Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 ...liceogalileilegnano.gov.it/wp-content/uploads/2FL.pdfProdotto, quoziente ed elevamento a potenza di radicali Addizioni e sottrazioni

Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)

Classe - Materia: Pagina 1 di 2

LICEO STATALE GALILEO GALILEI

SCIENTIFICO – CLASSICO – LINGUISTICO

V.le Gorizia 16 – 20025 Legnano

Programma Didattico Svolto

2017/18 Anno Scolastico

CLASSE : 2^FL MATERIA : Scienze Naturali INSEGNANTE : Demitri Maria Teresa

Argomenti di chimica Capitolo 4 – Le leggi ponderali e la teoria atomica

Le trasformazioni fisiche e le trasformazioni chimiche

La legge di conservazione della massa di Lavoisier

La legge delle proporzioni definite di Proust

La legge delle proporzioni multiple di Dalton

La teoria atomica di Dalton e le leggi ponderali

Le molecole

La massa atomica degli elementi secondo Dalton

Il principio di Avogadro e la corretta determinazione delle masse atomiche Capitolo 6 – Il linguaggio della chimica

La rappresentazione degli atomi e delle molecole e le formule chimiche

La Massa atomica e massa molecolare: relative e assolute

La quantità chimica: La mole e il numero di Avogadro (NA)

L’uso della mole

Composizione % e di un composto e le formule

Determinazione della formula di un composto (formula minima e molecolare) Capitolo 7 – Le soluzioni

Che cos’è una soluzione e Il processo di solubilizzazione

Le soluzioni liquide

La solubilità

La concentrazione delle soluzioni in unità chimiche: Molarità; Molalità; Frazione molare

La diluizione Argomenti di biologia

Le idee fondamentali della biologia

La biologia è la scienza della vita

La biologia studia la vita a diversi livelli

La biologia è riconducibile ad alcune idee fondanti Unità 1 - Le molecole della vita (Sintesi degli argomenti guidata dall’insegnante)

La vita dipende dalle proprietà dell’acqua

Le proprietà delle biomolecole

Carboidrati, proteine, lipidi, acidi nucleici Unità 2 – Viaggio all’interno della cellula

Introduzione alla cellula

Le strutture cellulari coinvolti nella sintesi e nella demolizione delle molecole

Gli organuli che forniscono energia alla cellula


Classe - Materia: Pagina 2 di 2

Le strutture che danno sostegno alla cellula e ne consentono il movimento Unità 3 - La cellula al lavoro

Struttura e funzioni della membrana plasmatica

La cellula e l’energia

Come funzionano gli enzimi Unità 4 –La divisione delle cellule

La divisione cellulare e la riproduzione

La duplicazione del DNA precede la divisione cellulare

I procarioti si dividono per scissione binaria

Prima della divisione cellulare il DNA si duplica e si spiralizza

La mitosi genera copie identiche della cellula (no fasi della mitosi)

Le cellule diploidi contengono due serie di cromosomi

La meiosi è essenziale nella riproduzione sessuata (no fasi della meiosi)

le alterazioni del numero e della struttura dei cromosomi Unità 6 – Evoluzione e classificazione dei viventi

La Terra primordiale e l’origine della vita

Darwin e la teoria dell’evoluzione

La filogenesi e l’albero della vita Unità 7 - La biodiversità: Procarioti, protisti, piante e funghi

I procarioti

I protisti Attività di laboratorio: -Uso del Microscopio ottico e preparazione di vetrini di cellule vegetali (cipolla) e animale (cellule della mucosa boccale). -Osservazione al microscopio ottico di microrganismi in acqua di stagno Percorso estivo A tutti gli alunni Si assegna un ripasso accurato di tutti gli argomenti in programma (con particolare riguardo agli argomenti di chimica) e revisione degli esercizi di fine capitolo.

Studio della fine dell’unità 7 (Le piante e I funghi) e studio dell’ Unità 8 - La biodiversità: gli animali (invertebrati e vertebrati)

Percorso di recupero assegnato agli studenti con aiuto o con debito formativo Si assegna un ripasso/studio accurato di tutti gli argomenti in programma di biologia e di chimica facendo particolare attenzione a: 1) uso del lessico specifico; 2) chiarezza nell’esposizione degli argomenti; 3) sicurezza nella rappresentazione delle formule chimiche e delle reazioni

Si consiglia pertanto: 1) l’utilizzo del libro in adozione sia nelle parti del testo sia nelle parti di esercizi ed esercitazioni; 2) esercizi di scrittura di definizioni precise dei termini incontrati. Testi in uso :

