MEMRIA DE PRCTIQUES: Anlisi duna acci educativa concreta.

NDEXINTRODUCCI.Pg 1Emmarcament El Centre ( Marc Institucional).Pg 2Marc Pedaggic General (Ideari)..Pg 2Projecte EducatiuPg Les Prctiques ( Marc espaial i temporal).....Pg Marc Pedaggic Concret...PgMitjans Educatius de tot el centre (MONITORS/ES)...PgMitjans Educatius de tot el centre (GRUPS).....PgMitjans Educatius (QUOTIDI)PgMitjans Educatius (ACTIVITATS)PgMitjans Educatius (INSTITUTCI I CLIMA)...PgEls Infants o joves...PgAcci educative concreta; Preparaci (Necessitats detectades)....PgPreparaci (Objectius).PgPreparaci (Mitjans educatius; Activitat)...PgPreparaci (GRUP)..PgPreparaci (MONITORS/ES)..PgPreparaci (QUOTIDI - PLNNING).PgRealitzaci...PgAvaluaci ( Objectius)...PgMitjans Educatius (Activitat).PgMitjans Educatius (Grup)...PgMitjans Educatius (Monitors/es)..PgMitjans Educatius (Quotidi).PgValoraci global de les practiques (De la teva intervenci i participacin com a monitor/a)PgValoraci global de les practiques (Del conjunt de lexperiencia)PgUna acci educativa concreta no s un fet allat, respon a un context i un sentit ms ampli. Comenta en els espais reservats els aspectes ms rellevants de cada apartat.

1. Emmarcament

1.1.El CentreDescriu el marc on has realitzat les prctiques.

Marc InstitucionalDefineix les caracterstiques del centre: localitzaci; entorn; quantitat, tipologa i procedencia dels infants que acull; medi on actua; trets socioculturals i socioeconmicsLescola es deducaci infanil i primria ( Dels 3 fins als 12 anys).El centre va nixer lany 1964 de la iniciaiva dun matrimoni de mestres en una antiga casa, actualment el seu fill Joaqun continua la tasca que van comenar els seus pares. Al centre tenen gimns amb vestidors; laboratori, aula dinformatica, biblioteca, aula multimedia, cuina i menjador escolar i amplies aules amb pantalles digitals interactives, i suport denergia solar.Area territorial de proximitat: Area Dos ( Barri Marianao)El centre es adscrit als centres segents a afectes de facilitar la continuitat dels estudis: PEDAGOGIUM COS LE.S.O.Lescola te una clase per nivel:Leducacio infantil: P3, P4, P5Educacio primaria: Cicle inicial: 1r i 2n; Cicle mitj: 3r i 4t; Cicle superior: 5 i 6Localitzaci: Carrer Eusebi Gell n 35-31 ( Sant Boi de Llobregat)Entorn: Nens i nenes de tot tipus de pasos, del Marroc, Xinesos, etcMedi on actua: Treballen amb el medi aquatic fent nataci pels nens., Esta situat al centre del poble.Trets socioculturals-socioeconmics: sn families del barri, mares sense treball i pares que treballen tot el dia.Persones que treballen al centre: Director, profesors/es, monitors i cuinera

Marc Pedaggic General

Ideari

Resumeix els valors i els trets didentitat del Centre (esplai, escola)

Lideari del centre est inspirat en els valors de lhumanisme cristi. Tenen en consideraci i estimen els valors que emanen de la tradici cristiana tals com el respecte de la dignitat de la persona, el respecte per cada persona en la seva individualitat; lamor al prosme, la solidaritat amb els que ms ho necesiten, el respecte als altres, etc

El centre est especialitzat en educacin Infantil primria i segon cicle i es propicia que hi predomini un ambient familiar i acollidor. Es promou una forta utilitzaci de les noves tecnologies (informtica), que comena al parvulari i es va incrementant a leducaci primria. Tamb la llengua anglesa rep un tractament acurat des del parvulari.

Disposen de servei de menjador amb cuina casera i propia i una variada dofertes extraescolars, aix com de casals destiu, servei de nataci i colnies escolars. Ledifici t calefacci amb suport denergia solar i est adaptat per ser accesible a totes les instal.lacions ( amb ascensor, rampes,etc..)

El centre t una dinmica de vida cultural que es reflecteix en celebracions i manifestacions tals com la castanyada, el pesebre de Nadal, els jocs Florals, ledici duna revista propia.

Projecte Educatiu

Enumera els objectius Generals del Centre.

Potenciar la participacin e implicaci de la comunitat escolar en el procs educatiu.

Millorar la adquisici de les competncies bsiques que faciliten la millora del rendiment escolar de lalumnat.

Utilitzar i desarrollar una metodologa activa que fomentin la creativitat, autonoma i el pensament reflexio-crtic utilitzant models densenyansa-aprenentatge constructius, en un ambient de relacions personals distendides.

Difundir i atendre valors com la democracia, el respecte i la tolerancia, no es permeteix actituts de discriminaci per raons de sexe, raa o religi ni labs o acoso a cap membre de la comunitat educativa.

Bons abits a lhora de menjar .

Aconseguir una ensenyana de qualitat que proporcioni als alumnes/as les maximes posibilitats de desarrollarse personalment segons les seves capacitats.

Garantitzar lactuaci coordinada de Mestres i especialistes per la correcta aplicaci de les medides datenci a la Diversitat.

Coordinaci amb institucions o organismes externs al centre.

1.2 Les practiquesMarc espaial i temporal

Situa dates, horaris i el lloc en que es desenvolupen les prctiques.

