MARMARA

ÜNİVERSİTESİ

İŞLETMEFAKÜLTESİ

KURUM ÖZ DEĞERLENDİRME RAPORU

İSTANBUL

Nisan- 2017

İÇİNDEKİLER

A. Kurum Hakkında Bilgiler ............................................................................................ 3

İletişim Bilgileri ....................................................................................................... 3

Tarihsel Gelişimi .................................................................................................... 4

Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri ........................................................... 6

Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri ........................................................... 6

B. Kalite Güvencesi Sistemi .............................................................................................. 7

C. Eğitim ve Öğretim .......................................................................................................... 8

Programların Tasarımı ve Onayı ......................................................................... 8

Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme ....................................... 9

Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma............................ 11

Eğitim-Öğretim Kadrosu .................................................................................... 12

Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler ............................................ 14

Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi........................................... 16

Ç. Araştırma ve Geliştirme .............................................................................................. 18

Araştırma Stratejisi ve Hedefleri ....................................................................... 18

Araştırma Kaynakları ......................................................................................... 21

Araştırma Kadrosu ............................................................................................. 22

Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi .................................... 23

D. Yönetim Sistemi ........................................................................................................... 24

Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı .................................................................... 24

Kaynakların Yönetimi ......................................................................................... 24

Bilgi Yönetim Sistemi ........................................................................................... 26

Kurum Dışından Tedarik Edilen Hizmetlerin Kalitesi ...................................... 28

Kamuoyunu Bilgilendirme .................................................................................. 28

Yönetimin Etkinliği ve Hesap Verebilirliği ........................................................ 29

E. Sonuç ve Değerlendirme ............................................................................................. 30

A. Kurum Hakkında Bilgiler

İletişim Bilgileri

Görevi/Birim Unvanı, Adı ve Soyadı e-Posta Adresi

İngilizce İşletme Bölümü Yrd.Doç.Dr İlker AKGÜN iakgun@marmara.edu.tr pinar.kaya@marmara.edu.tr

Almanca İşletme Enformatiği Arş.Grv.Dr.Pınar KAYA pinar.kaya@marmara.edu.tr İşletme Bölümü Arş.Grv.Damla KARAKÖY

Tarihsel Gelişimi

Marmara Üniversitesi’nin temelini teşkil eden, en eski ve en köklü birimlerinden bir tanesi olan

İşletme Fakültesi, dönemin Ticaret Nazırı (Ticaret Bakanı) Suphi Paşa tarafından, ülke içindeki

ticareti yabancıların egemenliğinden çıkartmak, milli tüccar sınıfına gerekli ticari bilgiyi

sağlamak ve uzman eleman yetiştirmek amacıyla, 16 Ocak 1883’de “Hamidiye Ticaret Mekteb-

i Alisi” adı altında Maarif Nazırı (Milli Eğitim Bakanı) Tahir Paşa tarafından öğretime

açılmıştır.

1883 yılından bugüne 134 yıl boyunca çeşitli isim ve program değişiklikleriyle neredeyse

kesintisiz bir biçimde eğitim ve öğretim faaliyetlerini sürdüren kurumumuz 1982 yılında

gerçekleştirilen düzenlemelerle Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi adını

almıştır.

23 Mart 2012 tarih ve 28242 sayılı Resmi Gazete'de yayınlandığı üzere, İktisadi ve İdari

Bilimler Fakültesinin üçe bölünmesiyle, kurumumuz bugünkü yapısına kavuşarak

ülkemizin yükseköğretim sistemi içerisindeki seçkin konumuna yerleşmiştir

Mevcut durum

a) Öğrenci

Marmara Üniversitesi İşletme Fakültesinin son 5 yıllık dönemine ait toplam öğrenci sayısındaki

değişimler aşağıda verilmiştir.

ÖĞRENCİ

SAYILARI

2013-2014 3739

2014-2015 3780

2015-2016 3758

2016-2017 3898

2017-2018 3919

Ayrıca, 2017-2018 eğitim öğretim yılı Fakültemize kayıtlı olan öğrenci sayısı ise aşağıdaki

tabloda detaylı sunulmuştur.

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KAYITLI

ÖĞRENCİ BİLGİLERİ ÖĞRETİM TÜRÜ & ÖĞRETİM SEVİYESİ &

CİNSİYET

Lisans

E K T

Birinci Öğretim 222 214 436

İkinci Öğretim 132 72 204

Genel Toplam 354 286 640

b) Personel

2017 yılı itibariyle Fakültemizde Akademik ve İdari Personel Sayıları aşağıda gösterilmektedir.

Akademik Personel Sayısı (148) ve İdari Personel Sayısı (28)

Profesör Doçent Yardımc

ı Doçent Okutman Uzman Araştırma

Görevlisi Öğretim

Görevlisi 52 29 33 -- -- 18 16

c) Altyapı

Fakültemiz, Bahçelievler yerleşkesinde yer almaktadır.

Fakülte bünyesinde 2 adet anfi dershane, 43 adet çeşitli büyüklüklerde (20 – 150 kişilik)

dershane,3 adet bilgisayar laboratuvarı,1 adet çok amaçlı tiyatro salonu ve 2 adet 130 kişilik

konferans salonu bulunmaktadır.

Fakültemize ait kantinimiz, kütüphanemiz, yemekhanemiz ve yaklaşık 50 araçlık otopark

ve oturma alanı bulunmaktadır

Fakültemiz öğrencilerinin ders saatleri dışında ve sınavlara hazırlık dönemlerinde

kullanılmak amacıyla üç adet 20’şer kişilik çalışma salonları düzenlenmiş ve öğrencilerin

kullanımındadır.

Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri

Misyonumuz

İşletmecilik alanında pozitif bilimi esas alarak bilgiyi üreten, toplayan ve paylaşan, kurumsal

değerlere bağlı, sürdürülebilir bir yaklaşımla çağdaş eğitim, öğretim ve araştırma hizmeti sunan

bir fakülte olarak; analitik ve eleştirel düşünebilen, girişimci, yenilikçi, toplumsal fayda odaklı

ve sosyal sorumluluk bilinci yüksek bireyler yetiştirmektir.

Vizyonumuz

İşletmecilik alanında uluslararası akreditasyondan geçmiş, araştırma, eğitim ve öğretimde

ulusal ve uluslararası alanda önde gelen yenilikçi ve girişimci fakültelerden biri olmak.

Temel Değerler

Değerlerimiz

Bilimsel düşünceye ve bütünsel bakış açısına sahip,

Eğitimde ve araştırmada mükemmeli arayan,

Öğrenci odaklı,

İnsan hak ve özgürlüklerine saygılı,

Her türlü ayrımcılığa karşı,

Ülke ve dünya sorunlarına duyarlı,

Çağımızın yeni eğilimleri ve gereklerinin takipçisi,

Yönetim sürecinde şeffaf, hesap verebilir ve katılımcı olmak.

Hedefler

Ek-1’de detaylı olarak verilmiştir.

Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri

İşletme Fakültesi bünyesinde, 4 değişik bölümde, 3 ayrı dilde; Türkçe, İngilizce, ve

Almanca eğitim yapılmaktadır. Söz konusu Bölümler (alfabetik sırada gösterilmiştir);

a. İşletme Bölümü

b. İşletme Bölümü (Almanca)

c. İşletme Bölümü (İngilizce)

d. İşletme Enformatiği Bölümü (Almanca)

B. Kalite Güvencesi Sistemi

a. Kurum, misyon, vizyon, stratejik hedefleri ve performans göstergelerini nasıl

belirlemekte, izlemekte ve iyileştirmektedir?

Fakültemiz misyon, vizyon, stratejik hedefler ile performans göstergelerini üniversi temizin genel hedefler i i le Stratejik Planlama Komisyonu üyelerinin yaptığı çalışmalar sonucunda belirlemekte. Değişmekte ve gelişmekte olan ihtiyaçlar ile bilimin getirdiği yeni bilgilere göre belirlemekte ve izlemektedir.

b. Kurum, kurumsal performansının ölçülmesi, değerlendirilmesi ve sürekli

iyileştirilmesi için nasıl bir strateji izlemektedir?

Fakültemiz yeni bir fakülte olduğu için detaylı bir performans ölçümü yapılmamıştır. Ancak üniversitemiz kalite kurulu tarafından hazırlanan çeşitli anketlerle durum değerlendirmesi yapılarak iyileştirilmeye çalışılacaktır.

c. Kurumun Kalite Komisyonu üyeleri nasıl belirlenmiştir ve kimlerden oluşmaktadır?

Fakülte Kalite Komisyonu üyeleri Dekan tarafından atanmıştır

Görevi/Birim Unvanı, Adı ve Soyadı e-Posta Adresi

İngilizce İşletme Bölümü Yrd.Doç.Dr İlker AKGÜN iakgun@marmara.edu.tr pinar.kaya@marmara.edu.tr Almanca İşletme Enformatiği Arş.Grv.Dr.Pınar KAYA pinar.kaya@marmara.edu.tr

İşletme Bölümü Arş.Grv.Damla KARAKÖY damla.karakoy@marmara.edu.tr

d. Kurumun Kalite Komisyonunun kalite güvencesi sisteminin kurulması ve işletilmesi

kapsamındaki yetki, görev ve sorumlulukları nedir? Komisyon, kalite güvencesi sürecini

nasıl işletmektedir?

Fakülte Kalite Komisyonu, Yükseköğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliğine istinaden üniversite senatosunca kabul edilen “Marmara Üniversitesi Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönergesi, ne uygun şekilde yürütür.

e. İç paydaşlar (akademik ve idari çalışanlar, öğrenciler) ve dış paydaşların (işverenler,

mezunlar, meslek örgütleri, araştırma sponsorları, öğrenci yakınları vb.) kalite

güvencesi sistemine katılımı ve katkı vermeleri nasıl sağlanmaktadır?

İç ve dış paydaşların kalite güvence sistemine katılımı ve katkı vermeleri Paydaş analizleri ile sağlanmaktadır. İç Paydaşlar; kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen alan içindeki kişi, grup veya kuruluşlardır (Yöneticiler, akademik ve idari personel, öğrenciler gibi). Dış Paydaşlar ise,

kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen alan dışındaki kişi, grup veya kurumlardır (Kuruluş faaliyetleriyle ilişkisi olan diğer kamu ve özel sektör kuruluşları gibi).

Marmara Üniversitesi paydaş listesi Ek-2’de verilmiştir.

C. Eğitim ve Öğretim

Programların Tasarımı ve Onayı

Programların eğitim amaçlarının belirlenmesinde ve müfredatın (eğitim programının)

tasarımında iç ve dış paydaş katkıları nasıl ve ne seviyede gerçekleşmektedir?

Programların eğitim amaçlarının belirlenmesinde ve müfredatın tasarımında, öncelikle alan

uzmanlarının görüşleri alınmaktadır. Bunu için eğitim birimlerinin yetkili kurullarında alt

komisyon çalışmaları dikkate alınarak konu detaylı bir şekilde incelenmekte ve karara

bağlanmaktadır. Alt komisyon çalışmaları sürecinde ise alandaki gelişmeler yakından

gözlemlenmekte, uygulama pratikleri çerçevesinde dış paydaşlardan (mezun öğrenciler,

sanayi kuruluşları, sivil toplum kuruluşları) toplantı veya anketler yardımıyla geri bildirim

alınarak programların eğitim amaçları ve müfredat değişiklikleri yapılmaktadır. Bu çalışma

sürecinde Bologna kriterleri de dikkate alınarak düzenleme yapılmaktadır.

Programların yeterlilikleri (mezun bilgi, beceri ve yetkinlikleri ) nasıl belirlenmektedir?

Programların yeterlilikleri (mezun bilgileri, beceri ve yetkinlikleri) Türkiye Yükseköğretim

Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) ölçütleri, Bologna süreci ve mezun öğrenciler ile bu

öğrencilerimizin çalıştığı işyerlerinden alınan geri beslemelerle belirlenmektedir. Bu araçlarla,

programlara kayıt yaptıran ve eğitim-öğretim hizmeti alan öğrencilerin tercih ettikleri program

çerçevesinde teorik ve pratik kazanımlarını etkin bir biçimde mesleki çalışmalarına

yansıtabilecek yetenek, bilgi ve beceriye sahip olması amaçlanmaktadır. Toplumsal ve mesleki

beklentiler, öğrenci özellikleri dikkate alınarak belirlenmektedir.