1. Testo di chimica: Passannanti, Sbriziolo –La chimica al centro- Primo biennio- Tramontana (MI)

2. Testo di Biologia Reece, Taylor, Simon, Dichey –Campbell Biologia, concetti e collegamenti. Primo biennio – Linx- Pearson Italia 2014

Legnano, lì 07/06/2018

Firma del docente

(Prof.ssa Maria Teresa Demitri)

Firma degli studenti

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Classe: 2a F Linguistico Materia: Matematica Pagina 1 di 3




Libri di testo utilizzati:

1. Leonardo Sasso; La matematica a colori edizione azzurra (volume 1); Petrini 2. Leonardo Sasso; La matematica a colori edizione azzurra (volume 2); Petrini

Ripristino degli argomenti non svolti in classe prima Prodotti notevoli

Scomposizioni

Disequazioni Disequazioni e principi di equivalenza

Disequazioni numeriche intere di primo grado

Sistemi di disequazioni

Studio del segno di un prodotto e di un quoziente

Problemi che hanno come modello disequazioni

Sistemi lineari

Sistemi e principi di equivalenza

Metodi di risoluzione: sostituzione, riduzione e grafico.

Sistemi lineari di tre equazioni in tre incognite

Problemi che hanno come modello un sistema

CLASSE: 2a F Linguistico

MATERIA: Matematica

INSEGNANTE: Catapano Angelo

Programma Didattico Svolto Anno Scolastico 2017/18



Radicali Radici quadrate, cubiche, n-esime

I radicali:condizioni di esistenza e segno

Riduzione allo stesso indice e semplificazione

Trasporto dentro e fuori dal segno di radice

Prodotto, quoziente ed elevamento a potenza di radicali

Addizioni e sottrazioni di radicali ed espressioni irrazionali

Razionalizzazioni

Radicali ed equazioni

Il piano cartesiano Richiami sul piano cartesiano

Distanza tra due punti e punto medio di un segmento

L’equazione generale della retta nel piano cartesiano

Grafico di una retta

Posizione reciproca di due rette

Condizione di parallelismo e di perpendicolarità

Condizioni per determinare l’equazione di una retta

Distanza di un punto da una retta

Problemi

La probabilità Il concetto di probabilità

La definizione classica

Teoremi sul calcolo delle probabilità: probabilità contraria e totale

Probabilità dell’unione di due eventi

Eventi dipendenti ed indipendenti

Prodotto logico di eventi



Legnano, lì 06.06.2018

Firma del docente


Documento del Consiglio della classe 2F-2G (ted.) Anno Scolastico 2017 - 2018

PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 20/04/06 Alleg.: DO1 PROG. M4/P Pagina 1 di 5

P R O G R A M M A D I D A T T I C O D I S C I P L I N A R E

Scansione dell’a.s.: trimestre/pentamestre due quadrimestri

Disciplina: TEDESCO Docente: SARA COLLU

Contenuti, nuclei fondanti della disciplina Testo in adozione: Montali, Mandelli, Czernohous Linzi: Komplett 2, Loescher Editore.

Lektionen 8-12

Lektion 8

8A Der Wievielte ist heute? 8B Warum, warum, warum? 8C Wenn das Wetter schön ist, ...

Funktionen: Legegre la data e l'anno, spiegare scelte, parlare del tempo atmosferico (2), fare ipotesi o

programmi.

Wortschatz: mesi dell'anno, segni zodiacali, capi di vestiario, festività ed elementi tipici delle feste.

Grammatik: la data, le subordinate causali (weil) e le temporali e ipotetiche introdotte da wenn, il caso

genitivo, gli aggettivi dimostrativi dieser, diese, dieses, le preposizioni + A.

Landeskunde: Typische Feste, besondere Traditionen

Deine Leseseite (Ostvergnügen mit Bioland, Ostereiersuche!), Dein Wortschatz, Wortspiele, Fokus auf...,

Selbstkontrolle, Deine Kompetenzen

Lektion 9

9A Habt ihr Lust, ein geschenk zu basteln? 9B Was brauchen wir für die Fete? 9C Gehen wir in den

Partykeller!

Funktionen: fare proposte, parlare d generi alimentari (2), fare la spesa (2), descrivere ambienti e la

posizione di oggetti, dare indicazioni per spostare i mobili.

Wortschatz: locali e ritrovi in città, generi alimentari, mobili.

Grammatik: la frase infinitiva, i pronomi indefiniti ein.../kein.../welch...., il verbo modale sollen, i verbi

posizionali di stato e di moto, le preposizioni reggenti A/D.

