Magda Soares2014

ALFABETIZAÇÃO ?ALFABETIZAÇÃO ?

NA IDADE CERTA ?NA IDADE CERTA ?

1

PNE - META 5PNE - META 5

““Alfabetizar todas as Alfabetizar todas as crianças até, no máximo, crianças até, no máximo, os oito anos de idade.”os oito anos de idade.”

2

Art. 1º Art. 1º Fica instituído o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, pelo qual o Ministério da Educação (MEC) e as secretarias estaduais, distrital e municipais de educação reafirmam e ampliam o compromisso previsto no Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007, de alfabetizar as crianças até, no máximo, os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental, aferindo os resultados por exame periódico específico.....

3

PNAIC: PLANO NACIONAL DE PNAIC: PLANO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTAALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA

novembro de 2012

PNE - PROJETO DE LEI ENVIADO AO CONGRESSODEZEMBRO DE 2010

O CONGRESSO NACIONAL decreta:

Art. 1o Fica aprovado o Plano Nacional de Educação para o decênio 2011-2020 (PNE – 2011/2020) constante do Anexo desta Lei, com vistas ao cumprimento do disposto no art. 214 da Constituição.

O Brasil está sem PNE há 1162 dias

4

PONTOS DIFERENTES APROVADOS NA CÂMARA (2012) E NO SENADO (2013)

Senado Câmara

ALFABETIZAÇÃO

Meta 5Em até 5 anos, 100% das crianças alfabetizadas até os 8 anos de idade.Em até 9 anos, 100% das crianças alfabetizadas até os 7 anos.Em até 10 anos, 100% das crianças alfabetizadas até os 6 anos.

Em até 10 anos, 100% das crianças alfabetizadas até o terceiro ano do ensino fundamental.

5

““AlfabetizarAlfabetizar as crianças...” as crianças...”

Criança alfabetizada?6

7

APRENDIZAGEM INICIAL DA LÍNGUA APRENDIZAGEM INICIAL DA LÍNGUA ESCRITAESCRITA

ALFABETIZAÇÃO LETRAMENTO

aquisição de uma tecnologia:

o sistema alfabético e ortográfico

Desenvolvimento de habilidades de uso da tecnologia da escrita

“ “ alfabetizar as crianças até, alfabetizar as crianças até, no máximo, os oito anos de no máximo, os oito anos de idade.”idade.”

Começando de qual idade?Começando de qual idade?

8

9

10

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTONA EDUCAÇÃO INFANTIL

EPRIMEIROS ANOS

DO ENSINO FUNDAMENTAL

COMO?COMO?

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

CONTINUIDADE

ACOMPANHAMENTO

INTEGRAÇÃO

11

SISTEMATIZAÇÃO

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADECONTINUIDADE

EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL 0 - 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 140 - 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Maternal Infantil I Infantil II 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º

CICLO DE INTRODUÇÃO

CICLO BÁSICO

CICLO DECONSOLI-

DAÇÃO

CICLO DEAMPLIAÇÃO

12

P N EP N E

Consciência fonológica e alfabetoConsciência fonêmica – ortografiaLinguagem oralTecnologia da escritaEscrita de palavrasProdução de textosLeitura de palavrasLeitura oral de textosLeitura silenciosa de textosCompreensão de textosVocabulárioReflexão sobre a língua 13

Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG

OS CEGOS E O ELEFANTEOS CEGOS E O ELEFANTEÉ uma

parede...É um

leque...

É uma corda...

É uma serpente

...

É uma árvore...

É uma lança

14

CADA CEGO ESTÁ CERTO EM PARTE, CADA CEGO ESTÁ CERTO EM PARTE, MAS TODOS ESTÃO ERRADOSMAS TODOS ESTÃO ERRADOS

É uma parede...É um

leque...

É uma corda...

É uma serpente

...

É uma árvore...

