Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
MedVIS-PARTNERvillvislåettslagförmervetenskapiskolan
Vetenskapiskolankanbetydaflerasaker.Detkantexhandlaomundervisningpåvetenskapliggrund.Detkanocksåsyftapåattforskningsresultatochvetenskapligatankesättfårnödvändigtutrymmeiundervisningeniolikaämnen.Detkanhandlaomattelevernaskafåengrundläggande,bredförståelseförvadvetenskapär–hurforskarearbetar,vilketslagskunskapolikavetenskaperkangeochvadforskningbetyderisamhället.Mångatänkersäkertpågymnasiearbetetsomsärskiltförknippatmedvetenskapligtförhållningssätt.Attledaochutvecklaenhelskolainnebärocksåattdranyttaavochtahänsyntillvetenskapligalandvinningar.
GenomattbliVIS-PARTNERtäckerdinskolainalladessaaspekterpåvetenskapiskolan.NifårmöjlighetattingåiVISnyasatsningMÖTFORSKARNAocherbjudaelevernadirektkontaktmedforskare,texisambandmedgymnasiearbetet.Förlärarnaöppnasnyafortbildningsmöjligheterförattutvecklaämneskunskaperochundervisningsmetoderpåvetenskapliggrund.Somskolledarefårduensamtalspartnermedmångfacetteradvetenskapligkompetensnärdustårinförnyautmaningar.
MedhjälpavsinaVIS-PARTNERkommerVISocksåattbedrivaettutvecklingsprojektomvetenskapligallmänbildning:VADALLABÖRVETAOMVETENSKAP(meromdetnedan).
Härnedankanduläsaom
- MÖTFORSKARNA–satsningpåelevernasförståelseavvetenskap
- VIS-PARTNERförlärareochskolledare–exempel
- UtvecklingsprojektetVADALLABÖRVETAOMVETENSKAP
- VIS-PARTNER–vadfårskolan,vadkostardet,hursökervi?
- VIS,enresursförskolutveckling
Vihoppasattdutyckerdettaärlikaspännandesomvi!Viharintressantaerfarenheterochidéersomkanberikadinskolaochvemvet–omvisatsartillsammanskanvigöravårregiontillengodmodellförknytningenmellanskolaochforskarvärld.
Välkommenattdelta!
MariaBrännströmFillic,verksamhetsledare,VIS,[email protected]
2
MÖTFORSKARNA-satsningpåelevernasförståelseavvetenskap
SomVIS-PARTNERhardutillgångtillenraderbjudandeniVISnyasatsningpåkontaktforskare-skola,MÖTFORSKARNA.Härnedangesexempelpåmöjligheterförolikaskolstadier.VISkanocksåskräddarsylösningarefterdinskolasönskemål.
Gymnasieskolan1Gymnasiearbetet–forskarmedverkanochprocesstöd
Pådeteoretiskaprogrammenskaelevernaigymnasiearbetetvisaattdeärförtrognamedvetenskapligaförhållningssätt.Elevernabehöveralltsåblalärasigavgränsaproblemetochställafrågorpåettvetenskapligtsätt,attväljaundersökningsmetoderochattpresenterasittarbete.
Vitrorattdettablirsärskilteffektivtomforskaremedverkarsomintroduktörertillsinaämnenochmetoder.Dekanocksågerådtilllärareocheleveromstrukturering,litteratur,webbplatserosv.
MÖTFORSKARNAerbjuderföljandebasmodulförgymnasiearbetetsomtids-ochinnehållsmässigtanpassastillskolans/elevgruppensbehov(normalupplägg):
• halvdag1–forskarefrånuniversitet/högskolahållerföredragförstörregrupp• halvdag2–forskarenhållerseminariumförmindregrupp• bådatillfällena–rådgivningomupplägg,källförslagod• processtödiformavprocessledare/samordnarefrånVIS(forskarutbildadlärare),
processdokumentationmm
Beträffandeprocesstödmm–sevidarenedanunderrubriken”VadVIS-PARTNERerbjuderlärareochskolledare–exempel”.
