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Woche 7 Veröffentlicht am 08.05.2020
Lerngruppe 9 Bearbeitungszeitraum: 11.05.2020 – 15.05.2020
FACH LEHRER AUFGABEN ERLEDIGT? Gemeinschafts-kunde
Rebsam - S. 170 lesen, Aufgaben 1, 2 - S. 171 lesen, S. 170 Aufgabe 3
Geographie Rebsam - S. 54 / 55 lesen, Aufgaben 1, 2 Geschichte Rebsam - Lies nochmals das Kapitel „Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg“
S. 42-103 - S. 104 / 105 lesen - S. 108 / 109 lesen, Aufgaben 1, 2
WBS Rebsam - S. 96 / 97 lesen + Begriffe klären, Aufgaben 1, 2 - S. 98 / 99 lesen + Begriffe klären, Aufgaben 1, 3a
Gemeinschafts-kunde
Hipp Siehe Aufträge unten.
Biologie Bosch - Kontrolliere zunächst deine Lösungen zu den Aufgaben der letzten Wochen. - Allergien: Passend zur Jahreszeit sind aktuell wieder Allergien im Umlauf. Vielleicht bist auch du von einer Allergie betroffen. Schau dir zunächst folgendes Video auf Youtube an: https://www.youtube.com/watch?v=aeYnaW16XRI - Lies dir den Text im Buch auf S. 44 und 45 genau durch. - Bearbeite das AB „Allergien“ (siehe unten!) - Löse die Aufgaben 1 und 2 auf S. 45 schriftlich.
Sonstiges: Trage dein tägliches Lernen mit Bearbeitungszeiten in dein Lerntagebuch ein (à siehe Beispiel auf der Homepage).
Woche 7 Veröffentlicht am 08.05.2020
G-Niveau
Woche 7 Veröffentlicht am 08.05.2020
DEUTSCH
Woche 7 Veröffentlicht am 08.05.2020
MATHE
Woche 7 Veröffentlicht am 08.05.2020
ENGLISCH
Liebe Schüler,
ein paar Worte in Deutsch, um Missverständnisse zu verhindern.
Wir werden das Buch „Give a boy a gun“ von Morton Rhue
(https://www.thalia.de/shop/home/artikeldetails/ID3887974.html) lesen und dazu werdet ihr ein
Portfolio anlegen. Ihr braucht dazu einen Schnellhefter (Farbe egal), in den ihr all eure Aufgaben
abheftet.
Die Aufgaben sind in eurer „to do list“ erklärt und Arbeitsblätter, hänge ich dahinter. Solltet ihr Fragen
haben schreibt mir per Mail oder über die Schulcloud. Wenn ihr etwas abgeben müsst, steht der
Termin in rot dahinter (wie immer an: [email protected])
Die fett gedruckten Aufgaben sind während des Lesen des ganzen Buches zu machen, müssen
also erst fertig sein, wenn ihr das Buch vollständig gelesen habt. Ihr solltet sie immer beim Lesen
bearbeiten (nach jedem Kapitel Notizen machen).
Ihr könnt alle Aufgaben am PC machen und später ausdrucken. Die Korrekturen werden für euch
auch leichter zu verstehen sein, wenn ihr mir die Aufgaben digital schickt. Falls das nicht geht, könnt
ihr mir aber natürlich auch Fotos von euren handschriftlichen Aufgaben schicken.
Ich werde euch darüber hinaus Aufgaben zum Inhalt des Buches per E-Mail schicken (abhängig
davon, wann wir uns wieder in der Schule sehen), also kontrolliert bitte regelmäßig euren
Posteingang.
Zusätzlich zum Lesen habe ich euch Grammatikübungen zu den Zeiten geschickt. Bitte macht diese
zuverlässig. Ihr wisst wie wichtig diese Übungen für die Prüfung sind.
Außerdem gilt wie immer: Vokabel lernen!!!
Am besten die aus dem kleinen blauen Buch und zwar alle bis zur Seite 45. Denkt daran 10min am
Tag sind sinnvoller als 1 Stunde in der Woche.
Wie immer gilt bei Unklarheiten oder Fragen schreibt mir eine E-Mail oder über die Schulcloud und
ich versuche euch so schnell wie möglich zu antworten.
Dann hoffe ich, ihr werdet das Buch interessant finden.
Grüße
Frau Gruber
P.S.: Prepare the vocabulary from p. 38 – 45 for the next vocabulary test. (7th of May).
ENGLISCH – GRUBER – M
Schulzentrum Stetten am kalten Markt To do list book “Give a boy a gun”
course: 9 M
name: Topic: Gun violence (part 1)
time: until 28th May 2020
skills: - I can read a book and understand the story. - I can use a dictionary to look up words and understand them. - I can write a reading diary and use all the grammar I learned. - I can describe a person. - I can draw a mind map of characters in a book. - I can read a newspaper article and answer questions.