Data inici: 02/03/2015Data final: 10/06/2015Horari: de 12:30 a 15:00 horesDies de practiques setmanals: de dilluns a divendres.Espai del centre: menjador i pat.

Marc Pedaggic ConcretObjectius de les practiques

Enumera els objectius que es volen treballar en el grup on has fet de referent durant les practiques (menjador, esplai, colnies, centre obert)

Coneixer i utilizar adecuadament el vocabulari propi dels aliments.

Coneixer les caracteristiques mes significatives dels aliments i les relacions amb una nutrici sana.

Discriminar cualitats perceptibles a travs dels aliments.

Adquirir habits i actituds relacionades amb la conservaci de la la salud.

Coneixer i respectar les normes i els comportaments socials en la taula.

Habituarse a utilizar els cuberts pel menjar quan estn aseguts a la taula.

Desenvolupar les seves posibilitats motrius per la realitzaci autnoma dactivitats dalimentaci e higiene.

Ser conscient de la necesitat de netejar-se les mans abans de menjar.

Mitjans Educatius de tot el centre

- MONITORS/ES: nombre deducadors/es, organitzaci, funcions, criteris, actituds

Nombre deducadors/es: 2 educadors i 1 educadora.

Funcions: parar i desparar taula, servir el menjar, endrear, ajudar als mes petits a menjar .

Tenen una taula pels de P3 i P4Una per els de 2n i 1r I unaltre per els de 3r I 4r

-GRUPS: nombre dinfants en el centre, organitzaci, funcions, criteris, actituds

Nombre dinfants al centre: 223 nens

Hbits dhigiene ( rentar les mans abans de dinar).

Dinar amb normes ( com seure, com agafar la furquilla o la cullera, etc..)

Jocs al pat o al Gimns quan plou.

Juguen sempre lliurement amb pilotes sempre que siguin toves.

Mitjans Educatius

- QUOTIDI: horari base, marc normatiu, hbits quotidians

El servei de Menjador es realitza tots els diez del curs, amb lhorari de 13:00h a 15:00h. Lelaboraci es fa diriament per part duna cuinera al col.legi. Els mens sn variats i equilibrats amb molta bona qualitat de producte. Amb el preu tamb sinclou el berenar. Noms es cobran els menjars realitzats. Tamb s preparan mens adaptats per els nens que ho necessitin.

Els alumnes estn atesos i vigilats per monitors . A part sensenyen hbits dhigiene abans de dinar i a dinar amb correci.

- ACTIVITATS: tipus dactivitats que es realitzen, centre dinters

Desprs de menjar els nens van al pat i no fan cap activitat proposada, els deixen que juguin lliurement (temps- lliure). Tamb fan nataci i es practica a la Picina del complex esportiu Pau Gassol, tots els dimecres del curs comenant el mes doctubre de 13:00h a 14:00h.

Els alumnes sn traslladats amb autocar atesos i vigilats per monitores. Es formen grups segons ledat i nivel que tinguin. Hi poden participar tots els alumnes que ho desitgin. Les monitores els vigilen, els ajuden a vestir-se i a no oblidar-se de les coses.

INSTITUCI I CLIMA: clima que es viu en lentitat, relacions amb altres agents educatiusAl menjador sajuden molt entre els monitors incls el director ajuda al menjador, pero aig de dir que hi va veure un petit enfrontament entre una monitora i una profesora de P3 perqu la monitora li va veure a una nena polls, la mestra es va emprear molt perqu la monitora li va dir al seu germ que li diguessi als seus pares.

Els infants o joves

Comenta la situaci i caracterstiques del grup dinfants on has fet de referent. Nombre dinfants, edat, caracterstiques, motivacions, interessos, capacitats, conductes, conflictes

He fet de referent en varis grups dinfants, al menjador a lhora de menjar ajudo als mes petits a menjar, pero desprs de menjar vigilo tots els infants, Sn nens de 3 a 12 anys, com a motivaci els motiva lesport, tot el que sigui amb pilota, els interessos que tenen son els nens els cromos de futbol i les nenes revistes de series de Disney chanel, els conflictes son que els nens lis costa compartir segons quines coses com per exemple: la pilota, un globus, etc..

Un dels conflictes que van tenir dos nens va ser que cap dels dos sabien que estaben jugant al mateix grup i tots dos hi pensaben que laltre lestaba molestan van acabar barallant-se.

- Realitza una breu drescripci de 2 infants del grup. Nena:

Aquesta nena te 8 anys i es de 3r, t una germana besona de la mateixa edat.Col.labora en les tarees del menjador, donar menjar i te cura dels petits a lhora del pat. Es una nena que si li demanes que tajudi a fer alguna cosa mai et respondra que no, sempre saluda als adults amb molta educaci, prefereix jugar amb alg que tota sola, sempre demana les coses siusplau i grcies. Li agrada estar amb persones mes grans que ella. Es una nena molt llesta i obedient.

Les seves aficions sn: fer esport, dibuxar, el coneixement del medi. Li agradara ser Monitora o perruquera perque li agraden els cabell llargs.

Nen:

Aquet nen te 9 i es de t un germa beso de la mateixa edat.Li agrada ajudar els dimecres al menjador, es una mica ploramiques, sempre esta plorant perque els Companys li fan burla o perque no fan el que ell vol, li agrada molt jugar amb els seus companys pero li costa assolir els continguts dels jocs. Sempre esta buscan que alg li fassi pesigolles.Li agrada dibuixar amburguesses.

Les seves aficions sn: Jugar a futbol, i dibuxar.