Somtilläggtillbasmodulenerbjudsytterligareforskarmedverkan,studiebesök,individuellarådgivningspass.
2Kortkurseromvetenskapligmetod
Kursenfinnsisamhällsvetenskapligmetodellernaturvetenskapligmetod.Kursernaärmycketlämpligaävensomfriståendeintroduktiontillgymnasiearbetet.Somledarefungerarhögtkvalificeradeakademiskaläraresomsamtidigtharstorerfarenhetavattundervisaungaelever.
3
3Forskarmedverkaninomnanovetenskap
VidLundsuniversitetbedrivsidagettEU-stöttdoktorandprojektmedinternationellaforskarstuderande,PhD4Energy,medfokuspånanovetenskapligatillämpningarinomenergiområdet.ViaVISkanskolorfåtillgångtillenavdessadoktorandersomhandledareochmentor.
BasuppläggPhD4Energy(kanmedfördelknytastillgymnasiearbetet):
erfarenforskareinanovetenskapgerenbredintroduktiontillnanovetenskap-föredragförstörregrupp,frågor,möjlighettillindividuellkontaktmedforskareochdoktorand
• doktorandmedverkarmedföredragellerindividuellrådgivning• laborationtillsammansmedendoktorandiettvälutrustatlaboratoriumvidLundsuniversitet• doktorandenstårtillförfogandeentimmeperelev(högst10elever)• projektledarefrånVISfungerarsomkontaktlänkskola-nanoforskare
Uppläggetkanivissmånanpassastillskolansspeciellabehov.
OBS:EndastettmindreantalgymnasieskolorkanerbjudasjustdennaforskarmedverkanpågrundavattantaletdoktoranderiprojektetPhD4Energyärlitet.
Allaskolstadier
1Forskarmedverkaniolikaämnen
IsamarbetemedForskningsnätetSkåne(engruppavskolorsomifleraårarbetatmedforskningsanknytning)harVISutvecklatkontaktermedettstortantalforskareinomdeflestavetenskapsområdenfrånnaturvetenskapochmedicintillteknikochhumaniora.Mångaavdessaforskarestårtillförfogandesommedverkandeföredragshållareochseminarieledareiskolan.
Basmodulförforskarmedverkan(halvdag):
• Föredrag,45-75minuter,förenellerfleraklasser• Frågestundellerseminarium30-45minuter• Möjlighettillindividuellkontaktelever-forskare
VIStillhandahållerenkatalogmedförslagpåämnenochforskarmedverkande.OBS:Endastenstakaforskareharerfarenhetavförskolaochgrundskola1-6.
2Studiebesökpåforskningsinstitutionerellerforskningsföretag
GenomsittstorakontaktnätkanVISerbjudastudiebesökpåmångaforskningsinstitutionerellerforskningsföretagiSkåne.
Skräddarsysefterskolansbehov–samordnareochbesöksledarefrånVISingår.
4
VIS-PARTNERförlärareochskolledare–exempel
NFL–NätverketförforskarutbildadelärareNFLståröppetförallaläraresomfullgjortellerdeltariforskarutbildning.Densomingårinätverketfår
• Inbjudningartilltvåavgiftsfriaseminarierperläsår• Inbjudningartillandraevenemangmedavgiftsrabatt(normalt20%)• Fortlöpandeinformationomfrågoravintresseförforskarutbildadelärare• Möjlighetattdrivaprofessionellaintressefrågorsomgällerläraremedforskarutbildningmed
NFLsomplattform
FörstelärareVISerbjuderettforskningsinriktatutvecklingssystemförförstelärare,VISFörsteLär,somharskapatsaverfarnaVIS-lärareochärettheltsystemförutvecklingavförstelärarenskompetens.Siktetärinställtpåförstelärarenscentralauppgifter:atthandledakollegerochledakollegialtlärande.
