Upload
rino-tri-hermawan
View
134
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
mediapembelajaran
Citation preview
11
di
PEMBEKALAN PPL-FT
di
PEMBEKALAN PPL-FT
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2012
22
PEMANFAATAN MEDIA PEMANFAATAN MEDIA SEDERHANA BERBASIS SEDERHANA BERBASIS LINGKUNGANLINGKUNGAN
PEMANFAATAN MEDIA PEMANFAATAN MEDIA SEDERHANA BERBASIS SEDERHANA BERBASIS LINGKUNGANLINGKUNGAN
MATERIMATERI
Disampaikan oleh : Disampaikan oleh : Dra.Daryati,MT
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2012
33
<O= MOBIL IDAMAN +++ - <O= MOBIL IDAMAN +++ -
44
PENGERTIAN PENGERTIAN SISTEMSISTEM
PENGERTIAN PENGERTIAN SISTEMSISTEM
Suatu kesatuan bisa berbentuk Suatu kesatuan bisa berbentuk peristiwa, kejadian, atau benda yang peristiwa, kejadian, atau benda yang
memiliki bagian-bagian atau memiliki bagian-bagian atau komponen yang saling berkaitan dan komponen yang saling berkaitan dan
berfungsi secara bersama-sama berfungsi secara bersama-sama untuk mencapai tujuan tertentu untuk mencapai tujuan tertentu
Suatu kesatuan bisa berbentuk Suatu kesatuan bisa berbentuk peristiwa, kejadian, atau benda yang peristiwa, kejadian, atau benda yang
memiliki bagian-bagian atau memiliki bagian-bagian atau komponen yang saling berkaitan dan komponen yang saling berkaitan dan
berfungsi secara bersama-sama berfungsi secara bersama-sama untuk mencapai tujuan tertentu untuk mencapai tujuan tertentu
55
SISTEM PEMBELAJAANSISTEM PEMBELAJAAN
Suatu kesatuan bisa berbentuk Suatu kesatuan bisa berbentuk peristiwa, atau kejadian, yang peristiwa, atau kejadian, yang memiliki bagian-bagian atau memiliki bagian-bagian atau komponen yang saling berkaitan komponen yang saling berkaitan dan berfungsi secara bersama-dan berfungsi secara bersama-sama untuk mencapai tujuan sama untuk mencapai tujuan pembelajaranpembelajaran
Suatu kesatuan bisa berbentuk Suatu kesatuan bisa berbentuk peristiwa, atau kejadian, yang peristiwa, atau kejadian, yang memiliki bagian-bagian atau memiliki bagian-bagian atau komponen yang saling berkaitan komponen yang saling berkaitan dan berfungsi secara bersama-dan berfungsi secara bersama-sama untuk mencapai tujuan sama untuk mencapai tujuan pembelajaranpembelajaran
66
TUJUAN TUJUAN PEMBELAJARAPEMBELAJARA
NN
METODE PEMBELAJARAN
METODE PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARA
N TEMPAT/ LATAR
DOSEN / GURU,
SISWA
MATERI PELAJARA
N
EVALUASI
77
TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
88
Setelah mempelajari bahan ajar ini, anda diharapkan dapat:
Setelah mempelajari bahan ajar ini, anda diharapkan dapat:
1.1. Menjelaskan pengertian media pembelajaranMenjelaskan pengertian media pembelajaran2.2. Menjelaskan pengertian media Menjelaskan pengertian media By UtilizationBy Utilization
dan media dan media By DesignBy Design3.3. Menjelaskan komunikasi dalam pembelajaranMenjelaskan komunikasi dalam pembelajaran4.4. Menjelaskan tujuan penggunaan Menjelaskan tujuan penggunaan media dalam
pembelajaran. 5.5. Menjelaskan fungsi media dalam pembelajaranMenjelaskan fungsi media dalam pembelajaran6.6. Menjelaskan prinsip umum penggunaan media Menjelaskan prinsip umum penggunaan media
pembelajaran pembelajaran 7.7. Menjelaskan manfaat Media dalam Menjelaskan manfaat Media dalam
pembelajaranpembelajaran8.8. Menyebutkan prinsip - prinsip pemilihan Menyebutkan prinsip - prinsip pemilihan
media pembelajaran.media pembelajaran.
