Mentor profilú mesterprogram

Komaság Margit

Pályám kezdete

Csenyéte

Csenyéte Alapítvány

• Fejlesztői szemléletem alakulása:

• A tananyagátadás (tananyag-

központúság)

• (Tanulóközpontúság) tanuló

fejlettsége/fejlesztése

Pszichopedagógia

szakmai fejlődés

Mentorom – alternatív pedagógiák

szakmai fejlődés, innováció, tudásmegosztás, kutatás

• Iskolafejlesztési Alapítvány – Kereszty

Zsuzsa

• Soros Alapítvány

• Lépésről lépésre pedagógiai program

• A helyi kultúra elemeinek megismerése,

beépítése az iskolai életbe – tisztelet az

(eltérő) értékek iránt

Iskolafejlesztés – műhelymunka

innováció, tudásmegosztás

• A projektmódszer jelentősége

• A jól szervezett csoportmunka fontossága

• A differenciálás elengedhetetlen volta

• A funkcionális írás élményének

jelentősége

• A tanterem berendezésének néhány

alapvető szabálya, ami meghatározó lehet

a tanulási környezetre, hangulatra

Eredmények értékelése, tanulságok

önreflexió

• Eredményes tanulás felső tagozatban

• Középiskola megkezdése

• Pozitív hozzáállás az iskolához, tanuláshoz

• Szülők nélkül? – Szülőkkel!

• A megbecsültség érzésének nyújtása

(Csenyéte Antológia, Csenyéti cigányok CD, a falu

kulturális életének fellendítése)

Bicske – gyermekotthon – belső iskola

szakmai fejlődés, innováció, tudásmegosztás

• Magatartásproblémák

• Fejlesztőpedagógiai tanfolyam

• Az évkör ünnepeihez kapcsolódó

hagyományok kialakítása

• Játszóház

• PHARE-program – tantestületi módszertani

továbbképzések tartása

Budapest VII. – Hernád 3. – Baross

innováció, szakmai fejlődés, tudásmegosztás

• Lépésről lépésre program – bázisiskola

• HEFOP-, TÁMOP-pályázatok –

módszertani képzések (Differenciálás a

tanórán, Tevékenységközpontú oktatás,

Projektoktatás)

Pedagógusjelöltek gyakorlati hete

tudásmegosztás

• Differenciálás

• Alkalmazott pedagógia

• Előfeltételezések/félelmek – szakmai

szocializáció

• Tapasztalatszerzés – a kipróbálás lehetősége

• Visszajelzések

• Bevonódás az osztály életébe

• Frissesség

Komepetenciaalapú programcsomagok

innováció, tudásmegosztás

• Szövegértési, szövegalkotási programcsomag –

modulleírások

• Képzések vezetése

• A programcsomagok bevezetésének támogatása

az iskolában – a szándékok találkozása

Szakvizsga – pedagógiai értékelés

szakmai fejlődés, kutatás

• Választott terület

• A kutatási eredmények felhasználása az iskolai

mindennapokban – pl.: motiváló osztálytermi

környezet

• Minikutatás a szakdolgozathoz – funkcionális

írás

• Az olvasási stratégiák megismerése

Olvasási stratégiák

innováció, szakmai fejlődés, tudásmegosztás

• Kutatásban való részvétel

• Mélyebb megismerés

• A szövegértés jelentősége a tanulásban

• A grafikai szervezők szerepe – Comenius-

pályázat

• Előadás a témában az iskolában, belső

továbbképzés szervezése, horizontális tanulás

• Tankönyvek írásában való részvétel

Intézményfejlesztés

kutatás, tudásmegosztás, innováció

• KLIK intézményfejlesztési projekt –

mentorfelkészítés és érzékenyítő tréning

• Iskolánk intézményfejlesztési programja

• A tantestülettel közös elképzelés kialakítása

Mesterprogram

mentor profil

• Közös tervek a

tantestületben – a

szakmai szempontok

figyelemmel kísérése.

• Az intézményi

önértékelés

munkájában aktív

részvétel, kérdőívek

összeállítása,

kiértékelése

Intézményfejlesztés – projekt az oktatásban

• A projekttel

kapcsolatos ismeretek

átadásának

megszervezése –

koordinálás,

horizontális tanulás.

• A sokrétű ismeret

rendezése

• Film

• Tapasztalatokról

beszámolók

• Képzők képzésén való

részvétel

• Képzések vezetése

• Új projekt: Digitális

történetmesélés (több

kollégával)

• Pályázat – közösen a

kollégámmal

• A képzés elvégzése

• A projekt

lehetőségeinek

kitágulása az

oktatásban

• Az önálló tanulást

segítő eszközök

jelentősége

IKT-eszközökkel támogatott projekttervezés

• Folytatás az új

osztállyal is

• A pedagógusjelöltek

megismerik a

technikát

• LL továbbképzéseken

a módszer

népszerűsítése.

• Igény esetén folytatás

nagyobb gyerekekkel

Napló

beszélgetés írásban

• LL program eleme

• A jelenlegi gyakorlat

fejlődése – a

funkcionális írás

élménye,

kommunikáció írásban

• Film

• Visszajelzések,

tapasztalatok

• Szervezési feladatok

• Az értékelés

fejlesztése

• A gyakorlat

megosztása

• Motivációm –

integráció vs. szelekció

• Hagyomány

• Mindenkit érintő

készülés

• Játékosság

• Komplexitás

• Szervezés

Játékos komplex vetélkedő

vegyes csoportok

• Hét közben:

Folyamatos támogatás,

válaszadás

Felkészülés segítése az

órára

• Hét végén:

Értékelés, visszajelzés

• A hét után:

Beadandó dokumentumok

áttekintése

• A hét elején:

Az osztály és iskola

bemutatása

A hét programjának

ismertetése

A feladatok felosztása

Az életünkbe való

bevonás

Szakmai megbeszélések tanítójelöltekkel

Köszönöm a figyelmet!

komasag1009@gmail.com