Þeir læra hver af öðrum
• Þeir fá endurgjöf frá hver öðrum og frá kennaranum
Edd
a o
g N
ann
a
18
Þarf að þjálfa og setja viðmið
Verkefnavinna – tímastjórnun
• Nemendur vinna verkefnið
• Þeir hafa viðmiðin til hliðsjónar
• Afmarkaður tími
• Endurgjöf – leiðbeinandi
• Nemendur fá tækifæri til að bregðast við
Edd
a o
g N
ann
a
19
Edd
a o
g N
ann
a
20
Myndband um endurgjöf:
https://www.youtube.com/watch?v=LjCzbSLyIwI
Ég tilbúin/n til að prófa:
1. Að vinna að breyttum viðhorfum um mistök
2. Námsmarkmið og viðmið um árangur
3. Kveikjur sem vekja áhuga
4. Fyrirmyndir / dæmi
5. Námsfélaga
6. Endurgjöf
- kennari
- sjálfsmat
- jafningjamat
Edd
a o
g N
ann
a
21
