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MÉTODO
CIENTÍFICO
CIENCIA ES
La señalizació
nde hechos significativ
os que han de estudiarse
La indicación de áreas no exploradas
del
conocimiento y resume el contenido de
hechos y muestra
(a veces) lo que
no ha sido
observado
La relación entre la teoría y
los hechos
significativos
Un sistema conceptual
que permite estudiar
la realidad y clasificar
losHechos
observados
El conocimiento racional
cierto o probable obtenido
metódicamente,
sistematizado y
verificable
Una sistematizació
n de los hechos
mediante generalizacion
es empíricas
La identificació
n de factores
que causan determinado
s fenómenos
Un método para el estudio de
problemas
proporcionando métodos alternativos
para descubrir,
explicar y predecir
La CienciaLa Cienciaes utilizada para es utilizada para
Para realizar investigaciones Para realizar investigaciones científicascientíficas
Las investigaciones Las investigaciones científicas científicas
Se debe cumplir con las etapas del Se debe cumplir con las etapas del método científicométodo científico
Para realizar el Para realizar el Método Científico Método Científico
se empleanse emplean
ConceptoConcepto
PrincipiosPrincipios
TeoríasTeorías
LeyesLeyes
El método científico en un Proceso que exigeEl método científico en un Proceso que exigeSistematización y Ordenamiento del Sistematización y Ordenamiento del
pensamiento reflexivopensamiento reflexivo
Elementos principales del método científicoElementos principales del método científico
• Conceptos: representan abstracciones o construcciones lógicas que explican un hecho o fenómeno.
• Definiciones: definir significa observar y alcanzar conclusiones sobre hechos y fenómenos explicados a través de parámetros o indicadores (esta relacionado con los conceptos).
• Hipótesis: es una suposición de relaciones entre hechos o fenómenos, sujeta a comprobación. Esta depende de los conceptos y definiciones.
• Variable: característica o propiedad de un hecho o fenómeno que puede variar entre unidades o conjuntos.
• Indicadores: constituyen las subdimensiones de las variables, se refieren a los índices del hecho o fenómeno que se estudia.
ETAPAS DEL MÈTODO ETAPAS DEL MÈTODO CIENTÌFICOCIENTÌFICO
• Planteamiento del Problema: se parte de la identificación de hechos, determinando, descubriendo y delimitando el problema a estudiar.
• Construcción de un Modelo Teórico: al hecho conocido y desconocido se procede a seleccionar los factores o hechos relativos al problema. En el proceso de construcción se formula las relaciones entre los hechos y características de los aspectos a estudiar (variables).
• Las fases de esta etapa son:
a) Selección de los factores teóricos relativos al problema
b) Formulación de las hipótesis centrales y suposiciones complementarias
c) Elaboración del esquema de relaciones
• Deducción de consecuencias particulares: el modelo teórico busca elementos, principios y fundamentos que lo conformen dándole deducciones, las cuales pueden ser racionales (ya probadas en otros estudios) y empíricas (no verificadas). Servirán deducciones de base para la prueba de las hipótesis.
• Las fases de esta etapa son:
a) Búsqueda de soportes racionales
b) Búsqueda de soportes empíricos
• Prueba de las hipótesis: procede a determinar la manera en que serán sometidas a prueba las relaciones (hipótesis) entre los hechos, fenómenos o aspectos (variables). La información obtenida debe ser elaborada o procesada, presentada, analizada e interpretada en función del problema planteado
• Las fases de esta etapa son:
a) Diseño de la prueba
b) Ejecución de la prueba
c) Elaboración de los datos
d) Inferencia de la conclusión
• Introducción de las conclusiones en la teorías: con la aplicación del método científico se pretende lograr que esas hipótesis se incorporen a los conocimientos existentes en el área. Para ello se requiere una comprobación de las conclusiones con las respuestas del marco teórico.
Las fases de esta etapa son:
a) Comparación de las conclusiones con las predicciones
b) Reajuste del modelo
c) Sugerencias acerca del trabajo anterior
¿Cuál es el fundamento filosófico de la investigación ?