99
Lanjutan…Lanjutan…
9.9. Menjelaskan karakteristk media Menjelaskan karakteristk media pembelajaranpembelajaran
10.10. Menyebutkan jenis-jenis media Menyebutkan jenis-jenis media pembelajaranpembelajaran
11. Menjelaskan pengertian media OHP/OHT.12. Menyebut keunggulan media OHP/ OHT13. Menyebutkan bentuk-bentuk dan
karakteristik media OHP/OHT.14. Menyebutkan langkah-langkah produksi
transparansi (OHT)
1010
Lanjutan…Lanjutan…
15. Menjelaskan langkah-langkah penyajian OHP/ OHT
16. Menjelaskan beberapa hal yang perlu dihindari dalam penggunaan media OHP
17. Menjelaskan pengertian media chart & flip chart
18. Menjelaskan langkah produksi CHART & FLIP CHART
19. Menjelaskan langkah penyajian CHART & FLIP CHART
20. Menjelaskan pengertian slide power point sebagai media pembelajaran
1111
Lanjutan…
21. Menjelaskan keunggulan slide power point22. Menjelaskan teknik produksi silde power
point23. Menjelaskan teknik penyajian/ presentasi
silde power point
1212
M2N
1313
1.1. Semua benda yang diperlukan untuk Semua benda yang diperlukan untuk melakukan komunikasi dengan melakukan komunikasi dengan mahasiswamahasiswa
2.2. Sebagai alat bantu mengajar yang Sebagai alat bantu mengajar yang dimanfaatkan dosen dalam proses dimanfaatkan dosen dalam proses pembelajaran.pembelajaran.
3.3. Media memiliki karakteristik dan Media memiliki karakteristik dan kemampuan dalam menayangkan pesan kemampuan dalam menayangkan pesan dan informasi (kemp,1985)dan informasi (kemp,1985)
1.1. Semua benda yang diperlukan untuk Semua benda yang diperlukan untuk melakukan komunikasi dengan melakukan komunikasi dengan mahasiswamahasiswa
2.2. Sebagai alat bantu mengajar yang Sebagai alat bantu mengajar yang dimanfaatkan dosen dalam proses dimanfaatkan dosen dalam proses pembelajaran.pembelajaran.
3.3. Media memiliki karakteristik dan Media memiliki karakteristik dan kemampuan dalam menayangkan pesan kemampuan dalam menayangkan pesan dan informasi (kemp,1985)dan informasi (kemp,1985)
1414
SEGALA SESUATU YANG DAPAT SEGALA SESUATU YANG DAPAT MENYIMPAN DAN ATAU MENYALURKAN MENYIMPAN DAN ATAU MENYALURKAN INFORMASI DARI SUMBER KE PENERIMAINFORMASI DARI SUMBER KE PENERIMA
SUMBERSUMBERSUMBERSUMBER MEDIAMEDIAMEDIAMEDIA PENERIMAPENERIMAPENERIMAPENERIMA
1515
PENGERTIAN PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN MEDIA PEMBELAJARAN
PENGERTIAN PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN MEDIA PEMBELAJARAN
Media pembelajaranMedia pembelajaran: :
adalah adalah segala sesuatusegala sesuatu yang dapat yang dapat digunakan untuk digunakan untuk menyampaikanmenyampaikan pesanpesan atau informasi dalam atau informasi dalam proses belajarproses belajar mengajarmengajar sehingga sehingga dapat merangsang dapat merangsang perhatianperhatian dan dan minat siswaminat siswa dalam dalam belajarbelajar
1616
Aneka Media Aneka Media Aneka Media Aneka Media MEDIUM=PERANTARAELEKTRONIKCETAKGRAFISVISUALAUDIO AUDIO VISUALMASSAPENDIDIKANINSTRUKSIONALPENGAJARANPEMBELAJARAN MULTIMEDIA
KOMUNIKASI
MEDIA:MEDIA:
1717
1818
ELEKTRONIKELEKTRONIK
1919
HH
OO
PP
OO
HH
TT
LISTRIK / OPTIKLISTRIK / OPTIK
2020
.. LISTRIKLISTRIK
2121
PENGERTIAN MEDIA By Design dan By UtilizationBy Design dan By Utilization
PENGERTIAN MEDIA By Design dan By UtilizationBy Design dan By Utilization
By design :
Media pembelajaran yang sengaja dirancang khusus untuk tujuan pembelajaran. Misal : buku pelajaran, modul, program audio, program video, transparansi OHP, Media Presentasi
By utilization :
Media pembelajaran yang bukan dirancang untuk tujuan pembelajaran, namun sudah tersedia dan dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Misal : sawah, pasar, surat kabar, siaran televisi, pabrik, terminal dll.
