Matematica 1ro Basico

¡Bienvenido a 1º Básico!

Te doy la bienvenida a Primero Básico y te invito a disfrutar

aprendiendo Matemática, con actividades y juegos que he

preparado especialmente para ti.

Tu libro

Mi nombre es

y tengo años.

Mi curso es el Primero .

En mi curso somos compañeros(as),

y yo soy el número de la lista.

Estudio en la escuela .

(foto)

¡ B I E N V E N I D O !

2

Trabajaron en tu libro

AUTORA

Mónica Frías BareaCOLABORADORAPatricia Frías Barea

EDICIÓN

Editora Pedagógica y de Textos

Mónica Frías Barea

Francisca Zúñiga Frías

Revisión Técnica Pedagógica

María Cristina Radbil Ortúzar

Corrección de Estilo

Luz María Rodríguez Letelier

DISEÑODiseñadora a Cargo

Ximena Monasterio RivasIlustraciones

Fernando Vergara Piña

© 2012, by Editorial F y F Limitada,Alejandro Serani Norte 9394, depto. 302Santiago de Chile. Impreso en Chile por Morgan Impresores.I.S.B.N.: 978-956-8804-05-3.Inscripción Nº 186621.www.editorialfyf.cl

La materialidad y fabricación de este texto está certificada por el IDIEM - UNIVERSIDAD DE CHILE.

Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del “Copyright”, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, impreso, electrónico, grabación, CD room, fotocopia, u otra forma.

Así es tu libro

Trabajarás con entretenidas y desafiantes actividades

individuales.

Así comienza cada unidad.

A través de una gran ilustración descubrirás cómo la Matemática está presente en tu entorno. Compartirás algunas preguntas con tu curso y conocerás los contenidos que estudiarás en la unidad.

Aprenderás jugando y compartirás con tus compañeros y compañeras.Evaluarás tus desempeños en el grupo.

Evaluarás los desempeños y aprendizajes trabajados en la unidad.

ArchivadorArchivadorInformación que debes

conocer para el desarrollo de las actividades.

Ícono indicador Marca con una cruz (X)

Ícono indicador Recortables (Páginas 149 – 159 de tu texto)

ActivamenteActivamenteActivamenteProblemas desafiantes para que actives tu mente.

Para trabajar en familiaPara trabajar en familia

Actividades para trabajar con tu familia.

38 Unidad 1

Composición aditiva

Jugando también aprendo• ¿Qué hacer?

– Recortar las fi chas de los recortables.

– Hacer un tablero como el que aparece en el dibujo y tarjetas con los números del 0 al 9.

• ¿Con quién jugar? – Con tu compañero o compañera de banco.

• Comenten:

– ¿Es correcta la fi cha que puso Julieta en el 8?

– ¿Qué otra fi cha puede poner en el 8?

MaterialesMateriales

Fichas de dominó

Cartulina

Tijeras

Plumón

39La familia y los amigos


Jugando también aprendo¿Cómo jugar?

El juego consiste en seleccionar la fi cha de dominócorrespondiente a un número dado.• Juntar ambos escritorios para poner el tablero.• Repartir las fi chas del dominó en partes iguales.• Poner las tarjetas con los números sobre la mesa.• Sacar por turno una tarjeta y seleccionar una fi cha cuyos puntos

sumen ese número. Si la tiene, la pone en el tablero y gana un punto. Si no la tiene, pasa y juega su compañero.

• Gana el jugador que tiene más puntos después de 6 juegos por turno.

Traje el material para el trabajo.

Me comprometí con el trabajo.

Aporté mis ideas con claridad.

Respeté a mi compañero o compañera.

Jugué honestamente.

Me gustó el juego.

MUYBIEN

BIEN

DEBO MEJORAR

Evalúa tu trabajoPinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeño.

40 Unidad 1

¿Qué aprendí en esta unidad?Los amigos del barrio

Dibuja otras fi chas que sumen lo mismo del modelo:2

a)

b)

Responde Sí o No.1

a) b) c) d)

e) f) g) h)

Ema

Teresa Joaquín

Juan Pablo

Julieta

Pedro

Ana

LuisaRodrigo



Completa cada secuencia:3

0 1 9

79 8

Ordena de menor a mayor:5 7 2 5 3

Escribe tu respuesta.

a) Baltazar tiene 5 años y Elisa 2 años menos que él. ¿Cuántos años

tiene Elisa? Elisa tiene años.

b) Juana tiene 2 dulces. Si le regalan otros 2, ¿cuántos tendrá?

Juana tendrá dulces.

6

tiene Elisa? Elisa tiene años.

Juana tendrá dulces.

Utiliza las fi chas si las necesitas para resolver:7

5 – 4 = 3 – 0 = 4 – 2 = 3 – 2 =

3 + 1 = 4 + 0 = 4 + 1 = 3 + 2 =

Marca la bolsa que tiene más dulces:4

Unidad 120

Orden y comparación

Compartiendo los juguetesJulieta y Pedro comparten sus juguetes como buenos amigos.

¿Quién tiene más autitos?1

• Completa:

Julieta tiene autitos y Pedro autitos.

tiene más autitos que .

Compartamos nuestros juguetes.

Bueno, yo tengo muchos

autitos.

21La familia y los amigos 21


Cuenta y pinta el menor.

Completa las secuencias numéricas:

Encierra en una el número mayor de cada recuadro.

2

3

4

0 1 59 8

0 4

8 9

5 3

6 9

2 1

3

En la escuela

116

Para compartir con tus compañeros y compañeras

• ¿Qué es lo que más te gusta de tu escuela?

• ¿Cuántos son en tu curso?

Trabajar con los números hasTa el 20• Comparando

• Componiendo y descomponiendo

• Resolviendo problemas

• Sumando y restando

• Aplicando estrategias de cálculo mental

Trabajar en geomeTría• Reconociendo relación entre figuras y cuerpos geométricos

medición• Identificando y comparando longitudes

• Reconociendo secuencias de tiempo

Trabajar en paTrones y álgebra

• Reconociendo, creando y continuando patrones

Trabajar en daTos y probabilidades• Reuniendo y registrando datos, construyendo

e interpretando un pictograma

Te invitamos a:

Unidad 4

117

Viajando por Chile

78


• ¿Dónde vives tú? ¿A qué región de Chile pertenece tu ciudad?

• ¿Cuántas regiones tiene Chile?

Trabajar con los números hasTa el 20• Estimando cantidades• Comparando y ordenando • Componiendo y descomponiendo• Resolviendo problemas• Sumando y restando• Agrupando en decenas

• Practicando estrategias de cálculo mental

reconocer los números hasTa el 100• Contando de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10

Trabajar en geomeTría• Identificando y dibujando líneas rectas y curvas• Reconociendo figuras geométricas y cuerpos geométricos

medición• Secuenciando y ordenando hechos:

hoy, ayer, antes de ayer, mañana, pasado mañana, antes, después.

Te invitamos a:

Unidad 3

79

¿Cómo te entretienes tú?

42

2Para compartir con tus compañeros y compañeras

• ¿Has visitado alguna vez un parque de entretenciones?

• ¿Observa el carrusel, ¿cuántos niños y niñas hay?¿cuántos niños y niñas no están en el carrusel?

• ¿Qué figuras geométricas que conoces puedes observar?

Trabajar con los números hasTa el 20• Contando

• Comparando




• Reconociendo números ordinales hasta el 10º

Trabajar en geomeTría

• Reconociendo figuras geométricas



Trabajar en daTos y probabilidades• Reuniendo y registrando datos, construyendo e

interpretando un pictograma

Te invitamos a:

Unidad

43

La familia y los amigos

4 1520

2 20

6


• ¿Tienes amigos en tu barrio?

• ¿Qué es lo que más te gusta hacer con tu familia?

Y, ¿con tus amigos?

• La casa de Julieta es la roja y la de su izquierda es la de Pedro. ¿De qué color es la casa de Pedro?

• ¿Qué día de abril es el recital? ¿A qué hora?