Dış ve iç paydaşlardan alınan geri dönüşlerle, özellikle zayıflık ve kaygıların nasıl giderileceği

sorgulanarak gerekli tedbirler alınmaktadır.

Programların yeterlilikleri belirlenirken Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler

Çerçevesiyle (TYYÇ) uyumu göz önünde bulundurulmakta mıdır?

Evet. Programların yeterlilikleri belirlenirken Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesiyle (TYYÇ) uyumu göz önünde bulundurulmaktadır.

Programların yeterlilikleriyle ders öğrenme çıktıları arasında ilişkilendirme yapılmakta

mıdır?

Evet. Programların yeterlilikleriyle ders öğrenme çıktıları arasında ilişkilendirme yapılmaktadır. Bunun için müfredat, derslerin işlenişi ve program çıktıları dikkate alınarak uyumlu bir süreç planlanmaktadır. Programların yeterlilikleriyle ders öğrenme çıktıları

arasında ilişkilendirme Bologna kriterlerine uygun olarak gerçekleştirilmektedir (https:// http://meobs.marmara.edu.tr/)

Kurumda programların onaylanma süreci nasıl gerçekleştirilmektedir?

Açılması planlanan bir programın hazırlık süreci (dosya hazırlanması ve program teklifi), ilgili alanda uzman öğretim elemanları tarafından gerçekleştirilmektedir. Hazırlanan dosya, ilgili birimin yetkili kurulunda görüşülerek, Rektörlük Makamına iletilir. Rektörlük Makamı incelenmek ve gerekli düzeltmeleri yapmak üzere dosyayı Üniversite Müfredat Komisyonuna sevk eder. Komisyon incelemesinden sonra dosya Üniversite Senatosu’na sunulur. Senatonun onayını takiben Rektörlük, dosyayı Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı’na gönderir. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının onayı sonunda program açılmış olur.

Programların eğitim amaçları ve kazanımları kamuoyuna açık bir şekilde ilan edilmekte

midir?

Programların eğitim amaçları ve kazanımları başta olmak üzere programlara ilişkin detaylı bilgiler (programın başvuru koşulları, amacı, önemi, kazanımları, mezuniyet durumu, müfredatı, derslerin işlenişi, ders materyalleri, videolar, etkileşimli materyaller vb.) internet sayfası üzerinden duyurulmaktadır.

Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme

Programlarda yer alan derslerin öğrenci iş yüküne dayalı kredi değerleri (AKTS)

belirlenmekte midir?

Evet. Programlarda yer alan derslerin öğrenci iş yüküne dayalı kredi değerleri (AKTS), programı hazırlayan birim tarafından belirlenmekte ve bu bilgilerin Bologna kriterlerine uygunluğu Üniversite Müfredat Komisyonu tarafından denetlenmektedir.

Öğrencilerin yurt içi ve/veya yurt dışındaki işyeri ortamlarında gerçekleştirebilecekleri

uygulama ve stajların iş yükleri belirlenmekte (AKTS kredisi) ve programın toplam iş

yüküne dâhil edilmekte midir?

Fakültemizde şuan için staj bulunmamaktadır. Öğrencinin gelişimi için gönüllü staj teşvik edilmektedir.

Programların yürütülmesinde öğrencilerin aktif rol almaları nasıl teşvik edilmektedir?

Programların yürütülmesinde öğrencilerin aktif rol almaları; ödev/proje sunumları gibi etkinliklerle sağlanmaktadır. Özellikle pratik becerilerin kazandırılmasında, öğrenciler bilgiyi, uygulayarak ve yaşayarak öğrenmektedirler. Bunlara ilaveten, öğrencilerin sektör temsilcilerinin düzenlediği yarışmalara yönlendirilmektedir.

Başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BÖDY) hedeflenen ders öğrenme çıktılarına

ulaşıldığını ölçebilecek şekilde tasarlanmakta mıdır?

Evet. Başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BÖDY), hedeflenen ders öğrenme çıktılarına ulaşıldığını ölçebilecek şekilde tasarlanmaktadır. Not değerlendirme süreci bağıl değerlendirme sistemi esas alınarak gerçekleştirilmektedir. Eğitim programlarında yer alan amaç ve hedefler doğrultusunda farklı ölçme yöntemleri kullanılmaktadır. Dersler ile ilgili uygulanan ölçme sistemleri aşağıda sıralanmıştır:

- Klasik yazılı sınav - Sözlü sınavlar - Mini/quiz sınavlar - Çoktan seçmeli sınavlar - Doğru/yanlış testleri - Sunum ve proje yapma

Doğru, adil ve tutarlı şekilde değerlendirmeyi güvence altına almak için nasıl bir yöntem

(sınavların/notlandırmanın/derslerin tamamlanmasının/mezuniyet koşullarının

önceden belirlenmiş ve ilan edilmiş kriterlere dayanması, vb.) izlenmektedir?

Bütün derslerin haftalık konuları, sınav şekli ve sayısı, ara sınav, yıl sonu sınavı, ödev, rapor vb. etkinliklerin başarı notuna katkıları dönem başında Öğrenci Bilgi Sistemi (OBYS) üzerinden öğrencilere ilan edilmektedir. Dersin sorumlu öğretim elemanı, sınavlara ilişkin cevap anahtarlarını ve bu cevaplara ait puanlamaları duyurmakta ve yasal süresi içerisinde yapılan itirazlar değerlendirilmektedir. Not değişiklikleri yönetim kurulunda değerlendirilmekte, tüm kağıtlar arasından tesadüfi örnekleme yöntemiyle inceleme yapılmaktadır

Öğrencinin devamını veya sınava girmesini engelleyen haklı ve geçerli nedenlerin

oluşması durumunu kapsayan açık düzenlemeler var mıdır?

Evet. “M.Ü. Önlisans ve Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinde öğrencinin devamını veya sınava girmesini engelleyen haklı ve geçerli nedenlerin oluşması durumunu kapsayan açık düzenlemeler vardır.

(M.Ü. Önlisans ve Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği ve M.Ü. Mazeret Sınav

Yönergesi)

Özel yaklaşım gerektiren öğrenciler (engelli veya uluslararası öğrenciler gibi) için

düzenlemeler var mıdır?

Fakültemiz fiziki şartlarında engelli öğrenciler için iyileştirilmeler yapılmıştır. Ancak bu

iyileştirmeler yeterli değildir

Uluslararası öğrencilerimizin eğitim-öğretim faaliyetlerine yardımcı olmak ve uluslararası

öğrenci hareketliliğini koordine etmek amacıyla Rektörlüğümüzce kurulan Uluslararası

Öğrenci Ofisi, başvuru işlemlerinden mezuniyetlerine kadar geçen sürecin tamamında

uluslararası öğrencilere rehberlik hizmeti sunmaktadır.

Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma

Öğrencinin kabulü ile ilgili tüm süreçlerde açık ve tutarlı kriterler uygulanmakta mıdır?

Evet. Öğrencinin kabulü ile ilgili tüm süreçlerde açık ve tutarlı kriterler uygulanmakta olup;

Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından yapılan Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı, Dikey

Geçiş Sınavı sonuçları çerçevesinde tercih ve yerleştirme işlemleri ÖSYM tarafından

gerçekleştirilmektedir. Yükseköğretim Kurulunun Yatay Geçiş kriterleri çerçevesinde kurum

içi ve kurum dışı Yatay Geçiş yoluyla öğrenci alımı yapılmakta ve ÖSYM puanı ile geçiş

kriterleri uygulanmaktadır.

Yeni öğrencilerin kuruma/programa uyumlarının sağlanması için nasıl bir yöntem

izlenmektedir?

Yeni öğrencilerin kuruma/programa uyumlarının sağlanması için eğitim-öğretim yılı başında

fakültemiz idari olarak ve ayrıca her bölüm, tanıtım ve oryantasyon programları

düzenlenmektedir. Önceden duyurusu yapılan bir program dahilinde; üniversitemizin tanıtımı,

kütüphane ve sosyal imkânları, fakülte yönetimi, idari ve akademik yapısı, yönetmelikler, ders

ve sınav sistemleri ile uygulanan değerlendirme yöntemleri, kariyer planlama, öğrenci kulüpleri

üniversitemizin öğrencilerden beklentileri ve meslek üyeleriyle etkileşim fırsatları konularında

bilgilendirmeler yapılmaktadır. Ayrıca bu genel tanıtımın dışında bölüm ve programlar da

kendi içinde tanışma, kaynaşma toplantıları düzenlenmektedir. Kulüpler özel standlar açarak

kendilerine üye kabul etmektedir..

Başarılı öğrencinin kuruma/programa kazandırılması ve/veya öğrencinin programdaki

akademik başarısı nasıl teşvik edilmekte ve/veya ödüllendirmektedir?

Öğrencinin akademik başarısı teşvik edilmekte ve ödüllendirmektedir. Her dönem sonunda

öğrencilerin başarı düzeyi, Genel Ağırlıklı Not Ortalaması (GANO) ile belirlenir. Başarılı

öğrenciler arasından, Onur ve Yüksek Onur öğrencileri olanlar (GANO, 3.00-3.49 arasında

olanlara Onur öğrencileri, 3.50-4.00 arasında olanlara Yüksek Onur öğrenciler) öğrenim durum

belgesinde belirtilmektedir. Ayrıca kurum içi yatay geçiş çift anadal yandal ve Erasmus

başvurularında programlarda Genel Ağırlıklı Not Ortalaması kullanılmaktadır. Uygulama ve

seminer derslerine katılan öğrencilere staj ve kariyer fırsatları verilmektedir.

Öğrencilere yönelik akademik danışmanlık hizmetleri ne kadar etkin şekilde

sunulmakta ve akademik gelişimleri nasıl izlenmektedir?

Akademik Danışmanlık hizmetleri, öğrencilerimize eğitim-öğretim süreçlerinde kolaylık

sağlamak ve mesleki gelişimlerini artırmak üzere oldukça etkin bir şekilde uygulanmaktadır.

Birimler tarafından görevlendirilen danışmanlar; öğrencinin ders kayıtlarını yönlendirir,

derslerdeki başarı durumunu izler, karşılaştığı problemlerin çözümü için yardımcı olmaya

çalışır, mesleki becerilerin geliştirilmesine yönelik uygulamalara ya da lisans, programına

yönlenmesine katkıda bulunur. Danışmanlar bu görevleri, öğrenciler mezun oluncaya kadar

sürdürür.

Öğrenci hareketliliğini teşvik etmek üzere ders ve kredi tanınması, diploma denkliği gibi

konularda gerekli düzenlemeler bulunmakta mıdır?

Evet. Yeni öğrencilerin kuruma/programa uyumlarının sağlanması için eğitim-öğretim yılı

başında fakültemiz olarak her birim, tanıtım programlarında Erasmus hakkında bilgi

verilmekte, Öğrenci hareketliliğini teşvik etmek üzere ders ve kredi tanınması, diploma denkliği

gibi konularda gerekli düzenlemeler bulunmaktadır. Kayıtlı öğrencilerimiz uluslararası öğrenci

değişim programlarına dâhil olmaktadırlar. Fakültemizde konu ile ilgili olarak birim

koordinatörleri görevlendirilmiştir. Öğrenciler danışmanları tarafından Erasmus programlarına

teşvik edilmekte ve farklı eğitim kurumlarında uluslararası eğitim almaları sağlanmaktadır.

Erasmus ve Mevlana programlarına katılan öğrencilerin, dış ülkede aldıkları ve eşdeğer sayılan

dersler, birim İntibak Komisyonu tarafından değerlendirilmekte ve yetkili kurulların onayından

sonra transkript’lerinde orijinal isimleri ile yer almaktadır.

Eğitim-Öğretim Kadrosu

Eğitim-öğretim sürecini etkin şekilde yürütebilmek üzere yeterli sayıda ve nitelikte

akademik kadrosu bulunmakta mıdır?

Fakültemizde 20 Anabilim Dalı 115’ı öğretim üyesi olmak üzere 148 öğretim elemanı görev

yapmaktadır. Uluslararası akreditasyonun gerektirdiği yeterlikleri sağlayamama nedeniyle bazı

bölümlerin güçlendirilmesi için öğretim üyesi ve bazı birimlerde de öğretim yardımcısına

(özellikle Araştırma Görevlisi) ihtiyaç duyulmaktadır.