Landeskunde: die “Fress-Etage” im KaDeWe

Deine Leseseite (My Home is My Castle), Dein Wortschatz, Wortspiele, Fokus auf..., Selbstkontrolle, Deine

Kompetenzen

Lektion 10

10A Du wirst bestimmt neue Freunde finden! 10B Christines Clique 10C Ein treuer Freund ist Goldes Wert



Funktionen: Parlare del futuro, parlare di scelte professionali, descrivere aspetto e carattere, parlare

dell'amicizia e del migliore amico.

Wortschatz: professioni (2), parti del corpo (2), aspetto e carattere, amicizia.

Grammatik: il verbo wissen, il futuro, la subordinata oggettiva introdotta da dass, i nomi maschili deboli,

l'interrogativo was für ein... ?, l'aggettivo attributivo preceduto da ein, eine, ein (N/A), la subordinata relativa

(N, A, D).

Landeskunde: Traumberuf Flugbegleiterin.

Deine Leseseite (Gute Freunde), Dein Wortschatz, Wortspiele, Fokus auf..., Selbstkontrolle, Deine

Kompetenzen

Lektion 11

11A Ich weiß nicht, ob ich darf... 11B Welches T-Shirt soll ich anziehen? 11C Der schönste Tag im Leben

Funktionen: chiedere informazioni, esprimere dubbio o insicurezza, chiedere pareri, confrontare capi di

vestiario (2), parlare di esperienze indimenticabili.

Wortschatz: espressioni dubitative, capi di vestiario (3), esperienze uniche, amore.

Grammatik: le interrogative indirette, il superlativo relativo dell'avverbio, welch- ? preceduto dall'art.

determinativo o dal dimostrativo, la declinazione dell'aggettivo al dativo, il superlativo relativo in funzione

attributiva.

Landeskunde: Das unvergessliche Date – Eine Erzählung aus unserer Zeit.

Deine Leseseite (Die wichtigsten Momente meines Lebens), Dein Wortschatz, Wortspiele, Fokus auf...,

Selbstkontrolle, Deine Kompetenzen

Lektion 12 (in breve, da rivedere e consolidare nel corso del futuro a.s,)

12A Opa fand seine Liebe mit 35 12b Aus dem Familienalbum,12c Wieder Krach gehabt

Funktionen: descrivere fatti biografici, raccontare esperienze passate, parlare del rapporto con i genitori.

Wortschatz: fatti biografici, rapporti con i genitori.

Grammatik: il Präteritum (verbi deboli e forti), la subordinata temporale introdotta da als, während e bevor,

la subordinata temporale introdotta da nachdem e il Plusquamperfekt, alcune preposizioni con reggenza

genitivo, la subordinata concessiva introdotta da obwohl.

Landeskunde: Wie kam es zum Bau der Mauer in Berlin? Zum 25. Jahrestag des Mauerfalls.

Deine Leseseite (Mit einem Ballon in die Freiheit), Dein Wortschatz, Wortspiele, Fokus auf..., Selbstkontrolle,

Deine Kompetenzen

Percorso per alunni con debito formativo; percorso per alunni con carenze; esercitazioni estive

Tutti gli alunni dovranno eseguire tutti gli esercizi contenuti nel fascicolo Komplett FIT 2, allegato al

secondo volume del libro di testo in adozione, nonché terminare gli esercizi eventualmente non completati di

ciascuna lezione (Kursbuch ed Arbeitsbuch). Tutte le lezioni, e in particolare le letture della lezione 12,

verranno riprese e verificate all'inizio del prossimo anno scolastico.



Eserciziario: Giorgio Motta, Grammatik direkt neu, Loescher Editore, già in possesso degli studenti.

N. CAPITOLO E ARGOMENTO

Alunni con debito/aiuto o voto

finale pari a 6

Alunni con voto finale pari a 7 o 8

Alunni con voto finale pari a 9 o 10

1. VERBI 1.3 il Präteritum, es. 1-2-3-4-5-7-8-10

1.4 il futuro, es. 1-2-3-5 (di questo es., NO frasi 7 e 9)

1.6 i verbi modali (sollen), es. 5

1.8 il verbo sapere, es. 1-2-3-4

1.13 i verbi posizionali di stato e di moto, es. 1-2-3-4-5-6-7

1.3 il Präteritum, es. 5-7-8-10

1.4 il futuro, es. 3-5 (di questo es., NO frasi 7 e 9)