Te invitamos a:

Unidad

7


• Comparando





• Identificando posiciones

Trabajar en DaTos y ProbabiliDaDes

• Reuniendo y registrando información

4

Índice temático

La familia y los amigos 6Izquierda – derecha Adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entreDerecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo, adentro,afuera, entreConteo hasta 9 Escritura de números Orden y comparación Igualdad y desigualdad Orden y comparación Conteo y comparación Adiciones Sustracciones Adiciones y sustracciones Creación de problemas Reunir y registrar datos

Jugando también aprendo 38(Composición aditiva)

¿Qué aprendí en esta unidad? 40

¿Cómo te entretienes tú? 42Números ordinales 44El 10 (diez) 46 Composiciones aditivas hasta el 10 48 Composiciones aditivas 50Números hasta el 20 52Formación de números hasta el 20 54 Decenas y unidades 56Orden y comparación 58Figuras geométricas 60Patrones 62Adiciones y sustracciones 64Creación de problemas 68Recolección de datos 72

Jugando también aprendo 74(Figuras geométricas)


8

10

121416202224262830323437

1Unidad 2Unidad


42






• Comparando











Te invitamos a:

Unidad

43


4 1520

2 20

6







Te invitamos a:

Unidad

7


• Comparando








Viajando por Chile 78Líneas rectas y curvas 80Números hasta el 50 84Estimación de cantidades 86Agrupaciones de 10 para contar 88Números hasta el 100 90Antecesor y sucesor 92Decenas y unidades 94Orden y comparación con números hasta el 20 98Dobles 102Estrategias de adiciones y sustracciones 104Cuerpos geométricos 108Medición con unidades de tiempo 110

Jugando también aprendo 112(Adición y sustracción: operaciones inversas)


En la escuela 116Composición y descomposición 118Comparación de longitudes 120Estrategias de adiciones 122Secuencia de eventos en el tiempo 124Figuras y cuerpos geométricos 126Datos en tablas y pictogramas 128Comparación de cantidades 132Adiciones y sustracciones (operaciones inversas) 134Numeración (hasta el 20) 136Resolución de problemas 138Estrategias de cálculo mental 140Creando problemas 142

Jugando también aprendo 144(Números hasta el 100)


RECORTABLES 149

3Unidad 4Unidad

En la escuela

116
















Te invitamos a:

Unidad 4

117

Viajando por Chile

78










Te invitamos a:

Unidad 3

79


4 1520

2 20

6







Te invitamos a:

Unidad

7


• Comparando








Unidad 18

Mano derecha Mano izquierda

¿Con cuál mano escribes tú? 1

Izquierda - derecha

Las manitos…Julieta escribe con la mano izquierda. Observa cuál es la mano izquierda de Julieta.

Mano izquierda Mano derecha


¿Cuáles son manos izquierdas?

Dibuja la mano con que escribes.

2

3

¿Cuáles son manos izquierdas?2

Unidad 110

Adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre

Un paseo en familiaPedro y su familia van de paseo al Parque Padre Hurtado. Observa qué bonito es el lugar para hacer un rico pic – nic familiar.

Arriba Abajo

Entre

Adentro

AtrásAdelante

Afuera


Observa el dibujo del parque:1

Entre los hay un

Arriba de la hay un

Abajo de la hay una

Adentro del hay

Afuera del hay una

Atrás de está

Adelante del hay un

Atrás• Una de la

Recorta y pega:2

Entre• Un los

Abajo• Un de la

Unidad 112

Derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre

A la plaza con los amigosEn el barrio de Julieta y Pedro hay una gran plaza con juegos para niños. En tu barrio, ¿hay alguna plaza? ¿Cómo es?

2

Está arriba del tubo.

Está entre los columpios.

Está a la derecha de los columpios.

Está adelante de los columpios.

Está a la izquierda del resbalín.

Está adentro del tubo.

Sí o No:1• Hay basura afuera del basurero.

• Atrás del resbalín hay un perro.

Pinta la polera de cada niño según la clave:


Derecha, izquierda, adelante, atrás, arriba, abajo, adentro, afuera, entre

Recorta y pega.

– Un niño a la izquierda de Julieta.

– Una niña a la derecha de Julieta.

– Una pelota abajo del banco.

– Un pajarito arriba del árbol.

– Una bicicleta adelante de Julieta.

3

Unidad 114

Conteo hasta 9

Julieta está de cumpleañosJulieta apaga las velas de su torta. ¿Cuántas son?

Dibuja las velas en cada torta.1

0 1 2

3 4 5 6

7 8 9

1, 2, 3...

• ¿Cuál es la torta que tiene la misma cantidad de velas que la de Julieta?


Conteo hasta 9

Cuenta, pinta y escribe el número.2

5

Unidad 116

Escritura de números

Llegaron los invitadosJulieta celebra su cumpleaños con sus amigos y su familia.

Repasa y copia los números:

Así fueron llegando los invitados... Ninguno ha llegado, cero. Pero…

llegó Bruno, ahora hay uno,

luego Carlos, y son dos los invitados.

1

0

2

• • • • • •

0 0 0

•

•

2 2 2


Escritura de números

Después Andrés…ya son tres,

Renato…y son cuatro,

Dinko…y son cinco,

Inés…ya son seis,

3

5

6

• • • • • •

3 3 3

• • •• • •

• •• • •

5 5 5

•

• • •• • •

6 6 6

Unidad 118

Vicente…y son siete,

Poncho…y son ocho,

Nieves…llegaron los nueve.

8

0 1 9

7

Completa:2

• • • • • •

7 7 7

• • • • • •

8 8 8

• • • • • •


¿Cuántos hay? 36

Unidad 120


Compartiendo los juguetesJulieta y Pedro comparten sus juguetes como buenos amigos.

¿Quién tiene más autitos?1

• Completa:

Julieta tiene autitos y Pedro autitos.

tiene más autitos que .

Compartamos nuestros juguetes.

Bueno, yo tengo muchos

autitos.



Cuenta y pinta el menor.

Completa las secuencias numéricas:

Encierra en una el número mayor de cada recuadro.

2

3

4

0 1 59 8

0 4

8 9

5 3

6 9

2 1

3

Unidad 122

Igualdad y desigualdad

Dulces comparacionesObserva que Julieta y Pedro tienen igual cantidad de dulces.

4 es mayor que 34 es > que 3

4 es igual que 44 es = que 4

4 es menor que 64 es < que 6

Comenta con tu curso:1

• ¿Cuál es la balanza que está equilibrada? ¿Por qué está equilibrada?

• ¿Qué harías para equilibrar las balanzas?

• ¿Habrá otra manera también de hacerlo?

1 2 3


Igualdad y desigualdad

Observa las balanzas y escribe el signo >, < o = según corresponda.2

5 5 5 7 5 3

• Completa con > o <.

3 6<

0 3

8 5>

4 5

4 8

5 3

8 0

6 8

63

Completa.3

Unidad 124


Los hermanos y primos de PedroPedro tiene dos hermanos y dos primos. ¿Sabes cuántos años tiene cada uno?

Yo soy Raimundoy tengo 3 años.

Yo soy María ytengo 5 años.

Yo soy Andrés ytengo 2 años.

Me llamo Pedro y tengo 7 años.

Yo soy Ema y tengo 8 años.

¿Cuántos años tiene cada uno? Pinta las llamas de las velas.1



¿Cuántos años tiene cada niño? Completa siguiendo el ejemplo:3

Año pasado Este año Próximo año

1 2 3

3

5

7

8

Pega el nombre según corresponda.1

• ¿Cuál es el mayor de todos?

• ¿Cuál es el menor de todos?

• Según sus años, ¿cuál es el orden de los niños de mayor a menor?

Pega el nombre según corresponda.2

María

Ema

Raimundo

Pedro

Andrés

Unidad 126

Los amigos de JulietaJulieta tiene varios amigos y amigas. ¿Cuántos son?

Cuenta y completa:

Julieta tiene: amigos y amigas. En total son:

Pinta tu respuesta.

1

2

• ¿Alcanzan estas calugas? Sí No

Conteo y comparación

• ¿Alcanzan estos dulces? Sí No

Quiero darle uno a cada uno de mis amigos y amigas.


¿Cuántos globos hay?

Hay

Si Julieta le da un a cada amiga, ¿cuántos sobran?

3

¿Cuántos más que hay?

¿Cuántos menos que hay?

4

5

Conteo y comparación

Unidad 128

Adiciones

Pedro suma con las fichasPedro aprende a sumar con las fichas de colores. Tú también puedes.

Toma tus fichas y completa.1

Toma 4 agrega 1 ¿Cuántas tienes en total?



Tengo 3 fichas rojas y 2 verdes. En

total tengo 5 fichas.


Adiciones

¿Cuántas hay en total?2

Representa con tus fichas y luego completa.3

3

más

1

igual a

2

más

2

igual a

3

más

2

igual a

3 más 2 es igual a

+

=

2 más 1 es igual a

+

=

5 más 0 es igual a

+

=

2 más 2 es igual a

+

=

4 más 1 es igual a

+

=

1 más 3 es igual a

+

=

Unidad 130

Sustracciones

Julieta resta con las fichasJulieta aprende a restar con las fichas de colores. Tú también puedes.

Toma tus fichas y completa.1

Toma 4 quita 1 ¿Cuántas quedan?