É uma lança

15

Consciência fonológica e alfabeto

Consciência fonêmica – ortografia

Linguagem oral

Tecnologia da escrita

Escrita de palavras

Produção de textos

Leitura de palavras

Leitura oral de textos

Leitura silenciosa de textos

Compreensão de textos

Vocabulário

Reflexão sobre a língua

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE E INTEGRAÇÃOALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE E INTEGRAÇÃO

Mat. Inf.I Inf.II 1º 2º 3º 4º 5ºCOMPONENTESCOMPONENTES

16Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG

17

Icônica GaratujaPré-

silábicaSilábica

sem valor sonoro

Silábicacom valor

sonoro

Silábico-alfabética

Alfabética

MBFABV FMB PEK PTEK PETEKA

CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃOCONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO

Ortográ-fica

PETECA

18

Icônica GaratujaPré-

silábicaSilábica

sem valor sonoro

Silábicacom valor

sonoro

Silábico-alfabética

Alfabética

MBFABV FMB PEK PTEK PETEKA

CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃOCONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO

Ortográ-fica

PETECA

FASE PRÉ-FONOLÓGICAFASE PRÉ-FONOLÓGICA

19

Icônica GaratujaPré-

silábicaSilábica

sem valor sonoro

Silábicacom valor

sonoro

Silábico-alfabética

Alfabética

MBFABV FMB PEK PTEK PETEKA

CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃOCONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO

Ortográ-fica

PETECA

FASE PRÉ-FONOLÓGICAFASE PRÉ-FONOLÓGICA

CONSCIÊNCIA SILÁBICA

20

Icônica GaratujaPré-

silábicaSilábica

sem valor sonoro

Silábicacom valor

sonoro

Silábico-alfabética

Alfabética

MBFABV FMB PEK PTEK PETEKA

CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃOCONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO

Ortográ-fica

PETECA

FASE PRÉ-FONOLÓGICAFASE PRÉ-FONOLÓGICA

CONSCIÊNCIA SILÁBICA

CONHECIMENTO DAS LETRASCONHECIMENTO DAS LETRAS

21

Icônica GaratujaPré-

silábicaSilábica

sem valor sonoro

Silábicacom valor

sonoro

Silábico-alfabética

Alfabética

MBFABV FMB PEK PTEK PETEKA

CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃOCONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO

Ortográ-fica

PETECA

FASE PRÉ-FONOLÓGICAFASE PRÉ-FONOLÓGICA

CONSCIÊNCIA SILÁBICA

CONHECIMENTO DAS LETRASCONHECIMENTO DAS LETRAS

CONHECIMENTO DAS RELAÇÕESCONHECIMENTO DAS RELAÇÕESFONEMA-GRAFEMAFONEMA-GRAFEMA

CONSCIÊNCIA FONÊMICA

Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG

Relacionar letras com os fonemas que representam.

Traçar letras maiúsculas.

Distinguir letras maiúsculas de

traçado semelhante.

Relacionar letras maiúsculas com as minúsculas

correspondentes.

Nomear letras. Saber a ordem

alfabética.

Reconhecer diferentes tipos de

letras.

Traçar letras minúsculas.

Distinguir letras minúsculas de

traçado semelhante.

CONHECIMENTO DAS LETRASCONHECIMENTO DAS LETRAS

Reconhecer letras.

M/N O/Q F/PM/W A/V Z/N

h/n c/o l/ip/d b/d p/q

g g g g gA/a D/d G/g

22

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: NÍVEIS CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: NÍVEIS

Consciência

fonológica

LÉXICA

SILÁBICA

FONÊMICA

Significado X som da palavra

inicial

final-rima

Correspondências fonemas - grafemas

segmentação

23

DA SÍLABA AO FONEMA

não pronunciável

representação linguística abstrata

24

DA SÍLABA AO FONEMA

não pronunciável

representação linguística abstrata

identificável apenas por oposição

FACAVACA

MATAMALA

CANECACARECA

25

26

Icônica GaratujaPré-

silábicaSilábica

sem valor sonoro

Silábicacom valor

sonoro

Silábico-alfabética

Alfabética

MBFABV FMB PEK PTEK PETEKA

CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃOCONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO

Ortográ-fica

PETECA

FASE PRÉ-FONOLÓGICAFASE PRÉ-FONOLÓGICA

CONSCIÊNCIA SILÁBICA

CONHECIMENTO DAS LETRASCONHECIMENTO DAS LETRAS

CONHECIMENTO DAS RELAÇÕESCONHECIMENTO DAS RELAÇÕESFONEMA-GRAFEMAFONEMA-GRAFEMA

CONSCIÊNCIA FONÊMICA

Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG

EDUCAÇÃO INFANTIL 1º, 2º, 3º ANOS 4º, 5º

Consciência fonológica e alfabeto

Consciência fonêmica – ortografia

Linguagem oral

Tecnologia da escrita

Escrita de palavras

Produção de textos

Leitura de palavras

Leitura oral de textos

Leitura silenciosa de textos

Compreensão de textos

Vocabulário

Reflexão sobre a língua

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE E INTEGRAÇÃOALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE E INTEGRAÇÃO

Mat. Inf.I Inf.II 1º 2º 3º 4º 5ºCOMPONENTESCOMPONENTES

27Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG

PRINCÍPIO ALFABÉTICO:

O CONCEITO DE QUE LETRAS E COMBINAÇÕES DE LETRAS (GRAFEMAS) REPRESENTAM

FONEMAS NA LÍNGUA ESCRITA

28

29

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

CONHECIMENTO DAS LETRAS

LEITURA E ESCRITA DE

TEXTOS

COMPREENSÃO E

VOCABULÁRIO

LEITURA E ESCRITA

DE PALAVRAS

Leitura de histórias

Material

escrito de vários

gêneros

alfabetocalendário

listas

30

METAS - LEITURA

Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG

31

METAS - LEITURA

Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG

32

METAS - LEITURA

Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG

33

TEXTOTEXTO

LEITURA

COMPREENSÃO

VOCABULÁRIO

FRASES

PALAVRAS

SÍLABAS FONEMAS

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E FONÊMICA

PALAVRAS

FRASES

TEXTO

LEITURAESTRUTURA DA LÍNGUA

ESCRITA

ALFABETIZAÇÃO E ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTOLETRAMENTO

Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

CONTINUIDADE

ACOMPANHAMENTO

INTEGRAÇÃO

34

SISTEMATIZAÇÃO

DA APRENDIZAGEM DO ENSINO

DOS ALUNOS

DA ESCOLADOS PROFESSORES

DA REDE

35

DA APRENDIZAGEM DO ENSINO

DOS ALUNOS

DA ESCOLADOS PROFESSORES

DA REDE

interna à sala interna à sala de aulade aula

36

DA APRENDIZAGEM DO ENSINO

DOS ALUNOS

DA ESCOLADOS PROFESSORES

DA REDE

interna à sala interna à sala de aulade aula interna à interna à

escola, à redeescola, à rede

37

DA APRENDIZAGEM DO ENSINO

DOS ALUNOS

DA ESCOLADOS PROFESSORES

DA REDE

interna à sala interna à sala de aulade aula interna à interna à

escola, à redeescola, à rede

38

externa à externa à escola, à redeescola, à rede

Foi aprendido, logo, foi ensinado o que DEVERIA ser ensinado e aprendido SEGUNDO CRITÉRIOS EXTERNOS?

Magda Soares2014

ALFABETIZAÇÃO ?ALFABETIZAÇÃO ?

NA IDADE CERTA ?NA IDADE CERTA ?

39

LER E ESCREVER:LER E ESCREVER:UM DIREITO DE TODA CRIANÇAUM DIREITO DE TODA CRIANÇA

Obrigada!

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