Memoria de gestión 2007 - La Salle

ISSN: 1657-6942Universidad de La SalleMemoria de Gestión 2007Rectoría

Dirección Hno. Fabio Gallego AriasRector

Ediciones Unisalle

EdiciónLuz Ángela Hoyos AmadorJefe de la Oficina de Planeación

Corrección de estiloBoris Del Campo MarínJefe de la Oficina de Medios Audiovisuales y Publicaciones

Diseño y diagramación Sonia Montaño BermúdezDiseñadora gráfica de la Oficina de Medios Audiovisuales y Publicaciones

Diseño de carátula Adriana Donoso CalderónDiseñadora gráfica de la Oficina de Medios Audiovisuales y Publicaciones

FotografíaJosé Javier Torres OrtegaFotógrafo de la Oficina de Medios Audiovisuales y Publicaciones

ColaboraciónSully Jenny Rodríguez BeltránSecretaria de Rectoría

Impresión CMYK Diseño e Impresos

Diciembre de 2007

Impresa y hecha en ColombiaPrinted and made in Colombia

UNIVERSIDAD DE LA SALLEMemoria de Gestión 2007

CONSEJO SUPERIOR

Miembros Principales Suplentes Personales

Hno. Jorge Enrique Molina Valencia Hno. José Vicente Henry ValbuenaPresidente del Consejo Superior

Hno. William Fernando Duque Duque Hno. José Alexánder Santafé AndradeHno. Carlos Andrés Forero Forero Hno. José Ricardo Moreno RodríguezHno. Félix Hernando Barreto Junca Hno. Héctor Gabriel Espitia AbrilHno. Gonzalo Achury Peñuela Hno. Ramón Edgardo Santafé MorosHno. Carlos Alberto Pabón Meneses Hno. Emiliano Ortiz CasallasProfesor Carlos Ramiro Vallecilla Baena Profesora Claudia Patricia Alvarez OchoaEstudiante Jenny Lucía Bedoya Romero Estudiante César David Amézquita PáezEgresado Roberto Alonso Beltrán Suárez Egresado José del Carmen Suárez Caro

CONSEJO DE COORDINACIÓN

Hno. Fabio Gallego AriasRector

Hno. Carlos G. Gómez RestrepoVicerrector Académico

Hno. Edgar Figueroa AbrajimVicerrector de Promoción y Desarrollo Humano

Mauricio Fernández FernándezVicerrector Administrativo

Guillermo Panqueva MoralesSecretario General

CONSEJO ACADÉMICO

Hno. Fabio Gallego AriasRector

Hno. Carlos G. Gómez RestrepoVicerrector Académico

Hno. Edgar Figueroa AbrajimVicerrector de Promoción y Desarrollo Humano

Mauricio Fernández FernándezVicerrector Administrativo

Guillermo Panqueva MoralesSecretario General

Miembros Principales Suplentes Personales

Profesor Gustavo Adolfo Arciniegas Rojas Profesor Fabio Orlando Neira Sánchez Estudiante Claudia Viviana Villate Ballén Estudiante María Antonieta Puerto RodríguezDecano Héctor Vega Garzón Decana Liliana Giraldo AriasDecano Hno. Cristhian James Díaz Meza Decana Ruth Helena Vallejo SierraDecano Fernando Arturo Rodríguez Martínez Decano Luis Fernando Ramírez HernándezDecano Pedro Pablo Martínez Méndez Decano Héctor Horacio Murcia CabraDecano Jairo García Touchie Decana Leticia Escobar de Rangel

DECANOS

Héctor Horacio Murcia Cabra Administración de Empresas AgropecuariasEduardo Posada Zamudio Administración de EmpresasLiliana Giraldo Arias ArquitecturaCristhian James Díaz Meza, f.s.c. Ciencias de la EducaciónFernando Arturo Rodríguez Martínez Contaduría PúblicaLuis Fernando Ramírez Hernández EconomíaCarlos Hernán Marín Ospina Filosofía y LetrasCamilo Hernando Guáqueta Rodríguez Ingeniería Ambiental y SanitariaHéctor Vicente Vega Garzón Ingeniería CivilCamilo Antonio Rozo Bernal Ingeniería de AlimentosJaime Humberto Carvajal Rojas Ingeniería de Diseño y Automatización ElectrónicaJorge Villate Castillo Ingeniería EléctricaPedro Pablo Martínez Méndez Medicina VeterinariaJairo García Touchie OptometríaRuth Helena Vallejo Sierra Sistemas de Información y DocumentaciónRosa Margarita Vargas de Roa Trabajo SocialRafael Ignacio Pareja Mejía ZootecniaLeticia Escobar de Rangel División de Formación Avanzada

DIRECTORES DE DEPARTAMENTOS ACADÉMICOS

Yesmith Santos Panqueva Ciencias BásicasHno. Jairo Antonio Hernández Jáuregui Ciencias ReligiosasHno. Fabio Humberto Coronado Padilla Formación LasallistaAna María Valenzuela Acosta Lenguas Modernas

SECRETARIOS ACADÉMICOS

Robert T. Blanco Medina Administración de Empresas AgropecuariasRicardo Iván Díaz Cely Administración de EmpresasMayte Beltrán Ventero Administración de EmpresasNelson Freddy Huertas Vargas Administración de EmpresasClaudia Jimena Sánchez Rueda ArquitecturaGuillermo Londoño Orozco Ciencias de la EducaciónClaudia Rocío Salcedo Bermúdez Contaduría PúblicaOmar Díaz Bautista Contaduría PúblicaÁngela María Franky Castiblanco EconomíaRenzo David Chávez Palacios EconomíaCarlos Germán van der Linde Filosofía y LetrasJosé Antonio Galindo Martínez Ingeniería Ambiental y Sanitaria Carlos Leonardo Mendoza Priessen Ingeniería CivilPatricia Jiménez de Borray Ingeniería de AlimentosJosé Andrés Domínguez Rojas Ing. de Diseño y Automatización ElectrónicaAntonio Bernal Acosta Ingeniería EléctricaMaría Teresa Uribe Mallarino Medicina VeterinariaEdgar Leguizamón Salamanca OptometríaEdgar Allan Delgado Fuentes Sistemas de Información y DocumentaciónElba Luz Martínez Aponte Trabajo SocialJos Juan Carlos Leconte ZootecniaMaría Teresa Reyes Zambrano División de Formación Avanzada

OTROS DIRECTORES

Humberto Vásquez Romero Clínica de Medicina VeterinariaNelson Leonardo Merchán Bautista Instituto de Investigaciones OptométricasMaría de Jesús Restrepo Alzate Departamento de InvestigacionesJulio Arturo Barrero Arias Maestría en AdministraciónFernando Vásquez Rodríguez Maestría en DocenciaHno. Roque Casallas Lasso Museo de Ciencias Naturales La Salle

JEFES DE OFICINA

Luis Sneyder Ortiz Admisiones y RegistroRosalba Méndez Parra Almacén y SuministrosCamilo Antonio Bohórquez Bohórquez Autoevaluación y AcreditaciónNapoleón Muñoz Neda BibliotecaAlberto Agudelo Bohórquez Bienestar UniversitarioAlejandro Fabio Guerrero Maya Centro de Sistemas e InformáticaMaría Luzdelia Castro Parra CurrículoAlberto Goyeneche Alférez División FinancieraJaime Humberto Melo Gutiérrez División Financiera PresupuestoDiego Fernando Barragán Giraldo DocenciaBoris Del Campo Marín Medios Audiovisuales y PublicacionesOrlando Pinzón Chacón PersonalLuz Ángela Hoyos Amador PlaneaciónMaría Victoria Costa López Relaciones InterinstitucionalesGermán Darío Hernández Díaz Servicios Generales

COORDINADORES

Alexandra Celis Ávila Archivo, Documentación e InformaciónGiovanni Anzola Pardo Centro de LenguasAlcides Muñoz Medina Extensión

Memoria de Gestión2007

ÍNDICE TEMÁTICO

PRESENTACIÓN ...............................................................................................................................17

RECTORÍA .........................................................................................................................................21Introducción .........................................................................................................................................................................................................23Avances del Plan Institucional de Desarrollo 2003-2010 ..............................................................................................................................28Oficina de planeación ...........................................................................................................................................................................................48Revisión y reformulación del Plan Institucional de Desarrollo .....................................................................................................................49Aportes para la elaboración del Plan Institucional de Desarrollo .................................................................................................................50Diagnóstico y formulación del Plan de Regularización y Manejo .................................................................................................................52Oficina de Relaciones Interinstitucionales ........................................................................................................................................................64Secretaría General .................................................................................................................................................................................................67Oficina de Archivo, Documentación e Información .....................................................................................................................................69Sistema de Archivo ...............................................................................................................................................................................................70Asesoría Jurídica ....................................................................................................................................................................................................77

VICERRECTORÍA ACADÉMICA .................................................................................................... 79Oficina de Admisiones y Registro ......................................................................................................................................................................82Centro de Sistemas e Informática ......................................................................................................................................................................85Oficina de Medios Audiovisuales y Publicaciones ...........................................................................................................................................89Oficina de Biblioteca ............................................................................................................................................................................................91Oficina de Docencia .............................................................................................................................................................................................92Oficina de Currículo .............................................................................................................................................................................................97Departamento de Investigaciones ......................................................................................................................................................................98Museo de Ciencias Naturales ............................................................................................................................................................................106Coordinación de Extensión ...............................................................................................................................................................................107Centro de Lenguas ..............................................................................................................................................................................................108Departamento de Formación Lasallista ...........................................................................................................................................................109Departamento de Ciencias Básicas ...................................................................................................................................................................110Oficina de Autoevaluación y Acreditación ......................................................................................................................................................111

FACULTADES ............................................................................................................................. 117

ÁREA DE CIENCIAS AGROPECUARIAS ....................................................................................................... 119Facultad de Administración de Empresas Agropecuarias ............................................................................................................119Facultad de Medicina Veterinaria .....................................................................................................................................................120

Clínica Veterinaria ...........................................................................................................................................................................121Facultad de Zootecnia ........................................................................................................................................................................122

ÁREA DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES ........................................... 124Facultad de Administración de Empresas ......................................................................................................................................124Facultad de Contaduría Pública ........................................................................................................................................................125Facultad de Economía .......................................................................................................................................................................126Centro de Investigaciones de Economia Social –CIDES- ...........................................................................................................127

ÁREA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES ........................ 129Facultad de Ciencias de la Educación ..............................................................................................................................................129Facultad de Filosofía y Letras ...........................................................................................................................................................130Facultad de Sistemas de Información y Documentación .............................................................................................................132Facultad de Trabajo Social .................................................................................................................................................................134

ÁREA DE CIENCIAS DE LA SALUD............................................................................................................... 135Facultad de Optometría .....................................................................................................................................................................135Instituto de Investigaciones Optométricas -IIO- ..........................................................................................................................136

ÁREA DE INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA ............................................................................................. 138Facultad de Ingeniería Ambiental y Sanitaria .................................................................................................................................138Facultad de Ingeniería Civil ...............................................................................................................................................................139Facultad de Ingeniería de Alimentos ...............................................................................................................................................140Facultad de Ingeniería de Diseño y Automatización Electrónica ...............................................................................................141Facultad de Ingeniería Eléctrica ......................................................................................................................................................143Facultad de Arquitectura ..................................................................................................................................................................144

DIVISION DE FORMACIÓN AVANZADA ..................................................................................................... 145

VICERRECTORIA ADMINISTRATIVA ........................................................................................147División Financiera ............................................................................................................................................................................................161Oficina de Almacén y Suministros ...................................................................................................................................................................162Oficina de Personal .............................................................................................................................................................................................163Oficina de Servicios Generales .........................................................................................................................................................................165Coordinación de Información y Correspondencia ........................................................................................................................................166Centro de Investigación y Capacitación ‘La Isla’, Sasaima ...........................................................................................................................167Centro de Investigación y Capacitación San José de Matadepantano, Yopal ............................................................................................168C.I.C.: La Floresta , Santa Maria y San Miguel -Bogotá, Sopó y Facatativá- .............................................................................................170

VICERRECTORIA DE PROMOCIÓN Y DESARROLLO HUMANO .......................................173Bienestar Universitario .......................................................................................................................................................................................175Pastoral Universitaria ..........................................................................................................................................................................................176Asesoría Psicológica ............................................................................................................................................................................................178Servicio Médico ...................................................................................................................................................................................................179Unidad De Trabajo Social .................................................................................................................................................................................180

VICERRECTORIA DE INVESTIGACIÓN Y TRASFERENCIA .................................................183Presentación .........................................................................................................................................................................................................185Acuerdo N° 018 de noviembre 15 de 2007 ....................................................................................................................................................185Estructura de la Vicerrectoría de Investigación y Transferencia .................................................................................................................188Campos de investigación institucionales y ejes temáticos prioritarios ........................................................................................................189

INDICE DE GRÁFICAS

Gráfica 1 Temporalidad de los planes (Presentación) .................................................................................................................................19Gráfica 2 Articulación de los planes (Presentación) ....................................................................................................................................20Gráfica 3 Evolución de la matrícula de postgrado ......................................................................................................................................31Gráfica 4 Evolución de las publicaciones en general ..................................................................................................................................33Gráfica 5 Evolución total de matriculados 1965-2007 ................................................................................................................................44Gráfica 6 Participación porcentual matrícula total por género 1997-2007 ..............................................................................................44Gráfica 7 Evolución total de graduados pregrado y postgrado Nov. 1968 - Nov. 2007 ........................................................................45Gráfica 8 Total graduados por género 1968 – 2007 ....................................................................................................................................45Gráfica 9 Evolución total graduados de Pregrado 1968 – 2007 ................................................................................................................46Gráfica 10 Graduados de pregrado 1968 – 1996 ...........................................................................................................................................46Gráfica 11 Graduados de pregrado 1997 – 2007 ...........................................................................................................................................46Gráfica 12 Evolución total de graduados postgrado 1979 - 2007 ...............................................................................................................46Gráfica 13 Graduados de postgrado 1979 – 1996 .........................................................................................................................................47Gráfica 14 Graduados de postgrado 1997 - 2007 ..........................................................................................................................................47Gráfica 15 Graduados pregrado y postgrado 1968 – 1996 ..........................................................................................................................47Gráfica 16 Graduados pregrado y postgrado 1997 – 2007 ..........................................................................................................................48Gráfica 17 Caracterización de la Sede Centro (PRM) ...................................................................................................................................54Gráfica 18 Caracterización de la Sede Chapinero (PRM) .............................................................................................................................56Gráfica 19 Sede Norte - La Floresta (propuesta) ...........................................................................................................................................57Gráfica 20 Componente Ambiental Sede Norte – La Floresta ...................................................................................................................58Gráfica 21 Áreas Edificables Sede Norte – La Floresta ...............................................................................................................................59Gráfica 22 Posibles etapas de construcción Sede Norte – La Floresta ......................................................................................................60Gráfica 23 Accesos Sede Norte – La Floresta ................................................................................................................................................61Gráfica 24 Relación de la propuesta con lo construido actualmente ..........................................................................................................63Gráfica 25 Afectaciones .....................................................................................................................................................................................63Gráfica 26 Avances de la Oficina de Archivo y Documentación e Información ......................................................................................71Gráfica 27 Asesorías en archivos de gestión ...................................................................................................................................................72Gráfica 28 Transferencias documentales .........................................................................................................................................................72Gráfica 29 Servicio de préstamos documentales Enero – Octubre 2007 ..................................................................................................73Gráfica 30 Consolidado de digitalización de trabajos de grado 2007 .........................................................................................................75Gráfica 31 Porcentaje de avance actualización tablas de retención documental .......................................................................................76Gráfica 32 Evolución de la matrícula en pregrado 1965 – 2007 .................................................................................................................83Gráfica 33 Evolución de la matrícula en postgrado 1977 - 2007 ................................................................................................................84Gráfica 34 Evolución total de matriculados 1965 - 2007 .............................................................................................................................84Gráfica 35 Número de computadores salas de sistemas administradas por el CSI ..................................................................................86Gráfica 36 Número de computadores oficinas CSI ......................................................................................................................................86Gráfica 37 Número de impresoras oficinas CSI ............................................................................................................................................86Gráfica 38 Número de servidores oficinas CSI..............................................................................................................................................86Gráfica 39 Total computadores Universidad de La Salle ..............................................................................................................................87Gráfica 40 Número de computadores Sede Centro ......................................................................................................................................87Gráfica 41 Número de computadores Sede Chapinero ................................................................................................................................87Gráfica 42 Número de computadores Sede La Floresta ...............................................................................................................................87Gráfica 43 Número de computadores Centro de Lenguas ..........................................................................................................................87Gráfica 44 Número de cursos ofrecidos por el CSI ......................................................................................................................................88Gráfica 45 Evolución equipos de cómputo 1996 - 2007 ..............................................................................................................................88Gráfica 46 Evolución de las publicaciones en general ..................................................................................................................................90Gráfica 47 Revistas por tiraje ............................................................................................................................................................................90Gráfica 48 Revistas indexadas nacional y/o internacionalmente ................................................................................................................90Gráfica 49 Evolución anual de equipos de servicio audiovisual ..................................................................................................................90Gráfica 50 Evolución anual de horas de servicio audiovisual ......................................................................................................................91Gráfica 51 Producción en video .......................................................................................................................................................................91Gráfica 52 Recursos bibliográficos ...................................................................................................................................................................92Gráfica 53 Total docentes 1996 – 2007 ...........................................................................................................................................................95Gráfica 54 Docentes por género 1997 – 2007 ................................................................................................................................................95Gráfica 55 Docentes profesionales 1996 – 2007............................................................................................................................................96

Gráfica 56 Docentes con especialización 1996 - 2007 ..................................................................................................................................96Gráfica 57 Docentes con maestría 1996 - 2007 .............................................................................................................................................96Gráfica 58 Docentes con doctorado 1996 - 2007 ..........................................................................................................................................96Gráfica 59 Docentes de cátedra 1996 - 2007 ..................................................................................................................................................96Gráfica 60 Docentes de medio tiempo 1996 - 2007 .....................................................................................................................................96Gráfica 61 Docentes de ¾ de tiempo 1996 – 2007 .......................................................................................................................................96Gráfica 62 Docentes de tiempo completo 1996 – 2007 ...............................................................................................................................96Grafica 63 Estructura de la Vicerrectoría de Investigación y Transferencia ...........................................................................................188Grafica 64 Campos de investigación institucionales y ejes temáticos prioritarios ..................................................................................189

ÍNDICE DE CUADROS

Políticas, estrategias y proyectos dentro del PID ............................................................................................................................................... 29Estudios de factibilidad sobre nuevos programas ............................................................................................................................................ 30Incremento del nivel de formación profesoral ............................................................................................................................................32, 33Incremento de rofesores por dedicación ............................................................................................................................................................ 33Servicios en salud integral .................................................................................................................................................................................... 34Participación en actividades de Pastoral Universitaria ....................................................................................................................................... 34Actividades de Bienestar ....................................................................................................................................................................................... 34Formación en pedagogía y lasallismo .................................................................................................................................................................. 35Movilidad internacional .......................................................................................................................................................................................... 36Incremento del número de grupos de investigación ........................................................................................................................................ 36Desarrollo de programas de extensión y proyecto de proyección social ...................................................................................................... 38Estado de actualización de los manuales de funciones y procedimientos ...............................................................................................39, 40Consolidación patrimonial. Adquisición de inmuebles ..................................................................................................................................... 40Inversiones realizadas ............................................................................................................................................................................................. 41Actividades de capacitación para empleados ...................................................................................................................................................... 41Nuevas tecnologías de la información ................................................................................................................................................................. 42Total computadores en la Universidad de La Salle ............................................................................................................................................ 42Evolución de las publicaciones ............................................................................................................................................................................. 43Esquema conceptual del Plan Institucional de Desarrollo ............................................................................................................................... 53Propuesta Cronograma Desarrollo PRM Sede La Floresta. Primera etapa de desarrollo ........................................................................... 61Propuesta Cronograma Desarrollo PRM Sede La Floresta. Segunda etapa de desarrollo .......................................................................... 62Propuesta Cronograma Desarrollo PRM Sede La Floresta. Etapas de desarrollo consolidadas ............................................................... 62Estudiantes lasallistas en el exterior ..................................................................................................................................................................... 65Estudiantes extranjeros en la Universidad de La Salle ...................................................................................................................................... 66Graduados por programa y por género en pregrado ....................................................................................................................................... 68Graduados por Programa y por Género en Postgrado .................................................................................................................................... 69Sistemas de información de la oficina de archivo, documentación e información ....................................................................................... 74Formación académica de los profesores segundo ciclo 2007 .......................................................................................................................... 94Dedicación de los profesores por unidad académica segundo ciclo 2007 ..................................................................................................... 94Antigüedad y permanencia de los profesores ..................................................................................................................................................... 95Grupos registrados, reconocidos y escalafonados en Colciencias año 2007 ............................................................... 99, 100, 101, 102, 103Desarrollo de proyectos de investigación por unidades académicas .....................................................................................................103, 104Campos y ejes temáticos institucionales de la investigación ......................................................................................................................... 105Acreditación institucional .................................................................................................................................................................................... 112Acreditación de programas académicos ............................................................................................................................................................ 112Renovación de acreditación de programas académicos .................................................................................................................................. 113Registro calificado de programas de pregrado ................................................................................................................................................. 113Registro calificado de programas de postgrado................................................................................................................................................ 114Programas con acreditación previa .................................................................................................................................................................... 115Desarrollo planta física año 2007 ....................................................................................................................................................................... 150Participación académica en eventos año 2007 .................................................................................................................................................. 150Revisión participativa de procedimientos dentro del cambio organizacional .............................................................................................. 151Formación doctoral y de maestría, profesores lasallistas en el exterior ........................................................................................................ 151Actividades de formación integral a funcionarios ........................................................................................................................................... 153Actividades de bienestar para los funcionarios................................................................................................................................................. 153Consolidación patrimonial y gestión financiera ............................................................................................................................................... 154Inversiones realizadas .......................................................................................................................................................................................... 155Equipos de cómputo y audiovisual adquiridos en el 2007 ............................................................................................................................ 155Convenios para el otorgamiento de créditos educativos ................................................................................................................................. 156Becas, auxilios educativos y descuentos para estudiantes ............................................................................................................................... 156Resumen de inventarios y prácticas profesionales del C.I.C. San José de Matadepantano........................................................................ 169Actividades 2007 Vicerrectoría de Promoción y Desarrollo Humano ......................................................................................................... 182

PRESENTACIÓN

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MEMORIA DE GESTIÓN 2007

Es para mí un honor entregar al Consejo Superior, así como a la Comunidad Académica, la Memoria de Gestión correspondiente al año 2007, -que se agrega a las diez que he presentado desde 1997-, dando así cumplimiento a una de las funciones que el Estatuto Orgánico le señala al Rector: “Presentar al Consejo Superior la Memoria Anual sobre la gestión Académica, Administrativa y de Promoción y Desarrollo Humano de la Universidad” 1.

Muchas son las personas que han contribuido a los desarrollos logrados durante el año 2007 y, muchas más las que en estos 43 años han hecho realidad lo que actualmente es la Universidad de La Salle. Es claro que en esta Memoria apenas se dan unas pinceladas sobre esta realidad y que para tener una visión más completa es necesario un acer-camiento a todos los documentos que recogen esa rica historia: Historias de la Universidad, Memorias de Gestión, Estatuto Orgánico, Proyecto Educativo Universitario Lasallista, Reglamento del Profesorado, Reglamento Estudiantil, Reglamento Interno de Trabajo, Libros, Revistas, Boletines Estadísticos y otras Publicaciones.

Mención especial merecen el Plan Institucional de Desarrollo y los demás Planes puestos en marcha en forma articulada, como lo muestran las gráficas que acompañan esta presentación y los Avances en la ejecución del mismo, los cuales se describen luego de la introducción a esta Memoria. Todo ha estado iluminado y jalonado por el Proyecto Educativo Universitario Lasallista, que marca el horizonte de los procesos universitarios al definir en forma clara, concisa y pertinente la identidad institucional, la misión, la visión, los horizontes de sentido, los procesos articuladores de nuestra praxis universitaria y las estrategias para su implementación.

GRÁFICA 1

1 Universidad de La Salle. Estatuto Orgánico, artículo 29°, literal t. Ediciones UNISALLE, Bogotá, D.C., 2006

TEMPORALIDAD DE LOS TEMPORALIDAD DE LOS PLANESPLANES

P E U L

PLAN INSTITUCIONAL DE DESARROLLO

Plan de MejoramientoInstitucional

Planes Estratégicos de Facultad

Largo Plazo5 a 12 años

Planes Operativos

Plan de Mejoramientode programa

Mediano Plazo2 a 4 años

Corto Plazo1 años o menos

Fuente: Oficina de Planeación

20

MEMORIA DE GESTIÓN

ARTICULACIARTICULACIÓÓN DE LOS N DE LOS PLANESPLANES

PLAN INSTITUCIONAL DE DESARROLLO

Planes OperativosAnuales

Plan de Mejoramientode Programa

PMI

PEF

PID

PMP

POASPOAS

Planes Estratégicos Facultad

Plan de Mejoramiento Institucional

2007

GRÁFICA 2


En la recta final de un apasionante compromiso de once años como Rector de la Universidad de La Salle, años vividos con pasión y esperanza, con transparencia y verdad, con audacia y sano realismo, con persistente e incansable dedicación y con la confianza puesta en Dios, expreso mi más sincero agradecimiento a todas y cada una de las perso-nas que, desde las posiciones más humildes hasta los cargos más connotados, me honraron con su amistad e hicieron más fácil la tarea por cuanto la fatiga fue por todos compartida. No encuentro palabras mejores para expresarles mi gratitud y mi admiración, que aquellas aprendidas de mi madre: “Dios les pague”.

Agradezco de manera especial a los Miembros de los Consejos: Superior, de Coordinación, Académico y de Fa-cultad, su permanente apoyo; también agradezco a los Hermanos, a la Asociación Colombiana de Universidades, al Ministerio de Educación Nacional, al Viceministerio de Educación Superior, al Consejo Nacional de Acreditación, a la Comisión Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, a COLCIENCIAS y al ICETEX, así como a mis colegas Rectores de Universidad, su acompañamiento y sabias orientaciones a lo largo de estos once años.

Hago explícito mi sentimiento de admiración y de gratitud a los Vicerrectores, Decanos y Jefes de Oficina por su liderazgo, gracias al cual la Universidad está donde hoy se encuentra: consolidada, posicionada, reconocida, con una solidez manifiesta y con una comunidad académica que se caracteriza por su gran sentido de pertenencia.

Le corresponderá a las nuevas directivas fortalecer lo hasta ahora logrado, enderezar lo que crean conveniente, detectar las tareas pendientes, imaginar y documentar las nuevas proyecciones, estimular las nuevas ideas y asumir los nuevos retos. El liderazgo de un nuevo Rector, el Hermano Carlos Gabriel Gómez Restrepo, dotado de vigorosas ideas y de energías juveniles desbordantes, es garantía para la renovación y las nuevas realizaciones de la Universidad. El Hermano Carlos será, a partir del año 2008, el primer Egresado de la Universidad de La Salle en ocupar el cargo de Rector de la misma.

Felicitaciones para él y que Dios guíe el caminar de las nuevas directivas, a las cuales ofrezco mi total respaldo, y las conduzca siempre por senderos de rectitud.

Hno. FABIO GALLEGO ARIAS Rector

Bogotá, noviembre 8 de 2007

RECTORÍA

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Introducción

El 9 de diciembre de 1996, al iniciar mi primer período como Rector de la Universidad de La Salle, formulé doce interrogantes :2

¿Cuáles van a ser el crecimiento y desarrollo deseables para nuestra Universidad, tanto en número de estudiantes 1. como de programas?¿Cuál va a ser el plan de desarrollo de planta física, tanto a nivel de nuevas construcciones como de plan orde-2. nador de las ya existentes?En el campo de la investigación, ¿cuáles son los alcances de la misma y cuáles las líneas de investigación que 3. podremos privilegiar dentro de nuestras opciones y posibilidades?¿Qué ajustes, qué reestructuraciones, qué ‘vuelcos’ –si es el caso-, requerirán nuestras estructuras organizacionales?4. ¿Cómo vamos a dinamizar el permanente análisis y la permanente reestructuración de nuestros programas aca-5. démicos, tanto a nivel de pregrado como de postgrado?¿Qué estrategias podremos seguir implementando para favorecer la constante mejoría en la calidad de nuestros 6. profesores?¿Qué ajustes se hacen ya necesarios en nuestros reglamentos estudiantil y de profesorado?7. ¿Qué nuevos impulsos podremos dar a nuestras relaciones interinstitucionales, tanto del orden nacional como 8. internacional?¿Qué seguimiento efectivo podremos seguir haciendo a todos los convenios que tenemos con otras instituciones?9. ¿Qué vinculación podremos seguir fomentando con nuestros egresados?10. ¿Qué alternativas podremos aprovechar para seguir mejorando la calidad de los programas que ofrecemos a 11. nuestros estudiantes?¿Cuáles serán nuestras estrategias para que a través de la Pastoral Universitaria se siga favoreciendo el desarrollo 12. espiritual de todos y cada uno de los integrantes de la Universidad?

En septiembre de 2001, próximo a terminar mi segundo período estatutario como Rector, presenté al Consejo Superior, trece recomendaciones encaminadas a dar continuidad a los procesos que con base en los doce interro-gantes de 1996 se habían puesto en marcha.

La búsqueda y formación de recursos humanos a nivel ejecutivo.1. La continuidad en los procesos de consolidación de la cultura de la triple A: autoevaluación-autorregulación-2. acreditación.La continuidad en el esfuerzo por consolidar los procesos de actualización y renovación curricular puestos en 3. marcha.La continuidad en el proceso de cualificación y de actualización del profesorado, el incremento de los tiempos 4. completos y medios tiempos y, mayor vinculación de profesores con postgrado.La continuidad en el proceso de consolidación de la investigación por parte de docentes y estudiantes, reformu-5. lación de líneas de investigación, publicación de las investigaciones.El apoyo a los procesos de integración entre universidades, así como a los procesos de internacionalización de 6. la educación superior y a las alianzas estratégicas.La generación, en el área de bienestar, de más espacios para actividades culturales y deportivas.7. La consolidación del patrimonio institucional y del desarrollo de la planta física.8. La búsqueda de nuevas fuentes de financiación, así como de estrategias para facilitar créditos a los estudiantes.9. La consolidación del compromiso social.10. El fortalecimiento de los postgrados.11. El trabajo decidido en la redefinición de las políticas sobre educación permanente, relaciones Universidad-Em-12. presa-Estado, nuevas tecnologías al servicio de la educación, estructura orgánica de la institución.

2 Hno.Fabio Gallego Arias. Discurso de Posesión como Rector. Bogotá, diciembre 9 de 1996. Colección Documentos Institucionales, Librillo N° 15.

24


Finalmente, y como condición necesaria, reafirmar siempre la primacía del hombre, sujeto y objeto del orden so-13. cial, en sus dimensiones políticas y sociales, pero también culturales, morales y espirituales, para “ser en el mundo de hoy, una presencia de la Iglesia evangelizadora” –como nos lo pide la Regla, artículo 11, a los Hermanos y por extensión a todos nuestros colaboradores y asociados.

El 2 de febrero de 2005, al dar inicio a mi cuarto período estatutario como Rector de la Universidad de La Salle, señalé las que a mi modo de ver eran las tareas pendientes y las proyecciones que se desprendían de lo realizado en los ocho años anteriores, así como los retos para el inmediato futuro, muchos de ellos enunciados en el Plan Institucional de Desarrollo –PID 2003-2010-.

En treinta y tres compromisos 2005-2007, sinteticé estas tareas, proyecciones y retos que estaban pendientes y aclaré que no eran totalmente nuevos, sino más bien la prolongación de los proyectos que con la participación dinámica de todos se habían venido liderando e implementando desde 1996. Agregué que con inteligencia, visión de futuro, activa participación de toda la comunidad académica y con la ayuda de Dios, esperaba llevarlos a feliz realización.

Estos treinta y tres compromisos 2005-2007 fueron los siguientes: 3

1. La evangelización de la cultura Un compromiso fundamental que debe dar sentido a los demás es el de seguir cultivando nuestra capacidad para descubrir y realizar los valores cristianos y el Plan de Dios en la entraña misma de nuestro trabajo profesional en los campos académico, pastoral y administrativo, iluminándolo todo con la triple inspiración del Evangelio, del ma-gisterio de la Iglesia y de la vida y obra de San Juan Bautista de La Salle. Si “largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías y breve y eficaz por medio del ejemplo”, -como decía Séneca-, es evidente que si queremos influir positivamente en los jóvenes y en la sociedad, debemos seguir mejorando, a nivel personal y colectivo, la calidad de nuestro saber, el testimonio de nuestra vida, el impulso de nuestra fe y el gozo de sentirnos llamados por Dios a esta misión de educar a la juventud.

2. La atención a las personas Ellas son el valor fundamental de la Institución y la condición para todo; de ahí nuestro compromiso de hacer de la Universidad un espacio para las personas; espacio en todos los aspectos, desde lo físico hasta lo espiritual, pasando por lo académico, lo cultural, lo político, lo psicológico, lo moral y lo social.

3. Los documentos guíaNuestra labor educativa se desarrollará a la luz, entre otras, de las directrices del Plan Institucional de Desarro-llo 2003-2010, del Proyecto Educativo Universitario Lasallista –PEUL, del Proyecto Educativo Regional Lasallista –PERLA, de la Agenda de Políticas y Estrategias para la Educación Superior Colombiana 2002-2006 “De la Exclu-sión a la Equidad”, de ASCUN y dentro del estricto acatamiento de las normas legales.

4. El fomento de la cultura de la triple A Como la calidad no se decreta sino que se construye a diario en la pluralidad participativa de nuestro trabajo, segui-remos consolidando la ‘Cultura de la triple A’: Autoevaluación, Autorregulación, Acreditación. Aspiramos poder obtener, en tiempo no lejano, la Acreditación de Alta Calidad de todos nuestros programas, no como punto de llega-da sino como compromiso para seguir cumpliendo día a día y con calidad, nuestra misión de procurar la educación humana y cristiana de la juventud.

5. La acreditación institucionalSeguiremos avanzando en el proyecto encaminado a la obtención de la acreditación institucional.

3 Fabio Gallego Arias, f.s.c., Discurso de posesión como Rector, Bogotá, febrero 2 de 2005. EDICIONES UNISALLE. Abril 2005. Colección Documentos Institucionales N° 20, págs. 31-40

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6. La investigaciónSeguiremos fortaleciendo y orientando la investigación, consolidando los 20 grupos de investigación ya reconocidos por COLCIENCIAS e incentivando a los 22 más ya registrados para que avancen hacia el reconocimiento. Invitare-mos a los cerca de 360 investigadores involucrados en estos grupos a analizar los problemas regionales y nacionales, a articular su trabajo con la comunidad científica nacional e internacional, a fortalecer el acercamiento entre la acade-mia y la industria y a fomentar los ‘semilleros de estudiantes investigadores’.

7. El profesoradoEl quehacer universitario pasa necesariamente por las manos, la inteligencia y el corazón de los profesores; ellos con su trabajo desarrollado dentro de las exigencias de la ética, del rigor científico, de la permanente renovación intelec-tual y de la innovación pedagógica, hacen digna y respetable a la Universidad y coadyuvan a su propósito de formar profesionales idóneos, honestos, respetuosos, competentes, innovadores y líderes que le apuesten a la inclusión con sentido de país. Seguiremos prestándole particular atención a su formación pedagógica y profesional, así como a su dedicación, desempeño y bienestar.

8. El Reglamento del ProfesoradoSeguiremos trabajando en el compromiso de reformar el Reglamento del Profesorado, para estimular y apoyar más su perfeccionamiento profesional y pedagógico y su producción académica de alta calidad.

9. Los postgrados y la extensiónTrabajaremos en la consolidación de la División de Formación Avanzada con la apertura de nuevos programas de postgrado y afinaremos las estrategias encaminadas a fortalecer la función substantiva de la extensión.

10. El bienestar universitarioPrestaremos atención especial al bienestar universitario, a su mayor cobertura y, en particular, a la ampliación de es-pacios para el deporte y las actividades culturales.

11. La pastoral universitaria Apoyaremos la Pastoral Universitaria y estimularemos la Pastoral Vocacional y la Pastoral Familiar.

12. La proyección socialCon el fin de ser signos eficaces de esperanza para Colombia, buscaremos una mejor estructuración y fortalecimiento de la proyección social de la Universidad, de modo que sea coherente con su misión.

13. Las relaciones Universidad-Empresa-Estado Impulsaremos las relaciones de cooperación Universidad-Empresa-Estado.

14. La internacionalización y las alianzas estratégicasConscientes de la importancia de la vocación internacional que desde sus orígenes medievales ha caracterizado a la Universidad, vocación que hoy se ve reforzada por la universalidad del conocimiento, seguiremos explorando nuevas formas de asociación y de cooperación ya que no podemos aislarnos de las oportunidades, dilemas y contradicciones que nos plantea la globalización, especialmente en los aspectos académico, cultural, laboral y de libre comercio.

Procuraremos hacer más operativos los convenios de orden nacional e internacional que están vigentes, al tiempo

que fortaleceremos las alianzas estratégicas y el estudio de otros idiomas para favorecer la movilidad profesoral y estudiantil.

15. Las tecnologías de la información y de las comunicaciones -TICs-Seguiremos desarrollando y optimizando el recurso tecnológico al servicio de la academia y de la administración.

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16. La virtualidadApoyaremos e impulsaremos todo lo relacionado con la ‘virtualidad’ y sus implicaciones.

17. Los medios de comunicaciónEstudiaremos alternativas para lograr un mejor acercamiento con los medios de comunicación y para aprovechar su impacto en el mundo de la educación.

18. Las publicaciones Seguiremos impulsando las publicaciones de las Facultades y los procesos de indexación de sus revistas, así como la producción académica de los profesores y la divulgación de sus investigaciones.

19. El Sistema Institucional de InformaciónCulminaremos el proyecto de Sistema Institucional de Información y adoptaremos las estrategias necesarias para su aprovechamiento, así como para hacerlo seguro y mantenerlo actualizado.

20. El trabajo por áreas del conocimiento Seguiremos fomentando en las Facultades el trabajo por áreas del conocimiento, de modo que se favorezca la inter-disciplinariedad y el compartir de los diferentes recursos suministrados para apoyar los procesos académicos.

21. El Reglamento Estudiantil Estaremos atentos para que la entrada en vigencia del nuevo Reglamento Estudiantil permita un mejor acompaña-miento a los estudiantes, así como para ir previendo los ajustes que la experiencia aconseje.

22. Los planes de transición, en el campo académico Seguiremos apoyando la ejecución de los planes de transición puestos en marcha con motivo, tanto de la reestructu-ración curricular hecha a todos los programas académicos de la Universidad como por la adopción de la modalidad de créditos académicos.

23. La promoción de las carrerasImplementaremos estrategias más agresivas para promocionar las diferentes carreras que ofrece la Universidad, tanto a nivel de pregrado como de postgrado.

24. La evaluación de las carreras existentes Culminaremos la seria y serena evaluación de los programas académicos existentes y sugeriremos las decisiones mejores.

25. La creación de nuevas carrerasSeguiremos avanzando en el proyecto de creación de nuevas carreras a nivel de pregrado y de postgrado, con base en los resultados positivos de la acreditación de los existentes.

26. La oferta de programas en otras ciudadesEstudiaremos la posibilidad y la viabilidad de ofrecer algunos programas de la Universidad en otras ciudades y la pertinencia, a más largo plazo, de crear sedes seccionales.

27. La consolidación administrativa y financieraSeguiremos avanzando en la consolidación administrativa, económica, financiera y patrimonial de la Universidad.

28. La modernización y ampliación de la planta físicaSeguiremos avanzando en la modernización de la planta física de la Sede del Centro, así como en la identificación de los requerimientos de nueva planta física a mediano y largo plazo.

27


29. El Archivo de la UniversidadContinuaremos ejecutando el proyecto de Archivo de la Universidad y estudiando su mejor ubicación, de manera que su consulta sea fácil y útil para toda la comunidad académica.

30. El Estatuto OrgánicoReanudaremos el trabajo encaminado a lograr una adecuada reforma del Estatuto Orgánico, condición necesaria para efectuar otras reformas.

31. El relevo generacionalSeguiremos diseñando y aplicando estrategias encaminadas a preparar el ‘relevo generacional’, tanto a nivel de direc-tivos como de profesores de la Universidad.

32. Los egresadosSeguiremos considerando a los Egresados como parte integrante del claustro universitario y les ofreceremos las fa-cilidades que estén a nuestro alcance para que dinamicen y logren organizar sus propias asociaciones. Procuraremos impulsar el proyecto de ‘Casa del Egresado’.

33. El plan de austeridadFinalmente, implementaremos un plan de austeridad que nos permita disminuir gastos innecesarios, al tiempo que optimizar los recursos destinados a inversión.

Hasta aquí lo planteado a lo largo de estos once años.

En esta Memoria de Gestión 2007, luego de la presentación resumida de los Avances en la ejecución del PID, se desarrollan, en unas cuantas pinceladas, para cada unidad:

a) Los principales logros del año 2007,b) La situación actual y, c) Las proyecciones a corto, mediano y largo plazo.

Los lectores podrán constatar los avances hechos en diversos campos y conocer las proyecciones futuras que se sugieren, todas enmarcadas dentro del Plan Institucional de Desarrollo 2003-2010 y los avances en su reformulación con miras al año 2014, Cincuentenario de la Fundación de la Universidad, y al 2019, Bicentenario de la Batalla de Boyacá.

Sea esta la oportunidad para agradecer a los Vicerrectores y a todas las directivas de las diferentes unidades su liderazgo y su esfuerzo por sintetizar los tres aspectos: -logros, situación actual y proyecciones-, de conformidad con las orientaciones que se les dieron al solicitarles esta colaboración. Sus aportes constituyen el insumo fundamental para esta Memoria.

Por razones de espacio, suprimimos la mayoría de los anexos, aunque utilizamos algunos datos incluidos en los mismos; parte de esa información podrá encontrarse en el Boletín Estadístico. También hicimos algunos recortes en los informes que sobrepasaron la página solicitada. En la página web de la Universidad se puede encontrar amplia información sobre muchos aspectos apenas mencionados en esta Memoria.

Hno. FABIO GALLEGO ARIASRector

Bogotá, noviembre 8 de 2007

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AVANCES DEL PLAN INSTITUCIONAL DE DESARROLLO 2003-2010 ANÁLISIS DEL PERÍODO FEBRERO DE 2004 A NOVIEMBRE DE 2007

ColaboraciónLuz Ángela Hoyos Amador

Jefe de la Oficina de Planeación

Introducción

La Universidad de la Salle, como resultado de su permanente proceso de planeación, en febrero del año 2004 puso en marcha el “Plan Institucional de Desarrollo 2003 – 2010”, aprobado por el Consejo Superior en diciembre de 2003. En este plan se establecieron las políticas, los objetivos, estrategias y proyectos para los años siguientes y a través de su ejecución se buscó dinamizar el cumplimiento de la misión de la institución y de la comunidad univer-sitaria lasallista.

Las definiciones de la Misión4 (razón de ser) y de la Visión5 (a dónde quiere llegar), fijaron un derrotero para el desarrollo de nuestra organización, pues a partir de éstas se definieron el horizonte y el direccionamiento estratégico que permitirían alcanzar las metas fijadas por la Institución. Los objetivos y metas establecidos se constituyeron en la prioridad de la organización, por lo que era necesario contar con parámetros y directrices que orientaran las acciones en los diferentes aspectos de la gestión; estas orientaciones quedaron plasmadas y enunciadas de forma macro, en las Políticas de la Universidad. Éstas han sido los marcos sobre los cuales se han desarrollado las actividades de me-joramiento e innovación, las cuales a su vez, han llevado al logro de objetivos y metas; al tiempo se han consolidado procesos de calidad los cuales van avanzando para fortalecer aún más a la Universidad como un todo, a la comunidad universitaria y al resultado que, en términos de una educación integral, cristiana y para una población de escasos re-cursos, han liderado todas los directivas.

Por otra parte, se iniciaron otros procesos que han evolucionado y han obtenido avances. Con dichos procesos a mediano y largo plazo tendremos resultados tangibles en términos de nuestro posicionamiento en el conjunto de las universidades bogotanas, demostrado por nuestra visibilidad en nuestra juventud, pero sobre todo por nuestro derrotero de crear todas las condiciones para tener programas de alto nivel académico

El nivel de cumplimiento de lo trazado por el direccionamiento estratégico del PID y por ende del avance del proceso de planeación, se obtiene a través de mediciones estables y debe ser retroalimentado con datos confiables, oportunos y permanentes, que permitan establecer comparaciones y apreciar el estado de avance de la organización frente a los diferentes objetivos planteados. En este sentido, hemos formulado una metodología en la cual partimos de las políticas para después desagregarlas en los principales resultados, los cuales están estrechamente ligados a las estrategias y a sus respectivos proyectos. Los indicadores de los proyectos han sido de mucha utilidad para determinar y cuantificar logros, de la misma manera hemos calculado otros que demuestran los avances del PID en su conjunto y en específico para cada una de las estrategias.

Los avances

Dentro del “Plan Institucional de Desarrollo 2003 – 2010” (PID 2003 - 2010) se relacionan las Políticas fijadas por la Universidad para este período de tiempo, (PID Pág. 131) políticas entendidas como las directrices y pautas de acción, a nivel macro, que determinan la manera de obrar de la organización y que permiten obtener los resultados deseados por ésta; para ello se dividieron en cuatro temáticas claves:

4 Plan Institucional de desarrollo 2003 – 2010, Unisalle, 2004. (Pág. 44)

5 El Documento la define como “la Universidad proyectada para el 2010 – perfil institucional. (Pág. 125)

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- Políticas del ámbito académico.- Políticas en el ámbito de la investigación.- Políticas para las relaciones con el entorno.- Políticas de carácter general.- Políticas sobre recursos de apoyo académico.

Cada una guarda una relación directa con una o varias de las estrategias y proyectos planteados en el PID 2003-2010, así:

Política Estrategia ProyectoÁmbito académico

1. Actualización de la oferta académica pertinente con el entorno local, nacional e internacional. 2 2 , 5 y 6

2. Flexibilización académica que permita a los estudiantes el mayor grado de movilidad posible. 2 6

3. Fortalecimiento del sistema de postgrados con pertinencia y actualización permanente. 2 2

4. Cualificación permanente del profesorado. 1 15. Formación integral de la comunidad universitaria. 4 1, 2 y 36. Apoyo y acompañamiento permanente de los estudiantes. 1 5

7. Procesos de internacionalización a nivel de toda la comunidad universitaria. 2 3

Ámbito de la investigación

8. Gestión del conocimiento. 1 2

En las relaciones con el entorno

9. Programas de extensión y relaciones con los actores de la sociedad de manera pertinente, de acuerdo con las características del entorno. 3 1 y 2

De carácter general

10. Prioridad a los procesos de Autoevaluación - Acreditación. 2 1

11. Administración eficiente. 5 1 a 4

Fuente: PID 2003-2010

Veamos entonces cómo cada una de las políticas se ha venido desarrollando en términos de logros y avances.

Políticas del ámbito académico

Política de actualización de la oferta académica pertinente con el entorno local, nacional e internacional

ACTUALIZACIÓN CURRICULAR Y REESTRUCTURACIÓN DE PROGRAMAS

Dada la importancia de la estructura curricular de los programas en el éxito académico, profesional y personal de nuestros estudiantes, la Vicerrectoría Académica siempre ha mostrado especial interés en su modernización y per-manente desarrollo; este hecho ha contribuido al mejoramiento de los procesos académicos y a la reflexión sobre los distintos aspectos del currículo, garantizando una permanente innovación y actualización de cada uno de los progra-mas ofrecidos, acorde con los desarrollos de cada disciplina, garantizando así que el Proyecto Educativo Universitario Lasallista esté presente tanto en los espacios académicos como en los contenidos de todos los programas.6

Derivado de lo anterior, las Facultades han realizado un importante redimensionamiento y reestructuración de sus programas; este proceso ha permitido una amplia reflexión que al mismo tiempo ha contribuido y contribuirá al

6 Memoria de gestión 1997 – 2006. Universidad de La Salle, 2006. Pág. 52

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fortalecimiento de las carreras y a la modernización de sus planes de estudio, pedagogías y didácticas, de acuerdo con el desarrollo de las distintas disciplinas en el contexto nacional e internacional7.

OFERTA DE NUEVOS PROGRAMAS DE PREGRADO

En cuanto a la oferta académica y con el fin de complementar la misma para responder a los retos que el desa-rrollo del país demanda de la academia, durante el período se han realizado evaluaciones de viabilidad de algunos programas de pregrado, buscando siempre su pertinencia, tanto con el contexto nacional como con los desarrollos que a nivel internacional se están adelantando. De esta forma, se han aprobado por parte del Consejo Superior de la Universidad 2 programas, el de Ingeniería Agronómica el cual obtuvo el Registro Calificado por parte del Ministerio de Educación Nacional; el otro programa por ciclos propedéuticos: Técnico Profesional en Finanzas y Comercio Internacional, Tecnología en Gestión Financiera y Profesional en Finanzas y Comercio Internacional, fue radicado el 14 de noviembre de 2006, visitado por los Pares de CONACES el 19, 20 y 21 de abril de 2007 y se espera para estos próximos días la respectiva Resolución.

Además, en convenio con la Corporación Universitaria Lasallista de Caldas, Antioquia, se está ofreciendo el pro-grama de Medicina Veterinaria, para el cual también se obtuvo el registro calificado

También se encuentran en formulación los programas de Ingeniería Electrónica y de Derecho, los que se espera poner en marcha en el año 2008.

Dato estadístico 2004 2005 2006 2007

N° de Estudios de factibilidad sobre nuevos programas. 2 8 1


Política de flexibilización académica que permita a los estudiantes el mayor grado de movilidad posible

SISTEMA DE CRÉDITOS ACADÉMICOS

En el proceso de actualización curricular realizado en todos los programas se efectuó la conversión de los planes de estudio al sistema de créditos académicos, esto permitió un incremento en la movilidad de los estudiantes y significó un replanteamiento de los procesos pedagógicos en términos de flexibilidad y movilidad. Actualmente el 100% de los programas académicos han convertido su plan de estudios al sistema de créditos académicos.

Como resultado de lo anterior se cuenta con una dinámica importante en la oferta abierta de materias de ciencias básicas (química, física, biología y matemáticas) a los diferentes programas de la Universidad, también se está eva-luando la posibilidad de doble titulación en algunos de los programas afines, previo cumplimiento de los requisitos académicos y normativos correspondientes.