Tengo 5 fichas. Si quito 2,

me quedan 3 fichas.


Sustracciones

¿Cuántas quedan?2

Representa con tus fichas y luego completa.3

3 menos

1 igual a

5 menos

2 igual a

2 menos

2 igual a

5 menos 3 es igual a

–

=


–

=


–

=


–

=


–

=


–

=

Unidad 132

Adiciones y sustracciones

Julieta y Pedro intercambian láminas

Utiliza las láminas para sumar:1

1 + 0 = 2 + 0 = 3 + 1 =

1 + 1 = 2 + 1 = 3 + 2 =

1 + 2 = 2 + 2 = 4 + 0 =

1 + 3 = 2 + 3 = 4 + 1 =

1 + 4 = 3 + 0 = 5 + 0 =

Tenemos 2láminas en unapágina y 3 en la

otra.

En total tenemos:2 + 3 = 5 láminas



5 – 0 = 4 – 0 = 3 – 1 =

5 – 1 = 4 – 1 = 3 – 2 =

5 – 2 = 4 – 2 = 3 – 3 =

5 – 3 = 4 – 3 = 2 – 0 =

5 – 4 = 4 – 4 = 2 – 1 =

5 – 5 = 3 – 0 = 2 – 2 =

Utiliza las láminas para restar:2

Teníamos 5láminas, pero perdimos 2.

Nos quedan:5 – 2 = 3 láminas.

Unidad 134

Creación de problemas

Julieta y Pedro en problemas

Inventa un problema para cada situación.1

Nos faltan 9 láminas.

Si pegamos 5 más…

Tenemos 8 láminas.

Hemos pegado 5 láminas.



4 + 9

Tenía 18 .

Me faltan 7 .

Unidad 136

Resuelve en tu cuaderno y escribe la respuesta.2

• ¿Cuántas páginas ha leído Bárbara?

• ¿Cuántos lugares avanzó Patricia?

• Felipe tiene más de 3 años y menos de 5.

• ¿Cuántas láminas más que Pilar tiene Juan?

Yo he leído 1página más

que tú.

Yo tengo5 láminas.

Sólo he leído 3 páginas.

¿Cuántos años tengo?

Estaba en el casillero 1 y ahora

estoy en el 4.

Yo tengo4 láminas


Reunir y registrar datos

Proyecto en equipo• Formen grupos de 4.

• Pregúntenle a 9 amigos: ¿Qué es lo que más les gusta hacer: deporte, pintar, leer?

• Pinten un para marcar la elección de cada amigo.

1

2 Comenten la información obtenida:

• ¿Cómo saben cuál es la actividad más votada por el grupo?

• ¿Cómo saben cuál es la actividad menos votada por el grupo?

• ¿Cuántos niños prefieren hacer deporte?

• ¿Cuántos niños prefieren leer?

• ¿Cuántos niños prefieren dibujar?

38 Unidad 1



– Recortar las fichas de los recortables.

– Hacer un tablero como el que aparece en el dibujo y tarjetas con los números del 0 al 9.

• ¿Con quién jugar? – Con tu compañero o compañera de banco.

• Comenten:

– ¿Es correcta la ficha que puso Julieta en el 8?

– ¿Qué otra ficha puede poner en el 8?


l Fichas de dominó

l Cartulina

l Tijeras

l Plumón



¿Cómo jugar?

El juego consiste en seleccionar la ficha de dominócorrespondiente a un número dado.• Juntar ambos escritorios para poner el tablero.• Repartir las fichas del dominó en partes iguales.• Poner las tarjetas con los números sobre la mesa.• Sacar por turno una tarjeta y seleccionar una ficha cuyos puntos

sumen ese número. Si la tiene, la pone en el tablero y gana un punto. Si no la tiene, pasa y juega su compañero.

• Gana el jugador que tiene más puntos después de 6 juegos por turno.






Me gustó el juego.

MUYBIEN

BIEN

DEBO MEJORAR


40 Unidad 1


Dibuja otras fichas que sumen lo mismo del modelo:2

a)

b)

Responde Sí o No.1

a) b) c) d)

e) f) g) h)

Ema

Teresa Joaquín

Juan Pablo

Julieta

Pedro

Ana

LuisaRodrigo



0 1 9

79 8

Ordena de menor a mayor:5 7 2 5 3

Escribe tu respuesta.

a) Baltazar tiene 5 años y Elisa 2 años menos que él.

¿Cuántos años tiene Elisa? Elisa tiene años.

b) Juana tiene 2 dulces. Si le regalan otros 2.

¿Cuántos tendrá? Juana tendrá dulces.

6

Utiliza las fichas si las necesitas para resolver:7

5 – 4 = 3 – 0 = 4 – 2 = 3 – 2 =

3 + 1 = 4 + 0 = 4 + 1 = 3 + 2 =

Marca la bolsa que tiene más dulces:4


42






• Comparando











Te invitamos a:

Unidad

43

44 Unidad 2

1

Números ordinales

En el parque de juegosUn día de paseo al parque de juegos es muy entretenido…y, ¡qué mejor que hacerlo en familia!

1º 2º 3º

8º 9º 10º

4º 5º

6º 7º

Pinta como en el ejemplo.

45¿Cómo te entretienes tú?

Pinta los carros:2

5º 3º 8º 9º 2º 6º 4º

• ¿Cuáles carros quedaron sin pintar? Enciérralos con una .

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º

ActivamenteActivamenteActivamenteJorge vive en un edificio de 10 pisos. Su departamento está entre el cuarto y el sexto piso. ¿En qué piso vive Jorge?

46 Unidad 2

El 10 (diez)

En el zoológicoA Emiliano y Elisa les gusta mucho ir al zoológico. Observa el número que se marca al entrar cada niño.

Completa la secuencia:1

2 3 0

9

10

ArchivadorArchivadorA un grupo de 10 se le llama decena.10 unidades = 1 decena10 U = 1 D

D U

0

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, y 10…una

decena

Forma 1 decena con tus fichas.


Dibuja para completar 10.

Cuenta y completa:

2

3

y

En total hay

6 4y

En total hay 10

y

En total hay

48 Unidad 2

Composiciones aditivas hasta el 10

Jugando a representarEmiliano y Elisa también se entretienen representando números. ¿Qué número representó cada uno?

De qué otras formas puedes representar el 10. Pinta de dos coloresdiferentes.

1

Yo represento 10 con 4 y 6.

Yo lo represento así:


Composiciones aditivas hasta el 10

Representa con colores cada adición como en el ejemplo:

Escribe una adición para cada representación como en el ejemplo:

2

3

5 + 2 = 7

3 + 6 = 9

4 + 5 = 9

1 + 8 = 9

7 + 2 = 9

5 + 4 = 9

50 Unidad 2

Composiciones aditivas

En la pesca milagrosaEmiliano y Elisa juegan y se entretienen sumando los puntos en la "pesca milagrosa".

¿Cuántos puntos son?

tiene tiene

1


En la pesca milagrosa

Tienes 2 puntos y yo 8.

Pero ahora saqué 6 puntos.

63

puntos

55

puntos

44

puntos

43

puntos

puntos puntos



Elisa obtiene siempre 9. Completa:

Emiliano obtiene siempre 8. Completa:

2

3

Completa:4

0 7

1

3

3

2

0

1

4

3

0

1

7 6


Elisa obtiene siempre 9. Completa:2

7

0

4

2

9

8

3

0

52 Unidad 2

Números hasta el 20

ColeccionandoEmiliano colecciona bolitas. Observa cuántas hay en cada caso.

Completa:1

3 4 20

17 diecisiete

10 diez 11 once 12 doce

13 trece 14 catorce 15 quince

16 dieciséis 18 dieciocho

19 diecinueve 20 veinte



¿Cuánto es?2

Elisa y sus amigas coleccionan servilletas. ¿Cuántas tiene cada una?3

10 y 1 =

10 y 4 =

10 y 7 =

10 y 2 =

10 y 5 =

10 y 8 =

10 y 3 =

10 y 6 =

10 y 9 =

Elisa

Pilar

Javiera

Josefa

• Ordena de menor a mayor la cantidad de servilletas de las niñas.

• ¿Quién tiene más?

• ¿Quién tiene menos?

10

10

10

10

54 Unidad 2

Formación de números hasta el 20

En clase de matemáticaForma números con las tarjetas como Emiliano.

Recorta las tarjetas y forma los números del 12 al 19. Escribe el número de las tarjetas utilizadas.

1

Con estas tarjetas puedo formar el

número 11.

12

1610 y 10 y

13

1710 y 10 y

14 18

10 y 10 y

15

19

10 y 10 y

• ¿Qué número viene después del 19?