1.6 verbi modali (sollen), es. 5

1.8 il verbo sapere, es. 4

1.13 i verbi posizionali di stato e di moto, es. 4-5-6-7

1.3 il Präteritum, es. 10

1.4 il futuro, es. 5 (di questo es., NO frasi 7 e 9)

1.6 verbi modali (sollen), es. 5

1.8 il verbo sapere, es. 4

1.13 i verbi posizionali di stato e di moto, es. 6-7

2. CASO GENITIVO

SOSTANTIVI DEBOLI

2.4 (pag. 97) il genitivo, es. 13-14-15-16-17

2.7 i sostantivi deboli, es. 1-2-3-4

2.4 (pag. 97) il genitivo, es. 16-17

2.7 i sostantivi deboli, es. 3-4

2.4 (pag. 97) il genitivo, es. 17

2.7 i sostantivi deboli, es. 3-4

3. AGGETTIVI 3.3 agg. interrogativi, es. 1-3-6

3.5 declinazioni dell'aggettivo (I, II, III), es. 6-7-8-9-10

3.6 comparativi e superlativi come aggettivi e avverbi, es. 1-2-3-4-5-6-7

3.3 agg. interrogativi, es. 3-6

3.5 declinazioni dell'aggettivo (I, II, III), es. 8-9-10

3.6 comparativi e superlativi come aggettivi e avverbi, es. 6-7

3.3 agg. interrogativi, es. 6

3.5 declinazioni dell'aggettivo (I, II, III), es. 9-10

3.6 comparativi e superlativi come aggettivi e avverbi, es. 7

4. PRONOMI INDEFINITI

4.8 pronomi indefiniti (ein-, kein-, welch-), es. 1-2-3-6 (di questo, solo le frasi 1-3-4-5-6-7-8)

4.8 pronomi indefiniti (ein-, kein-, welch-), es. 3-6 (di questo, solo le frasi 1-3-4-5-6-7-8)

4.8 pronomi indefiniti (ein-, kein-, welch-), es. 6 (solo le frasi 1-3-4-5-6-7-8)

5. PREPOSIZIONI 5.1 prep- + A, rifare es. 5

5.3 prep. + A/D, rifare es. 7

5.4 prep. + G, es. 2 (no frasi 5-9-10), 4 (no frasi 3-6-7-8-9) e 5 (no frasi 5-6-7-8)

5.1 prep- + A, rifare es. 5


5.4 prep. + G, es. 4 (no frasi 3-6-7-8-9) e 5 (no frasi 5-6-7-8)

5.1 prep- + A, rifare es. 5


5.4 prep. + G, es. 5 (no frasi 5-6-7-8)

7. FRASI SECONDARIE

8.2 secondarie oggettive e soggettive (dass-Sätze), es. 1-2-3-5

8.3 secondarie

8.2 secondarie oggettive e soggettive (dass-Sätze), es. 3-5

8.3 secondarie causali (weil), es.2-6

8.2 secondarie oggettive e soggettive (dass-Sätze), es. 5

8.3 secondarie causali (weil), es. 6



causali (weil), es. 1-2-3-6

8.4 secondarie temporali (wenn, als, bevor, nachdem, während), es. 1-2-4-5-6-7

8.5 secondarie relative, es. 1-2-3-4-5

8.9 secondarie interrogative indirette, es. 1-2-3-4-5

8.4 secondarie temporali (wenn, als, bevor, nachdem, während), es. 2-5-7

8.5 secondarie relative, es. 3-4-5

8.9 secondarie interrogative indirette, es. 3-4-5

8.4 secondarie temporali (wenn, als, bevor, nachdem, während), es. 2-5-7

8.5 secondarie relative, es. 5

8.9 secondarie interrogative indirette, es. 5

Osservazioni N.B. Ove non diversamente indicato, i testi esaminati nel corso dell’anno sono presenti nel libro di testo in adozione

Legnano, 8 giugno 2017 GLI STUDENTI IL DOCENTE



P R O G R A M M A D I D A T T I C O D I S C I P L I N A R E

Scansione dell’a.s.: trimestre/pentamestre due quadrimestri

Disciplina: TEDESCO CONV. Docente: GABRIELE MUTZENBACH

Contenuti, nuclei fondanti della disciplina Programma svolto nella classe:

Meine Sommerferien , Sprechübungen im Perfekt

Sternzeichen, Charakter und Aussehen

Landeskunde: Mozart, Einstein, Sissi ( wer , wo, wann, was)

Meine beste Freundin …

Kleidung und Mode

Sprechintentionen: was und wem schenken , was und von wem bekommen

Sport und Freizeit

Landeskunde: Hamburg ..auf der Alster

Bozen , Klassenausflug beschreiben

Körper und Gesundheit

Beim Arzt ( Partnerarbeit…Rollenspiel üben )

