L’évaluation fonctionnelle au service de l’élaboration ?· L’évaluation fonctionnelle ... ∗…

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  • Lvaluationfonctionnelleauservicedellaborationduprojetpersonnalis

    MorganePHELEPPsychologueneuropsychologueAssociationLesGentsdOr

    22juin2012

  • GuideANESM: Lesattentesdelapersonneetleprojetpersonnalis

    GuideANESM: PourunaccompagnementdequalitdespersonnesautistesetTED

    Quelspointsdappuipourllaborationduprojetpersonnalis?

  • Lesattentesdelapersonneetleprojetpersonnalis :quelquespointsessentiels:

    >undroitpourlapersonne,pasundevoir >touteslespersonnesqui gravitent autourdelusagerjouentunrlecrucialdanssamiseenuvre

    =>dmarchedynamiqueentrelusager,sonentourageetlesprofessionnels

    > rinterrogation rguliredesapertinence >laparticipationlaplusfortedelapersonneestrecherche(quelquessoientsescapacitsdecommunication)

    Pointsdappuipourllaborationduprojetpersonnalis

  • Sixphasesdlaboration: >premierscontactsetpremierrecueildesattentesdelapersonne

    >analysedelasituationavecobjectivationdeslmentsdanalyse

    >coconstructionduprojetaveclesdiffrentespartiesprenantes

    Pointsdappuipourllaborationduprojetpersonnalis

  • Sixphasesdlaboration: >Fixationdobjectifs,programmationdactivitsetdeprestations,moyensallousauprojet

    >miseenuvre,bilansintermdiairesetajustementspourrpondreauxvolutions

    >valuationpourprocder uneractualisationduprojet

    Pointsdappuipourllaborationduprojetpersonnalis

  • Pourunaccompagnementdequalit despersonnesautistesetTED :quelquespointsessentielscomplmentaires:

    >disposerdunevaluationfonctionnellercente(valuationsrgulirestoutaulongduparcoursdevie)

    >valuerenquipelintrtdespropositionsduprojet >coordonnerleprojet(unprofessionneldsign pourlamiseenuvreetlesuivi)

    >assurerlacontinuit delaccompagnement(changementdeservice;modesdaccueilsquentiels)

    Pointsdappuipourllaborationduprojetpersonnalis

  • Enrsum: >guidesdonnantdenombreuxpointsdereprespourllaborationduprojetpersonnalis

    >maisassezvaguessurlamaniredercolterlesinformations

    >valuationfonctionnellementionnemaispasdevritabledfinition

    Pointsdappuipourllaborationduprojetpersonnalis

  • GuidesdelaHAS:2005pourlenfantet2011pourladulte(listesdoutils)+guideANESM/HASmars2012

    Reprendrelesprincipesdebasesdesformations(TEACCH;ABA;Thrapiedchangeetdedveloppement)

    Toutescesapprochespassentparunevaluationfonctionnelleapprofondie

    LexempleduTEACCH

    Quelspointsdappuilvaluationfonctionnelle?

  • 7principesetconceptsclssurlesquelslapprochesebase:

    >Lacollaborationaveclesparents >Ladaptationdelenvironnement(quandlesdficitssonttropsvres)

    >Lamliorationdescomptences(notammentdescomptencesmergentes)

    Quelspointsdappuilvaluationfonctionnelle?

  • >Modledeformationgnraliste: connaissanceprcisedelventaildesproblmessoulevsparlautismepourTOUSlesprofessionnels

    >Lathoriecomportementaleetcognitive: imagedeliceberg; laborationdhypothsessurlesdficitssousjacents uncomportement

    Quelspointsdappuilvaluationfonctionnelle?

  • >Lesstructuresdapprentissage: leplusconnu=>miseenplacederepresconcretspourfavoriserlacomprhension

    >Lvaluationpourletraitementindividualis: touslesprogrammesducatifssontbasssurcettevaluation

    valuationformelle(testsclassiques)etinformelle(observationsenmilieunaturel)

    Quelspointsdappuilvaluationfonctionnelle?

  • Commentpeutonladfinir? >valuationdesforcesetfaiblessesdansdiversdomaines

    >valuationdeleurretentissementdanslaviescolaire,professionnelleetsociale

    >etdoncdudegr dautonomiedelapersonne

    Lvaluationfonctionnelle

  • Lvaluationfonctionnellepermetlamiseenuvredobjectifsvisant:

    >lacquisitiondenouvellescomptencestoutenprenantencomptelesdficiencesrepres(mthodologieadapte;ex.:guidanceverbale?Gestuelle?Systmedetravail?)