Política de fortalecimiento del sistema de postgrados con pertinencia y actualización permanente

NUEVOS PROGRAMAS DE POSTGRADO

En el proceso de fortalecimiento de los postgrados y con el fin de complementar la oferta académica se ha rea-lizado la revisión y actualización de programas, así como la creación de otros, es así como han obtenido su registro calificado los siguientes:

- Maestría en Administración de Empresas – MBA, con Resolución de registro calificado N° 009 MEN 03/01/2005. Relanzada.

7 Ibid. Pág. 51

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- Maestría en Docencia, extensión en convenio con el CESMAG (Pasto), con Resolución de registro calificado N° 1389 MEN, 06/04/2006

- Maestría en Ciencias de la Visión con Resolución de registro calificado N° 6988 de 09/11/2006- Maestría en Ciencias Veterinarias, con Resolución de registro calificado N° 131 de 18/01/2007- Especialización en Biotecnología de la Reproducción, con Resolución de registro calificado N° 4322 de

02/08/2006- Especialización en Medicina Interna de Pequeños Animales con Resolución de registro calificado N° 4321 de

02/08/2006

Lo anterior responde a la dinámica esbozada por la Rectoría y la Vicerrectoría Académica para que los programas acreditados se muevan en el corto y mediano plazo hacia el ofrecimiento de postgrados disciplinares, en especial de maestrías. En este momento están en proceso de diseño y construcción, para ser posteriormente presentadas al Consejo Superior y luego a la CONACES, algunas posibles maestrías, entre ellas:

- Maestría en Ingeniería Ambiental- Maestría en Reproducción Animal- Maestría en Ciencia Animal- Maestría en Ciencias Biológicas- Maestría en Gestión y Estudios del Desarrollo- Maestría en Política y Relaciones Internacionales- Maestría en Estudios para la Paz- Maestría en Trabajo Social- Maestría en Urbanismo Emergente Sustentable

CRECIMIENTO EN EL NÚMERO DE ESTUDIANTES DE POSTGRADO

El número de estudiantes de postgrado ha presentado un incremento importante, gracias a la oferta de nuevos programas y a la actualización y ajustes curriculares a los ya existentes, colocándolos en situación de alta competitividad en el mercado de los postgrados en Bogotá.

Gráfica 3

Fuente: División de Formación Avanzada – Admisiones y Registro

Evolución de la Matrícula en Postgrado

556

428 427

363

250215 215

281306

381

535595

703

0

100

200

300

400

500

600

700

800

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006-I 2006-II 2007-I 2007-II

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Tanto la gestión como la difusión de los programas, han sido factores que han contribuido al incremento del número de estudiantes. Mientras que en 2002, sólo se ofrecían 4 programas hoy contamos con 17, con un buen cubrimiento de los cupos o índice de vinculación, por parte de los estudiantes y una planta de profesores que se viene consolidando con el aumento del número de docentes por dedicación, con doctorado (14) y de calidad en su desempeño pedagógico.

Política de cualificación permanente del profesorado

INCREMENTO DEL NIVEL DE FORMACIÓN PROFESORAL

Con el fin de incrementar de manera significativa el nivel de formación disciplinar de los profesores, de tal forma que éstos jalonen los procesos de investigación e impacten el mejoramiento cualitativo de los programas, la Univer-sidad lanzó un plan de formación de docentes, tanto de pregrado como de postgrado, en maestrías y doctorados en el país y en el exterior.

Dato estadístico 2004-I 2004-II 2005-I 2005-II 2006-I 2006-II 2007-I 2007-II*

N° becas para docentes 17 13 7 13 36 52 47 46

Monto $ en estímulos (en miles de $) 16.746 10.014 5.090 12.093 24.752 29.716 28.058 36.843

Fuente: División Financiera. *Corte a octubre de 2007.

Además de las becas otorgadas, la Universidad financió los estudios de más de ochenta docentes, por un monto de $72.319.000.

Dato 2007-I 2007-II* TOTAL

Docentes financiados 58 23 81

Monto $ Financiado (en miles de $) 42.682 29.637 72.319

Fuente: División Financiara. * Corte a octubre de 2007.

De otra parte se viene trabajando en procesos de formación permanente en temas pedagógicos y disciplinares.

Cursos Año 2007 ParticipantesEscribir para publicar 21Formas de leer 21Pedagogía y Didáctica – fundamentos 25Manejo de plataforma Moodle – grupo 1 20Manejo de plataforma Moodle – grupo 2 13Manejo de plataforma Moodle – grupo 3 14Docencia y Ambientes virtuales 15Para pensar en una universidad que aprende investigando 61TOTAL 190

Fuente: Oficina de Docencia

Además de los cursos intersemestrales realizados por la Universidad, se brinda apoyo para la participación en eventos extra muros.


N° de Docentes participantes en eventos nacionales 23 113 76 136

N° de Docentes participantes en eventos internacional 8 19 35 41

Fuente: División Financiera

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Mediante los procesos de vinculación de nuevos docentes, realizados por convocatoria abierta y pública (estos procesos fueron fortalecidos en los dos últimos años), se viene dando un mejoramiento de perfiles en cuanto a nivel de formación y experiencia.

En el cuadro siguiente se destacan los incrementos en el número de profesores con doctorado y maestría, mientras existe un desestímulo a la contratación de profesores sin nivel postgradual, que se evidencia en el porcentaje negativo del 58%. La contratación de profesores con especialización ha permanecido en un promedio de 368 en el período e irán disminuyendo para dar preferencia al nivel de maestría y doctorado.

Nivel II-2000 II-2001 II-2002 II-2003 II-2004 II-2005 II-2006 II-2007 Var %

Pregrado 272 212 196 175 154 172 120 113 -58%Especialización 304 362 401 391 359 366 388 369 21%

Maestría 280 346 362 347 371 346 467 507 81%Doctorado 19 23 23 21 17 17 34 50 163%

Total 875 943 982 934 901 901 1.009 1.039 19%

Fuente: Oficina de Docencia, corte agosto de 2007

INCREMENTO DE PROFESORES POR DEDICACIÓN

Otro de los frentes de trabajo es el incremento de la dedicación de la planta profesoral, logrando un crecimiento ostensible del número de profesores de tiempo completo y medio tiempo en estos años; se espera con esto impactar la consolidación de la comunidad académica al interior de la Universidad y por ende el mejoramiento de calidad pe-dagógica y disciplinar del desempeño profesoral.

En el cuadro siguiente podemos observar los incrementos de la dedicación de los profesores en el período 2004-2007, cabe aclarar que la disminución de la dedicación de medio tiempo se debe a la transición de los profesores de medio a tiempo completo. En este sentido nótese el aumento de los profesores de tiempo completo.

Dedicación II-2000 II-2001 II-2002 II-2003 II-2004 II-2005 II-2006 II-2007 Var %

Cátedra 809 808 800 722 670 648 727 718 -11%Medio Tiempo 36 75 94 123 144 134 141 111 208%3/4 de Tiempo 12 12 22 7 5 9 4 2 -83%

Tiempo Completo 18 48 66 82 82 110 137 208 1056%TOTAL 875 943 982 934 901 901 1.009 1.039 19%

Fuente: Oficina de Docencia, corte agosto de 2007

Política de formación integral de la comunidad universitaria

La formación integral de nuestros estudiantes se realiza desde diferentes frentes, de acuerdo con las funciones y el enfoque de cada una de las dependencias de la Universidad.

A través de la Vicerrectoría de Promoción y Desarrollo Humano se brinda apoyo en la formación integral y humanística de los estudiantes, mediante el desarrollo armónico, simétrico y equilibrado de sus dimensiones física, psicológica, social-cultural y espiritual en el contexto de las orientaciones eclesiales para la educación superior, las tradiciones pedagógicas lasallistas y las exigencias del país de un profesional que responda a las expectativas.8

SALUD INTEGRAL

Este servicio ha venido desarrollando un modelo que trasciende el ejercicio de la medicina en el nivel curativo - reparativo, hacia una medicina del nivel de prevención primaria con intensificación de las actividades de promoción y

8 Memoria de gestión 1997 – 2006. Universidad de La Salle, 2006. Pág. 179

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educación en salud. Se ha ampliado este servicio al personal administrativo y docente a través del cubrimiento perma-nente de la atención médica y de enfermería en las tres jornadas y en las tres sedes de la Universidad. Los programas desarrollados cubren diferentes tópicos como la prestación de servicios médicos y la estimulación y capacitación en la práctica de hábitos saludables en los diferentes aspectos de la vida cotidiana.

Dato estadístico 2004-I 2004-II 2005-I 2005-II 2006-I 2006-II 2007-I 2007-II

N° de servicios en salud integral a estudiantes 4.598 5.217 6.673 6.929 5.708 5.323 5.953 7.298

Fuente: Vicerrectoría de Promoción y Desarrollo Humano

PASTORAL UNIVERSITARIA

Cumpliendo con la pedagogía y formación lasallista, en Pastoral Universitaria se trabaja para proponer y cultivar los valores humanos y cristianos de la comunidad universitaria a través de talleres de espiritualidad y valores, de encuen-tros pastorales en las cátedras de cultura religiosa y ética general y en las jornadas de Proyecto Personal de Vida. Este último fue diseñado para estimular el desarrollo armónico de las dimensiones psicoafectiva, académico-profesional, relacional, ecosocial y espiritual de los estudiantes y de la comunidad universitaria en general, de esta manera se ha contribuido con la formación integral del estudiante lasallista, como también de los profesores y funcionarios admi-nistrativos que laboran en la Universidad. 9


N° de estudiantes participantes en pastoral 3.458 2.734 5.265 5.447 1.816 6.345 3.304 2.584 N° de eventos desarrollados 339 319 28 30 64 66


BIENESTAR

La Universidad, atendiendo al ofrecimiento de formación y desarrollo integral, ha considerado el deporte y la cul-tura como elementos esenciales en ese propósito, para ello ha realizado una labor formativa en diferentes disciplinas deportivas y modalidades artísticas, caracterizada por un proceso evolutivo y dinámico que ha permitido insertar este tipo de actividades dentro del currículo de las Facultades.10


N° de estudiantes participantes en bienestar* 19.982 49.494 40.307 31.769 31.434 31.960 24.229 24.925 N° de eventos realizados 1.369 1.066 261 274 161 163

*(un estudiante puede participar más de 1 vez) Fuente: Vicerrectoría de Promoción y Desarrollo Humano

CANON DE LOS 100 LIBROS La Vicerrectoría Académica, además de la formación disciplinar y con el fin de fortalecer el nivel cultural de los

estudiantes implementó un Plan Lector denominado “Canon de los 100 Libros” : 20 de ellos de carácter general que buscan ofrecer una sólida fundamentación humanística, filosófica e histórica, que permita el diálogo y la discusión universitaria y que brinde unos elementos de juicio más sólidos a nuestros estudiantes, y 80 libros de la respectiva área disciplinar.

Los 20 libros propuestos a los estudiantes y a la comunidad en general fueron:

Cien años de Soledad, Gabriel García Márquez 1. Delirio, Laura Restrepo2.

9 Ibid.10 Informe de Gestión VPDH, 2006.

35


Constitución Política de Colombia, República de Colombia3. Conflicto, callejón con salida, PNUD4. Veinte poemas de amor y una canción desesperada, Pablo Neruda5. Don Quijote de la Mancha, Miguel de Cervantes Saavedra6. El Príncipe, Nicolás Maquiavelo7. La Metamorfosis, Franz Kafka8. La República, Platón 9. Los 7 saberes necesarios para la Educación del Futuro, Edgar Morin 10. La Biblia 11. Crimen y Castigo, Fedor Dostoievsky12. Los cuatro libros, Confucio13. Hamlet, William Shakespeare14. El Corán, Mahoma15. El viejo y el mar, Ernest Hemingway16. Así hablaba Zaratustra, Friederich Nietzsche17. Manifiesto del Partido Comunista, Karl Marx y Friederich Engels18. Espíritu de las leyes, Montesquieu19. Centesimus Annus, Juan Pablo II20.

Cabe anotar que la Revista de la Universidad N° 43, enero-junio del 2007, está dedicada al tema del ‘Canon de los 100 libros’.

Formación en pedagogía y lasallismo

Nombre del indicador Datos estadísticos 2004 2005 2006

Nivel de formación en pedagogía y lasallismo

N° profesores con CPL´s completos 209 176 177

N° profesores con CPL 2do Nivel 132 111 140

N° profesores con CPL 1 Nivel 100 99 106

N° profesores sin ningún CPL 291 379 470

Fuente: Departamento de Formación Lasallista

El comportamiento de los cursos de pedagogía y lasallismo ha sido estable durante el período. Es necesario señalar que desde el 2006 el Curso de Pedagogía y Lasallismo ha sido reemplazado por el Curso de Formación Institucional, el cual se ha diseñado para impartir un mensaje expreso de una educación integral desde sus principios católicos, pero también pedagógicos y de compromiso con el desarrollo humano sustentable.

Política de apoyo y acompañamiento permanente a los estudiantes

PROGRAMA DE TUTORÍAS

La Vicerrectoría de Promoción y Desarrollo Humano ha desarrollado el programa de acompañamiento a los estudiantes en riesgo académico, acondicionándolo a sus necesidades, conformando grupos de tutores voluntarios, manejando técnicas de enseñanza aprendizaje, acompañando en la vida universitaria a los tutoriados, identificando los principales motivos de bajo rendimiento académico, encontrando problemáticas familiares, económicas, alimenticias y relacionales.11

11 Ibid.

36


De otra parte algunas de las Facultades cuentan con un programa de tutorias mediante las cuales los estudiantes se pueden apoyar con otros estudiantes o con profesores en las áreas que requieran mejorar académicamente.12

Política de procesos de internacionalización a nivel de toda la comunidad universitaria

CONVENIOS Y ASOCIACIONES El proceso de internacionalización de la Universidad se ha realizado a través de dos acciones principalmente; en

primer lugar, mediante la optimización de las relaciones interinstitucionales establecidas hasta la fecha y en segundo lugar, mediante la identificación de oportunidades para el establecimiento de nuevos convenios de cooperación aca-démica y científica que permitan la movilidad de docentes, investigadores y estudiantes; además de la factibilidad de investigaciones conjuntas, formación de docentes y posibilidad de doble titulación para los estudiantes. Actualmente están vigentes 66 convenios internacionales y más de 350 nacionales.

MOVILIDAD INTERNACIONAL

Gracias a este plan de internacionalización se ha incrementado el número de docentes y estudiantes participantes en eventos, además del número de estudiantes cursando semestres académicos en universidades del exterior, esto se puede apreciar en el incremento de la movilidad.

Dato estadístico 2004 2005 2006 2007VariaciónPeríodo

Número de profesores participantes en eventos Internacionales 8 19 64 41 413%

Número de estudiantes lasallistas en el exterior. 21 7* 64 138 557%

Número de extranjeros en la Unisalle. 7 29 11 72 929%

Fuente: Oficina de Relaciones InterinstitucionalesNo se cuantificó una parte del año 2005

Políticas en el ámbito de la investigación

Política de gestión del conocimiento

INCREMENTO DEL NÚMERO DE GRUPOS DE INVESTIGACIÓN

En la función de investigación, en el contexto universitario, como motor generador de conocimiento que se integra en el currículo y contribuye a afianzar la pertinencia social del proceso educativo, la Universidad de La Salle ha reali-zado un importante esfuerzo en su fortalecimiento a través del Departamento de Investigaciones, consolidando los procesos investigativos, promoviendo y posicionando numerosos grupos de investigación reconocidos y generando nuevas posibilidades para la búsqueda del conocimiento. Prueba de esto es el importante incremento de grupos re-conocidos y categorizados en COLCIENCIAS.

12 Seguimiento a planes de acción de las facultades


Recursos invertidos (millones de pesos) $ 3.113 $ 3.802 $ 4.931 $ 3.015

N° de grupos de investigación registrados en COLCIENCIAS. 22 37 44 49

N° de grupos de reconocidos por COLCIENCIAS. 20 25 5 1 N° de grupos clasificados A 1 1 9 9 N° de grupos clasificados B 0 2 13 13 N° de grupos clasificados C 0 1 12 12Número de investigadores 136 161 157 193 N° de jóvenes vinculados en proyectos de investigación. 159 138 172 210 N° de proyectos de investigación 159 142 120 107 N° de proyectos terminados 45 50 70 56

Fuente: Departamento de Investigaciones

37


DIVULGACIÓN DEL CONOCIMIENTO

La divulgación del conocimiento se ha efectuado a través de las publicaciones, la participación de los investiga-dores en eventos nacionales e internacionales, la publicación de artículos en las ocho (8) revistas académicas de la Universidad de La Salle y la publicación de libros y capítulos de libros, entre otros.

Gráfica 4

Evolución de las Publicaciones en General

21

38

26 24

36

47 45

66 66

10196

0

20

40

60

80

100

120

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Fuente: Oficina de Medios Audiovisuales y Publicaciones

PUBLICACIONES PRODUCTO DE LA INVESTIGACIÓN

En lo corrido del año 2007, se han publicado 28 artículos, 9 de ellos en revistas internacionales y 19 artículos en revistas nacionales; de igual forma 19 números de las 9 revistas académicas de la Universidad. Además, se cuenta con 12 capítulos de libros de diferentes proyectos de investigación.

Con respecto a la divulgación de los resultados de las investigaciones, a nivel internacional la Universidad tuvo presencia en 5 eventos internacionales con ponencias en congresos de alto nivel de México, Inglaterra, España y Estados Unidos; a nivel nacional se presentaron 16 ponencias en diferentes eventos.

También la Universidad de La Salle ha recibido premios por la presentación de los resultados de su investigación. En el XXXII Congreso de la Sociedad Colombiana de Entomología, SOCOLEN, año 2005, le otorgaron el primero y segundo premio a los trabajos presentados por el “Grupo de investigaciones en Entomología, biología celular y genética”, premiación que se realizó en agosto de 2006”13.

Políticas para las relaciones con el entorno

Política de extensión y relaciones con los actores de la sociedad de manera pertinente, de acuerdo con las características del entorno

Las relaciones Universidad-Empresa y Universidad–Sociedad, son manejadas mediante los programas de educa-ción continuada, programas de proyección social, pasantías y prácticas empresariales; cada Facultad realiza diferentes eventos en cada uno de estos frentes con el apoyo de la Coordinación de Extensión

13 Informe de Gestión 2006, Departamento de Investigaciones.

38


PROYECCIÓN SOCIAL

Entre las actividades de proyección social realizadas por las Facultades durante el período 2005-200714: están entre otras:

- Consultorio social lasallista, que brinda capacitación y asesoría en la creación de empresas.- Centro de desarrollo de empresas familiares. (Incubadora de empresas).- Formación y apoyo en el mejoramiento de fincas y comunidades rurales en los municipios de Tabio, Sasaima

y Sopó.- Observatorio urbano para el mejoramiento de vivienda en algunos barrios de Bogotá.- Enseñanza de lengua extranjera en barrios de escasos recursos.- Programa PRIDES dirigido al mejoramiento de la calidad de vida de personas desplazadas.- Capacitación en manejo de residuos sólidos, saneamiento, manejo del agua y residuos peligrosos en: centro de

reclusión el Buen Pastor, cárcel la Picota, Hospital de Soacha e Instituto Roosevelt entre otros.- Mejoramiento de vivienda en barrios de población vulnerable.- A través de la Clínica Veterinaria, brigadas de salud y vacunación a mascotas en diferentes municipios del

país.- Brigadas y programas de prevención visual asistencial en población vulnerable.- Programas de prevención de violencia familiar en sectores vulnerables.- Procesos de evangelización en las parroquias de Albán, Sasaima y Yopal (Matadepantano).

EDUCACIÓN CONTINUADA

Las actividades de educación continuada son realizadas por cada una de las Facultades a través de la oferta de numerosos cursos de actualización, seminarios y diplomados, de acuerdo con el área disciplinar. La extensión ha sido considerada uno de los derroteros estratégicos y neurálgicos dentro de la Universidad, y ligado a él, está la educación continuada. El balance de estos cinco años muestra un aumento de los programas en un 300%, y como resultado de ello, el incremento del número de los participantes en un 317%.

En el cuadro siguiente se puede observar el incremento de las personas atendidas en los distintos eventos de extensión.

Nombre del indicador

Datos estadísticos requeridos

2004-I 2004-II 2005-I 2005-II 2006-I 2006-II 2007-I 2007-II

Desarrollo de programas de

extensión y proyectos de

proyección social

N° de participantes 204 84 583 201 689 457 506

N° de actividades de extensión realizadas

8 9 14 21 1 23 14 14

N° de proyectos de proyección social

33 106

La mayoría de los de datos estadísticos sobre estas variables se inició a partir del año 2006.Fuente: Oficina de Extensión.

Políticas de carácter general

Política de prioridad a los procesos de Autoevaluación – Acreditación

ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

Se culminó con éxito nuestro proceso interno de Autoevaluación el cual dio como resultado el documento Informe Final de Autoevaluación Institucional que fue radicado en el CNA el 30 de marzo de 2007. En julio fueron designa-

14 Tomado del seguimiento a los Planes de Acción de las Facultades y áreas académicas y del documento de la Coordinación de Extensión enviado a Rectoría para la redacción de la Memoria.

39


dos por el CNA los cinco Pares, quienes realizaron la visita a la Universidad los días 11,12, y 13 de septiembre. Con fecha 2 de noviembre el CNA envió a la Universidad el Informe de Evaluación Externa solicitando los comentarios del Rector. Con fecha 9 de noviembre se dio respuesta a dicho requerimiento.

ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS

La Universidad ha realizado durante los últimos años un importante proceso de autoevaluación en cada uno de los programas con el fin de mejorar de manera continua la calidad de la educación que se imparte en la Universidad. De la mano de lo anterior se han presentado al CNA para su respectiva acreditación los programas de pregrado que han agotado el proceso de autoevaluación. En este momento ya han recibido acreditación de alta calidad once (11) programas, además de la acreditación previa para los programas de educación.

Política de administración eficiente

La Universidad ha definido, dentro de sus políticas, efectuar una gestión administrativa eficiente en todas y cada una de las dependencias, mediante un adecuado uso de los recursos con los cuales cuenta la institución y con herramientas y procesos definidos de apoyo al mejoramiento permanente del quehacer académico y universitario.

Desde la Vicerrectoría Administrativa se han coordinado esfuerzos para la ejecución de los planes anuales de gestión del PID, para su correcto funcionamiento y el cumplimiento de la misión educativa, dentro del objetivo de ofrecer una formación integral.

REVISIÓN DE LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL Y SUS PROCESOS

Desde el año 1998 se vienen adelantando acciones tendientes a la actualización de los manuales de funciones15 y de procedimientos16 para la totalidad de los cargos y actividades, con una metodología de punta y técnicas administrativas existentes sobre el tema, todo ello ha contribuido a incrementar la eficiencia y a corregir fallas en los procesos admi-nistrativos de apoyo a la misión de la Universidad. “En la última etapa se incorporaron modificaciones en los formatos y en la información, de tal manera que los manuales se ajusten a las normas y parámetros vigentes en procesos de certificación o acreditación de calidad”17. El estado de la actualización presenta la siguiente situación:

Estado de actualización de los manuales de funciones y procedimientos

Manuales de funciones 2006

Dependencia Actualizados Nuevos Total

Rectoría 13 0 13Vicerrectoría Académica 30 15 45

Vicerrectoría Administrativa 78 12 90

Vicerrectoría de Promoción y Desarrollo Humano 21 5 26

Total 142 32 174*

Fuente: División Financiera

15 Instrumento de trabajo que contiene el conjunto de normas y tareas que desarrolla cada funcionario en sus actividades cotidianas, es elaborado téc-nicamente basados en los respectivos procedimientos, sistemas y normas que resumen el establecimiento de guías y orientaciones para desarrollar las rutinas o labores cotidianas.

16 Es un documento que contiene la descripción de las actividades que deben seguirse en la realización de las funciones de una unidad de una orga-nización; incluye además los puestos o unidades que intervienen, precisando su responsabilidad y participación en las actividades a realizar. Suelen contener información, ejemplos de formularios, autorizaciones o documentos necesarios, máquinas o equipo a utilizar y cualquier otro dato que pueda auxiliar al correcto desarrollo de las actividades dentro de la empresa. En el se encuentra registrada y transmitida sin distorsión la información básica referente al funcionamiento de todas las unidades de la organización.

17 Documento enviado por la Vicerrectoría Administrativa para la redacción de la Memoria.

40


Manuales de Procedimientos 2006

Dependencia Actualizados Nuevos Total

Rectoría 22 2 24Vicerrectoría Académica 63 169 232Vicerrectoría Administrativa 147 44 191Vicerrectoría de Promoción y Desarrollo Humano 51 5 56Total 283 220 503

Fuente: División Financiera.

Dicha actualización se reiniciará cuando se concluya la implementación del nuevo software administrativo ICEBERG, como consecuencia de la modernización de la gran mayoría de procesos y procedimientos de la administración de la Universidad.

PROYECTO DE ARCHIVO

El proyecto de archivo se creó en el año 2000 con la conformación del equipo de trabajo, el cual posteriormente da lugar a la Oficina de Archivo, Documentación e Información –OADI-, adscrita a la Secretaría General, en el 2005. A raíz de todo este desarrollo se cuenta con un archivo moderno, muy tecnificado y en constante actualización, que permite la construcción y reconstrucción permanente de la memoria institucional, tanto a nivel informático como manual. En este marco se creó igualmente, el Archivo Central, el cual organiza los documentos que se transfieren a éste, de la gestión normal de la Universidad y sus dependencias.

APLICATIVO ICEBERGEn agosto de 2006 se adquirió un software administrativo de nombre ICEBERG, el cual agilizará los procesos que se

desarrollan en la División Financiera, en la Oficina de Personal y en la Oficina de Almacén y Suministros. Se proyecta que la puesta en marcha del nuevo aplicativo sea de un año.

CONSOLIDACIÓN PATRIMONIAL

La consolidación del patrimonio está relacionada directamente con la adquisición de bienes que han ido forta-leciendo la planta física, la cual es condición para generar procesos académicos de calidad en sus componentes de docencia, investigación, extensión, proyección social, ética, política y sistémica, junto con una estructura financiera sólida. En este sentido se adquirieron inmuebles por un valor total de $ 57,494 millones, el cuadro siguiente muestra su evolución en el período 2003-octubre 2007:

Adquisición de inmuebles ($ Millones de Pesos)

Concepto 2003 2004 2005 2006 2007 TOTAL

Sede Centro 13.626 13.626

Lote Colegio Nueva Granada 7.542 7.542

III Etapa Chapinero 14.385 518 14.903Sede La Floresta 20.000 20.000Edificio Calvo 1.423 1.423

Total 28.011 518 7.542 0 21.423 57.494

Fuente: Vicerrectoría Administrativa

Por otra parte, se realizaron inversiones para el fortalecimiento de los procesos académicos de los programas y para garantizarles una alta calidad. La Universidad destinó recursos a la dotación de laboratorios, adquisición de

41


equipos de cómputo, material bibliográfico, publicaciones, procesos de autorregulación y acreditación y cualificación de profesores, entre otros. Estas inversiones ascendieron a $48.370 millones18 en la década. En estos últimos cinco años fueron de 32.342 millones.

Clase de inversión 2003 2004 2005 2006 2007 TOTAL*

Equipo de laboratorio 1.368 1.515 1.114 1.576 1.187 6.760Equipo de computo y software 1.204 1.885 1.794 1.977 234 7.094Material bibliográfico 769 893 641 802 936 4.041Investigación 491 501 640 1.112 1.263 4.007Otros equipos 285 726 268 583 574 2.436Equipo de transporte 52 398 254 120 - 824Muebles y enseres 128 427 915 373 354 2.197Autorregulación y acreditación 119 28 17 802 3 969Varios 84 255 120 128 1032 1.619Publicaciones 77 266 110 275 269 997Cualificación de profesores 59 79 190 554 516 1.398

Total 4.636 6.973 6.063 8.302 6.368 32.342

Fuente: Vicerrectoría Administrativa

18 * Información actualizada a octubre de 2007.

CAPITAL HUMANO

En administración del capital Humano se han realizado actividades de capacitación en diferentes temas y niveles, al igual que actividades de bienestar.

Dato estadístico 2004-I 2004-II 2005-I 2005-II 2006-I 2006-II 2007-I *2007-II

N° de empleados administrativos 646 640 642 657 681 697 726 746

N° de actividades de capacitación 65 50 17 50 33 12 3 4

N° de empleados capacitados 1.439 2.662 392 1.012 728 136 23 86

N° de actividades de bienestar 5 6 4 6 6 7 9 7

N° de participantes en actividades de bienestar 631 653 626 653 695 1.154 800 498

Fuente: Oficina de Personal. *Corte al mes de octubre 2007.

Políticas sobre recursos de apoyo académico

Política de nuevas tecnologías de la información

Para fomentar el aprendizaje a través de nuevas tecnologías se continúa con la modernización y adquisición de equipos de última generación, con la adquisición y actualización permanente de software académico especializado; además de la ampliación del ancho de banda de salida de internet al pasar de 5Mbps a 8 Mbps.

42



N° de computadores para uso de profesores 178 211 235 250 282 320 299 345

N° de computadores para uso de estudiantes Salas 422 618 621 685 760 760 781 781

N° de computadores para estudiantes Salas mas Laboratorios

547 728 735 819 1.072 1.072 1.204 1.204

Tasa de uso de computadores en salas ( N° horas) 26.868 26.906 26.892 26.466 27.520 28.902

N° de computadores con acceso a Internet 1.100 1.187 1.520 1.620 1.768 2.000 1.835 1883

N° de impresoras 343 322 220 250

N° de servidores 35 38 40 48

Fuente: Centro de Sistemas e Informática

Total de computadores en la Universidad de La Salle, Año 2007

Total computadores

Estudiantes 1204

Profesores 345

Administrativos 305

Centro de investigación 21

Sedes fuera de Bogotá 8

Bodega para dar de baja 30

Total 1.913


SISTEMA INSTITUCIONAL DE INFORMACIÓN –SII-En el año de 1995 se formuló el proyecto para la creación del SII. En el lapso 2004-2007 se lograron definir, en

conjunto con las áreas, los indicadores del módulo de profesores, estudiantes e investigaciones, en el marco de la consolidación del sistema. En el mismo sentido, se formularon los indicadores de la totalidad de los módulos que componen el sistema; sobre esta definición y posterior sistematización, podrá existir la consulta en línea y en tiempo real de las estadísticas y datos para la toma de decisiones. Se diseñó la aplicación sobre un software especializado para manejo de información estadística, en el cual se encuentran montados los indicadores de profesores, estudiantes y los de investigaciones. Para este momento tenemos en funcionamiento pleno los módulos de profesores y estudiantes, totalmente en línea con las bases de datos originales.

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

Durante los últimos años y gracias al proceso de sistematización de los procesos técnico-administrativos y los servicios bibliotecarios, se creó la Base de Datos Bibliográfica SIBBILA (Sistema Integrado de Información Biblio-gráfica de las Bibliotecas de la Universidad de La Salle), así como la renovación tecnológica mediante la utilización de software especializado, servidores y equipos de cómputo, hasta conformar en la actualidad una red de información bibliográfica con 30 computadores administrativos y 60 puntos de servicio.

De otra parte, se ha venido consolidando un acervo bibliográfico de libros y revistas en papel, de manera sólida, pertinente y rica para todas las áreas del conocimiento; se crearon y desarrollaron las bases de datos institucionales de texto completo, las cuales se convierten en uno de los más significativos avances en el manejo documental junto con la ampliación de horarios de atención y la implementación del sistema de estantería abierta, permitiendo el libre acceso de los usuarios a las colecciones bibliográficas.

43


PUBLICACIONES

Las publicaciones de la Universidad han presentado una importante evolución durante los últimos años, pasando de producir 45 títulos en el año 2003 a 96 en el año 2007.

Dato estadístico 2004 2005 2006 2007VariaciónPeríodo

N° de revistas por título 9 10 10 10 11%

N° de revistas con ISSN 7 10 10 10 42%

N° de revistas por tiraje 5.450 10.500 29.300 32.860 503%

N° de revistas indexadas nacional o internacionalmente 2 2 4 9 350%

N° de publicaciones académicas con ISBN o ISSN 7 4 19 24 242%

N° total de publicaciones 66 66 101 96 45%


De otra parte, y con el fin de brindar apoyo en los procesos de enseñanza- aprendizaje mediante la utilización de ayudas educativas de última generación, se ha venido promoviendo el crecimiento del área de servicios audiovisuales, que pasó de prestar 108.307 horas de servicio audiovisual en 2004 a 212.355 en el año 2007, representando un incre-mento porcentual de 96%, igualmente hay cambios significativos en servicio de equipos y de video.

OTROS LOGROS DERIVADOS DE LA EJECUCIÓN DEL PIDLa Rectoría de la Universidad elaboró la propuesta del nuevo Estatuto Orgánico la cual se revisó durante estos

últimos tres años, fue aprobada por el Consejo Superior mediante Acuerdo N° 005 de abril 6 de 2006 y ratificada por el Ministerio Educación Nacional mediante Resolución N° 1760 de abril 27 de 2006. Este hito relanzó a la Uni-versidad con una estructura innovadora, tanto en su parte orgánica como en la funcional, para dar respuesta a los desafíos de una educación superior comprometida con la problemática del desarrollo del país, con los vertiginosos cambios en el conocimiento y sobre todo con impartir hoy una educación integral a los jóvenes de escasos recursos, en la fe cristiana, en valores, con conocimientos de punta, que unidos todos permitan dar soluciones a los problemas y desafíos del mundo, con una clara vocación social.

Desde la Vicerrectoría Académica se han adelantado proyectos que buscan facilitar la gestión académica. En diciembre de 2005 se expidió el nuevo Reglamento del Profesorado, construido sobre la base de la productividad intelectual, la excelencia de la docencia, la estabilidad y los méritos académicos. Éste es un reglamento que ayuda a imprimir una dinámica de crecimiento y búsqueda continua de la calidad.

El Reglamento Estudiantil también fue renovado para ajustarlo a los nuevos requerimientos académicos y los desa-rrollos de los planes de estudio. También se previó la necesidad de la segunda lengua como requisito de grado y la flexibilidad necesaria para manejar los planes en términos de tiempo y ritmo de cada estudiante.

EL PROYECTO EDUCATIVO UNIVERSITARIO LASALLISTA -PEULSu revisión y reformulación estuvo liderada por el Departamento de Formación Lasallista. El Consejo Superior

lo aprobó el 21 de marzo de 2007, mediante Acuerdo N° 007.

El PEUL corresponde al marco institucional en donde se desarrollan los elementos orientadores de todos los procesos académicos, administrativos, de promoción y desarrollo humano y funcionales de la Universidad, generando un nuevo paradigma de acción del cual se desprenden todos los otros programas del Plan Institucional de Desarrollo y del Plan de Mejoramiento Institucional. Sus principios prevalecen sobre cualquiera otra disposición interna y sobre cualquier otro interés.

44


Marca el horizonte de los procesos universitarios al definir en forma clara, concisa y pertinente la identidad insti-tucional, la misión, la visión, los horizontes de sentido, los procesos articuladores de nuestra praxis universitaria y las estrategias para su implementación.

EVOLUCIÓN DE LA MATRÍCULA

La Universidad presenta un crecimiento constante de la matrícula total de pregrado y postgrado a lo largo de los últimos años. Este crecimiento se ve reflejado en el porcentaje de variación del 21,6% para el período de los últimos 10 años. Para el lapso de 2004 al 2007 el crecimiento fue del 6,7%.

98 216

420

516

748 1.18

51.

477

1.60

11.

935

2.23

92.

898

3.18

73.

403

4.31

15.

340 6.44

37.

255

7.37

67.

306

6.94

06.

509

6.11

96.

089

6.14

06.

613

7.22

37.

645

8.67

59.

620

10.2

82 11.4

6011

.851

11.8

4712

.308

12.3

7712

.260

12.6

2112

.953

13.3

2013

.435

13.4

9014

.155

14.5

34

0

2.000

4.000

6.000

8.000

10.000

12.000

14.000

16.000

2007

2006

2005

2004

2003

2002

2001

2000

1999

1998

1997

1996

1995

1994

1993

1992

1991

1990

1989

1988

1987

1986

1985

1984

1983

1982

1981

1980

1979

1978

1977

1976

1975

1974

1973

1972

1971

1970

1969

1968

1967

1966

1965

Evolución Total de Matriculados 1965 - 2007

Fuente: Oficina de Admisiones y Registro

Participación Porcentual Matrícula Total por Género 1997 - 2007

MUJERES54%

HOMBRES46%


GRÁFICA 6

GRÁFICA 5

45


Evolución de los graduadosLa Universidad de La Salle a partir de noviembre de 1968 y hasta noviembre de 2007, ha graduado a 36.818

profesionales en distintos campos del saber. Se destaca el permanente crecimiento del número de graduados en los últimos diez años.

Evolución Total de Graduados Pregrado y Postgrado Nov. 1968 - Nov. 2007

Total 36.818 M. 18.495 H. 18.323

2 15 91 107

159

219 33

223

830

426

833

435

527

9 475

488 61

7 824 10

5994

9 1132

893

918

855 10

18 1101

954

1266

1720

1774

1745

1754 19

67 2135

1604

1509 16

3019

7518

6318

90

0

500

1000

1500

2000

2500

2007

2006

2005

2004

2003

2002

2001

2000

1999

1998

1997

1996

1995

1994

1993

1992

1991

1990

1989

1988

1987

1986

1985

1984

1983

1982

1981

1980

1979

1978

1977

1976

1975

1974

1973

1972

1971

1970

1969

Fuente: Secretaría General - Oficina de Archivo, Documentación e Información

Total Graduados por Género 1968 - 2007 Total 36.818 Mujeres 18.495 Hombres 18.323

26

239 48

9

484

616

1184 13

97

1253 15

02

2601 29

80

2487

3237

82

246 385

473 62

6

1316 15

77

1538 18

19

2638 28

76

2256 24

91

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

Mujeres Hombres

2005

- 2

007

2002

- 2

004

1999

- 2

001

1996

- 1

998

1993

- 1

995

1990

- 1

992

1987

- 1

989

1984

- 1

986

1981

- 1

983

1978

- 1

980

1975

- 1

977

1972

- 1

974

1968

- 1

971


GRÁFICA 7

GRÁFICA 8

46



GRÁFICA 9

GRÁFICA 10

GRÁFICA 12

GRÁFICA 11

Evolución Total Graduados de Pregrado 1968-2007 Total 32.213

2 1591 10

715

9 219 33

223

8 304

268

300

331

267 45

445

5 610

813

1057

940 10

7083

184

775

0 841

869

743

987

1295

1255 13

67 1443

1681

1942

1459

1341 14

1518

2316

7816

14

0

500

1000

1500

2000

2500

2007

2006

2005

2004

2003

2002

2001

2000

1999

1998

1997

1996

1995

1994

1993

1992

1991

1990

1989

1988

1987

1986

1985

1984

1983

1982

1981

1980

1979

1978

1977

1976

1975

1974

1973

1972

1971

1970

1968


Graduados de Pregrado 1968 - 1996

Total 15.195

215

710 810898

1519

2810 27482460

3025

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

1968-1972 1973-1975 1976-1978 1979-1981 1982-1984 1985-1987 1988-1990 1991-1993 1994-1996

Graduados de Pregrado 1997 - 2007

Total 17.018

32923238

2800

3623

2810

1255

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

1997 1998-1999 2000-2001 2002-2003 2004-2005 2006-2007

Evolución Total Graduados Postgrado 1979-2007 Total 4.605

34 24 12 21 33

7 11 2 9

62 62 71

105

177 23

2

211

279

425

519

378

311

286

193

145 16

8 215

152 18

5

276

0

100

200

300

400

500

600

1979

1980

1981

1982

1983

1984

1985

1986

1987

1988

1989

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007


47


GRÁFICA 13

GRÁFICA 15

GRÁFICA 14

Graduados de Postgrado 1979-1996Total 1.777

915

514

195

226170

0

100

200

300

400500

600

700

800

900

1000

1979-1981 1982-1984 1985-1987 1988-1990 1991-1993 1994-1996

Graduados de Postgrado 1997-2007Total 2.828

519

689

479

313367

461

0

100

200

300

400

500

600

700

800

1997 1998-1999 2000-2001 2002-2003 2004-2005 2006-2007


Graduados Pregrado y Postgrado 1968-1996Total 16.972

3940

297429432832

1580

968810

710

215

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

1968-1972 1973-1975 1976-1978 1979-1981 1982-1984 1985-1987 1988-1990 1991-1993 1994-1996


48


GRÁFICA 16

Graduados Pregrado y Postgrado 1997 - 2007Total 19.846

1774

3499

4102

3113

36053753

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

1997 1998-1999 2000-2001 2002-2003 2004-2005 2006-2007


OFICINA DE PLANEACIÓN



Principales logros del año 2007

Entre los logros del 2007 están:

- Iniciar el proceso de formulación del PID 2007-2014-2019, después de haber elaborado documentos de soporte sobre los contextos mundial y nacional de la educación superior, sus tendencias y cifras mundiales y naciona-les.

- Acompañar a las Facultades en la formulación de sus planes de mejoramiento, como también, en sus planes estratégicos, lo que nos ha permitido empezar a consolidar una de las actividades más estratégicas de la Oficina por cuanto permite realizar el seguimiento posterior necesario para constatar los avances y logros ligados al direccionamiento de la Universidad, tanto en su PID como en el Plan de Mejoramiento Institucional, desde las áreas, para luego evaluar los resultados a nivel de los macropropósitos.

- Crear el primer módulo de profesores del Sistema Institucional de Información en la plataforma OPEN I, que constituye un adelanto importante.

- Avanzar en la puesta en marcha del módulo de estudiantes con datos e indicadores claves para la toma de de-cisiones.

- Finalmente, es de destacar la iniciación del Plan de Regularización y Manejo de las tres sedes de la Universidad, como uno de los requisitos que la Institución debe asumir y entregar como insumo al ordenamiento de la

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ciudad, por una parte, y por la otra, la oportunidad de que se inicie el plan maestro de planta física, originado y articulado al PEUL y en general a la misión de los Hermanos de La Salle.

Situación actual

La Oficina de Planeación se encuentra en un momento de consolidación como oficina, esto se evidencia en los esfuerzos por acopiar y mantener actualizada la información o el acervo estadístico que está constituido por datos, pero también por indicadores, con los cuales se han creado cuadros de mando de acuerdo a las necesidades que las decisiones demandan.

Está fortaleciendo su capacidad de realizar estudios específicos: Factibilidad de la Seccional del Quindío; análisis comparativo de los mercados de las Facultades; factibilidad de

la carrera de Derecho; identificación de los lugares de vivienda de la totalidad de los estudiantes de pregrado en la ciudad; proveniencia y destino de los estudiantes de los programas con doble jornada, para de esta forma responder a las necesidades de análisis de los entornos que pueden afectar o beneficiar a la Universidad.

Por último, la Oficina ha creado un referente en la planeación de la planta física en su parte de diseño, con el lide-razgo del Rector y los Vicerrectores en la parte prospectiva y de emplazamiento de los diferentes espacios.

Proyección a corto, mediano y largo plazo

Una meta es crear el sistema de planeación, seguimiento y evaluación, ligado a una actividad de rendición de cuentas y mejoramiento de la calidad de nuestro quehacer. Dicho sistema tendrá el reto de articular los logros y resultados de la gestión educativa diaria y permanente, con las políticas, objetivos y, en general, con lo que nos proponemos en el Proyecto Educativo Universitario Lasallista- PEUL, a través de subsistemas de información que dan cuenta de las actividades y, sobre todo, de los indicadores que van resultando. Se trata pues, de poder visualizar cómo toda acción repercute de muchas maneras en lo que la Universidad se ha propuesto, dicho en otras palabras, es un sistema que brinda la posibilidad de observar e interactuar de forma cercana qué hemos planeado, qué hacemos para cumplir con lo planeado, si lo estamos ejecutando realmente, y cuáles son los resultados y logros de este hacer, materializando así el círculo virtuoso de toda gestión: planear, hacer, verificar, evaluar, planear …

En este punto es importante agregar que este sistema debe tener una integración total con los sistemas de asegu-ramiento de la calidad es decir, autoevaluación, planes de mejoramiento y el sistema de procesos y procedimientos.

Anexo

REVISIÓN Y REFORMULACIÓN DEL PLAN INSTITUCIONAL DE DESARROLLO



Hno. Manuel Cancelado JiménezAsistente de Rectoría

Sin desconocer los avances ya mencionados, las directivas de la Universidad decidieron realizar la revisión del PID a la luz de las nuevas directrices del PEUL y de los demás documentos que han sido reformulados.

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Con este fin se realizaron varias actividades, empezando por la elaboración de varios documentos. En primera ins-tancia se hizo la compilación de conceptos y análisis sobre las tendencias mundiales, latinoamericanas y nacionales de la educación superior. Este documento sirve para contextualizar nuestra Universidad en los nuevos derroteros que marcan temas como la globalización, la inserción en la sociedad del conocimiento, la internacionalización de las universidades, la introducción de las tecnologías de la comunicación y la información en los procesos y prácticas académicas, entre otros muchos aspectos de gran relevancia en la definición del futuro de la Universidad de La Salle. En segunda instancia, se agruparon estadísticas e indicadores mundiales sobre demografía, tendencias de crecimiento económico de los países y continentes, índices de DHS y datos y cifras de la educación superior en el mundo y en Colombia.

Se conformó luego un equipo redactor que formuló la propuesta de políticas para dar inicio a la definición de los objetivos y acciones estratégicas que darán lugar, luego del proceso de socialización y retroalimentación con la comunidad universitaria, a una nueva versión del Plan Institucional de Desarrollo de la Universidad para el lapso 2008-2014-2019, una versión del PID a la luz de los preceptos del Proyecto Educativo Universitario Lasallista.

Se presenta a continuación el texto de la ‘Propuesta’ elaborada por el Hermano Manuel Cancelado Jiménez, Asis-tente de Rectoría y la Doctora Luz Ángela Hoyos Amador, Jefe de la Oficina de Planeación, la cual se está trabajando inicialmente con un reducido grupo de académicos, antes de llevarla a consulta de un grupo más amplio y después, de toda la comunidad académica.

APORTES PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN INSTITUCIONAL DE DESARROLLO UNIVERSIDAD DE LA SALLE

PROPUESTA DE TRABAJOColaboración

Luz Ángela Hoyos AmadorJefe de la Oficina de Planeación

Hno. Manuel Cancelado JiménezAsistente de Rectoría

I. Constatación general

Independiente de qué tanto Colombia se inserte en las dinámicas mundiales, éstas poseen tal vigor que afectarán con decisión ámbitos sociales, políticos y económicos de nuestro país.

La constitución de la llamada “Sociedad del Conocimiento” ha supuesto un giro fundamental en el modo eco-nómico de producción. El mundo está pasando de una era industrial caracterizada por la producción en masa, la organización vertical, y la escasez como fuente de necesidad y valor, a uno que privilegia los gustos personales, que requiere horizontalidad en las decisiones, optimización de los canales de comunicación, manejo ágil de la información e innovación en servicios y tecnología, como base del valor agregado.

Pero quizás el impacto más grande provenga de las cosmovisiones que encierran uno y otro modo de producción: el primero se movía tras la idea de la causalidad y el determinismo que proveía de certezas. Ahora, personas e insti-tuciones nos movemos en un terreno mucho más sinuoso: el de la incertidumbre.

I.1. CONSECUENCIA

Un ambiente así, regido por la indeterminación, exige un replanteamiento del concepto de planeación estratégica basado en la elaboración de hojas de ruta de largo aliento; en lugar de ello, lo importante (y vital) será identificar los escenarios que afectan una organización, y preparar ésta para el continuo cambio. En resumen, ahora la palabra clave es transformación.

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I.2. GRANDES ESCENARIOS Y ALGUNOS DE SUS EFECTOS

1. Entorno global: El modo de producción (gestión, fuerza laboral, insumo, etc.,) se basa en la generación de conocimiento (I+D+i) sin reparar en fronteras nacionales; esto hace que conceptos como los de Estado-nación y soberanía pierdan relevan-cia. De igual manera, el flujo de información a través de los medios masivos de información tiene impacto cultural y social que pueden conducir a la homogenización. Se hace indispensable, por tanto, la organización en redes que fortalezcan y permitan a lo “local” beneficiarse de lo global. Como lógica consecuencia, surge la sociedad del cono-cimiento como espacio de encuentro transnacional.

Si bien hoy se ve a las migraciones como un problema, en corto será percibida como la lógica consecuencia del flujo de bienes, servicios y fuerza laboral.

2. El calentamiento global: Independiente de sus causas, el cambio climático hace presencia en fuerza y maneras. Enfermedades que se pensa-ban endémicas, hacen ahora presencia en áreas recién “recalentadas”: paludismo, malaria, leishmaniasis… ya no son exclusivas del trópico. Igual sucede con especies vegetales, lo que hace que haya modificación del agro, y por ende, de la dieta y hábitos alimenticios de humanos y animales.

3. Los objetivos del Milenio:Es un escenario de actuación interesante toda vez que se conecta con la vocación social de la Universidad de La Salle. Tener los ocho objetivos como parámetro, ayudaría a orientar la acción hacia un compromiso mundial.

II. ¿Hacia dónde dirigir la mirada?

El PEUL, en el apartado sobre la Visión, marca el derrotero. “Seremos reconocidos como una Universidad que se distingue por: 1. La formación de profesionales con sensibilidad y responsabilidad social. 2. El aporte al desarrollo humano integral y sustentable. 3. El compromiso con la democratización del conocimiento y, 4. La generación de conocimiento que transforme las estructuras de la sociedad colombiana.”

Para desarrollar esta idea presentamos el siguiente esquema para que sirva de base a la discusión:

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Esquema Conceptual del Plan

PEULVisión

Políticas delPID

Ejes estratégicosAcciones

estratégicos

Generación de cono-cimiento con Transfor-mación de las estruc-turas de la sociedad En las 5 dimensiones del desarrollo

-Investigación Transdisciplinarie-dad e interdisciplinariedad - Globalización - Multiculturalidad, Flujos migra-torios- Empleabilidad-Equidad social

Internacionalización- Investigación con pertinencias- Transparencia en doble vía- Participación en Políticas- Gestión Educativa eficiente y - efectiva (Financieamiento, mejo-ramiento Continuo, Triple A, AC-CONTABILITY, comunicación)

Generación de redes Creación de Institutos

Nuevo modelo de gestión académica

Impulso a las TICs en los pro-cesos académicos

Democratización del conocimiento

- Pluralismo en el pensamiento- Inclusión (no expertos)- Transdisciplinariedad- Educación permanente

- Internacionalización - Investigación con pertinencia - Transferencia en doble vía………

Impulsos desarrollo regional

Creación de incubadoras

Desarrollo Humano integral Sustentable

- Compromiso ambiental- Capacidad de Agencia- Educación Solidaria

- Internacionalización- Investigación con pertinencia…………

Flexibilización Curricular

Profesionales Sensibles, responsables social-mente

- Perfil ético, político y ciudadano-Formación en competencias

- Investigaciones- Investigación con pertinencia

Diseño del Modelo del Compe-tencias ULS

Fuente: Luz Ángela Hoyos Amador, Jefe de la Oficina de Planeación Hno. Manuel Cancelado Jiménez, Asistente de Rectoría

Anexo

DIAGNÓSTICO Y FORMULACIÓN

DEL PLAN DE REGULARIZACIÓN Y MANEJO



Fernando Viviescas MonsalveDirector del Proyecto Plan de Regularización y Manejo

Equipo de la Oficina de Planeación

Este proyecto se presenta estrictamente como una propuesta de lo que podría ser el diseño y emplazamientos (disposición de los espacios y edificios) de la Sede de la Floresta, teniendo en cuenta que dicha Sede se constituye en la posibilidad de que la Universidad de La Salle opere de manera integral, combinando espacios para el desarrollo académico, empresarial, para la cultura, lo lúdico y deportivo y las actividades administrativas. No se ha tomado hasta el momento ninguna decisión.