Osservazioni

N.B. Ove non diversamente indicato, i testi esaminati nel corso dell’anno sono presenti nel libro di testo in adozione

Legnano, 8 giugno 2017 GLI STUDENTI IL DOCENTE


Classe: 2F - Materia: Spagnolo Pagina 1 di 3




Programma Didattico Svolto

Anno Scolastico 2017/18

CLASSE : 2F MATERIA : SPAGNOLO

INSEGNANTE : Borghi Diego

Libri di testo:

C. Polettini, J. Pérez Navarro, ¡Acción! A, ed. Zanichelli

C. Polettini, J. Pérez Navarro, ¡Acción! B, ed. Zanichelli

L. Tarricone, N. Giol, ¡Eso es!, ed. Loescher

- Ripasso strutture fondamentali del primo anno di corso.

Contenuti comunicativi:

- ordinare in un ristorante - parlare di piani, progetti, intenzioni - parlare delle professioni - descrivere persone e situazioni nel passato - parlare di azioni abituali nel passato - esprimere cambi e trasformazioni - parlare del passato senza relazione col presente - dare una notizia - parlare del momento in cui si è realizzata un’azione, del suo inizio, mettere in

relazione due eventi passati - raccontare una sequenza di fatti nel passato - chiedere e dare indicazioni stradali - chiedere e dare permesso - fare previsioni, esprimere certezza o incertezza, parlare del futuro - chiedere e dare consigli - parlare del tempo meteorologico - esprimere dubbi e formulare ipotesi - prenotare in un hotel, sollecitare un servizio, esprimere una lamentela - parlare della salute ed esprimere sensazioni fisiche - chiedere e dare informazioni relative a viaggi - esprimere impersonalità



- esprimere condizioni possibili

Contenuti linguistici:

- presente con valore di futuro, ir + a + infinitivo, pensar + infinitivo - ir / venir, llevar / traer, pedir / preguntar - pronombres posesivos, adjetivos posesivos pospuestos - ser / estar - ser /estar + aggettivo - congiunzioni e locuzioni avversative - pretérito imperfecto y pluscuamperfecto - verbi di cambio - pretérito indefinito - sistematizzazione dei tempi del passato - adjetivos y pronombres indefinidos - reglas de acentuación - imperativo afirmativo; imperativo + pronombre - por / para - futuro simple y compuesto - entre / dentro de - el neutro - hacer daño / doler - condicional simple y compuesto - relativos - perífrasis de infinitivo, gerundio, participio - voz pasiva, pasiva refleja - presente de subjuntivo

Contenuti lessicali:

- il bar, il ristorante, la tavola - internet e le nuove tecnologie - le professioni - i mesi, le stagioni - la città - l’oroscopo - il tempo atmosferico - le parti del corpo - la salute, malattie e cure - hotel e strutture turistiche - vacanze, viaggi, mezzi di trasporto

Contenuti socio-culturali

- Platos típicos de España y Latinoamérica - lnternet y las nuevas tecnologías - Civilizaciones precolombinas - M. Benedetti, “El otro yo”



- El microrrelato - De viaje en Ecuador - Diversidad lingüística en España y América - La jerga juvenil - Argentina - Venezuela - Colombia - Cuba

Percorso di recupero assegnato agli studenti con debito formativo

- Frequenza al corso di recupero attivato dalla scuola

- Studio personale e svolgimento degli esercizi relativi ai contenuti comunicativi e

linguistici svolti durante l’anno sul manuale: C. Polettini, J. Pérez Navarro, ¡Acción!

B, ed. Zanichelli

COMPITI PER LE VACANZE ESTIVE 2018

1) Svolgere i seguenti esercizi sulla grammatica: L. Tarricone, N. Giol, ¡Eso es!, ed. Loescher:

pp. 213-214-215-216 n. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10; pp. 221-222-223-224-225 n. 1,2,3,4,5,7,8,9;

pp. 228-229 n. 1,2,3,4,5,6,7; pp. 236-237-238 n. 1,2,3,4,5,6; pp. 250-251 n. 1,2,3,4; pp.