2222
PROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN
PROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN
2323
SumberInformasi
PenerimaInformsi
Sumberinformsi
PenerimaInformasi
MEDIA
2424
CONE OF EXPERIENCECONE OF EXPERIENCECONE OF EXPERIENCECONE OF EXPERIENCE
Dalam usaha memanfaatkan media Dalam usaha memanfaatkan media sebagai alat bantu untuk menyampaikan sebagai alat bantu untuk menyampaikan pesan atau materi pelajaran, Edgar Dale pesan atau materi pelajaran, Edgar Dale mengadakan klasifikasi pengalaman mengadakan klasifikasi pengalaman menurut tingkat dari yang paling kongkrit menurut tingkat dari yang paling kongkrit ke yang palng abstrak. Klasifikasi tersebut ke yang palng abstrak. Klasifikasi tersebut kemudian dikenal dengan nama kerucut kemudian dikenal dengan nama kerucut pengalaman (pengalaman (Cone of experienceCone of experience) dari ) dari Edgar Dale Edgar Dale
25
KERUCUT PENGALAMAN EDGAR DALE
Abstrak
Verbal
Simbol` visual
Visual
Radio
Film
Tv
Wisata
Demonstrasi
Partisipasi
Observasi
Kongkrit
Pengalaman langsung
ABSTRAK
KONGKRIT
2626
TUJUAN PENGGUNAANTUJUAN PENGGUNAANMEDIA PEMBELAJARANMEDIA PEMBELAJARANTUJUAN PENGGUNAANTUJUAN PENGGUNAANMEDIA PEMBELAJARANMEDIA PEMBELAJARAN
1. Memberi kemudahan kepada peserta didik untuk memahami materi pelajaran
2. Memberikan pengalaman belajar yang berbeda dan bervariasi
3. Menumbuhkan sikap dan keterampilan dalam penggunaan teknologi
4. Menciptakan situasi belajar yang menyenangkan dan tidak mudah dilupakan
2727
APA FUNGSI MEDIA?APA FUNGSI MEDIA?APA FUNGSI MEDIA?APA FUNGSI MEDIA?
1.1. Memperjelas penyajian pesan yang Memperjelas penyajian pesan yang terlalu bersifat verbalististerlalu bersifat verbalistis
2.2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra dan daya indra
3.3. Untuk mengatasi sikap pasif mahasiswaUntuk mengatasi sikap pasif mahasiswa
4.4. Penyediaan lingkungan belajar yang Penyediaan lingkungan belajar yang berbedaberbeda
2828
5. Menciptakan situasi pembelajaran yang efektif
6. Bagian integral dari keseluruhan situasi pembelajaran
7. Meletakkan dasar-dasar yang konkrit dan konsep yang abstrak sehingga dapat mengurangi verbalisme
8. Membangkitkan motivasi belajar 9. Mempertinggi mutu pembelajaran
5. Menciptakan situasi pembelajaran yang efektif
6. Bagian integral dari keseluruhan situasi pembelajaran
7. Meletakkan dasar-dasar yang konkrit dan konsep yang abstrak sehingga dapat mengurangi verbalisme
8. Membangkitkan motivasi belajar 9. Mempertinggi mutu pembelajaran
Lanjutan….Lanjutan….
2929
Derek Rowntrie (1982)Derek Rowntrie (1982)
1.1. Membangkitkan motivasi belajar Membangkitkan motivasi belajar mahasiswamahasiswa
2.2. Mengulang apa yang telah dipelajariMengulang apa yang telah dipelajari
3.3. Menyediakan stimulus belajarMenyediakan stimulus belajar
4.4. Mengaktifkan respon mahasiswaMengaktifkan respon mahasiswa
5.5. Memberikan balikan (feed back) dengan Memberikan balikan (feed back) dengan cepatcepat
6.6. Menggalakkan latihan yang serasiMenggalakkan latihan yang serasi
3030
PRINSIP UMUM PENGGUNAAN PRINSIP UMUM PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MEDIA PEMBELAJARAN
PRINSIP UMUM PENGGUNAAN PRINSIP UMUM PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MEDIA PEMBELAJARAN
1.1. MEDIA TIDAK DAPAT 100 % MENGGANTIKAN MEDIA TIDAK DAPAT 100 % MENGGANTIKAN PERAN GURUPERAN GURU
2.2. PERLU PERSIAPAN YANG MATANG:PERLU PERSIAPAN YANG MATANG:
Siswa, guru, alat/program, tempatSiswa, guru, alat/program, tempat
3.3. PERTIMBANGKAN MUTU MEDIA :PERTIMBANGKAN MUTU MEDIA :
handal, sistem, spesipikasi, handal, sistem, spesipikasi,
praktis, keselamatan/ keamananpraktis, keselamatan/ keamanan
4.4. MEDIA HARUS JELAS DAN MENARIKMEDIA HARUS JELAS DAN MENARIK
5.5. KETERSEDIAAN MEDIAKETERSEDIAAN MEDIA
6.6. PERTIMBANGKAN WAKTU YANG ADAPERTIMBANGKAN WAKTU YANG ADA