El complemento de la formulación del PID 2019, se materializa con la definición del Plan Maestro de Planta Física, como una expresión perfecta de lo que queremos lograr en un horizonte de tiempo determinado, pero fun-damentalmente plasma los principios y pautas del PEUL. En este contexto general, la Universidad ha emprendido la formulación del Plan de Regularización y Manejo cuyos objetivos, de acuerdo con el artículo 430 del Decreto 190 de 200419, lo definen como “… instrumento de planeación exigido a los usos dotacionales metropolitanos, urbanos

19 Decreto Reglamentario del Plan de Ordenamiento Territorial (POT) de Bogotá. Alcaldía Mayor de Bogotá, 2004.

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y zonales20, que no cuentan con licencia o cuya licencia solo cubra parte de sus edificaciones”. Siguiendo el decreto, sus objetivos son:

- Establecer las acciones necesarias para mitigar los impactos urbanísticos negativos que se presenten en la ciu-dad.

- Contribuir al equilibrio urbanístico del sector de influencia a través de soluciones viales y de tráfico, generación de espacio público, requerimiento y solución de estacionamientos y de los servicios de apoyo.

- Dar pautas para el reconocimiento, regularización del uso dotacional, y solicitud de licencias ante los curadores urbanos..

De esta forma, y entendiendo que la Universidad tiene una oportunidad significativa de desarrollarse con y hacia la ciudad, se han tomado los principios generales de la Universidad planteados en el PEUL, los conceptos que se derivan de éste y, los trazados en el Plan Institucional de Desarrollo 2003-2010, para dar inicio a la propuesta del PRM-UNISALLE: la política de desarrollo humano sostenible, que ha asumido la Universidad como política de su desarrollo académico y físico espacial; la promoción de espacios públicos que promuevan la convivencia y el encuentro cultural; la consolidación de espacios accesibles e incluyentes; y la adopción de medidas de prevención que disminuyan riesgos particularmente en lo referente a la problemática de la sismo resistencia.

Con estos elementos, se inició el acercamiento a cada una de las tres sedes de la Universidad, que constituyen en primera instancia la elaboración del diagnóstico del PRM, el cual identifica dificultades y oportunidades para luego plasmar las primeras ideas de propuesta urbana. Por otra parte, se desarrollaron y terminaron los estudios de tránsito de la Sede Centro, el de sismo resistencia y el levantamiento topográfico de la misma; igualmente, se terminaron los levantamientos arquitectónicos y de usos de los espacios de las Sedes Centro y de Chapinero, parte importante del diagnóstico de la planta física de la Universidad. Se terminó la redacción de la reseña histórica de la Universidad de La Salle, la cual sirve de trasfondo a la propuesta del Plan de Regularización y Manejo en su totalidad. Finalmente, se presentaron los avances del PRM ante los Consejos Superior y de Coordinación.

El diagnóstico ha tenido como productos concretos, aparte de los estudios anteriores, las propuestas de los mapas de los cambios posibles en la planta física de las tres sedes. También se consideró, como un elemento determinante, la presencia de la carrera séptima en las tres, principalmente en las Sedes de Chapinero y Floresta, no sólo como el eje que enlaza las tres sedes de la Universidad, sino como aquel que ha presenciado el crecimiento y el desarrollo ur-bano de Bogotá, que es un circuito vial de la malla principal, y que se ha consolidado como un generador de espacios públicos a partir de sus andenes, calles, parques y plazoletas.

20 Según el artículo 20 del Decreto 190 de 2004, los usos dotacionales, corresponden al “conjunto de espacios y edificios que conforman la red de servicios sociales, culturales, de seguridad y justicia, comunales, de bienestar social, de educación, de salud, de culto, deportivos y recreativos, de bienestar social, de administración pública y de servicios administrativos o de gestión de la ciudad, que se disponen de forma equilibrada en todo el territorio del Distrito Capital”.

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Caracterización de la Sede Centro

Fotografía: Oficina de Planeación

A partir de la recolección de información, de la investigación y del análisis de la situación actual de esta Sede, que ha elaborado el equipo de la Oficina de Planeación, se han evidenciado algunas dificultades que deben ser atendidas por el Plan. En el sentido anterior, los determinantes que enmarcarán la formulación de la propuesta de la Sede Centro son: el rescate del legado histórico y social del área, el compromiso con el patrimonio urbano, la atención al componente ecológico, el reconocimiento de la consolidación de una Universidad incluyente y accesible y la apertura a la ciudad: la ciudad como objeto de contemplación. Se han generado las siguientes ideas de propuesta para la Sede Centro:

1. El vuelco de la Universidad hacia la ciudad: un proceso de apertura a través de proyectos de espacio público y de pro-moción de servicios que sirvan tanto a la comunidad lasallista como a la ciudadanía.

En términos específicos, se presentaron los siguientes planteamientos: a. Un nuevo acceso y plazoleta en la esquina suroriental del predio que constituya un espacio de recibo para un

nuevo proyecto de biblioteca pública y para la iglesia existente.b. La remodelación del cerramiento actual en la carrera 1ª para permitir que los residentes del sector oriental

contemplen la ciudad a través de la Universidad de La Salle.c. Un nuevo acceso en la esquina suroccidental a través del cual se permita la entrada a la Universidad desde un

nivel más alto para así acceder más fácilmente a los espacios de contemplación y servicios que se generarán en los niveles superiores.

d. El remate a los edificios que hoy presentan culatas y el diseño de una nueva “piel” que unifique las fachadas de estas edificaciones.

e. Propuesta de la Plaza de La Salle en el costado occidental de la Sede, que rematará el proyecto de peatonaliza-ción de las calles 10 y 11, liderado por la administración distrital.

55


2. El aprovechamiento de las terrazas y de los niveles superiores, para la consolidación de espacios de contemplación de Bogotá, que además cuenten con áreas de recreación pasiva como cafeterías, salas de lectura, que hoy funcionan en las primeras plantas de los edificios en espacios cerrados y ajenos a la luz natural.

3. La recuperación del tercer piso como una planta libre que permita espacios abiertos que simbolicen la raíz del concepto de universidad, en los que se mezcle la circulación y la vegetación, y que cuenten con condiciones óptimas de ventilación y luz.

4. La construcción de una plataforma sobre los estacionamientos, exclusiva para los deportes, que presenta los aislamien-tos necesarios para proteger la iglesia. Este planteamiento, por un lado, exalta los espacios deportivos de acuerdo con el gran reconocimiento que le han dado los Hermanos de la Salle a este componente a lo largo de la historia, y por otro, permite ocultar los vehículos a los ojos del usuario.

5. El aprovechamiento del actual lote parqueadero 2, para posibilitar un nuevo circuito de conexión con el norte hacia el eje ambiental, y para generar un nuevo desarrollo que busca conectarse con la Sede principal del Centro.

6. Generación de presencia de agua en el espacio central.

Caracterización de la Sede Chapinero

Como determinantes de las propuestas futuras, se enunciaron los siguientes: la cercanía a las centralidades de la calle 72 y del centro internacional, consideradas zonas fundamentales para la estrategia de desarrollo de Bogotá; el ser la Sede Administrativa de la Universidad; el componente ecológico; el reconocimiento de la consolidación de una Universidad incluyente y accesible, y, la apertura a la ciudad a través de servicios.

Las ideas propuestas son las siguientes:

Adecuación del acceso principal a la Sede, a través del claustro patrimonial, tal como lo fue durante la existencia del 1. Liceo de La Salle.Recuperación del Parque de la Salle que se encuentra frente a la Universidad y su articulación con el Parque Francia 2. que se sitúa en el costado norte del predio, para así conformar una amplia franja verde de altas cualidades paisajísticas y ambientales, que acompañe el acceso principal de la Sede Chapinero.Integración del Parque de la Virgen a la vida de la Universidad a través de un puente de acceso directo al edificio 3. Hermano Juan Vargas Muñoz. Adecuación de un nivel a través del cual todos los edificios de la Sede estén articulados mediante puentes, para que así 4. los usuarios puedan recorrer los espacios físicos de manera horizontal sin tener que recurrir necesariamente al primer nivel. La construcción de un Centro de Convenciones donde se encuentra hoy el teatro, con el fin de contar con un espacio 5. altamente cualificado para la realización de eventos universitarios, culturales y empresariales. Esto teniendo en cuenta la cercanía de sectores empresariales de la calle 72 y del Centro Internacional.

56


Fotografía: Oficina de Planeación

Sede Norte - La Floresta (Propuesta)

La formulación del proyecto arquitectónico y urbanístico de la Sede Norte - La Floresta adquirió prioridad para la Rectoría, por lo que el trabajo del equipo del PRM-UNISALLE se ha encaminado a este propósito a partir del inicio del segundo semestre del 2007. También bajo este objetivo, se han culminado los estudios externos necesarios para consolidar el diagnóstico de la Sede y sentar las bases necesarias para la formulación del proyecto, a saber: el estudio del área de influencia en sus componentes social y físico espacial a cargo de la Facultad de Trabajo Social; el estudio del componente ambiental, y el estudio de tránsito o movilidad peatonal y vehicular.

El planteamiento urbanístico y arquitectónico que hoy se sugiere en el marco del Plan de Regularización y Manejo para esta Sede, toma como punto de partida los siguientes determinantes:

- Primero, la localización de la Sede en la base de los Cerros Orientales, los cuales son parte fundamental de la estructura ecológica principal de Bogotá.

- Segundo, la presencia de la carrera séptima.- Tercero, los proyectos distritales en términos de movilidad que garantizarán a la Sede Norte- La Floresta su

conectividad con el resto de la ciudad, tales como la adecuación de la avenida el Ferrocarril (Carrera 9na), la construcción del portal nororiental del sistema Transmilenio, y nuevos ejes viales locales.

- Por último, el terreno donde se asienta la Universidad, y sus características morfológicas, en tanto constituye la base física donde se erige la propuesta del Plan de Regularización y Manejo, y porque dadas sus características, el lote permite una nueva articulación con los componentes ambientales de la ciudad y un afianzamiento del compromiso institucional con el Desarrollo Humano Integral Sustentable.

El PRM se ha fijado como máximo índice de ocupación del campus el 18% del terreno, con el fin de conservar amplias zonas verdes, respaldar el carácter campestre, afianzar la noción de campus y garantizar excelentes condiciones ambientales y paisajísticas.

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Diseño: Oficina de Planeación

Aspectos relevantes

• Terreno verde, ambiental, campestre y altamente paisajísticoAl considerar las características morfológicas de la Sede, se divisa la fuerte presencia del agua en canales, acequias,

lagos artificiales; que da cuenta de un terreno húmedo y blando, que a su vez permite una gran predominancia natural. Es así como la presencia de lo verde, el paisaje natural, el ambiente, y el carácter campestre, se configuran como un conjunto de determinantes de la propuesta urbana y arquitectónica de la Sede. La nueva propuesta urbana y arqui-tectónica deja de ser un esquema abstracto ajeno al lote y se pliega a la morfología del terreno, integrándose con los canales, quebradas y acequias que hacen parte de la estructura hídrica de la Universidad y más allá de la ciudad.

• Áreas funcionalesEl planteamiento sugiere la conformación de tres áreas funcionales:

- La primera, en el centro del terreno, se plantea el área académica e institucional de la Sede que está orientada a atender las necesidades espaciales de las Facultades ya existentes en ésta y de los proyectos futuros de Faculta-des, Institutos, centros de investigación, parques tecnológicos y de innovación, incubadoras de empresas, entre otros.

- La segunda, el área cultural en la sección oriental del predio, que se sustenta en el reconocimiento de este sector como el actual punto de relación entre la Universidad y su entorno y en el que se plantea la localización de la nueva Biblioteca de la Sede y del Museo de Ciencias Naturales.

- La tercera, el área deportiva y recreativa en el sector oriental donde se plantea un complejo deportivo confor-mado por un estadio, un polideportivo, una piscina, un gimnasio y múltiples canchas, complementado con la zona de recreación pasiva y de contemplación que configura la presencia de amplias zonas verdes, del lago y el humedal.

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• Componente ambientalEl proyecto busca configurar al interior del futuro campus Universitario, un sistema ambiental que constituya la

base natural para el desarrollo de las actividades académicas y a partir del cual la Sede se articule a la estructura eco-lógica que está dispuesta en la ciudad. La configuración de este sistema interno contempla: la permanencia del lago artificial existente y su configuración como gran espejo de agua; la recuperación del humedal y la arboleda que han sido identificados en el borde noroccidental del lago; la conservación de los canales actuales y la creación de franjas de protección ambiental de los corredores hídricos; y tratamientos de vegetación y paisajismo para cualificar las amplias zonas verdes del campus.


• Componente de espacio públicoEl proyecto plantea adecuar y generar nuevas áreas peatonales de espacio público para permitir la integración de

la Universidad con su entorno urbano y para garantizar el efectivo enlace de las distintas zonas que conformarán la Sede. La presencia de estos espacios abiertos, fomenta la comunicación, circulación, contemplación, convivencia y configuran la antesala del aula, del auditorio, del laboratorio, de la biblioteca.

La nueva estructura de espacios públicos estará conformada por una plazoleta pública popular en el sector orien-tal del predio, de antesala a la Biblioteca y el Museo; por plazas internas en las áreas académicas y deportivas que constituyen el punto de encuentro de las futuras propuestas edilicias; por un conjunto de corredores peatonales que cubren los distintos sectores de la Sede y enlazan las plazas y plazoletas para consolidar una estructura completa de espacio público; y por un proyecto de borde de la Universidad que contempla una alameda perimetral para configurar un espacio público continuo que ofrezca a la ciudad una nueva cara de la Institución. El proyecto le da prioridad al peatón, plantea estacionamientos subterráneos y desaparece la presencia de vehículos en el primer piso.

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Los últimos esquemas propuestos

Áreas edificables

No. USO

1Biblioteca, Centro Cultural y Sala de Esposiciones

2

Ciencia y Tecnología- Parque Tecnológico- Incubadoras y Espacios para proyectos empresariales

3 Academico-Administrativo / Iglesia4 Polideportivo5 Estadio6 Piscina Cubierta y Gimnasio 7 Clínicas8 Plazoleta de Comidas9 Académico Administrativo

10 Académico Administrativo11 Académico Administrativo12 Teatro al Aire Libre13 Vivero14 Museo Ciencias Naturales

RELACIÓN DE ÁREAS EDIFICABLES


De acuerdo con el planteamiento urbano y ambiental del proyecto, las distintas áreas construibles, respetando las áreas de protección de los canales, se desplazan a lo largo y a lado y lado de la alameda central de la Universidad, que constituye el eje estructurador de la propuesta y une las tres centralidades que aglutinan las distintas zonas que caracterizan el proyecto: plaza pública colindante con la carrera séptima, plaza central y plaza deportiva.

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Posibles etapas de construcción

No. USO

1Biblioteca, Centro Cultural y Sala de Esposiciones

2

Ciencia y Tecnología- Parque Tecnológico- Incubadoras y Espacios para proyectos empresariales

3 Academico-Administrativo / Iglesia4 Polideportivo5 Estadio6 Piscina Cubierta y Gimnasio 7 Clínicas8 Plazoleta de Comidas9 Académico Administrativo

10 Académico Administrativo11 Académico Administrativo12 Teatro al Aire Libre13 Vivero14 Museo Ciencias Naturales

RELACIÓN DE ÁREAS EDIFICABLES


Se sugieren 2 etapas de construcción del proyecto (aunque en la práctica puedan ser más y no necesariamente todo a la vez en cada etapa propuesta).

- La primera (resaltada en vinotinto en el plano) comprendería el área construible número tres, para el desarrollo de aulas y de oficinas, con el fin de solucionar rápidamente la emergencia que vive la Sede por el daño estructural del Claustro actual. Dado que esta edificación quedaría ubicada en la actual cancha de fútbol, paralelamente tendría que emprenderse la construcción de la nueva cancha. Como además el área deportiva propuesta para la Floresta servirá a las tres sedes de la Universidad, para solucionar las carencias que en este aspecto presenta la institución, se plantea la construcción en esta primera etapa de este complejo deportivo. Finalmente, se propone en esta etapa inicial, la construcción de la Clínica Vet-erinaria porque con ella se le da la identidad a todo el proceso de reconstitución física de la Universidad ya que el sector siempre ha tenido esta vocación.

- La construcción de los demás espacios y edificios, se plantea para una segunda etapa de desarrollo.

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Accesos


Por seguridad y para potenciar el disfrute de la población lasallista de la riqueza ambiental y paisajística del terreno y de la propuesta arquitectónica, se ha separado el flujo peatonal y vehicular y se ha optado por confinar los vehículos a las plantas de sótanos. Los cinco accesos peatonales dan a la Carrera 7ma, a la Carrera 23, a la Calle 175 y al Canal el Redil. Los accesos y salidas vehiculares dan a la Calle 183B, a la Carrera 23 y a la Carrera 24.

Primera etapa de desarrollo

ETAPA PROYECTOSÁREA

OCUPADA MAX. (M2)

No. PISOS MAX.

PARQ.PROP.

ÁREA CONSTRUIDA

MAX.(M2)

EDIFICACIONES A DEMOLER

ÁREAS A CONSTRUIR Hato - Establos (7) 2.050 Actual Sede Floresta

No. 3. Ed. Académico Administrativo / Iglesia 3.406 6 296 27.247Sector Occidental Claustro

1.125 Actual Academia San Benildo

No.4. Polideportivo 2.925 6 254 23.400 Perreras 1 y2 500 Estudiantes Nuevos

Subterráneo Plazoleta Deportiva 268 6.159 Bioterio Programas.

No.6. Piscina Cubierta y Gimnasio 5.200 6 0 31.200 Clínica Grandes Especies 1.500 Visitantes áreas

No. 5. Estadio 1.350 6 0 8.100 Clínica Peq. Especies deportivas.

No. 7. Clínicas 2.500 6 109 17.500 Lab. Anatomía e

No. 19. Portería Vehícular Clínicas 40 3 0 120 Histopatología

PROPUESTA URBANA Lab. J y J

Plazoleta Área Deportiva

Cicloruta Área Deportiva

Humedal

Zona de Manejo y Preserv. Ambiental Zona Deportiva

TOTAL PRIMERA ETAPA 15.421 927 113.726

PROPUESTA CRONOGRAMA DESARROLLO PRM UNISALLE LA FLORESTA

POBLACIÓN

5.175

1RA2008-2013


62


Segunda etapa de desarrollo

ETAPA PROYECTOS

ÁREA OCUPADA MAX. (M2)

No. PISOS MAX.

PARQ.PROP.

ÁREA CONSTRUIDA MAX.(M2)

EDIFICACIONES A DEMOLER

ÁREAS A CONSTRUIR Academia San Benildo -1.125 Población Academia No.1. Biblioteca, Centro Cultural y Sala de Esposiciones 2.800 6 243 22.400

ClaustroSistemas 4.500

San Benildo Estudiantes Nuevos

Suterráneo Anexo Biblioteca 119 2.738 Invernaderos Programas

No.2. Ciencia y Tecnología- Parque Tecnológico- Incubadoras y Espacios para proyectos empresariales. 3.086 6 268 24.691

500 Visitantes Nuevos

No.8. Plazoleta de Comidas 661 6 0 3.963No.9. Académico Administrativo 2.192 6 191 17.536Subterráneo Anexo Ed.9 85 1.956No.10. Académico Administrativo 5.217 6 0 31.302No.11.Académico Administrativo 1.343 8 0 10.745No.12.Teatro al Aire Libre 100 3 0 300No.13. Vivero 452 6 0 2.714No.14. Museo Ciencias Naturales 2.488 6 216 19.904No.15. Portería Peatonal Kr 7a 60 3 0 180No.16. Portería Peatonal Kr 23 60 3 0 180No.17.Portería Peatonal Estadio 40 3 0 120No.18.Portería Peatonal Clínicas 40 3 0 120No.20.Port. Peat. Parque el Redil 40 3 0 120PROPUESTA URBANAPlaza Pública KR 7a y Plaza CentralVía y Alameda Kr 23Calle y Puente PeatonalVía Calle 175Plazoletas Acceso Estadio y ClínicasPlazoleta de ComidasPlazoleta Invernadero y TeatroCanchas AlternasAlameda Cl 180Zona de Manejo y Preserv. Ambiental Área académica

TOTAL SEGUNDA ETAPA 18.579 1.123 138.968

2DA2014-2020

PROPUESTA CRONOGRAMA DESARROLLO PRM UNISALLE LA FLORESTA


Etapas de desarrollo consolidadas

ÁRE

OCUPAD MAX.

No. MA

PAR PRO

ÁRE CONSTRUI MAX.(M

PRIMERA ETAPA 15.421 6,00 927 113.726 SEGUNDA ETAPA 18.579 8,00 1.123 138.968

34.000 2.050 252.694

Propuesta cronograma desarrollo PRM Sede La Floresta

POBLACIÒN

5.175

ETAP

TOTAL 9.050 3.875

Área Bruta del Predio 175180,78 Área Neta Urbanizable 134598,28 Índice de Ocupación Permitido 0,35 Índice de Construcción Permitido 1,75

27,92 m2 15,60 m2 10,34 m2 Zonas Verdes por estudiante

0,19 1,44

Índice de Ocupación propuesto Índice de Construcción propuesto Área Construida por estudiante Espacio Público por estudiante


Como se observa en las tablas, el área máxima que contempla la propuesta para una población estudiantil calcula-da en 9.050 personas, es de 252.694 m2, la cual equivaldría a más de dos veces el área que tienen las tres sedes de la Universidad en el momento actual. Según la propuesta, esta área es más que suficiente para la proyección de la Uni-versidad, sin embargo, en relación con los índices permitidos por la ciudad, la Universidad queda con un margen de maniobra bastante amplio para procesos de planificación futura y eventuales ampliaciones. Los índices de ocupación y construcción permitidos son de 0.35 y 1.75 respectivamente, y los propuestos por el proyecto son apenas de 0.19 y 1.44 en cada caso; esto sugiere una posibilidad de crecimiento de 53.800 m2 de construcción adicional.

63


Relación de la propuesta con lo construido actualmente


Afectaciones


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OFICINA DE RELACIONES INTERINSTITUCIONALES

ColaboraciónMaría Victoria Costa López

Jefe de la Oficina de Relaciones Interinstitucionales


El logro mayor de la Oficina de Relaciones Interinstitucionales en el 2007 ha girado alrededor de la movilidad estudiantil internacional de los estudiantes lasallistas. El considerable incremento en el número de estudiantes aten-didos en Consejería, que pasó de 241 en el año anterior a 347 en este año, dio como resultado el incremento en más del 100% en la movilidad internacional de los estudiantes lasallistas con respecto al año anterior, al pasar de 61 en el 2006 a 138 para este año.

Se diversificaron los programas a través de los cuales los estudiantes podían ganar una experiencia internacional al introducir las giras académicas, en las que vale la pena resaltar la realizada a China por estudiantes del MBA; los intercambios realizados con 13 universidades con las cuales hay convenios suscritos y el número de estudiantes que participaron en programas de Work Experience en Estados Unidos cuyo objetivo central es el mejoramiento en el dominio del inglés.

Situación actual

La Oficina de Relaciones Interinstitucionales concentra sus esfuerzos alrededor de la suscripción de convenios nacionales e internacionales; la divulgación de los mismos (66 internacionales y más de 350 nacionales) entre los diferentes miembros de la comunidad académica; ofrece servicios de consejería a los estudiantes lasallistas y extran-jeros sobre los requisitos y procedimientos para participar en los programas de movilidad; tramita a nivel interno e internacional las solicitudes de movilidad en estrecha relación con la Vicerrectoría Académica.

En consonancia con las nuevas tendencias en internacionalización de la educación superior, los esfuerzos han estado más dirigidos al funcionamiento y operacionalización de los convenios internacionales ya suscritos, que a la firma de nuevos. En cuanto a los convenios nacionales se ha procurado suscribirlos con cobertura a las diversas Facultades y con una mayor duración. En aras de facilitar y agilizar el trámite en la suscripción de convenios nacionales para prácticas y pasantías de los estudiantes, los más comunes, se desarrollaron modelos que cuentan con el visto bueno de las diferentes instancias involucradas en el proceso.


La proyección de la Oficina de Relaciones Interinstitucionales se dirige a continuar promoviendo entre los estudian-tes de pregrado y postgrado las diferentes opciones que la Universidad ofrece para que incorporen en su formación una experiencia internacional mediante los diferentes programas de movilidad. Adicionalmente se requiere impulsar la presencia de estudiantes internacionales en la Universidad para permitir generar en los nuestros una visión global del mundo a través de la interacción cultural e internacional sin salir del campus.

Paralelamente a los esfuerzos relacionados con la movilidad estudiantil, es necesario acentuar la divulgación de las acciones académicas e investigativas susceptibles de ser desarrolladas por las Facultades, en el marco de los convenios nacionales e internacionales suscritos.

65


Anexo

Movilidad internacional: estudiantes lasallistas en el exterior

La movilidad estudiantil internacional mostró un considerable incremento durante este año, 138 estudiantes lasallistas viajaron al exterior a participar en diferentes programas internacionales tales como work experience, semestre académico, prácticas, pasantías de investigación y giras académicas. El destino preferido de los estudiantes fue Estados Unidos.

Estudiantes lasallistas en el exterior

País dedestino Institución extranjera Estudiantes Facultad Género

F MAlemania IAESTE 1 IDEA 1

Brasil Estadual Paulista 2 Medicina Veterinaria 2Federal de Uberlandia 2 IDEA 2

ChileAustral de Chile

1 MBA 12 Contaduría 41 Medicina Veterinaria 1

de Chile 1 Ing. Ambiental y S. 1

EspañaForo Europeo

4 Admón. de Empresas 41 Economía 1

Politécnica de Madrid 4 Ing. Eléctrica 1 3Francia Escuela de Ingenieros 3 Ing. Ambiental y S. 1

México

Aguascalientes 1 Optometría 1Guadalajara 2 Zootecnia 2La Salle en México DF. 1 Admón. de Empresas 1La Salle - Noroeste 3 IDAE 2 1UNAM 1 Ing. Ambiental y S. 1

Estados Unidos

PrimaveraCamping Tours

30 Lenguas Modernas 16 141 Ing. de Alimentos 11 Arquitectura 13 Ing. Ambiental y S. 1 22 IDAE 23 Medicina Veterinaria 1 21 Admón. de Empresas 1

Trotamundos 3 Lenguas Modernas 2 12 Ing. Ambiental y S. 2

Student Visa23 Lenguas Modernas 15 81 Admón. de Empresas 11 Ing. Ambiental y S. 1

Sitio de Contacto5 Lenguas Modernas 3 21 Contaduría 1

KiosK 1 Lenguas Modernas 1Fundación bien hecho por Colombianos 3 Economía 2 1

Servicio educativo internacional 5

Ing. Ambiental y S. 1IDAE 1Economía 1Lenguas Modernas 1S. I. 1

Marion Dupont Scott 1 Medicina Veterinaria 1China Gira Académica 6 MBA 2 4

Italia Gira AcadémicaU. D´Anunnuncio 14 Arquitectura 8 6

Total Lasallistas 138 76 62

Fuente: Oficina de Relaciones Interinstitucionales

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Movilidad internacional: estudiantes extranjeros en La Salle

Estuvieron en la Universidad 72 estudiantes internacionales cursando diversos programas tales como pasantías de investigación, apoyo en la docencia de inglés, francés y mandarín; diplomados en Optometría; semestres de intercambio y estudios regulares de pregrado y postgrado. Los países de origen de los estudiantes en mención son variados, entre ellos se encuentran los provenientes del Líbano, Austria Israel, Polonia, Inglaterra, Francia, Noruega, China, Italia, Kenya y varios latinoamericanos.

En síntesis, al sumar los Lasallistas que viajaron al exterior (138) y los estudiantes internacionales que nos visitaron (72), la movilidad internacional estudiantil en conjunto fue de 210 estudiantes durante el 2007.

Estudiantes extranjeros en la Universidad de La Salle

Institución extranjera Facultad Estudiantes País de origen GéneroF M

IAESTE

Medios Audiovisuales 1 Líbano 1Arquitectura 1 Austria 1Arquitectura 1 Israel 1Arquitectura 1 Polonia 1IDAE 1 Panamá 1

ICETEX Asistentesde Idiomas

Lenguas Modernas 1 Inglaterra 12 Francia 2

Centro de Lenguas 1 China 1Buskerud University College Optometría 5 Noruega 2 3Curso de Profundización en

Óptica y Optometría Optometría 12 Argentina 7 5

La Salle Noroeste IDAE 3 México 3

Estudiantes Regulares -Pregrado

Admón. de Empresas

1 Cuba 14 China 42 Ecuador 21 España 12 Perú 2

Arquitectura 2 Ecuador 2

Ing. Alimentos 2 Ecuador 22 Venezuela 2

Lenguas Modernas2 Argentina 22 Brasil 2

Lic. Educación Religiosa

1 Ecuador 11 Haití 11 Italia 11 México 1

Medicina Veterinaria 2 Perú 22 Venezuela 2

Optometría 2 Panamá 22 Salvador 2

Trabajo Social 2 Italia 22 México 2

Estudiantes Regulares - Postgrado

Maestría en Docencia 2 Brasil 22 Cuba 1 1

Maestría en Ciencias de la Visión 1 Ecuador 1Esp. Consultoría de Familia 2 Kenya 2

Total estudiantes internacionales 72 39 33

Fuente: Oficina de Relaciones Interinstitucionales

67


SECRETARÍA GENERAL

ColaboraciónGuillermo Panqueva Morales

Secretario General


El logro principal ha sido el de cumplir a cabalidad con las funciones asignadas por el Estatuto Orgánico y el Rector, en especial las de dar fe de las decisiones tomadas y de los temas tratados en las reuniones de los Consejos Superior, Coordinación y Académico por medio de la redacción, firma y custodia de actas, acuerdos y resoluciones. Además, da fe del proceso de graduación de los estudiantes de la Universidad, a través de la revisión y firma de los diplomas y actas de grados.

Situación actual

La Secretaría General es una dependencia de la Universidad adscrita a la Rectoría, para desarrollar las labores asignadas en el Estatuto Orgánico y por el Rector, cuenta con recursos tecnológicos que le han permitido optimizar el desarrollo de sus funciones, y a su vez con personal idóneo y capacitado que en ejercicio de sus labores aplica los valores de la transparencia, responsabilidad, ética, discreción y eficacia, entre otros.

La Secretaría General da fe de los actos y de las decisiones adoptadas en las reuniones de los Consejos Superior, Coordinación, Académico y del Rector. Así mismo, del proceso de graduación de los estudiantes a través de la verifica-ción y firma de los diplomas y actas de grado. Por otra parte, es la encargada de la dirección de la Oficina de Archivo, Documentación e Información, OADI. Expide las autenticidades de los títulos académicos de los egresados a las instituciones públicas y privadas que lo solicitan y suministra a la Rectoría la información oportuna sobre estadísticas de graduados, participación de docentes y empleados en eventos y otorgamiento de becas y auxilios educativos; de otro lado, es la responsable de la organización y dirección de las ceremonias de grado


A corto plazo: Perfeccionar el manejo del sistema de Información de Actos Administrativos ¨Docunet¨ instalado recientemente.

A mediano plazo: Consolidar el Sistema de Información de Secretaría General para continuar brindando a sus diferentes usuarios

como: estudiantes, egresados, empleados y profesores, la información y documentación que se requiera.

A largo plazo: Constituirse en una dependencia que además de cumplir con las funciones asignadas por el Estatuto Orgánico y

por el Rector, sea una fuente de información actualizada sobre todos los aspectos de la Universidad con base en la documentación general que reposa en la Oficina de Archivo, Documentación e Información.

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AnexoGraduados por programa y por genero en pregrado hasta noviembre 30 de 2007

Programa Mujeres Hombres Total

Contaduría Pública 2.810 2.042 4.852

Administración de Empresas 2.294 2.120 4.414

Optometría 2.257 912 3.169

Ing. Civil 549 2.248 2.797

Medicina Veterinaria 848 1.308 2.156Economía 919 975 1.894

Arquitectura* 519 1.081 1.600

Trabajo Social 1.372 28 1.400

Lic. en Lenguas Modernas 1.001 262 1.263

Ing. Ambiental y Sanitaria 656 468 1.124

Admón de Empresas Agropecuarias 285 775 1.060

Zootecnia 349 705 1.054

Ing. de Diseño y Automatización Electr. 238 585 823

Ing. de Alimentos 615 169 784

Lic. en Química y Biología 455 239 694

Ing. Eléctrica 109 488 597

Bibliotecología y Archivística 468 117 585

Lic. en Filosofía y Letras (Ant. y Nvo Pro) 94 300 394

Lic. en Ciencias Religiosas 184 208 392

Ing. Electromecánica-Conv. ITC 38 326 364

Filosofía y Letras 68 124 192

Lic. en Lengua Castellana, Inglés, Francés 137 33 170

Lic. en Matemáticas y Física 59 91 150

Estadística 47 59 106

Sistemas de Información y Documentación 49 34 83

Sociología 60 14 74

Lic. en Educación Religiosa 1 12 13

Lic. Ciencias Nat. y Educ. Ambiental 7 2 9

Totales 16.488 15.725 32.213

% 51,2% 48,8%

* Incluye los graduados por convenio con CESMAGFuente: Secretaría General - Oficina de Archivo, Documentación e Información

69


Graduados por programa y por genero en postgrado hasta noviembre 30 de 2007

Programa Mujeres Hombres Total

Esp. Gerencia Financiera 437 542 979

Esp. Gerencia de Mercadeo 395 435 830

Esp. Gerencia Proyectos en Ingeniería 170 412 582

Esp. Planeac. Gest. Control. Desarrollo Soc. 192 37 229

Esp. Gerencia Empresas Agropecuarias 49 134 183

Esp. Análisis de Datos 54 67 121

Esp. Sist. de Inf. y Gcia de Documentos 86 33 119

Esp. Pedagogía 20 37 57

Esp. Gestión Energética y Ambiental 17 34 51

Esp. Medicina y Producción Aviar 13 35 48

Esp. Filosofía de la Educación 20 19 39

Esp. Optometría Pediátrica 22 3 25

Esp. Consultoría en Flia y Redes Sociales 8 2 10

Esp. Lentes de Contacto 4 5 9

Maestría en Administración 283 564 847

Maestría en Docencia 215 206 421

Maestría en Filosofía 22 33 55

Totales 2.007 2.598 4.605

% 43,59 56,41

Fuente Secretaría General - Oficina de Archivo, Documentación e Información

OFICINA DE ARCHIVO, DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN

ColaboraciónAlexandra Celis Ávila

Coordinadora de la Oficina de Archivo, Documentación e Información


La Oficina de Archivo, Documentación e Información en búsqueda del cumplimiento de los objetivos propuestos para el 2007, ha logrado articular los diferentes procesos de archivo mediante el desarrollo e implementación del Sistema de Administración Documental, el cual permite proyectar una mayor eficiencia y efectividad en los procesos archivísticos, especialmente los relacionados con inventarios, transferencias documentales, disposición final de los documentos y préstamos documentales.

De manera paralela, la actualización de las Tablas de Retención Documental reviste vital importancia para el man-tenimiento del Sistema de Archivo de la Universidad, al ser una herramienta que apoya la clasificación documental, las transferencias y como uno de los pilares del Programa de Gestión Documental.

Situación actual

La Oficina de Archivo, Documentación e Información se proyecta como una unidad organizacional orientada por la Secretaria General en proceso de cambio y continuo crecimiento, que busca responder a las nuevas necesidades institucionales convirtiéndose en un centro de información (Archivo Central) oportuno, veraz y eficiente, que con el

70


apoyo de profesionales y estudiantes del área de Sistemas de Información y Documentación e Ingeniería de Sistemas, con características específicas como la ética, la confidencialidad y la responsabilidad en el manejo de los documentos y la información que ellos contienen, se han fortalecido los procesos archivísticos y se da inicio a una fase enfocada en la gerencia de la información, a través del análisis, tratamiento e integración de la información contenida en diferentes documentos producidos por la Universidad y apoyada en herramientas tecnológicas.


Continuar con el desarrollo de proyectos profesionales en la Universidad en cuanto a la administración y análisis de información, de otro lado, mantener el liderazgo en materia archivística entre las instituciones de educación su-perior

A corto plazo: - Continuar con el proceso de capacitación y concientización de todo el personal de la Universidad acerca de la

importancia del Archivo y el cumplimiento de todos los procesos como parte de la cultura archivística.- Desarrollar la sexta etapa del Programa de Gestión Documental mediante la exhibición de documentos histó-

ricos que evidencien la evolución administrativa, académica y de bienestar que ha tenido la Universidad.- Proponer la creación del comité de Archivo de la Universidad de La Salle de acuerdo con los requerimientos

normativos para tal fin.- Someter a consideración la aprobación de las Tablas de Retención Documental y realizar su posterior aplicación

en cada una de las dependencias.

A mediano plazo:- Consolidar a la Oficina de Archivo, Documentación e Información como una dependencia de apoyo, integra-

dora y articuladora de los diversos sistemas de información.- Publicar las experiencias de la Universidad de La Salle en el proceso de organización de los archivos de gestión

y la consolidación del Sistema de Archivo.- Programar eventos de capacitación relacionados con técnicas de archivo, dirigido a usuarios internos y externos,

logrando ampliar el campo de proyección social de la Universidad.

A largo plazo:- Ofrecer servicios especializados en el área de archivo a entidades externas, como son: organización de archivos,

microfilmación, digitalización, consultorías y capacitaciones.- Propender por la automatización de los procesos de la Oficina de Archivo, Documentación e Información y a

su vez servir como ente integrador de un sistema de flujos de trabajo en todas las dependencias de la Univer-sidad.

Sistema de Archivo de la Universidad de La Salle

El actual Sistema de Archivo de la Universidad de La Salle coordinado por la Secretaría General, es el resultado constante y decidido de la Oficina de Archivo, Documentación e Información, de manera mancomunada con las diferentes dependencias de la Universidad. Es así como durante el año 2007 se han concluido diversos procesos de organización documental, los cuales permiten dinamizar los procesos administrativos al interior de cada dependen-cia e iniciar una etapa de actualización y mejoramiento en búsqueda de la consolidación de la Oficina de Archivo, Documentación e Información como una dependencia altamente competitiva en el manejo, administración, análisis y difusión de la información contenida en los archivos.

Por lo anterior, hoy podemos dar cuenta de los avances de la Oficina de Archivo, Documentación e Información en diferentes escenarios de actuación, los cuales se plasman en la siguiente figura.

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Fuente: Oficina de Archivo, Documentación e Información

La Oficina de Archivo, Documentación e Información ha definido cuatro campos de acción sobre los cuales desarrolla sus funciones, estos son:

- Gestión Documental- Tecnología- Proyectos- Actividades de Apoyo

Gestión documental En esta línea de acción la Oficina de Archivo, Documentación e Información desarrolla tres procesos:- Asesorías en archivos de gestión- Transferencias documentales- Préstamos documentales

Asesoría en archivos de gestiónEn primer lugar tenemos las asesorías, las cuales involucran temas referentes a: aplicación de Cuadros de Clasifi-

cación Documental y Tablas de Retención Documental (CCD y TRD), transferencias documentales, organización de documentos físicos y electrónicos.

En la siguiente gráfica se presentan las estadísticas de asesorías realizadas en las tres sedes de la Universidad.

72


GRÁFICA 27

GRÁFICA 28

Asesorías en Archivos de Gestión

5

9

3

2

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Centro Chapinero Floresta CIC


Transferencias documentales

En la siguiente gráfica se presentan las estadísticas de transferencias documentales por cada Sede que han sido recibidas, revisadas e integradas al Archivo Central de la Universidad.

Transferencias Documentales

7

16

3 3

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

Centro Chapinero Floresta CIC


Préstamos documentales

Los préstamos documentales son una de las principales actividades de la Oficina de Archivo, Documentación e Información, se emplean para consultar información en el desarrollo de actividades administrativas e investigativas, contribuyendo así a la consolidación de información para la toma de decisiones y para la recopilación de información institucional a través de trabajos de investigación.

73


GRÁFICA 29

En lo que ha transcurrido de este año se han realizado 1959 préstamos. A continuación se presenta una gráfica estadística discriminada por mes.

Servicio de Préstamos Documentales Enero - Octubre 2007

194 181

13099 111 116

155

298

209

466

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct


Tecnología

SISTEMAS DE INFORMACIÓN Los Sistemas de Información son desarrollados para apoyar diversos procesos, permitiendo así, responder de una manera más dinámica y oportuna a las necesidades de información.

74


Sistema Alcance

Sistema de Información Docunet

Garantizar una adecuada conservación de la información producida por la Universidad y facilitar su acceso y consulta.

En este sistema se han digitalizado:

Actas de grado de pregrado y postgrado• Actas, acuerdos y resoluciones de los diferentes organismos de decisión de la Universidad.• Investigaciones.• Convenios.•

Docunet es el software empleado para este proceso y permite realizar búsquedas más ágiles y acer-tadas de la información referente a las series indicadas.

Sistema de Administración Documental

Agilizar los procesos de acceso, búsqueda y consulta de la documentación del Archivo Central, bajo parámetros de control y seguimiento de los documentos, y seguridad de la información contenida.

Este Sistema abarca el desarrollo de:Gestión de usuarios.• Cuadros de Clasificación Documental (CCD).• Tablas de Retención Documental (TRD)• Inventario documental tanto en los archivos de gestión como en los archivos centrales.• Préstamos de documentos.• Transferencias de documentos.• Módulo de reportes.• Interfaz de actualización, consulta, modificación, inserción y eliminación de información.• Acceso de las dependencias de la Universidad al sistema para la administración de sus archi-• vos (archivo de gestión).

Sistema de Secretaría General

Suministrar información general de los graduados y sistematizar los procesos de registro, emisión de actas de grado, registro de diplomas, datos estadísticos de los graduados, entre otros, mediante una base de datos actualizada que supla los requisitos del sistema de información de la Secretaría General.

Actualmente el sistema de información se encuentra en la fase de desarrollo, se han creado las plantillas e interfaz que se necesitan para el ingreso, consulta y actualización de la información, se ha creado la base de datos y se ha realizado la carga de información existente de graduados, Facultades y SNIES.


DIGITALIZACIÓN DE TRABAJOS DE GRADO

El proceso de digitalización se desarrolla como apoyo al proceso de consolidación de una base de conocimiento de la Universidad, que aporta información de contenido a estudiantes, profesores y egresados y a su vez forma parte de la colección bibliográfica de la Biblioteca.

A continuación, se presenta el resultado consolidado del proceso de digitalización para lo que va corrido del año 2007.

75


GRÁFICA 30

Consolidado de Digitalización de Trabajos de Grado - 2007

379

307

227

367

0 3

286

233

170

213

117

1

166 166

101

194

117

10

50

100

150

200

250

300

350

400

Feb-23 Abr-20 Jun-06 Ago-24 Oct-19 Privados

No. Estudiantes Graduados No. Estudiantes Atendidos No. CD-ROM Elaborados


MICROFILMACIÓN

Este proceso es continuo en el tiempo y permite conservar en un soporte diferente al papel, documentos vitales y de valor permanente para la Universidad; por medio de la microfilmación se aseguran los documentos en un rollo de microfilm y así se garantiza la integridad, veracidad y conservación del patrimonio documental de la Universidad.

Durante este año se realizó el proceso de microfilmación de las historias académicas de estudiantes retirados entre éstos, los de los Convenios con el Instituto Técnico Central y la Institución Universitaria Centro de Estudio Superior CESMAG.

PÁGINA WEBEn el año 2002 el proyecto de Archivo (hoy Oficina de Archivo, Documentación e Información) diseñó y publicó en

la página web de la Universidad su propia página, la cual, en su momento, presentó información útil para los usuarios que consultaban la página, pero con el tiempo su contenido no fue actualizado. La página puede ser consultada en el siguiente link: http://www.lasalle.edu.co/oadi/

Proyectos

ACTUALIZACIÓN DE TABLAS DE RETENCIÓN DOCUMENTAL Este proyecto surge de la necesidad latente de las dependencias de la Universidad, de poder contar con una herra-

mienta de gestión que facilite en cierta medida la actual dinámica administrativa y técnica que se le está dando a los archivos de gestión o secretariales; visto así, la Tabla de Retención Documental (TRD) es un: “Listado de series con sus correspondientes tipos documentales, a las cuales se asigna el tiempo de permanencia en cada etapa del ciclo vital de los documentos” (Ley 594 de 2000. “Por medio de la cual se dicta la ley general de archivos”.)

En otras palabras, con la actualización de dicha herramienta se busca que al presentar las series, subseries y tipos documentales fundamentales, que de acuerdo con las funciones y procedimientos establecidos en los manuales de cada dependencia, la actividad de conformar expedientes (carpetas) y transferirlos al Archivo Central sea más homogénea. Así como brindar beneficios tales como: normalización de la producción documental, racionalización de los procesos archivísticos, apoyo a la gestión administrativa, acceso y consulta a la documentación, regulación de las trasferencias documentales, responsabilidad compartida frente a la función archivística, control de la función administrativa y base para la automatización de procesos archivísticos.

76


GRÁFICA 31

Porcentaje de Avance Actualización Tablas de Retención Documental

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

Actividades

Creación repert orio de series document ales

Normalización de t érminos (series y/o subseries)

Revisión de manuales de procedimient os y act ualización del list ado de t ipologí asdocument alesPreparación del t aller de act ualización de TRD

Est ablecimient o de posible cronograma de t alleres

Elaboración document o de t rabajo explicat ivo para direct ivos de la Universidad

Desarrollo de t alleres Rect orí a

Desarrollo de t alleres Vicerrect orí a Académica

Desarrollo de t alleres Vicerrect orí a Administ rat iva

Desarrollo de t alleres Vic. de Promoción y Desarrollo Hum.

Consolidación result ados t alleres TRD

Act ualización cuadro de clasif icación document al

Elaboración proyect o de TRD versión act ualizada

Coordinar revisión TRD act ualizada por part e del Jef e de la Dependencia

Elaboración TRD def init iva y f irma de aval del Jef e de la Dependencia

Proyect ar document o de t rabajo: direct r ices para la creación del Comit é de Archivode la Universidad de La SalleCreación banco t erminológico de series doc. (Def inición y alcance de cada grupodocument al)Ajust e de met odologí a t ransf erencia document ales

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

90%

60%

75%

75%

25%

40%

0% 0%

30%

80%

21 Fotografías, documentos de archivo, diapositivas, folletos, boletines internos, entre otros.22 Difusión.

Frente a los avances del proyecto para el año 2007, se encuentran los siguientes:


EXHIBICIÓN DOCUMENTAL “UNA EVOLUCIÓN CONVERTIDA EN TRADICIÓN”La Oficina de Archivo, Documentación e Información a través del proyecto “Una evolución convertida en tradición”

busca generar mayor conciencia sobre la importancia del archivo como testimonio del quehacer universitario y su rol admi-nistrativo, investigativo, educativo, histórico y cultural, realizando exposiciones temporales, para dar a conocer la evolución de la Universidad que ha sido plasmada en diferentes soportes21 que son parte del patrimonio documental de la Institución.

Este proyecto se desarrollará teniendo como base la presentación de la Gestión de la Universidad desde tres en-foques:

- Académico- Administrativo- Bienestar / Cultural

A su vez, se desarrollará la sexta fase del Programa de Gestión Documental 22 mediante la exposición de documentos.

Actividades de apoyo

PARTICIPACIÓN COMITÉ DE ARCHIVOS UNIVERSITARIOS

El Archivo General de la Nación creó el Comité de Archivos Universitarios, con el objetivo de normalizar la po-lítica archivística en el sector educativo. A través del Comité la Oficina de Archivo, Documentación e Información en representación de la Universidad de La Salle ha realizado valiosos aportes para la consolidación de directrices que contribuyan al desarrollo de los Archivos Universitarios de Colombia.

77


VISITAS DE APOYO ACADÉMICO Se realizan visitas de apoyo académico que tienen por objetivo acercar a los actuales y futuros profesionales en

Sistemas de Información y Documentación, a la archivística aplicada en la práctica.

A través de una charla y el recorrido por las instalaciones se da a conocer la importancia de los archivos y cómo el archivista forma parte integral en este proceso de consolidación.

De otro lado, en la actualidad estudiantes de la Facultad de Sistemas de Información y Documentación realizan diferentes trabajos de grado apoyados en las vivencias, experiencias y quehacer de Sistema de Archivo de la Univer-sidad de La Salle.

ASESORÍA JURÍDICA

ColaboraciónFabio Enrique Bueno Rincón

Asesor Jurídico


- Adelantar ante la Secretaría de Planeación Distrital la situación legal del uso del predio de la Calle 202 de la Universidad, que hace parte del Plan Parcial de Desarrollo “El Otoño”.

- Llevar a feliz término la parte legal de la compra del Edificio Calvo, colindante por el costado Norte con la Sede Chapinero de la Universidad.

- Llevar a feliz término la parte legal del contrato de promesa de compraventa de la Sede La Floresta por parte de la Universidad.

- Minimizar el riesgo legal de eventuales demandas en contra de la Universidad.- Efectividad en la asesoría legal a la Rectoría, a las Vicerrectorías, a las Oficinas de Relaciones Interinstitucionales,

de Autoevaluación y Acreditación y de Extensión, Medios Audiovisuales y Publicaciones, al Departamento de Investigaciones y a las diferentes Unidades Académicas.

Asesoría y consultoría

Esta oficina durante el 2007 asesoró y absolvió las consultas de:

- La celebración de 73 convenios a cargo de la Oficina de Relaciones Interinstitucionales y la renovación de 3. - La celebración de 31 convocatorias, 3 protocolos, 23 contratos civiles de prestación de servicios profesionales

y 18 Otro-Si a este tipo de contratos, 1 contrato de cesión de derechos patrimoniales de autor, a cargo del Departamento de Investigaciones.

