Entre la gran producción bibliográfica en torno a la educación artística se selecciona este libro , citado como

referente en el Programa de Educación Inicial y Primaria 2008, enmmarcado en el cambio de las

concepciones de cultura, arte y educación . Analiza el mundo del arte y sus implicaciones educativas. Ofrece

un examen de la teoría cultural en la posmodernidad .Los seis capítulos del volumen definen la influencia de

la filosofía posmoderna en las cuestiones curriculares, describiendo cómo y por qué esas ideas se han ido

abriendo paso, en los últimos años, en el campo de las humanidades, influyendo en los más actuales

discursos educativos. La educación en el arte posmoderno también analiza las características del currículo

posmoderno : la sustitución de los metarrelatos por los pequeños relatos, la relación saber y poder en la

educación, en el arte y en el lenguaje , la deconstrucción y la doble codificación como temas de currículo.

Enfatiza la importancia de un diseño curricular en red , frente al diseño curricular en árbol, basado en

supuestos jerárquicos sobre la naturaleza del conocimiento . Proporciona herramientas para la práctica,

incluyendo lecciones que resultan válidas para el contexto en el que son aplicadas, las que deben tomarse

como una muestra elaborada para la cultura de sus autores, para tomarla como una fuente más para

construir nuestra propuesta como profesionales reflexivos .En la actualidad todos los libros sobre arte

abrevan sus propuestas del aquí presentado . Se considera pertinente recurrir a la fuente para luego superarlo

con nuestra creación.