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LOGO04/10/23
Motivación Extrínseca e Intrínseca
Motivación Extrínseca e Intrínseca
Motivación Extrínseca e Intrínseca
Presentación realizada por Mtro. Fco. Javier Robles Ojeda para la materia de Motivación y EmociónPresentación realizada por Mtro. Fco. Javier Robles Ojeda para la materia de Motivación y Emoción
Referencia BibliográficaReferencia Bibliográfica
Capítulo 5:
Motivación Intrínseca y Tipos de Motivación Extrínseca
Capítulo 4:
Necesidades Psicológicas Orgánicas
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Motivación Extrínseca e Intrínseca
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www.themegallery.com“En la vida no hay premios ni castigos, sino consecuencias”
“Yo creo que el único premio posible es el dinero. Es mucho más decorativo que una estatuilla, porque puedes comprarte un traje de Armani”Pedro Almodóvar
Motivación Extrínseca e Intrínseca
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Recordemos qué es MotivaciónRecordemos qué es Motivación
Es un conjunto de procesos
Provee energíaProvee direcciónNos dirige a un objetivo
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Tipos de MotivaciónTipos de Motivación
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Extrínseca•Surge a partir de incentivos y consecuencias presentes en el ambiente (exterior).•“Haz eso para obtener aquello”.• Implica un medio (comportamiento) para obtener un fin (consecuencia).
MOTIVACIÓN
Intrínseca Inclinación innata de comprometer los intereses propios y ejercitar las capacidades personales para buscar y dominar desafíos máximos.
Motivación Extrínseca e Intrínseca
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¿Siempre estamos motivados de manera intrínseca?
¿Siempre estamos motivados de manera intrínseca?
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Motivación Extrínseca e Intrínseca
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¿Qué son y cómo nos motivan los incentivos?
¿Qué son y cómo nos motivan los incentivos?Suceso ambiental que atrae o aleja a
una persona de un comportamiento particular
Crean una expectativa de que va a llegar una consecuencia positiva o negativa
Siempre preceden a un comportamiento
El conocimiento de su valor se obtiene a partir del aprendizaje
.
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Motivación Extrínseca e Intrínseca
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Diferencias entre Incentivos y Consecuencias
Diferencias entre Incentivos y Consecuencias
INCENTIVOS CONSECUENCIAS
¿Cuándo ocurren?
Se presentan antes de que ocurra un comportamiento
Se presentan siempre después de que ocurre un comportamiento
¿Cómo motivan el comporta-miento?
Refuerzan o debilitan que vaya a INICIAR un comportamiento
Aumentan o disminuyen la probabilidad de que vuelva a ocurrir un comportamiento
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Teoría del Condicionamiento Operante (B. F. Skinner)
Teoría del Condicionamiento Operante (B. F. Skinner)
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¿Qué es el Condicionamiento Operante?
¿Qué es el Condicionamiento Operante?
Proceso por el que aprendemos y nos comprometemos a realizar comportamientos que produzcan consecuencias agradables o que eviten consecuencias desagradables.
E : R → C
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REFORZADOR
Cualquier suceso extrínseco que aumenta la emisión de un comportamiento
•Satisface un déficitSatisface un déficit•Disminuye una tensión física o Disminuye una tensión física o emocionalemocional•Aumenta una sensación física Aumenta una sensación física o emocional agradableo emocional agradable•Tiene un valor socialTiene un valor social•Nos permite acceder a una Nos permite acceder a una situación agradablesituación agradable•Se relaciona con alguna Se relaciona con alguna situación prohibidasituación prohibida
¿Por qué aumenta el comporta-miento?
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Reforzador positivo: presencia de un estímulo que aumenta la probabilidad de ocurrencia de una conducta previa
Reforzador negativo: Ausencia que aumenta la probabilidad de ocurrencia de una conducta previa (conducta de escape)
Te ganaste unos
besitos por traerme flores y
chocolates
Tipos de ReforzadoresTipos de Reforzadores
Dejaré de
gritarte
cuando
empieces a
levantar tu
ropa
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¿Qué hace que sea eficaz un reforzador?
¿Qué hace que sea eficaz un reforzador?
CalidadInmediatezAjuste
persona/reforzador/tiempoIntensidadValor percibido por el
receptor
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CASTIGOCualquier estímulo Cualquier estímulo
ambiental (externo) ambiental (externo) que cuando se que cuando se presenta, presenta, disminuye la disminuye la probabilidad de que probabilidad de que el comportamiento el comportamiento que produjo tal que produjo tal estímulo ocurra en estímulo ocurra en
el futuroel futuro..
