إدارة التدريب الميداني العملي في كليات التعليم التقني والمهني

في األراضي الفلسطينية وآليات التعاون مع السوق المحلي

الباحثان . الضعيف+ي س+ليمان زهران. م أ

حسونه الوطنية / النجاح جامعة الصناعية الهندسة كلية قسم

المهنية للعلوم الروضة

العمل ورقة عنوان

 

التعرف عل++++ى أه++++م المعيقات والتحديات الت+ي تواج+ه اإلدارة الفعال+ة لعمليات التدري+ب العمل++ي ف++ي مؤس++سات التعلي++م والتدري++ب المهن+ي والتقن+ي بمراحله+ا المختلف+ة )قب+ل وأثناء وبع++د اإلنتهاء م++ن التدري++ب( وتقيي++م الشراك+ة م+ع قطاع العم+ل العام والخاص م+ن وجه++ة نظ++ر منس++قي التدري++ب ف++ي الكليات

المختلفة. 

هدف الدراسة

الكفاءة والفاعلية: مدى القدرة على إدماج الخريجين •في سوق العمل

المرونة •االرتباط باحتياجات خطط التنمية وسوق العمل • االستدامة  •التعليم والتدريب للجميع •  التكامل مع النظام التربوي •

التعليم مخرجات تقييم منهجياتوالتقني المهني والتدريب

رب+ط الخلفيات النظري+ة الت+ي يتعلمه+ا الطالب ف+ي •الكليات بالواق++ع العمل++ي الموجود ف++ي مؤس++سات

القطاعين العام والخاصإكس+اب الطلب+ة مهارات عملي+ة تيس+ر له+م إنخراطه+م •

في سوق العملبناء شخص+ية الطلب+ة وإطالعه+م عل+ى حقيق+ة األوضاع •

في سوق العمل بناء جس+ور م+ن العالقات بي+ن س+وق العم+ل والكليات •

م+ن خالل الطلب+ة المتدربي+ن مم+ا يرف+د قطاع التعلي+م بمشاك++ل قطاع العم++ل ويكون حاف++ز للمبادرة عل++ى ح+ل تل+ك المشاك+ل م+ن خالل مشاري+ع ينفذه+ا الطلب+ة

حال عودتهم من التدريب.

العملي التدريب أهداف أهم ومن

المنطقةالمؤهل العلمياألراضي

الفلسطينيةقطاع غزةالضفة الغربية

10 – 6شهادة تدريب مهني شهور

17,16413,3423,822

10شهادة تدريب مهني أقل من شهور

24,17612,57811,589

6,8445,4601,384ثانوية مهنية

91,41558,92732,488دبلوم متوسط

140,87982,73858,141بكالوريوس

15,9609,4306,530دبلوم عالي فأعلى

296,438182,484113,954المجموع

المنطقةالمؤهل العلمي

األراضي الفلسطينية

قطاع غزةالضفة الغربية

10 – 6شهادة تدريب مهني شهور

40.437.249.8

10شهادة تدريب مهني أقل من شهور

36.732.940.3

-16.116.4ثانوية مهنية

26.623.731.9دبلوم متوسط

23.119.328.4بكالوريوس

14.89.322.4دبلوم عالي فأعلى

25.421.930.7المجموع

معلومات

إحصائية

حول

التعليم

والتدريب

التقني

والمهني

غط+ت الدراس+ة س+بع كليات ف+ي شمال ووس+ط وجنوب الضف+ة الغربي+ة وهي:

كلية هشام حجاوي التكنولوجية – نابلس•كلية الروضة للعلوم المهنية – نابلس•كلية الحاجة عندليب العمد للتمريض - نابلس•جامعة فلسطين التقنية / خضوري - طولكرم•كلية العلوم التربوية – رام الله•كلية فلسطين التقنية – رام الله•كلية فلسطين التقنية - العروب• 

تخصصا في السبع كليات40ولقد شملت الدراسة

الدراسة مجال

 