281-281-283 n. 1-2-3-4-6

2) Accedere al sito http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/aveteca.htm

svolgere le seguenti attività on-line corrispondenti ai seguenti livelli:

Nivel A2: actividades 3; 4; 8; 10; 11; 12; 15; 16; 17; 18; 26, 28

Nivel B1: actividades 2; 4; 6; 7; 8; 10; 12; 15; 16; 17; 18; 20

Legnano, lì

Firma del docente


http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/aveteca.htm

LICEO CLASSICO SCIENTIFICOLINGUISTICO ”G. GALILEI” LEGNANO

Programma didattico effettivamente

svolto


MATERIA: GEOSTORIA

CLASSE: 2 F Liceo Linguistico

INSEGNANTE: Paolo Croci

Testo in uso: L. Marisaldi, Colonne d’Ercole. Geostoria, 1 e 2, Zanichelli.

Sono stati svolti tutti gli argomenti qui indicatiVolume 1 A integrazione di quanto svolto l’anno precedente:Sezione G. 22. 1. Tentativi di riforma sociale: i Gracchi. 2. L’esercito nella lotta per il potere. 3. Larepubblica in mani ai generali. 4. La dittatura di Cesare. Gli ultimi sussulti della repubblica.

Volume 22. Il principato di Augusto: rivoluzione e restaurazione. 1. Il regime augusteo. 2. I confinidell’impero. 3. Governo e amministrazione. 4 la famiglia e l’istruzione. 5. La cultura augustea. 3. Ilconsolidamento dell’impero. 1. La dinastia giulio-claudia. 2. Gli inizi della predicazione cristiana.3. Gli imperatori Flavi. 4. Traiano e l’optimus princeps.Sezione B. Mondi globali. 6. L’età d’oro del principato. 1. Adriano e gli Antonini. 2. Prosperità edisuguaglianze. 7. Oltre i confini dell’impero. 7. Roma e i barbari in Europa.Sezione C. Disuguaglianze e crisi sociali. 9. Crisi e ripresa: l’impero nel III secolo. 1. La monarchiamilitare dei Severi. 2. Mezzo secolo di anarchia. 3. Diocleziano e la ricostruzione dell’impero 4. Lacrisi generale del III secolo. 5. Pagani e cristiani. 10. L’impero cristiano del IV secolo. 1. La svoltadi Costantino. 2. Innovazione e restaurazione: l’età costantiniana. 3. Gli imperatori del IV secolo.Sezione D. Migrazioni e invasioni. 12. Fine dell’impero in Occidente. 1. Popoli in movimento.Testimoni, p. 203. Due interpretazioni opposte del sacco di Roma. 2. Dissoluzione del potereimperiale in Occidente. 3. La formazione dei regni romano-germanici. 13.il regno ostrogoto inItalia. 2. Giustiniano. 3 l’Europa all’inizio del Medioevo. Testimoni, p. 203. Lettura e lavoro neimonasteri benedettini.Sezione E. formazione dell’Europa. 15. L’Italia fra Longobardi e Bizantini. 1. La conquistalongobarda dell’Italia. 2. La società longobarda. 3. La Chiesa di Roma fra i Bizantini e iLongobardi. 16. Gli Arabi e la diffusione dell’Islàm. 1.Gli inizi di una nuova religione. 2.L’espansione araba e il califfato. 17. Carlo Magno e l’Europa carolingia. 1. Verso la signoriafondiaria. 2. Il nuovo impero europeo. 3. L’organizzazione dell’impero carolingio.

Argomenti specifici trattati: I tre ordini della società; La cavalleria; La Chiesa nel mondo feudale(con riferimento ai paragrafi contenuti nella sezione 3. L’incastellamento e la signoria territoriale.(pp. 318-321).

Geografia: cap. 4. Gli spazi dell’impero romano. 2. Il centro: Roma. 5. Città e comunicazioni. 1.Forma e ruolo delle città. 2. La megalopoli. Capitolo 8. Globalizzazione economica e culturale. 1.Gradi dello sviluppo. 2. L’economia di un mondo globale.La classe ha inoltre svolto ed esposto un lavoro di ricerca in forma multimediale, per gruppi, sualcuni paesi europei ed extraeuropei, anche in vista delle attività di verifica delle competenzepreviste per il termine del II anno.

Legnano, 4 giugno 2018

Il docente I rappresentanti di classe

LICEO LINGUISTICO STATALE GALILEO GALILEI

PROCEDURA della QUALITÀ

PROGRAMMA SVOLTO

CLASSE: 2 F LINGUISTICO

MATERIA : LETTERE ITALIANE

a.s.2017 / 2018

DOCENTE:PROF. LUCIA BROLLO

Programma svolto nella classe:

GRAMMATICA:

Ripasso analisi del periodo, già verificata lo scorso anno, in costante collegamento con lo studio

del latino.

