Woche 6 Veröffentlicht am 01.05.2020

Lerngruppe 9 Bearbeitungszeitraum: 04.05.2020 – 08.05.2020

FACH LEHRER AUFGABEN ERLEDIGT? Mathe G Heller Bearbeite das Lernpaket bis Freitag. Fragen können dort geklärt werden.

Am Freitag beginnen wir mit der direkten Prüfungsvorbereitung und rechnen alte Prüfungen durch. Dafür bringst du Zirkel, Geodreieck, Formelblatt, Taschenrechner, Bleistift und Schreibstift mit. Es können keine Materialien verliehen werden.

Deutsch M/E Ziegler Aufgaben zum Film "die Welle" sind freiwillig! Rechtschreib-Aufgabe wiederholt

Inhalte aus dem 1. HJ. Nächste Woche beginnen wir mit einem neuen Thema.

Deutsch M/E Gruber Siehe Arbeitsaufträge unten. Chemie Willig Thema „Die Ionenbildung“

M/E-Niveau Lest euch im Chemie Schulbuch die S. 44/45 gut durch. Ergänzt auf dem angefügten AB „Die Ionenbildung“ die Elektronenverteilung auf den Schalen bei der Reaktion von Natrium mit Chlor mithilfe der ABB.1 im Buch und ergänzt die weiteren Lücken des Arbeitsblattes. Bearbeitet S.45 Nr.1 und Nr.4 E-Niveau: S.45 Nr.5 (Hilfe: Magnesium gibt 2 Elektronen an das Sauerstoffatom ab)

Technik Leich Siehe Arbeitsaufträge unten sowie extra Skript (à Materialbörse!). Sport – Profil Ruda Siehe Arbeitsaufträge unten.

Sonstiges: Trage dein tägliches Lernen mit Bearbeitungszeiten in dein Lerntagebuch ein (à siehe Beispiel auf der Homepage).

G-Niveau

Schulzentrum Stetten a.k.M. Gemeinschaftsschule Lernpaket: Mathematik G LG 9

Thema: Prüfungsvorbereitung Prozentrechnung Name:

Bekommen am: 04.05.20

Zu erledigen bis: 07.05.20

Wie? Was? Fragen? Probleme? Erledigt

und kontrolliert?

LG

Input: rotes Stark-Buch 2020 Hauptschulabschluss Graue Kästen auf den entsprechenden Seiten. Schau dir die Youtube-Videos an: Dreisatz - Prozentsatz berechnen | Prozentrechnung | Mathematik | Lehrerschmidt https://www.youtube.com/watch?v=xooEyNT3OQc Dreisatz - Prozentwert berechnen | Prozentrechnung | Mathematik | Lehrerschmidt https://www.youtube.com/watch?v=u0ofHvw7JNo Dreisatz - Grundwert berechnen | Prozentrechnung | Mathematik | Lehrerschmidt https://www.youtube.com/watch?v=rATJxqaoyYU Man kann die Prozentrechnung auch mit der Formel berechnen. Hierfür gibt es von Lehrerschmidt auch einige Videos. Bearbeite die Aufgaben. Kontrolliere deine Aufgaben mit dem Lösungsbuch und wiederhole falsch gelöste Aufgaben.

EA

S. 38 - 48 rotes Stark-Buch 2020 Hauptschulabschluss

Nr. 126 - 133

Nr. 134, 135, 137

Nr. 141 - 146

Nr. 163, 169, 171, 175

33 MATHE – HELLER – G

DEUTSCH

DEUTSCH – ZIEGLER – M/E

Arbeitsaufgaben für LG 9 De M-Niveau in Woche 6

Aufgabe A – zum Film „die Welle“ 1. Bearbeite die Seite 30 im LP „die Welle“. Kontrolliere anschließend mit der

Lösung.

2. Nenne die wesentlichen Veränderungen zwischen Buch und Film.

3. Überlege, welche Gründe es gibt, die Handlung im Film verändert darzustellen.

4. Schreibe deine Meinung, ob dir das Buch oder der Film besser gefallen hat.

Begründe deine Entscheidung.