Eğitim-öğretim kadrosunun işe alınması, atanması ve yükseltilmeleri ile ilgili süreçler

nasıl yürütülmektedir?

Eğitim-öğretim kadrosunun işe alınması, atanması ve yükseltilmeleri ile ilgili süreçler, 2547

sayılı Kanun kapsamında, Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı ve Üniversitemiz Personel

Dairesi Başkanlığınca yürütülmektedir. Bu kapsamda, anabilim dallarının ihtiyaçları

doğrultusunda yeni kadro ve kadroda yükseltme talepleri alınmakta, talepler Dekanlıklar ve

Rektörlükçe ilgili kurullarda görüşülmektedir. Basın yolu ile web sayfasında duyurulardan

sonra; öğretim yardımcıları için gerekli şartları sağlayanların (diploma notu, ALES ve YDS

notu gibi) durumları/dosyaları incelenmekte ve yazılı-sözlü sınav sonrasında göreve

atanmaktadır. Öğretim Üyesi atamaları, “MÜ Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma

İlkeleri” hükümleri çerçevesinde ve yetkili kurulların kararına göre yapılmaktadır

(http://dosya.marmara.edu.tr/www/mevzuat/yeni/mu_ogretim_uyeligine_yukseltilme_ve_atan

ma_kriterleri-01.pdf)

Öğretim üyesi dışındaki kadro atamaları, “Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı

Kadrolarına Yapılacak Atamalarda Uygulanacak Merkezi Sınav İle Giriş Sınavlarına İlişkin

Usul Ve Esaslar Hakkında Yönetmelik” hükümleri çerçevesinde ve yetkili kurulların kararına

göre yapılmaktadır(http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2016/03/20160314-1.htm)

Kuruma dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme usulleri

nasıl gerçekleştirilmektedir?

Kuruma dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme usulleri, 2547

Sayılı Kanunun ilgili maddeleri doğrultusunda gerçekleştirilmektedir. Görevlendirmeler,

Anabilim Dalı Başkanlıklarının teklifi, Yönetim Kurulunun uygun görmesi ve Rektörlük

Makamının ve/veya Üniversite Yönetim kurulu olurları ile yapılmaktadır.

Kurumdaki ders görevlendirmelerinde eğitim-öğretim kadrosunun yetkinlikleri

(çalışma alanı/akademik uzmanlık alanı vb.) ile ders içeriklerinin örtüşmesi nasıl

güvence altına alınmaktadır?

Kurumdaki ders görevlendirmelerinde eğitim-öğretim kadrosunun yetkinlikleri (çalışma

alanı/akademik uzmanlık alanı vb.) ile ders içeriklerinin örtüşmesi, öncelikle anabilim dalı

başkanlıkları ve bilim dalı başkanlıklarının sorumluluğunda olmak üzere, ilgili birimin

başkanlıkları ve yetkili kurulları tarafından güvence altına alınmaktadır.

Eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmek ve öğretim becerilerini

iyileştirmek için ne gibi olanaklar sunulmaktadır?

Eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmesi ve öğretim becerilerini

iyileştirmesi amacıyla yurt içi ve yurt dışı araştırma, çalışma, görevlendirme istekleri, üniversite

üst yönetimi tarafından teşvik edilmektedir. Akademik personele, kütüphane hizmetleri

kapsamında çok sayıda ulusal ve uluslararası elektronik veri tabanlarına ücretsiz erişim imkânı

sağlanmaktadır. Ayrıca Üniversitemiz ve YÖK tarafından ilgili mevzuat kapsamında olmak

üzere performans ve teşvik ödülleri ile BAPKO proje desteği de verilmektedir. Muhasebe

Eğitimi Sempozyumu, İşletmecilik Kongreleri vb-teşvik edilmekte özellikle araştırma

görevlileri için NSEVvakıf sponsorluğundan yararlanılmaktadır. Gerek rektörlük gerek

fakültemiz proje yazma, araştırma yöntemleri gibi konularda inhouse eğitimler

düzenlemektedir.

Eğitim-öğretim kadrosunun eğitsel performanslarının izlenmesi ve ödüllendirilmesine

yönelik mekanizmalar mevcut mudur?

Evet. Eğitim-öğretim kadrosunun eğitsel performanslarının izlenmesi ve

ödüllendirilmesine yönelik Akademik Teşvik Yönergesi hükümlerine göre

değerlendirilmektedir. Kurum içi özel bir performans çalışması da ayrıca yürütülmektedir.

Akademik kurul toplantıları, Memnuniyet anketleri de bu performansın değerlendirmesinde

önemli bir araç olarak kullanılmaktadır. Öğrencilere sunulan alternatif raporlama kanalları-

şikayet mesajları, dekanımla konuşuyorum, öğrenci temsilcileri kendi aralarında toplantıları,

öğrenci temsilcisinin fakülte kuruluna katılması yararlanılan diğer yöntemlerdir

Kurum, eğitim bileşeni kapsamındaki hedeflere ulaşmayı sağlayacak eğitim-öğretim

kadrosunun, nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini nasıl güvence altına

almaktadır?

Eğitim bileşeni kapsamındaki hedefler bağlamında akademik kadrolarımız rakiplerle

kıyaslandığında akademik ünvanlar bakımından Fakültemizin üstün olduğu görülmektedir.

Kadro piramidi tersine bir yapı göstermektedir. Bu yapının ortaya çıkmasındaki etkenlerden en

önemli bir tanesi ÖYP programıdır. Kurumumuz diğer kurumlar için önemli sayıda araştırma

görevlisini yetiştirmiş olup bunların önemli kısmı Anadolu Üniversitelerine gitmiştir.

Araştırma görevlisi istihdamındaki kısıtlar mukayeseli üstünlüğümüz için bir tehdit unsuru

olarak karşımıza çıkmıştır. Özellikle yabancı dilde eğitim veren öğretim üyesi yetiştirmedeki

ve bulmadaki güçlükler göz önüne alındığında araştırma görevlisi kadrolarına ihtiyacımız

bulunmaktadır.

Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler

Kurum, eğitim-öğretimin etkinliğini arttıracak öğrenme ortamlarını (derslik, bilgisayar

laboratuvarı, kütüphane, toplantı salonu, programın özelliğine göre atölye, klinik,

laboratuvar, tarım alanları, müze, sergi alanı, bireysel çalışma alanı, vb.) yeterli ve

uygun donanıma sahip olacak şekilde sağlamakta mıdır?

Fakülte bünyesinde 2 adet anfi dershane, 43 adet çeşitli büyüklüklerde (20 – 150 kişilik)

dershane,3 adet bilgisayar laboratuvarı,1 adet çok amaçlı tiyatro salonu ve 2 adet 130 kişilik

konferans salonu bulunmaktadır. Mevcut faaliyetlerimiz ve öğrenci sayımız dikkate

alındığında bazı kısıtlarımız bulunmaktadır. İnşaatı bitmekte olan yeni binamızın bazı

üstünlükleri ve kampüs imkanlarının bu sıkıntılarımızı gidereceğini umuyoruz. Dersliklerimizi

çok amaçlı hale getirme ve yeni jenerasyon bilgisayar laboratuarları kurma planlarımızı bütçe

kapsamında hayata geçirme gayretindeyiz

Eğitimde yeni teknolojilerin kullanımını teşvik etmekte midir? Kurumda ne tür

teknolojiler kullanılmaktadır?

Yeni teknolojiler teşvik edilmekte öğretim üyelerinin ihtiyaçları kullandıkları yöntemler

dikkate alınarak temin edilmektedir. Bütün sınıflarda barkovizyon bulunmakta küçük sınıflar

için mobil barkovizyonlar temin edilmekte her öğretim üyesinin bilgisayar ve printer ihtiyacı

karşılanmakta yazılım talepleri bilgisayar teknik destekleri sağlanmaktadır. Bilgisayarlı

derslerin yapıldığı iki laboratuar en ileri yazılımlarla desteklenmiştir. Yeni binada 6 laboratuar

planlanmıştır. Mevcut durumda SAP, ORACLE, Microsoft la işbirliği içinde yürütülen dersler

bulunmaktadır. Öğrencinin tüm bölümlerde teknoloji destekli derslerinin artırılması müfredat

değişikliğinde ele alınması planlanan önemli bir konumuzdur. Öğrenciyi değişime hazırlama

projelerimizi tasarlayıp taşınma sürecini takiben MÜSEM ile işbirliği içinde hayata geçireceğiz.

6 Laboratuarı daha verimli kullanma imkanımız olacak. Sınıf düzenleri konularında uzman

öğretim üyelerimizin görüşleri toplanmıştır.

Öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına yönelik ne tür destekler

sağlanmaktadır?

Öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına yönelik öğretim elemanları tarafından

danışmanlık hizmeti sunulmaktadır. Fakültemizde kariyer günleri düzenlenmek suretiyle

öğrencilerin kariyerlerine dair bir farkındalığın oluşmasına yardımcı olunmaktadır. Kariyer

günlerinde daha çok belirli sektör temsilcilerinin öğrencilerle buluşturulması sağlanmaktadır.

Fakültemizde Girişimcilik dersleri seçmeli olarak okutularak, Ülkemizde girişimcilik ve

yenilikçilik ekosisteminin gelişmesine katkı sağlanmaktadır. Fakültemizde Öğrenci Kulüpleri

tarafından düzenlenen mesleki gelişim ve kariyer planlama etkinliklerine öğrencilerimizin

katılımı sağlanmakta ve bu tür faaliyetler desteklenmektedir. Mülakat ve iletişim becerileri,

özgeçmiş hazırlama, proje yapma konularında öğrencilere yönelik kulüplerle özel çalıştaylar

düzenlenmektedir. MÜİF kariyer olarak oluşturduğumuz özel portal tam bir öğrenci girişimidir

Öğrencilerin staj ve işyeri eğitimi gibi kurum dışı deneyim edinmelerini gerektiren

programlar için kurum dışı destek bileşenleri nasıl sağlanmaktadır?

Fakültemizde şuan zorunlu staj ve işyeri eğitimi bulunmamaktadır. Ancak

öğrencilerimiz dört büyükler ve çok uluslu şirketler tarafından istihdam edilmekte staj

imkanları sunulmakta seminer derslerinin kurumları çalışkan öğrencilere staj teklif etmektedir.

Sabancı seminerleri dersi alan öğrencilerimize holding insan kaynakları ilk 10 a girenlere

imkan sağlamaktadır. Garanti bankası ve TİDE seminerleri de benzer şekilde işleyen derslerdir.

Bu kurumlarla protokollerimiz vardır

Öğrencilere psikolojik rehberlik, sağlık hizmeti vb. destek hizmetleri sunulmakta

mıdır?

Fakültemiz öğrencilerine, öğrenci kaydını müteakip bir danışman atanmaktadır. Danışmanlık

hizmeti ile öğrencilerin karşılaştıkları problemlerin çözümüne yardımcı olunmaktadır.

Öğrenciler Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Araştırma Hastanesi olmak üzere, Psikolojik

Danışma ve Rehberlik Uygulama ve Araştırma Merkezi ,Diş Hekimliği Fakültesi, Sağlık Kültür

ve Spor Daire Başkanlığına bağlı Öğrenci Sağlık Merkezinden sağlık hizmetlerini

alabilmektedirler. Öğrenci Sağlık Merkezinden sağlık hizmetlerini alabilmektedirler. Yakın

zamana kadar kampüsümüzde sağlık görevlilerinin bulunduğu mediko sosyal merkezimiz

hizmet vermiştir. Taşınma planı çerçevesinde mediko sosyal hizmetleri Göztepe kampüsüne

nakledilmiştir

Öğrencilerin kullanımına yönelik tesis ve altyapılar (yemekhane, yurt, spor alanları,

teknoloji donanımlı çalışma alanları vs.) mevcut mudur?

Öğrencilerin kullanımına yönelik yerleşkemiz içinde; yemekhane, masa tenisi, kafeterya,

kütüphane ve bilgisayar laboratuvarları gibi imkânlar mevcuttur.

Öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler ne ölçüde

desteklenmektedir?

Öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler düzenlenmekte; konferans,

panel, kongre gibi etkinliklerin yanı sıra sosyal sorumluluk projeleri düzenlenmekte ve

desteklenmektedir. Bu türeden faaliyetlerin bir kısmı doğrudan Üniversite tarafından

düzenlenmekte bir kısmı ise Üniversite bünyesinde kurulan öğrenci Kulüpleri aracılığı ile

düzenlenmektedir.