Systemeterbjuderarbetsverktyg,fördjupadkunskapocherfarenhetsutbyte.Detbeståravmodulermedanpassbaratillägginomområdensomenförstelärareförväntasbehärska:
• processledning• kollegialtlärande• vetenskapliggrundochbeprövaderfarenhet• bedömning• språkutvecklandearbetssätt• digitalaverktyg
VISFörsteLärvändersigtillverksammaförsteläraresomvillutvecklaochupprätthållaenhögkompetensmenäventillblivandeförstelärare.
FrånverksamhetsdatatillbättreundervisningDatafrånskolansverksamhetärettviktigtunderlagförutvecklingavundervisningen.VISharutvecklatenprototypmodellföranalysavverksamhetsdataochomsättningavanalysresultateniåtgärdersomskaledatillbättreundervisningochbättreelevresultat.Modellenärgenerellochkananvändasiallaämnen.
VilldusomVIS-PARTNERdeltaiutprövningochförbättringavmodellen?Höravdig!
5
ForskningomgrammatikEttexempelpåvetenskapsbaseradämnesfortbildningförlärare.Kurseninledsmedenföreläsningomämnesplanenisvenskaochförståelsenavdenna.Därefter”handson”därlärarnalöseruppgifter,ärdelaktiga,ställerfrågorochdiskuterar.Formenliggernäradensomelevernaarbetari.Urinnehållet:
- Grammatikforskningenssenastelandvinningar- Uppgiftslösningiordbildning,frasanalys,attributanalys,satsanalys- Terminologi(jfrackusativobjekt/direktobjekt).
Språkutvecklandearbetssättiskolan
Introduktiontillspråkutvecklandearbetssättochhurmanpraktisktkanarbetaspråkutvecklandeisamtligaämnen/kurserochdärmedutvecklasinundervisning.Introduktionenskeriformavföreläsningkombineratmedworkshop.
Iforskningscirkelnsformfördjupardeltagarnasinförståelseförettspråk-ochkunskapsutvecklandearbetssättiskolan.Deltagarnafårmedstödavforskarentillfälleattdiskuterabegrepp,analyserapedagogiskahändelseriskolan,läsaochförstårelevantforskninginomområdetsamtspridasinaerfarenheter.Forskningscirkelnsommetodläggerbådeengrundförskolutvecklingochenutvecklingavdenegnapraktiken.
Kemiiförskolan
Mångaspännandeochroligakemiexperimentkangenomförasiförskolan.VISharutvecklatenspeciellkursdärförskollärarefårlärasigommetoderochmaterialförsådanaexperiment.
Kursenkangenomföraspåplatsikommunenellerskolan(lokalingårinte).
BasmodulKemiiförskolan:
• Tvåhalvdagar• Studiematerialochexperimentmaterialingår
Påbyggnadsmodulenmedflerexperimentärunderutveckling.
Undervisningiförskolan
Vadinnebärbegreppetundervisningiförskolan?
TillsammansmedenledarefrånVISfördjupardeltagarnaienforskningscirkelförståelsen.Forskningscirkelnpågårundertreterminerocharbetarlångsiktighetochmedvetenskapligförankring.
6
ProjektetVADALLABÖRVETAOMVETENSKAPProjektvillprövamöjligheternaattstärkadenvetenskapligaallmänbildningenisamhället.Detutgårfråntvåhuvudfrågor:Vadbörallasomgåttigenomgymnasieskolanvetaomvetenskap?Vadfårettmålomvetenskapligallmänbildningförkonsekvenserförundervisningensinnehåll,formerochorganisation?
Projektetkommeristorutsträckningavbaseraspåintervjuermedlärare,forskare,skolledare,elever,opinionsbildareochbeslutsfattare.SkolorsomgårinsomVIS-PARTNERförväntasbidramedsinaerfarenheterochförslagochirimligomfattningställauppförintervjuerochenkäter.