- La celebración de 15 contratos de edición para publicación de libros y 171 autorizaciones para publicaciones de artículos en las revistas de la Universidad, a cargo de la Oficina de Medios Audiovisuales y Publicaciones.

- Con la Oficina de Autoevaluación y Acreditación se presentaron los recursos académicos y administrativos de los programas de maestría en Medicina Veterinaria, Ingeniería Agronómica, los programas de Comercio Exterior y la renovación de Sistemas de Información y Documentación.

- Con el Instituto de Investigaciones Optométricas se celebraron 4 convenios docente-asistenciales con diferentes hospitales y con otras instituciones de salud.

Para lograr la celebración de los procesos mencionados se requirió de la coordinación con las áreas relacionadas,

de la elaboración de protocolos e insumos de contratación para cada caso y de la solicitud y revisión de pólizas re-queridas para la ejecución.

78


Para los temas relativos a la administración y que corresponde a una atención prioritaria se continuó con el trámite de los requerimientos provenientes del DAMA por las tomas de agua de la Sede La Floresta de la Universidad. Para tales efectos, fue necesaria la revisión de documentos, de reglamentación e investigación, procurando evitar que la Universidad sea sancionada.

Se adelanta el saneamiento de la titulación del predio de la Calle 11 (hoy parqueadero). Adelantar ante la Secretaría de Planeación Distrital la situación legal del uso del predio de la Calle 202 de la Universidad, que hace parte del Plan Parcial de Desarrollo “El Otoño”.

Se adelanta la parte legal de la compra por parte de la Universidad, de los terrenos de la Sede La Floresta. Se hizo la revisión jurídica de las reformas introducidas a los Reglamentos de Estudiantes y del Profesorado del

Centro de Lenguas.

Se dio respuesta a los derechos de petición de los estudiantes y de los acudientes siguiendo las instrucciones de la Rectoría.

Se rindieron los Informes solicitados por la Revisoría Fiscal.

Procesos judiciales

Acciones de tutela: Se dio respuesta a dos tutelas originadas por estudiantes de la Facultad de Administración de Empresas. Ambas, luego de impugnados los fallos de primera instancia, fueron decididas a favor de la Universidad.


- Terminar de definir la situación legal del uso del predio de la Calle 202, que hace parte del Plan Parcial de De-sarrollo “El Otoño”.

- Terminar el saneamiento de la titulación del predio de la Calle 11.- Terminar la parte legal de la compra de la Sede La Floresta.- Lograr que la acreditación de la Universidad, tanto Institucional como de los diferentes programas, cumpla

jurídicamente con las exigencias del Ministerio de Educación Nacional.- Coadyuvar en el diseño de un reglamento que regule una política de propiedad intelectual al interior de la Uni-

versidad.- Mantener actualizada la información jurídica para prever nuevas situaciones legales y atender de manera perti-

nente los requerimientos de los clientes internos.

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

81


ColaboraciónHermano Carlos G. Gómez Restrepo

Vicerrector Académico

Perspectiva global de los principales logros del año 2007 y de las principales gestiones de la VRAC para el 2008.

Descripción de los principales logros

- Consolidación de la comunidad académica. Este proceso está representado fundamentalmente por el crecimiento del número de profesores de dedicación a la Universidad de tiempo completo, la conversión de plazas de medio tiempo en tiempo completo, y el mejoramiento del nivel académico de los profesores de la Universidad.

- Producción académica de los profesores. El año 2007 representó también un aumento del número de publicaciones, la indexación de nuestras revistas en el Sistema de la UNAM de México, y la indexación por COLCIENCIAS de la revista Épsilon de las Ingenierías de la Universidad.

- Articulación Universidad - Sector Empresarial. Continuamos haciendo presencia en el Comité Universidad-Empresa, proceso que se ha ido fortaleciendo. Así mismo, la Universidad se presentó a varias convocatorias en asesorías y prestación de servicios profesionales, algunas de las cuales se concretaron en contratos que en la actualidad están en ejecución.

- Procesos de autoevaluación con fines de acreditación. Se culminó el proceso de autoevaluación de la Universidad con fines de acreditación y se presentó el informe correspondiente en el mes de marzo de 2007. La visita de los Pares se realizó en el mes de septiembre y su informe, remitido por el Consejo Nacional de Acreditación, se recibió el día 2 de noviembre; la Universidad envió sus comentarios al mismo, el día 9 de no-viembre. Se logró la acreditación del Programa de Sistemas de Información y Documentación y se realizó la visita al programa de Ingeniería de Diseño y Automatización electrónica.

- Formación postgradual de profesores de la Universidad. Se continuó con el programa abriendo diez cupos más para los profesores. Se espera que los primeros doctores de este programa estén regresando al país hacia 2009.

- Avances significativos en la redimensión curricular. El proceso ha concluido con los programas de espe-cialización, los que ya fueron aprobados por el Consejo Académico.

- Logros con el plan lector. El Plan lector fue compartido con la comunidad académica externa en la Feria del Libro, habiendo surtido previamente los procesos de discusión y determinación tanto del canon general como de los cánones disciplinares. Hay avances importantes en el nivel de lectura de los estudiantes. A esto se une la ampliación de los horarios de biblioteca que brinda a los estudiantes nuevos espacios y tiempos para la lectura y la investigación.

Algunos retos importantes

Aunque los proyectos formulados en el Plan de Mejoramiento Institucional son explícitos al respecto, la siguiente síntesis de retos podría ayudar a concretar acciones importantes a lograr en el futuro inmediato:

- Revisión de las políticas de asignación de carga académica.- Finalización y puesta en marcha del modelo de gestión de la investigación.- Vinculación de nuevos profesores a la planta. - Creación de los nuevos programas de maestría.- Continuación de la reflexión sobre las oportunidades de programas doctorales de la Universidad.- Definir, en coherencia con los campos y líneas de investigación, el tipo de programas doctorales o de maestría

que la Universidad financiará para sus profesores.- Consolidación de los programas de maestría de reciente creación.

82


- Culminación del proceso de redimensionamiento curricular.- Aumentar el número de publicaciones y la difusión que estas tengan.- Crear e implementar un modelo de gestión académica que favorezca la interdisciplinariedad, la complementa-

riedad, la movilidad interna de profesores y estudiantes, los proyectos comunes, y proyectos de investigación y consultoría de mayor envergadura.

OFICINA DE ADMISIONES Y REGISTRO

ColaboraciónLuis Sneyder Ortiz

Jefe de la Oficina de Admisiones y Registro


El diseño y desarrollo de un nuevo sistema de generación e impresión de guías de matrícula, el cual ofrece la facilidad a los estudiantes de poderlas imprimir a través de internet, con lo cual se eliminó en las Facultades el tedioso proceso de entrega de guías cada semestre; la implementación de la interfaz con el sistema ICEBERG de la Oficina Financiera; el acondicionamiento e implementación del sistema de registro académico para los programas de postgrado.

Durante el II período del año 2007, se diseñó y desarrolló el sistema de código de barras en las guías de matrícula, que ofrece una mayor confiabilidad y seguridad en el proceso de pago de los estudiantes y una mayor confiabilidad en el registro de la matrícula de los estudiantes. Este nuevo sistema de código de barras se implementará en las guías de matrícula del I período de 2008, comenzando en el mes de noviembre 2007 con las de los estudiantes nuevos. Otro avance significativo es el del proceso de admisión de pregrado y postgrado el cual se realiza totalmente por internet, exceptuando la entrevista que se sigue realizando en las Facultades, para lo cual se implementó también la generación e impresión del recibo de pago de los derechos de inscripción, a través de la web.

Situación actual

La Oficina de Admisiones y Registro Académico es un órgano ejecutivo de carácter académico administrativo, adscrita a la Vicerrectoría Académica, que desarrolla las siguientes funciones: dirigir de manera coordinada con las Unidades Académicas el proceso de admisión de los estudiantes a los diferentes programas académicos de pregrado y de postgrado de la Universidad, como también los procesos de reintegros y transferencias; llevar el registro de los procesos académicos de los estudiantes; dar fe de la situación académica de los estudiantes activos, retirados y egre-sados mediante la expedición de las certificaciones correspondientes; verificar y certificar sobre el cumplimiento de todos los requisitos de grado para la expedición de los títulos correspondientes; coordinar los procesos de prematrícula y matrícula de los estudiantes de la Universidad; liquidar y generar las guías de matrícula; coordinar con la División Financiera la consolidación de la matrícula de los estudiantes; actualizar permanentemente el módulo de estadísticas sobre la información académica de los estudiantes; velar por el cumplimiento del Reglamento Estudiantil, el calendario académico y las demás normas de la Institución y del Estado.

Todo lo anterior se lleva a cabo gracias a una robusta plataforma tecnológica de hardware y software, diseñada y desarrollada al interior de la Universidad conforme a los requerimientos de cada uno de los usuarios y atendiendo a los estándares y las buenas prácticas de sistemas, la cual le da soporte al Sistema de Información Académica, cuya administración y responsabilidad está a cargo de la Oficina, aplicando los principios de transparencia, oportunidad, eficiencia, eficacia y calidad en los procesos y en la información. Por su naturaleza y funciones es una de las depen-dencias con mayor volumen de flujo de información, generado por los procesos de admisión y registro académico.

83



Uno de los principales objetivos de la Oficina es seguir brindando información veraz y oportuna a todos los usuarios del sistema con el fin de garantizar precisión, seguridad y transparencia en cada uno de los procesos, es por ello que:

A corto plazo:Se tiene proyectada la implementación de nuevos y novedosos servicios a nuestros estudiantes para facilitarles

sus trámites, tal es el caso de las solicitudes de certificaciones y solicitudes de notas por web, con este procedimiento el estudiante no tendría que desplazarse a la Oficina de Admisiones y Registro, sino que con el usuario y la clave de acceso al sistema podría realizar dicha solicitud. Otro proyecto a realizar es el de solicitudes de grado y la impresión del recibo de pago de derechos de grado por internet.

A mediano plazo: La Oficina tiene proyectado lograr la certificación ISO 9001.

A largo plazo:La Oficina está proyectando extender los servicios del Sistema de Información Académica desde dispositivos

móviles (como los celulares); el avance de la tecnología hace que se piense cada vez más en tener mejores servicios, usando los recursos que el mundo de hoy ofrece, cubriendo así las necesidades y expectativas de los usuarios.

Anexo

Evolución de la Matrícula en Pregrado 1965-2007

98

1.18

5 3.39

1

6.38

9

9.16

4 11.2

91

11.8

80

11.9

50

11.8

97

12.3

71

12.7

38

13.1

05

13.1

54

13.1

84

13.5

72

13.6

20

13.7

16

13.8

25

0

2.000

4.000

6.000

8.000

10.000

12.000

14.000

16.000

1965

1970

1977

1980

1990

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

-I

2006

-II

2007

-I

2007

-II

GRÁFICA 32


84



GRÁFICA 33

GRÁFICA 34

Evolución de la Matrícula en Postgrado 1977 - 2007

12

54

261

556

428

427

363

250

215

215 28

1 306 38

1

535 59

5

709

0

100

200

300

400

500

600

700

80019

77

1980

1990

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

-I

2006

-II

2007

-I

2007

-II

Evolución Total de Matriculados 1965 - 2007

98 216

420

516

748 1.18

51.

477

1.60

11.

935

2.23

92.

898

3.18

73.

403

4.31

1 5.34

0 6.44

37.

255

7.37

67.

306

6.94

06.

509

6.11

96.

089

6.14

06.

613

7.22

37.

645 8.67

5 9.62

010

.282 11

.460

11.8

5111

.847

12.3

0812

.377

12.2

6012

.621

12.9

5313

.320

13.4

3513

.490

14.1

5514

.534

0

2.000

4.000

6.000

8.000

10.000

12.000

14.000

16.000

2007

2006

2005

2004

2003

2002

2001

2000

1999

1998

1997

1996

1995

1994

1993

1992

1991

1990

1989

1988

1987

1986

1985

1984

1983

1982

1981

1980

1979

1978

1977

1976

1975

1974

1973

1972

1971

1970

1969

1968

1967

1966

1965


85


CENTRO DE SISTEMAS E INFORMÁTICA

ColaboraciónAlejandro Fabio Guerrero Maya

Jefe del Centro de Sistemas e Informática


Como principal logro para el Centro de Sistemas e Informática en el año 2007, podemos señalar la consolidación como área de servicio en tecnologías de información. Dentro de los factores que incidieron en la misma, cabe señalar el continuo acompañamiento y soporte brindado a todas las áreas de la Institución. Adicionalmente sobresalen los siguientes hechos:

- El desarrollo e implementación del sistema denominado Registro Único de Profesores –RUP-, herramienta vital para facilitar y optimizar procesos de administración de la academia.

- El apoyo decidido y sin condicionamientos para la implementación y puesta en producción del nuevo sistema administrativo y financiero ICEBERG, adquirido por la Universidad y que interactúa con los sistemas desarro-llados por la Institución.

- La implementación del nuevo sistema de videoconferencia en las tres sedes, que permitirá el desarrollo de videoconferencias con diferentes instituciones alrededor del mundo y entre las sedes.

- La total cobertura en la Sede Centro de servicios de wi-fi y el afianzamiento de las zonas de servicios wi-fi en las otras sedes.

- La permanente expansión en canales de acceso a internet y de interconexión entre sedes.- Las siete (7) nuevas páginas web para igual número de Facultades, la del Departamento de Investigaciones y la

de estudiantes; todas bajo el enfoque de portal.- La permanente renovación tecnológica en servidores y computadores personales.- La expansión en la cobertura de servicios en las salas de sistemas, mediante la implementación de servicios de

impresión prepagada y horarios de atención hasta la medianoche.- La interconexión de la red institucional con internet 2 a través de las redes RUMBO y RENATA.- El desarrollo de cuatro cursos de extensión, ocho cursos de capacitación interna para el área administrativa y

ciento diez cursos de sistemas para los estudiantes, logrando así capacitar a más de cuatro mil personas.

Situación actual

El Centro de Sistemas e Informática se encuentra en un proceso de expansión en cuanto a la oferta de servicios que suministra. Como área de servicios ha estado acorde con las necesidades de su cliente interno y estudiantes; ha innovado permanentemente y ha ayudado a que la Institución aproveche los sistemas y la informática en sus procesos internos y de servicio a los estudiantes. Lo anterior de acuerdo con los lineamientos y normas definidas en el Plan Institucional de Desarrollo 2003-2010 (proyecto 2.5), en el Proyecto Educativo Universitario Lasallista (PEUL), en el Reglamento del Profesorado y en el Reglamento Estudiantil.


A corto plazo:Tiempo inferior un año: el Centro de Sistemas e Informática revisará y actualizará sus políticas, procesos, proce-

dimientos y herramientas para garantizar la continuidad y disponibilidad de la información, así como los dispositivos sobre la que está contenida. También a corto plazo pondrá en producción el nuevo sistema para manejo de convoca-torias docentes por internet; culminará el proceso de actualización de las páginas web de las Facultades; desarrollará una nueva estructura y una nueva imagen para el portal institucional y expandirá el sistema de pagos por internet, de manera que involucre otros de los servicios que ofrece la Universidad. Adicional a lo anterior, ampliará su sistema de almacenamiento masivo y hará una renovación tecnológica de su red de datos en la Sede Chapinero.

86


A mediano plazo:De uno a tres años: el CSI consolidará un sistema que permita unificar los nombres de usuario y las contraseñas

que se utilizan para acceder a los diferentes sistemas y servicios con que cuenta la Institución. De igual manera, su-ministrará servicios de telefonía IP para facilitar los procesos de comunicación y permitir una reducción de costos. Dentro de este tiempo también se harán los desarrollos necesarios para que, mediante el uso de dispositivos móviles, se pueda acceder de manera segura a los sistemas de información de la Institución.

A largo plazo:De tres a cinco años: se verán los resultados del proceso de desarrollo del nuevo programa de Ingeniería de Siste-

mas y Computación. También se reemplazarán tecnologías de servidores, de almacenamiento y de comunicaciones. Así mismo, se incorporarán nuevas tecnologías a los procesos académicos.

Anexo Inventario de equipos de computo a noviembre de 2007

Número de Computadores Salas

de Sistemas Administradas por el CSI

338

263

180

0

50

100

150

200

250

300

350

400

Centro Chapinero Floresta

Número de Computadores Oficinas CSI

222

17

02468

1012141618

OficinasChapinero

MonitoríaCentro

MonitoríaChapinero

MonitoríaFloresta

GRAFICA 35

GRAFICA 37

GRAFICA 36

GRAFICA 38

Número de Impresoras Oficinas CSI

2 2 2 2

0

0,5

1

1,5

2

2,5

Oficinas Chapinero Monitoría Centro Monitoría Chapinero Monitoría Floresta


Número de Servidores CSI

31

84 5

0

5

10

15

20

25

30

35

Granja de Servidores Monitoría Centro Monitroía Chapinero Monitoría Floresta


87


Total computadores Universidad de La Salle, noviembre de 2007

Total Computadores

305345

1204

21 8 30

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

Estudiantes Profesores Administrativos Centro deInvestigación

Sedes fuera deBogotá

Bodega paradar de Baja

GRAFICA 39

GRAFICA 40

GRAFICA 42

GRAFICA 41

GRAFICA 43


Número de Computadores Sede Centro

61

168

486

0

100

200

300

400

500

600

Estudiantes Profesores Administrativos

Número de Computadores Sede Chapinero

218

123

481

0

100

200

300

400

500

600



Número de Computadores Sede La Floresta

22

54

217

0

50

100

150

200

250


Número de Computadores Centro de Lenguas

4

0

20

0

5

10

15

20

25



88



GRAFICA 44

GRAFICA 45

Número de Cursos Ofrecidos por el CSI

4 8

110

0

20

40

60

80

100

120

Extensión Capacitación Personal Interno Estudiantes

Evolución Equipos de Cómputo

6 8 12 12 19 23 25 30 35 38 40 48

143 166 196 220 246 263 286 314 343 322 220 250364 455 467

574 609 686 786

11871337

1620

2000 2000

0250500

750100012501500

175020002250

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007Servidores Impresoras Computadores


89


OFICINA DE MEDIOS AUDIOVISUALES Y PUBLICACIONES

ColaboraciónBoris Del Campo Marín

Jefe de la Oficina de Medios Audiovisuales y Publicaciones


- Evolución de las publicaciones de la Universidad: de 21 títulos anuales en 1997 se pasó a 101 en el año 2006 y 96 en el 2007, para un total de 553 publicaciones en los últimos 10 años.

- Crecimiento de las revistas académicas de la Universidad: de 4 títulos anuales se aumentó a 10 y de 6 números anuales a 19. Además, su tiraje se incrementó de 1.698 a 29.300 ejemplares en el 2006 y a 32.860 hasta octubre de 2007. Igualmente, se ha dado continuidad a la política de distribuirlas gratuitamente entre los estudiantes, con el fin de convertirlas en material de estudio y de difusión del conocimiento generado en los proyectos de investigación.

- Indexación de revistas: cuatro de nuestras revistas han sido indexadas en el Índice Bibliográfico Nacional PU-BLINDEX, a saber: Revista de Investigaciones, Revista de Medicina Veterinaria, Revista Ciencia y Tecnología para la Salud Visual y Ocular y Revista Épsilon. En este año 2007, luego de revisar los títulos en ciencias sociales de la Univer-sidad de La Salle el Índice CLASE -Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades-, admitió a las Revistas: Códice, Equidad y Desarrollo, Logos, Tendencias y Retos y Actualidades Pedagógicas. Finalmente, en el Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, -LATINDEX-, además de las indexadas en CLASE, están también las revistas: Epsilon, Ciencia y Tecnología para la Salud Visual y Ocular, Revista de Investigación y Revista de Medicina Veterinaria.

- Crecimiento del Área de Servicios Audiovisuales: la constante actualización de equipos y el crecimiento fomen-tado por la Universidad, ha permitido ampliar considerablemente este servicio durante la última década; es así como, mientras en 1997 se prestaron 36.205 horas de servicio audiovisual, en el 2006 fueron 168.357 y en el año 2007 la cifra alcanzó las 212.355 horas.

- Incremento en la producción de video: de 2 videos producidos en el año 1997 se pasó a 26 en el 2006 y a 48 en el 2007. La Universidad cuenta además, con una sala de edición digital adquirida en el año 2005, que ha permitido una mejora significativa en la calidad de los videos, así como en los tiempos utilizados en su edición y postproducción. Las actuales producciones de la Universidad son grabadas en video digital.

Situación actual

La Oficina de Medios Audiovisuales y Publicaciones es una dependencia adscrita a la Vicerrectoría Académica, encargada de adquirir, manejar, distribuir, proveer y mantener todos los recursos audiovisuales, para beneficio de la comunidad universitaria lasallista. Realiza los diseños de diversas piezas gráficas acordes con la imagen corporativa de la Universidad y define y ejecuta el plan de medios que regula la pauta publicitaria para los procesos de inscripción de estudiantes nuevos cada año. Provee además, los servicios de video, fotografía y carnetización.

El Área de Publicaciones: programa, coordina y desarrolla todo lo relacionado con el proceso editorial de la producción académica de la Universidad a través de libros, revistas, boletines, catálogos y librillos, asesorando a las diferentes Facultades, departamentos y dependencias de la Universidad en los procesos que así lo requieran. De esta forma, afianza, fortalece y divulga el conocimiento institucional y brinda, en sus productos editoriales, información sobre distintos temas en el ámbito educativo. Además, promueve y coordina la participación de la Institución en los eventos editoriales universitarios y la distribución, comercialización y venta de las publicaciones.

90



Consolidar el sello Editorial de la Universidad de La Salle en el ámbito universitario a través de una mayor pro-ducción y difusión.

Dar operatividad al nuevo portal de publicaciones que permita la consulta y adquisición, desde cualquier lugar del mundo, de los títulos producidos por la Universidad de La Salle.

Brindar asesoría para que todas las revistas de las unidades académicas alcancen, en los próximos 4 años, la in-dexación en el Índice Bibliográfico Nacional PUBLINDEX de COLCIENCIAS y en bases de datos afines a su área de influencia.

Expandir el servicio audiovisual de forma tal que cada salón de la Institución cuente con ayudas audiovisuales de última generación.

Anexo

GRAFICA 47GRAFICA 46

GRAFICA 49

Evolución de las Publicaciones en General

21

3826 24

3647 45

66 66

101 96

0

20

40

60

80

100

120

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007


Revistas por Tiraje

1.698 2.060 1.825 2.540 2.900 1.5505.100 5.450

10.500

29.30032.860

0

5.000

10.000

15.000

20.000

25.000

30.000

35.000

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Evolución Anual de Equipos de Servicio Audiovisual

136

268 282 311 339385 391 399 375

498

637

0

100

200

300

400

500

600

700

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007


GRAFICA 48

Revistas Indexadas Nacional y/o Internacionalmente

0 0 0 0 0 0 0

2 2

4

9

0123456789

10

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

91


GRAFICA 51

Producción en Video

2

1217 18 19

1619

12

2126

48

0

10

20

30

40

50

60

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007


GRAFICA 50

Evolución Anual de Horas de Servicio Audiovisual

36.20557.236 64.762 65.581 71.920 77.735 85.100

108.307

144.626

168.357

212.355

0

50.000

100.000

150.000

200.000

250.000

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

OFICINA DE BIBLIOTECA

ColaboraciónNapoleón Muñoz Neda

Jefe de la Oficina de Biblioteca


Al margen de otras realizaciones en los aspectos de actualización del acervo bibliográfico, mejoramiento y dotación de espacios físicos e incorporación de nuevas opciones electrónicas para la obtención de información, el principal logro está representado en la implementación del horario extendido de servicio en las bibliotecas Centro y Chapinero, que ha beneficiado a la comunidad con aproximadamente 160 horas mensuales de servicio adicional, en horarios diurnos y nocturnos, fines de semana y festivos.

Situación actual

La Biblioteca es actualmente un sistema de información bibliográfica consistente, con recursos documentales convencionales y digitales actualizados, que emplea tecnología informática de última generación y que proyecta una cobertura de servicios acorde con el contexto de la infodiversidad y la globalización, que caracterizan a la sociedad actual.


Las proyecciones del sistema de bibliotecas en el corto, mediano y largo plazo están claramente definidas en el plan de desarrollo de la biblioteca 2006 – 2012 y giran alrededor del trabajo con formatos digitales, metadatos (recursos electrónicos disponibles a través de redes), alianzas estratégicas y la sociedad del conocimiento.

Los servicios de información soportarán exitosamente los procesos de evaluación permanente por medio de estándares nacionales e internacionales que aseguren su calidad.

Los aspectos más sobresalientes a desarrollar tienen relación con el diseño, construcción y dotación de nuevos edificios; la apropiación de tecnologías informáticas de punta; la vinculación de más personal profesional y la cuali-ficación del recurso humano auxiliar; la actualización permanente de los fondos documentales y una proyección de servicios bibliotecarios completos, idóneos y oportunos.

92


Anexo

GRAFICA 52

Recursos Bibliográficos

50.74958.465 62.181 65.465 70.150

77.54083.298 85.517

97.036103.305 108.179

73.27584.497 88.214 92.737

98.933108.726

116.596 119.378

135.302145.138

151.936

0

20.000

40.000

60.000

80.000

100.000

120.000

140.000

160.000

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

TÍTULOS VOLÚMENES

Fuente: Oficina de Biblioteca

OFICINA DE DOCENCIA

ColaboraciónDiego Fernando Barragán Giraldo

Jefe de la Oficina de Docencia


Como principal logro de esta dependencia se puede señalar el de la articulación de sus dinamismos a los requeri-mientos del nuevo PEUL, aprovechando los logros del pasado, proyectando sus acciones hacia una nueva visión de universidad y garantizando la credibilidad de la información que provee y la calidad de sus procesos.

Situación actual

Cinco aspectos generales permiten percibir la situación actual de la Oficina de Docencia: - Formación Docente: Con base en fundamentos epistemológicos, pedagógicos y curriculares, el Plan de Formación Profesoral (PFP),

busca establecer los puentes necesarios para que de la reflexión teórica, se pase a la acción práctica. Aspectos como la formación pedagógica, didáctica e investigativa, y los que tienen que ver con los horizontes de senti-do o los procesos articuladores que se expresan en el PEUL, son el insumo teórico de este plan. Tres niveles fundamentales se vislumbran en esta propuesta:

a) Formación general: cursos, talleres, conferencias y demás actividad académica, que permiten al profesor de la Universidad crecer como persona y como profesional, al articular su formación a los requerimientos del PEUL.

b) Apoyo a unidades específicas: espacios académicos de acompañamiento formativo que según las necesidades de las unidades académicas, se implementan para un grupo particular de profesores.

93


c) Curso Institucional de Formación -CIF: diseñado para los profesores de planta, esta acción formativa ne-cesaria para el ascenso en el escalafón docente, busca de manera más específica afianzar la identidad del profesor, consolidando gradualmente, a la luz de PEUL, un perfil de docente.

- Proceso de convocatoria y selección de profesores: Reglamentado por la resolución de la Vicerrectoría Académica N° 04 de mayo 9 de 2006, el proceso de con-

vocatoria y selección busca garantizar la transparencia en el proceso de selección de profesores.

- Sistema de evaluación de profesores: La evaluación de los profesores permite brindar herramientas para el crecimiento personal, promoviendo el

mejoramiento continuo. Está reglamentada por el acuerdo del Consejo Superior N° 015 de julio 13 de 2006 y modificada por el acuerdo del Consejo de Coordinación N° 04 de agosto 8 de 2007.

- Promoción en el escalafón de Carrera Académica: La Carrera Académica se ha convertido en un mecanismo que garantiza la estabilidad del profesor y la calidad

de su producción académica. La Oficina de Docencia se encarga de administrar los asuntos relacionados con la Carrera Académica para presentar los casos respectivos ante el Comité de Carrera Académica, en lo que tiene que ver con el ingreso y la promoción, por medio de un sistema de puntuación. El Reglamento del Profesorado y el Acuerdo del Consejo Superior N° 014 de julio 13 de 2006, regulan esta actividad.

- Proyecto de Estrategias Virtuales para el Aprendizaje: De cara a los retos de las TICs, la Universidad ha ido incursionando en el desarrollo de mecanismos de forma-

ción que permitan fortalecer los procesos educativos que la sociedad del conocimiento le presenta a la historia y a la cultura. Este proyecto se concibe como apoyo a la clase presencial, pero se dimensiona dentro de los alcances de la virtualidad.


- Consolidar el Sistema de Registro Unificado de Profesores (RUP)- Consolidar el Plan de Formación Profesoral (PFP). - Fortalecer los procesos de virtualidad y rediseñar el Proyecto de Estrategias Virtuales para el Aprendizaje

(PEVA) - Desarrollar y fortalecer el sistema de valoración de productos para la Carrera Académica- Desarrollar, con apoyo del Departamento de Investigaciones, estudios rigurosos sobre temas relacionados con

profesores, para orientar las acciones.

94


AnexoFormación académica de los profesores 2007 - II

Facultad por formación académica Profesional Especialista Magíster Doctor Totales

ADMÓN. DE EMPRESAS AGROPECUARIAS 0 5 7 2 14

ADMÓN. DE EMPRESAS 3 55 37 2 97

ARQUITECTURA 13 15 19 0 47

CIENCIAS BÁSICAS 9 39 59 3 110

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 10 19 63 3 95

CONTADURÍA PÚBLICA 2 46 19 1 68

ECONOMÍA 2 8 25 2 37

FORMACIÓN LASALLISTA 10 13 25 2 50

FILOSOFÍA Y LETRAS 7 5 14 2 28

INGENIERÍA DE ALIMENTOS 0 6 9 0 15

INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA 4 12 19 0 35

INGENIERÍA CIVIL 5 13 17 2 37

ING. DE DISEÑO Y AUTOMATIZACIÓN ELECT. 4 13 11 2 30

INGENIERÍA ELÉCTRICA 7 4 1 3 15

MEDICINA VETERINARIA 16 23 36 9 84

OPTOMETRÍA 6 28 16 2 52

SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN 4 20 7 1 32

TRABAJO SOCIAL 6 12 26 0 44

ZOOTECNIA 5 8 5 1 19

DIVISIÓN DE FORMACIÓN AVANZADA 0 25 92 13 130

Totales 113 369 507 50 1.039

Fuente: SII/SIP Oficina de Docencia, agosto 31 de 2007.

Dedicación de los profesores por unidad académica 2007 - II

Facultad por dedicaciónTiempo

completoTres

cuartosMedio tiempo

Cátedra Totales

ADMÓN. DE EMPRESAS AGROPECUARIAS 3 0 3 8 14ADMÓN. DE EMPRESAS 34 0 7 56 97

ARQUITECTURA 10 0 2 35 47

CIENCIAS BÁSICAS 14 0 6 90 110CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 19 0 12 64 95CONTADURÍA PÚBLICA 17 0 13 38 68ECONOMÍA 13 0 3 21 37FORMACIÓN LASALLISTA 6 0 5 39 50FILOSOFÍA Y LETRAS 6 0 0 22 28INGENIERÍA DE ALIMENTOS 2 0 3 10 15INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA 15 0 4 16 35INGENIERÍA CIVIL 6 0 6 25 37ING. DE DISEÑO Y AUTOMAT.ELECTR. 8 0 1 21 30

INGENIERÍA ELÉCTRICA 5 0 3 7 15

MEDICINA VETERINARIA 17 0 6 61 84

OPTOMETRÍA 7 2 10 33 52

SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN 4 0 5 23 32

TRABAJO SOCIAL 7 0 6 31 44

ZOOTECNIA 8 0 0 11 19DIVISIÓN DE FORMACIÓN AVANZADA 7 0 16 107 130

Totales 208 2 111 718 1.039

Fuente: SII/SIP Oficina de Docencia, agosto 31 de 2007.Nota: Los profesores están adscritos a una Unidad Académica, pero pueden prestar servicio en otras.

95


Antigüedad y permanencia de los profesores

Categoría Criterio Datos RelaciónNuevos 1 62 6.0%

Entre seis meses y un año 2 78 7.5%Hasta dos años 3 179 17.2%

Hasta cinco años 4 252 24.3%Hasta diez años 5 205 19.7%

Hasta quince años 6 123 11.8%Hasta veinte años 7 66 6.4%

Más de veinte años 8 74 7.1% 1.039

Fuente: SII/SIP Oficina de Docencia, agosto 31 de 2007

GRÁFICA 53

GRÁFICA 54

Total Docentes 1996 - 2007

1.10

6 1.20

5

985

938

875 94

3 982

934

901

901 1.

009

1.03

9

0

200

400

600

800

1.000

1.200

1.400

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007


Docentes por Género 1997-2007

294

249

236 28

2

249

262

259

260

273 32

1

326

911

736

702

650

640

720

675

641

628 68

8 713

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007


96



GRÁFICA 55

GRÁFICA 57

GRÁFICA 59

GRÁFICA 61

GRÁFICA 56

GRÁFICA 58

GRÁFICA 60

GRÁFICA 62

Docentes Profesionales 1996 - 2007

0

100

200

300

400

500

600

700

800673

375

272212 196 175 154 172

120 113

374

653

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Docentes con Especialización 1996 - 2007

0

50100

150

200250

300

350400

450

148

222251 247

304

362401 391

359 366388 369

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Docentes con Maestría 1996 - 2007

0

100

200

300

400

500

600

248290

317 293 280

346 362 347371

346

467507

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 0

10

20

30

40

50

60

3640

33

2319

23 23 2117 17

34

50

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Docentes con Doctorado 1996-2007


0

200

400

600

800

1000

12001018 1023

903 869809 808 800

722670 648

727 118

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Docentes de Cátedra 1996-2007

0

20

40

60

80

100

120

140

160

59 5951 45

36

77

94

123

144134 141

111

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Docentes de Medio Tiempo 1996-2007


0

5

10

15

20

25

10 109

12 12

22

75

9

42

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Docentes de 3/4 de Tiempo

0

50

100

150

200

250

19 18 17 12 18

4866

82 82110

137

208

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Docentes de Tiempo Completo

Fuente Oficina de Docencia

97


OFICINA DE CURRÍCULO

ColaboraciónMaría Luzdelia Castro Parra

Jefe de la Oficina de Currículo


El principal logro de la Oficina está en la consolidación de los lineamientos curriculares institucionales. Las si-guientes acciones la hicieron posible:

- La definición de los lineamientos para el Redimensionamiento Curricular a la luz del PEUL 2007.- La formulación de tres proyectos de desarrollo en el Plan de Mejoramiento Institucional, a saber: lograr mayor

pertinencia curricular; crear nuevos programas de pregrado y postgrado con pertinencia curricular y articular los pregrados con los postgrados desde las áreas del conocimiento, por proyectos e investigaciones.

- La realización del curso-taller sobre el campo curricular con los miembros de los comités curriculares.- La consolidación de los comités curriculares tanto central como de los programas académicos.

Situación actual

- La Oficina es una unidad destinada a apoyar la implementación de los lineamientos curriculares expresados en los Librillos N° 22 y N° 23 y en el marco del PEUL 2007.

- Está coordinando el desarrollo del curso de fundamentación curricular.- Apoya a todos los programas y unidades académicas existentes en el redimensionamiento de sus currículos,

de manera general, a partir del Plan de Redimensionamiento Curricular Institucional, y de manera particular, asesora a los programas que requieren presentar información al Ministerio de Educación Nacional, con fines de registro calificado, acreditación y/o reacreditación.

- Apoya a los comités de programa y a los grupos en la formulación curricular para la creación de nuevos progra-mas académicos de pregrado y postgrado, a la luz del PEUL, de los lineamientos curriculares y de las políticas educativas nacionales e internacionales.


A corto plazo:a) Redimensionar en los currículos de los programas y unidades académicas los componentes de contexto, objeto

de estudio, valor agregado, perfiles integralmente, competencias.b) Colaborar en la creación de dos pregrados y dos maestrías.c) Realizar dos jornadas de redimensionamiento curricular para articular las áreas del conocimiento de los pro-

gramas y unidades académicas de la Universidad.d) Redimensionar los currículos de los programas de Arquitectura, Filosofía, Administración de Empresas Agro-

pecuarias en su proceso de reacreditación.

A mediano plazo:a) Redimensionar en los currículos de los programas y unidades académicas los componentes de contenidos al

definir ejes y núcleos temáticos y problemáticos.b) Articular las líneas de investigación a la estructura curricular; disminuir los prerrequisitos en las mallas curricu-

lares; distribuir intencionadamente los contenidos de las materias a partir de la definición de competencias.c) Articular las áreas del conocimiento para fomentar la inter y la transdisciplinariedad.d) Generar la cultura de los créditos académicos de manera sistémica con los demás componentes del currículo;

vincular la evaluación de aprendizajes con los proyectos de grado y con las investigaciones de los profesores de la Universidad (a junio de 2009).

98


A largo plazo:a) Tener áreas articuladas vinculadas a los grupos de investigación para brindar amplia movilidad de estudiantes

y docentes desde la interdisciplinariedad. b) Apoyar la creación de dos doctorados, 5 maestrías y 5 pregrados en las áreas de investigaciones desarrolladas

por la Universidad, o a partir de los retos y oportunidades sociales, científicas y tecnológicas. c) Contar con áreas del conocimiento compartidas entre pregrado y postgrados. d) Tener todos los programas y unidades académicas redimensionadas haciéndolas más pertinentes (a diciembre

de 2010).

DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIONES

ColaboraciónMaría de Jesús Restrepo Alzate

Directora del Departamento de Investigaciones


El principal logro durante el año 2007 lo constituye el avance de los investigadores en la formulación de proyectos de alto nivel, tanto en el campo de la investigación como de la consultoría, para ser presentados a las diversas con-vocatorias de las entidades financiadoras. De esta manera se busca atraer recursos externos para apoyar la actividad investigativa, favorecer la conformación de equipos de trabajo e incentivar la interdisciplinariedad y la interinstitucio-nalidad de la investigación.

En el año 2007 se presentaron 31 proyectos: 15 a COLCIENCIAS, en asocio con importantes entidades y uni-versidades nacionales; a octubre 18 de 2007, fecha de elaboración de este informe, 1 proyecto fue aprobado en su fase final, 4 en su fase inicial y 9 están aún en espera de los resultados. Igualmente se presentaron 15 proyectos a la convocatoria del Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural, de los cuales siete (7) fueron aprobados en su primera fase. También se presentó 1 proyecto a la convocatoria internacional de FONTAGRO el cual fue aprobado en su fase inicial. El monto total comprometido por la Universidad en los 13 proyectos pre-aprobados y aprobados asciende a $1.691.818.016 de pesos y una contrapartida por parte de otras instituciones y las financiadoras de $11.558.372.052 de pesos.

Situación actual

El Departamento de Investigaciones es una unidad académico-administrativa, que ha podido consolidar los procesos investigativos de la Universidad, fortaleciendo la formulación y desarrollo de proyectos de investigación en todas las áreas del conocimiento que están relacionadas con las unidades académicas de la misma. Una fortaleza del proceso de financiación de la investigación lo constituye el control de calidad ejercido por pares especializados internos y externos y la conformación de cuerpos colegiados que realizan la evaluación con miras a la aprobación para la financiación (Comités de Área).

El incremento en la calidad del ejercicio investigativo se ve reflejado tanto en la divulgación de sus resultados en las revista académicas de la Universidad, y en otras revistas nacionales e internacionales, como en la participación de los investigadores en eventos nacionales e internacionales.

En los últimos 5 años se han consolidado 84 grupos de investigación, dentro de los cuales se encuentran 35 cate-gorizados (9 en categoría A, 13 en categoría B y 13 en categoría C) que dan una gran visibilidad a la producción aca-démica de la Institución a través del GrupLac y el CvLac en el sistema nacional de ciencia y tecnología SCIENTI.

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Dentro de estas dinámicas, el Departamento de Investigaciones ha consolidado un equipo de trabajo comprometido con el ejercicio investigativo de los docentes y presta sus servicios de orientación, asesoría y acompañamiento a los investigadores para que cumplan con sus metas y se logre una cultura investigativa, acorde con el Proyecto Educativo Universitario Lasallista PEUL


A corto plazo: La principal proyección es la puesta en marcha de un nuevo modelo de gestión que recoja todos los avances

obtenidos en los últimos 10 años y permita potenciar la investigación de tal forma que se torne competitiva a nivel nacional e internacional.

A mediano plazo:Consolidar los grupos de investigación existentes, de tal forma que los inscritos estén categorizados y obtener al

menos el doble de los grupos de categoría A totalmente consolidados y operando en los Institutos de Investigación y soportando los programas de doctorado.

A largo plazo:La Universidad se convertirá en una universidad investigadora, con procesos competitivos a nivel internacional.

Anexo

Grupos registrados, reconocidos y escalafonados en Colciencias Año 2007

N° Unidad académica Nombre Líder Estatus

1

Arquitectura

Marginalidad, espacialidad y desarrollo sostenible Andrés Cuesta Beleño Categoría A

2 HABITAT Nelcy Echeverría Castro Registrado

3 Patrimonio, historia y ciudad Germán Fernández Mejía Registrado

4 Tecnología y arquitectura sostenible -TAS Benjamín Alberto Barragán Bechara Registrado

5 Habitec Jairo Coronado Ruiz Registrado

6

Ingeniería Civil

INDETEC Ana Sofía Figueroa Infante Categoría C

7 Ingeniería sísmica y sismología Andrés Alfaro Categoría B

8 Centro de investigación en riesgos de obras civilesCIROC Adolfo Camilo Torres Prada Registrado

9

Ingeniería de Diseño y Automatización Electrónica

Grupo Agroindustria IDEA Carlos Augusto Toledo Registrado

10 AVARC - Automatización, visión artificial, robótica y control Elkin Ramiro Prieto Aguilar Registrado

11 Bioingeniería Pedro Fernando Martín Gómez Registrado

100


12

Ingeniería Eléctrica

Grupo de investigación en calidad de potencia eléctrica CALPOSALLE Luis Hernando Correa Salazar Categoría C

13 Grupo de investigación Facultad de Ingeniería Eléctrica Camilo Andrés Cortés Registrado

14

Ingeniería Ambiental

Descontaminar Roberto Rafael Balda Ayala Registrado

15 Gestión ambiental con énfasis en residuos sólidos y sistemas de gestión Clara Inés Pardo Martínez Registrado

16 Grupo especializado en aire GEA Jorge Eduardo Pachón Quinche Registrado

17 Calidad del aire Hugo Sarmiento Categoría B

18 MHYXIQA Jesús Alberto Lagos Caballero Registrado

19

Ingeniería de Alimentos

Biotecnología de enzimas y análisis de nutrientes en alimentos colombianos. Lena Prieto Categoría C

20 CERES SEGUROS Carlos Enrique Cardona Registrado

21Biotecnología aplicada para el aprovecha-miento de subproductos de la industria alimentaria

Camilo Antonio Rozo Bernal Registrado

22 Innovación y transferencia de tecnología Carlos José Bello Pérez Registrado

23

Ciencias Básicas

Biología molecular e inmunogenética de enfermedades metabólicas y asociadas con alteraciones oculares

Patricia Hernández Rodríguez Categoría B

24 BIOTECFUA Martha Malagón Micán Registrado

25 Grupo de investigación en biorremediación ambiental Joaquín Benavides López De Mesa Registrado

26 Grupo de investigación en enfermedades infecto-contagiosas Andrés Páez Martínez Categoría C

27 Grupo de investigaciones en entomología, biología celular y genética Raúl Pardo Categoría A

28 MATESTASIS Nivia Marina Castro Categoría B

29 Grupo de investigación en aplicaciones estadísticas multivariantes Gerardo Avendaño Categoría B

30 Física ambiental Jorge Alberto Dueñas Suaterna Registrado

31 Aprendizaje y transfomación Margarita Rosa Rendón Fernández Categoría C


101


32

Medicina Veterinaria

Fisiopatología de la reproducción Maria Teresa Carolina Gaviria Scioville Categoría C

33 Genética y mejoramiento animal "GENMEVET" Jairo Ricardo Pinilla González Registrado

34 Epidemiología y salud pública veterinaria José Fernández Manrique Categoría C

35 Biología del desarrollo Jorge Alberto Neira Solano Categoría B

36 Reproducción y recursos genéticos tropicales José Guillermo Velásquez Penagos Categoría C

37 Medicina de la conservación Victoria Eugenia Pereira Bengoa Categoría C

38 Cirugía en Medicina Veterinaria Pedro Pablo Martínez Categoría B

39 Grupo de investigación en morfofisiología animal Carlos Alberto Venegas Categoría C

40 Investigación en cardiología y cirugía experimental veterinaria Edgar Gutiérrez Categoría C

41 Medicina y sanidad animal Germán Rodríguez Martínez Categoría B

42 Medicina deportiva en animales Claudia Aixa Mutis Barrero Categoría B

43 Zootecnia Producción animal sostenible Liliana Lucia Betancourt López Categoría A

44

Optometría

Gerencia y administración en salud general, visual y ocupacional. Ingrid Jiménez Barbosa Registrado

45 Optometría Pediátrica Luisa Fernanda Figueroa Olarte Registrado

46 Terapia visual y Ortóptica Estela Jiménez de Vargas Registrado

47 Óptica y Lentes de Contacto Myirian Teresa Mayorga Registrado

48 Salud Pública y epidemiología en salud general Claudia Xiomara Peroso Registrado

49 Terapia y rehabilitación visual Juan Carlos Méndez Registrado

50 Investigación en inmunología ocular Fabiola Rodríguez Registrado

51 CILA Complejidad y transdisciplinariedad Luís Enrique Ruiz López Reconocido


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52

Educación

Pedagogía de la Imagen Ignacio Abdón Montenegro Aldana Registrado

53 Problemáticas Educativas y Políticas de Estado Norhy Esther Torregrosa Jiménez Registrado

54 Pedagogía, Historia y Lasallismo Cristhian James Díaz Meza Categoría C

55 Investigaciones Pedagógicas Maria Eugenia Correa Olarte Registrado

56 Splanchna Oscar Albeiro Arango A. Registrado

57 Didaktike Fair Ayala Registrado

58 Valores y formación ciudadana Martha Patricia Mahecha Aguilera Registrado

59 Investigación y formación de educadores Carmen Amalia Camacho Sanabria Registrado

60 Línea de Investigación en sujetos contemporáneos y cultura Myirian Esperanza Monroy Gonzalez Registrado

61 Teología y relato José María Siciliani Barraza Registrado

62Sistemas de Información y documentación

Pensamiento archivístico Carlos Alberto Zapata Cárdenas Registrado

63 Bibliotecas información y sociedad Luis Roberto Téllez Tolosa Registrado

64

Filosofía

Filosofía, Realidad y Lenguaje Carolina Rodríguez Rodríguez Categoría A

65 Filosofía, cultura y globalización Carlos Hernán Marín Ospina Categoría A

66 Estudios Hobbesianos Carolina Rodríguez Rodríguez Registrado

67

Trabajo Social

Familia y Sociedad: Colombia hoy Clara Inés Torres Registrado

68 Conflictos, afrontamientos y reparaciones familiares Patricia Uribe Registrado

69

Maestría en Docencia

Ambiente ético Gabriel Alfonso Suárez Medina Categoría C

70 Íntersubjetividad en educación superior Doris Adriana Santos Caicedo Categoría B

71 INGESALLE Fernando Gómez Gómez Registrado

72 Resolución de problemas : Evaluación y dificultades de Aprendizaje, "PREVADIA" Fidel Antonio Cárdenas Salgado Categoría B

73 Educación, ciudadanía, ética y política Carlos Valerio Echavarría Grajales Registrado


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74 Maestría en Administración Creatividad y Desarrollo Empresarial Olga Restrepo Quintero Registrado

75

Economía

Grupo de Investigaciones de Economía Laboral Jairo Guillermo Isaza Castro Categoría A

76 Grupo de investigaciones en Desarrollo Humano Benjamín Afanador Vargas Categoría B

77

Administración de Empresas Agropecuarias

Gestión de la Empresa agraria Claudia Patricia Álvarez Ochoa Registrado

78 Creatividad y sistemas empresariales agropecuarios Héctor Horacio Murcia Cabra Categoría A

79 Sostenibilidad sin fronteras Gustavo Correa Registrado

80Administración de Em-presas

Emprendimiento y gestión de empresas de familia Clemencia Navarrete Registrado

81 Procesos gerenciales y calidad de la gestión Jairo Humberto Martínez Díaz Registrado

82

Departamento de Investigaciones

Violencia, instituciones y desarrollo económico Alexander Cotte Categoría A

83 Grupo de investigación en artrópodos de importancia médica y agrícola Estrella Cárdenas Categoría A

84 Caldas Jorge Ruiz Linares Categoría B

Fuente: Departamento de Investigaciones

Desarrollo de proyectos de investigación por unidades académicas


Unidades académicas/Facultades

N° de proyectosNúmero

investigadores de planta

Número investigadores

de cátedra

Número de estudiantes

Optometría* 8 6 6 19

Departamento de Ciencias Básicas* 8 10 4 8

Medicina Veterinaria* 6 10 1 11

Zootecnia* 6 6 0 8

Ingeniería de Alimentos* 4 4 3 8

Administración de Empresas Agropecuarias 5 6 1 8

Arquitectura* 4 7 1 12

Ingeniería Civil* 5 7 3 13

Ingeniería Ambiental y Sanitaria 7 19 0 16

104


Ingeniería Eléctrica 1 2 1 10

Ingeniería de Diseño y Automatización electrónica 4 6 2 8

Administración de Empresas 5 9 0 6

Economía 6 9 0 6

Contaduría Pública 6 7 0 6

Educación* 11 16 8 35

Filosofía 6 6 2 5

Formación Lasallista* 1 4 0 2

Educación Ciencias Básicas 1 3 0 2

Trabajo Social* 5 6 3 10

Sistemas de Información y Documentación 4 5 0 5

Maestría en Docencia* 3 8 0 10

Departamento de Investigaciones 1 2 0 2

Total 107 158 35 210

Fuente: Departamento de Investigaciones* Las unidades académicas señaladas, realizan actualmente proyectos interfacultades e interdisciplinarios.

Semilleros de estudiantes en investigación La actividad más relevante, en este aspecto, la constituye el incremento del número de estudiantes a los proyectos

de investigación institucionales que se desarrollan en la Universidad. Para el año 2007, están 210 estudiantes vinculados a proyectos de investigación. Así mismo, se han conformado 3 semilleros de estudiantes de cuatro Facultades que funcionan con actividades programadas para tal fin a saber: Administración de Empresas Agropecuarias, Adminis-tración de Empresas, Economía y Sistemas de Información y Documentación.

De otra parte, para el año 2007, COLCIENCIAS seleccionó en la convocatoria de jóvenes investigadores a un recién egresado de la Facultad de Medicina Veterinaria, quien trabaja en uno de los proyectos de investigación de esa Facultad. En la convocatoria del segundo semestre del año 2007 COLCIENCIAS seleccionó a un joven investigador egresado de la Facultad de Zootecnia, quien se vinculará a un proyecto de esta Facultad en el año 2008.