Kurum, özel yaklaşım gerektiren öğrencilere (engelli veya uluslararası öğrenciler gibi)

yeterli ve kolay ulaşılır öğrenme imkânları ile öğrenci desteğini nasıl sağlamaktadır?

Fakültemiz fiziki şartlarında engelli öğrenciler için iyileştirilmeler yapılmıştır. Ancak

bu iyileştirmeler yeterli değildir

Uluslararası öğrencilerimizin eğitim-öğretim faaliyetlerine yardımcı olmak ve

uluslararası öğrenci hareketliliğini koordine etmek amacıyla Rektörlüğümüzce kurulan

Uluslararası Öğrenci Ofisi, başvuru işlemlerinden mezuniyetlerine kadar geçen sürecin

tamamında uluslararası öğrencilere rehberlik hizmeti sunmaktadır.

Sunulan hizmetlerin/desteklerin kalitesi, etkinliği ve yeterliliği nasıl güvence altına

alınmaktadır?

Hizmetlerin sunulmasına ilişkin prosedürler yönergelerle belirlenmiştir. Standartlara uygun

şekilde yapılmayan faaliyete izin verilmemektedir. Konferans seminer workshop gibi

etkinliklerin kalitesi memnuniyet anketleriyle değerlendirilmektedir. Kulüpler faaliyetlerini

spor kültür daire başkanlığına raporlamaktadırlar. Başarılı kulüpleri sıralanmaktadır.

Başarısızlar kapatılmaktadır. Sosyal medya hesaplarından yapılan duyurular ve faaliyet

raporları öğrenciler tarafından değerlendirilmektedir. Alternatif iletişim kanalllarına gelen

şikayetler dekanlığımızca değerlendirilmekte uygun aksiyonlar alınmaktadır. Fakültemize özgü

benzersiz kulüpler örneğin denetim kulübü diğer üniversitelerce davet edilmekte TİDE, İSACA

ve İSMMMO gibi mesleki kurum ve kuruluşlarla yakın ilişki içinde önemli mesleki faaliyetler

gerçekleştirmektedir.

Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi

İç paydaşların (öğrenciler ve çalışanlar) ile dış paydaşların (işveren, iş dünyası ve meslek

örgütü temsilcileri, mezunlar, vb.) sürece katılımı sağlanarak programın gözden

geçirilmesi ve değerlendirilmesi nasıl yapılmaktadır?

Fakültemiz programlarında programların revize edilmesi, süreçte yer alan iç ve dış

paydaşların (öğrenciler, çalışanlar, işveren, iş dünyası ve meslek örgütü temsilcileri, mezunlar,

vb.) sürece katılımı sağlanarak, paydaşlardan sağlanan geri bildirimlerle gerçekleşmektedir.

Aynı zamanda meslek uzmanları ve kurum/kuruluşlarla etkileşimler kurularak organize edilen

sektör katılımlı çalıştay, sempozyum ve toplantılar, hem sektör bileşenleri ile öğrencilerimizin

ve öğretim elemanlarımızın bir araya gelmesine hem de programın gözden geçirilmesine katkı

sağlamaktadır. Danışma kurulumuz dış paydaşların görüşlerini alabilecek bir bileşimde

planlanarak hayata geçirilmiştir.

Gözden geçirme faaliyetleri ne sıklıkta, nasıl ve kimler tarafından yapılmaktadır? Katkı

veren paydaşlar nasıl belirlenmektedir? Bu paydaşlar karar verme sürecinin hangi

aşamalarına katılabilmektedir?

Yönetim faaliyetleri kapsamında sürekli gözden geçirme (izleme) eylemleri yerine

getirilirken yeni bir durumun varlığı halinde ayrı değerlendirme ve gözden geçirmeler

gerçekleştirilmektedir. Rektörlüğün ilgili birimleri de –iç denetim ve kalite gibi- bu gözden

geçirmeleri gerçekleştirmektedir. Akreditasyon sürecine girmemiz nedeniyle müfredat

tümüyle gözden geçirilmektedir. Bu amaçla komisyon kurulmuştur. Rakip analizleri ve

benchmarking sıkça başvurulan bir yöntemdir.Anabilim dallarından bu yöntemleri

kullanmaları istenmektedir.. Ayrıca Marmara Üniversitesi Danışma Kurulları Yönergesi

uyarınca kurulan Danışma kurulumuzun mevcuttur. Ortak akıl organlarında tespit edilen

eksiklikler öneriler tartışılmakta gerekli aksiyonlar alınmaktadır

Değerlendirme sonuçları, programın güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesi için nasıl

kullanılmaktadır?

Değerlendirme sonuçları, öğrencinin başarı düzeyi göz önünde bulundurularak

gerçekleştirilmekte ve programın güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesi için öğrenci ve

paydaşların geri dönüşleri esas alınmaktadır. İhtiyaç duyulan durumlarda güncelleme ve

iyileştirme yapılmakta, gerekli durumlarda müfredat ve metot değişikliğine gidilmektedir.

Programların eğitim amaçlarına ilişkin hedeflerine ulaştığını; öğrencilerin ve toplumun

ihtiyaçlarına cevap verdiğini nasıl izlemekte ve ölçmektedir?

Fakültemiz, programların eğitim amaçlarına ilişkin hedeflerine ulaştığı kurum içi performans

göstergeleriyle –sınav ve anket- ölçülmektedir. Ancak daha detaylı ölçme kriterleri üzerinde

çalışmamız devam etmektedir. Yabancı dilde eğitim veren bölümlerin mezunlarının istihdam

katsayısı çok yüksek olup neredeyse tamamı İstanbul iş piyasasında 4 büyükler ve yabancı

ortaklı şirketler tarafından tercih edilmektedir. Bu durum dört büyüklerin insan kaynakları

yöneticilerince teyid edilmektedir. Bu nedenle bizimle işbirliği yapma yönünde girişimleri

mevcuttur. Pwc, TİDE Sabancı Holding fakültemizle kendi girişimleriyle işbirliği protokolleri

imzalamıştır. EY ile yazışmalar söz konusudur. İSMMMO başkanı danışma kurulu üyemiz olup

sektöre tercih edilen muhasebe ve denetim alanında meslek mensubu yetiştiren bir kurum

olduğumuzu ifade etmiştir. Bu bilgileri veri tabanlarında izlenebilir bilgilere dönüştürebilme

çabalarımız bulunmaktadır. Bu amaçla ilk aşamada mezunlar derneği ile ortak çalışma

yapılarak linkedin ağı oluşturulmuştur.

Programların eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ilişkin taahhütleri nasıl güvence

altına alınmaktadır?

Programların eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ilişkin taahhütleri, eğitim-öğretim dönemi

sonunda öğrencilerin başarı oranları bölümler tarafından takip edilmektedir. Buna ilaveten

öğretim üyelerinin, derslerde çeşitli öğretim araç gereç materyali kullanma, etkili iletişim

becerisine sahip olma, eleştirel düşünmeyi teşvik etme, öğrenciler açısından ulaşılabilir olma

ve öğrencilere zaman ayırma, öğrencilerin öğrenme düzeylerine uygun tekniklerle ölçme ve

değerlendirme yönlerinin yeterlilikleriyle ilgili sonuçlara varılmaktadır. Bu durum öğretim

üyeleriyle paylaşılarak yetkinliklerin artırılması ve eksikliklerin giderilmesi sağlanmaktadır.

Ayrıca, programların eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ilişkin taahhütleri; TYYÇ

kapsamında programların sürekli güncellenmesi, Erasmus ve Mevlana programları ile uyum

politikası, diploma eki, öğrenciler için bilgilendirme toplantıları gibi faaliyetlerle güvence altına

alınmaktadır.

Ç. Araştırma ve Geliştirme

Araştırma Stratejisi ve Hedefleri

Kurumun araştırma stratejisi, hedefleri ve bu hedeflerin kimler tarafından

gerçekleştirileceği belirlenmiş midir?

Fakültemizin stratejik hedefleri Üniversitemizin 2017-2021 yılları Stratejik Planında;

belirlenen araştırma stratejisi, hedefleri ve bu hedeflerin hangi birimler tarafından

gerçekleştirileceği belirlenmiştir.

Kurumun araştırma stratejisi ve hedefleri nelerdir? Bu hedefler nasıl belirlenmekte ve

hangi sıklıkta gözden geçirilmektedir?

Üniversitemizin Stratejik Planında yer alan Stratejik Amaç ve Hedefler bölümünün 2

numaralı stratejik amacı; Bilimsel araştırma faaliyetlerinin gerçekleştirilmesidir. Buna göre;

plan dönemi boyunca (2017-2021) bilimsel Araştırma Projeleri altyapısını geliştirmek,

bilimsel faaliyetlere daha fazla destek ve teşvik sağlanmasına yönelik çalışmalar yapmak,

bilimsel toplantı, konferans, seminer vb. faaliyetler için kaynak oluşturmak, Bilimsel Araştırma

Projeleri Birimi i tarafından proje hazırlanmasına yönelik eğitim toplantıları düzenlenmesi ve

proje hazırlayacak öğretim üyelerine teknik destek vermek, Projelere ve patent başvurularına

sağlanan destekleri arttırmak, BAPKO tarafından öncelikli olarak disiplinler arası projeleri

desteklemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda gerekli stratejik hedefler ile faaliyetler

/göstergeler ve sorumlu birimler alt başlıklarla yer almıştır. İlgili araştırma stratejisi ve

hedefleri, yıllık olarak düzenlenen gerek Faaliyet Raporları ve gerekse Kurum iç

Değerlendirme Raporlarıyla hedef ve göstergelerin gerçekleşme değerleri periyodik olarak

izlenmektedir.

Kurumun araştırma stratejisi bütünsel ve çok boyutlu olarak mı ya da tek bir araştırma

alanına yönelik olarak mı ele alınmıştır? Kurumun temel araştırma ve uygulamalı

araştırmaya bakışı nasıldır?

Kurumumuzda temel araştırma stratejisi, bütünsel ve çok yönlü olarak ele alınmıştır.

Lisansüstü eğitim-öğretim faaliyetleri ve disiplinlerarası araştırmalar ile çok yönlü bir boyutta

AR-GE çalışmaları yürütülmektedir.

Kurum, araştırmada öncelikli alanları ile ilgili araştırma faaliyetlerinde bulunmakta mıdır? Araştırmada öncelikli alanlarında UYGAR merkezleri var mı? Varsa bu merkezlerin hedefleri belirlenmiş, çıktıları izlenmekte ve değerlendirilmekte midir?

Fakültemiz öğretim üyelerinin girişimiyle üniversite bünyesinde Uluslararası Sürdürebilirlik

Uygulama ve Araştırma Merkezi kurulmuş olup iki yıldır konferanslar düzenlemekte bu alanda

araştırmaları teşvik ederek yayınlamaktadır. http://icscongress.org adresinde faaliyet içeriğini

ilan etmektedir.

Araştırmada öncelikli alanları ile ilgili, iç ve dış paydaşların önerileri doğrultusunda,

bilimsel ve/veya sektörel toplantılar düzenlemekte midir?

Fakültemiz gündemi sürekli takip etme ve yenilikleri hem akademisyenlerine hem de

paydaşlarına aktarma noktasında sürekli etkinlikler düzenlemektedir.

Kurumun araştırma faaliyetleri ve diğer akademik faaliyetleri (eğitim-öğretim, topluma hizmet) arasında nasıl bir etkileşim bulunmaktadır? Buna yönelik bir stratejisi var mıdır?

Fakültemizin araştırma faaliyetleri ile diğer akademik faaliyetleri (eğitim-öğretim) arasında

çok yönlü bir etkileşim bulunmaktadır. Bir taraftan araştırma faaliyetleri kapsamında ulusal

veya uluslararası toplantılara öğretim üyelerinin katılımlarını teşvik etmektedir. Fakültemiz

öğretim üyeleri KOSGEB, İSKA, AB projeleri gibi çeşitli kurumlarla ortaklı çalışmalara

imza atmış, aktif olarak çalışmış ve eğitim vermişlerdir.

Kurum, araştırma stratejisinin bir parçası olarak kurumlar arası araştırma faaliyetlerini desteklemekte midir? Bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirmekte midir? Ve bu tür araştırmaların çıktılarını nasıl izlemekte ve değerlendirmektedir?