31
65%85%Verbal + Visual
20%72%Visual
10%70%Verbal
3 Hari3 Jam
Daya IngatKOMUNIKASI
Dwyer, 1978
32
We LearnWe Learn
10% of what we read 20% of what we hear 30% of what we see 50% of what we see and hear 70% of what we discuss with others 80% of what we experience
personally 95% of what we teach someone
else
33
Indra KitaIndra Kita
1.1. MataMata = 75 %= 75 %
2.2. TelingaTelinga = 13 %= 13 %
3.3. Sentuhan/rabaSentuhan/raba = 6 = 6 %%
((British Audio Association British Audio Association 19851985))
1.1. MataMata = 75 %= 75 %
2.2. TelingaTelinga = 13 %= 13 %
3.3. Sentuhan/rabaSentuhan/raba = 6 = 6 %%
((British Audio Association British Audio Association 19851985))
3434
MANFAAT MEDIA MANFAAT MEDIA PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
1. MEMPERLANCAR PROSES INTERAKSI
2. PENYAMPAIAN MATERI PELAJARAN DAPAT DISERAGAMKAN
3. PROSES PEMBELAJARAN MENJADI MENARIK
4. PROSES PEMBELAJARAN MENJADI ITERAKTIF
5. JUMLAH WAKTU PEMBELAJARAN DAPAT DIKURANGI
6. KUALITAS BELAJAR SISWA DAPAT DITINGKATKAN
7. PROSES BELAJAR DAPAT TERJADI DIMANA DAN KAPAN SAJA
8. MENINGKATKAN SIKAP POSITIF SISWA
9. PERAN GURU LEBIH POSITIF DAN PRODUKTIF
10. MENGATASI KETERBATASAN RUANG
11. MENIMBULKAN PENGALAMAN SAMA
3535
1. Berdasarkan tujuan pembelajaran.
2. Sesuai karakteristik peserta didik.
3. Sesuai dengan kemampuan guru/dosen.
4. Sesuai dengan situasi kondisi, waktu dan tempat.
5. Sesuai dengan karakteristik media pem-belajaran.
6. Sesuai dengan ketersediaan media pem-belajaran.
7. Sesuai materi pelajaran
KRITERIA PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
KRITERIA PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN
3636
1. Konsep;; teori, teori, pengertian, definisi, pengertian, definisi, hukum, dalil, dan hukum, dalil, dan rumus.rumus.
2. Prinsip; sikap, opini, ; sikap, opini, motivasi, dan motivasi, dan implementasi.implementasi.
3. Fakta; nama orang, ; nama orang, alat, bahan, hewan, alat, bahan, hewan, tumbuhan, tempat, tumbuhan, tempat, tanggal terjadi.tanggal terjadi.
4. Prosedur; aturan, aturan, teknik, dan langkahteknik, dan langkah
5. Visual;bentuk, ;bentuk, warna, dan gerakwarna, dan gerak
6. Audio; bahasa, lagu, bahasa, lagu, doa dll.doa dll.
Materi PelajaranMateri Pelajaran
3737
1. Kemudahan untuk dipindahkan atau ditempatkan
2. Kesesuaian dengan fasilitas yang ada di kelas
3. Keamanan dalam penggunaannya
4.4. Daya tahan Daya tahan (kehandalannya)(kehandalannya)
5.5. Kemudahan dalam Kemudahan dalam perawatan dan perawatan dan perbaikanperbaikan
Karakteristik media pembelajaran
Karakteristik media pembelajaran
3838
JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJAAN
JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJAAN
1. Media visual dua dimensi tidak transparan
2. Media visual duadimensi
yang transparan3. Media visual tiga
dimensi
4. Media Audio5. Media Audio –
Visual6. Multimedia
3939
4040
MEDIAMEDIAMEDIAMEDIA
M2NM2NM2NM2N
4141
1. CHART ATAU BAGAN
2. MEDIA PAPAN
3. KARIKATUR
4. FLIP CHART
5. DIAGRAM
6. POSTER
7. GRAFIK
8. KOMIK.
9. PETA
10. PHOTO
11. BUKU, MAJALAH,MODUL
12. DIKTAT, MAKALAH DLL0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr
4242
MEDIA CETAK
4343
PHOTOPHOTOPHOTOPHOTO
4444
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
94/95 95/96 96/97 97/98 98/99
Rerata IPK
Rerata Lama Studi
4545
PROSES STUDI MAHASISWA PROGRAM S1PROSES STUDI MAHASISWA PROGRAM S1 PROSES STUDI MAHASISWA PROGRAM S1PROSES STUDI MAHASISWA PROGRAM S1
Mendaftarkan Diri
Penyusunan Instrumen
Lulus ?Stop
Daftar ulang/Bayar SPP/BO
Orientasi Studi
Perkuliahan Metode Penelitian/umum
Semester 1
Penyusunan Usulan PenelitianSemester Pendek
Perkuliahan Bidang StudiSemester 2
Bimbingan Penyusunan
Usulan PenelitianSemester Pendek
SeminarUsulan
Penelitian
Penulisan Makalah
Kualifikasi
Lulus ?