Campos institucionales y ejes temáticos de investigaciónEn el marco del desarrollo humano sustentable, y a la luz de las experiencias y las directrices nacionales en Ciencia

y Tecnología, se establecieron nuevos Campos y Ejes Temáticos para orientar la investigación en la Universidad, los cuales se relacionan a continuación.

Unidades académicas/Facultades

N° de proyectosNúmero

investigadores de planta

Número investigadores de

cátedra

Número de estudiantes

105


Campos y ejes temáticos institucionales de la investigación

Campos institucionales de investigación Ejes temáticos

1. EDUCACIÓN, SOCIEDAD Y CULTURALa educación es un proceso para el desarrollo humano integral. En este sentido, la inves-tigación en este campo estará dirigida a la producción de conocimiento que permita iden-tificar, comprender y potenciar las diversas dimensiones del ser humano: biológica, cogni-tiva, afectiva, estética, ética, política y laboral, las cuales actúan de manera interrelacionada e interdependiente para la configuración y resignificación permanente de las identidades individuales y colectivas.

Lo anterior teniendo en cuenta la pluralidad de contextos socio-culturales, políticos e históri-cos, que enmarcan las diversas experiencias de socialización y los procesos de formación de las personas, grupos, organizaciones y comunidades en diferentes ámbitos de la sociedad, como también la opción por posturas formativas que privilegien la construcción de socie-dades democráticas, incluyentes y equitativas.

Pedagogía, saberes específicos y esce-• narios educativosCiudadanía, filosofía moral y política• Democracia, derechos humanos y justicia • socialCultura tecno-científica • Patrimonio cultural y artístico• Comunicación, subjetividades e identi-• dadesProducción animal y vegetal• Sanidad animal y vegetal• Agroindustria y seguridad alimentaría • Biodiversidad y productividad • Desarrollo empresarial• Energías alternativas y gestión energética• Desarrollo tecnológico e industria• Hábitat y medio ambiente• Nuevos materiales • Modelación y simulación de sistemas y • fenómenos complejos Salud humana y tecnología• Violencia, instituciones y desarrollo • económico.Crecimiento económico, productividad y • economía laboral.Equidad, pobreza y desarrollo humano.• Creación y gestión organizacional.• Comercio justo.•

2. DESARROLLO ALIMENTARIO Y AGROPECUARIO Este campo propende por un manejo integral del sector agropecuario, en el marco de la seguridad alimentaria, que asegure alimentos adecuados en cantidad, calidad, inocuidad y aceptabilidad sociocultural, disponibles para todas las comunidades, especialmente en las clases más necesitadas. Así mismo busca alternativas de producción agrícola y pecuaria y su transformación industrial, que promueva el desarrollo armónico, equitativo y sostenible.

3. AMBIENTE, TECNOLOGÍA Y SALUD.La investigación en este campo, está dirigida al mejoramiento de la salud humana, las rela-ciones del hombre con su entorno y sus implicaciones en la calidad de vida buscando, medi-ante un trabajo interdisciplinario, el desarrollo tecnológico, económico y social que requiere el país, sin detrimento de los recursos y el medio ambiente.

4. CRECIMIENTO, DESARROLLO Y EQUIDADEl equilibrio entre estabilidad, crecimiento económico y equidad social, es el reto básico de toda sociedad. Desde esta perspectiva se asume la investigación sobre el desarrollo desde los pilares económico, social y ambiental, donde la búsqueda del proceso de evolución desde el crecimiento hasta el desarrollo, propenda por la equidad con un enfoque que permita articu-lar la economía, la política social y las instituciones, así como las nuevas formas empresariales y asociativas en beneficio de la calidad de vida.

Avances en el modelo de gestión de la investigación de la Universidad de La SalleDentro del Plan de Mejoramiento Institucional de la Universidad de La Salle 2007-2010 se contemplan 20 proyectos

prioritarios, agrupados en seis programas. Dentro de este contexto el programa 4 plantea la necesidad de generar y crear un nuevo modelo de gestión de la producción de conocimiento, fundamentado en 4 proyectos prioritarios:

- Proyecto N° 9: Crear un marco teórico conceptual para una Universidad Investigadora.- Proyecto N° 10: Formular y poner en marcha el modelo de gestión de procesos para la investigación. - Proyecto N° 11: Definir los campos y líneas institucionales de investigación.- Proyecto N° 12: Crear Institutos como centros interdisciplinarios de investigación.

Se perfilan al año 2010 y tienen como referente de partida las condiciones encontradas a principios del año 2005, cuando se inició formalmente la Autoevaluación Institucional con fines de Acreditación.

Dentro del marco del proyecto No. 10 “Formular y poner en marcha el modelo de gestión de procesos para la investigación, se propone lo siguiente:

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“Generar las estrategias de gestión del conocimiento que sirvan de guía para la animación, administración y apoyo de la investigación en la Universidad de La Salle. A través del acompañamiento a los investigadores en sus desarrollos profesionales, así como de la asesoría a estudiantes e investigadores noveles, se busca el enriquecimiento y mejoras en la eficiencia de la actividad investigadora”. Universidad de La Salle [2007:3]

Para adelantar este proyecto, el Departamento de Investigaciones diseñó y estructuró un taller con la participación de 120 investigadores, con el fin de vislumbrar cómo se podrían mejorar los procesos investigativos de la Universidad para potenciar la investigación. En la primera parte del taller se auscultó sobre la praxis investigativa de la Universi-dad y en la segunda las propuestas sobre la finalidad, los lineamientos de política y la propuesta organizacional de la investigación que atienda a las perspectivas futuras y que apliquen al Plan de Mejoramiento Institucional.

Con base en estos resultados se estructuró un documento de trabajo con una propuesta organizativa de la inves-tigación que estaría acorde con el proyecto 20 relacionado con la administración académica. En este documento se propone la financiación de proyectos a través de convocatorias y realizar las actividades a través de programas estruc-turales con convocatorias a participar en ellos y donde se compita por los recursos por la calidad de las propuestas.

Posteriormente se elaboró un segundo documento donde se recogen las funciones y procesos que actualmente adelanta el Departamento de Investigaciones, que incluye un diagnóstico de la problemática que se presenta en la actual gestión.

Como conclusión del avance de este proyecto se puede mencionar que ha sido tan grande el avance en la gestión investigativa de la Universidad, que amerita pensar un nuevo modelo de gestión que potencie la consolidación que se ha logrado hasta el momento y se proyecte su gestión desde una unidad administrativa que le permita cumplir con la meta de transformar la Universidad en una universidad investigadora.

MUSEO DE CIENCIAS NATURALES

ColaboraciónHno. Roque Casallas Lasso

Director del Museo de Ciencias Naturales

Gracias a los recursos aportados por las directivas de la Universidad, el Museo ha podido seguir funcionando de forma básica, prestando los servicios pedagógicos y científicos que lo acreditan como uno de los mejores museos del país.

El Museo ha participado en varios Congresos que han acrecentado su prestigio:• 1er. Encuentro de Investigaciones Biológicas en la Orinoquía, en el que obtuvo el Primer Puesto como Mejor

Proyecto de Investigación.• XXXIV Congreso Nacional de Entomología (Cartagena 2007), en donde logró la postulación a Mejor Proyecto

en el Área de Lepidopterología de SOCOLEN.

Debido a la gestión que se adelanta en el Proyecto de Investigación sobre mariposas nos fue otorgada una beca por la TABDP (Tropical Andean Butterflies Diversity Proyect) del proyecto Darwin de Londres. El Museo adelanta dicho proyecto en cuatro Relictos Boscosos del municipio de Aguazul en el Departamento de Casanare, este fue presentado al McGuire Center of Lepidoptera of Florida, Natural History Museum of London.

Los gestores de esta iniciativa son: investigador principal del proyecto, Guillermo Ramírez (Coordinador del área de Entomología del M.L.S), coinvestigadores y apoyo en campo, Freddy Montero (Universidad del Atlántico), Jairo Munévar y Plutarco Tibaduiza (UNITROPICO en Yopal).

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Contando también con el apoyo científico de:Jean Francois LeCrom (Francés), Walter Winhard (Alemán), Keith Willmott (Inglés), Blanca Huertas (Londres).

Este proyecto ubica al Museo como única institución que investiga en dicha región del país. El Museo se beneficia al incrementar su colección en lepidópteros; hasta la fecha se han hallado varios tipos no conocidos actualmente por la ciencia, entre los que se encuentran 4 especies nuevas y 32 nuevas subespecies.

Con esto volvemos a renacer la fama de la que gozaba el Museo en actividades encaminadas al descubrimiento de nuevos conocimientos en el campo de la ciencia, en tiempos de los Hermanos Apolinar María y Nicéforo María.

COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN

ColaboraciónAlcides Muñoz Medina

Coordinador de la Oficina de Extensión


Uno de los principales logros de la Oficina ha sido el de contribuir con la visibilidad de la Universidad en el sector académico y el sector productivo. Además, apoyó a las unidades académicas en la realización de 31 programas de educación continuada: 11 diplomados, 15 cursos y 5 seminarios. Cabe destacar que la Universidad continuó desa-rrollando el programa de Liderazgo Social (4ª. promoción), en convenio con la Fundación Carmen Pardo Valcarce y la Comunidad de Madrid (España), en el cual participaron 25 jóvenes de escasos recursos que complementaron su formación de servicio a las comunidades; con esta promoción ya son 100 los jóvenes capacitados y 12 de ellos los que viajaron a España para complementar su formación.

Se presentó una importante reactivación en el número de programas a partir del año 2004, así como en las alianzas y contratos con entidades privadas y públicas. Los programas pasaron de 11 en el 2004 a 24 en el 2006 y se espera superar esta cifra a finales del 2007.

Se conformó el comité de proyección social con la participación de los responsables de esta actividad en las uni-dades académicas y se construyó el borrador de políticas de proyección social de la Universidad de La Salle.

La Universidad de La Salle participa activamente en el Comité Universidad Empresa Estado Bogotá Región. El objetivo del comité es generar y promover acciones de cooperación que redunden en el desarrollo social y económi-co de Bogotá y Cundinamarca a través de actividades y proyectos de ciencia y tecnología. La Universidad fue sede de uno de los desayunos de trabajo del Comité, al cual asistió la Ministra de Educación Nacional Dra. Cecilia María Vélez White.

Situación actual

Siendo una de las finalidades de la extensión propiciar y establecer procesos permanentes de interacción e integra-ción con las comunidades nacionales e internacionales, asegurando su presencia en la vida social y cultural del país, incidiendo en las políticas nacionales y contribuyendo a la comprensión y solución de sus principales problemas, la Oficina ha apoyado las iniciativas y propuestas de extensión y proyección social que generan las unidades académicas. Su trabajo se concentra en 3 áreas: educación continuada, proyección social y Comité Universidad Empresa Estado.

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• Diseñar la función estratégica y la estructura operativa.• Cambiar el modelo para el trabajo de Educación Continuada.• Formular y poner en marcha el banco de proyectos sociales.• Identificar y apoyar la gestión de proyectos institucionales de proyección social y propiciar la articulación de

los mismos.• Definir el esquema interno de gestión de las propuestas que demande el sector empresarial.

CENTRO DE LENGUAS

ColaboraciónGiovanni Anzola Pardo

Director del Centro de Lenguas


El principal logro del Centro de Lenguas fue la elaboración y presentación de los documentos para la obtención de los registros de los programas académicos de los idiomas inglés, francés e italiano en el marco de la ley 1064 de junio 26 de 2006 y del decreto 3870 de noviembre 2 de 2006. Lo anterior permitió recoger y recopilar el devenir histórico y académico del Centro desde su aparición en el año de 1989. Los documentos presentados están actualizados con referentes internacionales e incluyen elementos que cubren las necesidades de comunicación de los profesionales lasallistas, teniendo en cuenta las dinámicas y exigencias del sector productivo de nuestro país.

En el marco de las actividades de gestión académica y administrativa adelantadas durante este año, se destacan: la generación de un sistema de información académica que permite a usuarios externos consultar e inscribir cursos; la consolidación del proceso de seguimiento y apoyo académico a estudiantes a través del plan de tutorías gracias al convenio con la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad y la inclusión del trabajo de plataforma y portafolio virtual como propuesta estratégica y metodológica de los cursos en cooperación con el foro de la Escuela de Cómputo de la Universidad de Dundee, Escocia.

Otro de los aspectos importantes por resaltar es la participación en la elaboración del documento para la acredi-tación de calidad de los programas a través de la “Norma de calidad de programas de formación para el trabajo y el desarrollo humano en el área de idiomas” el cual cubre todas las instituciones prestadoras del servicio de la formación en lenguas extranjeras a nivel nacional.


Los retos para el Centro de Lenguas son múltiples y permiten soñar en la consolidación de estrategias para el ofrecimiento de sus servicios, entre ellos: establecer mejores mecanismos para garantizar que los estudiantes y do-centes de la Universidad logren cumplir con las directrices institucionales con respecto al nivel de dominio de por los menos una lengua extranjera, a través del ofrecimiento de materias en las Facultades y promoviendo la necesidad por los idiomas desde las áreas especificas disciplinares; obtener la acreditación de calidad de los programas existentes y ofrecer cursos, diplomados y talleres de cualificación profesional para docentes de idiomas en servicio, lo cual se convierte en componente fundamental de aporte frente a los objetivos del Proyecto Nacional de Bilingüismo.

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DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN LASALLISTA

ColaboraciónHno. Fabio Humberto Coronado Padilla

Director del Departamento de Formación Lasallista


El principal logro en el presente año fue la formulación y ejecución del segundo plan estratégico del Departamen-to, gracias a la colaboración de los comités de departamento y de área y, de todo el equipo de profesores adscritos a nuestra unidad académica.

Los propósitos y sus resultados los podemos resumir de la siguiente manera:

- Finalizar el proceso de reformulación del Proyecto Educativo Universitario Lasallista (PEUL): el cual se presentó al Consejo Superior y fue aprobado según Acuerdo N° 007 de marzo 21 de 2007. Posteriormente se publicó y difundió en toda la comunidad académica universitaria. A los profesores del Departamento les correspondió adelantar sendos talleres para su socialización con los estudiantes de pregrado de toda la Universidad.

- Planear los “Laboratorios Lasallistas” para los postgrados de la Universidad: la reflexión y su posterior imple-mentación llevó a la creación de dos nuevos espacios académicos con intensidad de 2 créditos: “Humanismo y Ciencia” para las especializaciones y “Laboratorio Lasallista” para las maestrías, ello conlleva la organización del área de Ciencia y Pensamiento Cristiano.

- Construir juntos, socializar y llevar a la práctica el Enfoque Formativo Lasallista (EFL): bajo la responsabilidad de un equipo de Reflexión y Redacción ad hoc y con la colaboración de los diferentes estamentos académicos de la Universidad el proceso avanza según lo previsto, en la actualidad se trabaja sobre la tercera versión del documento.

- Aportar a la organización de los Comités de Ética de la Universidad: el equipo de estudio ad hoc organizado por el Departamento de Investigaciones es coordinado por un profesor del Departamento. Se cuenta a la fecha con un documento orientador de base sobre posibles alternativas para su organización.

- Afianzar la investigación en el Departamento: se terminó de perfilar el documento sobre Líneas de Investigación del Departamento, se organizó a los 12 profesores de dedicación para que todos hicieran parte de un equipo con su respectivo proyecto de investigación, los cuales van desarrollándose según sus respectivos cronogramas de ejecución.

- Instalar el tema del Desarrollo Humano Sustentable a través del Área de Humanidades: se realizó el diseño, implementación y evaluación del syllabus sobre Desarrollo Humano Sustentable a través de Humanidades I y II en el primer semestre, y Humanidades I en el segundo semestre.

- Redimensionar el plan curricular del Departamento y revisión de los syllabus: el proceso sigue su curso según las orientaciones de la Oficina de Currículo. Durante el presente año se tuvieron como syllabus nuevos los de Cátedra Lasallista y Humanidades I.

- Iniciar el proceso de apoyo a la “Dirección de Formación Integral Humanística de la Armada Nacional de Colombia” con Programas de Formación Continuada: se participó de la convocatoria abierta y la Universidad fue seleccionada. Se diseñaron, ejecutaron y evaluaron 9 Talleres en Barranquilla (Suboficiales), Cartagena (Oficiales y Cadetes) y Coveñas (Grumetes Estudiantes).

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A corto plazo:Concertar syllabus-2008 centrados en la investigación.A mediano plazo: Organizar los Comités de Ética de la UniversidadA largo plazo:Crear y estructurar el Centro-Observatorio “Niñez y Juventud”.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS

ColaboraciónYesmith Santos Panqueva

Directora del Departamento de Ciencias Básicas


Uno de los principales logros fue la conformación de grupos de trabajo integrados por profesores comprometidos con el Proyecto Educativo Universitario Lasallista, para fortalecer las áreas de investigación, currículo y creación de nuevos programas.

El trabajo en equipo por áreas, por ejemplo, permitió una aproximación a la construcción de un syllabus que res-ponde al Proyecto Educativo Universitario Lasallista y a los retos de “una Universidad que investiga” dentro de las políticas de la misma.

Situación actual

El Departamento de Ciencias Básicas es una Unidad Académica conformada por un grupo de aproximadamente 120 profesores formados en áreas de Ciencias Naturales y Exactas con la misión de contribuir a la construcción de la estructura básica que soporta la formación integral de los estudiantes que cursan diversos programas en la Uni-versidad.

Actualmente se cuenta con un cuerpo docente que, además de tener una alta formación académica y que continúa en construcción, son ante todo personas de excelente calidad humana demostrada a través del aprecio del estudiante y la respuesta a los retos institucionales.


A corto plazo:- Iniciar el Programa de Biología.- Integrar el Museo de Ciencias Naturales al desarrollo académico de la Universidad.- Desarrollar proyectos de investigación con financiación externa.- Facilitar la movilidad internacional de profesores.- Consolidar y lograr la clasificación en grupos de excelencia, de los grupos de investigación que están en cate-

goría A.- Conformación de una comunidad académica en Ciencias.- Facilitar movilidad y flexibilidad curricular a través del establecimiento de competencias comunes a los progra-

mas académicos a los cuales presta servicio.

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A mediano plazo:- Contribuir al fortalecimiento de la extensión, a través de los logros de grupos de investigación.- Implementar el programa de Maestría en Ciencias Biológicas Agropecuarias con las Facultades del área agro-

pecuaria.- Crear el Programa de Química Industrial.- Crear el Programa de Matemáticas.

A largo plazo:- Crear la Facultad de Ciencias.

OFICINA DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

“LA CULTURA DE LA TRIPLE A”

ColaboraciónCamilo Antonio Bohórquez Bohórquez

Jefe de la Oficina de Autoevaluación y Acreditación

Acreditación institucional

El Informe Final de Autoevaluación Institucional fue radicado en el Consejo Nacional de Acreditación –CNA- el 30 de marzo de 2007, la visita de Pares designados por el CNA fue adelantada los días 11, 12 y 13 de septiembre; el informe de evaluación externa de los Pares fue remitido por el CNA a la Universidad el 2 de noviembre; los comen-tarios por parte de la Institución a este informe fueron enviados el día 9 del mismo mes.

Acreditación de programas

Obtuvo acreditación de alta calidad el programa de Sistemas de Información y Documentación, por cuatro años, (Resolución MEN N° 5325 10 de septiembre de 2007), completando así 11 programas acreditados. Se está a la espera del informe de Pares designados por el CNA, para el programa de Ingeniería de Diseño y Automatización Electrónica.

Renovación de acreditación

Como política institucional, los programas que tienen acreditación voluntaria deben adelantar procesos de au-toevaluación, con fines de renovar su acreditación. Durante el año 2007, tres programas cuyo vencimiento es entre diciembre de 2007 y mayo de 2008 (ver cuadro anexo) adelantaron estos procesos; en octubre se terminarán los in-formes finales y en noviembre se adelantará la visita de pares internos y pares externos colaborativos; en diciembre de 2007 se espera entregar los documentos al CNA.

Registro calificado de programas

Todos los programas de pregrado que ofrece la Universidad de La Salle cuentan con el debido Registro Calificado, el cual está reglamentado por el Decreto 2566 de 2003. Durante el año 2007 se adelantaron gestiones para ofrecer cuatro nuevos programas académicos de pregrado, dos nuevos programas de especialización y dos nuevas maestrías (ver cuadro anexo).

Programas con acreditación previa

Este punto hace referencia al proceso adelantado por el CNA, entre los años 1998 a 2000, con todos los progra-mas del área de educación. En la Universidad este proceso se llevó a cabo con todos los programas de pregrado y de

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postgrado en el área de educación; como se puede apreciar en el cuadro anexo: cinco programas de pregrado, dos especializaciones y una maestría cuentan con acreditación previa. Durante el año 2007, dos programas han continuado con el proceso de autoevaluación con fines de acreditación: Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés y, Licenciatura en Educación Religiosa.

Anexo

1. Acreditación institucional

Acreditación institucional Resolución MEN Fecha de vencimiento

Entrega del Informe Final de Autoevaluación Institucional al Consejo • Nacional de Acreditación –CNA-: 30 de marzo de 2007.Visita Pares Externos del Consejo Nacional de Acreditación: 11, 12 y 13 • de septiembre de 2007.Informe de Pares Externos: Recibido el 2 de noviembre de 2007.• Comentarios de la Universidad enviados al CNA el 9 de noviembre de • 2007.

2. Acreditación de programas académicos

Programas académicos Resolución MEN Fecha de vencimiento

Medicina Veterinaria1. Acreditación Alta Calidad mediante Resolución MEN N° 3424, 29/12/2003 28 de diciembre de 2009

Optometría2. Acreditación Alta Calidad mediante Resolución MEN N° 1357, 20/05/2004 19 de mayo de 2009

Filosofía y Letras3. Acreditación Alta Calidad mediante Resolución MEN N° 4507, 02/12/2004 1 de diciembre de 2007*

Arquitectura4. Acreditación Alta Calidad mediante Resolución MENN° 4509, 02/12/2004 1 de diciembre de 2007*

Administración de Empresas Agropecuarias5. Acreditación Alta Calidad mediante Resolución MENN° 750, 09/03/2005 8 de marzo de 2008*

Trabajo Social6. Acreditación Alta Calidad mediante Resolución MEN N° 1763, 18/05/2005 17 de mayo de 2009

Zootecnia7. Acreditación Alta Calidad mediante Resolución MEN N° 1764, 18/05/2005 17 de mayo de 2009

Ing. Ambiental y Sanitaria8. Acreditación Alta Calidad mediante Resolución MEN N° 4838, 21/10/2005 20 de octubre de 2010

Ing. de Alimentos9. Acreditación Alta Calidad mediante Resolución MEN N° 481, 06/02/2006 05 de febrero de 2010

Economía10. Acreditación Alta Calidad mediante Resolución MEN N° 5674, 20/09/2006 21 de septiembre de 2010

Sistemas de Información y Documentación11. Acreditación Alta Calidad mediante Resolución MEN N° 5325, 10/09/2007 11 de septiembre de 2011

Ing. de Diseño y Automatización Electrónica12. Visita Agosto 29, 30 y 31 de 2007. Pendiente informe Pares Externos

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3. Renovación de acreditación de programas académicos

Programas académicos* Resolución MEN Fecha de vencimiento

Filosofía y Letras Arquitectura Administración de Empresas Agropecuarias

*Nota: Se trabajó en este proceso el informe de autoevaluación con fines de renovación de acreditación:Se finalizaron a mediados de octubre. En noviembre se adelantarán las visitas de pares internos y pares externos colaborativosSe espera en la primera semana de diciembre entregar los informes al Consejo Nacional de Acreditación-CNA.

4. Registro calificado de programas de pregrado


Arquitectura Acreditación Alta Calidad mediante Resolución MEN N° 4509, 02/12/2004 1 de diciembre de 2011

Ing. Ambiental y Sanitaria Resolución MEN N° 0123, 28/01/2004 27 de enero de 2011Ing. Civil Resolución MEN N° 3230, 15/12/2003 14 de diciembre de 2010Ing. de Alimentos Resolución MEN N° 3228, 15/12/2003 14 de diciembre de 2010Ing. de Diseño y Automatización Electrónica Resolución MEN N° 0124, 28/01/2004 27 de enero de 2011

Ing. Eléctrica Resolución MEN N° 3229, 15/12/2003 (Aprobación)Resolución MEN N° 4254, 17/10/2004 (Recurso de Reposición por título)

16 de noviembre de 2011

Administración de Empresas Resolución MEN N° 6613, 27/10/2006 26 de octubre de 2013Contaduría Pública Resolución MEN N° 0003, 03/01/2005 2 de enero de 2012Economía Resolución MEN N° 5989, 29/9/2006 28 de septiembre de 2013

Admón. de Empresas Agropecuarias Acreditación de Alta Calidad mediante Resolución MEN N° 750, 09/03/2005 8 de marzo de 2012

Medicina Veterinaria Acreditación Alta Calidad mediante Resolución MEN N° 3424, 29/12/2003 28 de diciembre de 2010

Zootecnia Acreditación Alta Calidad mediante Resolución MEN N° 1764 , 18/05/2005 17 de mayo de 2012

Filosofía y Letras Acreditación Alta Calidad mediante Resolución MEN N° 4507, 02/12/2004 1 de diciembre de 2011

Sistemas de Información y Documentación Resolución N° 1170 MEN, 08/04/2005 (Aprobación)Resolución MEN 3409, 18/08/2005(Recurso de Reposición por título)

17 de agosto de 2012

Trabajo Social Acreditación Alta Calidad mediante Resolución MEN N° 1763, 18/05/2005 17 de mayo de 2012

Optometría Acreditación Alta Calidad mediante Resolución MEN N° 1357, 20/05/2004 19 de mayo de 2011

Medicina Veterinaria Extensión Corporación Universitaria Lasallista, Caldas (Antioquia) Resolución MEN N° 7097, 14/11/2006 13 de noviembre de 2013

Ingeniería Agronómica Resolución MEN N° 6519 del 26/10/2007 25 de octubre de 2014Finanzas y Comercio Internacional por Ciclos Propedéuticos

Radicado el 14 de noviembre de 2006. Visita MEN 19, 20 y 21 de abril de 2007

Programas de pregrado no vigentes

Bibliotecología y Archivística InactivoArquitectura - Extensión Pasto InactivoLic. En Electromecánica Nocturno Registrado / Diurno InactivoLic. En Lenguas Modernas Español e Inglés Inactivo

Lic. En Química y Biología InactivoSociología Programa cerrado Estadística Descriptiva Programa cerrado

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5. Registro calificado de programas de postgrado

Programas con registro calificado Resolución MENFecha de

vencimiento

PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIÓN

Esp. en Planeación, Gestión y Control del Desarrollo Social Registrado SNIES el 22/12/1997

1 de febrero de 2009decreto 3697 del 21 de septiembre de

2007

Esp. en Gerencia de Diseño y Diagnóstico Organizacional Certificación N° 55042 ICFES, 19/04/2002

Esp. en Gestión Energética y Ambiental Acuerdo UniSalle N° 021, 03/04/2003

Esp. en Consultoría en Familia y Redes Sociales Comunicación MEN N° 014538, 06/10/2003

Esp. en Análisis de Datos Renovación Notificación MEN, 24/01/2005

Esp. en Gerencia de Empresas Agropecuarias Renovación Notificación MEN, 24/01/2005

Esp. en Gerencia de Mercadeo Diurno: Registrado 17/06/2003Nocturno: Renovación Notificación MEN 24/01/2005

Esp. en Gerencia de Proyectos en Ingeniería Renovación Notificación MEN, 24/01/2005

Esp. en Gerencia Financiera Renovación Notificación MEN, 24/01/2005

Esp. en Medicina y Producción Aviar Renovación Notificación MEN, 24/01/2005

Esp. en Salud Ocular del Segmento Anterior Renovación Notificación MEN, 24/01/2005

Esp. en Sistemas de Información y Gerencia de Documen-tos Renovación Notificación MEN, 24/01/2005

Esp. en Biotecnología de la Reproducción Registro Calificado Resolución MEN N° 4322, 02/08/2006 01 de agosto de 2013

Esp. en Medicina Interna de Pequeños Animales Registro Calificado Resolución MEN N° 4321, 02/08/2006 01 de agosto de 2013

Programas de postgrado no vigentes

Esp. en Tecnología Aplicada a la Didáctica del Inglés Inactivo

Esp. en Planeación, Gestión y Control del Desarrollo Social. (Villavicencio – Meta) Inactivo

Programas de maestría

Maestría en Administración Resolución MEN N° 009, 03/01/2005 2 de enero de 2012

Maestría en Docencia – Extensión CESMAG (Programa Nuevo) Resolución MEN N° 1389, 06/04/2006 05 de abril de 2013

Maestría en Ciencias de la Visión Resolución MEN N° 6988, 9/11/2006 8 de noviembre 2013

Maestría en Ciencias Veterinarias Resolución MEN N° 131, 18/01/2007 17 de enero de 2014

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6. Programas con acreditación previa


Lic. en Ciencias Naturales y Ambientales Resolución MEN N° 1275, 17/05/2000

18 de diciembre de 2010, según decreto 3678 del 2003 MEN

Lic. en Educación Religiosa Resolución MEN N° 1275, 17/05/2000

Lic. en Filosofía y Letras Resolución MEN N° 1275, 17/05/2000

Lic. en Lengua Castellana, Inglés y Francés Resolución MEN N° 1986, 11/07/2000 - Diurno -Resolución MEN N° 1988, 11/07/2000 - Nocturno -

Lic. en Matemáticas y Ciencias de la Computación Resolución MEN N° 1275, 17/05/2000

Esp. en Pedagogía Registro Calificado Resolución MEN N° 1987, 11/07/2000 (sin duración definida)

18 de diciembre de 2010

Esp. en Filosofía de la Educación Registro Calificado Resolución MEN N° 1275, 17/05/2000 (sin duración definida)

18 de diciembre de 2010

Maestría en Docencia Registro Calificado Resolución MEN N° 3300, 27/12/2001 26 de diciembre de 2008

FACULTADES

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ÁREA DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS AGROPECUARIAS

ColaboraciónHéctor Horacio Murcia Cabra

Decano de la Facultad de Administración de Empresas Agropecuarias


Reconocimiento a nivel nacional e internacional de la calidad del Programa como el primero en su género en Colombia. En el ámbito nacional ha sido destacado en varias publicaciones y en reuniones de Facultades de la mis-ma disciplina por su liderazgo en la categoría de innovación; en el internacional se ha participado, por invitación, en reuniones en Costa Rica, México y Perú en las que se han presentado intervenciones relacionadas con el enfoque de formación empresarial universitaria con creatividad e innovación, proyectada a la educación básica primaria y secundaria y reflejada en el impulso a la elaboración de proyectos personales de vida empresarial, por parte de los estudiantes, desde el primer semestre de estudios.

Situación actual

El programa académico presenta gran cantidad de indicadores de calidad en todas las áreas de su labor, reflejadas en los siguientes aspectos:

- Atención apropiada a las recomendaciones formuladas en el proceso de acreditación.- Mantenimiento e incremento de los niveles de calidad alcanzados en docencia (incremento en número de pro-

fesores de tiempo completo y medio tiempo, reconocimiento de excelencia de docentes en evaluaciones hechas por la Universidad; investigación (aumento de número de proyectos, consolidación de grupo de investigación categorizado en A por COLCIENCIAS); fortalecimiento de actividades de proyección social hacia el desarrollo humano sustentable (sistema de extensión con base en gestión rural en Tabio, apoyo a colegios y día de campo en Sasaima).

- Actualización y redimensionamiento permanente del currículo, en función de las nuevas tendencias educativas y del desarrollo agropecuario y rural a nivel internacional; orientación de Proyecto Educativo del Programa en relación con el nuevo PEUL.

- Elaboración e impresión de tres publicaciones, en el grupo de apuntes de clase, preparadas por profesores y estudiantes. Lanzamiento en Colombia y México de segunda edición del libro “Creatividad Empresarial para la Educación Agropecuaria. Relaciones con el universo de la innovación”. Preparación de nuevos materiales.

- Consolidación del semillero de investigación “Microescala científica” y reconocimiento de los trabajos de sus estudiantes para participación en reunión nacional de red COLSI.

- Excelentes resultados en la articulación pregrado-postgrado, participando adecuadamente en la coordinación de la especialización en Gerencia de Empresas Agropecuarias, en la organización y realización de un módulo en la maestría en Administración (MBA) y en la elaboración de los documentos para registro calificado de estos programas.

- Participación en la elaboración del documento para registro calificado del nuevo programa de pregrado en Ingeniería Agronómica.

- Participación interdisciplinaria con otros Programas de la misma Universidad en convocatorias nacionales (CORPOICA, Ministerio de Agricultura) e internacionales (FONTAGRO, IICA)

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- Reacreditación del programa académico, prevista para el año 2008. - Conservación y fortalecimiento de los niveles de calidad logrados en el pregrado y en el postgrado.- Procesos de integración con otros programas académicos de Administración de Empresas Agropecuarias en

Colombia.- Coordinación de actividades con otros programas académicos del área agropecuaria de la Universidad de La

Salle y con otros del mismo campo a nivel internacional.- Integración con el nuevo programa académico de Ingeniería Agronómica.- Mantenimiento de la coordinación con programas académicos del área de gestión de la Universidad de la Salle

en función de las regulaciones académicas nacionales vigentes.

FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA

ColaboraciónPedro Pablo Martínez Méndez

Decano de la Facultad de Medicina Veterinaria


- Lanzamiento e iniciación de dos especializaciones: Biotecnología de la Reproducción y Medicina Interna de Pequeños Animales.

- Lanzamiento e iniciación de la maestría en Ciencias Veterinarias - Extensión de nuestro programa acreditado, en convenio con la Corporación Universitaria Lasallista en Caldas,

Antioquia.- Convenios y alianzas con: VITROGEN, CORPOICA, en laboratorios de referencia en reproducción animal,

SENA, PANACA, Laboratorios Limor, Policía Nacional, entre otros. Consultorías y capacitación con el con-venio IICA-INVIMA donde se formarán 300 profesionales como inspectores sanitarios para certificación de plantas de sacrificio.

- Participación y liderazgo gremial: eventos de carácter nacional e internacional, gestión y reuniones como Pre-sidente de la Federación Panamericana de Facultades y Escuelas de Ciencias Veterinarias ( FPFECV) y de la Asociación de Facultades de Medicina Veterinaria, Medicina Veterinaria y Zootecnia y Zootecnia, (ASFAME-VEZ), ACOVEZ 50 años, AGROEXPO 2007.

Situación actual

- Programa de amplio reconocimiento y consolidación a nivel nacional e internacional. Crecimiento en el número de estudiantes en un 40% en los últimos siete años, lo que lo convirtió en el programa más grande y con mayor aporte de médicos veterinarios a nivel nacional.

- Primer programa privado con Registro Calificado en maestría en Ciencias Veterinarias.- Consolidación de los procesos de investigación, clasificando 10 grupos ante COLCIENCIAS: en categoría B

(cinco grupos) y en categoría C (cinco grupos). La revista de Medicina Veterinaria indexada en categoría C en Publindex de COLCIENCIAS y en Latindex.

- Primer lugar en los exámenes ECAES en instituciones privadas.- Consolidación de la planta de profesores, pasando de 5 profesores de tiempo completo a 20 profesores de

tiempo completo, lo que representa un incremento del 300%, generando una mayor producción en la investi-gación, la docencia y la extensión.

- Adquisición para los diferentes laboratorios, así como para la Clínica Veterinaria, de equipos de última tecnología, lo que nos convirtió en la Facultad de Medicina Veterinaria con mejor dotación tecnológica a nivel nacional y una de las mejores a nivel internacional.

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- Se han mejorado los niveles de formación de los profesores de dedicación y de planta, en este momento conta-mos con 3 profesores adelantando estudios de formación doctoral en el exterior y dos profesores en formación doctoral a nivel nacional, con apoyo financiero de la Universidad.


A corto plazo: - Continuar con los procesos de autoevaluación y plan de mejoramiento con fines de reacreditación, lo cual in-

cluye el proyecto de redimensión curricular para el pregrado y la propuesta de un nuevo plan de estudios que permita una mayor movilidad y flexibilidad académica y la articulación del pregrado con el postgrado.

- Fortalecer los postgrados principalmente la maestría en Ciencias Veterinarias para que sea un programa referente a nivel nacional e internacional.

- Reclasificar los grupos de investigación para tener cinco grupos en A y cinco en B en COLCIENCIAS.- Reclasificar la revista de Medicina Veterinaria en la categoría B en COLCIENCIAS - Conseguir homologación internacional del programa con COPEVET

A mediano plazo: - Estimular proyectos de investigación interdisciplinares y transdisciplinares que agrupen diferentes Facultades

de nuestra Institución y del sector productivo externo, que generen un reconocimiento en nuestros procesos de investigación y con gran impacto social.

- Generar y canalizar mayores recursos por concepto de actividades de extensión, consultorías y asesorías, así como la consecución de recursos para cofinanciar programas de investigación con entidades e instituciones nacionales e internacionales.

- Ampliar los servicios y generar mayores ingresos de la Clínica Veterinaria y de los Laboratorios de Reproducción.- Ampliar la Maestría en Ciencias Veterinarias con énfasis de salud pública y epidemiología.

A largo plazo:- Participar en el montaje del Instituto de Biodiversidad.- Abrir el doctorado en Ciencias Veterinarias. - Participar en la construcción y dirección de las políticas del sector agropecuario para nuestro país.

Clínica Veterinaria

ColaboraciónHumberto Vásquez Romero

Director de la Clínica Veterinaria

La Clínica Veterinaria inició labores el 23 de mayo de 1983 y desde entonces contribuye al cumplimiento de la mi-sión de la Facultad y sus objetivos principales son: ofrecer un centro de formación de alta calidad que apoye la labor docente buscando una mejor eficiencia en la práctica de los estudiantes; contribuir a través de la investigación en la solución de los problemas pecuarios y proyectarse a la sociedad ejecutando programas de acción social.


- En actividades académicas se apoyó a 765 estudiantes (66.3%) del total de estudiantes matriculados en Medicina Veterinaria correspondientes a 26 espacios académicos tanto del núcleo de formación básica, área de la carrera, como del núcleo de formación especifica, área médico clínica.

- En cuanto a servicios durante este año 2007, hasta octubre, se adelantaron los siguientes: consulta general y especializada (2.248), imaginología (1.143), hospitalización (221), cirugías (180), vacunaciones (407), muestras procesadas en los laboratorios (3.580 correspondientes a 1.828 casos atendidos).

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- En investigación se apoyó a los 10 grupos que tiene la Facultad escalafonados por COLCIENCIAS y se ade-lantaron desarrollos interinstitucionales con 7 entidades internacionales y nacionales a saber: New York Medical College, Fundación Cardio Infantil, Instituto Neurociencias, Fondo Ganadero del Centro; con las Universidades Javeriana, Militar y Andes, buscando crear alianzas estratégicas y relaciones interinstitucionales entre investiga-dores para la generación de grupos de estudio y proyectos de investigación conjuntos.

- En extensión se intensificaron los programas de proyección social y atención a las comunidades académicamente deprimidas. Resaltamos en este aspecto el programa de atención que se desarrolla en los barrios “El Codito” y “La Cita”, las brigadas de acción social de Ciudad Bolívar y las campañas de vacunación antirrábica que se ade-lantan permanentemente con la Secretaria de Salud del Distrito Capital. Se realizaron tres cursos internacionales de educación continuada con la presencia de (239) participantes entre docentes, egresados y estudiantes de la Universidad de La Salle y otras instituciones universitarias. Se participó en los procesos logísticos y sanitarios del evento más importante del sector pecuario como es Agroexpo 2007.

- Se continuó con la estrategia de acercamiento real de egresados y estudiantes que se ha traducido en que 476 de ellos hayan utilizado a la fecha los servicios de la Clínica Veterinaria.

- Dentro de las fortalezas de la Clínica, además de contar con un personal docente y administrativo idóneo y calificado, dispone de equipos con tecnología de punta para el mejor desarrollo de las actividades académicas y atención a los usuarios, favoreciendo la diversificación de servicios y ampliando el área de cobertura de los mismos.

- Uno de los logros importantes de esta dependencia es el apoyo permanente, facilitando los insumos y colabo-rando en el manejo de los animales, para adelantar prácticas y procesos de investigación que contribuyen a la formación académica y profesional de los futuros Médicos Veterinarios Lasallistas.


A corto plazo:- Continuar desarrollando estrategias de gestión de mercadeo de la Clínica para su posicionamiento, el cual es

reconocido por la comunidad académica, la sociedad y el gremio.

A mediano y largo plazo:- Apoyar a los programas de postgrado de la Facultad para lo cual se debe fortalecer la formación en investigación

médico quirúrgica en animales de compañía y en biotecnología de la reproducción en grandes especies. - Conseguir que la Clínica sea el centro de referencia para la formación de estudiantes de postgrado y organizar

eventos a nivel nacional e internacional en clínica y cirugía.

FACULTAD DE ZOOTECNIA

ColaboraciónRafael Ignacio Pareja Mejía

Decano de la Facultad de Zootecnia


Entre los logros pueden señalarse los siguientes:

- Incremento en el número de estudiantes de pregrado.- Realización del primer seminario internacional en Reproducción Bovina. - Realización del segundo seminario internacional en Nutrición Bovina.- Dos ferias empresariales.

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- Invitación por parte de COLCIENCIAS del proyecto de investigación “Diseño, implementación y evaluación de modelos agroforestales para el mejoramiento de la competitividad y sostenibilidad de los sistemas de pro-ducción bovina en la Orinoquía colombiana”.

- Grupo de investigación Producción Animal calificación A de COLCIENCIAS, lo encontró como posible elemento de financiación.

- Participación en el IX Encuentro nacional y II internacional de investigadores de las ciencias pecuarias ENICIP (Medellín noviembre 1, 2 y 3 de 2007).

- Tres profesores de la Facultad están realizando postgrados a nivel nacional e internacional.

Situación actual

- De acuerdo con la modernización curricular realizada en el año 2001, las primeras cohortes de egresados ad-quirieron gran experiencia en su línea de profundización, lo que ha motivado gran acogida de estos egresados en el mercado laboral.

- La Facultad tiene amplio reconocimiento en el ámbito nacional e internacional. Varios de nuestros egresados han sido vinculados con empresas en Canadá, México y República Dominicana. Esta aceptación ha generado un mayor ingreso de estudiantes.

- Actualmente, la Unidad se caracteriza por su investigación aplicada en los Centros de Investigación y Capaci-tación de la Universidad y en zonas donde produce impacto social.

- Nuestro grupo de investigación clasificado en categoría A, respalda la propuesta de maestría en Ciencia Animal con énfasis en Reproducción y Nutrición Animal que ya se presentó al Comité de Currículo y está en proceso de ajuste.

- Por otro lado cuenta con 21 espacios académicos en la plataforma Moodle.


A corto plazo: - Crear la Revista de Ciencia Animal.- Diseñar un diplomado de Gestión en Producción Animal Sostenible. - Trabajar en la reacreditación de la Facultad.- Participar en redes de investigación.

A mediano plazo: - Iniciar la maestría en Ciencia Animal.- Crear un nuevo grupo de investigación en Producción Animal clasificado en COLCIENCIAS.

A largo plazo: - onsolidar la maestría para que se transforme en doctorado.

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ÁREA DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

ColaboraciónEduardo Posada Zamudio

Decano de la Facultad de Administración de Empresas


Dentro de los logros de la Facultad tenemos el de la puesta en marcha del Centro de Desarrollo de Empresas de Familia –CEDEF-, como un centro de estudios e investigación de la Universidad, con el fin de estudiar e incentivar la creación y desarrollo de empresas de familia y de procesos de emprendimiento; servir como órgano de proyección social de la institución hacia los diversos sectores económicos y productivos del país, a través de consultoría y asesoría por parte de miembros de la comunidad académica lasallista en desarrollo de los proyectos propios y adscritos a esta unidad académica.

Igualmente el CEDEF dentro de su función de proyección social, debe servir como puente entre la sociedad y comunidades marginadas o menos favorecidas, desarrollando actividades de intervención e investigación acción participativa para promover el pensamiento social de la Iglesia, atendiendo los problemas que surgen de la sociedad, a la luz de la filosofía lasallista.

El primer Simposio Internacional de Empresas de Familia, que realizamos, lo consideramos como un importante logro frente a la empresa, la sociedad y comunidad académica nacional e internacional, por hacer explícita la inten-cionalidad de nuestra Facultad en la investigación en empresas familiares, logrando un posicionamiento frente a los pares académicos y a las empresas de familia a quienes el CEDEF venderá diferentes servicios.

Consideramos también que la campaña de Cultura en el Aula ha sido un logro importante en la modificación del comportamiento de estudiantes y docentes para el mejor logro de los fines académicos, que aunada al desarrollo de las muestras empresariales de primer semestre con participación de estudiantes de otras Facultades han contribuido al mejoramiento del clima organizacional y al mejor desempeño académico.

En cuanto a la proyección social, tanto la formación microempresarial a la Red de Padres como a la Fundación Vida Nueva, han sido de gran impacto social, al igual que el trabajo de veeduría desarrollado con la Personería Distrital en los Comedores Comunitarios del Distrito Capital.

Situación actual

La Facultad, con 34 años de trayectoria y 4353 graduados, desarrolla el programa de Administración de Empresas con dos planes de estudio: modernización y créditos, ambos en las jornadas de la tarde y la noche. La población estu-diantil es de 1184 hombres y 1557 mujeres para un total de 2741 estudiantes, considerándose el programa con mayor número de estudiantes en el país y uno de los más grandes de Latinoamérica, que acoge en sus aulas un gran número de jóvenes trabajadores, quienes forman parte de la fuerza laboral de la economía capitalina. Cuatro estudiantes se encuentran en proceso de culminación de doble titulación con MBA-Internacional en la Escuela de Negocios de Navarra (España) y se preparan cuatro más para acceder al mismo programa.

La planta docente cuenta con treinta y ocho profesores de tiempo completo, entre ellos un Ph.D y tres en forma-ción, treinta y siete magísteres y cincuenta y tres especialistas, lo que representa un incremento mayor del 400% en tres años, y cincuenta y nueve profesores de cátedra. En este año se presentaron 319 estudiantes a los ECAES, obte-

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niendo uno de ellos el 5º lugar a nivel nacional, posicionándose el programa dentro de los primeros 20. La principal fortaleza del programa radica en la formación integral del administrador lasallista, centrada en la persona humana y en la formación en valores, bajo la filosofía y horizontes de sentido del PEUL, que se formalizan en la transversalidad curricular a través de cinco ejes: gestión de empresas familiares, desarrollo humano sustentable, economía solidaria, ética y responsabilidad social empresarial y emprendimiento y empresarismo. Proyección a corto, mediano y largo plazo

Habiendo obtenido el registro calificado, la Facultad busca en el corto plazo la acreditación de alta calidad del pro-grama, para lo cual se encuentra en un proceso de autoevaluación, al tiempo que dentro del proceso de redimensión curricular propone un plan de estudios actualizado y con proyección futura, acorde con las nuevas tendencias de la administración en un mundo globalizado, sin perder la orientación fundamental del PEUL, debiendo en este corto plazo fortalecer una cultura investigativa para consolidar sus tres líneas de investigación, que permita la generación de mayor producción académica mediante publicaciones y ponencias a nivel nacional e internacional.

En el mediano plazo se proyecta la formación de la Escuela de Administración Lasallista, como una comunidad académica que favorezca la creación del conocimiento y práctica de la administración de las organizaciones con sentido social, como una alternativa al concepto neoliberal del capitalismo salvaje, orientada por los horizontes de sentido del Proyecto Educativo Universitario Lasallista.

FACULTAD DE CONTADURÍA PÚBLICA

ColaboraciónFernando Arturo Rodríguez Martínez

Decano de la Facultad de Contaduría Pública


Entre los principales logros se pueden mencionar:- Culminar el proceso de autoevaluación y el informe de acreditación para el CNA.- Dar continuidad a las actividades semestrales en la semana de los estudiantes de Contaduría Pública. - A nivel internacional, tener una participación activa en la Asociación Latinoamérica de Facultades de Administra-

ción y Contaduría; ser reconocido como nodo para Colombia del OICAD (Observatorio para la Investigación y el Estudio de las Ciencias Aplicadas al Desarrollo y Gestión de Empresas y Organizaciones Iberoamericanas).

- Consolidar el proceso de intercambio estudiantil con universidades del exterior.

Situación actual

- La Facultad ha alcanzado una dinámica que permite hablar de calidad académica en todas sus actividades. - En cuanto a investigación muestra un avance significativo, con proyectos aprobados, finalizados y de los cuales

se han publicado artículos en revistas de la Universidad. - En proyección social se ha trabajado con fundaciones, corporaciones y comunidades de escasos recursos,

contando con la presencia de profesores y estudiantes. - En currículo se trabaja con una nueva propuesta que armoniza el programa con los desarrollos conceptuales

y tecnológicos. - En tanto que por parte de docencia se incrementa el número de profesores de planta (tiempo completo y medio

tiempo), al igual que su nivel de formación de postgrado.

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- Tener respuesta favorable del CNA sobre la acreditación del programa y continuar avanzando en la consoli-dación del plan de trabajo y mejoramiento que se desprende del proceso de acreditación de la Facultad y de la Universidad.

- También se espera posicionar al menos un grupo de investigación de la Facultad en COLCIENCIAS. - Consolidar el acercamiento con los egresados por medio de la creación de la Asociación de Egresados. - Ampliar el número de estudiantes que realizan semestre en el exterior tanto en universidades como en número

de países. - Terminar los procesos de certificación administrativa de la Facultad de acuerdo con normas ISO.

FACULTAD DE ECONOMÍA

ColaboraciónLuis Fernando Ramírez Hernández

Decano de la Facultad de Economía

Pincipales logros del año 2007

Uno de los logros fue haber incursionado con éxito en la actividad de consultoría especializada sobre temas de economía aplicada, con entidades del sector público colombiano. En la actualidad se ejecutan dos contratos: uno con la Secretaría Distrital de Planeación relacionado con la elaboración de un modelo para estimar el costo de aplicación de encuestas del SISBEN y, otro con el Departamento Administrativo Nacional de Estadística – DANE – para realizar una caracterización socioeconómica de las personas afiliadas al régimen de pensiones en Colombia.

Adicionalmente, estamos a la espera de la definición de una propuesta presentada ante el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo – PNUD – con el fin de realizar un estudio socioeconómico de la juventud en el Distrito Capital.

Situación actual

La Facultad de Economía es un programa que cuenta con 42 años de funcionamiento ininterrumpido, en él se encuentran matriculados más de 900 estudiantes repartidos en dos jornadas. Posee acreditación de alta calidad, otor-gada por el término de cuatro años. Su planta profesoral consiste en quince docentes de planta – trece de tiempo completo y cuatro de medio tiempo – quienes han sido vinculados por presentar las más altas calidades académicas, docentes e investigativas.