Material What? done √
Internet copy 1
Listen to the song “I don't like Monday” and do the exercise on copy 1. Send your text to: [email protected] 21.04.
book Reading diary While you are reading the book take notes on the most important things that happen in the chapters. Write down at least three sentences for every chapter and write down the important people in the chapter.
book copy 2
Vocabulary Write down words you did not understand while reading and translate them (min. 30 words). Explain the meaning of complex words in one or two sentences. Write down at least 5 explanations. Help: dictionary: https://www.dict.cc/
book copy 3 Write a CV for two of the more important characters.
book Draw a mind map of the characters in the book and their relations. Help: https://www.kapiert.de/deutsch/klasse-7-8/lesen/texte-untersuchen/die-figurenkonstellation-untersuchen/ https://www.youtube.com/watch?v=mKKAPCMU1bw
book Design a cover for your portfolio with a theme of the book.
internet https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/simple_present_progressive.htm https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/simple_present_progressive2.htm
book Read the book to page 35 and send your reading diary to Ms. Gruber. 24.04.
internet https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/simple_past_progressive2.htm https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/simple_past_progressive.htm
book Read the book to page 70 and send your reading diary to Ms. Gruber. 01.05.
internet https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/simple_past_present_perfect2.htm https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/simple_past_present_perfect3.htm
book Read the book to page 118 and send your reading diary to Ms. Gruber. 08.05.
internet https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/past_perfect_mix.htm https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/past_perfect_simple_past.htm
book Read the book to page 154 and send your reading diary to Ms. Gruber. 15.05.
internet https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/will_future_mix.htm https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/zeiten/going_to_future_mix.htm
book Read the book to page 188 and send your reading diary to Ms. Gruber. 22.05.
ENGLISCH – GRUBER – M
I Don't Like Mondays copy 1 The Boomtown Rats The silicon chip inside head
Gets switched to overload. And nobody's gonna go to school ,
She's going to make them stay at home.
And daddy understand it, He always said she was good as gold.
And he can see no
'Cause there are no reasons What reason do you need to be shown?
Tell me ? I don't like Mondays.
Tell me why?
I don't Mondays.
Tell me why? I don't like Mondays.
I want to
The whole day down.
The telex machine is kept so clean
As it types to a waiting world. And mother so shocked,
Father's world is rocked,
And their thoughts turn to Their own little girl.
Sweet 16 ain't that peachy keen,
No, it ain't so neat to defeat. They can see no reasons
'Cause there are no reasons
What reasons do you need. ooh -Ooh-ooh
Tell me why? I don't like Mondays.
Tell me why?
I don't like Mondays.
Tell me why? I don't like Mondays.
I want to shoot
The whole day down, down, down... shoot it all down
All the playing's stopped in the playground now She to play with her toys a while.
And school's out early and soon we'll be learning
And the today is how to die.
And then the bullhorn crackles, And the tackles,
With the problems and the hows and whys.
And he can see no reasons 'Cause there are no reasons
What reason do you need to die, die, ooh... ooh?
The silicon chip inside her head
Gets switched to .
And nobody's gonna go to school today, She's going to make them stay at home.
And daddy doesn't it,
He always said she was good as gold.
And he can see no reasons 'Cause no reasons
What reason do you need to be shown?
Tell me why?
I don't like Mondays
Tell me why? I don't like Mondays
Tell me why?
I don't like, I don't like, I don't like Mondays. Tell me why?
I don't like, I don't like, I don't like Mondays.
Tell me why? I don't like Mondays.
I want to shoot
The whole day down
1.) Listen to the song and fill in the gaps. 2.) Search for the background story on the internet. 3.) Write down your thoughts about the story and the song (at least 10 sentences) and send them to Ms Gruber.
ENGLISCH – GRUBER – M
Give a boy a gun copy 2
vocabulary
English Deutsch sentence
ENGLISCH – GRUBER – M
Aufgaben 9.1 GK (Bearbeitungszeitraum: 2 Wochen)
1. Schaut euch die Bilder auf S. 134 im Buch an und notiert euch die gezeigten Probleme und mögliche Lösungsvorschläge. Überlegt euch: wer entscheidet darüber, ob und wie Probleme wie diese gelöst werden?
2. Lies die S. 137 im Buch durch und überlege, welche Problemsituation in dem Comic gezeigt wird und wie die gesetzlichen Regelungen dazu aussehen. Wie könnte der Dialog weitergehen? Macht euch Notizen.
3. Lies dir Seite 141 – 143 im Buch durch und stelle den Gesetzgebungsprozess als Flussdiagramm dar. Beginne so:
Gesetzesentwurf …
GEMEINSCHAFTSKUNDE – HIPP – G/M/E
BIOLOGIE – BOSCH – G/M/E
![3D PRODUKT- PRÄSENTATION IM WEB - HS-Offenburg€¦ · PRÄSENTATION IM WEB Analyse anhand einer Konzeption & Entwicklung von Prototypen [ BACHELOR THESIS ] Bearbeitungszeitraum](https://img.pdfslide.net/doc/110x75/605adc7227e6d939403adabe/3d-produkt-prsentation-im-web-hs-offenburg-prsentation-im-web-analyse-anhand.jpg)