Bringe deine Arbeitsergebnisse nächste Woche in den Deutschunterricht mit.

Aufgabe B – Rechtschreibung Wiederholung

Schreibe mit den Sätzen von Buch Seite 226 Aufg. 1 ein Diktat.

Erledige anschließend nochmals die Aufgabe 2.

Schulzentrum Stetten am kalten Markt

Lernpaket: Deutsch Lerngruppe: 9 Name:_______________

Thema: Sachtexte Niveau:

M / E Bearbeitungszeit: bis 29.05.2020

Kompetenzen: Ich kann... - unterschiedliche Lesetechniken und Methoden der Texterschließung anwenden. - zentrale Inhalte von Sach- und Gebrauchstexten herausarbeiten. - aussagekräftige Textbelege auswählen und zitieren. - den Standpunkt des Verfassers bestimmen und bewerten. - Gestaltungsmittel eines Textes erkennen und benennen.

Material Aufgabe Datum

EA Buch S. 170-171

Nr. 1: Schreibe mögliche Gefühle auf. Nr. 2: Notiere die Schlüsselwörter. → Erklärung: Schlüsselwort: Duden Bedeutung 1c Nr. 3 Schreibe einen zusammenhängenden Text. Wenn du Schwierigkeiten hast, schau dir das Video an: https://www.youtube.com/watch?v=hY_XiaT-3PI und lies dir folgende Seite durch: https://www.kapiert.de/deutsch/klasse-9-10/lesen-texte-und-medien/schaubilder-und-diagramme-verstehen/schaubilder-und-diagramme-auswerten/ Sende deinen Text an gruber@schulzentrum-stetten-akm.de

bis 22.04.

EA Buch S. 172-173

Nr. 1 – 5 + 7 Nr. 2. Notiere schriftlich Stichwörter. Nr. 3 Schreibe die Schlüsselwort auf. Nr. 7 Nutze dazu das AB Vorgehen Inhaltsangabe oder S. 300 Schicke deine Inhaltsangabe per E-Mail an Frau Gruber

bis 27.04.

EA Buch S. 174-175

Nr. 1a(M), 1b(E) Schreibe dir Stichwörter auf. Nr. 2 Schreibe einen zusammenhängenden Text.

EA Buch S. 176-177

Nr. 1, 2, 3a, 3b(E), 4a(M), 4b(E), 5 Jeweils schriftlich in Stichpunkten.

EA Buch S. 178-180

Nr. 1, 2a(M), 2b(E), 3, 4a, 4b(E) Jeweils schriftlich in Stichpunkten.

EA Buch S. 181-184

Nr. 1a(M), 1b(E), 3,4 Jeweils schriftlich in Stichpunkten.

EA Buch S. 189-190

Nr. 1 – 6 Schicke deinen Text von Nr. 5 und 6 per E-Mail an Frau Gruber (Formulierungshilfen Diagramm siehe unten).

bis 01.05.

Buch: M-Niveau: orange/blau E-Niveau: grün

DEUTSCH – GRUBER – M/E

Grafiken und Statistiken auswerten

Basissatz: Thema, Titel, Quelle, Form - Die Grafik gibt Auskunft / informiert über … - Die Grafik zeigt die Veränderung/Entwicklung … - Der Grafik kann man entnehmen, wer/wann/wo/wie lange/wie viele …

- Die Daten/ Informationen stammen aus … (Quelle). - Die Zahlen/ Grafik/ Tabelle stammt /-en aus … (Zeitung,Buch) erschienen am … (Datum)

- Als Darstellungsform wurde … gewählt. - Das Kreisdiagramm/Liniendiagramm... zeigt ... - Die Angaben werden in Prozent / Millionen gemacht. Beschreibung höchster Wert / niedrigster Wert / Mittelwert - An erster Stelle steht/liegt … - Im Mittelfeld finden wir … - In der Mitte befinden sich … - an letzter Stelle steht/liegt ... - am unteren Ende finden wir … Auffälligkeiten - Was besonders auffällt ist ... - Es fällt auf, dass ... - Überraschend ist … - Besonders auffällig ist … Prozentangaben - x Prozent haben / sind … - Der Anteil / der Prozentsatz der … liegt bei / beträgt x Prozent.