Fakültemiz araştırma stratejisinin bir parçası olarak kurumlar arası araştırma faaliyetlerini

desteklemektedir. Bu bağlamda ulusal Tübitak, Sanayi ve Ticaret Bakanlığı, Kalkınma

Bakanlığı, , Gençlik ve Spor Bakanlığı, TİKA ve bölgesel olarak ta FKA (Marmara Kalkınma

Ajansı) ve DAPBKİ (Dap Bölge Kalkınma İdaresi Başkanlığı) vb. kurumlarla ortak araştırma

faaliyetleri yürütmüş ve yürütmeye devam etmektedir.

Kurum, araştırma stratejisi olarak disiplinler arası ve/veya çok disiplinli araştırma faaliyetlerini desteklemekte midir? Bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirmekte midir? Ve bu tür araştırmaların çıktılarını nasıl izlemekte ve değerlendirmektedir?

Fakültemizde disiplinlerarası çeşitli lisansüstü programları bulunmakta olup bu programlara ek

olarak yeni programların açılması planlanmaktadır. Bu programlara düzenli olarak öğrenci

kabul edilmektedir.

Kurum, yerel/bölgesel/ulusal kalkınma hedefleriyle kendi araştırma stratejileri arasında nasıl bir bağ kurmaktadır?

Fakültemiz, üniversitemizle birlikte, İstanbul Valiliği, İstanbul Belediyesi, Ticaret ve Sanayi odası ve çeşitli kurumlarla İl Yenilik Platformu projesini yürütmektedir. Ayrıca Marmara kalkınma Ajansı ile ortak çalışmalar yürütmektedir. KOSGEB, Belediye ve diğer kurumlara girişimcilik eğitimleri konusunda destek sağlamaktadır.

Yapılan araştırmaların bölgesel/ulusal açıdan değerlendirildiğinde ekonomik ve sosyo-kültürel katkısı var mıdır? Nasıl teşvik edilmektedir?

Araştırma bulguları diğer araştırmalara girdi teşkil eden önemli çıktılardır. Şüphesiz bu

çalışmaların doğrudan ve dolaylı faydaları beklenmektedir. Proje sonuçları toplumla

paylaşılmaktadır. Ölçme için yeni performans kriterleri üzerinde çalışılmaktadır. Akademik

teşvik yönetmeliği önemli bir teşvik unsurudur. Başka teşvikler sağlanması yönünde

çalışmalarımız sürmektedir

Kurumun, araştırmada etik değerleri benimsetme ile ilgili girişimleri (Etik Komisyonu, İntihali önlemeye yönelik özel yazılımlar, vs.) var mıdır? Marmara Üniversitesi Etik Davranış İlkeleri ve Etik Kurulu Yönergesi Mevcuttur. İntihali önlemeye yönelik özel yazılımlar olarak Turnitin ve iThenticate ile makaleler etik yönden değerlendirilmektedir. Ayrıca kurum içi davranış kodları üzerinde çalışan bir etik komisyonumuz bulunmaktadır. Öğrenci, personel ve akademisyenler için rehber geliştirmektedir. Açılış törenleri ve oryantasyonda etik değerler hatırlatılmakta, etik olmayan davranışlara kurumda tolerans gösterilmemekte gösterilmeyeceği mesajı tüm paydaşlara iletilmektedir

Araştırmaların çıktıları (proje raporu, yayın, patent vb.) ödüllendirilmekte midir?

Bu konuda ölçme, teşvik ve ödül kriterleri belirleme çalışmamız devam etmektedir.

Araştırma fırsatları ile ilgili kurum içi gerekli bilgi paylaşımı yapılmakta mıdır? Kurumumuz, TÜBİTAK, Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı, KOSGEB, SODES,

AB, H2020 gibi fon sağlayıcı kuruluşların destek duyuruları düzenli olarak akademisyenlerimize mail ve duyuru yoluyla iletilmektedir. Ayrıca Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi ve MİTTO’nun çalışmaları da duyuruları için ilgili akademisyenleri telefonla arama veya ziyaret yoluyla bizzat bilgilendirmektedir

Verilen doktora derecelerinin çeşitliliği ve doktora öğrencilerinin yurtiçi ve yurtdışı üniversitelerde öğretim görevlisi olarak işe başlama oranları takip ediliyor mu? Kurum tarafından verilen doktora derecesi ile akademik ortamda iş bulan öğrencilerin oranı nedir?

Fakültemiz anabilimdalları kapsamında SBE bünyesinde açılan doktora programı mezunlarının takibi ile ilgili özel izleme yapılmamaktadır. Ancak doktora programlarına kabul edilenlerin önemli bir kısmı ÖYP kapsamındaki araştırma görevlileri ile özel üniversitelerde görev yapan araştırma görevlileridir.

Kurum, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri için gerekli fiziki/teknik altyapının ve mali kaynakların oluşturulmasına ve uygun şekilde kullanımına yönelik politikalara sahip midir?

Üniversitenin politikaları mevcut olup işletme ve yönetim bilimleri alanında fakülte olarak yazılım ve bilgisayar teknolojilerini en ileri seviyeye getirmeyi hedeflemiştir. Bu hedeflerden bir tanesi new generation SAP labortuvarı kurmaktır

Kurum, öncelikleri kapsamındaki araştırma faaliyetlerinin nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini nasıl güvence altına almaktadır?

Üniversitemiz belirlemiş olduğu öncelikli alanlardaki faaliyetlerin nicelik ve nitelik olarak

sürdürülebilirliğini sağlamak amacıyla akademik personel ve laboratuvar altyapısını

destekleyerek gerekli teçhizatın ve motivasyon sağlanmaya çalışılmaktadır. Ayrıca ilgili

akademisyenlerle görüşmeler yapılarak altyapının güncel durumu ve modernizasyonu hakkında

görüş alış verişinde bulunulmaktadır.

Araştırma Kaynakları

Kurumun fiziki/teknik altyapısı ve mali kaynakları, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri gerçekleştirmek için uygun ve yeterli midir?

Evet.

Kurum içi kaynakların araştırma faaliyetlerine tahsisine yönelik açık kriterler mevcut mudur? Bu kriterler nasıl belirlenmekte ve hangi sıklıkta gözden geçirilmektedir?

Kurum içi kaynakların araştırma faaliyetlerine tahsisine yönelik kriterler M.Ü. Bilimsel

Araştırma Projeleri Uygulama Yönergesi ile düzenlenmiştir (Bakınız.

http://dosya.marmara.edu.tr/bapko/Y_BAPKO_y_nerge_10_Mart_2015_1_1_.pdf).

Proje destekleme miktarları ile kriterler her yeni yıl başında komisyonda görüşülerek gerekli

değişiklikler yapılmaktadır.

Araştırma faaliyetlerine kurum içi kaynak tahsisine yönelik öncelikler mevcut ise ne tür parametreler (kurumun araştırma öncelikleri ile uyum, çok ortaklı/disiplinli araştırmalar, kurumlar arası ve/veya uluslararası ortaklıklar, lisansüstü çalışmalar, temel araştırma, uygulamalı araştırma, deneysel geliştirme, çıktı/performans vb.) dikkate alınmaktadır?

Fakültemizde kaynak mevcut olmayıp üniversitemiz BAPKO’ya akademik personel

müracaat etmektedir. BAPKO Komisyonu proje başvurularını M.Ü. Bilimsel Araştırma

Projeleri Uygulama Yönergesi belirtilen kriterlere göre değerlendirmektedir.

.

Kurum, kaynakların etkin/verimli kullanımı sağlamak ve ilave kaynak temin edebilmek için iç/dış paydaşlarla işbirliğini ve kurum dışından kaynak teminini nasıl teşvik etmekte ve desteklemektedir?

Fakültemiz kaynakların etkin/verimli kullanımını sağlamak ve ilave kaynak temin

edebilmek için iç/dış paydaşlarla sürekli işbirliği halindedir.

Kurum dışından sağlanan mevcut dış destek (proje desteği, bağış, sponsorluk vb.) kurumun stratejik hedefleri ile uyumlu ve yeterli midir?

Fakültemiz dışından sağlanan dış destekler kurumumuzun stratejik hedefleri ile uyumlu ancak

yeterli değildir.

Kurum, araştırma faaliyetlerinin etik kurallara uygun olarak yürütülmesini sağlamak için ne tür destekler (Fikir ve Sanat Eserleri Kanunun gereklerini yerine getirme, lisanlı yazılım kullanımı) sunmaktadır?

Fakültemizde bu konuda yeterli bütçe olmayıp bu konular üniversitemizin genel bütçesinden

temin yoluna gidilmektedir

Kurum, araştırma bileşeni ile ilgili hedefleri kapsamında ihtiyaç duyulan kaynakların (fiziki/teknik altyapı, mali kaynaklar) sürdürülebilirliğini nasıl sağlamaktadır?

Fakültemiz, araştırma bileşeni ile ilgili hedefleri kapsamında ihtiyaç duyduğu kaynakların

sürdürülebilirliğini mali olarak kendi özgelirleri, Merkezi yönetim bütçesinden öngörülen özel

bütçe ödenekleri ve döner sermaye gelirleriyle sağlamaktadır.

Araştırma Kadrosu

Kurum, işe alınan/atanan araştırma personelinin gerekli yetkinliğe sahip olmasını nasıl güvence altına almaktadır?

Fakültemiz, işe alınan/atanan araştırma personelinin gerekli yetkinliğe sahip olmasını

Yükseköğretim mevzuatını uygulamak suretiyle güvence altına almaktadır. Bunun yanı sıra

M.Ü. Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Kriterleri Yönergesi İlkeleri bütün akademik

personele uygulanarak aranan kriterleri sağlayan akademisyenler uygun kadrolara

atanmaktadır.

Araştırma kadrosunun yetkinliği nasıl ölçülmekte ve değerlendirilmektedir?

Fakültemiz araştırma kadrosunun yetkinliği, belli dönemlerle ve her sözleşme bitiminde

kurumun atama kriterlerine göre değerlendirme yapılıp raporlanması yoluyla ölçülmekte ve

değerlendirilmektedirr.

Araştırma kadrosunun yetkinliğinin geliştirilmesi ve iyileştirmesi için ne gibi imkânlar sunulmaktadır?

Mevcut akademik personele kurum içi eğitim verilmekte kendilerini geliştirmeleri için kurum

dışı etkinliklere katılımları teşvik edilmektedir. Ayrıca bölüm yöneticileri ile yapılan

görüşmeler sonucunda ihtiyaç duyuların akademik personel nitelik ve nicelik olarak

belirlenmekte ve bu doğrultuda personel sayısı arttırılmaya çalışılmaktadır.

Atama ve yükseltme sürecinde araştırma performansını nasıl değerlendirmektedir?

Atama ve Yükseltme sürecinde araştırma performansı Marmara Üniversitesi Öğretim

Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Kriterleri Yönergesi kapsamında Komisyonlar

yoluyla değerlendirilmekte ve performans puanı yüksek olana öncelik verilmek suretiyle

değerlendirme yapılmaktadır.

Araştırma bileşeni kapsamındaki hedeflerine ulaşmayı sağlayacak araştırma kadrosunun, nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini nasıl güvence altına almaktadır?

Yeni araştırma görevlisi kadrolarındaki kısıtlamalar bir tehdit unsurudur. Akademisyenlerin

çalışmalarına nitelik ve nicelik olarak artarak devam edebilmeleri için bütçe dahilinde ulusal ve

uluslararası etkinliklere toplantılara kurum içi ve dışı eğitim programlarına katılımları teşvik

edilmektedir.

Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi

Kurumun araştırma performansı verilere dayalı ve periyodik olarak ölçülmekte ve değerlendirilmekte midir?

2016 yılında başlanan YÖK Akademik Teşvik uygulaması ile mevcut durum tespit

edilmektedir.

Araştırma performansının değerlendirilmesinde, Doktora programlarına yönelik bilgiler (doktora programlarına kayıtlı öğrenci ve mezun sayıları, mezunların akademik ortamda ve/veya sanayi kuruluşlarında çalışma oranları, yurt içi ve yurt dışında çalışma oranları vb.),

Bu konu ile enstitülerimiz ilgilenmektedir.

Bölge, ülke ve dünya ekonomisine katkıları,

Yapılan araştırmalar ile başta yerel olmak üzere bölge, ülke ve dünya ekonomisine katkıta

bulunulmaktadır.

