Lösungen

7a

7a Englisch Solutions (25th to 29th of May) GE

A – American Football, Australian Open

B – basketball, badminton, ballet, biking

C – cricket, cycling, Champions League

D – Dancing, driving, divining

E – e-bike, e-sports

F – football, formula 1, foul

G – golf, gymnastics

H – handball, hockey, heptathlon

I – ice skating, ice hockey, Ironman

J – judo, jump/-ing

K – kayaking, karate

L – Lews Hamilton, lacrosse

M – Michael Schumacher, Mats Hummels

N - netball

O - Olympics

P – polo, parkour

Q – Quidditch 😉

R - rowing, running, rugby, racing

S – skiing, swimming, skateboarding

T – tennis, trampolining, triathlon

U – US Open

V - volleyball

W – wrestling, water ski, World Cup

X - xavi

Y - yoga

Z - Zumba

Find a word for each letter that is somehow connected to sports. It can be any word!

For example, A = athlete

7a Englisch Solutions (25th to 29th of May) GE

Textbook page 105, C1 b)

- Tennis - Football - Swimming - running/athletics - heptathlon (Siebenkampf) - driving/racing/Formula 1 - cricket

Textbook page 105, C2

a) They are talking about Charlie’s pinboard and the famous sportspeople in the photographs. b)

1. football, athletics (5,000 metre race at the Olympics and the heptathlon), swimming

2. Mo Farah, Jessica Ennis, Theo Walcott

3. Theo Walcott’s . Mo Farah’s

Textbook page 106, C4

a)

Sally Brown: a real passion; talented (a talented sprinter); focussed

LeBron James: determination, speed and strength

Maria Sharapova: determined, not afraid to work hard, used to playing and training a lot They all seem to work and train hard and all three athletes are very determined. They have all had difficulties in life but they are still

successful athletes because they are focussed.

b)

sports: a talented sprinter, compete, Paralympics, training, an excellent athlete, speed and strength, play, NBA, the best new player of the year, tennis player, play in many matches, win, Grand Slam title

a person’s character: have a passion for, find it difficult to concentrate, intelligence and determination, not have much time for a private life, very determined, aim to train hard

a e on ed ca ion study, GCSEs, A levels, attend university, at school

Textbook page 106, C 5

For the profile about an athlete you already got an individual feedback via email.

Französisch Lösungsblatt 25.05-29.05.20 7AB

Dieses Blatt soll euch dabei helfen, die Aufgaben aus der letzten

Woche zu kontrollieren. Wenn ihr Fragen habt, oder Sachen nicht

versteht, meldet euch gerne jederzeit bei mir!

bocks@gsgvelbert.de

1) CdA p. 70 no.4

1. les remparts 2. le rugby

3. le paysage 4. les arènes

5. l’époque 6. les habitants

7. les traditions 8. les millions

9. le monument 10. le mur

11. la capitale

2) CdA p. 71 no.7

1. das Training 2. der Applaus

3. der Gedanke 4. das Vertrauen

5. solidarisch 6. spazieren gehen

7. zelten 8. der Mut

mailto:bocks@gsgvelbert.de

LSG-7abc-Erdkunde bilingual-VN-8

Solutions: Volcanoes – A curse or a blessing? Tasks: 2. Describe the negative effects of volcanic activity.

3. Explain which type of volcano is more dangerous.

4. Explain why so many people still live near active volcanoes.

Weißler_Klasse 7: Lösungen Woche 9 Datum: 29. Mai 2020

1. Ein Dreieck besitzt eine Innenwinkelsumme von 180°. Durch die Konstruktionsbeschreibung entsteht ein Viereck aus zwei innenliegenden Dreiecken. Demnach ist die Innenwinkelsumme eines Vierecks 2 ∗ 180° = 360°.

2. Bei einem Fünfeck gilt das gleiche Prinzip: Zeichne dir möglichst wenig Dreiecke ins Fünfeck und berechne dadurch die Innenwinkelsumme. Es entstehen 3 Dreiecke: 3 ∗ 180° = 540°.