Formación de números hasta el 20

Forma con tus tarjetas tres números:

Representa con tus fichas de colores estas cantidades haciendo grupos de 10.

2

3

• mayores que 15

61

• menores que 18 y mayores que 13

• mayores que 8 y menores que 14

• menores que 18

doce dieciocho quince

diecinueve diecisiete

trece dieciséis catorce

• ¿Qué número viene después del 19?

12 18 15

19 17

14 13 16

ArchivadorArchivador20 unidades = 2 decenas20 U = 2 D

D U

2 0

56 Unidad 2

Decenas y unidades

Otros juegos del parqueElisa y Emiliano juegan al tiro al blanco. ¿Cuántos puntos obtuvieron?

Completa según la clave:1

puntos

1D y 7U 1D y 1U

puntos

1D y 3U

puntos

Total D y U Total D y U

1D 1U

Dibuja los para representar cada cantidad y completa:2


Decenas y unidades

Completa los puntos que hizo Elisa en cada fila.3

Encierra 10, cuenta y completa.4

También jugaron a los monos porfiados.

Total

D y U

Total

D y U

2 4 9 10 7

510846

1 9 10 7 3

58 Unidad 2


El álbum de ElisaElisa tiene un álbum de animales y ha pegado algunas láminas. ¿Cuáles son?

Completa la tabla con los números del 1 al 20.2

1

11

2 4 5

16 18

10

¿Cuáles son los números de las láminas que ha pegado Elisa?1

3

6

5

20 0

2

6



Ordena de menor a mayor el número de las láminas.3

Ordena de mayor a menor el número de las láminas.

Observa la tabla de números hasta el 20.

Observa la tabla y completa cada usando el signo > o <.

4

6

5

• Escribe 3 números menores que 15.

• Escribe 3 números mayores que 12.

• Escribe 3 números que estén entre 11 y 16.

3

16

12

7

12

18

20

14

13 9

20 19

12 10

8 10

19 15

9 11

14 18

17 16

18 19

60 Unidad 2

Figuras geométricas

Jugando con fichas geométricas

Observa lo que te enseña Elisa.

Este es un círculo.

Este es un rectángulo.

Este es un cuadrado.

Este es un triángulo.

A Emiliano le regalaron un juego geométrico que comparte con su hermana Elisa.

• Describe con tus palabras cada figura geométrica.



Elisa formó dos grupos con las fichas del juego.

Selecciona estas fichas y trabaja con ellas sin pegarlas en el libro.

4

4

1

2

Las clasifiqué según sean

círculos o no círculos.

• ¿Qué tienen en común todas las figuras del grupo 2?

• Clasifícalas en 2 grupos de acuerdo a una característica común. Describe las figuras de cada grupo.

• Clasifícalas en 3 grupos de acuerdo a una característica común. Describe las figuras de cada grupo.

21

ActivamenteActivamenteActivamente¿En qué se parecen y en qué son diferentes?

62 Unidad 2

Patrones

Haciendo secuenciasObserva la secuencia que tiene el diseño de la cinta de Emiliano y Elisa. ¿De qué color es la flor que sigue?

• Reproduce aquí una de tus secuencias.

Toma las fichas con figuras geométricas y forma diferentes secuencia como la del ejemplo.

Completa esta secuencia. ¿Cuál es el patrón?

1

2

El patrón que se repite es un círculo verde y

dos rojos.

La flor que sigue en la secuencia es de color



a)

b)

c)

3

Patrones

Escribe el número. Identifica la regla y completa la secuencia.44

Regla:

La regla es restar 1. Completa:45

9 8

La regla es sumar 2. Completa:46

4 6

Encuentra la regla y completa:47

18 1617

6 108

64 Unidad 2


El circoElisa y Emiliano se entretienen en el circo y además practican adiciones y sustracciones.

¿Cuántospañuelos hay en

el sombrero?

Representa con tus fichas de colores cada situación para responder.1

Tengo 3 y 5 ¿Cuántas son en total?

Tengo 4 y 5 ¿Cuántas son en total?

Tengo 9 dentro del sombrero. Si saco 3, ¿cuántos quedan en el sombrero?

Tengo más flores en

esta caja.

Tengo 10 en total. Si en mi mano tengo 5, ¿cuántas tengo en la caja?



¿Cuántos hay en total?

¿Cuántos quedan?

2

3

4 + 3 =

7 – 2 =

5 + 4 =

8 – 3 =

3 + 3 =

10 – 4 =

66 Unidad 2

Utiliza la cinta numerada para resolver:4

6 + 3 =

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 – 4 =

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8 – 6 =

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4 + 4 =

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3 + 7 =

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Para sumar avanzas

Para restar retrocedes


Puedes utilizar los payasos para sumar y restar.

Resuelve:5

4 + 5 = 3 + 5 = 1 + 9 =

4 + 0 = 8 + 2 = 5 + 5 =

7 + 2 = 3 + 3 = 4 + 4 =

5 + 4 = 3 + 7 = 1 + 8 =

4 + 3 = 6 + 2 = 3 + 4 =

8 – 4 = 6 – 3 = 10 – 9 =

9 – 0 = 8 – 6 = 10 – 5 =

7 – 2 = 5 – 3 = 10 – 4 =

7 – 4 = 7 – 3 = 10 – 7 =

9 – 3 = 9 – 6 = 10 – 3 =

68 Unidad 2


Creando problemas

Inventa problemas con tu curso.1

Tenemos 13.

Nos sobran 4.

Alianza coloresLos tenemos

8 puntos.

Los 7 másque los .



Yo tengo 12 láminas.

Tengo11 latas.

Y yo tengo 7.

En total tenemos 20.

La meta es 20. Nos faltan 3

70 Unidad 2

¿Cómo puedes pagar una entrada? Pega las monedas.2

HOY

Entrada niños $ 20

Parque Zoológico

Monedas de $ 10

Monedas de $ 5

Monedas de $ 10 y de $ 5

Monedas de $ 10, $ 5 y $1


Completa:3

ActivamenteActivamenteActivamenteSoy un número mayor que 10 y menor que 20 y tengo un 5 en el lugar de las unidades.¿Qué número soy?

Tengo Saco 3 Me quedan .

Tengo . . Saco 6. Me quedan .

Tengo . Agrego 2. Me quedan .

Tengo . Agrego 7. Me quedan .

Saco 9. Me quedan .Tengo

72 Unidad 2

Recolección de datos

Los juguetes de EmilianoEmiliano se entretiene con sus juguetes y luego los ordena para ayudar con las tareas de su casa. ¿Cómo colaboras tú?

Cuenta y responde.

En la repisa de Emiliano hay:

1

Conversa con tu familia:

• ¿Cómo puede colaborar un niño o niña en las tareas de la casa?

• Estudiar y ser responsable, ¿es una forma de colaborar con tu familia? ¿Por qué?



Recolección de datos

Pinta tantos como juguetes hay de cada tipo.2

Para ordenar mejor los datos y compararlos, aprenderemos a construir pictogramas.

cantidad

juguetes

Observa tu gráfico para responder:3• ¿Qué hay más: o ?

• ¿Qué hay menos: o ?

• ¿Cuántas más que hay?

• ¿Cuántos menos que hay?

MaterialesMaterialesPróxima clase traer:

Cartulina, tijeras y

pegamento.

Eugenio

Resaltado

Eugenio

Nota adhesiva

gráfico.

Eugenio

Nota adhesiva

escala.

74 Unidad 2



– Un tangrama chino.

• ¿Con quién jugar?

– En grupo de 4 integrantes.

• Comenten:

– ¿Qué figuras componen el tangrama?


l Tangrama chino

l Cartulina

l Tijeras

l Pegamento



¿Cómo jugar?

El juego consiste en armar diferentes figuras utilizando algunas o todas las piezas del tangrama.• Cada integrante debe pegar su tangranma en la cartulina antes de recortar las piezas.• Luego, cada uno debe formar una figura con todas las piezas y exponerla al grupo explicándola. El grupo elige la mejor.• Cada integrante debe formar y reproducir en el cuaderno una de las figuras siguientes.

• El grupo elige la mejor.






Me gustó el juego.

MUYBIEN

BIEN

DEBO MEJORAR


76 Unidad 2

¿Qué aprendí en esta unidad?

Pinta la carita según la clave:1

Ordena de mayor a menor: 12 9 15 10 175

cuarta séptima novena segunda quinta

• ¿Cuáles quedaron sin pintar?

Completa la secuencia numérica:4

18 1617

76 Unidad 2

Completa la secuencia geométrica:3

Pinta el número:2mayor que 16.

menor que 16 y mayor que 14.

que está entre 12 y 14.

que está entre 9 y 11.