El programa cuenta con el Centro de Investigaciones en Economía Social – CIDES – con tres grupos de inves-tigación, dos en categoría A y uno en categoría B, cuya producción académica es reconocida por su calidad, tanto al interior como al exterior de la Universidad.

El plan de estudios es moderno, flexible y actualizado conforme a las tendencias de la ciencia económica. Aparte del conocimiento teórico e instrumental propio de la carrera, se forma a los futuros egresados en competencias inves-tigativas y en ética. El enfoque es hacia el estudio de la economía desde un enfoque social que tienda a dar solución a los problemas derivados de la pobreza, la inequidad y la concentración del ingreso, propios de los países de América Latina.

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A corto plazo:Se continuará con la ejecución del plan estratégico del programa, que contempla acciones de mejoramiento con-

tinuo en temas de gestión, docencia, investigación y proyección social.

A mediano plazo:Se busca consolidar las redes de investigación, nacionales e internacionales, a las cuales nos hemos vinculado; ofrecer

una Maestría en Gestión y Estudios del Desarrollo; socializar de mejor forma la producción académica e investigativa del programa; estimular la movilidad nacional e internacional de estudiantes y profesores y lograr la reacreditación de alta calidad en el año 2010.

A largo plazo:Consolidarnos como una de las Facultades más importantes y reconocidas en el ámbito Iberoamericano, por la

calidad de los profesionales que ofrece a la sociedad, la pertinencia de sus investigaciones y su aporte a la solución de los problemas económicos y sociales, a través de sus espacios de extensión hacia la comunidad y su interacción con los sectores público y privado.

Anexo

Centro de Investigaciones de Economia Social –CIDES–

MisiónContribuir al estudio de los factores que determinan la calidad de vida de la población, la distribución del ingreso,

el empleo, el desarrollo humano y la superación de la pobreza estructural en el país, así como coadyuvar a la formación del Economista de la Universidad de La Salle.

VisiónEn un período de ocho años, el CIDES de la Universidad de La Salle estará posicionado como una institución

líder en Colombia, especializada en la producción de investigaciones en Economía Social, cuyos resultados permitirán promover propuestas de políticas públicas y de carácter privado para mejorar las condiciones de vida de la sociedad colombiana. El Centro contará con un equipo de profesores-investigadores de dedicación exclusiva, con reconoci-miento nacional en las diferentes líneas de investigación. Asimismo, tendrá en su haber publicaciones seriadas de reconocimiento nacional e internacional, así como una completa base de datos en temas de Economía del Bienestar y Desarrollo Socioeconómico.

Objetivo generalFormular y ejecutar proyectos de investigación en temas de Economía Social que:

- Permitan aportar al diseño de políticas públicas integrales que den solución a los problemas sociales de tipo estructural que enfrenta el país.

- Impacten positivamente la gestión curricular, particularmente las actividades de docencia, investigación y ex-tensión.

Objetivos específicos- Consolidar grupos de investigación en temas de economía social, con reconocimiento en el medio académico re-

gional, nacional e internacional.- Formular recomendaciones de política pública.

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- Estructurar productos de consultoría e investigación aplicada.- Formar estudiantes con competencias investigativas para abordar el estudio de fenómenos económicos reales

con capacidad analítica y argumentativa, así como rigor académico.

El Centro de Investigaciones de Economía Social (CIDES), de la Facultad de Economía de la Universidad de La Salle, estructura sus esfuerzos investigativos en el campo del desarrollo económico y social, lo cual se ejecuta por me-dio de tres grupos de investigación plenamente reconocidos y categorizados a nivel del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología, así:

• Economía Laboral (Categoría A, COLCIENCIAS)• Violencia, Instituciones y Desarrollo Humano (Categoría A, COLCIENCIAS)• Desarrollo Humano (Categoría B, COLCIENCIAS)

Actualmente, cada grupo desarrolla un plan de trabajo que es objeto de seguimiento y evaluación permanentes, buscando una mayor proyección de la investigación al interior de la Universidad y hacia la comunidad académica del país. A la fecha el CIDES cuenta con 16 investigadores y un total de 267 productos de investigación registrados.

Para la formulación de propuestas de investigación, en cualquiera de los grupos, se tiene en cuenta la Misión de la

investigación al interior de la Universidad, la Misión del CIDES y las políticas establecidas por el Departamento de Investigaciones de la Universidad.

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ÁREA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ColaboraciónHno. Cristhian James Díaz Meza

Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación

La Facultad de Ciencias de la Educación tiene bajo su dirección los programas de Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés, Licenciatura en Educación Religiosa, Licenciatura en Matemáticas y Ciencias de la Computación, y Li-cenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Durante el año 2007 se realizó un esfuerzo notable por orientar la gestión académica, administrativa e investigativa de estos programas, desde una comprensión pedagógica y curricular de naturaleza reflexiva, crítica e integradora.

En esta perspectiva es importante resaltar, como uno de los principales logros, la vinculación de la práctica pedagógica a las líneas de investigación de la Facultad, de tal forma que se ha garantizado una mejor interacción entre los procesos de investigación formativa y los de investigación en estricto sentido. De igual manera, en esta misma línea de trabajo, se han venido potenciando los diferentes grupos y semilleros de investigación que a la fecha han surgido en la Facultad.

Igualmente, la creación de las líneas de investigación en Lectura y Escritura, en Estudios del Lenguaje y, en Teologías, Educación y Hecho Religioso en contextos, ha abierto nuevos campos de conocimiento que reflejan los intereses de nues-tros profesores y estudiantes. De esta forma, el compromiso con el fortalecimiento de las líneas existentes y con las que han sido creadas recientemente, ha sido evidente.

Desde la realidad de los programas, se puede indicar que en el Departamento de Lenguas Modernas se viene adelantan-do el proceso de autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad de la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés, además de otros procesos y logros que se mencionan a continuación :

Redimensión curricularA partir del proceso de autoevaluación, el programa de Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Fran-

cés ha reorientado su propuesta formativa, consolidando un modelo pedagógico que propende por el desarrollo de competencias básicas de formación y específicas disciplinares. Esto ha implicado una mayor participación de nuestros estudiantes y profesores para proponer giros y reorientaciones metodológicas que reconocen al estudiante como el centro de nuestro quehacer y nos obligan a repensar nuestras prácticas de evaluación.

InternacionalizaciónEl programa de internacionalización de la Facultad ha posibilitado nuevas oportunidades de movilidad académica

y cultural para nuestros estudiantes y profesores. Las experiencias internacionales de los estudiantes han dejado de centrarse en programas de intercambio cultural en verano, para ir movilizándose a programas de perfeccionamiento de los idiomas extranjeros y las áreas disciplinares afines al perfil de formación.

Los proyectos transversalesHan permitido incorporar estrategias para la promoción del aprendizaje autónomo y el uso de tecnologías de

información y comunicación en los procesos de formación. De la misma manera, el proyecto de Alfabetización Cul-tural, ha brindado herramientas para el desarrollo de la interdisciplinariedad y la pregunta por la Cultura a través de la puesta en marcha de proyectos de aula que integran al Plan Lector y la Semana de la Facultad. En esta vía, la Semana de la Facultad se ha venido consolidando como una cátedra abierta que permite pensar la formación de docentes a través del diálogo con la cultura como texto, en la cual, caben el arte, las tecnologías y las nuevas representaciones de los maestros en el contexto educativo contemporáneo.

En el Departamento de Estudios Religiosos, la Licenciatura en Educación Religiosa se presenta como un progra-ma en el cual se sustentan la catolicidad y lasallanidad de esta Universidad, características que han quedado claramente

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establecidas en el nuevo PEUL. Por la naturaleza misma del programa, durante el último año se ha venido trabajando en el fortalecimiento de las áreas que le son propias: Teología, Biblia y Pastoral. Para ello se han auspiciado actividades acadé-micas como conferencias, con especialistas de reconocido renombre nacional e internacional, así como foros teológicos de estudiantes y profesores, sobre temas de interés y actualidad. También contamos con el primer grupo de estudiantes que acceden a las dos líneas de profundización que ofrece el programa: Catequesis y Educación Religiosa Escolar. También en este año se ha dado a la luz pública un ciclo de tres conferencias sobre Teología, Biblia y Pastoral, tendiente a introducir el futuro diplomado en Actualización Teológica, con miras a otorgar el certificado de idoneidad que acredita a los docentes para ser profesores de Educación Religiosa Escolar en la educación primaria y secundaria en nuestro país.

Otra actividad que se sigue adelantando, es la referente al proceso de autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad. Esto ha permitido revisar, reorientar y actualizar el Proyecto Educativo del Programa, ajustado al nuevo PEUL, así como la generación de un proceso reflexivo orientado a establecer criterios pedagógicos y disciplinares que den un sentido formativo a la propuesta curricular del programa.

En la Licenciatura en Matemáticas y Ciencias de la Computación se han venido adelantando acciones formativas perfiladas a generar docentes integrales, dentro del espíritu lasallista, en el campo de la enseñanza de las matemáticas y del área de ciencias de la computación. De este modo se vienen formando profesores integrales, dentro del espíritu Lasallista, en el campo de la enseñanza de las matemáticas y del área de ciencias de la computación como auxiliar del área de ma-temáticas en lo referente a la creación de ambientes de aprendizaje, mediados por tecnología computacional. Aunque el programa tiene un número reducido de estudiantes (18 en total), se ha brindado apoyo a las acciones tendientes a fortalecer los procesos de práctica pedagógica investigativa de los estudiantes en el Colegio Distrital Nocturno “Simón Rodríguez”. Para el desarrollo de dichas acciones se ha buscado el apoyo especializado de la sección de matemáticas del Departamento de Ciencias Básicas y los resultados han sido muy positivos.

En la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental se han consolidado los procesos de formación

de alta calidad, de tal manera que se ha logrado ofrecer espacios y experiencias formativas, en asocio con el Departamento de Ciencias Básicas, para que desde el uso científico y pedagógico de los equipos de laboratorio, la asignación de recursos importantes para el apoyo de actividades de campo y el interés por el trabajo en las colecciones para el Museo de Ciencias Naturales, se promueva la formación de docentes con criterios de exigencia, calidad y humanismo.

Además de lo anterior, la formación docente se ha fortalecido con el proceso de práctica pedagógica investigativa que este año se ha iniciado con el apoyo del Colegio CAFAM. La primera promoción de estudiantes de esta carrera egresó en el primer ciclo del 2007 y los resultados de la prueba ECAES fueron muy satisfactorios. Todos los egresados se encuentran actualmente laborando.

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

ColaboraciónCarlos Hernán Marín Ospina

Decano de la Facultad de Filosofía y Letras


- Se avanzó en la visibilidad nacional e internacional de la Facultad: la profesora Carolina Rodríguez participó como ponente en el Congreso Internacional de Filosofía Analítica, en Barcelona y fue invitada por la Universi-dad de Salamanca como conferencista; el profesor Carlos van der Linde participó como ponente en Maracaibo. Estos profesores fueron incluidos entre los mejores investigadores de la Universidad en el reciente Simposio de Investigación organizado por el Departamento de Investigaciones.

- Se creó un tercer grupo, “Grupo de Estudios Hobbesianos” registrado y en proceso de reconocimiento. - Se consolidaron los dos grupos clasificados en A por COLCIENCIAS. Dos profesores de cátedra se motivaron

a presentar proyectos de investigación y tres más se encuentran en proceso de elaboración para presentarlos.

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Otros logros

- Se mantuvo el ritmo creciente de la matrícula incluso a mitad de año. Para el ciclo I se matricularon 184 y para el ciclo II se matricularon 198 estudiantes.

- Se consolidó la revista Logos, la cual ya va por el número 14.- Se llevó a cabo el proceso de autoevaluación con fines de reacreditación, elaborando y entregando la respectiva

documentación.- Se continuó con el servicio de electivas humanísticas y artísticas para todas las Facultades.- Se vincularon dos profesores con título de doctorado.- De los 5,5 profesores de planta, 4 adelantan estudios de doctorado.- Se continúa el proceso de publicación de libros como fruto de procesos de investigación. Actualmente, se

encuentran en preparación tres libros.- Todo el programa ya quedó en el nuevo currículo, los 8 semestres. - Se profundizó en la electividad, movilidad y flexibilidad curricular con una mayor oferta de seminarios para

escoger por parte de los estudiantes.- Se ofrecen 16 seminarios cada semestre, la mitad de filosofía y la otra mitad de literatura, de los cuales los es-

tudiantes eligen 8.- Se ofrecen 8 electivas libres no disciplinares y lúdicas, la mitad sobre temas de filosofía y la otra mitad sobre

temas de estética y política, de las cuales los estudiantes eligen 4.- Se contó con conferencistas invitados, tales como Alfredo Gómez Müeller (Instituto Católico de París) y Jorge

Iván González (Universidad Nacional de Colombia)- Se estrecharon lazos de cooperación con ONG´s (Fundación Dos Mundos) en el marco del programa de ex-

tensión social y comunitaria, de atención a población desplazada y vulnerable.- Se fortalecieron lazos de cooperación con las Facultades de Filosofía de Universidades Católicas de Bogotá

(Javeriana, Santo Tomás, San Buenaventura, Uniminuto, Fundación Universitaria San Alfonso).- Se amplió, cualificó y profundizó el Programa de Extensión Social, con nuevos frentes de acción y nuevas

alianzas con entidades externas, públicas y privadas.- Se realizó el X Foro Nacional de Estudiantes de Filosofía, con asistencia de cinco universidades.

Situación actual

En la actualidad la Facultad se encuentra en un momento de transición clave en su proceso de cualificación, ex-presada en los siguientes elementos: la finalización del currículo antiguo, el cual estuvo vigente durante 25 años, y la plena entrada en vigencia del nuevo, el cual se caracteriza por privilegiar la electividad y la flexibilidad curricular, orientadas hacia lograr formar egresados con altas competencias humanísticas, investigativas desde lo disciplinar; fi-nalización de la autoevaluación con fines de renovación de la acreditación obtenida hace 3 años, motivo por el cual se ha hecho un esfuerzo de profundizar nuestras fortalezas y hacer de nuestras debilidades oportunidades y horizontes de calidad; avances en investigación con logros en proyectos terminados, publicaciones y crecimiento y consolidación de los grupos de investigación; apertura hacia la sociedad en general y hacia las comunidades que sufren algún tipo de exclusión en particular para, a través de acciones de extensión social, poder aportar a la transformación del país en equidad, participación, inclusión y democracia real; proceso de diseño de nuevos programas, tanto de pregrado (His-toria, Literatura, Antropología, Psicología) como de maestría (Filosofía Social, Historia Contemporánea, Estudios de Paz y Estética); finalmente, el crecimiento sostenido de la matrícula, consolidándose alrededor de los 200 estudiantes lo que la convierte en una de las más grandes a nivel de pregrado entre las Facultades de Filosofía del país.


A corto plazo:- La estructuración del programa de Maestría en Filosofía Social, la cual se espera abra inscripciones en julio de

2008. El documento propuesta ya se encuentra terminado.

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- El diseño de un pregrado en historia. - Primer evento preparatorio “200 años del Grito de Independencia”.- Lograr la reacreditación del programa y por un período de 5 años.- Lograr la indexación de la revista Logos en categoría C del Publindex de COLCIENCIAS.- Mantener la clasificación en A de los dos grupos de investigación actuales.- Lograr clasificar en C el grupo de investigación “Estudios Hobbesianos”.- Lograr el reconocimiento de dos grupos nuevos “Construcción de ciudadanía y escenarios sociales” y “Estética,

comunicación y cultura”.- Crear una revista digital para los estudiantes.- Crear una revista digital en literatura y estética.- Diseñar una propuesta de expansión de la Facultad, para la apertura por extensión a nivel regional.

A mediano plazo:- Diseño de pregrados en: Literatura, Antropología y Psicología.- Diseño de programas de maestría en: Política y Relaciones Internacionales, Estudios para la Paz.- Realización del segundo evento preparatorio “200 años del Grito de Independencia”- Diseño y creación de un Centro de Investigaciones de Estudios para la Paz.- Hacer la reforma curricular de la Licenciatura en Filosofía, buscando su actualización y modernización frente

al mercado y a la competencia de programas similares.- Lograr que la totalidad de los profesores de planta tenga doctorado.- Mantener la clasificación en A de los dos grupos de investigación actuales.- Lograr clasificar en B el Grupo de investigación “Estudios Hobbesianos”- Lograr la clasificación en C de dos grupos “Construcción de Ciudadanía y Escenarios Sociales” y “Estética,

comunicación y cultura”- Crear una revista digital en Historia y Análisis Político.- Poner a consideración de la Rectoría la apertura de una sede-programa regional en los Llanos Orientales.- Impulsar las pasantías (movilidad y flexibilidad curricular) internacionales de estudiantes y profesores.

A largo plazo:- Diseñar un programa de doctorado en Filosofía, para el 2010.- Diseño de un programa de doctorado en Estudios para la Paz- Celebración “200 años del Grito de Independencia”- Lograr la indexación de la revista Logos en categoría B del Publindex de COLCIENCIAS.- Poner a consideración de la Rectoría la apertura de una sede-programa regional en el sur del país.- Alcanzar un total de 1.000 estudiantes matriculados entre pregrados, maestrías y doctorados de aquí a 2010.- Lograr una mayor visibilidad de la Facultad, sus programas, sus publicaciones, sus grupos de investigación, tanto a

nivel nacional como a nivel internacional.

FACULTAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN

ColaboraciónRuth Helena Vallejo Sierra

Decana de la Facultad de Sistemas de Información y Documentación


El principal logro de la Facultad de Sistemas de Información y Documentación (FSID) en el año 2007, fue la obtención de la Acreditación de alta calidad, por un período de cuatro años, mediante la Resolución No.5325 de Septiembre 10 de 2007.

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Situación actual

Actualmente la Facultad cuenta con una propuesta curricular académica y socialmente pertinente, con una planta docente de 32 profesores: 3 de tiempo completo, 5 de medio tiempo y 22 de cátedra, de los cuales 1 tiene doctorado, 8 maestría, 17 especialización y 6 título profesional. Actualmente 3 profesores cursan Doctorado en Metodologías de Investigación en Bibliotecología, 6 cursan Maestría en Educación, uno Maestría es Sistemas de Información y otro Maestría en Documentación Digital. En cuanto a los estudiantes se ha incrementado su número, reflejándose esta tendencia especialmente en los primeros semestres.

La Facultad ha desarrollado un proceso investigativo que se ha consolidado con dos grupos de investigación: “Bibliotecas, Información y Sociedad” y “Pensamiento Archivístico”, la producción investigativa se ha divulgado en diferentes eventos de carácter nacional e internacional así como en diferentes publicaciones, pero especialmente en el II Encuentro de Investigación de la Facultad, espacio que se aprovecha para presentar además los resultados de la investigación formativa. Es importante mencionar que tanto la investigación disciplinar como la formativa fue resaltada dentro del V Simposio de Investigación de la Universidad.

La proyección social de la Facultad se ha reflejado a través del contacto con variadas instituciones a través de los resultados de investigación, trabajos de grado y prácticas profesionales. Igualmente los proyectos de extensión a tra-vés de diplomados, seminarios e interventorías tales como Biblored, Banco de la República entre otros, así como la participación en las agremiaciones e instituciones del sector donde la Facultad participa activamente.

La Facultad actualizó su página web haciéndola más dinámica y con manejo de contenidos. En cuanto a los re-cursos tecnológicos han sido fortalecidos ampliando el número de laboratorios a 6 con infraestructura tecnológica de punta.

Proyecciones a corto, mediano y largo plazo

Se inició un proceso de planeamiento estratégico participativo y en este sentido las perspectivas futuras de la Fa-cultad se han determinado de la siguiente manera:

A corto plazo:Construir las bases para desarrollar un proceso de renovación curricular, consolidar la calificación en COLCIEN-

CIAS de los grupos de investigación, consolidar la proyección social, ajustar la planta docente en términos de forma-ción, calidad y cantidad de acuerdo con las debilidades detectadas.

A mediano plazo:Realizar una propuesta de renovación curricular o mantener la estructura actual para la FSID de acuerdo con las

nuevas condiciones del entorno nacional y mundial, consolidar un cuerpo docente altamente cualificado, en donde por lo menos el 70% tenga formación mínima de maestría, orientar la Facultad hacia una proyección social coherente con los planteamientos institucionales con productos y servicios, garantizar un liderazgo investigativo en el área con la participación de todos los docentes de la Facultad y crear semilleros de investigación pertinentes con las necesidades del país. Así mismo, fortalecer la producción de material docente, lograr mejorar la clasificación de los grupos de investigación, así como la indexación de la revista Códice e implementar la maestría en Archivística.

A largo plazo:Ofrecer programas y alternativas de impacto coherentes con el desarrollo de las tecnologías de la información a

nivel mundial y con las nuevas necesidades del país. Liderar a nivel nacional los procesos de intervención social en la comunidad desde la información, aportando de manera real y concreta a los procesos de democratización y equidad en nuestra sociedad. Garantizar un perfil profesional moderno y dinámico, que se vaya ajustando a las dinámicas del desarrollo mundial.

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FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

Colaboración Rosa Margarita Vargas de Roa

Decana de la Facultad de Trabajo Social


La Facultad de Trabajo Social, en coherencia con su compromiso de continuar contribuyendo al desarrollo social del país a través de la formación de profesionales en esta área del conocimiento, ha centrado su gestión durante este período, en el mejoramiento de la calidad de sus procesos y resultados. En este marco se ha iniciado la preparación del proceso de autoevaluación con miras a la reacreditación del programa en el 2009, focalizando su gestión alrededor de tres ejes básicos: el redimensionamiento curricular, la actualización de la base documental y el avance en el plan de mejoramiento.

- En el eje de redimensionamiento curricular se ha avanzado en los siguientes aspectos: revisión y ajuste de la fundamentación epistemológica, en ciencias sociales y humanas, a la luz de referentes internacionales y nacio-nales establecidos para la formación en Trabajo Social y los lineamientos de Formación Lasallista.

- En el eje de actualización de la base documental y teniendo como marco el nuevo PEUL de la Universidad y las políticas institucionales, se elaboraron los siguientes documentos: Proyecto Educativo de la Facultad, plan de desarrollo, investigación formativa, concepción de la extensión, manual de práctica, procedimiento de selección de estudiantes y docentes, semilleros de investigación, proyecto de acompañamiento y reglamento de trabajo de grado.

-En el eje de avance del plan de mejoramiento de la Facultad se trabajó en la propuesta académica-administrativa de la misma; el diseño de la maestría en Trabajo Social, la aplicación de un sondeo de percepciones de profesores y estudiantes; la realización conjunta con la Facultad de Ciencias de la Educación y la maestría en Docencia del Conversatorio sobre el Método en la IAP; la edición y lanzamiento de la revista Tendencias y Retos Nº12 y la XI Exposición de proyectos de investigación y práctica, por líneas de derechos humanos y fortalecimiento democrático, familia, desarrollo humano y calidad de vida, construcción disciplinar y desarrollo curricular.


A corto plazo: Aprobación y puesta en funcionamiento de la Maestría en Trabajo Social; fortalecimiento e inscripción de los grupos investigativos a COLCIENCIAS; iniciación de la formulación de dos programas: pregrado de Comunicación Social y especialización en Vejez; reorganización de la Facultad por grupos, según campos de conocimiento e integración de las funciones de docencia, investigación y extensión; implementación de la nueva propuesta curricular; y obtención de la reacreditación del programa de Trabajo Social

A mediano plazo:Equipo de profesores consolidado (incremento de los docentes de tiempo estable según necesidades del programa) y cualificado (la totalidad con maestría y elevación del número de docentes con doctorado); puesta en funcionamiento del nuevo pregrado y articulación de los diferentes niveles de formación, (pregrado y postgrado); incremento de los proyectos interdisciplinarios y universitarios; fortalecimiento de la movilidad en estudiantes y docentes.

A largo plazo: Opción de la doble titulación a nivel de los pregrados; creación del Instituto de Equidad y Derechos Humanos; interna-cionalización de la Facultad y formulación de un doctorado en Ciencias Sociales y Humanas.

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ÁREA DE CIENCIAS DE LA SALUD

FACULTAD DE OPTOMETRÍA

ColaboraciónJairo Hernando García Touchie

Decano de la Facultad de Optometría

Principal logro del año 2007

El principal logro lo constituye la puesta en marcha de la Maestría en Ciencias de la Visión, primera en su género en Suramérica.

Situación actual

La Facultad de Optometría tiene 41 años de existencia, cuenta con 8 laboratorios de práctica dotados con la más reciente tecnología que da garantía de calidad en la formación de los estudiantes. En los últimos 4 años se ha aumentado el número de profesores con maestría y especialización con la consecuente reducción significativa de los profesores con sólo título de pregrado. La Facultad cuenta con 51 profesores de los cuales el 90% tiene formación avanzada. El 40% de la población de estudiantes de optometría del país es de La Salle.

La Facultad cuenta actualmente con 49 convenios docente-asistenciales en instituciones públicas y privadas para realizar las prácticas de externado, además de convenios con Universidades extranjeras de alto nivel (Interamericana de Puerto Rico, Autónoma de Aguas Calientes, Europea de Madrid); una variedad de diplomados y cursos ofertados a nivel nacional e internacional como: Curso de Profundización en Optometría para Optómetras Extranjeros; cursos de Nivelación Profesional en Cuidado Primario en Salud Ocular y Visual, Terapia y Entrenamiento Visual, Calidad en Salud Ocupacional, Calidad de la Prestación en los Servicios de Salud, Lentes de Contacto y Mercadeo en Servicios de Salud; seminarios como: Seminario Internacional Ciencias de la Visión, (llevado a cabo en el mes de septiembre con una asistencia de más de 500 personas), Simposio de Estudiantes, Seminario Universidad - Sector Productivo, Seminario Inducción al Externado, Seminario Inducción a la Vida Profesional.

Se encuentran registrados en COLCIENCIAS 6 grupos de investigación y son: Óptica y Lentes de Contacto, In-vestigación en Inmunología Ocular, Optometría Pediátrica, Terapia y Rehabilitación Visual, Gerencia y Administración en Salud Visual y Ocular y Salud Pública y Epidemiología en Salud Visual y Ocular.

Publicaciones: revista Ciencia y Tecnología para la Salud Visual y Ocular, indexada por COLCIENCIAS en mayo de 2006, por un período de 2 años; Informativo Tribuna Optométrica, con una sección de “Sucesos, Casos y Cosas” y artículos cortos de interés académico e investigativo. A la fecha se han editado 15 números. Están en proceso de publicación textos y apuntes de clase en las distintas áreas: Clínicas Optométricas, Ciencias de la Salud, Ciencias de la Visión, Ciencias de la Óptica e Investigación y Administración en Salud Visual. Se mantiene destacada figuración en la prueba ECAES, siete estudiantes están entre los 12 mejores promedios en la prueba reciente.

El programa cuenta con una página web y una base de datos de Egresados actualizada, así mismo ofrece a la co-munidad el Museo de Optometría.

La Facultad hace parte de: Asociation of Schools and Colleges of Optometry (ASCO) como miembro afiliado; World Council of Optometry (WCO); Asociación Colombiana de Programas y Facultades de Optometría (ASCOFAOP), actualmente presidida por el Decano; Asociación Latinoamericana de Programas y Facultades de Optometría (ALDEFO), como miembro asociado fundador y actualmente miembro de la Junta Directiva; y de la Federación Colombiana de Optó-metras (FEDOPTO), Federado Emérito.

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Se encuentra realizando la redimensión curricular y construcción del Proyecto Educativo de la Facultad de Opto-metría (PEFO), además se continúa con los procesos de autoevaluación con fines de renovación de la acreditación voluntaria de alta calidad.


A corto plazo:Redimensión curricular y renovación de la acreditación.

A mediano plazo: Mejorar el nivel de categorización de la revista Ciencia y Tecnología para la Salud Visual y Ocular. Lograr recono-

cimiento y clasificación de los grupos de investigación en COLCIENCIAS. Hacer oferta de formación en ambientes virtuales. Implementación del proyecto de telemedicina. Fortalecer el intercambio nacional e internacional de estu-diantes y profesores.

A largo plazo: Trabajar sobre la doble titulación a nivel de pregrado y postgrado (maestría en Ciencias de la Visión).Diseñar el

programa de doctorado en Optometría.

Instituto de Investigaciones Optométricas –IIO–

ColaboraciónNelson Leonardo Merchán Bautista

Director del Instituto de Investigaciones Optométricas


El Instituto de Investigaciones Optométricas se ha consolidado como la institución que coordina el proyecto social de la Facultad de Optometría y en alianza con la Secretaria de Educación del Distrito, se ha hecho cargo del programa de salud visual y ocular escolar de las instituciones educativas distritales, con el ánimo de hacer educación en salud y tamizajes de detección de casos positivos que deban ser atendidos a tiempo en centros de valoración optométrica. A la fecha ya hizo la labor en la localidad de Puente Aranda, valorando 6079 alumnos de los cuales 1567 fueron remitidos a examen especializado. Falta por continuar la labor en las otras 19 localidades del Distrito Capital.

Situación actual

El IIO se ha reposicionado ante las instituciones veedoras de salud como una institución prestadora de servicios de salud visual y ocular y está actualmente en proceso de publicidad de oferta de servicios en diferentes comunidades objeto.

Por su infraestructura física, tecnológica y de recurso humano lo han venido reconociendo como uno de los mejores en su género, faltando aún mejorar la asignación de consulta. El mejoramiento notorio de los procesos administrativos y estructura documental hacen que el estudiante en entrenamiento integre el comportamiento intrahospitalario a su quehacer profesional disciplinar.

La incursión en nuevos servicios de apoyo diagnóstico ha logrado mayor visibilidad de la Universidad en el ámbito clínico optométrico. Los procesos actuales de proyección social consolidados en tres frentes: localidades vecinas a las sedes de la Universidad, escolares de instituciones distritales, y de familias lasallistas, ocupan buena parte de la

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campaña de visibilidad efectiva que está reposicionando al IIO como centro especializado de servicios asistenciales de salud visual y ocular.


El IIO debe reforzar su publicidad y oferta de servicios en salud visual y ocular para volver a ser el centro de preferencia del paciente particular para ser atendido. Para el cumplimiento de esta meta:

A corto plazo:Se pretende normatizar la consulta de todos los aspirantes aceptados en los programas de la Universidad y de los

empleados de la misma, de forma tal que se genere necesidad de consulta y control epidemiológico de sus estados de salud visual, generando un modelo de atención integral a nivel interno y de bienestar para el usuario lasallista.

A mediano plazo:Con las labores de tamizaje de salud al colegio, se ofrecerá servicio de consulta a alumnos, docentes y padres de

familia de la comunidad tamizada en los colegios del distrito capital y en lo posible se hará campaña de carácter so-cial ofreciendo consulta integral en los barrios de la capital, a través de las iglesias, acompañados de charlas de salud pública y sensibilización de líderes de comunidad persiguiendo cambios de cultura de autocuidado visual y ocular y adquisición de nuevos y buenos hábitos de higiene ocular y visual.

A largo plazo:Se buscará la autosostenibilidad financiera del IIO, para separar la contratación docente de la asistencial y así,

mejorar los servicios de calidad ofrecidos y las condiciones de entrenamiento estudiantil.

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ÁREA DE INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA

FACULTAD DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA

ColaboraciónCamilo Hernando Guáqueta Rodríguez

Decano de la Facultad de Ingeniería Ambiental y Sanitaria


La actividad del programa es intensa en varios aspectos, en los que se han logrado importantes avances que han consolidado el liderazgo nacional que tiene la Facultad. Se puede afirmar que es un “programa en movimiento”.

Se participó en siete licitaciones y se logró contratar en cinco de ellas por un monto total de $537.000.000: contrato 2062394 “Caracterización de Material Particulado Menor a PM10, Procesamiento y Análisis de la Información de Algunas Ciudades del País” suscrito con FONADE; contrato 2062578 “Evaluación de la Afectación de la Salud por la Contaminación del Aire. Proyecto Piloto en las localidades de Puente Aranda y Kennedy” suscrito con FONADE; contrato 200732 “Determinación de la Franja de Amortiguación Ambiental y Paisajística de la Zona Industrial, así como la Determinación de la Vivienda frente a los Diferentes Riesgos e Impactos que Genera la Actividad Industrial dentro del Área” suscrito con la Alcaldía de Sogamoso; convenio de cooperación 000052 “” suscrito con la Secretaría Distrital de Ambiente y contrato para dictar el “Curso de Capacitación a Estudiantes, Personal Docente y Personal Administrativo” suscrito con la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca.

Igualmente, estamos presentando las licitaciones: Ampliación y Complementación del Estudio de Impacto Ambiental para la Construcción y Operación del Aeropuerto de Palestina – Pista 2.700, Programa de las Naciones Unidad para el Desarrollo, proyecto PNUD/COL/00012034, Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial y Estudio para Determinar los Criterios de Aceptabilidad de los Laboratorios para Caracterización de Residuos Peligrosos y Evaluación, Secretaría de Ambiente, Vivienda, y Desarrollo Territorial, más siete proyectos con PNUD.

La Facultad de Ingeniería Ambiental y Sanitaria organizó: La IX Semana Ambiental “Cambio Climático: Una Mirada hacia las Latitudes Bajas”; el I Congreso de Calidad de Aire y Salud Pública, en convenio con la Universidad Nacional de Colombia y la Universidad de los Andes, en la ciudad de Manizales; el foro Relleno Sanitario Doña Juana, 10 Años de una Tragedia Ambiental; el seminario de Contratación Administrativa y Licitación; el Taller “Modelación y Moni-toreo de la Calidad del Aire”; el Taller “Calidad del Aire y Cambio Climático”; el Taller “Inventario de Emisiones”; el Taller “Calidad del Aire y Salud Pública”; la VI Jornada del Mar y la II Semana de Ingenierías en la cual la Facultad participa como organizadora; además de ocho conferencias dictadas por estudiantes de los grupos de investigación.

El grupo de investigación Descontaminar (registrado en COLCIENCIAS) organizó la “Primera Jornada de Ac-tualización en Ingeniería”.

Adicionalmente, la Facultad participó en 22 eventos: 21 de los cuales fueron extramurales y uno de ellos en el exterior. En esos eventos los profesores de la Facultad tuvieron once ponencias.

Estuvimos invitados como expertos a los debates sobre residuos peligrosos en el Congreso de la República y sobre paz y salvo ambiental en el Concejo de Bogotá.

La Facultad de Ingeniería Ambiental y Sanitaria forma parte de la Red de Formación Ambiental, la Mesa Nacional de Cambio Climático liderada por Cruz Roja Nacional, del Comité de Educación en Gestión del Riesgo del proyecto de la Comunidad Andina de Naciones, del comité facilitador del programa “Bogotá con los pies en la Tierra”, de la DPAE.

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Se realizaron el CD con las memorias del foro Relleno Sanitario Doña Juana, 10 Años de una Tragedia Ambien-tal, y el CD con las memorias del Seminario de Contratación Administrativa y Licitación, que se van a entregar para publicación. Adicionalmente, el Flash Ambiental ya cumple seis años de publicación continua y se ha convertido en un documento en el que escriben no sólo profesores, sino también estudiantes.

Tres estudiantes realizaron su trabajo de grado en el exterior: Francia, Alemania y España y tres estudiantes están realizando semestre académico en Estados Unidos, Chile y México y, para el año 2008, se tiene proyectado que cinco estudiantes realicen semestre en México y que dos realicen trabajo de grado en Francia. Adicionalmente, se han au-torizado cuatro sustentaciones de trabajo de grado por internet.

Las investigaciones de todos los profesores de tiempo están aprobadas. Para mejorar estos procesos el Laboratorio inició las actividades para alcanzar la certificación ISO 17025.

En Currículo se tiene prevista la implementación de la oferta de electivas como estrategia para abrir el abanico de posibilidades académicas y laborales de estudiantes. El propósito es, a mediano plazo y en la medida que se consolide la demanda, ir configurando las ofertas de electivas en programas que oportunamente se presentarán para aprobación ante CONACES (Sanitaria, Ambiental, Forestal, Geográfica y Procesos).

La puesta en funcionamiento de dos laboratorios adicionales: uno para investigación en contaminación atmosférica y otro para investigación en contaminación en agua, particularmente en el área de bioensayos; además se acordó con el IDEAM la instalación de dos estaciones meteorológicas: una en la Sede la Floresta y otra y en la Sede Centro.

Dos profesores están realizando su doctorado: uno en Alemania y otro en Estados Unidos, y hay dos más pen-dientes, quienes van a realizar el doctorado en Estados Unidos y la Maestría en Colombia.

Finalmente, la Facultad presentó ante la Oficina de Currículo y fue aprobada la maestría en Ingeniería Ambiental que será sometida en el 2008 a CONACES y se está trabajando en la maestría internacional en Gestión del Recurso Agua, conjuntamente con la Universidad Tecnológica de Monterrey y l´École d´Ingenieurs de París.


Consolidar: la matrícula alrededor de 900 estudiantes, la graduación anual de 150 profesionales, los procesos de investigación y la conformación de carreras afines para consolidar el proceso de ingenierías al servicio del soporte social. Igualmente, en el término de un año, debemos estar abriendo la maestría y comenzar a trabajar en el doctorado, con el propósito de iniciar labores en el año 2010.

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

ColaboraciónHéctor Vicente Vega Garzón

Decano de la Facultad de Ingeniería Civil


- Indexación de la revista Epsilon en categoría C dirigida y coordinada por la Facultad de Ingeniería Civil- Producción académica: libro del ingeniero Andrés Alfaro “La caracterización dinámica de suelos mediante

microtemblores”.- Consolidación de los grupos de investigación con sus líneas definidas y publicación de artículos de los integrantes

de todos los grupos CIROC, INDETEC e Ingeniería Sísmica y Sismología, resultado de sus investigaciones. - Construcción y automatización del equipo de fatiga para el laboratorio de suelos y pavimentos.

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- Estructuración y creación del laboratorio de modelación de procesos geotécnicos, único en Latinoamérica- Ponencia aceptada en el XIV Congreso Cila Ibero Latinoamericano del Asfalto en La Habana, Cuba (“Mezclas

asfálticas modificadas con un elastómero (caucho) y un plastomero (tiras de bolsas de leche con asfalto 80-100). - Investigación interinstitucional Universidad Javeriana con la Universidad de La Salle y de los grupos CECATA

e INDETEC.- Movilidad académica con la Universidad Piloto y la Escuela Colombiana de Ingeniería - Aporte en extensión social con varios proyectos de los estudiantes para aplicación directa en la comunidad.- Proyectos de investigación interdisciplinares con Ciencias Básicas y la Facultad de Diseño y Automatización

Electrónica - Participación en el Congreso Mundial de Túneles de la ITA AITES (Asociación Internacional de Túneles) en

Praga República Checa.

Situación actual

La Facultad se encuentra en proceso de redimensión curricular y acreditación de alta calidad. Es ágil, dinámica y fortalecida por su actualización de la planta de profesores, su producción académica, sus líneas de investigación, su cualificación de profesores y sus proyectos de extensión social. Presencia en el entorno con la participación activa del Decano como miembro del Consejo Directivo de la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería ACOFI, como Consejero Nacional del Consejo Profesional Nacional de Ingeniería COPNIA y como presidente de la mesa sectorial de la construcción del SENA.

Con toda la infraestructura que requiere el país se tiende a incrementar el número de estudiantes para dar cobertura a la demanda que requieran los proyectos en la Visión Colombia 2019 y el TLC.


A corto plazo:Realizaremos la redimensión curricular a la luz del nuevo PEUL, nos presentaremos a la acreditación al CNA y

clasificaremos en COLCIENCIAS el grupo de investigación CIROC y presentaremos un programa con una tecnología o ciclo propedéutico incorporado a nuestro nuevo currículo.

A mediano plazo: Programaremos una maestría, reclasificaremos nuestra revista Épsilon a categoría B y el grupo INDETEC a cate-

goría B. Fortaleceremos la relación Universidad-Empresa y las consultorías de Asesoría Técnica Especializada

A largo plazo: Buscaremos tener mayor número de profesores con doctorado, fortaleceremos las consultorías como fuente de

ingresos y fundaremos un Instituto de Investigación en Riesgos de Obras Civiles.

FACULTAD DE INGENIERÍA DE ALIMENTOS

ColaboraciónCamilo Antonio Rozo Bernal

Decano de la Facultad de Ingeniería de Alimentos


Entre los principales logros de la Facultad se pueden mencinar: La participación en el VI Congreso Iberoamericano de Ingeniería de Alimentos que se realizó del 5 al 8 de noviembre de 2007, en la Universidad Técnica de Ambato, Ecuador; el envío de cinco ponencias a este congreso, las cuales fueron aceptadas sin corrección alguna. Tres de es-

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tas ponencias corresponden a trabajos de grado realizados por estudiantes y que se originaron en las investigaciones realizadas por profesores en la línea de investigación en biotecnología de alimentos. Situación actual

La Facultad sigue ocupando una posición de liderazgo entre los programas de Ingeniería de Alimentos en el país, como se ha visto en las reuniones de directores de programas nacionales de Ingeniería de Alimentos que se han realizado en los dos últimos años.

La obtención de la Acreditación de alta calidad ha posicionado el programa como el más importante en Bogotá. También ha contribuido al aumento en el número de matrículas de nuevos estudiantes, el cual había disminuido en los últimos años, debido en parte a la apertura de programas académicos en universidades públicas de varias regiones del país.


A corto plazo:Terminar el proceso de redimensión curricular con el fin de integrar los elementos del currículo al nuevo PEUL,

a las nuevas tendencias en la educación, a los avances tecnológicos y a las necesidades de la sociedad; adelantar el proceso de reacreditación del programa; mejorar la calidad de la investigación y divulgación de resultados en eventos y revistas internacionales; continuar con la cualificación de profesores; vincular los profesores investigadores a redes de investigación nacionales e internacionales; consolidar la proyección social de la Facultad; aumentar la oferta aca-démica de diplomados y cursos cortos y ofrecer la doble titulación con Ingeniería Ambiental.

A mediano plazo:Obtener la reacreditación del programa; estructurar la maestría en Ingeniería de Alimentos y adelantar los requi-

sitos legales necesarios para su apertura y continuar con las actividades de mejoramiento de la investigación antes mencionada.

A largo plazo: Creación del Centro de Investigación en Procesamiento de Alimentos para ampliar las posibilidades de realizar

proyectos de investigación con financiación externa y actividades de consultoría con el sector productivo. Este Cen-tro estaría circunscrito al Instituto de Desarrollo Humano Sustentable propuesto por la Vicerrectoría Académica. Consolidar la Maestría en Ingeniería de Alimentos.

FACULTAD DE INGENIERÍA DE DISEÑO Y AUTOMATIZACIÓN ELECTRÓNICA

ColaboraciónJaime Humberto Carvajal Rojas

Decano de la Facultad de Ingeniería de Diseño y Automatización Electrónica


Como principal logro se pueden enunciar la preparación, presentación y sustentación del programa de Ingeniería de Diseño y Automatización Electrónica, en forma integrada, por estudiantes, egresados, profesores y directivos de la Facultad y de la Universidad de La Salle, ante los Pares Académicos enviados por el Consejo Nacional de Acreditación CNA. La calidad del programa de Ingeniería de Diseño y Automatización Electrónica se encuentra en primer lugar en sus estudiantes, egresados y profesores; en segundo lugar, en la academia, la investigación, los laboratorios y las publicaciones; y en tercer lugar, en la extensión, reconocimientos, convenios y proyecciones. Todo enmarcado en un ambiente de formación integral característico de la Universidad de La Salle.

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Situación actual

El programa académico tiene diez profesores de tiempo completo: dos con titulación de Ph. D., uno en comisión de estudios de Ph. D. y siete con titulación de maestría. Tiene veinte profesores catedráticos: siete con titulación de maestría, doce con titulación de especialización y uno con estudios de graduación. De los treinta profesores: 97% tiene titulación de postgrado, 10% titulación de Ph. D. 64% titulación de maestría, y 23% titulación de especialización.

Se desarrollan siete proyectos de investigación con el Departamento de Investigaciones, un proyecto en coopera-ción con el Departamento de Ciencias Básicas, cuatro proyectos en cooperación con Ingeniería Civil, dos proyectos de investigación del Decano y un proyecto para optar el Diploma de Ph. D. En estos quince proyectos se encuentran vinculados dieciocho profesores de la Facultad (60%) y nueve profesores externos. Dos proyectos se desarrollan en forma cooperativa a nivel internacional, con la Universidad Federal de Uberlandia UFU, Minas Gerais, Brasil y con el Instituto de Automática Industrial, de Madrid, España.

Se desarrollan treinta y nueve trabajos de grado, catorce de los cuales hacen parte de los proyectos de investigación y se impulsa el semillero de investigadores juniors para proyectos integradores multidisciplinarios con estudiantes de V a VIII semestre.

Se publicó el primer libro de la Facultad que se integra al canon de los ochenta libros disciplinares; se presentaron nueve libros para considerar su publicación; se presentaron nueve ponencias orales en eventos nacionales e interna-cionales; se publicaron trece artículos a nivel nacional e internacional y están en preparación para su publicación, once nuevos artículos producto de investigación científica y tecnológica.

Ingresaron 83 neolasallistas que representan un 11% más que en 2006 y 20% más que en 2005; la deserción pro-medio es de 7.6%. Dos estudiantes estuvieron entre los ganadores en el V Simposio de Investigación de la Universi-dad de La Salle. Doce estudiantes, organizados en tres grupos, ocuparon el primero, el cuarto y el sexto lugar entre veinticinco grupos de competidores de Universidades de Bogotá en el concurso de robótica móvil de la Universidad Católica. Ocho estudiantes, organizados en dos grupos, pasaron a la semifinal del concurso SEBRAE organizado por ACOPI y la Embajada de Brasil.

Se organizaron dos grupos de investigación científica y tecnológica juniors, adscritos a IEEE e ISA. EXPOIDAE 2007 organizó cuatro concursos, para estudiantes de la Facultad y de otras Universidades, en tecnologías de auto-matización electrónica; se presentó exhibición de innovación en vehículos automotores y diez y seis conferencias técnicas y tecnológicas.

Se organizó un seminario de automatización electrónica con seis conferencias dadas por profesores de la Facultad y externos. Los estudiantes participaron en la organización y desarrollo de ISA Show Andino 2007, integrados a seis delegaciones de países latinoamericanos y cinco delegaciones nacionales. Dos estudiantes están realizando último se-mestre en la Universidad La Salle de Obregón, México; dos estudiantes realizan último semestre en UFU, MG, Brasil y un estudiante realiza práctica empresarial en Alemania. Hay treinta y cinco estudiantes en prácticas empresariales, desarrollando trabajos de grado para solucionar problemas de automatización industrial.


A corto plazo:Se desarrollarán tres seminarios internacionales sobre automatización de edificios, diseño de fábricas robotizadas

y control inteligente de sistemas termodinámicos, con profesores invitados de Brasil y España con titulación de Ph. D y con profesores de la Facultad. Se culminarán los proyectos de investigación de la Facultad.

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A mediano plazo:Se presentará programa de maestría de profundización en automatización electrónica y nuevos programas acadé-

micos de graduación de base electrónica.

A largo plazo:Se propondrá programa de Doctorado en Automatización Electrónica.

FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA

ColaboraciónJorge Villate Castillo

Decano de la Facultad de Ingeniería Eléctrica


El principal logro está en la consolidación del modelo y de las estrategias para el fortalecimiento de la investiga-ción y extensión, que ha permitido desarrollar nueve (9) diplomados exitosos, iniciar publicaciones internacionales (Artículo en la International Conference on Power Quality) y realizar alianzas estratégicas con entidades externas nacionales e internacionales para la presentación a COLCIENCIAS de dos proyectos de investigación en temas que colaboran en la solución de problemas del país y el mundo.

Situación actual

En el conjunto de docentes que integran la Facultad existe un alto grado de compromiso y de sentido de pertenencia a la Institución, lo que ha permitido que ésta se consolide con un alto liderazgo en el sector, gracias al fortalecimiento en docencia, extensión, investigación e integración con el sector real de la economía.

En docencia se cuenta en la actualidad con tres doctores, un magíster, un graduando magíster y tres especialistas en diferentes áreas, todos docentes experimentados y la mayoría de ellos con amplia trayectoria profesional, que permiten una real transmisión del conocimiento a los estudiantes.

En extensión se ha consolidado el modelo de desarrollo de diplomados en alianza con el sector externo y en temas de interés del país, y el ser promotores en el sector energético de un ente mixto que garantice el desarrollo de los proyectos de eficiencia energética en el país.

En investigación se desarrolló un proyecto en calidad de energía y están pendientes de definición en COLCIEN-CIAS dos proyectos que se presentaron: uno en alianza con el Instituto de Energía en Argentina y el otro en alianza con el CIDET en generación distribuida.

Se han establecido varios convenios operativos con las empresas más importantes del sector eléctrico como son el Centro de Investigación y Desarrollo Tecnológico del Sector Eléctrico (CIDET), CODENSA, EMGESA y Colombia Móvil, que nos han permitido promocionar la Facultad y encontrar alianzas estratégicas adicionales para consolidar nuestro modelo de extensión e investigación.

El desarrollo de prácticas profesionales por parte de los estudiantes, con una alta aceptación y participación de las empresas públicas y privadas del sector eléctrico, ha permitido consolidar el proceso formativo y alcanzar la madurez que requiere el ejercicio profesional.

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El Desarrollo Humano Sustentable se soporta, entre otras cosas, en la disponibilidad de energéticos, lo cual hace que el crecimiento esperado de la demanda en energía eléctrica en Colombia y en el mundo sea alta; además requiere de excelentes profesionales integrados con las empresas del sector eléctrico y líderes de las transformaciones políticas necesarias; es por lo anterior que gracias a un proceso riguroso de redimensionamiento curricular se contará con una oferta académica que responda a tales necesidades, logrando ‘convertir a la Facultad de Ingeniería Eléctrica en el centro de discusión de los temas del sector eléctrico colombiano’.

FACULTAD DE ARQUITECTURA

ColaboraciónLiliana Giraldo Arias

Decana de la Facultad de Arquitectura


La Facultad de Arquitectura ha logrado alcanzar las siguientes metas en el 2007:

- Tener 1600 egresados (incluídos los 80 en Convenio con la IU CESMAG de Pasto); 394 estudiantes matricu-lados; 10 profesores de tiempo completo; 2 de medio tiempo y 35 de cátedra.