Vergleiche - Wenn man die Ergebnisse vergleicht, fällt auf … - Im Gegensatz zu … bleibt … konstant. / steigt … / sinkt … - Die Bedeutung von … nimmt im Gegensatz zu … immer weiter zu. - Im Vergleich zu ….

Rückgang: abnehmen, fallen, sinken, reduzieren, ist gesunken um x%, ist rückläufig Anstieg: erhöhen, vergrößern, zunehmen, ansteigen, wachsen, ist gesunken um x Prozent Konstant: gleich, unverändert, gleich bleibend, stagnieren

Auswertung: Die Hauptaussage zusammenfassen. - Abschließend kann man feststellen, dass … - Insgesamt fällt auf, dass … - Die Grafik zeigt deutlich einen Anstieg / Rückgang … - Zusammenfassend kann man sagen, dass …. - Bezüglich des abgebildeten Zeitraums kann gesagt werden, dass ..

DEUTSCH – GRUBER – M/E

MATHE

ENGLISCH

Liebe Schüler,

ein paar Worte in Deutsch, um Missverständnisse zu verhindern.

Wir werden das Buch „Give a boy a gun“ von Morton Rhue

(https://www.thalia.de/shop/home/artikeldetails/ID3887974.html) lesen und dazu werdet ihr ein

Portfolio anlegen. Ihr braucht dazu einen Schnellhefter (Farbe egal), in den ihr all eure Aufgaben

abheftet.

Die Aufgaben sind in eurer „to do list“ erklärt und Arbeitsblätter, hänge ich dahinter. Solltet ihr Fragen

haben schreibt mir per Mail oder über die Schulcloud. Wenn ihr etwas abgeben müsst, steht der

Termin in rot dahinter (wie immer an: gruber@schulzentrum-stetten-akm.de)

Die fett gedruckten Aufgaben sind während des Lesen des ganzen Buches zu machen, müssen

also erst fertig sein, wenn ihr das Buch vollständig gelesen habt. Ihr solltet sie immer beim Lesen

bearbeiten (nach jedem Kapitel Notizen machen).

Ihr könnt alle Aufgaben am PC machen und später ausdrucken. Die Korrekturen werden für euch

auch leichter zu verstehen sein, wenn ihr mir die Aufgaben digital schickt. Falls das nicht geht, könnt

ihr mir aber natürlich auch Fotos von euren handschriftlichen Aufgaben schicken.

Ich werde euch darüber hinaus Aufgaben zum Inhalt des Buches per E-Mail schicken (abhängig

davon, wann wir uns wieder in der Schule sehen), also kontrolliert bitte regelmäßig euren

Posteingang.

Zusätzlich zum Lesen habe ich euch Grammatikübungen zu den Zeiten geschickt. Bitte macht diese

zuverlässig. Ihr wisst wie wichtig diese Übungen für die Prüfung sind.

Außerdem gilt wie immer: Vokabel lernen!!!

Am besten die aus dem kleinen blauen Buch und zwar alle bis zur Seite 45. Denkt daran 10min am

Tag sind sinnvoller als 1 Stunde in der Woche.

Wie immer gilt bei Unklarheiten oder Fragen schreibt mir eine E-Mail oder über die Schulcloud und

ich versuche euch so schnell wie möglich zu antworten.

Dann hoffe ich, ihr werdet das Buch interessant finden.

Grüße

Frau Gruber

P.S.: Prepare the vocabulary from p. 38 – 45 for the next vocabulary test. (7th of May).

ENGLISCH – GRUBER – M

Schulzentrum Stetten am kalten Markt To do list book “Give a boy a gun”

course: 9 M name:

Topic: Gun violence (part 1)

time: until 28th May 2020

skills: - I can read a book and understand the story. - I can use a dictionary to look up words and understand them. - I can write a reading diary and use all the grammar I learned. - I can describe a person. - I can draw a mind map of characters in a book. - I can read a newspaper article and answer questions.

