lenguaje INTRO

Mecanismos cerebrales que permiten el lenguaje

E.A. BatxilleratPsicología . Unidad 4Curso 10-11

¿Por qué habla el cerebro?Índice de contenidos

¿Qué es el lenguaje?

¿Quién permite el lenguaje?

¿Cómo se organiza el cerebro para hacernos

hablar?

¿Cómo se adquiere el lenguaje?

Cuando las cosas no van bien.

1. ¿Qué es el lenguaje?

1. Es como nos comunicamos2. Es una forma de comunicación3. Es una forma de compartir información4. Nos permite trasmitir lo que tenemos

en la mente hacia la mente de otra persona…

La punta de l’iceberg

LENGUAJE

ESTR. INTERNA

FUNCIÓNCOMUNICATIVA

FUNCIÓN REPRESENTATIVA

vía auditivavía visual

mente/cerebro

elementos/reglas combinación

unidades de procesamiento

1. ¿Qué es el lenguaje?Quién se encarga

Fonética

Fonología

Morfología

Semántica

Sintaxis

Pragmática

Ruido del motor VS [p]

Trans VS *rtasn

Camión+aré VS Camión+ero

Ideas incoloras // martillo contento

Niñas la unas canta canción

No sé si tirarme al metro o al maquinista ☺

Nada de lo que nos pasa es casualidad

1. ¿Qué es el lenguaje?Los elementos

Sonidos

Conjuntos de sonidos

Palabras

Significados

Frases

Sentidos (literales y no lit.)

Quién se encarga

Fonética

Fonología

Morfología

Semántica

Sintaxis

Pragmática

Índice de contenidos




hablar?



Dendritas: REBEN INFORMACIÓN

Núcleo: GESTIONA INFORMACIÓN

Axón: ENVÍA INFORMACIÓN

Actividad cerbral permite lenguaje...

y la atención ,

y la memoria ,

y la visión ,

y el tacto,

y el olfato,

y la orientación en el espacio ,

y la orientación en el tiempo,

y el reconocimiento ,

y el sueño,

y la vigilia,

y el movimiento de los

dedos

y la percepción del dolor

y...





hablar?



Wernicke

Broca

Unilateral (HE)

No fluenteFluente No rep

Rep

???

NacenCrecenMueren

Desaparecen

morfogénesis

Hodogénesis(οδοζ = camino)

De nada a todo

De nada a todo : Hodogénesis

Hodogénesis: Crecimiento de las prolongaciones neuronales Búsqueda de “dianas” para: ◦ 1. Estabilizar contactos sinápticos◦ 2. Construir circuitos que vehiculan la información

¿Qué?

¿Cuando?

• Tercer trimestre de gestación• Dos primeros años de vida• “periodo crítico”

Tan iguales... Determinación genética?

MúsicaHabilitades manuales

Melocinética...Llenguaje

Praxis...

1 + 1 ≠ 2

≠Sólo

determinaciónGenética?

Variables personales

Variables ligadas a aspectossociales

Variables de situación

Variables interpersonales

Bili

ngüi

smo

SexoInteligenciaEstilo de aprendizajeEtc.

Variables personales

Variables de situación

• Momento• Actividad• Finalidad del discurso

Variables lligades a aspectessocials

• Estructura familiar• Grupo de referencia• Ambiente cultural• Etc.

Variables interpersonals

• Estilo de interacciónlingüística

• Relaciones interpersonales• Etc.





hablar?



Capacitats lingüístiques, S.A.

FONÈTICA

FONOLOGIA

MORFOLOGIA

SEMÀNTICA

SINTAXI


FO

XI

OL OGI

NÈ TI CA

ORF OLO GIA

A

M

FON

MÀ NT I CASE

TASIN


FONÈTICA

FONOLOGIA

MORFOLOGIA

SEMÀNTICA

SINTAXIsintaxi?semàntica?morfologia?fonologia?

SIN

TAX

IM

OR

FOLO

GS

EM

ÀN

TIC

AFO

NO

LOG

ComprensióInici (9m)

ComprensióFi (24m)

Producc pre lèxica (10 a 20m)Prod.Simbols lèxics(16 a 24m)

Producc semàntica (19 a 30m)

1any 2anys 3anys 4anys

Gènere(18 a 24m)Article gènere

Article nombreNombre (18m a 3a)

Pron “JO” Pron pl

Seq. Paraul.(18-24m)Expansió sint.(2 a 3 a)

Connectives (2,5-3,5)Últimes adquis

Transcis.paraula(12a14m)

Balbot./jargó (10 a 14m)

bilateral PredominantmenteHD

Antes de 3 meses Entre 3 y 12 meses

Entre 12 meses y 6años

Hodogénesis: crecimiento

de la longituddendrítica

PredominantmenteHE





hablar?



Cuando las cosas no van bienAlteraciones del

lenguaje

Anomalías enLa adquisición

Lesiones en elcerebro

niños adultos

Trastorno Específico del LenguajeRetraso de Habla

DislexiaDisgrafiaDislalia...

AfasiaAlèxiaAgrafia

Afasia (síndromes clínicos)

BrWnck

C STMT TM

Alexia y Agrafia

alèx

alèxalèx

agrafagrafagraf

Anomalias Adquisición

Adquisición del Lenguaje GRAN VARIABILIDAD INDIVIDUAL

Niños precoces Niños tardanos

Niñas (antes) NIÑOS (más tarde)

A 4 añosNo se distinguen

Anomalías en la AdquisiciónRetraso Específico del HablaTrastorno del HablaRetraso Específico del LenguajeTrastorno Específico del LenguajeDislaliaDislexiaDisgrafiaAfectaciones del lenguaje por compromiso de otras habilidades


FO NE CA

GIA

A

NT

TEL: Semiología evidenteProblemas más notables en MORFOSINTAXIS

MORFOLOGÍAOmisión

artículosmorf. Pluraltiempos verbales

Producción formas marcadas

SINTAXISOmisión

nexos funcionales

Producción okordenam. palabrasencadenam. ideas

Disgrafia: semilogía evidente

Niño de 9 años y 4 mesesTarea: explica el cuento

Dislalia: semiología evidente

Les dificultades articulatorias más frecuentes afectan la producción de los sonidos difíciles de adquirir:☯ sigmatismo (también para altras sibilantes)

☯ rotacismo☯ , ☯ lambdacismo

CONCLUSIONES

El llenguaje es un sistema de comunicación pero es un sistema estructurado en si mismo.

La complejidad del lenguaje es muy sofisticada.

Un conjunto de sinapsis cerebrales permiten y sostienten la capacidad lingüística humana.

Hay unas zonas cerebrales con funciones lingüísticas º

CONCLUSIONES (ii)

La adquisición del lenguaje es progresiva y parece que va de acuedo con la madurez cerebral.Las anomalías del lenguaje pueden ser debidas a lesiones en el cerebro o a dificultades madurativas en las estructuras cerebrales específicas.

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