Ujicoba Instrumen
Pengumpulan Data
PenyusunanTesis
UjianFormatif Lulus
?
UjianSumatif Lulus
?
WisudaTerima Ijazah &Transkrip Nilai
Perbaikan Instrumen
Sarjana S1Semua
JurusanIPK 2,75
Perbaikan Perbaikan
PerbaikanUjian
Kualifikasi
UjianSeleksi
Ya
Tidak
Ya Tidak
Ya
Tidak
Ya
Tidak
START
STOP
CONTOH FLOW CHARTCONTOH FLOW CHART
4646
1.1. PAPAN TULIS (BLACKBOARD)PAPAN TULIS (BLACKBOARD)
2.2. WHITE BOARDWHITE BOARD
3.3. PAPAN MAGNITPAPAN MAGNIT
4.4. PAPAN KARPETPAPAN KARPET
5.5. PAPAN BULETINPAPAN BULETIN
6.6. PAPAN PLANELPAPAN PLANEL
1.1. PAPAN TULIS (BLACKBOARD)PAPAN TULIS (BLACKBOARD)
2.2. WHITE BOARDWHITE BOARD
3.3. PAPAN MAGNITPAPAN MAGNIT
4.4. PAPAN KARPETPAPAN KARPET
5.5. PAPAN BULETINPAPAN BULETIN
6.6. PAPAN PLANELPAPAN PLANEL
PAPAN TULIS
4747
MEDIA VISUAL DUA DIMENSITRANSPARAN
MEDIA VISUAL DUA DIMENSITRANSPARAN
1.1. FILM SLIDEFILM SLIDE
2.2. OHP/OHTOHP/OHT
3.3. FILM STRIPFILM STRIP
4.4. MICRO FILMMICRO FILM OHT
OHT
OHPOHT
SCREEN
4848
MEDIA VISUAL MEDIA VISUAL 3 DIMENSI ….. 3 DIMENSI …..
1. BENDA SESUNGGUHNYA(realia)
2. MODEL
3. DIORAMA
4. MOCK UP
5. SPECIMEN
4949
1. PH 2. RADIO3. CD PLAYER4. SOUND SYSTEM5. TELEPHONE / HP6. AUDIO TAPE RECORDER7. ALAT MUSIK modern / tradisional
5050
MEDIA AUDIO VISUALMEDIA AUDIO VISUAL
1. TELEVISION
2. VIDEO SYSTEM
3. SINEMA/ FILM
4. COMPUTER
5. HP
1. TELEVISION
2. VIDEO SYSTEM
3. SINEMA/ FILM
4. COMPUTER
5. HP
5151
L C DL C DL C DL C D
1. MENAMPILKAN GAMBAR / FILM BESAR2. UNTUK PEMBELAJARAN KELASIKAL3. MEMILIKI SUARA, GAMBAR, TULISAN, WARNA, GERAK4. NONTON TV RAMAI – RAMAI (BARENG)5. SEBAGAI INPUT DAPAT MENERIMA DARI: KOMPUTER, VIDEO, VCD, TV RECEIVER, DAN KAMERA VIDEO
( LIQUID CRYSTAL DISPLAY )( LIQUID CRYSTAL DISPLAY )
DENGAN INPUT DARI :
• KAMREA VIDEO• KOMPUTER• VIDEO TAPE RECORDER• VCD / DVD PLAYER• TV RECEIVER
SEBUAH PROYEKTOR ELEKTRONIK
KEUNGGULAN
5252
LCDLCD
5353
PROYEKTOR LCD PROYEKTOR LCD PROYEKTOR LCD PROYEKTOR LCD
VCD/ VIDEOVCD/ VIDEO
SCREENSCREEN
LCD
5454
CHART
ORGAN
5555
..