Kurumun mevcut araştırma faaliyetleri, araştırma hedefleriyle uyumu ve bu hedeflerin sağlanmasına katkısı kalite göstergesi olarak değerlendirilmekte ve izlenmekte midir?

Fakültemiz mevcut araştırma faaliyetlerinin, araştırma hedefleriyle uyumu ve bu hedeflerin

sağlanmasına katkısı kalite göstergesi açısından değerlendirilip izlenmeye çalışılmaktadır.

Araştırmaların kalitesinin değerlendirilmesi ve izlenmesine yönelik mekanizma mevcut mudur?

YÖK Akademik Teşvik Uygulaması ile araştırmaların izlenmesi ve değerlendirmesi

sağlanmaktadır

Kurum, araştırma performansının kurumun hedeflerine ulaşmasındaki yeterliliğini nasıl gözden geçirmekte ve iyileştirilmesini nasıl gerçekleştirmektedir?

Kurumumuzda belirlenen ve stratejik raporda yer alan araştırma ve geliştirme ile ilgili hedeflerler

ve mevcut durum arasındaki ilişkiyi izlemek üzere sorumlu bölümler incelene yapmaktadır. Bu

kapsamda, her birimin yıllık düzenlenen akademik değerlendirme kurulunda birimlerin

performansları faaliyetlerine göre değerlendirilmektedir.

D. Yönetim Sistemi

Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı

Kurumun, yönetim ve idari yapılanmasında benimsediği bir yönetim modeli bulunmakta mıdır?

Fakültemiz yönetim yapılanmasını oluştururken; “sorunların güncel ve adil çözümlerini üretme

konusunda kararlı, liderlik vasıflarına sahip olup kendini dünya ölçeğindeki güncel bilginin

yanında manevi ve milli değerleri ile tarihsel mirasını da değerlendirme ve düşünce geliştirme

süreçlerine katabilme anlayışını” her türlü idari ve yönetim kademelerinde hakim kılmaya

çalışmaktadır.

Yönetme anlayışımızın temel felsefesini “öğrencilerimiz başta olmak üzere tüm çalışanlar ve

diğer paydaşlarımıza bilimsel olarak doğru, adil ve hızlı hizmet sunabilmek” oluşturmaktadır.

Operasyonel süreçlerini (eğitim-öğretim ve araştırma) ve idari/destek süreçlerini nasıl yönetmektedir?

Fakültemiz, Eğitim-öğretim, araştırma ve her türlü bilimsel süreçlerini; mümkün olduğu

kadar tüm paydaşları (öğrenci, akademisyen, idari personel ve şehir) anket, arama

toplantıları, çalıştaylar, seminerler vb yöntemler kullanarak dahil etmek suretiyle

oluşturmaktadır.

İdari ve destek süreçleri ise kurumsal aidiyet bilincini ön planda tutarak, kurum içi

toplantılar, eğitimler ve yüz yüze görüşmeler yapmak suretiyle, doğruyu bulmak ve kurumsal

barışı geliştirmek konusunda ısrarlı olarak gerçekleştirmektedir.

İç kontrol standartlarına uyum eylem planını ne kadar etkin düzeyde uygulanmaktadır?

Öncelikle tüm birimlerimizde görev yapan akademik ve idari personelin görev tanımları

yapılmış, bu görevleri yerine getirmek için günde ne kadar zaman ayırdıkları gibi parametreler

tespit edilmiştir.

Bunun yanında fakültemizin farklı birimlerinin akademik ve idari anlamda güçlü, zayıf yönleri

belirlenerek önümüzdeki dönemle ilgili yeni planlama çalışmaları yapılmaktadır.

Kaynakların Yönetimi

İnsan kaynaklarının yönetimi nasıl ve ne kadar etkin olarak gerçekleştirilmektedir?

Fakültemiz akademik anlamdaki personel ihtiyacını birimlerin bildirdiği talepleri göz önüne

alarak ihtiyaç duyulan personelin bilimsel özelliklerinin belirlenerek ilana çıkıldığı bir süreç

izlemektedir. Daha sonra başvuru yapan adaylar içerisinden bilimsel nitelikleri en yüksek olan

adaylar seçilerek atamalar yapılmaktadır. Bu konuda alınan elemanların bilimsel

performanslarının (yayın, proje vb) değerlendirilmesi sonucunda, önemli ölçüde başarılar elde

edildiği görülmektedir.

Kurumumuz insan kaynağı ihtiyacını belirlerken öncelikle ilgili birimlerin ihtiyaç

duyduğu alanlarla ilgili yeteneğe sahip bireyler aramaktadır. Bunu gerçekleştirmek için açıktan

atama veya nakil gibi yollar kullanılmaktadır. İdari personel görevlendirmeleri atamaya yetkili

makamın tasarrufundadır.

İdari ve destek hizmetleri sunan birimlerinde görev alan personelin eğitim ve liyakatlerinin üstlendikleri görevlerle uyumunu sağlamak üzere nasıl bir sistem kullanılmaktadır?

Kurumumuzda idari ve destek hizmetleri sunan personelin, yaptıkları işin gereği olan

yetenekleri kazanmaları ve bunları zaman içerisinde geliştirebilmeleri için hizmet içi eğitimler,

kurslar, seminerler, yaşam boyu destek eğitimleri (iletişim dili, beden dili, halkla ilişkiler, temel

bilgisayar kullanımı, eğitici eğitimi vb) düzenlenmektedir.

Kurumumuzun İş Sağlığı ve Güvenliği Komisyonu belirlenmiş olup, tüm idari ve destek

personelimizin görev yaptığı yerlerde iş güvenliklerinin sağlanabilmesi için uzmanları

tarafından rutin olarak iş sağlığı ve güvenliği eğitimi programları düzenlenmektedir.

Mali kaynakların yönetimi nasıl ve ne kadar etkin olarak gerçekleştirilmektedir?

Fakültemiz 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi Yasasına göre Merkezi Yönetim Bütçesinin içinde

yer alan II sayılı cetvelde “Özel Bütçeli İdareler” kapsamında bütçe üç yıllık olarak

hazırlanmaktadır.

Birimlerimize ait tüm gelir ve giderler bütçede yer almakta olup, bütçede ödenek tahsis edilen

her bir harcama biriminin üst yöneticisi harcama yetkilisidir. Harcama yetkilileri, stratejik

planların en üst düzeyde gerçekleşmesi amacı ile harcama talimatlarını uygulamaya

geçirirken bütçe ilke ve esaslarına, kanun, tüzük ve yönetmelikler ile diğer mevzuatlara

uygun olarak ödeneklerin etkili, ekonomik ve verimli kullanılmasından sorumludurlar.

Üniversitemiz bütçesinde yer alan mali kaynakların kullanımında önceden birimlerin talepleri

doğrultusunda oluşturulmuş olan bütçe kapsamındaki ihtiyaçlar, yerindelik, uygunluk ve

öncelikli olma kriterlerine göre karşılanmaktadır. Bu sebeple ihtiyaç duyulan ödenek ilgili

birime ödenek kaydı yapılarak sorumlu harcama yetkilisi tarafından kullanılması

sağlanmaktadır.

Taşınır ve taşınmaz kaynakların yönetimi nasıl ve ne kadar etkin olarak gerçekleştirilmektedir?

Taşınır ihtiyaçlarının stratejik planlamalara göre belirlenmesinin ardından mevcut taşınırlar,

Taşınır Mal Yönetmeliğine uygun olarak kayıt altına alınıp, etkin bir şekilde dağılımı

yapılmıştır. Yeni tedarik edilecek taşınırlar ise ihtiyaçlara göre belirlenip 4734 sayılı Kamu

İhale Kanunu’nun ilgili maddelerine uygun olarak en kalitelisinin en uygun fiyata tedarik

edilmesi sağlanmaktadır. Ekonomik ömrünü tamamlamış olan veya tamamlamadığı halde

teknik ve fiziki nedenlerle alınış amaçları doğrultusunda kullanılması imkânı kalmayan ya da

tamiri mümkün veya ekonomik olmayan arızalar nedeniyle kullanılmasında yarar görülmeyerek

hizmet dışı bırakılan taşınırların geri dönüşümü mümkün olanlarının ise ilgili kamu veya özel

sektör kuruluşlarına gönderilmesi sağlanmaktadır.

Bilgi Yönetim Sistemi

Her türlü faaliyet ve sürece ilişkin verileri toplamak, analiz etmek ve raporlamak üzere nasıl bir bilgi yönetim sistemi kullanılmaktadır? Üniversitemizde farklı türden faaliyet ve işlemler için aktif olarak kullanılan farklı Bilgi Yönetim Sistemleri bulunmaktadır.

ÖBYS Öğrenci Bilgi Yönetim Sistemi:Öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine ilişkin süreçlerin yürütüldüğü sistem

EBYS Elektronik Belge Yönetim Sistemi Üniversitenin idari süreçlerine ait belge akışının elektronik olarak yürütüldüğü sistem

PBYS Personel Bilgi Yönetim Sistemi: Üniversite akademik ve idari personeline ait idari süreçlerin yürütüldüğü sistem

BAP-BYS Bilimsel Araştırma Projeleri Otomasyonu: Üniversitede yürütülen bilimsel araştırma projelerine ilişkin süreçlere erişim

ABYS Akademik Bilgi Yönetim Sistemi: Üniversite akademik personelinin özgeçmişi ve akademik çalışmaları

İYS İçerik Yönetim Sistemi: Üniversite web sayfalarının içerik yönetim sistemi

ADAY Aday Öğrenci Bilgilendirme Portalı: Üniversitemizi tercih etmek isteyen adaylar için eğitim programlarının tanıtımları

BAŞVURU Başvuru Sistemi:Üniversitemize yapılacak her türlü başvuru işleminin tek bir noktadan, online yapılmasına imkân sağlayan web tabanlı servis

ANKET Web Tabanlı Anket Sistemi: Üniversite öğrencilerinin, akademik ve idari personelinin izinler dâhilinde web üzerinden anket düzenlemesine imkân veren sistem

ATOM KARINCA Kısmi Zamanlı Öğrenci Takip Sistemi : Üniversite birimlerinde görev alan kısmi zamanlı öğrencilere ilişkin süreçlerin takibi

CEMRE Cemre Rezervasyon Sistemi: Üniversite toplantı salonlarının birimler tarafından rezervasyonunun düzenlendiği sistem

DİPLOMA Diploma Doğrulama Sistemi: Bir diplomanın Üniversitemiz tarafından verilmiş gerçek bir diploma olup olmadığını sorgulama ekranı

BÜTÇE Bütçe Takip Sistemi:Üniversite birimlerine ait bütçe takibinin yapıldığı sistem

ÇAĞRI MERKEZİMarmara Üniversitesi Çağrı Merkezi0(216) 627 62 72 0(216)

MAR MA RAPERSONEL E-POSTA Personel E-posta Sistemi: Üniversite idari ve akademik personelinin marmara.edu.tr uzantılı e-posta adreslerine erişim

ÖĞRENCİ E-POSTA Öğrenci Elektronik Posta Sistemi: Öğrencilere verilen marun.edu.tr uzantılı e-posta kutularına erişim

HESAP Hesap Yönetim Sistemi: Üniversite'nin öğrenci ve personeline sunduğu E-posta, WiFi ve Ftp gibi hizmetlere erişim için hesap yönetim ekranı

KABLOSUZ Kablosuz Ağ Hizmeti: Üniversite'nin öğrenci ve personeline sunduğu WiFi hizmetleri için bağlantı bilgilendirme ekranı

BİLGİ EDİNME Bilgi Edinme Hakkı Elektronik Başvuru:Bilgi edinme başvurusu formu

KATALOG TARAMA: Kütüphane Katalog Tarama Üniversitenin 9 farklı kütüphane koleksiyonunda online katalog tarama

ONLİNE VERİTABANLARI Online Veritabanları: Üniversitenin abone olduğu veritabanlarına erişim

UZEM Uzaktan Eğitim Merkezi: Üniversitede uzaktan eğitim ile verilen derslere ve programlara erişim

EĞİTİM BİLGİ PAKETİ Eğitim Bilgi Paketi: Üniversitenin kurumsal tanıtımının, programların ve bu programlarda yer alan derslerin detaylı tanıtımının ve diğer imkânlar bilgisinin yer aldığı eğitim kataloğu

DHRS Diş Hekimliği Randevu SistemiDiş Hekimliği Fakültesi Randevu Sistemi

TEKNİK DESTEK Online Teknik Destek TalebiBilgi teknolojileri, yazılımsal ve donanımsal sorunları takip sistemi

YEMEK LİSTESİ Haftalık Yemek ListesiÜniversitemiz yemekhanesi'nin haftalık yemek listesi.