- Haber avanzado en la consolidación de procesos académicos.- Haber elaborado el documento final de autoevaluación y de plan de mejoramiento de la Facultad con fines de

renovar la Acreditación de alta calidad ante el Consejo Nacional de Acreditación.- Haber realizado el II Congreso Internacional Vivencias de la Vivienda -Marginalidad Urbana y Vivienda Social-- Haber sido Ganadores de la convocatoria hecha por la Comisión Permanente de Calidad del Hábitat (Socie-

dad Colombiana de Arquitectos -SCA, Consejo Profesional Nacional de Arquitectura y Profesiones Auxiliares -CNPAA, Asociación Colombiana de Facultades de Arquitectura -ACFA) para la realización del diagnóstico preliminar de la Calidad del Hábitat Residencial para la Vivienda de Interés Social.

- Haber recibido varios reconocimientos académicos en la VI Anual de Proyectos de Grado de Estudiantes de Arquitectura –SCA en las categorías: Tecnología: primer premio; Hábitat Popular: dos menciones de honor; Diseño Urbano y Paisajismo: primer premio en Paisajismo; Recuperación del Patrimonio: mención de honor.

- Haber Participado en la VII Anual de Estudiantes en el 2007 con 13 proyectos de grado.- Haber fortalecido el área electiva en accesibilidad arquitectónica y movilidad urbana.

Situación actual

Se pueden poner de relieve cuatro aspectos:

- El valor agregado del programa: El Programa de Arquitectura ofrece una formación basada en el reconocimiento de los valores propios de nuestra

sociedad, representados en las costumbres, las tradiciones, el medio ambiente, el legado patrimonial (mueble e inmue-ble), la historia de la Nación y sus diferentes regiones, las etnias, lenguas, creencias y demás aspectos de la diversidad que nos caracteriza, con el fin de que, desde su propia disciplina, pero también en asocio con otras, pueda contribuir eficaz y competentemente en la solución de los problemas relativos a la calidad de vida del ciudadano colombiano.

- La redimensión curricular:Elaboración del documento de fundamentación de la Redimensión Curricular del Programa de Arquitectura hacia

la Facultad de Hábitat, Arte y Diseño; del primer documento de fundamentación de nuevos programas: tecnología

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en Construcción de la Vivienda Rural, pregrado en Urbanismo, especialización en Accesibilidad Universal y Diseño para Todos, maestrías en Gestión y Sustentabilidad del Patrimonio Inmueble, maestría en Urbanismo Emergente Sustentable.

- Internacionalización de la Facultad:Firma de convenio de cooperación académica con la Universidad G. D’Anunzio, Pescara-Italia.

Realización del I Taller de Verano-2007 en la Universidades D’Anunzio en Pescara, Italia, con la participación de 11 estudiantes, 2 egresados, 2 profesores de la Facultad de Arquitectura de La Salle y estudiantes y profesores italianos.

Realización de actividades académicas en el Politécnico de Milán y en la Universidad de La Sapienza.Cooperación académica con las organizaciones Restauradores Sin Fronteras y Centro Internacional para la Con-

servación del Patrimonio –CICOP.Ponencias de profesores: 7 nacionales, 3 internacionales.Profesores invitados a la Universidad de La Salle: 4 italianos, 1 cubana, 1 mexicano.Tres estudiantes extranjeras del programa IAESTE hicieron su práctica profesional en investigación sobre margi-

nalidad urbana y en el Observatorio Urbano de la Facultad.

- Proyección Social:El Observatorio Urbano como articulador de los procesos académicos, investigativos y de proyección social de

la Facultad a partir de trabajo colaborativo con METROVIVIENDA, alcaldías menores de San Cristóbal, Bosa y Rafael Uribe Uribe.

DIVISION DE FORMACIÓN AVANZADA

ColaboraciónLeticia Escobar de Rangel

Decana de la División de Formación Avanzada


Se pueden enunciar los siguientes logros:- Consolidación académica de los diferentes programas de especializaciones y maestrías bajo unos estándares de

calidad, trabajados a través de la redimensión curricular de los mismos (mayor flexibilidad y con ejes transver-sales de sello lasallista).

- Incremento significativo en la planta de profesores de dedicación a la División.- Aumento de un 31.34% en estudiantes matriculados en los diferentes programas (de 536 en el 2006 a 704 en

el 2007).- Definición y/o cualificación de las diversas líneas de investigación de las especializaciones y maestrías.- Presencia de la División en diversos eventos académicos nacionales e internacionales.

Situación actual

La División de Formación Avanzada es una Unidad Académica:

- Con oferta de programas de postgrado con una alta calidad académica.- on claridad sobre sus ejes investigativos como pilares articuladores del currículo; con líneas claramente esta-

blecidas y con una alta pertinencia y coherencia.- Con una comunidad académica cohesionada alrededor del PEUL; con un alto sentido de pertenencia institu-

cional.

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- Con un crecimiento responsable en todas sus dimensiones, (número de estudiantes, programas, docentes).- Con una evidente coordinación y diálogo académico con diversos programas de pregrado.


A corto plazo: - Poner en marcha, para los programas de especialización y maestrías, el proceso de “Redimensionamiento Cu-

rricular” desarrollado en años anteriores. - Formar una masa crítica de profesores de la División que nos permita proyectar nuevas formas de gestión,

nuevos programas que favorezcan una actividad académica, investigativa y científica, lo que redundará en el fortalecimiento de áreas que respondan a las dinámicas globales del mundo contemporáneo.

- Fortalecer e impulsar el desarrollo de diversas publicaciones para favorecer la producción intelectual de los docentes de la División y lograr una mayor visibilidad académica.

- Adelantar convenios internacionales que faciliten la movilidad académica tanto de profesores como de estu-diantes.

A mediano plazo:- Conformar y participar en redes de investigación y conocimiento.- Ofrecer maestrías interdisciplinarias con investigación pertinente, conectadas a agendas de ciencia y tecnología

con alto impacto social, pero también maestrías de profundización con enfoques inter y transdisciplinares.- Realizar un evento internacional centrado en los problemas y los desafíos investigativos de la Formación Avan-

zada.- Conformar la Asociación de Egresados de la División.

A largo plazo:- Ofrecer dos doctorados en donde se evidencie nuestra fortaleza y tradición investigativa, y en alianza con una

o más instituciones del exterior.

VICERRECTORÍA ADMINISTRATIVA

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ColaboraciónMauricio Fernández Fernández

Vicerrector Administrativo

La Vicerrectoría Administrativa centró sus esfuerzos en la ejecución del Plan Anual de Gestión liderado desde la Rectoría y posteriormente participó decididamente con los compromisos establecidos, tanto en el Plan Institucional de Desarrollo como en el Plan de Mejoramiento Institucional; contó para ello con la colaboración de las áreas bajo su responsabilidad.

Durante el 2007, se dispuso lo necesario para que la Universidad contara con el talento humano, los recursos físicos y tecnológicos suficientes para el cumplimiento de la misión educativa, con una administración eficiente y eficaz de los recursos financieros, dentro del objetivo de ofrecer una formación integral centrada en valores y disciplina.

Los aspectos más relevantes coordinados directamente desde la Vicerrectoría Administrativa están relacionados con:

La administración del talento humano; el desarrollo de un importante número de proyectos específicos, los cuales impactan la vida universitaria; la consolidación patrimonial, que permite ofrecer una posición financiera sólida para enfrentar los retos que demandan los distintos elementos que componen la formación de calidad; el impulso a los Centros de Investigación & Capacitación como mecanismo para facilitar las prácticas especializadas de los estudiantes; la diversificación de Ingresos a través de actividades productivas, entre otras ejecuciones. A continuación se presenta un informe de las gestiones adelantadas durante el periodo, el cual sin ser detallado, confirma el esfuerzo realizado para cumplir los objetivos de la Institución.

1. Principales logros del año 2007

Dentro de los propósitos establecidos por la Universidad, se encuentran la actualización y consolidación de sus diferentes sedes y la modernización de las actividades administrativas, con el suficiente respaldo técnico. Esos propósitos han sido cumplidos de manera cabal, tal como se aprecia en los siguientes renglones.

1.1 ADECUACIÓN Y MODERNIZACIÓN DE ESPACIOS FÍSICOS

Las instalaciones físicas de la Universidad siempre han tenido un mantenimiento activo y técnico, con el fin de asegurar la prestación de un adecuado servicio, confort y bienestar a la comunidad universitaria, de tal forma que ello exige importantes recursos, los cuales en el 2007 suman $ 1.942,9 millones, correspondientes a intervenciones de carácter significativo como son, entre otras, las demandadas por las Facultades de Ingeniería Civil y de Alimentos, y la de Arquitectura, así como el Centro de Estudios de Empresas de Familia- CEDEF.

Las obras se ejecutaron en las tres sedes de la Universidad e involucraron actividades de adecuación, remodelación y construcción, contando con la participación del personal adscrito a la Universidad para la ejecución de algunas de ellas y, contratistas independientes de obra civil para el desarrollo de otras de mayor complejidad, destacándose las siguientes actividades:

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Desarrollo planta física 2007(Millones de Pesos)

Tipo de obraSede

CentroSede

Chapinero Sede Floresta

Centros de Investi-gación y Capacitación

Valor Total

Remodelación de oficinas de Facultades y Departamentos

415 194,5 609,5

Salas de Cómputo 3,3 3,3Laboratorios 279,5 90,1 29,7 399,3Espacios de Bienestar 130,6 130,6Baños 44 8 52Iglesia 33,3 7,5 40,8Bibliotecas 2 2Auditorios 279 279Vías

Saneamiento básico 180 180Otros 246,4 246,4Total 1.087,7 825,5 29,7 1.942,9

1.2. PRESENCIA Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS ACADÉMICOS

La Universidad ha mantenido su política de contactos, vínculos, relaciones y alianzas permanentes con asociaciones, gremios, grupos académicos, redes y de utilizar mecanismos de cooperación y participación, a través de los cuales se posibilite una generación e intercambio de conocimientos y avances científicos y tecnológicos para fortalecer su actividad académica.

Para ello, entre otras acciones, la Universidad, apoya a los profesores y directivos para la participación en eventos, siempre que esté acompañada de propuestas académicas por parte de los representantes de La Salle, motivando de esta manera la producción intelectual y el compromiso con el desarrollo y la divulgación del conocimiento.

En la siguiente tabla se relaciona el número de participaciones que ha tenido la Universidad en el último año, ya

sean estas a nivel nacional o internacional:

Participación académica en eventos 2007

Tipo de evento N° de eventos N° de participantesValor invertido(Millones de $)

Nacionales 236 372 242,3Internacionales 38 54 106,2

Totales 274 426 348,5

2. Plan institucional de desarrollo

Estrategia 5: Cambio organizacional

2.1. REVISIÓN DE LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL Y SUS PROCESOS

2.1.1. Consolidar estructura organizacionalLa Universidad inició un proceso de benchmarking con Universidades nacionales e internacionales, con el propósito de

compararse en aspectos administrativos y así establecer las posibles actualizaciones o adaptaciones que podría realizar hacia el interior, desde el punto de vista organizacional. Una primera impresión que se deriva del análisis efectuado es la carencia de un modelo único de organización en las Universidades, por cuanto se encuentran instituciones con

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características similares a La Salle y otras que enseñan estructura diferente. Sin embargo sí existe una gran mayoría que integran los programas de pregrado en Facultades por Áreas del Conocimiento, tema en el cual la Universidad iniciará un proceso para determinar su evolución hacia esa estructura.

Dada la dinámica actual de la Institución y el desarrollo de los procesos estratégicos que se adelantan como son: Plan Institucional de Desarrollo, Plan de Mejoramiento Institucional y Autoevaluación y Acreditación Institucional, se estima conveniente iniciar el proceso para la elaboración de la propuesta de una nueva estructura, la cual pueda alimentarse de los procesos mencionados y a su vez atienda a las necesidades que de ellos se desprendan.

2.1.2. Revisión participativa de procedimientosEn desarrollo de la implementación del nuevo software administrativo, la Universidad adelantó la actualización de

todos los procedimientos relacionados con el talento humano, la gestión de los recursos financieros y la gestión de compras. Los procedimientos se actualizaron en formatos ajustados a las normas y orientaciones emitidas por ICON-TEC para este tipo de documentos, como base para iniciar el proceso de certificación con la norma ISO 9001.

El ejercicio de parametrización de cada uno de los procesos desarrollados en las áreas de gestión objeto de siste-matización arrojó el siguiente resultado:

Área de gestión N° procedimientos

Gestión del Talento Humano 14Gestión de Recursos Financieros 26Gestión de Compras 12

2.2. DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO

2.2.1. Formación doctoral y de maestría, profesores lasallistas en el exteriorEste es un programa de gran impacto para la Institución, al cual le ha prestado especial atención como aspecto

fundamental en la construcción de un capital humano adecuado para el cumplimiento de la misión educativa de la Universidad. Hasta la fecha se han incorporado 25 profesores en estudios de doctorado y 8 más en estudios de maes-tría. Este grupo de profesores cursa actualmente sus estudios de postgrado en países de Europa y Latinoamérica, así como en Estados Unidos.

Facultad Doctorado Maestría País

Trabajo Social

Ciencias Sociales con Especialización en estudios políticos

Servicio Social

Ecuador

Brasil

Sistemas de Información y Documentación Metodologías y líneas de investigación en biblioteconomía y documentación

Sistemas de Información digital

España

España

Filosofía y Letras

Filosofía

Filosofía

Literatura y Estética

Colombia

Colombia

España

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Medicina Veterinaria

Ciencias Veterinarias

Ciencias Veterinaria

Clínica médica con énfasis en me-dicina deportiva en equinos

EspañaEspaña Brasil

Ciencias de la Educación Educación Colombia

Zootecnia Ciencias salud animal línea de investi-gación nutrición animal Ciencias producción animal

Colombia

Chile

Ingeniería Ambiental y Sanitaria

Ciencia, tecnología y manejo del ambi-ente y materiales

Ingeniería Ambiental

Alemania

Estados Unidos

Ciencias BásicasCiencias biológicas

Salud Pública

Colombia

Colombia

Ingeniería Eléctrica Ingeniería Eléctrica y Elec-trónica Colombia

Administración de Empresas Agropecuarias Agricultura sustentable Perú

División de Formación Avanzada Teología Colombia

Administración de EmpresasCiencias Empresariales

Ciencias Empresariales

Ciencias empresariales

Administración de Empresas

Colombia

España

España

España

Economía

Economía

Economía Internacional

Derecho internacional y relaciones internacionales

Reino UnidoEspaña

España

Ingeniería Civil Ingeniería CivilIngeniería Civil

ColombiaColombia

Ingeniería de Alimentos Diseño y gestión de procesos Colombia

Ingeniería de Diseño y Automatización electrónica Ingeniería Mecánica Brasil

Departamento de Formación Lasallista Ciencias sociales, niñez y juventud Colombia

Arquitectura Historia y teoría del arte, arqui-tectura y la ciudad Colombia

Total 25 8

La financiación que la Universidad ha otorgado a sus profesores para formación doctoral y de maestría durante los años 2006 y 2007 asciende a $1.391 millones. Estos valores son condonables, siempre y cuando el profesor bene-ficiario cumpla los requisitos establecidos para ello.

2.2.2. Actividades de formación integral a funcionariosLa gestión en temas relacionados con el capital humano de la Institución, ha demandado las actividades que se

relacionan en el siguiente cuadro, las cuales han involucrado 1.462 personas, además de la participación en simula-cros, quienes han adquirido conocimientos en diversos temas con impacto en la salud, su desempeño laboral y mayor bienestar en su vida.

Facultad Doctorado Maestría País

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Actividad 2007 Participantes

Diplomado “Competencias para el Liderazgo Directivo” 13 directivos

Sistemas (Excel, Access, internet) 130 administrativos5 docentes.

Cableado estructurado 2 personas¿Cómo actuar en caso de Sismo? : “Bogotá con los pies en la tierra” 662 (docentes y administrativos).¿Cómo prevenir enfermedades respiratorias? 187 (docentes y administrativos).Ergonomía aplicada a labores de aseo 100 administrativos.Prevención de osteoporosis 9 (docentes y administrativos).Capacitación de brigadistas y líderes de evacuación 90(docentes y administrativos).Segunda Jornada preparación simulacro de evacuación. 4.974 (profesores, administrativos, estudiantes).Capacitación de Bio-seguridad en laboratorios 3 laboratoristasPrograma de Validación de Primaria y Bachillerato 7 empleadosPreparación de café 63 personasCuidado de manos y pies 181Manipulación de alimentos 10 personas

2.2.3. Actividades de bienestar El bienestar de las personas vinculadas a la Universidad, así como de su núcleo familiar, constituye un importan-

te desafío para la gestión del talento humano. Se ha trabajado activamente en diseñar estrategias para integrar a los empleados, proveer actividades de recreación y deportivas, que determinen un clima organizacional propicio para facilitar el cumplimiento de los objetivos de la Institución y el fortalecimiento del capital humano. Así se han atendido las siguientes actividades, que por diversas cumplen diferentes propósitos:

Actividad 2007 Participantes

Participación en Torneo Ínter semestral: 26 docentes 126 administrativos

Vacaciones Recreativas para hijos de empleados 7 docentes 33 administrativos

Segundo Torneo de Bolos 43 docentes 45 administrativos.

Caminatas Ecológicas18 docentes16 administrativos40 familiares

Jornada masiva de Renovación de Cédulas . Servicio prestado por la Registraduría en las instalaciones de la Universidad.

289 docentes222 administrativos.

Clases continuas de Yoga 14 docentes5 administrativos.

Clases continuas de Rumba –aeróbica 7 docentes, 18 administrativos.

Torneo Tenis de Campo profesores Facultad de Contaduría Pública 8 docentesDía de la Secretaria 120 (secretarias, auxiliares y oficinistas).

Aguinaldo Navideño 232 familias docentes (343 hijos) 251 administrativas (390 hijos)

Paseo de integración 417 administrativos

Almuerzo de despedida de fin de año 287 docentes 670 administrativos.

2.2.4. Salud ocupacionalSe han desarrollado actividades encaminadas a proporcionar criterios prácticos para la implementación, fortale-

cimiento y sensibilización; logrando que los funcionarios asuman actitudes y comportamientos laborales seguros. Se

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vienen prestando servicios de calidad a la comunidad universitaria como el Instituto de Investigaciones Optométricas, Clínica Veterinaria, Centro de Lenguas y las unidades académicas en su proceso de acreditación. En este sentido se adelantaron varios cursos a través de los cuales se intenta concientizar a los trabajadores de la institución en hábitos saludables para el desempeño de sus funciones.

2.2.5. Evaluación del desempeñoDurante el mes de octubre se adelantó el proceso de evaluación del desempeño del personal administrativo y de

servicios generales, a nivel de toda la organización, dentro del propósito de permitir un diálogo constructivo entre la persona que orienta un grupo y los miembros del mismo, con lo cual se crea la posibilidad de corregir situaciones y crear aportes para un desarrollo más eficiente y efectivo de las actividades. El proceso permitirá conocer informa-ción sobre aspectos relevantes, tanto en el desarrollo de trabajos con alto componente intelectual, como para los que tienen alta incidencia de la operatividad de calidad, participación, lasallismo, efectividad, servicio y trabajo en equipo, entre otros.

2.3. CONSOLIDACIÓN PATRIMONIAL Y GESTIÓN FINANCIERA

La consolidación del patrimonio, está íntimamente vinculada a disponer de una planta física adecuada a los requeri-mientos de la actividad académica, en todos sus componentes, es decir: docencia, investigación, prácticas académicas, bienestar y recreación de la comunidad académica, junto con una estructura financiera sólida. Dentro de ese objetivo durante el año 2007 se adquirieron los siguientes inmuebles, vinculados a las estrategias patrimoniales de la Institución, cuyo valor total ascendió a $21.420.00 Millones, según el detalle consignado a continuación:

Inmueble Área Lote Ubicación Valor

Sede La Floresta 175.184,969 Mts2 Carrera 7 No. 172-85 $20.000.000.000*Edificio Calvo 600 Mts2 Calle 61 No. 4-63 $ 1.423.000.000

* Durante el 2007 se realizó el giro de $8.000 millones

Estos inmuebles permitirán desarrollos especiales para la actividad académica tanto en la Sede de La Floresta, como en las de Chapinero y el Centro, con lo cual se permite atender la creciente demanda que registra la Universidad por sus programas. Para ejecutar las construcciones de una manera ordenada y con aportes a la integración con la ciudad, se han venido adelantando los análisis y estudios necesarios para presentar a la Secretaría Distrital de Planeación el Plan de Regularización y Manejo de las tres (3) Sedes, lo cual permitirá obtener las autorizaciones legales requeridas para adelantar las obras tanto arquitectónicas como urbanísticas en la planta física de la Institución.

2.3.1. Ejecución presupuestalEn cumplimiento de la disposición del Consejo Superior sobre el control presupuestal, esta actividad se llevó a

cabo en forma cuidadosa y permanente durante el año 2007, entregando informes oportunos a las diferentes unidades académicas y administrativas. Entre otros, se presentaron los siguientes documentos:

2.3.2. Inversiones realizadasSe realizaron inversiones para el fortalecimiento académico, con el fin de garantizar la calidad en los programas

y el cumplimiento de las tres grandes funciones académicas: investigación, docencia y extensión. Para ello la Uni-versidad destinó recursos a la dotación de laboratorios, adquisición de equipos de cómputo, material bibliográfico, publicaciones, procesos de autorregulación y acreditación y cualificación de profesores, entre otros. Estas inversiones han ascendido a $ 6.678 millones en este año, sin incluir el dinero destinado a la compra de los inmuebles del cual ya se hizo mención.

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Clase de inversión Valor

en Millones

Equipo de Laboratorio 1.187Equipo de computo y software 233,5Material Bibliográfico 936Investigación 1.263Otros equipos 574Plan de Mejoramiento 3Equipo audiovisual 293Capacitación y Becas 516Muebles y enseres 353,8Autorregulación y acreditación 3Publicaciones 269Planta Física 736

Adquisición inmuebles 9.423

Total 15.790,3

El apoyo de las tecnologías informáticas y de comunicación a los procesos académicos y administrativos es uno de los retos asumidos por la Universidad. Gran parte de los procesos han mejorado en agilidad, oportunidad, con-fiabilidad y confidencialidad gracias al soporte suministrado por las tecnologías aplicadas, las cuales hacen parte de la modernidad que exige el constante cambio en pedagogías y en técnicas administrativas.

En la siguiente tabla se muestra el número de equipos adquiridos en el proceso de inversión durante el año 2007, en algunos renglones de especial significación:

Número de equipos adquiridos en 2007

Equipos Total

Equipos de cómputo

Computadores 112

Portátiles 12 Impresoras 33 Servidores 8 Programas y paquetes 155 Otros 43

Equipo audiovisual Video beam 50 OTROS 237

2.3.3. Racionalizar los gastos, maximización de recursos y proyecciones financieras: AC

Incremento adicional de las matrículas para estudiantes nuevosEn cumplimiento con el proyecto contemplado en el Plan Institucional de Desarrollo 2003 – 2010, se elaboró el

estudio de justificación e inversiones a realizar con aumentos puntuales en el valor de las matrículas correspondientes a 2008, el cual será presentado al Ministerio de Educación Nacional para su respectiva aprobación, de acuerdo con los requerimientos legales.

Esta estrategia reportará a la Universidad recursos económicos para financiar los diferentes programas que con-templan el PID y el Plan de Mejoramiento Institucional resultante del proceso de Autoevaluación con fines de Acre-ditación. La planeación financiera de la Institución, determinó los años en que resultará necesario modificar el valor de las matrículas en proporciones superiores a las resultantes de la variación del IPC (inflación).

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2.4. CONVENIOS PARA EL OTORGAMIENTO DE CRÉDITOS EDUCATIVOS

La Universidad no otorga crédito directo a los estudiantes, pero sí desarrolla las gestiones para dar continuidad a la oferta de alternativas para el financiamiento en el pago de matrículas a través de convenios establecidos con el ICETEX y con las siguientes entidades de financiación: Banco de Bogotá, Banco Superior e Inversora Pichincha. Estos Convenios ofrecen a los estudiantes sistemas de financiación sencilla, ágil y oportuna.

Con el ICETEX se viene atendiendo el programa de crédito Acces, crédito país y a partir del segundo periodo del 2005, el préstamo de crédito de mediano plazo.

El siguiente cuadro enseña la importancia de las posibilidades de acceder a recursos por parte de los estudiantes de la Universidad:

AÑOENTIDADES

No. VALOR No. VALOR

BANCO BOGOTA 591 1.158.820.184 507 1.020.787.556

INVERSORA PICHINCHA 1506 2.856.353.854 1631 3.088.571.619

BANCO SANTANDER 41 72.049.600 30 47.941.600

ICETEX PAIS 441 977.256.187 524 1.177.569.762

ICETEX ACCES 694 986.569.050 730 1.056.175.000

FINANCIACION ULS 25% (ACCES) 629 343.811.750 648 359.721.000

TOTAL 3902 6.394.860.625 4070 6.750.766.537

I CICLO II CICLO

2007

En total se han beneficiado 7.972 estudiantes en los dos ciclos académicos de 2007, quienes han hecho uso de las distintas alternativas que ofrece la Institución para el financiamiento de las matrículas. La totalidad de créditos gestionados por los estudiantes ascendió a la suma de $13.145.627.162.00

2.5. BECAS, AUXILIOS EDUCATIVOS Y DESCUENTOS

Los aportes directos de la Universidad para facilitar económicamente el pago de las matrículas por parte de los estudiantes, se consigna en el siguiente detalle:

AÑODESCUENTOS

No. VALOR No. VALOR

BECAS POR REGLAMENTO 25 18.080.550 17 8.793.375

AUXILIOS EDUCATIVOS 309 150.109.340 323 114.466.650

DESCUENTO HERMANOS 337 76.933.850 303 89.522.239

DESCUENTO ESPOSOS 15 2.633.950 10 1.782.250

CAFAM 29 4.019.580 25 3.369.000

DESCUENTO EGRESADOS 107 43.735.100 107 56.846.901

SUB- TOTAL 822 295.512.370 785 274.780.415

BECAS DOCENTES 47 28.058.893 46 36.843.500

SUB- TOTAL 47 28.058.893 46 36.843.500

TOTALES 869 323.571.263 831 311.623.915

2007

I CICLO II CICLO

157


En promedio por ciclo se beneficiaron 800 estudiantes y 46 profesores de los distintos mecanismos de apoyo que ofrece la Universidad a los miembros de la comunidad universitaria. Sin embargo estos beneficios sumaron en el año 2007 $ 635.195.178. De esta manera se generan opciones para atender necesidades de estudiantes originadas por diferentes problemas de índole económica. 2.6. OTROS TEMAS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

2.6.1. Reglamento Interno de TrabajoTeniendo en cuenta las reformas a la legislación laboral y la evolución que en este tema ha tenido la Universidad,

se decidió revisar integralmente el Reglamento Interno de Trabajo para incorporar las nuevas situaciones. Después de los análisis respectivos por parte del Ministerio de Protección Social, este le impartió la aprobación, de tal forma que se distribuirá a todos los empleados el nuevo reglamento.

2.6.2. Uso intensivo de los Centros de Investigación y Capacitación:

La Isla. Sasaima:

Se desarrollaron prácticas académicas con estudiantes de Administración de Empresas Agropecuarias y de Zootec-nia. Dentro de los temas estudiados se encuentran: composición, estudio de perfil de suelos, manejo y conservación de suelos y programas de fertilización; manejo integrado de plagas, labores agronómicas, sistemas de propagación; manejo de huertos frutícolas, aplicación de buenas prácticas agrícolas; prácticas integradas con la Facultad de Inge-niería de Alimentos y; proceso de producción de alevinos, levante y engorde de tilapia roja.

En relación con acciones de extensión, se desarrolló un curso denominado la finca como empresa, en el cual participaron 75 habitantes del sector rural del municipio de Sasaima, quienes podrán emplear en sus predios los conocimientos adquiridos. San José de Matadepantano. Yopal:

En desarrollo de las actividades académicas, se culminaron dos (2) proyectos de investigación en el área de re-producción y producción de bovinos con estudiantes de la Facultad de Zootecnia y el inicio de un proyecto con un estudiante de la Facultad de Medicina Veterinaria.

El número de estudiantes que se atendió en el Centro se incrementó en 125 con respecto del año anterior para un total de 358 prácticas académicas desarrolladas por los estudiantes de las Facultades tanto de Medicina Veterinaria como de Zootecnia.

Las actividades de extensión a la comunidad permitieron compartir con cerca de 200 ganaderos y habitantes de la región en temas de transferencia de tecnología. De otra parte, se apoyaron las actividades de misión evangelizadora en cinco veredas de la región; actividad liderada por la Vicerrectoría de Promoción y Desarrollo Humano.

En cuanto a los programas de producción, se continuó el segundo año de trabajo con el sistema de destete precoz, el cual presenta resultados favorables en disminución del intervalo entre parto y mansedumbre en los animales, todo lo cual se refleja en mayores ganancias de peso.

Como indicadores de mejoramiento se pueden presentar el porcentaje de natalidad y de mortalidad que se han obtenido en el Centro. En el caso de la natalidad, el Centro se encuentra en un 76%, respecto del 55% que se presenta en la región. El porcentaje de mortalidad de los semovientes del Centro se encuentra en el 1,8%, cifra bastante baja con respecto del 11%, que es el promedio que maneja el Departamento de Casanare.

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La Floresta, San Miguel y Santa María: en Bogotá, Facatativa y Sopó:

En el presente año se incrementó la integración de las Facultades con los Centros, no sólo de aquellas del área agropecuaria, puesto que también participaron otras afines como son Ingeniería Ambiental y Sanitaria e Ingeniería de Alimentos.

Dentro de esta integración entre las Facultades podemos mencionar con satisfacción el desarrollo de proyectos en el área de nutrición animal, más concretamente en producción láctea, los cuales fueron presentados a la Facultad de Medicina Veterinaria y están en su fase experimental con apoyo de estudiantes de pasantía ínter semestral de la Facultad de Zootecnia.

Dentro del normal funcionamiento de los CIC con las Facultades mencionamos que las prácticas dentro del pro-grama académico de la Facultad de Medicina Veterinaria que se realizan en los centros abarcan áreas variadas como son: reproducción, producción, nutrición, clínica de grandes animales, ambulatoria, sanidad animal, cirugía y sistemas de producción. En la Facultad de Zootecnia: zootecnia general, sistemas de producción, ganado de leche, alimenta-ción animal, nutrición aplicada, producción avícola y reproducción, fisiología de la producción agrícola, tecnología agrícola, tecnología pecuaria, manejo de cultivos permanentes y manejo de cultivos transitorios. Dentro de las áreas anteriormente mencionadas se realizaron 150 prácticas con 1600 estudiantes.

En el momento actual los CIC se encuentran en un proceso de modernización con respecto a la forma de explo-tación de cada uno, entrando en un programa de biotecnología aplicada a cada zona del país donde se encuentre con el fin de irradiar esta tecnología de punta a las comunidades que la requieran.

2.6.3. Implementación de tecnología informática a procesos administrativosICEBERG es una solución integral administrativa, financiera y de talento humano, que demanda el manejo de la

información en línea y que puede ser consultada, desde cualquier lugar en donde exista conexión con internet, siempre y cuando el usuario cuente con las autorizaciones debidas en el sistema.

El diseño garantiza que todas las operaciones realizadas desde cualquiera de los módulos son imputadas en la con-

tabilidad y el presupuesto en línea, de acuerdo con la parametrización definida por la Universidad, lo cual contribuye a mantener una actualización permanente de la situación financiera institucional, que puede ser consultada por los directivos, de acuerdo con los niveles de acceso que se definan en cada caso, mediante la cual es posible definir qué operaciones presupuestales afectarán a la contabilidad y cómo lo harán.

El sistema está conformado por los siguientes módulos:• Módulo administrativo que comprende: adquisiciones, almacén, inventarios y activos fijos.• Módulo de talento humano que comprende: nómina, selección de personal, bienestar, capacitación, planta de

personal, análisis de desempeño y salud ocupacional.• Módulo financiero que comprende: presupuesto, contabilidad, cuentas por cobrar, facturación, cuentas por

pagar, tesorería y conciliación bancaria.

Adicionalmente, se ha desarrollado la interfaz necesaria para conectarlo con otros aplicativos de la Universidad, como son, entre otros, los siguientes:

a. En el módulo de talento humano se creó una interfaz con el aplicativo de contratación – Salle y con el aplicativo de Hoja de Vida.

b. Situación similar se tiene en el módulo financiero, para el cual se creó una interfaz con el módulo de registro académico y el módulo de facturación ICEBERG, y está en construcción otra con el módulo starsoftware ins-talado en el Centro de Investigación y Capacitación la Isla – Sasaima.

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Para la ejecución del proyecto se establecieron una serie de comités, que realizaron seguimiento continuo al desa-rrollo del proceso de adaptación e implementación, en el que participaron de cerca todos los empleados de la División Financiera, la Oficina de Personal y de Almacén y Suministro, además del apoyo permanente de la Oficina del Centro de Sistemas e Informática y de otras áreas involucradas para el desarrollo de la interfaz. Al equipo de la Universidad se suman los consultores de CASEWARE, quienes participaron activamente en las diferentes etapas del proceso.

El proceso se planeó adecuadamente y desde un principio se determinó la necesidad de laborar tiempo extra para lograr concluir con éxito el desarrollo del programa, el cual se concluyó en el mes de noviembre de 2007, después de 18 meses de trabajo conjunto.

No obstante es necesario anotar que a partir del 1 de julio de 2007 se inició la puesta en producción del nuevo sistema ICEBERG, en todos sus módulos, pero sujeto a los ajustes necesarios que resultaran de la operación real del aplicativo. Dado el volumen de la información que maneja la Universidad en las dependencias involucradas, se decidió no llevar paralelo con el antiguo sistema de Novasoft, pero adoptó una estrategia adecuada de control para asegurar la confiabilidad y oportunidad de la información.

La Universidad con el nuevo aplicativo espera registrar avances de importancia que se resumen en:

• Simplificación de los procedimientos administrativos.• Mayor eficiencia y productividad en la interacción entre los Módulos administrativos, financiero y de talento

humano y sus interfases.• Información de mayor calidad y oportunidad hacia los diferentes usuarios internos y externos.• Consulta presupuestal vía web, lo que permitirá a los Jefes de unidades académicas y administrativas, vía internet

consultar y llevar un control de la ejecución presupuestal y presentar la solicitud de presupuesto para proyectos de inversión para la vigencia 2009.

• Presentar al Almacén las solicitudes de suministros de compras • Los Proveedores de la Universidad, debidamente registrados en el sistema de información, podrán vía internet,

realizar el seguimiento de la facturación por concepto de venta de bienes o servicios.• La dirección de la Universidad tendrá acceso a informes gerenciales e indicadores de gestión previamente de-

finidos.• A través de la opción de pagos referenciados, se podrá tener la información en línea de los pagos hechos a la

Universidad mediante consignación directa en entidades bancarias.

3. Plan de Mejoramiento Institucional

3.1. CERTIFICACIÓN ISO 9001 – PROCESOS ADMINISTRATIVOS Y FINANCIEROS

Se tiene completa claridad del objetivo, las metas planteadas y las actividades necesarias para desarrollar el proyec-to. La implementación del mismo, se supeditó a la finalización y puesta en marcha del nuevo software administrativo “ICEBERG”, lo cual significa que el proceso se iniciará formalmente en el mes de enero de 2008.

El equipo de trabajo está en proceso de conformación y, el desarrollo del Sistema de Gestión de Calidad será alimentado por la información suministrada desde el software administrativo, lo cual permitirá cumplir con algunos de los requerimientos de la norma ISO 9000.

Se han adelantado algunas acciones puntuales de carácter introductorio. En cuanto a capacitación, mediante un curso (introducción a la norma ISO 9000) dictado por ICONTEC a 30 funcionarios de la Universidad. Además, se han efectuado dos reuniones preliminares con asesores de ICONTEC, para establecer las condiciones requeridas desde el punto de vista metodológico.

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Como primera acción del proyecto y dentro del desarrollo de la actividad: “Conocimiento y estudio de la infor-mación sobre la familia de normas ISO 9000”, ya se ha designado a dos funcionarios de la Universidad, para que se capaciten en Sistemas de Gestión de Calidad.

3.2 MEJORAMIENTO DE COMUNICACIONES INSTITUCIONALES

Para la formulación del proyecto, se adelantaron reuniones y se efectuaron análisis tendientes a concretar la verda-dera dimensión del mismo, dada la diversidad de criterios existentes sobre el posible alcance y cobertura.

El proyecto cubrirá cuatro grandes aspectos: diagnóstico, actualización y mejoramiento de los canales de comuni-cación; protocolo de comunicaciones internas y externas; procedimientos y responsabilidades de los representantes de la comunidad universitaria en los órganos de decisión y; diseño y aplicación de instrumentos para medir la efectividad de las comunicaciones.

Las actividades planeadas se empezaron a desarrollar en el mes de septiembre y en el proceso se cuenta con la colaboración de la Oficina de Medios Audiovisuales, el Centro de Sistemas e Informática, la Oficina de Acreditación y Autoevaluación, la Oficina de Bienestar Universitario y la Oficina de Archivo y Correspondencia.

Se tiene prevista la participación de una firma de consultoría externa para el desarrollo de los protocolos de comu-nicación que debe aplicar la Institución, cuya contratación dependerá del resultado de la medición de la percepción de la comunidad con relación a las comunicaciones.

4. Retos de la Vicerrectoría Administrativa

En desarrollo del cumplimiento de los objetivos a corto plazo, la Vicerrectoría y las dependencias a su cargo, de-berán enfrentar los siguientes retos de manera directa, dado su impacto dentro de la organización:

- Con la compra de la Sede La Floresta y el inicio de la elaboración del Plan de Regularización y Manejo, tanto de La Floresta como de la Sede Centro y Sede Chapinero, se adelantarán los trámites necesarios para obtener la aprobación de los mismos por parte de las Autoridades Distritales. En la medida que se cumplan los requi-sitos respectivos y se obtengan las autorizaciones tanto internas como legales, se iniciarán los procesos para adelantar las construcciones y adecuaciones que demandan cada una de las Sedes con el objeto de atender los requerimientos académicos, en especial por la presencia de un mayor número de programas de pregrado, post-grado y de bienestar. Desde luego ello irá acompañado de la planeación financiera que asegure la viabilidad de los desarrollos y la definición de prioridades para el desarrollo de las obras.

- Adelantar todas las acciones previstas en los planes de mejoramiento que se deriven de la autoevaluación, con el fin de garantizar el cumplimiento de los estándares de calidad en los procesos administrativos. Dentro de ese propósito se implementarán los procesos y normatividad establecidos por ICONTEC para obtener la certificación en calidad ISO 9000 en los procesos administrativos y financieros, e igualmente se establecerá una política ambiental exigente que posibilite la consolidación, en la Universidad, del sentido de conservación de los recursos, aplicando con el mayor rigor los procesos y técnicas enseñadas en la Facultad de Ingeniería Ambiental y Sanitaria y, con fidelidad a los principios del PEUL.

- Continuar la consolidación patrimonial de la Universidad, para lo cual se revisará la política de inversión de los recursos disponibles y se desarrollará el Plan Maestro de la Planta Física.

- Evaluar la conveniencia de desarrollar un plan de mercadeo que permita divulgar de manera eficiente los ser-vicios y productos que ofrece la Universidad, encaminada a crear recordación y posicionamiento del nombre.

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A ello se suman los programas e investigaciones encaminados a obtener mayor eficiencia y productividad en las actividades que se desarrollan en los Centros de Investigación y Capacitación.

- Intensificar la ejecución de programas de bienestar social para todos los profesores y empleados de la Institu-ción, los cuales involucrarán actividades educativas, culturales y recreativas para las personas vinculadas y sus familias.

Anexos

DIVISIÓN FINANCIERA

ColaboraciónAlberto Goyeneche Alférez

Director de la División Financiera


Implementación y puesta en producción del nuevo sistema de información ICEBERG, en él la División Financiera integra en línea los módulos de: presupuesto, cuentas por cobrar, créditos, cuentas por pagar, tesorería, conciliación bancaria y contabilidad. a su vez, el módulo financiero está integrado en línea con el módulo administrativo (com-pras, almacén, activos fijos, inventarios, etc) y el módulo de talento humano (nómina) y con el módulo de registro académico a través de la interfaz. El cambio al nuevo sistema de información ICEBERG permitió la realización de los siguientes procesos:

a. Cambio en el Plan de Cuentas Contables utilizado por la Universidad. Se adoptó como nuestro plan de cuentas el plan de cuentas comercial, lo que garantiza una mayor claridad y transparencia en la denominación y orga-nización de las cuentas, así como en el registro contable.

b. Se definió la estructura presupuestal y sus equivalencias contables.c. Organización de los Centros de Costos acorde al organigrama aprobado por el Consejo Superior.d. El control individual de los ingresos y gastos con la opción de generar estados financieros para cada uno de los

Centros de Investigación y Capacitación, el Instituto de Investigaciones Optométricas y la Clínica Veterinaria, control que se está ejerciendo también para los cursos de extensión y proyectos de investigación, aprovechando las características ofrecidas por el nuevo sistema de Fondo y Fuente - Función.

e. Creación de la interfaz entre el módulo financiero y el de registro académico, que permitirá el funcionamiento de una sola base de datos para la expedición de guías de matrícula que por cualquier concepto expida la Univer-sidad. Esta interfaz ya está en funcionamiento para la matrícula de estudiantes nuevos y antiguos de pregrado y postgrado, así como para el proceso de inscripciones.

f. Disponibilidad suficiente y oportuna de los recursos financieros para la ejecución de los Planes de Mejoramiento presentados por las unidades académicas y administrativas, así como el Plan de Mejoramiento Institucional, que para el año 2007 llegará a una inversión total de 16.101 millones de pesos.

g. Avances significativos en el programa de créditos educativos a través de los convenios con el ICETEX y en-tidades financieras que para el año 2007 arroja los siguientes resultados: 7992 créditos otorgados por valor de 13.145 millones de pesos.

Situación actual

Se presenta hoy a la comunidad universitaria como una unidad administrativa al servicio de la actividad académica, que se encuentra en la etapa final del proceso de renovación de su sistema de información.

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Como resultado del cambio en el sistema de información financiera, y en los nuevos procedimientos establecidos se garantiza una mayor eficiencia, transparencia, productividad y control en sus unidades de: Presupuesto, Contabili-dad, Cuentas Corrientes, Tesorería, Costos e Inversiones, y podrá suministrar con oportunidad una información de calidad a través de los diferentes informes de carácter legal o reglamentario que debe entregar periódicamente con destino a usuarios internos (Consejo Superior, dirección de la Universidad, Revisoría Fiscal) o a entidades de control fiscal de orden nacional, distrital o a entidades gubernamentales.


Terminada la etapa de entrada en producción de la nueva aplicación, con la incorporación total de todos sus pro-cesos, viene el desarrollo y aprovechamiento de todas las ventajas que ofrece el sistema ICEBERG, desarrollos que serán puestos en producción a corto y mediano plazo y ellos son entre otros:

a. Consulta presupuestal vía web: que permitirá a los jefes de las unidades académicas y administrativas a partir del año 2008, controlar y consultar la ejecución presupuestal y presentar la solicitud de presupuesto de proyectos de inversión.

b. Portal de proveedores: con esta opción los proveedores de la Universidad, debidamente registrados en el sistema de información, podrán realizar un seguimiento de la facturación por concepto de venta de bienes o servicios en trámite. Esta información incluirá: retención practicada, estado de cuenta (causada, girada, anulada) y cuenta bancaria donde se realizó el abono.

c. Informes gerenciales e indicadores de gestión: con la opción IRS, se desarrollarán un conjunto de reportes ge-renciales e indicadores de gestión previamente definidos como de interés para la dirección de la Universidad.

d. Pagos referenciados: mediante este aplicativo la persona responsable de un pago a la Universidad, previo su registro en el sistema a través de la página web, desde su lugar de trabajo o residencia, imprime el recibo de pago generado y tiene la opción de hacer el pago mediante consignación en el banco o a través de internet.

OFICINA DE ALMACÉN Y SUMINISTROS

ColaboraciónRosalba Méndez Parra

Jefe de la Oficina de Almacén y Suministros


Programa de compras trimestrales de acuerdo a las necesidades de elementos normales de oficinas, requeridos por parte de las diferentes dependencias de la Universidad, donde se le hace el pedido al proveedor y este a la vez entrega directamente la mercancía en las oficinas. Esto ha permitido disminuir Inventarios, transporte, tiempo de organización de pedidos, bodegaje, entre otros.

Implementación del nuevo programa Administrativo ICEBERG, con el cual se espera que una vez se realicen los ajustes de acuerdo a las necesidades de la Oficina permita agilizar los procesos de compra y control de Inventarios.

Revisión y simplificación de procedimientos como estrategias para mejorar el tiempo de respuesta de las solici-tudes.

Situación actual

A raíz de la implementación del nuevo programa Administrativo, ICEBERG, la Oficina se encuentra en un pro-ceso de adaptación y mejoramiento de la cultura organizacional. Este proceso ha obligado a organizar y redistribuir

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funciones, para lo cual se ha contado con el apoyo del equipo de trabajo, que ha demostrado sentido de pertenencia y colaboración para cumplir con el normal desarrollo de las actividades de la oficina, cuya función es la atención oportuna a todas las solicitudes de compra, mantenimiento o informes requeridos por todas las unidades académicas y administrativas.

Se continúa con la permanente búsqueda de costos/beneficios en el análisis de cotizaciones, con un manejo trans-parente de las negociaciones con proveedores.


A corto plazo: Contar con un grupo seleccionado de proveedores por categoría de productos, por el término de uno o dos años;

para lo cual se tendrá en cuenta la evaluación de condiciones financieras, técnicas, comerciales (tiempo de entrega, descuentos) y posición en el mercado. Continuar con la disminución de inventarios, permitiendo liberar espacios que puedan ser utilizados para otras necesidades.

A mediano plazo: Contar con el sistema ICEBERG adquirido funcionando el 100% e integrado en red con todas las dependencias,

lo cual facilitará agilidad en el proceso de compra, permitiéndoles ver el estado de sus pedidos y controlar sus saldos presupuestales.

A largo plazo: Contar con una unidad de apoyo que se distinga por su calidad de servicio, transparencia, organización, comuni-

cación y atención oportuna a todas las necesidades de las diferentes dependencias con el fin de recibir como retroa-limentación la satisfacción del usuario.

Contar con un sistema de información a través de la página web, donde tanto los clientes internos (dependencias) puedan enviar y consultar pedidos; como los clientes externos (proveedores), puedan enviar sus cotizaciones y con-sultar los pagos realizados por la Universidad.

OFICINA DE PERSONAL

ColaboraciónOrlando Pinzón Chacón

Jefe de la Oficina de Personal


Haber reformulado el Reglamento Interno de Trabajo y obtenido la aprobación por parte del Ministerio de la Protección Social., mediante Resolución N° 003378 de octubre 16 de 2007.

Haber contribuido significativamente en la consecución y mantenimiento de un excelente clima organizacional al percibir en nosotros los trabajadores la convicción de sentir la Universidad como un gran lugar para trabajar, porque confiamos en las personas para las cuales trabajamos, nos sentimos orgullosos de lo que hacemos y nos sentimos a gusto con nuestros compañeros de trabajo. Igualmente, entendemos nuestra misión como la atención oportuna a las personas y el prestar un servicio de calidad tanto al cliente interno como externo, resolviendo sus requerimientos a satisfacción.

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A nivel de proyectos puntuales es importante mencionar el haber cumplido a satisfacción con el compromiso institucional de la puesta en marcha en producción del módulo de Talento Humano correspondiente al nuevo software administrativo previendo que todo el personal de la Universidad continuara, como siempre lo ha hecho, con el pago de la nómina un día antes de finalizar el mes y se aportara al sistema de seguridad social integral según lo establecido sin menguar el cumplimiento acostumbrado y reconocido históricamente por toda la comunidad. Además, dentro del proceso de Acreditación Institucional se aportaron las ayudas en web que conjuntamente con el Centro de Sis-temas e Informática se han venido pensando y desarrollando con el propósito de disponer de un Registro Único de Profesores confiable y consistente y para lo cual fue integrado el módulo Sistema Institucional de Profesores del SII, ahora intitulado RUP y el módulo de Hoja de Vida que tienen por fuente de información el módulo de Contratación Docente administrado por esta Oficina.

Situación actual

En atención a la ausencia de indicadores negativos contra la Universidad a nivel de instancias judiciales y de todos los procesos implícitos que comporta una relación laboral frente a terceros: seguridad social integral, certificados, ce-santías, créditos, convenios, parafiscales, etc; muestra solidez en el cumplimiento de las normas legales en los procesos de recursos humanos, especialmente en la contratación del personal tanto docente, administrativo y de aprendices, al igual que su desvinculación.

En el proceso de bienestar de los trabajadores a partir de la directriz de la Vicerrectoría Administrativa se viene logrando el crecimiento de la participación del personal docente en estas actividades puntuales como: torneos inter-semestral y copa navidad, vacaciones recreativas para los hijos, torneo institucional de bolos, caminatas ecológicas, clases de yoga y rumba-aeróbica, aguinaldo navideño para los hijos y almuerzo de despedida de fin de año, generando mayor sentido de pertenencia en este estamento fundamental de la Universidad.

En el área de salud ocupacional se ha estructurado el programa con logros como: exámenes médico ocupacionales de ingreso, periódicos y de egreso, programas de vigilancia epidemiológica (visual, ergonómico, auditivo, respiratorio e inmunológico), conformación del Comité paritario que cuenta ya con casi 6 años de existencia y formalizó en este año el procedimiento de elección de sus miembros; el diseño, implementación y socialización del plan de emergencias en cada una de sus sedes, conformación del grupo de brigadas de emergencia que lleva igualmente 6 años de vigencia.


A corto plazo:Responder a la optimización de los procesos generados con la puesta en marcha del módulo de talento humano,

en el software administrativo de ICEBERG con la empresa Caseware, esto es definiendo nuevas responsabilidades de acuerdo al perfil de los usuarios, al igual que consolidar el plan de capacitación, ampliando la cobertura y seguimiento que permita validar repercusiones de la misma en el mejoramiento de la gestión.

A mediano plazo:Ser apoyo de la Vicerrectoría Administrativa en la certificación ISO 9001 para los procesos financieros y adminis-

trativos y en el proyecto del mejoramiento de la comunicación corporativa; de igual forma ser cada día más conciente de la responsabilidad como apoyo y soporte de los requerimientos de la Academia.

A largo plazo:Es la de ser eje estratégico de la Organización.

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OFICINA DE SERVICIOS GENERALES

ColaboraciónGermán Darío Hernández Díaz

Jefe de la Oficina de Servicios Generales


Alto nivel de satisfacción de los clientes internos de la institución, respaldado por las comunicaciones que hacen un reconocimiento en términos de agradecimientos y felicitaciones.

Los comités de mejoramiento, seguimiento y calidad, tanto de coordinadores de servicios generales como de planta física y de seguridad en cada una de las sedes de la Universidad, arrojan importantes resultados para la Oficina como son: la mejora en la planeación de sus actividades; mayor eficiencia y eficacia en sus acciones y un mejor clima organizacional, que se traduce en la participación activa y directa de la gestión de la Oficina, de todos y cada uno de los trabajadores.