Material What? done √

Internet copy 1

Listen to the song “I don't like Monday” and do the exercise on copy 1. Send your text to: gruber@schulzentrum-stetten-akm.de 21.04.

book Reading diary While you are reading the book take notes on the most important things that happen in the chapters. Write down at least three sentences for every chapter and write down the important people in the chapter.

book copy 2

Vocabulary Write down words you did not understand while reading and translate them (min. 30 words). Explain the meaning of complex words in one or two sentences. Write down at least 5 explanations. Help: dictionary: https://www.dict.cc/

book copy 3 Write a CV for two of the more important characters.

book Draw a mind map of the characters in the book and their relations. Help: https://www.kapiert.de/deutsch/klasse-7-8/lesen/texte-untersuchen/die-figurenkonstellation-untersuchen/ https://www.youtube.com/watch?v=mKKAPCMU1bw

book Design a cover for your portfolio with a theme of the book.

internet https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/simple_present_progressive.htm https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/simple_present_progressive2.htm

book Read the book to page 35 and send your reading diary to Ms. Gruber. 24.04.

internet https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/simple_past_progressive2.htm https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/simple_past_progressive.htm

book Read the book to page 70 and send your reading diary to Ms. Gruber. 01.05.

internet https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/simple_past_present_perfect2.htm https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/simple_past_present_perfect3.htm

book Read the book to page 118 and send your reading diary to Ms. Gruber. 08.05.

internet https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/past_perfect_mix.htm https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/past_perfect_simple_past.htm

book Read the book to page 154 and send your reading diary to Ms. Gruber. 15.05.

internet https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/will_future_mix.htm https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/going_to_future_mix.htm

book Read the book to page 188 and send your reading diary to Ms. Gruber. 22.05.

ENGLISCH – GRUBER – M

I Don't Like Mondays copy 1 The Boomtown Rats The silicon chip inside head

Gets switched to overload. And nobody's gonna go to school ,

She's going to make them stay at home.

And daddy understand it, He always said she was good as gold.

And he can see no

'Cause there are no reasons What reason do you need to be shown?

Tell me ? I don't like Mondays.

Tell me why?

I don't Mondays.

Tell me why? I don't like Mondays.

I want to

The whole day down.

The telex machine is kept so clean

As it types to a waiting world. And mother so shocked,

Father's world is rocked,

And their thoughts turn to Their own little girl.

Sweet 16 ain't that peachy keen,

No, it ain't so neat to defeat. They can see no reasons

'Cause there are no reasons

What reasons do you need. ooh -Ooh-ooh

Tell me why? I don't like Mondays.

Tell me why?

I don't like Mondays.

Tell me why? I don't like Mondays.

I want to shoot

The whole day down, down, down... shoot it all down

All the playing's stopped in the playground now She to play with her toys a while.

And school's out early and soon we'll be learning

And the today is how to die.

And then the bullhorn crackles, And the tackles,

With the problems and the hows and whys.

And he can see no reasons 'Cause there are no reasons

What reason do you need to die, die, ooh... ooh?

The silicon chip inside her head

Gets switched to .

And nobody's gonna go to school today, She's going to make them stay at home.

And daddy doesn't it,

He always said she was good as gold.

And he can see no reasons 'Cause no reasons

What reason do you need to be shown?

Tell me why?

I don't like Mondays

Tell me why? I don't like Mondays

Tell me why?

I don't like, I don't like, I don't like Mondays. Tell me why?

I don't like, I don't like, I don't like Mondays.

Tell me why? I don't like Mondays.

I want to shoot

The whole day down

1.) Listen to the song and fill in the gaps. 2.) Search for the background story on the internet. 3.) Write down your thoughts about the story and the song (at least 10 sentences) and send them to Ms Gruber.