İlgili sistemlerden zorunlu olanları YÖKSİS, ASAL gibi kurum entegrasyonları yapılmış ve düzenli veri aktarımı gerçekleştirilmektedir.

Kullanılan bilgi yönetim sistemi, Eğitim ve öğretim faaliyetlerine yönelik olarak hangi konuları (öğrencilerin; demografik bilgileri, gelişimi ve başarı oranı, program memnuniyeti vb.) kapsamaktadır?

Üniversitemizin eğitim öğretim faaliyetlerini yönetmek için kullandığı OBYS sisteminde

öğrencilere ait tüm bilgiler (kişisel, demografik, başarı oranları vb) bulunmakta ve bunlar

raporlanabilmektedir.

Öğrenci ve diğer paydaşlarımızın memnuniyetleri ve talepleri ile ilgili olarak da Akademik Anket

Sistemi üzerinde çeşitli yoklamalar ve anketler gerçekleştirilmektedir.

Ar-Ge faaliyetlerine yönelik olarak hangi konuları (araştırma kadrosunun; ulusal/uluslararası dış kaynaklı proje sayısı ve bütçesi, yayımlarının nicelik ve niteliği, aldığı patentler, sanat eserleri vb.) kapsamaktadır?

Akademik Bilgi Sistemimiz üzerinde akademik personelimiz araştırma-geliştirme, yayın, proje,

patent gibi tüm bilgileri kayıt altına alınmakta ve web üzerinde paylaşılmaktadır. Ayrıca yıllık

olarak hazırlanan çeşitli raporlarda bu bilgiler topluca yayınlanmaktadır.

Mezunlara yönelik olarak hangi konuları (mezunların; istihdam oranları ve istihdamın sektörel dağılımı, nitelikleri, vb.) kapsamaktadır?

Mezun Takip Sistemi geliştirilmesi devam etmektedir.

Kurumsal iç ve dış değerlendirme sürecine yönelik bilgiler nasıl ve hangi sıklıkta toplanmaktadır?

Her yılın sonunda, Akademik ve İdari birimlerden kurumsal değerlendirme raporları (Yıllık

Çalışma Raporu) talep edilmekte, bu raporlar üniversite değerlendirme raporu olarak yetkili

kurullarda görüşülmekte ve ilgili makamlara iletilmektedir.

Toplanan verilerin güvenliği, gizliliği (kişisel bilgiler gibi gizlilik gerektiren verilerin güvenliği ve üçüncü şahıslarla paylaşılmaması) ve güvenilirliği (somut ve objektif olması) nasıl sağlanmaktadır?

Tüm web erişimine açık sistemlerimiz güvenlik duvarı, saldırı tespit sistemi gibi güvenlik

mekanizmaları yardımıyla korunmaktadır.

Kurumumuz ağını ve bilgilerini korumak amacıyla güncel virüs tehditlerine karşı da

korunmalarını sağlayan merkezi Eset Endpoint Security Kurumsal Antivirus Yazılımı ile

sağlanmaktadır. Veri paylaşımı sadece yetkili kişiler ve yasal süreçler dahilinde

gerçekleştirilmektedir.

Kurum Dışından Tedarik Edilen Hizmetlerin Kalitesi

Kurum dışından alınan idari ve/veya destek hizmetlerinin tedarik sürecine ilişkin kriterleri belirlenmiş midir?

Kurum dışından idari destek alınmamaktadır. Ancak genel temizlik, bakım ve onarım ile özel

güvenlik adı altında destek hizmetleri alınmakta olup, bu destek hizmetlerinin tedarik sürecine

ilişkin kriterleri ilgili teknik şartnamelerle belirlenmiştir.

Kurum dışından alınan bu hizmetlerin uygunluğu, kalitesi ve sürekliliği nasıl güvence altına alınmaktadır?

Kurum dışından alınan bu hizmetlerin uygunluğu, kalitesi ve sürekliliği imzalanan ihale

dokümanları ve sözleşmelerle güvence altına alınmakta ve birim yetkilileri tarafından

denetlenmektedir.

Kamuoyunu Bilgilendirme

Kurum, topluma karşı sorumluluğunun gereği olarak, eğitim-öğretim, araştırma-geliştirme faaliyetlerini de içerecek şekilde faaliyetlerinin tümüyle ilgili güncel verileri kamuoyuyla paylaşmakta mıdır?

Evet. Fakültemiz eğitim-öğretim, araştırma-geliştirme faaliyetlerini de içerecek şekilde

faaliyetlerinin tümüne ilişkin güncel verileri, kurumun temel değerlerinden olan Şeffaflık, Sosyal

Sorumluluk Bilinci ve Paydaşların Memnuniyeti anlayışı çerçevesinde, kurumun internet sitesi başta

olmak üzere basın, yayın vb. yollarla kamuoyuyla paylaşmakta ve bu bilgileri sürekli

güncellemektedir.

Kamuoyuna sunulan bilgilerin güncelliği, doğruluğu ve güvenilirliği nasıl güvence

altına alınmaktadır?

Kamuoyuna sunulan bilgilerin güncelliği, doğruluğu ve güvenilirliği, başta kurum içi birimler

arasındaki yazışma ve bilgi dolaşımlarındaki entegrasyonu sağlayan yazılımlarla sağlanmakta

olup, üniversitemizdeki bilgi işlem alt yapısının yeterli ve güvenli oluşu ve ayrıca paylaşım

bilgilerinin farklı birimlerdeki veriler ile karşılaştırılması ve doğrulanması yoluyla güvence

altına alınmıştır.

Yönetimin Etkinliği ve Hesap Verebilirliği

Kurum, kalite güvencesi sistemini, mevcut yönetim ve idari sistemini, yöneticilerinin liderlik özelliklerini ve verimliliklerini ölçme ve izlemeye imkân tanıyacak şekilde tasarlamış mıdır?

134yıllık bir tarihi geçmişe sahip olan üniversitemizin kurumsal kültürü, yönetim anlayışı birikimi

doğru idarecilerin tespiti konusunda büyük bir avantaj olmakla birlikte, güncel değerlendirme

sistemleri de kullanılarak yönetici belirleme ve performanslarının ölçümü sağlanmaktadır.

Yönetim ve idarenin kurum çalışanlarına ve genel kamuoyuna hesap verebilirliğine yönelik ilan edilmiş politikası var mıdır?

Üniversitemiz dönemsel değerlendirmeleri kapsayan kitapçıklar ve yayınlar hazırlamakta ve basın

yayın kuruluşları ile düzenli toplantılar gerçekleştirmektedir. Ayrıca tüm faaliyet, etkinlik veya

duyurular web sayfalarımız aracılığıyla düzenli olarak kamuoyu ile paylaşılmaktadır.

E. Sonuç ve Değerlendirme

Fakültemiz Kalite Güvencesi, Eğitim-Öğretim, Araştırma-Geliştirme ve Yönetim

Sistemi başlıkları açısından güçlü ve zayıf yönler ile fırsatlar ve iyileştirmeye açık yönleri

aşağıda özet olarak sunulmuştur.

Elde edilen tüm veriler uzman bir komisyon tarafından değerlendirilerek fakültemizin

GZFT Analizi elde edilmiştir.

E.1 - Güçlü Yönler

Ülkemiz genelinde Almanca İşletme Enformatiği ve UNCW Dual Degree programları gibi

nadir lisans programlarına ve lisans düzeyinde tek olan Karar Bilimleri (Decision Sciences)

uzlanım alanına sahip olmamız,

Fakülte bünyesinde üç farklı dilde eğitim ve araştırma imkânı sunuyor olmamız,

İş Dünyası ile işbirliklerine (Sabancı İşletmecilik Seminerleri, Garanti İşletmecilik Seminerleri,

Türkiye İç Denetim Enstitüsü (TİDE - IIA Turkey) vb. derslere) sahip olmamız,

134 yıllık tarihi geçmişi ile ülkemizde işletmecilik alanında tercih edilen bir fakülte olmamız,

Fakültemizin İstanbul gibi çok önemli bir ekonomi, ticaret, kültür ve medeniyet merkezinde

bulunması,

Güçlü, nitelikli ve sektörle işbirliği içinde olan bir akademik kadroya sahip olmamız,

Bazı bölümlerimizde uzmanlığa yönelik eğitim verilmesi (SAP, Oracle, SQL eğitimleri gibi)

Uluslararası hakemli statüde fakülte dergilerinin varlığı.

E.2 - Zayıf Yönler

Uluslararası akreditasyon sürecini henüz tamamlamamış olmak,

Mezunlarıyla yeterli iletişim sağlanamaması ve sosyal ağların yeterince kullanılamaması,

İç paydaşlarımızın motivasyonunun ve aidiyet duygusunun eksikliği ve kurumsal iletişim

fonksiyonunun bulunmaması,

Yetkinliği düşük idari ve teknik personelle çalışılması,

Öğretim üyesi başına düşen ders saatinin çoğunlukla yüksek oluşu,

Yerleşkemizde sosyal ve fiziksel koşulların yetersizliği,

Hızlı teknolojik gelişmelere ayak uyduramamak.

E.3 - Fırsatlar

Eğitim kurumlarına bağış yapan işletmelerin vergisel avantajlara sahip olması ve işbirliğine

eğiliminin artmış olması,

Yabancı dilde eğitime olan talebin artarak devam ediyor olması,

Disiplinler arası çalışma ve uluslararası işbirliklerine yönelik eğilim ve fırsatların artması,

Elektronik eğitim, elektronik konferans vb. uzaktan eğitime olan ilginin artışı,

Yerel yönetimlerin üniversitelerle işbirliği yapma talep ve eğiliminin artışı,

Ulusal ve uluslararası kurumlardan proje alma imkânlarının son yıllarda artması.

EKLER:

EK-1 İşletme Fakültesinin Strateji, Amaç ve Hedefler

EK-2 İşletme Fakültesinin Paydaş Listesi

EK-3 Aktif Öğrenci Sayıları

Ek_2 İşletme Fakültesinin Strateji, Amaç ve Hedefleri

2017-2021 Stratejik Plan hazırlık çalışmaları dâhilinde, tarafımıza iletilen Üniversitemizin

taslak strateji, amaç ve hedefleri ile Fakültemizin strateji, amaç ve hedefleri arasındaki uyum

incelenmiştir. Bu kapsamda; üniversitemizin bir numaralı taslak stratejisi altında yer alan 17

hedeften dört tanesi, iki numaralı taslak stratejisi altında yer alan 14 hedeften yedi tanesi ve

üç numaralı taslak stratejisi altında yer alan yedi hedeften üç tanesi, fakültemiz stratejilerinin

altında yer alan çeşitli amaç ve hedefler ile doğrudan veya dolaylı şekilde uyum içerisindedir.

Bu doğrultuda, stratejik planlama işleyiş prensiplerine uygun şekilde fakültemizin söz konusu

amaç ve hedefleri, üniversitemizin söz konusu amaç ve hedeflerinin gerçekleştirilmesine

hizmet edecek nitelik taşımaktadır. Fakültemizin 2017-2021 Stratejik Plan çalışmaları

kapsamında hazırlanan strateji, amaç ve hedefler tabloları aşağıda görülebilir. Üniversitemiz

ile Fakültemizin strateji, amaç ve hedefleri arasındaki uyumu gösteren tablolar ise bu raporun

ekinde sunulmuştur.

STRATEJİ 1 AMAÇ HEDEF Strateji 1: Fakültemizin fiziksel imkânlarının yenilikçi bir anlayışla sosyo-teknik ihtiyaçları karşılayacak şekilde iyileştirilmesi.

A1. 2017 yılı sonuna kadar akademik-idari personelimizin ve öğrencilerimizin sosyo-teknik ihtiyaçlarına uygun olarak tasarlanmış bir çalışma, eğitim ve öğretim ortamının sağlanması.

h1. 2017 yılı sonuna kadar Göztepe Yerleşkesinde yapılmakta olan yeni binaya taşınma sürecini tamamlamak.

h2. 2017 yılı sonuna kadar Göztepe Yerleşkesinde yapılmakta olan yeni binada yer alacak derslikleri, laboratuvarları ve çalışma mekanlarını çok amaçlı kullanıma uygun olarak düzenlemek.

