Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
*Martxoaren 31tik apirilaren 10era bitartean
*Parte hartu duten ikastetxeak: Derioko, Lezamako,
Zamudioko, Sondikako eta Larrabetzuko ikastetxeak.
Tailer didaktikoak Zikloak
Birziklatzea LHko 1. eta 2. mailak
Edukiontzi marroia LHko 3. eta 4. mailak
Gizarte-sareak LHko 5. maila
Tabakoa LHko 6. maila
Ikastetxea Egindako tailerrak Ekintzen kopurua Ekintzen kopurua
guztira
Parte hartu duten
ikasleen kopurua
Lezama
• Papera birziklatzea
• Edukiontzi marroia
• Gizarte-sareak
• Tabakoa
2
2
1
1
6 98
Zamudio
• Papera birziklatzea
• Edukiontzi marroia
• Gizarte-sareak
• Tabakoa
4
4
1
1
10 166
Larrabetzu
• Papera birziklatzea
• Edukiontzi marroia
• Gizarte-sareak
• Tabakoa
2
2
1
1
6 127
Sondika
• Papera birziklatzea
• Edukiontzi marroia
• Gizarte-sareak
• Tabakoa
4
4
2
2
12 232
Derio
• Papera birziklatzea
• Edukiontzi marroia
• Gizarte-sareak
• Tabakoa
6
5
2
2
15 299
GUZTIRA
• Papera birziklatzea
• Edukiontzi marroia
• Gizarte-sareak
• Tabakoa
18
17
7
7
48 922
“Gure ustez, tailerraren gaia oso egokia da; izan ere, adin horretako
ikasleak dagoeneko gai dira euren ekintzek ingurumenean duten eragina
ulertzeko, beraz, lan erraza eta beharrezkoa da papera aurreztu behar
dela kontzientziaraztea”.
“Ikasleek oso ondo hartu duten aukeratutako gai hori. Gehienek
bazekiten euren udalerrian bazegoela edukiontzi marroia. Tailerra
amaitu ostean, monitoreak animatu egin zituen ikasleak Txorierriko
Mankomunitateak euren eskura jartzen dituen sortak eskatzera.
Askok galdetu zuten nora eta zein ordutan joan behar zuten sorta
horiek jasotzera.
Larrabetzu HIn esan zuten ikastetxean konposta egiten dutela.
Ikasleak arduratzen dira jatetxetik jaso eta edukiontzira eramateaz.
Hala ere, ez dute oso garbi zein hondakin-mota den egokia eta ez
zein konposta egiteko”.
“Oso gai interesgarria eta harrigarria izan da ikasleentzat. Euren
adina aintzat hartuta, senak esaten digu ez dutela tabakoa probatu
eta tabakoarekin izan duten harreman bakarra inguruko helduen
kontsumoa izan dela.
Ikasleek roll-playing batean hartu dute parte, eta bertan berdinen
artean taldeak duen presioa jorratu dute. Ikasleak gehien harritu
dituena “erretzeko makina” izeneko esperimentua izan da. Horren
bidez, oso modu ikusgarrian aztertu ahal izan dute zer-nolako eragina
duen tabakoak gure organismoan. Gainera, ikasle guztiek zutenez
familiarteko erretzaileren bat, oso interesgarria izan da eurentzat
tabakoan inbertitzen den diru-kopurua kalkulatzea”.
“Ikusi ahal izan dugu tailerra egokia izan dela adin hauetako ikasleentzat, 5.
mailan hasten baitira ikasle gehienak gizarte-sareak (twiter, Whats App…)
erabiltzen.
Derioko ikastetxean, harremanetarako pertsonak bereziki azpimarratu
zuen Whats App-aren erabilera egokia jorratu nahi zutela. Hortaz,
dinamika zehatz bat diseinatu zen gai horretarako. Oso interesgarria izan
zen.
Ikusi ahal izan zen ikasle gehienek gizarte-sareak erabiltzen dituztela, nahiz
eta horretarako baimendutako adina ez izan. Halaber, oso gutxik ezagutzen
dituzte auto-babeserako neurriak. Beraz, oso adi egon ziren gai hau jorratu
zutenean: profilaren pribatutasuna nola konfiguratu eta nola eta zergatik
blokeatu euren kontaktuetako batzuk”.
Derio Sondika Larrabetzu Lezama Zamudio Batez
beste
Emandako gaiaren inguruko
ezagutza 9 9 8 9 9 8,8
Azalpen eta kontzeptu argiak 9 9 8 9 9 8,8
Taldea motibatu eta
animatzeko gaitasuna 8 8 8 8 8 8
Lan-programa betetzea 9 9 8 9 9 8,8
Edukien egokitzapena 9 9 8 7 8 7,2
Egindako
dinamiken/jardueren
erabilgarritasuna
8 8 8 6 7 6,69
Partaideen kopurua egokitzea 8 9 8 8 8 7,79
Taldearen parte-hartzea 8 9 8 8 8 8,10
Derio Sondika Larrabetzu Lezama Zamudio Batez
beste
Erabilitako materialak,
emandako dokumentazioa 7 8 8 7 7 6,9
Tokiko espazioa egokitzea 7 7 8 8 7 7,73
Jarduera egiteko aurreko
informazioa 6 7 8 7 7 7,08
Daten/ordutegien egokitasuna 8 8 8 8 8 8
Planifikatutakoaren betetze-
maila 8 8 8 7 8 7,8
Balorazio orokorra 8 8 8 7 8 7,8
Batez besteko balorazioa: 7,75