ENGLISCH – GRUBER – M

Give a boy a gun copy 2 vocabulary

English Deutsch sentence

ENGLISCH – GRUBER – M

Veröffentlicht: 01.05.2020

Hallo Lerngruppe 9, Bitte das angehängte Skript (Steuern und Regeln mit Siemens Logo!)bis einschließlich Seite 20 durchlesen. Es liegt euch auch in Papierform vor, aber sicher ist sicher. Es geht um Logikgatter. Näheres unter: https://de.wikipedia.org/wiki/Logikgatter Viel Erfolg. Ch. Leich

TECHNIK – LEICH – G/M/E

Die Ionenbildung Verbindet sich ein Metall mit einem Nichtmetall, so geschieht das immer über eine Ionenbindung. Dabei entsteht ein Salz. Beispiel: Die Reaktion von Natrium mit Chlor + + → Natrium-Atom + Chlor-Atom → ____________________ + __________________ Reaktionsgleichung (Ergänze mithilfe Buch S.44 in Lewis-Schreibweise): Na + Cl → Na + Cl Edelgasregel: Atome streben danach eine __________________________________________ zu erlangen (Oktettstruktur).

Das geschieht bei der Ionenbindung durch __________________________________________ von Elektronen.

Dadurch erhalten beide Reaktionspartner eine Elektronenkonfiguration wie das benachbarte Edelgas.

Es entstehen dabei ___________________________, die Ionen. Man unterscheidet positive und negative Ionen.

Positiv geladene Ionen heißen Kationen und negativ geladene Ionen heißen Anionen.

11p+

12n 17p+

19n

11p+

12n 17p+

19n

CHEMIE – WILLIG – M/E

Umfang: bis zu den Pfingstferien Aufgaben: Praxis Montag Mittwoch Freitag 20 min joggen

(Laufe ganz individuell in deinem Tempo!)

20 min joggen

(Laufe ganz individuell in deinem Tempo!)

20 min joggen

(Laufe ganz individuell in deinem Tempo!)

Kniebeuge

(Führe die Übung 2 aus dem Sportplan auf der Materialbörse durch.)

Kniebeuge

(Führe die Übung 2 aus dem Sportplan auf der Materialbörse durch.)

Kniebeuge

(Führe die Übung 2 aus dem Sportplan auf der Materialbörse durch.)

Unterarmliegestütz

(Führe die Übung 3 aus dem Sportplan auf der Materialbörse durch.)

Unterarmliegestütz

(Führe die Übung 3 aus dem Sportplan auf der Materialbörse durch.)

Unterarmliegestütz

(Führe die Übung 3 aus dem Sportplan auf der Materialbörse durch.)

Liegestütz

(Führe die Übung 4 aus dem Sportplan auf der Materialbörse durch.)

Liegestütz

(Führe die Übung 4 aus dem Sportplan auf der Materialbörse durch.)

Liegestütz

(Führe die Übung 4 aus dem Sportplan auf der Materialbörse durch.)

Seilhüpfen

(Führe die Übung 5 aus dem Sportplan auf der Materialbörse durch.)

Seilhüpfen

(Führe die Übung 5 aus dem Sportplan auf der Materialbörse durch.)

Seilhüpfen

(Führe die Übung 5 aus dem Sportplan auf der Materialbörse durch.)

SPORT-PROFIL – RUDA – G/M/E

Theorie

1. Lies im Schulbuch das Kapitel 6 „Gesetzmäßigkeiten des

Trainings“ (S.49-55) durch und bearbeite im Arbeitsheft die

entsprechenden Seiten (S.67-71) dazu.

Tipp: Bearbeite ein Unterkapitel nach dem anderen!

- Lies 6.1 im Buch und bearbeite dazu das Arbeitsheft.

- Lies 6.2 im Buch und bearbeite dazu das Arbeitsheft.

- …

2. Bearbeite die Seiten 72 und 73 im Arbeitsheft „Überprüfe dein

Wissen“.

Theorie-Praxis-Verknüpfung

Erkläre ausführlich und detailliert jede Gesetzmäßigkeit an der

Durchführung und Umsetzung deines konkreten Trainingsplanes der

Praxis.

1. Reizschwellengesetz:

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SPORT-PROFIL – RUDA – G/M/E

2. Superkompensation und Homöostase:

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3. Altersgemäßheit und Trainierbarkeit:

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4. Trainingshäufigkeit:

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