198 12 13 15 10 16


Completa las siguientes descomposiciones:6

Observa el pictograma para responder.

Deporte preferido por un grupo de niños7

Resuelve:8


10 = 5 +

10 = + 8 10 = + 7

10 = 4 +

cantidad

fútbol tenis natación voleiboldeporte

a) b)

c) d) e)

a) b) c) d) e)

Eugenio

Resaltado

Eugenio

Nota adhesiva

gráfico.

Viajando por Chile

78










Te invitamos a:

Unidad 3

79

80 Unidad 3

Observa el dibujo y reproduce:1

Líneas rectas y curvas

Isla Grande de ChiloéEstá ubicado al sur de Chile en la décima región y se caracteriza por sus palafitos, casas sobre pilares en el agua.

La naturaleza y los objetos que nos rodean están formados por líneas. Observa que pueden ser rectas o curvas.

• ¿En qué caso utilizaste solamente líneas rectas?

• ¿En qué caso utilizaste solamente líneas curvas?

casa casabote bote

El bote La casa de techo morado

81Viajando por Chile

Anticipa cómo será la línea de cada camino: ¿recta o curva?Continúa cada línea.

2

• Hicieron un camino recto para llegar a su .

José

María

AnaJosé

Juan

Ana

ArchivadorArchivador

Líneas curvasLíneas rectas

JuanMaría

82 Unidad 3

Recorre cada letra con tu dedo.

Repasa según la clave:

Líneas rectas Líneas curvas

3

4

Rectas H

Curvas S

Rectas y curvas P

HM

RO

PL

BD

SG

UQ

AC

TJ


Observa tu sala y busca líneas rectas y curvas.

Une con una línea.

5

6

¿Por qué tipo de líneas está

formadacada letra?

Líneas rectas

Líneas curvas

Líneas curvas y rectas

84 Unidad 3


Rapa NuiMás conocida como Isla de Pascua, es un lugar muy visitado por los turistas. Hotu y Tiare hacen collares de flores para recibir a los amigos que llegan desde el continente.

20 veinte

Cuenta de 10 en 10.1

Cada collar tiene

10 flores.

Entonces utilizaste 10,

20, 30, 40, 50 flores.

10 diez

40 cuarenta

50 cincuenta

30 treinta



Lee los números de la cinta de:

Sigue las instrucciones de tu profesor para jugar.

2

3

• 1 en 1, desde el 1 al 50;

• 2 en 2, desde el 2 al 50;

• 5 en 5, desde el 5 al 50.

153 72 64 8 9

10

28

46

14

32

50

24

42

12

30

48

26

44

16

34

22

40

11

29

47

27

45

15

33

23

41

13

31

49

25

43

17

35

21

39

18

36

20

38

19

37

86 Unidad 3

Estimación de cantidades

La AntárticaLa Antártica es el lugar más austral de Chile, siempre hay nieve, pingüinos y pocos niños. Valentina y Eduardo viven enla Villa Las Estrellas y juegan con los pingüinos.

Sin contar los pingüinos, estima cuántos hay. 1

Aquí hay 10 pingüinos.

Estimo que hay de 10. Estimo que hay de 10.


Estimación de cantidades

Cuenta los niños del primer grupo y estima cuántos hay en el segundo.

¿Cómo podrías definir “estimar” con tus palabras?

3

4

Estima cuántos hay en cada grupo.2

Hay: ________________ Estimo: ________________


Para la próxima clase debes

traer 100 porotos.

88 Unidad 3

Agrupaciones de 10 para contar

Trabajando con los amigosObserva cómo cuentan los porotos Manuel y sus amigos.

¿Cómo cuentan los porotos? ¿Cómo lo harías tú?1

¿Cuántos porotos hay sobre la mesa?2

¿Cuántos grupos de 10 necesitan para contar 100 porotos?3

Forma un grupo de 10 porotos y represéntalo.4

Forma 2 grupos de 10 porotos y represéntalos.5

10, 20, 30…

¡Así será másfácil

contarlos!


Agrupaciones de 10 para contar

Toma 19 porotos.

• ¿Cuántos grupos de 10?

• ¿Cuántos quedan sin agrupar?

6

Haz lo mismo con 13, 15, 16, y 18 porotos.7

13 porotos grupo de 10 y porotos sin agrupar.




1 3

¿Cuántos porotos son?8

90 Unidad 3


PutreEl floreo es una costumbre aymara que consiste en marcar a las llamas y alpacas con pompones de los colores del arcoíris. Qawaya y Sulata son dos amigos aymaras que viven en Putre, en la Región de Arica y Parinacota.

¿Cómo podemos

contarlos?

En grupos de 10:…50, 60, 70, 80,

90, 100.

Cuenta los pompones así:1

10 diez 20 veinte 30 treinta 40 cuarenta

60 sesenta 70 setenta 80 ochenta 90 noventa 100 cien

50 cincuenta



Esta es la bandera aymara, se llama wiphala

Hagamos una bandera nuestra, la de los niños de 1º básico.Pinta los casilleros según las instrucciones de tu profesor.

2

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

• Lee los números que quedaron sin pintar.

ActivamenteActivamenteActivamenteMaría cuenta de 2 en 2 partiendo del 2 y los pinta rojo en la tabla. Francisco cuenta de 5 en 5 partiendo del 5 y los pinta de verde en la tabla. Escribe 6 números que ambos pintaron en la tabla.

Eugenio

Resaltado

Eugenio

Nota adhesiva

CAMBIARÁ

92 Unidad 3

Antecesor y sucesor

Y tú, ¿dónde vives?Estos seis amigos viven en diferentes lugares de Chile. ¿Dónde vive cada uno?

Rengo12 1814

16

20

¿Dónde vive cada niño? Resuelve el acertijo y descubre su ciudad.1

Vive en RengoPiensa en el número que

está antes del 13.

Vive en Puerto MonttPiensa en el número

que está antes del 17.

Vive en TemucoPiensa en el número que

está después del 19.

Vive en CopiapóPiensa en el número que

está después del 13.

Vive en IquiquePiensa en el número que

está antes del 19.

Vive en SantiagoPiensa en el número que

está antes del 10.

9


Antecesor y sucesor

Ordena sobre tu escritorio las tarjetas en orden de menor a mayor.2

Completa la tabla.3

Escribe 6 números mayores que 9 y menores que 17.4

1 2 912 17 20

19 7

16 13 1011 14 18

6

15 3 58

4

• Completa:

18

13

16

19

17 19 7

10

12

14

17

15

6

11

111 2 3

11 16

El número que está justo antes del 19 es el 18.

El número que está justo después del 19 es el 20.

18 19

19 20

94 Unidad 3

Decenas y unidades

CombarbaláLorena y Jorge viven en Combarbalá, provincia de Limarí, en la Región de Coquimbo. Ellos tienen un gallinero y son los encargados de recoger los huevos para la familia.

2 grupos de 10

20 (veinte)

dos decenas

Observa cuántos huevos hay:

1D + 6U= 16

1 grupo de 10 más 6 unidades

1 grupo de 1010 (diez)

una decena


Decenas y unidades

Cuenta 10 y rodéalos con una línea para formar una decena.Luego, cuenta las unidades y completa.

1

Hay 1 decena y unidad. Hay

Hay 1 decena y unidades. Hay



96 Unidad 3

2 Representa y resuelve los siguientes problemas:

Los huevos los ponemos en cajas

de 10 unidades.

• ¿Cuántos huevos hay? ¿Cuántos faltan para completar 2 decenas?





Resuelve los siguientes problemas:3

Une con una línea.4

1 decena y 4 unidades 10 + 7

1 decena y 1 unidad 10 + 3








18

13

16

11

19

14

12

17

15

• Si Cristina tiene 17 huevos, ¿cuántos le faltan para llenar 2 cajas?

Le faltan

• Pablo tiene 15 huevos. Si llena una caja, ¿cuántos huevos le falta para llenar otra?

Le faltan

98 Unidad 3

Orden y comparación con números hasta el 20

HualañéCristián y Fernanda viven en Hualañé, comuna de la provincia de Curicó, Región del Maule. Ellos tienen un huerto familiar y disfrutan cosechando ricas verduras y frutas.

Yo coseché más manzanas

que tú.

Observa estas balanzas:

<

9 es menor que 12 14 es mayor que 11

>

18 es igual que 18

=

• Comprueba la igualdad y las desigualdades con tus fichas de colores.

912 14

11 18 18


Orden y comparación con números hasta el 20

Hay 14 y 12

Hay más que

14 es mayor que 12

14 > 12

Hay 14 y 16

Hay más que

14 es menor que 16

14 < 16

Hemos cosechado más

repollos que lechugas y más alcachofas que

repollo.