STRATEJİ 2 AMAÇ HEDEF

Strateji 2: Uluslararası alanda akredite bir fakülte olmak.

A1. Yenilikçi, girişimci ve toplumsal fayda odaklı bir yaklaşımla Fakültenin tüm lisans programlarındaki ders müfredatlarının, ders içeriklerinin ve ders öğretim metodolojilerinin geliştirilmesi.

h1. 2017 yılı sonuna kadar bölüm akademik kurullarının; ders müfredatı, ders içeriği ve ders öğretim metodolojilerinin görüşüleceği özel gündemlerle en az 3 kez toplantı yapmasını sağlamak.

h2. 2018 yılı sonuna kadar müfredat ve ders içeriklerinin güncellenmesini tamamlamak.

h3. 2018 yılı sonuna kadar birinci sınıftan itibaren seçimlik ders sayısının tüm dönemlere yayılmasını sağlamak.

h4. 2018 yılı sonuna kadar her lisans programına, bir tanesi iş dünyası ile işbirliği çerçevesinde olmak üzere en az iki adet yenilikçilik ve girişimcilik konulu ders konulmasını sağlamak.

A2. Fakültemizin stratejik paydaşlarının temsil edildiği çok uluslu bir danışma kurulunu 2017 yılı ilk yarısının sonuna kadar faaliyete geçirilmesi.

h1. Danışma kurulunun çalışma usul ve esaslarını belirleyen bir yönergeyi 2017 yılının ilk çeyreği içerisinde hazırlamak.

h2. Hazırlanacak yönerge kapsamında 2017 yılı ilk yarısının sonuna kadar ilk danışma kurulu toplantısını gerçekleştirmek.

A3. Fakültedeki idari süreçlerin adil, sorumlu, hesap verebilir ve şeffaf bir yaklaşımla sürekli iyileştirilmesi.

h1. 2017 yılı sonuna kadar 5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu kapsamında öngörülen iç kontrol sistemini tümüyle hayata geçirmek.

h2. 2017 yılının ilk yarısında Türkiye Kalite Derneği’ne (KALDER) tüzel üye olmak.

h3. 2017 yılı sonuna kadar AACSB’ye akreditasyon için gereklilikleri yerine getirmek.

A4. Fakülte akademik personelince gerçekleştirilen bütün bilimsel faaliyet ve çalışmaların, elektronik ortamda fakülte yıllık faaliyet raporuna yansıtılabilir hale getirilmesi.

h1. 2017 yılı sonuna kadar fakültedeki akademisyenlerin tüm yayınlarına ait bilgilerin YÖKSİS’e girilmesini teşvik etmek ve gerekli desteği sağlamak.

h2. 2018 yılı sonuna kadar fakültedeki akademisyenlerin tüm yayınlarının güncel şekilde YÖKSİS’e girilmiş olmasını sağlamak.

Strateji 2: Uluslararası alanda akredite bir fakülte olmak. (Devamı)

A5. Fakültemiz mezunlarıyla iletişim ve etkileşim olanaklarının sürekli iyileştirilmesi.

h1. 2018 yılı sonuna kadar fakülte mezun takip sistemi geliştirmek.

h2. 2019 yılı sonuna kadar fakültemizin mezun haritasını oluşturmak.

h3. Mezunlarımızın kişisel ve mesleki gelişimlerini artıracak, ilgilerini çekecek, aidiyet duygularını artıracak faaliyetler gerçekleştirmek.

A6. Öğrenci ve mezun memnuniyetinin ölçülmesi, değerlendirilmesi ve sürekli artırılması.

h1. Her yarıyıl düzenli olarak öğrenci ders memnuniyet anketine ilişkin eleştirileri takip ederek mevcut uygulamayı sürekli iyileştirmek.

h2. 2017-2018 Eğitim ve Öğretim yılında memnuniyet ölçümünün kapsamını genişletmek.

h3. Öğrencilerin rol ve sorumluluk aldıkları faaliyetler düzenlemek, bu kapsamda yönetim kurulu ve üyelerinin çoğunluğu fakültemiz öğrencilerinden oluşan kulüplerin her yarıyıl en az bir kariyer ve gelişimlerine katkı sağlayan faaliyet düzenlemesini teşvik etmek ve bu konuda rehberlik yapmak.

h4. Öğrencilerin ulusal ve uluslararası öğrenci etkinliklerine (mesleki yarışmalar, zirveler, toplantılar, vb.) katılımlarını teşvik etmek.

h5. Öğrencilerin sosyal becerilerinin artırılması, çok yönlü yetişmesi ve mutlu mezun edilmesine katkı sağlayacak spor, hobi, sanatsal ve kültürel etkinlikleri ve bunlara yönelik gösterileri, yarışma ve karşılaşmaları desteklemek ve sponsor temin etmelerine yardımcı olmak.

STRATEJİ 3 AMAÇ HEDEF

Strateji 3: Özel ve kamu sektörleriyle işbirliği içinde ulusal ve uluslararası düzeyde projeler üretilmesinin teşvik edilmesi.

A1. Fakülte akademik personelinin özel ve kamu sektörleriyle işbirliği içinde, öğrenci ve araştırmacıları da dahil eden projeler üretmesi.

h1. 2017 yılı sonuna kadar MİTTO yetkilileri ve uzmanlar gözetiminde bir arama konferansı düzenlemek.

h2. Her yıl en az bir defa olmak üzere projelere destek sağlayabilecek kurumlar hakkında bilgilendirme toplantıları düzenlemek.

h3. 2017 yılı sonuna kadar proje yazma konusunda her dönem en az bir adet eğitim verilmesini sağlamak.

h4. Araştırmacıların ihtiyaç duyduğu veri tabanlarını, kullanım kapasite ve ihtiyaçlarını sürekli izleyip değerlendirerek kullanıma sunulmasını sağlamak.

A2. Özel ve kamu sektörlerinde yer alan kurumlarla işbirliklerinin artırılması.

h1. 2017 yılı sonuna kadar her bölümün özel veya kamu sektöründe yer alan en az iki kurum ile bağlantıya geçmesini sağlamak.

h2. 2018 yılı sonuna kadar her bölümde bağlantıya geçilen kurumlardan en az biri ile ortak araştırma projesi üretilmesini sağlamak.

A3. Paydaşlarımızla birlikte topluma hizmet projelerinin gerçekleştirilmesi.

h1. Yılda en az bir kez topluma hizmet projesi gerçekleştirmek.

Strateji 3: Özel ve kamu sektörleriyle işbirliği içinde ulusal ve uluslararası düzeyde projeler üretilmesinin teşvik edilmesi. (Devamı)

A4. Fakültemizin merkezi bütçe dışı gelirlerini artıracak yeni projelerin geliştirilmesi.

h1. 2018 yılı sonuna kadar döner sermaye ve MÜSEM kapsamında gerçekleştirilen faaliyetleri çeşitlendirmek ve en az iki eğitim programı düzenlemek.

h2. 2018 sonuna kadar ikinci üniversite kapsamında uzaktan eğitim veren bir program projesi geliştirmek.

STRATEJİ 4 AMAÇ HEDEF

Strateji 4: Fakültenin uluslararası çevrede tanınırlığının artırılması.

A1. Uluslararası bilimsel etkinliklere öğrencilerin ve akademisyenlerin katılımının teşvik edilmesi ve desteklenmesi.

h1. 2017 yılı ilk yarısı içerisinde uluslararası eğitim programlarına katılımın teşvik edilmesi amacıyla fon kaynaklarını tespit etmek ve kullanıma sunmak.

h2. Her anabilim dalının, kendi alanıyla ilgili dünya genelinde kurumsallaşmış uluslararası bilimsel kongre, konferans ve toplantıları tespit edip akademisyenlerin bilgisine sunmasını sağlamak ve bu bilgileri internet sitesinden erişilebilir kılmak.

h3. İtibarlı olanları öncelikli olmak üzere uluslararası bilimsel kongre, konferanslara ve toplantılara katılımı ve tebliğ sunumunu teşvik etmek.

A2. Akademik personelin uluslararası düzeyde eğitim, öğretim ve araştırma yapma yetkinliklerinin geliştirilmesi.

h1. 2021 yılı sonuna kadar her yıl yapılan uluslararası yayın sayısını bir önceki yıla göre % 5 oranında artırmak.

h2. 2021 yılı sonuna kadar (Erasmus harici) en az 3 misafir öğretim üyesi davet edilerek fakültemiz akademisyenleriyle birlikte proje geliştirmeleri amacıyla en az 3 çalıştay düzenlenmesini sağlamak.

h3. 2021 yılı sonuna kadar fakültedeki uluslararası öğretim üyesi hareketliliğini %10 oranında artırmak.

h4. Her bölümden araştırma görevlisi ve yardımcı doçent akademisyenlerin dönüşümlü olarak sürekli mesleki gelişime katkı sağlayan eğitim programlarına katılımını desteklemek.

h5. Fakültemizin uluslararası hakemli nitelikte yayımlanan Marmara Business Review (MBR) dergisinin 2019 yılı sonuna kadar uluslararası ikincil bir endekste taranır hale getirmek.

STRATEJİ 5 AMAÇ HEDEF

Strateji 5: Fakültenin mukayeseli üstünlüğünü sürekli kılacak bir akademik kadro yapısının (yedekleme planlaması) oluşturulması.

A1. Akademik kadrolar için ana bilim dalı seviyesinde norm kadro planlamasının yapılması.

h1. Norm kadro planlamasının yapılabilmesi için 2017 yılı ilk yarısı içerisinde bir komisyon oluşturularak sayısal ve objektif değerlendirme kriterlerinin belirlenmesini sağlamak.

h2. Belirlenen kriterler doğrultusunda akademik kadro ihtiyaçlarını 2017 yılı sonuna kadar ortaya çıkarmak.

h3. Ortaya çıkarılan akademik kadro ihtiyaçlarına uygun kadro taleplerini 2017 yılı sonuna kadar raporlamak.

ALM.

İŞL.

İNG.

İŞL.

TÜR.

İŞL.

ALM.

İŞL.

İNG.

İŞL.

TÜR.

İŞL.

ALM.

İŞL.

İNG.

İŞL.

TÜR.

İŞL.

Akademik Personel X X X

İdari Personel X X X

Emekli Personel X X X

Aday Öğrenciler X X X

Fakültemiz Öğrencileri X X X

Aday Öğrenci Aileleri X X X

Üniversitemiz Öğrenci Aileleri X X X

YÖK X X X

Üniversitelerarası Kurul X X X

ÖSYM X X X

Milli Eğitim Bakanlığı X X X

Maliye Bakanlığı X X X

Sağlık Bakanlığı X X X

Bilim Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı X X X

Gençlik ve Spor Bakanlığı X X X

İstanbul Kalkınma Ajansı X X X

Valilikler X X X

Belediyeler X X X

TÜBİTAK X X X

Sivil Toplum kuruluşları X X X

Üniversiteler X X X

Kredi ve Yurtlar Kurumu X X X

Mezunlar X X X

Basın Yayın Kuruluşları X X X

Başbakanlık X X X

Özel Sektör Kuruluşları X X X

Avrupa Birliği ile ilgili kurumlar X X X

Teknokentler X X X

Sayıştay X X X

Sendikalar X X X

Vakıflar ve Dernekler X X X

TÜSİAD X X X

KOSGEB X X X

Kaymakamlık (Bahçelievler) X X X

Sosyal Güvenlik Kurumu X X X

Tedarikçi Kuruluşlar X X X

Toplum X X X

Devlet Planlama Teşkilatı X X X

Liseler X X X

Spor Fedarasyonları X X X

Sanayi Odası X X X

Ticaret Odası X X X

M.Ü. REKTÖRLÜĞÜ X X X

M.Ü. DAİRE BAŞKANLIKLARI X X X

M.Ü. SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ X X X

TÜRMOB X X X

TEMİZLİK FİRMASI X X X

GÜVENLİK FİRMASI X X X

YEMEK FİRMASI X X X

SERVİS FİRMASI X X X

BAPKO X X X

MİTTO X X X

KAMU GÖZETİMİ KURUMU X X X

SERMAYE PİYASASI KURULU X X X

Paydaşlık Durumuna Göre

İç Paydaş Paydaş DeğilDış Paydaş