190/19

Vieleck Anzahl Dreiecke Innenwinkelsumme

4-Eck 2 (zwei weniger als Ecken) 2 ∗ 180° = 360°

5-Eck 3 (Anzahl Ecken minus 2) 3 ∗ 180° = 540°

6-Eck 4 (6−2 = 4) 4 ∗ 180° = 720°

n-Eck (n−2) (𝑛 − 2) ∗ 180°

LÖSUNGEN 22.5.-29.5.

Gegenüber Barry gibt es für die Mitschüler, dieser Textstelle zufolge, nur zwei Verhaltensmöglichkeiten: Entweder sie gliedern sich in Barrys Freundeskreis ein oder sie wählen die größtmögliche Distanz. Ismael entscheidet sich für die Distanz zu Barry, das heißt er geht ihm aus dem Weg

d mach ich ich ba . Da bede e f ei Leben am College, dass er nicht mehr er selbst ist, nicht mehr frei handeln und sprechen kann. Seine Handlungen sind ausnahmslos geprägt von der Angst vor Barrys Angriffen.

Nr. 4

In einer Übersicht (z. B. einer Mind-Map) sammeln und strukturieren die Schülerinnen und Schüler als Schreibplan für eine Figurencharakterisierung die Informationen über Ismael, die aus den beiden Textauszügen zu gewinnen sind, z. B.:

S. 94

Die Charakterisierung wird durch die Vorarbeiten (Aufgabe 4), Formulierungshilfen und ein Wortschatzangebot zu den Figureneigenschaften unterstützt.

Beispiellösung:

I mael Le e i 14 Jah e al d be ch da S Da iel B C llege.

Er fühlt sich nach eigenen Aussagen noch dümmer als ein Dorftrottel. Das liegt zum einen daran, dass seine 13-jährige Schwester Prue als hi ei e d d h chi ellige gil . Z m a de e leide e am I mael-Leseur-S d m , ei e ihm elb e f de e K a khei , die mi ei e E leb i e am S Da iel Boys College zusammenhängt. In der neuen Schule wird er von seinem Mitschüler Barry auf Grund seines

ungewöhnlichen Vornamens Ismael gemobbt. Barry verdreht seinen Namen täglich auf andere Art und Weise, z. B. i Pi -mael , K -mal d chlie lich Fi chmehl . Um ich dig Ziel cheibe Ba e ch m e A g iffe ei , e de I mael ei Ve hal e .

Beispielsweise zieht er sich im Unterricht ganz in sich zurück, er meldet sich nicht mehr und lacht nicht mehr. Er stellt also jedes normale Verhalten in Barrys Gegenwart ein. Nach dem ersten Jahr an der neuen Schule hat sich Ismael so verändert, dass er fast unsichtbar geworden ist und sich selbst aufgegeben hat.

Ismael wirkt sensibel und ernst. Er ist sehr verunsichert und macht sich viele Gedanken über sein eigenes Verhalten und seine Persönlichkeit.

Zusammenfassend kann man sagen, dass Ismael vor seinem Eintritt in die neue Schule ein normaler, durchschnittlicher Schüler war, der sich in der neuen Schule durch Barrys Auftreten komplett verändert hat und nicht mehr er selbst ist.

1. Aufgabe:

1. Schritt: FeS + HCl FeCl2 + H2S

1 Fe, 1S 1 H, 1Cl 1Fe, 2Cl 2H, 1S

2. Schritt: FeS + 2 HCl FeCl2 + H2S 1 Fe, 1S 2H, 2Cl 1Fe, 2Cl 2H, 1S

2. Aufgabe:

1. Schritt: SeO2 + SeCl4 SeOCl2 1 Se, 2O 1Se, 4Cl 1 Se, 1O, 2Cl

2. Schritt: SeO2 + SeCl4 2 SeOCl2

1 Se, 2O 1Se, 4Cl 2 Se,2O, 4Cl

3. Aufgabe: 1. Schritt: Ca + H2O CaO2H2 + H2

1Ca 2H, 1O 1Ca, 2O, 2H 2H

2. Schritt: Ca + 2 H2O CaO2H2 + H2 1Ca 4H, 2O 1Ca, 2O, 2H 2H

4. Aufgabe 1. Schritt: Na + SF6 Na2S + NaF

1Na 1S, 6F 2Na, 1S 1Na, 1F

2. Schritt: 8 Na + SF6 Na2S + 6 NaF 1Na 1S, 6F 2Na, 1S 6Na, 6F