5656
Tentukan Alat – Alat berikut sesuai jeninyaTentukan Alat – Alat berikut sesuai jeninya
Listrik
Elektro nik
5757
CHART
SUMBER BELAJAR
5858
CHART
5959
ALAT LISTRIK
6060
ALAT LISTRIK
6161
CHART
6262
FLIP CHART
6363
MINGGU KE EMPAT PULUH
6464
ENAM MINGGU PERTAMA
MINGGU KE SEMBILAN
MINGGU KE DUA BELAS
MINGGU KE ENAM BELAS
MINGGU KE DUA PULUH
MINGGU KE DUA PULUH
EMPAT
MINGGU KE DUA PULUH
EMPAT
MINGGU KE DUA PULUH SEMBILAN
MINGGU KE EMPAT
PULUH
6565
ENAM MINGGU PETAMAMINGGU KE SEMBILANMINGGU KE DUA BELAS
MINGGU KE ENAM BELAS
MINGGU KE DUA PULUH
MINGGU KE DUA PULUH EMPAT
MINGGU KE DUA PULUH EMPAT
MINGGU KE DUA PULUH SEMBILAN
MINGGU KE EMPAT PULUH
6666
ENAM MINGGU PETAMAMINGGU KE SEMBILANMINGGU KE DUA
BELASMINGGU KE ENAM
BELASMINGGU KE DUA
PULUHMINGGU KE DUA PULUH EMPAT
MINGGU KE DUA PULUH EMPAT
MINGGU KE DUA PULUH SEMBILAN
MINGGU KE EMPAT PULUH
6767
MINGGU KE EMPAT PULUH
MINGGU KE DUA PULUH SEMBILANMINGGU KE DUA
PULUH EMPATMINGGU KE DUA PULUH EMPAT
MINGGU KE DUA PULUH
MINGGU KE ENAM BELAS
MINGGU KE DUA BELAS
MINGGU KE SEMBILANENAM MINGGU PETAMA
FLIP CHART
6868
6969
FLASH CARD
7070
7272
ALAT ELEKTRONIK
ALAT LISTRIK
1 32 4 75 6
8 109 11 1412 13
KELOMPOKKAN MENURUT JENISNYA
C
7373
Papan karpet
ALAT ELEKTRONIK
ALAT LISTRIK
1 32 4 75 6
8 109 11 1412 13
KELOMPOKKAN MENURUT JENISNYAA
7474
KELOMPOKKAN MENURUT JENISNYA
ALAT ELEKTRONIK
ALAT LISTRIK
1 32 4 75 6
8 109 11 1412 13
B
7575
Susun kata-kata di bawah menadi kalimat yang benar
ibu budipergike pasar
kak Tonomembaca dan
koran
Tina
suka
7676
Susun kata-kata di bawah menadi kalimat yang benar
ibu budi pergi ke pasar
kak Tono membacadan koran Tina suka
7777
Susun kata-kata di bawah menadi kalimat yang benar
ibu budipergike pasar
kak Tonomembaca dan
koran
Tina
suka
7878
7979
OVERHEAD OVERHEAD PROJECTORPROJECTOR
OVERHEAD OVERHEAD PROJECTORPROJECTOR
OVERHEAD OVERHEAD TRANSPARANCYTRANSPARANCYOVERHEAD OVERHEAD TRANSPARANCYTRANSPARANCY
By Mochtar M.Noor,MPd
(OHP)(OHP)
(OHT)
Hard were
soft were
8080
kepala
stage
Power on-offPemilh
lampu
Tombol fokus
Tombol buka/ tutup
BAGIAN-BAGIAN OHP
8181
Konsep OHP & OHT
Overhead transparansi (OHT) termasuk salah satu media visual dua dimensi yang transparan. Media ini terbuat dari lembaran film / plastik transparan yang berisi pesan. Dengan menggunakan Overhead Projector (OHP) transparansi dapat diproyeksikan ke layar (screen).
8282
KEUNGGULAN OHP / OHTKEUNGGULAN OHP / OHT
1. Dosen / Guru selalu dapat bertatap muka dengan mahasiswa.
2. Ukuran plastik film transparansi cukup besar 3. Transparansi lebih menarik karena tulisan atau
gambar dapat diberi warna 4. Pemasangan OHP selalu didepan kelas 5. Ruang selalu dalam keadaan terang.6. OHT dapat di foto copy7. OHP dapat memproyeksikan benda asli yang
transparan atau tidak transparan.8. ...