EPICA: Lettura guidata e commentata dei principali canti dell’Eneide (antologia di brani dai libri IX-XII) : riassunto dell’intera opera e verifica. ANTOLOGIA:

Il testo poetico: introduzione.

Temi e motivi della poesia.

La metrica e il ritmo.

La rima.

Le principali forme strofiche.

Le principali figure di suono.

Le principali figure di parola.

Le principali figure semantiche.

Lettura antologica guidata e commentata di alcune liriche di autori italiani e stranieri, antichi e

contemporanei.

PROMESSI SPOSI:

Manzoni: biografia ragionata, pensiero e opere minori.

Il romanzo e la sua contestualizzazione nel Romanticismo.

Lettura integrale guidata e commentata dei capitoli: I-XXXVIII.

A memoria: Addio, monti…; La madre di Cecilia (facoltativo).

NARRATIVA:

V. Diffenbaugh- Il linguaggio segreto dei fiori.

M. Zusak- Storia di una ladra di libri.

M. Haddon- Lo strano caso del cane ucciso a mezzanotte.

P. Mastrocola- L’anno che non caddero le foglie.

L. Licalzi- L’ultima settimana di settembre.

AAVV- Storie di Natale.

Kleist- Il pugile.

Antonio Manzini- Orfani bianchi.

P. Bartolo- Lacrime di sale.

FILM:

Promessi sposi ( di S. Nocita): estratti.

Il postino( diRadford) con M. Troisi (in collegamento con testo poetico).

Il primo cavaliere (Lancillotto e Ginevra).

Tristano e Isotta.

Fuocoammare di G. Rosi ( in collegamento con testo “Lacrime di sale”).

Race- il colore della vittoria ( la vera storia di Jessie Owens).

ANTOLOGIA/LETTERATURA:

I primi documenti del volgare italiano.

L’epica nell’Europa Medioevale: estratti da La Chanson de Roland e dai romanzi cortesi del ciclo bretone.

La poesia religiosa del Duecento: San Francesco- Il Cantico delle creature.( in collegamento con Storia); Jacopone da Todi- Donna de Paradiso.

La poesia della Scuola Siciliana: antologia di liriche (in collegamento con storia): J. Da Lentini- Amor è un disio che vien dal cuore…; Meravigliosamente.

La lirica cortese e comunale: antologia di poesie (lettura guidata e commento). Cenni a Guittone d’Arezzo e alla scuola toscana.

Legnano, lì 8/6/2018 Firma del docente Firma degli studenti

Percorso estivo per tutti e di recupero assegnato agli studenti con aiuto / debito formativo:

Lettura obbligatoria per tutti dei seguenti testi di narrativa(con asterisco * per quelli con

aiuto/debito) :

Carla Maria Russo- Il cavaliere del giglio.

Laura Mancinelli- Il principe scalzo o I tre cavalieri del Graal.

Oriana Fallaci- Lettera ad un bambino mai nato.

M. Tobino- Biondo era e bello.

* Grossman- Il sorriso dell’agnello.

*Paolo Cognetti-Le otto montagne.

Legnano, lì 8/6/2018

Firma del docente


LICEO CLASSICO SCIENTIFICOLINGUISTICO ”G. GALILEI” LEGNANO

Programma didattico effettivamente

svolto


MATERIA: LATINO

CLASSE: 2 F Liceo linguistico

INSEGNANTE: Paolo Croci

Testo in uso:

Roncoroni - Sada - Grignola, Vestigia. Sulle tracce del latino. Lingua lessico cultura, C.Signorelli Scuola.

A completamento del programma dello scorso anno:

con riferimento alle Unità 11 e 12 (Sezione D): ripasso della Terza declinazione. Latecnica per l’individuazione e la declinazione dei nomi della terza declinazione.

Sono stati svolti tutti gli argomenti qui indicati

Sezione D. Unità 10. I pronomi personali e dimostrativi. I possessivi suus e eius.

Inoltre, in forma sintetica, Gli aggettivi e gli avverbi al grado comparativo.

Sezione E. Unità 13. L’indicativo perfetto attivo e passivo. Il complemento di argomento. Ilpassivo impersonale. Unità 14. Gli aggettivi della seconda classe. “Tutto” e “ogni”. Unità15. La quarta e la quinta declinazione. Le parole fructus e dies.

Sezione F L’indicativo piuccheperfetto e futuro anteriore. Unità 17. Il participio presente,perfetto e futuro. La coniugazione perifrastica attiva. L’ablativo assoluto (con il participiopresente e perfetto). Unità 18. I pronomi relativi e la proposizione relativa.