VADALLABÖRVETAOMVETENSKAPstödsmedmedelfrånStenKJohnsonsStiftelseochkommerenligtnuvarandeplanerattpågåi2-3år.
VIS-PARTNER–vadfårskolan,vadkostardet,hurblirvipartner?
Varjeskolaharunderpartnerskapsperiodenrättattiallslagsinformationanvändaformuleringen”SkolanärVIS-PARTNERochverkarförundervisningpåvetenskapliggrund”.
FörattförenklaskolansvalavinnehålliVIS-PARTNERharvinedansattihopstandardpaketförolikaskolstadier.MenskolankanocksåskräddarsysittVIS-PARTNERSKAPeftersinabehov.
Standardpaket
Basinnehållförallaskolstadier
Specielltförgymnasieskolor
Specielltförgrundskolor Specielltförförskolor
lFrirådgivningomhurskolankanstärkasinvetenskapligagrund:etttvåtimmarsmötemellanskolledningenochVIS-representantföljtavskriftligrekommendationomåtgärder;vissmöjlighettillkompletterandetelefonrådgivning.lMöjlighetattpåsärskiltförmånligavillkoranslutaskolansforskarutbildadeläraretillNFL-nätverket(seovan)ochskolansförsteläraretillVISutvecklingssystemförförstelärare.lSpecialrabatterpåVIS-kurserochevenemangförlärareochskolledare.
Ettavföljandeingår:lEnbasmodulförforskar-ochprocesstödtillgymnasiearbetetlTvåkortkurseromvetenskapligmetodlEnbasmodulPhD4EnergylTvåhalvdagarmedforskarmedverkandelEnkortkursomvetenskapligmetodochenhalvdagmedforskarmedverkande
Ettavföljandeingår:lEnhalvdagmedforskarmedverkandelForskningomgrammatik(fortbildningskurs)
Följandeingår:lEnplatstillhalvavgiftpåkursen”Kemiiförskolan”
7
Begärkostnadsuppgift!
FörattbliVIS-PARTNERbetalardinskolaenårsavgiftsomvarierarmedskolstadium.KontaktaVISföruppgiftomårsavgiftenfördinskolaförettstandardpaketellerettskräddarsyttpartnerskapsamtuppgiftomolikatillägg,texfortbildningarsomexemplifieratsidennainformation.Evkostnaderförresorochuppehälle,texförmedverkandeforskare,ellerspecielltöverenskomnaomkostnaderingårinteiårsavgiften.
HuransökermanomattbliVIS-PARTNER?
MejlaellerringtillMariaBrännströ[email protected]åtelefon0708–974894ochansökomattbliVIS-PARTNER.VISbehöveruppgifterom
- Skolansnamnochtypavskola(gymnasieskola,grundskola,förskola)- Skolanspostadress- Kontaktpersonsnamnochkontaktuppgifter(e-postadress,telefonnr)
Övrigavillkor
VarjeVIS-partnersamtyckertillattvidbehovutanersättningirimligomfattningmedverkaiprojektetVADALLABÖRVETAOMVETENSKAP,texienstakaintervjuerellermindreenkätersomunderlagförprojektet(ävenmötenkanförekomma).
VIS,enresursförskolutvecklingUtförliginformationfinnspåVIShemsidawww.visvis.se
VISuppgiftärattverkaförattvetenskapligaperspektivfårenstärktrolliskolansundervisning,såvälnärdetgällerundervisningensinnehållsomdessmetoder.
VISbeståravca40praktisktverksammaskånskalärareiungdomsskolansomsamtidigtharforskarutbildninginomolikavetenskapsområden.DennakombinationgörattVISharsärskiltgodaförutsättningarattstödjautvecklingenavvetenskapliggrundförskolarbetet.
VISsamarbetarocksåmedForskningsnätetSkåne,somi15årgenomförtettstortantalskolprojektförattförbättrakontaktenmedforskarvärlden,vilketocksågertillgångtillettnätverkavomkring300forskaresommedverkatidessaprojekt.