La experiencia humana
La comprensión total de fuerzas políticas, físicas, económicas, químicas, biológicas,
sociales y psicológicas
Para conocer, descubrir e interpretar los hechos o fenómenos
CUANDO UNO VA A INICIAR UNA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA PUEDE EMPEZAR POR:
• EL TEMA
• LA /S HIPÓTESIS
• LOS DATOS RECOGIDOS
• EL ANÁLISIS DE LOS MISMOS
• LAS VARIABLES IMPORTANTES
• OTRA INVESTIGACIÓN
TODO DEPENDE DEL GRADO DE CONOCIMIENTO QUE TENGA EL INVESTIGADOR, Y POR, SOBRE TODA LAS COSAS, POR LAS “GANAS” DE INVESTIGAR, POR ESE ESPÍRITU, POR ESA EXPERIENCIA PREVIA, DE QUERER CONOCER O RECONOCER COSAS O FENÓMENOS QUE SON DE RELEVANCIA PARA SU DISCIPLINA O CIENCIA.
LO ANTERIOR SE LO PODEMOS PEDIR O DECIR AL QUE ESTÁ CURSANDO UN GRADO ACADÉMICO, CUANDO ESTÁ PASANDO POR UN ÁREA DE POST GRADO (SEA
MAESTRÍA O DOCTORADO), EN DONDE ES MUY RELEVANTE Y VALE MUCHÍSIMO TODA LA
EXPERIENCIA PREVIA
QUE TENGA
PARA EL BÁSICO AL ALUMNO SE LE DICE QUE TODA INVESTIGACIÓN SE INICIA POR EL TEMA Y LA
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
ENTONCES PARA INICIAR UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SE EMPIEZA POR EL TEMA Y EL
PROBLEMA
UNA VEZ TOMADO EL TEMA SE REALIZA EL PROBLEMA
SE ESCRIBE EN FORMA DE PREGUNTA
TAMBIÉN ALGUNOS AUTORES PIDEN O SOLICITAN DELIMITACIÓN DEL
PROBLEMA
JUSTIFICACIÓN O FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA
AL REALIZAR EL PROBLEMA, ÉSTE DEBE CONSTAR CON LAS SIGUIENTES PARTES, ELLAS SON:
SE ENUNCIA EN FORMA DE PREGUNTA SE DELIMITA UNIVERSO – MUESTRA SE DELIMITA LUGAR (ESPACIO) SE DELIMITA TIEMPO (FECHA)
EN EL PROBLEMA QUEDA PLASMADO LO QUE SE VA A INVESTIGAR
SIEMPRE TIENE QUE ESTAR BIEN
ESCRITO EL PROBLEMA
PORQUE AHÍ QUEDA PLASMADO
LO QUE SE VA A INVESTIGAR
EL PROBLEMA TIENE QUE DECIR O QUEDAR
CLARO LO QUE SE VA A INVESTIGAR
EN UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, SEGÚN LO QUE DISPONGA EL
REGLAMENTO DE LA UNIVERSIDAD, O DE LA EMPRESA EN LA CUAL SE PRESENTE LA
INVESTIGACIÓN SE PEDIRÁ JUSTIFICACIÓN O DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA, O SEA EL PORQUE DE LA
ELECCIÓN DE ESE FENÓMENO U OBJETO DE ESTUDIO, PARA DICHA INVESTIGACIÓN
ALGUNOS AUTORES NOS COMENTAN UNA CLASIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS:
ANTES DE ENTRAR O DE ESCRIBIR QUE SON LOS OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS EN UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, VOY A COMENTAR EL OBJETO DE ESTUDIO DE LAS
INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS.