8383
Lanjutan…Lanjutan…
8. Pembuatan tulisan maupun gambar dapat dilakukan dengan cara menjiplak, menulis, komputer, dan dengan mesin foto copy
9. Untuk memperbesar gambar / foto10. Menyamakan persepsi11. Menyenerhanakan pesan12. Meningkatkan interaksi13. Menghemat waktu presentasi14. Meningkatkan percaya diri15. Bahan dan peralatan (OHP) relatif murah
8484
Bentuk – bentuk / format OHT
Bentuk – bentuk / format OHT
1.1. SINGLE FRAME (tunggal)SINGLE FRAME (tunggal)
2.2. MASKING (buka tutup)MASKING (buka tutup)
3.3. OVERLAY (tumpang tindih)OVERLAY (tumpang tindih)
4.4. ANIMATION (animasi)ANIMATION (animasi)
8585
MEDIA PEMBELAJARAN
SINGLE FRAMESINGLE FRAME
vertikal horizontal
8686
8787
SUMBER BELAJAR
8888
JUDUL
1
4
5
2
3
6
MASKING
ALAT ELEKTRONIK
21
34
5 6
8989
1 2
3
9090
TRACK IN TRACK OUT
9191
9292
9393
9494
LANGKAH-LANGKAH PRODUKSI OHT
LANGKAH-LANGKAH PRODUKSI OHT
PerencanaanPerencanaan PengembanganPengembangan ProduksiProduksi
9595
ALAT DANALAT DANBAHAN PRODUKSI OHTBAHAN PRODUKSI OHT
ALAT DANALAT DANBAHAN PRODUKSI OHTBAHAN PRODUKSI OHT
1. Beberapa lembar Transparansi (OHT) B/W atau Warna(color)
2. Alat tulis/ spidol OHP3. Kertas4. Karton untuk bigkai5. Penggaris / sablon6. Cutter/ guntig7. Pensil8. Penghapus9. Sumber belajar10. Printer11. Komputer12. Mesin foto copy dll.
9696
PROGRAM STRATEGIS PENURUNAN AKB DI JAWA BARATAKB
0-28 hari 1-11 bln
BBLR, Asfiksia, Infeksi lainInfeksi,(ISPA,Diare, PD3I)
•Pengetahuan / perilaku ibu tentang kesehatan•Kemiskinan biaya untuk memelihara kesehatan, gizi•Lingkungan buruk dan infeksi•Kemampuan petugas dan sistem manajemen
Kondisi Ibu• Gizi• Kehamilan• Persalinan
Kondisi Bayi• Gizi buruk• Kesakitan bayi• Perawatan bayi
YANKES• Pemeriksaan Bumil (K4) • Persalinan oleh Nakes• Pemeriksaan Neonatal• Kualitas Nakes
YANKES• Imunisasi• Pencegahan ISPA, Diare dll• Manajemen Terpadu Balita Sakit• Rujukan
UPAYA PENINGKATAN SUMBER DAYA KESEHATAN• Peningkatan Tenaga Kes.• Ketersediaan sarana sesuai standar dan kebutuhan program• Peningkatan Fungsi Institusi Kesehatan
PENINGKATAN PELAYANAN YAN KES
• Yankes dasar Bumil, bayi, Balita :
•Pemberian Imunisasi• Linakes• Perbaikan Gizi• Manajemen Terpadu Balita Sakit (MTBS)
• Yankes rujukan Bumil, bayi, Balita • Yankes Keluarga Miskin
PEMBERDAYAAN MASY.• Revitalisasi Posyandu• Pos Kes. termasuk Poskestren• Pemantapan Polindes & Wahana Pelayanan Kesehatan Dasar • Pemantapan GSI-Desa Siaga• Peningkatan kemitraan• Peningkatan perilaku sehat • Peningkatan Kes. Lingkungan
PENGEMB. PEMBIAYAAN KESEHATAN• Penggalian dana masyarakat• Sistem pembiayaan pra-upaya• Peningkatan & efisiensi pembiayaan kesehatan pemerintah Public goods & yankes Gakin
AKI
9797
FAKTOR KESEHATANYANG MEMPENGARUHI INDEX PEMBANGUNAN MANUSIA
IPM
PENDIDIKANAMH, Lama Sekolah
EKONOMIDaya Beli
KESEHATANU H H
AKB AKI
• BBLR• ASFIKSIA• INFEKSI (ISPA, Diare, Imunisasi)
• Pendarahan• Infeksi• Eklamsi• Partus lama
PELAYANANKESEHATAN
20 %
LINGKUNGAN45 %
PERILAKU 30 %
GENETIK
5 %
AKABA AKK
9898
SUMBER BELAJAR
9999
TEKNIK PENGGUNAAN / PENYAJIAN ohp/ oht
TEKNIK PENGGUNAAN / PENYAJIAN ohp/ oht
TAHAP PERSIAPAN
Persiapan Program (OHT) Penataan Ruang Presentasi Penempatan OHP di depan kelas Penempatan Layar (screen) Pengaturan sinar/ cahaya pada layar
100100
TAHAP PENYAJIANTAHAP PENYAJIANTAHAP PENYAJIANTAHAP PENYAJIAN