ArchivadorArchivador

Observa que 4 es mayor que 2

4 > 2 entonces 14 > 12 (Compruébalo con tus fichas.)

Observa que 4 es menor que 6

4 < 6 entonces 14 < 16 (Compruébalo con tus fichas.)

100 Unidad 3

Completa con > o <.2

Escribe un número en el de cada balanza, como en el ejemplo.1

14 1110

7 9 8 10 4 6

18 19 15 13 20 19

74

7


Escribe SÍ o NO en el . 3

Escribe > o <.4

>

>

<

<

14 11

9 8

20 19

17 16

6 7

20 10

13 9

15 16

14 19

102 Unidad 3

Dobles

CalderaEn esta comuna que pertenece a la Región de Atacama, hay 7 caletas de pescadores. Con pequeñas embarcaciones, los pescadores extraen del mar pescados y mariscos.

Observa los dobles de 1, 2 y 3.1

1

2 4

3

2

6


Dobles

Completa:

Completa la tabla:2

3

Cantidad Doble

2

4

6

es el doble de 4.

es el doble de 2.

es el doble de 7.

es el doble de 5.

12 es el doble de .

8 es el doble de .

18 es el doble de .

6 es el doble de .

104 Unidad 3

Estrategias de adiciones y sustracciones

CuracavíEn la zona central, en la Región Metropolitana de Santiago, se encuentra esta comuna que se caracteriza por sus ricos pasteles. Laura y Benjamín hacen pasteles para la familia.

¿Puedes explicar con tus palabras el cálculo que está pensando Laura?

Calcula como Laura.

1

2

7 + 5 7 + 3 = 1010 + 2 = 12

9 + 4

+ =

+ =

8 + 6

+ =

+ =

7 + 6

+ =

+ =

9 + 7

+ =

+ =

A la abuela le daremos 7

merengues y 5 chilenitos.


Estrategias de adiciones y sustracciones

Observa cómo resuelven Felipe y Camila. Explica cada estrategia con tus palabras.

3

14 + 5 = 9 + 6 =

15 + 5 =

8 + 6 =

9 + 4 =

16 + 3 =

12 + 7 =

7 + 9 =

13 + 6 =

Resuelve como Felipe y Camila o utilizando tu propia estrategia.4

¿Cuántos pasteles hay en total? Haz la adición.5

9 + 8 = 17

+ =

– =

10

18

8

1

18

17

13 + 5 = 18

+ +

+ =

10

10

3 5

8

= 18

18

12 chilenitos y 7 alfajores

13 merengues y 6 chilenitos

9 empolvados y 6 merengues

15 alfajores y 4 empolvados

106 Unidad 3

19 – 6 =

15 – 6 =

14 – 9 =

18 – 6 =

19 – 7 =

16 – 7 =

16 – 9 =

15 – 8 =

17 – 8 =

Resuelve como Felipe y Camila o utilizando tu propia estrategia.7

¿Cuántos pasteles hay en total? Haz la sustracción.8Tenía 16 merengues y vendí 7.

Tenía 17 alfajores y regalé 8.

Tenía 14 chilenitos y vendí 5.

Tenía 18 empolvados y regalé 9.

Observa cómo resuelven Felipe y Camila. Explica cada estrategia con tus palabras.

6

17 – 9 = 8

– =

+ =

17

7

10

1

7

8

14 – 6 = 8

– –14 4 2 =

10 – =2 8


Resuelve en tu cuaderno y anota la respuesta:9

Laura y Benjamín hicieron 14 chilenitos. Si le regalan 5 a su abuelita, ¿cuántos les quedan?

Respuesta:

Loreto debe hacer 18 pasteles para su familia. Si tiene 9, ¿cuántos le faltan?

Respuesta:

Benjamín tiene 8 pasteles en el horno y 9 listos para hornear.¿Cuántos pasteles tiene en total?

Respuesta:

En el horno hay 9 chilenitos y 6 merengues. ¿Cuántos pasteles hay en total?

Respuesta:


Para la próxima clase debes

traer una caja de fósforos, una

pila, bolitas y un dado.

108 Unidad 3

Cuerpos geométricos

Pucón

Reconoce en el camping estos cuerpos geométricos.1

cilindro prismas esfera pirámide cono

• ¿Cuántos hay de cada cuerpo geométrico?

Pucón es una comuna de la Provincia de Cautín, perteneciente a la Región de la Araucanía. Es un lugar turístico donde encontrarás muchos lugares para acampar con la familia y los amigos.

Eugenio

Resaltado

Eugenio

Nota adhesiva

ELIMINAR PALABRAS

Eugenio

Nota adhesiva

ELIMINAR LÍNEAS DE ARISTAS POSTERIORES


Une con una línea al cuerpo geométrico que se le asemeja.2

Cuerpos geométricos

cilindro prismas esfera pirámide cono

Pon sobre tu escritorio los objetos que tenías que traer a esta clase. Anticipa cuáles pueden rodar. Verifica tu respuesta.Clasifica los objetos en dos grupos y dibújalos.

3

• ¿Por qué algunos objetos pueden rodar y otros no? Coméntalo.

Pueden rodar No pueden rodar

conopirámide

prismaesfera

cilindro

Eugenio

Resaltado

Eugenio

Nota adhesiva

ELIMIANAR PALABRAS; CAMBIARLAS POR IMÁGENES DE CUERPOS GEOMÉTRICOS SIN ARISTAS POTERIORES.

110 Unidad 3

Baltazar y su familia viven en Temuco y pasaron Fiestas Patrias en Puerto Varas.

Medición con unidades de tiempo

Fiestas Patrias en Puerto Varas

Martes 1813:00 Almuerzo en Puerto Montt.

22:00 Juegos en familia.

10:00Paseo por Puerto Montt.

18:00Paseo a las fondas.

Miércoles 1912:00 Paseo a Ensenada.

9:00 Paseo a Los Saltos del Petrohué.

20:00Llegada a Temuco.

16:00Partimos de regreso a Temuco.

Lunes 1710:00 Visita a Frutillar.

17:00 Rodeo del club de huasos.

13:00Almuerzo familiar con la abuela.

¡Qué bien lo pasamos!

Hagamos un resumen del viajeque realizamos.

Este es el resumen que hicieron, pero está desordenado. Ordénalo en tu cuaderno.

1

Domingo 1613:00 Almuerzo con la familia.

16:00 Paseo por la costanera.

12:00Llegada a Puerto Varas a visitar a la abuela.


Medición con unidades de tiempo

Completa:

• Llegamos a Puerto Varas.

• Paseo a Puerto Montt.

• Fondas.

• Paseo Costanera.

• Rodeo.

• A clases.

• Almuerzo en Frutillar.

• Ensenada y Petrohué.

2

Cuenta, en orden, todas las actividades que realizó la familia el día18 de septiembre.

3

¿Qué fue lo primero hicieron cuando llegaron a Puerto Varas?4


Para la próxima clase

necesitas traer cartulina (roja

y azul), tijeras y un plumón.

Hoy es miércoles 19.

Ayer Hoy

Mañana

Antes de ayer

El día 20 volvemos a clases.

112 Unidad 3

Adición y sustracción: operaciones inversas


Juego de tarjetas de 10 adiciones con sus respectivas sustracciones, es decir 40 tarjetas.



• Comenten:

¿Qué tienen en común las tarjetas que están sobre la mesa?


l 40 tarjetas de cartulina

(azules y rojas)

l Plumón

l Tijeras



¿Cómo jugar?

El juego consiste en formar parejas con las tarjetas.• Hacer un juego de 10 adiciones con sus respectivas

sustracciones. En la cartulina azul las adiciones y en la roja las sustracciones.

• Repartir las tarjetas azules entre los integrantes.• Poner la tarjetas rojas sobre la mesa, boca abajo (color hacia

arriba).• Por turno sacan una tarjeta roja. Si pueden formar pareja con las azules que tienen, se la dejan. Si no pueden formar pareja, la devuelven a la mesa.• Gana el primero en formar todas sus parejas.






Me gustó el juego.

MUYBIEN

BIEN

DEBO MEJORAR


7 – 4 = 3 3 + 4 = 7

114 Unidad 3


Estima la cantidad de elementos en cada caso.1

114 Unidad 3

Más de 20 Menos de 20 Más de 10 Menos de 10

Utiliza tu propia estrategia para resolver.2

17 – 9 = 9 + 6 =

15 – 7 = 6 + 7 =

15 – 8 = 14 – 8 =

9 + 7 = 10 + 6 =

Clasifica los números de 0 al 9, según las líneas que los forman.3

0 2 4 61 3 5 7 8 9

Solamente líneas rectas

Solamente curvas Líneas rectas ycurvas


¿Con cuál cuerpo geométrico se relaciona cada objeto?Escribe su nombre en el cartel (prisma, cilindro, esfera).