م+++ن خالل إس+++تقراءنا لنتائ+++ج المس+++ح الميدان+++ي نس+تنتج أ+ن إدارة التدري+ب العمل+ي الميدان+ي جيدة بشك+ل عام، وبالتال+ي فإ+ن اإلس+تنتاج الرئيس+ي ه+و ان ضع+ف الجان+ب العمل+ي لدى الطلب+ة س+ببه عدم تدريبه++م بالشك++ل المناس++ب م++ن قب++ل الجهات المدرب++ة، وبالتال++ي فإ++ن التوص++ية األس++اسية لهذه الورق+ة )باإلضاف+ة إل+ى التوص+يات التالي+ة( ه+و تنفي+ذ دراس+ة أخرى مس+تقبلية تعم+ل عل+ى تشخي+ص واق+ع وحقيق+ة التدري+ب وأس+اليب التدري+ب الت+ي تتبعه+ا المؤس++سات التدريبي++ة ف++ي تدري++ب طلب++ة الكليات المختلف++ة ووض++ع توص++يات لتقوي++ة منهجيات هذا

التدريب وآليات مراقبته.

والتوصيات اإلستنتاجات أهم

نقترح في هذا المجال تطوير نظام إدارة تدريب موحد يطبق في جميع الكليات ويعDتمد من وزارة التربية والتعليم العDالي يغDطي الثالث مراحل

الرئيسية في عملية التدريب )قبل – أثناء – بعد( بحث يشمل وال يقتصDر على:تحديد أهداف التدريب وغاياته•تحديد مسؤوليات وصالحيات مشرفي التدريب•آلية واضحة ألعتماد أماكن التدريب•مسؤوليات الكليات المختلفة في يتعلق بتوفير الوسائل المناسبة للمشرفين •

لمتابعة الطلبةتعليمات إدارة التدريب داخل الوطن•تعليمات إدارة التدريب خارج الوطن•

 

التدريب إدارة مجال في توصياتوالتقني المهني

قبل التدريب اإلعالن عن مواعيد التدريب العملي وأماكن التدريب للطلبة• تجميع رغبات الطلبة ومعدالتهم ومؤسسات التدريب المفضلة وتوزيعها •

الجغرافي من خالل نموذج خاص )نموذج طلب تدريب(آلية موثقة توضح كيفية توزيع الطلبة على أماكن التدريب المختلفة•تعليمات مكتوبة توزع للطلبة قبل بدء عملية التدريب توضح لهم أهداف •

التدريب وتعطيهم تعليمات عامة حول آداءهم أثناء العملية التدريبيةمواصفات التقرير التفصيلي الذي يجب على الطلبة تسليمه بعد إنتهاء •

تدريبهم نموذج تقييم مؤسسة التدريب من قبل الطلبة المتدريبن • عقد لقاء/ لقاءات إرشادية مع الطلبة قبل توجههم للتدريب•

أثناء التدريبتنفيذ زيارات ميدانية للطلبة أثناء التدريب )مفاجئة وغير مفاجئة( وأن •

يكون معدل عدد الزيارات أربعة على األقلاالتصال بشكل دوري بمشرفي التدريب في المؤسسات التي تستقبل •

الطلبة وسؤالهم حول انتظام الطلبة بالدوامتوفير الكلية وسائل اتصال مناسبة )فاكس، انترنت، تلفون، جوال( •

لمشرف التدريب لتمكينه من متابعة طلبته المتدربينتوفير الكلية لمشرف التدريب سيارة أو بدل مواصالت لتنفيذ الزيارات •

الميدانية للطلبة 

بعد التدريبإستالم المشرف لتقرير التدريب من الطلبة وتقييم الجهة المدرية •عقد اجتماع مع كل طالب ومناقشته بعملية تدريبه•تجديد قائمة المؤسسات التدريبية المعتمدة بناءا على تقييم الطلبة •

للمؤسسات التي تدربوا بها

يجب أن

يتضمن

نظام

التدريب

إجراءات

عمل

وتعليمات

مو+ثقة

إلدارة

التدريب

قبل وأثناء

وبعد

التدريب

تشمل وال

تقتصر

على

التالي:

نوص++ي الكليات ببناء قاعدة بيانات لكاف++ة مؤس++سات القطاع العام والقطاع  •الخاص الت+ي يمك+ن أ+ن تس+توعب طلب+ة منه+ا لتدريبهم. مم+ا يس+اعد مشرف+ي

التدريب على إنتقاء مراكز التدريب بسهولة.تطوي++ر آلي++ة إلعتماد مراك++ز التدري++ب مبني++ة بشك++ل أس++اسي عل++ى إمكانيات •

المؤس++سات وال++برامج التدريبي++ة الت++ي تعده++ا للطلب++ة وجودة التدري++ب الذي يحصل عليه الطلبة في المؤسسات.

توطي+د العالق+ة بي+ن الكليات الحكومي+ة والخاص+ة والتدري+ب المهن+ي م+ن جه+ة •وبي+ن القطاع الص+ناعي والص+حي والتجاري م+ن جه+ة أخرى، فال ب+د أ+ن يتعرف الطلب+ة عل+ى الس+وق المحل+ي والص+ناعات م+ن خالل زيارات كثيرة ب+ل قضاء وق+ت مناس+ب ف+ي الص+ناعات والمراف+ق األخرى كجزء م+ن برام+ج التدري+س لبع++ض التخص++صات المهني++ة واإلداري++ة، وم++ا يجري حالياً م++ن هذه النشاطات

محدود. وهنا نوصي بزيادة عدد المشاريع العملية في المساقات.تنظي++م ندوات وحلقات عم++ل الص++حاب العم++ل حي++ث تس++تضيفهم الكليات •

لزيارتها وتطلعهم على برامجها وإمكانيات طلبتها.إثراء برام+ح التعلي+م التقن+ي بم+ا يؤه+ل خريج+ه بالمهارات المالئم+ة الحتياجات •

التنمي+ة اآلني+ة والمس+تقبلية ف+ي س+وق العم+ل ف+ي القطاعي+ن العام والخاص مث+++ل المهارات القيادي+++ة والتنظيمي+++ة، ومهارات االتص+++ال وبناء العالقات،

ومهارات حل المشكالت، ومهارات استخدام الحاسوب واللغة االنجليزية 

توصيات في مجال الشراكة والعالقة مع المؤسسات العامة والخاصة

اشراك القطاع الخاص بشك+ل فعال ف+ي عضوي+ة اللجان المشرف+ة عل+ى •البرامج التدريبية من خالل تصميم البرامج والخطط التدريبية

تقدي+م الخ+برة الفني+ة والعملي+ة للمدربي+ن ف+ي مواق+ع العم+ل ليت+م نقله+ا •إل+++ى المتدربي+++ن وبالتال+++ي إعداد قوى عامل+++ة مدرب+++ة تل+++بي حاجات

المؤسسات االنتاجية.التدري+ب عل+ى أس+اس اتفاق أ+و عق+د ي+برم بي+ن المتدربي+ن والجه+ة الت+ي •

تقوم بالتدري+ب عل+ى أ+ن يقدم المتدرب ف+ي نهاي+ة التدري+ب امتحاناً ليثب+ت أن+ه ق+د اكتس+ب المهارة الالزم+ة واس+توفى المعلومات العملي+ة المطلوب+ة

ليصبح عامالً ماهراً أو تقنياً متخصصاً.تص+ميم برام+ج تدريبي+ة لذوي االحتياجات الخاص+ة تتناس+ب وقدراته+م م+ع •

توفي++ر التس++هيالت الالزم++ة لتدريبه++م م++ن خالل المشاغ++ل والتجهيزات المتخص+صة وإدماج م+ن تس+مح قدراته+م للتدري+ب م+ع المتدربي+ن األس+وياء

واالستفادة من الخبرات الدولية في هذا المجال.

توصيات في مجال الشراكة والعالقة مع المؤسسات العامة والخاصة