1.1. Penggunaan OHP tanpa OHTPenggunaan OHP tanpa OHT2.2. Penggunaan OHP dengan OHTPenggunaan OHP dengan OHT3.3. Pasang OHT di atas Stage sebelum lampu OHP Pasang OHT di atas Stage sebelum lampu OHP
dinyalakandinyalakan4.4. Atur letak dan fokus tulisan atau gambar pada Atur letak dan fokus tulisan atau gambar pada
layarlayar5.5. Dosen melihat, menunjuk pakai alat penunjuk pada Dosen melihat, menunjuk pakai alat penunjuk pada
OHT dan melakukan pengawasan pada audienOHT dan melakukan pengawasan pada audien6.6. Dosen dapat menulis langsung di atas OHTDosen dapat menulis langsung di atas OHT7.7. Penggunaan alat penunjuk untuk di layarPenggunaan alat penunjuk untuk di layar8.8. Menggunakan penutup OHTMenggunakan penutup OHT9.9. Ceramah dan tanya jawabCeramah dan tanya jawab10.10. Menyalakan lampu OHP hanya selama diperlukanMenyalakan lampu OHP hanya selama diperlukan11.11. Mematikan lampu OHP sebelum memindahkan Mematikan lampu OHP sebelum memindahkan
OHTOHT
TAHAP PENYAJIANTAHAP PENYAJIANTAHAP PENYAJIANTAHAP PENYAJIAN
101101
PENUTUPPENUTUPPENUTUPPENUTUP
1)1) Merangkum / Merangkum / Kesimpulan/ TesKesimpulan/ Tes
2)2) Merapihkan OHTMerapihkan OHT
3)3) Mengembalikan Mengembalikan OHPOHP
4)4) SELESAISELESAI
PENGGUNAAN DAN
PEMBUATANNYA
103103
Memperjelas pesan Memperjelas pesan Menyamakan persepsi Menyamakan persepsi Menciptakan variasi pembelajaran Menciptakan variasi pembelajaran
Meningkatkan interaksi Meningkatkan interaksi
Menjamin sistematika sajian Menjamin sistematika sajian
Meningkatkan percaya diri Meningkatkan percaya diri
104104
105105
ANIMASI
penyajian pesan
secara bertahap
ANIMASI
penyajian pesan
secara bertahap LASER POINTER
penyajian dengan
pergerakan
(mobile)
LASER POINTER
penyajian dengan
pergerakan
(mobile)
106106
KESEDERHANAAN
KESEDERHANAAN
KEUTUHAN KEUTUHAN
KETEGASAN KETEGASAN
KESEIMBANGAN KESEIMBANGAN
R = bagus
R = kurang
R = jangan
Gunakan:
1 slide untuk 1 konsep
Gunakan:
1 slide untuk 1 konsep
Rumus 6 x 6 untuk tulisan Rumus 6 x 6 untuk tulisan
Hurup yang mudah dibaca Hurup yang mudah dibaca
Visual untuk pesan yang
kompleks
Visual untuk pesan yang
kompleks
VISUAL VISUAL
Bagian dari pesan
Melengkapi pesan
Ilustrasi
Bagian dari pesan
Melengkapi pesan
Ilustrasi
VISUAL sebagai pesan
VISUAL sebagai pesan
Keutuhan adalah
keharmonisan dalam
kesatuan pesan
Keutuhan adalah
keharmonisan dalam
kesatuan pesan
Keutuhan lebih berarti
dari bagian-bagian
Keutuhan lebih berarti
dari bagian-bagian
Keserasian
tata letak desain pesan
pada bidang slide atau
transparansi
Keserasian
tata letak desain pesan
pada bidang slide atau
transparansi
TEKNIK MEMBERI PENEKANAN PADA BAGIAN TERTENTU
TEKNIK MEMBERI PENEKANAN PADA BAGIAN TERTENTU
WARNA WARNA GARIS BAWAH GARIS BAWAH PERBESARAN PERBESARAN
Tentukan TOPIK yang akan dicapai
Tentukan kebutuhan slide untuk
mencapai TOPIK
Buat garis besar materi untuk masing
masing slide
Buat disan pesan dengan menerapkan
prinsip-prinsip desain
Pindahkan desain dengan komputer
Langkah-langkahLangkah-langkah
KELOMPOK :
TEMA :
SUB. TEMA :
KOMPETENSI :GARIS BESAR MATERI DESAIN
KELOMPOK : TK - B
TEMA : GEJALA ALAM
SUB. TEMA : PELANGI
KOMPETENSI : Anak dapat menceritakan terjadinya pelangi.
Macam-macam gejala alam:
Hujan
Angin
Petir
Siang dan Malam
Pelangi.
Gambar Siklus terjadinya hujan:
• Lauat
• Matahari
• Awan/angin
• Daratan
• Hujan
GARIS BESAR MATERI DESAIN
120120
TERIMA KASIHTERIMA KASIHTERIMA KASIHTERIMA KASIH
SEMOGA SUKSESSEMOGA SUKSESSEMOGA SUKSESSEMOGA SUKSES