4

Forma grupos de 10 para contar. ¿Cuántas decenas y unidades hay?5

Completa con el signo > o < según corresponde.6

Escucha a tu profesor y responde Sí o No.7


D y U = D y U =

18 19

9 11

4 14

16 17

19 20

14 12

a) b) c) d) e)

En la escuela

116
















Te invitamos a:

Unidad 4

117

118 Unidad 4

Composición y descomposición

Campañas en la escuelaEn la escuela de Baltazar se hizo una campaña de reciclaje de pilas. ¿Cómo podemos contar el aporte de cada curso?

Encierra 10, cuenta y completa.1

D y U

Total

D y U

Total

¿Cuántas pilas hay en cada caja?

Contémoslas, haciendo

grupos de 10.

119En la escuela

1 D y 5 U = 1 D y 1 U =

Escribe el número que corresponde:2

D y U

Total

D y U

Total

D y U

Total

D y U

Total

1 D y 9 U = 2 D y 0 U =

120 Unidad 4

Comparación de longitudes

Gimnasia rítmicaAlicia, Pilar, Ximena y Pepa deben preparar las cintas para lacompetencia de gimnasia.

Observa las cintas que tiene Pilar:

Pinta las cintas:

la más larga la más corta

1

2

• ¿De qué color es la cinta más larga? ¿Cómo lo supiste?

• ¿De qué color es la cinta más corta? ¿Cómo lo supiste?

• ¿Cuál cinta es más corta: la o la ?

Pilar

121En la escuela

Observa el largo de las cintas.

Escribe el nombre de cada niña.

Alicia es la más baja y Pilar la más alta. Ximena es más alta que Pepa.

3

4

• ¿De qué color es la cinta más larga? ¿Y la más corta?

Más larga Más corta

• ¿Cuál de las cintas es más larga: o ? Márcala

con un .

• ¿Cuál de las cintas es más corta: o ? Márcala

con una .

122 Unidad 4

Estrategias de adiciones

Taller de deporteBenjamín practica gimnasia artística en el Taller de Deportes de su escuela. Su equipo se llama Chachai. ¿Cómo le fue en la competencia?

Comenten en el curso:

• ¿Por qué es importante ordenar los datos en una tabla?¿De qué otra forma podrías haber registrado estos datos?

• ¿Sin hacer cálculos, ¿podrían determinar cuál es el equipo con mayor puntaje final?¿Cómo?

1

Pinta tu respuesta.2• ¿Qué equipo obtuvo mayor puntaje en barras?

Saytay KayuChachai Hoas

• ¿Qué equipo obtuvo menor puntaje en potro?


• ¿Qué equipos obtuvieron igual puntaje en suelo?


Podemos reunir

datos usandotablas.

Suelo Potro BarrasSaytay 5 7 6Chachai 8 7 5

Kayu 8 4 5Hoas 6 8 5

123En la escuela

Estrategias de adiciones

¿Cuál es el puntaje final de los Saytay? Explica con tus palabras lo que hizo Benjamín para calcular.

3

Mi equipo obtuvo: 5, 7 y 6 puntos.

5 + 7 + 6 5 + 7 = 12 12 + 6 = 18

• ¿Cómo lo harías tú?

Calcula el puntaje total de los otros equipos. Explica cómo lo hiciste.4

KayuChachai Hoas

Los nombres de los equipos están en idioma mapudungun, aymara y rapanui. Pide ayuda a alguien de tu familia para averiguar el significado de cada palabra.http://diccionarios.serindigena.org/


124 Unidad 4

Secuencia de eventos en el tiempo

Ecológicos en acciónValentina y Rodrigo hicieron un cronograma de las actividades del Taller Ecológico de su escuela.

Describe, con tus palabras, la secuencia de las actividades del mes.2

Escribe la fecha en que se realizará cada actividad.1• Campaña del árbol

• Disfrutar la naturaleza en familia

• Recolección de pilas

• Reciclaje de papeles

L M M J V S D1 2

3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 3031

OCTUBRE Inicio de campaña ecológica.

Recolección de pilas.

Campaña del árbol.Campaña de

recolección de latas.

Disfrutar la naturaleza en familia.

Reciclaje de papeles.

125En la escuela

Secuencia de eventos en el tiempo

¿Qué día es hoy? Completa el día como en el ejemplo.3

Ayer fue la campaña de recolección de latas.

Hoy es: sábado 22 de octubre de 2012

Mañana será un día para disfrutar la naturaleza en familia.

Hoy es:

Antes de ayer fue la campaña de recolección de pilas.

Hoy es:

Mañana es 31 de octubre de 2012.

Hoy es:

Pasado mañana tendremos la campaña del árbol.

Hoy es:

Ayer miércoles 5 iniciamos la campaña ecológica.

Hoy es:

126 Unidad 4

Figuras y cuerpos geométricos

Taller de artesAlejandro y María pertenecen a este taller y descubrieron dos pinturas de Paul Kleé. ¿Cuál está formada sólo por figuras geométricas conocidas? ¿Cuáles puedes observar?

Crea tu propia pintura, dibujando figuras geométricas.1

• ¿Cuántas figuras geométricas utilizaste?

Rectángulos Círculos

Triángulos Cuadrados

127En la escuela

Figuras y cuerpos geométricos

Pinta la figura geométrica del color que corresponde. Fíjate en el ejemplo:2

Pinta todas las huellas que puede dejar cada cuerpo geométrico.4

3 Pinta las huellas que pueden dejar estos cuerpos geométricos.

Eugenio

Resaltado

Eugenio

Nota adhesiva

LIMPIAR CUERPOS GEOMÈTRICOS

Eugenio

Resaltado

Eugenio

Nota adhesiva


Eugenio

Nota adhesiva


128 Unidad 4

Datos en tablas y pictogramas

Mis compañeros y compañeras¿En tu curso se celebran los cumpleaños? ¿Para qué le puede ser útil este pictograma al profesor de Cristóbal?

El siguiente gráfico muestra el número de estudiantes del curso deCristóbal que está de cumpleaños cada mes.

1

E F M A M J J A S O N D

• Comenta con tu curso:

– ¿Cuál es el mes que no hay niños del curso de cumpleaños?

– ¿En qué mes del año hay más niños de cumpleaños?

– ¿En qué meses hay sólo un niño de cumpleaños?

– ¿Cuántos niños hay en el curso? ¿Cómo lo supiste?

• Completa la tabla con los datos obtenidos en el gráfico.

Mes E F M A M J J A S O N D

Niños de cumpleaños 1

Eugenio

Resaltado

Eugenio

Nota adhesiva

pictograma.

Eugenio

Resaltado

Eugenio

Nota adhesiva

pictograma.

129En la escuela

Datos en tablas y pictogramas

En el curso de Luzma la profesora hizo esta tabla para registrarlos cumpleaños del curso. Explícala.

2

• Observa la tabla y responde:

– ¿Cuántos niños tiene el curso de Luzma?

– ¿Cuántos niños están de cumpleaños en agosto?

– ¿Cuántos niños están de cumpleaños en marzo?

– ¿En qué meses hay dos niños de cumpleaños ?

• Pregunta en tu curso: ¿En qué mes estás de cumpleaños?

Elige una forma para registrar tus datos en tu cuaderno.

– ¿En qué mes hay 4 niños de cumpleaños?

– ¿En qué mes no hay niños de cumpleaños?

Mes E F M A M J J A S O N D

Niños de cumpleaños

✔ ✔ ✔✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔✔ ✔✔ ✔ ✔✔✔✔✔ ✔

ActivamenteActivamenteActivamenteEn la tabla que hizo la profesora de Luzma, ¿por qué no puso en los meses de marzo y junio? ✔

130 Unidad 4

Pregúntale a 10 amigos o amigas: ¿Cuál de estos juguetes prefieres?3

• Completa la tabla con los datos que obtienes de la encuesta.

• ¿Cuál es el juguete más elegido por tus amigos? Y, ¿menos elegido?

Juguete Cantidad de niños que lo prefieren

131En la escuela

• Recorta las figuras según la respuesta de tus amigos y construye tu pictograma.

ActivamenteActivamenteActivamenteBenjamín dice que hizo la encuesta a 10 amigos. En el pictograma puso 3 muñecas, 3 pelotas, 4 autitos y 1 robot. ¿Dónde está el error?

Eugenio

Nota adhesiva

cuadricular.

132 Unidad 4

Comparación de cantidades

En el casino de la escuelaMuchas personas trabajan para que los niños y niñas de la escuela de Andrés tengan una alimentación rica y sana.