Sezione G. Unità 19. L’infinito perfetto e futuro. Cenni sulla costruzione di Videor convalore di “sembrare”.

Le proposizioni infinitive soggettive e oggettive. Unità 21. I verbi deponenti.

Sezione H. Unità 22. Il congiuntivo presente e imperfetto. La proposizione finale. Unità 23.Il congiuntivo perfetto. Unità 24. Il congiuntivo piuccheperfetto. Il cum narrativo. Unità 25. Iverbi anomali: cenni su fero, volo, nolo, malo e fio.

È stato infine svolto un modulo sul tema dell’amore nella letteratura latina, le cuilinee fondamentali sono le seguenti:

1. Introduzione alla figura di Catullo. Le nugae di Catullo. La polemica nei confrontidei sostenitori del mos maiorum. L’amore come segno dei tempi nuovi: otia enegotia. Catullo e la crisi della res publica. L'argomento amoroso come mezzo diintrospezione. Il modulo è stato svolto con riferimento alla sezione La cultura e itesti. 8 I Romani parlano d’amore: la poesia.

2. Lettura, costruzione, spiegazione grammaticale, paradigmi verbali e traduzione deiseguenti brani: T20 Dammi mille baci; T21 Amare e voler ben; T22 Odio e amo.

3. Il tema dell’amore nel poema lucreziano De Rerum Natura. Il progetto “illuministico”di Lucrezio e la polemica contro la religio. Lettura, costruzione sintattica espiegazione contenutistica e grammaticale del libro IV, vv.1058-1070).

4. L'amore in Virgilio. Dal IV libro dell'Eneide. Il furor di Didone. Parafrasi lettura etraduzione dei vv. 305-330.

Legnano, 4 giugno 2018

Il docente I rappresentanti di classe

LICEO SCIENTIFICO STATALE GALILEO GALILEI

PROCEDURA della QUALITÀ

PROGRAMMA SVOLTO

CLASSE: II FLMATERIA : Scienze Motorie e sportive

a.s. 2017 / 2018

DOCENTE: Romina Milani

Potenziamento fisiologico:● Resistenza: preparazione e test sulla resistenza aerobica● Coordinazione oculo-manuale: tennis● Mobilità articolare: lancio del vortex, flessibilità del busto● Velocità: 30 metri● Forza: presa di coscienza e tonificazione muscoli addominali, dorsali, flessioni sulle braccia

Conoscenza e pratica delle attività sportive:● Regolamento della palestra● Lo sport che mi piace● Pallavolo: palleggio, bagher, situazioni di gioco● Danza: danza greca, coreografia● Pallacanestro: palleggio, tiro, situazioni di gioco● Ginnastica artistica: capovolta avanti, verticale e ruota● Pallamano: tiro, passaggio e palleggio● Softball: tecnica e tattica dei fondamentali di gioco

Contenuti teorici della materia:● Conoscenza globale dei regolamenti dei giochi di squadra: pallavolo e pallacanestro,

pallamano, softball● Conoscenza dei principi fisiologici di allenamento della resistenza

Legnano, 31 maggio 2018

Firma studenti Firma del docente

Indicazioni operative per gli studenti con sospensione del giudizio in LATINO

1. È richiesta un’attività di ripasso di tutti gli argomenti grammaticali indicati nel

Programma effettivamente svolto, con particolare attenzione agli appunti del

quaderno di classe e alle fotocopie fornite dal docente per la coniugazione del

verbo latino.

2. Inoltre: svolgere in forma scritta tutti gli esercizi e le versioni già assegnati nel corso

dell’anno.

Compiti estivi per gli studenti promossi in Geostoria

A integrazione di quanto svolto sin qui studiare

1. le due sezioni conclusive: F Il mondo in movimento. 19. L’Europa nell’età feudale. 1.L’impero carolingio si sfalda. Le invasioni del IX secolo in Europa. 3. L’incastellamento ela signoria territoriale.

2. T Il capitolare di Quierzy, p. 313

Indicazioni operative per gli studenti con sospensione del giudizio in Geostoria

1. È richiesta un’attività di ripasso di tutti gli argomenti indicati nel Programma

effettivamente svolto, con particolare attenzione agli appunti del quaderno di classe.

2. Inoltre: svolgere in forma scritta tutti gli Esercizi: Provare le competenze al termine

di ogni sezione.

Documents

Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 ...liceogalileilegnano.gov.it/wp-content/uploads/2FL.pdfProdotto, quoziente ed elevamento a potenza di radicali Addizioni e sottrazioni