Italiano Terza dal 19 al 26 maggio 1

MENU’ DELLA SETTIMANA

➢ Letture: leggere il racconto narrativo descrittivo: «Anna e Guglielmo»

a pag 152

➢ Scrittura: impariamo a descrivere le persone.

➢ Le congiunzioni: introduzione.

La prossima settimana faremo la verifica di fine anno, non ci saranno esercizi

sulle congiunzioni.

Buona settimana a tutti

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Letture: leggere 3 volte ad alta voce il racconto narrativo

descrittivo «Anna e Guglielmo» a pag 152.

Leggere con attenzione COM’E’ FATTA UNA DESCRIZIONE e rispondere

alla domanda.

Parlo di me non è da fare perché è un’attività orale.

3

Impariamo a descrivere le persone. Leggi il racconto descrittivo: IL PAPÀ.

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Adesso prova tu. Ricopia l’elenco e usalo per descrivere un membro della tua

famiglia. Mentre scrivi usa come modello di scrittura il racconto IL PAPA’.

Nome

Età

Capelli

Occhi

Segni particolari

Hobby

Piatto preferito

Animale preferito

Desideri

Da consegnare entro il 26 maggio

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Iniziamo un argomento un po’ complesso, quindi lavoriamo a piccoli passi:

LE CONGIUNZIONI

Partiamo con un video per capire:

- che cosa sono;

- a cosa servono.

https://www.youtube.com/watch?v=YhHukz_ugoA

Iniziamo a conoscere alcune congiunzioni: E – MA – PERCHE’

https://www.youtube.com/watch?v=q_7CUkKEUXc

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Leggi le frasi e osserva con attenzione le parole cerchiate: sono tutte congiunzioni

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CONGIUNZIONI

Collegare o creare

un legame

A cosa servono?

UNIONE:e,

anche, inoltre…....

TEMPO:mentre,intanto, quando,

finchè …..

CAUSA:perché,poiché,

siccome …

CONSEGUENZA:perciò,quindi

OPPOSIZIONEma, però,invece …..

ce ne sono moltissime e di diversi tipi

Iniziamo a scoprirle un po’

alla volta

Vedi spiegazione ed esempi

Leggi la mappa con attenzione

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DI TEMPO: (mentre, intanto, quando, finchè.. ) creano un rapporto o legame di tempo fra le azioni.

Mentre e intanto: creano legami fra azioni che si svolgono nello stesso momento.

ESEMPI: Luisa guarda la televisione MENTRE sua madre prepara il pranzo.

La maestra legge una storia INTANTO i bambini ascoltano.

DI OPPOSIZIONE: (ma, però, invece …..) creano legami di opposizione, infatti si oppongono ad una cosa appena detta.

ESEMPI: quella felpa è bella PERÒ è costosa.

quella felpa è bella MA è costosa.

PERÒ E MA hanno lo stesso significato, quindi dire o scrivere «Ma però» è sbagliato, è

come se dicessi: «Quella felpa è bella però però è costosa».

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DI CONSEGUENZA (perciò, quindi) esprimono la conseguenza di un’azione.

ESEMPI: «Ho fame QUINDI mangerò un panino».

«Ho fame PERCIÒ mangerò un panino»

DI CAUSA (perché, poichè, siccome..) ci spiegano la causa per cui succede

qualcosa.

ESEMPI: Vado a letto PERCHÉ sono stanco.

La sveglia non ha suonato POICHÉ mi ero dimenticato di caricarla.

Italiano Terza dal 19 al 26 maggio 11

Iniziamo a lavorare con PERO’, MENTRE, PERCHÉ, PERCIO’

Ricopia le frasi e completa inserendo la congiunzione adatta, scegli tra queste:

Da consegnare entro il 26 maggio

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Bene cari bambini,

per questa settimana è tutto.

Mando tanti cari saluti a tutti voi e alle

vostre famiglie.