¿Cuántas frutas hay? Completa:

Observa y completa la tabla.1

2

8

Hay Hay

Hay Hay

Hay más que .

Hay menos que .

Hay más que .

Hay menos que .

133En la escuela

Cuenta y escribe el signo <, > o =.

Escribe el signo < o > según corresponda.

Completa la secuencia con las tres frutas que siguen. Dibújalas.

3

4

5

Comparación de cantidades

10 8

13 12

20 18

7 9

11 16

9 11

19 12

15 14

17 15

134 Unidad 4

Adiciones y sustracciones (operaciones inversas)

En clase de matemáticaEn clase de Matemática, Ana resuelve un problema restando y Rosa lo comprueba sumando. Explica por qué.

Explica con tus palabras la conclusión de Rosa.1

Pinta del mismo color la tarjeta de la adición que le corresponde a cada sustracción.

2

18 – 6 = 12

12 + 5 = 17

17 – 12 = 5

6 + 6 = 12

12 – 6 = 6

13 + 6 = 19

19 – 6 = 13

12 + 6 = 18

Ana

Rosa

Tengo 17 lápices. Si saco 5 me

quedan 12.17 – 5 = 12

Exactamente, porque tienes 12 en la mesa más 5 en las manos, son 17.

12 + 5 = 17

135En la escuela

Adiciones y sustracciones (operaciones inversas)

Completa:

Une con una línea como en el ejemplo.

3

4

Si 18 – 7 = 11, entonces + =

Si 20 – 5 = 15, entonces + =

Si 14 – 2 = 12, entonces + =

Si 16 – 5 = 11, entonces + =

Si 19 – 2 = 17, entonces + =

Si 17 – 9 = 8, entonces + =

12 – 5 = 7

14 – 9 = 5

10 – 4 = 6

19 – 8 = 11

17 – 4 = 13

8 + 11 = 19 11 + 8 = 19

4 + 6 = 10 6 + 4 = 10

9 + 5 = 14 5 + 9 = 14

4 + 13 = 17 13 + 4 = 17

5 + 7 = 12 7 + 5 = 12

ActivamenteActivamenteActivamenteEn tu cuaderno: escribe dos sustracciones y dos adiciones utilizando los números:

7 15 8

136 Unidad 4

Numeración (hasta el 20)

La biblioteca del aulaEn la escuela de Pilar y Juan hay pequeñas bibliotecas en las salas. Hay libros de poesías, cuentos, de aventuras…¡qué bueno es leer!

¿Cuántos libros hay aproximadamente

en estas repisas?

Completa los números de los libros, ordenándolos del 1 al 20.2

Sin hacer un cálculo escrito, ¿podrías decir cuántos libros más que en la repisa roja hay en la verde? Explica cómo.

1

1

11 12 13

2

9

137En la escuela

Une el libro con el letrero que le corresponde.3

Completa cada secuencia numérica.5

4 6 8 20

18 14 12

16 15 8

6 7 8 14

Numeración (hasta el 20)

1614 17

1915 18

Ordena, de menor a mayor, los números de estos libros.4

16 14

10

18177

19

Dieciocho Catorce Diecisiete Quince

138 Unidad 4

Resolución de problemas

Problemas en la escuela

Lee

Busca información

Planifica

Verifica

¿Cuántas botellas reciclaron en total?1

Recuerda seguir todos los

pasos para resolver un problema.

…y 11 botellas grandes.

Reciclamos 8 botellas

chicas.

139En la escuela

Resolución de problemas

Haz una operación y responde.2

Tenía 18 láminas. Perdí 7. ¿Cuántas me quedan?

Tenía 14 láminas y ahora tengo 20. ¿Cuántas gané?

Tengo 9 láminas. Si necesito 18, ¿cuántas me faltan?

Tengo 8 láminas. Si gano 12, ¿cuántas tendré?

140 Unidad 4

Estrategias de cálculo mental

Competencias en la escuelaEn la escuela se hizo una competencia de cálculo mental. Observa cómo practicaron Laura y Raimundo.

Explica por qué Laura sacó esa conclusión.

Comprueba con tus fichas de colores cada suma del pizarrón.

Ahora resuelve cada sustracción. Puedes ayudarte con las adiciones del pizarrón.

1

2

3

Entonces 10 + 10 = 20

20 – 4 = 20 – 6 =

20 – 8 = 20 – 9 =

20 – 5 = 20 – 7 =

20 – 3 = 20 – 2 =

141En la escuela

Estrategias de cálculo mental

Observa cómo resuelven Patricia y Raúl. Luego, resuelve tú.4

Busca una estrategia para calcular mentalmente:5

17 – 7 = 17 – 8 =

16 – 6 = 16 – 7 =

14 – 4 = 14 – 5 =

12 – 9 = 13 – 8 =

16 + 3 = 9 + 7 =

17 – 4 = 14 + 5 =

8 + 9 = 15 – 7 =

11 + 9 = 14 – 9 =

ActivamenteActivamenteActivamenteSomos dos números, si nos suman el resultado es 7 y si nos restan, 1.¿Qué números somos?

Entonces:18 – 9 = 918 – 8 = 10

142 Unidad 4

Creando problemas

Y ahora a recreoEn el recreo los niños juegan y comparten con los amigos.

El recreo dura20 minutos.

Llevamos 8 minutos de recreo.

Observa la situación e inventa una pregunta que se pueda resolver con los datos que tienes. Luego resuelve el problema.

1

Respuesta:

Pregunta:

143En la escuela

Inventa una pregunta para cada situación. Luego resuelve.2

Creando problemas

• En el recreo jugaremos fútbol, somos 9 niños y 8 niñas.

• Mariana jugó bolitas. Tenía 9 y ahora tiene 17.

Pregunta:

Respuesta:

Pregunta:

Respuesta:

Pregunta:

Respuesta:

• En el recreo jugué láminas. Tenía 15 y perdí 7.


Para la próxima clase necesitas

traer cartulina, plumón, tijeras,

pegamento y una bolsa plástica

o caja para guardar el juego.

144 Unidad 4



– Confeccionar un juego de lotería.



1. Copien estos cartones.

2. Repartan los cartones.

3. Sigan las instrucciones del profesor o profesora.


l Cartulina

l Plumón

l Tijeras

l Pegamento

l Bolsa plástica o caja para

guardar los cartones.

1 – 19 20 – 39 40 – 59 60 – 79 80 – 100

7 48 71

9 21 80

11 25 77 94

37 51 79 98

1 – 19 20 – 39 40 – 59 60 – 79 80 – 100

3 31 89

19 34 43 64 95

35 44 71

56 77 96

Cartón nº1

Cartón nº2

145En la escuela







Me gustó el juego.

MUYBIEN

BIEN

DEBO MEJORAR


1 – 19 20 – 39 40 – 59 60 – 79 80 – 100

2 22 60

12 29 43 69 82

15 47 72 89

52 95

1 – 19 20 – 39 40 – 59 60 – 79 80 – 100

28 41 62 83

4 38 48 76

17 78 96

19 52 100

Cartón nº3

Cartón nº4

146 Unidad 4


Pinta tu respuesta. 1

146

• El número 18 es igual a:

1 D y 7 U 8 D y 1 U 1 D y 8 U

Responde V o F.2

a) b) c) d) e)

Observa el calendario:3L M M J V S D

1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 3031

DICIEMBRE

a)

b)

c)

d)

Escribe dos adiciones y dos sustracciones con los números:4

+ = – =

+ = – =

9 16 7

Unidad 4

147En la escuela

Escribe la letra según el resultado.5

Observa la tabla:6

Inventa un problema con los siguientes datos y resuélvelo.

Rodrigo tiene 8 años y su hermano tiene 9 años más que él.

7

Pinta todas las huellas que puede dejar el cuerpo geométrico.8

147

L18

G16

I8

A13

E17

R19

18 – 5 13 + 5 9 + 8 20 – 4 7 + 12 14 – 6 8 + 5

A

Ninguno 1 hermano 2 hermanos 3 hermanos Más de 3

2 12 6 4 1

Cantidad de hermanos que tienen los niños del curso

• Representa de otra forma los datos de la tabla.

• ¿Cuántos niños tiene el curso?

• ¿Cuántos niños tienen 2 hermanos?

Respuesta:

En la escuela

Recortables 149

Ema EmaPedro

MaríaRaimundoAndrés

Andrés

2

12

17

7

1

16

11

6

20

10

15

5

13

18

3

8 9

19

14

4

Recortables 151

152

Recortables 153

Recortables 155

12 43 56 7 8 91 0 2 0

Recortables 157

Recortables 159

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Matematica 1ro Basico