    >deslectionnerlesoutilslesplusadaptslorsquunapprentissageneparatpasenvisageable

    >dfinirdesobjectifsraisonnablesetauplusprsdespotentialits

    >deciblercequelapersonnepeutdoresetdjfaireseule

    Lvaluationfonctionnelle

  • Quelssontlesdomainesconcerns? >Aspectsmdicaux(troublesassocispouvantavoiruneinfluencesurlesaxesprioritairesdansleprojet)

    >Aspectscognitifs(attention,mmoire,langage,fonctionsexcutives,perception,motricit)

    >Aspectssociaux,relationnels(vcuauseindungroupe,convenances)

    >Aspectmotionnel(gestion,expressiondesmotions,tolrance lafrustration)

    Lvaluationfonctionnelle

  • >Aspectssensoriels(ractionauxbruits,lumires,touch)

    >Autonomiedanslaviequotidienne(toilette,habillage,repas,tchesmnagres,loisirs,gestiondelattenteetdestransitions)

    >Capacitsautravail(misesensituation;lienavechabiletscognitives,socialeset sensorialit)

    >Intrtsdelapersonne(quellessontlessourcesdemotivation?...)

    Lvaluationfonctionnelle

  • Quelspeuventtrelesoutils? >chellesde Weschler;BECS;BrunetLzine () >preuves piagtiennes (permanencedelobjet;dunombre;inclusion)

    >Outilsdvaluation neuropsychologiqueclassiques(NEPSY;BEM144;CVLT;FiguredeRey;TMT;WCST;TourdeLondres)

    >PEP/AAPEP/EFI >Profilsensoriel

    Lvaluationfonctionnelle

  • Quelspeuventtrelesoutils? > Vineland (communication,relationssociales,autonomie,motricit)

    >grillesdvaluationdelautonomie maison (adaptesauxpersonnesaccueillies)

    >analysesdetches >observationsensituation ()

    Lvaluationfonctionnelle

  • Quilaralise? >LENSEMBLEdesprofessionnels(quipesducatives,mdicalesetparamdicales,psychologues)

    >lesfamillesBIENEVIDEMMENT=>enqualitdexperts

    Lvaluationfonctionnelle

  • Lagrandemajorit desobjectifsdcoulantdelvaluationdevraienttre:

    >prcis: dveloppersonautonomie =>NON; apprendre verserdeleaudanssonverre=>OUI

    >mesurablesdansletemps: atildvelopp sonautonomie? // atilappris verserdeleaudanssonverre?

    >ralistes: apprendre prendresadoucheseul => apprendre selaverlescheveux

    Delvaluation laformulationdesobjectifsduprojetpersonnalis

  • Quelqueslmentsquidevraientfigurerdansleprojetpersonnalis (nonexhaustif):

    >touslessupportsvisuelsutiliss(permettredeseposerlaquestiondeleurefficacit etdassurerlacontinuit deleurutilisationencasdechangementdestructure,dunit auseindummetablissement)

    >letypedactivitsservantdesupportsauxapprentissagesenvisags

    >lesmoyensenvisagspourlagnralisationdesacquis

    >lestechniquesdapprentissageutilises >lesrenforateurs

    Delvaluation laformulationdesobjectifsduprojetpersonnalis

  • Mercidevotreattention!

    Lvaluation fonctionnelle au service de llaboration du projet personnalis Quels points dappui pour llaboration du projet personnalis?Points dappui pour llaboration du projet personnalisPoints dappui pour llaboration du projet personnalisPoints dappui pour llaboration du projet personnalisPoints dappui pour llaboration du projet personnalisPoints dappui pour llaboration du projet personnalisQuels points dappui lvaluation fonctionnelle?Quels points dappui lvaluation fonctionnelle?Quels points dappui lvaluation fonctionnelle?Quels points dappui lvaluation fonctionnelle?Lvaluation fonctionnelleLvaluation fonctionnelleLvaluation fonctionnelleLvaluation fonctionnelleLvaluation fonctionnelleLvaluation fonctionnelleLvaluation fonctionnelleDe lvaluation la formulation des objectifs du projet personnalisDe lvaluation la formulation des objectifs du projet personnalisMerci de votre attention!