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Castigo I: presencia de un estímulo que disminuye la probabilidad de ocurrencia de una conducta previa
Castigo II: Ausencia o retiro de un estímulo que disminuye la probabilidad de ocurrencia de una conducta previa
Te pego para que
no vuelvas a
llegar tarde
Te quito tu Nintendo porque
hiciste un berrinche
Tipos de CastigosTipos de Castigos
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Cuadro resumen de las consecuencias
Cuadro resumen de las consecuencias
Estímulo agradable
Estímulo desagradable
Estímulo presentadodespués de un comportamiento
Reforzamiento Positivo
Castigo I
Estímulo eliminado después de un comportamiento
Castigo IIReforzamiento Negativo
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Deterioran la calidad del aprendizaje
Obstaculizan la autorregulación autónoma
Dificultad de conocer que nos motiva intrinsecamente
Se olvida la importancia que tiene el comportamiento esperado
Hay mejores formas de generar motivación
¿Por qué no ¿Por qué no usar usar
motivadores motivadores extrínsecos?extrínsecos?
¿Por qué no ¿Por qué no usar usar
motivadores motivadores extrínsecos?extrínsecos?
Motivación Extrínseca e Intrínseca
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Función cognitiva de las consecuencias
Función cognitiva de las consecuencias
Las consecuencias (recompensas o castigos) tienen una función de retroalimentación o informativa.
A partir de ellas sabemos si estamos realizando bien o mal un comportamiento
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www.themegallery.comMOTIVACIÓN INTRÍNSECA
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AUTODETERMINACIÓNAUTODETERMINACIÓN
Cuando percibimos que nosotros somos los que decidimos realizar un comportamiento.
Percibimos que nuestro comportamiento es acorde a nuestros intereses, preferencias e intereses.
Esto provoca que nos involucremos en una actividad, aún sin haber una recompensa o castigo.
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Elementos de la Autodeterminación
Elementos de la Autodeterminación
Origen de la causa de nuestro comportamiento (interno o externo)
Estar en ambientes que favorecen la autodeterminación
Sensación de libertad (en lugar de coerción)
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¿Cómo son los ambientes que generan autodeterminación?
¿Cómo son los ambientes que generan autodeterminación?
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1. Toman en cuenta
1. Toman en cuenta
tus puntos de vista
tus puntos de vista
2. Incitan a que
2. Incitan a que
elijas y tengas
elijas y tengas
iniciativainiciativa
3. Hacen saber las 3. Hacen saber las razones de las razones de las reglas, normas o reglas, normas o límiteslímites
4. Hay una 4. Hay una comunicación basada comunicación basada en la retroalimentación en la retroalimentación positiva no positiva no controladoracontroladora
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COMPETENCIACOMPETENCIA
Relacionado con el deseo de ejercitar capacidades y habilidades propias
Proporciona Motivación para buscar y superar desafíos óptimos (retos adecuados a nuestro desarrollo)
Se refuerza o debilita a partir de nuestra historia personal de experiencias competentes
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Teoría del fluir (flow)Teoría del fluir (flow)
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Presentación realizada por Mtro. Fco. Javier Robles Ojeda para la materia de Motivación y EmociónPresentación realizada por Mtro. Fco. Javier Robles Ojeda para la materia de Motivación y Emoción
¿Qué es la sensación de Flow o Fluir? Fuente: Revista Muy Extra Psicología
¿Qué es la sensación de Flow o Fluir? Fuente: Revista Muy Extra Psicología
Estado en el que uno se siente totalmente absorto en una actividad que disfruta
El tiempo parece volar y las acciones, pensamientos y movimientos se suceden sin pausa.
La persona utiliza sus destrezas y habilidades llevándolas hasta el extremo.
En este estado se experimenta una enorme satisfacción, no necesariamente parecida a la de la felicidad estática.
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Presentación realizada por Mtro. Fco. Javier Robles Ojeda para la materia de Motivación y EmociónPresentación realizada por Mtro. Fco. Javier Robles Ojeda para la materia de Motivación y Emoción
Características del Flow Fuente: Revista Muy Extra Psicología
Características del Flow Fuente: Revista Muy Extra Psicología
Equilibrio entre desafío y habilidades.No hay miedo al fracaso.La autoconciencia disminuye.Lo que hacemos y pensamos están
unidos.Hay retroalimentación.Lo que hacemos nos sorprende
continuamente (sensación de descubrir algo nuevo).
Se distorsiona el sentido del tiempo.Las distracciones son eliminadas de la
conciencia.
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Relajación Aburrimiento
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