SIMPLEMENTE PODEMOS DECIR QUE EL OBJETO DE ESTUDIO (LEASE PERSONA,
COMUNIDAD, ANIMAL, PLANTA, MINERAL, OBJETO, FENÓMENO, COSA, ETC.) ES LO QUE VAMOS A INVESTIGAR, ESTUDIAR,
INDAGAR RECONOCER O CONOCER, MARAVILLARNOS CON LO QUE CONOCEMOS
DE ÉL O CON LAS QUE NO CONOCEMOS
PARA ALGUNOS AUTORES HABLAN DE PRODUCTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
QUE ES UN CONOCIMIENTO QUE RESULTA DE UNA COMBINACIÓN DE COMPONENTES
TEÓRICOS Y EMPÍRICOS
* Juan Samaja, Epistemología y Metodología, Pág. 35, Edición Ampliada – EUDEBA - 2003
PARA EL PROF. JUAN SAMAJAEL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
TIENE SENTIDO SI LO QUE SE OBTIENECOMO PRODUCTO
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES UNA COMBINACIÓN ENTRE
COMPONENTESTEÓRICOS
COMPONENTESEMPÍRICOS
JUAN SAMAJA DA EL SIGUIENTE DIAGRAMA DE COMPONENTES
DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
PARA EL PROFESOR SAMAJA DICE: EL CONOCIMIENTO COMPARTE LA INTENCIÓN
Y LOS PROCEDIMIENTOS DESTINADOS A PRODUCIR, TARDE O TEMPRANO, UNA
EXPLICACIÓN O UNA COMPRENSIÓN DE SU OBJETO (SEA UN OBJETO MATERIAL O UNA ARTEFACTO, RESULTADO DE ACCIONES DE
DISEÑO); LO QUE OBLIGA DESDE EL COMIENZO, A TENER PRESENTE A LAS NORMAS QUE RIGEN EL INTERCAMBIO
INTELECTUAL EN LA COMUNIDAD CIENTÍFICA.
PUEDO ACLARAR QUE EN CIENCIAS DE LA SALUD
EL OBJETO DE ESTUDIO SON LAS PERSONAS, ES EL HOMBRE MISMO, SU ENTORNO,
SU FAMILIA, SU COMUNIDAD
Y AL SER ELLAS MISMAS, EL INVESTIGADORCORRE EL RIESGO DE INVOLUCRARSE,
Y A VECES NO SER TAN OBJETIVO
¿POR QUÉ?
PORQUE A VECES O CASI SIEMPRE ESPARTICIPE O INTEGRANTE DE ESA COMUNIDAD
ADEMÁSSI EL OBJETO DE ESTUDIO SON LAS PERSONAS
CADA UNA DE ELLAS TIENE SU PROPIA HISTORIA
PERSONAL QUE HACE QUE SEA DIFICIL,PERO MUY ATRACTIVO SU ESTUDIO.
Y A VECES SE MEZCLA CON LA PROPIA HISTORIA PERSONAL DEL INVESTIGADOR
Y FUTUROS COLEGAS O COLEGAS, ACÁ NO HAY TEXTO QUE EXPÉCIFIQUE QUE HACER Y SI
LOS HAY, LO DEJO EN SUS MANOS PARA QUE BUSQUEN LA RECETA, O ALGO QUE LOS
ORIENTE ANTE ESTA DIYUNTIVA
LO QUE HAY QUE TENER EN CLARO
ES LO QUE QUEREMOS INVESTIGARDE ESAS PERSONAS ESE GRUPO ETÁREO,
ESA COMUNIDAD, ESA POBLACIÓN
LUEGO DEL PROBLEMA PUEDE CONTINUAR CON LOS:
O FORMULAR LA HIPÓTESIS
ESTO VA A VARIAR SEGÚN EL PLAN DE TESINA O TESIS
DE CADA CARRERA, FACULTAD Y UNIVERSIDAD
OBJETIVOGENERAL
OBJETIVO ESPECÍFIC
O
PASAMOS A LOS OBJETIVOSPUEDEN SER
AMBOS DEBEN RESPONDER O SE DESPRENDEN DEL PROBLEMA
SE ESCRIBEN EN VERBOS EN INFINITIVO
EL OBJETIVO GENERAL O PRINCIPAL
PUEDE SER UNO
LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS O SECUNDARIOS
PUEDEN SER TRES COMO MINIMO
GENERAL ESPECÍFICO
TODO ESTO DEPENDERÁ DE LA CÁTEDRA DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, Y DEL
REGLAMENTO DE TESINA O TESIS DE LA UNIVERSIDAD, FACULTAD O DEPARTAMENTO Y CARRERA.
TAMBIÉN HAY UNIVERSIDADES QUE PIDEN MÁS DE UN OBJETIVO GENERAL AL IGUAL QUE VARIOS ESPECÍFICOS
SE REITERA: ESTO DEPENDE DE LA CÁTEDRA QUE SIGUE
LA TESINA O TESIS, O SEA QUE SIGUE LAINVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