Conformidad del usuario final y comunidad en general, en cuanto a uso e impacto visual que genera el manteni-miento de la planta física. En promedio se ejecutaron 12 obras de mayor cuantía destacándose: la instalación y obra civil del ascensor ubicado en el edificio Hermano Justo Ramón; las remodelaciones de las Facultades de Ingeniería Civil, Alimentos, Arquitectura, Bienestar Universitario y laboratorios de bioensayos y de Sistemas de Información y Documentación. Adicionalmente, se intervinieron aproximadamente 20 obras de menor cuantía, sin dejar a un lado los requerimientos diarios de las diferentes oficinas y dependencias de la Universidad.

El liderazgo que a través de la Oficina se ejerce en el Comité de Universidades del Centro de Bogotá, en lo referente

a la implementación y aplicación de procedimientos que se han unificado para todas las Universidades y por otro lado, las óptimas relaciones con instituciones como Policía, Alcaldía, Cámara de Comercio y Comunidad Vecina.

Situación actual

La Oficina de Servicios Generales, adscrita a la Vicerrectoría Administrativa, se encarga de planear, organizar, dirigir y controlar todas las actividades tendientes a la prestación de un excelente y oportuno servicio de aseo y ca-fetería, correspondencia, fotocopiado, mantenimiento preventivo y curativo de la planta física, jardinería y ornato de áreas comunes, transporte, vigilancia y seguridad, soporte logístico para atención de eventos culturales, académicos y sociales, proporcionando un alto nivel de satisfacción a los usuarios.

Los servicios se prestan atendiendo actividades entre otras: aseo básico de las instalaciones en las Sedes de la Universidad, desinfección y fumigación, manejo de residuos sólidos, apoyo de eventos especiales como seminarios, congresos, comités, trasteos internos, recibo y entrega de correspondencia, reparaciones locativas, correctivas, re-modelaciones y ejecución de obras de proyectos menores, sostenimiento y reparación de los servicios públicos y la interventoría de obras, embellecimiento de jardines, áreas comunes y manejo paisajístico, transporte de funcionarios, estudiantes, activos fijos y mercancías, control de ingreso de funcionarios, estudiantes y visitantes a la Universidad, control de ingreso de elementos y vehículos a los parqueaderos, apoyo en atención de cafetería, refrigerio, logística, preparación de salones y auditorios para eventos especiales.


Continuar desarrollando programas entre otros, capacitación y entrenamiento al personal de servicios generales para lograr niveles y estándares de calidad, con el fin de mejorar la utilización de los recursos físicos, garantizando una mejor higiene, seguridad y salud ocupacional.

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La creación de la página web de la Oficina como desarrollo tecnológico para soporte de la prestación de todos los servicios a la comunidad universitaria.

Consolidar el esquema de seguridad física y electrónica para las instalaciones de la Universidad.

Coordinación de Información y Correspondencia

ColaboraciónCarlos Alberto Castillo Muñoz

Coordinador de Información y Correspondencia


Para la Oficina de Información y Correspondencia en el 2007, el logro principal ha sido posicionar a la Oficina como un soporte de consulta y registro documental electrónico de los archivos de gestión para cada una de las uni-dades de la Universidad con mínimos recursos.

Situación actual

Esta Oficina es hoy, gracias a su organización, metodología y a su personal, un centro de información ágil, veraz, oportuno, eficiente y eficaz en el manejo, entrega y recepción de la documentación e información que vincula a la Universidad con las demás instituciones tanto en el ámbito local, como nacional e internacional.

La forma como tiene estructuradas sus actividades, permite que más del 90% de la correspondencia que procede de las diferentes oficinas para otras instituciones situadas en la ciudad de Bogotá sean entregadas el mismo día, con un registro y prueba de entrega, que da un soporte legal y administrativo a nuestras actividades.


A corto plazo:Obtener mejores recursos tecnológicos, entre otros un Scanner de alta capacidad para mayor agilidad y mejor

desempeño en el proceso de digitalización de la documentación.

A mediano plazo: Crear una cultura organizacional que propenda por el manejo del documento electrónico y estandarización de los

documentos para homogenizar el lenguaje documental.

A largo plazo:Desarrollar en plataforma ORACLE la Base de Datos de la Oficina, que permita realizar el respectivo seguimiento

a la documentación e información, incluso en aquellas actividades en las que la Universidad por requerimiento legal en un lapso de tiempo debe responder a determinadas solicitudes, convirtiendo a la Oficina de Información y Correspon-dencia en el centro de información y documentación por excelencia de la Universidad, donde se recepciona, se registra y se distribuye toda la correspondencia, es decir, responsable de que la memoria institucional cumpla coherentemente con el primer ciclo vital del documento, y es, en el momento mismo en que la información y la documentación tiene su mayor movimiento y utilidad.

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Centro de Investigación y Capacitación ‘La Isla’, Sasaima

ColaboraciónJesús María Gallego Arias

Administrador del C.I.C La Isla, Sasaima


Uno de los grandes logros en el C.I.C. La Isla, fue la implementación de un programa de software, tanto para el área de bienestar como para el área de producción, que permitirá generar una serie de informes de gran importancia para la toma de decisiones, tales como identificar a través del tiempo qué tipo de usuarios son los que más nos visitan: si son estudiantes, egresados, funcionarios, empleados o entidades particulares. Esto nos permitirá en el futuro adelantar nuestros programas de promoción dirigidos a los segmentos que más o que menos nos visitan, dependiendo si lo que deseamos es complacer más a quien más nos visita o dirigir nuestros esfuerzos de promoción hacia aquel grupo que menos nos visita. Además permite el control de la producción e inventarios.

En el área de producción nos permitirá conocer cuál es la producción por cada lote y por cada variedad, cuáles son los insumos y el costo de los mismos, también por cada lote y variedad. Con la implementación de este software iniciamos el cumplimiento de uno de los requisitos exigidos, el de trazabilidad, para buscar la certificación Euregapp, sobre buenas prácticas agrícolas, inicialmente con el cultivo de bananito bocadillo, pero con el propósito que sean todos los cultivos existentes en la finca los que sean certificados y así se incrementen los precios de venta y lograr exportar.

Situación actual

Durante el año 2007, el Centro de Investigación y Capacitación La Isla, se ha venido consolidando como el sitio de descanso para las personas vinculadas a la Universidad; cada vez es mayor el número de visitantes que utilizan nuestras instalaciones, y no solo vinculados a la Universidad, sino personas y entidades que han encontrado en este Centro las facilidades para la realización de sus eventos, tanto académicos como recreativos.

Continuamos con la atención a los estudiantes neolasallistas, quienes realizan su práctica de integración con una visita de un día, dirigida por la Vicerrectoría de Promoción y Desarrollo Humano, (alrededor de 1400 estudiantes, por semestre, más los dinamizadores y coordinadores). Durante los fines de semana, especialmente puentes festivos, el flujo de visitantes de la familia lasallista se ha venido incrementando, y en las épocas de vacaciones, semana santa, junio y diciembre hemos alcanzado una ocupación hasta del 100% de nuestra capacidad.

También continuamos con el proceso de producción y venta de productos agrícolas y piscícolas de muy buena calidad y con una productividad superior al promedio, tanto de la zona como del Departamento, tal el caso de los cítricos que según estadísticas del Ministerio de Agricultura, en el departamento de Cundinamarca la productividad por hectárea está entre 10 y 12 toneladas por año y nuestra producción ha llegado hasta las 18 toneladas por hectárea año, manteniéndose, a pesar de que se inició la renovación porque ya algunos árboles cumplieron su ciclo productivo. En cuanto a la producción piscícola se tiene una producción promedio de 5 toneladas por año, con una oferta para cuaresma y semana santa superior a 2 toneladas.

El área de bienestar del C.I.C. La Isla, cuenta con 8 cabañas para 5 personas cada una, 15 habitaciones para dos personas (cama doble), 9 habitaciones para una persona (cama sencilla), 1 habitación para tres personas y dos habi-taciones especiales para dos personas. Contamos con servicio de restaurante en el cual se pueden atender cómoda-mente un promedio de 100 personas, aun cuando en ocasiones se han atendido grupos más numerosos, salones de conferencias

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En el área de producción contamos con cultivos permanentes de cítricos (naranjas, mandarinas, tangelos), aguacates (lorena, booth, peterson, hass), plátanos (hartón, dominico, bananito bocadillo), y cultivos transitorios como maíz, yuca, pitahaya, maracuyá, y cultivo de peces (mojarra roja).


A corto plazo:Mantenernos como un centro piloto de producción de cítricos, aguacates y mojarra roja que sirva de ejemplo y

escenario de investigación y estudio.

A mediano y largo plazo:La proyección debe estar enfocada al crecimiento y remodelación del área de bienestar, básicamente de las habi-

taciones y los salones de conferencias, para que haya una mayor comodidad para nuestros visitantes

Centro de Investigación y Capacitación San José de Matadepantano, Yopal

ColaboraciónRodrigo González Calderón

Administrador del C.I.C. Matadepantano


Como principales logros en el área académica en el 2007, se pueden señalar la culminación de dos proyectos de investigación en el área de reproducción y producción bovina, con estudiantes de la Facultad de Zootecnia, el inicio de un proyecto con un estudiante de la Facultad de Medicina Veterinaria, (primeros proyectos de este tipo que se adelantaron en el C.I.C.) y aumento en el número de estudiantes en práctica durante el año de 125 estudiantes, con respecto al año anterior. Atención a ganaderos del Departamento 250 que nos visitaron para copiar tecnología.

En el área de producción en el 2007, podemos reportar con beneplácito, el segundo año de estar trabajando con destete precoz, viendo reflejado un recorte importante en días del intervalo entre parto y un lote de animales más mansos, lo cual entre otros factores nos da una mayor ganancia de peso por animal.

Se está adelantando un proceso de mejoramiento genético con el uso de la inseminación artificial con toros de la mejor genética nacional para la producción de animales F1 aptos para la producción de carne y adaptados a las condiciones climáticas propias del llano casanareño, en donde pasamos de inseminar en el año 2.006 un total de 40 vacas y para el presente año tenemos un total de 125 vientres, crías que esperamos empiecen a nacer a comienzos del año 2.008.

Situación actual

Dentro de los parámetros productivos sugeridos por FEDEGAN -Fondo Nacional del Ganado- en el “plan de desarrollo de la ganadería Colombiana 2006-2019” podemos ver con satisfacción que ya nosotros contamos con estos índices (peso al destete, porcentaje de natalidad, porcentaje de mortalidad, edad al sacrificio de los machos y edad a primer parto, entre otros). Lo cual nos da pie para definir nuevos objetivos a corto, mediano y largo plazo que nos lleven a ser una empresa ganadera competitiva y eficiente, para de esta manera continuar posicionando el CIC como una finca piloto en el sector.

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Tenemos una natalidad del 76%, promedio superior al regional en 26 puntos a favor del CIC., una mortalidad total del 1,8% cuando a nivel regional se maneja el 11% de mortalidad poblacional. Cifras que reflejan el manejo que se le está dando al CIC. Estos tan solo algunos de los índices de producción que manejamos en el centro y que son de importancia regional y nacional.


Académica:Adecuación de las instalaciones de alojamiento y áreas de recreación para un bienestar de la comunidad universitaria

que llega al Centro a sus diferentes actividades y poder contar con el servicio de internet, incrementar los trabajos de investigación, integrar el equipo investigador al Centro.

Productiva: Producción intensiva de ganado gordo con una mayor uniformidad y calidad, venta de genética en la región, y

poder integrar la cadena productiva a la academia y terminar los productos con un valor agregado, potencializando las Facultades y los CIC.

Continuar el trabajo en praderas y conservación de forrajes con el mejoramiento de la oferta de forraje para los animales y seguir el trabajo genético que se lleva, para en un corto tiempo poder vender los animales con un valor agregado y en lo posible apoyar el desarrollo regional vendiendo animales en el sector como reproductores y novillas de vientre.

Inventario de animales - (Total Animales) 1.113

Crías 184Hembras de levante 176Machos de levante 143

Machos de ceba 116

Novillas de vientre 161

Vacas 295

Reproductores 38

Nacimientos (a septiembre) 149

Total hembras 73

Total machos 76

Total Kgs nacidos (Pesados) 4.943

Total animales destetos 242

Total Kgs. destetos 32.269

Muertes 20

Ventas ( realizadas) 175

Ventas (proyectadas) 180

Vientres en inseminación 115

170


En cuanto a la Academia

Área académica FacultadN°

Alumnos

Prácticas profesionales

Estudiantes en proyectos de investigación

Total estudiantes

Clínica ambulatoriaCirugíasHoras producción de grandesPrácticas intersemestralesPrácticas reproducciónPrácticas en ganaderíaPasantías

M.V.M.V.M.V.Z.A.A.M.V.Z.A.A.M.V.Z.Z.A.A.M.V.

M.V.Z.

60602835

120444

5

356

Extensión a la comunidad

Transferencia de tecnología a productores del sectorCapacitación a ganaderos y personal de encargados y vaquerosCharlas a estudiantes del SenaTotal Personal que visitó el Centro

Misión Evangelizadora Sacerdotes y Líderes en 5 Veredas de la Región VPDH

250

En cuanto a producción

Siembra de 88 hectáreas de pastoLimpia de potreros con corta malezas 650 hectáreasRenovada de 265 hectáreas de pastoAdquisición de básculas fijasCompra de cosechadora de forraje y otros equipos

C.I.C.: La Floresta , Santa Maria y San Miguel-Bogotá, Sopó y Facatativá-

Colaboración

Julio Hernando Otálora RiveraAdministrador C.I.C.: La Floresta, Santa María y San Miguel


Como principal logro hacemos referencia a la integración de las Facultades con los centros, no sólo las que tienen que ver con el área agropecuaria sino con otras Facultades no afines con esta. Dentro de esta integración entre las Facultades podemos mencionar con satisfacción el desarrollo, entre muchos otros, de proyectos en el área de nutrición animal, más concretamente en producción láctea, los cuales fueron presentados a la Facultad de Medicina Veterinaria por estudiantes y se encuentran en su fase experimental con apoyo de estudiantes de pasantía inter semestral de la Facultad de Zootecnia.

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Situación actual

Dentro del normal funcionamiento de los CIC con las Facultades mencionamos que las prácticas dentro del pro-grama académico de la Facultad de Medicina Veterinaria que se realizan en los centros corresponden a áreas como: reproducción, producción, nutrición, clínica de grandes animales, ambulatoria, sanidad animal, cirugía y sistemas de producción. En la Facultad de Zootecnia: zootecnia general, sistemas de producción, ganado de leche, alimentación animal, nutrición aplicada, producción avícola y reproducción. En la Facultad de Administración de Empresas Agro-pecuarias: fisiología de la producción agrícola, tecnología agrícola, tecnología pecuaria, manejo de cultivos perma-nentes y manejo de cultivos transitorios. Dentro de las áreas anteriormente mencionadas se realizaron 150 prácticas con 1600 estudiantes.

En el momento actual los CIC se encuentran en un proceso de modernización con respecto a la forma de explo-tación de cada uno, entrando en un programa de biotecnología aplicada a cada zona del país donde se encuentre, con el fin de irradiar esta tecnología de punta a las comunidades que las requieran.


A corto plazo:Pretendemos que los CIC entren en el plan de mejoramiento genético con tecnologías de punta en el área de gené-

tica y producción animal, lo cual permitirá a los estudiantes de las Facultades tener acceso directo a estas tecnologías, pudiendo hacer prácticas integrales y salir a un mercado laboral con las herramientas mínimas que este requiere para un desarrollo profesional total.

A mediano plazo:Ser los centros de referencia a nivel nacional en lo que se refiere a producción sostenible en los diferentes pisos

térmicos del país.

A largo plazo:Sostener y mejorar los estándares de calidad educativa que alcanzaremos con los cambios que se vienen realizando.

VICERRECTORÍA DE PROMOCIÓN Y DESARROLLO HUMANO

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ColaboraciónHno. Edgar Figueroa Abrajim

Vicerrector de Promoción y Desarrollo Humano

Fernando Cárdenas MenjuraAsistente de la Vicerrectoría de Promoción y Desarrollo Humano

Coordinadores de las diversas Áreas

BIENESTAR UNIVERSITARIO

Principales logros en cultura física

Creación de nuevas selecciones en natación y taekwondo y de selecciones femeninas en fútbol, fútbol sala, rugby, ultímate. Se incrementó la participación de las selecciones en eventos diferentes a ASCUN como: Torneo de la Liga de Karate, Torneo de la Super Bancaria en Fútbol, Copa Javeriana de Ultímate, Torneo de Ecopetrol y Ciudad Ken-nedy en Fútbol Sala, Torneo de Tenis de Mesa en la Universidad Javeriana, Torneo Nacional de la Liga de Rugby y las copas Fundador de Tenis de Mesa, Fútbol Sala, Baloncesto, Gimnasio.

Los egresados participaron en los torneos internos de fútbol y fútbol sala y se creó la selección en esta última categoría. Los profesores participaron en los torneos de mitad de año y copa navidad, además participaron en los torneos de ranking de Ajedrez.

Principales logros en cultura artística

Se incrementó el número de estudiantes en las electivas con créditos; se crearon nuevos grupos artísticos como: jazz en la Sede Centro, llanero y grupo de profesores en la Sede La Floresta y el Grupo Ensamble de la Sede Cha-pinero. Así mismo, se aumentaron las presentaciones de los grupos representativos no sólo en Bogotá, sino a nivel nacional como son: festivales de orquesta en la Universidad Distrital, Santo Tomás, La Gran Colombia, y la Cami-nata Solidaridad entre otras; festivales universitarios de rock y eliminatorias de Rock al Parque. Festival de danzas en la Universidad Los Libertadores, festival San Pacho en Medellín, semana cultural Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. Igualmente se creó el taller de bisutería para el tiempo libre, generando la primera muestra interna de productos realizados por los estudiantes; se realizó el II Festival de Teatro de Universidades con invitación a 11 instituciones de educación superior. En cuanto a las Franjas Culturales se contó con la colaboración de laboratorios gestionados por el Servicio Médico de la Universidad de La Salle. Alianza con emisoras y canales de televisión como: la Mega, las 40 principales, Vibra Bogotá y el Canal 13 para promocionar artistas reconocidos dentro de la comunidad universitaria. Dentro de nuestra planta de profesores contamos con artistas reconocidos.

Logros en la utilización del tiempo libre

- Sistematización del préstamo de implementos.- Incremento del número de servicios prestados en las salas de juegos.- Incremento de equipos y número de participantes en los torneos internos y torneos relámpago.- “Cine Club” los días miércoles, jueves y viernes en 2 jornadas con ciclos de películas diferentes.- Préstamo de elementos culturales y salas de música para ensayos de grupos no representativos.- Masiva participación de agrupaciones y grupos culturales en las franjas, ya sea por los patrocinios de los labo-

ratorios o por la iniciativa de los estudiantes.

Nota: Dentro de los principales logros de la Oficina de Bienestar, además de los mencionados anteriormente en cada área, está el hecho de participar en el Comité de Currículo.

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Situación actual de la Oficina de Bienestar

La Oficina de Bienestar se encuentra desarrollando las actividades propias de cada uno de sus proyectos (Cultura Física, Cultura Artística, Tiempo Libre, Electivas con Créditos, Trabajo de Investigación, Sistemas de Comunicación, Curricularización de las actividades de la VPDH, Servicios Especiales, Gestión Interinstitucional) haciendo énfasis en los incrementos de la cobertura, reconociendo la ayuda que prestan los profesores como medio de comunicación para incentivar a los estudiantes.

Se ha generado una nueva manera de proyectar las acciones bajo el criterio de “Universidad Saludable”, mediante el desarrollo de hábitos saludables. De igual forma, se ha dado inicio a dos proyectos nuevos de cobertura dirigidos a docentes con la colaboración de la Oficina de Personal. En los procesos de acreditación se han resaltado no sólo los proyectos que se desarrollan sino la forma en que éstos se llevan a cabo.


Curricularizar todas las actividades de cursos libres en deportes y cultura para los estudiantes en dos etapas, así: 1) Para estudiantes de primer a tercer semestre con el propósito de dar pautas desde el inicio de la carrera de hábitos saludables a través de la práctica de una actividad deportiva o cultural; 2) Para estudiantes de cuarto semestre en ade-lante con el fin de que el estudiante pueda tener elementos organizacionales y de liderazgo para desarrollar su labor profesional.

En deportes: Juegos Nacionales, finalización de Torneos internos, Copa 43 Años, Copa Navidad, finalización cursos libres.

En cuanto a lo Cultural: Festival de Teatro, Peregrinación, Festival de Canto, Celebración 43 Años - Te-Deum el 15 de Noviembre, Franjas hasta el 16 de noviembre, finalización cursos libres y de créditos, Novena de Navidad, Grados Colectivos, Preparación de la Semana de Inducción I ciclo 2008.

PASTORAL UNIVERSITARIA


Enmarcados por el tema “Ministros de Dios al Servicio de los Jóvenes en la Educación Superior” la Unidad de Pastoral propuso 12 temas de reflexión para la “Carta Pastoral”, plegable que se publica durante los doce meses del año; este es un ejercicio de reflexión que propende por la construcción de identidad.

Los retiros espirituales como las convivencias se realizaron bajo el lema: “Unidos para construir el Reino de Dios, Caminamos juntos con Esperanza”. En estos retiros participaron 865 personas, entre empleados y directivos de la Universidad de La Salle, en 14 sesiones buscando que los miembros de la comunidad universitaria se sintieran llamados a ser artífices en la construcción del Reino de Dios, sembrando esperanza en el corazón de los otros para crecer en la confianza y en el reconocimiento mutuo dentro del ámbito laboral.

En cuanto a las convivencias para estudiantes participaron 1576 estudiantes en el primer ciclo y 1300 en el segundo. La estructura de la actividad se diseñó para fundamentar el proyecto personal de vida en dos partes: una a partir de textos bíblicos que pretendió que los estudiantes tomarán conciencia de la estructura, nichos de crecimiento perso-nal y coherencia del proyecto de vida; y la segunda parte es una experiencia que facilitará el que los participantes se confronten en torno a los valores, el riesgo, dificultades, obstáculos, limitaciones, retos que presenta la vida así como el tomar decisiones y enfrentar lo desconocido.

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Las misiones de Semana Santa y Navidad se enfocaron desde la teología pastoral que propone el Sistema Integral de Nueva Evangelización adoptado por la Diócesis de Yopal, acompañando las comunidades de San Pascual, El Amparo, La Calceta, La Manga y Siribana. En cada sector se estableció un grupo de cuatro misioneros, bajo la dirección de una persona del equipo de la VPDH.

En relación con la Pastoral Juvenil podemos decir que el Voluntariado Universitario se vio fortalecido en primer lugar porque se definió su estructura y líneas de acción y porque se clarificó el perfil del voluntario.

Con el personal de servicios generales se establecieron en forma continua dos catequesis mensuales en las Sedes Chapinero y Floresta, orientadas a la formación integral y al mejoramiento del clima laboral. En la Sede Centro, to-mando como centro la Eucaristía, se reúnen cada ocho días con el mismo fin.

El acompañamiento al Proyecto Personal de Vida se realizó a través de un encuentro con los estudiantes de Cultura Religiosa II, cuestionando su sentido de vida y su propósito (72 Talleres). La Escuela de Líderes cuenta con un grupo estable de 80 jóvenes y semillero en los cursos libres.

Se abrió una línea de atención pastoral a los padres de familia interesados en conformarse como grupo fermento.

Situación actual

La Unidad de Pastoral en la actualidad está empeñada en la tarea de acompañamiento a los estudiantes, especialmente a través de la asesoría y orientación, consejería, recepción de sacramentos, diálogos informales, visita a los salones, misión intrauniversitaria, charlas a grupos, entre otros. Desde el punto de vista organizacional, la Unidad está conformada por la Escuela de Líderes y la Acción Social. La Escuela de Líderes está limitada al grupo de jóvenes que toma el curso libre, algunos miembros de CEFADEUS y algunos de los representantes a los consejos de facultad. La acción social tiene dos campos: el voluntariado y la acción social de la Sede Floresta; y el otro la formación en liderazgo que adelantan algunos miembros de la Escuela de Líderes. Dentro del Voluntariado está el grupo de jóvenes misioneros.

En la unidad nos hemos reunido periódicamente para revisar nuestra presencia y establecer criterios para nuestra acción. Igualmente, hemos evaluado las actividades y proyectado las nuevas tareas para la comunidad universitaria buscando que el Evangelio se haga vida en las acciones cotidianas


A corto plazo: El año 2008 desarrollaremos a través de la Carta Pastoral el tema “La Universidad de La Salle Comunidad de Servicio”.

A mediano plazo:Reestructuración de la Pastoral Juvenil, implementación del Movimiento Juvenil Universitario Lasallista.

A largo plazo: Reestructuración del plan pastoral según los lineamientos del nuevo PEUL. Implementación de talleres acerca del

Pensamiento Social de la Iglesia.

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ASESORÍA PSICOLÓGICA


- Consolidación del equipo de tutores en cada una de las Sedes de la Universidad (renovación generacional).- Sistematización de convocatorias a estudiantes en riesgo académico (mayor cobertura).- Realización de tertulias psicológicas, donde participaron psicólogos de diferentes instituciones de educación

superior, que permitieron compartir experiencias frente al manejo de la consulta y atención a estudiantes.- Realización de las jornadas de “Aprender a Aprender” en las diferentes Sedes y jornadas con las temáticas de

“Comprensión de Lectura” (I ciclo) y “Memoria” (II ciclo).- Realización de diferentes encuentros: psico-orientadores, coordinadores de convivencia, estudiantes de grado X

y grado XI; (uno en cada ciclo académico). Se logró un significativo aumento en la participación y pertinencia de los temas.

- Capacitación al grupo de tutores pares en estrategias pedagógicas. - Capacitación al equipo de psicólogos en Terapia Breve, en la Sede Chapinero con la participación de un docente

de la Universidad de San Buenaventura.

Situación actual

Estamos en proceso de análisis de la actualización de la caracterización del joven lasallista. Asimismo seguimos con nuestra atención individual a estudiantes que solicitan apoyo para mejorar estrategias de aprendizaje y rendimiento académico y participando en las diferentes actividades de selección de personal docente, a través de los comités de cada unidad académica.


A corto plazo:- poyo a las Unidades Académicas en procesos de Selección Docente, según programación de cada Facultad- Sistematización de la información del trabajo de tutores.- Tabulación de la información de los post encuentros.- Actualización base de datos de los Colegios.- Acompañamientos a estudiantes en riesgo.- Atención en asesoría individual

A mediano plazo:- Diseño de los Protocolos de la Consulta de Asesoría Psicológica.- Curricularización del Proyecto Personal de Vida.- Estructuración del Observatorio del Joven Lasallista.- Continuación del proceso de consolidación de un programa que contribuya a disminuir la deserción estudiantil

en las Facultades.- Actualización de la caracterización del joven lasallista.

A largo plazo: - Convertir el Proyecto Personal de Vida en un encuentro permanente con la voz del estudiante. - Investigación sobre necesidades y procesos del joven en cada una de las etapas del ciclo de vida universitaria. - Fortalecimiento del trabajo interdisciplinario a través de estudios y reflexiones desde cada una de las disciplinas

y de análisis de los estudios realizados.- Buscar alianzas con bienestar para hacer trabajos conjuntos en la organización del tiempo, expresión oral y

búsqueda de un consumo más moderado de alcohol por parte de los jóvenes.

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- Seguir en la línea de fortalecer el programa de tutorías con las Facultades y seguir ganando reconocimiento para los tutores.

- Hacer visible en la comunidad que la Vicerrectoría de Promoción y Desarrollo Humano y todas sus acciones son un aporte significativo para prevenir la deserción académica.

- Evaluar constantemente a través del proyecto de vida el impacto de la VPDH.- Mantener la oferta como consultores al interior de la Universidad (selección, capacitaciones docentes, asesoría

en manejo de casos con los profesores, formación de líderes, trabajo en aula, entre otras).

SERVICIO MÉDICO


Se realizaron talleres de hábitos saludables, desarrollados con los grupos de electivas culturales y deportivas en las franjas culturales que se han desarrollado en las tres sedes con el apoyo de Bienestar Universitario. Prevención del consumo de sustancias psicoactivas (prueba tu cuerpo). Actividad física y alimentación saludables, psicoafectividad y sexualidad saludables y, prevención de desastres y primeros auxilios.

Actividades de promoción y prevención en salud, campañas temáticas desarrolladas desde el Servicio Médico, con-sistentes en actividades clínicas y consultas especializadas gratuitas, patrocinadas por los laboratorios farmacéuticos. Jornadas de desparasitación, valoración por nutricionista, consulta por médico especialista en dermatología, y profilaxis oral, octubre (Mes de la Salud Femenina), tamizaje de seno, citología vaginal, asesoría en planificación, consulta por médico especialista en ginecología, toma de laboratorios, toma de presión arterial, toma de glucometrías, apoyo a las franjas culturales con grupos musicales y cuenteros.

Se realizaron jornadas como: “Jornada Multidisciplinaria de Promoción de Hábitos Saludables” y de “Apostémosle a la Vida”. Actividades por bases en cada Sede que invitan a la reflexión en torno a la toma de decisiones en situacio-nes de riesgo en contextos cotidianos, apoyados por estudiantes del grupo de líderes y con carteleras que permiten la expresión del compromiso de los participantes con un estilo de vida saludable.

En alianza con la oficina de Salud Ocupacional se adelantaron programas como: prevención de la osteoporosis, prevención del stress laboral, prevención del sedentarismo, disminución de factores de riesgo cardiovascular.

Actividades de extensión a la comunidad, jornadas de crecimiento en valores familiares y laborales. Los empleados de las fincas sintieron el acompañamiento de la VPDH, aumentando su bienestar y mejorando el ambiente laboral. Este desarrollo de habilidades y competencias en el manejo de sus emociones, no sólo mejora su calidad de vida sino que se refleja en un mayor sentido de pertenencia y compromiso institucional.

Se promueve el cumplimiento de la resolución 023 de 2003 del Consejo Directivo y del Código de Policía en cuanto a las zonas de fumadores, para que quienes quieran ejercer su derecho a fumar lo realicen sin perjuicio del derecho colectivo a un ambiente sano.

Desarrollo del Sistema de Historias Clínicas por la página web, adecuándose a la flexibilidad curricular. El Servicio Médico está en capacidad de atender y archivar en tiempo real las consultas de los estudiantes en las tres Sedes. Se amplió el horario de atención en la Sede Centro y Chapinero hasta las 9:30 p.m. Para la Sede Floresta se contrató otro médico general para atender consultas en el horario de la tarde.

En el primer ciclo de 2007 en conjunto con la Unidad de Asesoría Psicológica se publica la revista “Reflexiones Universitarias de la VPDH:” con el tema: “Conocer para Acompañar”. Para el segundo ciclo académico de 2007, esta revista tiene como tema: “Caracterización de los Hábitos de Vida del Estudiante de la Jornada Nocturna”

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Situación actual

El Servicio Médico en el primer ciclo de 2007 atendió en sus tres Sedes 4093 consultas. Predominan las patolo-gías infecciosas del tracto superior y los desórdenes gastrointestinales por malos hábitos alimenticios. Igualmente se realizaron 1805 exámenes de ingreso a los neolasallistas.

Se llevaron a cabo 104 actividades educativo - preventivas, en las cuales se incluyeron campañas y toma de exámenes gratuitas, patrocinadas por los laboratorios farmacéuticos.


A corto plazo: - Encuentro de instituciones de educación superior para desarrollar estrategias preventivas en relación al com-

portamiento afectivo y sexual de los estudiantes. - Foro virtual de discusión de temas de actualidad relacionados con la salud. Espacio de expresión y opinión

perteneciente a la Comunidad Lasallista denominado NOTISALUD.- Creación de video clips para aprovechar el tiempo de las personas que utilizan nuestras Salas de Espera ofre-

ciendo presentaciones en power point con tips de salud (duración no mayor a 3 minutos).- Creación de un plan de mejoramiento de la atención a la comunidad, mediante la creación de indicadores de

calidad y evaluación periódica de quienes prestamos este servicio.

A largo plazo: - Acreditación ante la Secretaria Distrital de Salud, en el tema de la bioseguridad como elemento de la calidad en

la prestación de los servicios de salud, seguridad ambiental, ocupacional e individual que garantice el control del riesgo biológico en la comunidad universitaria.

- Creación de electivas en: Primeros Auxilios y Atención de Desastres. - Formación de estudiantes Líderes en Salud Sexual y Reproductiva.- Desarrollo de áreas optativas disciplinares y de investigación en temas relacionados con la calidad de vida y los

estilos de vida saludables.- Investigación conjunta de la VPDH mediante líneas de investigación que impulsen estrategias de pedagogía

activa en educación y promoción de la salud.

UNIDAD DE TRABAJO SOCIAL


El trabajo de acompañamiento a los padres de familia de los estudiantes universitarios de pregrado, se vio forta-lecido con la vinculación de la Pastoral Universitaria, asesoría psicológica y el servicio médico, quienes conformaron un equipo interdisciplinario que planeó, ejecutó, evaluó y direccionó el proceso, bajo la coordinación de la Unidad de Trabajo Social. Es así como en el presente año 72 padres de familia se capacitaron en formación de microempresas, para lo cual se abrieron cuatro grupos con el apoyo técnico de la facultad de Administración de Empresas. Así mismo 20 padres de familia conformaron el grupo de Pastoral Familiar, dirigido por la Unidad de Pastoral Universitaria y 40 padres de familia participaron activamente en el grupo de Crecimiento Familiar bajo la coordinación de psicología y trabajo social.

Con los padres de familia se llevó un proceso, cuyos resultados se evidenciaron en el fortalecimiento de la rela-ción con sus hijos. 900 padres de familia que no disponían de tiempo para asistir periódicamente a la Universidad se vincularon a los encuentros de la Familia Universitaria Lasallista, que para el primer ciclo académico abordó el

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tema de “Proyecto de Vida Familiar”, orientado por el profesor Jorge Duque Linares y para el segundo ciclo el tema “Acompañando Hijos con Sentido: un reto para padres de familia con hijos en la Universidad” dirigido por el profesor José Alberto Silva Rivera. Estos dos profesores son conferencistas lasallistas, quienes con su experiencia, idoneidad profesional hicieron de estos eventos un espacio de enriquecimiento, para los asistentes y de satisfacción para los organizadores.

De igual forma con 40 estudiantes que son padres de familia, se continuó con las reflexiones en torno al rol de padres y madres, con miras a armonizar esta doble labor: (estudiantes y padres de familia); sus hijos (110) visitaron la Universidad con el propósito de que conocieran y compartieran el medio en el que se desenvuelven sus padres; y con el apoyo de la facultad de Sistemas de Información y Documentación se implementó el Club de Lectura, que se llevó a cabo los sábados con 20 niños: hijos de estudiantes, que por no contar con apoyo para el cuidado de sus hijos deben traerlos consigo.

Se fortalecieron y desarrollaron habilidades y destrezas en el manejo de las relaciones interpersonales, a través del Club de Amigos, al cual se vincularon 100 estudiantes de las diferentes Facultades y semestres, así como egresados de la Universidad. Con ellos se generó un clima de fraternidad y cohesión de grupo que facilitó el proceso de reflexión y apropiación de las temáticas abordadas en cada uno de los encuentros a través de actividades lúdicas recreativas (Convivencias, salidas ecológicas, celebraciones especiales).

Durante el 2007 se llevaron a cabo 40 talleres programados de toma de decisiones con los estudiantes matriculados en la Asignatura de Humanidades II, con los cuales se reflexionó en torno al direccionamiento del Proyecto de Vida y la incidencia en la toma de decisiones.

A través de las becas por reglamento y auxilios educativos se favorecieron 748 estudiantes, que por presentar una difícil situación económica no habrían podido continuar con su formación profesional. De igual forma y para des-tacar el rendimiento académico y Espíritu Lasallista en la comunidad estudiantil, se asignó una beca de honor y dos menciones de honor a los estudiantes que en cada programa académico reunieron los requisitos expuestos en el Art. 109 del Reglamento estudiantil. En total, durante el año 2007 se asignaron 38 becas y 76 menciones.

Un logro muy importante de la unidad es la publicación de las características socioeconómicas de los estudiantes de pregrado, que a la fecha se encuentra actualizada en base de datos.

Situación actual

La gestión de la Unidad está centrada en el desarrollo de proyectos que con base en el conocimiento y valoración de las necesidades identificadas en los estudiantes, aportan en la solución de las mismas, caso del trabajo con familia, cuyo propósito es la vinculación efectiva de la familia al proceso de formación que adelantan sus hijos, entendiendo que son ellos los primeros y principales educadores y formadores de sus hijos. Labor que también cobijó a algunos miembros de la comunidad estudiantil que asumieron el rol de madres y/o padres, que para tales casos y después de un estudio exhaustivo del cumplimiento de los requisitos, algunos de ellos obtuvieron un apoyo económico para cancelar el valor de la matrícula


- Ampliar la planta de personal en la Oficina.- Conocer a los estudiantes a través de sus características particulares, con el propósito de ofrecer servicios ajus-

tados a sus necesidades. - Hacer evidente el liderazgo del trabajo con familia a nivel interinstitucional.- Fortalecer el trabajo con la familia a nivel institucional, vinculando a otros miembros de la comunidad educativa.

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- Hacer estudios en el campo de familia, que puedan aportar a la sociedad del conocimiento.- Consolidar el programa con los estudiantes de provincia, como un aporte a su calidad de vida.- Proponer la asignación de auxilios educativos en la medida de la necesidad establecida en el estudio.

Anexo

Actividades 2007, Vicerrectoría de Promoción y Desarrollo Humano

ActividadI semestre de 2007 II semestre de 2007

N° de Eventos Participantes N° de eventos Participantes

Bienestar

Cine Club 48 3.298 48 3.129

Torneo relámpago 546 499Club de montañismo 84 36Gimnasio 266 195Franja cultural 51 12.673 50 12.770Franja académica 58 3.391 56 3.531Selecciones deportivas 13 238 13 297Grupos representativos 8 142 8 113Electivas libres 5 119 5 214Torneos deportivos internos 12 1.604 14 2.522Cursos de formación cultural y deportiva 14 1.738 17 1.228

Actividades de formación integral

Consulta de asesoría psicológica 252 252Psicología 15 433 15 501Consulta médica 4.093 3.898Actividades de prevención médica 58 1.860 73 3.400Trabajo social 30 2.029 77 3.296

Pastoral

Misiones de Semana Santa 1 28 Retiro espiritual 1 80 Convivencias 22 1.772 17 1.415Curso de líderes 1 120 3 159Curso libre compromiso Colombia 1 90 Taller de espiritualidad y valores 37 1.184 37 862Acción social 1 30 1 23Misión intra universitaria 1 10.800Peregrinación 1 350Catequesis de confirmación 1 74Confirmaciones 1 70Misión de Navidad Yopal 1 20Formación misionera 2 31Semana de la biblia 1 12.900


VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓNY TRASFERENCIA

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Presentación

El Proyecto Educativo Universitario Lasallista (PEUL) plantea el desafío de avanzar hacia la constitución de una universidad investigadora. De otro lado, el Plan de Mejoramiento expone como uno de sus puntos centrales la reno-vación de la gestión de la investigación, la creación de institutos de investigación, así como redefinición de campos y líneas de investigación. De igual manera, las exigencias que devienen con la conformación de la denominada sociedad del conocimiento, hacen necesario introducir mejores prácticas y herramientas tanto para la gestión de la producción de conocimiento, como en la búsqueda de oportunidades para la investigación, la asesoría y la consultoría, las cuales consolidan el núcleo de transferencia de conocimiento.

Por ello, el Consejo Superior de la Universidad creo la Vicerrectoría de Investigación y Transferencia por medio del Acuerdo N° 18 de setiembre 15 de 2007. El siguiente es el texto del Acuerdo:

CONSEJO SUPERIORAcuerdo N° 018 de noviembre 15 de 2007

Por el cual se crea la Vicerrectoría de Investigación y Transferencia y se dictan otras disposiciones

El Consejo Superior de la Universidad de La Salle

En ejercicio de sus funciones estatutarias y considerando

Que la Constitución Política de Colombia en su Artículo 69 consagra la autonomía universitaria.

Que mediante los Artículos 28 y 29 de la Ley 30 de 1992, se confirió a las Instituciones de Educación Superior el derecho de darse y modificar sus Estatutos.

Que de conformidad con el parágrafo 1º, del Artículo 41 del Estatuto Orgánico, el Consejo Superior podrá institucio-nalizar otras Vicerrectorías para campos específicos, de acuerdo con las necesidades y desarrollo de la Universidad.

Que la Universidad ha generado una dinámica muy importante en términos de investigación, tanto por el mayor número de profesores de dedicación con funciones investigativas, como por el crecimiento constante de los grupos de Investigación registrados y categorizados en Colciencias.

Que el Proyecto Educativo Universitario Lasallista ha señalado para la Universidad como Misión “la educación integral y la generación de conocimiento que aporte a la transformación social y productiva del país” (PEUL, 2). Así mismo, el Proyecto traza en su Visión para la Universidad “la generación de conocimiento que transforme las estructu-ras de la sociedad colombiana” (PEUL, 3) es decir, avanzar hacia la constitución de una universidad investigadora.

Que el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) resultante de la Autoevaluación Institucional con fines de acredi-tación expone como uno de sus puntos centrales la creación de un nuevo modelo de la producción del conocimiento para lo cual se definieron cuatro proyectos: Modelo teórico conceptual para una universidad investigadora. Formular y poner en marcha el modelo de gestión de procesos para la investigación. Definir los campos y líneas institucionales de investigación; y crear institutos como centros interdisciplinarios (PMI, Programa 4; Proyectos 9 a 12).

Que las exigencias que devienen con la conformación de la denominada ‘sociedad del conocimiento’, hacen nece-sario introducir mejores prácticas y herramientas tanto para la gestión de la producción de conocimiento, como en la búsqueda de oportunidades para la investigación, la asesoría y la consultoría, que consolida el núcleo de transferencia de conocimiento.

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Que en los programas del Plan de Mejoramiento Institucional también se plantea la necesidad de crear un nuevo Modelo de Gestión Académica y lo define como la “Creación de una propuesta de gestión para la administración de la academia que dé cuenta de los horizontes establecidos en el PEUL y las nuevas dinámicas universitarias. Lo anterior, conlleva a definir de manera sistemática las funciones de la Universidad y las modificaciones administrativas inherentes a ella. A partir de la propuesta poner en marcha la reorganización de la gestión administrativa de la academia.” (PMI, Programa 6; Proyecto 20).

Acuerda

Artículo 1º. Crear la VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA (VRIT) y establecer la siguiente definición y funciones para el Vicerrector de Investigación y Transferencia:

Definición

Es la autoridad que, en cumplimiento de sus funciones, representa al Rector en la coordinación general y en el desarrollo de las políticas de investigación, extensión y transferencia de conocimiento de la Universidad.

Funciones

a. Conocer, cumplir y hacer cumplir los Principios, el Estatuto Orgánico y los Reglamentos de la Universidad, así como las normas legales, los Acuerdos del Consejo Superior, del Consejo Académico, del Consejo de Coordi-nación y las Resoluciones del Rector.

b. Fomentar y apoyar, en coordinación con el Vicerrector Académico, el desarrollo de las actividades de investi-gación en las Unidades Académicas, incentivando la generación de proyectos de investigación, la conformación de grupos de investigación, y realizando la gestión administrativa y financiera en armonía con las políticas y planes de acción institucionales.

c. Ejecutar, de común acuerdo con el Rector, las políticas de investigación, desarrollo y transferencia de conoci-miento.

d. Reemplazar al Rector cuando por licencia esté temporalmente separado del cargo y también lo estén el Vice-rrector Académico, el Vicerrector Administrativo y el Vicerrector de Promoción y Desarrollo Humano.

e. Asesorar al Consejo Superior, al Rector y al Consejo Académico en el desarrollo y ejecución de las políticas en el ámbito investigativo y proponer los lineamientos, estrategias y planes de acción para el desarrollo de la investigación y la transferencia de I+D+i (Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación) así como someterlas a la aprobación de las directivas de la Universidad.

f. Proponer al Consejo de Coordinación las modificaciones en la estructura orgánica de su dependencia, requeridas para el cumplimiento de las políticas, planes y programas aprobados.

g. Consolidar el Sistema de Investigación de la Universidad de La Salle-SIUL, implementando las políticas y estable-ciendo redes que involucren los grupos de investigación, los centros, los institutos y las unidades académicas.

h. Identificar organismos nacionales e internacionales que ofrezcan posibilidades para financiar y cofinanciar proyectos de investigación, a nivel regional, nacional e internacional, y establecer y mantener contacto e in-tercambio de información con los mismos, para asegurar el apoyo financiero y científico de los proyectos de investigación de la Universidad.

i. Emitir conceptos sobre las propuestas y proyectos de investigación presentados por las Unidades Académicas, para su financiación, así mismo realizar la evaluación y el seguimiento sobre el resultado de los mismos.

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j. Incentivar y apoyar la producción científica y académica derivada de la investigación, propender por la divulgación de sus resultados a través de la participación en eventos de reconocido valor académico y de las publicaciones de la Universidad, así como en otras del orden nacional e internacional.

k. Incentivar y promover la transferencia y apropiación social del conocimiento resultante del ejercicio investiga-tivo, de los desarrollos tecnológicos y de la innovación, que permita la transformación social y el impacto del entorno.

l. Mantener actualizada la información del ejercicio investigativo tanto al interior de la Universidad, como en el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología – SNCyT a través de la plataforma SCIENTI.

m. Incentivar actividades que permitan la movilidad y el intercambio de investigadores tanto a nivel nacional como internacional.

n. Gestionar los recursos financieros externos y los fondos que la Universidad destine para el ejercicio de la In-vestigación.

o. Generar las condiciones y requerimientos para el funcionamiento y la gestión autónoma de los Institutos, pero en interdependencia y en coordinación con la Universidad, de tal forma que permitan la producción de co-nocimiento e innovación de alto nivel, a la vez que el desarrollo de actividades de transferencia y de docencia; procurando con ello la obtención suficiente de recursos financieros que permitan atender su operación.

p. Coordinar con las demás Vicerrectorías los programas y las actividades que por su naturaleza exijan una acción conjunta.

q. Elaborar el informe anual de la Vicerrectoría de Investigación y Transferencia, para ser presentado ante el Rector, el Consejo Académico y el Consejo de Coordinación.

r. Las demás que le deleguen y/o asignen el Consejo Superior, el Rector, el Consejo de Coordinación, el Consejo Académico, y los Reglamentos de la Universidad.

Artículo 2º. El Vicerrector de Investigación y Transferencia hará parte de todos los órganos colegiados en los que tienen presencia los Vicerrectores de la Universidad.

Artículo 3º. La Vicerrectoría de Investigación y Transferencia asumirá también las funciones que los Reglamentos y la normatividad de la Universidad determinaban para el Departamento de Investigaciones.

Artículo 4º. Facultar al Consejo de Coordinación para crear la estructura orgánica de la Vicerrectoría de Investi-gación y Transferencia, lo mismo que la modificación de la Estructura Orgánica de la Universidad para actualizarla de acuerdo con los desarrollos que se desprenden de la creación de la VRIT y la implementación del Plan de Mejo-ramiento Institucional. De dichas modificaciones mantendrá informado al Consejo Superior.

Artículo 5º. Este Acuerdo rige a partir de su expedición y deroga las normas que le sean contrarias.

Dado en Bogotá, D.C. a los quince (15) días del mes de noviembre de 2007.

JORGE ENRIQUE MOLINA VALENCIA, f.s.c. GUILLERMO PANQUEVA MORALESPresidente del Consejo Superior Secretario General

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Gráfica 63Estructura de la Vicerrectoría de Investigación y Transferencia

Vicerrector de Investigación y Transferencia Es la autoridad que, en cumplimiento de sus funciones, representa al Rector en la coordinación general y en el

desarrollo de las políticas de investigación, extensión y transferencia de conocimiento de la Universidad.

Asistente de Virrectoría de Investigación y Transferencia El asistente de la Vicerrectoría de Investigación y Transferencia es un funcionario cuyo conocimiento y experiencia

le hacen idóneo para prestar asistencia jurídica a la VRIT, además de servir como apoyo a la gestión de seguimiento a los programas de investigación.

Coordinación de Fomento a la InvestigaciónEs la unidad que centra su atención en la promoción, seguimiento, y evaluación de los programas de investigación

a cargo de la VRIT, a la vez que brinda impulso a los procesos que favorecen la investigación formativa.

Coordinación de Cooperación y ComunicaciónEs la unidad que centra su atención en la promoción y fomento de los programas de investigación de la ULS; para

lograr este propósito promueve acciones de comunicación, movilidad e internacionalización, y establece estrategias de acercamiento a fuentes de financiamiento a la investigación.

Coordinación de Extensión y Transferencia de ConocimientoEs la unidad que centra su atención en establecer las relaciones con el sector productivo, el Estado y la sociedad, con el ánimo de alcanzar mayores grados de pertinencia en la investigación. Como parte de este propósito promueve, mediante programas de extensión, la difusión de resultados académicos e investigativos.

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Institutos de InvestigaciónLos Institutos de Investigación son unidades administrativas que adelantan actividades científicas, tecnológicas y

de innovación con autonomía, enmarcadas en el presupuesto asignado por el Consejo Superior, el cual se adiciona con los recursos provenientes de las actividades desarrolladas por los Institutos, , que integra varios grupos de inves-tigación clasificados en categoría A o B por el Scienti, que trabajan alrededor de una agenda investigativa común de carácter estratégico, interdisciplinario, intersectorial en el ámbito nacional e internacional.

Comité Asesor Cuerpo colegiado de carácter consultivo que, adscrito a la VRIT, la asiste en materia de actualización, pertinencia

e impacto de la acción investigadora. Se constituye en órgano de reflexión sobre políticas que propicien el fortaleci-miento de la denominada sociedad del conocimiento.

Comité de Campos InstitucionalesEl Comité de Campos Institucionales es un organismo colegiado, adscrito a la VRIT y que tiene por objeto fomen-

tar la inter y transdisciplinariedad de la investigación, favorecer la movilidad de investigadores y la divulgación de los productos de investigación, y conceptuar sobre la viabilidad de los proyectos de investigación de la Universidad.

Comité de Ética El Comité de Ética en Investigación es un organismo colegiado, adscrito a la Vicerrectoría de Investigación y

Transferencia, y que tiene por objeto proteger los derechos y el bienestar de los seres vivos, humanos y no humanos, de la comunidad y de los sujetos involucrados en la investigación.

Grafica 64 Campos de investigación institucionales y ejes temáticos prioritarios

Documents

Memoria de gestión 2007 - La Salle